熟練掌握各種語文表達(dá)方式,，對提高寫作能力和語言表達(dá)能力非常有幫助。寫總結(jié)的過程中,，我們要注意提煉出關(guān)鍵信息,，避免陷入瑣碎和泛泛的描述。通過模仿優(yōu)秀范文,，可以學(xué)到一些寫作的好方法。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇一

學(xué)生的語文素質(zhì)差在哪些方面,？在教學(xué)過程中我們總抱怨學(xué)生讀到六年級(jí),，還不會(huì)閱讀，作文表達(dá)不通順,，書寫潦草，認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差,，能力弱，其實(shí)導(dǎo)致這種狀況的根本原因是他們在平時(shí)學(xué)習(xí)中缺乏對語文這門課程的興趣和熱情,，缺乏良好的學(xué)業(yè)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神,。所以，如果說學(xué)生語文成績差,，那也是長期積累的結(jié)果,，而并非與成績優(yōu)秀的學(xué)生在智力水平上有多大差異,。

語文教師在教學(xué)中有哪些缺失？重課內(nèi)文本教學(xué)而輕課外的素質(zhì)培養(yǎng)是其一,，對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣,、方法,、態(tài)度常常不滿意,，可又始終把它們放在語文教學(xué)比較次要的位置,，平時(shí)雖有要求但沒有足夠的耐心和持之以恒的去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，也沒有把它們作為評(píng)價(jià)學(xué)生語文水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn),。重課外閱讀檢查而輕對閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo)是其二,，對學(xué)生的課外閱讀要求往往過于統(tǒng)而大而話之,，學(xué)生沒有讀書興趣，迫于老師要求,，為完成任務(wù)多敷衍了事,，有很多學(xué)生甚至根本不讀書,，有的是為交差而抄書,，達(dá)不到任何讀書目的,。課堂教學(xué)重主導(dǎo)作用而輕主體活動(dòng)是其三,，很多時(shí)候我們依然流于傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，學(xué)生依然處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，磨滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。課堂教學(xué)重知識(shí)教學(xué)而輕能力訓(xùn)練是其四,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和內(nèi)容的安排也是大而全,，唯恐有遺漏和疏忽之處。重課堂教學(xué)而輕生活體驗(yàn)是其五,，新教材為語文教學(xué)安排了較為豐富的語文活動(dòng)，但教學(xué)過程中常常不能很好地實(shí)施，更不要說在課外引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受生活,，寓教于樂,。

我們怎么教語文？

我常常告誡自己,，要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我們要學(xué)會(huì)怎樣煸情,，學(xué)會(huì)在激發(fā)閱讀和寫作的興趣和熱情上下功夫,，這種努力需要長期堅(jiān)持,，直到學(xué)生愛學(xué)語文、樂學(xué)語文,、主動(dòng)學(xué)語文,。

對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松,，我們要用百般的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫,、聽課、筆記,、觀察、思考,、閱讀,、寫作等學(xué)習(xí)品質(zhì)，這種養(yǎng)成教育比教給他們知識(shí)和方法更重要，更需要寺之以恒和耐力,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、認(rèn)識(shí)生活,，豐富情感體驗(yàn),，積累語文素材，同時(shí),，讓閱讀成長生活的一種需要，要加強(qiáng)對課外閱讀內(nèi)容和方法的指導(dǎo),，把生活感受和閱讀體驗(yàn)結(jié)合起來,，變成閱讀和寫作的血液,，教師要做個(gè)有思想的人,，也要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有思想的人，孔子是個(gè)教育家,，首先因?yàn)樗且粋€(gè)思想家。

課堂教學(xué)要著力營造民主平等,、和諧活躍的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，能力點(diǎn)的訓(xùn)練設(shè)計(jì)要有點(diǎn)石成金之功,，方法指導(dǎo)要有舉一反三之效，以達(dá)到提高聽說讀寫能力,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的目的。教學(xué)內(nèi)容要注重優(yōu)化,，找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)和切入點(diǎn)，要有所教有所不教,，使課堂教學(xué)有的放矢，切忌面面俱到,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程是一個(gè)無序的發(fā)展過程，知識(shí)能力,、興趣愛好,、習(xí)慣方法隨時(shí)隨地都能獲取和得到培養(yǎng),，但教師的語文教學(xué)過程和對一個(gè)人培養(yǎng)卻是一個(gè)系統(tǒng)工程,，從課內(nèi)到課外,，從基本素質(zhì)培養(yǎng)到能力訓(xùn)練，從因材施教到大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，在目前教學(xué)改革中，以上諸方面都需要我們有明確的指導(dǎo)思想和獨(dú)到的教學(xué)技藝,。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇二

盡管我校在工作中強(qiáng)化了管理,，各種規(guī)章制度都非常健全,，但在具體執(zhí)行過程中落得不實(shí)，有些任務(wù)有計(jì)劃,、有布置,，無檢查,、無記錄,。做為學(xué)校的中心工作課堂教學(xué)這一塊抓得不實(shí),。

建設(shè)一支合格且穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。就目前狀況看，我們的教師學(xué)歷層次不同,，基本素質(zhì)各異，個(gè)體間教學(xué)能力和工作態(tài)度存在差距,，我們就應(yīng)該在現(xiàn)有的條件下,，研究采取有效的措施,，利用本校的有利條件,，通過互幫,、互學(xué)、校本教研,、校本培訓(xùn)等方式提高教師素質(zhì)和能力,，使其盡快適應(yīng)課改要求，跟上時(shí)代步伐,。

我校對課堂教學(xué)改革十分重視，廣大教師全員參與課改,，已形成良好勢態(tài)，完善了各種課改規(guī)章制度,，努力踐行著課改模式,。經(jīng)過努力，我校的課堂教學(xué)改革已有新的起色,。但總體看來發(fā)展不均衡,。其表現(xiàn)為：

1、名改實(shí)未改,。

從聽課和檢查中看,，部分教師仍延用陳舊的教學(xué)方法，注入式,，滿堂灌,。

2,、想改不會(huì)改。

有些教師從思想上有改革的意識(shí)，但苦于無路,，心里沒底,，怕改了后完不成教學(xué)任務(wù)，結(jié)果還7a686964616fe58685e5aeb931333365666233是回歸于教師講,，學(xué)生聽,，課后背的`被動(dòng)課堂。

3,、教學(xué)方式變了,，教師課上沒事干了,。

從拉練檢查和聽課情況看，部分教師課上將導(dǎo)學(xué)提綱發(fā)給學(xué)生后,，整堂課沒說幾句話,，沒寫一個(gè)字，所有的任務(wù)均由學(xué)生小組完成,，課上教師對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑，學(xué)習(xí)的效果一無所知,，從根本上失去了教師本身的組織,，引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，使課堂教學(xué)從一個(gè)極端誤入到另一個(gè)極端,。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇三

如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，這是多年來小學(xué)語文教師經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。作為語文老師,，現(xiàn)結(jié)合自己的語文教學(xué)實(shí)踐,，就如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、有計(jì)劃地開展語文教學(xué),。

開學(xué)初制定語文教學(xué)工作計(jì)劃，然后有計(jì)劃有步驟地開展教學(xué),。在教學(xué)中,，要因班制宜采用適合本班的教學(xué)方法落實(shí)到每節(jié)課中，針對學(xué)生存在的問題,，特別是學(xué)生某些薄弱的語文能力,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。如我班的學(xué)生,，就要注重閱讀分析理解能力的培養(yǎng),。于是，除上課多讓他們說自己對課文的分析理解之外,，我還讓學(xué)生在課外多閱讀書報(bào),、課外書，以拓展學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文的興趣,。通過課文中的聽說訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生的周記,、作文,，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。

二、在語文教學(xué)中滲透德育,。

德育以其方向性貫穿與諸育之中而居主導(dǎo)地位,，決定著培養(yǎng)人才的方向,，起統(tǒng)帥作用。因此,，在教學(xué)過程中滲透德育顯得尤為重要,。學(xué)期開始拿到語文課本后，要通覽教材內(nèi)容,，了解編者意圖,，針對各類型課文的內(nèi)容作出統(tǒng)籌規(guī)劃,，制訂本學(xué)期德育重點(diǎn)，做到心中有數(shù),，從而達(dá)到教育目的。在教學(xué)過程中,，我們可以通過創(chuàng)設(shè)情景、品詞析句,、朗讀體會(huì),、作文教學(xué)等來滲透德育,。平時(shí)，課堂上我們要與學(xué)生通過平等交往,，建立民主、和諧的師生關(guān)系,，使學(xué)生體驗(yàn)到平等,、自由,、民主、尊重,、信任,、友善、理解,、寬容,，受到激勵(lì)和鼓舞,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和健全的人格,。這樣，不僅有利于他們踏上將來的人生道路,，而且有利于他們的學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、運(yùn)用多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

人們常說：“興趣是最好的老師?！蔽沂仲澩@個(gè)觀點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中,，它使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得積極、主動(dòng),，并富有成效。他們這個(gè)年齡最感興趣的是什么呢,？游戲,、故事和活動(dòng)！所以要讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容重視并感興趣,，就必須讓他們在活動(dòng)中學(xué)。本著這樣的指導(dǎo)思想,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我們可以將所學(xué)的內(nèi)容編成故事，有時(shí)引進(jìn)音樂,、游戲等形式,，賦予教學(xué)內(nèi)容以靈與肉,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在充滿生活情趣的課堂中參與學(xué)習(xí),。當(dāng)我們在教學(xué)中，以“鼓勵(lì)”為主線,，讓孩子在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的喜悅,、學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力時(shí),，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果,。鼓勵(lì)與呵護(hù)是教學(xué)走向成功的因素之一,。老師進(jìn)課堂應(yīng)該準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。其實(shí),，什么樣的教育都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出學(xué)生的人文關(guān)懷，這種關(guān)懷就從學(xué)生的細(xì)節(jié)入手,，讓學(xué)生感受到老師對他的理解,、尊重和關(guān)愛,，老師那毫不吝嗇的表揚(yáng)的話語，使學(xué)生找到自信,，學(xué)習(xí)起來信心百倍，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望成功,，但成功又都是從自信開始,，而自信,，可能就是從老師的一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)開始的,。

四．采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,。

在教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。識(shí)字與寫字教學(xué),，教師可讓學(xué)生說說字形結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對漢字規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律有序歸納所學(xué)生字,。也可讓學(xué)生給字找朋友,，開展游戲識(shí)字,，如漢字開花,、漢字加減法、猜字謎等，還可以組織百字競賽等,。識(shí)用結(jié)合,，則可以提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力,；在閱讀能力的培養(yǎng)方面,，不但課堂上多讓學(xué)生說出自己對課文的理解,，而且還讓學(xué)生多閱讀課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,。在輔導(dǎo)中,，對學(xué)生因材施教,，特別是對個(gè)別學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)的方法,，改變他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。同時(shí),，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，利用好語文教研活動(dòng)，提高語文的教學(xué)質(zhì)量,。寫作方面，在課堂上多做一些小練筆,，然后進(jìn)行指導(dǎo),，從細(xì)節(jié)著手,，寫一個(gè)小片段，拿出幾篇各種類型的文章,，師生共同交流,，找出優(yōu)點(diǎn)與不足,，然后自己再去改。

五．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。俗話說：“習(xí)慣成自然”,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達(dá)到高境界；學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)生活,，這樣會(huì)受益終身。

六.增加知識(shí)儲(chǔ)備,，更新教育觀念。

作為教師,，應(yīng)該始終把學(xué)習(xí)放在第一位，因?yàn)榇蜩F本要自身硬,，自己不具備豐富的知識(shí),，不掌握先進(jìn)的教學(xué)理論,，怎么能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展人才呢？同時(shí),，教師在學(xué)生心目中的威望也建立不起來，學(xué)生對你的教學(xué)也會(huì)不買帳。教師應(yīng)該牢牢樹立教育的四大觀念：一是以人為本,，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,；二是學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,，教師應(yīng)該放下自己的師道尊嚴(yán),；三是充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的作用,，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系,；四是樹立一種大語文觀。

語文是一門工具性和思想性很強(qiáng)的學(xué)科,。其課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施,。在今后的語文教學(xué)過程中,，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量必將是探索素質(zhì)教育之路的永久性課題，只有通過不斷地實(shí)踐,，不斷地發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有所創(chuàng)新,。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇四

第三小學(xué)成立于xxxx年9月,，是由區(qū)第四小學(xué),、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成。現(xiàn)有學(xué)生xxxx人,，教師102人。建校三年多以來,，學(xué)校在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模,、教育質(zhì)量和社會(huì)效益均有大幅度提高,。

xxxx年9月，學(xué)校被認(rèn)定為課改實(shí)驗(yàn)校,。近三年來,，我們在新一輪課程改革精神的指引下,，積極踐行生本理念,，堅(jiān)定地進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索與研究,。

新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個(gè)方面,，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，二是改變課堂教學(xué)的組織形式,。課程的改革決定了學(xué)校教什么,，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上，全面深化課堂教學(xué)改革,，形成了“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念,，讓課堂充滿靜靜的思考，熱烈的交流,，積極的匯報(bào),。

20xx年,，區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長,、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，拉開了學(xué)校著手進(jìn)行課堂教學(xué)改革的序幕,。xxxx年,，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn)，并且遠(yuǎn)赴廣州,，參觀生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，觀摩生本課堂,，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性,、主動(dòng)性,、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思,，要想讓課堂成為學(xué)堂，成為知識(shí)的超市,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。

為了統(tǒng)一思想,，我們先后擬定和出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》,、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見,，明確了職責(zé)分工,，設(shè)定了推進(jìn)步驟,，強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革。

學(xué)校先后組織教師到江蘇,、北京,、杭州,、成都,、海門等地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，實(shí)地探究“奇跡”背后的密碼,，購置了《新教育》,、《教學(xué)革命》,、《教育走向生本》等專業(yè)書籍,，統(tǒng)一學(xué)習(xí),，更新觀念。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團(tuán)隊(duì),，使新的觀念在一部分教室中落地,。

為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式,？教學(xué)有法，那就是模式,，教無定法，又不能拘于模式,。一種模式的推進(jìn)適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點(diǎn),，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎,？基于這樣的思考,，我們確定了以推進(jìn)課改理念，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,，重構(gòu)課堂文化的課改思路,，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧的`高效課堂,。

在不斷的研討交流中，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué),，互助探究”課堂教學(xué)模式,。“提綱導(dǎo)學(xué),，互助探究”課堂教學(xué)模式是以實(shí)施素質(zhì)教育為主旨,，以貫徹“以生為本”的思想為核心，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征,，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)探究,，追求課堂效率為目標(biāo),，促進(jìn)師生雙向全面發(fā)展,。

“問題導(dǎo)學(xué),，互助探究”課堂教學(xué)模式,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)為本,，問題導(dǎo)學(xué),，其中包括個(gè)體自學(xué)，同伴助學(xué),，互動(dòng)研學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)等實(shí)踐研究活動(dòng),。我們對于課堂改革模式的流程進(jìn)行了版塊設(shè)計(jì)，即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點(diǎn)拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時(shí)復(fù)習(xí)舊知,，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后,，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下,，獨(dú)立,、高效地完成自學(xué)任務(wù),；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀,、自學(xué),、自研,、自悟的成果，通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化,；之后,，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問題,，生生,、師生,、組組互動(dòng)合作,，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性,，激發(fā)其參與欲望、竟?fàn)幰庾R(shí),。教師盡可能地為學(xué)生的互動(dòng)展示提供平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)氛圍,，發(fā)揮追問誘導(dǎo),、調(diào)控服務(wù),、精講點(diǎn)拔,、目標(biāo)引領(lǐng)等作用,；檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況,。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo),，著眼于知能轉(zhuǎn)化,，保證教學(xué)質(zhì)量檢測的信度和效度,。

