通過總結(jié),，我們可以看到自己的成長和進步，同時也可以找到改進和提升的空間,。在總結(jié)中，要注意用詞得當(dāng),，避免使用模糊和不準(zhǔn)確的詞語,，使文章更加具體和明確,。閱讀總結(jié)范文時，我們要注重吸收經(jīng)驗和教訓(xùn),，而不僅僅是模仿別人的寫作風(fēng)格,。
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇一
我校語文教研組現(xiàn)有語文教師31人，這是一個銳意進取,、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體,。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚,。
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,。本學(xué)期的教研活動根據(jù)本學(xué)期初的教研計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從上好每一節(jié)常態(tài)課入手,，有目的，有計劃,，有步驟地開展著,。具體如下：
今年我校各個班級都積極采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,，從座位的安排，小組評價體系的制定,，以及小組合作學(xué)習(xí)的座談會等等都可以看出我們學(xué)校每個人都在努力使小組合作融入到我們的新課改中去。語文教研組也乘著這股東風(fēng),，展開了小組合作學(xué)習(xí)的各個活動,。
1、首先,，我們組織所有的語文教師進行了一次小組合作學(xué)習(xí)的主題活動，讓各位老師對小組合作學(xué)習(xí)有了更深的體會和認(rèn)識,，我們從小組的安排,，課堂上的小組合作學(xué)習(xí),，課堂上教師的評價，作業(yè)的改進等等方面去談,，人人參與,，人人發(fā)言,?；顒雍笞屆恳晃唤處煻蓟厝メ槍ψ约旱恼n堂,，圍繞自己的學(xué)生,，進行研究，將自己對小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識用到自己的課堂上面去,，最終形成文字記錄,。
2、其次,，我們積極安排各位老師外出聽取優(yōu)秀教師關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的課堂示范課,，吸收別人的優(yōu)點,，知道自己的不足，更好的改進自己方式,，讓小組合作學(xué)習(xí)更完善,，讓學(xué)生和老師更輕松。
3,、我們要求所有語文教師大膽積極的推門聽課，各位老師在自己的常態(tài)課上必須融入小組合作的學(xué)習(xí)模式,，取長補短，課后相互交談,，旨在提高各位教師的教學(xué)水平，更好的運用小組合作學(xué)習(xí),。
4,、我們觀看了一段有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的編制和組建，老師們對小組合作學(xué)習(xí)有了更深了了解,，小組合作已經(jīng)深入了人心。
本學(xué)期,，我們語文教研組除了積極開展小組合作學(xué)習(xí)之外，為了提高課堂教學(xué)的效率,，讓教師和學(xué)生從繁重的教學(xué)中解脫出來,，我們加強了課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備,，剛開始,，我們只是試著讓各位老師在課前一天安排學(xué)生預(yù)習(xí)第二天所學(xué)課文,，課堂上教師明顯感覺教學(xué)輕松了一些,，但是由于學(xué)生不知道怎樣預(yù)習(xí),，不知道預(yù)習(xí)哪些方面，所以往往做了很多無用功,，而且有部分學(xué)生由于不知道怎樣預(yù)習(xí),，所以索性不預(yù)習(xí)了，因此,，產(chǎn)生的效果并不怎么好，這樣對提高課堂實效起不了多大效果,。學(xué)生學(xué)的還是比較累,，并沒有從繁重的教學(xué)中解脫出來，所以我們開始制定導(dǎo)學(xué)案,，為了更好的制定和使用導(dǎo)學(xué)案,，我們前往湖熟中學(xué)聽取了幾節(jié)杜郎口模式的課堂教學(xué)，他們將導(dǎo)學(xué)案和小組合作評價運用的恰到好處,，充分展示了高效課堂的教學(xué)模式,，讓我們受益匪淺,。
我們還針對導(dǎo)學(xué)案開展了一次講座，讓各位教師明白,，提高教學(xué)效率就必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，提高預(yù)習(xí)效果，教師要學(xué)會制作導(dǎo)學(xué)案,，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程設(shè)計,，將學(xué)習(xí)的重心前移，充分體現(xiàn)課前,、課中,、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要依據(jù)五大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)—課堂學(xué)習(xí)研討—課內(nèi)訓(xùn)練鞏固—當(dāng)堂檢測評估—課后拓展延伸,。在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合,。教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用導(dǎo)學(xué)案，促進學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,。
各位教師在認(rèn)識了導(dǎo)學(xué)案之后,，明白導(dǎo)學(xué)案的必要性，所以針對自己的教學(xué)都紛紛制定了導(dǎo)學(xué)案,，雖然在最初的使用上有些困難,，但是這需要長久的實驗，一步步的改進與適應(yīng)。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍,。為切實加強青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比,，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風(fēng)采,，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng),。
雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學(xué)到了很多的知識,，有了成長,，為我們淳化小學(xué)語文教育作出了貢獻。
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇二
光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?；仡櫸覀冃旅裰行男W(xué)語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健、有力,，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研組長的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“聚焦教學(xué),，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”,，以抓好課程改革和有效課堂教學(xué)為重點,，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學(xué)習(xí),、參與、實踐,，形成了濃郁的研討氛圍,，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期,，我們利用每周二晚上教研學(xué)習(xí)時間,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及有效教學(xué)相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)期每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點,，做到了書本結(jié)合,，既備知識，又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,。同時注意突出重點,，攻破難點，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運用,，加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度,，本學(xué)期每位語文教師都上了公開課,，利用cai課件，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí),，取長補短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力,，講練結(jié)合,，以讀代講，重感悟,，真正做到了講準(zhǔn),、講活、講得精要,，學(xué)懂,、學(xué)會、學(xué)得輕松,。教研課后認(rèn)真評課,、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。
２,、組織教師學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,，繼續(xù)對教師進行了教學(xué)技能培訓(xùn),，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
３,、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練,，認(rèn)真上好了寫字課,，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高,。４,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：（１）開展好了詩文誦讀活動,。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強了課外閱讀的指導(dǎo),。（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動,，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等,。（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動,，如參觀訪問，自己動手辦報,，開故事會,、讀書會、演講會,，進行了同課競技比賽,、作文比賽及語文綜合知識競賽等。
經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績,。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,，語文教學(xué)“少,、慢、差,、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。本學(xué)期期末考試，我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績,，大部分老師所教學(xué)科平均分,、合格率、優(yōu)秀率均在學(xué)區(qū)同年級名列前茅,。
