教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)情和興趣,,確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相匹配。在編寫教案時(shí),,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題,,制定相應(yīng)的解決策略,。接下來是一些教案案例,希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園心理健康教育教案大班篇一
1,、通過故事正確對(duì)待黑暗和噩夢(mèng),能克服害怕,。
2,、知道害怕是人類正常的情緒,并了解一些正確面對(duì)害怕的方法,,愿意勇敢面對(duì),。
故事ppt;調(diào)查表,。
1,、開展調(diào)查活動(dòng),,按要求找座位。
師:自己一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐在右邊,,不是一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐左邊,。
2、交流不是一個(gè)人睡覺的原因,。
師:你為什么不是一個(gè)人睡的呢,?
1、出示夜晚湯姆在哭的圖片,,猜測(cè)湯姆哭的原因,。(ppt1)。
師:有一只叫湯姆的小兔子,,晚上她準(zhǔn)備睡覺了,,可是她怎么啦?她為什么會(huì)哭,?
2,、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片,,理解影子其實(shí)是生活中的東西(ppt2~10),。
教師小結(jié):在我們的生活中有各種各樣的東西,光線照上去就會(huì)有影子,。光線照射的角度不同,,影子會(huì)千變?nèi)f化,有的影子會(huì)讓我們有點(diǎn)害怕,,但是其實(shí)就是我們生活中一些平常的東西,。
3、討論“魔鬼”的真實(shí)性,,觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片,。(ppt11)。
師:湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了,,世界上真的有魔鬼嗎,?電視里怎么會(huì)有魔鬼呢?人是怎么扮演魔鬼的,,我們一起來看看這幾張圖片,。
教師小結(jié):其實(shí)魔鬼都是人們幻想出來的,電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來,。
師:聽了你們的話,,湯姆不再害怕黑暗與魔鬼,安心地一個(gè)人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢,?我們繼續(xù)來看,。
1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽故事,。(ppt12~14),。
師:湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來?他為什么會(huì)做這個(gè)夢(mèng),?
2,、交流自己做過的噩夢(mèng),以及如何克服害怕的方法,。
教師小結(jié):小朋友都做過各種各樣的噩夢(mèng),,等我們醒來的時(shí)候這些噩夢(mèng)其實(shí)都沒有發(fā)生,所以我們不必害怕,,我們還想到了很多克服噩夢(mèng)的'方法,,真是勇敢的孩子。
1,、第二次調(diào)查并調(diào)整座位,并詢問孩子害怕的原因,,嘗試嘗試同伴間幫助解決,。
師:如果現(xiàn)在覺得自己愿意嘗試一個(gè)人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點(diǎn)害怕,,害怕什么呢,?告訴大家,我們一起來幫助你,。
2,、播放采訪的視頻,請(qǐng)幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕,,尋找解決的辦法,。
師:中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有害怕的事情,聽聽他們害怕的事情,,我們一起來幫幫他們,。
3、第三次調(diào)查并調(diào)整座位,,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立睡覺,。
出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺的情況,并鼓勵(lì)幼兒逐步嘗試獨(dú)立睡覺,。
幼兒園心理健康教育教案大班篇二
1,、知道心臟是人體重要的器官,了解心跳與身體健康的關(guān)系。
2,、懂得保護(hù)心臟的正確方法,。
3、知道生病了不怕打針吃藥,,做個(gè)勇敢的孩子,。
4、了解生病的癥狀,,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師,。
1、心臟圖片,;
2,、聽診器。
一,、感知心臟的特征,。
1、引導(dǎo)幼兒觀察心臟圖片,。
2,、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置,并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動(dòng),。
二,、讓幼兒了解心臟的功能。
心臟是身體的重要器官,,它像人身體的發(fā)動(dòng)機(jī),,日夜不停地跳動(dòng),這樣將血液送到全身各個(gè)地方,,使身體得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,,使我們的身體保持健康。
三,、看一看,,摸一摸。
讓小朋友觀看自己手背,、腕部,,看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈,摸一摸腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈,。
四,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的變化:
教師帶領(lǐng)小朋友跑兩分鐘,讓小朋友相互聽聽心臟的跳動(dòng),,摸摸動(dòng)脈與安靜時(shí)有什么不同,。
(心跳變快,,脈搏也快,而且比剛才更有力,。),。
五、心臟的保護(hù),。
心臟是我們?nèi)梭w的重要器官,,心臟停止了跳動(dòng),人就會(huì)死亡,,所以要很好地保護(hù)心臟,。
六、啟發(fā)小朋友說出:
鍛煉身體能使心臟健康,,但又不能長(zhǎng)時(shí)間做劇烈的運(yùn)動(dòng),,否則心臟會(huì)勞累。
發(fā)熱或害怕時(shí),,心跳加快,。因此,不要看恐怖的動(dòng)畫片,,發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療,,睡覺時(shí)不要趴著睡。
優(yōu)點(diǎn):
1,、活動(dòng)思路較詳細(xì),,清晰。
2,、在本節(jié)課中,大部分幼兒的掌握情況較好,,課堂氣氛很活躍,,幼兒的興趣很濃,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較流暢,。
3,、給幼兒提供了分組討論,思考的空間,,讓幼兒學(xué)會(huì)通過思考,,從中找到答案。
4,、從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì),,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
缺點(diǎn):在活動(dòng)準(zhǔn)備上,,能更加多樣化,,能運(yùn)用多媒體更加形象的吸引幼兒。
幼兒園心理健康教育教案大班篇三
1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),。
2,、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
準(zhǔn)備制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚,,圖案為太陽(yáng)或燈泡,。
