感悟是對(duì)人生道路上的領(lǐng)悟和思考，它能夠讓我們更加深入地理解自己和他人,。感悟應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,，我們可以通過(guò)不同的方式來(lái)激發(fā)自己的感悟能力。感悟是生活的點(diǎn)滴凝聚,，以下是一些感悟范文,，希望能給你帶來(lái)一絲思索和感悟。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇一
日記,。
的形式,，記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了人與人之間的高尚情感,。今天小編在這分享一些愛(ài)的教育讀后感范文給大家,，歡迎大家閱讀!
《愛(ài)的教育》是一部流傳世界的名著，它陪伴著一代又一代的孩子成長(zhǎng),，它的每一個(gè)故事都那么感人肺腑,，充分展現(xiàn)了作者對(duì)家庭、學(xué)校,、父母,、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法,。
這本書(shū)中,，有一個(gè)叫施泰基的小男駭給我留下了深刻的印象。開(kāi)學(xué)的那一天,，施泰基的父親帶他來(lái)學(xué)校,，當(dāng)著同學(xué)們的面，他對(duì)老師說(shuō)：“請(qǐng)老師費(fèi)心,，多關(guān)照這個(gè)孩子,，因?yàn)樗悬c(diǎn)笨?！笨山裉?，老師宣布了他的成績(jī)，他在班里從最后一名到了全班第二名,，這個(gè)成績(jī)真是突飛猛進(jìn),，一下子提高了好幾倍。以前,，剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)的時(shí)候，大家常常嘲笑他,，都在背后叫他“呆子”,、“石頭”，但是施泰基不管別人怎么數(shù)落他,，他依然刻苦學(xué)習(xí),，今天，同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。說(shuō)到這兒,，我突然想到了一句話(huà)：有志者,，事竟成。是啊,，俗話(huà)說(shuō)得好“笨鳥(niǎo)先飛”嘛,，只要你堅(jiān)持，有恒心和毅力,，哪怕是再笨的鳥(niǎo)兒,，也不會(huì)掉隊(duì)的。人們往往在一帆風(fēng)順的時(shí)候干得很有勁,，而一遇到困難,、挫折，就沮喪,，就悲觀,，喪失了前進(jìn)的勇氣。但是施泰基不管有多困難,，他也要挺身而出,、堅(jiān)持到底，這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志啊!這讓我想到了一名弱智的指揮家——舟舟,。他雖然是一名弱智的人,，但他并沒(méi)有因?yàn)樽约菏侨踔嵌蛎\(yùn)低頭，而是靠著對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特感覺(jué),，靠者老師的教導(dǎo)和自己的努力,，克服了重重困難，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,，成了殘疾人藝術(shù)團(tuán)的一名著名指揮家,。同學(xué)們，我們要以施泰基和舟舟為榜樣,，努力學(xué)習(xí),，用成就來(lái)回報(bào)栽培你的父母、老師,。
我從《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還明白了：愛(ài)有很多種,，有親人之愛(ài)，有朋友之愛(ài),，有師生之愛(ài);有萍水相逢之愛(ài),，有天長(zhǎng)地久之愛(ài)……愛(ài)別人就是在自己，我們要讓世界充滿(mǎn)更多的愛(ài),。愛(ài)要從小事做起的,，讓愛(ài)時(shí)刻永駐人間,。
同學(xué)們，讓我們一起努力吧,，共同創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界,。
讀完意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯的著名作品《愛(ài)的教育》，我深受感動(dòng),。本書(shū)是通過(guò)安利柯的眼睛以日記的形式來(lái)透視家庭生活,、學(xué)校生活、兄弟姐妹的關(guān)系,、師友的關(guān)系的書(shū),。《愛(ài)的教育》,，顧名思義,，整本書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)，無(wú)華麗的辭藻,，但字里行間卻滲透著對(duì)生活,，對(duì)家人，對(duì)朋友,，對(duì)老師的熱愛(ài),。
雖然讀這本書(shū)時(shí)，淚水并沒(méi)有洗刷我的臉龐,，但溫馨的愛(ài)卻洗滌了我的心靈,。那些普普通通的生活小事，此時(shí)此刻在我看來(lái)蘊(yùn)藏著濃濃的愛(ài),。愛(ài),像清新的空氣,，每天在我們身邊，但因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,，所以常常會(huì)被我們所忽略,。
早晨起來(lái)，一碗簡(jiǎn)單而又美味的熱乎乎的早餐,，是媽媽的愛(ài),。你發(fā)現(xiàn)了嗎?還是將它忽略了?你是滿(mǎn)懷感激地對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝您，媽媽!這早餐真好吃!”還是一臉怨氣地埋怨早餐太過(guò)單調(diào)?我時(shí)常只能做到后者,，看完《愛(ài)的教育》后,，我內(nèi)心充滿(mǎn)了悔恨——我竟是那么不知感恩!明天早上，我一定會(huì)對(duì)媽媽說(shuō),，謝謝,。
有人問(wèn)我：“愛(ài)是什么?”我笑而不答。愛(ài)是什么?愛(ài)是一縷陽(yáng)光;愛(ài)是一個(gè)微笑;愛(ài)是一次擁抱;愛(ài)是一句安慰……當(dāng)別人遇到麻煩時(shí),，你主動(dòng)走過(guò)去,，為他出主意，想辦法,，努力解決困難,，當(dāng)?shù)玫綆椭娜四樕暇o鎖的愁眉慢慢舒展開(kāi)時(shí)，笑容在他的臉上重新綻放時(shí),，道謝聲會(huì)將愉快的心情帶給幫助他的你,。看到在自己的努力下解決了別人的困難,，心中也會(huì)舒坦許多,。當(dāng)你感受到這一點(diǎn)時(shí),，你就會(huì)明白,，不是博愛(ài)才叫愛(ài),，微小卻細(xì)膩的關(guān)愛(ài)也是愛(ài)啊!
愛(ài)的云朵飄進(jìn)我的心田,，輕輕地下著小雨,。我會(huì)在《愛(ài)的教育》的陪伴下長(zhǎng)大,，我們都會(huì)在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中生活!