實(shí)踐表明,，只有在思維過程中獲得到知識(shí),，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,，課堂要成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié),，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，積極參與課堂教學(xué),。自學(xué)提綱的設(shè)計(jì)旨在針對教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題,，主導(dǎo)課堂教學(xué),。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到，是學(xué)生進(jìn)行自主建構(gòu)思維的活動(dòng)過程,。一個(gè)主問題能形成一串問題鏈,，讓不同層次的學(xué)生都可以思考,。我們對于自學(xué)提綱的表述進(jìn)行具體的要求,，概括為“據(jù),、量,、測”,。第一步：依據(jù)什么來學(xué),，怎么學(xué),，稱之為據(jù),；第二步：學(xué)什么,，學(xué)到什么程度,，學(xué)多少量,，運(yùn)用什么方法和花多長時(shí)間等,，對學(xué)習(xí)行為進(jìn)行具體要求,，稱之為量,；第三步,，學(xué)得怎么樣,，要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn),，是可以檢測的，稱之為測,。自學(xué)提綱最大的價(jià)值是創(chuàng)造注意的焦點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑,。

展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展,，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問題進(jìn)行討論、研究,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)集中的,、深層次的思維碰撞，獲得知識(shí)的深層建構(gòu),，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終,。

教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個(gè)細(xì)節(jié)：激發(fā)興趣,、營造氛圍,、鼓勵(lì)質(zhì)疑、引導(dǎo)實(shí)踐,、養(yǎng)成習(xí)慣,、積極評(píng)價(jià)。在每個(gè)學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)有所側(cè)重,，面向全體，尊重差異,，注重綜合素質(zhì),，促進(jìn)全面發(fā)展,。

學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合素質(zhì)好的實(shí)驗(yàn)教師組成研究團(tuán)隊(duì),，探索備課,、上課的基本思路,。課堂教學(xué)改革的探索是一個(gè)痛苦的過程,，有很多時(shí)候都感覺無路可走，精疲力竭,，但又是幸福的過程,，當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成，內(nèi)心的喜悅是無法替代的,。為了讓教師接受新的思路和方法，學(xué)校用行政手段全力推進(jìn),，邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂，指導(dǎo)教學(xué)。尤其白主任，一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽課指導(dǎo),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,，在推動(dòng)的初期,，天天泡在課堂里，上午連聽兩節(jié)課,，下午馬上教研討論，很多參與講課的教師形成那個(gè)時(shí)間為煉獄般歷程,。

活動(dòng)是推進(jìn)工作的節(jié)點(diǎn),。兩年多來,，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動(dòng),，“秋實(shí)杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),。教師教學(xué)能力基本功大賽,，新入職教師大練兵,、大比武活動(dòng),。為保證活動(dòng)的持續(xù)推動(dòng)，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度,，以“解構(gòu)教材,，有效備課,，高效上課”為目標(biāo)，依托集體備課和課堂觀摩,，緊緊圍繞課堂研究，促進(jìn)新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高,，促進(jìn)課改新理念的貫徹落實(shí)。

課程的針對性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì),。在學(xué)校課程建設(shè)的過程中,，學(xué)校以“幸?！焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞,，全面規(guī)劃學(xué)校課程，整合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，開發(fā)課程資源,，豐富課程內(nèi)容,。

為了全面整合學(xué)校各種課程,，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程和探究型課程,，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng),。學(xué)校積極尋找國家課程校本化實(shí)施的渠道，從美術(shù),、音樂,、體育學(xué)科入手,，改變課程形式,，增減教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí)，積極開發(fā)20余種拓展類課程,。增加語文閱讀類,、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程,。全面整合各項(xiàng)活動(dòng),，形成了晨誦,、午讀,、讀寫繪,、安全與自護(hù),、儀式,、節(jié)日等特色課程,。

經(jīng)過三年的課堂改革,，從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進(jìn)取,，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形,，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,，教師真正成為了“平等中的首席”,，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園,。

課改成為教師成長的沃土,。通過專家講座,、外出學(xué)習(xí),、集中培訓(xùn),、現(xiàn)場觀摩等有效途徑,，教師的觀念轉(zhuǎn)變了,；鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn),，自主開發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱,、探究學(xué)習(xí)記錄單,、課堂檢測題等教學(xué)輔助工具,，教學(xué)研究能力提升了；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體,，并借助qq,、博客等平臺(tái)，交流課改經(jīng)驗(yàn)與反思,、途徑與方法等,，解決改革難題,，實(shí)現(xiàn)了教師的自主與互助,；開展以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)指導(dǎo),、案例分析,、校本教研,、集體備課,、課題研究、經(jīng)驗(yàn)交流,、觀摩賽課等為基本形式的課改實(shí)踐活動(dòng),，提升了教師專業(yè)化水平,。

學(xué)生變化是課改最大的進(jìn)步。學(xué)生在“活動(dòng)——體驗(yàn)——展示”的課堂中獲取知識(shí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到空前的激發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)情感,、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉,；學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與,、互動(dòng)中不斷生成和發(fā)展。

課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力,。學(xué)?，F(xiàn)有市區(qū)級(jí)骨干教師16人,，60余人次獲省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國家,、省,、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)校多次承接了市,、區(qū)級(jí)教學(xué)課改展示交流活動(dòng),，2位教師奪得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng),，2位老師分別在全市數(shù)學(xué),、語文課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)中做示范課,，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動(dòng)中做課,。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校,，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評(píng)為全國新教育實(shí)驗(yàn)榜樣班級(jí),。學(xué)校先后被評(píng)為教師專業(yè)發(fā)展示范校,、素質(zhì)教育示范校等多項(xiàng)榮譽(yù)。

伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,，我們依然面臨著一些新情況和新問題,。例如教師隊(duì)伍專業(yè)提升,、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組,、建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等,，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程,。課改之路曲折而漫長,，責(zé)任與使命并存，艱辛與喜悅同在,。我們堅(jiān)定信念，只要對師生成長對學(xué)校發(fā)展有益處的改革,，就一定會(huì)堅(jiān)持做，做細(xì),、做實(shí)、做到底,。

課堂教學(xué)改革我們一直在路上,！

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇五

新的課程,，迎來新的挑戰(zhàn),，也給我們帶來了新的機(jī)遇，進(jìn)行美術(shù)教育改革,，必須擺脫傳統(tǒng)觀念影響，用先進(jìn)的教育方法武裝教育思維,，樹立創(chuàng)新的教學(xué)核心、宗旨,，體現(xiàn)出學(xué)生的活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們的身心感受得到釋放，有一種學(xué)中有樂,，樂中有學(xué)的感受,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)和舊的《美術(shù)教學(xué)大綱》對比之下，主要區(qū)別之一就是：舊的教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)教什么,？如何教,？而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是為什么而教,？教成什么？新課程標(biāo)準(zhǔn)不一定有嚴(yán)格而具體的內(nèi)容,，但它有著明確的目標(biāo)，因此教師要圍繞五大領(lǐng)域的目標(biāo)進(jìn)行改革創(chuàng)新,，最重要的就是教師觀念,、行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，要多選擇于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的內(nèi)容。在觀念上要有創(chuàng)新,，在教學(xué)中注重興趣性,、新穎性和創(chuàng)造性,，并向多元化轉(zhuǎn)變,。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架,，從全新的角度,，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評(píng)述,，造型·表現(xiàn)，設(shè)計(jì)·應(yīng)用,，綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，造型表現(xiàn),、設(shè)計(jì)應(yīng)用兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),，大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)造,，外化自己的認(rèn)識(shí)和情感；欣賞評(píng)述則傾向于內(nèi)化為文化品位和素質(zhì)品質(zhì)：綜合探索則強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求,，研究創(chuàng)造,，運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去制作,，表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望,，體驗(yàn)愉悅和成就感,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,，重視學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求,，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，是新課標(biāo)的基本理念,。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才,，而是日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個(gè)性,，造就一大批富有鮮明的個(gè)性特點(diǎn),，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的各種人才?，F(xiàn)行教改的實(shí)施,，促進(jìn)了教師更新觀念,，適應(yīng)潮流,，而美術(shù)教學(xué)本身特點(diǎn),，又為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性提供了理想場所,。

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，所以有人說,，興趣是最好的老師,。我國古代教育學(xué)家說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,，可見一個(gè)人的興趣對他所從事的事業(yè)有無積極性有著至關(guān)重要的作用,。

在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣的重要目的是提高學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)參與的積極性,。一個(gè)對美術(shù)課不感興趣的學(xué)生，他會(huì)因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)需要付出較多的時(shí)間而感到“枯燥乏味”,。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦,；反之,，如果他對美術(shù)課有著濃厚的興趣,，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿,，積極主動(dòng),，由要我學(xué)變成我要學(xué)，因此,，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要，也是為學(xué)生學(xué)好美術(shù)打好基礎(chǔ),。

本文通過自己對中學(xué)生美術(shù)課的工作實(shí)際，從中學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),，就怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)方法上作一些總結(jié),。我采用的教學(xué)方法有：

失敗是成功之母,，而成功更是成功之母,?！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑“成功感”的增強(qiáng)會(huì)對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用,。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時(shí)，他對成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對此項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)更加關(guān)心,。蘇霍姆林撕基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓勵(lì)的地方,，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”,，因此,，要想使學(xué)習(xí)產(chǎn)生美術(shù)興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功,。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇六

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須思考和解決“怎樣正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”及“怎樣提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平”兩方面存在的問題,。

下面就這兩方面存在的問題和解決的辦法談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

出自 m.sevw.cn

1、保證學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,。教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)提倡“學(xué)生學(xué)習(xí)為主,，教師輔導(dǎo)相結(jié)合”的教學(xué)模式，使生生之間,、師生之間形成平等,、友好、合作的氛圍,。

2,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。首先,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)和課后回顧的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

提前預(yù)習(xí)課文，有助于使學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),，在課堂中就能有針對性的提問,；課后回顧有助于使學(xué)生鞏固一天所學(xué)的知識(shí),。然后,，應(yīng)精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)好每一堂課,，課前仔細(xì)參閱教材和教學(xué)資料,，適當(dāng)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源等,。

再者,，在激趣導(dǎo)入,、課堂流程,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應(yīng)注重學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和學(xué)到知識(shí)技能。

3,、充分利用課堂40分鐘,。

充分利用小組合作的機(jī)會(huì),，使每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的心聲,，也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪,、互相幫助,，以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

在課堂上,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主,、和諧,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生要學(xué),、想學(xué),、樂學(xué),，并積極有效地參與到學(xué)習(xí)中來，把學(xué)習(xí)看作是一種有趣地活動(dòng),。興趣是最好的老師，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在輕松,、和諧、樂學(xué)中利用好每一分每一秒,。

4,、注重引導(dǎo)學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展,。主要是通過抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生在文明禮貌,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全防范等方面都有明顯的提高,。

5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。特別是后進(jìn)的同學(xué),，這些學(xué)生總希望能得到同學(xué)和老師的肯定,。

面對這樣的孩子，要解決他們身上問題，就得充分地尊重他們的.情感需要,，對癥下藥,，方能取得事半功倍的效果,。比如請他們回答問題,，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),；讓他們在喜歡的活動(dòng)中看到自己優(yōu)秀的一面，重獲自信,。

只有相信和尊重他們,，才能教育他們,、改造他們。

6,、認(rèn)真抓好后期復(fù)習(xí),。

在后半期的學(xué)習(xí)中,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真,、切實(shí)地做好復(fù)習(xí)工作,，加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。爭取后進(jìn)學(xué)生能在復(fù)習(xí)中有一個(gè)大的進(jìn)步,。

按照不同層次和目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān),。

1,、用三顆心去感化學(xué)生,、去教育學(xué)生,。

愛心,，沒有愛就沒有教育,，它是教師的基本職業(yè)道德要求,，也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵所在,，教師應(yīng)努力做到愛每一個(gè)孩子,。放心,，讓每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí),，放手讓學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性,，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造力，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的知識(shí)發(fā)展,，帶動(dòng)群體知識(shí)的發(fā)展。

耐心，由于各自家庭,、各自際遇的不同，在生活中,、集體中,，每個(gè)學(xué)生的需求是不一樣的,。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn),、耐心輔導(dǎo),。

2、重視遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上資源的利用,。網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣，經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源，老師增長知識(shí)的同時(shí),，更重要的是學(xué)生增長了見識(shí),，也通過文字,、圖片,、視頻等激發(fā)了興趣。

3,、培養(yǎng)和建設(shè)師資隊(duì)伍,。主要是通過抓教師的分流,、整合,，使師資結(jié)構(gòu)有明顯的改善,；抓教學(xué),、教研,，提高教師的教學(xué)水平,；抓師資培訓(xùn),，提高教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)技能,。

4,、建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度,。教師教學(xué)常規(guī)工作制度,，對教師的行為起著指引作用。

教學(xué)常規(guī)工作制度要規(guī)定教師的工作內(nèi)容、工作程序,、工作時(shí)間、工作方法,、工作標(biāo)準(zhǔn),。常規(guī)工作制度要符合本校實(shí)際,，要能為教師所接受,，對教師既要有約束性，又要有激勵(lì)性和鼓動(dòng)性。

教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進(jìn)修培訓(xùn),、教學(xué)行為,、教學(xué)研討,、師德表現(xiàn)等方面，有了制度,，就有了方向,。

5、落實(shí)量化考核方案,，嚴(yán)格檢查。

制度要落到實(shí)處,，必須嚴(yán)格檢查督促才能得以實(shí)現(xiàn)。工作制度重點(diǎn)起指引方向的作用,，還應(yīng)針對工作制度，制定相應(yīng)的考核方案或標(biāo)準(zhǔn),。

考核方案或標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到細(xì)化和量化。這樣的方案便于檢查和操作,，以便使每一位教師的工作得到客觀、公正的衡量,。

對教師工作進(jìn)行檢查時(shí),，嚴(yán)格按考核方案進(jìn)行,，以保證制度的實(shí)現(xiàn)。

1,、教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用,。

教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵,。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教學(xué)質(zhì)量的高低，最終要在學(xué)生身上體現(xiàn),，因此學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)也非常重要。

學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，是學(xué)校育人氛圍的創(chuàng)造、學(xué)校激勵(lì)制度的建立,、教師啟發(fā)誘導(dǎo)等多方面努力的結(jié)果,?？傊?，運(yùn)用了正確的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，提高了教師的專業(yè)技能水平，建立了合理的教學(xué)常規(guī)工作機(jī)制,，調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的積極性,，我們就為“提高教育教學(xué)質(zhì)量”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我們完成“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的任務(wù)也就指日可待了。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇七

通過平時(shí)教學(xué)工作的完成與學(xué)習(xí),，我在教學(xué)質(zhì)量方面得到了提升,，以下是我的。

一,、注重傾注感情,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。

小學(xué)生具有好奇心強(qiáng)和容易情緒化的特點(diǎn),，因此，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須注重感情的投入,。在上課之前,，需要花一定的時(shí)間了解每位學(xué)生,，對于接受能力較差的學(xué)生,，應(yīng)該更加關(guān)心和愛護(hù),，采取相應(yīng)的方法幫他們化解疑難，使他們逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在教學(xué)中鼓勵(lì)他們多回答問題,，并及時(shí)肯定,，使他們逐漸樹立學(xué)習(xí)語文的信心;在留作業(yè)的時(shí)候,，適當(dāng)降低作業(yè)的難度,，讓他們獨(dú)立完成;在平時(shí)測試的時(shí)候,，適當(dāng)降低試題的難度,，重視考查基礎(chǔ)性的題目,。

通過這種方式,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣,，使他們積極參與到教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對于接受能力較強(qiáng),、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的學(xué)生,，應(yīng)該給予他們更大的思維活動(dòng)空間,，培養(yǎng)其自學(xué)意識(shí),。

二,、靈活使用語文教材,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

教材是進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的重要工具,，因此,，必須對教材進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用，以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。但是,，在使用教材的時(shí)候,，應(yīng)該不被教材和參考資料所局限，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對課文內(nèi)容進(jìn)行合理的編排和重組，這樣往往能夠收到更好的教學(xué)效果,。根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)和情感表達(dá)的需要,，在教學(xué)過程中,，可以大膽地對課文內(nèi)容進(jìn)行重組,，隱去結(jié)尾部分，以達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果,。

