計劃是有目的,、有計劃地安排一段時間內(nèi)所要完成的任務或者達到的目標,。確定如何評估任務的完成情況和成功與否。在執(zhí)行計劃時,，我們要提高執(zhí)行力,，做到言出必行，行動力,。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇一

加強教育理論學習,，多看教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。廣泛閱讀各類書目,，充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期我已精讀皮亞杰的《教育科學與兒童心理學》等有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，通過多讀、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì),，從而不斷充實自己。

虛心向他人請教,，珍惜每一次的鍛煉機會,，積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習,。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平,，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標,，教室實踐,、自我反思、同伴互助,，請教教學能手等形式,，提高自己的教學水平,。并將自己在培訓過程中積累的心得、筆記,、案例等及時整理,，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課一反思,，每周一總結(jié)，每月一自評,，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的'教育要求。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，立足于課堂,，在實踐中探求、感悟,，從而激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，反思自己的教學理念,，反思教學的實際成效,，探求成功教學的模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論結(jié)合實際。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，揚長補短,，加強自身基本功訓練,，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,，專注于提升教學研究能力,。

首先要勤于學習，樹立終身學習的觀念,，堅持不懈地學,。三點一線活動。始終將個人反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升,。以教學反思、交流研討,、教室評析,、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩,、教學示范,、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平,。不僅如此,，還要多渠道地學，要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

其次善于思考,，在實踐中探求,、感悟。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長,，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作參加豐富的活動,，展示自己,，增強品牌認識。號召教師樹立品牌認識,，形成自己的教學風格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度,。

最后要樂于動筆,，提高教育科研水平。面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。在今后的教學生涯中,，我會把撰寫教學日志,、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研,，使自己的科研水平更上一個臺階。我將帶著自己的規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇二

9月2學習《新課標》及《學生學習質(zhì)量評價標準》相關(guān)內(nèi)容,，和同學年組的教師一起確定并分析教材重,、難點及解決策略,。教育教學理論：

1,、學科思想方法研究

2,、自主學習教學設計研究

3,、“自主解決問題”教學分析

10月5學習相關(guān)理論，撰寫心得體會,。學科專題與教學實踐

落實“自主質(zhì)疑,、自主交流”策略；開展“課堂教學中引導學生自主解決問題策略”的研究

9月

學習《自主與引導》一書

9-12月3認真學習《自主與引導》一書,，積極參與專題課例引領(lǐng),、組長沙龍,、專題研討活動。整理好過程資料,。

9-12月3課題研究

組長沙龍----有效備課研討

9,、112

專題研討----自主解決問題有效策略

9-12月3教育教學

優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課例,、有效模式策略成果發(fā)布

12月3個人拓展加強理論學習,，豐富自己的頭腦。繼續(xù)抓好學生的學習習慣養(yǎng)成教育與自主管理意識的培養(yǎng),，營造良好的班風,、學風，打造“自主管理班級特色”,，爭做仁愛之師,、陽光教師。在教學方面,，努力提高自身的教學水平,，力爭成為教學能手。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇三

為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，在課程改革的實踐中不斷反思,，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊,，汲取新的教育理念和思想,，特制訂本學年成長規(guī)劃，具體如下：

在平日的教學中,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況精心設計教學過程,，努力營造尊重、贊賞,、寬容的師生關(guān)系,，加強師生的對話交流，注意和利用課堂上的生成性資源,，給予學生引領(lǐng),。

（1）加強生本理論學習，促進專業(yè)成長,。

進一步解讀新課標,、校本大綱、新教材，以生本理念來指導教學,，立足于課堂教學實踐,。同時，豐富的網(wǎng)絡資源,、報刊,、雜志給我們提供了許多他人研究的成果，廣泛閱讀學習,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《小學教學設計》,、《小學青年教師》,、《中國教育報》等，從各個渠道了解教育動態(tài),，積累專題研究的第一手資料,，積極進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

（2）善于思考,，用課堂點亮課堂。

緊抓備課,、上課,、反思環(huán)節(jié)。做到集體備課與個人備課相結(jié)合,，充分利用集體的智慧,，體現(xiàn)個性的特色，大膽改革,，勇于創(chuàng)新,，努力提高課堂教學效率。虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課,，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容,，優(yōu)化教學過程,。

積極參與網(wǎng)絡研修，聆聽專家教授們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,。借助網(wǎng)絡，教材編寫組的專家們闡述了各冊教材的編寫意圖及實施時要注意的事項,，這樣的引領(lǐng),，讓我們從宏觀上整體把握教材的變化，感受新版教材的整體特色和優(yōu)勢,，才能發(fā)掘教材中蘊含的思想,，靈活、創(chuàng)造性地使用教材,，讓教材為教學服務,，為學生的發(fā)展服務，也提升了自身解讀教材的'能力,。只有讀懂教材,，才能智慧地進行教學，才能立足課堂教學實踐,，不斷改革創(chuàng)新,；同時及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,。

堅持每天反思自己的教育教學工作，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來,，常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，享受成功，彌補不足,，也是進一步思考,、挖掘、提升的過程,，學期末整理成論文或教育隨筆,、教學案例，促進專業(yè)發(fā)展，使自己的教學水平得以提升,，形成新的理解力,，積極提升教學教研水平。

壓力提供動力,，思考成就創(chuàng)新,。總之,，多學習,，多研修，不斷提高自己的知識底蘊和業(yè)務水平,，爭取成為一名有學問,、有魅力、有特色的智慧型教師,。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇四

中國有句俗話“凡事預則立,、不預則廢”，說得是做事要有計劃,。作為一名工作多年的教師,，我深刻地體會到學習對一名教師專業(yè)成長的重要性。為促進自身專業(yè)成長,，特制訂自我成長計劃如下：