(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,,您能吃多少,。
(二)營(yíng)養(yǎng)寶塔。
1,、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,,這樣適宜嗎哪些東西就應(yīng)多吃,哪些就應(yīng)少吃,。
2,、教師出示掛圖。每一天就應(yīng)吃的東西就像一座寶塔,,下面的東西就應(yīng)多吃,,上面的東西就應(yīng)少吃。
3,、吃的最多的就應(yīng)是什么(米飯,,饅頭,面包和面條,,還有玉米,,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣),。
4,、能夠吃的第二個(gè)多得是什么(蔬菜水果也要多吃一些)。
5,、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,,但是不能吃的太多)。
6,、吃的最少的就應(yīng)是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都就應(yīng)少吃),。
(三)我的營(yíng)養(yǎng)食譜。
1,、看了營(yíng)養(yǎng)寶塔,,我們明白哪些就應(yīng)多吃,哪些就應(yīng)少吃,,不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西,,不吃其他東西,。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎,。
3,、將紙折成三折,使它看起來象菜單,。把早餐食譜(如水果,,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上,。
4,、折攏食譜在封面處美化裝飾5、選取幾則比較典型的食譜,,引導(dǎo)幼兒討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理,,是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章,。
6,、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經(jīng)常光顧,,使自己永遠(yuǎn)健康,。
幼兒園心理健康教育教案大班篇四
健康活動(dòng)前評(píng)析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng),因?yàn)樗x的材料是我們常見的米袋,,通過孩子們的收集,,教師的設(shè)計(jì),我們將廢舊的米袋變廢為寶,,這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)非常喜愛的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料,,孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲,而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的,。
1,、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。
2,、練習(xí)雙腳跳、單腳跳,、跨跳,、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3,、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感,,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
4,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。
5,、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
人手一只米袋,、報(bào)紙球若干,、山村設(shè)計(jì)圖一張。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
“是小小建筑師,,一起建造度假村”
一,、準(zhǔn)備活動(dòng)。
——建筑師造房子,,很辛苦,,讓我們先來做個(gè)熱身吧!
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂做一些伸展、跳躍,、踏步等熱身運(yùn)動(dòng),。
二、米袋的玩法,。
——造度假村要有很多東西,,可是今天我們只有一種材料——這是什么?
——我們可以拿它做什么呢?
幼兒自由探索米袋的各種玩法,熟悉米袋,。
三,、山村圖。
1,、出示山村設(shè)計(jì)圖,。
——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖,我們要造那些東西?
2,、幼兒對(duì)今天的任務(wù)有一定的了解,,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行。
四,、米袋山莊,。
1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳,。
——米袋的哪一面像草地?
——草地能用腳踩嗎?
——讓我們跳過綠草地吧,。
要求:雙腳并攏,擺動(dòng)小手,,落地時(shí)不能碰到袋子,。
——把米袋連起來,變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道,。
幼兒練習(xí)左右跳,。
2、米袋變假山——練習(xí)跨跳,。
——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?
——怎樣過假山?
——試試把幾座小山連起來,,怎么跳過去?
——你能跨過幾個(gè)小假山?
幼兒可自由探索米袋變假山的方法,,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,立于地面),。
3,、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳。
——怎么樣把米袋變成小石頭?
——石頭小,,下面是條小河,,所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上。
——你能連續(xù)跳過幾個(gè)石頭?
幼兒可自由探索米袋變石頭的方法,,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,,折小)。
要求:保持身體平衡,,盡量不讓另一個(gè)腳落地,,連續(xù)跳過幾個(gè)石頭。
4,、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳,。
——造房子要用許多磚頭,如果我們是小袋鼠就好了,,把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里,。
——怎么樣把米袋變成小袋鼠?
幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子),。
要求:雙腳并攏,,雙手緊緊抓住袋子口,不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地,,練習(xí)數(shù)次,。
五、分組建造并“游玩”山村,。
——小小建筑師真能干,,讓我們分組再來造一次吧。
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幼兒5人一組,,兩人鋪綠茵,,兩人造假山,一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋,。
——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村,。
幼兒根據(jù)自己組搭建的山村,根據(jù)路線,,將磚頭運(yùn)到目的地,。
六,、結(jié)束,。
——讓我們?nèi)パ?qǐng)其他小朋友也來玩玩我們的度假村吧!