三,、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重課堂師生互動(dòng),。

小學(xué)語文應(yīng)該開放和互動(dòng),，只有這樣,，才能增進(jìn)師生之間的交流,，提高教學(xué)質(zhì)量。首先,，教師應(yīng)該組織好課堂教學(xué)工作，做好教學(xué)安排,，合理展示教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識(shí),。要關(guān)心和熱愛學(xué)生,，營造平等,、輕松、愉快的氛圍,，對學(xué)生進(jìn)行肯定,，緩解學(xué)生心理上的壓力,，使他們能夠更好地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,。其次,，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,，給學(xué)生以更多的發(fā)言機(jī)會(huì),，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語文知識(shí)的運(yùn)用能力,。最后，要注重課堂互動(dòng),，增進(jìn)師生之間的交流，圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)工作,，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量,。

四、傳授學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)過程中最有價(jià)值的內(nèi)容,，學(xué)生只有掌握了良好的學(xué)習(xí)方法,，才能更好地學(xué)習(xí),。一方面,，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,，做好課堂的準(zhǔn)備工作,，以激活學(xué)生的思維,，明確自己的不足,，以便在課堂中更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。另一方面,，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，以更好地理解課文內(nèi)容,。理解課文內(nèi)容可以從字,、詞,、句的理解入手,，掌握課文的主要內(nèi)容,，理解課文的中心思想,。也可以從文章題目和課后思考題入手，加深對課文內(nèi)容的理解,，掌握文章的中心思想,。

五,、重視小學(xué)作文教學(xué)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。

作文是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容,，學(xué)生語文水平,，通過其作文就能夠看出來。正因?yàn)槿绱?，為了提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，必須做好作文的教學(xué)工作,。語文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文，其優(yōu)美的文字、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),、良好的構(gòu)思都值得學(xué)生揣摩，學(xué)習(xí),。因此，在教學(xué)過程中,，教師要加強(qiáng)引導(dǎo),，讓學(xué)生掌握其寫作方法、文字表達(dá)技巧等,，以便將來在學(xué)習(xí)和寫作過程中靈活運(yùn)用,。此外，還應(yīng)該充分利用好每一篇課文,，引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察事物,、分析事物,，掌握文章的表達(dá)方法和中心思想。還要引導(dǎo)學(xué)生對詞匯,、優(yōu)美句段,、表達(dá)方式進(jìn)行積累,，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。

六,、重視課外閱讀拓展,，增加學(xué)生的知識(shí)積累,。

語文知識(shí)的積累僅僅依靠課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還必須重視課外閱讀,，不斷豐富學(xué)生的語言文字積累,，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。小學(xué)語文教學(xué)新課標(biāo)對每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的閱讀量做了規(guī)定,。因此,，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣,，并加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo),，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,，以不斷豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇八

一,、教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個(gè)教育的主旨,，也能使學(xué)生終身受益,。在語立,、文教學(xué)方面，鑒于語文學(xué)科是門工具性與人文性相結(jié)合為特征的學(xué)科,，我認(rèn)為語言文字的學(xué)習(xí),，就理解方面說,，是得到一種知識(shí),；就運(yùn)用方面說,，是養(yǎng)成一種習(xí)慣,。這兩方面務(wù)必聯(lián)成一貫,，就是說,，理解是務(wù)必的,，但是理解之后務(wù)必能夠運(yùn)用,；知識(shí)是必要的，但是這種知識(shí)務(wù)必養(yǎng)成習(xí)慣,。此刻的學(xué)生只去記知識(shí)，但是不會(huì)用知識(shí),。就拿這次模擬考試來說吧,，其中有“我們校園這次舉行了很多活動(dòng)”一句,，有絕大多數(shù)學(xué)生做錯(cuò)了，可我平時(shí)在詞語搭配中講過“活動(dòng)”要和“開展”搭配,，可才實(shí)際應(yīng)用就不會(huì)了,。所以在“知識(shí)”與“潛力”之間,，務(wù)必以“養(yǎng)成習(xí)慣”為橋梁,，認(rèn)真抓好“養(yǎng)成教育”是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

二,、培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束的潛力,。

自我約束潛力,，也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng),。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生務(wù)必是一個(gè)具備足夠的自學(xué)潛力的人,，能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行自我教育的人,，否則,，算不得是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。作為教師,，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，自己去學(xué)習(xí),、去研究,、去掌握,，去掌握更多的知識(shí),。人類的知識(shí)財(cái)富，其積累主要不是機(jī)械相加，而是發(fā)展演進(jìn)的,，由此,，學(xué)生對于現(xiàn)代的知識(shí),，絕不可“光知守而不知變”,，必須要多看書,，在理解前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，透過自己的獨(dú)立思考,、有所發(fā)現(xiàn),、有所改革,、有所創(chuàng)新才是。這種發(fā)現(xiàn),、改革、創(chuàng)新,，是別人不能代替的,，務(wù)必在自學(xué)過程中逐步到達(dá)這樣的境地,。但是此刻的學(xué)生自我約束潛力較差,，在老師面前還看看書,，一旦老師離開教室,，學(xué)生也就離開了書本,，他們根本沒有明確學(xué)習(xí)目的,，玩心較重,，再加上他們遺忘得快，造成了在這次模擬考試中許多我講過的資料,，而且是他們記過一遍又一遍的都失分，而對于有約束潛力的學(xué)生,，在考試中理所當(dāng)然地取得了好成績,，如李博婷93分,，明鑫92分等,。所以我說培養(yǎng)學(xué)生的自我約束潛力是提高學(xué)生成績的重要因素,。

三、搞好課堂教學(xué),。

教師的教學(xué)應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，教師應(yīng)使課堂教學(xué)富有知識(shí)性,、趣味性,，語言要有激發(fā)性，更要有激情,，教師上課有精神,，學(xué)生回答問題也有精神,。教師要為課堂渲染一種氣氛，營造一種與文章資料相一致的情境,，使學(xué)生置身于特定的情境中，構(gòu)成必須的情感基調(diào),，從而使學(xué)生集中注意力上好每堂課,。我在本期上一了堂公開課,，同事們聽后，在評(píng)課中說我上課特有精神,，學(xué)生回答問題也有精神，有的還說：“你這堂課是不是上過的,？你的學(xué)生答得那么流利,？”我說：“沒有呀?！彼哉f,，教師豐富的表情動(dòng)作,、富有感情的語言,、飽滿的激情,，讓學(xué)生高效率地投入,，快樂地學(xué)習(xí)是我們課堂教學(xué)的最終目的,，是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵,，而搞好課堂教學(xué)又是提高教學(xué)質(zhì)量的又一關(guān)鍵,。

總結(jié)精選（3）：

提高教育質(zhì)量是校園工作永恒的主題,，是一個(gè)校園賴以生存的基礎(chǔ),。教育質(zhì)量的好壞,，并不單純是指學(xué)生考試成績的高低,，還就應(yīng)突出對人的塑造,，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,，培養(yǎng)健全的.人格,。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，強(qiáng)化教師職業(yè)建設(shè)。

教師是辦好校園的關(guān)鍵,，師德是教書育人的靈魂,。我們務(wù)必要求教師率先垂范,，用自己良好言行和人格魅力去感染,、熏陶,、影響學(xué)生,，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長,。教師要切實(shí)樹立學(xué)高為師,、身正為范的良好形象，永久持續(xù)昂揚(yáng)的精神狀態(tài),，爭取在教學(xué)上是一把好手,，在師德上是一座豐碑,，努力贏得社會(huì)、家長和學(xué)生的尊敬和認(rèn)可。

二,、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

農(nóng)村地處偏遠(yuǎn),，加之長期較為隨意性的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生養(yǎng)成很多無意識(shí)行為習(xí)慣,。做什么事沒有目的性,，而且沒有多少規(guī)矩可言。這樣的習(xí)慣讓他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、公共道德等方面都存在著缺陷,。抓習(xí)慣培養(yǎng),，校園要建立起一套行之有效的長效機(jī)制,，常抓不懈，持之以恒地養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生有事做,，做有好處的事。我們透過每周的升國旗儀式,、主題班會(huì)以及校園廣播等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和行為規(guī)范,。我們還制定嚴(yán)格細(xì)致的量化標(biāo)準(zhǔn),，加大檢查監(jiān)督力度,，努力提高學(xué)生的自理、自立,、自制的潛力,。

三、提高教師業(yè)務(wù)潛力,，狠抓教育教學(xué)管理,。

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn),。校園要充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源,，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。注重對青年教師的培養(yǎng),，采取老年教師對青年教師的“幫,、扶,、帶”形式,。

2.走出去,、請進(jìn)來,。校園要安排每個(gè)人每學(xué)期都有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，透過理論學(xué)習(xí),、外出參觀,、教研等方法提高教師的各種潛力,。

3.開展校本教研活動(dòng),。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題,，校園根據(jù)實(shí)際需要確定教學(xué)研究課題,，以此開展課題研究,、評(píng)教評(píng)學(xué),、觀摩展示,、優(yōu)質(zhì)課競賽,、實(shí)驗(yàn)課等活動(dòng),，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，促教師專業(yè)成長,。

4.全面開展“互聽互評(píng)活動(dòng)”,。實(shí)行“聽一節(jié)課,，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”,，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),，而校園的領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)入教師的課堂中,，將每個(gè)科目的教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚,，教師與校園領(lǐng)導(dǎo)之間要盡可能多地進(jìn)行交流溝通,，到達(dá)相互學(xué)習(xí)的目的,。

5.定期組織開展“教學(xué)評(píng)優(yōu)”的活動(dòng),，讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去,。

6.嚴(yán)格管理,。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度,，而檢查工作由校園相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)來負(fù)責(zé)。針對教學(xué)總結(jié)與計(jì)劃,、群眾備課、教案書寫,、課件的制作和使用、課堂的組織管理,、課后輔導(dǎo),、作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量、命題潛力,、試卷分析和講評(píng),、后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)提高,、教研活動(dòng),、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、教育科研,、現(xiàn)代化教學(xué)手段的培訓(xùn),，都要具備對應(yīng)的規(guī)章制度,，采取不定期抽查及定期檢查的方式,，給予真實(shí)的評(píng)價(jià)。

7.期末考察則依靠考試成績,、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)這幾個(gè)評(píng)價(jià)來綜合,，從而得出教師的個(gè)人評(píng)價(jià),，將其歸納進(jìn)教師的個(gè)人年度評(píng)價(jià),。

8.工作中,，教師要做到：建立良好的形象，取得良好的成績,，擁有一項(xiàng)特長,，取得良好的教改效果。

四,、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理,。

（一）課堂教育中教師務(wù)必要做好的幾個(gè)階段。

1.課前的準(zhǔn)備工作,，課前要準(zhǔn)備好教學(xué)方法以及教材的選取。

2.知識(shí)的導(dǎo)入,，在新知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中導(dǎo)入工作是十分重要的階段,，其是新知識(shí)的開始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開端,。

3.研究主體,，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在,，其關(guān)鍵在于研究而不是簡單的講授,。

4.加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，鞏固知識(shí)的目的就是為了加強(qiáng)對知識(shí)的掌握,。

5.擴(kuò)展總結(jié),，處于這個(gè)階段不但是對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡單的總計(jì),，還需要對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié),。

（二）要重視教學(xué)的反饋,。

1.要構(gòu)建學(xué)生教學(xué)信息的隊(duì)伍,，準(zhǔn)確掌握學(xué)與教的相關(guān)動(dòng)態(tài),。

2.采用問卷調(diào)查的方式掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

3.采用教務(wù)處,、教研組及年級(jí)組等各個(gè)不同層次的組織來安排學(xué)生與教師的各種會(huì)議,。

4.組織聽課制度,。建立聽課相關(guān)的制度，按照制度來規(guī)定每個(gè)教師及領(lǐng)導(dǎo)每周要聽課的次數(shù),，在聽課以后填寫相關(guān)的表格,。

5.開展對考試科目采取書面質(zhì)量分析的方式,。不同的科目在考試結(jié)束之后,，對應(yīng)教師要仔細(xì)填寫“教學(xué)質(zhì)量分析表”,，其中要包括考試的狀況,，學(xué)生成績曲線以及今后的改善方針等。

6.采取定期與不定期檢查的模式來了解教學(xué)計(jì)劃的輔導(dǎo)與執(zhí)行狀況,。

7.校園領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)施教學(xué)質(zhì)量研究與相關(guān)資料反饋工作,，定期開展質(zhì)量研究會(huì)議。應(yīng)用多種反饋方式實(shí)施跟蹤檢查,，以此來提升教學(xué)品質(zhì)的管理潛力,。

五,、完善校園管理制度,，構(gòu)成良好育人氛圍,。

制度是強(qiáng)化校園管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障,。校園注重制度的構(gòu)建，應(yīng)用制度管理教師,，做到制度管理與情理教育相結(jié)合的方式,，獎(jiǎng)罰分明,，一視同仁，讓校園的管理工作有序進(jìn)行,，所有師生都做到嚴(yán)格遵守制度,。最重要的是求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)，把制度落到實(shí)處,，做到腳踏實(shí)地,，持之以恒，使校園常規(guī)工作落到實(shí)處,，產(chǎn)生效果,，收到實(shí)效,。

六,、細(xì)化后勤保障管理制度,。

要提升教學(xué)品質(zhì),，需要在校園安保工作財(cái)務(wù)管理及后勤保障等各個(gè)方面制定對應(yīng)的方針,，要使校園處在一個(gè)安全且安靜的環(huán)境中，保證學(xué)生與教師的生命安全以及校園的財(cái)產(chǎn)安全,。與此同時(shí),，要強(qiáng)化財(cái)務(wù)人員與后勤人員的業(yè)務(wù)與政治學(xué)習(xí),，要把他們的工作用心性充分發(fā)掘出來。

透過以上方法措施,，一個(gè)校園的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的提高,。透過加強(qiáng)校園管理工作來提升教學(xué)品質(zhì)，還有很多的措施與方針,，值得我們?nèi)ド钊胙芯?。因此,，在工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)工作,，才能夠在教學(xué)改革的潮流中獲得長久的發(fā)展，才能夠更好地提升校園的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)潛力,。

總結(jié)精選（4）：

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇九

上午好!