一如既往的熱愛教育工作,，時時處處按照教師的標準來嚴格要求自己。始終關(guān)心尊重每一位學生,。模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具備較高的政治素質(zhì)和高尚的師德修養(yǎng),。始終把”永遠對每一個孩子充滿信心”作為自己的人生格言來勉勵自己,、啟迪學生,。在我的課堂上，每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。樹立終身學習的觀念,，拓寬自己的視野,，認真學習新的教育理論，用新的理念來指導自己的教學實踐,，努力探索新的教育模式,，不斷提高自己的教育研究能力,，塑造出自己的教學特色和教學個性，加強合作與經(jīng)常與在某些方面比自己強的教師相互切磋,，共同提高,。

積極參與科研課題的研究,，力爭提出自己的研究課題并積極參與立項,，全面提高自身業(yè)務素質(zhì)和理論水平，使自己努力成長為一名科研型教師,、學習型教師,、反思型教師。

努力學習先進的教育理論知識,，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格,。力爭優(yōu)秀率,、平均分穩(wěn)步提升,。

認真學習和搜集資料,，涉獵和教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)的'知識,，結(jié)合自身實踐,，積極參加教研活動。通過認真學習，發(fā)揮教師集體智慧,，在集體教研,、集體備課、觀摩交流,、相互啟發(fā),，取長補短，共同提高,。充分使用現(xiàn)代教學的手段,，形成自己的教學特點，提高教學質(zhì)量,。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。時代在發(fā)展，社會在進步,，只有把握時代脈搏,，緊跟時代潮流，開拓進取,，努力創(chuàng)新，勇立潮頭,。只有不斷加強理論,、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值,。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇五

根據(jù)自身的業(yè)務水平,，真是發(fā)現(xiàn)了自己存在在科學技術(shù)應用上的諸多不足，所以我為了適應“高效課堂的范式”教學,，積極做好小學信息教學工作,，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，特制定教師個人研修計劃。

作為一名新時代的教師,，應當堅持政治學習,，天天堅持學習政治強國app，做好政治學習筆記,，了解國家的政策方針與發(fā)展趨勢,，關(guān)注教育教學改革和發(fā)展的新思路。還應當結(jié)合學校自身發(fā)展的思路和制定的目標,，切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道,，并結(jié)合外出學習，向名師請教,，到名校求方,，進行知識更新，提升理論水平,，擴大視野,，開拓思路，提高自身的適應能力,。

熟悉小學信息技術(shù)教育專業(yè)的知識以及理論,，進一步探索有效的信息課堂教學策略，在教學和科研中提升設計課,、上課,、觀課、評課等課堂教學的實踐水平,。

在研修班的引領(lǐng)和實踐中,，加強自我反思、合作探究以及經(jīng)驗累積,，不斷拓寬學科專業(yè)視野,，提升學科教研能力，進一步深化對于小學信息技術(shù)教育專業(yè)的理解與認知,。

做一名樂于學習,，善于思考，互助共享,、銳意進取的新時代學習型教師,，進一步形成自己獨特的教學風格，提升課堂對學生的吸引力與啟發(fā)性,，促進生本課堂的持續(xù)建設與專業(yè)能力的持續(xù)提升,。

要成為”一專多能”的教師”,。這需要教師擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力。要在日常的教學實踐與學習中多研究,、多思考,、多總結(jié)，進一步提高自身的業(yè)務水平,。

要在專業(yè)人士與先進基體的引領(lǐng)下進一步學習,。華師大學習令人難。大家專注于傾聽專家們的精彩講座,，感受他們先進專業(yè)理念的熏陶,，每天都有思想的碰撞與靈感的迸發(fā)，收獲滿滿,，受益良多,！所以對于“信息技術(shù)”學科老師來說，除了與同組教師共同進行校本培訓之外,，還需專門到校外進行培訓,，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關(guān)的專業(yè)知識,，與現(xiàn)今最新的`信息技術(shù)資訊接軌?，F(xiàn)代信息技術(shù)變化迅速，對于專業(yè)知識的培訓,，有機會也要多多參加,。

在教學科研中學習，聽取各種教育,，教科研方面的講座,，撰寫教育工作及各講座的心得體會。

在課堂實踐中練好組織教學基本功,，培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣,，進一步提升教學水平。

當前,，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)絡飛速發(fā)展,，作為一名信息學科的教師，更要不斷學習,，充實自我,，樹立終身學習的思想認識,。要經(jīng)常閱讀相關(guān)的科學綜合教育雜志,，上網(wǎng)瀏覽信息技術(shù)學科的教研類文章，了解學習最新的教學理論,、教學方法與教學手段,。這些都對自己的課堂教學很有幫助，能幫助自我進一步適應時代的發(fā)展。

積極參加課題研究,，敢于開拓創(chuàng)新,，使自己成長為“研究型”的教師。經(jīng)常反思,、總結(jié),，以求真、務實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研,。探索網(wǎng)絡課模式,，探索信息技術(shù)與學科教學整合的有效方法。

多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,，提高綜合素養(yǎng)。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇六

實施素質(zhì)教育,、面向全體學生,，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,，注重學困生非智力與智力的培養(yǎng),。

1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念。

2,、學習新教,，把握教材的特點、結(jié)構(gòu),、重難點,。

3、結(jié)合本班學情,，探索提高數(shù)學教學效果的有效途徑,，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

4,、探索適合學生運用的學習方法,，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點，突破難點,。

6,、為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性,，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化,，讓本班學困生能基本掌握學習的方法,。引導學生樹立要學,、肯學,、苦學的思想,，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。

1、備好課,，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細發(fā)掘教材,，及時寫好教學心得,。

