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軍事歷史研究報(bào)告篇一

內(nèi)容摘要：他打過(guò)松山戰(zhàn)役,、參加過(guò)第二次入緬作戰(zhàn)、兩次參加投誠(chéng)起義,、打過(guò)遼沈戰(zhàn)役,、在滇南組織過(guò)剿匪,，但也曾入獄十年、四處流浪,。如今,，他已是93歲的老人，靠政府救濟(jì)生活,。他就是云南文山老兵饒漢達(dá),。他經(jīng)歷了慘烈悲壯、曲折坎坷的一生,，可以說(shuō),，他的歷史，就是整個(gè)民族近半個(gè)世紀(jì)的歷史,。

掩護(hù)部隊(duì)突圍24人僅剩3人,。

_已過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)，但每當(dāng)想起槍炮炸彈聲響,，便是血肉橫飛,、血流成河、尸橫遍野,、驚心動(dòng)魄的往事,，老人家仍忍不住老淚縱橫。勝利來(lái)之不易,，可謂是一寸山河一寸血,。

1938年，他與廣大愛國(guó)將士一起開赴抗日前線——江西九江地區(qū),，參與了在瑞昌,、通化等地攻打日軍的戰(zhàn)役。戰(zhàn)斗非常激烈,，在九江縣城附近的一個(gè)大水塘周圍,，敵我互相沖鋒殘殺，死亡的士兵把整個(gè)水塘都填滿了,，尸體和槍械橫七豎八地泡在水里,，水都變成了血紅色，慘不忍睹,。

因?yàn)樾」碜犹嗔?，在通化，被圍了一個(gè)多月,，子彈,、糧食耗盡，炊事兵把樹葉子采來(lái)拌飯，周圍的樹葉子都被采光了,，情況十分危急。軍長(zhǎng)告訴大家：再不突圍,，就只能伸起脖子被日軍殺死,！一個(gè)都活不成！隨后,，團(tuán)長(zhǎng)特別安排我們24個(gè)戰(zhàn)士打掩護(hù),，團(tuán)長(zhǎng)、師長(zhǎng),、軍長(zhǎng)都對(duì)我軍24人下了死命令：弟兄們,，上級(jí)命令你們打掩護(hù)，掩護(hù)大部隊(duì)突圍,。萬(wàn)一你們逃不出來(lái),，就算是犧牲你們少數(shù)，挽救大多數(shù),！隨即,，軍長(zhǎng)大哭了幾聲，行了個(gè)軍禮后,，又大哭了幾聲,，轉(zhuǎn)過(guò)身去擦干眼淚，毅然指揮大家：各就各位,，突圍開始,！

最后，大部隊(duì)是突圍出去了,，而打掩護(hù)的,，僅有3人負(fù)傷活了下來(lái)。一個(gè)是屏邊縣的周應(yīng)全連長(zhǎng),，一個(gè)是廣南縣珠寧街上的萬(wàn)起明班長(zhǎng),，再一個(gè)就是我祖爺爺。他們3人,，打日本鬼子在一起,，起義參加_在一起，后來(lái)十年_也在一起,，但現(xiàn)在活著的只有祖爺爺一個(gè)人了,。

多地轉(zhuǎn)戰(zhàn)參加戰(zhàn)役無(wú)數(shù)次。

1943年,，60軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)河南,、江西等省，對(duì)日作戰(zhàn)4個(gè)多月。下半年,，_上級(jí)下令60軍回云南增援松山戰(zhàn)役,。于是，回到云南,，抽調(diào)兩個(gè)團(tuán)增援松山戰(zhàn)役,，在龍陵等地攻打日軍，其余部隊(duì)就在中越邊境鎮(zhèn)守防線,。那些年來(lái),，我參加大、中,、小型戰(zhàn)役無(wú)數(shù)次,。

到了越南，接受日軍繳械投降后,，在越南總統(tǒng)府舉行了受降典禮,。日軍的軍火被分成了三份，一份給越南,，一份給云南,，一份給廣西。

退伍后又參加了一次起義,。

他們?yōu)槠鹆x軍開了歡迎會(huì),，第二天就分了工。政委當(dāng)眾宣布祖爺爺是二等功臣,，把他留在他們大部隊(duì),。其他戰(zhàn)友就被分散在各團(tuán)隊(duì)中，互相再也見不到了,。

1948年10月15日,，祖爺爺?shù)年?duì)伍趕到黑山新明增援第一線，與_廖躍湘兵團(tuán)進(jìn)行了激烈的遼沈大戰(zhàn)役,。然后大部隊(duì)向南進(jìn)發(fā)解放華北,，他們就留在沈陽(yáng)，和蘇聯(lián)紅軍比武訓(xùn)練,。1948年末,，我退伍了。

回家后帶領(lǐng)民兵去剿匪,。

回家后,，祖爺爺參加地方民兵，還當(dāng)上了剿匪中隊(duì)長(zhǎng),，帶領(lǐng)民兵去屏邊縣剿匪,。1年后,，剿匪結(jié)束，祖爺爺又創(chuàng)辦了麻栗寨小學(xué),，還用退伍費(fèi)買書發(fā)給家庭貧困的學(xué)生,。

1966年_開始，因?yàn)樽鏍敔斒桥f軍人,，被判刑9年,，入獄_10年。在_隊(duì)里,，吃糧食是定量，每人每天8兩,，廚房人員勉強(qiáng)能吃飽,，他們能吃到的就更少了。

祖爺爺出獄后,，無(wú)家可歸,，只得到處流浪。后來(lái)地方政府派人找到祖爺爺,，給他建了一座20平方米的愛心獻(xiàn)功臣?xì)址?。并給他每月25元錢的生活費(fèi)。后來(lái)逐漸增加,，現(xiàn)在增加到每季度2000元左右,。年輕時(shí)，祖爺爺和老伴靠他在部隊(duì)學(xué)到的中草藥治病技術(shù)謀生,，現(xiàn)在醫(yī)不動(dòng)了,，他們認(rèn)識(shí)的所有戰(zhàn)友都走了。每想起自己經(jīng)歷過(guò)的戰(zhàn)爭(zhēng),，他總想痛哭一場(chǎng),。

民政部重申對(duì)_老兵優(yōu)撫政策。

將符合條件的原__老兵納入相應(yīng)保障范圍,，優(yōu)先優(yōu)惠進(jìn)入敬老院,、福利院。

支持,、鼓勵(lì),、引導(dǎo)社會(huì)組織，通過(guò)社會(huì)捐助等適當(dāng)形式,，對(duì)其進(jìn)行幫扶救助,。

建議當(dāng)?shù)攸h委、政府對(duì)他們?cè)谡紊?、生活上予以關(guān)心和照顧,。

近日，有媒體刊登民政部答復(fù)人大代表關(guān)于原__老兵社會(huì)福利保障政策的有關(guān)意見，引起社會(huì)廣泛關(guān)注,。民政部3日夜間發(fā)表聲明,，重申針對(duì)原__老兵的有關(guān)政策。

聲明說(shuō),，新中國(guó)成立以來(lái),，我國(guó)政府相繼出臺(tái)了一些政策，對(duì)對(duì)日作戰(zhàn)犧牲的或負(fù)傷致殘以及編入到人民解放軍序列的原__老兵,，與_領(lǐng)導(dǎo)的八路軍,、_軍等抗日隊(duì)伍老戰(zhàn)士，享受同等待遇,，或追認(rèn)為革命烈士,，或評(píng)定殘疾等級(jí)并給予相關(guān)撫恤，或納入現(xiàn)行優(yōu)撫制度給予優(yōu)待補(bǔ)助,。對(duì)于少數(shù)_勝利后未編入人民解放軍序列回家務(wù)農(nóng)或從事其他職業(yè)的,，各地也根據(jù)他們的生活狀況給予了相應(yīng)的社會(huì)救助。

聲明指出,，隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,，城鄉(xiāng)養(yǎng)老、醫(yī)療,、低保等社會(huì)保障制度逐步建立,，__老兵與其他社會(huì)群眾一樣，享受了相應(yīng)的社會(huì)保障,，但仍有部分人員生活還比較困難,。為此，民政部依托現(xiàn)有保障制度下發(fā)了通知,。

民政部表示,，做好包括原__老兵在內(nèi)的困難群體、特殊群體,、優(yōu)撫群體保障工作,，是民政部門的職責(zé)，民政部將繼續(xù)落實(shí)好現(xiàn)有政策,，并隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,，不斷提升包括原__老兵在內(nèi)的困難群體、特殊群體,、優(yōu)撫群體的保障水平,。

軍事歷史研究報(bào)告篇二

漢字有五千年的歷史，被世人稱作活化石,。因?yàn)槊恳粋€(gè)字的讀音不同,，結(jié)構(gòu)不同,，意義不同，所以每一個(gè)漢字都有它獨(dú)特的魅力,。不僅如此,，漢字有很多有趣的地方呢!

