報(bào)告是一種以文字,、圖表、圖片等形式對(duì)某一主題進(jìn)行詳細(xì)說明和闡述的書面材料。報(bào)告的結(jié)論部分要簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)研究結(jié)果，并可以給出相應(yīng)的建議或推廣方向。這些范文是經(jīng)過專業(yè)人士審查和編輯的,，保證質(zhì)量和真實(shí)性,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇一

操作：

1,、將米倒?jié)M塑料杯,。

2,、用手將杯子里的米按一按。

3,、用手按住米,，從手指縫間插入筷子。

4,、用手輕輕提起筷子,，杯子和米一起被提起來了。

講解：

由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓,，使杯內(nèi)的空氣被擠出來,，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起,，所以筷子就能將成米的杯子提起來,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二

星期天的早上我自己做荷包蛋吃，我把油熱好,，再把雞蛋打了進(jìn)去,，我用洗好的鏟子去把荷包蛋給翻過來，但是鏟子上面的水滴進(jìn)了熱油里,，里面的立刻炸了開來,，炸出來的油差點(diǎn)濺到我的臉上,。做完了荷包蛋,，我去問媽媽水遇到油為什么會(huì)炸起來啊?媽媽說她也不清楚。

我便開始翻閱書籍,、詢問別人,、上網(wǎng)查找資料。我找到了資料：油水之所以無法融合,，是因?yàn)槌掷m(xù)加熱下,，油的溫度會(huì)一直上升，超過100度時(shí),，少量的水濺入熱油中,，因?yàn)橛偷拿芏缺人。ㄋ?000kg/m3油800kg/m3）,，水會(huì)沉在鍋底,，而油的沸點(diǎn)（250攝氏度）大于水的沸點(diǎn)（100攝氏度）油溫又持續(xù)上升，沸點(diǎn)比水高,。所以在油包住水時(shí),，水的溫度升高后“油相當(dāng)水的外殼”水便會(huì)蒸發(fā),、沸騰（劇烈的汽化），體積變大就把油推開,，但這個(gè)過程很快,，所以像爆炸一樣。將熱油濺起,。同時(shí),，油分子產(chǎn)生震動(dòng)，發(fā)出劇烈響聲,而造成噴起,，油噴起時(shí),水通常已經(jīng)蒸發(fā),，所以幾乎都是被油噴到,。

我為了確認(rèn)以上的資料是否正確,，又做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

1、較多的冷油加少量的冷水,，一開始沒有反應(yīng),，加熱到沸騰后，立刻炸了起來,。

2,、較多的熱油加少量的冷水，立刻就冒出白白的濃煙,，油星四濺,，噼里啪啦，人都不敢靠近,。

3,、較多的熱油加少量的熱水，和上一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一樣,，立刻炸開來,。

4、較多的冷水加冷油,，水一沸騰也炸開了,，但是炸的程度很小。

5,、較多的熱水加少量的冷油,，過一會(huì)兒也會(huì)炸，但威力不夠,。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：只要油和水在一起,，不管多少，只要燒開了,，就一定會(huì)炸起來,，只是表現(xiàn)程度不一樣罷了,。

我終于明白了其中的道理，覺得很高興,?？磥砩钪械男∈麓_實(shí)都有著或深或淺的科學(xué)道理，我們要做生活的有心人,，多發(fā)現(xiàn),，多研究，多探索……生活處處有科學(xué),。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇三

本實(shí)訓(xùn)要求熟悉制圖的基本規(guī)格和基本知識(shí),，正確掌握用正投影法表達(dá)空間幾何形體，培養(yǎng)繪圖和讀圖的能力,。在實(shí)訓(xùn)過程中按要求《機(jī)械制圖》和autocad知識(shí)的緊密結(jié)合,，作到既要掌握autocad?的作圖技巧，又要符合《機(jī)械制圖》的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,。熟練掌握零件圖繪制的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)裝配圖的繪制和三維實(shí)體造型。

1.箱體,。

2.墊圈,。

3.直齒輪。

4.左上端蓋,。

5.管套,。

6、左下端蓋,。

7,、襯套。

8,、壓碗,。

9、圓錐齒輪軸,。

總結(jié),。

通過此次實(shí)訓(xùn)，我詳細(xì)了解到一個(gè)真實(shí)零件的繪制過程,，對(duì)于看圖和繪圖的技巧得到了進(jìn)一步的熟練,。本次實(shí)訓(xùn)復(fù)習(xí)了很多我以前學(xué)過的知識(shí)，對(duì)我以前學(xué)過的一些知識(shí)又做了一次練習(xí),，發(fā)現(xiàn)自己很多的知識(shí)沒有運(yùn)用熟練,。還有我們這次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較多，時(shí)間較短,，發(fā)現(xiàn)自己繪圖的速度很慢,，以后一定要要多多練習(xí)爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)和工作中出色的完成任務(wù),。雖然我已經(jīng)很好的完成了實(shí)訓(xùn)，但是我覺得本次實(shí)訓(xùn)雖然比我們平時(shí)的作業(yè)困難了一點(diǎn),，但是這并不能說明我們就可以勝任某項(xiàng)制圖工作,，因?yàn)槲覀冞@次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容基本上是在照抄別人的作品，沒要完成一個(gè)制圖者應(yīng)該做的全部工作,。所以我覺得我們離一個(gè)真正的制圖工作者的路還很遙遠(yuǎn),，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將為其而努力,。

