教案能夠規(guī)范教學(xué)過程,，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。不斷反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，希望對教師們的備課有所啟發(fā)。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇一

腰鼓,、小軍鼓,、大鼓等，少數(shù)民族地區(qū)或不同地域最好選本民族,、本地域的特色鼓,，人手一個。

有關(guān)鼓的圖片,。音響資料,。

教學(xué)過程：

每人拿一個鼓，嘗試它可以發(fā)出什么聲音,。選幾個同學(xué)怎樣發(fā)出不同的聲音,。

討論用什么樣的符號耒記錄這些不同的聲響：

由學(xué)生指揮帶領(lǐng)大家看圖擊鼓(自由節(jié)奏)，先是一個聲部,，并用手勢指揮音量,、速度的變化，(可多幾人試試不同的處理)還可全班分成兩組,，進(jìn)行兩聲部的演奏,。

四人一組，(1—4報數(shù))每人四拍,，即興演奏,，用不同的音色、節(jié)奏,、奏法,，(注意保持拍率,，不要斷)。用迥旋曲式,，每組由教師臨時叫一個號,，該號即為主部，其他三人依號序做三個插部,，如2為主部,，即2 1 2 3 2 4 2 。 (班級人數(shù)多,，可采用分小組進(jìn)行,。）

聽兩段不同風(fēng)格的鼓樂，討論：兩段音樂比較,，(從總體到要素),，那些一樣？那些不一樣,？進(jìn)行探索,。

選一種鼓，如腰鼓,、太平鼓,，鼓不夠其碼每人一副槌，(以腰鼓為例),，設(shè)計一個動作,，大家模仿到大部份掌握，再繼續(xù)設(shè)計新的動作,。

討論：鼓的名稱及屬地,、構(gòu)造及材料。

討論：鼓的用途,，不同的歷史時期,、不同的民族、不同文化中作用的比較,。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇二

目標(biāo)：1,、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路（黃色線）走線。

2,、感知2/4的音樂節(jié)奏,，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

3,、熟悉教室環(huán)境,，與老師建立初步的感情。

準(zhǔn)備：音樂《eightlittlebabyducks》鴨媽媽,、鴨寶寶的頭飾,。

過程：1,、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

寶寶和媽媽們快到老師這兒來,，看看我給你們帶來什么禮物了,。（出示鴨子頭飾，

引起興趣）,。

2,、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線活動,。

今天早晨的空氣可真好啊,，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的,，我們要沿

著黃色的線來走,，大家可別走錯了哦?。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）,。

3、銜接下一環(huán)節(jié)

哇,，這里的風(fēng)景好美啊,，我們就在這兒休息一會兒吧！（寶寶和媽媽坐下）

目標(biāo)：1,、相互認(rèn)識,，進(jìn)一步與老師建立感情。

2,、初步認(rèn)識樂器——鈴鼓,。

準(zhǔn)備：鈴鼓一個

過程：1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹,，教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>

今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,，可我們大家還不認(rèn)識呢，我是xx老師,，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀,。（媽媽先說：“我是xx寶寶的媽媽”，引導(dǎo)寶寶說出：“我是xx寶寶）,。

教師拍著鈴鼓唱歌：xx來敲敲鼓,，xx來敲敲鼓，xx來敲敲鼓啊,，傳來美妙聲響,。（寶寶上前來敲鼓，教師向?qū)殞殕柡?，并給予不同的問好方式,。如：擁抱,、摸臉、拍手,、舉高等,。）

2、以同樣的形式向其余的寶寶問好,。

目標(biāo)：1,、能辨別鴨子的叫聲，并加動作進(jìn)行模仿,。

2,、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容,。

3,、通過親子互動，增進(jìn)母子感情,。

準(zhǔn)備：錄有鴨叫聲的碟片,、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

過程：1,、聽鴨叫聲,。

聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊,。（放碟片——是鴨子的叫聲）,。

2、模仿鴨子的叫聲并做動作,。

寶貝們的小耳朵可真厲害,，我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧！（兩手放嘴邊做鴨嘴狀,，嘴里發(fā)出嘎嘎的叫聲）,。

3、聽歌曲

今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,，我們一起來聽吧?。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞罚處熜÷暩⒆鰟幼鳎?。