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇三
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘,、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實,、幾分感概??本學(xué)期,，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水,。后來,，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如,。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的高效課堂標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí),、閱讀蔚然成風(fēng),。
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)聽課評課活動,每位教師至少開上一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課,、議課,，聽課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上,，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚,。
“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。
一、二,、三等獎,，大部分孩子在開展活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,，與老師同學(xué)交流感受,，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識,、終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ),。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,，最多的達(dá)到30本左右，閱讀量大大增加,。
總之,，"學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇四
光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,。回顧我們曹洼學(xué)區(qū)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研組長楊生禮老師的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“聚焦教學(xué),，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”,，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點,。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學(xué)習(xí)、參與,、實踐,，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。
１,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年,，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點,，做到了書本結(jié)合,，既備知識，又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。同時注意突出重點，攻破難點,，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng),。繼續(xù)實行了聽課制度,，本學(xué)年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用cai課件,，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí),，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力,，講練結(jié)合，以讀代講,，重感悟,，真正做到了講準(zhǔn)、講活,、講得精要,，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松,。教研課后認(rèn)真評課,、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。
２,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學(xué)技能培訓(xùn),，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
３,、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練,，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個以上的鋼筆字,，學(xué)生書寫水平有了很大提高,。
４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
（１）開展好了課外閱讀活動,。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強了課外閱讀的指導(dǎo)。
（２）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組,、朗誦小組和墻報小組等,。
（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如參觀訪問,，自己動手辦報,，開故事會、讀書會,、演講會,，進行了普通話比賽、作文比賽等,。
經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,，在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中,，我組共上交教學(xué)論文六篇,，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎,。語文教學(xué)“少,、慢、差,、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學(xué)年年段過關(guān)考試,，我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績,，大部分老師所教學(xué)科平均分、合格率,、a優(yōu)率,、b優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二,、第一位的好成績,。
由于我校是農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進,。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階,。
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇五
新學(xué)期隨著牛年的鐘聲開始了,，我校繼續(xù)以“減負(fù)增效”為教學(xué)工作的指南，堅持以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo),，著眼課堂教學(xué)的改革,，深化學(xué)科教研，努力改變教師的教學(xué)行為,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，更好地適應(yīng)新的課改要求，使教師專業(yè)水平,、課堂教學(xué)能力得到顯著提高,。同時繼續(xù)著力于“營造書香校園,，以提升學(xué)生語文素養(yǎng)”。多年來,，學(xué)校勵耕在語文教學(xué)這片熱土上,，逐漸形成了一系列的活動，走出了學(xué)校語文教學(xué)的特色路,。
教學(xué)是一門精湛的藝術(shù),，如何在課堂變得扎實、簡練,、高效,，還在于對文本的解讀、裁剪得當(dāng),。隨著課堂教學(xué)的不斷深入研究,，我們意識到要把文本的取舍權(quán)交給老師，提出“三精三補”的教學(xué)思想,，提倡課堂要減掉教師煩瑣的講解,，提倡大閱讀是給孩子一生的財富。
“精”：精簡教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)內(nèi)容；“補”：補充相關(guān)美文佳作,、相關(guān)文化背景,、相關(guān)人物（作家）資料。
我們組織相關(guān)老師在作探究,，逐步形成相關(guān)的教學(xué)模式：項目招標(biāo)式,、一課一得式、一篇帶多篇式,、把一篇課文教厚式,、分類重組式……例如：“項目招標(biāo)式”，這種課堂教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,。針對五、六年級自學(xué)能力較強的特點,，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,，即讓學(xué)生當(dāng)小老師，小組學(xué)習(xí),。具體方法,，將一單元（或整合后的單元）課文，向?qū)W生招標(biāo),，給予中標(biāo)學(xué)生一定的時間準(zhǔn)備后,，由學(xué)生執(zhí)教,，學(xué)生的閱讀能力有所提高。教師在執(zhí)教過程中,，進行實踐,，隨時反思，以隨筆的形式流下研究的痕跡,。
1,、營造讀書氛圍，明確制度做保障,。
學(xué)校圖書館,，是書海的來源之本。每學(xué)期,，圖書館的老師，總要邀請各個年級段的“小書迷”到書店,，為他們采購書籍做向?qū)?，購買大量孩子喜歡看的書籍，讓孩子有鮮活的書海源泉,。班級也成立相關(guān)的好書推薦角,、書友會，明確分工,，讓學(xué)生能夠進行有效閱讀交流,。每學(xué)期開學(xué)初，結(jié)束時,，老師總是為孩子推薦相關(guān)的優(yōu)秀書籍,，能夠指引他們閱讀有益的書籍。讓孩子在讀書培養(yǎng)人的心智,，提高人的品味,。
2、構(gòu)建閱讀體系,，搭建平臺展書香,。
（1）因人制宜形成方案。