首先要說(shuō)的是字謎。字謎是一種漢字游戲,，我們可以通過(guò)一句話來(lái)猜出其所對(duì)應(yīng)的字,。如：十個(gè)哥哥力量大，一切困難都不怕!謎底是“克”,，這個(gè)字上面一個(gè)“十”,，下面一個(gè)“兄”，“兄”也是哥哥,，正好是十個(gè)哥哥,，“克”字能代表克服困難，也能對(duì)應(yīng)“一切困難都不怕”,，也再一次強(qiáng)調(diào)出了謎底正是“克”,。猜字謎的方法也有很多,，有組合法,，拆分法等。

漢字的有趣可不僅僅在于猜字謎呀!還有歇后語(yǔ)這一大將,。歇后語(yǔ)是一種特殊的語(yǔ)言形式,，它一般將一句話分為兩個(gè)部分來(lái)表達(dá)含義，前一部分是某一種現(xiàn)象,，后一部分是解釋,。有些利用諧音的歇后語(yǔ)，借助同音字或音近字,，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果,。就比如“小蔥拌豆腐——一清二白”。本來(lái)應(yīng)是一青二白,，這里利用“清”和“青”的讀音相同,，用非常獨(dú)特的表達(dá)方式比喻十分清白，亦比喻十分清楚,。這樣能更加形象生動(dòng)地表達(dá),，使人加深理解和記憶。這些歇后語(yǔ)幫助我對(duì)漢字有了更深一步的了解,。

中國(guó)的漢字蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)的精彩故事,，每一筆，每一畫都是古人們的智慧結(jié)晶,，能夠?qū)W習(xí)和使用這有趣的漢字,，我無(wú)比自豪,。

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軍事歷史研究報(bào)告篇三

什么是有效的課堂教學(xué),？怎樣才能做到教學(xué)的有效,？對(duì)歷史課堂的有效教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ê蛶c(diǎn)做法。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，不要讓他們覺得歷史是一門副課。

2,、合理搭配學(xué)習(xí)小組,。

3、注意避免“小組合作學(xué)習(xí)”流于形式,。課堂涉及到問題討論時(shí),，教師要留給學(xué)生獨(dú)立思考的'時(shí)間，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有價(jià)值,，避免造成“擺樣子”,、“走過(guò)場(chǎng)”的現(xiàn)象；杜絕小組合作學(xué)習(xí)的“假”與“浮”的現(xiàn)象出現(xiàn),。

4,、教師對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生,。要讓后進(jìn)生也覺得他在小組中也起著重要的作用,。

5、小組合作學(xué)習(xí)要有合作精神,，融洽個(gè)體與群體的關(guān)系,。

6、教師在課堂操作時(shí),，要重視“引導(dǎo)”,、大膽“放手”。首先教師不能害怕學(xué)生學(xué)不好而不敢放手讓學(xué)生自己去動(dòng)手,，在放手的時(shí)候就要求教師要及時(shí)引導(dǎo),；其次要抓住能夠讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例：在新知探求的過(guò)程中,；歷史中對(duì)人物的評(píng)判等,。都能體現(xiàn)學(xué)生合作探究的過(guò)程。第三,，教師要通過(guò)觀察,、參與,、巡視、指導(dǎo)等方式積極參與調(diào)控,，讓學(xué)生有效地開展小組合作性學(xué)習(xí),。

總之，我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)存在著不少的弊端,。它嚴(yán)重影響著課堂教學(xué)效率的提高,，影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，我們現(xiàn)在嘗試這種新的教學(xué)方式是很有必要。我會(huì)努力鉆研教育理論知識(shí),，結(jié)合本校學(xué)情,，探索一條適合我們自己走的教學(xué)道路。盡管,，小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施遇到很多困難,，但是小組合作學(xué)習(xí)存在的較大問題已經(jīng)引起廣大教師的重視與反思，課題組的全體成員將在日后的教學(xué)工作中摸索,、探求合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造新型的有效途徑,。

軍事歷史研究報(bào)告篇四

實(shí)踐目的;第一，了解家鄉(xiāng);第二,，豐富假期生活;第三,，鍛煉自己與人交往的能力,，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲：第四,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)增長(zhǎng)見識(shí)：

在本學(xué)期寒假中，我進(jìn)行了一次‘發(fā)現(xiàn)xx’為主題的社會(huì)實(shí)踐,，這是我進(jìn)行的第一次社會(huì)實(shí)踐,，有很多不足，但對(duì)我也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我走訪了相關(guān)的單位和部門，又找遍了市里大小的圖書店,，搜集到了我自己認(rèn)為較為真實(shí)的資料,。這不僅僅對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有一定的幫助，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是收益非淺,。這次活動(dòng)之中,，雖然我竭盡全力的搜集我所能找的的資料，但是對(duì)于這次的活動(dòng)也僅僅是讓我基本滿意,，還需要更深入的進(jìn)行下一次的實(shí)踐,。

xx的地理位置xx,，山川秀美,風(fēng)光旖旎，被譽(yù)為黃河金三角上的一顆璀璨明珠,。xx省三門峽xx市位于xx省西部,，豫_三省交界，分別與陜西省的洛南,、潼關(guān),，山西省的芮城、平陸,，xx省的陜縣,、洛寧、盧氏等7個(gè)縣接壤,。xx市位于xx省西部,、豫_三省交界處，南依秦嶺,，北瀕黃河,，是馳名中外的金城果鄉(xiāng)。全市東西長(zhǎng)76公里,，南北寬68公里,，總面積平方公里，其中耕地面積97萬(wàn)畝,，轄10鎮(zhèn)7鄉(xiāng),，73萬(wàn)人。

xx歷史遺跡xx歷史悠久,，文化燦爛,。境內(nèi)有多處自然景觀和人文景觀，秦函谷關(guān)是我國(guó)古代建置最早的雄關(guān)要隘之一,，有一夫當(dāng)關(guān),，萬(wàn)夫莫克之險(xiǎn)，在這里曾發(fā)生過(guò)多次影響中國(guó)歷史的戰(zhàn)爭(zhēng);函谷關(guān)又是中國(guó)道教的發(fā)源地,，偉大的思想家老子在關(guān)內(nèi)的太初宮寫下了被稱為萬(wàn)經(jīng)之王的《道德經(jīng)》,。紫氣東來(lái)、雞鳴狗盜,、公孫白馬,、六國(guó)合縱攻秦等故事都發(fā)生于此。函谷關(guān)以名人,、名關(guān),、名著而享譽(yù)海內(nèi)外。1999年6月19日，_中央___,、__到函谷關(guān)視察,，并題詞留念。xx市位于古代長(zhǎng)安,、洛陽(yáng)兩大古都之間,，這里留下了各個(gè)朝代大量的古墓葬、古遺址,。解放后,，相繼出土了兩萬(wàn)多件珍貴文物，有近百件文物屬全國(guó)罕見,，為稀世珍寶,。人類早期活動(dòng)遺址有五帝、雙廟溝,、三圣灣,、北陽(yáng)平等多處，其中以北陽(yáng)平仰韶文化遺址最為出名,，被專家認(rèn)定為中華五千年文明史起源點(diǎn)之一,。荊山黃帝鑄鼎原是華夏民族的始祖黃帝部落在這一代繁衍生息的歷史佐證，北陽(yáng)平古文化遺址,，屬龍山文化和仰韶文化,，其水平之高，面積之大,。屬全國(guó)罕見,，是中華民族五千年文明的源頭之一。2002年,，xx市人民政府公布市級(jí)文物保護(hù)單位15處,。至年底，全市文物保護(hù)遺址被確定為國(guó)家級(jí)1處,、省級(jí)7處,、三門峽市級(jí)3處,、xx市級(jí)275處,。

xx的農(nóng)業(yè)礦產(chǎn)資源xx市境內(nèi)河川、陵,、原和高山之地形兼而有之,，加上暖溫帶大陸性季風(fēng)型氣候，優(yōu)越的自然環(huán)境孕育了多姿多彩的土特名優(yōu)產(chǎn)品,。干鮮果品類有蘋果,、大棗和貴妃杏等。蘋果面積萬(wàn)公頃,，年產(chǎn)果品5億多公斤,，被國(guó)家確定為優(yōu)質(zhì)蘋果生產(chǎn)和外銷基地,。大棗面積4000公頃(6萬(wàn)畝)，果實(shí)皮薄肉厚,，味鮮香甜,，魯迅和曹靖華先生曾給予很高評(píng)價(jià)。農(nóng)產(chǎn)品類有小麥,、玉米,、黃豆、棉花,、煙葉和花生等,。xx“421黃豆”顆粒大，色純正,，含蛋白質(zhì)多,，營(yíng)養(yǎng)豐富，被國(guó)家確定為“421黃豆”生產(chǎn)基地,。棉花質(zhì)量高,、絨長(zhǎng)，色澤好,，拉力強(qiáng),，國(guó)內(nèi)外馳名，曾被譽(yù)為xx“三大寶”(蘋果,、棉花和大棗)之一,。

果樹栽培面積60萬(wàn)畝。其中蘋果50萬(wàn)畝,，年產(chǎn)量?jī)|公斤,。在全國(guó)性的鑒評(píng)中，紅富士,、新紅星等10多個(gè)品種多次奪魁,，是國(guó)家確定的優(yōu)質(zhì)蘋果生產(chǎn)基地和外銷基地，果品生產(chǎn)是全市的一大支柱產(chǎn)業(yè),。礦藏,，現(xiàn)已探明的達(dá)38種之多，尤以金,、銀,、銅、鉛,、硫鐵,、大理石、花崗巖、石墨儲(chǔ)量豐富,。黃金年產(chǎn)20余萬(wàn)兩,，連年穩(wěn)居全國(guó)縣級(jí)第二位，是國(guó)家確定的黃金生產(chǎn)基地;硫鐵礦量大質(zhì)優(yōu),，已探明儲(chǔ)量達(dá)萬(wàn)噸,，硫含量在37%以上，xx被譽(yù)為“黃金之城”,、“硫鐵王國(guó),。