4,、親子互動游戲

（媽媽在寶寶耳朵邊說話）說啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說話）,。

目標(biāo)：1,、認(rèn)識鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

2,、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

準(zhǔn)備：鈴鼓人手一份,，歌曲磁帶

過程：1、介紹樂器的名稱,，教給寶貝使用的方法,。

寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀,，老師要介紹給大家一個新朋友,。（出示鈴

鼓，并搖出聲音）寶貝們,，這個樂器呢,，我們大家剛才拍過，它有一個好聽的名字叫鈴鼓,。寶貝們使用的時候呢,，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面,，這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了?，F(xiàn)在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧,！

2,、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

放歌曲《兩只小小鴨》,，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

目標(biāo)：1,、說唱兒歌,，豐富寶寶的語言能力。

2,、通過親子互動,，增進(jìn)母子感情。

準(zhǔn)備：樂曲碟片

過程：1,、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌,。

小鴨子，嘎嘎嘎,，游來游去嘎嘎嘎,，

媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，

啾的一聲回到家,。

鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好,，媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn),。（講解后兩句及最后一句內(nèi)容，講解完畢后,，教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容）

2,、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作。（媽媽圍成一個圓圈,，把寶寶圍在中間,，聽著樂曲做游的動作，最后找到媽媽,，媽媽抱著寶寶做跳,、轉(zhuǎn)、搖等動作）,。

目標(biāo)：讓寶寶和媽媽的身心得到放松,。

準(zhǔn)備：舒緩的音樂

寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢,，隨著音樂,，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松,。）

目標(biāo)：感知樂曲的快慢節(jié)奏,。

準(zhǔn)備：魚的圖片若干，電子琴

過程：1,、教師彈奏樂曲,，讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

2,、教師用拍手或跺腳的方式,，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

3,、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則,。

寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們?nèi)プ紧~呢,，當(dāng)你聽到慢慢的樂曲

時,，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚，當(dāng)聽到快快的樂曲時,，我們就要快快的跑,，聽到老師口令時，我們就去捉魚,，看誰捉的多,。好了，ready！go?。▼寢尶僧?dāng)趕鴨人,，隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率）

對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，為寶寶發(fā)放貼畫,，結(jié)束活動,。

我們今天的活動結(jié)束了，寶寶們玩的高興嗎,？我們一起來唱首再見歌吧,！goodbyeeveryone，goodbyeeveryone,，goodbyeeveryone,，seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來,，謝謝大家,！byebye！

奧爾夫音樂教案編寫方法篇三

1,、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2,、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動,。

3、通過傳遞,，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂,。

音樂：《拉德斯基進(jìn)行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形,、一字形

1,、完整欣賞樂曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏,。

導(dǎo)入，老師請大家來聽一首好聽的曲子,，聽完告訴老師它是什么曲子,？

2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點,。

（1）這是什么樂曲呀,？

（2）是什么結(jié)構(gòu)的？

（3）這首樂曲是什么風(fēng)格的呀,？

3,、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像,，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）

4,、介紹游戲規(guī)則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍,。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)a段音樂）

提問：有趣嗎,？誰能告訴我，我的動作是怎么做的,？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,，每個人手里拿一塊積木,，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞,。

（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友 和 老師一起來試試,。

教師空手邊示范邊介紹玩法,，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時,，嘴里輕輕地說“別人”,，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí),。）

5,、師幼手拿積木分組練習(xí)。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊,，拍一拍右邊小朋友的肩膀,，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面,，這樣他就好拿了,。

（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,，教師強調(diào)要跟著老師的速度,。（教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時出現(xiàn)的情況,，適當(dāng)調(diào)整,，再次練習(xí)。）

（3）隨a段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞,，分組進(jìn)行練習(xí),，及時表揚鼓勵。

6,、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好,？站成一排,，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰,？（聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞）

7,、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,，還能用來玩快樂的傳遞,。

（2）變換隊形進(jìn)行游戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形,？我們來試一試,。（圓隊形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞）

8、有小朋友著急了,，說拿了小樂器怎么還不演奏呢,？我們知道這首樂曲是aba’段式的，我們a段就來傳遞,，b段就來演奏,，a’段再傳遞。（聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）

9,、改變玩法進(jìn)行游戲

a段音樂進(jìn)行傳遞,，b段音樂的時候站起來行走，a’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞,。

10,、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇四

1．幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,，用肢體動作表示各種樹的造型,。

2．幼兒能認(rèn)識落葉，并會用樂器敲出落葉數(shù),，并對唱名旋律進(jìn)行練習(xí),。

落葉若干、cd,、錄音機,、樂器（小鈴）

（一）認(rèn)識樹、落葉

1．教師故事引導(dǎo)：秋天到了,，有好多好多的樹,，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來,。瞧！

