通過寫心得體會,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足，從而找到改進的方向,。寫心得體會要注重自我思考和分析,，不僅要總結(jié)經(jīng)驗,，還要對自己的表現(xiàn)和成長有所啟發(fā),。為了幫助大家更好地理解和寫作心得體會,，我整理了一些范文供大家參考,。

教育工作者校本研修心得體會篇一

經(jīng)過三天的培訓(xùn),，使我受益匪淺,。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多,，雖然感覺很累,，還可是很值得的。

專家的出發(fā)點和高度就是比我們教師高,。從他們的見解中我體會出三點：

一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處,，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想，表達著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力,。點滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量,。關(guān)注細(xì)節(jié),，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我,；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧,；把握細(xì)節(jié)，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

常言道：教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,。今日,，我們的教育并不缺乏實踐者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動永無止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢？其實,，并沒有捷徑,。“熟生巧，巧生華”,，在教學(xué)過程中，或許我們會有成功,，或許我們會有失敗,，但只要我們認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材,，熱愛學(xué)生,，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的趣味自然會生發(fā)出來,，就能到達教學(xué)的夢想境界,。

成長=經(jīng)驗+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。作為教師,，如果只是讀書，教書,，不寫作,，不反思，不梳理自我的成敗得失,，就不可能提升自我的教學(xué)理念,。要使自我盡快成長焉起來，僅有不斷反思,，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。

以上三點是我在培訓(xùn)期間的一點小感悟,?？傊谶@次素質(zhì)教育培訓(xùn)中,，我感覺是成功的,，有效的。專家就象手電筒,，輻射出精華,，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子,，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報學(xué)校，回報社會,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自我的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

教育工作者校本研修心得體會篇二

一、創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

一年級學(xué)生年紀(jì)小，自我約束力差,，注意力容易分散,，如果我們一味地加以批評和責(zé)備，勢必會使剛剛開始小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，從而影響以后的學(xué)習(xí),。怎樣讓剛剛進入小學(xué)的孩子一開始就對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，我想這也是一年級教學(xué)中一個很重要的問題,。

二,、堂教學(xué)形式靈活多樣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，

三,、注重思維能力的培養(yǎng)

不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育中家長注重藝術(shù)智能啟蒙,，忽視分析與綜合,、比較與分類、抽象與概括,、判斷與推理等抽象思維開發(fā)大有人在,，家長注重純數(shù)學(xué)計算力的訓(xùn)練，忽視抽象思維的培養(yǎng)比比皆是,。所以,，我在課堂上非常注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

一年級,，是游戲和學(xué)習(xí)的過渡,，是學(xué)校學(xué)習(xí)的新起點。一年級的學(xué)生有著太多自己的特點,，只有我們老師教材和學(xué)生的年齡實際和生活實際緊密聯(lián)系起來,，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生學(xué)得更輕松更開心更扎實,，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的思維品質(zhì)，為一生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

新課程理念下一年級數(shù)學(xué)教學(xué)

心得體會

小學(xué)部：代嬋虹

20xx年6月24日

教育工作者校本研修心得體會篇三

要做一個與時俱進的新型教師,，提高專業(yè)水平,，提高工作效率。我校結(jié)合上級要求,，采取了一系列的措施,，特別是校本研修，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用,。通過專家的引領(lǐng),，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，說課,、上課、聽課,、評課等一列活動的開展,，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用,，為教師交流信息,、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺,。通過研修，我受益非淺,。

根據(jù)各科課程的特點和教學(xué)要求,，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識；新教材的一個顯著變化是,，難度降低了,，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求,。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。

而現(xiàn)實是,，我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學(xué)教育全面化課程的實施。

一些教師反映,，對新教材的把握有困難,。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,，實施新課程，教師不僅要“洗腦”,，還要“充電”,。

其次促進了我對教學(xué)行為的反思,。

反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想,、資源,、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下可以了了,，而要做出科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用,，以改進自己的教育教學(xué),。

總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時,，努力營造教師投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺,。但是，教師的自身條件不同,，特點不同,，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此,，在推進教師校本研修過程中，倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo),，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題,。

教育工作者校本研修心得體會篇四

通過校本研修,，可以豐富教師的教育教學(xué)理論，更新教師的教育教學(xué)觀念,，提高教師教學(xué)水平,，提高教師駕弩課堂的能力,、科研素養(yǎng)和科研水平。下面給大家分享校本研修的心得體會,，歡迎借鑒,！校本研修心得體會1。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進,，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點體會：

首先，教研從課堂上來,。在我看來,，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來,。解決教研時間問題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù),，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析,、判斷,、思考。換句話說,，也就是要靠教研來獲得,。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，讓教研更具實效,。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機會和時間,，讓課堂教學(xué)更具實效。

其次,，教研從生活中來,。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時不在,。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考,，教研可以隨時隨地進行。比如,，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,，一味賞識學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片"好好好"的贊揚聲中,，看不到自己的缺點,，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三,，教師要勤于動筆。有人說得好,，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家,。這句話說得好，是??！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文,，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢,？認(rèn)識到這一點,，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂,。

第五,，校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長,。

新課程的改革深入,，對我們廣大教師提出了更高的要求，要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”,、主動的“實踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”,，即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新,。而校本教研剛好樹立了自我發(fā)展,，自我提升，自我塑造,，自我創(chuàng)新,，自我超越的理想旗幟，使學(xué)校成為一定意義上的學(xué)習(xí)型的組織,，從而提升了學(xué)校反思型的理念,。

（一）注重讀書學(xué)習(xí)，課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn),，校本教研就是要搞研究，要獲取新的理念只有讀書才能得到,。

（二）校本教研是以學(xué)校為陣地的,。這就強調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題作為研究對象的。因此,，校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的,，是解決老師教育教學(xué)過程中遇到的問題。

（三）校本教研是以教師為主體,。只有讓教師來解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題,。才能改變教師的自身，提高教師的質(zhì),。

（四）堅持教育反思,。人對教育規(guī)律的認(rèn)識都是多次反復(fù)的實踐，探索出來的,。因此,，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方，必須通過反思去參與指導(dǎo),，才能避免在下一次實踐中重復(fù)這個錯誤,。

當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年,，課改進入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平,，如何激發(fā)參與課改的積極性,，如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展？“校本教研”讓我們感受到在課改中,，成功是成功,，失敗也是一種成功?！靶１窘萄小弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒,，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花,。

我想要說,，凡事要不斷的反思，不斷的探索,，不斷的實踐,，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù)，絕對不是一種日復(fù)一日,、月復(fù)一月,、年復(fù)一年的簡單勞動了。

為了使我的教學(xué)能真正成為一門藝術(shù),，我一直在努力,。我能取得這樣的成績要感謝校本教研為我搭建了平臺。我已在校本教研活動中逐漸成長起來,。其實,，我們的校本教研直接來源于學(xué)校和教師的需求，即學(xué)校中出現(xiàn)的問題是研究起點,，解決這些問題是課題的歸宿,。通過校本教研活動，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課,，什么樣的課是一堂好課,，懂得了如何評價新課程的課。在實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色,，直接地促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平,。有利于改變教師的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)教師的反思能力，同伴協(xié)作能力。使教師能在實踐中反思,，在尊重中交流,，在領(lǐng)悟中調(diào)整，在合作中成長,。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”。

總結(jié),。

反思等系列活動,，完成了教研活動的規(guī)定資料。本人作為本年級組的一名成員,，自始至終用心參加?，F(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結(jié)如下：

一、透過校本教研,，大大提高了理論水平。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。

二,、透過校本教研，切實提高了課堂教學(xué)水平,。

在活動中,，我們進行了群眾備課、上課和交互式評課,，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課,。同一個主題,，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課,，改善自我之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,，對提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙,。我個人認(rèn)為，對自我教學(xué)最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課,，惟有真實的課堂教學(xué),，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展,。名師的課,，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課,，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課,。一句話，真實是課堂教學(xué)的生命力所在,。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑,。

三,、透過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展,。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,，除了備課,、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料,，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

