總結(jié)的寫作可以讓我們更好地記錄和回顧過去的經(jīng)歷和成長歷程，形成自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。一個好的總結(jié)應(yīng)該具備客觀真實(shí)的數(shù)據(jù)和事實(shí)依據(jù),，以及自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和見解。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,，希望可以給大家提供一些參考和啟發(fā),。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇一

今天下午老師發(fā)語文期中考試卷，我的心情好像“十五個吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,，十分不安,。當(dāng)老師說：“這次我們這些人班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好，語文成績九十九分的同學(xué)有三位,，董春江,、孟心怡和陳延玉?！碑?dāng)聽到有我時,，我的心里暗暗高興。

我接過自己的試卷仔細(xì)一看,，哦!原來我就錯了一個題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是,，應(yīng)是前兩句，而我卻寫成了后兩句,。課本里的知識錯了這一個,，閱讀短文和作文還沒減分，錯的這一個題都是粗心大意造成的,，真虧呀!要不就考100分了,，咳!這個壞毛病我下決心一定要改掉。

我以后做到：

1,、要多讀書,，課外知識也一定要掌握好。

2,、做題時要先把題讀三遍后,，再認(rèn)真仔細(xì)的做題。

3,、寫作文時要看清作文要求之后再寫文章,，字?jǐn)?shù)只能多不能少，把平時摘抄的好詞好句用上,。

4,、檢查作業(yè)時要一字一句,，認(rèn)認(rèn)真真的檢察，不能馬虎大意!5,、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!老爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書,、學(xué)習(xí)的道路上,，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛,，如果你想要在廣博的書山,、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的,。

以后我要按以上要求認(rèn)真去做,，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個好成績。

學(xué)生考試成績分析總結(jié)與反思篇這次的期中考試的成績令老師和父母大失所望,，成績慘不忍睹,，令我難以置信。是的,，考砸了,。

我一向成績不錯，可是這次鬼使神差地做了很多不該錯的`題目,?？偨Y(jié)了失敗的原因，我發(fā)現(xiàn)身上的缺點(diǎn)多如牛毛,。在語文方面：首先學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，字也馬馬虎虎，就連書本上死記硬背的知識在可考試時我都丟三落四,。其次,，閱讀理解只是粗心瀏覽了一遍就開始答題，并沒有用心去理解文章的意思,。失誤最大的便是作文了,，沒有按要求寫作，致使失分太多,。數(shù)學(xué)方面：粗心，沒有審清題意就開始做題,，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯的題目。更讓我哭笑不得是算對的題目在抄寫的時候抄錯了,。同樣的錯誤在英語方面也是如此,，連詞成句的標(biāo)點(diǎn)也沒加,。

我知道老師和父母對我有很大的期望，可我考得卻差強(qiáng)人意,，我感到十分慚愧,。失敗乃成功之母，從此以后我一定要加倍努力,，希望老師不要對我失去信心,。我相信我能行!

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇二

我從參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校,，其中在xx二中工作年限最久,，已達(dá)7年，長期擔(dān)任數(shù)學(xué)工作,。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了,。這次教育活動規(guī)模大,、范圍廣、層次深,，是一次自我加壓,、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇,。通過前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí),，我逐漸把握了“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實(shí)質(zhì),，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力,，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束,、自我提高,，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

1,、重教書,，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師,，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高,，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進(jìn)步。平時與學(xué)生的分析講解較多,，但與學(xué)生的談心少了,，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少,。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺,。教書與育人,，這是不可分割的兩個方面，細(xì)細(xì)想來,，這種做法讓我心有不安,。

2、小成即滿,。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比,，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好,，安于現(xiàn)狀,，進(jìn)取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點(diǎn)的成績沾沾自喜,。通過深入學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得,，感覺“滿”了,，那就晚了，你思想不解放了,，沒有了進(jìn)取心,，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流,，這個潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律,，逆流而行，太危險,。

3,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快,。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對我的看法,，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。

4,、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：(1)要明確自身的職責(zé),，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找,、搜集和利用資源,，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等;(2)要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時反饋,，建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義;強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5,、在“在對待自我,，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰约旱穆殬I(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思,，按教學(xué)的進(jìn)程,，分為教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段,。而恰恰在這方面，我不太擅長,。反思的范圍缺少廣度,，反思的內(nèi)容不夠深入。

以后的改進(jìn)方面：

(一)在幫助學(xué)生方面,。

1,、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么,，確立能夠達(dá)成的目標(biāo),。

2、幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用資源,。

3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式,。

4,、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值,。

5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,。

6,、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。7,、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,。

(二)本人自身方面：

1、在教育教學(xué)過程中,，我除了面對學(xué)生外,，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合,。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作,，不同年級、不同學(xué)科的相互配合,，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生,。不僅要教好自己的學(xué)科,，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué),，從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,、相互促進(jìn),。同事之間一定要相互尊重,、相互學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)互助,，這不僅具有教學(xué)的意義,，而且還具有教育的功能,。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作,，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長,。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),，積極工作,。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強(qiáng)烈的時間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,。嚴(yán)格要求,，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重,、自省、自警,、自勵,，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失,，不計名利，不講價錢,，不圖虛名,，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育、為人民服務(wù),。

3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì),。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題,。

歡迎廣大師生,、家長再提意見，批評指正。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇三

1,、第一大題是名句默寫,，八選六，主要考查必修一到必修五的高考考查篇目,，考前備課組老師進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),，得分情況較好。

2,、第二大題是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀,，考查了字音，詞語和句子,?？记皞湔n組老師也進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),，極少數(shù)同學(xué)十分厲害,，暴露出部分同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的致命傷,。

3,、第三大題是課內(nèi)外文言文結(jié)合閱讀，考查的是《李將軍列傳》和相關(guān)評注,?？疾榱藢?shí)詞，虛詞,，斷句,，課內(nèi)現(xiàn)代文翻譯和簡答題?？记皞湔n組老師同樣進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),，但是由于時間較緊，學(xué)生落實(shí)不夠到位,，實(shí)詞得分情況較差,，有一大半的學(xué)生選擇錯誤，老師總強(qiáng)調(diào),，學(xué)生不往心里去,，本質(zhì)就是對語文學(xué)習(xí)的不重視，我們在這方面也缺少殺手锏,。暴露出大部分同學(xué)課內(nèi)文言文基礎(chǔ)薄弱,、能力低下的問題。簡答題得分情況也不太理想,，表明學(xué)生文言文閱讀與表達(dá)能力欠缺,。

4.詩歌鑒賞題目與課內(nèi)文言文勾連,，現(xiàn)代文閱讀是課內(nèi)課文，但是學(xué)生閱讀素養(yǎng)慘不忍睹,。得分一般,。這對我們的日常教學(xué)是一個警醒，以前我們在閱讀教學(xué)中可能過多的強(qiáng)調(diào)了與高考的銜接,，學(xué)生自己也關(guān)注的是這種類型的題目怎么做,，哪種類型的題目有哪些答題思路?？梢哉f是在技術(shù)層面大做文章,，挖掘地還挺深?？上]有素養(yǎng),，我們平時做再多的訓(xùn)練，講再多的解題思路也是白費(fèi),。語文素養(yǎng)才是根本。所以以后不論時間再緊,，都要把語文素養(yǎng)放在首位,，多給學(xué)生自己閱讀的時間，不要著急指導(dǎo),，也不要著急訓(xùn)練,。

5、作文整體平庸,，缺少出類拔萃的文章,，很多學(xué)生的作文還停留在寫什么和怎么寫的起點(diǎn)掙扎。上學(xué)期的作文訓(xùn)練還是挺多的,，可是起色不大,。一個原因是學(xué)生只會發(fā)愁卻不重視，作文不是糊弄就是百度,，弄得老師們每次都先上網(wǎng)搜范文,，看完再批改，否則就可能做無用功,。另一個原因是作文講評課開展的不好,，還是老師講評指導(dǎo)太多，學(xué)生缺少主動的領(lǐng)悟和體驗(yàn),。

1,、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，對學(xué)情準(zhǔn)確把脈,，依學(xué)情調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和訓(xùn)練難度,。重視基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識體系，養(yǎng)成自己積累小的知識點(diǎn)的好習(xí)慣,，落實(shí)檢查,。

2、把握好自己的節(jié)奏,，不追求講得多,，也別讓所謂的進(jìn)度束縛自己而開快車。課堂慢下來,，讓學(xué)生能夠真正地思考,、感悟，給學(xué)生消化吸收的時間,。這就要求我們篩選教學(xué)內(nèi)容,，不能面面俱到。

3,、詩詞鑒賞從基礎(chǔ)開始,，重視誦讀以及在誦讀基礎(chǔ)上的領(lǐng)悟，再循序漸進(jìn)地開展鑒賞活動,，逐步提高學(xué)生的詩詞鑒賞水平,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識到文本范例的意義,，重視課文的學(xué)習(xí),，課堂上務(wù)必讓學(xué)生進(jìn)入閱讀探究的活動中，老師要把閱讀方法的引領(lǐng)放在首位,，而不是把精力都花在課文內(nèi)容的宣講上,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練,。特別是上好作文評改課,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自評自改，在對自己和同學(xué)作文的評改過程中切實(shí)領(lǐng)悟?qū)忣}立意,、布局謀篇,、語言表達(dá)等方面的高低優(yōu)劣。加強(qiáng)課外練筆的落實(shí),、督促,、檢查，大作文與課外練筆,、整篇作文與片段作文相互配合和補(bǔ)充,。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇四