孩子平時(shí)對(duì)于米袋的玩法就非常的多,,但都以自發(fā)為主,缺少一定的指導(dǎo),,通過這樣一次集體教學(xué)活動(dòng),,為孩子創(chuàng)設(shè)了一定的游戲思路和情境,孩子在游戲時(shí)也更加明確了,,自己在做什么,,要做什么……同時(shí),變廢為寶的材料,,也讓孩子在游戲中潛移默化的樹立了節(jié)約能源,、廢物利用的環(huán)保意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)孩子一直沉靜在愉快的游戲中,,從內(nèi)容上看非常的豐富,,教師通過“建造度假村”的情境,讓孩子在游戲中有了目標(biāo)和思路,,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,,當(dāng)孩子一次次完成任務(wù),一次的通過自己所建造的綠茵小道,、石頭做的小假山,,都感受著自己的勞動(dòng)成果,滿足了孩子的成就感,,尤其是最后孩子通過小組合作順利的完成了度假村的建造,,孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿足,都爭(zhēng)先恐后的要來試試自己建造的路線,。同時(shí)在該教學(xué)活動(dòng)中教師沒有忘記對(duì)孩子應(yīng)該掌握的基本跳躍動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),,包括雙腳跳、單腳跳,、跨條等一些動(dòng)作要領(lǐng),,教師都進(jìn)行了準(zhǔn)確的要求,并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范,,并給予孩子充分的練習(xí),,讓孩子在游戲中發(fā)展了跳躍的技能。
幼兒園心理健康教育教案大班篇五
課程題目:保護(hù)心臟,。
【活動(dòng)目標(biāo)】,。
1、知道心臟是人體重要的器官,,了解心跳與身體健康的關(guān)系,。
2、懂得保護(hù)心臟的正確方法,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
1,、心臟圖片;2、聽診器,。
【活動(dòng)過程】,。
一、感知心臟的特征,。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察心臟圖片。
2,、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置,,并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動(dòng)。
二,、讓幼兒了解心臟的功能,。
心臟是身體的重要器官,它像人身體的發(fā)動(dòng)機(jī),,日夜不停地跳動(dòng),,這樣將血液送到全身各個(gè)地方,使身體得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,,使我們的身體保持健康,。
三、看一看,,摸一摸,。
讓小朋友觀看自己手背、腕部,,看到一條條藍(lán)色的管子是靜脈,,摸一摸腕部跳動(dòng)的是動(dòng)脈。
四,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的變化:
教師帶領(lǐng)小朋友跑兩分鐘,,讓小朋友相互聽聽心臟的跳動(dòng),摸摸動(dòng)脈與安靜時(shí)有什么不同,。
(心跳變快,,脈搏也快,而且比剛才更有力,。),。
五、心臟的保護(hù),。
心臟是我們?nèi)梭w的重要器官,,心臟停止了跳動(dòng),人就會(huì)死亡,所以要很好地保護(hù)心臟,。
六,、啟發(fā)小朋友說出:
鍛煉身體能使心臟健康,但又不能長(zhǎng)時(shí)間做劇烈的運(yùn)動(dòng),,否則心臟會(huì)勞累。
發(fā)熱或害怕時(shí),,心跳加快,。因此,不要看恐怖的動(dòng)畫片,,發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療,,睡覺時(shí)不要趴著睡。
幼兒園心理健康教育教案大班篇六
幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《幼兒園大班心理健康教育活動(dòng)教案》的內(nèi)容,,具體內(nèi)容:幼兒的身心健康和諧發(fā)展是幼兒園階段的教育目標(biāo),,其具體含義為個(gè)體的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)均處于健全狀態(tài),,而不僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象,。下面是我為你精心整理的,希望對(duì)你有幫助!篇1設(shè)計(jì)思路:孝敬父...幼兒的身心健康和諧發(fā)展是幼兒園階段的教育目標(biāo),,其具體含義為個(gè)體的身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)均處于健全狀態(tài),而不僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象,。下面是我為你精心整理的,,希望對(duì)你有幫助!篇1設(shè)計(jì)思路:
孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,,如今的孩子,,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),,悉心照料下,,無憂無慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子,、照顧孩子,。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理,。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,我愛你》。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、欣賞故事,,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn),。
2,、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。
3,、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母,、尊敬長(zhǎng)輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、故事《快樂地家》,,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊(cè),,說給孩子的話(錄音),,感恩的心(歌曲)課件。
2,、愛心卡,。
活動(dòng)過程:
一、出示課件,,導(dǎo)入活動(dòng),。
(一)欣賞故事《快樂的家》。
提問:
1,、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家,,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會(huì)怎樣?2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛,,那你們愛爸爸,、媽媽嗎?(二)小結(jié):
愛一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說出來,,是怎樣愛的?二,、傾聽書信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛,。
(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,,你長(zhǎng)大了》1、你們聽后有什么感受?2,、用信可以傳遞我們的愛,。
(二)欣賞"愛的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸,、媽媽說的話,。
2,、相冊(cè)可以留下我們的愛。
(三)聽錄音《親愛的孩子,,我愛你》,。
總結(jié)。
:每個(gè)人都有爸爸媽媽,,他們天天為我們忙碌著,,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母,。
三,、
你對(duì)爸爸媽媽的愛。
(一)欣賞課件并提問:
1,、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?2、2,、在日常生活中,,你是怎樣愛爸爸媽媽的?(二)"悄悄話"愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,,為了表達(dá)對(duì)他們的愛,,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽,。
(三)表演歌曲《感恩的心》,,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
1,、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽,。
2、在日常生活中,,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛,。
熊來啦,活動(dòng)目標(biāo):
1,、幼兒喜歡參與游戲,,情緒積極愉快。
2,、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,,訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
3,、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:"熊"頭飾一只,圈劃幼兒活動(dòng)范圍和"熊家"活動(dòng)過程:
1,、導(dǎo)入活動(dòng),。
教師:"如果你突然遇到一頭大狗熊,,你該怎么樣,它才不會(huì)吃你?"幼兒討論提出意見,。
2,、設(shè)置情境,觀察討論熊的習(xí)性,。
(1)請(qǐng)另一位老師扮成熊,,聽到主班老師說"哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,,看它會(huì)不會(huì)吃你!"就出現(xiàn),。
幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,,動(dòng)的幼兒抓走,。
教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動(dòng),沒有出聲音等,。
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性:
"熊"介紹自己的特點(diǎn):"人們都叫我黑瞎子,,沒錯(cuò),我的眼睛不好,,但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見!"教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦:看到了熊不要?jiǎng)?,不要說話,就不會(huì)被熊吃了,。
3,、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。