讀書,，因人而異,，因年級而異，所以,，學(xué)校教導(dǎo)處讓每個年級根據(jù)各自年級特點,，每學(xué)期制定有個性的讀書活動方案，有計劃地進行課外閱讀,。在閱讀方案中,，首先要求做到一月一本必讀書,，一本必讀一活動（根據(jù)必讀書進行的考核、讀書會,、知識搶答,、小報等形式的活動），真正讓學(xué)生在形式多樣的閱讀中有收獲,。同時,，在讀書方案中，還要針對閱讀能力強的孩子給予“加餐”,，更要推薦四到五本其他有益書籍,，滿足他們閱讀的需求，這些書可以是從課文中衍生出來的,，如課文有《三顧茅廬》,，我們就推薦《三國演義》，有《孫悟空三打白骨精》,，順理成章舉薦《西游記》等,。當(dāng)然，古詩文的誦讀是必不可少的,，它對學(xué)生的文學(xué)熏陶起著不可估量的作用,。所以，我們引進《日有所誦》,，作為學(xué)生的誦讀教材,，讓學(xué)生在朗朗的誦讀聲中浸潤在祖國的語言文字中。
（2）納入常規(guī)開展活動,。
讀書,，貴在堅持。全校性的閱讀,，更貴在平時,。我校把閱讀當(dāng)作大事來抓，從寶貴的午休時間中,，擠出15分鐘時間,，讓班級的各個小書友會，進行讀書檢查,，詩文的朗誦,，真正做到扎實有效。讀書的展示活動也豐富多彩,，都是大家群策群力的智慧結(jié)晶,。有的整個年級開展“品三國”的系列活動，低年級結(jié)合閱讀童話,，自扮自演“走進童話王國”閱讀展示活動等等,，讓閱讀在活動中更加靈動得豐滿,。同時學(xué)校開設(shè)了博愛語文網(wǎng)，讓大家在閱讀探索的過程中,，把經(jīng)驗與他人分享,，把困惑與他人共商，真正在實踐中走自己的創(chuàng)新之路,。學(xué)校為了能夠更好地從閱讀上來提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，大刀闊斧地進行了語文的改革，精簡課堂,，精簡作業(yè),，取消語文書面家庭作業(yè)，把更充裕的時間空間給學(xué)生,，讓學(xué)生在潛心閱讀中找到濃濃的書香,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，更在潛移默化中強化閱讀能力,。
（3）與時俱進創(chuàng)新考核,。
班級考核：
根據(jù)小學(xué)語文新課標(biāo)的相關(guān)要求，各年級制定有形式多樣的考核方法,，及時對學(xué)生的必讀書籍進行相關(guān)的檢測?？梢詴婵己?。也可以就書中的人物、進行相關(guān)的討論,，以及寫讀后感,、知識搶答等形式，更可以讓學(xué)生自己出一份答卷,，作為考核的內(nèi)容,。當(dāng)然班級對于學(xué)生的有嚴(yán)格的等級考核（如星級）和獎勵條例。
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學(xué)校從宏觀考慮,，進行全校性的個性閱讀考核檢測。如一年級,，當(dāng)場給予100多字帶拼音的課外閱讀材料,，5分鐘準(zhǔn)備，先進行全班朗讀,，再指名一個小組開火車讀,，評委在進行打分；二年級在20分鐘內(nèi)查30個生字比賽,；三年級對于必讀書籍中的一本內(nèi)容進行20分鐘的書面考核,；四年級5分鐘速讀1000字左右的閱讀材料,，15分鐘作相關(guān)的題目；五年級5分鐘速讀1500字左右的閱讀材料,，15分鐘作相關(guān)的題目,；六年級檢查平時各書友會的檢查記錄本。從測試的情況來看,，效果還是相當(dāng)喜人的,。
（4）打造品牌引領(lǐng)閱讀。
在全校普及課外閱讀的基礎(chǔ)上,，開始打造閱讀品牌項目,，開設(shè)博愛講壇，建立博愛文學(xué)社,，使這些孩子成為了整個學(xué)校閱讀的中流砥柱和潮流的引領(lǐng)者,。其中文學(xué)社成員還和大作家零距離接觸，參觀北大,，進行“世紀(jì)舌戰(zhàn)”辯論賽,，舉辦了一系列活動，開闊學(xué)生的視野,，提升了文學(xué)底蘊,。博愛講壇已開講了十幾期，分別由各年級的孩子主講,，再請老師,，家長也走進博愛講壇，把講壇變成閱讀中的一個常規(guī)亮點活動,。
學(xué)校有原生態(tài)作文的課題研究,，在整個研究過程中，我們努力著讓學(xué)生釋放寫作的本色童心,。
1,、改進課堂作文教學(xué)的模式。
要讓學(xué)生喜歡作文,，寫出“原生狀態(tài)”的作文,，就要撤消人為的框框，讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗和情感積蓄來選擇作文內(nèi)容,，自由傾吐,，想怎么寫就怎么寫，使每個學(xué)生更加積極,、主動,、充分地表達(dá)自己的思想感情。只有做到貼近兒童的生活，學(xué)生習(xí)作的“生態(tài)場”才能建構(gòu)起來,。因此我們的課堂作文努力在以下三個方面嘗試,。
（1）話題作文，讓童心精彩飛揚,。
細(xì)心的老師會發(fā)現(xiàn),，課堂上，一提起作文,，學(xué)生就愁眉苦臉,，老覺得無話可寫；而在生活中,，學(xué)生和學(xué)生之間,，往往有說不完的話，而且童心稚趣,，見多識廣,。因此，我們在作文課上給孩子感興趣的話題讓他們說個痛快,，滿足他們交流,、表達(dá)的需要，然后把說的內(nèi)容用片斷的形式記錄下來,。這樣,，既輕輕松松地進行了片斷小練筆，又為寫好作文積累了素材,。
（2）想象作文,，讓奇思妙想張開翅膀。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,?！比狈ο胂窳Φ淖魑莫q如一潭死水。要讓學(xué)生的作文充滿鮮活的原生狀態(tài),，就必須指導(dǎo)學(xué)生進行想像,。在日常生活中，他們也常常把周圍的動物,、植物甚至物品人格化,，自編自演童話。在作文教學(xué)中,，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生奇思異想,，思別人所未思，想別人所不敢想,，把想到的內(nèi)容寫下來,。如我們讓孩子對色彩展開想象,，用不同的體裁來描述對顏色的感受。
（3）現(xiàn)場作文,，讓題材鮮活亮麗勃發(fā),。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，生活是寫作的源泉,，離開了生活，習(xí)作就猶如“無源之水,，無本之木”,。所以，要讓孩子有話可說,、有事可寫,、有感可發(fā)，讓孩子的習(xí)作反映他們的真情實感,，體現(xiàn)童真童趣,，我們的作文教學(xué)就應(yīng)向生活開放，有計劃,、有目的地帶領(lǐng)孩子親近自然,，步入社會，為他們提供豐富多彩的廣闊的認(rèn)知天地,，幫助他們積累豐富的寫作素材,。如參觀訪問、瀏覽觀光,、調(diào)查研究等等,。同時我們還把生活中的場景搬進課堂，讓孩子進行體驗,。進行體驗作文和現(xiàn)場作文,。這當(dāng)然，在各種與生活密切接觸的活動中,，教師要努力做好啟發(fā)者,、點撥者角色，以激發(fā)孩子的觀察熱情,，幫助孩子多角度,、多方面的觀察、體驗生活,、豐富腦海中的生活和閱讀積累,。
2、習(xí)作指導(dǎo)的過程——注重平衡多樣。
平衡性與多樣性是任何生態(tài)系的共同特征,，因而,，在習(xí)作教學(xué)生態(tài)化實施的過程中，我們注重平衡性與多樣性,，凸現(xiàn)作文指導(dǎo)過程本身的原生態(tài),。
（1）注重平衡性。任何生態(tài)系統(tǒng),，都是一個平衡的系統(tǒng),。習(xí)作教學(xué)是復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，因此,，習(xí)作指導(dǎo)的過程也應(yīng)該注意平衡,。
首先，注重師生關(guān)系的平衡,。在習(xí)作指導(dǎo)過程中,，教師和學(xué)生不是對立關(guān)系，更不是命令被命令的關(guān)系,。在過去,，教師習(xí)慣于對學(xué)生指手畫腳，習(xí)慣于發(fā)號施令,。這種“你應(yīng)該怎么怎么寫,，不應(yīng)該怎么寫”的指導(dǎo)方式，很難走進學(xué)生的內(nèi)心世界,。因此,，教師要以和學(xué)生平等的姿態(tài)參與到習(xí)作過程中來，快樂著學(xué)生的快樂,，憂慮著學(xué)生的憂慮,。例如教師經(jīng)常為學(xué)生讀自己的下水文，與學(xué)生寫同題作文,，和學(xué)生一起經(jīng)歷習(xí)作的全過程,，為學(xué)生提供習(xí)作建議，師生一起在作文的園地里交流,、吸納與欣賞。這樣的習(xí)作過程,，才是師生語言與精神同步發(fā)展的生態(tài)過程,。
其次，注重“放”與“收”的平衡,。過去的習(xí)作教學(xué),，學(xué)生的文章為什么如在一個模子里印出來？那是因為教師指導(dǎo)時“收”得太多“放”得太少。因此,，在習(xí)作教學(xué)生態(tài)化實施的過程中,，必須注重放與收的適度平衡。教師要盡可能激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,，拓寬學(xué)生習(xí)作視野,，打開學(xué)生習(xí)作思路，而不要在技術(shù)上,，語言上做過多的指導(dǎo),，盡量做到先放后收。
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（2）注重多樣性,。任何一個生態(tài)系統(tǒng),，如果缺乏了多樣性，該系統(tǒng)就不再具有活力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。因而,，在?xí)作生態(tài)化實施的過程中，我們努力把握好多樣性,。
首先,，從習(xí)作指導(dǎo)的角度來說，要倡導(dǎo)題材的多樣性,、文體的多樣性,、表達(dá)方式的多樣性。教師在選擇習(xí)作話題的時候,，在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的時候,，在鼓勵孩子創(chuàng)新的時候，力求避免單調(diào),，注重多樣,。
其次，從習(xí)作的內(nèi)在機制來說,，鼓勵孩子“觀察--體驗--思考—表達(dá)”的多樣性,。學(xué)生習(xí)作一般都要經(jīng)歷“觀察—體驗—思考—表達(dá)”的過程。每個孩子都是一個獨特的生命體,，因此,，他們在這一系列的過程中表現(xiàn)出來的風(fēng)格是各異的，教師沒有必要強制他們的習(xí)作如出一轍,。有的孩子喜歡靜靜觀察,，獨享發(fā)現(xiàn)的樂趣；有的孩子喜歡集體活動,，感受合作的快樂,；有的孩子喜歡理性思索,；有的孩子喜歡感性抒情……教師要充分尊重他們的個性與習(xí)慣，千方百計為他們創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作氛圍,。
第三,，從習(xí)作指導(dǎo)的流程來說，我們注重計劃-指導(dǎo)-評價的多樣性,。習(xí)作本身具有多樣性,，因此我們在習(xí)作指導(dǎo)的過程中，盡量避免模式單調(diào),、手段單一,。從習(xí)作計劃制訂來說，既要注意嚴(yán)謹(jǐn)又要靈活——從整體上來說,，要統(tǒng)籌安排,；從局部上來說，要靈活機動,。從指導(dǎo)方式來說,，因文而異，求新求變,。有的課側(cè)重從讀學(xué)寫,，有的課側(cè)重情景創(chuàng)設(shè)，有的課側(cè)重思維開拓,。從評價手段來說,，可多法并舉，如出版班報,、隊報,、教師為優(yōu)秀作文配音樂朗讀、推薦到刊物發(fā)表……讓學(xué)生在教師的多元評價中充分享受習(xí)作帶給他們的快樂,。
1,、綜合性評價，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。