學(xué)期年級成績總體情況良好，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,，大部分班級學(xué)習(xí)努力,，到課率高,。本學(xué)期掛科人數(shù)較上學(xué)期較為減少，掛多科的人數(shù)也遠(yuǎn)少于上學(xué)期,，且由加權(quán)成績可以看出大多數(shù)同學(xué)比上學(xué)期認(rèn)真,，許多同學(xué)的加權(quán)成績較高，說明上學(xué)期大家能夠很認(rèn)真的自覺去上自習(xí),，作業(yè)完成也比較認(rèn)真,。不過，但也存在著一些不足,，少部分同學(xué)成績依然較差,。

一、數(shù)據(jù)分析,。

1,、總體情況穩(wěn)定，掛科率沒有明顯的下降,。本學(xué)期全年級的掛科率為26.67%,，與往常相比，還是呈原本的水平,，掛科較多的還是那幾位同學(xué),，并沒有因他們而減低掛科率。詳見表一,。

2,、學(xué)習(xí)總體情況良好,，大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),，取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。物理專業(yè)的晏明濤同學(xué),，加權(quán)平均分達(dá)到87.006,，電科專業(yè)的張瑜同學(xué)，加權(quán)平均分89.65,，李達(dá)班黃清華同學(xué),，加權(quán)平均分為89.909。應(yīng)用物理專業(yè)加權(quán)平均分80分以上11人,，電科專業(yè)有27人,，李達(dá)班11人。

3,、各個班級呈競爭態(tài)勢,，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀班級，也有部分班級掛科率較高,。分專業(yè)對各班進(jìn)行橫向比較可以看出,，電科專業(yè)四班表現(xiàn)最為優(yōu)異,，掛科率僅為15.38%;應(yīng)用物理專業(yè)二班比一班略勝一籌，但掛科率仍有26.30%之高,。在對每一個班級進(jìn)入大學(xué)以來各學(xué)期考試成績的縱向比較中發(fā)現(xiàn),，電科一班的掛科率呈上升趨勢;電科二班的掛科率居高不下;電科三班在大一上學(xué)期表現(xiàn)最好，但近兩個學(xué)期中表現(xiàn)欠佳;電科四班掛科率有下降趨勢,。應(yīng)用物理一班和二班的掛科率一直維持在30%左右;李達(dá)班則相對維持在較低掛科率的狀態(tài),。不得不說，兩極分化還是有些嚴(yán)重的,。詳見表二,。

表一：各班級掛科率統(tǒng)計表。

表二：掛科率柱形圖,。

二,、掛科原因分析。

考試結(jié)束后,，各班學(xué)委配合學(xué)習(xí)股了解了掛科同學(xué)平時的學(xué)習(xí)情況,，備考情況等，總結(jié)出導(dǎo)致掛科普遍原因如下：

4,、由于對任課老師的抵觸心理,，不認(rèn)真聽課或在課堂上玩手機(jī)，看其他課外的書籍;,。

5,、對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;,。

三,、改進(jìn)意見。

現(xiàn)在已經(jīng)是大二下學(xué)期了,，很大一部分同學(xué)已經(jīng)有了明確的人生目標(biāo),，在學(xué)習(xí)上能做到刻苦努力，不甘落后;但也有個別的同學(xué)不按時上課,，沉迷于游戲,，消極渙散;針對這些情況及上述導(dǎo)致成績不理想的原因，我們決定在今后采取以下措施：

最后,，建議年級上組織晚自習(xí),，這學(xué)期雖然課程數(shù)減少了，但課程的難度大大增加,，如模擬電子技術(shù),，數(shù)字電子技術(shù)等，剛開始我們就感覺很吃力,，再者,，個別同學(xué)的自我約束能力不是很強(qiáng),，開展晚自習(xí)，既約束了同學(xué)們,，也為同學(xué)們提供了一個互相討論學(xué)習(xí)的環(huán)境,。希望在我們大家的共同努力下，愉快的完成這學(xué)期的課業(yè),。

文檔為doc格式,。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇五

不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識為主要目的,、單向平面地講授教科書的活動.“以綱為綱,，以本為本”，是這種傳授活動的金科玉律,。在這種理念下,，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材,、教好教材為教學(xué)藝術(shù),，這種預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)目標(biāo)往往超越教學(xué)過程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí),。

新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性,，開放性、創(chuàng)造性,、不確定性,。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實(shí)施過程中,，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式,，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念,，改革教學(xué)方法,，由數(shù)學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法,，多給學(xué)生發(fā)揮的機(jī)會,，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律,、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論,，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程,，讓學(xué)生成為“跳起了摘桃子的人”,，而不是“盛桃子的筐”,，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些,，學(xué)生自己能夠自主解決的,，教師決不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng),！

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)因?yàn)檫^分預(yù)設(shè)和封閉,，使課堂教學(xué)變得機(jī)械沉悶，缺乏生氣和樂趣,，學(xué)生始終處于從屬地位,，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應(yīng)付,，與創(chuàng)造的喜悅無緣,，師生都無法在課堂上煥發(fā)生命的活力。

教學(xué)過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程，是為學(xué)而教,，

以學(xué)定教,，互教互學(xué)，教學(xué)相長的過程,。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境,，通過教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨(dú)占課堂,、學(xué)生被動接受的信息傳遞方式,，促成師生間、學(xué)生間的多向互動和教學(xué)關(guān)系的形成,。

（1）教師不僅是數(shù)學(xué)知識的傳授者,、解惑者，更是知識的促進(jìn)者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生不僅是知識的接受者、復(fù)制者,，更是知識的發(fā)現(xiàn)者,、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于“導(dǎo)”,，就是通過精心設(shè)計教學(xué)過程,，善于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程,，體會科學(xué)家走的路,，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

（2）教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對象性的主客體關(guān)系,，而是一種主體間性的意義關(guān)系,。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主,、平等的特性,，通過相互作用、相互協(xié)商,，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動,，完成認(rèn)知和發(fā)展的任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展,。

我們一定要充分理解新課程精神,，才能因地制宜的搞好新課改。

總之,，新課程,，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)思想都應(yīng)該建立在學(xué)生愛學(xué),，想學(xué),，樂學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),。我們要始終樹立：培養(yǎng)學(xué)生要從學(xué)生的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā),，讓他們學(xué)到的不僅僅是使書本上的知識,，更是增養(yǎng)去學(xué)習(xí)的能力，“授之以魚,，不如授之以漁”,，這樣才能為他們將來更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

整體情況：本次考試均與五校同題同考同改,，考試范疇理數(shù)為選修2-2,，主要是立體幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù),、復(fù)數(shù),、數(shù)學(xué)歸納法,。

主要問題有：

（2）一小部分學(xué)生無心作答,，無力作答，隨便做完選擇填空題,，對解答題一字不寫,；學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、公式、定理一知半解,，隨便套用,，蒙混解題；部分學(xué)生解題混亂,，隨意作答,；缺乏答題技巧，時間安排欠當(dāng),。

1,、認(rèn)真參與到集體備課教研活動中，學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識和專業(yè)知識,，提高自身教學(xué)教研能力,。

3、加強(qiáng)對學(xué)生解題規(guī)范性的指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，做到會做的試題盡量不扣分,；

4、灌輸必要的考試技巧,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排答題順序與答題時間,；

5、對重要數(shù)學(xué)概念,、公式,、定理，將采取反復(fù)背誦,、默寫的措施得以掌握,；

6、開展進(jìn)行培優(yōu)扶臨工作,，對數(shù)學(xué)章節(jié)知識點(diǎn)進(jìn)行整理,，印發(fā)給學(xué)生記憶背誦。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇六

這次高二數(shù)學(xué)期末試卷銅仁地區(qū)教育局命題,，命題力求體現(xiàn)課改的理念向高考改革靠攏,，以有利于提高我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。試卷的題型著眼于考查現(xiàn)階段學(xué)生的基礎(chǔ)知識及基本技能掌握情況,，也重視對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價,，還重視學(xué)生對數(shù)學(xué)認(rèn)識水平的評價。整份試卷難易適中,，沒有偏,、難、怪題，保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心并激勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情,；在選題和確定測試重點(diǎn)上都認(rèn)真貫徹了“注重基礎(chǔ),，突出知識體系中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，培養(yǎng)能力”的命題原則,，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能分析問題、解決問題能力的考查,。

2,、試卷結(jié)構(gòu)。

本卷共三大題,，22個小題,，滿分150分，考試時間為120分鐘,，考試的內(nèi)容涉及到高二第一學(xué)期的知識占40%,，高二第二學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是空間立體幾何,、概率,、圓錐曲線。其中重點(diǎn)考查了空間立體幾何,、概率,、圓錐曲線等內(nèi)容。

這次期末考試,，高二年級參加考試1025人,，其中理科考生616名，平均分63分,，最高分144,，最低分10分，及格人數(shù)124人,，及格率20%,，優(yōu)秀人數(shù)88人，優(yōu)秀率16.06%,；文科考生419名,，平均分38.6分，最高分109,，最低分5分,，及格人數(shù)9人，及格率2%,，優(yōu)秀人數(shù)4人,，優(yōu)秀率0.95%,。