我是來自xx-x中學(xué)的xx-x，今天非常榮幸有機(jī)會(huì)能參加這樣的一個(gè)

學(xué)習(xí)

基于新課程倡導(dǎo)的“以人為本，以學(xué)生為為主體,，課堂教學(xué)要圍繞學(xué)生展開”和“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”等的相關(guān)理念;也感于“教師教的辛苦,，學(xué)生學(xué)的痛苦”的現(xiàn)狀;恰逢這次化學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)的開展,，促使我對提高課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行探究，并取得了較好的效果,，在此,，我把我這一節(jié)課

關(guān)于

1,、“吃透”教材是有效教學(xué)的根本,。

教師要想在課堂教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容更清晰、更生動(dòng)的呈現(xiàn)出來,，對教材的理解不深刻是做不到的,，至少是做不到位的,。因此在確定了《質(zhì)量守恒定律》的課題后,，我先認(rèn)真的研讀了教材,，反復(fù)的揣摩編者意圖,，領(lǐng)會(huì)教材設(shè)計(jì)思路和掌握教材內(nèi)容,。在此基礎(chǔ)上我又查找了本課的相關(guān)教學(xué)資料,、參考了別人的成功經(jīng)驗(yàn)，然后再對比反思,，確定了這節(jié)課的三維目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),。如此反復(fù)幾個(gè)來回，對教材的分析,、理解,、揣摩,，我確定了以“對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)、微觀理解和應(yīng)用”為根本展開教學(xué),，并對不符合我們教學(xué)思想的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行了處理和調(diào)整。隨著每一次的`試教,，修改,，我覺得自己對教材又有了新的認(rèn)識(shí),。我感覺：“吃透”教材，對教材的進(jìn)行有效的整合,，教學(xué)就成功了一半,。

2,、了解學(xué)情是有效教學(xué)的基矗

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,。教學(xué)效益不取決于教師教多少內(nèi)容,，而是取決于對單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果,。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。因此從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),、已有知識(shí)出發(fā),，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā),、建立新知識(shí)的生長點(diǎn),，成為有效教學(xué)的基矗根據(jù)我班學(xué)生的學(xué)情：對化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)已理解,，對一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象很熟悉,，也認(rèn)識(shí)了原子和分子,、接觸了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí),，且在八年級(jí)已學(xué)過天平的使用,，因此本節(jié)課就從學(xué)生熟悉的白磷燃燒開始，由他們回憶白磷燃燒的現(xiàn)象,，接下來我提出白磷燃燒前后的質(zhì)量有何變化?如何檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè)?讓學(xué)生運(yùn)用天平檢驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況，從而使學(xué)生從原有的知識(shí)點(diǎn)上建構(gòu)新知識(shí)。

3,、開展學(xué)

生活

(3)播放flash,，讓學(xué)生觀看白磷燃燒的微觀過程,，從原子的角度分析化學(xué)變化中反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量為什么相等?等等,，通過這樣一系列的學(xué)生活動(dòng),，使他們的手,、腦,、眼,、耳全部都動(dòng)起來,，在活動(dòng)中有效的接受新知識(shí)。

4,、創(chuàng)建和諧師生關(guān)系是有效教學(xué)的關(guān)鍵。

我始終認(rèn)為這一點(diǎn)很關(guān)鍵,。學(xué)生愿意上你的課，就會(huì)有投入的表現(xiàn),，才會(huì)學(xué)得有效率,。因此,，在教學(xué)過程中我面帶微笑,，讓學(xué)生首先感覺我很親近,，從心理上接受我，從而也愿意接受我的課,。在實(shí)驗(yàn)探究開始時(shí)，我開玩笑說,，我是你們的助手,，很樂意為你們效勞,。當(dāng)部分的學(xué)生沒按照實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)定做,，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),，我沒有嚴(yán)厲的斥責(zé)他們,，而是輕聲的批評(píng),，并重新給予指導(dǎo)，讓他們再次實(shí)驗(yàn),。在這節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生說我是好助手,，并就實(shí)驗(yàn)中

怎樣

5,、運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言是有效教學(xué)的前提,。

課堂教學(xué)語言是教師的職業(yè)語言,。藝術(shù)的教學(xué)語言給人以美的享受,，會(huì)撥開學(xué)生心中的迷霧,，會(huì)帶給學(xué)生學(xué)習(xí)激情,，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。激情有助于思維的活躍,，有助于學(xué)生知識(shí)的輸入,。因此,，藝術(shù)性的教學(xué)語言是有效教學(xué)的前提,。在教學(xué)中,，我很注意自己的語言的藝術(shù)性：說什么,、問什么，什么時(shí)候說,，怎么說,，說話的語氣、音調(diào),、神態(tài)等等。我通過簡潔的講解幫助學(xué)生分析鎂條燃燒前后天平為什么不平衡?用幽默的話語鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探究,，用贊賞的語言表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新，略含批評(píng)的語氣提醒學(xué)生的分神,。

通過這節(jié)課，學(xué)生到底有何收獲,，總結(jié)一下，我認(rèn)為有三點(diǎn)：從知識(shí)與技能上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了質(zhì)量守恒定律,，從微觀的角度理解了化學(xué)變化前后總質(zhì)量為什么會(huì)守恒,。從過程與方法上使學(xué)生形成了初步的探究意識(shí)，能知道如何進(jìn)行科學(xué)探究,。從情感態(tài)度和價(jià)值觀上也讓學(xué)生形成了研究問題的科學(xué)態(tài)度,。在教學(xué)中，我不僅限于讓學(xué)生能判斷老師提供的物質(zhì),，還鼓勵(lì)學(xué)生在探究過程中學(xué)會(huì)分析判斷的方法,，以便在生活中運(yùn)用,，使他們認(rèn)識(shí)到這才是最重要的,。

這一節(jié)課的探究很快結(jié)束了，它讓我經(jīng)歷了從一個(gè)無效教學(xué)到有效教學(xué)的轉(zhuǎn)化過程,，從試教過程中不斷的發(fā)現(xiàn)無效的教學(xué)點(diǎn),，又不斷的改正，到逐漸轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為,，增長了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧,。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇十

1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。

首先,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)和課后回顧的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提前預(yù)習(xí)課文,，有助于使學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),，在課堂中就能有針對性的提問,；課后回顧有助于使學(xué)生鞏固一天所學(xué)的知識(shí),。然后,，應(yīng)精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)好每一堂課,，課前仔細(xì)參閱教材和教學(xué)資料，適當(dāng)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源等,。再者，在激趣導(dǎo)入,、課堂流程,、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應(yīng)注重學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和學(xué)到知識(shí)技能,。

2,、保證學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,。

教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)提倡“學(xué)生學(xué)習(xí)為主,，教師輔導(dǎo)相結(jié)合”的教學(xué)模式,，使生生之間,、師生之間構(gòu)成平等,、友好,、合作的氛圍,。

3,、充分利用課堂40分鐘,。

充分利用小組合作的機(jī)會(huì),，使每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的心聲,，也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪,、互相幫忙,，以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂上,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由,、民主,、和諧、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生要學(xué)、想學(xué),、樂學(xué),，并用心有效地參與到學(xué)習(xí)中來,，把學(xué)習(xí)看作是一種搞笑地活動(dòng),。興趣是最好的老師，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在簡單,、和諧,、樂學(xué)中利用好每一分每一秒,。

4,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。

個(gè)性是后進(jìn)的同學(xué),，這些學(xué)生總期望能得到同學(xué)和老師的肯定。應(yīng)對這樣的孩子,，要解決他們身上問題，就得充分地尊重他們的情感需要，對癥下藥,，方能取得事半功倍的效果。比如請他們回答問題,，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),；讓他們在喜歡的活動(dòng)中看到自己優(yōu)秀的一面,，重獲自信,。只有相信和尊重他們，才能教育他們,、改造他們。

5,、注重引導(dǎo)學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展。

主要是透過抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生在禮貌禮貌,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全防范等方面都有明顯的提高,。

6、認(rèn)真抓好后期復(fù)習(xí),。

在后半期的學(xué)習(xí)中,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真、切實(shí)地做好復(fù)習(xí)工作,，加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。爭取后進(jìn)學(xué)生能在復(fù)習(xí)中有一個(gè)大的進(jìn)步,。按照不同層次和目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān),。

二、努力提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

1,、用三顆心去感化學(xué)生,、去教育學(xué)生。

愛心,，沒有愛就沒有教育，它是教師的基本職業(yè)道德要求,，也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵所在,，教師應(yīng)努力做到愛每一個(gè)孩子,。放心，讓每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的主人翁意識(shí),，放手讓學(xué)生充分張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮用心性和創(chuàng)造力,，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的知識(shí)發(fā)展,，帶動(dòng)群體知識(shí)的發(fā)展。耐心,，由于各自家庭、各自際遇的不同,，在生活中,、群眾中,，每個(gè)學(xué)生的需求是不一樣的,。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn),、耐心輔導(dǎo),。

2,、培養(yǎng)和建設(shè)師資隊(duì)伍,。

主要是透過抓教師的分流,、整合,，使師資結(jié)構(gòu)有明顯的改善；抓教學(xué),、教研，提高教師的教學(xué)水平,；抓師資培訓(xùn)，提高教師的學(xué)歷層次和現(xiàn)代教育教學(xué)技能,。

3,、重視遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上資源的利用。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣,，經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源,，老師增長知識(shí)的同時(shí),，更重要的是學(xué)生增長了見識(shí),，也透過文字,、圖片、視頻等激發(fā)了興趣,。

4、建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度,。

教師教學(xué)常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用,。教學(xué)常規(guī)工作制度要規(guī)定教師的工作資料,、工作程序,、工作時(shí)間、工作方法,、工作標(biāo)準(zhǔn),。常規(guī)工作制度要貼合本校實(shí)際,，要能為教師所理解,，對教師既要有約束性,，又要有激勵(lì)性和鼓動(dòng)性,。教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進(jìn)修培訓(xùn),、教學(xué)行為,、教學(xué)研討、師德表現(xiàn)等方面,，有了制度,，就有了方向,。

5、落實(shí)量化考核方案，嚴(yán)格檢查,。

制度要落到實(shí)處,，務(wù)必嚴(yán)格檢查督促才能得以實(shí)現(xiàn)。工作制度重點(diǎn)起指引方向的作用,，還應(yīng)針對工作制度,，制定相應(yīng)的考核方案或標(biāo)準(zhǔn)?？己朔桨富驑?biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到細(xì)化和量化,。這樣的方案便于檢查和操作，以便使每一位教師的工作得到客觀,、公正的衡量,。對教師工作進(jìn)行檢查時(shí),，嚴(yán)格按考核方案進(jìn)行,，以保證制度的實(shí)現(xiàn)。

三,、充分發(fā)揮師生的用心性,，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本。

1,、教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用,。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師用心性也是校園工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵,。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教學(xué)質(zhì)量的高低,，最終要在學(xué)生身上體現(xiàn),，因此學(xué)生用心性的調(diào)動(dòng)也十分重要,。學(xué)生用心性的調(diào)動(dòng),，是校園育人氛圍的創(chuàng)造、校園激勵(lì)制度的建立,、教師啟發(fā)誘導(dǎo)等多方面努力的結(jié)果,。

總之，運(yùn)用了正確的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，提高了教師的專業(yè)技能水平,，建立了合理的教學(xué)常規(guī)工作機(jī)制,，調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的用心性,，我們就為“提高教育教學(xué)質(zhì)量”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們完成“提高教育教學(xué)質(zhì)量”的任務(wù)也就指日可待了,。

總結(jié)精選（2）：

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇十一

怎樣提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是校園的生命,，是教育的主題,。努力提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，是教育第一線的我們義不容辭的職責(zé)。我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，就應(yīng)從以下幾方面入手：

一、備好課,、上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，備好課,、上好課是關(guān)鍵。要想提高教學(xué)質(zhì)量,，務(wù)必上好課,，讓教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。而要上好課就要備好課,，只有做充分的課前準(zhǔn)備，課才能上好,。怎樣才能備好課呢,？我認(rèn)為備課時(shí),，不僅僅要鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)思路,，而且還要深入了解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去思考問題,，設(shè)計(jì)出兒童能夠理解的教學(xué)方法。同時(shí)在教學(xué)中,，注意對學(xué)生的不僅僅僅是知識(shí)教學(xué),，更注重學(xué)生語文潛力的培養(yǎng),。

趣發(fā)揮了主要作用。同時(shí),，教師還要對學(xué)生的不同興趣愛好了如指掌在可能的狀況下,，盡量關(guān)心,、照顧到學(xué)生的興趣,，使之放出最大的光和熱,。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而到達(dá)目標(biāo),；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難,。在素質(zhì)教育的這天,，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，務(wù)必從細(xì)節(jié)開始，比如說：坐的姿勢,、讀書的姿勢,、回答問題的聲音要響亮等等,。教師務(wù)必注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)構(gòu)成自動(dòng)的行為動(dòng)作,，要不斷強(qiáng)化,，持之以恒地滲透,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會(huì)受益終身,。

四,、寫好教學(xué)反思,，提高教學(xué)質(zhì)量,。任何教師在教學(xué)活動(dòng)中都有成功的經(jīng)驗(yàn),，也都有失敗的教訓(xùn),。無論是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn),，對教育工作者來說都是需要積累的財(cái)富,。上完一課后，及時(shí)分析,，總結(jié)這節(jié)課的成敗得失,，并簡明扼要地寫在教案的后面,，就是寫教學(xué)反思,。寫教學(xué)反思,，是教學(xué)過程中一個(gè)重要環(huán)節(jié),，也是教案有機(jī)整體的一個(gè)重要組成部分。寫教學(xué)反思,，是幫忙教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，改善教學(xué)措施的重要依據(jù),，是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的具體素材,，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效法寶,。我總結(jié)到,，教學(xué)反思的資料涉及到教學(xué)工作的方方面面。比如說：全體學(xué)生對知識(shí)的掌握狀況怎樣,？情感,、潛力,、知識(shí)等方面是否到達(dá)要求,？教學(xué)中你突然得了什么靈感,？學(xué)生提出了哪些你意想不到的問題……當(dāng)然,，寫教學(xué)反思不可能面面俱到,，但最重要應(yīng)當(dāng)從以一節(jié)課的成功之處與失誤之處著手,、總結(jié),。我認(rèn)為教學(xué)反思能夠這樣寫,。

1.記錄經(jīng)驗(yàn),。上完每一節(jié)課后，都應(yīng)對自己的課作出分析,，肯定自己在本節(jié)課中的成功經(jīng)驗(yàn),，這些成功經(jīng)驗(yàn)是自己的第一手材料和切身感受,，所以不僅僅容易總結(jié)，而且可信實(shí)用,。

2.記錄不足,。而在教學(xué)過程中,，有很多意想不到的偶然,，難免出現(xiàn)失誤?！笆∈浅晒χ浮苯處熂皶r(shí)記錄下來，可避免以后教學(xué)出現(xiàn)同樣問題,，有利于自己教學(xué)日趨成熟和完善,，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3.記錄靈感,。每位教師在上課時(shí),，都會(huì)在特定的教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生奇妙的靈感，這一靈感稍縱即逝,，若不及時(shí)記錄下來,，時(shí)間稍長就會(huì)遺忘,。

4.記錄“啟發(fā)”。一節(jié)課上了一段時(shí)間,，甚至很長時(shí)間后,，教師在閱讀相關(guān)教育教學(xué)書籍或教學(xué)案例時(shí),，往往受到啟發(fā),，產(chǎn)生新的想法,，也應(yīng)及時(shí)記錄下來,。

五,、加強(qiáng)家校溝通,。作為教師就應(yīng)端正思想,，就應(yīng)明確我們在教好學(xué)生的同時(shí)，要學(xué)會(huì)去轉(zhuǎn)變家長的觀念,，讓家長們明確知識(shí)的重要性。同時(shí)也要讓教師意識(shí)到,，此刻家長觀念是在不斷地進(jìn)步的,。我們應(yīng)主動(dòng)與家長聯(lián)系，共同幫忙學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為作為教師,，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們分內(nèi)的事,。但教無定法,，我們都應(yīng)根據(jù)自己所長，各顯神通,，把我們的教學(xué)質(zhì)量越搞越好,。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇十二

教學(xué),。

一,、切實(shí)加強(qiáng)課程管理,。課時(shí)計(jì)劃,，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課,。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù),，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,，校長,、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀,、晨會(huì)開始到放學(xué)結(jié)束,，進(jìn)行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象,，都作為教學(xué)事故記錄在案,，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。

二,、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),，制定教學(xué)目標(biāo),，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前,。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易,，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)備課,。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案,、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況,、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì),，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)資料,、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo),。

第二，把力量放在課內(nèi),。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo),；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

（1）隨堂聽課，不打招呼,，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議,。

（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。全校教師都可以聽,，然后進(jìn)行評(píng)課,，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三,，把補(bǔ)困加在課后,。在教學(xué)過程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的,，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：

（1）建立后進(jìn)生成長檔案,；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué),；（3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,，鼓勵(lì)他們克服心理障礙,，只要他們有所進(jìn)步,，就給予肯定和鼓勵(lì),。

第四，精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題、作業(yè)題,。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率,。

題,，并提出改進(jìn)措施和意見）,。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題,，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序,、高質(zhì)量地正常開展,，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

三,、

加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,，提高整體成績,。后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此,，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排,。

第一,、建立檔案,。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察,，確定后進(jìn)生名單,，建立檔案,。

第二,、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé),，不能從一年級(jí)起,，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困,。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生,。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,。

第三、分層轉(zhuǎn)化,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》?，F(xiàn)規(guī)定：后進(jìn)生成績每提高5分,，過程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師10分；對成績突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對學(xué)生而言,，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”,，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng),，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰,。通過建立制度,，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。

2,、重點(diǎn)監(jiān)控,。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí),、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科）,；重點(diǎn)教師,、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué),、家長不管，成績特差的學(xué)生）,。