《標(biāo)準(zhǔn)》提出,，“語文課程目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)?！闭Z文綜合素養(yǎng)生在“綜合”,，它以語文能力（識字、寫字,、閱讀,、習(xí)作、口語交際）為核心,，是語文能力,、語文知識、語言積累,、審美情操,、思想道德、思想品質(zhì),、學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的融合,。為了體現(xiàn)“全面”、“綜合”,，無論是總目標(biāo),，還是階段目標(biāo)都從“知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀”這三個維度提出來,。因此，我們在評價學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的時候,，淡化分?jǐn)?shù)概念,，在關(guān)注學(xué)業(yè)的同時，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、交際合作,、如何做人，以及所具有的創(chuàng)新精神,、分析解決問題的能力,、正確人生價值觀等品質(zhì)。
2,、多元性評價,，尊重學(xué)生的獨特見解。
《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“閱讀是學(xué)生的個性行為,?！睂W(xué)生在閱讀活動中，而生活經(jīng)驗和語文積淀不同,，就使學(xué)生的閱讀理解顯現(xiàn)強烈的個人主觀色彩,，產(chǎn)生“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的現(xiàn)象。并且在多元化的理解中不乏正常認(rèn)識,，也同樣不免存在超越常規(guī)的想象,，違背邏輯的“悖論”。此時只能“珍視學(xué)生的獨特感受,、體驗,、理解”，同時巧妙地加以引導(dǎo),。例如,，教學(xué)《三袋麥子》時,，孩子對小豬、小牛,、小猴的做法,，有同學(xué)都認(rèn)為它們的做法都不妥，認(rèn)為最巧妙的辦法就是,，吃掉一半,，還有一半就種到地里，這樣就可以一直有吃的了,。這樣有創(chuàng)新的發(fā)言,，教師當(dāng)場給予表揚。它凸顯了當(dāng)代學(xué)生思想個性,，在解讀文本核心的同時,，又超越了文本，在課堂上閃出了智慧的光芒,。在教學(xué)《黃河的主人》時,，有的學(xué)生認(rèn)為乘客也是黃河的主人。在老師的點撥下,，孩子知道乘客的談笑風(fēng)生來源于艄公的沉著冷靜,，所以艄公才是真正黃河的主人。所以在孩子獨特見解的碰撞下,，教師的多元性評價是一劑最好的鼓勵良藥,。
3、過程性評價,，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。
關(guān)注過程的評價，是面向“未來”,、重在發(fā)展的評價,。當(dāng)我們把評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程努力的過程時,，評價才能深入學(xué)生的學(xué)習(xí)行為中,，才能及時了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問題，所做出的努力以及獲得的進步,，才能對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進行有效的指導(dǎo),。
（1）由強制性的語言向商討性的語言轉(zhuǎn)變。如,，“請你把課文讀一讀,。”“我們來讀讀課文的第一自然段,，好嗎,？”“誰愿意把這一自然段讀給大家聽,？”
（2）由命令的語言向建議式的語言轉(zhuǎn)變。如,，“你的勇氣可佳,，你能試著說得更具體一點嗎？”“如果你的聲音能再響亮一些就更好了,。來，試一試,！”
（3）由要求性的語言向希望性的語言轉(zhuǎn)變,。如，“聽也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn),。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話,。”“你為什么這樣想,？能說說自己的理由,。”
（5）由單一的評價語言向富有指導(dǎo)性的評價語言轉(zhuǎn)變,。如,，“你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的,?！薄奥犇銈兊睦首x是一種享受，你們不但讀出了聲,，而且讀出了情,。”
行走在課改的新形勢中,，我們不斷學(xué)習(xí)著,，不斷變通著，爭創(chuàng)適合我們學(xué)校的語文特色之路,，為提升學(xué)生語文素養(yǎng)不懈努力,！
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇六
xxxx學(xué)年即將過去，回顧本學(xué)期的教研工作,，我們語文教研大組積極貫徹縣,、學(xué)區(qū)、校級領(lǐng)導(dǎo)的精神,，積極探究,，團結(jié)合作，每一位成員都能熱情,、有效地參與本學(xué)期的教研工作,。教師們在教研活動中也不斷地成長,。
結(jié)合我校實際情況，開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃,，我們語文組制定了詳細(xì)的教研組計劃,，細(xì)化到每一次活動的時間、教師,、任務(wù)等,。在后續(xù)工作中，我們組嚴(yán)格按照教研計劃有條不紊地開展各項教研活動,。本學(xué)期我們開展了3次集體備課,；4次教學(xué)研討展示課和1次多媒體教學(xué)能力提升活動?；顒又?，組內(nèi)教師能精誠合作、積極交流,、取長補短,。朱培飛老師執(zhí)教的《想別人沒想到的》注重學(xué)生的語言實踐能力的培養(yǎng)；陳福榮老師執(zhí)教《要是你在野外迷了路》大膽取舍教材,，做到了以課文教語文,；戴xx老師執(zhí)教《七月的天山》注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握扎實,、有效的學(xué)習(xí)方法,；而結(jié)合我校的實際情況，我們組朱芳芳老師也別開生面地舉行了英語公開課的研討,、展示,，為組內(nèi)成員帶來了不同學(xué)科的教學(xué)課堂展示。
在教研組的帶領(lǐng)下,，教師不僅注重個人能力的提升,，同時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，我們積極開展學(xué)生寫字指導(dǎo)活動,，王慧菊老師的班級在寫字比賽中獲縣二等,、學(xué)區(qū)一等，戴xx老師的班級獲學(xué)區(qū)三等獎,；同時,，我校學(xué)生的作文在全國各縣比賽征文中展露頭角，如以陳福榮老師為指導(dǎo)師的學(xué)生發(fā)文就多達(dá)50多篇,。
本學(xué)期我們語文組進行了多次教學(xué)常規(guī)檢查,，組織教師認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合本年段的特點，逐條落實,。語文教師要認(rèn)真鉆研教材做好二次備課,，聯(lián)系學(xué)生實際，結(jié)合自己的教學(xué)方法,，形成自己的教案,，切實提高課堂教學(xué)效率。并要求做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。認(rèn)真批改作業(yè),，原則上要求面批，作文的批改要有眉批和總批,，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋矯正,，做到錯題不過夜、訂正不過天,。做好每節(jié)課的“課課清”工作，加強對后百分之二十的學(xué)生的批改,，做到有批有改,。
總之，本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,，但我們語文教研組工作還要再抓牢抓實,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。下學(xué)期,，我們將再接再厲,，尤其是教學(xué)上多看多學(xué)，多思多做,，爭取來年有更大進步,！
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇七
一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位,，團結(jié)協(xié)作,，教書育人。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、用心備課
對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，努力提高理論水平,。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以指導(dǎo)教師的實踐工作,。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材,、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點,，備出新意,。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,，不斷完善備課,、上課。我們教研組教師還時常寫反思,，寫隨筆,，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取教學(xué)相長,。
2,、積極參與活動，提升教研組形象,。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課,，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識,。我們每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材,，努力上好每一節(jié)課,。加強對青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽課,，人人參與評課,，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外,，對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽,，取人之長，補己之短,。學(xué)校為教師創(chuàng)造聽課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動的機會,，并要求出去聽課的老師回來傳達(dá)會議精神和上匯報課。為了突出學(xué)生的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運用,，我們在課堂中強調(diào)要讓學(xué)生多一點自己學(xué)習(xí)的時間，嘗試用多種方式教育學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,。通過個人思考,、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié),，促進教與學(xué)之間,、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流,，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容,，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力,，在享受成功的快樂中不斷進取,，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3,、加強教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視后進生，有針對性輔導(dǎo)