2．樹的造型：小樹,、大樹,、老樹,、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型,。

3．認(rèn)識樹葉：教師撒落葉,，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉,，并說出其形狀,、觸感、質(zhì)感,。

（二）次數(shù)

1．變大樹,，變小樹、雙手變樹葉,。

2．配合音樂,、風(fēng)兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀），問：幾聲,？就用幾片樹葉表示,？

3．教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿,。

4．幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂）,，直到四片落葉都以此方式丟撿。

（三）樂器

1．教師出示樂器（小鈴）,，示范敲出落葉的數(shù)目,。

2．配合音樂

（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

（2）間奏：放下小鈴做大樹,、小樹隨風(fēng)飄動的造型,。

（四）游戲書

1．配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉,。

2．配合間奏的第二聲部,，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律,。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇五

1,、引導(dǎo)幼兒在聽音樂的基礎(chǔ)上能隨音樂進(jìn)行聲勢活動。

2,、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感,，動作的控制力，即興創(chuàng)作力,，培養(yǎng)對音樂的注意力,、聽音樂的表現(xiàn)能力。

錄音機,，錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂),。

1,、請幼兒圍成圈坐在地毯上。

2,、請幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動作,？自己創(chuàng)編一些動作做給大家看。

3,、放第一段音樂,，請幼兒隨音樂做動作。

4,、請幼兒自己聽音樂自己做聲勢,。

教師跟著幼兒的動作做，看看有哪些小朋友能想出不一樣的動作教給老師了,。

（引起幼兒對音樂長短不同變化的注意）

6,、請個別幼兒自己即興編動作帶大家做。

每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時走到一位幼兒身邊,，示意他來帶大家做,。

7、教師將幼兒做的情況做點評,。

8,、請幼兒到后邊客人老師處邀請一位客人老師來一起做。

兩人商量由誰來當(dāng)老師,，一起聽音樂做動作,。

活動結(jié)束。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇六

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,，作品《開汽車》,，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品,，幼兒對此十分熟悉,，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學(xué)習(xí),。同時,，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活,，吸引孩子的興趣,。

1、感受音樂中的行進(jìn)與停止,。

2,、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識,。

3,、能夠與他人合作的意識,，樂意參與游戲。

錄音機,、音樂磁帶；呼啦圈,；汽車圖片,；紅綠燈模型；

出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇?？?/p>

引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的,？”

“是這種車呢？還是這種??？”（出示汽車圖片）。

“通常是誰在開車呢,？”

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“他是怎么開車的,？”

“什么時候車子會停下來呢？”

車子遇到紅綠交通燈時,，該怎么做,？（紅燈停、綠燈行）,。

請幼兒自由表達(dá)自己的想法,。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致,。

老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌,，我們一起來聽聽吧！

1,、你們聽到什么,？

2、小朋友再仔細(xì)聽聽,，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了,。

3、請小朋友坐下來,，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作,。

1、集體學(xué)念兒歌,。

2,、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作,。

觀看圖片,講解規(guī)則,。

(1)當(dāng)看到摩托車圖片時,，請幼兒2人一組，1人當(dāng)司機,，1人當(dāng)乘客,。

(2)當(dāng)看到汽車圖片時，請幼兒4人一組,，1人當(dāng)司機,，3人當(dāng)乘客。

到老師所指定的路上開車,。

(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,，輪流扮演司機與乘客。),。

小朋友上街的時候要走人行橫道,，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候,，也要遵守交通規(guī)則,，注意安全。

1.活動前教師應(yīng)注意收集,，整理交通規(guī)則,。

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車,，感受不一樣的車,，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識,。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇七

：(聽力訓(xùn)練3-4歲),。

:

1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。

2培養(yǎng)幼兒的想象能力,。

3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,、和表達(dá)能力。

4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系,。

沙錘,、串鈴、三角鐵,、手鼓,、多音桶、鈸,、括葫,。

1老師引導(dǎo)幼兒：“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝?！崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞,，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”

2老師請幼兒圍圈坐好,。老師：“老師的這個百寶盒里有好多的味道,，小朋友也肯定吃過很多不同味道的`東西吧，老師請每位小朋友到老師這里來,，嘗一種味道,，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道,。”

3老師請每位幼兒不說話,，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道,。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道,。

4老師：“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?，F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,，以表達(dá)你嘗的味道的感覺,。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道?！?/p>

5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,，在老師那嘗完味道后，坐回原位,，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道,。

6老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，老師說那種味道,，那種樂器發(fā)出聲音,。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇八