為了進一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,，我校在精心組織安排下,，利用了星期一下午的時間進行了校本培訓(xùn)。在此次活動中,，我們學(xué)習(xí)了多位老師的先進教育理論,，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一、更新教育觀念,。

這次校本的培訓(xùn),，將我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到抓教學(xué)這一塊，備課,、上課、課后總結(jié),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么,，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。所以在以后的教學(xué)管理中,，我要更加努力，不斷的搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。作為一名小學(xué)校長,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視教師的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己；以后要求教師每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計,，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。

二,、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動學(xué)生積極性,。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威,。在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進行思考,，給學(xué)生充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展,。

近期，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動,。通過這次活動,，我感受到了年輕教師的迅速成長，同時也看到了自身的不足,，加強了需要學(xué)習(xí)的緊迫感,。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學(xué)設(shè)計上各有所長，形勢多樣,。但是他們在課堂教學(xué)設(shè)計上都有一個共性,，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材,，基于學(xué)生,。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計課堂教學(xué)：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí),。

因為小學(xué)生注意力易于分散,。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓孩子們從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。因此,，在教學(xué)過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值,。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課,，就充分體現(xiàn)了這一點。針對一年級學(xué)生好動,、好奇心強的特點,，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境，并由學(xué)生喜歡的動畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、注重學(xué)生參與,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),?！钡睦砟睿嬲w現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體,，因為每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課。在教學(xué)過程中,，劉老師讓學(xué)生自己通過動手,、動口、動腦去量一量,，然后剪拼,、折拼,，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,，每位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

三,、學(xué)習(xí)方式活動化,，讓學(xué)生主動獲取知識。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,，使其在自由、寬松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知,、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題,。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點，而且把握的非常好,。

總之,，我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去,，努力使自己的教學(xué)更上一層樓,。

教育工作者校本研修心得體會篇五

作為一名教師，要給學(xué)生一杯水,，自己要具備一個水源,。這是我們常說的一句話,，事實的確如此,。我們只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒,。我努力工作，使自己在校本研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高和完善自己。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點體會：

第一,、在業(yè)務(wù)上，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

第二,、在思想上,，拼棄老的教育思想，做有心人,，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考，就地取材,，時刻向?qū)W生進行思想滲透,。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,，看不到自己的缺點，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三,，勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

第四,、在課改的課堂教學(xué)中,，用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，根據(jù)我班的實際情況,，在教學(xué)中適時調(diào)整教學(xué)方法,，靈活運用跟進策略，使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機,，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗了知識的形成過程,，在不知不覺中獲取了有價值的知識，成績得到逐步提高,。

校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。

教育工作者校本研修心得體會篇六

校本研修心得體會要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的校本研修心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【校本研修心得體會精選5篇】,，供你選擇借鑒。

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，本學(xué)期,，本人能依據(jù)個人研修計劃，以校為本,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期個人的研修工作總結(jié)如下,。

1,、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基,。

作為一名人民教師,，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作表率,，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任,。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此,，我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時，作為社會的一員,，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任,，能夠清醒地認(rèn)識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益,。

第二，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時,，對教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點,。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識,、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自己的不足,，以加以改進,。

第三，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生,。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

第四,，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,，使他們健康地成長,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，能及時加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學(xué)生,，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。

2,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念,。

能按時參加市、區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思,，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，個人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎。

3,、教育技術(shù)能力的提高方面,。

我能積極參加市、區(qū),、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,，實用性強,，對于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用,。

4,、賞識教育方面。

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論,，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子,。并進行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功,。當(dāng)學(xué)生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念,、自我約束就比較強,，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極,、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗成功,，激勵他們再上一層樓,，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,，達到自我激勵、自我評價,、自我預(yù)防,、自我矯治的目的。

5,、中小學(xué)教師心理健康教育方面,。

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康，更好的工作,，更好的生活,。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會。

回顧這半年的研修,，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實際出發(fā),，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié),、自我反思,，不斷進取，努力上進,。

九月是開學(xué)季，金秋九月,，我們在學(xué)校通過集中會議進行《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》培訓(xùn)學(xué)習(xí),。本次培訓(xùn)時間雖然是短短的半天,，但是對我們教師來說,，應(yīng)該是收獲頗豐的,。此次培訓(xùn)使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解,，感受到新課程洋溢著時代的氣息,，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,，令人耳目一新,。對于教材的改革也有了一個明確的方向,，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),、發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)抓好加強外，最終讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，自主性終身學(xué)習(xí),。“兩基”變“四基”,，“六個核心詞”變“十個核心詞”,。利用圖文并茂，詳實例子說明,，案例分析的方式,，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識,、空間概念,、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念,、運算能力,、推理能力,、模型思想、應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識,。教研員老師對新課標(biāo)的進一步解釋，是我們了解到新舊教材的產(chǎn)生對比,，新課標(biāo)完成實施一輪改革的總結(jié)情況,，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí),，我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿,。暑假為參加技能考試，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，但有很多不甚理解的地方,。通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式,，不斷鉆研教材,，學(xué)習(xí)新理念、新方法,，全面了解自己的學(xué)生,，切實地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次,，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),，有以下的認(rèn)識：

一,、變“備教材”為“備學(xué)生”教師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少,。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進行預(yù)習(xí)、聽課,、記筆記,、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力,、想象能力,、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng),。一位老師教學(xué)水平的高低,，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)確把握上,。

二,、對比理解新課程的基本理念,，靈活使用教學(xué)方法。我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵,，因為基本理念是教學(xué)的導(dǎo)航,。例如，原標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,。普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)“?人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，?人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。修訂后的標(biāo)準(zhǔn):?數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),，體現(xiàn)基礎(chǔ)性.普及性和發(fā)展性,。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。兩者都強調(diào)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。這就更加要求教師注意學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度,，靈活采用有效的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上不同的發(fā)展,。三,、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題,，在實際操作中去體會數(shù)學(xué),，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ),。

四,、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。數(shù)學(xué)來源實際生活,，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見,、摸得著的周圍事物開始,，在具體,、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),，記下身邊的數(shù)學(xué),，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣,。今天的學(xué)習(xí)中,，教研員用豐富的影像資料，告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課,，受益匪淺,。總之,，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，任重而道遠(yuǎn)，我必須正確,、深入理解新課標(biāo)思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋,，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂趣,。讓孩子們真正的樂學(xué),，做學(xué)習(xí)的主人。

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。在學(xué)習(xí)中,，我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中大道理,，不斷改進自己的教育方式。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7,、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上,，鍛煉自己的寫作能力。

研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,。經(jīng)過前一段時間的學(xué)習(xí)研修,，我對校本教研有了進一步的認(rèn)識。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長離不開校本研修。我努力工作.使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己,。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進,，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。本著實事求是、一分為二的原則,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的個人研修情況做如下總結(jié)：

第一、教研從課堂中來,。在我看來,，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來,。解決教研時間問題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù),，充滿智慧的過程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析,、判斷,、思考。換句話說,，也就是要靠教研來獲得,。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，讓教研更具實效,。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其的優(yōu)點在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效,。

第二,、教研從生活中來。事實上,，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時不在。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考，教研可以隨時隨地進行,。比如,，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三，教研從聽評課中來,。我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，抓住每次的聽課機會，同時作好聽評課記錄,，課后及時與授課老師進行反饋,。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩,，彌補自己的不足,?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié),。

除此之外,，我在教學(xué)上樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力,。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，并作好讀書筆記,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，根據(jù)我班的實際情況,，在教學(xué)中適時調(diào)整教學(xué)方法，靈活運用跟進策略,，使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機,，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗了語文知識的形成過程，在不知不覺中獲取了有價值的知識,，成績得到逐步提高,。

通過參加校本研修工作，使我深深明白這是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！耙环荽喝A,，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。

新時代呼喚新的教育理念,，現(xiàn)代教師應(yīng)當(dāng)了解新的教育理念,，只有用新理念指導(dǎo)實踐，才會有新的教學(xué)方法,，適應(yīng)時代的要求,。如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念,，很容易在改革的浪潮中迷失方向,，在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的,，但苦中有樂,，它讓我增長了不少教育教學(xué)見識,，提升了自己的教育教學(xué)水平。為了更好地做好工作,，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧,，并總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,，學(xué)生的主動參與是關(guān)鍵,。