高二是整個高中的關(guān)鍵階段，在今后教學(xué)的過程中,，教師應(yīng)該切實(shí)貫徹新課程理念,，著意激發(fā)學(xué)生興趣,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì),。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:本次考試不少學(xué)生之所以沒有考得好成績,，就是因?yàn)槠綍r學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，處理問題沒頭沒尾,，解答過程不夠完善所致,。

2.加強(qiáng)雙基訓(xùn)練:有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題，同時在課后對不懂問題予以解決,。讓每個學(xué)生都學(xué)有所得,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)課堂管理:從本次考試來看,，成績不好的相當(dāng)一部分原因是學(xué)生在課堂上沒有認(rèn)真聽課,，導(dǎo)致知識掌握不到位，從而引起不必要的失分,。

4.數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng):文科班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)毫無興趣，今后教學(xué)中要注意,。突出知識結(jié)構(gòu),，扎實(shí)打?qū)嵈蚝弥R基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、討論,、交流，在解決問題的過程中,，激發(fā)興趣,，樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神,，同時提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力和數(shù)學(xué)交流能力,。

5.重視和加強(qiáng)考前指導(dǎo):對學(xué)生的應(yīng)考心理予以指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分情況,。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇七

半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好,，都要對自我這段時光以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié),。

這次考試雖然比中考有些進(jìn)步,，但離我想考的成績還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：

1,、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),，只但是是看了看書。

2,、臨陣磨槍,，突擊生物跟地理，平時不善于積累,。

3,、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

主要拉分的是地理,。其實(shí),，地理一向是我這五科中最不理想的科目，我對此也十分的著急,，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視地理學(xué)習(xí),。

相比之下英語算是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的'也不是很令自己滿意,，雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的,，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,，我總認(rèn)為英語沒什么,，靠自己的功底完全能夠應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的,。經(jīng)過這次考試,，我也明白了，隨著年級的升高,，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以,，英語既是自己的強(qiáng)項(xiàng),，就更不能落下，就更就應(yīng)跟著老師好好的學(xué),。說到數(shù)學(xué),，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，解題的方法也基本掌握了些,，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng),。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同,，都是解題方法,。在語文方面,，我還就應(yīng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀潛力有所提高,。

努力,，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,，而且它是永遠(yuǎn)做不完的,。所以我更就應(yīng)珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗!

這次考試我考得十分不好,，我在期末考試的時候,，必須要好好復(fù)習(xí),，爭取考出好成績,。加油!

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇八

從考生的角度上來看：

排名僅僅是參考，不能說明全部問題,。一些考生看到自己某次考試沒有考好,，情緒低落，甚至失去信心,，考生應(yīng)該相信自己,，因?yàn)橹锌碱}型是有限的，知識點(diǎn)也是有限的,，同時還有時間去調(diào)整,。

學(xué)會總結(jié)考試中暴露的問題，在前一篇文章中我給考生們這樣的建議：這個道理每次考試前后提及到,，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心,、理性、更有效率的學(xué)習(xí),。而是一種焦慮,、急躁、甚至對自己失望,。當(dāng)然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間,，他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了，依然沒有效率,，甚至盲目的復(fù)習(xí),，隨波逐流，甚至迷失了自己,，這樣一來,，一直到中考，都是這樣循環(huán)著——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落——學(xué)習(xí)——緊張——考試——失落......失落,。雖然中考錄取率達(dá)到了60%左右,，大部分考生還是能讀高中的,，但大家還是想去更好些的高中，因此說中考之后,，絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感,。那么我們回過頭來，是不是我們不能做得更好,，當(dāng)然不是,。

因?yàn)槊恳淮慰荚嚩冀o我們提供了一次機(jī)遇，如果說僅僅為了考試而考試,，有可能失去了機(jī)遇,。

1、建立中考備考日志,。

一份完整的《備考日志》需要解決6大問題：

(1)隨著考試時間的臨近,，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?

有的學(xué)生越到臨近考試，越緊張,，甚至在考上外還加班加點(diǎn)的看書,，打算考試的時候能對到一些題目，心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,，其實(shí)抱有這樣想法的人,，往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,，覺得：”反正考試還沒有考,，什么都可以發(fā)生，我這次考試肯定能打翻身仗,?！敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,，也有人覺得這次沒有復(fù)習(xí)好,，考試肯定完了，考試之后再好好努力吧.....那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面,，那么就在考試之后把它寫下來吧,，把幾次考試的日志放在一起比較一下，你會收獲得更多,。

(2)考試時,，你對各科試卷的感覺如何?

(3)考試結(jié)束后，你感覺如何?

考試結(jié)束之后,，學(xué)校一般都會放兩天假,，那么在這兩天的時間里，你是否忘記了考試?如果沒有忘記,，那么你最擔(dān)心的是什么?為什么會擔(dān)心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,，是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,，你肯定屬于自己的感覺，下一次考試還會如期的到來,，為了有更多的`收獲,，你也應(yīng)該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣,，有人怕第一時間見到分?jǐn)?shù),，也有人盼望著早點(diǎn)知道成績，更有人對成績抱有幻想......

(4)拿到分?jǐn)?shù)時,，你的感覺如何?

拿到各科成績了,，每個人的情況不一樣，感覺肯定不一樣,，考好的人往往春風(fēng)得意,，一切在眼里都是美好的，考不好的人對自己灰心失意,，不知怎么面對才好,。都說分?jǐn)?shù)是命根子,，在現(xiàn)實(shí)中往往有一些人拿到分?jǐn)?shù)的時候,，對自己不滿意，發(fā)誓學(xué)習(xí),，結(jié)果沒有堅(jiān)持幾天,，就忘記了這事情，下次考試一樣如此,，結(jié)果中考敗得很慘,。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地，不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進(jìn)步,，不斷的完善,，最后做一個真實(shí)、最好的自己,，那么也就擁有自己了,。因此說，拿到分?jǐn)?shù)之后,，你應(yīng)該記錄下你的感覺,。

(5)在備考中，你做哪些事情對你這次考試有了很大的幫助?

你做了哪些事情,，阻礙了這次考試的發(fā)揮?這一條很重要,，學(xué)習(xí)過程中，最摧殘人的就是做了很多無用功,，并且找不到做有用功的方法,。例如很多學(xué)生都把時間留給作業(yè),，把自己折騰的身心疲憊，結(jié)果學(xué)得東西考試沒有考,，考得東西沒有學(xué)到,。還有用一些資料，都是一些老題,、舊題甚至錯題,，那么你就在這次考試過后有新的認(rèn)識了，知道什么資料好,，什么作業(yè)好,，平時做哪些事情才能有益于學(xué)知識，同時適應(yīng)考試,。很多人考不好,，就想找課外輔導(dǎo)班，或者找一對一,，其實(shí)你不對你的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié),，并且沒有從自己實(shí)際情況出發(fā)，那么盲目的報班,，請老師,，效果肯定不好。

(6)對下一次考試有什么期待?

很多人都期待下一次考多少多少分,，而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤,，同時在現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生眼高手低，制定的學(xué)習(xí)計劃,，還有下一步的目標(biāo)很不合理,，到頭來什么愿望都沒有實(shí)現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細(xì)的寫下來,，下次考試驗(yàn)證一下,，看看你制定的計劃和目標(biāo)是否合理，這能折射出你備考過程是否合理,。

2,、對復(fù)習(xí)策略進(jìn)行必要的調(diào)整。

每周都會有不少家長和考生留言給中考助手,，多數(shù)人都想求一個特別適用的學(xué)習(xí)方法,，由此可見，處于迷茫中的學(xué)生并不少,，有的自己不清楚自己做哪些事情最合理,，甚至總是期盼著有一天，他得到某種學(xué)習(xí)方法，成績就迅速提高,，事實(shí)上,，一直到中考，這樣的現(xiàn)狀也不會有太多的改變,。因?yàn)闆]有自己的策略,，更不要說是適合自己的方法了。初三的每次月考,，尤其是初三上學(xué)期結(jié)束后的期末考,，每次考試都對初三的認(rèn)識，對自己復(fù)習(xí)策略,，都是很好促進(jìn)作用!

