通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,，并為以后的改進(jìn)提供指導(dǎo),?？偨Y(jié)的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,，重點(diǎn)突出,，避免啰嗦和冗長(zhǎng),。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,，供大家參考,。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一

本學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任一年級(jí)（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變,。在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開(kāi)了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)國(guó)家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí),，提高能力,，開(kāi)拓視野?？梢?jiàn),，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校,、了解自然環(huán)境,?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題展望未來(lái),，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維,?？傊覀兿Ｍㄟ^(guò)這門新興學(xué)科,，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”,。

學(xué)了《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課以后，在教學(xué)小學(xué)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“確定起跑線”時(shí),，教師安排了一次實(shí)踐活動(dòng)：冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨,，體育教師正在忙著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，教師與體育教師協(xié)調(diào)讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)確定田徑400米的起跑線，交接到任務(wù)后,，老師在征求學(xué)生的意見(jiàn)時(shí),，學(xué)生的積極性空前高漲，個(gè)個(gè)眼睛轉(zhuǎn)悠,、發(fā)亮,，一種被學(xué)科知識(shí)束縛、壓抑之后的大解放場(chǎng)景,。教師把學(xué)生分成六個(gè)小組,，并安排學(xué)科組長(zhǎng)為小組長(zhǎng)，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一圈跑道,。任務(wù)下達(dá)后,，各組爭(zhēng)先恐后的到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上查看，并根據(jù)任務(wù)確定了所需工具,，老師要求所需工具能小組內(nèi)解決的就在小組內(nèi)解決,，實(shí)在沒(méi)辦法的再向老師請(qǐng)求。工具準(zhǔn)備好后,，各小組根據(jù)組員的個(gè)性,、特長(zhǎng)分工，有計(jì)算的,、測(cè)量的,、畫線的，在活動(dòng)中,，學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)差的同學(xué)不再是觀眾,，熱情洋溢的參與其中。教師在各組的邀請(qǐng)下,，與組員共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題,，教室里因敬畏教師權(quán)威而不敢說(shuō)、不敢做的現(xiàn)象消失了,。在活動(dòng)總結(jié)階段,，教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告。

這次活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)與實(shí)施基于如下基本理念：一是堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；二是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的,。個(gè)性發(fā)展空間,；三是注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。

這一實(shí)踐活動(dòng)做到了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”四大領(lǐng)域之一——研究性學(xué)習(xí)的基本要求：以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),；強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,；注重過(guò)程；強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,；重視師生互動(dòng),。

活動(dòng)本身也為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了廣闊的環(huán)境和有利條件。

1,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展,，有利于教師更新觀念、提高理論素養(yǎng),。教師由單一知識(shí)傳授者成為問(wèn)題解決的合作者,，學(xué)習(xí)過(guò)程的分享者；由知識(shí)權(quán)威變成“平等中的首席”：由課程“消費(fèi)者”變成課程“設(shè)計(jì)者”,、“開(kāi)發(fā)者”,；由活動(dòng)主宰者成為活動(dòng)指導(dǎo)者和組織者。

2,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有助于教師形成強(qiáng)烈的課程意識(shí),。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，不斷開(kāi)發(fā)、生成新的,、適合學(xué)生發(fā)展需要的綜合課程體系,。

3、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有助于教師形成多方面的綜合能力,。

（1）,、提高教師的活動(dòng)規(guī)劃、實(shí)施能力,。

（2）,、增強(qiáng)教師的人際交往能力。

（3）,、發(fā)展了教師的信息收集與處理能力,。

（4）、培養(yǎng)了教師的探究精神和創(chuàng)新能力,。

興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動(dòng)力,，是實(shí)踐活動(dòng)的基本動(dòng)力之一。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué),，所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)中要盡量避免書本知識(shí)的機(jī)械傳授,，要解放學(xué)生的手腦,，甚至他們的行為，讓他們充分與具體事物和大自然直接接觸,，培養(yǎng)他們興趣。如：提出疑問(wèn)，創(chuàng)造情境來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；運(yùn)用分組競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；利用問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；運(yùn)用巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；徹底解放學(xué)生,；發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)等。

