從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

校本研修心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，校本研修在我國(guó)教育領(lǐng)域逐漸興起,，成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的有力工具,。長(zhǎng)期以來(lái)，我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感,，積極參與校本研修活動(dòng),，并獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里,，我愿意與大家分享我對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì),。

校本研修，作為一種以學(xué)校為載體,、針對(duì)教師需求,、注重實(shí)踐和反思的專業(yè)發(fā)展方式，不僅使教師有機(jī)會(huì)與同行互動(dòng),，共同探討教學(xué)問(wèn)題,，并進(jìn)行研討和交流，更重要的是降低了研修活動(dòng)與教師實(shí)際工作的距離,，提高了研修內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性,。在我參與校本研修的過(guò)程中,，我體會(huì)到了這種研修方式帶來(lái)的實(shí)際收益和價(jià)值。

首先,，校本研修能夠有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。通過(guò)參與校本研修,，我不僅能了解最新的教育理念和教學(xué)方法,，還能學(xué)習(xí)到同行們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題和解決策略。與此同時(shí),，校本研修注重教師的實(shí)際操作和反思,，使我能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有效地融入到日常教學(xué)中，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果,。

其次,，校本研修有利于促進(jìn)教師合作和交流。在校本研修活動(dòng)中,，我有幸結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的教師同仁,。通過(guò)與他們的交流和合作，我不僅收獲了很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和方法,，還建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系,。我們可以相互探討和分享教學(xué)上的問(wèn)題，共同研究和解決教學(xué)中的難題,，相互借鑒和學(xué)習(xí),，形成了一個(gè)良好的專業(yè)交流和學(xué)習(xí)的氛圍。

再次,，校本研修能夠激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展動(dòng)力,。參與校本研修，我不僅能夠接觸到學(xué)術(shù)界和教育專家最新的研究成果和教育前沿動(dòng)態(tài),，還能夠親身參與到教研活動(dòng)中,，對(duì)學(xué)校教育工作做出積極貢獻(xiàn)。通過(guò)校本研修,，我感受到了自己的專業(yè)價(jià)值和成長(zhǎng)空間,，也更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的奮斗目標(biāo)和方向。

最后,，校本研修在提升教育教學(xué)質(zhì)量和效果方面有著重要作用,。校本研修是一種針對(duì)學(xué)校和教師實(shí)際情況開(kāi)展的研修活動(dòng)，通過(guò)定向的需求調(diào)查和問(wèn)題研究,，能夠有針對(duì)性地解決教學(xué)中的問(wèn)題,，并促進(jìn)教育教學(xué)改革。通過(guò)校本研修,，學(xué)校和教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方向,，使教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到有效提升,。

總之，校本研修作為一種重要的教師專業(yè)發(fā)展方式,，對(duì)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展起到了積極推動(dòng)作用,。在我的實(shí)踐中，我體會(huì)到了校本研修的實(shí)際收益和價(jià)值,，包括提升教師專業(yè)素養(yǎng)和能力,，促進(jìn)教師合作和交流，激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展動(dòng)力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果,。因此，我將繼續(xù)積極參與校本研修活動(dòng),，為教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

校本研修心得體會(huì)篇二

通過(guò)校本研修，可以豐富教師的教育教學(xué)理論,，更新教師的教育教學(xué)觀念,，提高教師教學(xué)水平，提高教師駕弩課堂的能力,、科研素養(yǎng)和科研水平,。下面給大家分享校本研修的心得體會(huì)，歡迎借鑒,！校本研修心得體會(huì)1,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí),、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi),。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)：

首先,，教研從課堂上來(lái),。在我看來(lái)，教學(xué)即教研,，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái),。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù),，充滿智慧的過(guò)程,。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析,、判斷,、思考。換句話說(shuō),，也就是要靠教研來(lái)獲得,。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程,。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效,。