機(jī)械制圖(cad)實(shí)訓(xùn)能夠圓滿結(jié)束,，首先得感謝老師教育我們理論知識(shí)和耐心的指導(dǎo)，沒有這些理論知識(shí)我們就不可能順利的完成,。老師的耐心輔導(dǎo)是我們堅(jiān)持的不懈動(dòng)力,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇四

塑料杯一個(gè)、米一杯,、竹筷子一根,。

1,、將米倒?jié)M塑料杯,。

2、用手將杯子里的米按一按,。

3,、用手按住米，從手指縫間插入筷子,。

4,、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了,。

講解：

由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓,，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的'壓力大于杯內(nèi)的壓力,，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起,，所以筷子就能將成米的杯子提起來。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇五

材料：1支鉛筆,；1張報(bào)紙,。

步驟：

1、展開報(bào)紙,，把報(bào)紙平鋪在墻上,。

2、用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后,，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來了,。

3,、掀起報(bào)紙的一角，然后松手,，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去,。

4、把報(bào)紙慢慢地從墻上揭下來,，注意傾聽靜電的聲音,。說明：

1、摩擦鉛筆,，使報(bào)紙帶電,。

2、帶電的報(bào)紙被吸到了墻,。

3,、當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報(bào)紙從墻上揭下來,，就會(huì)聽到靜電的劈啪聲,。

創(chuàng)造：請(qǐng)?jiān)囈辉嚕€有什么物品能不用粘和劑,，而用靜電粘在墻上,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇六

聽爸爸說：“蝸牛雖小但力氣很大?！毙⌒〉奈伵Ｄ苡卸啻蟮牧?？我對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,，便和哥哥準(zhǔn)備做一次實(shí)驗(yàn)—讓蝸牛拉菇碼,。

一天下午，我們捉了許多蝸牛,，從中挑選出3只比較健壯的,，分別編了號(hào)，還給3只蝸牛稱了體重：1號(hào)12克,，2號(hào)11.5克,，3號(hào)12克。為使實(shí)驗(yàn)更加精確,，我們還借來了砝碼,。

我們先用一根細(xì)線系住一個(gè)10克重的砝碼，并把它拴在1號(hào)蝸牛的殼上,。我的眼睛瞪得大大的,，盯著i號(hào)蝸牛。心想：這下你神氣不起來了吧？可沒想到,，它竟拉著砝碼,，輕松地向前爬去。于是,，我又小自地放上了一個(gè)10克重的琺碼,，看它仍舊毫不費(fèi)力地拉來拉去，我一下子把砧碼加到了100克,。此時(shí)的蝸牛仍未顯得吃力,，直到我把砝碼加到210克時(shí)，它才“面露難色”,。只見它把脖子伸得老長(zhǎng),，四根觸角筆直地豎了起來，身子緊緊地貼在桌面上,，我在一旁看了大聲喊道：“加油哇,，加油哇！’’蝸牛似乎聽懂了我的話,，身子?xùn)|搖搖西擺擺,，拼命地拉?？墒菕暝税胩?，也未能往前爬動(dòng)多少，它這才垂頭喪氣地把頭縮了回去,。于是,，我們記錄下1號(hào)蝸牛最后的成績(jī)：拉動(dòng)200克砝碼,。

我們又用同樣的方法分別給2號(hào),、3號(hào)蝸牛做了實(shí)驗(yàn)。結(jié)果是2號(hào)蝸牛能拉動(dòng)240克砝碼,，3號(hào)蝸牛能拉動(dòng)260克砝碼,。

小小的蝸牛有這么大的力氣，能拉動(dòng)比自己重許多的物體,，這是為什么呢,？隨著我知識(shí)一天天地增多.我想我今后一定會(huì)知道這個(gè)謎底的。

去年秋天.我們班買了幾筒香菇種,，做育菇實(shí)驗(yàn),。我們剝?nèi)チ税谕采系乃芰夏ぃ缓蟀阉鼈兎旁谑孪绕龊玫拈L(zhǎng)方形坑內(nèi),。為了保持溫度和濕度,，我們把塑料膜墊在坑底和圍在坑四周，坑的上面用濕布罩起來,。每天中午,，我們打開罩布,，給它們通風(fēng)半小時(shí)，并在塑料膜上灑些水,。

半個(gè)月后,，香菇筒由白色轉(zhuǎn)為褐色。又過了半個(gè)月,，香菇筒的表面變得凹凸不平了,。接著，凸起的地方裂開了小縫,，小香菇出來了,，像小紐扣那么大，褐色的,，有趣極了,。我們每天給它們通風(fēng)、灑水,，不到一個(gè)星期,，我們育的香菇就可以采摘了。

采摘均勻后,，香菇筒輕了,，我們便用一根8號(hào)鐵絲，豎著給香菇筒打二個(gè)洞,。然后放在清水缸里用石塊壓著,，浸一晝夜，再把它們?nèi)〕鰜?。我們又把它們放進(jìn)坑內(nèi),，照原樣管理。十多天后,，小香菇又出來了,。