通過本期研修學(xué)習(xí)，我們真正地認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進行思考,，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展。

二,、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念;積極研修，深刻感悟,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

三、繼續(xù)努力,，力求完美,。

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容,，在今后的工作中,，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。

(一)繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識,，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,。

(二)向名師、骨干教師和學(xué)科帶頭人邁進,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃,、力求有計劃;通過各種學(xué)習(xí),，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長,，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，使自身穩(wěn)步提高。

四,、自主學(xué)習(xí),，交流研討。

觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高。以年級組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。

五,，師徒結(jié)對，實踐反思,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思,、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧,，提升教育境界,。

六、課題研究,，專題講座,。

立足自身發(fā)展實際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐,，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座,。

七、校干引領(lǐng),，網(wǎng)絡(luò)研修,。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課,、研討課,，參與本校的教學(xué)觀摩活動，進行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng),。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展,。我們認(rèn)識到：一個學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升,。多年來，我們學(xué)校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興?！钡牡缆罚瑘猿职研１九嘤?xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作,，還存在不少問題,。很多工作在程序上、形式上都做到了,，但是如何把工作做細(xì),、做好，使之的目的性更加明確,，是繼續(xù)努力的方向,。另外，我校的研修工作壓力較大,，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊,、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前,。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng),，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展,，在領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下,，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個臺階,。

本學(xué)期,，我從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性,，力求提高課堂效率,。光陰荏苒、歲月如梭,，一轉(zhuǎn)眼幾個月的就要暫告一段落,，這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動,，但并不意味的結(jié)束,，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航,?；仡櫸业难行藁顒樱性S多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思,。

教育工作者校本研修心得體會篇七

1,、業(yè)務(wù)方面：樹立優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，努力研究業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教育新規(guī)則。

鉆研教材,，寫所有教案,，上所有課，聽同事的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和優(yōu)點,。另外，為了在業(yè)馀時間學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,。

2、在課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的良好教學(xué)模式,，向同一組老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法。

特別是在讀書教育中,，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學(xué)生在讀書中感悟，提高讀書能力,。

3,。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上冷靜思考的能力。

有些同學(xué)的特點是浮躁,，在問題面前不知道從哪里開始回答,，沒有讀問題的要求，開始回答,。本學(xué)期在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教育中的點滴,，嚴(yán)格遵守自己，從小事開始,，成為學(xué)生的表現(xiàn)率,。

從小事總結(jié)大道理，不斷改善自己的教學(xué)方式,。5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教育學(xué)習(xí)活動，提高自己的教育研究能力。積極訂閱對教于教育教育的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教育經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教育水平。

6,、課程改革中,，多與同組老師準(zhǔn)備課程，商量課程中發(fā)生的問題,。

特別是在讀書教育中,，多向有經(jīng)驗的老師咨詢，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，如何培養(yǎng)學(xué)生的探索讀書能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7,、勤于動筆,，善于總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的典型事情。

從這些事情中,，不斷反己的教育教育行為,，積累好的做法，反省壞的做法,，及時糾正,。以此提高自己的教育教育水平。

8,、善于把自己積累總結(jié)的幾種做法寫成論文,，多投稿到刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力,。

校本培訓(xùn)工作是一項常新永恒的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在不斷變化,。作為一名有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

春華,，秋實,，在教育人的道路上我付出的是汗水和眼淚，但我收獲的是充實而沉重的感情,。把一生矢志教育的愿望變成愛學(xué)生的火,，把自己最珍貴的愛獻給孩子們，相信今天想放出苞片的花蕾,，明天一定會盛開華麗的花朵,。

教育工作者校本研修心得體會篇八

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。

本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。

在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會：

1,、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。

鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。

另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法,。

尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。

有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。

這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。

從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力,。

積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。

尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

7,、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。

從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。

以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上投稿,，鍛煉自己的寫作能力,。

研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作。

社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。

讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求。

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。

這使我受益匪淺。

2、積極聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、自我反思及案例

自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。

經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

(三)參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的`話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。

我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。

(四)研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強師德培養(yǎng)

自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。

本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。

用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。

路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

經(jīng)過三天的培訓(xùn),，使我受益非淺,。

聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多,，雖然感覺很累,，還但是很值得的。

專家的出發(fā)點和高度就是比我們老師高,。

從他們的見解中我體會出三點：

第一,，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。

一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為,、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想,，表達著教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出一位教師的實力和功力,。

點滴的微末決定著教學(xué)的成敗,，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。

關(guān)注細(xì)節(jié),，其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧;把握細(xì)節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

第二，方法是思想的生長點,。

常言道：教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,。

今天,，我們的教育并不缺乏實踐者,，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳摺?/p>

教學(xué)活動永無止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實，并沒有捷徑,。

“熟生巧，巧生華”,，在教學(xué)過程中，或許我們會有成功,，或許我們會有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，熱愛學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會生發(fā)出來,，就能達到教學(xué)的理想境界。

第三,，反思是前進的車輪,。

成長=經(jīng)驗+反思。

這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。

作為教師,，如果只是讀書，教書,，不寫作,，不反思，不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。

要使自己盡快成長焉起來，只有不斷反思,，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n。

以上三點是我在培訓(xùn)期間的一點小感悟,。

總之,，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中，我感覺是成功的,，有效的,。

專家就象手電筒，輻射出精華,，照亮更多的教師,，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報學(xué)校,，回報社會。

在今后的教學(xué)工作中,，我會吸取專家的精華,，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進,，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的發(fā)展,，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實,。

因此,，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要,。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，我深有體會，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、基本工作達成度概述

(一)領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強了對校本研修過程的管理,，做到了研修時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

(二)建立激勵機制,，推動校本教研進程,。

為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進校本研修深入持久地開展,，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。

此外,，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學(xué)達標(biāo)考核辦法》,，把考核結(jié)果與獎懲,、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平,，從而推動以校為本研修活動,。

(三)采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)

各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：

一,、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的,，亟待解決的;

二,、圍繞課題研究目標(biāo)能提升教師教育改革適應(yīng)能力的;

三、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗與做法的主題,，因為引領(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量,。

(四)校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德建設(shè),，夯實立教之基

教書育人,，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍,，無從談好的教學(xué)質(zhì)量,。

把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，加強教師思想道德建設(shè),，強化教育引導(dǎo),，注重內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設(shè)活動,，促進學(xué)校的進一步發(fā)展,。

通過大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開師德大討論,、宣傳師德典型等多種形式,，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對新時期師德建設(shè)的認(rèn)識,，并不斷賦予新的內(nèi)涵,，拓展新的載體。

不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,，建立有效的管理機制,。

并以此為輻射點，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效,。

為此,，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來抓。

重點學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《走進新課程》一書,，加強通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。

二是確保研修時間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

教育工作者校本研修心得體會篇九

每個行業(yè)的人都有自己的職業(yè)幸福感,，農(nóng)民以獲得豐收為幸福,；工人以生產(chǎn)出有價值的產(chǎn)品為幸福；醫(yī)生以醫(yī)治好一位病人為幸福,；作為教師也有屬于自己的幸福,，而我們的幸福是與別的行業(yè)不同的，而且別的行業(yè)人群是不可能體會到的,，因為我們面對的是一群活潑可愛的孩子,，對象不同,，這是最根本的區(qū)別,。孟子說“君子有三樂”,。“父母俱存,，兄弟無故,，一樂也；仰不愧于天,，俯不怍于人,，二樂也；得天下英才而教育之,，三樂也,。”許多人都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，“教師勞動創(chuàng)造著民族和人類的未來”,。教師職業(yè)也正越來越受到全社會的羨慕與尊敬。因此,，教師職業(yè)被認(rèn)為是一種幸福的職業(yè),。但我認(rèn)為教師的幸福并不僅僅來自這些高尚的評價，而是來源于教師的真情感受,、切身體會。,！

到底幸福是什么？無可非議幸福作為一種具有內(nèi)化價值和意義的主觀心理體驗,，不同的人有著不同的見解。有人認(rèn)為“幸福就是人的根本需要得到滿足所產(chǎn)生的愉快狀態(tài),，有人認(rèn)為”幸福是人在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，而得到的精神滿足,。

源于家長、社會的信任,、尊重,，源于領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持,，源于豁達的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣,，源于和諧的人際關(guān)系.