其次，教研從生活中來(lái),。事實(shí)上,，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在,。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái),，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生,，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片"好好好"的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn),，特別是留守學(xué)生,，助長(zhǎng)了他們驕傲自滿的情緒。

第三,，教師要勤于動(dòng)筆,。有人說(shuō)得好,，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說(shuō)得好,，是?。〗處熆诳诼暵曇髮W(xué)生認(rèn)真寫作文,，寫出好作文,，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書(shū)寫，書(shū)寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè),。

第五，校本研修伴我人生成長(zhǎng),。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱,，我從中感受成長(zhǎng),。

新課程的改革深入，對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求,，要求教師從單純的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的“研究者”,、主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。而校本教研剛好樹(shù)立了自我發(fā)展，自我提升,，自我塑造,，自我創(chuàng)新，自我超越的理想旗幟,，使學(xué)校成為一定意義上的學(xué)習(xí)型的組織,，從而提升了學(xué)校反思型的理念。

（一）注重讀書(shū)學(xué)習(xí),，課程改革時(shí)教師最大的挑戰(zhàn)是對(duì)教師觀念的挑戰(zhàn),，校本教研就是要搞研究，要獲取新的理念只有讀書(shū)才能得到。

（二）校本教研是以學(xué)校為陣地的,。這就強(qiáng)調(diào)了學(xué)校研究的內(nèi)容是以學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題作為研究對(duì)象的,。因此，校本教研的研究?jī)?nèi)容是有針對(duì)性的,，是解決老師教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。

（三）校本教研是以教師為主體。只有讓教師來(lái)解決自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題,。才能改變教師的自身,，提高教師的質(zhì)。

（四）堅(jiān)持教育反思,。人對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)都是多次反復(fù)的實(shí)踐,，探索出來(lái)的。因此,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有了和諧的地方,，必須通過(guò)反思去參與指導(dǎo)，才能避免在下一次實(shí)踐中重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤,。

當(dāng)課程改革步入關(guān)鍵之年，課改進(jìn)入縱深發(fā)展階段,，困擾我們的主要問(wèn)題是：如何提高專業(yè)水平,，如何激發(fā)參與課改的積極性，如何讓學(xué)生得到真正全面的發(fā)展,？“校本教研”讓我們感受到在課改中,，成功是成功，失敗也是一種成功,?！靶１窘萄小弊屛覀兊碾p眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想,，工作有了創(chuàng)新的火花,。

我想要說(shuō)，凡事要不斷的反思,，不斷的探索,，不斷的實(shí)踐，那我們的教學(xué)就能真正的成為一門藝術(shù),，絕對(duì)不是一種日復(fù)一日,、月復(fù)一月、年復(fù)一年的簡(jiǎn)單勞動(dòng)了,。

為了使我的教學(xué)能真正成為一門藝術(shù),，我一直在努力。我能取得這樣的成績(jī)要感謝校本教研為我搭建了平臺(tái)。我已在校本教研活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái),。其實(shí),，我們的校本教研直接來(lái)源于學(xué)校和教師的需求，即學(xué)校中出現(xiàn)的問(wèn)題是研究起點(diǎn),，解決這些問(wèn)題是課題的歸宿,。通過(guò)校本教研活動(dòng)，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課,，什么樣的課是一堂好課,，懂得了如何評(píng)價(jià)新課程的課。在實(shí)踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色,，直接地促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，將新理念直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平,。有利于改變教師的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)教師的反思能力，同伴協(xié)作能力,。使教師能在實(shí)踐中反思,，在尊重中交流，在領(lǐng)悟中調(diào)整,，在合作中成長(zhǎng),。校本教研真正成為了教師成長(zhǎng)的“沃土”。

總結(jié),。

反思等系列活動(dòng),，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定資料。本人作為本年級(jí)組的一名成員,，自始至終用心參加?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)狀況簡(jiǎn)單小結(jié)如下：

一、透過(guò)校本教研,，大大提高了理論水平,。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的用心主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要用心投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。