結(jié)束語(yǔ)xx，山川秀美,風(fēng)光旖旎,，被譽(yù)為黃河金三角上的一顆璀璨明珠,。xx，人杰地靈,，物華天寶,，稱為中原大的地最具活力與富饒的一方熱土。改革開放以來(lái),，xx的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)愈來(lái)愈成為一個(gè)不可分割的整體,。xx離不開世界,，世界也需要xx，xx已向世界敞開了大門,。

這便是我的社會(huì)實(shí)踐,，我的家鄉(xiāng)xx市。他很美麗,，很有人情味,。我感覺對(duì)他得了解還很欠缺，正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。

軍事歷史研究報(bào)告篇五

一、學(xué)科分析：

歷史是一門具有人文性,、綜合性和實(shí)踐性的綜合文科課程,，其價(jià)值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學(xué)科的相關(guān)知識(shí)與技能,，培養(yǎng)現(xiàn)代公民應(yīng)具有的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,。

二、學(xué)情分析：

七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生了興趣,，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，從目前上課反饋的情況看學(xué)生底子差,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多,。同時(shí)由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組,，對(duì)于理解、分析能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠或欠佳的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)起來(lái)也許會(huì)有一定的難度,。

三、教材分析：

《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革新開設(shè)的一門綜合課程,，我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)有限,。因此，與其他分科課程相比,，這門課程面臨著學(xué)科建設(shè)和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力,。

四、教材特色：

1,、教材編寫的思路：以學(xué)生的生活邏輯為主導(dǎo),，以地理、歷史學(xué)科為基礎(chǔ),，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐,。

基本思路：生活是主題（生活的環(huán)境、生活的異同,、生活的問題）,；時(shí)空是框架（時(shí)間、空間兩個(gè)維度）,。

2,、教材內(nèi)容表述的特色：

基于案例、基于生活,、基于情境和基于問題的表述,。

3、教材內(nèi)容的特點(diǎn)：

（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)（基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本觀念）。

（2）突出能力培養(yǎng)（課題活動(dòng),、自我測(cè)評(píng),、綜合探究）。

五,、實(shí)施教學(xué)總體思路：

1,、堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念,，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氛圍,，讓學(xué)生真正成為課堂的.主人,，能夠真正“主宰”課堂。

2,、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,，充分利用生活中的例子，結(jié)合教材進(jìn)行有機(jī)教學(xué),，活學(xué)活用,，以發(fā)揮課堂最大效益。

3,、要重視知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等三維目標(biāo)的具體落實(shí),，尤其要強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等目標(biāo)的教學(xué),，要淡化某些概念的學(xué)科規(guī)范，力求在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟、構(gòu)建出有關(guān)知識(shí)的學(xué)科意義,。

4,、充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：（共約十六周）。

第一——四周：完成第一單元的教學(xué)任務(wù)。

第五——八周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù)。

第八——十三周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù),。

第十四——十六周：復(fù)習(xí)備考,，期末考試,。

軍事歷史研究報(bào)告篇六

小時(shí)候我常常在想一個(gè)問題，為什么每個(gè)人都要有一個(gè)姓，而不都是一個(gè)姓呢？為什么我姓孫,，而別人姓王姓趙呢？帶著這些問題我調(diào)查了一下關(guān)于孫姓的歷史和現(xiàn)狀,。

上網(wǎng)查找資料,。

詢問長(zhǎng)輩,。

與同學(xué)討論。

查閱書籍和報(bào)刊,。

來(lái)源：

源于子姓,。商朝末,，紂王叔父比干,，商之賢臣，因直諫而被殺,，子孫避難改姓,，其中一支以本為王族子孫之故，遂姓孫氏,。

源于姬姓,。公元前1055年，周公姬旦封康叔於衛(wèi),，建立衛(wèi)國(guó),。春秋時(shí)，他的八世孫姬和因?yàn)楣缥魅钟泄?，被周平王賜為公爵,，史稱衛(wèi)武公。衛(wèi)武公有一個(gè)兒子名叫惠孫,，惠孫的孫子名乙,，字武仲，又叫武仲乙,，把祖父惠孫的字作為姓氏,，姓孫。因此武仲乙又稱孫乙,，他的后代就以孫為姓,。

孫中山，原名孫文,，中國(guó)民主革命最偉大的先行者,，中華民國(guó)的創(chuàng)始人，客家著名的代表人物,。孫思邈,，壽命最長(zhǎng)的孫姓名人。隋唐時(shí)醫(yī)藥學(xué)家,。少年時(shí)立志學(xué)醫(yī),，鉆研了古代的醫(yī)書和其他書籍，成為醫(yī)道很深的'醫(yī)藥學(xué)家,。孫繼先,，最年輕的孫姓名人,。1926年出生，1947年?duì)奚?。歷任解放軍班長(zhǎng),、排長(zhǎng)，19歲時(shí)就已經(jīng)是聞名全軍的戰(zhàn)斗英雄,，爆破英雄……這些都是姓孫的人,。

現(xiàn)狀：

孫姓的人口已達(dá)1848萬(wàn)，為全國(guó)第十二位大姓,，大約占全國(guó)人口的1.54,。從明朝至今600年中孫姓人口由119萬(wàn)激增到1848萬(wàn)，增長(zhǎng)了近16倍,。明朝的平均人口接近9300萬(wàn),，當(dāng)代的人口按12億計(jì)，人口增長(zhǎng)了13倍,。孫姓人口的增加速度高,，分布于安徽、黑龍江,、河北,、遼寧、江蘇,、吉林,，這六省又集中了鄉(xiāng)村人口的42%。山東為當(dāng)代孫姓第一大省,。

孫姓源于子,，是商朝末紂王叔父比干。子孫避難改姓,，遂姓孫氏,。

當(dāng)代孫姓已達(dá)到1848萬(wàn)人，是中國(guó)第十二大姓,。

山東為孫姓第一大省,。

軍事歷史研究報(bào)告篇七

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力,、在歷史與其他學(xué)科間建立對(duì)話的能力,，提高學(xué)生的綜合分析能力。

一,、學(xué)情分析,。

七年級(jí)學(xué)生思維活躍,，活潑好動(dòng)，作為新來(lái)的老師,，我還不是完全了解每個(gè)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí),，但從這幾節(jié)課的觀察來(lái)看，他們的歷史知識(shí)還是相對(duì)比較薄弱,，不了解重要的歷史人物和歷史事件,，缺乏基本的歷史常識(shí)，但由于七年級(jí)學(xué)生思維敏捷,，所以我對(duì)提高這屆學(xué)生的歷史文化水平充滿了希望,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我會(huì)努力培優(yōu)補(bǔ)差,，提高學(xué)生的能力。

二,、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo),。

1、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容,。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量，使得期末測(cè)試的綜合評(píng)價(jià)能有所提高,。

三,、教材分析。

第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”,，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”,。第二單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”則僅涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。第三單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,，教科書對(duì)新課標(biāo)中有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納和組合,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力作用的因素,，對(duì)學(xué)困生既要調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

2,、強(qiáng)化理想前途教育。

3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。

5,、經(jīng)常向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),。

軍事歷史研究報(bào)告篇八

本學(xué)期,，初一歷史備課組將本著“一切為了學(xué)生健康發(fā)展，一切為了學(xué)生美好未來(lái),，一切為了學(xué)校健康,、和諧發(fā)展”的清泉教育理念，構(gòu)建和諧民主的高效課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),，全面提升我組的教學(xué)水平。教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，除利用教材之外,，更多的挖掘課程資源，使歷史教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合,，改變?yōu)榭级鴮W(xué)的傳統(tǒng)觀念,，學(xué)會(huì)善于用唯物歷史觀的深邃眼光來(lái)審視現(xiàn)實(shí)問題，能夠不斷的從歷史這面鏡子里,，獲取對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的深刻認(rèn)識(shí)與啟悟,。

二、學(xué)情分析,。

學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,，經(jīng)歷了一個(gè)跨越，要經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng),，學(xué)生才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和找到適合初中生的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)對(duì)學(xué)生情況分析如下：

1、初中和小學(xué)的課程開設(shè)和教學(xué)重點(diǎn)上有所區(qū)別,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在短時(shí)間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變,。

2、學(xué)生大多都存在同一問題,，就是字詞掌握較差,，語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，課外知識(shí)面狹窄,，沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,，所以閱讀理解能力和分析能力較差。

三、工作目標(biāo),。

1,、備課組全體教師認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，落實(shí)歷史課堂教學(xué)的三維目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)方法,，教學(xué)中做到減負(fù)與高效結(jié)合，全力打造高效課堂,，創(chuàng)設(shè)思辯性的歷史課堂,。讓歷史變成學(xué)生喜愛的科目。

2,、加強(qiáng)備課組教研功能,，形成濃厚的教研氣氛，讓每位老師都收獲豐富,。加強(qiáng)備課活動(dòng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。

3、認(rèn)真開展教學(xué)工作,，注重基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能。同時(shí),，以學(xué)生發(fā)展為本,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高,，有目的、有計(jì)劃地繼續(xù)做好課改工作,，努力優(yōu)化教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂的效率,。力爭(zhēng)在區(qū)統(tǒng)考中取得好成績(jī),。

4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

四,、具體措施與要求。

（一）備課,。

每周集體備課一次,，充分發(fā)揮備課組力量，加強(qiáng)集體備課,。每周周二第二節(jié)課為集體備課時(shí)間,，分析教材、討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，集眾人之力解決教學(xué)中存在的問題,，交流教學(xué)心得，及時(shí)反思,。深入分析教材,，注重重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的解剖，制定突破重點(diǎn),、難點(diǎn)的方法和措施,。

做到四統(tǒng)一，我們備課組按照學(xué)校要求統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí),，統(tǒng)一單元測(cè)試,，組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