(1)認(rèn)識上的改變,。

進(jìn)入初三，但是沒有認(rèn)識初三,，有的覺得還有很多機(jī)會在后面;有的人覺得時間長著呢,，考試畢竟是開始，夢想的學(xué)校始終沒有改變,，例如說每年都會遇到很多學(xué)生目標(biāo)建立在非現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)果當(dāng)然可想而知了，從一定程度上可以說,，月考能讓更多的學(xué)生清醒,，認(rèn)識一下什么是初三的考試，離中考的差距有多遠(yuǎn),，離目標(biāo)學(xué)校有多遠(yuǎn),，等等。

(2)想法上的改變,。

先有認(rèn)識，再有想法,，通過考試發(fā)現(xiàn)一些事情與自己想象中的不一樣,，好的結(jié)果不是期待來的，那么是不是以前的學(xué)習(xí)心態(tài),、做法有不完善的地方,，一些方面是否需要改變?只要有改變的想法，那么這才具有改變的前提,。

(3)做法上的改變,。

不想失敗，夢想成功,，以前的做法有很多不合理的地方,，那么要想下一次考試取得好成績，學(xué)習(xí)計劃,、方向,、時間分配都得做一定的調(diào)整,，那么肯定有人要問，如何調(diào)整?現(xiàn)實(shí)中,，只有自己才能改變自己,，改變的前提就是認(rèn)識自己，我每年都會遇見一些學(xué)生,，問的問題很大,，例如：數(shù)學(xué)怎么學(xué)?英語怎么學(xué)?等等，其實(shí)他們都看到是狀態(tài),，數(shù)學(xué)或者英語不好是一種現(xiàn)實(shí)中的狀態(tài),，那么要想解決問題，是不是先靜心全面的思考一下,，你的現(xiàn)狀是如何造成的?你還有多少時間可以利用,，有什么資源可以利用，想達(dá)到什么程度等等,。找到自己問題所在,，明確方向，并且在一定的時間內(nèi)努力實(shí)踐了,，最后結(jié)果不盡人意,，那樣可以求助別人。最起碼我們在做,，努力的做,，而不是獲得某種安慰或者方法再去做。

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教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇九

事實(shí)上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動,。對于追求的目標(biāo),，很多人只是想想說說，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到,。但成功者能做到：你想成為什么樣的人,，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想,。在我看來,，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的,、一定要完成的目標(biāo),，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的,，什么是我不應(yīng)該做的,。任何一個智力正常的高中生，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平,。所以最終考上北大清華的,，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就,，只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了,。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的.目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),，最終淪落為幻想的巨人,，行動的矮子，命運(yùn)可想而知,。

學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤,、這就是問題的暴露,，立即采取措施加以改正，必然會帶來學(xué)習(xí)的提高,，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑,。相反，本來自己學(xué)得不好,，卻由于這次考得很好,，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了,，從而放松學(xué)習(xí),，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,，如果通過這一次的失敗,，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功,，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,，導(dǎo)致下一次的失敗,，那么這一成功就顯得毫無意義。

對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類,。不能單純把錯誤歸為馬虎,。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清,、基本技能不過關(guān),、時間不夠、過程不完整,、能力不及……你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),，也就找到了下一步的努力方向?？荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題,，所以對每次考試中出錯的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇十

期中考試過去了,，班級學(xué)生總的來說取得了一些進(jìn)步,，主要得益于以下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練;平時在課堂上,，我主要利用課本上的錄音光盤,，讓學(xué)生多跟讀，模仿,，并經(jīng)常舉行語音模仿比賽,，對于每單元的聽力課，每次都認(rèn)真上,，平時在課堂上盡量多說口語,，學(xué)生們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說英語了!

二、增加口語練習(xí),，在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下,，我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且效果不好,，為此我根據(jù)班級英語基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí),，訓(xùn)練學(xué)生兩兩對話，把學(xué)生一些熟悉的口語,，讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對話練習(xí)!并舉行課堂一分鐘的小演講來鍛煉學(xué)生的口語表達(dá),。

三、重視題型專練;七年級的孩子進(jìn)入初中有很多不適應(yīng),，尤其是英語題型的增多與難度加大,，讓他們無所適從，針對此,，我在考前經(jīng)常進(jìn)行每一種題型的專項(xiàng)練習(xí),，尤其是單選與閱讀理解，提高了學(xué)生的做題速度與正確率,。

四,、盡量讓學(xué)生喜歡英語課;要想讓英語這門課與老師得到學(xué)生的喜歡,，真不那么容易，很多學(xué)生小學(xué)的時候?qū)W不會英語,，對英語極容易產(chǎn)生厭煩心理,，我經(jīng)常在班級舉行活動，譬如英語小游戲,，課前一分鐘小演講,，猜謎語等活動，平時上課盡量用課件上!五,、與學(xué)生保持良好關(guān)系;如果學(xué)生不喜歡一位老師,，很可能就討厭這門課，我平時在上課時,，以表揚(yáng)與鼓勵為主,，尤其是成績不好的同學(xué)，經(jīng)常在班級加以表揚(yáng),，我班有兩個女生之前英語基礎(chǔ)很不好,，經(jīng)常自卑，現(xiàn)在英語課堂上經(jīng)常問問題,，這次期中考試英語也取得了很大進(jìn)步,。

六、堅(jiān)持自我反思;這學(xué)期我每天上完課都及時反思自己的課堂,，其中只上過一節(jié)讓自己很滿意的練習(xí)課,，到現(xiàn)在還記憶猶新，那節(jié)課上,，學(xué)生笑聲不斷,，90%以上的學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，很可惜到目前為止,，只上過這一節(jié)比較滿意的英語課,。

七、做好考試分析;針對這兩次考試,，我認(rèn)真地做了分析,，發(fā)現(xiàn)一些共性的問題，比如學(xué)生的錯題,，個別學(xué)生分析,，然后進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，就會讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導(dǎo),，譬如：在上次的月考后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力很差，就比較重視,，結(jié)果一個月左右,，班級學(xué)生的聽力進(jìn)步很大，還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫得很爛,，接下來我準(zhǔn)備重點(diǎn)研究怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫好作文,，還有通過分析，知道學(xué)生哪里薄弱,，師生應(yīng)該往哪個方向努力等,，可以給自己一個方向去研究與改進(jìn)。

一,、綜合評價與建議,。

本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎(chǔ)性知識也占了大多數(shù),，試卷安排也比較合理,，而且今年的考試最后都有一道附加題，這是對學(xué)生解決問題能力的一種考驗(yàn),，也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距,。

二、學(xué)生考試總體情況分析與教學(xué)反思,。

本次考試,，因?yàn)橛懈郊臃郑晕覀儼鄬W(xué)生的成績都在90分以上的,，沒有不及格的學(xué)生,，優(yōu)秀率是100%，及格率也是100%,。這次考試中,，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形;判斷題中一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義是否一樣,，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題：“一一班有36人,，如果每人一根跳繩，還差6根,。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時候,，容易把正方形和正方體搞混，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認(rèn)識,，缺乏動手實(shí)踐的能力,。判斷題是學(xué)生沒有理解題意，沒有掌握好一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義,。出現(xiàn)這樣的情況是由于學(xué)生對這方面的知識沒有完全理解,，還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強(qiáng)調(diào)。解決問題也是學(xué)生沒有理解題意,，沒有動腦子去分析問題,，才導(dǎo)致算式列錯,。今后教師應(yīng)該在這些方面的題多加講解和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識來解決問題的能力,。

三,、對后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。

經(jīng)過前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了,，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),，有幾個小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對題目的理解能力太差,，還需要加大對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度,，我現(xiàn)在采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎勵措施,，進(jìn)行多鼓勵,、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),。

有的學(xué)生考試時不夠仔細(xì),，很多題目都會做，但由于不細(xì)心,，便做錯了,。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。

四,、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施,。

在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學(xué)的層次性,，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè),，希望他們有更大的進(jìn)步!

通過這次期中考試，讓我認(rèn)識到自己在教學(xué)中的一些不足,，今后我會改進(jìn)我的教學(xué)方法和教學(xué)方式,，讓學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好知識,，爭取下次考試取得更好的成績!

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇十一

第一次月考結(jié)束了,，進(jìn)入初三階段一個多月的我們馬上又投入到了更緊張的學(xué)習(xí)中，因?yàn)榇蠹叶家庾R到,，我們離中考又近了一步,。毫不夸張地說，每一次考試就是一場戰(zhàn)斗,。而中考就是我們初中階段的大決戰(zhàn),！我們必須磨好刀、擦好槍,，打好每一仗,，從中找到經(jīng)驗(yàn),，找到方法，去奪取大決戰(zhàn)的勝利,！

現(xiàn)在離期中考試只有一個月,，我希望同學(xué)們抓緊所剩無幾的時間，努力學(xué)習(xí),，爭取在期中考試中取得好成績，以此來報答我們敬愛的老師和父母,。我的發(fā)言完畢,，謝謝大家。

各位老師,，各位同學(xué)大家好,，很高興能在這里和大家一起進(jìn)行這次月考總結(jié)。就這次考試而言,，數(shù)學(xué)題目難度不大,，這也就縮小了大家分?jǐn)?shù)上的差距，當(dāng)然也使得很多理科很強(qiáng)的同學(xué)馬失前蹄,。因此這次考試中,，語文和外語成績突出的同學(xué)就能在年級上取得較好的名次。

出處 m.sevw.cn

誠然,，數(shù)學(xué)成績在高考中起著決定性作用,，但不容忽視的是，我們和別人比的不只是數(shù)學(xué)一門學(xué)科,，而是語數(shù)外三門總分，許多同學(xué)一門心思放在數(shù)學(xué)上，并不是說這樣不好,，只是光靠一門成績來決定勝負(fù),，未免太冒險，要知道,，差距不僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)上,。況且，人對于某一知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原反應(yīng)”,，就是說當(dāng)達(dá)到一定程度,，再努力時，進(jìn)步開始不明顯,。把很多時間投入到一個科目中去,，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個學(xué)科。正如沒有哪個高考狀元只憑一門成績就能奪冠一樣,，我們更多的是要以學(xué)好數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),，配合合理的學(xué)習(xí)方法努力完善語文和外語成績,。三門學(xué)科相互促進(jìn)，共同發(fā)展,。

其次,，能否學(xué)好語文和英語，也能一個人能力大小的體現(xiàn),。語文考的不只是課本上的知識點(diǎn),，大多數(shù)是語言的交際與運(yùn)用，是你駕馭語言的能力,，也是長期積累的效果,。平時多下工夫，多讀,、多看,、多想、多寫的同學(xué),，對待語文考試會覺得得心應(yīng)手,。

