總結(jié)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛能,培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新能力,。寫總結(jié)時可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)或案例,,以便更好地表達(dá)自己的觀點。閱讀這些總結(jié)范文可以激發(fā)我們的思維,引發(fā)我們對總結(jié)的深入思考。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇一
一學(xué)期很快,因為當(dāng)我正思量著再干點什么工作的時候,,一學(xué)年就快結(jié)束了。平凡的日子好過,。一學(xué)年卻又很慢,,回顧來的學(xué)校生活,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,,尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,,在這一年中也沒取得什么特別顯著的成績,,思來想去,我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):
一,、在思想上,,愛國愛黨,積極上進(jìn),。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺悟,,每周五我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,,時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,,以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中,,我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項工作,;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格,。
二,、在教育教學(xué)上,,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教,。
把學(xué)生教好,,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。作為一名普通的小學(xué)語文教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,我雖然不是擔(dān)任畢班的教學(xué)工作,深感肩負(fù)責(zé)任之重大,,雖工作繁雜,,但不敢懈怠,唯恐有負(fù)家長和學(xué)生,。為此,,我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課前,,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,,根據(jù)本班學(xué)生特點,對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,。課堂上組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的`有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合。課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,又提高教學(xué)質(zhì)量,。其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,,堅持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,,帶著問題上課,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,,在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。再次,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,,充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔,、講衛(wèi)生的教育。
三,、在課余時,,努力自學(xué),勇攀高峰,。
計算機(jī)作為信息時代的主要載體,,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,,提高學(xué)生素質(zhì),,尤其是利用計算機(jī)解決實際問題的能力,顯然和計算機(jī)有著直接的,、密切的關(guān)系,。因此,教師學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,,也是形式所迫,。為了能將多媒體運用自如,強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練,,我除在學(xué)絞積極參加計算機(jī)培訓(xùn)以外,。還自己購買了資料書,在家自學(xué),。但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事,,它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,,這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的。
四,、存在問題,。
1、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng),。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少,;對管理工作零碎的思考多,,整體的謀劃少。
2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。盡管平時注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,,學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想,、管理方法、科研能力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,,與其他相比還存在著較大的差距。
在今后的教育教學(xué)中,,我會更加努力上進(jìn),,揚長避短,取得更好的成績,。
將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任八年級2班的語文教學(xué)工作,,本班共有學(xué)生42人,,隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,,思想?yún)R報范文厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,有上進(jìn)心,。在教學(xué)中,,我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研,、創(chuàng)新思想與方法,,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:
一學(xué)期來,我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論。
認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,,研究學(xué)生,,探究教法,逐步樹立起以“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,靈活掌握不同類型的教學(xué)方法,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果,。
為了上好課,,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課,,寫好教案。取長補(bǔ)短,,確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格,。
2、認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。
3、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。
4,、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,確保學(xué)生保持良好的注意力,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,,盡最大努力提高課堂教學(xué)實效,。
5、除了課堂效果之外,,還讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化,。
6,、積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,,本學(xué)年我聽課達(dá)10節(jié),,完成學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
本學(xué)期6次單元考和期中考,,成績均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動,,xxxx學(xué)生作文競賽一等獎1名、二等獎1名,、優(yōu)秀獎1名;硬筆書法比賽一等獎4名,,二等獎8名;愛國故事演講比賽特等獎1名。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗,。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,,我會繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向他人學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇三
時間過得真快,,緊張而忙碌的上學(xué)期,,一眨眼就過去了。想一想這一學(xué)期的教學(xué)工作,,捫心自問,,我無愧于中學(xué)這片神圣的土地,無愧于教師這個光榮稱號,。
我所帶的班級,,大部分學(xué)生有重理輕文的思想,而且語文基礎(chǔ)不扎實,。作為語文教師,,我非常懂得“大語文”對學(xué)生一生的重要性,他們開口要與人說話,,靜下來要記下自己的學(xué)習(xí)心得,,要生存他們必須活到老學(xué)到老,而這一切都不能離開學(xué)生的語文水平,。為此,我特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,,教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。
1,、讓學(xué)生快樂學(xué)語文,。
不少學(xué)生認(rèn)為,學(xué)習(xí)語文無非是死記硬背,,過于枯燥無味;甚至認(rèn)為語文可以無師自通,,現(xiàn)在應(yīng)把主要精力放在理科的學(xué)習(xí)上,語文什么時候?qū)W都來得急,。針對學(xué)生們這些不正確的思想和傾向,,我經(jīng)常利用語文課和課外活動時間,組織學(xué)生們開展成語接龍,、詩歌和散文朗誦比賽,、作文競賽、熱門話題辯論賽,、名詩名言背誦賽,,諺語警句運用賽等活動,,甚至開展物理公式、數(shù)學(xué)定理的表述賽,,讓學(xué)生明白學(xué)好語文的優(yōu)勢,,找出與同學(xué)的差距,從而培養(yǎng)他們的興趣,,讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣和重要性,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獨立性,。