師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的,，最后來個大大的,。

（教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次）

2,、配合音樂,，肢體感知

（1）配合音樂再吹“小小大”的泡泡

（2）視覺感知“短短長”的節(jié)奏（教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指）

（3）肢體創(chuàng)編

教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變

（4）全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏,。

（5）合作表示肢體的“短短長”

幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”

師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,，其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶,。

（1）教師與一位幼兒示范一次

（2）全體幼兒一起操作

1、教師出示樂器,，利用兩種演奏方式（敲奏,、搖奏）表示短音和長音

2、請幼兒聽辨短音和長音,，并且用肢體表示

3,、教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值,，并念出其長短節(jié)奏組合,。

播放音樂做肢體律動，走出教室,。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇九

1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力,，奧爾夫音樂教案。

2培養(yǎng)幼兒的想象能力,。

3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,、和表達(dá)能力。

4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系,。

奧爾夫音樂教案教學(xué)準(zhǔn)備：秀豆糖,、苦瓜、奶糖,、辣味牛肉干,、百寶盒

沙錘、串鈴,、三角鐵,、手鼓、多音桶,、鈸,、括葫

奧爾夫音樂教案教學(xué)過程：、

1奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒："今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒,，里邊有好多的寶貝,。"奧爾夫音樂教案老師很認(rèn)真的聞一聞，"好香呀,，里頭好象有很特別的好東西…"

2奧爾夫音樂教案老師請幼兒圍圈坐好,。奧爾夫音樂教案老師："老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,，奧爾夫音樂教案老師請每位小朋友到老師這里來,，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道,。"

3奧爾夫音樂教案老師請每位幼兒不說話,，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,，這位小朋友嘗的是什么味道,。

4奧爾夫音樂教案老師："剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,，以表達(dá)你嘗的味道的`感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道,。"

5奧爾夫音樂教案老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器,，在老師那嘗完味道后，坐回原位,，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道,。

6奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，奧爾夫音樂教案老師說那種味道,，那種樂器發(fā)出聲音。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇十

1,、感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂特征,，嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。

2,、體驗音樂活動的樂趣,。

剪輯過的音樂、動物圖片,、動物節(jié)奏卡,、ppt。

1,、復(fù)習(xí)韻律,，導(dǎo)入活動。

復(fù)習(xí)韻律活動《動物園》,。

2,、感受音樂特征。

（1）今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動物的音樂,，請你們仔細(xì)聽一聽,，猜猜這些小動物在干什么。

（2）第一遍傾聽音樂,。

（3）提問：這些小動物好像在干什么,？

（4）這是一首軍隊進(jìn)行曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢,！

3,、聽故事，理解音樂,。

（1）t：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎,？（ppt+音樂）。

教師講故事,，在間奏處加入xx︱xx︱xx︱x—︱,。

黑熊黑熊出發(fā)啦（以此類推）。

（2）t：有哪些小動物參加了閱兵儀式,？

t：閱兵時黑熊（雄鷹,、長頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的,？（請幼兒學(xué)各種動物的走路）,。

t：閱兵時的小動物走的.可整齊啦，那是因為小動物們走的時候都很有節(jié)奏,。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧,！

（3）單個動物練習(xí)后聽音樂完整進(jìn)行。

4,、以加油形式進(jìn)行身體樂器的打擊,。

（1）t：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢,！

（2）出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,。

（3）完整聽音樂做加油節(jié)奏。

5,、分角色完整表演,。

（1）我們也像小動物們一樣開個閱兵儀式吧！

請一半幼兒分別做獅王,、黑熊,、雄鷹、長頸鹿,、小袋鼠,，另一半幼兒給他們加油！

（2）交換游戲后結(jié)束,。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇十一

1,、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。

2,、認(rèn)知唱名do,、re,、me、fa,、sol,。

3、學(xué)會懂得與別人分享愛的情感,。

道具準(zhǔn)備：故事掛圖2,。

樂器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚,。

隊形及樂器的擺放：

幼兒以半圓形式坐好,，將樂器擺放在椅子底下。

教學(xué)重點：

熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換,。

認(rèn)知唱名do,、re、me,、fa,、sol。

1,、練習(xí)a段的語詞替換及休止,。

師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽,，請你們猜猜他還想送禮物給誰,？（幼兒說出新語詞，老師用鋼琴伴奏a段旋律,。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等,。）,。

2、用肢體感受b段的'8個樂句,。

師：寶寶很愛爺爺,，他會幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說,，老師用語言提示帶動做律動,。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等,。）,。