本教研組教師認(rèn)真對待每一次月考,，月考后認(rèn)真反思,，并進行質(zhì)量分析，在教研活動時交流,，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法,。對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之提高更快,，對于學(xué)困生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo),，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐,。“不放棄每一個學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想,。我們是這樣想的,，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標(biāo)再進一步,。
4,、開展讀書活動，加強學(xué)生文學(xué)積累
開展“一日三餐”課外閱讀活動,，語文教師分類選擇古詩,、三字經(jīng),、名家名篇，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書,，做到有計劃,，定時間，定內(nèi)容,，拓展學(xué)生的知識面,，努力達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。
社區(qū)依托現(xiàn)有服務(wù)上進一步整合社區(qū)資源,，在街道在全力支持下,，計生陣地建設(shè)卓有成效。一是調(diào)整了社區(qū)辦公用房,，投資26000多元裝修改造了微機室和室,，按要求增強了社區(qū)警務(wù)室、流動人口管理站,、b超服務(wù)室的配置檔次,，并健全了各項工作制度。二是投入6000多元購置了用于計生全員信息化管理的電腦設(shè)備,，并安置了寬帶網(wǎng),，為計生網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)打下基矗三是新建了社區(qū)計劃生育政務(wù)公開欄，投資2000余元更新,、充實了宣傳櫥窗的內(nèi)容,，向廣大計生群眾公布計生政策，辦事程序以及宣傳優(yōu)生優(yōu)育,、避孕節(jié)育,、生殖健康等科普知識。
工作同時與建設(shè)單位和物業(yè)公司分別簽訂了居民入住協(xié)議直接進行跟蹤服務(wù),。
社區(qū)本著“以人為本,，以誠為民”的服務(wù)精神和管理宗旨，營造和諧互信的社區(qū)環(huán)境,，居民自治得到了不斷完善,。
二是完善了自治制度，6月下旬社區(qū)召開了居民代表大會,，制定并通過了“*社區(qū)計劃生育居民自治管理條例（草案）”,，條例規(guī)定社區(qū)內(nèi)的計劃生育大的事項由社區(qū)居民代表大會會議和社區(qū)議事會研究決定,，社區(qū)計生工作委員會每半年向居民代表大會報告一次計生工作。在制定并通過自治條例的基礎(chǔ)上進一步完善了社區(qū)居務(wù)公開制度,、社區(qū)民主評議制度,、計劃生育協(xié)會工作制度以及居民民評議具體程序。
三是落實了自治措施,。我們在社區(qū)內(nèi)設(shè)立居務(wù)公開欄,，堅持居務(wù)公開實行民主監(jiān)督，開展民主評議,，密切了社區(qū)與居民的關(guān)系,。
計生綜合改革的諸項措施最終的落腳點是服務(wù)廣大群眾，在社區(qū)服務(wù)的工作上,，我們更是下大力氣,，費苦心思，爭取做到盡善盡美,，深得民心,。
一是提供計生宣傳、技術(shù)服務(wù),。通過社區(qū)文化長廊,，為社區(qū)居民提供優(yōu)生優(yōu)育，生殖保健等科普知識和國情國策教育,，通過市民學(xué)校組織育齡朋友開展青春期,、新婚期等五期教育培訓(xùn)，組織社區(qū)計生宣傳小分隊上入戶宣傳,。
二是提供生產(chǎn)生活服務(wù),。將本社區(qū)服務(wù)資源與街道社區(qū)服務(wù)中心相結(jié)合，為社區(qū)居民提供政策咨詢,、法律援助,、家政,、衛(wèi)生和再就業(yè)等項目的服務(wù),，通過流動人口管理服務(wù)站，在加強對外來人員管理的同時,，為他們提供法律,、就業(yè)、經(jīng)商,、房介等提供服務(wù),，又通過扶貧幫困積極解決弱勢群體在生活中的難題，做群眾的貼心人,。
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇八
這學(xué)期我們語文組以教研室,、以本校的教研工作精神為指南,，創(chuàng)新工作思路、工作方法,。以課堂教學(xué)研究,，以教研組活動為突破口，以培訓(xùn)為途徑,，以競賽為契機,，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo),、教學(xué)服務(wù),、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平,，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
樹立質(zhì)量意識。加強平時課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究,，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導(dǎo)相結(jié)合,，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動。校本教學(xué)研究的重點要圍繞如何上好每堂課,，怎么優(yōu)化平時的教學(xué)來研究,。開展互聽互評，研究重點案例,，引進先進經(jīng)驗等方式的學(xué)習(xí)活動,。對平時教學(xué)的評價方法進行研究，學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗和方法,，對學(xué)校的語文平時課堂進行評價,，建立一套切實可行的評價機制，促進教學(xué)的目的性,，避免教學(xué)的盲目性和偏激性,。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課,，備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，我們互相評課,，互相進步,，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學(xué)期語文組開始探討了高年級的閱讀教學(xué)和低年級的識字教學(xué),，教學(xué)教研基本形成模式,，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲,。
因為經(jīng)驗不足,，所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美，但相信在踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，以后的語文教學(xué)教育工作會做得更有成效的`,。
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我校語文教研工作在教研室和教導(dǎo)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
教研工作始終是推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能的重要途徑之一,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研以年段教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。
1,、開學(xué)初，每周利用教研例會時間組織語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新課程理念和20xx版《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。
2,、開展好教研活動，利用課例教研活動時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,。教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。
3,、加強課題研究中的骨干教師引領(lǐng)作用。全體語文教師都積極參與學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極在校內(nèi)或出縣區(qū),、市區(qū),、到省里聽課，積極參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí),；積極參加第二片區(qū)教研活動或?qū)W科技能競賽,，使我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)課例,、公開課及片區(qū)教研聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。本學(xué)期教研活動在五年級的《讓說明文上的有語文味》、四年級的《研讀悟情,，探究語言》,、二年級的《如何指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀》、三年級的《抓住詞語,，感悟內(nèi)容》,、玉井小學(xué)的《指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對話》六年級的《學(xué)習(xí)作者運用聯(lián)想和想象的方法表達(dá)》等六個選題上都收到了較好的教學(xué)效果。同事們相互聽課,、研討中,，集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,。故本學(xué)期的研討觀摩課，質(zhì)量高,，形式新,，效果好。