小學(xué)時,,凡涉及到“主題思想、段落大意”之類,,都是老師抄在黑板上,,學(xué)生跟著抄在筆記本上,下去再背記,。他們上初二后,,我從來不給他們概括中心、段意,,一般都是給學(xué)生提供幾個關(guān)鍵的詞,,讓學(xué)生自己去組織語言,然后在全班交流,,此法讓學(xué)生的概括能力有了質(zhì)的飛躍,。
3、樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,。
我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學(xué)到講臺上,,心得體會為大家介紹一個成語和一個俗語警句,介紹前要向同學(xué)們問好,,介紹完后要向同學(xué)們表示謝意,,特別要注意在講臺上的氣質(zhì)風(fēng)度。對這一個半月才輪換一次的風(fēng)光,,每個同學(xué)都非常珍惜,,事先都做了充分地準(zhǔn)備,都能獲得意想不到的驚喜,。此舉讓每個同學(xué)都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”,,心中的喜悅和自信自不用說。
4,、扶持學(xué)生的創(chuàng)造性的思維和發(fā)散思維,。
語文課上對學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維,我從來都是采取扶持的態(tài)度,,如在講《從百草園到三味書屋》這一課時,,一般我們都認(rèn)為文中的“我”是一個熱愛大自然,、向往自由快樂生活的兒童。而我的學(xué)生,,有的認(rèn)為他淘氣,、貪玩;有的認(rèn)為他沒有環(huán)保意識;有的認(rèn)為他厭學(xué)、不尊重老師;有的認(rèn)為一個學(xué)生只有懂禮儀,、勤學(xué)習(xí),,將來才能有所建樹,所以文中的“我”對學(xué)習(xí)和老師的態(tài)度不可取,。面對如此思維活躍的學(xué)生,,我不的不稱贊有加。
總之,,我和學(xué)生的共同努力使學(xué)生的語文水平有了大幅度的提高,。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇四
本學(xué)年我擔(dān)任八年級x班語文科目的教學(xué)工作。為教好語文,,我認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),,并買來一些語文工具書籍。加強(qiáng)與其他語文老師的交流,,認(rèn)真研讀他們的'教案,、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),,認(rèn)真詳細(xì)做好聽課記錄,。平時,本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報刊,、雜志,做為教學(xué)備用,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計好教案,。在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請同行聽課,,虛心接受他們的點評,同時也將這些意見記錄下來,,運用到今后的教學(xué)中,。針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng),,在課后寫好教學(xué)后記,,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,方便今后的教學(xué),。經(jīng)過努力,,自己感覺教學(xué)水平得到了提高,,本學(xué)期的語文教學(xué)也取得了明顯的效果:
我吸收他人經(jīng)驗,結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況,,改變以往以教師講解為主和學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,。按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,,啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生思考回答問題,。教學(xué)活動中做到課堂氣氛活躍,學(xué)生始終處于一種積極的主動的狀態(tài),,在輕松的氛圍中理解,、接受知識。及時鼓勵,、表揚學(xué)生,,讓他們從回答問題中樹立信心。還設(shè)計一些難度較大并與現(xiàn)實有關(guān)的問題,,讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們在探討學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,,完成教師的教學(xué)目標(biāo),,而且還讓他們從中體會到一種團(tuán)隊合作精神,從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性,,增強(qiáng)了他們對語文這一學(xué)科的興趣。
我校是農(nóng)村中學(xué),,學(xué)生的知識面相對狹窄,,平時閱讀書籍、報刊,、雜志等較少,,學(xué)生的閱讀理解能力較差。我充分利用學(xué)校圖書館的書籍,,向他們推薦一些書籍,,還設(shè)立了班級圖書角,擴(kuò)大他們的知識面,,以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,注意設(shè)計一些問題,,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過強(qiáng)化后,,學(xué)生的知識面擴(kuò)大,,閱讀理解能力大大提高。
我在課堂上,,注意讓一些羞于開口的同學(xué)站起來回答問題,,如劉玲、李林鍵等,。提簡單的容易回答的問題,,耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定,、表揚,,鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心,。平時,,還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,并且在班里舉行朗讀比賽,,提高他們的朗讀能力和口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過一段時間的鍛煉,學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,。
我平時布置一些簡短的小作文,,并在課堂上當(dāng)場完成。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,,并且在班上公開表揚,,讓學(xué)生嘗試到一點成就感,最終調(diào)動其寫作的積極性,,如李童,、向莉、萬歡,、高亞惠等作文水平有很大進(jìn)步,。
不過,我還有很多的不足之處,,仍須努力學(xué)習(xí),,在實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,經(jīng)過上一學(xué)期的教學(xué),,對于學(xué)生也有了一定的了解,。班上的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好,,但是,,學(xué)困生較多,,如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣和成績,是本學(xué)期的重中之重?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1,、"學(xué)海無涯,教無止境",,只有不斷學(xué)習(xí),,才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,,嚴(yán)格按照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,,我精心地進(jìn)行備課,,認(rèn)真按排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué),,使自己能夠更好地掌握教材中的難點,,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教后感,、教學(xué)反思,,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。
2,、力求讓我的語文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,。為提高語文教學(xué)質(zhì)量,,我在教學(xué)中經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,與他們共同討論教材,,共同研究教法,,積極和同組老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,,改進(jìn)教法,,突破學(xué)法。并利用學(xué)校給予的技能培訓(xùn),、外出聽課等機(jī)會使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí),豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。
能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,工作總結(jié)《語文教學(xué)總結(jié)(09—10學(xué)年度第二學(xué)期)》,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,,我充分利用教材中的.寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,,臨寫,。既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。
在《烏鴉喝水》課文的教學(xué)中,,烏鴉是如何往瓶里裝石子的,?為什么水會往上升高?看似很簡單的問題,,卻也蘊(yùn)藏著深刻的道理,。如果教師只是用課件演示,那么許多孩子并不能從本質(zhì)上理解其中的道理,,更不用說去體會烏鴉遇到事情喜歡開動腦筋這一個思想教育,。于是,課前我準(zhǔn)備好幾個不一樣的瓶子,,叫學(xué)生通過朗讀來確定哪個是烏鴉見到的瓶子,?再請學(xué)生往里面裝水,說說為什么,?最后讓學(xué)生選擇石塊往里裝,,看著水位慢慢上升,讓他們想想什么占去了水的位子,?通過這個實際操作的演示,,直觀地解決了孩子們想要解決的問題,他們的動手動腦能力也得到了提高,。我相信,,這樣的效果一定比只看演示來得好。
1,、沒重視發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。
2,、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