教師被譽為人類靈魂的工程師,，承擔(dān)著“傳道,、授業(yè),、解惑”的神圣職責(zé),。教師的一言一行除了關(guān)乎自己的形象以外，還會潛移默化地影響到學(xué)生的成長,。因此,，本人認(rèn)為教師的幸福感主要表現(xiàn)在：

1,、要樹立教師的職業(yè)幸福感教師是普天之下最神圣的職業(yè)，我們天天面對的不是默默無語的機器,，而是一群富有朝氣的,、將來要服務(wù)于社會的年輕人,。教師通過每天的言傳身教,，潛移默化地啟發(fā)學(xué)生智慧、感召學(xué)生心靈,、促進學(xué)生個性健康成長，使他們一個個學(xué)有所成,、青出于藍而勝于藍,，此時每一個當(dāng)教師都莫不不會有莫大的成就感,。

教師是受人尊敬的職業(yè),，收入條件也越來越好,，教師學(xué)業(yè)上可以如“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”般毫無保留地傳授給學(xué)生,，生活上已大可不必“照亮別人必以毀滅自己為前提”了,。教師應(yīng)該與全體人民一起富裕起來，而且要先富裕起來,，無憂無慮,、幸福自在,、全身心地投入到教書育人當(dāng)中去,，這才是符合時代發(fā)展的教師幸福發(fā)展觀。

2,、要增加積極情緒累積作為教師，我們應(yīng)多看到學(xué)生的長處,，多看到學(xué)生取得的成績,，滿面春風(fēng)地去面對學(xué)生，讓明媚的陽光照到學(xué)生心坎上,。這樣,，即使是問題學(xué)生,、給您慪氣的“壞孩子”，也會浪子回頭金不換,，成為時代的俊杰。學(xué)生進步了,，您也快樂了,，學(xué)生和您的幸福指數(shù)都提高了,，何樂而不為呢！相反,，您如果板著一副嚴(yán)肅的面孔,，或者將自己不愉快的東西，轉(zhuǎn)嫁到同學(xué)身上,，那學(xué)生們當(dāng)然會不領(lǐng)情，您自己也會覺得不爽,，教學(xué)效果和師生感情都會大打折扣,。

3,、要學(xué)會享受過程幸福不只是僅有開頭,、結(jié)尾，取得幸福得有一個過程,。如果經(jīng)常關(guān)注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一點一滴,你會發(fā)現(xiàn)原來自己生活在幸福的海洋里,！一個人來到世界上,，如果不快樂工作每一天，不享受豐富多彩的生活, 那人生豈不真的“從無到有,，從有到無,，忽然而已”,，與草木無二了。沒有十八盤艱難的跋涉,，哪有一覽眾山小的心境；沒有吃過苦,，哪能知道甘甜是如此美好。重視過程,，活在當(dāng)下,，樂在其中,，才是正確的人生態(tài)度,。

4,、不要進行盲目的攀比適當(dāng)?shù)纳铑A(yù)期,，可以激發(fā)人們的潛力,、

斗志,，最終體會到來之不易的幸福,。但盲目的攀比，則會使人應(yīng)達不到目標(biāo)而產(chǎn)生挫敗感,，最終遠(yuǎn)離幸福,。其實，從幸福感知的角度講,，幸福與收入,、地位并不顯著相關(guān),，被攀比者盡管看起來收入高,、地位高,，但他未必比攀比者幸福,。我們經(jīng)常只是一個設(shè)想,，說別人家如何如何幸福,？有誰能體會到他們的真正感受呢?幸福只能是主觀評價,，不好說一個乞丐就比一個百萬富翁更不快樂。

5,、要多獻愛心，從他人處獲得幸福幸福不僅是得到愛和關(guān)懷,用愛心去關(guān)愛他人,，并從他人處去獲得幸福。所謂“贈人玫瑰,，手有余香”,，“愛人不外己，己在所愛之中”,，都告訴我們一個樸素的道理：多獻愛心,、多做善事,，會使自己幸福感增加,；多獻愛心、多做好事,，會使我們的社會更加溫暖?，F(xiàn)在或者將來，我們社會肯定還會存在弱勢群體,、困難群體,，他們比一般人更需要關(guān)愛、需要幫助,，這一方面需要政府做出不懈的努力,，也需要社會個體之間的互助，只有這樣才能做到社會整體和諧,。

6,、要合理分?jǐn)傋约旱膲毫?現(xiàn)代人社會責(zé)任較大，家庭負(fù)擔(dān)較重,，合理分?jǐn)倝毫Ψ浅Ｖ匾?。從壓力的來源來說，除了單位,、集體給您分擔(dān)一部分以外,，更重要的是家庭如何吸收一部分，朋友如何替你擔(dān)當(dāng)一部分,，自己如何釋放一部分,。作為自己本人，也要有的放矢，有所為,、有所不為,；要善于掌控自己的情緒，學(xué)會拿得起,、放得下,，盡量不招來不必要的煩惱；適當(dāng)時候,，也可以考慮換位思考,，使自己盡快從煩惱、困惑中解脫出來,。

也許“水順其勢成就其昌,，海納百川乃成其大”更能詮釋一個幸福的老師的真諦。像順著水流之勢去遵從教育的規(guī)律去教育他們,，學(xué)生的發(fā)展,、成就必得其昌；像大海一樣的胸懷去接納每一個學(xué)生和學(xué)生的錯誤,，你的世界也會像大海一樣的湛藍而深遠(yuǎn),。做到了這點你就是一個幸福的老師。

教育工作者校本研修心得體會篇十

一個學(xué)期又將結(jié)束,，回首這一學(xué)期的教研,，雖說我們并沒有怎么轟轟烈烈的做出什么引人注目的成就，但卻扎扎實實地開展了各類活動,，圓滿了完成了各項教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

隨著新課程的全面普及，為了深入領(lǐng)會課標(biāo)精神,有效地實施素質(zhì)教育,我們?nèi)w語文教師重新學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,，新舊理念碰撞,，大家獲益菲淺,。再根據(jù)市里“新教材解讀競賽”活動的要求,，各年級選派了一位青年教師參加了學(xué)校語文組競賽，通過公平競爭,，評選出兩位老師代表學(xué)校參加市新教材解讀比賽,。

在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,再進行教研工作,對每一位老師而言,其實是十分辛苦的。今年,，為了讓我們的新教師能適應(yīng)語文教學(xué)這個崗位,，我們先進行了新教師聽課活動，指導(dǎo)他們?nèi)绾温鋵嵳n堂教學(xué)目標(biāo),，達成課堂教學(xué)效果,，使我們的新教師具有一定的課堂教學(xué)能力，隨后再隨堂進行聽課,，根據(jù)個人具體特點我們給予針對指導(dǎo),，最后我們又設(shè)置了相關(guān)年級四年級的課堂展示活動,，讓新教師學(xué)著進行課堂實踐。

根據(jù)我校的教學(xué)實際,，為了提高我們的教學(xué)水平,，12月9日我們很榮幸的邀請了教研員老師對我們的教學(xué)進行現(xiàn)場指導(dǎo)。張金丹,、張腰蜜,、毛劍月、王娜四位老師在作了大量的準(zhǔn)備,，通過多次試教之后,，分別向大家展示了《美麗的小興安嶺》、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》,、《“精彩極了”和“糟糕透了”》,、《父親和鳥》四堂精彩紛呈各有特色的閱讀課。張金丹老師的課堂教學(xué)循循善誘,，學(xué)生如坐春風(fēng),，接受詩情和文采的熏陶。毛劍月老師的課激情澎湃,，學(xué)生的感情和智慧不斷和老師進行碰撞……在忙忙碌碌的辛苦充實之后,我們看到了大家臉上洋溢著成功的微笑!