(1)教師:"我這兒有一首兒歌,,只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了,,像不想聽聽?"(2)教師念兒歌,幼兒以集體,,分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌,。
4、第二次游戲,。
教師:"如果熊再來,,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,,就不會(huì)被熊抓走了!"教師:"哎呀!熊來啦!"熊出現(xiàn),,教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5,、商定游戲玩法和規(guī)則,。
和幼兒一起討論"熊沒來的時(shí)候我們干什么?""熊什么時(shí)候出來?""什么時(shí)候念兒歌?""什么時(shí)候不動(dòng)了""什么時(shí)候游戲結(jié)束?""熊的家在哪里?"等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,。
6,、幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。
(1)請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
(2)請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。
7,、教師小結(jié),評(píng)價(jià),,表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒,。
8、幼兒"熊走"進(jìn)教室,。
附:兒歌《熊來啦》熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他,。
別動(dòng)別笑別說話,別被狗熊抓回家,。
1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法,。
2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋,,一段跳皮筋的視頻,,小鼓一個(gè),。
三,、活動(dòng)過程:
(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運(yùn)動(dòng)吧(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法,。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法,。
今天余老師帶來了一些皮筋,請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩,。
2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋,。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,嘗試雙腳交替繞圈跳,。
(1)幼兒看視頻,,分組練習(xí)。
(2)請(qǐng)一組幼兒示范,。
(3)跳皮筋比賽,。
現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏,,跳的又快又整齊,。
教學(xué)。
內(nèi)容:看得見的情緒,。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知,、判斷人的良好與不好情緒,。
2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒,。
3.在觀察,、感知、辨認(rèn),、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力,、情緒識(shí)別力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒,。
教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法,,來初步調(diào)整自己的不良情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.六個(gè)表情面具(大笑,、微笑,、生氣、哭泣,、憤怒,、害怕)2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品,。
教學(xué)過程:
一,、開始部分謎語趣導(dǎo)。
現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語:"人人身上一大寶,,既會(huì)哭來又會(huì)笑,。生起氣來眉上翹,高興起來哈哈笑,。"你們知道是什么嗎?(臉)二,、基本部分(一)情緒大變臉1.辨別面部表情。
可以通過臉上的表情他人的情緒,。
2."變臉"游戲,。
現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?(1)集體游戲。教師出示表情面具,,幼兒做相應(yīng)的表情,。
(2)同伴之間互相游戲:你說我來做。
3.引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類,。
(1)剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑?,你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?(2)引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。
(3)教師小結(jié):當(dāng)我們微笑,、大笑時(shí)我們的心情好,,高興、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣,、哭泣,、憤怒,、害怕時(shí),我們的心情不好,,屬于不好的情緒,。情緒有"喜"、"怒",、"哀",、"樂"四種類型,原來,,我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣,。
4.玩"臉譜轉(zhuǎn)盤",鞏固對(duì)情緒的理解,。
(1)規(guī)則:每次請(qǐng)1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤,,轉(zhuǎn)動(dòng)指針,指針指到哪一處臉譜,,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,,判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),并說說自己對(duì)這種情緒的感受,。
(2)討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,,愉快的情緒有利于自己的身體健康)(二)聯(lián)系生活實(shí)際1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。
問:錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)2.這些小朋友為什們會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法)3.教師歸納小結(jié):是呀,,我們長(zhǎng)大了,,當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候,,我們可以想很多辦法,,如把不高興的原因講給別人聽,,或做一些自己喜歡的事,,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了,同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,,不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒,,我們的身體才會(huì)更加健康。
三、結(jié)束部分一起來跳舞,。
最后,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來,、跳起來,。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興,、快樂,保持一份好心情,。
四,、活動(dòng)延伸:
1.布置"心情墻",引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄,。
幼兒園心理健康教育教案大班篇七
活動(dòng)目的:
活動(dòng)內(nèi)容:
1,、分析案例。
活動(dòng)過程:
一,、談話:怎樣才算真正的健康,?
主持人:同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活,、學(xué)習(xí),。遇到下列情況,你會(huì)怎么辦,?
1,、上課不注意聽講怎么辦?
2,、如何提高學(xué)習(xí)成績(jī),?
3、我不知如何面對(duì)期末考,。
4,、擺脫成績(jī)不佳的陰影。
5,、提高自己的注意品質(zhì),。
6、做好考試前的復(fù)習(xí),。
7,、厭學(xué)了,怎么辦,?
8,、成績(jī)直線下降,我很自卑,。
9,、不及格,我懷疑——,。
10,、大膽與人交往。
11、同學(xué)對(duì)我有成見,,我該怎么辦,?
12、如何處理好師生關(guān)系,?
13,、怎樣改善人際關(guān)系?
二,、組織學(xué)生討論:
1,、小組內(nèi)選擇幾個(gè)話題進(jìn)行討論。
2,、讓每個(gè)學(xué)生選擇自己感興趣的話題充分發(fā)表自己的見解,。
三、分析案例,。
1,、找生讀案例。
3,、學(xué)生發(fā)表看法,。
活動(dòng)總結(jié):
結(jié)束活動(dòng)并對(duì)這次的內(nèi)容作總結(jié)。
幼兒園心理健康教育教案大班篇八
一,、懂得情緒高興有利與身材康健,。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒。
二,、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。
四個(gè)木偶、一個(gè)開心枕,。
學(xué)習(xí)精確的方式排解不開心的情緒,。
一、感覺快樂,。
拍手入場(chǎng),,進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
二,、開心與煩末路,。
一,、適才玩的真開心,,你們想想平常你還遇到過什么開心的事?
二,、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣,?(用動(dòng)作體現(xiàn))。
四,、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣,?(用動(dòng)作體現(xiàn)),。
五、你喜歡開心的本身還是不開心的本身,?
小結(jié):不開心便是生氣,,生氣不但不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身材產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候,,人吃不下飯,睡欠好覺,,身材越來越差,,以是我們要盡量不讓本身生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣清除失,。
三,、化解不開心。
一,、生氣商店:誰曉得什么是消氣商店,?