3,、培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,也是一年級教學(xué)的重點,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,,沒有安排一定的課時去完成,下學(xué)期一定注意,。
總之,,這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,"得"要繼續(xù)發(fā)揚,,"失"要努力改正,,力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,,本人擔(dān)任初二(5),、(6)班語文教學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際,,按計劃,,按要求,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的工作總結(jié),。
實施新課程改革以來,,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,,研究學(xué)生,探究教法,,樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果,。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣,、情感,、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,,萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,生生互動,,組組互動,,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,,平等,、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,,頻動的閃光點,,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,,又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動中求知,,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
新課標(biāo)對語文課程的基本要求,,也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
教學(xué)中,,一改過去課堂上過于注重知識傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),,死記硬背,,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。
1.融入自己的生活體驗,,感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,,品味含意豐富的語句,。
2.加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語言,。
3.在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識,。
4.學(xué)生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,還體會到了多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。
5.在優(yōu)美的古文中漫步,,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景,、敘事,、議論的藝術(shù),體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,,增強(qiáng)了語感,。
6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,,并結(jié)合親身體驗加深了理解。
死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。對八年級的學(xué)生而言,方法要比知識更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本,。
教學(xué)有法,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動、活潑,,扎實,、系統(tǒng),有序,、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
一學(xué)期來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn),。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng),,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任八年級x班的語文教學(xué)工作,,本班共有學(xué)生x人,,隨著年齡的增加,青春期生理和心理的影響和社會諸多因素的影響,,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,,有上進(jìn)心。在教學(xué)中,,我認(rèn)真教學(xué),、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:
實施新課程改革以來,,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,,研究學(xué)生,探究教法,,樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,,探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――發(fā)明――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果,。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,,貯存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感、意志,,如何激活所需的先前經(jīng)驗,,萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑,、求索以和善于捕獲新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確掌握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵研討的課堂教學(xué)方法,。例如在處置每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充沛的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,,生生互動,,組組互動,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充沛的鍛煉和表示的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充溢著流動的陽光,,平等、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與深思同在?;钴S的思維,,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,,又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,,實際的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
新課標(biāo)對語文課程的基本要求,,也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。
教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識,,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),,死記硬背,,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不時挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展發(fā)明性思維,。
1,、融入自身的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,,進(jìn)而了解社會人生;繼續(xù)了解記事性作品的文體特征,,品味含意豐富的語句,。
2,、加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,,學(xué)習(xí)抒情性語言。
3,、在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。
4,、學(xué)生了解了民生和民間文化,。不只感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,還體會到了多種表達(dá)方式綜合運用發(fā)生的藝術(shù)效果,。
5,、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,,結(jié)合自身的體驗評價作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景,、記事、議論的藝術(shù),,體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語,,增強(qiáng)了語感。
6,、在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,,并結(jié)合親身體驗加深了理解,。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳送者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,逾越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的身手,。對八年級的學(xué)生而言,方法要比知識更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本,。
教學(xué)有法,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動、活潑,,扎實,、系統(tǒng),,有序、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。
一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,,在同行的大力支持下,,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,,學(xué)生的知識和能力得到出息。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí),、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作,。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇八
在實際教學(xué)過程中,并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題,。