3,、加強(qiáng)檢查,。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果,，提出整改意見，督促整改,。

第四,、教師操作,。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心,。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化,。任課教師每周利用課余時(shí)間,，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄,，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo),，多提問差生,，多檢查他們的課堂作業(yè),。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),，讓他們找回自尊和自信,，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了,，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。

第五,、自我提升。開展“一幫一,、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動(dòng),，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助,，提高自身的成績,。

第六,、家庭協(xié)助,。調(diào)動(dòng)家長的積極性，號(hào)召家長每日檢查孩子的作業(yè),，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，耐心做孩子思想工作,，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施,，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定,，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任,，接受處罰,。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡（優(yōu)秀率下降5個(gè)百分點(diǎn),、合格率下降10個(gè)百分點(diǎn)）或抽考與其他學(xué)校比較差距在10個(gè)百分點(diǎn)以上,，不得評(píng)優(yōu)并接受相關(guān)處罰為了培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，初中部本學(xué)期英語教學(xué)本著面向全體學(xué)生,，狠抓雙基落實(shí)，關(guān)注學(xué)生情感,，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍,；通過改革教學(xué)方法、課堂教學(xué)模式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方法，開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng),，大幅度提升教學(xué)質(zhì)量,。具體措施如下：

學(xué)生興趣,。如記單詞可采用編兒歌記單詞，指物記單詞,，比賽記單詞，運(yùn)動(dòng)記單詞,，對比記單詞，歸類記單詞,，聯(lián)想記單詞,，在大自然中記單詞,。還可以采用拼讀法，教會(huì)學(xué)生拼讀的規(guī)律,，幫助學(xué)生讀單詞,，記單詞,，闖過單詞關(guān),；運(yùn)用速記法幫助學(xué)生提高記憶力,。

三,、堅(jiān)持集體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢堅(jiān)持集體備課，各備課組要堅(jiān)持集體備課,，每周集備一次。集備活動(dòng)較上課時(shí)間超前一周,。每次集備會(huì)上備課組長要總結(jié)上周教學(xué)工作,，布置下周教學(xué)教研工作,。每次集備重點(diǎn)要研究的內(nèi)容是：一,、教學(xué)目標(biāo)。二,、教學(xué)重難點(diǎn)。三,、教法學(xué)法,。四、課堂講授,、訓(xùn)練和檢測內(nèi)容及課后配套練習(xí)。備課組通過集備活動(dòng)要達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn),，統(tǒng)一配套練習(xí),，統(tǒng)一達(dá)標(biāo)測試的目的。在集備之后,，教師要以新課程理念,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)過程,，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)選擇教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點(diǎn),，撰寫教學(xué)個(gè)案,，實(shí)施課堂教學(xué),。

抓好“四清”工作,，四,、抓好“四清”工作,，確保雙基落實(shí)英語教學(xué)每節(jié)課都要安排當(dāng)堂鞏固練習(xí)和達(dá)標(biāo)檢測,，要求人人合格,，對當(dāng)堂不能過關(guān)的學(xué)生,，科任教師要有記錄，并利用課余時(shí)間幫助學(xué)生過關(guān),，做到堂堂清,，日日清,；備課組要依據(jù)課本和課標(biāo)要求,，注重基礎(chǔ),，每周安排一次周考,，利用晚自習(xí)組織考試,。要求每個(gè)學(xué)生對每周所學(xué)的課本基礎(chǔ)知識(shí),，如對新單詞,、重要句子、句型,、語法等做到周周清,；每單元教學(xué)之后，備課組要組織一次單元過關(guān)考試,。各年段每月要組織一次月考,，教務(wù)處要做好月考質(zhì)量分析,，把考試成績與效益獎(jiǎng)掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,。每位教師要有“四清”工作記錄,，要扎扎實(shí)實(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,，使之掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。改革課堂教學(xué)模式，五,、改革課堂教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率初中英語課堂教學(xué)要提倡采用“任務(wù)型”教學(xué)模式其理念是以基礎(chǔ)為起點(diǎn),，依據(jù)課程的總體目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，以活動(dòng)為中心,，以訓(xùn)練為主線,，吸引和組織學(xué)生積極參與,，通過學(xué)生思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)成三維目標(biāo)。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇十三

為深入貫徹落實(shí)黨中央,、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署,，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)潛能,，提升課程實(shí)施水平,，全面提高我市普通中小學(xué)育人質(zhì)量,，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,，根據(jù)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《甘肅省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的通知》《中共金昌市委辦公室金昌市人民政府辦公室關(guān)于分解落實(shí)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)若干措施重點(diǎn)工作任務(wù)的通知》等文件精神,，結(jié)合實(shí)際，特制定本方案,。

落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，突出學(xué)生主體地位,，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，以研促教,、以教促學(xué),，課程體系更加完備,，課堂教學(xué)更加高效，作業(yè)設(shè)計(jì)更加合理,，課后服務(wù)更加豐富,，學(xué)生評(píng)價(jià)更加科學(xué)，優(yōu)質(zhì)輕負(fù)的教學(xué)模式逐步形成,，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升,，基本滿足學(xué)生個(gè)性化和多樣化發(fā)展需求,。

1.落實(shí)課程方案,。強(qiáng)化學(xué)校課程實(shí)施主體責(zé)任,，根據(jù)國家課程方案制定并落實(shí)學(xué)校課程實(shí)施方案,，開齊課程,、開足課時(shí)。持續(xù)完善德智體美勞全面育人體系,，創(chuàng)造性開展好“德潤校園·學(xué)在金昌”八項(xiàng)行動(dòng),，重視體育、美育,、勞動(dòng)教育，不得隨意擠占,、減少課時(shí),。開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，加強(qiáng)中小學(xué)生科學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué),，開展實(shí)驗(yàn)操作比賽,，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、體驗(yàn)探究的能力,。開發(fā)基于辦學(xué)理念和學(xué)校特色的校本課程,。提升課后服務(wù)質(zhì)量,，鼓勵(lì)“一地一案”“一校一策”“一年級(jí)一策”，支持縣區(qū),、學(xué)校聯(lián)合有關(guān)部門,、專業(yè)機(jī)構(gòu)、專業(yè)人士,，采用購買服務(wù)等方式開展特色課程教學(xué),，打造課后服務(wù)課程資源庫和師資庫。

2.打造高效課堂,。緊盯核心素養(yǎng)目標(biāo),，統(tǒng)籌制訂教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范和細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)吸引力。堅(jiān)持教學(xué)相長,，注重啟發(fā)式,、互動(dòng)式、探究式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,、積極提問、自主探究,，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、想象力、求知欲,。健全教育教學(xué)管理規(guī)程,，加大課堂常規(guī)巡查力度。推進(jìn)跨學(xué)科,、大單元教學(xué),，積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)綜合效應(yīng),。鼓勵(lì)教師合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理,。建設(shè)市縣（區(qū)）校三級(jí)學(xué)生作業(yè)管理平臺(tái),，實(shí)行作業(yè)有效監(jiān)管，落實(shí)作業(yè)總量審核,、校內(nèi)公示,、質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。將作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)納入全市教研體系,，鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)校本作業(yè)庫,，探索布置分層作業(yè)、彈性化作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè),、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，把學(xué)生從低效,、機(jī)械,、重復(fù)性的作業(yè)中解脫出來，保證有充足的'閱讀和體育鍛煉時(shí)間,。

4.優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測,。新授課均應(yīng)開展隨堂監(jiān)測反饋，提升課堂效率,，依此布置課后作業(yè)、修正教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求,。探索在小學(xué)一二年級(jí)實(shí)施“益智類”“趣味化”課堂教學(xué)效果監(jiān)測,，其余年級(jí)考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)。適時(shí)開展市級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,、家長學(xué)生問卷調(diào)查等,，及時(shí)掌控和反饋教學(xué)效果。

5.提升教研引領(lǐng),。認(rèn)真落實(shí)《金昌市教育局加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作實(shí)施方案》等文件精神,，構(gòu)建市教科所、縣區(qū)教研室,、學(xué)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)大教研體系,，發(fā)揮好專兼職教研員、學(xué)科專家團(tuán)隊(duì),、學(xué)科教研基地,、名師工作室等作用,。堅(jiān)持常態(tài)化教研視導(dǎo)，抓好集體備課,、課堂,、作業(yè),、課后輔導(dǎo),、培訓(xùn)等教研工作。開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)專家面對面,、點(diǎn)對點(diǎn)指導(dǎo),。開展城鄉(xiāng)校際間、學(xué)科間結(jié)對幫扶,，探索教師短期互換駐校交流活動(dòng),，有效促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

6.深化交流研討,。借助“金昌教育論壇”平臺(tái)優(yōu)勢,，圍繞“提質(zhì)增效減負(fù)擔(dān)，構(gòu)建教育新生態(tài)”主題,，共同探討優(yōu)化校本課程體系,、深化課堂教學(xué)改革、健全“五項(xiàng)管理”機(jī)制,、提升協(xié)同育人質(zhì)量等話題,，開展好現(xiàn)場觀摩活動(dòng)，及時(shí)分享和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，促進(jìn)共同發(fā)展,。利用金昌市教育局網(wǎng)站、金昌教育微發(fā)布,、《金昌教育》搭建交流平臺(tái),，圍繞“雙減”等熱點(diǎn)問題展示經(jīng)驗(yàn)做法、開展專題討論,，以研促教,，不斷提升教育教學(xué)水平。

7.增強(qiáng)師資能力,。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),，營造尊師重教氛圍。多渠道組織開展教師教學(xué)基本功展示活動(dòng),，加大培訓(xùn)交流力度,，壯大名師隊(duì)伍，發(fā)揮好專兼職教研員、學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)成員和骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，不斷提高教師課程設(shè)計(jì),、教材整合、教學(xué)實(shí)施,、作業(yè)設(shè)計(jì),、考試命題、家庭教育指導(dǎo)等方面的能力,，引導(dǎo)教師更新教學(xué)觀念,。

8.細(xì)化協(xié)同育人。進(jìn)一步健全家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制,，充分發(fā)揮家長和家長委員會(huì)的協(xié)助,、溝通、監(jiān)督等作用,，協(xié)同抓好“五項(xiàng)管理”,。把家長學(xué)校納入學(xué)校工作總體部署，制定家長學(xué)校建設(shè)和教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)家長科學(xué)理性開展家庭教育,，宣傳“雙減”政策，轉(zhuǎn)變家長觀念,。建立部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制,，進(jìn)一步落實(shí)好家庭、學(xué)校,、社會(huì)協(xié)同育人責(zé)任,，推動(dòng)社會(huì)資源向?qū)W校傾斜，營造齊抓共管氛圍,。

9.強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估,。認(rèn)真落實(shí)《金昌市貫徹落實(shí)深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案工作方案》，健全分級(jí)分類督導(dǎo)工作機(jī)制,，緊緊圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，深化學(xué)校評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià),，指導(dǎo)學(xué)校不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平,。建立“雙減”工作專項(xiàng)督導(dǎo)月通報(bào)和交叉檢查機(jī)制,，對“雙減”工作開展全面督查，切實(shí)履行好管理,、指導(dǎo),、監(jiān)督職責(zé)。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h區(qū),、學(xué)校要提高政治站位，把整體提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為落實(shí)中央“雙減”決策部署,，構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的重要內(nèi)容,，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，列入重要議事日程,，進(jìn)行專題研究部署,，結(jié)合實(shí)際細(xì)化完善措施，主動(dòng)作為,，在經(jīng)費(fèi)支持,、風(fēng)險(xiǎn)管控、輿論引導(dǎo)等方面加強(qiáng)管理和配套建設(shè),，努力構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng),、齊抓共管的工作格局。

2.加大宣傳引導(dǎo),。加強(qiáng)政策宣傳和解讀,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，營造教書育人良好氛圍,。及時(shí)總結(jié)提煉區(qū)域和學(xué)校典型經(jīng)驗(yàn)和做法,，定期開展評(píng)選表彰，擴(kuò)大影響力和覆蓋面,。要抓好輿論宣傳和引導(dǎo)工作,，著力營造尊師重教氛圍。

3.嚴(yán)格責(zé)任落實(shí),。市縣區(qū)要將提升教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)融入學(xué)校辦學(xué)評(píng)估和績效考核,，通過教學(xué)視導(dǎo)、督導(dǎo)評(píng)估等方式,，開展辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估和教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)情況檢查,，建立責(zé)任追究機(jī)制，對責(zé)任不落實(shí),、措施不到位,、工作推進(jìn)緩慢的將嚴(yán)肅追究問責(zé)。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇十四

良好的班風(fēng)確定良好的學(xué)風(fēng),，良好的班風(fēng)可以潛移默化每一個(gè)學(xué)生,。因此，班風(fēng)建設(shè)刻不容緩,。為此,，我們將班風(fēng)建設(shè)納入山水班級(jí)和優(yōu)秀班主任考核范圍,，讓班風(fēng)真正成為班級(jí)建設(shè)的核心內(nèi)容。每學(xué)期將安排一次班風(fēng)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，力爭讓每一個(gè)班都能形成良好的班風(fēng),。

二、素養(yǎng)提質(zhì)

教師的學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)系密切,。如果教師學(xué)科素養(yǎng)高,，相對來說教學(xué)質(zhì)量也就高。為此,，我們每一年舉行一次學(xué)科教師素養(yǎng)測試競賽,，如語文教師寫下水文、數(shù)學(xué)教師參加數(shù)學(xué)競賽等,。力爭通過素養(yǎng)比賽,，讓教師在空閑時(shí)間關(guān)注自己學(xué)科素養(yǎng)的提升。學(xué)科素養(yǎng)測試成績將納入教師評(píng)先評(píng)優(yōu)范疇,。

總之,，快速提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。如果學(xué)校重視,，教師善教樂教,，學(xué)生樂學(xué)，那么快速提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就自然而然,。為此,，我們將整合一切教育資源，調(diào)動(dòng)全體教師的教學(xué)積極性,，力爭讓質(zhì)量提升實(shí)實(shí)在在,，力爭讓質(zhì)量提升看得見、摸得著,，從而為仙居教育的均衡發(fā)展作出自己應(yīng)盡的努力,。以上十項(xiàng)措施雖然有一定的地域色彩，但對其它學(xué)?？赡軙?huì)帶來一定的啟示,。

三、教研提質(zhì)

提升教學(xué)質(zhì)量的主渠道是課堂教學(xué),。因此,，著眼于提升課堂教學(xué)效率的教研活動(dòng)必須要有序開展。20xx年學(xué)?？偟慕萄兄黝}是“順學(xué)而教”,，希望教師們能針對學(xué)生實(shí)際展開教學(xué),。我們將努力讓每次教研主題的切口更小一些,，更有針對性,。只有主題教研活動(dòng)正常了，“輕負(fù)高效”才能成為現(xiàn)實(shí),。

（一）組內(nèi)教研

學(xué)校建立高段語文,、高段數(shù)學(xué)、中段語文,、中段數(shù)學(xué),、低段語文、低段數(shù)學(xué),、英語,、綜合等8個(gè)教研小組，每個(gè)教研小組以“掛牌上課”的形式展開,，每次活動(dòng)按鎮(zhèn)教研活動(dòng)對待,。

（二）聯(lián)合教研

聯(lián)合教研是提升教師教學(xué)水平切實(shí)有效的捷徑。我們將繼續(xù)開展兩種形式的聯(lián)合教研活動(dòng),，一是請城區(qū)名師進(jìn)來的聯(lián)合教研,，二是讓本校優(yōu)秀教師走出去的聯(lián)合教研。

（三）課堂節(jié)

課堂節(jié)是實(shí)踐“課堂即培訓(xùn)”理念的重要載體,。每年11月份是學(xué)校一年一度的課堂節(jié),，活動(dòng)將由專家講座、課堂展示兩部分組成,。屆時(shí),，我們將請校外專家、名師走進(jìn)學(xué)校,，與本校教師同臺(tái)講座,、同臺(tái)展示，讓我們學(xué)校的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),，與名師共成長,。