愛(ài)的教育,，以一篇小學(xué)生日記的形式,，記錄了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞,，使我感受到生活中的人們是多么的需要互相幫助,，互相理解，互相關(guān)心,，而這種幫助,、理解和關(guān)心，都離不開(kāi)一個(gè)最最根本的東西——愛(ài),。讓我懂得了生活中不能缺少人與人之間的愛(ài),。
愛(ài)是什么?我?guī)е@個(gè)令人深思的問(wèn)題，打開(kāi)了這本書(shū),。讀過(guò)后,，我不禁潸然淚下。這樣一本小小的書(shū)里,，蘊(yùn)含著數(shù)也數(shù)不清的充滿(mǎn)著愛(ài)的故事,，一件件的雖說(shuō)都不是什么大事，但卻都能反映出故事里人物的心靈是何等的高尚,，何等的富有愛(ài)心,。他們像烙印一樣，深深地印在我么心靈深處,，使我懂得了生活中不能缺少人與人之間的愛(ài),。
在我們平常的生活中，愛(ài)每時(shí)每刻都在我們的身邊,，卻是最容易被忽視的,。就說(shuō)父母的愛(ài),，在我們生病的時(shí)候，是他們沒(méi)日沒(méi)夜的守候著我們,，細(xì)心地照料著我們,，白天上班，晚上守夜,，勞累至極卻沒(méi)有一句怨言;在我們陷入困境時(shí),，是父母陪伴在我們的身邊，鼓勵(lì)著我們,，給我們信心;晚上,，在我們休息后，他惡魔你會(huì)給偶我們一個(gè)溫馨的吻,，道一句晚安,。這些都表現(xiàn)出父母對(duì)我們親切的關(guān)懷和深深的愛(ài)。
愛(ài)是什么?這本書(shū)并沒(méi)有給我們明確的講解它的含義,，而它的意義卻已隱藏在書(shū)中的字里行間了,，現(xiàn)在我可以充分的回答這個(gè)問(wèn)題：愛(ài)，是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，是對(duì)父母的敬愛(ài),，是對(duì)老師的敬重和終生不忘，是對(duì)周?chē)说年P(guān)心,，是對(duì)窮苦人的同情,，是對(duì)殘疾人的尊重和幫助……愛(ài)是溫暖的春風(fēng)，它能融化人們心中的冰雪;愛(ài)是溫柔的雙手,，它能撫平人們心中的累累傷痕;愛(ài)如空氣一般,，是看不見(jiàn)也摸不著的，卻能夠彌漫到世界的每一個(gè)角落,，帶跟每一個(gè)人,。
我們每個(gè)人都擁有更多的愛(ài)，更多的同情,，更多的時(shí)間,。只有為別人花費(fèi)他們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花,，才會(huì)更有意義,。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇二
每個(gè)人心中都有愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私偉大的,，母親的愛(ài),、老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、都時(shí)刻包圍著我,，在愛(ài)中我感到了溫暖幸福,，愛(ài)像奔騰的熱血，愛(ài)像跳躍的心靈,，教會(huì)我們懂得感恩,，使我心中洋溢著樂(lè)觀向上的精神,，去溫暖身邊的人,。也愿意獻(xiàn)出自己的愛(ài)，關(guān)心身邊需要幫助的人,，就像歌中唱到：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間?！弊屛覀円黄鸶惺軔?ài)的魅力,，熱情去幫助別人，真正領(lǐng)悟到愛(ài)的偉大,、無(wú)私,。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇三
在書(shū)的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書(shū),。在我看過(guò)的書(shū)中,，有老師推薦的，有媽媽給我買(mǎi)的,，有從圖書(shū)館借的,，也有同學(xué)送給我的……其中給我留下深刻印象的一本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。主角安利柯的一篇篇日記,，記錄著發(fā)生在學(xué)校,、班級(jí)和家里的故事。書(shū)中的每一個(gè)人都是極其普通的人,，就和生活在我們周?chē)娜艘粯悠椒矘闼?，每一個(gè)故事也是簡(jiǎn)單平常，就像發(fā)生在我們身邊,，但正是這些人和這些故事,，流露出人與人之間最為真摯的感情，有父母對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài),，有老師對(duì)學(xué)生無(wú)聲的關(guān)懷,，有同學(xué)之間純真的友誼，還有對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài),，無(wú)不躍然紙上,。
尤其是13歲的馬爾可不遠(yuǎn)千里尋找媽媽的故事深深地打動(dòng)了我。因?yàn)榧彝デ穫?，馬爾可的媽媽不得不遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出工作,，后來(lái)媽媽在異國(guó)他鄉(xiāng)生病了,，和家里慢慢地失去了聯(lián)絡(luò)，親人非常擔(dān)心,，馬爾可更是日夜想念媽媽,。最后，馬爾可決定獨(dú)自去尋找媽媽?zhuān)趯ふ覌寢尩耐局?，他嘗盡了酸甜苦辣,，歷經(jīng)了艱難險(xiǎn)阻，但最終馬爾可憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的精神,，在好心人的幫助下找到了媽媽?zhuān)屢呀?jīng)陷入絕望的媽媽重拾信心,，迎接新的生活?？吹竭@里,，我不禁為馬爾可對(duì)媽媽的愛(ài)感動(dòng)不已，為他的堅(jiān)強(qiáng)和努力肅然起敬,，更忍不住對(duì)照起自己,，生活中的自己是不是動(dòng)不動(dòng)對(duì)父母發(fā)脾氣使性子?是不是面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮?站在馬爾可面前，我感到很慚愧,，以后我一定要向馬爾可學(xué)習(xí),，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、懂事的孩子,。
書(shū)中還講了很多其他同學(xué),、家長(zhǎng)、老師的故事,，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，因?yàn)樗麄兊墓适赂嬖V我什么是愛(ài)，什么是勇氣,，什么是感恩……安利柯的父親即使已經(jīng)畢業(yè)很多年,，也沒(méi)有忘記他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程去看望老師,，沒(méi)有貴重的禮物,，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，卻是最感人的行動(dòng),，深深地表達(dá)著一名學(xué)生對(duì)老師的感激之情,。還有正直的卡羅的、勤勞的可萊蒂,、努力的斯代地,、勇敢的洛貝諦、可愛(ài)的安東尼、品學(xué)兼優(yōu)的克洛西……這是一群多么友善的小伙伴們!看著他們,，我才明白原來(lái)在我身邊也有這樣的小伙伴,，只是今天的我才真正地感受到他們的可愛(ài)。
正如羅曼?羅蘭說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是生命的火焰,，沒(méi)有了它,，一切將變得黑暗?！闭怯辛藧?ài),，我們的生活才如此美好，而且愛(ài)是相互的,，我們享受到別人給予的愛(ài),，也要付出愛(ài)，這正是《愛(ài)的教育》告訴我的道理,。
近幾年來(lái)，我讀過(guò)許多書(shū),，但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的就是我們白老師推薦的意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,，讀完這本書(shū)，讓我明白了許多道理,。
這本書(shū)講得一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內(nèi)寫(xiě)得日記,，其中，最讓我感動(dòng)的還是題目叫一個(gè)愛(ài)國(guó)者思想的孩子,。
文中是講一艘法國(guó)輪船準(zhǔn)備從西班牙的巴塞羅那開(kāi)往意大利的熱那亞,。船上有許多游人，其中包括一個(gè)衣衫襤褸的少年,。兩年前,，安利柯被人賣(mài)到了馬戲團(tuán)，馬戲團(tuán)里人踢他,、打他,，不給他飯吃，強(qiáng)迫他學(xué)戲賣(mài)藝,。
到了巴塞以后,，他想盡辦法逃出了馬戲團(tuán)，來(lái)到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù),，領(lǐng)事聽(tīng)了他的遭遇后非常同情,，把他安排到了回國(guó)的輪船上。船上的三個(gè)游客聽(tīng)了他的遭遇,，出于憐憫和同情,，給了他一些錢(qián)。接著，三位游客又開(kāi)始了卿天,，把話(huà)題轉(zhuǎn)移到了意大利,。他們?cè)秸f(shuō)越激動(dòng)，把意大利說(shuō)得一無(wú)是處,。