1.理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施,,因此,,在今后備課時,留出足夠的變通環(huán)節(jié),,教案設(shè)計更應(yīng)靈活,,并根據(jù)實際情況作出相應(yīng)調(diào)整,使教案更好的適應(yīng)與教學(xué),。
2.課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實際教學(xué)中,,很難把握這個度,,甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,,不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,,還要從學(xué)生角度出發(fā),,調(diào)動學(xué)生的積極性,,從而達(dá)到活躍課堂的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),,有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,自己獨立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注,。尤其在日常教學(xué)過程中,,應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),多進(jìn)行思想交流,,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況,。這也需要耐心細(xì)心的工作,堅持每天做工作,,并及時對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定,。
在以后的教學(xué)過程中,我會堅持學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),,繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,,探索出適合學(xué)生的高效課堂,,全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(1)(2)班語文教學(xué)工作,,其中八年級(1)班是我新接手的班級,。我對本學(xué)期的教學(xué)工作盡職盡責(zé),深入研究教學(xué)教法,,逐步完善高效課堂方式,,在摸索中積累經(jīng)驗,在實踐中不斷反思?,F(xiàn)將我在這學(xué)年的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,,但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍,,每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時,,自己常常是先示范讀一遍,以至于有的學(xué)生說:“老師這篇文章好像就是你寫的,?!蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),,每單元都有一個相關(guān)的主題,,比如長征主題單元,、園林建筑單元、愛國情懷單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,,并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),,設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,讓學(xué)生有意識思考,,有興趣思考,。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練,,全面提高語文的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,,每課都會向課外或生活延伸,,作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,?!敝匾晞?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。
比如,,在學(xué)寫游記時,,這里很多的學(xué)生都沒有出過遠(yuǎn)門,更別說什么旅游景點了,。于是,,我就布置了一篇以游客的身份來介紹你的家鄉(xiāng)以及風(fēng)俗人情。這樣,,貼近生活,,學(xué)生在寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,,做些摘抄寫一寫讀后感,有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批,,以改促寫,學(xué)生的作文水平有了一定的提高,。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,,因人而異,照顧到不同學(xué)生的特點,。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別,,一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,,而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。
由于本地區(qū)學(xué)生受海原話的影響,,對語文的學(xué)生有一定的局限性,對待語文科目較不重視,。要讓學(xué)生樹立信心,,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點,讓他們意識到有人關(guān)注他們,,有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,,畢竟他們也是班級中的一員,,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句:“一切為了學(xué)生,,為了一切的學(xué)生,,為了學(xué)生的一切?!彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué),。
教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招,每節(jié)課上完總是有很多感觸,,及時地進(jìn)行反思,,可以為下節(jié)課打好基礎(chǔ),也可以對教學(xué)效果進(jìn)行完善,。在教學(xué)中我養(yǎng)成了這樣一個習(xí)慣,,我覺得收效不小,應(yīng)該繼續(xù)保持,。
雖然做了許多的努力,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。三班學(xué)生比較好動,,課堂上話較多,,學(xué)生的注意力不夠集中,成績出現(xiàn)了兩極分化,,優(yōu)秀率高,,但不及格率也高;四班的學(xué)生較沉靜,,話較少,,但成績比較均勻,及格率很高,。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊,,這也是我教學(xué)中比較困惑的地方,。但我也會比較積極的去面對,去改進(jìn)教學(xué)的方式方法,,找到自己的不足之處,。
以上就是我這學(xué)期的總結(jié),是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲,。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生,。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇十
回顧本學(xué)期的工作,有得也有失,。在擔(dān)任八年級地理的教學(xué)工作中,,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié):
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,,保存在電腦中。在教學(xué)工作中,,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。
因為八年級地理,,理解的內(nèi)容多,,知識的空間概念強(qiáng),,所以根據(jù)八年級學(xué)生的特點,我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué),,增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,提高教學(xué)效果,。
學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,,在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖,,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,,重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,掌握讀圖技巧,,將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,,完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,,鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。
每周定期參加集體備課,,研究探討課程教法,、學(xué)法,虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,改進(jìn)工作,。
在課后,,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
在教學(xué)時,我注意學(xué)生智能的發(fā)展,,注意地理知識聯(lián)系生活實際,,聯(lián)系時事地理事件,例如全球氣候大會,、日本地震,、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),,讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,,增加了學(xué)生的知識面,,同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視野,了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富,,從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀,,培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,,從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的志向,。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,,在今后的教學(xué)工作中我會不斷改進(jìn)和完善。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇十一