（四）教學(xué)比武

教學(xué)比武是提升教師教學(xué)水平最有效的方式。一年一度的教學(xué)比武將由現(xiàn)場備課,、模擬課堂,、課堂教學(xué)、教后反思四個(gè)部分組成,。一次比武,，一次技能的提升，也是一次質(zhì)量的提升,。

四,、常規(guī)提質(zhì)

教學(xué)常規(guī)做得好不好，直接決定教學(xué)質(zhì)量的高低,。為此,，我們要重點(diǎn)關(guān)注全體教師的教學(xué)常規(guī)是否規(guī)范,、有效。

（一）備課

只有精心備好課,，才能讓課堂質(zhì)量有保證,。為此，我們要求每個(gè)教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際展開備課,，力求備課思路與上課思路一致,。我們將每學(xué)期抽檢教師的備課筆記3次，并將及時(shí)公開抽檢結(jié)果,，并在微信群中展示優(yōu)秀備課筆記,。

（二）改作

只有用心改作，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中切實(shí)存在問題,，從而讓教學(xué)更加完善,。為此，我們將每學(xué)期抽檢2次學(xué)生的作業(yè)本,，檢查教師批改的廣度與深度,，力爭讓改作成為教學(xué)質(zhì)量提升的重要途徑。

（三）周末作業(yè)

只有根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出針對性強(qiáng)的周末作業(yè),，才能讓教學(xué)質(zhì)量更有保證,。為此，我們將重點(diǎn)關(guān)注周末作業(yè)的原創(chuàng)性與針對性,，并在每學(xué)期末進(jìn)行一次優(yōu)秀周末作業(yè)評(píng)比,，以此來促進(jìn)周末作業(yè)的質(zhì)量。

五,、科研提質(zhì)

教育科研是質(zhì)量提升的催化劑,。教學(xué)質(zhì)量一旦與教育科研相結(jié)合，其內(nèi)涵也就更加豐富了,。為此,，我們積極開展校內(nèi)小課題申報(bào)活動(dòng)，申報(bào)的主題圍繞“質(zhì)量提升”這一大主題,。一年來,，《如何提升計(jì)算的準(zhǔn)確率》《如何提升立體圖形教學(xué)效率》等12項(xiàng)小課題依次開展。試想一下,，如果每個(gè)教師都能圍繞具體教學(xué)中的某一個(gè)問題展開改進(jìn)性研究,，那么學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升也就指日可待了。

六,、制度提質(zhì)

質(zhì)量的提升與激勵(lì)制度密不可分,。為此，我們進(jìn)一步確定并實(shí)行如下的激勵(lì)制度：連續(xù)兩個(gè)學(xué)期教學(xué)質(zhì)量保持a級(jí),，評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮;連續(xù)兩個(gè)學(xué)期教學(xué)質(zhì)量有所提升,，評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮;教學(xué)質(zhì)量從d級(jí)進(jìn)到a級(jí),，直接進(jìn)入優(yōu)秀或先進(jìn)行列。有了這樣的制度保證,，真正抓質(zhì)量的教師就可以優(yōu)先出彩，從而快速形成“質(zhì)量至上”的濃厚氛圍,，使得學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量快速提升,。

七、規(guī)范提質(zhì)

規(guī)范測試可以形成良好的學(xué)風(fēng),。因此,，我們要注重每一次測試的規(guī)范，力爭讓每個(gè)學(xué)生的成績真實(shí)有效,。其中的小學(xué)科測試更要規(guī)范,，我們將在去年測試的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化測試方法，努力做到試題外出,、監(jiān)考規(guī)范,、測試教師外聘等工作，讓小學(xué)科測試更加公平,、公正,、科學(xué)、合理,。測試規(guī)范了,，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)也就正了，質(zhì)量提升也就不遠(yuǎn)了,。

八,、管理提質(zhì)

教學(xué)質(zhì)量始終與教師的管理水平成正比。但當(dāng)下的年青教師往往管理經(jīng)驗(yàn)缺乏,，導(dǎo)致課堂教學(xué)紀(jì)律不理想,，直接影響教學(xué)質(zhì)量的提升。為此,，我們將為每一個(gè)有需求的教師配備管理導(dǎo)師,，讓他們在導(dǎo)師的引導(dǎo)下快速成長。同時(shí),，每學(xué)期學(xué)校還將開展一次學(xué)科管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，讓學(xué)科質(zhì)量優(yōu)秀的教師傳授自己的心得，讓優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)大家共享,，從而達(dá)到共贏發(fā)展的局面,。

九、認(rèn)識(shí)提質(zhì)

齊心力,，泰山移,。如果把教師的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上來,，那么所有的教師就會(huì)想方設(shè)法提高自己的課堂教學(xué)效率，從而有效提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。因此,，統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識(shí)是提升教學(xué)質(zhì)量的必要前提。

（一）開展“憶苦思甜”活動(dòng)

通過本校退休老教師的現(xiàn)身說法,，通過宣誓與簽名,，讓全體教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的偉大，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的地位,，從而增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感,，敢于在自己平凡的崗位上出彩，從而讓教學(xué)質(zhì)量有最根本的保證,。

（二）舉辦《中庸》講座

讓全體教師認(rèn)識(shí)到“不偏不倚”抓質(zhì)量的重要性,，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)“中庸立身”的本質(zhì)——質(zhì)量即能力、質(zhì)量即尊嚴(yán),，從而以“中正平和”的心態(tài)做好自己的本職工作,。

（三）簽定《禁止有償家教協(xié)議》

讓全體教師認(rèn)識(shí)到有償家教利潤與風(fēng)險(xiǎn)同在，讓他們認(rèn)識(shí)到有償家教可能得不償失,，從而杜絕一切形式的有償家教,，靜下心來認(rèn)真做好教書育人工作。

（四）宏揚(yáng)正能量

在每周周前會(huì)表揚(yáng)一批踏實(shí)抓質(zhì)量的好老師,，讓他們充滿成就感,，讓他們有發(fā)言權(quán)。從而逐漸營造出一種“質(zhì)量至上”的良好氛圍,，靜下心來創(chuàng)造性地做好教學(xué)常規(guī)工作,。教學(xué)常規(guī)做扎實(shí)了，教學(xué)質(zhì)量也就水到渠成,。

十,、活動(dòng)提質(zhì)

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往不夠持久，需要通過一些活動(dòng)的開展來維持其學(xué)習(xí)興趣,。為切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量,，我們將開展一些貼近各學(xué)科特質(zhì)的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中切實(shí)有所收獲,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

（一）月考

即每個(gè)月對薄弱學(xué)科進(jìn)行一次測試，讓授課教師在成績的直觀比較中反思與改進(jìn),，從而讓平行班之間的成績更趨均衡,。

（二）競賽

每學(xué)期學(xué)校將統(tǒng)籌各學(xué)科的競賽安排，力求讓每個(gè)學(xué)科都有比賽。如數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)算比賽和解決問題比賽各一次;語文設(shè)閱讀分析和作文比賽各一次;英語設(shè)聽力和口語比賽各一次;美術(shù)設(shè)線描畫比賽1次;體育設(shè)跳繩和50米比賽各1次,，并關(guān)注一年一度的縣運(yùn)動(dòng)會(huì),、籃球比賽或乒乓比賽;音樂設(shè)小歌手比賽1次，并重視大合唱,、仙居山歌,、群舞等縣藝術(shù)節(jié)比賽項(xiàng)目。

（三）過節(jié)

結(jié)合各學(xué)科教學(xué)及學(xué)校價(jià)值取向,，我們將開設(shè)數(shù)學(xué)節(jié),、美術(shù)節(jié)、閱讀節(jié),、體育節(jié)等面向?qū)W生的節(jié)日,，讓學(xué)生在某一段時(shí)間內(nèi)集中感悟某一個(gè)學(xué)科,，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，使得教學(xué)質(zhì)量得到一定的提升。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇十五

文章對化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中,，教師應(yīng)具備的能力,、教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)注意的問題，進(jìn)行了較為詳盡的探討,。提出實(shí)驗(yàn)課教師要具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),；熟練的技能技巧；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及善于運(yùn)用演示手段和多媒體技術(shù),。提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的具體措施,，應(yīng)將重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)課的講授、課堂中的巡回指導(dǎo),、課后小結(jié)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改等方面,。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。高等院?；瘜W(xué)驗(yàn)課教學(xué)所占比重常常高達(dá)三分之二以上,，實(shí)驗(yàn)課不僅是獲取知識(shí)和技能的重要途徑，,，而且更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的重要場所[1],。獨(dú)立學(xué)院理工科專業(yè)要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，更要以提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為主要目標(biāo),，努力提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量[2,3],。如何上好實(shí)驗(yàn)課一直是教學(xué)改革的中心任務(wù)。

要上好實(shí)驗(yàn)課,，實(shí)驗(yàn)課教師除必須具備講解,、板書、駕馭課堂能力等基本功之外,，還必須具備以下能力：

1.1堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)

教師對實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析解釋都需要以基礎(chǔ)理論知識(shí)為基本功底。因此,，任課教師必須首先打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),，才能勝任實(shí)驗(yàn)課教學(xué)工作。

1.2熟練的實(shí)驗(yàn)技能技巧

任課教師不但要根據(jù)教學(xué)大綱,、教材要求,，以正確、規(guī)范的操作裝配儀器和配制試劑,，而且還要邊講解邊演示,，提高實(shí)驗(yàn)的示范性和啟發(fā)性。這就要求實(shí)驗(yàn)教師要掌握嫻熟的實(shí)驗(yàn)技能和技巧,，這是對實(shí)驗(yàn)課教師最基本的要求,。

1.3嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的負(fù)責(zé)精神

“嚴(yán)師出高徒”，只有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)才能培養(yǎng)出學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng),，才能培養(yǎng)出學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)的技能技巧,。教師的責(zé)任心有多高，治學(xué)過程就會(huì)有多嚴(yán),。

1.4善于運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)和電教手段

對于操作難度大,、不安全和不具備學(xué)生獨(dú)立完成條件的實(shí)驗(yàn)，教師可以演示實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生通過見習(xí)得到提高,。演示實(shí)驗(yàn)要求：(1)演示必須成功；(2)必須保證安全,；(3)注重示范和直觀性,；(4)注重引發(fā)學(xué)生思考。對于裝置繁瑣、操作復(fù)雜,、可能發(fā)生危險(xiǎn)等實(shí)驗(yàn),；演示時(shí)間長、且效果不甚明顯的實(shí)驗(yàn),，可制成錄像,，以多媒體方式展現(xiàn)。因此教師必須具有一定的多媒體制作,、軟件應(yīng)用等方面的基本功底,。

組織好實(shí)驗(yàn)課的課堂教學(xué)，是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)[4],。為了獲取實(shí)驗(yàn)的最佳效果,，任課教師需要在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，做好下列相關(guān)工作,。

2.1引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué),，總體應(yīng)抓好三個(gè)階段，即預(yù)習(xí),、實(shí)驗(yàn)和結(jié)尾,。其中預(yù)習(xí)效果的好壞至關(guān)重要,。任課教師應(yīng)著力向?qū)W生闡明預(yù)習(xí)的重要意義,，引導(dǎo)學(xué)生重視預(yù)習(xí)并認(rèn)真寫出預(yù)習(xí)報(bào)告或提綱。這種預(yù)習(xí)報(bào)告或提綱,，可以是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的雛形或初稿,，可以保證學(xué)生離開實(shí)驗(yàn)講義，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),。

2.2做好預(yù)備實(shí)驗(yàn)

教師做好預(yù)備實(shí)驗(yàn),，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。做預(yù)備實(shí)驗(yàn)時(shí),，任課教師應(yīng)全面了解實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備情況,，并與實(shí)驗(yàn)員密切配合，檢查設(shè)備儀器是否完好,；實(shí)驗(yàn)材料是否齊全,；試劑是否符合要求；水,、煤氣,、電等是否存在問題等。在此基礎(chǔ)上,，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從頭到尾做一遍,，摸索最佳條件，找出實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。對易發(fā)生的問題和操作技術(shù)難點(diǎn)等都要做到心中有數(shù),。

2.3實(shí)驗(yàn)課的講授

實(shí)驗(yàn)課上,，任課教師對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求以及相關(guān)知識(shí)的講解,，是指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的基本保證,。特別是獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，沒有教師的課堂講授,，學(xué)生就不易順利地完成好實(shí)驗(yàn),，就可能會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。而實(shí)驗(yàn)課又是以學(xué)生操作為主,，這就要求教師的講授要精練,，要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，使講授起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用,。任課教師在講授實(shí)驗(yàn)課時(shí)，至少應(yīng)注意以下三個(gè)問題：

2.3.1講授內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)課上,，教師應(yīng)講清楚的有4個(gè)方面的內(nèi)容：(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c原理,。(2)決定實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素。(3)操作中易出現(xiàn)的問題和注意事項(xiàng),。(4)儀器的使用,、維護(hù)方法與安全規(guī)則。

2.3.2講授時(shí)間

實(shí)驗(yàn)課上教師講授的時(shí)間過長,，勢必大量占用學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間,，減少學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。通常,，實(shí)驗(yàn)課上教師講授的時(shí)間應(yīng)限制在20分鐘以內(nèi),。最多不能超過30分鐘。

2.3.3講授的基本要求

實(shí)驗(yàn)課的講授首先要有明確的目的性,，體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要,，其次要保證科學(xué)性，準(zhǔn)確運(yùn)用基本原理和概念,，科學(xué)地提出問題并解決問題,，示范操作要熟練、準(zhǔn)確,、規(guī)范,。同時(shí)講授重點(diǎn)要突出，提綱挈領(lǐng),，貫徹少而精原則,。為節(jié)省時(shí)間,，有些板書如裝置圖、實(shí)驗(yàn)步驟等,，可在課前完成或至少寫出其中的一部分,，這樣可節(jié)省講授時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練,。

2.4實(shí)驗(yàn)課堂的巡回指導(dǎo)

學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)后,，教師應(yīng)把全部精力用于對學(xué)生的巡回指導(dǎo)。所謂巡回指導(dǎo),，是指導(dǎo)教師深入到學(xué)生中間,，與學(xué)生面對面進(jìn)行交流，或?qū)W(xué)生操作中的問題及時(shí)給予糾正,。這種巡回指導(dǎo)從某種意義上來說,，比教師的課堂講授還要重要。巡回指導(dǎo)中教師的主要作用是：

(1)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤,，指出危害及產(chǎn)生根源,。

(2)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的方法和思維能力，通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析和思考,，指導(dǎo)他們?nèi)娴卣{(diào)動(dòng)感官，細(xì)致觀察,、感知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并能用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)刈龀鼋忉尅?/p>

(3)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。通過隨時(shí)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄,，教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確無誤地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，培養(yǎng)嚴(yán)密細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和學(xué)風(fēng),。對于不能真實(shí)反映和記錄自己實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的學(xué)生應(yīng)給予嚴(yán)厲地批評(píng)和耐心指導(dǎo),，教育他們正確對待科學(xué)實(shí)驗(yàn)，明白科研工作來不得半點(diǎn)虛假和“水分”的道理,。

(4)考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,，解答學(xué)生的問題。對做實(shí)驗(yàn)不認(rèn)真,，敷衍了事的學(xué)生,，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，責(zé)令其努力做好實(shí)驗(yàn),。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn),。很多學(xué)生對本門課程重理論輕實(shí)驗(yàn)，此種觀念有待于教師經(jīng)過長期,、反復(fù)地個(gè)別教育,，才能得以糾正,。還有些學(xué)生害怕做實(shí)驗(yàn)，做化學(xué)實(shí)驗(yàn)怕燃燒爆炸,，怕被酸堿腐傷,。對這樣的學(xué)生教師必須在巡回指導(dǎo)中善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)他們,，戰(zhàn)勝自我,，做好實(shí)驗(yàn)。

2.5實(shí)驗(yàn)課的小結(jié)