（二）教學(xué)。

1,、加強(qiáng)課堂管理力度,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，提高課堂效率。

2,、抓好雙基,，落實(shí)好讀圖識(shí)圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生閱讀能力,、分析問題,、解決問題的能力。

3、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，盡量做到作業(yè)當(dāng)堂消化,。

5,、每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施,，不斷完善自身，成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師,。

6,、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

（三）教研,。

1,、根據(jù)學(xué)校的工作要求，積極參與教科研活動(dòng),，以提高自身的教科研能力,，為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。

2,、為提高教師教育教學(xué)理論水平,，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，以解決平時(shí)教育科研理論不足的實(shí)際問題,。

3、根據(jù)教研組的安排,，積極聽課評(píng)課,，提倡相互聽課。每個(gè)老師都上一節(jié)公開課,。

軍事歷史研究報(bào)告篇九

活動(dòng)計(jì)劃：

第一階段：用查找資料的方式,，了解天啟大爆炸的歷史背景，確立一條科學(xué)的研究路線,。

第二階段：總結(jié)分類,，系統(tǒng)剖析天啟大爆炸的歷史影響，完成論文,。

爆炸介紹：

王恭廠大爆炸,，史稱“天啟大爆炸”或“王恭廠災(zāi)”，是公元1626年5月30日（明朝天啟六年五月初六）端午節(jié)次日上午9時(shí)，北京西南隅的王恭廠火藥庫(kù)附近區(qū)域發(fā)生的離奇爆炸事件,。這次爆炸范圍半徑大約750米,，面積達(dá)到平方公里。共造成約2萬(wàn)余人死傷,。王恭廠大爆炸與印度“死丘”事件,、19xx年6月30日俄羅斯西伯利亞通古斯大爆炸并稱為世界三大自然災(zāi)難之謎。

爆炸經(jīng)過(guò)：

王恭廠所在位置,，在今北京市西城區(qū)新文化街以南,、宣武門西大街以北、鬧市口南街以東,、佟麟閣路以西的永寧胡同與光彩胡同一帶,。自明代永樂（1403年—1424年）年間起火器制造就有了很大發(fā)展，駐守京城的京軍所設(shè)三大營(yíng)（五軍營(yíng),、三千營(yíng),、神機(jī)營(yíng)）中神機(jī)營(yíng)是明軍主力部隊(duì)，配備有最先進(jìn)的火器和最強(qiáng)的兵力,，為此明末的北京城內(nèi)先后設(shè)立過(guò)6處火藥廠局,，凡是京營(yíng)火器所需的鉛子、火藥都是由王恭廠預(yù)造,，以備京營(yíng)來(lái)領(lǐng)用,。

公元1626年5月30日上午9時(shí)（即明熹宗天啟六年五月初六日巳時(shí)），位于北京城西南隅的工部王恭廠火藥庫(kù)發(fā)生了一次離奇的大爆炸事件,。這次爆炸范圍半徑大約750米,，面積達(dá)到平方公里。共造成約2萬(wàn)余人死傷,。據(jù)估算,，此次爆炸的威力約為1萬(wàn)至2萬(wàn)噸當(dāng)量的黃色炸藥（tnt）。

軍事歷史研究報(bào)告篇十

1．基本原則：

（1）全員性原則：面向全體學(xué)生,，使每一名學(xué)生都在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,。

（2）綜合性原則：由于研究性學(xué)習(xí)以問題為載體，每一個(gè)問題的研究和解決都會(huì)涉及到很多知識(shí),，我們?cè)谘芯窟^(guò)程中,，很自然地就在已學(xué)過(guò)的知識(shí)間建立一定聯(lián)系，并應(yīng)用這些知識(shí)解決問題,。使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的學(xué)習(xí)從學(xué)科的學(xué)習(xí)帶向綜合的學(xué)習(xí),，綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí),，解決生活中的問題,，以期有所收獲。

（3）自主性原則：學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主確定的研究課題,，主動(dòng)地提出問題，積極地尋找解決問題的方法,。

（4）探索性原則：學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶,、理解知識(shí)，而是敏銳地發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)地提出問題,，積極地尋找解決問題的方法，探求結(jié)論的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

2．研究方法：實(shí)驗(yàn)法,。

3．研究過(guò)程：

第一階段：準(zhǔn)備階段。

（1）由教科室組織舉行系列講座,，學(xué)習(xí)理論,，設(shè)計(jì)方案。使教師和學(xué)生明確研究性學(xué)習(xí)的基本程序和基本的科學(xué)研究方法,，了解研究性學(xué)習(xí)的基本程序,。引導(dǎo)師生及學(xué)生家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，作好研究性學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生選擇課題,，明確如何發(fā)現(xiàn)問題，怎樣歸類分析問題以及選擇課題的一些原則,。

（3）做一些課題研究的示范工作學(xué)科教師結(jié)合所教學(xué)科,，用研究性學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行研究問題，通過(guò)提出問題——描述問題——提出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)論證——解釋結(jié)果——評(píng)價(jià)結(jié)果——問題解決的學(xué)科上展示,，對(duì)學(xué)生進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo),。

（4）培養(yǎng)課題研究的骨干。通過(guò)學(xué)習(xí),，有的學(xué)生已著手開展研究,，我們?cè)诟靼嗯囵B(yǎng)一些課題研究的骨干，以帶動(dòng)全體學(xué)生,。

第二階段：實(shí)施階段。

具體任務(wù)是：

（1）指導(dǎo)學(xué)生定課題,。從身邊和生活中發(fā)現(xiàn)問題并研究課題,。學(xué)校在課題選題中培養(yǎng)學(xué)生的自主性。學(xué)生選題比較有特色,。一是圍繞學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)生活,，如食品中防腐劑的含量及對(duì)人體的作用,，購(gòu)買小食品的消費(fèi)情況的調(diào)查；二是關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活的課題,，如房屋裝修的材料與污染情況調(diào)查、人體所需元素的調(diào)查,，通過(guò)調(diào)查,、查資料進(jìn)行分析研究。

（2）指導(dǎo)學(xué)生制訂研究方案,。

教師對(duì)學(xué)生所選課題就研究的可行性分析,、研究的目的、內(nèi)容,、方法指導(dǎo),、課題組成員的分工、具體實(shí)施的步驟等制定研究方案,。（3）以班為單位進(jìn)行開題報(bào)告,，選聘指導(dǎo)教師，高一年級(jí)共確立了82個(gè)化學(xué)課題,，化學(xué)子課題組對(duì)課題進(jìn)行歸類和整理,。

軍事歷史研究報(bào)告篇十一

繁忙而緊張的20xx年九年級(jí)上半學(xué)期伴隨著期中考試的結(jié)束而結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī),，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

1、本次試卷貼近中考,，把時(shí)政熱點(diǎn)與歷史事件有機(jī)連系起來(lái),。像選擇題第1、2,、3,、4、5,、6,、13、15,、16,、22、23,、24題,。材料題的第27題。

2,、本次考試題量,、題型,、分值比例與中考相同。

3,、材料題的設(shè)計(jì)水平較高,。像28題，通過(guò)日記的形式考察了一戰(zhàn)爆發(fā)的原因,、一戰(zhàn)前的兩大軍事集團(tuán),、一戰(zhàn)中的著名戰(zhàn)役、一戰(zhàn)的性質(zhì)和影響還考察了兩次工業(yè)革命,。第26題考察了三大宗教的創(chuàng)始人,，聯(lián)系了中國(guó)古代史中的唐朝與宗教有關(guān)的事件，西歐的教會(huì)的地位,。通過(guò)縱向橫向聯(lián)系知識(shí)點(diǎn),。

1、課時(shí)和內(nèi)容所限,，任務(wù)重,，為了加快學(xué)習(xí)的速度，在期中考試前學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間,，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握,。

2、督促檢查的力度不夠,。學(xué)完的內(nèi)容,，沒有很好地消化吸收，部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性差,，老師稍有放松,，就把學(xué)習(xí)束之高閣。組長(zhǎng)檢查流于形式,，教師的督促檢查力度不夠,。

1．史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn),。

2．部分學(xué)生態(tài)度不端正,。或不重視,，或認(rèn)為歷史很好學(xué),，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上,。

3．解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率,；如何審好題,，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面,，盡量多得分等等,。

4．看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊,。

5．不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深,。

6．學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫,，主動(dòng)去背去記極性差,，這是成績(jī)不理想的最主要原因。

1,、進(jìn)一步提高課堂效率,，采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后,，我改變了教學(xué)方法,，采取邊學(xué)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，我進(jìn)行重復(fù)后，然后,，讓學(xué)生記憶,，再抽查；這樣做,，不僅能集中學(xué)生的注意力,，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，而且課堂氣氛緊張,，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來(lái)丟臉,，因而,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維,，課堂效果非常好,。

2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,，采取做練習(xí)的方法,。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

3,、教學(xué)中要善于聯(lián)系時(shí)政要點(diǎn),，要把歷史與現(xiàn)實(shí)，過(guò)去,，現(xiàn)在和未來(lái)聯(lián)系起來(lái),。歷史教學(xué)絕不是對(duì)過(guò)去的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和復(fù)述，而是和現(xiàn)實(shí)有著不可分割的聯(lián)系,。在教學(xué)中,，對(duì)于周年大事記，要高度重視,，要將周年大事相關(guān)的材料,，紀(jì)念活動(dòng)和周年大事有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通,，從而提高歷史的現(xiàn)實(shí)借鑒意義,。