八年級語文上冊工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任八年級(4)班的語文教學(xué)工作,,學(xué)生隨著年齡的增長,,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,,有上進(jìn)心。在教學(xué)中,,我認(rèn)真教學(xué),、積極鉆研,、創(chuàng)新思想與方法,,現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下:
一、用新的教學(xué)理念,,改革課堂教學(xué),。
造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果,。
二、用靈活的.教學(xué)方式,,煥發(fā)課堂活力,。
究反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,,組織課堂教學(xué),。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,,生生互動,組組互動,,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,,課堂上充滿著流動的陽光,平等,、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?;钴S的思維,頻動的閃光點,,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三,、用自主與探究解放學(xué)生,,提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。
四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點,,達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,,進(jìn)而了解社會人生,;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語句,。
2.加強(qiáng)了朗讀,,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,,學(xué)習(xí)抒情性語言,。
3.在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時,,引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識,。
4.學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,,還體會到了多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。
5.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,,結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,;了解古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),,體會語言運用的妙處,;積累了常見的文言詞語,,增強(qiáng)了語感。
6.在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,,體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情,,并結(jié)合親身體驗加深了理解,。
五、用扎實多樣的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。
教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。對八年級的學(xué)生而言,,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本,。
六,、教育教學(xué)效果和不足。
一學(xué)期來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn),。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng),,朗讀水平也有待繼續(xù)提高,,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。在本學(xué)期中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,收到很好的效果。
在本學(xué)期,,我校在張校長嶄新教育理念的帶動下,,在年級組老師們共同探討中,使我在工作中收益非淺,。作為一名數(shù)學(xué)教師,,我充分認(rèn)識到自己是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,,我把探究式學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。我在教學(xué)中緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式,,在有限的時間吃透教材,,撰寫教案,并根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,,反復(fù)聽評,,從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。在本學(xué)期中,,我參加了本校開展的“一課多講”“同備一節(jié)課”的校本教研活動,,其中我所執(zhí)教的《六的乘法口訣》在“一課多講”的活動中受到師生的好評;所執(zhí)教的《可能性》在“同備一節(jié)課”的活動中激起聽課教師的教研活動的積極性,引起聽課教師的深入思考,,我針對課堂學(xué)生表現(xiàn)和其他教師的評課意見,,寫出一篇關(guān)于《可能性》的教學(xué)案例《正推與反推》,受到聽課教師的好評,。
本學(xué)校非常重視“教育教學(xué)反思”對于教師成長的重要性,。規(guī)定了每個教師要堅持寫教育教學(xué)反思,使反思成為自覺的隨時隨地的行為,。反思是一種手段,。反思后則奮進(jìn),存在問題就及時發(fā)現(xiàn)和改正,,發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗就升華,。教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,,敢于和善于突破、超越自我,,不斷地向高層次邁進(jìn),。不斷的反思就有可能形成自己獨特的,、個性化的教學(xué)模式。反思自我,,也可以反思他人,。學(xué)校經(jīng)常開展聽評課活動,通過研究別人的教學(xué)長處,,通過學(xué)習(xí)比較,,找出理念上的差距,解析手段,、方法上的差異,,從而提升自己。我結(jié)合自己的情況和教學(xué)實際,,把反思分為這樣幾種類型:“課后思”;“周后思”或“單元思”;“月后思”;“考后思”;及針對某一個問題,、某一個事件進(jìn)行的專題反思。并針對反思及時撰寫教學(xué)教育案例,,本學(xué)期所撰寫的六篇教學(xué)案例受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。除了需要上交的反思本,我還把課堂上一點欣喜,,一點失落都及時記錄下來,,也許不是那么規(guī)范,但上面記錄了許多思考的火花,,成功的欣喜和失敗的教訓(xùn),。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,,從而促使自己拜師求教,書海尋寶,。常常寫一寫,,讀一讀,既是鞭策,,也是鼓勵,,更可以使自己成長的足跡更加踏實。在不斷反思的過程中,,我受益匪淺,。
我結(jié)合工作與生活,在書本中學(xué),、在工作中學(xué),、在實踐中學(xué),與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,,在日常教學(xué)工作我把自己在參與過程中的體會,、感悟,、思考、變化以實話實說的形式進(jìn)行交流,,在我積極參加過程的同時,,對教學(xué)有了新的頓悟,教學(xué)組織能力得到了提高,。短短幾個月,,課程改革實踐給我教育教學(xué)注入了生機(jī)與活力,教育觀念發(fā)生了深刻的變化,。我通過教學(xué)實踐善于發(fā)現(xiàn)問題,,積極參加與學(xué)校和教研組的各種教研活動,充分發(fā)揮個人的能動作用,,努力探索解決問題的途徑和方法,,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的理念落到教學(xué)工作的實處,,初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,,成績顯著。
我在日常教學(xué)工作中從點滴入手,,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,,查找資料,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,,更教會了他們求知,、合作、競爭,,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實在,,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),,向新老教師互學(xué)互促,,進(jìn)行教法切磋,學(xué)情分析,,扎扎實實做好常規(guī)工作,,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,,班里抓單元驗收的段段清,,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步落實,,我充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題,,在xx年1月25日進(jìn)行的期末測評中,我所執(zhí)教的班級及格率為98,。5%,,優(yōu)秀率為93%,獲得年級組第一名,。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,我先后對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,,分析每位學(xué)生的情況,,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,查漏補(bǔ)缺,,培優(yōu)輔差,,立足課堂,夯實雙基,。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為自己反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。本學(xué)期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評,、周評,、月評一條龍,老師評,、學(xué)生評,、小組評,,、家長評一條龍,,老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,,有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,,雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價,、了解,、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求,周始老師綜合激勵換旗,,(5個紅花換一面紅旗)學(xué)生每周都為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo),,這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,使他們?nèi)諒?fù)一日,,周復(fù)一周,,不斷地吸取經(jīng)驗,經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),,月末進(jìn)行爭星活動,,學(xué)生在一個月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),,每一個月是一個新起點,,學(xué)生都站在同一個起跑線上,極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。