2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。選送xxx老師閱讀教學(xué)課《老人與海鷗》下鄉(xiāng),，xxx《青山處處埋忠骨》參加市級骨干教師教學(xué)觀摩，錄制了兩節(jié)教學(xué)片段參加福建省首屆“微課堂”教學(xué)評選活動,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，本學(xué)期進一步按上級常規(guī)工作要求和學(xué)校常規(guī)實施細(xì)則嚴(yán)格,、規(guī)范這項工作，及時做好了檢查,、督促,、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的教案檢查,；通過常規(guī)聽課等方式,，立足課堂，努力創(chuàng)新,，促使我校語文教學(xué)改革深入開展,。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),，對部分年級,、部分學(xué)科進行了調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,，期末以全縣教研室工作檢查為契機組織全面性的作業(yè)批改等常規(guī)的調(diào)研,，促進我校語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。平時每月通過年段學(xué)科組督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，總能及時完成各項任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。
教科研工作在學(xué)校教導(dǎo)室,、教研室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗,。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞一個省級課題兩個縣級課題實施研究工作。老師們都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。我們將繼續(xù)加大教科研的'力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破研究課題,。
存在的不足：主要是有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。再有,，個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。另外,，雖然組織了全校學(xué)生參加“xx杯”創(chuàng)新作文征文比賽,，但是其他活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。
此外,，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。努力的方向：首先,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
第二,，嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。
第三,，從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習(xí)作練筆量,。
總之,，本學(xué)期語文學(xué)科教研雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足,。我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，努力學(xué)習(xí)實踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，同心同德，我們下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十
一年一度的期末考試結(jié)束了,，標(biāo)志著夏季教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在全校師生的共同努力下,，圓滿完成了我校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測任務(wù),。但從總體成績來看，高樂小學(xué)的語文成績有了一的上升,，特別是五級的語文,，兩班都有不同程度的上升。但其它年級也有上升，特別是二年級的語文,。所以今后我們就要更加努力,。自己找出自己的不足之處加以調(diào)整，扭轉(zhuǎn)局面,，讓我們付出的辛勞都得到回報,。只有"一分耕耘，才有一分收獲,。教師的其他方面工作做得非常出色,，工作效率也明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
平又上了一個新臺階,，基本符合基礎(chǔ)教育改革的新水準(zhǔn),。
兩學(xué)期的教研活動開展情況良好，取得了一定的成效,。教研計劃中的安排也如期完成,。雖然校本教研活動開展的次數(shù)不多，但教師們討論也非常激烈,，大膽的暢談自己的想法,，結(jié)合農(nóng)村實際教學(xué)條件提出了寶貴的意見。特別在這一學(xué)年的教研中,，我校添置了多媒體教學(xué)設(shè)備,，老師們今后使用這一設(shè)備來進行教學(xué)，給廣大老師和學(xué)生帶來了很大的方便,。讓農(nóng)村教師看到了現(xiàn)代教育的教學(xué)方法,，學(xué)到了自己沒有的經(jīng)驗、欠缺的教育手段,。也總結(jié)出一套適合農(nóng)村教育教學(xué)的好方法,。鍛煉自己的能力，學(xué)生已得到實惠,，這一學(xué)期利用設(shè)備進行了兩次全片區(qū)的教研活動,，學(xué)生學(xué)習(xí)時積極、主動,，老師上課時輕松,、簡易，也體現(xiàn)出新課程改革的教學(xué)手段,。這樣的活動在今后一定要鼓勵教師多實踐,，鍛煉自己的實際操作能力。
雖然本學(xué)期的教研工作取得了一定的`成效,，全體教師積極,、主動參與,，但工作需要進一步的深入開展，進一步研究課題,。有的老同志思想還比較保守,，教學(xué)方法還十分老化，根本不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué),，必須鼓勵他們學(xué)習(xí),，互相交流意見，要有活到老,、學(xué)到老的強烈意識,，才能使全校乃至全片區(qū)的教師素質(zhì)得到提高，教學(xué)質(zhì)量才能上得去,、過得硬,。總而言之,，教研活動的最終目標(biāo)：就是要讓老師上出一堂高水平,、高質(zhì)量的好課,，讓學(xué)生聽得懂,、主動參與的好課。這需要我們的教師在今后的工作當(dāng)中一定要多學(xué)習(xí),、多總結(jié)教學(xué)當(dāng)中的成敗經(jīng)驗,，找出解決問題的有效方法。
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十一
根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，積極開展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué),，開展豐富多彩的教研活動,，積極申報實施省教研課題，夯實校本教研,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的，有計劃進行課堂教學(xué)改革研究,，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。
一、積極開展語文教研工作：
(1)繼續(xù)強化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神,，加強每周三集體教研力度,，有目的、有計劃,、有專題,、重過程,，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實,，不走過場。每次活動有記錄,、有檢查,。
(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認(rèn)真教研,、試講,，發(fā)揮集體教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課,，做好記錄,，無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo),。評課時,，做到了及時有效、務(wù)實,、有記錄,、有安排。年組語文老師都認(rèn)真及時評課,，優(yōu)點看的準(zhǔn),，姿態(tài)高，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來,，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評,，并形成書面文字,。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動,，年組十位教師參加,，設(shè)計教案，互相評課,，修改教案,，活動統(tǒng)計。
二,、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文老師,，絕大多數(shù)是班主任,，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學(xué)期活動多,，但所有老師都服從安排,。每次活動前，語文組都有計劃,，有要求,，有記錄，有總結(jié),。
三,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查,。
1 語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃,，結(jié)合語文組學(xué)科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法,。
檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細(xì)，優(yōu)點,、不足記錄十分詳盡,。語文作業(yè)批改種類多,，任務(wù)繁重,，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學(xué)合理布置作業(yè),，批改及時,，認(rèn)真、規(guī)范,，書寫工整,，特點突出。
2,、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,，開展集體備課，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進行說課,，形成集體備課教案,。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實，不走過場,。每次活動有記錄,。
(1)、備課做到了“八備”,，即：備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備資源,、備學(xué)法、備板書,、備作業(yè),。每位教師深入鉆研教材，分析學(xué)情,，尋找可利用資源,，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法，教學(xué)重點和難點,，設(shè)計板書與作業(yè),，制作精美課件，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改,、添加,，充滿個性化，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記,。