3、結(jié)合a段的語詞替換和b段的肢體律動,，分配角色感受整首歌曲,。

師：我們一起來跟著音樂給xx送禮物吧?。▋扇讼确峙浜媒巧俾犚魳匪投Y物）。

師：我們都懂得了關(guān)心別人,，現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧,。

a段：旋律節(jié)奏拍手、拍膝,；

休止兩人對拍手,。

b段：兩人肢體互粘共舞。

a段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏,；

休止自拍兩下或原地跳兩下,。】,。

師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了,，我們一起來看看都有誰來了？（手搖鈴,、木魚）他們也想來和我們一起玩游戲,。請小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺上演奏了,。（在拿放樂器或演奏時注意常規(guī)的培養(yǎng)）,。

a段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

休止符拍手敲木魚,。

b段：探索手搖鈴音色,，或以木魚槌于空中畫圈。

《小蝸?！坊顒幽繕?biāo)：1,、理解兒歌《小蝸牛》的內(nèi)容,，鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)小蝸牛,。2、感受兒歌中的上行旋律和下行旋律,，并能辨別圓滑音和斷奏音,，體驗音樂帶來的快樂。......

[]教學(xué)名稱：聽味道教學(xué)年齡：(聽力訓(xùn)練3-4歲)教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力,，,。2培養(yǎng)幼......

奧爾夫音樂教案編寫方法篇十二

《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂，兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明,，第1段為2／4拍,，舒緩優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行,、做繭的過程,；第2段為3／4拍,，歡快活潑，表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶,、快樂飛舞的情景,。音樂節(jié)奏對比鮮明，便于幼兒理解,。本次活動創(chuàng)設(shè)游戲化的情境,，幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受,、想象,、表現(xiàn)音樂。樂曲配上有趣的兒歌,，更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點,、鼓勵幼兒大膽、自主地表達(dá)自己的感受,。

1．感知樂曲ab式的結(jié)構(gòu)以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點,。

2．能根據(jù)音樂的特點想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達(dá)、表現(xiàn),。

3．體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂,。

1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識經(jīng)驗,。

2《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》cd,，紗巾、綢帶若干,。

一,、引導(dǎo)幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》，自由想象音樂所表現(xiàn)的`形象,，感知樂曲ab式的結(jié)構(gòu)及情緒特點,。

提問：樂曲講了一件什么事？（鼓勵幼兒大膽想象,、表達(dá)。）樂曲由幾段組成兩段一樣嗎,？小結(jié)：樂曲由兩段組成,，第1段舒緩，為兩拍子,；第2段歡快,，為三拍子。

二,、請幼兒分段欣賞,、感受音樂,，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲。

（1）播放a段樂曲,，朗通第1段兒歌,，鼓勵幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。

提問：毛毛蟲怎么爬,？它會做什么,？請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子,，重點表現(xiàn)爬行時一伸一縮的動作,。

提問：吃飽了的毛毛蟲又做了什么？變成了什么,？請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形,，提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作,。

（2）播放b段樂曲,，朗誦第2段兒歌，鼓勵幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動作特點,。

提問：毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的,？鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂，提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時要優(yōu)美,。

三,、請幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，創(chuàng)造性地使用道具,。

（1）出示紗巾,、綢帶等，引起幼兒的興趣,。

提問：可以怎么使用這些材料,？鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等,。

（2）請幼兒跟隨音樂,，自主地運用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗游戲帶來的樂趣,。

小班繪本閱讀主題《豬哥哥照鏡子》祝曉雋公開課+配套ppt課件+教案+展板圖,。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇十三

這個年齡的孩子都很喜歡汽車，特別是男孩子,。家里的汽車玩具都能搜出1,、2量來，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來,，時常都把汽車拿出來玩,。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣,，對汽車的造型、汽車的顏色,、汽車的聲音等等,，都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容，因此,，我選擇生活中常見又能吸引孩子們的主題活動——汽車開來了,。在這個活動中，我將綜合運用各種教育手段,，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車,，并了解它們的用途及各種汽車相關(guān)的事物。

汽車開來了,。

1,、培養(yǎng)幼兒對集體活動的興趣。

2,、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒,，能初步邊唱邊表演。

3,、學(xué)唱歌曲《開車歌》,。

1、紅綠燈的圖片,，音樂,。

2、每人一輛小汽車玩具,。

3,、小汽車方向盤若干。

分清紅,、綠燈的作用,。

一、引入活動,，故事導(dǎo)入,。

小朋友們，在一座大森林里,，住著一位老奶奶,，她自己一個人非常的寂寞，就舉辦了一所,。

幼兒自由的說，自由討論,。

二,、集體活動,。

——教師和幼兒經(jīng)過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去，老師問幼兒,，有了小汽車,，可是要誰來幫忙汽車才能開起來啊,！