回顧自己走過的路,想想剛工作時的情景,,我從一次次的教育教學(xué)實踐中我體會到,,教師是學(xué)生心靈的耕耘者,教課就要教到學(xué)生的心上,,在以后的教學(xué)中,,我將進(jìn)一步研究學(xué)生對數(shù)學(xué)課的要求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,在學(xué)生心中留下深深的痕跡,,我將努力立足于講臺,開拓教室的空間,,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,,用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。
文檔為doc格式,。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇十三
教材分析:
《新目標(biāo)英語》八年級下冊x,,全書共有十個單元,,另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,,貼近生活實際,。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有:一般將來時、過去進(jìn)行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語,、時間狀語從句,、條件狀語從句、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。
好的方面:
4,、抓小測驗、單元測試過關(guān),;
寫反思,。
稿等都是反思的項目。
存在問題及今后的做法:
1,、教的方面:
深入了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教學(xué),由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,,所以第二卷的得分率比第一卷高,。雖然我們也進(jìn)行了每天的英語閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大,。單選,、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低,。今后,,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練,。
2,、學(xué)的方面。
只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣,,堅持常年不斷地,、自覺得、隨時隨地接觸英語,、運用英語知識,,英語成績就會不斷提高。
如果只是為了應(yīng)付考試,臨時抱佛腳地補(bǔ)習(xí),,即使可以應(yīng)付一時,,但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼,。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇十四
1.力求吃透教材,,了解學(xué)生。在授課過程中,,始終以吃透教材,,了解學(xué)生為宗旨,根據(jù)教材訓(xùn)練重點,,掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度,,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識,精心思考和設(shè)計教材,,以提高學(xué)生能力為宗旨,,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,理解教材內(nèi)容,,并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí),,以充實自己的業(yè)務(wù)知識。
2.堅持問題導(dǎo)學(xué),,發(fā)揮小組作用,。在備課過程中,始終以教材內(nèi)容為主線,,結(jié)合學(xué)生實際,,設(shè)計問題,引導(dǎo)思考,,發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,上課時根據(jù)小組的實際情況,,以及掌握知識的不同程度,,合理提問、誘導(dǎo),,促使學(xué)生不斷提高自己的知識水平,,始終堅持備好、上好每一堂課,,收到了良好的效果,。調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺,。
3.情境體驗與實踐活動結(jié)合,。為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,,結(jié)合我校實施新課改的實際,在日常教學(xué)工作中,,我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動的嘗試,。小組經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識競賽,,由學(xué)生自主設(shè)計,,自主出題,自己主持,,全班參與,。還組織學(xué)生品評相聲中的語言,觀看正規(guī)演講比賽,,模仿辯論賽等活動,。通過這些活動,既考查了學(xué)生知識的掌握情況,,也調(diào)動了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,鍛煉了能力,,也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程,,也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此,,我堅持以面批為主,,了解學(xué)生掌握知識的程度,并采取個別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下,、自習(xí)等時間,了解學(xué)生的掌握情況,,為個別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),,改正教學(xué)過程的不足,不同程度的提高了學(xué)生的知識水平,。
5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn),。在日常教學(xué)上,有疑必問,。并且堅持集體備課,,集中研討,積極參加各種教研活動,。在備課中,,各個章節(jié)的設(shè)計都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,,多聽優(yōu)秀教師的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,,克服自己的不足,。
6.在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,思考教學(xué)改革的方法,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班的語文教學(xué)工作,。時光荏苒,稍縱即逝,。一學(xué)期不知不覺地過去了,。回憶本學(xué)期的工作,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天都花費大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握重難點,。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感,。
我們學(xué)生說的能力相對較弱,,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,他們語言表達(dá)能力較差,,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,,經(jīng)過這學(xué)期,,他們雖然還不是很好,但也有了進(jìn)步,。
2,、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解,。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,,規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,,周日一次,,同時,兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,,為了提高他們書寫能力,,要求他們經(jīng)常練字。
在作業(yè)設(shè)置上,,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),,作業(yè)本。在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,,力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期,,按照教研組的安排,,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。
總之,所有的成績屬于過去,,放眼未來,,任重而道遠(yuǎn)。我將在今后的工作中不求最好,,但求更好,。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇十六
緊張的的學(xué)期馬上就要結(jié)束了,我本學(xué)期圓滿的完成了學(xué)校分配的各項任務(wù),,這學(xué)期我主要是擔(dān)任三年級語文工作的教程,。在工作的時候我不斷的配合各科的教師工作,也積極的組織班里其他學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,,并且認(rèn)真的觀察孩子,,如果發(fā)現(xiàn)有孩子不喜歡學(xué)習(xí),,也盡快的聯(lián)系家長。在我不斷的努力下,,如今全班的語文成績明顯提高,,現(xiàn)在總結(jié)如下。
一,、政治思想工作的提升,。
本人積極地參與到學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)課,我知道身為一個老師,,自己的政治覺悟要高,。否則很難教導(dǎo)別人的子女。我不斷的改正自己的世界觀,,認(rèn)真履行身為老師的覺悟,,教好學(xué)生,提高他們對文字的理解,,讓他們的基礎(chǔ)更加的牢靠,,在今后的學(xué)習(xí)中能夠更輕松。當(dāng)然我也積極的完成領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的工作,,如今領(lǐng)導(dǎo)安排的工作我都能完成,,各方面都有了很好的提升。
二,、熱愛教學(xué)事業(yè),。