(2),、所有教案都有教材總說明、教學(xué)指導(dǎo)思想,、教材分析,、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析,，思路設(shè)計,，單元教學(xué)時間設(shè)計。
(3),、每課教案教學(xué)目的要求,、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備,、課件準(zhǔn)備,、教學(xué)時間設(shè)置、教法,、學(xué)法,、教學(xué)流程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范,，教學(xué)過程操作性強,、教學(xué)重難點突破詳細(xì)，課件使用恰當(dāng),，有效突出了以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路。
(4),、每位教師都能針對本班因材施教,，有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添，或刪減,。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字,、詞,、句、篇,、閱讀,、作文、教法,、學(xué)法等方面入手,，內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高,。
發(fā)揚集體智慧,，共享彼此資源。集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計,、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果,。
一學(xué)年以來，我們不斷努力,，完成了各項教學(xué),、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揚成績,，糾正不足，潛心治學(xué),，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
2018年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)(二)
時光荏苒,，伴隨著課程改革的滾滾浪潮,，又一個緊張而充實的學(xué)期接近了尾聲?；仡櫛緦W(xué)期,，我們區(qū)實驗驗學(xué)校4—6年級語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點的成績,，為在今后的.工作中更好地做到查漏補缺,，特把本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范管理,，明確教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們學(xué)校在前面合并的基礎(chǔ)上又進行了一次新的合并,。教師除了新分配的之外,，其余的老師都是各個學(xué)校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū),，關(guān)于教學(xué)常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定,，但是每個學(xué)校在操作的過程中根據(jù)自己學(xué)校的特點，側(cè)重點各有不同。為規(guī)范管理,，在開學(xué)之初,，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學(xué)校的實際,，制定了高新區(qū)實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī),，對老師們的備課、作業(yè)布置,、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求,。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活,，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升,。
二、加強教師培訓(xùn),，大面積提高老師們的教學(xué)水平
本學(xué)期,，借著省研修和區(qū)研修的東風(fēng)，我們加強了教師培訓(xùn)力度,，使老師們對語文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實的認(rèn)識,，對課堂教學(xué)有了自己獨特的見解，對各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握,。具體培訓(xùn)如下：
首先,，進行了單元整體推進課型的培訓(xùn)。
為提高課堂效率,，在開學(xué)之初,，我們語文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，對單元整體推進的六種課型進行了集體培訓(xùn),，讓老師們在教學(xué)過程中,，根據(jù)自己的教學(xué)特點，多了一種教學(xué)選擇,，使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。
其次，進行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓(xùn),。
真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂,。本著這種理念，本學(xué)期我們對生本高效課堂進行了研究,，在學(xué)校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討,。在研討中加強了年級組課型的打磨，對表現(xiàn)突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶,。采用這種培訓(xùn)模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果!
再次,，針對省里的研修進行集中培訓(xùn),，使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上，最大限度的對語文教學(xué)理論,，對語文教學(xué)課堂有更加深入地見解,。
本學(xué)期，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初,，在這期間,，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學(xué)的要求，及時地采用看視頻,、聽課,、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓(xùn),，在這種培訓(xùn)中深化,、拓展老師的教學(xué)思路。
然后,，進行區(qū)研修培訓(xùn),，讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時的積累。
省研究完畢之后,，區(qū)里的研修又提上了日程,，我們在對區(qū)研修的培訓(xùn)操作過程中，引導(dǎo)老師重平常的積累,，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習(xí)慣,，及時總結(jié)自己的教學(xué)，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越!
最后,，進行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn),。
小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個補充，不僅能開闊學(xué)生的思路,，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競爭意識,。在全校的調(diào)研中，老師們都對這種學(xué)習(xí)方式充滿了肯定,，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水,，為了使這種好的學(xué)習(xí)方式有效地為教學(xué)服務(wù)，我們語文教研組針對學(xué)科特點,，讓一部分做的比較好的班級進行了經(jīng)驗推廣,，同時學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學(xué)習(xí)，使真正想利用小組合作展開教學(xué)的老師做到了有的放矢,。
三,、加強教學(xué)研討,，提高課堂效率
本學(xué)期，我們積極構(gòu)建了教研制度,。采用單周大教研,，雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問題進行研討。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問題探索,。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課,、聽課磨課、教學(xué)問題探索等,。這樣集中加分散的形式,，貼合了老師們的教學(xué)實際深受老師們的好評。
四,、進行課程改革,，深入鉆研課堂
本學(xué)期，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，多方鉆研,，積極進行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣,。在我們的努力中,，我們對單元整體推進課型、小組合作建設(shè),、課前診斷,、課后檢測等教學(xué)手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格,。
五,、加強教師的基本功訓(xùn)練
本學(xué)期，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,，我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫,。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高,。不禁老師如此,，語文老師對學(xué)生的要求也強化了學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)生的寫字水平也獲得了很大的提高!
以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié),，當(dāng)然,，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時俱進,，改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生去做，“滿堂灌”,、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在,，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方,，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語文教學(xué)一定會獲得更加長足的發(fā)展!