正在這時(shí),，忽然錢(qián)幣像冰雹一樣傾瀉下來(lái)，砸在他們的頭上,?！鞍涯銈兡切┏翦X(qián)拿走，我絕對(duì)不會(huì)要那些侮辱我的祖國(guó)的人的錢(qián)!”一個(gè)憤怒的聲音在他們周?chē)ㄩ_(kāi),。
這篇文中的小男孩子雖說(shuō)受過(guò)了很多苦,，但是，他這種熱愛(ài)祖國(guó)的精神,，值得我們大家學(xué)習(xí),。祖國(guó)猶如我們的媽媽?zhuān)覀儛?ài)她，離不開(kāi)她,。雖然她也有許多不足之處,，不盡人如意的地方，但我相信,，隨著祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大,，我們的媽媽會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越富強(qiáng)的,。
總而言之,，愛(ài)的教育是一本我們大家值得去讀的一本好書(shū)，就如同讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話(huà),。
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是恒古長(zhǎng)明的燈塔,，它定睛望著風(fēng)暴卻不以動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了生命,，正如盛滿(mǎn)了酒杯,。”在看《愛(ài)的教育》時(shí),，故事中的情節(jié)深深地感動(dòng)著我,，使我不禁好幾次流下了淚水。我并不在意這本書(shū)的文化價(jià)值有多高,，只要這本書(shū)流露著真情實(shí)感,，讓人看了流連忘返，這就是一本好書(shū),。
愛(ài),，一個(gè)多么熟悉的字,，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的,，愛(ài)是偉大的,，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)感受到愛(ài),。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的世界。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭,、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母,、師長(zhǎng),、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量,。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,，這正是小說(shuō)頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng),。可以說(shuō),，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū),。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難,。
愛(ài)就像空氣,，每天在我們的周?chē)虼顺３?huì)被我們所排除,，可是我們的生活可不能缺少它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。但是很多人都無(wú)法感受到愛(ài),。愛(ài)的力量是偉大的,，愛(ài)之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情緒,。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀《愛(ài)的教育》,，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊,，可見(jiàn),，愛(ài)，是無(wú)處不在的,。我們一出生,，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài),。漸漸長(zhǎng)大了,，上學(xué)了，又有老師的愛(ài),，同學(xué)們的愛(ài),。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài),，我們從未離開(kāi)愛(ài),。愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)可以激發(fā)人無(wú)窮的力量,。
是愛(ài),，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng),，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖,。人與人之間的愛(ài)是偉大的,，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的,。愛(ài)是教育的源泉,，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里,，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里,。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇四
我最?lèi)?ài)看的書(shū)是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)三遍了,，但我還想多看幾次,，越看越有滋味，越看越受教育,。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的主人公是三年級(jí)的一個(gè)意大利小孩—安利柯,。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事。
書(shū)中倡導(dǎo)的是要教育兒童有愛(ài)心,。例如《囚犯》這個(gè)故事講的就是師生的感情,。故事中講到，有位老師到監(jiān)獄的禮堂給囚犯上課,，78號(hào)囚犯是個(gè)年輕人,，學(xué)習(xí)比誰(shuí)都認(rèn)真，課后不久老師就走了,。六年后，老師又遇到了這位囚犯學(xué)生,，令老師覺(jué)得意外的是,，這位學(xué)生把一個(gè)刻著“78號(hào)奉贈(zèng)先生，當(dāng)作六年紀(jì)念”的墨水瓶,。雖然只是短短的一堂課,，但囚犯學(xué)生銘記在心，不忘回報(bào),。
我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事,。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”,，直到這個(gè)老人家去世,。故事太感人了,，年輕人的愛(ài)心真?zhèn)ゴ蟆?/p>
這本書(shū)中我最崇拜的人是卡隆，他善解人意,，還樂(lè)于幫助同學(xué),，充滿(mǎn)智慧和正義感。我以后也要向他那樣,，他是我學(xué)習(xí)的榜樣,。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇五
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們暢想在書(shū)的海洋,。讀書(shū)不僅可以使人從中領(lǐng)悟到許多深刻的道理,，讀書(shū)還可以增加你的作文水平。我也是一個(gè)小書(shū)迷,，我很喜歡讀書(shū),，最近我讀了意大利著名作家——德·亞米契斯所寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本書(shū)。我被這本書(shū)深深的感動(dòng)了,，這是一本浸透愛(ài)的書(shū)——《愛(ài)的教育》,，教會(huì)我怎么去愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué),，愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。假如,，這世界上人人心中都有愛(ài),，那這個(gè)世界就會(huì)變成愛(ài)的`海洋了。
《愛(ài)的教育》講述的是四年級(jí)小學(xué)生安利柯與同學(xué),、父母,、老師之間發(fā)生的感人故事。讀了后,，讓人回味無(wú)窮,。其中少年愛(ài)國(guó)者，令我很感動(dòng)：一位小男孩,，從小就被父母買(mǎi)到了戲班子,。戲班子里的人經(jīng)常打罵這個(gè)小男孩，使他受盡了折磨,。有一天,，小男孩從戲班子里逃了出來(lái)，來(lái)到回家鄉(xiāng)的輪船上,。有三個(gè)游客見(jiàn)他可憐,，就給了他10塊金幣。小男孩連忙感謝,。正當(dāng),，小男孩要走的時(shí)候,，那幾個(gè)游客就說(shuō)：“與其到意大利，還是到北極去好,，意大利住著的都是拐子土匪,。后來(lái)又說(shuō)意大利的官吏都是不識(shí)字的?！薄坝薇康膰?guó)民!”一個(gè)說(shuō),。“下等的國(guó)民!”別一個(gè)說(shuō),?！皬?qiáng)盜……”這句話(huà)深深的刺傷小男孩的心，火冒三丈地說(shuō)：“你們侮辱我的祖國(guó),，我不要你們的錢(qián),。”說(shuō)著,，便把錢(qián)仍給了他們,。
讀完了這個(gè)故事，我深深的領(lǐng)悟到：不管祖國(guó)是如何貧窮與落后,，都要把祖國(guó)當(dāng)這自己的母親,，我們要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的母親!