4、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,，諸如審題意識(shí),，細(xì)心程度，對(duì)關(guān)鍵詞的把握,，答題書寫端正清楚,，有條理分點(diǎn)答題的習(xí)慣，答題時(shí)間的把握等,，要在平時(shí)教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)考試中容易出現(xiàn)的問題,，形成良好的答題習(xí)慣，這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤,。

軍事歷史研究報(bào)告篇十二

一模試卷從總體上說(shuō),，知識(shí)考查的覆蓋面廣。材料閱讀量適中,，材料類型選擇多種多樣,，圖文并茂，選擇重點(diǎn)及熱點(diǎn)的材料，體現(xiàn)了試題對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容和時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容的考察,。選擇題注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和對(duì)歷史材料的分析,、解讀、運(yùn)用能力,。主觀題注重考查從材料情境題中獲取信息的能力,，考查學(xué)生對(duì)材料知識(shí)的概括能力與語(yǔ)言表述能力，同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，體現(xiàn)了歷史新課程和中考命題的趨勢(shì)。且與當(dāng)今熱點(diǎn)聯(lián)系緊密,，如：18題疫病防治,，醫(yī)療與公共衛(wèi)生體系考查，讓學(xué)生通過(guò)古今對(duì)比,，中外對(duì)比體會(huì)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,。

總之，本套試卷以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握兼顧考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用,、理解,，分析能力的試題，是一套高質(zhì)量的試題,。

我校參考學(xué)生135人,，總均分分，總及格率,。其中60分以上7人,，50分以上50人。優(yōu)生不尖不多,。

客觀題答題分析,出錯(cuò)率較高的題：

第2題：學(xué)生沒有復(fù)習(xí)到古代史,，沒有提取到公元前221年、摒棄重立列國(guó),、為中央統(tǒng)一全國(guó)各地的集權(quán)這些重點(diǎn)的答題點(diǎn),，造成失分。

第3題：這個(gè)題是出錯(cuò)率最高的一題,，看到南宋時(shí),，馬上選了經(jīng)濟(jì)重心難移，沒有認(rèn)真讀題,。

第6題：對(duì)史實(shí)記憶不牢固,。沒記住民國(guó)元年是哪一年。還有的同學(xué)知道民國(guó)元年但計(jì)算出錯(cuò),。

第7題：只注意到xxx是新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物,，忽視馬克思主義，1918年。

第15題：學(xué)生未能注意材料中“最能反映”這些限定詞,，好多選a沒有看清b,、c選項(xiàng)中“開始”，所以失分,。

總體上來(lái)說(shuō)有三類錯(cuò)誤：

1,、是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固；

2,、是不能從材料中提取有效信息,；

3、是對(duì)材料的理解和把握不準(zhǔn)確,。

主觀題答題分析,。

考生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，不能正確審題,，不能從材料中提取有效的答題信息,，歸納能力欠缺，得高分的較少,。

存在的問題主要表現(xiàn)在：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，知識(shí)點(diǎn)不清,。

2,、文字表達(dá)缺乏層次性、條理性和內(nèi)在的邏輯性,，概念把握不清,。

3、學(xué)生語(yǔ)言組織能力不強(qiáng),材料題答題不能得高分,、滿分,。

4、學(xué)生審題能力差,、解題不熟練,，出現(xiàn)答非所問和草草答題現(xiàn)象，反映出平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)中缺乏一定的解題方法和相應(yīng)技能的積累,。

針對(duì)本次考試調(diào)查分析結(jié)果,，在接下來(lái)的初三歷史專題復(fù)習(xí)中，提出幾點(diǎn)建議：

1,、認(rèn)真研究20xx年課標(biāo),，依托教材，夯實(shí)基礎(chǔ),，因?yàn)榭疾榛A(chǔ)知識(shí)和基本能力是中考永恒不變的主題,。

軍事歷史研究報(bào)告篇十三

調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)賀家橋中學(xué)師生對(duì)歷史學(xué)科認(rèn)知的調(diào)查,，了解普通農(nóng)村初中歷史學(xué)科的教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其存在的問題,，找出問題癥結(jié)并提出相應(yīng)的對(duì)策,，以促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)歷史學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。

調(diào)查時(shí)間：xx年2月27日到xx年5月1日,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

調(diào)查對(duì)象：

長(zhǎng)期以來(lái),，在農(nóng)村中學(xué)歷史教學(xué)中，教師只重視對(duì)歷史知識(shí)的教授,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀的形成關(guān)注不夠，忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科也存在偏見,，將其歸于“副科”，不予以重視,。而歷史學(xué)科的真正意義，確是博大精深的,，隨著我社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展,，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)宏偉目標(biāo)的的提出，農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,，構(gòu)建和諧社會(huì)中具有基礎(chǔ)性,，全局性，先導(dǎo)性的重要作用,。而歷史學(xué)科作為一門人文學(xué)科,，在培養(yǎng)學(xué)生的人精神和健全的人格方面和現(xiàn)代公民意識(shí)方面以及學(xué)生的創(chuàng)新思維等發(fā)揮著十分重要的作用。同時(shí)新一輪的課程課改,，以前所未有廣度和深度在全國(guó)范圍為內(nèi)迅速展開,，使我基礎(chǔ)教育取得了一定的成就，歷史學(xué)科作為素質(zhì)教育的重要組成部分,，在新課改中也取得了一些重要成果,，但是農(nóng)村地區(qū)，課程改革卻沒有完全深入,，仍舊存在不少問題,。因此有必要對(duì)其進(jìn)行深入的調(diào)查，了解其現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)其存在的問題,，提出相應(yīng)的改善措施，以促進(jìn)其更好的發(fā)展,。

一,、師生對(duì)歷史學(xué)科的基本認(rèn)識(shí)。

主要以賀家橋中學(xué)為例，賀家橋中學(xué)是醴陵市的一所普通的農(nóng)村初中,，不管是在師資力量,，還是學(xué)生整體素質(zhì)等各方面都具有代表性。以下是對(duì)其三個(gè)年級(jí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果,。

1,、問卷發(fā)放和收集情況。

發(fā)放問卷數(shù),。

120,。

110。

120,。

350,。

有效問卷數(shù)。

105,。

100,。

115。

320,。

2,、問卷反映的部分基本情況。

你喜歡歷史學(xué)科嗎,。

40%,。

35%。

36%,。

不喜歡,。

19%。

47%,。

30%,。

41%。

18%,。

34%,。

你所接受的歷史課的教學(xué)方法。

講述式,。

50%,。

70%。

20%,。

劃重點(diǎn),、背誦式。

50%,。

30%,。

80%,。

師生互動(dòng)型。

歷史課重要嗎?

15%,。

20%,。

77%。

對(duì)歷史是否課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),。

22%。

10%,。

12%,。

78%。

90%,。

88%,。

學(xué)生認(rèn)為學(xué)好歷史學(xué)科最有效的方法有如下：

(1)多聽歷史故事。

(2)多看歷史劇,。

(3)考前老師挑出重點(diǎn),，多背誦。

(4)考前做好和記好練習(xí)冊(cè),。

(5)認(rèn)真聽課,。

總之、通過(guò)問卷分析以及實(shí)地與老師和學(xué)生交流,，發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)科在農(nóng)村中學(xué)是受到了一定程度的誤解，在很多老師,、學(xué)生看來(lái)“歷史課不用認(rèn)真上,，也不用認(rèn)真學(xué)，應(yīng)付考試關(guān)鍵在于背誦”,，真正喜歡歷史學(xué)科,，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的學(xué)生是非常的少，認(rèn)真上好歷史課的老師也不多,。具體來(lái)說(shuō),，關(guān)于歷史學(xué)科的教學(xué)主要存在以下兩個(gè)方面的問題：

1、對(duì)于歷史這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠全面,。

在和學(xué)生的交流過(guò)程中,，我問的第一個(gè)問題是“你認(rèn)為歷史學(xué)科是一門什么樣的學(xué)科”，對(duì)于這個(gè)問題,，很多同學(xué)覺得比較難回答,，答案大多集中在“講故事的學(xué)科”，“研究過(guò)去的一門學(xué)科”……在我所交流的學(xué)生當(dāng)中,，他們對(duì)歷史學(xué)科的認(rèn)識(shí)都不夠全面,，只是認(rèn)識(shí)到了其中的一個(gè)方面或者兩個(gè)方面,。也許和他們現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)相關(guān)，關(guān)于歷史學(xué)科的社會(huì)價(jià)值,，對(duì)于我們個(gè)人價(jià)值情感的熏陶,、提升我們到的修養(yǎng)境界這些方面他們很少認(rèn)識(shí)到。現(xiàn)任歷史學(xué)科的部分教師對(duì)于這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)也停留在表面,，在交流中,，關(guān)于怎樣上好歷史課，他們大多認(rèn)為“歷史學(xué)科是一門以老師精彩講述為主的學(xué)科”,。我們不難發(fā)現(xiàn)老師們,，在很大程度也沒有發(fā)現(xiàn)歷史學(xué)科的價(jià)值，歷史學(xué)科也可以從個(gè)方面來(lái)鍛煉學(xué)生的聽,、說(shuō),、讀、寫等方面的綜合素質(zhì),、也可以做到以學(xué)生為主體,。他們對(duì)于歷史這門課程還沒形成全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、由于認(rèn)識(shí)不夠全面,，所以就直接導(dǎo)致了老師和學(xué)生對(duì)歷史的誤解,，如問卷中反映的不喜歡歷史學(xué)科;部分認(rèn)為歷史學(xué)科應(yīng)該以講述式為主、以背誦記憶力取勝;同時(shí)認(rèn)為學(xué)好歷史學(xué)科在于多聽歷史故事,、多看歷史劇,、考前老師挑出重點(diǎn)，多背誦等等,。