——哦,，是司機，有了司機車子就能開了,，小汽車開呀開,，開到一個路口停了下來，為什么又停下來呀,？（幼兒自由講述）,。

——老師問幼兒：小汽車遇到了什么呀？

——紅燈,、綠燈（讓幼兒對交通安全的意識）,。

紅燈：看見紅燈不能走。

【讓幼兒認(rèn)識交通信號燈】,。

綠燈：看見綠燈快快走,。

——欣賞音樂，學(xué)唱歌曲,。

——那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的,？（完整聽歌曲一遍）。

提問：

——這位小司機是怎樣開車的呀,？

——看見紅燈怎么走,？

——看見綠燈怎么走？

——汽車司機按了幾下喇叭,？我們一起來試一試是不是三下,。

——出示小汽車的方向盤，分發(fā)給幼兒,，引導(dǎo)幼兒紅燈時不能走,，綠燈時快快走。

——那我們準(zhǔn)備上車了,，小手握住方向盤,，老師和幼兒做開車的動作。

——喇叭的聲音好輕呀,，路邊的老奶奶,，老爺爺都聽不清楚了，小司機在按喇叭的時候用點力氣，而且按喇叭時,，一個小手不能離開方向盤哦,，離開的話不小心會撞車的，來,，我們這次按的響一些,。

——幼兒和老師開起小汽車，聽著音樂一起出發(fā)吧,，當(dāng)唱到紅燈和綠燈的時候,，幼兒就做相應(yīng)動作。

【幼兒蹲下做加油狀】,。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇十四

1,、初步學(xué)習(xí)默唱，運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍,。2,、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂,。

鈴鼓,、圖譜。

以給國王送禮物的形式,，聽音樂做“扛,、背、抱”等動作,。

幼兒假裝睡覺,，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。

1,、全曲欣賞一次,。只聽音樂，教師唱歌詞,，不做動作,。

2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜,。并引導(dǎo)幼兒唱一唱,。

4、跟著音樂試一試,。

在下面的音樂中,，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽,。

1,、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注：老師清唱),。

幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,，看到無旋律部分捂住嘴巴,。同樣的方法分析三、四,、五段。

2,、全曲歌唱及默唱兩遍,。

“除了這些，還有那些地方也可以動一動?”

幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍,。

1,、讓你的鈴鼓動起來：

a、搖----放頭上,、放肩上,、屁股上??

b、看教師走步,，幼兒敲出相應(yīng)的`節(jié)奏,。

2、為音樂伴奏,。

語詞的地方輕撥鈴片,，休止符的地方拍鼓面。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇十五

1.幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目,，用肢體動作表示各種樹的造型,。

2.幼兒能認(rèn)識落葉，并會用樂器敲出落葉數(shù),，并對唱名旋律進(jìn)行練習(xí),。

落葉若干、cd,、錄音機,、樂器（小鈴）。

（一）認(rèn)識樹,、落葉,。

1.教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹,，樹上的樹葉慢慢變黃了,。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧,！

2.樹的造型：小樹,、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹,。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的'造型,。

3.認(rèn)識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接,，讓幼兒觀察落葉,，并說出其形狀、觸感,、質(zhì)感,。

（二）次數(shù)。

1.變大樹,，變小樹,、雙手變樹葉。

2.配合音樂,、風(fēng)兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀）,，問：幾聲？就用幾片樹葉表示,？

3.教師示范丟撿葉子,，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4.幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂）,，直到四片落葉都以此方式丟撿,。

（三）樂器。

1.教師出示樂器（小鈴）,，示范敲出落葉的數(shù)目,。

2.配合音樂。

（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目,。

（2）間奏：放下小鈴做大樹,、小樹隨風(fēng)飄動的造型。

（四）游戲書,。

1.配合音樂唱次曲,，請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

2.配合間奏的第二聲部,，指出樹葉唱唱名,，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇十六

這個年齡的孩子都很喜歡汽車,，特別是男孩子,。家里的汽車玩具都能搜出1、2輛來,，還有些孩子把汽車帶到幼兒園來,，時常都把汽車拿出來玩,。這些現(xiàn)象都顯示出孩子對汽車有著濃厚的興趣，對汽車的造型,、汽車的顏色,、汽車的聲音等等，都是孩子愿意關(guān)注的內(nèi)容,，因此,，我選擇生活中常見又能吸引孩子們的'主題活動——汽車開來了。在這個活動中,，我將綜合運用各種教育手段,，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車，并了解它們的用途及各種汽車相關(guān)的事物,。