第二批收獲后，我們又把菇筒浸入水里進(jìn)行第三次催菇,。在這期間,，我們發(fā)現(xiàn)一筒菇種上有了深綠色的東西，而且在漸漸擴(kuò)大,。問了菌種廠的叔叔,。才知道這叫綠霉菌，是香菇的大敵,。我們按他教的方法,，用清水小心翼翼地把綠霉菌清洗掉，并在患處涂上石灰，才使病情得到控制,。后來,，我們又收獲了二批，共采香菇5.1千克,。

(1）12月前后,，氣溫最低，香菇發(fā)菇最困難,，我們就在沒有風(fēng)的夜間,，把香菇筒搬到室外挨凍，接受冷刺激,。香菇筒白天在菌床里“加溫”,，夜里在室外“挨凍”，經(jīng)過幾次冷熱刺激后,，很快就出菇了,。

(3)靠近窗口能照到一些陽光的菇筒，比沒有陽光照射的菇筒出菇多,，長(zhǎng)得也好,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇七

__年8月16日加盟中國(guó)人壽廈門分公司集美支公司已經(jīng)16個(gè)月了，見證了在中國(guó)人壽廈門分公司在這塊富饒的土地上的成長(zhǎng)歷程,，親身經(jīng)歷了中國(guó)人壽集美支公司的三合為一到中國(guó)人壽集美支公司的一分為二,。

想到自己第一次踏出學(xué)校并走上國(guó)壽這塊神奇的土地情景。記得那時(shí)自己是第二次來到廈門就直奔到中國(guó)人壽集美支公司面試時(shí),，當(dāng)時(shí)的老總韓步全就開門進(jìn)山的告訴我,，所謂的組訓(xùn)就是組織訓(xùn)練。我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭表示認(rèn)同,?？偟母杏X我所要或者將要從事的職業(yè)挺神圣，還不錯(cuò),，并且和自己所學(xué)的專業(yè)也對(duì)口,，一天工作7個(gè)小時(shí)，周末不用上班就覺的天底下哪有這般好事,，剛踏出學(xué)校就交了好運(yùn)了。

真正踏入組訓(xùn)這個(gè)神圣的職業(yè)可以說是經(jīng)歷了一波三折,。我經(jīng)歷了無知,、懵懂、恐懼,、徘徊,、模仿、憤怒、期待,，到期盼想擁有自己獨(dú)立的空間,，獨(dú)立的思想，獨(dú)立的做法,，獨(dú)立運(yùn)作運(yùn)作團(tuán)隊(duì),，一次完整的組訓(xùn)培訓(xùn)，但這一切似乎都遙遙無期,，曾經(jīng)一度我思考我想逃離這塊土地,。但這一切都在20__年7月7日徹底地改變了，我從原屬于集美支公司其中的一個(gè)職場(chǎng)的海滄支公司調(diào)回了集美支公司,。開始了一步一步地實(shí)踐著一直在我腦海里遨游的想法和一直渴望一次系統(tǒng)的組訓(xùn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，這一切頃刻在集美支公司實(shí)現(xiàn)了。20__年11月29日從重慶回來后,，我時(shí)刻懷著一顆感恩的心在做事和做人,，特別我要感謝的是集美支公司的二位老總徐游泳、柳順峰,，兩位領(lǐng)導(dǎo)為我爭(zhēng)取到這次難得培訓(xùn)機(jī)會(huì),。可以說這個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)在我的心里期盼很久了,、很久了,。因?yàn)槲业膶W(xué)歷只有大專和同齡人相比可以說沒有一絲優(yōu)勢(shì)，本不敢有太大的奢望,?？梢哉f學(xué)歷一直是我心理的一塊痛。但這一切隨著培訓(xùn)機(jī)會(huì)的到來變得不是那么重要??！當(dāng)接到副總經(jīng)理柳順峰的通知時(shí)我居然激動(dòng)的說不出話來，我將這個(gè)消息告訴身邊的同事時(shí)他們居然很不解的看著我,。有什么好高興的,？蹦出一句話來“如果可以不去我才不想去呢？才不去受那份苦呢,？”我非常的不解,，真應(yīng)證了那句話“有人畢生所追求的、卻是他人于生俱來的,?！钡莱隽嗣\(yùn)的不公。

通過這次組訓(xùn)崗前班培訓(xùn)的洗禮猶如在我身上裝上了一副經(jīng)過全新打造的盔甲和一把無往不勝的力刃,。在此期間學(xué)到了一流組訓(xùn)所應(yīng)具備的風(fēng)范,、學(xué)習(xí)能力,、演講能力、組織能力,、溝通能力,、管理能力、企劃能力,、分析能力,、問題診斷能力，這些能力為我開展工作打開了方便之門,，猶如增添了羽翼讓我可以實(shí)現(xiàn)飛翔的夢(mèng)想,，使我的人生增色不少。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇八

4,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_,，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析等到的結(jié)果很好。

5,、實(shí)驗(yàn)過程有些亂,，但總體還好。

6,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理,，數(shù)據(jù)正確。

7,、通過這份實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，可以看出你能很好的完成實(shí)驗(yàn)。

8,、看了這份實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，可以看出你對(duì)知識(shí)的`掌握很好。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇九