至于英語，只有二卷的完成句子和單詞拼寫是課內(nèi)知識,，剩下近100分都是課外內(nèi)容,，想拿高分不是件容易的事。但是能拿高分的同學(xué),，平時必然常做完型和閱讀的練習(xí),，雖然考試不可能考原題，但那也是一種課外知識的積累過程,，這也為我們的作文奠定基礎(chǔ),。

當(dāng)然，對于我們理科班的學(xué)生而言,，平時大多時間都用于數(shù)理化或理化生的學(xué)習(xí)上,，能夠自由支配的時間本來就不是很多，在這種情況下,，合理安排時間很重要,。比如，每天擠出飯后用于閑聊的5分鐘時間去寫一篇閱讀理解,，日積月累,，一定會有所收獲。我想既然大家能進(jìn)邗中的大門,，學(xué)習(xí)能力一定不差,，但是之所以和別人之間有差距，主要是態(tài)度沒有端正。我始終堅(jiān)信：態(tài)度決定一切,。

月考已經(jīng)結(jié)束,，迎接我們的除了接下來的期中考以外，最終于的是最后的高考,。如果這次考試不理想,，那就找出失敗的原因，重新開始,，要相信天生我材必有用,。如果是過去不夠努力，那么就永遠(yuǎn)和它分手,；如果是方法不行就先過方法關(guān),，如果是基礎(chǔ)不行，必須抓緊補(bǔ)上,。不久就會改變屢遭失敗的局面，從而樹立信心,。辣,，是一種刺激性的滋味，我們在吃姜,、蒜,、辣椒時有所體會。刺激有刺激的好處,，能夠開胃,，能夠提神，可以說它是激發(fā)人的有效動力,。學(xué)習(xí)中的“辣”指的是學(xué)習(xí)過程中的挫折與失敗,，它對你是一種“辣”的刺激，如果不甘心失敗就得重新再來,，把失敗變成學(xué)習(xí)的動力,。可見,，學(xué)習(xí)中有酸,、甜、苦,、辣,，都可成為學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)然,，如果這次考試發(fā)揮不錯,，那就更應(yīng)該再接再厲，乘勝追擊，爭取取得下一個好成績,。

今天能夠作為學(xué)生代表發(fā)言,，我很開心，起碼我的努力有了回報,?？赡芎芏嗤瑢W(xué)還在為了沒能進(jìn)狀元班而懊惱，但是人生不如意十之八九,，只要我們努力拼搏,，只要我們不放棄，我們同樣可以以實(shí)際行動證明,，我們不比別人差,！“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才,?！弊屛覀児餐Γ瑸榱嗣篮玫拿魈於鴬^斗吧,！

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇十二

學(xué)期年級成績總體情況良好,，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，大部分班級學(xué)習(xí)努力,，到課率高,。本學(xué)期掛科人數(shù)較上學(xué)期較為減少，掛多科的人數(shù)也遠(yuǎn)少于上學(xué)期,，且由加權(quán)成績可以看出大多數(shù)同學(xué)比上學(xué)期認(rèn)真,，許多同學(xué)的加權(quán)成績較高，說明上學(xué)期大家能夠很認(rèn)真的自覺去上自習(xí),，作業(yè)完成也比較認(rèn)真,。不過，但也存在著一些不足,，少部分同學(xué)成績依然較差,。

1、總體情況穩(wěn)定,，掛科率沒有明顯的下降,。本學(xué)期全年級的掛科率為26.67%，與往常相比,，還是呈原本的水平,，掛科較多的還是那幾位同學(xué)，并沒有因他們而減低掛科率,。詳見表一,。

2、學(xué)習(xí)總體情況良好，大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),，取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,。物理專業(yè)的晏明濤同學(xué)，加權(quán)平均分達(dá)到87.006,，電科專業(yè)的張瑜同學(xué),，加權(quán)平均分89.65，李達(dá)班黃清華同學(xué),，加權(quán)平均分為89.909,。應(yīng)用物理專業(yè)加權(quán)平均分80分以上11人，電科專業(yè)有27人,，李達(dá)班11人,。

3、各個班級呈競爭態(tài)勢,，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀班級,，也有部分班級掛科率較高。分專業(yè)對各班進(jìn)行橫向比較可以看出,，電科專業(yè)四班表現(xiàn)最為優(yōu)異,，掛科率僅為15.38%；應(yīng)用物理專業(yè)二班比一班略勝一籌,，但掛科率仍有26.30%之高。在對每一個班級進(jìn)入大學(xué)以來各學(xué)期考試成績的縱向比較中發(fā)現(xiàn),，電科一班的掛科率呈上升趨勢,；電科二班的掛科率居高不下；電科三班在大一上學(xué)期表現(xiàn)最好,，但近兩個學(xué)期中表現(xiàn)欠佳,；電科四班掛科率有下降趨勢。應(yīng)用物理一班和二班的掛科率一直維持在30%左右,；李達(dá)班則相對維持在較低掛科率的狀態(tài),。不得不說，兩極分化還是有些嚴(yán)重的,。

考試結(jié)束后,，各班學(xué)委配合學(xué)習(xí)股了解了掛科同學(xué)平時的學(xué)習(xí)情況，備考情況等,，總結(jié)出導(dǎo)致掛科普遍原因如下：

4,、由于對任課老師的抵觸心理，不認(rèn)真聽課或在課堂上玩手機(jī),，看其他課外的書籍,；

5、對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,；

現(xiàn)在已經(jīng)是大二下學(xué)期了,，很大一部分同學(xué)已經(jīng)有了明確的人生目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上能做到刻苦努力,，不甘落后,；但也有個別的同學(xué)不按時上課，沉迷于游戲,，消極渙散,；針對這些情況及上述導(dǎo)致成績不理想的原因，我們決定在今后采取以下措施：

最后,，建議年級上組織晚自習(xí),，這學(xué)期雖然課程數(shù)減少了，但課程的難度大大增加,，如模擬電子技術(shù),，數(shù)字電子技術(shù)等，剛開始我們就感覺很吃力,，再者,，個別同學(xué)的自我約束能力不是很強(qiáng)，開展晚自習(xí),，既約束了同學(xué)們,，也為同學(xué)們提供了一個互相討論學(xué)習(xí)的環(huán)境。希望在我們大家的共同努力下,，愉快的完成這學(xué)期的課業(yè),。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇十三

一個學(xué)期很快過去了，期末考試已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)在簡單總結(jié)一下我班語文的具體情況,。

參考人數(shù)：46人參加考試。最高分是92分,，最低分是42分,。及格人數(shù)38人，不及格人數(shù)8人,。

本次語文試卷共四大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識考查,，包括一到三大題，考查學(xué)生的字,、詞,、句以及課文知識積累情況。第二部分根據(jù)要求寫句子,，考查學(xué)生的句式及修辭方法的運(yùn)用能力,。第三部分閱讀理解,，考查學(xué)生的閱讀分析能力。第四部分是習(xí)作,，考查學(xué)生的寫作能力,。結(jié)合學(xué)生的做卷情況，簡單做一個分析：

第一部分第一,、二題是對生字詞的考查,，學(xué)生掌握情況不太理想，從卷面上看錯字比較多,，多音字判斷基本準(zhǔn)確,，書寫較亂。第三題考查學(xué)生對課文,、古詩文和名言名句的掌握程度和積累情況,，學(xué)生答題不太理想，尤其對含有明字的成語填錯和空白的比較多,。

第二部分也即第四題是按要求改寫句子,，個別學(xué)生有誤，特別是仿寫句子中,，學(xué)生對擬人句和擴(kuò)寫句子沒有掌握,，導(dǎo)致學(xué)生失分率較高。

第三部分是閱讀,，本題總體的得分率較高,，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但是個別同學(xué)失分率較高,，而失分最多的是課外閱讀理解,，學(xué)生對文本的理解不到位，甚至沒有閱讀就開始做題,，審題不清。

第四部是寫作,，本次作文是命題作文,，題目是“我敬佩的一個人”，對于四年級同學(xué)來說,，這樣的作文并不難,，但通過試卷發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生沒有仔細(xì)審題,，在試卷另寫題目,，一部分學(xué)生還寫了幾個人；有一小部分學(xué)生書寫潦草,，語句不通順,，段落混亂,，標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確，整篇文章一逗到底,。

1.學(xué)生審題不嚴(yán),，答非所問，是出現(xiàn)錯題的一個主要原因,。

2.做題不仔細(xì),，急躁，書寫錯誤嚴(yán)重,，知識鞏固不到位,，記憶模糊。

3.標(biāo)點(diǎn)符號不能準(zhǔn)確的運(yùn)用,。

4.閱讀理解能力有待提高,。

1、抓住文本吃透教材扎實(shí)掌握文本的知識,，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練,。

2、在教學(xué)中要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,，大膽表達(dá),，書寫認(rèn)真。

3,、多關(guān)注后進(jìn)生,，避免兩極分化再嚴(yán)重。

4,、加強(qiáng)作文教學(xué)多布置當(dāng)堂作文,，要求把字寫工整。

5,、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇十四

（一）從現(xiàn)代文閱讀的做題情況來看，學(xué)生的得分率較低,，主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細(xì)心度,。