2,、對(duì)于歷史學(xué)科的重視度不夠。

對(duì)于歷史學(xué)科重視不夠是普遍存在的問題,。因?yàn)闅v史學(xué)科本身的特殊性,，他是一門記憶性較強(qiáng)的學(xué)科。首先,、很多學(xué)生認(rèn)為歷史學(xué)科學(xué)的好與壞,，對(duì)他影響不大，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為其不能體現(xiàn)一個(gè)人智力,，就算學(xué)的很好也只是說(shuō)明他的記憶力很好,，不會(huì)像數(shù)、理,、化一樣因?qū)W得好而譽(yù)為“天才”值得驕傲與炫耀,，歷史學(xué)科學(xué)的好，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中也很少會(huì)受到老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)的特別表?yè)P(yáng);其次,，在部分學(xué)生和老師看來(lái)，學(xué)好歷史學(xué)科關(guān)鍵是為了升學(xué),，提高成績(jī)關(guān)鍵在于初三這一年,，只要后面這一年多花時(shí)間多記、多背,，之前學(xué)的好與差都沒什么關(guān)系,，因此我們?cè)趩柧碇幸舶l(fā)現(xiàn)，初三學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科認(rèn)知也與初一初二有所不同,。正是因?yàn)橛羞@樣的想法,，絕大多數(shù)同學(xué)尤其是初一、初二在歷史課上經(jīng)常不聽講,，做其他科目的習(xí)題或者作業(yè),，態(tài)度上極不端正，學(xué)習(xí)積極性也很低,，更談不上課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)了,。

二、多方面因素影響農(nóng)村歷史學(xué)科教學(xué),。

通過(guò)對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)與分析,、以及實(shí)地訪問，以煙洲鎮(zhèn)中學(xué)為例,，筆者認(rèn)為普通農(nóng)村初中歷史學(xué)科教學(xué)存在上述問題的原因如下：

1,、沒有真正落實(shí)新課程改革。

部分農(nóng)村地區(qū),，由于缺乏各種硬件和軟件設(shè)施,，新課程改革根本無(wú)法落到實(shí)處。以常寧市煙洲鎮(zhèn)中學(xué)為例,，在新課程改革的驅(qū)動(dòng)下，煙洲鎮(zhèn)中學(xué)在xx年也展開了“五環(huán)漸進(jìn)式”試點(diǎn)教學(xué),，但是為期只有短短的一個(gè)學(xué)期,。由于導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的巨額印刷費(fèi)、教師工作量的幾急劇加大,、教師必須有一定的計(jì)算機(jī)操作能力,、學(xué)生必須具備較好的基本素質(zhì)等都對(duì)其開展帶來(lái)了巨大的阻力。再加上,，沒有收到預(yù)期的效果,，面對(duì)升學(xué)的壓力，學(xué)校被迫中止實(shí)施,。由于這些客觀的因素使部分農(nóng)村地區(qū)新課改只流于形式,，并沒有真正貫徹落實(shí),，因而對(duì)于歷史學(xué)科，根本沒有喚醒大家對(duì)其的重視,，歷史學(xué)科的社會(huì)作用,，育人功能，也未被發(fā)覺,，部分學(xué)校歷史課,，也仍舊為傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2,、應(yīng)試教育的“毒瘤”,。

“冰凍三尺非一日之寒?！痹趹?yīng)試教育下升學(xué)率視為學(xué)校的中心工作,，以它壓倒一切，代替一切,。隨之而來(lái)的是種種錯(cuò)誤做法：擅自削減或占用歷史課時(shí),，使歷史教學(xué)的時(shí)間得不到保證等等做法都曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，雖然現(xiàn)在在如火如荼的進(jìn)行新課程改革,，各個(gè)地區(qū)的教學(xué)思維觀念都在轉(zhuǎn)變,，但是這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此應(yīng)試教育的“毒瘤”不管在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師還是家長(zhǎng),、學(xué)生的的意識(shí)里還是仍有地位，例如學(xué)校不重視歷史學(xué)科,，把歷史學(xué)科當(dāng)“副科”,，關(guān)于歷史學(xué)科的教學(xué)用具缺乏如學(xué)校沒有歷史教學(xué)參考書、歷史掛圖等;歷史課教師因?yàn)樗虒W(xué)科不受重視,，也不認(rèn)真對(duì)待;學(xué)生,，由于歷史課本身的特點(diǎn)--記憶性比較強(qiáng)的學(xué)科，也從不把歷史學(xué)科學(xué)的好當(dāng)做一件值得驕傲的事情,。上述做法都使歷史學(xué)科教學(xué)無(wú)法正常有序的進(jìn)行,。

3、師資力量的缺乏,。

長(zhǎng)期以來(lái),，由于各項(xiàng)待遇的差異，高校歷史專業(yè)的畢業(yè)生大多在城鎮(zhèn)學(xué)校,，農(nóng)村初中的專職教師卻寥寥無(wú)幾,，造成了農(nóng)村初中歷史教育十分薄弱的局面。農(nóng)村兼職歷史教師約占整個(gè)歷史教師隊(duì)伍的80%以上,，他們的主要精力集中于主科,，無(wú)力他顧,，對(duì)歷史課往往采取敷衍搪塞，完成任務(wù)的態(tài)度,。再加上兼職教師大多年年變動(dòng),，使他們無(wú)心去熟悉教材，鉆研教法和自學(xué)深造,，所以很難上出優(yōu)秀的高質(zhì)量的歷史,，長(zhǎng)期使用的講述式法，和重點(diǎn)知識(shí)背誦法,，“一講到底”以讀代講,，這種把教學(xué)看成單純的知識(shí)灌輸或流于形式的應(yīng)付，大大削弱歷史知識(shí)的教育作用,。這種令人索然無(wú)味的教學(xué)方法,，使學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和信銳減，也就導(dǎo)致學(xué)生們長(zhǎng)期以來(lái)誤解歷史,，認(rèn)為歷史考試就是死記硬背,、歷史課就是講故事，也根本不需要預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),。

三、建議與對(duì)策,。

1,、提高歷史教師的整體素質(zhì)。

_同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德,、智、體全面發(fā)展,，有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師?！苯處熓墙虒W(xué)活動(dòng)的直接組織者和實(shí)施者,，轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)方法關(guān)鍵在于教師,。因此，農(nóng)村歷史教學(xué)能否積極有效的開展,，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍尤為重要,。

(1)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛歷史教學(xué),。

無(wú)論社會(huì)上如何看輕歷史,，無(wú)論人們覺得歷史課多么無(wú)關(guān)緊要,，無(wú)論評(píng)價(jià)機(jī)制多么不利于自己，我們歷史教師一定要從知識(shí)分子的良知和社會(huì)責(zé)任感出發(fā),，兢兢業(yè)業(yè),，盡自己最大的努力，教好歷史課,。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,，不但獲得豐富的歷史知識(shí)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的能力,，完善學(xué)生的人格,，為他們的終身成長(zhǎng)打下人素養(yǎng)方面的基礎(chǔ)。

(2)改進(jìn)教學(xué)方法,，遵重學(xué)生主體地位,。

a、注重課堂形式的多樣化,，教師要盡可能改變“一支粉筆一張嘴”的落后模式,。歷史課不應(yīng)只用講述法、談話法,、講解法,，而應(yīng)依照學(xué)生能力水平，教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)任務(wù)等實(shí)際情況,，選擇使用更多方法。如“講讀議練教學(xué)方法”,、“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”等,。改變“課課一個(gè)樣，常常一個(gè)腔”的教學(xué)模式,，吸引學(xué)生饒有興趣地學(xué)習(xí)歷史,。

軍事歷史研究報(bào)告篇十四

研究報(bào)告主要可以分為題目，摘要,，引言（或前言,、問題的提出），研究方法,，研究結(jié)果及其分析,，討論（或小結(jié)），結(jié)論,，參考文獻(xiàn),，附錄等幾部分來(lái)寫。

1、題目,。要求明確,、鮮明、簡(jiǎn)練,、醒目,。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)長(zhǎng),。

2,、摘要。要求準(zhǔn)確,、精練,、簡(jiǎn)樸地概括全文內(nèi)容。

3,、引言（或前言,、問題的提出）。引言不是研究報(bào)告的主體部分,，因此要簡(jiǎn)明扼要,。

內(nèi)容包括：1、提出研究的問題,；2,、介紹研究的背景；3,、指出研究的目的,；4、闡明研究的假設(shè),；5,、說(shuō)明研究的意義。

4,、研究方法,。不同的課題，有不同的研究方法,。這是研究報(bào)告的重要部分,，以實(shí)驗(yàn)研究法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括：1,、研究的對(duì)象及其取樣,；2、儀器設(shè)備的應(yīng)用,；3,、相關(guān)因素和無(wú)關(guān)因素的控制,；4、操作程序與方法,；5、操作性概念的界定,；6,、研究結(jié)果的統(tǒng)計(jì)方法。

5,、研究結(jié)果及其分析,。這是研究報(bào)告的主體部分：要求現(xiàn)實(shí)與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合,、分析討論要實(shí)事求是,，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：1,、用不同形式表達(dá)研究結(jié)果（如圖,、表）；2,、描述統(tǒng)計(jì)的顯著性水平差異,；3、分析結(jié)果,。