我知道想要做好一件事情首先必須要自己熱愛,只有當(dāng)自己對于教師這份職業(yè)有著熱愛,,才能夠認(rèn)真的教學(xué),,真人的備課。也能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,,讓他們也熱愛學(xué)習(xí)。三年級孩子對于學(xué)習(xí)還不夠熱烈,,對于文字的認(rèn)知也不是最重要的,。我要做的只是讓孩子能夠愛上文字,喜歡學(xué)習(xí),。從而擴(kuò)大他們的視野,,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力。
三,、樹立好老師的形象,。
在工作中我嚴(yán)格的要求自己,爭取當(dāng)一名合格的語文老師,。學(xué)生三年級對于模仿大人的行為是很常見的,,身為別人的老師,,要在一言一行當(dāng)中展現(xiàn)出教師的模樣,尤其是在尊師重道上,。我每天看見孩子的家長都會熱情的打招呼,,看見學(xué)生也會跟他們說早上好。通過自己每天不斷的重復(fù),,孩子如今也是一個懂禮貌的人了,。如今下課了也會跟我說再見,看見領(lǐng)導(dǎo)也懂得問好,,這才是學(xué)習(xí)語文課程重要的東西,。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇十七
在三年級語文教學(xué)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學(xué)的特點,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,我有所感悟,,把理論運用到課堂實踐上,,有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會,。
1,、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化,,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),,并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,,多一些鼓勵,促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。
2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。聯(lián)系生活,,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,,把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。
3、結(jié)合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體,,是認(rèn)識活動的綜合能力。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此,,不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力,而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,形成基本技能技巧,,并進(jìn)行思想品德教育,,促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,,但容易忽略其它幾項智能,,諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了兩個做法,,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。
(1)語文的課堂上,把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來,,讓學(xué)生搭一搭,、動一動、演一演,、說一說,。在語文教學(xué)中,三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,,一方面我利用生活中的實際事例進(jìn)行講解,,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,,形象而又夸張的進(jìn)行表演,,從而讓學(xué)生既覺得活潑,又變得生動,。學(xué)生不僅興致盎然,,而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強(qiáng)了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。
(2)在語文教學(xué)中,,不僅老師提些問題,如:學(xué)了這篇課文,,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,,提高內(nèi)省智能,同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,,學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我本學(xué)期的做法,,還有待于在以后的教學(xué)過程中不斷更新,,提高。
出自 m.sevw.cn
4,、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,,再換個角度想,,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,,享受陽光,,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。
一個學(xué)期的教學(xué)工作,,很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的,,在潛移默化中,,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚他們的個性,。
本學(xué)期取得了一定的成績,但也存在一些問題,,如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,,有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,有個別學(xué)生字跡潦草,,有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。2、寫作方面水平差異太大,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇十八
一,、思想方面。
一個學(xué)期以來,,我思想積極要求進(jìn)步,。愛崗敬業(yè)。努力工作,。工作中關(guān)心自己任教的班級,,愛護(hù)自己所教的學(xué)生。服從領(lǐng)導(dǎo),,團(tuán)結(jié)同志,。每天早來晚走。主動承擔(dān)教研組內(nèi)的服務(wù)性工作,。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同志的好評和同學(xué)們的歡迎。
二,、學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練方面,。
一個學(xué)期我積極進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的xx大會議精神和xx屆四中,、五中全會精神。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《創(chuàng)新教育培訓(xùn)》等素質(zhì)教育理論,。提高了自己的政治,、業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。明確了自己的工作方向,。
三,、教學(xué)方面。
1,、做到了精心備課,。
一個學(xué)期以來,我積極參加集體備課,。認(rèn)真與組內(nèi)同志一起研究制定學(xué)期,。
工作計劃。
研究新課程標(biāo)準(zhǔn),,研讀新教材與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實際情況和研究學(xué)生實際情況的前提下,,一起落實每一個單元,、每一課時教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點和難點,、教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式做到了集眾家教學(xué)之長處,克己之短處非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量,。
2,、做到了認(rèn)真上課。
上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期我非常重視上課這項工作,。每節(jié)課都提前5分鐘進(jìn)入教室等候上課。以自己的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象,。同時,,也滿足了學(xué)校的“上滿40分鐘課”的要求。課堂上我面向全體學(xué)生,。盡努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展,。給他們搭建展示自我的平臺。創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會,。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。努力做到課開始,,趣以生;課進(jìn)行,,趣正濃;課結(jié)束,趣尤存,。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學(xué)生的個性特長,。盡努力讓每一名學(xué)生的天資通過組織合作學(xué)習(xí)的方式在課堂上得到利用。同時,,讓同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊精神在組織合作學(xué)習(xí)中得以培養(yǎng)和鍛煉,。同學(xué)們在教師的引導(dǎo)下互相學(xué)習(xí),互相幫助,。一部分學(xué)生真正充當(dāng)了課堂上小先生的作用,。學(xué)生的各方面能力、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得到了不同程度的提高,。
本學(xué)期我代表我們學(xué)校去參加地區(qū)的說課比賽,,從中我學(xué)到了很多新的教育理念,并且取的了較好的成績,。對于我個人的業(yè)務(wù)水平是一個很大的提高,。
一個學(xué)期的工作做了許多,回顧起來確實有許多工作值得我去回味,。有成功讓我高興的地方,,也有失敗讓我痛心的地方,。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補(bǔ)充完善,。以上,,是我一個學(xué)期工作的總結(jié)。
本學(xué)期任教八年級二班的物理課程,,使用的是人教版的新教材,。新的教材資料提出了新的目標(biāo)和要求,要有新的教學(xué)理念,,我在教學(xué)中,留意全面進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),,現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要小結(jié)以下:
一,、精心備教全面掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)。