二,、透過(guò)校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平,。

在活動(dòng)中,，我們進(jìn)行了群眾備課、上課和交互式評(píng)課,，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課,。同一個(gè)主題,，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處,，在分析他人之課,，改善自我之課，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中,，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,，對(duì)提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。我個(gè)人認(rèn)為,，對(duì)自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課,。一句話,，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑。

三,、透過(guò)校本教研,，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。我們的校本教研，除了備課,、上課和評(píng)課外,，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫教學(xué)反思,，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái),。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化、大眾化,，不知不覺(jué)中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。

為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，我校在精心組織安排下,，利用了星期一下午的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn),。在此次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了多位老師的先進(jìn)教育理論,，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。既有知識(shí)上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

一,、更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn),，將我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到抓教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以在以后的教學(xué)管理中，我要更加努力,，不斷的搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作,。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視教師的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己,；以后要求教師每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

二,、做好新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

近期,，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),，我感受到了年輕教師的迅速成長(zhǎng),，同時(shí)也看到了自身的不足，加強(qiáng)了需要學(xué)習(xí)的緊迫感,。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長(zhǎng),，形勢(shì)多樣,。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性，緊貼課標(biāo),，源于生活的題材,，基于學(xué)生。通過(guò)這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)。

因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散,。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng),、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境,，并由學(xué)生喜歡的動(dòng)畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、注重學(xué)生參與,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。”的理念,，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)統(tǒng)一體,，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤攀肿寣W(xué)生自主探究解決問(wèn)題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課,。在教學(xué)過(guò)程中,，劉老師讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦去量一量,，然后剪拼、折拼,，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由,、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn),，而且把握的非常好。

總之,，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過(guò)程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓,。

校本研修心得體會(huì)篇三

時(shí)間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，2015—2015學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。本著實(shí)事求是,、一分為二的原則，為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面談幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、在業(yè)務(wù)方面，我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

7,、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

國(guó)家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師,。只有教師的水平提高了,，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球,，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育,。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí),，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提升自身的理論和教研水平。

一年來(lái),，我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效,，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文,，積極與同事交流討論,，在線提問(wèn)、發(fā)表評(píng)論,。通過(guò)這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí),，我感覺(jué)受益非淺，可以說(shuō)是一次心靈成長(zhǎng)的歷煉,。期間,，為自己充電，吸收新知識(shí),、新觀點(diǎn),，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，我積極參加鎮(zhèn)級(jí),、區(qū)級(jí)一系列公開(kāi)課，理論指導(dǎo)實(shí)踐,，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā),。另外，我還積極反思實(shí)踐,，積極撰寫論文和案例,。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐,，跟隨時(shí)代的腳步,，讓自己的教學(xué)成績(jī)更上一層樓,。以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì)的總結(jié)，希望在未來(lái)的日子里,，能在研修茶座的指點(diǎn)下,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更新教學(xué)理念,，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(zhǎng)足的進(jìn)步。

校本研修心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，教育研修已經(jīng)成為提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一,。作為一名教師，我也參與了學(xué)校組織的校本研修,，通過(guò)這次研修，我深刻體會(huì)到了它的價(jià)值與意義,。下面,，我將從研修的目的、組織形式,、效果評(píng)估,、心得體會(huì)以及對(duì)未來(lái)的展望等方面，分享我對(duì)校本研修的心得體會(huì),。

首先,，校本研修的目的在于提升教師的專業(yè)能力。作為教師,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新教育理念,、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，以適應(yīng)教育環(huán)境的變化,。校本研修正是滿足這一需求的有效途徑之一,。通過(guò)參與研修活動(dòng)，我們可以了解到最新的教育理念和教學(xué)方法,，掌握相應(yīng)的教學(xué)技巧,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為教育教學(xué)工作提供更好的支持,。