汽車開來了。

1,、培養(yǎng)幼兒對集體活動的興趣,。

2、表現(xiàn)開汽車的歡樂情緒,，能初步邊唱邊表演,。

3、學(xué)唱歌曲《開車歌》,。

1,、紅綠燈的圖片，音樂,。

2,、每人一輛小汽車玩具。

3,、小汽車方向盤若干,。

分清紅、綠燈的作用,。

一,、引入活動，故事導(dǎo)入,。

幼兒自由的說,，自由討論。

二,、集體活動,。

——教師和幼兒經(jīng)過商議決定聽取某個小朋友的意見——坐汽車去，老師問幼兒,，有了小汽車,，可是要誰來幫忙汽車才能開起來?。?/p>

——哦,，是司機,，有了司機車子就能開了，小汽車開呀開,，開到一個路口停了下來,，為什么又停下來呀？（幼兒自由講述）,。

——老師問幼兒：小汽車遇到了什么呀,？

——紅燈、綠燈（讓幼兒對交通安全的意識）,。

紅燈：看見紅燈不能走,。

【讓幼兒認(rèn)識交通信號燈】。

綠燈：看見綠燈快快走,。

——欣賞音樂,，學(xué)唱歌曲。

——那我們用耳朵聽聽這位小司機是怎樣開車的,？（完整聽歌曲一遍）,。

提問：

——這位小司機是怎樣開車的呀？

——看見紅燈怎么走,？

——看見綠燈怎么走,？

——汽車司機按了幾下喇叭？我們一起來試一試是不是三下,。

——出示小汽車的方向盤,，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒紅燈時不能走,，綠燈時快快走,。

——那我們準(zhǔn)備上車了，小手握住方向盤,，老師和幼兒做開車的動作,。

——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶,，老爺爺都聽不清楚了,，小司機在按喇叭的時候用點力氣，而且按喇叭時,，一個小手不能離開方向盤哦,，離開的話不小心會撞車的，來,，我們這次按的響一些,。

——幼兒和老師開起小汽車,，聽著音樂一起出發(fā)吧，當(dāng)唱到紅燈和綠燈的時候,，幼兒就做相應(yīng)動作,。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇十七

：（聽力訓(xùn)練3—4歲）。

1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力,。

2培養(yǎng)幼兒的想象能力,。

3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力,。

4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系,。

沙錘、串鈴,、三角鐵,、手鼓、多音桶,、鈸,、括葫。

1老師引導(dǎo)幼兒：“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒,，里邊有好多的寶貝?！崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞,，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”

2老師請幼兒圍圈坐好,。老師：“老師的這個百寶盒里有好多的味道,，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，老師請每位小朋友到老師這里來,，嘗一種味道,，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道,?！?/p>

3老師請每位幼兒不說話，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道,。其他小朋友來猜,，這位小朋友嘗的是什么味道。

4老師：“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?，F(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道,，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺,。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道,?！?/p>

5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后,，坐回原位,，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音,，老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式,。在小班下學(xué)期的時候,，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。

1、初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義,。

2,、學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,，初步感受輪唱歌曲獨特的美,。

3,、提高幼兒的.節(jié)奏感,，并能運用說、唱等形式表現(xiàn),。

1,、各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡,。

2、每人三套白天,、夜晚的圖片,。

3、系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條（蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量）,。

4,、《d大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段,。

5,、按圖卡指示穿珠子。

藍(lán)色和紅色的珠子各5個,，按照圖卡指示穿珠子,，通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義,。

6,、排圖片,。

每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現(xiàn)白天,、夜晚、白天,、夜晚的排列比較多的時候），進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況,。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇十八

我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動,，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”,。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》,。

1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化,。

2,、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力,。

音樂《握手舞》《庫企企》,。

一、問好環(huán)節(jié),，音樂熱身律動,。

1、《握手舞》,。

2,、師：寶寶、寶寶,、早上好,。寶寶好。

幼兒：老師,、老師,、早上好。老師好,。

3,、小音符游戲。

二,、感知音樂《庫企企》,。

在一座大城堡里藏著許多金銀財寶,，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里,，讓我們一起聽一聽,。

1、初步欣賞音樂,。

師：在音樂里你聽到了什么咒語,。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動,。

3,、創(chuàng)編聲勢動作.