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇六
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道要那個(gè)小的(小的指小男孩,，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了,，要那個(gè)小的!水手喊，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì),，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí),，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕,。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì),，他死留給自己，把生送給同伴,。因?yàn)轳R里奧知道,，別人也許更比他需要生。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年,，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程來(lái)看望他,，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他,、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福,，它擁有如此博學(xué)多識(shí),、如此溫文爾雅的父親!
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi),，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪,，勇敢的羅貝蒂,，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西這是一群多么友善的好伙伴啊!
我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái),，希望在多少年之后,，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū),，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家,、對(duì)朋友、對(duì)親人,、對(duì)任何人的愛(ài)!
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《寄小讀者》讀書(shū)有感最新范文,。
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學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇七
1,、金色的夕陽(yáng)中,，少年靜靜的躺在草地上，蒼白的臉上還有一絲笑容,，仿佛因?yàn)樽约旱臓奚械綗o(wú)比的幸福和滿(mǎn)足,。
2、天上飄著雪花,，雪片像美麗的白蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái),，不一會(huì)就給大地披上了白色的晚裝。
3,、要堅(jiān)強(qiáng),，要勇敢，不要讓絕望和庸俗,、憂(yōu)愁壓倒你,，要保持偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)，豁達(dá)與平靜,。
4,、不要讓嫉妒的蛇，鉆進(jìn)你的身體里,，要知道它會(huì)腐蝕你的心靈,，吞沒(méi)你的靈魂。
5,、欺負(fù)一個(gè)無(wú)辜的朋友,，欺負(fù)一個(gè)不幸的人，侮辱一位勤勞的母親，這是一種最低劣,、最可恥的行為,。
6、聽(tīng)著老師的講話(huà),，我一下子覺(jué)得他的形象高大起來(lái),，雖然他不是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上用槍的士兵，但他說(shuō)的話(huà),，卻似乎蘊(yùn)含著深刻的道理,，聽(tīng)起來(lái)就像一個(gè)真正的戰(zhàn)士。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇八
愛(ài)的教育采用日記的形式,，以四年級(jí)男孩兒安利柯的眼光和口吻講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,，其中成長(zhǎng)和教育是傳輸?shù)闹黝}，濃濃的情感是傳書(shū)的基調(diào),，親子之愛(ài),，師生之情，同學(xué)之誼,，富有感染力愛(ài)的故事,，貼近孩子的生活情感更加真實(shí)，有愛(ài)的情感融入到孩子的心靈,。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇九
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,，愉快的旅游,。就像生活，如果把生活看成一次服刑,，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放,，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,，把生活看成旅游,，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松,，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。
出處 m.sevw.cn
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈,，那么,，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很“口號(hào)”,，但作為一個(gè)有良知的人,，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,，同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼,，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,，但祖國(guó)需要我們的還有很多,。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西,，確是這樣又不僅僅是這些,。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,，無(wú)窮的，偉大的力量.
幾年前曾看到過(guò)這樣一段話(huà)"我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以?xún)斄?
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索.
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng).
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情.這里面不能忽視的`是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà).這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼.而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育."愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇十
愛(ài)的教育是一本小說(shuō),，但和一般的小說(shuō)不同,，作者用了日記的題材來(lái)寫(xiě)作，記錄了四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活,，這里面有很多故事,，但多數(shù)都是關(guān)于校園生活的，從這些故事中，讓我們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,，有教育上的頑疾,，有教育上的優(yōu)點(diǎn)，這些正是需要我們思考和解決的,。
讀了這本書(shū),，我感悟良多，原來(lái)在小學(xué)教育階段,，就存在這么多教育問(wèn)題,，需要我們思考和總結(jié)，讓優(yōu)秀的教育方式得到傳播和贊揚(yáng),，讓錯(cuò)誤的教育方式得到遏止,，讓我們的孩子享受更好的教育。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇十一
《愛(ài)的教育》一書(shū)令人思索“愛(ài)到底是什么?”我們眼中的愛(ài)到底是愛(ài)嗎?如果是迷茫不知的,，那么在《愛(ài)的教育》里面可以找到答案,。今天小編在這分享一些愛(ài)的教育讀后感給大家，歡迎大家閱讀!
愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊;愛(ài)是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)是一本教育我終生的書(shū).看了這本風(fēng)行全世界的書(shū)，那如春風(fēng)般的故事,，我的心被震撼了,，仿佛受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人傷了,，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉,，并把自己最心愛(ài)的郵票冊(cè)送給了他，過(guò)了幾天,，老人的病好了后,，他不僅親自去學(xué)校看砸自己的人,，還把郵票冊(cè)還給了他,。
這就是愛(ài)，是愛(ài)是他勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,，是愛(ài)使老師同學(xué)給他鼓勵(lì),，是愛(ài)使老人原諒了他。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有這一切,。這一霎那,，我忽然覺(jué)得愛(ài)深不可測(cè),高尚無(wú)比，似乎“愛(ài)”這個(gè)字的每一筆劃都是愛(ài)的哲理,，他們也像一個(gè)拉環(huán)把每個(gè)人的距離拉近,，讓他們相互愛(ài)護(hù);愛(ài)讓世界更精彩,。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽覑?ài)讀書(shū),，因?yàn)閺臅?shū)中我可以得到快樂(lè)與知識(shí)。這個(gè)暑假我看了一本對(duì)我有很大感觸的書(shū),，就是《愛(ài)的教育》,。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼,，在每一個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的,，愛(ài)是博大的只有生活在愛(ài)的海洋里,，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界,。
《災(zāi)難》中講了上學(xué)路上，一位一年級(jí)學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手,，倒在了街上,，一輛街車(chē)駛來(lái)，這一刻被一個(gè)名叫洛佩諦的孩子看到了,，他大膽的跳了過(guò)去,，小學(xué)生被救起了，但他的腳被車(chē)扎傷了,。洛佩諦讓我久久難忘,，他為了救一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生不怕讓自己受傷，這種舍已為人的精神,，真是太讓我敬佩了,。
《耐力的保護(hù)者》中弱小的耐力不受大家尊重。有一天,，他又被捉弄了,，他卻不反抗，卡隆跳了出來(lái),，保護(hù)耐力,，勿蘭諦不怕，他嘗到了卡隆的拳頭,，后來(lái),，再也沒(méi)有任何人敢欺辱耐力了，卡隆也非常尊重耐力,，他們成為了一對(duì)好朋友,。我知道了愛(ài)是相互的,，這樣的愛(ài)令人感動(dòng)。
愛(ài),，是一個(gè)猜不透的詞,。愛(ài)是父母無(wú)微不至的關(guān)心與照料;愛(ài)是在同學(xué)摔倒時(shí)，伸出一只手;愛(ài)小到幫同學(xué)撿起掉在地上的橡皮,，愛(ài)大到獻(xiàn)血,，捐獻(xiàn)骨髓，為國(guó)獻(xiàn)身,。世間的愛(ài)說(shuō)也說(shuō)不完!