實(shí)驗(yàn)課臨近尾聲時(shí),，教師應(yīng)利用5分鐘左右時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小結(jié),。小結(jié)的方式：一是教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)情況，肯定成績,，指出不足,，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行必要的分析解釋。二是教師以提問的方式了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況,，然后再具有針對性的進(jìn)行講解,，做最后的歸納。另外也可以組織引導(dǎo)學(xué)生對存在的問題進(jìn)行討論,、分析,，提出自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)做出圓滿解釋,。三是理論聯(lián)系實(shí)際講解實(shí)驗(yàn)趣事,，如：實(shí)驗(yàn)剩余廢液的利用，硫代硫酸鈉巧除實(shí)驗(yàn)服上的碘污漬,；草酸除掉高錳酸鉀污漬,；粘結(jié)玻璃塞或滴瓶的開啟；凡士林堵塞的酸式滴定管的疏通等都會(huì)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，給學(xué)生留下深刻記憶,。

2.6實(shí)驗(yàn)報(bào)告的指導(dǎo)和批改

學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，是感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)的過程[5],。培養(yǎng)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，可以大大提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的概括總結(jié)能力。這一能力的提高對于學(xué)生畢業(yè)后從事研究工作,、撰寫科研論文都具有極大的幫助,。教師對學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)做如下要求：

(1)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)以簡潔的語言寫清實(shí)驗(yàn)?zāi)康募盎驹怼?/p>

(2)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)扼要地闡明實(shí)驗(yàn)步驟，真實(shí)地記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出透徹的分析和精辟的解釋,。

(3)能用圖表、專業(yè)術(shù)語表示和描述的,，就不用文字去贅述,。以實(shí)驗(yàn)裝置圖,、反應(yīng)方程式等替代語言描述。

(4)對于解釋不清楚的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)及失敗教訓(xùn),，也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生以質(zhì)疑和討論的方式寫入報(bào)告中,。在批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，教師應(yīng)以高度的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致地批閱,，絕不能敷衍,。為鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)態(tài)度好、報(bào)告做得認(rèn)真的學(xué)生,，實(shí)驗(yàn)報(bào)告最好給出成績,，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以不斷積累素材,，作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)課考核的依據(jù),。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是大學(xué)化學(xué)教育體系的一個(gè)重要組成部分,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中即要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也要引導(dǎo)學(xué)生善于思考、總結(jié),，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力這個(gè)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要任務(wù),。同時(shí)，作為教師,，還要不斷提高自身素質(zhì),、專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量，以推進(jìn)教育改革的創(chuàng)新,，深化教學(xué)改革,。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇十六

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作,，是全面貫徹教育方針,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量,，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì),，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì),，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題,，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神,，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí),，浪費(fèi)義務(wù)資源,，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué),，影響初中的教學(xué)質(zhì)量,，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

（二）多種形式并舉,，提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍,，用心探索和建立新形勢下的激勵(lì)機(jī)制,，健全和完善考核制度，堅(jiān)持“能者上,，庸者下”的原則,，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責(zé)的教師,。

（三）注重實(shí)效,、健全教學(xué)管理制度。

建立健全校園管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,，某某小學(xué)務(wù)必以黨的方針,、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù),，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》,，認(rèn)真規(guī)定和完善校園的各種規(guī)章制度，確保校園的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行,，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1,、要嚴(yán)格執(zhí)行請示報(bào)告制度；2,、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度,；3、要建立教師學(xué)習(xí),，培訓(xùn)制度,；4、要健全聽課制度,；5,、要建立教研,、教改成果檢查、評(píng)比,、交流制度,。

（四）綜合評(píng)價(jià)、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,。

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文,、數(shù)學(xué)，資料為教學(xué)大綱規(guī)定的,，教學(xué)資料主要考勤查學(xué)生的合格率,，一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門,。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、明確職責(zé)、強(qiáng)化職能作用,。

加強(qiáng)校園管理,，提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級(jí)教育行政部門,，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校園的共同任務(wù),。要明確職責(zé)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理,，是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

總結(jié)精選（8）：

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇十七

現(xiàn)階段我國大部分小學(xué)對計(jì)算機(jī)教學(xué)都不夠重視,。這主要是因?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)作為一門開展時(shí)間不長的學(xué)科,，在實(shí)際的教學(xué)中并沒有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的指導(dǎo)體系。大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為計(jì)算機(jī)可以讓學(xué)生在平時(shí)的生活中去學(xué)習(xí),，在學(xué)生不斷的成長過程中,，他們對計(jì)算機(jī)也會(huì)自然而然的更加了解，所以對計(jì)算機(jī)教學(xué)并不重視,。部分學(xué)校甚至在計(jì)算機(jī)教學(xué)課時(shí)根本就達(dá)不到相關(guān)的規(guī)定要求,。

(二)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師缺失

在小學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于缺乏學(xué)校重視,，也就并沒有重視引進(jìn)專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師來進(jìn)行教學(xué)工作,。大部分學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)都是抽調(diào)其他學(xué)科老師來進(jìn)行教學(xué)工作。大量的計(jì)算機(jī)教室確實(shí)無疑對小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了負(fù)面影響,。

(三)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式有待改進(jìn)

由于學(xué)校和教師的不重視,，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)成為了小學(xué)教育中的可有可無的學(xué)科，部分學(xué)校在對計(jì)算機(jī)教學(xué)的教材進(jìn)行選擇時(shí)比較隨意,，導(dǎo)致小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容存在很大的差異,。教師在實(shí)際的教學(xué)中使用的教學(xué)方法也比較單一和機(jī)械，讓學(xué)生死記硬背,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到很大影響,，部分學(xué)生還可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，這樣就會(huì)對小學(xué)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響,。

(一)明確小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的地位

小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)可以讓學(xué)生從小就開始感受和適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的變化情況，對學(xué)生將來更好去適應(yīng)信息化的社會(huì)生活非常有幫助,，所以在信息時(shí)代下,，計(jì)算機(jī)教學(xué)在小學(xué)教育中具有非常重要的作用。小學(xué)的管理層和教師更應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用和意義,，讓小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的地位得到明確,，重視和加強(qiáng)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)。尤其是某些學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐漸在校園內(nèi)營造出良好的計(jì)算機(jī)教學(xué)氛圍,，有效去提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量,。

(二)提高計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)

針對現(xiàn)階段我國大部分小學(xué)計(jì)算機(jī)教室隊(duì)伍良莠不齊的情況，廣大小學(xué)一定要重視起小學(xué)計(jì)算機(jī)教室的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)的提高,，具體來說,，提高計(jì)算機(jī)教室的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:

1．積極吸納學(xué)歷較高的計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，擴(kuò)充小學(xué)計(jì)算機(jī)教室隊(duì)伍的后備軍,。

2．針對現(xiàn)階段的小學(xué)計(jì)算機(jī)教室隊(duì)伍進(jìn)行長期性和經(jīng)常性的培訓(xùn),。

3．有條件的學(xué)習(xí)可以對外聘請一些計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行教學(xué)。

4．經(jīng)常性和長期性地組織計(jì)算機(jī)教師之間的教學(xué)交流研討會(huì),。

5．積極應(yīng)用遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù),，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的遠(yuǎn)程化、信息化和現(xiàn)代化,。

(三)加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革

改革小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法和內(nèi)容是提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量個(gè)重要途徑,。各小學(xué)在選擇計(jì)算機(jī)教材過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)以及教育主管部門的相關(guān)文件要求來進(jìn)行,，選擇統(tǒng)一和規(guī)范的計(jì)算機(jī)教材,。這樣才能夠更加方便的去考核計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而幫助實(shí)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo),，讓小學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和能力能得到真正提高,。計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)決定了教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該以上機(jī)實(shí)踐為主，小學(xué)生比較活潑好動(dòng),，如果教師還是采用常規(guī)授課的方式,，則不能取得理想的教學(xué)效果。例如在計(jì)算機(jī)教學(xué)中讓小學(xué)生一邊玩耍教學(xué)類游戲，一邊進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),，則可以讓小學(xué)生在玩的過程中去學(xué)習(xí)知識(shí),。換句話說，也就是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的“寓教于樂”便能提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo),。

在小學(xué)教育中，計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用和意義表現(xiàn)得越來越明顯,，針對當(dāng)前存在的問題,，學(xué)校首先要加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)工作,，解決當(dāng)前專業(yè)計(jì)算機(jī)教師缺乏的問題,，最后選擇合理的教學(xué)內(nèi)容和利用科學(xué)的教學(xué)方式來有效提高小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)的教學(xué)目標(biāo),。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇十八

教學(xué)中學(xué)生的差異是客觀存在的,。如何面對學(xué)習(xí)水平參差不齊的學(xué)生，促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展,，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),，這是當(dāng)前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個(gè)突出課題。

一,、學(xué)生分層,。

對學(xué)生“智力因素、非智力因素,、原有知識(shí)與能力差異”進(jìn)行分析,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平將全班學(xué)生分為高、中,、低即a,、b、c三個(gè)層次,，比例分別占20%,，學(xué)生分層可根據(jù)情況采取顯性分層或隱性分層。為了減少顯性分層的負(fù)面心理效應(yīng),，老師可與每個(gè)學(xué)生個(gè)別聯(lián)系,，不予公布。學(xué)生分層由學(xué)生自擇,、師生協(xié)商,、動(dòng)態(tài)分層。隱性分層則只由教師掌握,，作為編排座位,、劃分合作學(xué)習(xí)小組,、課堂實(shí)施針對性分層教學(xué)的依據(jù)。

學(xué)習(xí)成績好,，學(xué)習(xí)興趣濃,，學(xué)習(xí)主動(dòng)、接受快的學(xué)生屬于a層;學(xué)習(xí)成績中等,，學(xué)習(xí)情緒不夠穩(wěn)定或能力一般,、學(xué)習(xí)勤奮的學(xué)生屬于b層;學(xué)習(xí)成績較差,，學(xué)習(xí)困難大,，消極厭學(xué)或頑皮不學(xué)的學(xué)生屬于c層。學(xué)生分層后可以按照高,、中,、低層1：2：1組成四人合作小組塊狀集中編排，或按縱向同質(zhì),、橫向異質(zhì)集中編排,，以便于輔導(dǎo)和相互討論幫助合作學(xué)習(xí)。

二,、實(shí)施教學(xué)分層,。

1、教學(xué)目標(biāo)分層,。

教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和評(píng)價(jià)作用,。按教學(xué)大綱要求，將認(rèn)知能力,、情感水平,、行為操作三者融為一體，從加強(qiáng)基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力、全面提高素質(zhì)諸方面考慮,，確定與各層次學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際水平相適應(yīng)的分層教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)分層適宜低起點(diǎn)、多層次,、有彈性,。

對不同層次的學(xué)生可以從認(rèn)識(shí)知識(shí)的深度、廣度,，接受新知識(shí)的速度,，練習(xí)、應(yīng)用的強(qiáng)度等提出不同層次要求,。將課程與每章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)分層時(shí)應(yīng)做到“下要保底,，上不封頂”，既能達(dá)到基本要求一致，又能鼓勵(lì)個(gè)體發(fā)展,。各層次學(xué)生最低要求要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求;中層學(xué)生要能進(jìn)行較復(fù)雜的分析和應(yīng)用;對高層學(xué)生要求具有自學(xué),、探索、分析,、綜合問題的能力,，能進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

根據(jù)分層的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層備課,，每節(jié)課不是備三個(gè)教案,，而是在一個(gè)教案里分三個(gè)層次，主要體現(xiàn)在目標(biāo),、例題,、練習(xí)、作業(yè)的分層,。

教學(xué)中,，應(yīng)采取靈活、有效的教學(xué)方法和手段,，使不同層次學(xué)生能夠異步達(dá)標(biāo),。

2、按課型確定分層,。

新授課的教學(xué)內(nèi)容不必明顯分層,，a、b,、c三層學(xué)生都應(yīng)掌握章節(jié)的基本概念,、例題、基本運(yùn)算,、基本技能,。對低層學(xué)生要求通過課前預(yù)習(xí)，課堂講解,、提問,、練習(xí),、輔導(dǎo)、評(píng)講，課外作業(yè),、課外輔導(dǎo)掌握教學(xué)基本內(nèi)容;對中高層學(xué)生則要求在教師啟導(dǎo)點(diǎn)撥后自主學(xué)習(xí),、理解,、掌握,。

復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課教學(xué)分層較明顯,，以學(xué)生層次差為教育資源，努力創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)的氛圍,。利用高層學(xué)生的答問、小結(jié),、歸納,、板演,、輔導(dǎo)為低層學(xué)生開拓思路、取長補(bǔ)短,。

教師按照學(xué)生的分層而設(shè)置分層練習(xí),，建立學(xué)生所要獲取的知識(shí)同學(xué)生意識(shí)中已有知識(shí)的聯(lián)系，使各層學(xué)生在各自學(xué)習(xí)可能性最近發(fā)展區(qū)有所發(fā)展,。

3、按教學(xué)內(nèi)容分層,。

例如，對教學(xué)概念的學(xué)習(xí)有了解、理解、掌握,、應(yīng)用等不同程度要求,，概念本身也有定義,、狹義,、廣義、內(nèi)涵、延伸等層次內(nèi)容。

課本中的例題起著對概念的應(yīng)用,、解題規(guī)范化的示范作用，具有代表性、典型性,，但是層次性不強(qiáng),，內(nèi)涵有限。

教師應(yīng)熟悉教材前后聯(lián)系,，掌握每個(gè)概念,、例題所處的“地位”，對概念,、例題恰如其分進(jìn)行分層,，有的適可而止，有的加以鋪墊與引申,，形成變式例題組或習(xí)題組，以供不同層次學(xué)生選用,。

4,、提問分層。

為了能鼓勵(lì)全體學(xué)生都能參與課堂活動(dòng),，使課堂充滿生機(jī),，教師應(yīng)有意識(shí)地編擬三個(gè)層次的問題便于課堂提問，有思維難度的問題讓a層學(xué)生回答,，簡單問題優(yōu)待c層學(xué)生,，適中的問題的回答機(jī)會(huì)讓給b層學(xué)生。學(xué)生回答問題有困難時(shí),，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、點(diǎn)撥,。

5、練習(xí),、作業(yè)分層,。

針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力，教師分層次選編基本鞏固性練習(xí),、拓展性練習(xí),、綜合性練習(xí)。

對c,、b層學(xué)生要求緊扣課本,，c層學(xué)生能完成課本上大部分練習(xí)和a組作業(yè)題，會(huì)做其中基礎(chǔ)題;b層學(xué)生能完成書上全部練習(xí)和a組作業(yè)題,，選做b組題;a層學(xué)生另外增加變式題和綜合題,。練習(xí)、作業(yè)可分為必做題和選做題,。必做題全體學(xué)生都做,，選做題由b層學(xué)生選做，a層學(xué)生全做,。中層學(xué)生則能拓展思路,，在培養(yǎng)基礎(chǔ)性學(xué)力的同時(shí)，提高發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力,。這樣可解決以往統(tǒng)一習(xí)題,、作業(yè)時(shí)，高層學(xué)習(xí)“吃不飽”,、中層學(xué)生“吃不好”,、低層學(xué)生“吃不了”的矛盾。由于各層學(xué)生學(xué)習(xí)到位,，紀(jì)律增強(qiáng),，因而明顯提高課堂學(xué)習(xí)效率。

三,、輔導(dǎo)分層,。

平時(shí)利用第二課堂對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對c層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動(dòng)非智力因素,，培養(yǎng)師生和諧感情,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，面批部分作業(yè),，個(gè)別輔導(dǎo)重點(diǎn)突出，選題簡單、基礎(chǔ),。對a層學(xué)生鼓勵(lì)拔尖,，挑選a層學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，主要是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力,。

這幾年進(jìn)入六年級(jí)總復(fù)習(xí)后,，我勇于試驗(yàn)，敢于改革創(chuàng)新,，針對學(xué)生要求成功的心理,，將學(xué)生按學(xué)習(xí)水平重新分班，進(jìn)行同質(zhì)班分類輔導(dǎo),。讓每一類學(xué)生都擺正位置,，在學(xué)習(xí)“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)有所得，尖子生盡其所長,，后進(jìn)生打好基礎(chǔ),，各類學(xué)生各得其所，信心足,，動(dòng)力大,，迅速地提高了教學(xué)質(zhì)量。