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂,。請小朋友想一想還可以做什么動作,。

三、創(chuàng)編活動,。

教師根據(jù)幼兒的'動作帶幼兒一起動起來,。

四、結(jié)束活動,。

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來,。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇十九

（一）學(xué)習(xí)兒謠《石頭》,，掌握節(jié)奏,。

（二）能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型。

（三）體驗合作的.樂趣,。

音樂cd,、各種石子、布袋,、各種材質(zhì)的物體,。

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

2.請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,，教師推一推學(xué)生的身體，看看是否堅硬,。

（二）學(xué)習(xí)童謠《石頭》,。

1.軟與硬的感觸。

2.閉目觸摸：請幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西,，并表述特征,。

3.發(fā)表感受。

4.教師請幼兒說說石頭的功能,。它們都可以做什么,。

5.觀察石頭外形,、練習(xí)堆疊。

（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭,?！皟深w石頭來作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,，“再來一顆怎么辦,？”空手聳肩,。

（2）第二段語詞與第一段相反,，逐一收石頭。

(3)石頭樂器：學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏,。

(三)創(chuàng)意石頭造型,。

1.幼兒分成若干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子,。

2.創(chuàng)作：選出小組長取石頭,，小組自由創(chuàng)作圖案。

3.大家欣賞,，教師點評,。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇二十

（一）學(xué)習(xí)兒謠《石頭》，掌握節(jié)奏,。

（二）能大膽的用石頭進(jìn)行游戲造型,。

（三）體驗合作的樂趣。

音樂cd,、各種石子,、布袋、各種材質(zhì)的物體

2．請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,，教師推一推學(xué)生的身體,，看看是否堅硬。

1．軟與硬的感觸

2．閉目觸摸：請幼兒將手放進(jìn)布袋里觸摸一樣?xùn)|西,，并表述特征,。

3．發(fā)表感受

4．教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么,。

5．觀察石頭外形,、練習(xí)堆疊。

（1）幼兒每人三顆石頭：第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭,?！皟深w石頭來作伴”再放一顆石頭，“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,，“再來一顆怎么辦,？”空手聳肩,。

（2）第二段語詞與第一段相反，逐一收石頭,。

(3)石頭樂器：學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏,。

1．幼兒分成若干組圍成小圈，模仿各種石頭的樣子

2．創(chuàng)作：選出小組長取石頭,，小組自由創(chuàng)作圖案,。

3．大家欣賞，教師點評,。

奧爾夫音樂教案編寫方法篇二十一

設(shè)計意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具,，作品《開汽車》，兒歌語言精練,，是一篇對幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品,，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點,，適合小班孩子學(xué)習(xí),。同時，音樂游戲：開汽車,。貼近幼兒生活,，吸引孩子的興趣。

活動目標(biāo)：

1,、感受音樂中的行進(jìn)與停止,。

2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲,，增強遵守交通規(guī)則的意識,。

3、能夠與他人合作的意識,，樂意參與游戲,。

活動準(zhǔn)備：

錄音機、音樂磁帶,；呼啦圈,；汽車圖片；紅綠燈模型,；

活動過程：

出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇?？?/p>

引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”

“是這種車呢,？還是這種?。俊保ǔ鍪酒噲D片）

“通常是誰在開車呢？”

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“他是怎么開車的,？”

“什么時候車子會停下來呢,？”

車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做,？（紅燈停,、綠燈行）

請幼兒自由表達(dá)自己的想法。

幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動作,，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致,。

老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧,！

1,、你們聽到什么？

2,、小朋友再仔細(xì)聽聽,，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了,。

3,、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作,。

1,、集體學(xué)念兒歌。

2,、請個別幼兒上來表演兒歌,，加上動作。

觀看圖片,講解規(guī)則

(1)當(dāng)看到摩托車圖片時,，請幼兒2人一組,，1人當(dāng)司機，1人當(dāng)乘客,。

(2)當(dāng)看到汽車圖片時,，請幼兒4人一組，1人當(dāng)司機,，3人當(dāng)乘客,。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色,，輪流扮演司機與乘客,。)

小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈,，我們爸爸媽媽開車的時候,，也要遵守交通規(guī)則，注意安全,。

活動延伸：

1.活動前教師應(yīng)注意收集,，整理交通規(guī)則,。

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車,，感受不一樣的車,，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識,。