透過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,,課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相干資料,,透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案,,在教學(xué)每個一節(jié)課前,,精心預(yù)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,做到教學(xué)中有的放矢,不打無預(yù)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好,,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的進(jìn)步。
二,、培養(yǎng)愛好激起學(xué)習(xí)用心性,。
愛好是最好的老師,學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉,。我在教學(xué)中十分留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng),,我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不弄灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背,,多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟,。其次展開課外實踐活動,,如:弄課外小實驗小制作,也聯(lián)系家長展開家庭活動,。另外在課堂上展開適當(dāng)?shù)那樾谓虒W(xué)和課堂游戲,,教學(xué)中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激起學(xué)習(xí)愛好,。
三,重探究教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,。
四,、多給學(xué)生鼓勵和幫忙培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,,起初,,學(xué)生感覺難度較大,學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)天生績不理想,。這類狀況我沒有急于求成,,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期動身,。適時給學(xué)生鼓勵,,給他們信心,不弄偏困難,。從多方應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價,。用贊美的眼光看學(xué)生,相信這點不行那點行,,這天不行明天行,。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫忙,鼓勵他們大膽的參與課堂,。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,,由差到好。
五,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,不但教書而且育人。
放下老觀念和老思想,,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),,讓他們在民主、同等,、簡單中學(xué)習(xí),。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育,,教給他們做人的到了道理,。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作扼要的小節(jié),工作中也有疏漏和不足,,如:怎樣建立較好的評價體系,,如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取,力求精益求精,。
本學(xué)期,,我擔(dān)任八年級物理教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,,現(xiàn)對教學(xué)工作作以下總結(jié):
一,、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想,。
教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值,,增強(qiáng)理解物理和運用物理的信心;初步學(xué)會應(yīng)用物理的思維方式去觀察,分析,,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應(yīng)用技能。
二,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好,。
教案。
每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù),,提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。
四,、創(chuàng)新評價,,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
五,、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,。
布置作業(yè)有針對性,,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,,使他們對物理產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績。
總之,,在教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,,但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,,力爭取得更好的成績。
八年級語文老師年度工作總結(jié)篇十九
20**——20**學(xué)年在緊張匆忙中結(jié)束了,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期本人承擔(dān)的八年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(1)班的語文教學(xué)工作。由于各種因素,,這個班的語文基礎(chǔ)較為薄弱,,不及格的人數(shù)近十幾人,低分甚至只有二十幾分,。成績好的學(xué)生也是寥寥無幾,。面對這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大,。我的教學(xué)方法也應(yīng)適時地調(diào)整,,要有針對性地對他們進(jìn)行語文聽、說,、讀,、寫等各個方面能力的訓(xùn)練,從基礎(chǔ)入手,,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門,。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,,不能主動回答問題,,對語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點,采用生動靈活的教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力,。
此外,,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
1、重視朗讀,、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣,。
俗話說:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。
因此,,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),,要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,,并采取領(lǐng)讀、自由讀,、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情,。一學(xué)期下來,使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文,。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),,我把班級學(xué)生分成了若干小組,,選出組長負(fù)責(zé)訂背課文,要求每個學(xué)生背書必須過關(guān),;之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練,,并互批,出現(xiàn)錯誤馬上訂正,,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字,。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止,,做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求,,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高,。
2、重視書寫,,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣,。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中,可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,,寫錯字,、別字,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,,這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量,,更能影響學(xué)生的社會交際能力,影響學(xué)生的健康成長,。因此在作業(yè)中,,我重視對學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求,對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,,一一指導(dǎo)糾正,,甚至讓學(xué)生重寫,課堂中也注意提醒,,并利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。一學(xué)期下來,,從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況,。
3、重視積累,,培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣,。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音,、形,、義,文學(xué)常識,,名著閱讀,,經(jīng)典詩文的背誦默寫,閱讀,、寫作,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識等等。因此,,學(xué)期之初,,我要求每一個學(xué)生都準(zhǔn)備一本“采蜜集”,。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,,談?wù)勛约旱拈喿x感受,。這樣長期下來,學(xué)生的閱讀能力,、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高。