二.學(xué)會(huì)關(guān)心別人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)本身也能得到快樂,。
二,、我們來看看誰來消氣商店了?
三,、順次出示小動(dòng)物,,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!
四,、你以為消氣商店好嗎,?為什么?
五,、要是你生氣了,,你會(huì)想哪些辦法讓本身消氣呢?
小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,,你生氣的時(shí)候,,可以唱唱歌,跳跳舞,,玩玩玩具,,看看電視大概大聲的哭一哭,如許你就能消氣,,讓本身快樂起來,。
四、讓本身開心。
一,、先容開心枕,。
二、通報(bào)開心,,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,,親一親。
三,、說一說抱著“開心枕”有什么感覺,?
四、把開心枕送給其別人來感覺一下開心的滋味,。
幼兒園心理健康教育教案大班篇九
一,、班會(huì)目的:。
現(xiàn)在學(xué)生基本上是獨(dú)生子女,,他們?cè)诩依锸堑湫偷摹靶』实邸?、“小公主”,由于父輩和祖輩的溺愛,,他們大多形成以自我為中心,、自私自利的性格。這樣就使得他們?nèi)狈F(tuán)結(jié)合作的精神,,從而導(dǎo)致同學(xué)之間相處的補(bǔ)融洽,。學(xué)會(huì)合作,不僅可以改善他們相互間的相處,,還可以提高他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面的效率。
通過班會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性,,在生活中樂于與他人合作,,做一名既利己又利人的人。
二,、班會(huì)目標(biāo):,。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參入的積極性,力爭(zhēng)引起學(xué)生情感的共鳴,,達(dá)到潛移默化的育人效果,。
三、班會(huì)準(zhǔn)備:,。
資料收集,、視頻準(zhǔn)備、挑選主持人,、課件制作,。
四,、班會(huì)過程:,。
同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法,,大致上回得出以下答案。
(1)選擇魚的旅行者吃了魚有了足夠的能量,,所以他能走出困繞之地,,選擇魚竿的旅行者因?yàn)闆]有能量的補(bǔ)給,所以最后只有葬身茫茫的隔壁灘,。
(2)選擇魚竿的旅行者因?yàn)橛辛唆~竿所以看到了希望,,產(chǎn)生了力量,所以他找到湖泊,,用魚竿釣魚,,儲(chǔ)備了足夠食物,所以最終有機(jī)會(huì)脫離隔壁灘的束縛,,選擇魚的旅行者只是滿足他一時(shí)的饑餓,,但是一筐魚不足以助他走出隔壁灘,所以他只有死路一條,。
(3)兩者都不能脫逃,,選擇魚的旅行者吃完魚后最終沒有逃脫餓死的命運(yùn),選擇魚竿的旅行者沒有找到湖泊,,最終也會(huì)被餓死,。
(4)兩者都有可能成功脫逃,一筐魚的能量足以助選擇魚的旅行者逃離,,選擇魚竿的旅行者也找到了湖泊,,也能從湖泊中釣到魚。
主持人:同學(xué)們你對(duì)這個(gè)故事有何感想呢,?
同學(xué)各抒己見,,能夠初步理解合作的意義。
班主任總結(jié):聽了同學(xué)們的討論,、爭(zhēng)論之后的見解,,我深受啟發(fā)。我認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)有兩種人最為可悲:一種是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,,另一種是不會(huì)合作的人,,故事中展示給我們的不就是合作的道理嗎?有一首歌叫眾人劃漿開大船,,只要我們有一個(gè)共同的目標(biāo),,任何人都是我們需要團(tuán)結(jié)的對(duì)象,只有齊心合力,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,才能到達(dá)成功的彼岸,。合作是使1+12的相處之道,一只螞蟻的力量是微不足道的,,一群螞蟻的力量卻是不可忽視的,。
主持人:如果部分同學(xué)還沒有充分理解合作的重要意義,那么請(qǐng)看以下視頻三個(gè)和尚的故事,。(播放視頻:三個(gè)和尚沒水喝,。大意是:一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,,三個(gè)和尚沒水喝,。)。
主持人:如果你是寺廟的長(zhǎng)老,,你能想出什么辦法讓三個(gè)和尚都能自覺挑水呢,?
學(xué)生分成8個(gè)小組討論,并派代表發(fā)表意見,。
主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束,。
幼兒園心理健康教育教案大班篇十
1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,,樂意去幼兒園,。
2、樂意和老師,、小伙伴親近,,體會(huì)一起做游戲的快樂。
3,、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,。
4,、喜歡幫助別人,與同伴友好相處,。
5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1,、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,,學(xué)知識(shí),。
2、愛上幼兒園,,每天都開開心心地來幼兒園,。
1,、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門,。
2,、布偶表演《開開心心上幼兒園》。
一,、出示布偶,,引起幼兒興趣,。
1,、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼,。
2,、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二,、幼兒長(zhǎng)大了,,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),。
1,、提問:小鴨是如何上幼兒園的?
今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的,?