五年(3)班吳驤遠(yuǎn),。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)情的世界;是一個(gè)愛(ài)的世界;是一個(gè)善的世界;是一個(gè)真的世界，更是一個(gè)美的世界,。
《愛(ài)的教育》沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，也沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是用樸素而又平淡的語(yǔ)言塑造了一系列貌似渺小卻不平凡的人物：小石匠,、鐵匠的兒子,、少年鼓手、父親的老師,、帶病上課的教員等等,。他們強(qiáng)烈震撼著我細(xì)小的心靈!這本書(shū)，給了我意味深遠(yuǎn)的啟示,。
《愛(ài)的教育》,，不僅書(shū)中的每個(gè)人物都充滿(mǎn)愛(ài)心，同時(shí)更展現(xiàn)出作者具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心,，也是一個(gè)偉大而又有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的人,。他主張"向前看",對(duì)祖國(guó)是如此，對(duì)人類(lèi)亦是如此,。
《愛(ài)的教育》作為愛(ài)的贊美書(shū),，讓我的心頭永遠(yuǎn)溫?zé)衢W亮!
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇十二
寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍,。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之情,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,、濃郁的情感力量,真的很偉大,。《愛(ài)的教育》訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華,。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索,。首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么?愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情,。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些,。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但是還是希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想《愛(ài)的教育》這本好的書(shū)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人,。
幾年前曾看到過(guò)這樣一段話(huà)"我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚.除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師.平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧了流淚."我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書(shū)《愛(ài)的教育》,這個(gè)寒假終于如愿以?xún)斄?
《愛(ài)的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒(méi)有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華.雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索.
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇十三
《愛(ài)的教育》是一個(gè)情的世界;是一個(gè)愛(ài)的世界;更是一個(gè)善的世界，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起著很大的指導(dǎo)作用,，今天小編在這分享一些愛(ài)的教育讀后感給大家,，歡迎大家閱讀!
我覺(jué)得《愛(ài)的教育》是一本充滿(mǎn)了愛(ài)的書(shū)，我初讀這本書(shū)就感受到了愛(ài)的力量,。
印象最深的一篇是《卡羅內(nèi)的母親》，故事是這樣的：卡羅內(nèi)因母親病重而好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué),，老師告訴我們,，卡羅內(nèi)的母親去世了。第二天,，卡羅內(nèi)來(lái)上課了,，看得出他很痛苦。我作為卡羅內(nèi)的同桌,，安慰了他一下,。放學(xué)了，我沒(méi)有牽著媽媽的手,，而牽起了卡羅內(nèi)的手,，一起走回家去。
這篇,。
日記,。
真摯的愛(ài)感動(dòng)了我，同時(shí)我也相信卡羅內(nèi)會(huì)因?yàn)閻?ài)的力量走出失去母親的陰影,，他會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng),，用自己的行動(dòng)告訴母親：我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走下去，讓您知道我是一個(gè)真正的男子漢!
我認(rèn)為,，愛(ài)的力量可以改變一切,，包括改變一個(gè)人。愛(ài)可以讓一個(gè)人變得善良,、美麗,、充滿(mǎn)愛(ài)心,。想知道愛(ài)的力量有多么大嗎?那就自己細(xì)細(xì)品味《愛(ài)的教育》吧!
《愛(ài)的教育》——一本充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)，相信看了它的人,，一定會(huì)變得善良,、充滿(mǎn)愛(ài)心!記住：愛(ài)心使你長(zhǎng)壽!
從我開(kāi)始會(huì)看書(shū)以來(lái),，接觸過(guò)的好書(shū)可不少,，像《西游記》啦，《格林童話(huà)》啦,，數(shù)不勝數(shù),。在看過(guò)的書(shū)中，令我印象最深的就要數(shù)《愛(ài)的教育》這本書(shū)了,。
這本書(shū)雖然簡(jiǎn)單,、樸實(shí)，而且描寫(xiě)的也是再平凡不過(guò)的小人物,。但是,，其中流露出的人與人之間的那種真摯情感，卻是讓人感動(dòng)不已,，例如,，書(shū)中的其中一個(gè)故事——“弗魯喬的血”便是如此。
這個(gè)故事是這樣的：弗魯喬一天出去跟同學(xué)打架,，回家時(shí)滿(mǎn)身是污水,、泥水，頭上還有一道傷痕,，被老祖母斥責(zé)了番,。正當(dāng)弗魯喬在好好反省的當(dāng)天晚上，小偷光顧了他的家,，正當(dāng)小偷拿了家里的一筆錢(qián)正要走出他家時(shí),，面罩卻掉了下來(lái)，被老祖母看見(jiàn)了真面目,，小偷便拿起小刀要傷害外祖母,，這時(shí)，弗魯喬卻在緊要關(guān)頭撲了過(guò)來(lái),，為外祖母擋了一刀,，老祖母得救了，弗魯喬卻帶著他高尚的靈魂去了天堂,。
人間處處有真情,，真情時(shí)時(shí)暖人心。弗魯喬給我們一種犧牲自己,，拯救他人的高尚品質(zhì),，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。在[愛(ài)的教育]這本書(shū)里，我悟出了一個(gè)道理：只要人人付出一點(diǎn)愛(ài),，世界就會(huì)變得更美好,。
作者/米曉曉。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一本書(shū),。這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生以記日記的形式,，記述了一個(gè)小學(xué)生在三年級(jí)的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)上各個(gè)階層的不同狀況,，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起,，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受,。
其中最令我感動(dòng)的故事是《費(fèi)魯喬的血》,。這個(gè)故事講的是費(fèi)魯喬和別人打架，又和壞孩子賭博,，回家后,，被單獨(dú)在家的奶奶批評(píng)了一頓。費(fèi)魯喬請(qǐng)求奶奶原諒他,，正在這個(gè)時(shí)候,，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入了他家，并逼迫費(fèi)魯喬說(shuō)錢(qián)在哪,，貴重財(cái)物在哪。費(fèi)魯喬說(shuō)了;兩個(gè)強(qiáng)盜要離開(kāi)的時(shí)候,，奶奶認(rèn)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜是莫左尼,，正當(dāng)莫左尼要?dú)⒑δ棠蹋M(fèi)魯喬沖了上來(lái),，替奶奶頂下了這一刀,。費(fèi)魯喬就這么死了。
這本書(shū)很感人,，我把它推薦給大家,。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇十四
昨天，看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，讓我深受啟發(fā),。
書(shū)中的小主人公安利柯是一個(gè)剛上三年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的知識(shí)分子家庭,。他學(xué)習(xí)勤奮努力,，待人誠(chéng)摯友善。安利柯的父親是位工程師,，家里的條件也算小康,，他的父母都是樂(lè)善好施的人,，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的的人。
安利柯的身邊有著一群心地善良,，充滿(mǎn)愛(ài)心的同學(xué),。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車(chē)司機(jī)的兒子具有高尚的心靈,，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助,。畢業(yè)時(shí)，安利柯和他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng),，心中充滿(mǎn)了無(wú)限眷戀和感激之情,，父親也特意帶他乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課,。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),，我懂得了要多多幫助那些有困難的人和需要幫助的人，把愛(ài)傳遞下去,。