四,、分層測試,。

階段性測試具有比較全面、及時(shí)反饋各層次學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果的作用和激勵(lì)作用,。把握試卷的密度,、難度，按層次編制測試題,，大部分為基礎(chǔ)題,，少部分為變式題、綜合題,，其中基礎(chǔ)題量占70%,，在一份試卷里分為必做題和選做題，選做題以二道為宜,。必做題各層次學(xué)生都做,，b層學(xué)生選做選做題，a層學(xué)生則做全部選做題,。

五、分層評(píng)價(jià),。

分層評(píng)價(jià)是根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),，用不同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量不同層次的學(xué)生，對處于不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)調(diào)節(jié)工作。

(1)教學(xué)過程中針對不同層次的提問,、練習(xí),、作業(yè)等及時(shí)作出有效的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),。

(2)以分層測試成績作為分層評(píng)價(jià)基本依據(jù),，以學(xué)生自己每次分層測試成績多做縱向比較，考察各層次學(xué)生在本層次達(dá)標(biāo)及遞進(jìn)程度,。對各層次達(dá)標(biāo)學(xué)生給予表揚(yáng),，讓有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)遞進(jìn)到高一層次，鼓勵(lì)低層次學(xué)生向高層次努力,。

(3)對達(dá)不到原層次目標(biāo)的學(xué)生及時(shí)作心理輔導(dǎo),，解決智力與非智力因素中所存在的問題。對部分學(xué)習(xí)不到位的c層學(xué)生加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，讓所有學(xué)生在分層測試后保持良好的上進(jìn)心態(tài),，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信,。

實(shí)踐證明分層教學(xué)對大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，落實(shí)素質(zhì)教育具有可操作性。教學(xué)越貼近學(xué)生的知識(shí)和能力的“最近發(fā)展區(qū)”,，效果越顯著,，分層有“度”，遞進(jìn)有“量”,。

實(shí)施分層教學(xué),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，由過去的“學(xué)”適應(yīng)“教”改變?yōu)椤敖獭边m應(yīng)“學(xué)”;建立了新型的師生關(guān)系,，更有利于發(fā)揮教師的控制,、主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的積極性,，讓課堂教學(xué)充滿生命活力,，有利于學(xué)生的整體素質(zhì)得到大面積得到提高。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇十九

我校在接到《肥西縣中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果》后,，迅速召開了針對性會(huì)議,，對教學(xué)質(zhì)量的整改提出了一系列措施，現(xiàn)將整改情況匯報(bào)如下：

一,、現(xiàn)狀分析

1,、管理工作上

從督導(dǎo)組反饋的意見來看，有以下幾個(gè)突出的問題：

（1）,、我校的體育課未按大綱規(guī)定開滿3節(jié)

（2）,、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課未滿30節(jié)

（3）,、教學(xué)常規(guī)管理有待完善

（4）、考勤工作不太正常

2,、教學(xué)成績上

從督導(dǎo)組反饋的意見來看,，我校20xx年的中考成績肥西中學(xué)達(dá)線人數(shù)共有14人，高分段人數(shù)較多,，可是我校由于學(xué)困生較多,，以至于平均分、及格率較低,，影響了整體教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)評(píng)估中我校位于全縣倒數(shù)第12名。

二,、整改措施

1,、管理上

（1）、成立提高教學(xué)質(zhì)量暨教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：許長華

副組長：王仕言

成 員：吳昌友 劉大友 萬家柱 程千根 李曙光 各教研組長

對領(lǐng)導(dǎo)小組成員要求各自明確責(zé)任,，理清整改思路,，夯實(shí)每項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）,、向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)

在與兄弟學(xué)校的比較中,，我們發(fā)現(xiàn)了工作中的差距，向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí),，以謀取“他山之石”,。多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，以更好的揚(yáng)長避短,，為更好的解決教學(xué)工作中存在的問題,，打開了一片廣闊的天空。

2,、成績上

（1）,、不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際,，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，樹立“教學(xué)為中心”,、“質(zhì)量是生命”的思想，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

（2）,、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校組織教研組長形成核心組,，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度,。通過制度來規(guī)范,、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；⒁?guī)范化,、有效化,。

通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定,，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核,，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制,。

（3）,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平

不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提升教師教學(xué)指導(dǎo)能力

強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式,，發(fā)揮骨干教師的作用,。

支持鼓勵(lì)教師參加教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動(dòng)，要求老師們充分利用資源,，虛心向名師,、教研員請教，抓住每次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，努力提高教師的教學(xué)水平,。

（4）、加強(qiáng)校本教研,，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)

廣泛開展調(diào)研,，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動(dòng),，提高校本教研的實(shí)效性。

針對教師基本功競賽反饋和視導(dǎo)反饋意見各教研組分別制定教研組整改措施,，在活動(dòng)中落實(shí),。

每學(xué)期初召開教研組長會(huì)議。研究,、討論,、分析教學(xué)中存在的主要問題,，確定研究專題，并制定研究計(jì)劃,。

（5）,、加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極與家長溝通，加強(qiáng)指導(dǎo),，提高家庭教育的質(zhì)量,。

努力做教師工作，加強(qiáng)管理,，提高學(xué)校教育的質(zhì)量。

利用社會(huì)環(huán)境,，加強(qiáng)引導(dǎo),，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境的影響。

利用學(xué)困生的心理矛盾,，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)困生真正轉(zhuǎn)化,。

（6）,、加強(qiáng)畢業(yè)班管理，力爭取得好的成績

學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,，切實(shí)增加措施,，認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)一步將目標(biāo)分解到班級(jí),、責(zé)任到教師,，確保本?？傮w目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn),。

教師關(guān)注“雙基”，認(rèn)真吃透教材和考試大綱,，做好教學(xué)工作,，確保指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有目標(biāo)，有重點(diǎn),，有方法,，有效果。

教師針對學(xué)科現(xiàn)狀,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,，瞄準(zhǔn)規(guī)劃對象,，確保優(yōu)生薄弱學(xué)科不拉后腿。

教導(dǎo)處,、班主任作好學(xué)科的協(xié)調(diào)工作,，確保各學(xué)科有較為充足復(fù)習(xí)時(shí)間。

強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的專題復(fù)習(xí),、訓(xùn)練,、消化、歸納,、總結(jié)、查漏補(bǔ)缺,，注意知識(shí)的靈活運(yùn)用與遷移,。

認(rèn)真做好學(xué)生應(yīng)考的心理輔導(dǎo)，交給學(xué)生科學(xué)答卷方法,，確?？忌粤己玫男膽B(tài)對待考試，保證學(xué)生在中考時(shí)得到最好的發(fā)揮,。

爭取家長對中考備考工作的了解和支持,。學(xué)校要采取不同形式對中考備考工作進(jìn)行宣傳，召開家長會(huì)爭取家長的最佳配合,，全力營造中考備考工作的良好環(huán)境和氛圍,。

學(xué)校做好后勤保障工作，全方位為中考備考工作服務(wù),，為中考工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,，確保中考備考工作安全、有序進(jìn)行,。

（7）,、家校合力，共商教育

營造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍,，每學(xué)期組織一次教學(xué)專題家長會(huì),，提高家長對學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育,，以年級(jí)組為單位,，各年級(jí)與家長共同探討對學(xué)生的教育，家校緊密結(jié)合,，學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合,，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

總之,，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視,、常抓不懈,；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制,，落實(shí)各項(xiàng)措施,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展,。

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書篇二十

為此,，筆者認(rèn)為，只有從宏觀上弄清了語文教什么,、為什么教,、怎樣教的問題，教師才會(huì)步入提高語文教學(xué)的正規(guī),，然后才能讓學(xué)生明白學(xué)什么,、為什么學(xué)、怎樣學(xué)的問題,，才能使學(xué)生邁上語文學(xué)習(xí)的康莊大道,，那么加上具體可行的做法，語文教學(xué)質(zhì)量的提高不再遙遠(yuǎn),。

語文教師走出迷茫不再是幻想,。

面對競爭日益激烈的高考，學(xué)校,、家長和老師對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注聚焦在學(xué)科成績上,，因?yàn)楦偁幍姆謺宰罱K落到了考試分?jǐn)?shù)上。

而作為高考科目之一的語文,，可以說面臨讓人憂慮的現(xiàn)狀：一是語文教材內(nèi)容的滯后,，二是課堂教學(xué)效率的低下，三是學(xué)生學(xué)習(xí)語文非智力因素的缺失等,，這些涉及到學(xué)習(xí)語文興趣,、習(xí)慣、效率等方方面面,，無不影響語文教學(xué)質(zhì)量,，無不影響語文科高考分?jǐn)?shù)。

每一位教師,，面對語文教學(xué)令人尷尬的局面,，可謂在泥濘中掙扎，筆者思考之余作了些嘗試，試圖在實(shí)踐中改變語文教學(xué)投入多見效慢,，甚至出力不討好的局面,。

試圖讓語文之舟駛向廣闊的海域。

現(xiàn)將想法和做法論述如下,。

切合實(shí)際的計(jì)劃,、安排、組織是實(shí)施語文有效教學(xué)的前提語文面廣,，知識(shí)點(diǎn)繁密,，教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)前首先面臨的就是學(xué)什么、為什么學(xué),、怎么學(xué)的問題,。

長期以來，很多老師和學(xué)生都在埋怨語文讓人老虎吃天無法下抓,，尤其是面對平時(shí)四平八穩(wěn)的課堂教學(xué)和突如其來的各種考試,，兩種反差極大的情景，使教學(xué)雙方感到了空前的迷茫和無奈,。

原因何在，就是我們沒有站在宏觀的角度解決學(xué)什么的問題,。

作為教師首先要讓自己明白教什么,，讓學(xué)生明白學(xué)什么，然后還要讓學(xué)生清楚所學(xué)內(nèi)容對自身成長進(jìn)步及最切身利益高考的作用和意義,，即為什么學(xué),，那么緊接著的是怎樣教，怎樣學(xué)的問題,。

解決好這三個(gè)問題便將語文教學(xué)導(dǎo)入了正確的軌道,。

其具體做法如下。

教師要通讀教材,，確定語文教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),。

只有教師把教材通讀后才會(huì)作到胸中有教材，有知識(shí)結(jié)構(gòu),，明確重難點(diǎn),，激活自己的思想頭腦，產(chǎn)生引進(jìn)教材相關(guān)的課程資源并整合教材的想法,。

不僅明確了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)并且有了實(shí)施教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的思路和做法,。

制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

要開展好教學(xué),，計(jì)劃十分重要,，近者一學(xué)期，遠(yuǎn)者三年，必須要有長遠(yuǎn)的打算,。

計(jì)劃可分以下幾部分：

課堂教學(xué)計(jì)劃,。

重點(diǎn)是理念更新和傳統(tǒng)模式的改變問題，以及課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問題,。

課堂是完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主陣地，必須要有詳細(xì)的計(jì)劃,。

且要安排詳細(xì)重點(diǎn)講授內(nèi)容和研究性內(nèi)容等,。

第二課堂計(jì)劃。

這里將課堂以外統(tǒng)稱為第二課堂,。

其包括作業(yè)的種類及要求,。

落實(shí)學(xué)生聽、說,、讀,、寫能力的渠道和做法，學(xué)生語文成績測試的方式以及活化語文知識(shí)的活動(dòng)安排等,。

這些計(jì)劃的制定,，直接影響到語文教學(xué)的運(yùn)作。

因此要十分重視制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。

安排組織是關(guān)鍵,。

如何落實(shí)計(jì)劃，安排組織是關(guān)鍵,。

重點(diǎn)是安排學(xué)校規(guī)定的時(shí)間,，如早讀、課堂,、輔導(dǎo)三塊時(shí)間的安排,。

筆者是這樣做的。

為了細(xì)化語文教學(xué)任務(wù),，且保證任務(wù)落實(shí)到位,，本人給自己所帶的班級(jí)成立了學(xué)科委員會(huì)，其成員根據(jù)語文任務(wù)項(xiàng)目而定,。

這些成員必須是在語文學(xué)習(xí)的某一方面有特長的學(xué)生,。

平時(shí)老師可以組織學(xué)科委員開會(huì)，布置任務(wù),，并指出其工作中存在的問題,，以此促進(jìn)工作。

這樣的做法,，效果明顯,，改變了以往老師一人布置任務(wù)，學(xué)科代表一人艱難工作的局面。

通過學(xué)科委員的帶動(dòng)作用,，學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),。

激活了語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

以上做法不僅從老師角度解決了教什么的問題,，也從學(xué)生角度解決了學(xué)什么的問題,，為進(jìn)一步展開語文教學(xué)提供了組織保障。

形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍,。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)語文教學(xué)的關(guān)鍵明確了教什么,、學(xué)什么的問題，下一步就是怎么教,、怎么學(xué)的問題,。

方法很多，但要落實(shí)到主陣地課堂,。

老師必須明確課堂教學(xué)的重要性,，他是將師生個(gè)人語文學(xué)習(xí)公開化、透明化,，是師生交流語文學(xué)習(xí)心得,，互相學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)方法、切搓技藝的舞臺(tái),，其不僅包括方法技術(shù)的演練,，也有個(gè)人情感、態(tài)度,、思想、言行,、習(xí)慣的熏染,。

其產(chǎn)生的效應(yīng)和作用是不可估量的。

作為教師應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn)：

要堅(jiān)持不懈的致力于更新自己做人理念和語文教學(xué)理念,。

理念帶動(dòng)一切,。

一個(gè)人成長的標(biāo)志是超越自我，而超越自我的第一因素是理念的更新,。

只有不斷開創(chuàng)新的自我才會(huì)創(chuàng)造語文教學(xué)的新理念,。

比如自己的理想追求，個(gè)人情感態(tài)度,、思想精神領(lǐng)域的革新,，耳聞目睹的一切都將影響語文教學(xué)理念的更新。

那么新的理念,，自主,、創(chuàng)新、研究、合作等學(xué)習(xí)方式自然會(huì)成為自己語文教學(xué)的成分,。

注重課堂教學(xué)方式,、方法的更新，打破陳舊的模式,。

語文教學(xué)要堅(jiān)決擯棄一講到底的模式,，要一改學(xué)生聽、老師講的單一方式為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、老師適時(shí)引導(dǎo),、點(diǎn)撥的方式，打破以往簡單單一的結(jié)構(gòu)模式,，要使課堂成為師生,、生生交流的平臺(tái)，形成動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu),，拓展語文學(xué)習(xí)面,，真正使語文課堂教學(xué)激情洋溢。

注重語文聽,、說,、讀、寫等各項(xiàng)能力的培養(yǎng),。

課堂教學(xué)必須重視語文能力的落實(shí),，本人主要采取以下方法：一是利用課前三分鐘演講，對學(xué)生進(jìn)行長期的口語訓(xùn)練,。

二是課堂上注重啟發(fā)提問學(xué)生,，重在問為什么，以此鍛煉學(xué)生的思辯能力,。

三是注重誦讀能力的培養(yǎng),，以此增強(qiáng)學(xué)生的語感。

四是注重情感氛圍的渲染,，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度的目的,。

總之，更新理念,，改變方法,，重視能力培養(yǎng)是語文教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，課堂教學(xué)務(wù)必落實(shí)之,。

為了鞏固學(xué)習(xí)方法以及強(qiáng)化應(yīng)試能力,，必須有計(jì)劃地利用好課余時(shí)間，給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)任務(wù),，如堅(jiān)持階段性地下發(fā)上乘的高考模擬題,，讓學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,。

開展與語文有關(guān)的文體活動(dòng)。

如：作文競賽,、演講比賽,、課本劇表演等，以此活化語文教學(xué)內(nèi)容,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

加強(qiáng)作業(yè)的檢查評(píng)改。

要加強(qiáng)作業(yè)的檢查評(píng)改,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，改變文面潦草的不良習(xí)慣。

重視平時(shí)的各種測試,。

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