2,、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識(shí),。
3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》,。
在這個(gè)過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等,、和諧的關(guān)系,,是幼兒健康快樂的成長(zhǎng)保證。因此,,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,,經(jīng)常和孩子們一起玩,,一起笑,一起學(xué)習(xí),,讓幼兒在輕松,、寬松的氛圍中學(xué)得開心,、玩得愉快。
幼兒園心理健康教育教案大班篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈,,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2,、活動(dòng)中能不怕困難,,勇往直前。
3,、感受春天的美好,,激發(fā)熱愛春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、拱形圈8個(gè),,平衡木4個(gè)。
2,、樹枝若干,,自制桃花若干,花盆四個(gè),,灑水壺,、小桶。
3,、小猴面具人手一個(gè),。
活動(dòng)過程:
一、開始部分,。
教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴(幼兒扮演)來到場(chǎng)地,,聽音樂做小猴健身操。
“春天天氣多好啊,,我的猴兒們,,跟著大王一起來活動(dòng)活動(dòng)吧!”(上肢,、下肢,、體側(cè)、體轉(zhuǎn),、腹背,、跳躍、放松等動(dòng)作,。
二,、基本部分。
1,、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈,。
師:“猴兒們,,現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了,這可怎么辦是好呢,?嘿,,正好春天來到了,讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧,,要不然我們可沒桃子吃啦,。”
“你們看,,我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞,,走過獨(dú)木橋,才能到達(dá)種桃樹的地方,。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法,,看好啦,。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過水簾洞的,?(幼兒回答)。
教師小結(jié):身體對(duì)圈側(cè)站,,下蹲,,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去,。請(qǐng)一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范,。
“好,猴兒們,,大王帶你們先來練習(xí)一下,,練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹去?!保ㄓ變悍纸M練習(xí),,教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),。),。
2、游戲:種桃樹,。
(1),、講解游戲規(guī)則。
“猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了,,走,,大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以后,,猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng),,那桃樹才會(huì)開花結(jié)果,,最后結(jié)出又大又甜的桃子來。現(xiàn)在我們分成四組,,大家商量分工,,四人種樹,四人澆水,,種好一棵樹澆一次水,,輪流進(jìn)行。商量好后,,趕快拿好自己的工具,,我們要開始啦?!?/p>
(2),、幼兒游戲,依次種樹,、澆水,。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),不犯規(guī),。
“猴兒們,,準(zhǔn)備好了嗎?記住,,一定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦,,到達(dá)目的地后可要認(rèn)真干好自己的活才能回來,后面的一定要等他們回來后拍到你的手才能出發(fā),?!?/p>
(3)、幼兒再次輪流貼花瓣,,澆水,。
“孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。春風(fēng)吹啊吹,,春雨下啊下,,我們種下的桃樹慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大,,你們看,,桃樹要開花了,我們?cè)偃ソo桃樹澆水,,好嗎,?”
三、
結(jié)束部分。
1,、小結(jié)游戲情況,。
“勞動(dòng)了一天,可真累啊,,快擦擦汗,。猴兒們,你們看,,我們種的桃樹多茂盛啊,,桃花開的多漂亮啊。過不了多久,,一定會(huì)結(jié)出又大又甜的桃子來,,到時(shí)候,大王再帶你們來摘桃吃,,好嗎,?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?!保犚魳纷龇潘蓜?dòng)作回教室,。)。
幼兒園心理健康教育教案大班篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1,、通過音樂感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn),。
2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂:《小石猴》,。
2,、孫悟空頭套、金箍棒道具,。
活動(dòng)過程:
1,、教師運(yùn)用形體動(dòng)作及道具,表演音樂《小石猴》的情景,。
2,、請(qǐng)幼兒回想:哪里出現(xiàn)一塊很特別的大石頭、大石頭里蹦出什么東西,、小石猴有什么超強(qiáng)能力,、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器,。
3,、進(jìn)行“我變變變”的體能游戲:按照“指令我變、我變、我變??(猴子,、蛇,、青蛙、石頭,、妖怪等),,請(qǐng)幼兒變出某種(身體造型,并做出動(dòng)作變化(如猴子抓耳撓腮,、蛇爬行,、青蛙跳、石頭靜止不動(dòng)等),。
4,、可換幼兒主持,進(jìn)行活動(dòng),。
5,、問幼兒有誰會(huì)學(xué)猴子轉(zhuǎn)動(dòng)金箍棒的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒出來示范,。教師可以請(qǐng)幼兒參考幼兒用書本,,鼓勵(lì)幼兒嘗試。
6,、以《小石猴》樂曲作為活動(dòng)尾聲的曲子,。
7、可到文具店購(gòu)買伸縮指揮棒,,也可以用報(bào)紙卷成粗細(xì)不同的長(zhǎng)紙軸,,將細(xì)的套入粗的軸筒內(nèi),一拉到接逢處就猶如金箍棒變長(zhǎng)了,?;顒?dòng)延伸:在每天點(diǎn)名時(shí)進(jìn)行我變變變的游戲,凡點(diǎn)到名字的幼兒就可以變出一種身體造型,。
幼兒園心理健康教育教案大班篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1,、了解嚴(yán)重的地震給人們生活帶來的危害。
2,、了解地震發(fā)生的原因以及發(fā)生地震時(shí)的一些現(xiàn)象,。
3、知道發(fā)生地震了不要驚慌,,樹立自救意識(shí),。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),,提高自我保護(hù)能力,。
5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《地震來了怎么辦》ppt,。
活動(dòng)過程:
一,、導(dǎo)入,讓幼兒觀看地震錄像,,引出活動(dòng)主題,。
1、教師:老師今天帶來了一段視頻,,我們一起來看一看,。
2、教師:剛才我們看到的畫面,,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震),。
3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞,、地面裂開,、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。),。
教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,,移動(dòng),房屋一間一間的倒塌,,人們紛紛竄逃,,哭聲喊聲連成了一片。
二,、引導(dǎo)幼兒理解地震的含義,。
教師小結(jié):我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動(dòng)的,,他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng),,為什么我們感覺不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢,如果他運(yùn)動(dòng)力氣過大,、過猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,,于是出現(xiàn)了地震!