其次,，校本研修的組織形式多樣化。在我的校本研修中,，我們采取了多種形式來(lái)組織教師的學(xué)習(xí)和交流,。例如，定期舉辦教師座談會(huì),，教師可在座談會(huì)上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。同時(shí),，學(xué)校還組織了專題講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者為教師做學(xué)術(shù)講座,，為教師們提供最新的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。此外，我們還經(jīng)常組織觀摩課堂,，教師可以親身體驗(yàn)到其他同事的授課方式,，相互交流、學(xué)習(xí),。

再次,，校本研修的效果評(píng)估至關(guān)重要。通過(guò)定期進(jìn)行效果評(píng)估,，我們可以了解到研修活動(dòng)的實(shí)際效果,，對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。在我的校本研修中,，我們采用了問(wèn)卷調(diào)查和小組討論的方式進(jìn)行效果評(píng)估,。這些評(píng)估方式幫助我們了解到教師們對(duì)研修活動(dòng)的滿意度和收獲，并從中收集到寶貴的建議和意見(jiàn),。通過(guò)不斷地改進(jìn)和調(diào)整,，我們可以提高研修活動(dòng)的質(zhì)量，更好地滿足教師的需求,。

另外,，校本研修讓我們有機(jī)會(huì)深入思考教育教學(xué)工作，提高自身的教育水平,。在參與校本研修的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性。參與研修活動(dòng),，不僅可以讓我們獲取到最新的教學(xué)方法和理念,，還可以通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，并從中尋找解決的途徑,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，我們可以不斷提高教育教學(xué)的水平,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持,。

最后，對(duì)于未來(lái),，我對(duì)校本研修充滿了希望,。我希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本研修的重視，提供更多的資源和支持,。同時(shí),，我也希望教師們能夠積極參與校本研修,，主動(dòng)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。只有這樣,，校本研修才能夠發(fā)揮更大的作用,，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來(lái),，校本研修是提升教師專業(yè)能力的重要途徑,，組織形式多樣，效果評(píng)估至關(guān)重要,。通過(guò)參與校本研修,，我們可以不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,。在未來(lái),，我相信校本研修會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為我們教師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)的發(fā)展提供更好的支持,。

校本研修心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，隨著教育的改革與發(fā)展，作文教學(xué)逐漸受到重視,。為了提高學(xué)生的寫作能力,，我所在的學(xué)校組織了一次作文校本研修,。通過(guò)參加這次研修,，我收獲頗豐，增長(zhǎng)了不少知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。在此,，我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)于這次作文校本研修的一些心得體會(huì),。

首先,，作文校本研修為我拓寬了思路。在研修的過(guò)程中,，我們參觀了多個(gè)優(yōu)秀的作文教學(xué)案例,，了解了許多新穎的寫作教學(xué)方法。例如在一堂課中,，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察自然風(fēng)景,，讓學(xué)生用感性的詞匯描述景色，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻,、擬人等手法來(lái)寫作文,。這種情景式教學(xué)的方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也能夠?yàn)閷W(xué)生開(kāi)拓思路,，提高寫作的深度和廣度,。

其次,，作文校本研修讓我深刻理解了作文教學(xué)與閱讀的關(guān)系。在研修中,，我們了解到多數(shù)優(yōu)秀的作文都離不開(kāi)廣泛的閱讀積累,。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),，多積累,，從而拓寬知識(shí)面，提高作文的素材和表達(dá)能力,。同時(shí),，我們還了解到，讀書(shū)可以給學(xué)生帶來(lái)更多的啟發(fā)和思考,，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判思維的能力,，這也是寫作中必不可少的要素。

另外,，作文校本研修也讓我深感作文教學(xué)的重要性和難度,。作為教師，我們要全面提高學(xué)生的寫作能力,，不僅需要關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)確性和條理性,，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。這既需要教師在教學(xué)中做到因材施教,，因人而異地量身打造適合學(xué)生的教學(xué)方案,，也需要教師與學(xué)生保持密切的互動(dòng)與交流，從而幫助學(xué)生在寫作中展示自己的個(gè)性和特點(diǎn),。