《愛(ài)的教育》,。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇十五
《愛(ài)的教育》被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物,。以下是小編整理的愛(ài)的教育。
《愛(ài)的教育》(原文是cuore,，翻譯為心)是通過(guò)艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子的,。
日記。
改編的,。這是一本日記體的小說(shuō),，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn),、所聞和所感,，全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的,、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事,。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,，使愛(ài)的美德永駐讀者心中,。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),，但都有一個(gè)感人的故事,。“愛(ài)”,，一個(gè)多么閃亮,，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),，也希望能擁有愛(ài),，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,，就必須去充實(shí)它,，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài),。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn),。
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,，雖然培諦的父親一再拒絕,，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道,，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,，不取笑他人的人。第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,，原因是克洛西被人欺凌,，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去,，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師,，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他,，讓肇事者站起來(lái),，并沒(méi)給他處罰，聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話(huà),，老師就不處罰他們了,。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人,，這是難得的一種為人處事,。
讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上,，使同學(xué)之間自私自利,、以我為主、嫉妒打擊,、怕得罪人,、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,，在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),，我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則,，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,，讓愛(ài)在人們心中永駐。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇十六
安全教育心得感悟應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě),，以下僅供參考,，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
作為一名大學(xué)生,，我們經(jīng)常面臨著各種安全問(wèn)題,。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們不僅需要掌握知識(shí)技能,，還需要學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己,。因此，安全教育對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要,。
在這次安全教育中,，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。首先,，我了解到了如何預(yù)防火災(zāi),、地震等自然災(zāi)害。其次,，我學(xué)會(huì)了如何正確使用電器設(shè)備,，避免發(fā)生觸電事故。此外,，我還學(xué)會(huì)了如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和盜竊等社會(huì)安全問(wèn)題,。
在這次安全教育中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)的重要性。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警覺(jué),，關(guān)注身邊的安全問(wèn)題,，并且時(shí)刻保持警惕。同時(shí),，我們還應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)能力,，提高自身的安全意識(shí)。
在這次安全教育中,，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我們應(yīng)該相互信任,、相互支持,，共同完成安全教育的任務(wù)。
最后,，我認(rèn)為這次安全教育非常有意義的,。通過(guò)這次安全教育，我不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,，還深刻地認(rèn)識(shí)到了安全意識(shí)的重要性,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持警覺(jué),，加強(qiáng)自我保護(hù)能力,，并且時(shí)刻保持警惕。同時(shí),，我也將加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力,，共同完成安全教育的任務(wù)。
總之,，這次安全教育給我?guī)?lái)了很多收獲和啟示,。我將繼續(xù)保持警覺(jué)，加強(qiáng)自我保護(hù)能力,，并且時(shí)刻保持警惕,。同時(shí)，我也將加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力,，共同完成安全教育的任務(wù),。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇十七
我只是一個(gè)平凡的人，每天經(jīng)歷著同樣平凡的事情,，太陽(yáng)東升西落學(xué)校的上下課,，一天的結(jié)束開(kāi)始,，這些都是平凡的小事,，平凡似乎已經(jīng)成為了生活中的代名詞，但是只要有智慧和善于觀察的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡,，我就在某一天發(fā)現(xiàn)了隱藏在小事情中的大道理,。
那是在暑假里的一天，我正在家里看書(shū),，突然感覺(jué)有些口渴,，又出門(mén)買(mǎi)了一瓶汽水，我正要去買(mǎi),，突然就看見(jiàn)一個(gè)滿(mǎn)頭大汗的年輕人正在氣喘吁吁的,，跑下那家商店要了一瓶果汁，大口大口的喝了一半問(wèn)老板多少錢(qián),，老板說(shuō)聽(tīng)你口音是外地人嘛,，哪里的，年輕人笑著說(shuō),，我是離這里不遠(yuǎn)的一個(gè)縣城的人來(lái)這里辦事的,，他們便這樣談起了各種話(huà)題，向老板問(wèn)他們那里怎么樣,，是不是有很多年輕人,？年輕人只是笑著一一回答，我向老板說(shuō)了一句,，叔叔我要一瓶汽水,，老板這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我還在旁邊急忙的說(shuō)對(duì)不起小朋友,，叔叔沒(méi)有注意,，連忙遞給我一瓶水，年輕人這才想到來(lái),，他還沒(méi)有付錢(qián)就問(wèn)老板多少錢(qián),，老板說(shuō)5塊錢(qián)年輕人從他身上摸了一摸，尷尬的說(shuō)對(duì)不起老板,，我今天忘帶錢(qián)了,，老板笑著說(shuō)沒(méi)有事明天再來(lái)給我就行了，小伙子一邊道歉一邊說(shuō)著回家去拿,，我當(dāng)時(shí)很懷疑他守不守信用,，沒(méi)想到最后他多拿了5塊錢(qián)付賬。
這反映的是一件小事卻折射出的一個(gè)人的美好品質(zhì),，年輕人的行為充分的解釋了,，什么叫做誠(chéng)信，誠(chéng)信是美德,，我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)誠(chéng)信做人,，這是發(fā)生在我生活中的一件小事,，卻映射出來(lái)大大的道理，小事往往在我們的生活中發(fā)生了很多,，但我們?nèi)鄙儆^察的目光,，所以我們應(yīng)該善于觀察，勤于動(dòng)腦,，才能在小事中發(fā)現(xiàn)大大的道理,，才能真正的了解生活的含義。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇十八
時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼為人師已經(jīng)將近了,，從最初的激動(dòng)興奮，到面對(duì)學(xué)生拒絕接受的痛苦思索,，再到今天站在教室里看到學(xué)生張張笑臉的溫暖自信,，一路走來(lái)，覺(jué)得這半年與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,，自己收獲頗多,，最重要的是，我明白了寬容對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要催化作用,。
上午第一節(jié)上課,，我早早走進(jìn)教室，同學(xué)們都在誦讀,，只有她,，仍在埋頭寫(xiě)作業(yè)。我悄悄走到她身邊,，用手指輕觸她細(xì)膩的手背,，那只白皙的手，正在握筆疾書(shū),。我一直認(rèn)為,，皮膚的輕觸可以傳達(dá)人內(nèi)心的溫情，所以,，我習(xí)慣輕拍男生的肩,，輕挽女生的臂。
或許是初三作業(yè)的壓力讓她心情煩躁,，她“啪”地放下筆,，沖我大喊：“怎么了?”