讓小燈泡亮起來,。

電池,、電池盒、小燈泡,、燈座,、開關(guān)、導(dǎo)線,。

1,、檢查實(shí)驗(yàn)材料是否齊全。

2,、觀察材料的特點(diǎn),。

3、把電池,、開關(guān),、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來。

4,、接通開關(guān),，觀察現(xiàn)象。

5,、斷開開關(guān),，觀察現(xiàn)象。

6,、整理實(shí)驗(yàn)材料,。

一個(gè)完整的電路主要包括電源（如電池）、開關(guān),、導(dǎo)線,、用電器（如小燈泡）四部分。

實(shí)驗(yàn)時(shí)不能用導(dǎo)線直接把電池的正負(fù)極連接起來,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十

在語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),，把課堂還給學(xué)生。

4,、學(xué)習(xí)“洋思”經(jīng)驗(yàn)的心得與創(chuàng)新——學(xué)校號(hào)召我們學(xué)習(xí)江蘇“洋思”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而“洋思”的精髓所在就是“把課堂還給學(xué)生”，因此,，我決定由指揮官,、xx的地位上退下來，將教鞭轉(zhuǎn)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己備課,、自己上課，自己評(píng)課,，我則從旁輔助引導(dǎo),，在不影響正常教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的前提下，充分調(diào)動(dòng)起每一名學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，使他們真正參與到語文課堂教學(xué)之中來,。

1、布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,；2,、學(xué)生毛遂自薦；3,、課下輔導(dǎo)備課,；

4、課上展開教學(xué),；5,、師生交流心得,；6、總結(jié)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù),。

具體做法是每當(dāng)要開一堂新課的時(shí)候,，先布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，然后指定一名學(xué)生充當(dāng)下一堂課的小老師,，先由學(xué)生通過讀書和查閱手頭資料進(jìn)行充分思考,，然后通過老師的指點(diǎn)，擬定最為恰當(dāng)科學(xué)的備課教案,，下一堂課就由這名小老師來給大家講解,，小老師講授內(nèi)容包括文化常識(shí)、作家作品,、文章寫作背景,、領(lǐng)讀課文、掌握生字詞,、檢查大家預(yù)習(xí)情況等等,。一般來說每位小老師在臺(tái)上講課的時(shí)間不超過20分鐘。

等到該名小老師完成教學(xué)任務(wù),、走下講臺(tái)之后,，老師組織大家用幾分鐘時(shí)間針對(duì)這名小老師的表現(xiàn)展開討論和交流，總結(jié)他的20分鐘課程講授有哪些優(yōu)點(diǎn)可以發(fā)揚(yáng)借鑒,，又有哪些問題出現(xiàn),，可供大家引以為戒，還可以讓小老師本人談?wù)務(wù)驹谥v臺(tái)上當(dāng)老師的感受和體會(huì),。

此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了兩個(gè)月,，優(yōu)點(diǎn)和收獲當(dāng)然是很多的，歸納起來有以下幾點(diǎn)：

1,、調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，改變了過去的“一言堂”模式；

5,、使學(xué)生設(shè)身處地的了解了老師的工作是多么辛苦,，備課是多么不易，在自己辛辛苦苦備好一堂課后,，如果面對(duì)的是亂哄哄的課堂,，下面的同學(xué)根本不認(rèn)真聽，又是多么的令講臺(tái)上的自己寒心,，根據(jù)觀察我發(fā)覺,，凡是上過臺(tái)、當(dāng)過小老師,、親身感受過這一切的學(xué)生,，在以后的聽課過程中都能夠自覺遵守紀(jì)律,，因?yàn)樗麄兞私饬藨?yīng)當(dāng)如何尊重他人的勞動(dòng)。

并不是所有學(xué)生都能順利扮演好小老師的角色,，因此在試行這段時(shí)間里,，出現(xiàn)了各種各樣的問題與笑話：

1,、不敢高聲語,，恐驚天上人。

2,、“備課”還是“背課”,？

3、電影彩排現(xiàn)場(chǎng)：

4,、落荒而逃：

5,、白字先生：

更有甚者，有的小老師由于自身基礎(chǔ)和素質(zhì)太差,，加上備課的時(shí)候不夠認(rèn)真,，居然在黑板上寫出了錯(cuò)別字，念課文念錯(cuò)讀音,，甚至把作家的名字或代表作品名記錯(cuò),，將重要知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)，給同學(xué)們留下了錯(cuò)誤的第一印象,，也給老師的進(jìn)一步講授造成了一定難度,。

正是因?yàn)橛羞@樣多的問題，造成的后果就是經(jīng)常有小老師在臺(tái)上講了20多分鐘,，卻沒能把需要他講授的知識(shí)點(diǎn)講解明白,，學(xué)生聽得或是嘻嘻哈哈，或是昏昏欲睡,，等他講完了之后老師往往還不得不把重點(diǎn)內(nèi)容再重新強(qiáng)調(diào)一遍,，免得影響大部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握，這樣,，無形中就耽誤了雙倍時(shí)間,，難免會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十一

語文教學(xué)中聾生常表現(xiàn)出被動(dòng),、進(jìn)程緩慢,、學(xué)不致用、厭學(xué)等一系列問題,，因此在課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)聾生尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)于提高聾校整體教學(xué)水平至關(guān)重要。

為了最大限度地激發(fā)耳聾學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加快缺陷補(bǔ)償,，我開展了“聾校語文教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)”的課題研究活動(dòng),。

此次實(shí)驗(yàn)的目的，希望通過有針對(duì)性地實(shí)驗(yàn)研究,，探索出適合聾生身心發(fā)展規(guī)律,，提高聾生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施和方法，以便形成理論,，指導(dǎo)今后的實(shí)踐工作,。