2,、教師之間在平時的教學中,，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流，多討論,，努力做到互相幫助,，揚長避短，共同進步,。一年至少上好一堂公開課,，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內(nèi)進行說課,，評課并邀請教師聽課指導,。

3、課后及時在小組互相交流教學心得,，教學困惑,。

4、以教學,、科研反思,、總結(jié)為主線進行研究性學習。在研修期間,，認真聽課,，課后和任課教師進行交流，并作好課堂記錄和評課要點,。

5,、每學期讀一本教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄,，期末寫好讀書心得,。

6、一個學期寫一篇教學論文,。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊,，以供學習交流參考。

7,、認真作好研修總結(jié),。

1,、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學困生生吃得好,。

2、課外組織學困生加以輔導訓練,。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

4,、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心,。

6、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

1,、開學第一周初制定校本研修計劃,。

2、研讀小學數(shù)學教學新課標,。

3,、聽優(yōu)秀教師的課。

4,、學習小學數(shù)學教學方法,。

5、學習相關(guān)的教育法和文件,。

6,、撰寫相關(guān)的教學論文，做好學期教學總結(jié)。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇七

姜淑芩 為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務,，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計 劃,。

一、研修目標

1．通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),。

2．通過學習，提高自身的業(yè)務水平,。

3．通過學習,，提高自身的科研水平。

4．通過學習,，促進自己對新課標的理解,。

5．樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、研修內(nèi)容,；

（一）多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

（二）在實踐中進行教學研討。

生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（三）做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

三、具體實施方案

1．勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼?，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。通過網(wǎng)絡學習新課標,，在教學中理解應用新課標。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2．多聽課,，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短,，努力地提高自己的教學水平。

3．勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇八

我有幸參加了信息技術(shù)應用能力2.0提升培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了個人研修計劃。

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1,、提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力,，

2,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。

1,、聆聽請教,。

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

2、反思提升,。

加強業(yè)務進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑,，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學科的新知識,、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率,。

利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學習,。

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平,。

3,、培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平,。

總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，努力學習信息技術(shù),，并學以致用,！

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇九

廣泛閱讀各類書目，可以充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀有關(guān)高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習,。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。在實踐中提高自己的教學能力。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到,。

反思昨天——在反思中揚長;。

審視今天——在審視中甄別;,。

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。

時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、樂于動筆,，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的某和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇十

為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取，努力工作,，特制定教師個人研修計劃,。

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。

1.提高自身素質(zhì),。具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取，超越自我,。

2.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到教師社區(qū),，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定個人發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。學習期間，必須具有參與意識,，每日至少在論壇回帖一次,，無條件參與社區(qū)里每一次活動，發(fā)表自己的看法,，與其他教師主動交流,。學習結(jié)束把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修總結(jié)為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,，積極進取,，努力工作，特制定教師個人研修計劃,。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇十一

加強教育理論學習,，多看教育教學專著，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。假期我廣泛閱讀各類專業(yè)書目，充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，通過多讀,、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)，從而不斷充實自己,。

虛心向他人請教,，珍惜每一次的鍛煉機會，積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標,，教室實踐、自我反思,、同伴互助，請教教學能手等形式,，提高自己的教學水平,。并將自己在培訓過程中積累的心得、筆記,、案例等及時整理,，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課一反思,，每周一總結(jié)，每月一自評,，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，立足于課堂,，在實踐中探求、感悟,，從而激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，反思自己的教學理念，反思教學的實際成效,，探求成功教學的模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論結(jié)合實際,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，揚長補短,，加強自身基本功訓練，不斷豐富自己的內(nèi)涵,，轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,，專注于提升教學研究能力。

第一要勤于學習,，樹立終身學習的觀念,，堅持不懈地學。三點一線活動,。始終將個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升,。以教學反思、交流研討,、教室評析,、教材分析設計等為教研的基本形式,，通過教學觀摩、教學示范、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。不僅如此，還要多渠道地學，要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

第二要善于思考,，在實踐中探求,、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長,，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作參加豐富的活動,，展示自己，增強品牌認識,。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階,。我將帶著自己的規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇十二

從學習的意義上來說，教師也是學生,。因材施教,，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。

不斷學習，認真思考,，反復實踐,，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧,，形成教學風格,。并積極投身一線教學，積極開展校本教研,，真正成為教學的業(yè)務能手,。

1、進行師德規(guī)的學習,。以強化學習的辦法促進教師樹立正確的世界觀,、價值觀、人生觀,。具有良好的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神,。為人師表,，教書育人，以促進教師隊伍的師德水平有一個極大的提高,。

勤于學習,，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

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2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，進行信息技術(shù)培訓,，培訓的重點是多媒體課件制作、辦公自動化的相關(guān)知識與技能的應用,。

4,、提高教育科研能力，把科學理論引人教育教學實踐,，提升教師的教育理論水平,，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，進而改進教育教學實踐,。

1,、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,，結(jié)合學科的特點研讀名家關(guān)于信息教學方面的著作,。做好讀書筆記。做到認真研讀,，讀有心得,。結(jié)合教學實踐、生活點滴,，撰寫學習感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式,。堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、立足公開課,，認真?zhèn)湔n,，積極聽取優(yōu)秀老師的課堂，學習別的優(yōu)秀老師的課堂管理技巧,，對于不同知識的講授技巧,，學習并模仿，結(jié)合自身實際將之轉(zhuǎn)化為本身獨特的管理技能與授課技巧,。

最后,，勤于動筆，提高教育科研水平,。及時積累專題研究的第一手資料,。嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇十三

本學期教研研究老師們在實驗教材計算教學中感到困惑的問題,，促進計算教學質(zhì)量的'提高,。

在計算教學中注重在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，合理引導算法優(yōu)化,，培養(yǎng)學生良好的心理與習慣,，提高學生計算的速度和正確率;重視引導學生建構(gòu)算法，加強估算能力的培養(yǎng),，引導學生根據(jù)具體問題選用合適的運算來解決,，提高學生計算的合理性和靈活性。