圍繞本次教研活動的主題,，各位教師暢所欲言，對教學(xué)實際問題進行了分析,、反思,，進行了教育思想和教學(xué)經(jīng)驗的交流，以及教育教學(xué)規(guī)律的探尋,。

通過這四堂展示活動,，教研員糜老師對我們提出了希望：

1、朗誦

它我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法,，它具有悠久的歷史,，對增長學(xué)生語文知識，發(fā)展學(xué)生智力和語文能力起著良好作用,。所以在以后的教學(xué)中,，要重視背誦應(yīng)有的地位。

2,、語文教師要不斷錘煉自己,，做學(xué)生的魅力教材。

3,、把握語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),。

一學(xué)期的時間是短暫的，但由于我們?nèi)w語文教師的積極投入，共同努力,，取得了豐碩的成果,，我們將繼續(xù)努力，爭取下學(xué)期再創(chuàng)佳績,。

教育工作者校本研修心得體會篇十一

從擔(dān)任我們學(xué)校理科組組長開始到現(xiàn)在,，我深深的感受到了校本課程研修的作用和重要性。現(xiàn)在我將我的體會總結(jié)為以下幾點：

這是國家教育法律,、法規(guī)和政策規(guī)定的要求,，是現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的要求，是學(xué)校教育實際工作的需求,，是學(xué)校教育規(guī)化,、現(xiàn)代化和新課程改革的必然趨勢，是加強老師交流,、學(xué)習(xí)和提升教師素質(zhì)和技能的平臺,。

從長時間的教學(xué)和工作來看，學(xué)校校本課程不僅對新老師有很的引導(dǎo)作用,，也可以使老教師在多方面得以提高,，同時還可以讓教師對教材更深入的理解，更的把握教學(xué)重難點,。還有通過校本課程研修可以讓學(xué)科結(jié)構(gòu)變得嚴(yán)謹(jǐn),，加強與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。

（一）回顧上期工作,，提出新學(xué)期任務(wù)：每學(xué)期開學(xué)第一個周,，我就會組織理科組成員并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與我們對上期工作的總結(jié)會，并提出這一學(xué)期的工作目標(biāo),、任務(wù)等,。

（二）安排教育研討課：每月我們學(xué)校都要上兩次公開課，由于學(xué)校只有十多個老師,，所以將老師們分成了科組和理科組,。每次公開課之前，理科組和科組都要一起進行商討,，確定公開課時間和人員,，一個組至少安排一個人上公開課，讓科和理科老師都去聽聽自己不熟悉的課程,，相互學(xué)習(xí)，以便提高老師的綜合知識結(jié)構(gòu),。聽完課后,，全校教師進行評課，逐一對上課教師的優(yōu)點和不足進行點評，并對其提出寶貴的意見,。然后總結(jié),，對以后上課教師提出一些建議和要求，讓所有教師在知識和技能上不斷的得到豐富和提高,。

（三）加強與其他學(xué)校的互動：我們和一些學(xué)校會定期或不定期的進行交流,，大家一起研討我們的教育教學(xué)，做到互通有無,，取長補短,，共同進步。

（四）參加各種培訓(xùn)：我們會安排老師參加片區(qū),、縣上和市上舉辦的各種教研和培訓(xùn),，使老師從中學(xué)到更多，提升更快,。

（五）自主研究新課改：針對新課改的精神,，結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生和老師的實際情況，我們在遵守課改要求下,，自主研討,，尋求一條屬于我們學(xué)校自己的課改之路。

通過校本課程研修,，我們學(xué)校教師的知識結(jié)構(gòu)得到很大拓展,，教育教學(xué)理念在不但轉(zhuǎn)變和更新，教育技能不斷提高,，學(xué)科間的聯(lián)系逐步加強,，教育教學(xué)質(zhì)量在不斷提高，學(xué)生在德智體美等多方面得到發(fā)展,。加強了同其他學(xué)校的.交流,，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。新課程改革形成了從無到有的局面,，從不完善到逐步完善的發(fā)展趨勢,。

我們會進一步學(xué)校的校本課程研究進程，創(chuàng)建多種研究方法,，爭取形成一個更完善的研修方案,，做到教書與育人同步發(fā)展，形成一個屬于我們自己的,、成熟的研究模式,，更的為我們的老師，為我們的教育,，為我們的學(xué)生,，為我們祖國的將來服務(wù),。

今后，我會更積極的工作,，帶領(lǐng)我們的理科組,，為我們學(xué)校的校本研修盡一份微薄之力。相信通過我們?nèi)＝處煹墓餐?，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會上一個臺階,。

教育工作者校本研修心得體會篇十二

時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間,，—學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,，本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是,、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點體會:,。

1,、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法和經(jīng)驗,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力,。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

7,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的.做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

教育工作者校本研修心得體會篇十三

近年來，隨著教育改革的深入,，校本研修逐漸成為學(xué)校教師不可或缺的一部分,。通過參與校本研修，教師可以不斷提升自己的專業(yè)水平,，切實解決教育教學(xué)中的問題,。我作為一名學(xué)校教師，也有幸參與了一次校本研修活動,，下面我將結(jié)合個人的體會和思考,，分享一些關(guān)于校本研修的心得。

首先,，校本研修的有效性和重要性不可忽視,。在傳統(tǒng)的教育模式中，教育研修主要依賴于外部力量的支持,，過于注重理論知識的傳授,，無法真正滿足學(xué)校教師的實際需求。而校本研修則是基于學(xué)校實際情況的,，旨在解決學(xué)校發(fā)展中的問題,。通過內(nèi)部教師的互助學(xué)習(xí)和交流，校本研修能夠更加貼近教師的實際需求,，提供更加具體,、針對性的培訓(xùn)內(nèi)容。在我的參與中,，我發(fā)現(xiàn)校本研修真正幫助了我解決了許多教學(xué)中的難題,，使我獲得了專業(yè)知識和技能的進一步提升。因此,，我深感校本研修的重要性,，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮校本研修的優(yōu)勢,，推動學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。

其次,，校本研修的成功離不開有效的組織與領(lǐng)導(dǎo),。一場成功的校本研修活動，需要有明確的目標(biāo)和計劃,，需要有科學(xué)的組織和周密的安排,。學(xué)校教師作為參與者,，應(yīng)該有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定個人的學(xué)習(xí)計劃。同時,，學(xué)校管理層也應(yīng)該認(rèn)識到校本研修的重要性,，提供必要的支持與資源，確保校本研修能夠順利進行,。在我所參與的活動中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本研修，制定了詳細(xì)的計劃和安排,。他們還邀請了一些有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師擔(dān)任研修講師,，為我們提供寶貴的指導(dǎo)。正是得益于這種科學(xué)的組織和領(lǐng)導(dǎo),，使得校本研修發(fā)揮了最大的效能,。

再次，校本研修需要積極的參與與合作,。校本研修旨在促進教師的個人成長和學(xué)校發(fā)展,，需要每個教師都積極參與和合作。只有教師們真誠地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,，并愿意接受他人的建議,，才能達到良好的效果。在我所參與的校本研修中,，我經(jīng)常與其他同事進行互動和討論,，分享自己的教學(xué)心得和問題。通過與他們的交流,，我不僅學(xué)到了很多有益的教學(xué)方法,，還建立了良好的合作關(guān)系。校本研修活動也幫助我更好地認(rèn)識到教師不應(yīng)該孤立地工作,，而是要與同事們緊密合作,，共同提升教育教學(xué)水平。

最后,，校本研修還需要不斷的反思和總結(jié),。只有不斷反思自己的教學(xué)過程和方法,，才能找到問題所在，進一步改進自己的教學(xué),。在我參與的校本研修中,，每個人都需要定期進行自我反思，總結(jié)研修的成果和不足之處,。通過這樣的反思,，我深刻認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足之處，并有針對性地進行了自我調(diào)整,。同時,，學(xué)校也要不斷總結(jié)校本研修的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的研修活動提供借鑒和參考,。只有通過不斷的反思和總結(jié),，校本研修才能有效地改善教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校發(fā)展的水平,。