通過語文課教學(xué)的悉心培養(yǎng)，使耳聾學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿信心,，好學(xué),、樂學(xué)祖國(guó)的語言文字。聽,、說,、讀、寫的實(shí)際能力普遍提高,，能夠有效地運(yùn)用語言,，與人交流，與人合作,，能夠閱讀書籍報(bào)刊增長(zhǎng)知識(shí),，能夠靈活自如地運(yùn)用語言表達(dá)思想。

通過此項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，通過運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法,，最大限度地激發(fā)耳聾學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生聽,、說,、讀、寫能力的提高,。加快耳聾學(xué)生回歸主流社會(huì)的進(jìn)程,。通過實(shí)驗(yàn)，積累總結(jié)教育教學(xué)理論，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

樣本：以本校__入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,。

組織形式：非對(duì)等組前后測(cè)設(shè)計(jì)。

自變量及其控制措施,。

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

（2）通過句,、節(jié)、段訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語言邏輯能力，分析能力和概括能力,。

（3）通過聽（看）話,、說話訓(xùn)練提高學(xué)生說話能力。

（4）注重朗讀指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生由讀感悟的能力,。

（5）加強(qiáng)背誦指導(dǎo)，提高學(xué)生的讀寫能力,。

（6）加強(qiáng)與人交流思想的方法指導(dǎo),，提高學(xué)生組織運(yùn)用語言的能力。

（1）在實(shí)踐教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生借助工具書看圖學(xué)詞學(xué)句的能力,。在這一環(huán)節(jié)上,，我主要運(yùn)用直觀演示教學(xué)提高耳聾學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣，發(fā)揮視覺優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)字詞的方法。教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法,。教給學(xué)生利用字典提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十二

層次：高中起點(diǎn)專科,。

專業(yè)：機(jī)械制造與自動(dòng)化,。

年級(jí)：年春/秋季。

學(xué)號(hào)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述根據(jù)所起的作用不同,，切削運(yùn)動(dòng)可分為哪兩種運(yùn)動(dòng),。

答：切削運(yùn)動(dòng)可分為主運(yùn)動(dòng)和進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。

主運(yùn)動(dòng)是提供切削可能性的運(yùn)動(dòng),。在切削過程中,，運(yùn)動(dòng)速度最高消耗機(jī)床動(dòng)力最大。

進(jìn)給運(yùn)動(dòng)是提供繼續(xù)切削可能性的運(yùn)動(dòng),。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述臥式銑床的組成及其作用,。

答：組成：床身、主軸,、縱向工作臺(tái),、轉(zhuǎn)臺(tái)、橫向工作臺(tái),、升降臺(tái),、橫梁和底座等組成。

作用：

床身是銑床的基礎(chǔ)零件,，用于支撐和連接銑床各部件,。

床身的內(nèi)部裝有傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。

底座用于支撐床身，并與地基連接,。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述牛頭刨床的組成及作用,。

答：組成：床身、滑枕,、刀架,、橫梁、,、工作臺(tái),、底座。

作用：

床身用于支撐和連接刨床各部件,、其頂部水平導(dǎo)軌供滑枕作往復(fù)運(yùn)動(dòng)用,。

滑枕帶動(dòng)刨刀作往復(fù)直線運(yùn)到。

刀架滑枕前端安裝刨刀的部分,。

橫梁可沿床身前側(cè)垂直導(dǎo)軌上下移動(dòng),。

工作臺(tái)用于安裝夾具和工作。

4.刨床主運(yùn)動(dòng)是什么,？

答：刨床主運(yùn)動(dòng)是滑枕帶動(dòng)刨刀的反復(fù)運(yùn)動(dòng)為主運(yùn)動(dòng),。

5.平面磨床的組成及其作用有哪些？

出處 m.sevw.cn

答：組成：平面磨慶由床身,、工作臺(tái),、立柱、磨頭,、電氣操作板組成,。

作用：磨頭：砂輪裝在磨頭上，砂輪可高速旋轉(zhuǎn),，磨頭可沿慶身后部橫向?qū)к壸鳈M向及前后移動(dòng)或進(jìn)給,。磨頭還可沿立柱上的垂直導(dǎo)軌作垂向及上下移動(dòng)或進(jìn)給。工作臺(tái)安裝在床身水平縱向?qū)к壣嫌梢簤簜鲃?dòng)實(shí)現(xiàn)工作臺(tái)的縱向及左右往復(fù)移動(dòng),。工作臺(tái)移動(dòng)的速度可根據(jù)磨削加工的需要進(jìn)行無級(jí)調(diào)速工作臺(tái)裝有電磁吸盤,。用以裝夾鋼、鑄造鐵等磁性工件,。

6.外圓磨床的組成及其作用有哪些,？

答：組成：萬能外圓磨床由床身、工作臺(tái),、工件頭架,、尾座、砂輪架,、電器操作板等組成,。

作用：

砂輪架：砂輪裝在砂輪架上。砂輪由單獨(dú)電機(jī)驅(qū)動(dòng)高速旋轉(zhuǎn)。砂輪架可沿床身后部橫向?qū)к壸鳈M向及前后移動(dòng)或進(jìn)給,。