計算,，是小學數(shù)學教學的主要內(nèi)容和任務,，是學生必需掌握的數(shù)學基礎(chǔ)知識,、基本方法和必要的應用技能，是數(shù)學學習與數(shù)學能力發(fā)展的根基,。培養(yǎng)小學生的計算能力也一直是小學數(shù)學教學的主要目標之一,。《全日制義務教育課程標準(實驗)》明確提出要“應減少單純的技能性訓練,，避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,在第一學段要求“結(jié)合具體情境,，體會四則運算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”。

新課程實施以來,，學生數(shù)學問題意識及數(shù)學探究體驗都得到加強,。與此同時，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學生的計算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：

1,、計算錯誤率偏高了,。在平時作業(yè)中，被評為優(yōu)秀的學生很少,。而相當一部份學生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫,、錯寫、多寫,、漏寫數(shù)字和符號,。

2、計算速度偏慢了,。有的學生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法,。

針對這些問題,我們根據(jù)學生的年齡特點和學科知識特點，提出以上的教研目標,。另外,，我們作為課堂教學的實踐者，也應該努力探索計算教學課堂上相關(guān)的“有效教學”策略,，努力提高自己課堂教學的實施能力,，提高計算教學課堂的有效性。

1,、做好常規(guī)工作,。

(1)開學初制定好教學計劃，討論并制定好教研計劃,。

(2)加強課堂教學常規(guī)的自我管理,，課前認真?zhèn)浜谜n，及時診斷和反思自己的教學行為,，多交流,，多商討，共進步，促提高,，逐步形成每個人的教學特色,。每個老師認真上好每一節(jié)課，實踐有效教學策略,，努力提高課堂效率,。繼續(xù)做好每天的批改、輔導工作,，努力不讓一位學生掉隊,。

(3)認真組織好每一次的教研活動，以教研活動為契機,，備課,、交流構(gòu)思、修改教案,、上課,、反思、說課,、評課,，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。

2,、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動，集集體之智慧,，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高,。

3、探索“有效教研”的工作思路,，提高教研活動的參與面和參與度，集思廣益,，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能,，充實教研組的隊伍。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇十四

作為小學教師想要提升自己就需要進行研修,，那么關(guān)于小學教師的個人研修計劃應該如何制定呢,？下面就和小編一起來看看吧。

選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道。超時工作,，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活。

天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的,、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng),。說白了,，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛。自己給自己套上枷鎖：縱身學習不斷提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型,、開拓型,、全能型的萬金油教師,。我制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié)，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金。學習,，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學”。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇十五

一、教學理念：

1,、語文教育不能局限于字,、詞、句,、章的學習,，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。

2,、語文教育要面向全體，落實到每個學生,，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng),。

3、注重過程,，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合,，扶植終身學習的愿瞧和科學探求的精神。

4,、重視閱讀指導，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,。

二,、學情分析：

本班共有學生72人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，他們愛學習,，有上進心,。從上個學期期末測試結(jié)果來瞧，學生能較好地完成學習任務,，合格率100%,，83.3%的學生分析測試達到優(yōu)良程度。學生具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,，也掌握了一定的學習要領(lǐng)。但是有個別學生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于管理,，還需老師加強領(lǐng)導。個別學生學習盲目,，不能及時完成作業(yè),，還需老師好好指導教育。本班學生還有一個的問題,，就是兩極分化嚴重,，尤其是習作和課外閱讀，很困惑,，到底如何縮短兩極差距,。

三、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單位,，共八組,，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”,，第三組“言語的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組綜合性學習――“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”,。

全冊共28篇課文,，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學習,，其余七組教材,，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。每組課文之后設“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,，只需認記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求熟識的200個字,。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務,。生字表(二)是要求寫的150個字,，至此累計寫字量為2300個。

(二)教材特點：

1,、加強目標體系,，全面、正確地落實語文學習目標,。

3,、專題設置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展,。

4,、導學和課后練習題的設計，更好地發(fā)揮導學,、導練的功能,。

5、順應兒童心理發(fā)展特,，“口語交際?習作”的類型發(fā)生一定的改變,。

(三)教學重點、難點,。

第一單元：一是指導學生經(jīng)過學習課文和搜集材料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是指示學生學習掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文,，領(lǐng)會語言的表達效果和理解含義深刻的句子,，進一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言,，增強語感;三是指導學生了解文章一些相對簡單的,、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習作中,。

第二單元：一是讓學生經(jīng)過學習課文,，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴,，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是經(jīng)過閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達方法;三是注重語言積累;四是描繪本人的童年生活,。

第三單元：一是讓學生經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù);二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀,，了解不同文體文章表達方式;三是指導學生積累生動的語言,。

第四單元：指導學生專心讀書，感受人物的精神品格;領(lǐng)會作者的情感脈絡和表達要領(lǐng),，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力,。

第五單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣,。

第六單元：指導學生走進豐富多彩的信息世界,，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會信息在人們生活,、勞動和學習中的作用,，學習收集和處理信息，開始學會使用信息,，寫簡略的鉆研報告,。

第七單元：讓學生進一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng),，并在習作中學習使用,。

第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特,，增長見識;二是要推測作者是怎樣寫出景物,、風情特點的，學習作者的寫作要領(lǐng);三是要注重積累課文中的生動語言;四是要從實踐起程,，憑據(jù)各自條件,，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風情的體驗,。

四,、教學目標。

(一)識字與寫字教學,。

本冊識字200個,，寫字150個，把字寫端正,。在提高寫字質(zhì)量的同時,，還可適適當提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