最后,，作文校本研修還讓我深切體會(huì)到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性。教師作為教育的引領(lǐng)者,，應(yīng)該始終保持對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)和專注,，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)技能。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的教育理念,，才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

通過(guò)這次作文校本研修,，我深刻認(rèn)識(shí)到了作文教學(xué)的重要性和難度,，也了解到了許多新穎的教學(xué)方法和理念。希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與探索,，我能夠更好地應(yīng)對(duì)作文教學(xué)的挑戰(zhàn),，提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

校本研修心得體會(huì)篇六

1,、業(yè)務(wù)方面：樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)風(fēng),，努力研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教育新規(guī)則,。

鉆研教材，寫所有教案,，上所有課,，聽(tīng)同事的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),。另外,，為了在業(yè)馀時(shí)間學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,。

2,、在課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的良好教學(xué)模式,，向同一組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,。

特別是在讀書(shū)教育中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在讀書(shū)中感悟,，提高讀書(shū)能力。

3,。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上冷靜思考的能力,。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是浮躁，在問(wèn)題面前不知道從哪里開(kāi)始回答,，沒(méi)有讀問(wèn)題的要求,，開(kāi)始回答,。本學(xué)期在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4、善于總結(jié)自己在教育教育中的點(diǎn)滴,，嚴(yán)格遵守自己,，從小事開(kāi)始，成為學(xué)生的表現(xiàn)率,。

從小事總結(jié)大道理,，不斷改善自己的教學(xué)方式。5,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教育學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教育研究能力。積極訂閱對(duì)教于教育教育的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教育經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教育水平,。

6、課程改革中,，多與同組老師準(zhǔn)備課程,，商量課程中發(fā)生的問(wèn)題。

特別是在讀書(shū)教育中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢,，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的探索讀書(shū)能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

7、勤于動(dòng)筆,，善于總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的典型事情,。

從這些事情中，不斷反己的教育教育行為,，積累好的做法,，反省壞的做法，及時(shí)糾正,。以此提高自己的教育教育水平,。

8、善于把自己積累總結(jié)的幾種做法寫成論文,，多投稿到刊物雜志上,，鍛煉自己的寫作能力。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)常新永恒的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化,。作為一名有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

春華,，秋實(shí),，在教育人的道路上我付出的是汗水和眼淚，但我收獲的是充實(shí)而沉重的感情。把一生矢志教育的愿望變成愛(ài)學(xué)生的火,，把自己最珍貴的愛(ài)獻(xiàn)給孩子們,，相信今天想放出苞片的花蕾,，明天一定會(huì)盛開(kāi)華麗的花朵,。

校本研修心得體會(huì)篇七

經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn),，使我受益匪淺。聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告,，使我的視野開(kāi)闊了許多,，雖然感覺(jué)很累，還可是很值得的,。

專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們教師高,。從他們的見(jiàn)解中我體會(huì)出三點(diǎn)：

一句無(wú)心的話、一次不經(jīng)意的行為,、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處,，往往反映著教師的教學(xué)水平，折射著教師的教學(xué)思想,，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗,，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量,。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位,，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我,；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧；把握細(xì)節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法,，貴在得法,。今日，我們的教育并不缺乏實(shí)踐者,，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢,？其實(shí)，并沒(méi)有捷徑,?！笆焐桑缮A”，在教學(xué)過(guò)程中,，或許我們會(huì)有成功,，或許我們會(huì)有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，熱愛(ài)學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來(lái),，就能到達(dá)教學(xué)的夢(mèng)想境界。

成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式,。作為教師，如果只是讀書(shū),，教書(shū),，不寫作，不反思,，不梳理自我的成敗得失,，就不可能提升自我的教學(xué)理念。要使自我盡快成長(zhǎng)焉起來(lái),，僅有不斷反思,，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。