工作臺(tái)：工作臺(tái)有上下兩層,。下層帶動(dòng)整個(gè)工作臺(tái)沿床身水平縱向?qū)к壸骺v向及左右移動(dòng)。上層可相對(duì)下層工作臺(tái)翻轉(zhuǎn)一定角度用以磨削錐面,。

工件頭架：安裝在上工作臺(tái)上根據(jù)工件的結(jié)構(gòu)不同工件頭架上可以安裝卡盤,，也可以安裝前頂尖。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)述z412型臺(tái)式鉆床的工作特點(diǎn),。

答：

8.麻花鉆的結(jié)構(gòu)包括哪些,？

答：

9.擴(kuò)孔鉆的特點(diǎn)有哪些？

答：

10.攻螺紋要點(diǎn)包括哪些,？

答：

11.學(xué)習(xí)心得,。

為區(qū)分實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否獨(dú)立完成，請(qǐng)寫些自己對(duì)該實(shí)驗(yàn)課程的想法或者學(xué)習(xí)心得,。（本段在完成自己內(nèi)容后刪除,。）。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十三

1,、問題的提出現(xiàn)在中學(xué)英語教學(xué)最大的弊病就是學(xué)生缺少言語技能,。為了改善學(xué)生的交際能力，我們提出了“提高學(xué)生英言語技能”的研究課題,。為此我們?cè)诟咧懈髂昙?jí)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四年的課題研究，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。

2,、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容課題組根據(jù)英語教學(xué)大綱的要求，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,，提高觀察,、注意、記憶,、想象,、聯(lián)想等能力。主要內(nèi)容是訓(xùn)練學(xué)生能對(duì)所學(xué)文章進(jìn)行概括,、轉(zhuǎn)換,、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)及推斷,。概括就是在學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,，要求他們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章中心思想或主要內(nèi)容，經(jīng)過思考,，用三五句話加以概括總結(jié),。轉(zhuǎn)換就是充分發(fā)揮學(xué)生模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，用所學(xué)知識(shí)來改變局部課文的寫法，重新組織文字進(jìn)行表達(dá)的一種訓(xùn)練方式,。學(xué)生由模仿到創(chuàng)造,，舉一反三，融會(huì)貫通,，有利于求異思維的培養(yǎng),，達(dá)到知識(shí)遷移的目的，提高口頭交際的能力,。補(bǔ)充就是特定語言環(huán)境擴(kuò)展聯(lián)想,，進(jìn)而由學(xué)生對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)充的訓(xùn)練形式。先給學(xué)生一定的語言環(huán)境,，然后啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,、想象能力，對(duì)理解記憶中的表象進(jìn)行加工改造以后,，得到一種新的形象思維,。評(píng)價(jià)是一種更高層次的思維訓(xùn)練、言語訓(xùn)練,。它要求學(xué)生必須加深對(duì)文章中心思想的理解,，抓住文章中主人公的心理活動(dòng)，鑒賞并挖掘課文的真正思想,，在此基礎(chǔ)上利用英語來表達(dá)自己對(duì)文章主題或主人公性格特點(diǎn)的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí),。推斷是培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行推斷講述，也是很必要的,。通過推斷進(jìn)行假設(shè),，培養(yǎng)他們邏輯揄和想象能力。最后能夠達(dá)到脫口而出的水平,。

3,、課題研究的理論根據(jù)。

（2）“說”是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng),，這個(gè)過程是將自己內(nèi)化的語言材料進(jìn)行編碼,，即借助于詞語按一定的句式，連貫地轉(zhuǎn)換外部有聲語言,?！罢f”得有說的動(dòng)機(jī)。即有強(qiáng)烈自我表達(dá)的心理傾向,，不羞口,，不膽怯。心理學(xué)家古朗說：“被要求講一種外國(guó)語言,，不僅僅是心理上受威脅,，精神與身體的整個(gè)系統(tǒng)都直接受到牽連,。”所以,，培養(yǎng)“說”的這種素質(zhì),，要循序漸進(jìn)。所以本課題提出“提高學(xué)生英語言語技能”激發(fā)學(xué)生講英語的興趣,，培養(yǎng)“說”的能力,，達(dá)到提高學(xué)生交際能力。

2,、1997年9月正式開題,，以本研究課題為基礎(chǔ)，以中青年教師為主,，開設(shè)了以閱讀為重的公開課,。并且在秋季校對(duì)外的大型公開課中取得成功。

3,、初步總結(jié)出了“提高學(xué)生英語言語技能”在閱讀課上的應(yīng)用：我們分二步開始,。（1）從年級(jí)上劃分。高一：主要訓(xùn)練概括能力,。高二：在概括的基礎(chǔ)上主要進(jìn)行轉(zhuǎn)換,。高三在高一、高二的基礎(chǔ)上訓(xùn)練評(píng)價(jià)及推斷,。但又拘泥于年級(jí)上的差異,，有時(shí)適當(dāng)交差進(jìn)行。（2）由于高中教材的閱讀材料體裁各異根據(jù)閱讀課文的體裁可分為以下幾種課型：a,、概括型：以book1alesson50abrahamlincoln為例,，以時(shí)間順序?yàn)榫€索，請(qǐng)同學(xué)自己組織語言概括全文,。有的課文請(qǐng)同學(xué)用一句話概括每段的主題，然后用一句話或幾句話概括全文主題,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十四