(二)閱讀教學,。

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學習表達要領(lǐng)。

3,、掌握每個單元豐富的人文,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處,。

(三)口語交際教學。

1,、激發(fā)興趣,，體現(xiàn)雙向互動。

2,、繼續(xù)提高學生的口語程度,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

(四)習作教學,。

1,、進一步明確小學生作文的本質(zhì)。小學生作文的本質(zhì)是練筆,，是習作,，不是創(chuàng)作。

2,、培養(yǎng)觀察,、思想、表達三種能力,。

五,、教學措施：

(一)識字與寫字教學。

本冊安排識字200個,，高年段,，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要放手,。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,，一概不再注音，學生在閱讀中碰到不熟識的字,，可以查字典解決,。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義,，以便在手邊沒有字典,、辭書的情況下，不防礙閱讀,。本冊安排寫字150個,，都安排在精讀課文中，隨課堂教學完成,。指導學生寫好寫對筆畫、筆順,，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正。

(二)閱讀教學,。

1,、高年段的朗讀要求，不但要做到正確,、流利,，并且要做到有感情。進行閱讀教學,，一定要多讀少講,，讓學生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文,，有所感悟;要做到讀有要求,，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀,，悟情傳情,，培養(yǎng)語感。在讀中體味,、感悟文章表達的思想感情,。讀的指導，要從全體入手,，指導學生在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上,，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀,。高年級的默讀,，既要提高理解程度，又要提高默讀速度,。教師在教學時,，應該為學生留有富裕的默讀時間，并提出相應的要領(lǐng)，指導學生憑要求認真讀書,，在默讀之后要檢查學習效果,。

2、經(jīng)過課后的訓練題,，指導學生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會表達要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達的特點,。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西,。

3、要憑借課文的差別特點,，設想和接納靈便多樣的教學過程與要領(lǐng)計謀,。

(三)口語交際教學。

要激發(fā)興趣,，引起學生交際的欲望,。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在,，體現(xiàn)學生實踐交際的需求,，讓學生了解在不同的場地、針對不同的東西,，使用不同的手法,，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點,，情境的創(chuàng)造還要注重興趣,，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個情境,，在逐步深入的互動中,，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略，到交際得相對深入的熟練過程,。要體現(xiàn)雙向互動,。

(四)習作教學。

1,、作文指示從內(nèi)容入手,，作文講評重正在鼓勵。

作文指導,，一定要從內(nèi)容入手,，首先解決寫什么的問題，打開思路,，使人人都找到想寫,、要寫的內(nèi)容,。開端宜“放”，使學生感慨想寫的內(nèi)容很多,，教師指導學生從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫,。至于寫怎樣的標題，在打開思緒,、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透,，在寫作中、在交換底稿的過程中指導,，指導的內(nèi)容不過乎習作手法能否明確,，內(nèi)容能否具體，順序能否明確,，選詞用語能否合適,，能否表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重正在鼓勵,。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績,，使每個學生經(jīng)過講評看到成績與進步,，享受習作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫,，激起對下一次習作的渴望,。

2、加強平常練筆的指導,。

一方面,，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受,、啟示,，仿寫句、段,，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學寫,，讀寫結(jié)合。另一方面,，把練筆延伸到日常生活中,。憑借生活需求練筆。應幫助孩子認識到習作是學習,、生活的需求,，是傾吐、表達的需求,。要鼓勵學生表達本人的所做所見所聞所思所感,，寫本人感興趣的內(nèi)容,。教師要指導學生在生活中學語文、用語文,，在辦事生活的同時,，提高讀寫能力。

(五)綜合性學習,。

本冊分析學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”,，手法是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章,，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別;另一方面經(jīng)過本人搜集材料,、察看訪問、親身做,。

綜合性學習活動二“利用信息,，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓學生學會怎樣寫研究報告,，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能(或應該)碰到的問題,。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：

第一步：確定話題;,。

第二步：獲取材料;,。

第三步：分析材料，組成觀點;,。

第四步：按照樣本,，撰寫報告。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇十六

小學科學課程是一門以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為總體目標的科學啟蒙課程,，應該怎樣做好計劃,。下面是有小學教師個人研修計劃，歡迎參閱,。

一.指導思想,。

以紹興市教育教學研究院20xx年。

工作計劃,。

為指導,，從小學科學的學科特點、現(xiàn)狀出發(fā),，圍繞強化學科建設和提高學科教學質(zhì)量,，以建設區(qū)域性骨干教師群，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度,，落實省小學科學教學建議和紹興市農(nóng)村完小小學科學教學規(guī)范為重點,，組織開展各種形式的研修活動，提高研修活動的質(zhì)量和有效性,。

二.存在的困難和問題,。

1.科學學科的重要性認識不足。

一是縣(市,、區(qū))教研員配備專人不專職,。二是學科教師不“科學”。近年來,，紹興縣,、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學學科背景的新大學畢業(yè)生擔當科學專職教師，但多數(shù)縣(市)對基層學校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學生任科學專職教師的愿望,，往往以各種理由“婉言謝絕”,。三是科學專職教師不僅數(shù)量少，而且名不副實,。上科學課成了學校領(lǐng)導,、年老教師、難以勝任語,、數(shù)學科教學的教師的“專利”,。

2.科學學科的課程建設投入不足,。

現(xiàn)行教材中實驗內(nèi)容,、實驗形式非常豐富，既有觀察類的實驗,，也有操作類的實驗;既有驗證性的實驗,，也有探究性的實驗;既有可用替代品完成的實驗，也有必須用正規(guī)的實驗儀器,、材料才能完成的實驗,，且許多實驗為學生隨堂實驗，需要有足夠的實驗室,、實驗儀器設備等作保障,。但許多學校沒有專門的實驗教室，就是有其內(nèi)部的設施設備也非常簡陋,，難以滿足科學學科實驗教學的需要,。實驗儀器、材料匱乏,，連教師演示實驗所需的儀器設備也得不到保證,。