三,、結(jié)合ppt圖片,了解地震所造成的危害,。
1,、教師:你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。
教師小結(jié):我們這里沒有發(fā)生過地震,,但是在其他地方發(fā)生過大地震比如我們中國(guó)唐山市在1976年發(fā)生過7.8級(jí)大地震,,20__年在汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震,20__年玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震!20__年雅安發(fā)生7級(jí)地震。在國(guó)外也經(jīng)常發(fā)生地震,。
2,、教師:地震時(shí)有什么景象,會(huì)給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!
教師小結(jié):地震了,,會(huì)摧毀了所有的房屋,,地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無家可歸,,也有許許多多的小朋友成了孤兒!
四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!
師:如果發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?
幼兒園心理健康教育教案大班篇十四
一天早晨,東東媽媽九點(diǎn)多鐘才帶東東來幼兒園,,原本開朗,、外向的東東見了我不但不打招呼,反而藏在媽媽身后,,說什么也不愿意進(jìn)班,。東東媽悄悄告訴我:“昨天晚上,東東做了個(gè)噩夢(mèng),,說是夢(mèng)見了一個(gè)怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了,。東東哭鬧了很長(zhǎng)時(shí)間才勉強(qiáng)入睡。今天說什么也不來幼兒園了,,總是說害怕,。”東東的情況讓我想起了自己小時(shí)候做了噩夢(mèng)不愿也不敢再睡覺的情景,,幾天之內(nèi)一想起噩夢(mèng)還心有余悸,,總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇,、老鼠,、青蛙、蟾蜍等這些小動(dòng)物,,每次見到這些小動(dòng)物都會(huì)嚇得大驚失色,,失聲尖叫。由此,,我意識(shí)到每個(gè)人都有自己害怕的東西或事物,,尤其是幼兒時(shí)期經(jīng)驗(yàn)缺乏,或者受到過不良的暗示之后會(huì)更害怕,,甚至這種恐懼會(huì)持續(xù)一生,。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢?我認(rèn)為要從培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)著手,,讓幼兒逐漸地消除恐懼,,變得勇敢,。于是,我和孩子們一起開展了這次活動(dòng),。
1,、幫助幼兒了解自己害怕的事物,認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性,。
2,、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識(shí)到變勇敢的方法。
:繪畫紙,;蠟筆,;垃圾筒或紙箱。
一,、教師給幼兒講述一件自己害怕的事情,。
“昨天晚上,我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠,。覺得好害怕呀,!老師最害怕老鼠了,害得我一晚上都沒有睡好覺,?!?/p>
二、教師提問,。
“小朋友們,,你們有沒有害怕的事情或東西?”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,。幼兒輪流發(fā)言,,互相講解過去的經(jīng)歷,教師注意傾聽,。
三,、教師提問。
“害怕好不好,?這些東西真的很可怕嗎,?“你們想不想變得勇敢?”
四,、師幼討論,。
“怎樣才會(huì)變得勇敢?”幼兒自由發(fā)言,。教師總結(jié):
1、多學(xué)習(xí)知識(shí),,了解事物的本來面貌,,了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系,。
2、每天對(duì)著鏡子說“我最勇敢,!”
3,、害怕時(shí),自己對(duì)自己說:“我不怕,、我不怕,!”
4、勇敢地把自己害怕的事情告訴爸爸,、媽媽或老師,。
五、繪畫活動(dòng),。
1,、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。
2,、畫好后,,老師請(qǐng)幼兒拿著自己的作品,老師問:“咱不怕,?”,,幼兒要大聲回答:“心得體會(huì)我不怕!”,。反復(fù)數(shù)次,。
3、幼兒拿著自己的畫排好隊(duì),,前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱,。
4、幼兒將手上的作品揉一揉,,把害怕的東西或事物包在紙里頭,。然后大家一起喊“一、二,、三”,,該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱,讓幼兒大喊:“我不怕啦,!”直至每個(gè)幼兒都投完為止,。
六、老師組織幼兒說一說:“現(xiàn)在自己還害不害怕,?”分享活動(dòng)前后的心情改變,。
活動(dòng)延伸:大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾筒或大紙箱。
活動(dòng)反思:在這次活動(dòng)的開始,,我首先問幼兒:“你最害怕什么,?”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情,,全班的孩子都鴉雀無聲,無人舉手回答問題,。我知道這個(gè)問題刺激了孩子們的心理,。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情,聽完我的故事,,孩子們的神態(tài)一下子放松了,。接下來很多孩子講了自己害怕的事情,他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半,。畫出自己害怕的事物,,包在紙里投進(jìn)垃圾箱,扔掉恐懼,,許多孩子都感覺這像是真的一樣,,我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后,,我感覺到孩子們變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢了,,對(duì)自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo),。
幼兒園心理健康教育教案大班篇十五
1,、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言,、行為等方法大膽表現(xiàn),。
2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感,。
3,、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩,。
1,、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,,制作的相冊(cè),,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件,。
2,、愛心卡。
一,、出示課件,,導(dǎo)入活動(dòng)。
(一)欣賞故事《快樂的家》,。
提問:
2,、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛,,那你們愛爸爸、媽媽嗎,?
(二)小結(jié):
愛一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說出來,,是怎樣愛的,?
二、傾聽書信,,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛,。
(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長(zhǎng)大了》
1,、你們聽后有什么感受,?
2、用信可以傳遞我們的'愛,。
(二)欣賞"愛的相冊(cè)"1,、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話,。
2,、相冊(cè)可以留下我們的愛。
(三)聽錄音《親愛的孩子,,我愛你》
總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,,我們也要好好的回報(bào)父母,。
三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:
1,、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的,?