以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟,。總之,，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中,，我感覺(jué)是成功的，有效的,。專家就象手電筒,，輻射出精華，照亮更多的教師,，影響更多的學(xué)子,，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報(bào)學(xué)校,，回報(bào)社會(huì),。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)吸取專家的精華,，更加努力的向他們學(xué)習(xí),，使自我的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

校本研修心得體會(huì)篇八

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,，回首這一學(xué)期的教研,，雖說(shuō)我們并沒(méi)有怎么轟轟烈烈的做出什么引人注目的成就，但卻扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了各類活動(dòng),，圓滿了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

隨著新課程的全面普及，為了深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,有效地實(shí)施素質(zhì)教育,我們?nèi)w語(yǔ)文教師重新學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,，新舊理念碰撞,，大家獲益菲淺。再根據(jù)市里“新教材解讀競(jìng)賽”活動(dòng)的要求,，各年級(jí)選派了一位青年教師參加了學(xué)校語(yǔ)文組競(jìng)賽,，通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)選出兩位老師代表學(xué)校參加市新教材解讀比賽,。

在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行教研工作,對(duì)每一位老師而言,其實(shí)是十分辛苦的,。今年，為了讓我們的新教師能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)崗位,，我們先進(jìn)行了新教師聽(tīng)課活動(dòng),，指導(dǎo)他們?nèi)绾温鋵?shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，達(dá)成課堂教學(xué)效果,，使我們的新教師具有一定的課堂教學(xué)能力,，隨后再隨堂進(jìn)行聽(tīng)課，根據(jù)個(gè)人具體特點(diǎn)我們給予針對(duì)指導(dǎo),，最后我們又設(shè)置了相關(guān)年級(jí)四年級(jí)的課堂展示活動(dòng),，讓新教師學(xué)著進(jìn)行課堂實(shí)踐。

根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際,，為了提高我們的教學(xué)水平,，12月9日我們很榮幸的邀請(qǐng)了教研員老師對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。張金丹,、張腰蜜,、毛劍月、王娜四位老師在作了大量的準(zhǔn)備,，通過(guò)多次試教之后,，分別向大家展示了《美麗的小興安嶺》、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》,、《“精彩極了”和“糟糕透了”》,、《父親和鳥(niǎo)》四堂精彩紛呈各有特色的閱讀課。張金丹老師的課堂教學(xué)循循善誘,，學(xué)生如坐春風(fēng),，接受詩(shī)情和文采的熏陶,。毛劍月老師的課激情澎湃,，學(xué)生的感情和智慧不斷和老師進(jìn)行碰撞……在忙忙碌碌的辛苦充實(shí)之后,我們看到了大家臉上洋溢著成功的微笑!

圍繞本次教研活動(dòng)的主題,，各位教師暢所欲言，對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析,、反思,，進(jìn)行了教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，以及教育教學(xué)規(guī)律的探尋,。

通過(guò)這四堂展示活動(dòng),，教研員糜老師對(duì)我們提出了希望：

1、朗誦

它我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法,，它具有悠久的歷史,，對(duì)增長(zhǎng)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展學(xué)生智力和語(yǔ)文能力起著良好作用,。所以在以后的教學(xué)中,，要重視背誦應(yīng)有的地位。

2,、語(yǔ)文教師要不斷錘煉自己,，做學(xué)生的魅力教材。

3,、把握語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),。

一學(xué)期的時(shí)間是短暫的，但由于我們?nèi)w語(yǔ)文教師的積極投入,，共同努力,，取得了豐碩的成果，我們將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取下學(xué)期再創(chuàng)佳績(jī),。

校本研修心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，作文教學(xué)成為了學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，但是傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代社會(huì)教育需求,。為了提升學(xué)生的作文水平，教育部門開(kāi)展了作文校本研修,，通過(guò)自主研究,，提高教師的教學(xué)水平。我參加了一次作文校本研修,，獲益匪淺,，下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