3.科學教師的隊伍建設重視不夠,。

小學科學的教師隊伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來形容,?！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W科教學為主兼任科學課的教師多，專職的科學教師少之又少,，且所謂的專職教師幾乎沒有本學科的專業(yè)背景,。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市小學科學專職教師的比率不到20%,?！耙桓咭坏汀笔侵付鄶?shù)小學科學兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學)，但職稱或?qū)W歷較低,，難以勝任科學課的教學,。由于多數(shù)學校缺少科學學科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團隊,，有效的校本教研難以開展,，課堂教學的基本規(guī)范難以落實，學科的基本質(zhì)量難以保證,。

4.科學課的基本質(zhì)量得不到保障,。

由于多數(shù)在崗的科學教師學科專業(yè)知識不夠扎實，缺乏相應的學科素養(yǎng),，導致一些科學教師在課堂教學中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場景：一是處理教材,，駕馭課堂，引領(lǐng)學生的能力弱,，一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容,，“照貓畫虎”式的做實驗,，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn),，實驗為什么要這樣操作，心中無底,。二是自身科學知識貧乏,，有的知識、有的實驗原理和操作方法自己也不清楚,、不了解,、不掌握,，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級錯誤,，不出現(xiàn)知識性,、常識性錯誤的課成了“稀罕品”,。三是缺乏應有的學科素養(yǎng)，不能在課堂教學中有效地滲透相應的科學思想,、科學觀點,、科學原理、科學方法等等,。

5.科學教學缺乏有效的教學評價。

實施有效的教學質(zhì)量評價,，是保障有效的教與有效的學,，實現(xiàn)學科課程目標不可或缺的重要機制。缺乏相應機制,，忽視對科學教學質(zhì)量(包括學生的學業(yè)水平)進行全面,、客觀、公正的評價,，是目前小學科學教學存在的一大問題,，亟待破解。

三.工作重點,。

1.以課題《區(qū)域性小學科學骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手,，推動骨干教師隊伍建設;以參加省小學科學優(yōu)質(zhì)課評比為契機，探索在“實戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法,。

2.加強教學調(diào)研,，深入學校、深入課堂,，指導教研組,、教師認真落實省學科教學建議和市農(nóng)村完小教學規(guī)范,，積極推進鎮(zhèn)域一體化的小學科學新教研機制,。

3.認真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學基本功比武。

4.繼續(xù)組織“教學內(nèi)容理解與把握”主題研修活動,，重點為新小學科學課程標準的解讀。

5.加強對學科教改項目的指導,，爭取有更多的教師關(guān)注和參與教改項目研究。

6月25日,，我滿懷著欣喜與興奮的心情來到廣東第二師范學院參加了20xx年省中小學骨干教師培訓班的學習。十天的培訓過程中,，我聆聽了專家、教授,、主持人的專題講座,，通過與培訓老師、專家,、同學的深入交流,、研討，使我每天都能感受到思想的巨大沖擊,，以及在教育教學理念上的提升,。作為一名教育者，這些經(jīng)歷令我受益匪淺,，感想頗深,。為此，制定個人研修和發(fā)展計劃如下：

一,、指導思想：

二,、研修目標：

1、通過培訓提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準,，以及專業(yè)知識與學術(shù)和教育教學能力等方面,。

2、優(yōu)化課堂教學和教研活動,，提煉自己的教學風格,，使自己從學習型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學質(zhì)量和水平,。

3,、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人,，和老師們共同探索教學中的難點問題和創(chuàng)新性問題,。

三、研修要求：

1,、不斷學習,，充實自我。

加強教改理論學習，不斷充實自我,。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章,，豐富、更新自己的專業(yè)知識,，不斷提高自身素養(yǎng),。

2、積極開展教學教研活動,，提高業(yè)務能力,。

積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學,，做好教學反思,，并與同學科教師們堅持相互聽課，相互評課,，不斷總結(jié)自己的教學得失,，虛心向他們請教，取人之長,，補己之短,，努力提升自己教學駕馭能力。

3,、努力提高教育教學科研能力,。

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學習研究，和課題組成員積極探索教學實踐,，研討教學案例,，撰寫教育教學論文，提升教學研究能力,。

四,、研修形式：

第一階段理論學習。集中在廣東第二師范學院進行理論學習,，理論更新和專業(yè)技能訓練,。

第二階段跟崗學習。進入小學科學教師工作室跟崗學習,，采取師帶徒模式由工作室主持人進行“傳,、幫、帶”,。與主持人一同備課,、上課,、評課,，一同開展課題研究。

第三階段崗位實踐和行動研究,?；卦温殕挝贿M行崗位實踐,，進行教學改革，提煉個人教學風格,，結(jié)合個人教學風格完成教學課題的研究,。

第四階段成果展示。成果展示與培訓總結(jié),。到廣東第二師范學院進行成果展示,，互相學習，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務能力,。

我將切實按照計劃部署,，積極開展教學研究促進課程目標的全面實施。根在以后的工作中據(jù)自己所教學生和學科的實際情況,，努力學習,，奮發(fā)進取，教好書,，育好人,，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我?？茖W教學的整體水平,。