總之,，校本研修作為一種新型的教育教學(xué)研修模式，已經(jīng)在眾多學(xué)校中得到推廣和應(yīng)用,。通過參與校本研修,，我深刻認(rèn)識到校本研修的有效性和必要性。我也體驗到了校本研修所帶來的益處,，進一步提升了自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平,。在今后的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)積極參與校本研修,，不斷反思,、總結(jié)，為提升學(xué)校教育質(zhì)量貢獻自己的力量,。同時,，我也希望更多的教師能夠重視校本研修，用心去參與,，共同推動教育的進步,。

教育工作者校本研修心得體會篇十四

在聽了專家的講座和視頻學(xué)習(xí)后，通過觀摩必修和選修的課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計,，我更加清楚高中生物新課程必修和選修課程教學(xué)之間的不同和聯(lián)系,，對新課程改革的理念有了更進一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達,，增長了個人智慧,；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,；最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進一步的升華,。在這一個多月的時間里,，我和同行一同探討，深刻交流了生物的相關(guān)問題,。正是這種深刻的交流讓我明白知識需要積累,，經(jīng)驗需要總結(jié)。學(xué)習(xí)+反思=提高,。也使我進一步感受到生物這門學(xué)科所蘊含的魅力,，也為自己是一名生物教師而感到無尚的光榮與自豪。具體體會總結(jié)如下：

一,、在業(yè)務(wù)方面革新了一些陳舊觀念；增長了一些知識,；掌握了一些方法,。今后的教學(xué)工作中努力實踐新課程的教學(xué)理念，實現(xiàn)新課程的三維目標(biāo),，爭取自己的教學(xué)工作有新的更大的突破,。

1、努力實現(xiàn)教學(xué)模式的改變,，靈活使用探究式教學(xué)方法,，面向全體學(xué)生，提出有意義的探索材料,，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)思維空間,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面促進學(xué)生的知識,、能力,、情感態(tài)度與價值觀的提升。

2,、注重理論聯(lián)系實際,，在教學(xué)中有目的地運用層層設(shè)問，小結(jié),、課堂及時練習(xí)與總結(jié)性練習(xí)與階段性練習(xí)相結(jié)合的方法吸引學(xué)生的注意,，著力提高學(xué)生的理解和掌握。

3、積極收集和利用影像資料課件資源,，充分發(fā)揮多媒體手段開展生動形象的生物課教學(xué),。

4、借助網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育平臺,，繼續(xù)堅持學(xué)習(xí),，拓展自己的知識視野，提高自己的各項技能,，真正做到和學(xué)生共同發(fā)展,。

二、思想上明白了一種教育境界：沒有最好,，只有更好,。研修短暫，但我們感覺學(xué)到了不少知識,，結(jié)識了一些新朋友,，接收了一些新鮮事物，有的舊觀念真的應(yīng)該拋棄,。專家們的風(fēng)采,、才華、知識的淵博,，使我們敬佩不已,。享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白,，教育原來可以如此精彩,，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃！特別是針對新課改,，我們必須在自身積極努力前提下,，加強和同行交流，向?qū)＜业恼埥?。千萬不可以做固步自封,，閉門造車。生物教學(xué)的.創(chuàng)新一直是困擾我們教學(xué)的一大難題,，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)策略已經(jīng)落后于時代的發(fā)展,，一種全新的教學(xué)理念正在發(fā)展,?！皶接新贰胺ā睘閺?，學(xué)海無涯“樂”作舟?！毙抡n程改革條件下,，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變直至關(guān)重要的。

倘若不然，那就只能是“穿新鞋,，走老路,。”是“愚公移山”式的學(xué)習(xí)策略,。研修短暫,，但我們感覺學(xué)到了不少知識，結(jié)識了一些新朋友,，接收了一些新鮮事物,，有的舊觀念真的應(yīng)該拋棄。專家們的風(fēng)采,、才華,、知識的淵博，使我們敬佩不已,。聽了專家們的講座,，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會受到學(xué)生的歡迎,。在學(xué)習(xí)中我們深刻地認(rèn)識到構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的的重要因素之一,。每個人都需要得到他人的認(rèn)可，尤其是正處于發(fā)展中的學(xué)生,，教師的一個眼神,、一個細(xì)微的動作、一句鼓勵的話語都是對他們最好的獎賞,。我們決不能將他們僅有的這一點點愛好也給扼殺了，我們要對的起人民教師這一光榮稱號,。課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系,，為此，需要教師全身心的真情投入,，需要在完善教學(xué)活動和完善個性兩個方面共同努力,。

通過新課程的研修，它讓我對新課程中的高中生物模塊的學(xué)習(xí)等有了更深入的了解,，了解了這些知識內(nèi)容在新教材中的地位,，以及在新教材中做這樣安排的作用和意圖，更深刻地認(rèn)識到了生物在生活中的應(yīng)用,。課題學(xué)習(xí)的開展,，更多地是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，操作能力,，合作探究能力以及綜合運用所學(xué)知識解決生活問題,。增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來變得更有信心，這不正是新課改所倡導(dǎo)的“人人學(xué)有用的生物,，不同的學(xué)生都能在生物上得到不同的發(fā)展”的理念嗎,！

教育工作者校本研修心得體會篇十五

本周我們?nèi)＝坦ら_展了一次校本研修活動，我們聽了幾位優(yōu)秀教師的示范課,。我看到了一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,，只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,，我努力工作使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是,、一分為二的原則,。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：

首先,，教研從課堂上來,。在我看來，教學(xué)即教研,，讓教研的時間從課堂上來,。解決教研時間問題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,，而是運用藝術(shù),，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察,、分析,、判斷、思考,。換句話說,，也就是要靠教研來獲得。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓教研更具實效,。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效,。

其次,，教研從生活中來。事實上,，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時不在。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考，教研可以隨時隨地進行,。比如,，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三，教師要勤于動筆,。有人說得好,，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,，是啊,！教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,，寫出好作文，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識到這一點,，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四,，聽,、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,，同時作好聽評課記錄,，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,，吸取別人課堂的精彩,，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

第五,，校本研修伴我人生成長,。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,，我從中感受成長。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。“一份春華,，一份秋實”,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。

教育工作者校本研修心得體會篇十六

帶著夏的余溫，嗅著秋的氣息,，9月20日,，我有幸作為黃石市初中語文學(xué)科代表，前往江城武漢參加了“國培計劃(20__)”——湖北省中小學(xué)校本研修指導(dǎo)者培訓(xùn),。

學(xué)習(xí)中開啟智慧,。

一直生活在自己的小小世界里，在屬于自己的圍城中,，載著膚淺的知識儲備,，帶著困惑與迷茫前行在教育的路上。對于一名有著二十多年教齡的老教師而言,，僅靠這些“糧食供給”在教育道路上無疑是無力遠(yuǎn)行的,。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”,，幸運的我參加了此次培訓(xùn),，能夠現(xiàn)場接受來自省內(nèi)外專家和各地名師的“面授”，他們給我們帶來的是一嘲頭腦風(fēng)暴”,，是一份精神盛宴,。他們的新理念、新觀點使我如沐春風(fēng),，不僅開拓了我的視野,，而且開啟了我的智慧。

“校本課程,，為每個學(xué)生的需求而設(shè)計”,，慢條斯理的曹書德老師介紹了全國知名課改名校北京十一中“選課走班，無行政班”經(jīng)驗,，讓我們這些一直困頓在傳統(tǒng)教學(xué)中的“井底之蛙”大開眼界,，也看到了中國教育未來的希望。陳大偉教授“人因思而變”的觀點讓我看清了教學(xué)的本質(zhì),。“你為什么這樣教?”“除了這樣教,，你還想過怎么教?”“如果你下次教,，你會做出什么樣的調(diào)整和改變?”從提供思想轉(zhuǎn)變到促進思想,，改善學(xué)生在課堂上的生命狀態(tài)，讓學(xué)生經(jīng)歷美好的課堂生活,，我們的課堂就沒有了旁觀者,。張祖春研究員對《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本內(nèi)容中三個維度解讀概括為：愿教，樂教——能教,，配教——會教,，善教，不僅通俗易懂,，不只讓我明確了教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，更是在潛移默化中教會了我們該怎樣去建構(gòu)學(xué)生的核心價值觀。華中師大的郭元祥教授提出的“發(fā)展性課堂”正好觸到了我們國家“應(yīng)試教育”的痛處,。蔣紅森老師更是用他的魅力給我們上了一堂語文專業(yè)指導(dǎo)課,，讓我明白了語文教學(xué)“有選擇，才有效益”,，語文課“教什么”永遠(yuǎn)比“怎樣教”更重要,，校本教研的著力點在于建設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)生態(tài)，站在學(xué)生的角度教學(xué),，努力提高課堂教學(xué)的效益,。