1.掌握在集成環(huán)境中編輯,、編譯、連接和運(yùn)行c程序的方法,。

(1)運(yùn)行tc,。

(2)啟動(dòng)tc集成環(huán)境，輸入一個(gè)源程序,，編譯并運(yùn)行,。

2.掌握單步執(zhí)行、設(shè)置/去除斷點(diǎn),，觀察變量或表達(dá)式的值,。

(3)在該程序中按ctrl+f7單步招待并在觀察窗口中查看變量和表達(dá)式的值,。

(4)設(shè)置/去除斷點(diǎn)，繼續(xù)調(diào)試,。

1,、分支語句的使用。

2,、循環(huán)語句的使用,。

3、熟練掌握函數(shù)的定義,、說明,、參數(shù)傳遞及嵌套和遞歸調(diào)用方法。

4,、熟練掌握一維數(shù)組,、二維數(shù)組、字符數(shù)組的定義,、說明和使用方法,。

熟練掌握結(jié)構(gòu)體和指針的綜合應(yīng)用鏈表的操作。

北京交通干部管理學(xué)院計(jì)算機(jī)系機(jī)房十三號(hào).

熟練掌握tc集成環(huán)境的使用方法,。認(rèn)真編寫實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)總結(jié),，描述實(shí)習(xí)操作和心得體會(huì)，總結(jié)在這次實(shí)習(xí)中的業(yè)務(wù)收獲,，作出自我評(píng)價(jià),。熟練掌握并應(yīng)用tc程序設(shè)計(jì)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。掌握結(jié)構(gòu)體和指針的聯(lián)合使用,，學(xué)會(huì)鏈表的構(gòu)造和常用操作方法,，認(rèn)真編寫實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)體會(huì)。并通過各種途徑查找所需資料,，拓寬視野,，培養(yǎng)自學(xué)能力。

在短短一周的實(shí)習(xí)期間使我獲取了不少新知識(shí)也鞏固了許多老知識(shí),。我體會(huì)到了老師和同學(xué)們的熱心幫助,，無論面對(duì)學(xué)習(xí)中多大的困難，同學(xué)們都會(huì)幫助你,，老師也會(huì)幫助你,，大家就像兄弟姐妹一樣。老師安排我們有具有的分工:,。

首先,，在計(jì)算機(jī)機(jī)房里同學(xué)們積極的對(duì)c語言進(jìn)行鞏固與實(shí)習(xí)，老師熱心的講解同學(xué)們提出的問題和實(shí)習(xí)過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和同學(xué)們的任何,。老師把我們分為幾組,，每一組十一個(gè)人,，并且分配了具體的任務(wù)，在我們實(shí)習(xí)結(jié)束后每一組的同學(xué)都把自己組里的成果展示給大家一起分享,，告訴大家編程的原理,、方法等，使同學(xué)們既有動(dòng)手能力,，又能提高語言表達(dá)能力,。

然后同學(xué)們把自到自己的小組里，大家具體分工,，你編這道題,，我編這道題……我們不會(huì)的地方就去問學(xué)習(xí)比較好一些的同學(xué)，或者去問老師,，老師和同學(xué)們總是那么的熱心,，只要你還不明白，不論你問多少次,，老師和同學(xué)們都會(huì)耐心地給你細(xì)心的講解,，直到講會(huì)為止。

最后我們把每天收獲到的知識(shí)和心得都以實(shí)習(xí)日志的形式寫好,，最后交給老師,。我們把自己的成果交給老師，就這樣,，這次實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束,。

這次實(shí)習(xí)是有益的，它不僅讓我們學(xué)習(xí)到了c語言的知識(shí),，更讓我們學(xué)習(xí)到了同學(xué)們之間的那種團(tuán)隊(duì)精神,，為我以后踏入社會(huì)工作準(zhǔn)備了很多良好的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十五

風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)材料：火柴,。

1,、檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否齊全。

2,、觀察風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)材料,。

3、點(diǎn)燃蠟燭,，罩上實(shí)驗(yàn)材料，觀察,。

4,、整理實(shí)驗(yàn)儀器，各就各位,。

摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān),。表面越粗糙,，摩擦力越大；物體越重,，摩擦力也越大,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇十六

一、課題研究的基本內(nèi)容和方法：

學(xué)生心智潛能開發(fā)的基本內(nèi)容：

（一）心態(tài)潛能（非智力因素體系）,。

(1)真心：自我形象要真實(shí),；對(duì)待他人要真心；對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真,。