研修目標：

1、熟悉小學科學教育專業(yè)知識和理論,，探索有效的科學課堂教學策略,，在教學和科研中提升設計課、上課,、觀課,、評課等課堂教學實踐水平。

2,、在研修班的引領(lǐng)和實踐中,，學會自我反思、合作探究,、經(jīng)驗積累,，不斷拓展學科專業(yè)視野，提升學科教學研究品質(zhì),。

3,、做一名快樂學習，善于思考,，互助共享,、銳意進取的學習型教師，初步形成自己的教學風格。

研修內(nèi)容：

一,、在專業(yè)引領(lǐng)中學習：

1,、認真學習研修班開設的相關(guān)課程，認真聆聽陳老師及外請專家的講課,。每學期精讀科學教學論著兩本以上,，廣泛閱讀各類書籍，及時記載讀書感悟,。提高教學理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng),，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”,。

2,、認真觀摩、研討課例,，認真參加研修班研討活動,，促進自己教學經(jīng)驗的升華，達到學習提高的目的,。

二,、在課堂實踐中學習。

1,、積極與研修班學習小組成員一起設計實踐性活動,，分工合作，形成“學習共同體”,，在實踐-研究-反思中提高能力,。

2、積極主動地爭取每學期上研究課一至二次,，在課堂實踐中提高自己的教學能力,，在總結(jié)和反思中形成自己的教學風格。

三,、在教學科研中學習,。

1、積極參加研修班設定的研修主題的研究,，設計有效的課堂教學策略,，在課堂中實踐，與研修班老師,、輔導員,、成員探討，及時撰寫研究案例與論文,。

2,、依據(jù)研修主題,，與研修班成員一起學習、探索,，定期撰寫教學案例和研究報告,，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文,。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇十七

為了更好地完成學校安排的教育教學工作,，更好地適應現(xiàn)代教學的需要，本學期我計劃認真學習教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德》手冊,，學習《中小學數(shù)學新課程標準》,，樹立良好的教師精神風貌，積極探求開展素質(zhì)教育的方法和途徑,，要堅持不懈地參加業(yè)務進修,，以求愛校如家、愛生如子,，做一個讓學生及家長尊敬,、愛戴的教育工作者。為不斷提高業(yè)務水平,，制訂進修計劃如下：

1.堅持政治學習,，了解國家的政策方針，發(fā)展形勢,，教育教學改革和發(fā)展的新思路,。

2.結(jié)合學校自身發(fā)展的思路和制定的方針目標切實把思想轉(zhuǎn)變到校興我榮的正確軌道。

3.必須進行職業(yè)道德學習,，進行知識更新,，提升理論水平，擴大視野,，開拓思路,，提高適應能力。

實施素質(zhì)教育是時代的要求,，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要,，也是教育自身改革的需要。只有正確的教育思想,，教育觀念才能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展,。施行素質(zhì)教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程,。我要認真學習,，轉(zhuǎn)變教育觀念，真正明白應試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別,，重視學生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展和個性發(fā)展,。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,、人才觀,。

重視業(yè)務進修和知識更新，不斷提高自身素質(zhì),。有廣博的文化素養(yǎng),，不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規(guī)律,，而且要“多才多藝”,，善于組織學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師,，這是時代的發(fā)展對教師提出的更高的要求,。

為此，我要弘揚“勤奮,、扎實,、嚴謹、創(chuàng)新”的教風,，強化教科研究意識,，積極參加各項教科研活動。

總之,，在平時教學中,，必須堅持面向全體學生，要根據(jù)新時代教育的要求和本班學生的實際情況,，把“學習新課標,，鉆研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂四十分鐘教學質(zhì)量”作為主攻方向,，加大改革課堂教學的力度,，把素質(zhì)教育的目標落到每一學科和每一堂課，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發(fā)展,，真正做到使學生想學,、愛學、悅學,、會學,，教師想教、愛教,、樂教,、善教，從而提高課堂的教學效益,，全面提高學生素質(zhì),。

教學的路是艱辛的,，教師的責任重大，要有學無止境的意識,，不斷地提升自己,。

涼州區(qū)吳家井鄉(xiāng)九年制學校

二〇xx年八月二十五日

教師個人業(yè)務進修計劃

吳家井鄉(xiāng)九年制學校

制定人：錢福

20xx年2月25日

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇十八

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平,。

1,、規(guī)范數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平,，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

1,、加強教育理論學習,，多看教育教學專著，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2、認真制定學科教學計劃,，平時要做到：用心備課,、上課要有激情,、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè),、耐心輔導學生,。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,，配合教導處做好每一周一次的教研組活動,。

4、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平。

5,、積極主動地上好研討課,，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂,。

6,、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課,，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié),。

7,、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量,。

時間內(nèi)容,。

九月1、期初訂一本教育雜志：《小學數(shù)學教師》,。

3,、研究教材中的疑難問題。

4,、聽6節(jié)課,，并認真寫好評課。

十月1,、讀一本教育專著,，認真做好讀書筆記(4000字)。

2,、主講公開課《解簡易方程》,，并及時反思,。

3、繼續(xù)聽6節(jié)課,，并認真寫好評課,。

十一月1、期中考試質(zhì)量分析與研究,。

2,、撰寫優(yōu)質(zhì)論文，優(yōu)質(zhì)博文優(yōu)質(zhì)教學反思,。

3,、繼續(xù)聽6節(jié)課，并認真寫好評課,。

十二月1,、集體備課研討活動。

2,、個人研修經(jīng)驗,，體會交流,。

3,、繼續(xù)讀教育專著，雜志,，做好讀書筆記(4000字),。

4、繼續(xù)聽6節(jié)課,，并認真寫好評課,。

元月1、繼續(xù)聽2節(jié)課,，并認真寫好評課,。

2,、擬定期末復習計劃。

3,、做好學期工作總結(jié),。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇十九

作為xxx年新入職教師,，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ),，但隨著教育現(xiàn)代化建設,，教育教學方式滯后,。在日常課程教學中僅僅停留在使用ptt進行教學,，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù),。