（二）古代詩文閱讀為36分，在試卷中的占分比較大,。

在試卷的所有版塊中,，學(xué)生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。

究其原因的話：

第一,，這次的古詩文閱讀難度較低,，但是學(xué)生做得情況卻不盡人意。學(xué)生在做題過程中,，形成了慣性思維,，存在一種畏難情緒,。

第二，古代詩歌閱讀題,，學(xué)生對于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位,。

第三，名篇名句默寫,，得分率低,。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯別字,。

（三）文學(xué)類文本和實(shí)用類文本閱讀,。

本次文學(xué)類文本閱讀為《風(fēng)廬樂憶》，實(shí)用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢》,。從學(xué)生的做題情況來看,，得分率較高，試題難度較低,。但從整體情況來看,，選擇文學(xué)類文本閱讀的學(xué)生比選擇實(shí)用類文本閱讀的學(xué)生得分要低。因?yàn)槲膶W(xué)類文本對于作品要充分理解之后,，才能結(jié)合題干去進(jìn)行解答,。而且從實(shí)際情況來看，選擇實(shí)用類文本的學(xué)生更多一些,。

在這一版塊中,，學(xué)生存在的問題是：

第一，對于題意的理解不到位,。

第二,，條分縷析。許多學(xué)生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn),，而是亂糟糟的堆砌在一起,。

第三，答題的不規(guī)范,。在兩篇閱讀選擇時,，需要學(xué)生在答題紙上對11題或者12題進(jìn)行涂卡，而不是打?qū)础?/p>

（四）語言文字運(yùn)用,。

這一版塊試題難度較低，學(xué)生的得分率高,。其中,，成語題需要學(xué)生的積累，病句題也存在非常大的問題,，未來的學(xué)習(xí)中,，將專門做一個病句專題,，來加強(qiáng)學(xué)生對這一專題的學(xué)習(xí)。

另外15題和16題都存在一定的邏輯關(guān)系,，學(xué)生做得情況稍差,。

（五）寫作。

在寫作過程中,，存在的問題為：

第一,，議論文的結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

第二,，字?jǐn)?shù)問題,。經(jīng)過第一次月考后的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和要求，字?jǐn)?shù)不夠八百的問題得到非常大的改進(jìn),。

第三,，書寫問題。試題卷面不夠整潔,，書寫不夠規(guī)范,。

第一，閱讀類試題答題中,，并未條分縷析,。

第二，答題態(tài)度明顯較上次有了進(jìn)步,，但仍然存在不認(rèn)真的情況,。

第一，針對古代詩文閱讀,，文言文要求學(xué)生加強(qiáng)積累,；古代詩歌閱讀多進(jìn)行答題模式的總結(jié)和訓(xùn)練；名篇名句默寫,，未來的教學(xué)中多加督促,，提高對背誦和默寫的重視度。

第二,，在未來的教學(xué)過程中,，加強(qiáng)對于學(xué)生的答題規(guī)范，提高要求,，包括：答題的條分縷析,；作文的字?jǐn)?shù)要求；文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的涂卡問題,。

第三,，加強(qiáng)專題講解和訓(xùn)練。例如對病句的專題講解,。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇十五

學(xué)生要想考好某次考試,，“適應(yīng)性”很重要,，如果說考生對某次考試試卷不適應(yīng)的話，很可能考不出理想的成績,，那么考生埋頭備考,，最終目的就是為了讓自己最大限度的適應(yīng)中考卷。

所謂說,，人往往能把自己擅長的事情做得更好就是這個道理,。如果試卷上出現(xiàn)一些你不擅長做的題目，做得更好的可能性很小,。

我們再回到平時的考試中來：

1,、考生很難保持自己處于同一種應(yīng)試狀態(tài)。

如果說考試在某次考試的時候,，狀態(tài)不好,，那么狠容易導(dǎo)致考試成績不理想，例如說心理狀態(tài),，身體狀態(tài)等等,。

特別是初三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰(zhàn)”,，身心疲憊是正常的現(xiàn)象,。心理上很多考生都希望自己能考出好成績，對自己希望過高,，或者是外界的壓力太大,，在考試中背著心理的包袱，這樣的情況下很容易導(dǎo)致考試不能正常發(fā)揮自己的水平,。如果身體狀態(tài)不理想的話,，自然而然考試成績不理想。

2,、知識點(diǎn),、題型方面的原因。

每個人都有自己的弱點(diǎn),，或者說每個人都有自己不擅長的東西,，中考中涉及到很多知識點(diǎn)和題型，如果考生能把每一個知識都熟練掌握,，能把每種題型的解法都練得熟練,，那么這個學(xué)生成績肯定不錯，但是現(xiàn)實(shí)上不是這樣的,。如果說某次考試中,，正好考查得都是你的薄弱環(huán)節(jié)，那么有可能考不好，如果這樣的話,，對考生來講，相反是好事情,。

3,、對考試認(rèn)識不足。

部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜,，在接下來的備考中疏忽,，特別是對一些事情想當(dāng)然，覺得自己在下一次考試中應(yīng)該不會存在問題,，結(jié)果由于自己的疏忽,，在下次考試中成績一落千丈也是常有的事情。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇十六

經(jīng)過緊張忙碌的復(fù)習(xí),，每學(xué)期一次的期末考試落下帷幕,。為了今后能更有效地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，針對本班試卷情況,，分析如下：

我們班共有學(xué)生38名，全部參加期中測試,?？偡?54.9，平均分93.4,，全班試卷共丟分250.5分,，一人不及格，分?jǐn)?shù)33分,，其余學(xué)生都是優(yōu)秀,，班級優(yōu)秀97.39，及格率97.39,。

所有試題中,，除了課外閱讀以外，其他試題都是曾經(jīng)反復(fù)復(fù)習(xí)過的,，尤其是課內(nèi)閱讀的內(nèi)容,，更是前幾天月測試試卷上一模一樣的試題。題目都是學(xué)生熟悉的,，答起來應(yīng)該不難,。但是，從試卷上看,，除了那名33分的孩子,，其余三十七名同學(xué)丟分183.5分中，經(jīng)我仔細(xì)核對，檢查,，總結(jié),，主要可分為四類：

（1）馬虎丟分因?qū)忣}不清共丟掉24.5分，例如：兩名同學(xué)拼音漢字驟雨寫成了漏雨,，兩名同學(xué)在回答問題一題中兩個問題只回答一個,，綜合性學(xué)習(xí)中題目要求回答范圍是中國傳統(tǒng)節(jié)日，11名同學(xué)寫上了情人節(jié),，圣誕節(jié)等非中國傳統(tǒng)節(jié)日,；因丟題失去12.5分，例如有兩名同學(xué)沒有根據(jù)要求畫出表現(xiàn)應(yīng)接不暇的句子,，有三名同學(xué)沒有在課內(nèi)閱讀中注意到選擇正確讀音的題目而沒去做,。綜上所述共失分6.5分。實(shí)屬可惜,。

（2）理解出現(xiàn)偏差丟分,。

學(xué)生在解釋詞語“喜出望外”一題中，從卷面答題情況看,，好多同學(xué)只注意到了“喜”這個字是歡喜,、高興的意思，所以把這個詞語解釋為非常高興,，非常開心等等,，忽略掉了詞語中其他幾個字的解釋，只有名同學(xué)較全面地解釋了詞語,，其余31名同學(xué)都在此各丟分,；在課外閱讀解釋“只有上帝才能救他”這句話中，在“邦迪心中的上帝指的是--”兩道題中,，共有14名同學(xué)丟分,，理解不到位，表達(dá)不清晰,，抓不住關(guān)鍵詞,，共計丟分34分。點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)一題中,，共有20名學(xué)生在此題中出現(xiàn)錯誤,，其中11名同學(xué)錯一處標(biāo)點(diǎn)，9名同學(xué)錯兩處標(biāo)點(diǎn),，共計丟分4.5分,。

（3）個別學(xué)生課堂聽講低效。

個別學(xué)生課堂聽講比較低效,，表現(xiàn)在回答“不識廬山真面目,，只緣身在此山中這句詩告訴我們什么道理”一題時,，共有名同學(xué)丟分，共計丟分13.3道題在講授古詩時,，我特意講過,。還記得當(dāng)時我講了一個班級同學(xué)的例子，我說“陳宏遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不好,，每次考試只能得分三十幾,，但是他從每次勞動盡心盡力，勞動效果顯著,，誰能說他就不是一個好學(xué)生呢？同樣,，馬浩瑞朗誦聲情并茂,，學(xué)習(xí)蒸蒸日上，但是勞動卻時常溜號,，誰能說他就不是好學(xué)生呢,？所以，看問題總得是從不同的角度看,，不能只看到一個方面就下結(jié)論,，這時的結(jié)論往往不可靠?！蔽抑v述這里例子從課文中來,，到生活中去，這個題目我只在課堂上講過這一次,，但是其余29名同學(xué)都牢牢地記在了心里,，而這個同學(xué)課堂聽講卻十分低效。想必當(dāng)時沒有認(rèn)真聽講,，如今試卷反映了他當(dāng)時的聽課狀態(tài),。

1、試卷中學(xué)生出現(xiàn)錯誤比較集中的題目是填標(biāo)點(diǎn)和解釋詞語,，雖然這兩項(xiàng)分值不高,，但是反映出學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力都有待提高。在今后的學(xué)習(xí)中,，將加大這方面的訓(xùn)練,，同時，對所填寫的答案進(jìn)行認(rèn)真分析,，比對,，確認(rèn)，加深理解的廣度和深度,，從而減少今后這類題目的錯誤比率,。