反思中醍醐灌頂。

有學(xué)習(xí),，才有思考;有思考,，才有碰撞;有碰撞，才有思想的火花!十天來,，我的思維被激活,，心得體會《國培校本研修心得體會》。在收獲新的教學(xué)理念的同時,，我不斷反思自己的教學(xué)工作,。華師博導(dǎo)郭元祥教授講《深度教學(xué)：理念與策略》時，舉朱自清的《背影》為例,，解讀背影的意義后,，我突然明白：作者不僅是在述說一種親情，也是在詮釋生命和死亡的意義,，看父親的背影離去就是在目送生命的離開!死亡是什么?就是看著親人的背影離自己漸行漸遠(yuǎn)而無法挽回!我反思自己怎么講了很多遍《背影》就沒有講出深意,，如果我教學(xué)中多角度審視文本，換一種方式去追問文本的意義,，我現(xiàn)在還會是個教書匠嗎?我還會教學(xué)離開教參就無所適從嗎?黃岡市教科院黃建軍老師講《備課改革：“兩改六落實”方案》時,，講到不少教師不研《課標(biāo)》，不鉆教材,，一味尋找各種各樣的備課材料,，全部實行“拿來主義”,。我反思自己過去的教學(xué)，拿到一篇課文,，自己讀懂多少,，讀到什么層次?上課講的都是教參上的東西，沒有自己獨到的見解,。這樣的課堂學(xué)生怎么有收獲,，怎么會得到提高?我一直奇怪自己怎么越來越不會教課了，現(xiàn)在明白了備課中不研究教材,、研究學(xué)情,、研究教法，開發(fā)教學(xué)資源,、自我閱讀,，是在不斷修煉自己的內(nèi)功，教師的內(nèi)功深了,，備課才有底蘊,，有深度，有針對性,。語文教師應(yīng)該給學(xué)生打開一扇學(xué)習(xí)語言文字之門,，引領(lǐng)學(xué)生對看似平常的語言文字進行揣摩思考，讓學(xué)生感悟到語言文字的魅力,。試想我們教師現(xiàn)在有幾個真正靜下心來去讀書的?我們連課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)生必讀作品都沒有讀過,，我們怎么指導(dǎo)學(xué)生讀書?我反問自己：我做到這些了嗎?我現(xiàn)在知道自己為什么不是一個“腹有詩書氣自華”的教師的原因了!

收獲中暗下決心。

豐富多彩的國培內(nèi)容讓我反思很多,，也收獲很多,。十天緊張有序的國培學(xué)習(xí)，專家,、教授們的殷切教誨,，高屋建瓴的理論，鮮活生動的課例無不在我的心里泛起漣漪,。38位“頂天”“立地”的省內(nèi)外專家名師授課指導(dǎo),，101個“志同道合”的同伴互助交流研討，我收獲著新的理念帶給我的快樂,，帶給我的震撼!順利完成了傅華強主任提出建立優(yōu)秀教師“同仁圈”,，完成“四個一”即結(jié)識幾個學(xué)科專家、深交幾位同行朋友,、研究幾個專題問題,、分享一項特色成果的培訓(xùn)要求和目標(biāo)。

一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點，一個人有多成功,，看他與什么人為伴。有了名師的指導(dǎo),，我暗下決心：培訓(xùn)結(jié)束就是我經(jīng)過“修煉”之后的重新開始,，我一定用這些新的理念服務(wù)學(xué)校、服務(wù)老師和學(xué)生,。葉顯發(fā)教授要求我們做一個研究型的大師,，而非教書匠。我們可能在教學(xué)業(yè)績上達不到大師水平,，但至少在思想方法上要遵循大師的思路,。比如力求創(chuàng)新，不要重復(fù),，不要竊喜于小巧小技,。力求每節(jié)課都上得扎扎實實，讓學(xué)生課課有收獲,。再比如多讀書,，讀書能夠豐富我們的教學(xué)理論，提升我們自身的素養(yǎng),，進而指導(dǎo)我們的課堂教學(xué),，提升我們的教學(xué)能力。培根在《談讀書》一文中說：“凡有所學(xué),，皆成性格,。”同樣,，作為教師,，只有通過閱讀的不斷積淀，才能使自己的課堂具有“性格”,。還有,，我過去一直頭疼的作文課，我要按蔣紅森老師,、陳水明老師講的辦法,，教會學(xué)生觀察生活，思考生活,，寫出自己對自然,、社會、人生的獨特感受。努力在教會學(xué)生“怎樣寫”和“寫什么”上下功夫,，做到規(guī)劃有序,，指導(dǎo)有效，以人為本,。評上高級教師職稱后,，我給自己定下了一個目標(biāo)，成為在地方上有所作為的名師,，20__年評為“陽新十大名師”以后,，我曾迷茫過，現(xiàn)在,，國培給我指明了今后努力的方向,。在今后的教學(xué)工作中，我要有所長進,，有所追求,，力求變教書匠為研究型名師，并引領(lǐng)更多教師走上校本研修的“修煉”之路,。

“坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難,，做則必成,。”行走在校本研修的路上,，任重而道遠(yuǎn),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然拉上了帷幕，這一刻的結(jié)束,，意味著新的征程又將開始,，對于我來說，未來的教育之路還很長很長,，我會帶著這些及時補充的能量,，用學(xué)到的新理念為導(dǎo)向，在這條并不平坦的道路上勇敢前行,。培訓(xùn)總是有限的,，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓(xùn)是暫時的,，但進取是終生的,。我堅信：有志者，事竟成!

教育工作者校本研修心得體會篇十七

國家的開展在教育,，教育的開展在教師,。僅有教師的水平提高了,，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球,，才能真正落實素質(zhì)教育,。自我校開展校本研修活動以來，教研組能夠定期開展討論,，且教師們的學(xué)習(xí)進取性也十分高,，這讓我也收獲了很多?；貞涍@半年的校本研修學(xué)習(xí)活動,，我明白我在教師專業(yè)化成長的路上不斷攀越，不斷前進,，對此我有以下幾點體會：

經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我,，充實自我,，具有豐富的.知識含量，扎實的教學(xué)根本功,，否那么就要被時代所淘汰,，增強了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機感和職責(zé)感,，樹立了“以學(xué)生開展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通常研修，做到課前反思,，新舊教材有哪些不一樣,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與缺乏,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對話,、一種溝通,、一種合作共建，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是和諧,、民主,、平等的過程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,，教師也不再是課堂的表演者,。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作,，平等交流是目前課堂上較受歡送的一種學(xué)習(xí)方式,。所以教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的表達，就是教師是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維本領(lǐng),。

學(xué)校也屢次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面資料,，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自我堅持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。

總之,，校本研修中，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下,，能主動參與學(xué)校的各項研修活動,，在專家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新,，使我的知識不斷豐富,，教學(xué)本領(lǐng)不斷提高，管理本領(lǐng)不斷增強,。教師教的簡便,，學(xué)生學(xué)的愉快，成績令人滿意,。我將在今后的工作中不斷努力,，從實際出發(fā)，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí),、自我反思的習(xí)慣,，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，力爭做一名適應(yīng)時代要求的人民教師,。

教育工作者校本研修心得體會篇十八

在學(xué)校的統(tǒng)一布置和直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照靖邊十小校本研修實施方案和校本研修行事歷的安排,，學(xué)校的教師通過校本研修集中學(xué)習(xí)研討活動,。在集中學(xué)習(xí)研修中，我學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、觀看了《新課程教學(xué)設(shè)計》光盤,、利用“一個課例，三次討論”的方式研討了一節(jié)課,。通過學(xué)習(xí)研討并結(jié)合自身的工作實際,，使我受益匪淺，現(xiàn)將此次校本研修集中學(xué)習(xí)心得體會書寫如下,，以便指導(dǎo)以后的工作,。