(2)善心：善待自我,；善待他人；善待學(xué)業(yè),。

(3)美心：欣賞自我美,；發(fā)現(xiàn)他人美；感受知識(shí)美,。

(4)新心：尋找自我新感覺;養(yǎng)成看人新眼光;創(chuàng)造學(xué)業(yè)新成績(jī),。

(5)度心：學(xué)思量度；待人有度,；做事適度,。

(6)恒心：學(xué)思有恒；待人如一,，做事求恒,。

(7)專心：學(xué)思專心；待人專注,；做事專一,。

（二）智態(tài)潛能（智力因素體系）。

(1)吸智：信息吸收的閱讀能力,，聽記能力,，筆記能力。

(2)化智：信息消化的分析概括能力,，判斷評(píng)估能力,，創(chuàng)新思維能力。

(3)述智：信息表述的說服能力,，論辯能力,，演講能力，寫作能力,。

(4)用智：信息運(yùn)用的操作能力,，應(yīng)變能力，配合能力,，組織能力,。

(5)主智：行為主意的能成功,、漏洞小、干擾小,、負(fù)效少,、風(fēng)險(xiǎn)小、耗費(fèi)低,、功效大,。

(6)合智：行為合作有老師、同學(xué),、班干,、班員、親友,、鄰居,、家長(zhǎng)的支持。

(7)評(píng)智：評(píng)價(jià)行為的合理,、合情,、合法、合時(shí),、合地,、合利、合能,。

采用心理激勵(lì),，心智分析與心智評(píng)價(jià)等原理和方法，促進(jìn)學(xué)生心智素質(zhì)的提高,。具體方法是：

1,、各心智實(shí)驗(yàn)班在教室內(nèi)設(shè)立心智輔導(dǎo)信箱、采取制定心智潛能開發(fā)班規(guī),、辦心智潛能開發(fā)日?qǐng)?bào),、寫心智潛能開發(fā)日記、心智潛能開發(fā)分析書,、設(shè)置心智潛能開發(fā)工長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)安排表,、心智潛能開發(fā)作業(yè)改錯(cuò)記錄、心智潛能開發(fā)隨身記憶紙條,，組織心智潛能開發(fā)身心鍛煉等多種形式參與課題組研究活動(dòng),。

2、按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由各班師生設(shè)計(jì)制作14塊每周循環(huán)更換的實(shí)驗(yàn)專用紙質(zhì)版面,。具體實(shí)施時(shí),，班主任有權(quán)按照學(xué)校各期中心工作特點(diǎn)，對(duì)前后順序進(jìn)行調(diào)整。這14塊版面的內(nèi)容為：開發(fā)心態(tài)潛能的7項(xiàng)：(1)真心周（青色為基調(diào),，或配有該色調(diào)的名畫。以下同）,。本周是真心周,，我們心有真氣，我們求真務(wù)實(shí),。自我形象要真實(shí),；對(duì)待他人要真心；對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)真,。(2)善心周(紅色為基調(diào)),。本周是善心周，我們心地善良,，我們求善務(wù)和,。善待自我；善待他人,；善待學(xué)業(yè),。(3)美心周(橙色為基調(diào))。本周是美心周,，我們心境美好,，我們求美務(wù)樂。欣賞自我美,；發(fā)現(xiàn)他人美,；感受知識(shí)美。(4)新心周(綠色為基調(diào)),。本周是新心周,，我們心態(tài)常新，我們求新務(wù)奇,。尋找自我新感覺,，養(yǎng)成看人新眼光，創(chuàng)造學(xué)業(yè)新成績(jī),。(5)度心周(黃色為基調(diào)),。本周是度心周，我們心馳有度,，我們求度務(wù)量,。學(xué)思量度；待人有度,；做事適度,。

專心周(紫色為基調(diào))。本周是專心周，我們心力專注,，我們求專務(wù)聚,。學(xué)思專心；待人專注,；做事專一,。開發(fā)智態(tài)潛能的7項(xiàng)：

行為評(píng)價(jià)周(黃色為基調(diào))。本周是行為評(píng)價(jià)周,。我們的行為合理,、合情、合法,、合時(shí),、合地、合利,、合能,。

3、設(shè)置“亮點(diǎn)欄”分一,、二,、三星級(jí)，分別為1-3名,。分為28個(gè)亮點(diǎn)（簡(jiǎn)稱為“星”）,，除14周的最佳真心生（或稱“真星”）等14個(gè)亮點(diǎn)外，還包括最佳心智潛能開發(fā)日記（或稱“記星”）,，最佳心智潛能開發(fā)日?qǐng)?bào)（或稱“報(bào)星”）,，最佳心智潛能開發(fā)分析書（或稱“析星”）,最佳體育鍛煉者（或稱“體星”），最佳值日班長(zhǎng)（或稱“值星”）,，最佳工長(zhǎng)（或稱“工星”）,，最佳小組（或稱“組星”）等。作為心理激勵(lì)手段,，有的班級(jí)還把星級(jí)學(xué)生的照片貼到墻上予以彰顯,。

二、對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)與激勵(lì),。

1,、xx年9月到xx年5月，課題負(fù)責(zé)人作為課題的研究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)督導(dǎo),，對(duì)參與心智開發(fā)實(shí)驗(yàn)6所學(xué)校的6個(gè)班級(jí)的371名中小學(xué)生分期進(jìn)行真心,、善心、美心,、新心,、度心,、恒心、專心和吸智,、化智,、述智、用智,、主智,、合智、評(píng)智等心智開發(fā)實(shí)驗(yàn)講座,。聽講學(xué)生通過心智開發(fā)日記寫出切身實(shí)驗(yàn)體會(huì)，獲得了良好的效果,。

2,、課題負(fù)責(zé)人作為課題的研究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)督導(dǎo)，每月下旬到各實(shí)驗(yàn)班指導(dǎo)一次,。并將每月檢查和督導(dǎo)情況,，在各期《心智開發(fā)月刊》上公布各實(shí)驗(yàn)班級(jí)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，對(duì)實(shí)驗(yàn)亮點(diǎn)予以及時(shí)評(píng)價(jià)反饋,。各實(shí)驗(yàn)班將各期《心智月刊》懸掛在教室內(nèi),，供全班學(xué)生參閱。師生及家長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和內(nèi)容有何意見和建議,，向班委或班主任反饋,。