2、教育學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試過程中克服浮躁心理,，戒驕戒躁,，認(rèn)真答卷，認(rèn)真檢查,，尤其不能再出現(xiàn)丟題失分的現(xiàn)象,。以上是我對這次期中考試的試卷分析，在今后的工作中還將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題并努力將問題解決,，爭取給孩子更好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境,，創(chuàng)造更佳的課堂效果。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇十七

月考結(jié)束,，我在此對這次月考的情況進(jìn)行一下總結(jié),。

首先我對這次月考的成績表示比較滿意，滿意在基本發(fā)揮出我掌握知識的水平,，不滿意在有些錯誤根本是不應(yīng)該錯的,。比如做作業(yè)時出現(xiàn)過的差錯，過后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),，同樣的錯誤又再一此出現(xiàn),，有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去,。我哭泣著,；后悔著，可那些分?jǐn)?shù)卻對我不泄,。對于我如此的白癡行為,，丟掉的分?jǐn)?shù)仿佛在幸災(zāi)樂禍。算了,，不說這些令人煩惱的一面了,，說說這次能考得不錯的原因。

這次語文我考得還可以,，103分,，我挺滿意的。如何學(xué)好語文呢,，首先必須要掌握的是每課語系提示及書下注解的字音,、字型及解釋?？醋⒁舻闹攸c(diǎn)是看與現(xiàn)今的讀音不同的字,；字形的重點(diǎn)看容易混淆的字；解釋的重點(diǎn)則要看句子的解釋及重點(diǎn)字的解釋,。千萬不要忘了,，還有通假字哦,！不管任何時候默寫是務(wù)必要做的，給課文的后句知道前句,，給前句知道后句,，還要知道每句話所表達(dá)的思想感情。至于閱讀,，只能是多讀多練,。嗎，那就更不用說了,，一定要多讀些好文章,，多積累些好詞、好句,，多背詩,。在做文中可以引用一些名人名言，為自己的文章錦上添花,。

物理的成績我還挺滿意的。但是確實(shí)有一些不會的知識,，主要集中在電路那部分的畫電路圖與連實(shí)物圖上,。想把物理學(xué)好，一是認(rèn)真背概念,，不可多字少字,；二是多做題。

令我最不滿意的成績就是化學(xué),。主要問題出現(xiàn)在概念不清,，不認(rèn)真審題方面。學(xué)好化學(xué)一定把書讀透,，一個字一個字的吃透,，不要覺得有些話是廢話。對于計算題也是要多練,。對于實(shí)驗(yàn)不要走馬觀花,，要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論與裝置記牢,。

在這次月考中我之所以取得了較好的成績,，離不開多年來在為民學(xué)校的學(xué)習(xí)。在這里,，我擴(kuò)展了思維,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有了顯著的提高,。

以上是我對月考的總結(jié),，希望在以后的大考中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，爭取取得更優(yōu)異的成績,。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇十八

一,、讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，通過考試中反映出來的問題,，特對近兩個月的教學(xué)工作反思如下：

1,、從學(xué)科角度分析本次考試學(xué)生存在問題：

（1）、本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊,，教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí),，所以學(xué)生的考試成績并不理想。

（2）,、從學(xué)生答題情況來看,，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算題的準(zhǔn)確率較低,，部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析能力較差,，得分不高。

2,、從學(xué)生成績角度分析學(xué)生存在的問題：

（1）,、本次考試中，不少題目都是平時經(jīng)常練習(xí)的題目,，但學(xué)生掌握的水平參差不齊,，成績不太理想。

（2）,、這次考試中,，從優(yōu)生來看，五班成還可以,，但與全市相比,，還有很大的差距，而六班的就不盡人意,，與學(xué)校兄弟班級相比,，就有較大的差距，同時,，兩個班的良好生和合格生成績不理想,，尤其是與府前中學(xué)等成績較高的學(xué)校，有著20分的差距,。

3,、從審題角度分析學(xué)生知識掌握的靈活程度：

本次考試中，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題,，但改變了要求,，但是,，學(xué)生對平時所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死，分析能力較差,，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系,。

二、策略輔導(dǎo)：

1,、在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué),，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),，給他們一定量的綜合性的題目,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識,，重視基礎(chǔ)知識的鞏固,，通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。

2,、經(jīng)常與學(xué)生談心,，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵為主的教學(xué)藝術(shù),，最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn),，最大限度的提高學(xué)生知識遷移的能力。教學(xué)中,，重視當(dāng)堂內(nèi)容的達(dá)標(biāo)率,，設(shè)計一定的學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，鞏固當(dāng)堂內(nèi)容,，并通過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試，以檢測學(xué)生的掌握情況,，同時,，教學(xué)中，多讓學(xué)生回顧與反思,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,。

總之，在今后的工作中,，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，潛心鉆研,，熱心輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高,。

在整個考試過程中,，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明,，組織嚴(yán)密,，達(dá)到了預(yù)期的效果。這次期中考試從成績看比上學(xué)期有進(jìn)步,，這要?dú)w功于全體老師,。感謝你們的努力和付出。我們今天之所以召開期中考試質(zhì)量分析會：一是對上半學(xué)期工作的一個小結(jié),，二也是對下半學(xué)期工作的一個研討,。我們舉行期中總結(jié)會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績,，以便于總結(jié)得失,，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

開學(xué)以來,，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的,，我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心，本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé),，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神,，在教育的道路上追求著、探索著,。他們排除各種干擾,，把教學(xué)工作放在第一位，默默無聞地奉獻(xiàn)著,?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神,，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧,、愉快、奮發(fā)的局面,。

從期中考試和常規(guī)教學(xué)檢查中,，我們發(fā)現(xiàn)了存在著以下一些問題，值得大家關(guān)注：

1,、有的教師教案不規(guī)范,，具體表現(xiàn)在備課節(jié)數(shù)不足，內(nèi)容不具體,，沒有重難點(diǎn),，沒寫課后反思,。有的組集體備課實(shí)施不到位，流于形式,，時間短,，人員不齊。個別教師網(wǎng)絡(luò)教育任務(wù)沒有很好完成,。

2,、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少,，只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。

3、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，與學(xué)生溝通交流少,，甚至和部分學(xué)生形成對立面。

4,、有的老師不管課堂紀(jì)律,，個別班紀(jì)律很不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了,，好一些,，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂,；還有個別班級就是老師在教室,，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差,。普通班較為明顯,。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊,，學(xué)習(xí)主動性差,，還有的不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少,；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,；學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí),；課后不復(fù)習(xí),；運(yùn)用知識不夠靈活；缺乏主動性,，對老師的講解分析不加重視,；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神,；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

6,、個別教師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒寫,，評價沒寫的，有誤批的,，還有差生的作業(yè)沒及時督促交的,，批改不及時，不進(jìn)行講評糾錯的,。

針對以上存在的問題,，我在此提出教學(xué)工作的幾點(diǎn)個人不成熟的建議，僅供大家參考：

教師在教學(xué)過程中,，要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo),。每過一個階段，幫助學(xué)生問一問自己,，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn),，還需要在哪些方面下功夫。如此,，才能每日,、每周、每月有進(jìn)步,、有突破,、有成效。

從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢來說,，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來越重要,。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動的學(xué),，效果是截然不同的,。因此，對于每一位任課老師來說,，都要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng),。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講,，積極開動腦筋思考,，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討,，和老師交流,，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛,，三是交流的形式要多樣化,，利于學(xué)生的接受。只有這樣,，才能讓學(xué)生對我們老師感興趣,，才能對我們這門學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來,，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率,。過去的“填鴨式”教學(xué)，我們現(xiàn)在還部分存在,。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和針對性,，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成,，從未認(rèn)真思考過,，作業(yè)沒有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼,，希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這種門學(xué)科的重視,，從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果,，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理,，進(jìn)入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響,。

我們的學(xué)生由于種種原因,，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行,，有很強(qiáng)的自卑感,。天生我才必有用，成績差一點(diǎn)不要怕,，要有信心去改變,。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格,，性格決定人生,。我們要不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生,，要他們知道“我們不是最優(yōu)秀的,，但我們是最執(zhí)著的”,，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成,，說實(shí)話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生,，激勵我們的學(xué)生,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，挖掘集體的力量,，營造一個全員育人的整體的氛圍,，做到：不挖苦、不歧視,、不拋棄,、不放棄！學(xué)生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠(yuǎn)多于表揚(yáng),，有的甚至根本就不是批評直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找,！或許是老師的一個無意識的眼神,，就讓一個孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣！現(xiàn)在的孩子是早熟的,，敏感的,，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好,，他才會真正的悅納你,，靠近你，追隨你,，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機(jī)會和條件,。

一個課堂要保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo),，就必須有良好的課堂紀(jì)律作為前提,。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂,，很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成,。為了使學(xué)生能較好地參與學(xué)習(xí)活動，教師有必要建立一套行之有效的課堂教學(xué)常規(guī),，把一些一般性的要求固定下來,，成為學(xué)生的課堂行為規(guī)范，進(jìn)而督促形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師從一節(jié)課的開始就應(yīng)努力做到,。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇十九