2、在日常生活中,,你是怎樣愛爸爸媽媽的,?
(二)"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,,為了表達(dá)對(duì)他們的愛,,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽,。
(三)表演歌曲《感恩的心》,,活動(dòng)結(jié)束。
1,、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽,。
2,、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛,。
孝敬父母,,尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,,無憂無慮的成長(zhǎng),。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子,。但孩子們由于接受了太多的愛,,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,,我愛你》。
幼兒園心理健康教育教案大班篇十六
活動(dòng)名稱:保護(hù)牙齒活動(dòng)目標(biāo):
1,、知道牙齒的功能,,初步了解保護(hù)牙齒的方法,增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí),。
2,、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:錄像資料,、圖片等,。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,,引入主題,。
——小朋友,今天老師帶來了兩位客人,,她們和你們一樣,,也正在換牙,想來這里聽課,,你們歡迎嗎,?(圖片)。
——她們長(zhǎng)得像嗎?可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣,。你們覺得誰的好看,?為什么?
小結(jié):看來,,小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢,?這節(jié)課,,我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。
二,、活動(dòng)探究,了解正確的刷牙方法,。
討論:在換牙后,,為什么有的小朋友牙齒長(zhǎng)得那么好,而有的卻長(zhǎng)得那么難看呢,?實(shí)驗(yàn):品嘗黑芝麻糖,,互相觀察牙齒表面的變化。漱口,,觀察杯子里的漱口水的變化,。
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?,那怎么辦呢,?刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。
三,、深入討論,,全面護(hù)牙。
——小朋友,,你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎,?再想一想,保護(hù)牙齒,,還有哪些方面也要注意,?小結(jié):
1、不能在睡前吃甜食,。
2,、不能亂咬硬物。
3,、保護(hù)牙齒,,要多吃蔬菜、水果、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物,。
4,、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí),不能用舌舔或吮,。
5,、不能咬手指、咬唇或咬舌,。經(jīng)常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出,,或者長(zhǎng)得不整齊。咬手指,、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀,,面部發(fā)育不對(duì)稱,從而會(huì)留下容貌上的終身遺憾,。
幼兒園心理健康教育教案大班篇十七
一,、活動(dòng)名稱:
"和諧心靈,健康成長(zhǎng)"心理健康主題班會(huì),。
二,、班會(huì)背景:
五月份是心理問題的高發(fā)期,為了引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注自身的心理健康,,在情緒波動(dòng)時(shí)懂得自我調(diào)節(jié),。同時(shí),也為了迎接"525大學(xué)生心理健康日"的到來,。
三,、班會(huì)時(shí)間:
__年5月16日晚上7:30-9:00。
四,、班會(huì)地點(diǎn):
教學(xué)樓a103教室,。
五、與會(huì)人員:
國(guó)貿(mào)0982全體同學(xué),。
六,、活動(dòng)流程:
1、活動(dòng)前期:
策劃活動(dòng)的內(nèi)容,,步驟,,細(xì)則,班委討論具體活動(dòng)策劃書,。
2,、活動(dòng)中期:
準(zhǔn)備教室,材料,,人員安排,,班委從下午__開始精心地布置教室,。
3、活動(dòng)中期:
按照策劃書上的活動(dòng)安排,,由主持人引導(dǎo),,讓全體同學(xué)對(duì)心理與成長(zhǎng)有個(gè)初步的了解,大家一起參加到班會(huì)活動(dòng)中,。
七,、班會(huì)影響:
1、通過這次班會(huì),,我們了解了我院心理健康和教育的管理,,服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容。心理委員黃瓊的發(fā)言,,讓我們更深的了解了心理與個(gè)人成長(zhǎng)的重要關(guān)系,。
2、在班會(huì)安排的自由發(fā)揮時(shí)間里,,黃偉,,張環(huán),彭雨峰勇敢的走上臺(tái)為大家表演節(jié)目,,帶動(dòng)了大家的活動(dòng)積極性。
3,、整個(gè)活動(dòng)過程中,,同學(xué)的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來了,。其中劉葉紅同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)甚至表演了三個(gè)節(jié)目,。大家在"討論主題話題"的環(huán)節(jié)中主動(dòng)發(fā)言,各抒己見,,讓大家了更多關(guān)于主題的新穎的觀點(diǎn),。加強(qiáng)了我們對(duì)心里健康的重視。在"講優(yōu)點(diǎn)"環(huán)節(jié)中,,幾乎每個(gè)同學(xué)都指出了另一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),,有助于同學(xué)之間的了解,增加了同學(xué)之間的交流,。再來談?wù)劚敬位顒?dòng)的主持人,。主持人由胡中平跟彭玉潔擔(dān)任,他們?yōu)榇舜位顒?dòng)投入了相當(dāng)大的精力,,會(huì)前積極認(rèn)真的準(zhǔn)備臺(tái)詞,,會(huì)中積極配合并鼓勵(lì)大家參與活動(dòng)。
4,、活動(dòng)中準(zhǔn)備的小游戲,,除了3個(gè)人以外,大家都參與到了游戲中來,拋開談話節(jié)目的嚴(yán)肅氛圍,,大家玩在一起,,樂在一起,奔入我們快樂成長(zhǎng),,團(tuán)結(jié)生活的主題,。
5、班會(huì)結(jié)束后大家一起打掃教室,。
6,、在活動(dòng)的過程中我們不僅對(duì)心理鍵康與成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)我們也看到了同學(xué)之間的互幫互助,,增進(jìn)了彼此之間的了解,,達(dá)到了本次活動(dòng)的目地。所以說,,本次活動(dòng)相對(duì)而言是比較成功的,。