我小聲說(shuō)：“該誦讀了?！?/p>
她火更大了：“又沒(méi)有上課,，怎么不能寫(xiě)作業(yè)啦?我來(lái)這兒兩年了，比你清楚!”說(shuō)完,，挑釁地看著我,。
驚愕,、委屈、憤怒,，種種情緒一起襲上心頭，我真想立即把她叫出教室,，大聲質(zhì)問(wèn)她學(xué)校記律是如何規(guī)定的,。
“冷靜!”我暗自告誡自己。
上課鈴聲及時(shí)響起,，我長(zhǎng)吁一口氣,，整理一下自己的心情，如往常一樣上課,。
下課后,，我走近她，俯在她耳邊說(shuō)：“咱倆聊聊,，好嗎?”
她略帶敵意地看著我,，昂首走出教室。我緊走幾步,，輕輕挽起她的手臂,，如老朋友一般。她的目光開(kāi)始變得柔軟起來(lái),。
“你知道嗎?老師曾經(jīng)認(rèn)真研究過(guò)咱學(xué)校的校規(guī)呢,。我記得其中有一條說(shuō)，打過(guò)預(yù)備的誦讀時(shí)間,，學(xué)生必須誦讀,。是老師記錯(cuò)了嗎?”我含笑問(wèn)道。
她的臉一紅,，不語(yǔ),。
“你想過(guò)學(xué)校為什么印刷誦讀篇目，每天都讓你們誦讀嗎?”
她小聲說(shuō)：“我們誦讀的都是中考考試范圍內(nèi)的文言文和古詩(shī)詞,，每天誦讀,，對(duì)我們考高中有幫助?！?/p>
我笑著說(shuō)：“你真聰明,，這么理解誦讀的用意!如果咱班學(xué)生誦讀時(shí)間都寫(xiě)作業(yè)而無(wú)人誦讀，時(shí)間久了,，那會(huì)出現(xiàn)什么后果呢?”
她不好意思地笑了,。
我繼續(xù)說(shuō)：“老師知道你作業(yè)多，急于交作業(yè),，特別理解你的行為......”
我還沒(méi)說(shuō)完,，她就接著說(shuō)：“老師,，我以后打過(guò)預(yù)備再也不寫(xiě)作業(yè)了?！?/p>
我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師還有一個(gè)要求呢,。”
“老師,，你說(shuō),。”
“以后,，你有什么意見(jiàn),，我們課下平心靜氣地交流，好嗎?你想一想,，如果今天老師也當(dāng)著全班同學(xué)的面沖你大吼,，你心里會(huì)怎么想?”
她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我開(kāi)心地笑了,，向她伸出手：“來(lái),，握握手，我們做好朋友!”
她孩子氣地大笑：“老師,，你知道嗎?咱倆是老鄉(xiāng)啊!”
我伸手抱她入懷：“抱抱!”
輕撫她的后背,，我心里暖暖的。
學(xué)生畢竟還不夠成熟,，不夠理智冷靜,，所以，當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤卻認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤時(shí),，作為老師,，我們應(yīng)該寬容他們的錯(cuò)誤，寬容他們的沖動(dòng),。當(dāng)你像對(duì)待成人一樣平等尊重地與他們交流時(shí),，他們會(huì)把自己心中的堅(jiān)冰融化為一池春水，還你一個(gè)明媚的春天的!
作者|英民初中肖衛(wèi)霞,。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇十九
大學(xué)生安全教育是高校教育的重要組成部分,，它對(duì)于保障大學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué),、科研,、生活秩序，都具有非常重要的作用,。在這次安全教育課程中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了安全教育的重要性，也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先,，安全教育不僅僅是一種知識(shí)教育,，更是一種意識(shí)教育。通過(guò)學(xué)習(xí),，我了解到了一些常見(jiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)和隱患,，例如火災(zāi)、交通事故,、網(wǎng)絡(luò)安全等,。這些風(fēng)險(xiǎn)和隱患不僅會(huì)對(duì)我們的生命財(cái)產(chǎn)造成威脅，還會(huì)影響我們的生活質(zhì)量,。因此，我們需要時(shí)刻保持警覺(jué),，提高安全意識(shí),，才能有效地預(yù)防和應(yīng)對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)和隱患。
其次,，安全教育需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到不同地區(qū),、不同學(xué)校,、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生面臨著不同的安全風(fēng)險(xiǎn)和隱患。因此,，我們需要根據(jù)實(shí)際情況,，采取針對(duì)性的安全教育措施，才能取得最佳的效果,。例如,，對(duì)于理工科的學(xué)生，我們需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育,，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),；對(duì)于在外地求學(xué)的學(xué)生，我們需要加強(qiáng)交通法規(guī)教育,，提高他們的交通安全意識(shí),。
最后，安全教育需要不斷加強(qiáng),。隨著社會(huì)的發(fā)展,，新的安全風(fēng)險(xiǎn)和隱患也不斷出現(xiàn)，原有的安全教育措施可能會(huì)失效,。因此,，我們需要不斷更新安全教育的內(nèi)容和方法，才能保持其有效性和實(shí)用性,。
總之,，大學(xué)生安全教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),。我們需要從意識(shí)、實(shí)際情況和不斷加強(qiáng)等方面入手,，提高安全教育的效果,，保障大學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué),、科研,、生活秩序，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量,。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇二十
編者按：教育教學(xué)是一項(xiàng)極為復(fù)雜的工作,，教師需要注意班級(jí)中每個(gè)孩子的表現(xiàn)與心理狀態(tài)，下面我們來(lái)看看《沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生》這篇教育感悟吧!
沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生,，這是偉大教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中開(kāi)篇第一條建議,。對(duì)這本被奉為教育經(jīng)典的書(shū)籍，我是懷著神圣而崇高的心情來(lái)讀的,，滿(mǎn)滿(mǎn)的期待,，小心翼翼地，字斟句酌,。這不,，看到“抽象的學(xué)生”一詞，我疑惑了,，哎,，才疏學(xué)淺哪。于是,，趕緊翻開(kāi),。
字典。
字典中這樣解釋?zhuān)簭闹T多事物中,，抽出共同的,、本質(zhì)的屬性，舍棄個(gè)別的,、非本質(zhì)的屬性,，叫抽象，是形成概念的必要手段或許,，可以這樣理解,，抽象就是將內(nèi)心的感受用一種特定的符號(hào)表示出來(lái)的“過(guò)程”“抽象的學(xué)生”也就可以理解為，把所有的學(xué)生的抽象為一個(gè)學(xué)生符號(hào),，而這個(gè)學(xué)生的智商,、情商、性格、體力,、愛(ài)好等因素可以代表所有的學(xué)生這當(dāng)然是不現(xiàn)實(shí)的,，不科學(xué)的我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“抽象”這個(gè)詞運(yùn)用得實(shí)在是太精當(dāng)了!因此，蘇霍姆林斯基說(shuō),，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，可以把教學(xué)和教育的所有規(guī)律性,，都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的,。
蘇霍姆林斯基認(rèn)識(shí)到,，每個(gè)孩子由于受到認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力,、自身素質(zhì),，以及家庭教育環(huán)境等因素的影響，我們所采取的教育措施與手段應(yīng)有所不同,，應(yīng)該個(gè)別對(duì)待,。這與我們的先賢“因材施教”的思想不謀而合。
孩子們表面的無(wú)所謂,，甚至嬉皮笑臉,，我想他們內(nèi)心一定也有發(fā)自靈魂深處的自卑與痛苦,，他們也肯定希望像優(yōu)秀的孩子那樣幸?？鞓?lè)。我們老師在批評(píng)指責(zé)的時(shí)候,，肯定也在苦苦思索教育的策略與方法,。我想，或許,，蘇霍姆林斯基的“個(gè)別對(duì)待”就是一劑良方,。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教學(xué)和教育的技巧就在于,，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),，使他享受到腦力勞動(dòng)的樂(lè)趣。這就是說(shuō),，在學(xué)習(xí)中,，無(wú)論腦力勞動(dòng)的內(nèi)容(作業(yè)的性質(zhì))，還是就所需的時(shí)間,，都應(yīng)當(dāng)采取個(gè)別的對(duì)待,。
比如，我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)幾次測(cè)驗(yàn),，掌握學(xué)生的知識(shí)狀況與水平,，我們也完全可以效仿帕夫雷什中學(xué)的做法，把學(xué)生分組，給他們布置不同難度的作業(yè),。這樣,，就可以把孩子們都引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去,，連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地,、專(zhuān)心致志地學(xué)。我在教學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的時(shí)候,，就進(jìn)行過(guò)這樣的嘗試,。例如，我在教學(xué)《山中訪友》這一課時(shí),，我就給不同的學(xué)生設(shè)置了不同的作業(yè),。講完第一課時(shí)，我讓a,、b,、c組的學(xué)生在識(shí)記生字詞的同時(shí)，背誦課文第三,、四自然段,，在講完第二課時(shí)后，全部背誦課文,。d組的學(xué)生則只要識(shí)記生字詞即可,，在第二課時(shí)講完后，背誦第三,、四自然段,，一周內(nèi)把課文背會(huì)即可。這樣,，d組的學(xué)生因?yàn)槿蝿?wù)較小,，都很高興，也都努力去完成,。a,、b、c組的學(xué)生或許因?yàn)槲覀兪莂,、b,、c組，有一種優(yōu)秀感,，而他們的任務(wù)也具有一定的挑戰(zhàn)性,，同樣努力去做。這次同學(xué)們都很出色地完成了任務(wù),，尤其d組的學(xué)生更為明顯,。
讓每一個(gè)孩子都能在課堂上取得進(jìn)步,，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的個(gè)人的、人格上的歡樂(lè),。這樣,，才能幫他們重新燃起希望之光，重新鼓起奮進(jìn)的勇氣和信心,，逐步把落下的成績(jī)趕上來(lái),。
只是，教育教學(xué)是一項(xiàng)極為復(fù)雜的工作,，尤其像這樣對(duì)孩子個(gè)別對(duì)待,，需要我們教師付出更多的心血與汗水。不過(guò),，當(dāng)我們從兒童的眼光里,，看到那緊張地、專(zhuān)心致志的神色,，閃耀著快樂(lè)的光芒的時(shí)候,，我們的疲憊恐怕早已無(wú)影無(wú)蹤啦!
作者|老爺廟鄉(xiāng)墨海尋香讀書(shū)會(huì)張艷輝。
學(xué)生的愛(ài)的教育摘抄及感悟篇二十一
曲折的經(jīng)歷,，會(huì)使我們渴望美好,。平凡的度過(guò)，會(huì)使我們更加滿(mǎn)足,。向往著明天,，駐足在今天，一切都是平凡,，“夢(mèng)”也是平凡,。
多年后,，我置身在社會(huì)中,。只是一個(gè)小職員，平淡無(wú)奇的日子,，偶爾做著平凡的夢(mèng),，一切都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。拿著一份微薄的薪水,，穿梭在來(lái)來(lái)往往的人群中,。也許，那就是生活,，那就是現(xiàn)實(shí),。偶爾會(huì)有不甘心，為什么一切都太無(wú)味,。唾棄過(guò)自己,，抱怨過(guò)自己,，但，回神后,，又要回到現(xiàn)實(shí)中工作,。歲月恍惚間拂過(guò)我的臉頰，一點(diǎn)一滴的在改變,，我開(kāi)始悔悟,，青春淡去，但是依舊有機(jī)會(huì)重新開(kāi)始,。我開(kāi)始重新充實(shí)自己,，每天極力做好每一件事，調(diào)整好自己的情緒,。點(diǎn)滴中,，不斷的在提升自己，改變自己,，而夢(mèng),，依舊是平凡的。終于,，在點(diǎn)滴的積累中,，我變的強(qiáng)大，一切的一切都來(lái)得太快,，當(dāng)我再回首以前的那個(gè)崗位時(shí),，我仿佛再次看到了我的從前。一切不再平凡,，一切不再單調(diào),，一切不再煩惱；一切變得成熟,，一切變得難忘,，一切變得充實(shí)。我疑惑的夢(mèng)還是那么平凡時(shí),，回想這一切的改變使我體會(huì)到了我不再平凡,，我的夢(mèng)也許也改變了，變得不平凡,。我恍悟,，我也許將“平凡的夢(mèng)”改變了。
回神,，恍惚間,，我悟出平凡的夢(mèng)終有一天會(huì)遺忘消散，但那顆被改變的心,，會(huì)指引我們改變平凡,，在平凡中創(chuàng)造不平凡,。不斷振作，將平凡的夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，創(chuàng)造“平凡的夢(mèng)”,。
初一:宋曉浪。