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期的語文教研工作結(jié)束了,，為了更好地完成今后的教育教研工作,，現(xiàn)對本學(xué)期我校的語文教研工作總結(jié)如下：
本學(xué)期,，我校根據(jù)實際,，積極研討閱讀課文第一課時教學(xué)流程，取得初步成效,。我校確定其流程為：
1,、激情導(dǎo)入新課；
2,、讓學(xué)生自學(xué)課文,；
3、檢查生字詞的學(xué)習(xí)和課文的朗讀情況,；
4,、引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)。
“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題,，我鎮(zhèn)以新課改理念為指導(dǎo),，抓好課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的實效性,。
1,、開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動,。本學(xué)期,，我們八路鎮(zhèn)中小學(xué)由校骨干教師以各種課型開展課例，供全校語文教師探討,、研究,。我們教研組還分別開展了中青年教師課例研討，習(xí)作研討等等,。教師們在研討中,，大膽發(fā)言，把教學(xué)中的困惑,，工作中取得的一些教改體會,，暢所欲言，研討活動熱烈,。把常態(tài)課上好,，上扎實，努力提高課堂教學(xué)的效率,，在我鎮(zhèn)語文教師中得到非常的肯定,、贊許,，語文課堂回歸語文本色。我們扎扎實實教語文,，堅持以讀為本,，以讀攻讀。
2,、積極參加市或其它鎮(zhèn)區(qū)組織的教研教改工作,，進一步提高教師理論水平、教學(xué)技巧,。如小學(xué)語文古詩文教學(xué)研討活動,。我鎮(zhèn)參加研討活動的教師收獲良多?；匦５慕涣骰顒又?，教師們紛紛談了自己的體會：有深深折服的感嘆“他們猶如‘隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’的.春雨一般,，在四十分鐘的課堂上,，不知不覺間已把知識傳授給學(xué)生，而且并不注重表面的奢華,，更注重的是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，真正把語文教學(xué)落到實處”；有感悟“讓我深切地感悟到語文課堂教學(xué)的真諦——純樸,、實在”,；有的老師還根據(jù)自己的實際把理論運用到課堂教學(xué)的實踐中去；還有的茅塞頓開,，豁然開朗等等,。老師們都非常期盼有這樣的學(xué)習(xí)機會。
3,、加強課外閱讀指導(dǎo),，真正發(fā)揮圖書館、閱覽室,、班級圖書角的作用,，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。還根據(jù)實際開展各具特色的一系列讀書活動,，有現(xiàn)場作文比賽,，古詩文朗誦，書法比賽等等,。本學(xué)期,，我校開展了低年級看圖說話比賽，中高年級的古詩詞誦讀和演講比賽,。都收到非常好的效果,，受到領(lǐng)導(dǎo),、師生、群眾的好評,。
1,、發(fā)揮本校教研組成員的骨干作用，他們在本校的校本教研中起帶頭作用,，組織開展了各種教學(xué)研討活動,。
2、教研組成員定期開展各種形式的學(xué)習(xí),，研討會,，集體備課等還組織教師“走出去”聽學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告會等等。
經(jīng)過一學(xué)期的緊張工作,，我校語文教研工作雖取得一些成績，但仍存在很大的不足,。我們今后會不斷努力,，爭取更大的進步。
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十三
我們五年級語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,、真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的,。只有通過教研，老師們的認(rèn)知水平,，教學(xué)水平才會有不斷地提高,。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識，積極主動的參與到教研活動中來,，氛圍非常濃郁,。我們教研組間周星期一下午進行集體備課。無論主持人是誰,，我們都是共同探討該教研,、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法,，然后由主持人歸納,、總結(jié)、整理,。每次的集體備課,，老師們都從交流中收獲很多,，并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋,，老師們受益匪淺,。
本學(xué)期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題,，狠抓了教學(xué)研究的力度,，使教學(xué)研究向更深、更細(xì),、更新化發(fā)展,，增強課堂教學(xué)的針對性、實效性,、可操作性,，以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
1,、吃透文本,，提升駕馭教材的能力。每次教研活動前一周,，提醒教師自身加大對教材的研究與探討,。對全冊每組及教材的編寫意圖，知識與技能的訓(xùn)練,、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗,。在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張,，形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格,。變“教教材”為“用教材教”。
2,、深入教研,，創(chuàng)出特色。在個人充分備課的基礎(chǔ)上,，每人帶著對教材的深鉆細(xì)研,，進行深入細(xì)致交流集體備課。大家彼此開誠布公,、各抒己見,。不管是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢,。有時為了一個問題的研究,，展開激烈討論，甚至爭論不休,，最后達(dá)成一致,，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情,，閃爍著智慧,，促進著生成，每個人都倍感充實與快樂,。
盡管平時的教學(xué)工作很忙,，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課,、上課到作業(yè)批改,，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作,，我們更是確定了每周的研討重點,。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識的,，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的,，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式,。平時大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進行認(rèn)真講解分析,。大家一起為了更好的教好學(xué)生,，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力,，在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績,，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
這學(xué)期,，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,。我們給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進經(jīng)典,，跟大師對話,，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會和時間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,，不僅閱讀量大幅度提高,，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好,。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的借閱讀書給了很高的評價,。學(xué)生讀書收獲的手抄報，學(xué)生們出得也相當(dāng)精彩,。積極配合學(xué)校工作,，做好思想工作，進行安全教育,，落實小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程,。
我們教研組的9位語文教師，在生活中,、工作中相互關(guān)心,、相互幫助，使教研組的老師親如一家,，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力,。老師們積極思考、嘗試,，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開,。我們的教研活動人人參與，全員提高,。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課,，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課,、研討,，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點點滴滴，一絲不茍,，精益求精,。講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議,，評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫助獻課者,。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略,，辦公室內(nèi),，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十四
伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲,，迎來了嶄新而又充滿希望的新年?；仡櫸覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出，我們求真務(wù)實,，踏實工作,。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位,，團結(jié)協(xié)作,，求真求實，教書育人,，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),，結(jié)合我校實際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的,、有計劃、有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),。回顧一學(xué)期的語文教研工作,，既有得又有失。
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位,，安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語,、數(shù)教學(xué)研究培訓(xùn),，老教師周全斌參加網(wǎng)上“國培”并在學(xué)習(xí)中。學(xué)校積極鼓勵教師進修學(xué)習(xí),，讓教師開拓視野,，并在實踐中加以運用。
我校認(rèn)真組織教研活動,，保證了時間,、地點、人員、內(nèi)容,，形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準(zhǔn)備人人上一節(jié)示范課,，王煒,、王玲、吳文波等幾位教師真正達(dá)到示范課的示范作用,。通過示范課,，從而改變教師教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ),。平時加大對課堂檢查力度,，抓好學(xué)生單元測驗，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學(xué)習(xí)情況,，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強教師的行動督導(dǎo),。用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的'語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計,、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思,、教研組反思和集體評課,、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,，教師的各方面能力得到提高。
本學(xué)期進一步嚴(yán)格,、規(guī)范了五認(rèn)真工作,，及時做好了檢查、督促,、考核工作,。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，按計劃對教師的備課、工作手冊,、業(yè)務(wù)筆記,、政治筆記，學(xué)生作業(yè),、練習(xí)冊,、習(xí)作，進行了認(rèn)真的檢查,。從檢查情況看,，教師的備課、工作手冊,、各類學(xué)習(xí)筆記做的認(rèn)真細(xì)致,，學(xué)生作業(yè)方面，教師都能認(rèn)真及時批改,、學(xué)生認(rèn)真及時改正作業(yè),，許多教師都能以激勵為主，用上各種評價,，既有童趣,，又有特色。
教研組活動開展得不夠扎實,，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，教研活動無朝氣，啟色不大,。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：
1,、部分老師的上課的積極性不高。
2,、缺少專家的引領(lǐng),，外出學(xué)習(xí)機會太少。
3,、老師上完課后,，我們沒有進行評課。
七,、努力的方向：
1、我們的理論水平仍存在著欠缺,，鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的教學(xué)實踐,。
2,、采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。
3,、希望學(xué)校讓更多的老師有外出學(xué)習(xí)的機會。
一個學(xué)期結(jié)束了,，我們組雖然取得了一點的成績,，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真,、務(wù)實”的精神，勇于開拓,，勇往直前,。
教育工作者的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十五
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：扎實開展專題研討,、公開課、教學(xué)診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：備課,，組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。
落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。
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20xx年xx月xx日