本次考試是人教版地理七年級上冊第一章前兩節(jié)的內(nèi)容，試卷分值100分,，考試時間60分鐘,，共分兩大板塊,，分別是：一、選擇題（50分）,；二,、綜合題（50分）。

（二）試卷總體特點(diǎn),。

1,、本次考試的試題全部為基礎(chǔ)試題，側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,。

2,、試題力求體現(xiàn)地理新課程的基本理念。試題無論從選材還是呈現(xiàn)形式都著力突出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”,、“學(xué)習(xí)對終生發(fā)展有用的地理”這一核心理念,。

3、理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用和試題從學(xué)生的親身經(jīng)歷,、生活經(jīng)驗(yàn)切入也是遵循的重要原則。嘗試考查學(xué)生的觀察和實(shí)際操作技能,；運(yùn)用已獲得的地理概念,、地理基本原理對地理事物進(jìn)行分析、做出判斷的能力,；培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和探索實(shí)踐的科學(xué)方法,。

4、符合目前初中地理學(xué)科和我校地理教學(xué)的現(xiàn)狀,，有利于調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的積極性,，試題難易程度確定為難中易的比例為1：2：7。

1,、失分率較高的題目：本次考試中,，單項(xiàng)選擇題的失分率較高，總體情況一般,。所有的題目都是極為基礎(chǔ)的知識點(diǎn),，但是學(xué)生們的失分率仍然很高。針對這種情況提出以下相應(yīng)的措施：首先,，在平時的教學(xué)中要注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握,，這是取得好成績的首要保障；其次,，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的圖文結(jié)合能力,，培養(yǎng)學(xué)生從地理圖中快速獲取信息的能力；最后,，就是要在以后的教學(xué)中,，將知識點(diǎn)落實(shí)更準(zhǔn)確,，并且要求學(xué)生準(zhǔn)確的將知識點(diǎn)落實(shí)到教材上。除此以外,，還是要注重學(xué)生的書寫問題，避免再因錯別字而失分的情況出現(xiàn),。

2,、特殊學(xué)生分析：由于是第一次考試，對于好多學(xué)生還不是很了解,。但是通過這次考試讓我對許多同學(xué)有了了解,，有好多在平時課堂上不是很張揚(yáng)的孩子，在這次考試中成績是很突出的,，比如說初一一班的于笑妍同學(xué),，說實(shí)話到現(xiàn)在為止我還不知道那位同學(xué)是于笑妍，但是在這次考試中她以96分的好成績位居年級第一名,。

考試評卷過程中暴露出學(xué)生基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí),，地理學(xué)習(xí)方法沒有靈活掌握，知識遷移能力低,，在今后的教學(xué)中需進(jìn)一步鞏固雙基,，同時更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，應(yīng)用能力,，創(chuàng)新能力當(dāng)成教學(xué)重點(diǎn),。

1、重視各類地理圖表的教學(xué),，突出地理圖象的學(xué)科特色,。

圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的重要工具,。地理的學(xué)習(xí)離不開地圖等圖像信息,，地圖被稱為地理學(xué)習(xí)的"第二雙眼睛"。學(xué)會閱讀,、使用和繪制地圖,，從地圖上獲取信息，通過地圖判斷地理事物的相互聯(lián)系,，理解地理現(xiàn)象的成因及其規(guī)律,，這是地理學(xué)科教學(xué)的特色。

2,、重視基礎(chǔ)知識的`學(xué)習(xí),、加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。

不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識的教學(xué),，要注重基礎(chǔ),，培養(yǎng)技能,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)并不是不要雙基，沒有扎實(shí)的地理知識及地理技能,。在教給學(xué)生知識的,。同時應(yīng)教給學(xué)生方法，聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)技能,，使學(xué)生能學(xué)以致用，運(yùn)用地理知識解決身邊問題,，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識,。能力目標(biāo)是通過教學(xué)中的學(xué)法來完成的，指導(dǎo)學(xué)生整理出基礎(chǔ)知識,，總結(jié)出知識規(guī)律,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會運(yùn)用知識,，逐步形成綜合能力,。可以使學(xué)生的知識系統(tǒng)化,、條理化也更能培養(yǎng)學(xué)生對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。

3、注意加強(qiáng)地理專用名詞書寫訓(xùn)練,。

4,、加強(qiáng)地理解題技巧的訓(xùn)練。

為了避免學(xué)生在考試不必要的失分,，提高成績,，在平時教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)中，建議根據(jù)學(xué)生的練習(xí)反饋情況,，要通過解題技巧的講解和進(jìn)一步的訓(xùn)練,，以切實(shí)提高學(xué)生在審題時獲取有用信息的能力；思考時靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,；以及表述和書寫時的條理性,、邏輯性和規(guī)范性。

教師學(xué)生成績分析及總結(jié)篇二十

此次的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，通過這將近兩個月的學(xué)習(xí),，使我對我接手的三個班的學(xué)生也有了一定的了解，現(xiàn)我將這三個班的期中考試情況一一總結(jié)如下：

首先對于洪恩2這個班,，這次考試主要是以口試為主,，除了一道連線題，一道涂顏色的題,，剩下的都是以認(rèn)讀單詞,、故事,、唱歌曲歌謠的形式來考核的，我認(rèn)為大部分孩子表現(xiàn)的都很不錯,，但通過考試使我發(fā)現(xiàn)也存在一些問題：

1,、在課堂上集體讀單詞時，感覺他們都會,，但單獨(dú)讀時,，就不會了，我認(rèn)為這可能是上課時我光以集體教學(xué)為主了,，忽略了個體教學(xué),，還有一種原因是孩子回家后沒有鞏固,，所以在后半學(xué)期的學(xué)習(xí)中我會多注意這點(diǎn),。

2、孩子在認(rèn)讀字母方面比較薄弱,，把i和l區(qū)分不了,，失分率也比較高，所以在今后要多加強(qiáng)字母認(rèn)讀方面的活動與游戲,。

3,、孩子唱歌曲歌謠時，動作放的不是很開,，在今后我要善于發(fā)現(xiàn)做的好的孩子,，并獎勵他，讓他為其他孩子做個榜樣,，激勵其他的孩子,。

4、個別孩子上課注意力不集中,，易打擾其他小朋友,，所以要把他們調(diào)開坐，并設(shè)置一些多樣化的活動和游戲,，吸引他們的注意力,，并及時鼓勵他們。

其次是洪恩5這個班,，因?yàn)橛胁糠趾⒆邮切虏暹M(jìn)來的,，可能沒有英語基礎(chǔ)，所以為了顧全大局,，我主要還是以口試為主,，占大部分分?jǐn)?shù)，同時也涉及到了26個字母的正確書寫,，判斷句子的正誤,，自然拼音的認(rèn)讀,，但在這方面失分率也是最高的。對于本冊書,，明顯發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的單詞也增加了,，歌曲也變得長了，所以孩子在接受能力上也變得有些吃力,。通過兩個月的了解,，這個班存在的問題主要如下：

1、部分孩子缺課太多,，補(bǔ)課時效果也不是很理想,，所以就導(dǎo)致了孩子跟不上，所以在今后要跟家長溝通好,，讓他們盡量避免請假次數(shù),，讓他們認(rèn)識到這樣對孩子學(xué)習(xí)的影響。

2,、個別長的歌曲歌謠節(jié)奏跟不上,，動作也不規(guī)范，需要在老師的引導(dǎo)下才能完成,，今后可以每天讓他們反復(fù)唱,，反復(fù)聽，讓唱的好的帶頭唱,。

3,、自然拼音的發(fā)音規(guī)律掌握的不是特別好，要讓他們清楚發(fā)音的部位和規(guī)則再去發(fā)音,，老師要及時糾音,。

4、26個字母的書寫,，大部分孩子都可以正確的書寫下來,，注意區(qū)分i和k的手寫體的正確書寫方法。

5,、今后做好跟家長的溝通,，及時了解孩子的情況和心理特點(diǎn)，多鼓勵關(guān)心他們,。

最后是劍橋預(yù)備級（上）這個班,，總的來說，這個班考的不是特別理想,，也沒有達(dá)到我想要的目的,。這個班主要存在的問題如下：

1、26個字母的正確書寫，少數(shù)孩子容易把i,、l,、和r區(qū)分不開，易混淆,，書寫的順序也有錯誤,，這也造成了失分的原因。

2,、孩子初次涉及到背單詞,，有的孩子怎么背也背不會，再加上家長在家也不監(jiān)督,，讓在寫完作業(yè)后家長簽字也沒有簽,。

3、在句子的理解和認(rèn)讀方面也存在一定問題,，沒有及時鞏固,。

4、沒有省清題目便去做題,，完全沒有理解題目的意思,。

5,、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，缺乏獨(dú)立自主性。

6,、老師沒有及時反饋孩子在學(xué)校的情況,。

所以在后半學(xué)期我主要采取的措施如下：

1、對于積極背單詞的學(xué)生要及時獎勵,，對于不背單詞的學(xué)生要跟他們家長溝通,，督促孩子在家背誦，如果還是不背,，則要適當(dāng)?shù)膽土P,。

2、每次的作業(yè)家長必須簽字,。

4,、及時和家長溝通并反映孩子的學(xué)習(xí)情況，說明孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足,，讓老師和家長互相配合,。

總的來說，期中考試對學(xué)生而言,，是對學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),。通過這次考試,，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法,。從而保證在今后的教學(xué)工作中,，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績,。