6,、討論（或小結(jié)）。這也是研究報(bào)告的主體部分,。其內(nèi)容：1,、本課題研究方法的科學(xué)性；2,、本課題研究結(jié)果的可靠性,；3、本研究成果的價(jià)值,；4,、本課題目前研究的局限性；5,、進(jìn)一步研究的建議,。

7、結(jié)論,。這是研究報(bào)告的精髓部分,。文字要簡(jiǎn)練、措詞,、慎重,、嚴(yán)謹(jǐn),、邏輯性強(qiáng)。主要內(nèi)容：1,、研究解決了什么問題,，還有哪些問題沒有解決；2,、研究結(jié)果說(shuō)明了什么問題,，是否實(shí)現(xiàn)了原來(lái)的假設(shè)；3,、指出要進(jìn)一步研究的問題,。

8、參考文獻(xiàn),。

9,、附錄。如調(diào)查表,、測(cè)量結(jié)果表等,。

軍事歷史研究報(bào)告篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利的朗讀課文,。

2,、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫方,、半,、巴。

3,、通過(guò)課文的朗讀,，知道雨水與植物之間的關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

2,、有感情的朗讀課文,，理解課文的內(nèi)容,。

3、用不同的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

小冠軍哦!聽好了：“千條線,，萬(wàn)條線,，落在水里看不見?！?雨),。

小朋友們真棒,，來(lái)，我們大家都用掌聲來(lái)鼓勵(lì)下自己吧~~~~,。

2,、我們?nèi)粘Ｉ钪卸紩?huì)見到些什么雨呢?(毛毛雨、小雨,、大雨,、雷陣雨、暴雨),。

3、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文12課《雨點(diǎn)兒》,，你們可以想一想：天空為什么會(huì)下雨?

1,、教師示范讀課文，再讓學(xué)生借助拼音,，把課文句子讀通順,。

2、在讀的時(shí)候呢,，可以看看課文一共有幾個(gè)自然段(5個(gè)自然段),。

3、小朋友你們讀得真好,，看,，老師手上有很多字寶寶，你們都認(rèn)識(shí)嗎?出示生字卡片,，檢查學(xué)生自讀的情況,，讀準(zhǔn)字音。

(學(xué)習(xí)第一句),。

1,、我來(lái)找一個(gè)好聽的聲音讀一讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀?把你們的小手舉好,。

2,、第一句里面是說(shuō)什么多的數(shù)不清啊?(雨)那么你還知道哪些東西也是多的數(shù)不清的呢?出示課件星星多的數(shù)不清，雪花多的數(shù)不清,。

天上的星星多的數(shù)不清,。

雪花從天上飄落下來(lái)。

樹葉從樹上飄落下來(lái),。

(學(xué)習(xí)第二,、三、四句),。

(小雨點(diǎn)兒去有花有草的地方;大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方),。

3,、教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀疑問句的語(yǔ)氣。

(學(xué)習(xí)第五句),。

1,、下面，你們自己來(lái)讀一讀第五句話,，來(lái)想想：雨到底有什么作用?

2,、雨水給花草補(bǔ)充了水分，花更紅了,，草更綠了,。

地里的種子吸收水分后，生根,、發(fā)芽,、開花。

3,、恩,，回答的真不錯(cuò)!你們想不想來(lái)看下這神奇的過(guò)程呀?

出示課件，播放小雨點(diǎn)兒落在有花有草的地方,，花更紅了,，草更綠了;大雨點(diǎn)兒落在沒有花沒有草的地方，種子生根了,、發(fā)芽了,、開花了。是多么的漂亮啊!

1,、雨點(diǎn)兒是這么的`可愛,，如果你是小雨點(diǎn)兒，你希望自己是到哪里去呢?

2,、你能把這篇課文有感情的朗讀嗎?引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,。

3、最后,，老師來(lái)教你們唱一首關(guān)于雨點(diǎn)兒的兒歌吧~~~~,。

小雨小雨，沙沙沙,，沙沙沙,，

種子種子，在說(shuō)話,，在說(shuō)話,，

哎呀呀，我要長(zhǎng)大,，

哎呀呀,，我要發(fā)芽,。

1、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字,。

對(duì)了,，就是生字寶寶，你們想它嗎?

2,、指名學(xué)生認(rèn)讀生字,。巧記生字。引導(dǎo)學(xué)生可用這樣的方法來(lái)記生字,。

點(diǎn)：上面是“十”不要左邊那一橫,，中間是“口”，下面是四點(diǎn),。組詞：雨點(diǎn)兒,。

數(shù)：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊上面是個(gè)“米”,，下面是個(gè)“女”，右邊是反文旁,。組詞：數(shù)不清,、數(shù)學(xué)。

清：左右結(jié)構(gòu)的字,，左邊是三點(diǎn)水,，右邊是青山的“青”。組詞：清楚,。

彩：左邊上面是爪子頭,，下面是木字，但是捺要變點(diǎn),，右邊是三撇,。組詞：彩色。

飄：左右結(jié)構(gòu),，左上是“西”,，左下是“示”，右邊是“風(fēng)”,。組詞：飄揚(yáng),。

落：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是草字頭,，下面,，左邊是三點(diǎn)水，右邊是“各”,。組詞：降落,。

空：工字上面加上穴寶蓋兒,。組詞：天空。

問：“門”字里面一個(gè)“口”,。組詞：?jiǎn)栴},。

回：大口包住小口。組詞：回家,。

答：上面是竹字頭,，下面是“合”。組詞：回答,。

方：“房”上面的戶字旁去掉,。組詞：方向。

1,、這些生字寶寶已經(jīng)和我們成為了好朋友了,，但是剛剛有幾個(gè)生字寶寶偷偷的告訴老師，說(shuō)是要到小朋友本子上的田字格里去玩玩,。出示生字：方,、半、巴,。

2,、方、半,、巴它們都是獨(dú)體字,。

方：“點(diǎn)”寫在上半格豎中線上，“橫”要從橫中線上起筆,，再?gòu)奶镒指竦谌「駥憽捌病?，在寫“橫折鉤”。

半：在田字格上半格豎中線左右各一點(diǎn),，再在橫中線上線各一“橫”上面橫短,，下面橫長(zhǎng)，最后一“豎”寫在豎中線上,。

巴：在田字格上半格豎中線旁寫“橫折”,，再在“橫折”里寫“豎”在橫中線上寫“橫”，最后“豎彎鉤”,。

板書設(shè)計(jì)：

花更紅,。

/小雨點(diǎn)兒——有花有草——草更綠。

雨點(diǎn)兒,。

大雨點(diǎn)兒——沒有花草——長(zhǎng)出——紅的花,。

軍事歷史研究報(bào)告篇十六

1、出自嬴姓，為顓頊帝高陽(yáng)氏之后裔,。堯時(shí),，皋陶曾擔(dān)任大理(掌管刑獄的官)的職務(wù)，其子伯益被賜為嬴姓,，后子孫歷三代世襲大理的職務(wù),，其子孫按照當(dāng)時(shí)的習(xí)慣，以官為氏,，稱理氏,。理氏改為李氏的說(shuō)法有兩種。一種說(shuō)法是：商紂時(shí),，皋陶后裔理徵,，在朝為官，因直諫得罪了商紂王,，而被處死,，其妻契和氏帶著兒子利貞逃難時(shí)，因食李子充饑,，才得以活命,，故不敢稱理，便改姓李氏,。另一種說(shuō)法是：據(jù)(姓氏考略)記載,，周之前未見有李氏，自從有老子姓李,，名耳,，為利貞的后裔,，因祖上世代為理官,，理、李兩字古音相通,，便也以李為氏,。顯然，李氏是始于李耳稱姓的,。

2,、出自他族改姓。三國(guó)時(shí),，諸葛亮平哀牢夷后,，賜當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族趙、張,、楊,、李等姓。鮮卑氏有復(fù)姓叱李氏,，漢化后,，改為漢字單姓李氏,。是為洛陽(yáng)李氏。

3,、出自他姓改李氏,。據(jù)有關(guān)資料所載，唐開國(guó)元?jiǎng)子兄T將徐(徐氏,、安氏,、杜氏、郭氏,、麻氏,、鮮于氏等16氏，因立功從唐國(guó)姓,，賜予李氏,。

二、遷徙分布,。

李氏自商末至東周的二百年間一直居住在豫東,。西漢時(shí)，李氏有一支遷往今山東境,，大約自東漢開始,，有李氏族人陸續(xù)徙居西南，分布于川,、滇一帶,，其中有的融入白、苗,、壯,、彝、滿,、回,、土家、納西等民族中,。魏晉南北朝時(shí),，李氏已是全國(guó)的大姓，中原的崔,、盧,、李、鄭并稱四大名門望族,，但在唐以前主要是在北方發(fā)展,。唐朝是中國(guó)封建社會(huì)的`鼎盛時(shí)期，李氏作為國(guó)姓，最為顯貴,。唐代李氏南遷主要有三次：一次是在唐朝初期,，李氏部分人南遷，其中河南的李氏有的于唐高宗時(shí)隨陳政,、陳元光父子入閩開辟漳州,。第二次是“安史之亂”時(shí)，有不少李氏子孫遷往南方,。第三次是五代時(shí),，因**，李氏有遷往福建,、莆田,、晉江等地定居的。從明末開始,，閩,、粵李氏陸續(xù)有人移居臺(tái)灣。李氏遷徙至海外,，始于明朝初年,，去琉球國(guó)的都是福建人，琉球國(guó)派往明,、清的通事有許多人姓李,，皆系自福建移居琉球的華人。在中國(guó)歷史上,，李姓稱帝稱王者多達(dá)60余人,，先后建立有大成、西涼,、涼,、吳、魏,、唐,、楚,、后唐,、南唐、大蜀,、西夏和大順等政權(quán),。