一、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》方面：

7,、通過學(xué)習(xí)研討，大家各抒己見,，談了自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識和看法,，從而充實了我的見解，有利于我以后的教學(xué)工作,。二,、觀看《新課程教學(xué)設(shè)計》光盤方面：

1、通過觀看新教學(xué)設(shè)計,，我認(rèn)為備好課可以加強課堂教學(xué)的計劃性和預(yù)見性,，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要保證，同時也是教師提高自身科學(xué)文化知識水平的過程,，還是教師積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提高教學(xué)能力的過程，更是上好課的先決條件;2,、通過觀看光盤及討論,，我認(rèn)為設(shè)計教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面著手：(1)鉆研教材，明確教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)科特點,、教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點等;(2)了解學(xué)生情況,，明確學(xué)生的知識技能情況,、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛好,、興趣特點及認(rèn)知特點等;(3)備教具學(xué)具,，明確教學(xué)演示所用的教具和學(xué)生使用的學(xué)具。

3,、通過觀看光盤,，我認(rèn)為要想上好一節(jié)課應(yīng)從以下幾個方面出發(fā)：(1)組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地,、主動得進行學(xué)習(xí);(2)講究課的導(dǎo)入方式，結(jié)合所授課的類型采用合適的導(dǎo)入方式;(3)注重課堂提問,，根據(jù)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，掌握好適時的提問和檢測，這樣有利于教師掌握學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況;(4)板書的運用,，合理,、規(guī)范的板書可以引導(dǎo)學(xué)生的思維，有利于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

4,、通過觀看新教學(xué)設(shè)計，我認(rèn)為現(xiàn)行的,、老一套的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,，新時期的課堂教學(xué)要活起來，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,，即實踐精神和創(chuàng)新意識,。三、“一個課例,，三次討論”方面：

3,、通過學(xué)習(xí)教材——設(shè)計方案——討論交流——互聽互評，使我認(rèn)識到老一套的教學(xué)方法已不適新形勢教學(xué)的需要,，從而使我痛下決心深入學(xué)習(xí)并嘗試新課改的理念和方法,，運用于教學(xué)實踐，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

總之,，通過這次集中學(xué)習(xí)研討活動，不但更新了我的教學(xué)思想,，開闊了我的視野;還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法,。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動為契機,，深入開展教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法,，以全新的姿態(tài)投入到新時期的教學(xué)工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,，談點體會：

首先，教研從課堂上來,。在我看來,，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來,。解決教研時間問題,，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù),，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察,、分析,、判斷、思考,。換句話說,，也就是要靠教研來獲得。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效,。

其次,，教研從生活中來。事實上,，教研的資源在教師的生活中無處不在,，無時不在。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn),，勤于思考，教研可以隨時隨地進行,。比如,，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時,，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生,，助長了他們驕傲自滿的情緒,。

第三，教師要勤于動筆,。有人說得好,，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文,，寫出好作文，然而教師都不以身作則,，帶頭寫出優(yōu)美的文字,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),，我又開始愛上看書寫文章了,。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫,，書寫的不僅是自己的人生,，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

第四，聽,、評課,。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄,，課后及時與授課老師進行反饋,。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩,，彌補自己的不足,。看到別人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié),。

第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉,。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長,。

隨著新課改的推進,，校本研修應(yīng)運而生，并且蓬勃發(fā)展!它,，是新課程改革的需要,，是一線教師的呼喚，是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效途徑,，也是教師專業(yè)成長的堅實階梯!

一,、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

當(dāng)今社會,，是一個學(xué)習(xí)型的社會,。隨著科技的不斷進步，經(jīng)濟和社會迅猛發(fā)展,，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶,、蠟燭,，而更應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)會學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的主力軍!

首先,，我們要讀書,?！耙粋€人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個民族的精神境界很重要的是取決于這個民族的閱讀水平”,、“一個沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”,、“一個書香充盈的校園必然是一個美麗的學(xué)校”,、“讀書是教師生存必須,、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言,，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼,，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是，我們教師讀書,，一定要博覽群書,，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集,，而應(yīng)廣泛涉獵,，如教育名著、唐宋詩詞,、中外名著,、學(xué)術(shù)精品、散文童話等,。當(dāng)然,，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng),、有選擇地讀書,，進行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。我校在此方面營造了極好的氛圍,，每期的讀書交流活動開展得有聲有色,，讓書香真正地飄滿校園。

其次,，我們要積極參加各種校本培訓(xùn),。因為，校本培訓(xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校,，以新課程實施目標(biāo)為導(dǎo)向,，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體,，是非常具有針對性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。我校每期都堅持開展了各種校本培訓(xùn)活動,，如計算機的培訓(xùn),、普通話的培訓(xùn)、英語培訓(xùn),、簡筆畫,、鋼筆字的培訓(xùn)師德的培訓(xùn)、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)等,，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升,。

再有，我們要虛心拜師,?！皩W(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”,，作為青年教師的我們,，更必須要虛心向別人學(xué)習(xí)，拜“能者”為自己的老師,?！鞍輲煛保梢允俏覀兂Ｒ姷膸煾祹降?，也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”,，如魏書生、于永正,、李鎮(zhèn)西,、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師,。因為,，“三人行，必有我?guī)煛?我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程,，閱讀,、研究它們的論文、論著,，還要通過博客,、網(wǎng)頁、論壇,、信箱或者是面對面的交流與對話,。我們要熟悉他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想,、教學(xué)藝術(shù)等,，并就自己困惑的問題和想法隨時進行討教，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在整個學(xué)習(xí)過程中,，還要力求做到在融會百家中發(fā)展創(chuàng)新，繼而自成一家,。

二,、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

當(dāng)前,，我們除了學(xué)習(xí),，還非常需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣!美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗+反思=成長”。但我認(rèn)為這里的“反思”,，不是一般意義上的“回顧”,，而是思考、反省,、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質(zhì),。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù),，而應(yīng)該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中,，對自己的教學(xué)進行反思,。我準(zhǔn)備好上課了嗎?我調(diào)動了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識以外，能力,、方法,、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng)，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問題?在教學(xué)方法和手段上,，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整,，使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動的，還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題,。

三,、增強研究的意識。

在教學(xué)中,，我們不能僅僅停留于教教材,，而應(yīng)該學(xué)會以研究者的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有教師增強了研究意識,，才能真正提高自己的教學(xué)水平,，深化教學(xué)思想,，讓教育教學(xué)跟上新課改和時代的步伐!因為，新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革,，更是對我們已經(jīng)成為習(xí)慣的教學(xué)方式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)!要想在教育領(lǐng)域真正落實科學(xué)發(fā)展觀的要求,，就必須充分認(rèn)識時代發(fā)展的特點及其要求，努力實現(xiàn)教育與時代,、學(xué)校與社會,、教師與學(xué)生的和諧共進。即,，要有較強的研究意識,。其實，縱觀當(dāng)前的教育改革形勢,，需要我們教師深入研究的話題有很多,。如：教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,、教學(xué)過程的優(yōu)化,、教學(xué)效率的提高、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等,。就我們學(xué)校而言，開展教研活動,、寫論文隨筆,、實施課題研究、落實集體備課等,，都是有效的研究途徑,，我們都應(yīng)該積極而認(rèn)真地參與其中，并力求取得發(fā)展!

四,、提升合作的能力,。

現(xiàn)今的校本研修，特別強調(diào)教師集體的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持,、共同分享經(jīng)驗,。因為，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際,、最有效的途徑之一,。在教師的合作中，還能促進教師的自我實現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨,，形成教育合力,，從而適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,。例如，我們的課題研究,、集體備課,、聽評課、執(zhí)教公開課等,，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn)，我們都應(yīng)該好好地把握!

總之,，校本研修是教育改革的呼喚,，是學(xué)校發(fā)展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學(xué)校,，解決學(xué)校教育實踐問題,，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。在當(dāng)代社會變革中,，教師必須通過“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”去適應(yīng)變革,，學(xué)會生存。所以,，校本研修之路必將越走越寬!