教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專題培訓,。

1,，熟練掌握圖片,，聲音,，影像的快速獲取方法。

2,，學會微課,，直播課等的制作與使用。

3,，進一步學習網(wǎng)絡教學的基本技術(shù),。

1、注重日常教學常規(guī)。

認真完成線上視頻學習及作業(yè),，做好每一次聽課筆記,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。

讀和教育相關(guān)的書籍,，并及時反思,，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,。

3,、利用信息技術(shù)手段做好學校相關(guān)的管理工作，并幫助,、督促學校其他老師完成培訓,。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。

通過本次教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專題培訓,，彌補自身不足,，學習更多新時代教育教學方式，掌握現(xiàn)代化教學技術(shù),。

本人今年48,，在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差,，只會簡單使用白板播放ppt和視頻,，學了一些時間，但反應能力太差,，對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠，雖然也進行過高級信息技術(shù)的培訓,，但還是不懂的東西太多,，所以對信息技術(shù)有一種恐懼感，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學點,，為學校教師做一個榜樣,。

信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊。

1、提高自身素質(zhì),，加強理論學習,。

（1）以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平,。

（3）積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

2,、立足課堂,，善于思考。在教學中反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題,。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè),。

2、教學中注重應用信息技術(shù)教學能力,，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量,。

3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

4、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題,。

5,、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法,，更注重學法指導,。課后認真反思，不斷提高,，用心輔導,，讓學生都能有程度的發(fā)展。

1,、基本掌握希沃,、問卷星和適合語文學習的ppt使用。

2,、比較熟練的使用希沃白板,，有效處理教學內(nèi)容，基本掌握微課教學模式,，基本掌握問卷星,。

3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進,，并與管理團隊,、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。

《“國培計劃”信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學的教師能再次提升,。通過這段時間的聽課,，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學科完美融合要求教師不斷的學習,。我們作為培訓團隊,，同時肩負著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學技術(shù),、相應的教學軟件都還不是很熟悉,。希望通過此次培訓，能夠獲得實在的幫助,，提升自己的此項技能,，更好的進行教學，擔負起培訓全體教師的責任,。

信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊,。

1、認真學習并了解中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義,。

2,、認真分析自身情況，結(jié)合實際確定能力點,，尋找技術(shù)解決策略,。

3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應用能力,，探求信息技術(shù)與學科完善融合,、信息技術(shù)為課堂教學恰到好處地進行輔助教學。

4,、認真進行網(wǎng)絡聽課學習,，完成各類作業(yè)。

5,、認真思考4n+x中哪些對我校教師的教學起到真正的輔助作用,。

2、8月30日前,，完成網(wǎng)絡研修課程,、作業(yè)等。

3,、9月上旬,，挑選合我校校情的信息技術(shù)工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調(diào),。和分管校長與其他培訓團隊一起協(xié)商,，做好整校推進的準備工作。

4,、9月—10月,，落實好整校推進工作,。

5、11月,，在完成好自己能力點材料的同時,，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下,，開展互評等工作,，配合學校認證考核。

6,、12月,，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例,、文案,、片段教學等。

1,、會使用信息技術(shù)授課,，學會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學過程中,，提高自己的教學效率,，改變以往歷時長且收效微的方式，實現(xiàn)學生和教師都省時省力的目標,，并且順利高效完成日常的學習任務,，讓學生愛學習，讓老師愛教學,，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題,，研修活動結(jié)束后，能讓教師選擇適當?shù)恼n程去使用信息技術(shù),。

2,、培訓結(jié)束后，能夠熟練使用word,、excel,、ppt等辦公軟件，熟練掌握希沃,、問卷星,、適合學科教學的手機app等簡約低成本的信息技術(shù)教學工具。

中小學教師個人研修計劃的重要性和目標篇二十

作為一名英語教師,，對20xx—20xx年的教學研修計劃如下：

1,、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是,，認真閱讀并研究《英語課程標準》,，《中小學教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學理論書籍。讓本身獲得最新的教育教學新理論,，新理念,，新方法，并應用這些來服務和提高本身的教育教學水平,。

2、充分利用網(wǎng)絡平臺和學校提供的各種書籍,，拓展教學資源,。一方面及時了解最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念。另一方面我還將認真書寫教自學筆記,、讀書筆記,、教學反思等。

3,、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升,。

1,、我將積極向同行請教學習，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，在實踐中不斷提高本身的教學能力,。

2、我將努力做到以實踐活動為載體,，深入開展校本課題研究,。與組內(nèi)教師互相學習提高教學實效。立足學校實際,，以研促教,。積極主動地定期進行研究課教學，主動邀請領(lǐng)導與同行聽課評課,。在實踐中提高本身的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成本身的教學風格,。

3,、努力做到多思考,，多反思。反思本身備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,。反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，本身是怎樣及時處理的。反思本身本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富、完善本身的課堂,，最大限度的調(diào)動學生學習的積極性與主動性。

1,、我將認真寫教學敘事,，記載讀書感悟,、教育和教學反思,。

2、努力做到積極撰寫教育,、教學論文,。

3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡學習,，及時撰寫學習心得,，發(fā)表網(wǎng)絡日志，完成該完成的作業(yè),。

1,、使學生獲得成就感,。

2、努力加強對學生學習方法的指導,。

3,、努力增強學生學好英語的信心。

4,、努力改進自身的教學方法。

5,、收集新的信息。

6、掌握現(xiàn)代化技能與先進科學手段,。

7,、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量,。教育科學水平與職業(yè)道德水平得到社會與上級部門的普遍認可！

8、認真參加集體備課,。

9、自修新課程標準,，在實際教學中實踐新課標理念,。

10,、自學新的教學理論，采納科學的教學經(jīng)驗。

11,、收集總結(jié)新的實踐成果和科研成果,。