三、郡望堂號(hào),。

所謂郡望,，即郡中之望族，也即郡中的顯貴姓氏。姓氏郡望,，不僅是該姓發(fā)祥地的標(biāo)記,，也是氏族人口、經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、政治地位與文化影響力等綜合族力強(qiáng)盛與否的反映,。據(jù)(廣韻)記載，李氏共有十二個(gè)郡望,。

1,、郡望隴西郡：戰(zhàn)國(guó)時(shí)置郡。相當(dāng)于今天甘肅省東鄉(xiāng)以東至臨洮縣一帶隴西地區(qū),。此支李氏,，其開基始祖為秦司徒李曇長(zhǎng)子李崇。堂號(hào)“隴西堂”,，因?yàn)槔钍贤鲭]西郡故名,。

2.趙郡：邯鄲一帶，漢時(shí)置郡,。此支李氏,，其開基始祖為秦太傅李璣次子李牧。

3.頓丘郡：西晉時(shí)置郡,。晉武帝置,。在今天河南省浚縣一帶,。此支李氏隴西李氏分支,，其開基始祖為西漢名將李廣1世孫李忠。

4.渤?？?，西漢置。在今天河北省,，遼寧省的渤海海灣沿岸一帶,。

5.中山郡：漢高帝置郡。相當(dāng)于今天河北省北部正定縣一帶,。此支李氏為趙郡李氏分支,，其開基始祖為李璣第三字李齊。

6.廣漢郡：漢時(shí)置郡,。漢高祖六年分巴郡之地置,。相當(dāng)于今天四川省廣漢縣一帶。此支李氏為隴西李氏之后,，其開基始祖為李尚(李廣之父),。

7.襄城,，戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏邑，秦置縣,。歷代因之,，清屬河南許州。

8.江夏郡,，漢高帝置,。相當(dāng)于今天湖北省武漢一帶。

9.梓潼,，古縣名,，漢代置。為廣州郡治,，蜀漢置梓潼郡,，在今天四川省梓潼縣。

10.范陽(yáng)郡,，三國(guó)魏改涿郡為范陽(yáng)郡,，在今天河北省涿縣及北京市昌平、房山一帶,。

11.梁國(guó),，漢高帝將原來(lái)秦代的碭郡改為梁國(guó)，相當(dāng)于今天河南省商丘至安徽省碭山一帶,。

12.南陽(yáng)郡,，戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦置。相當(dāng)于今天河南省南陽(yáng)市一帶,。

四,、歷史名人。

李耳：春秋末期思想家,、哲學(xué)家,，道家的創(chuàng)始人。他認(rèn)為“人法地,、地法天,、天法道、道法自然”,。提出“一陰一陽(yáng)為之道”的辯證法和“天人合一”的系統(tǒng)論,。

李冰：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蜀太守，他依法治水,，修建了馳名中外的水利工程都江堰,，為國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、水利工程作出巨大貢獻(xiàn),，被后世奉為川神,。

李世民：唐太宗，初始以“玄武門事變”取得政權(quán),，后制定了一些對(duì)社會(huì)發(fā)展較為有利的措施,，創(chuàng)造了“從諫如流，道不拾遺,、夜不閉戶”的貞觀盛世,。

李白：唐代著名浪漫主義詩(shī)人，他在中國(guó)文學(xué)史上占著極為重要的地位,。其代表作有(蜀道難),、(夢(mèng)游天姥吟留別)、(靜夜思)等,。人稱“詩(shī)仙”,。

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軍事歷史研究報(bào)告篇十七

歷史期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，為了在以后的教學(xué)和考試中取的進(jìn)步特對(duì)本次考試做如分析：

1,、試題不僅考查學(xué)生的歷史知識(shí)、歷史基本線索和脈絡(luò),，還要考查與學(xué)生相關(guān)的社會(huì)生活實(shí)踐以及自身的情感體驗(yàn),，以有利于學(xué)生價(jià)值觀轉(zhuǎn)變和人文素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)歷史課程獨(dú)特的情感教育功能,。

2,、歷史試卷題目呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑，從學(xué)生的興趣入手,，內(nèi)容,、版式對(duì)學(xué)生充滿吸引力，新穎別致,，一返過(guò)去題目枯燥,、單一、死板的特點(diǎn),。學(xué)生看到題目后好奇,、親切、自然,，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

3、試題內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平和《歷史教學(xué)大綱》,、《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求,，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本素質(zhì),，目的是使學(xué)生掌握廣而淺的歷史知識(shí),。

4,、九年級(jí)試卷分析概況：

選擇題題型特點(diǎn)：

1、覆蓋面廣：20道選擇題涉及16課的基本知識(shí),。內(nèi)容包括政治,、經(jīng)濟(jì)、外交,、軍事,、民族關(guān)系等各個(gè)領(lǐng)域。

2,、注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考查,。每道選擇題都是最基本的、課程目標(biāo)要求掌握的歷史知識(shí),。

3,、注重知識(shí)的遷移，考查學(xué)生的對(duì)比分析能力,。將同類歷史知識(shí)或前后相關(guān)的歷史知識(shí)羅列在一起,，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)系、比較和分析能力,。如第2,、3、6,、20題,。

原因分析：本題得分率較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好,。失分最高的是第6題,，造成該題失誤的主要原因是學(xué)生對(duì)題干不理解，不明白提示的意義,，題干所提示的內(nèi)容學(xué)生了解不太清楚,。其次是第7題、第11題,、第13題,，失誤原因：一是在學(xué)習(xí)新課時(shí)不求甚解，對(duì)有些歷史事實(shí)似是而非,，,；二是對(duì)一些抽象的概念性較強(qiáng)的歷史知識(shí)不太理解。三是不注重有效信息的分析,，缺乏相關(guān)歷史知識(shí)的積累,，如第6題。

材料分析題,，做的不是很好,，學(xué)生有一種陌生的感覺,，根本不知道這些材料和誰(shuí)有關(guān)系，所以做的時(shí)候就無(wú)從下手,。追其原因是平時(shí)“讀書”的習(xí)慣還未養(yǎng)成,，積累的興趣還不高,。從這一題可以看出,，學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容的能力不怎么樣。

問答題得分情況也不是很理想,，主要原因是不會(huì)歸納總結(jié),，例如問xxx為什么到農(nóng)村建立根據(jù)地回答的不是很全面。甚至有的學(xué)生不知道該如何著手,。

暴露出來(lái)的問題是理解僅停留在一個(gè)較低的層面上,，由淺入深的探究式的學(xué)習(xí)能力是有缺陷的。

5,、工作建議及構(gòu)思：

1,、教師要重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

2,、教師重視學(xué)習(xí),，深入研究探究教學(xué)。

3,、在學(xué)習(xí)中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵(lì)他們多問、多探討,，強(qiáng)化口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思。使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，從而達(dá)到愛學(xué),、樂學(xué)，力求全面培養(yǎng)學(xué)生,。

4,、加大閱讀理解的訓(xùn)練，提高學(xué)生答題技巧,，平時(shí)注意糾正錯(cuò)別字,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

當(dāng)前教師亟應(yīng)克服的問題：教師以自我為中心,，只重知識(shí)傳授,，滿堂灌；嚴(yán)重忽視能力的培養(yǎng)或缺乏培養(yǎng)能力的方法和手段,；思想教育空洞落后,，脫離實(shí)際,，沒有針對(duì)性。講課枯燥沒有激發(fā)（或保護(hù)）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。嚴(yán)重忽視地圖,、插圖等的運(yùn)用。

軍事歷史研究報(bào)告篇十八

3月2次檢查教學(xué)文件,，各位教師大學(xué)城空間上傳情況符合要求,。聽取丁芳教師的《合同法》課程，教師教學(xué)資料齊備,，課堂秩序良好,，課程講授能力突出。5位教師實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué),，實(shí)訓(xùn)方案合理,、實(shí)訓(xùn)報(bào)告齊備。4教師輔導(dǎo)行政法,、法理課程,，4位教師參加補(bǔ)考監(jiān)考閱卷。

1,、司法警務(wù)1601區(qū)隊(duì)45名學(xué)生,，在3月27日、3月28日開展警務(wù)急救培訓(xùn),，獲得培訓(xùn)證書,。

2、3月23日廣東司法警官職業(yè)學(xué)院到我院調(diào)研,，梁國(guó)輝教師承擔(dān)模擬法庭講解工作,，順利完成。

3,、3月26日輔助完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地驗(yàn)收工作,。

司法警務(wù)教研室20xx~20xx年度第二學(xué)期工作總結(jié)。

1,、每月不少于2次推門聽課,，不少于2次檢查教學(xué)文件，其中,，對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程的督導(dǎo)不少于1/2.

2,、每月不少于兩次教研活動(dòng)，教研活動(dòng)至少一次與行業(yè)相聯(lián)系,。

1,、制作教研室“三個(gè)一工程”登記表，建立教師科研檔案。

3,、行業(yè)調(diào)研,、學(xué)術(shù)交流不少于2次;。

4,、教師公安實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)不少于2人次;,。

5、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)每月不少于2次,。

1,、對(duì)應(yīng)專業(yè)建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2,、完成《司法警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和考核標(biāo)準(zhǔn)》的制定工作;,。

3,、庭審進(jìn)校園2次,、專家進(jìn)校園2次，教師校內(nèi)講座2次;,。

4,、行業(yè)調(diào)研2次，修訂人才培養(yǎng)方案,。