首先,，作文校本研修增強(qiáng)了我對(duì)作文教學(xué)的認(rèn)識(shí),。在研修中,，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)理念和方法。以往的作文教學(xué)往往會(huì)局限于規(guī)范化的寫作格式和語(yǔ)言技巧的傳授,，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生寫作思維和表達(dá)能力的重要性,。通過(guò)研修，我明確了作文教學(xué)的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力,，讓他們能夠自主地思考問(wèn)題,、表達(dá)觀點(diǎn)，并了解各種寫作風(fēng)格和藝術(shù)手法,。這樣的教學(xué)理念讓我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維能力,，激發(fā)他們的寫作興趣，提高他們的寫作水平,。

其次,，作文校本研修為我?guī)?lái)了新的教學(xué)方法。在研修中,，我學(xué)習(xí)了許多針對(duì)不同類型作文的教學(xué)策略,。以往，我往往會(huì)用同一種教學(xué)方法來(lái)教授各種題材的作文,，造成了學(xué)生思維的僵化和模式化,。而通過(guò)研修，我了解到不同題材的作文需要不同的寫作方法和技巧,。例如,，議論文需要學(xué)生具備批判性思維，辯證地看待問(wèn)題,；記敘文要求學(xué)生有豐富的想象力和感受力,；說(shuō)明文則要求學(xué)生邏輯清晰、條理分明,。在教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)題目的不同，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，幫助學(xué)生更好地完成作文,。

另外，作文校本研修拓寬了我的教學(xué)視野,。在研修中,，我們不僅學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法，還了解了一些新興的教學(xué)理念和方法,。例如,，寫作工作坊是一種以學(xué)生為主體，以小組活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式,，通過(guò)學(xué)生之間的合作和交流,，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性和創(chuàng)造性,。此外，研修還介紹了一些優(yōu)秀作文的閱讀和解析,，讓我從中汲取了許多寫作的靈感和技巧,。通過(guò)這些新的教學(xué)理念和方法，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的寫作水平,。

最后,，作文校本研修加強(qiáng)了教師之間的互動(dòng)和合作,。在研修中，我們進(jìn)行了許多小組活動(dòng)和集體討論,，共同探討作文教學(xué)的難題和解決方法,。通過(guò)與其他教師的交流，我了解到了不少優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也提出了一些自己的教學(xué)困惑,。在研修結(jié)束后，我還和其他教師建立了聯(lián)系,，相互分享了教學(xué)資源和教學(xué)心得,。這種合作和互動(dòng)對(duì)于提高作文教學(xué)水平和促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展具有重要意義。

總之,，作文校本研修是一次具有很高價(jià)值的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),。通過(guò)這次研修，我對(duì)作文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,，拓寬了教學(xué)視野，同時(shí)也加強(qiáng)了和其他教師之間的互動(dòng)和合作,。我會(huì)將這次研修的收獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生在作文教學(xué)中得到更好的發(fā)展。

校本研修心得體會(huì)篇十

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,，提高專業(yè)水平,，提高工作效率,。我校結(jié)合上級(jí)要求，采取了一系列的措施,，特別是校本研修,，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用,。通過(guò)專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，說(shuō)課、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課等一列活動(dòng)的開(kāi)展,，發(fā)揮了教師個(gè)人,、教師集體等各方面的作用,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái),。通過(guò)研修，我受益非淺,。

根據(jù)各科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識(shí),；新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了,，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求,。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求,，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是,，我們專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制小學(xué)教育全面化課程的實(shí)施。

一些教師反映,，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然,，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”,，還要“充電”,。

其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。

反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考,。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,，那他就會(huì)陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想,、資源,、手段和方法,，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下可以了了，而要做出科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì),，為我所用,，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái),，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)造教師投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺(tái),。但是,，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同,，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同,。因此，在推進(jìn)教師校本研修過(guò)程中,，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,；校本研修形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問(wèn)題,。