總之,，我通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：生活是知識(shí)的寶庫(kù),，四季變換，萬(wàn)物興衰,，日月星辰,，無(wú)不蘊(yùn)含于生活之中。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)面向生活,，就能使活動(dòng)如生活般充滿情趣,。絢爛多姿的生活有形、有情,、有聲,、有色，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的不竭之源,，更是綜合實(shí)踐活動(dòng)的延伸與發(fā)展,。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是一名化學(xué)老師,，同時(shí)也兼任綜合實(shí)踐教學(xué)工作,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，我們大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究,，體驗(yàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣,。在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案時(shí),，充分考慮和學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合，利用學(xué)校的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,，圍繞學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備設(shè)計(jì)合理的實(shí)踐活動(dòng),，圍繞著“關(guān)注學(xué)科、關(guān)注生活,、關(guān)注社會(huì)”開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了合作,，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,，獲得了知識(shí)。下面我將綜合實(shí)踐教學(xué)成果進(jìn)行匯報(bào),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,，我們把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合,，在理化學(xué)科的綜合實(shí)踐中，充分利用學(xué)校的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng),，開(kāi)展一系列圍繞教材知識(shí)又不拘泥于教材的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（下面給大家展示的是物理和化學(xué)綜合實(shí)踐的案例,。）利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)還有很多，例如化學(xué)中的《美麗噴泉》,、《會(huì)爆炸的泡泡》,、《水中花園》等，物理中的《測(cè)小車速度》,、《探究小石塊的密度》等,，這些都緊密圍繞課本進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)理化的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中解決各種實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自制一些與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的作品，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的.能力,。例如,，化學(xué)中的《自制凈水器》、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等,，物理中的《土電話》,、《小孔成像儀》等,，在提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力外,，還加深了對(duì)學(xué)科知識(shí)的鞏固。

實(shí)踐創(chuàng)新中,，我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)明，在剛剛結(jié)束的威海市中小學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明大賽中,，我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》,、《可分離式籠屜》分別獲得二、三等獎(jiǎng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去體驗(yàn)生活,、感受社會(huì)。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行一系列的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》,、《調(diào)查透明雨傘的使用與好處》,、《調(diào)查食品添加劑的危害》。其中,，張婧璇同學(xué)的《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》調(diào)查報(bào)告,，榮獲了市級(jí)中學(xué)生科技論文一等獎(jiǎng)。通過(guò)這一系列的調(diào)查活動(dòng),，學(xué)生對(duì)于自己的家鄉(xiāng),，身邊的生活就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)之路任重道遠(yuǎn),，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。下面有請(qǐng)小張同學(xué)，給大家介紹一下她的調(diào)查報(bào)告以及她對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的感悟,。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三

1,、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)紙橋的形狀不同承受力大小也就不同。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題,、積極地解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力。

3,、開(kāi)展學(xué)生獨(dú)立的探究活動(dòng),，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4,、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

1,、每組3張a4紙

2、砝碼

3,、每組一根直尺用它測(cè)量橋的跨度,，規(guī)定橋的距離

4、課件

一,、導(dǎo)入教學(xué),。同學(xué)們，盼望已久的紙橋承重大賽今天終于拉開(kāi)帷幕了,。為了這次大賽,，大家都做了精心的準(zhǔn)備。首先,，我們一起來(lái)欣賞一下我為大家準(zhǔn)備的圖片,。

談話導(dǎo)入。

二,、檢驗(yàn)準(zhǔn)備

1,、圖片欣賞

2、學(xué)生匯報(bào)資料搜集情況,。

3,、教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

三,、紙橋承重大賽

1,、宣讀比賽規(guī)則

2、宣讀注意事項(xiàng)

3,、各小組參加承重比賽,。

（1）討論設(shè)計(jì)方案

（2）動(dòng)手制作

（3）使用砝碼自我檢測(cè)

（4）選出承重最強(qiáng)的進(jìn)行比賽

4、評(píng)選

5、評(píng)價(jià)

6,、匯報(bào)拓展：

四,、總結(jié)

通過(guò)我們今天的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)改變紙的形狀就可改變紙的承重,。這只是紙的一個(gè)特性,。紙還有那些特性，紙又是怎樣制造的,，紙的種類又有那些,，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索紙的世界，紙的奧秘,。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我,、人與自然、人與社會(huì)”主題,，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人,，了解自然,，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活,。學(xué)生通過(guò)交流,，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解,，獲得了知識(shí),。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,，開(kāi)展讀書樂(lè),，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì),，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí),，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二,、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等，希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng),，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好,，鍛煉了能力,。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,，通過(guò)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之,，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五

前日,，我們參加了學(xué)校組織的哈市兩日游教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。二十六日清晨，我們迎著東方的朝陽(yáng),，來(lái)到了美麗的冰城哈爾濱,。一路上歌聲飄蕩，同學(xué)們興奮不已（個(gè)別）歡呼雀躍,，于上午十點(diǎn)左右到達(dá)哈爾濱市區(qū),。上午參觀了圣·索菲亞教堂、中央大街和防洪紀(jì)念塔,，感受了有東方小巴黎之稱的哈爾濱的現(xiàn)代化發(fā)展,，并于中午愉快的和同學(xué)們共進(jìn)午餐。下午隨團(tuán)車覽果戈里大街,、進(jìn)入極樂(lè)寺參觀和文廟的講解,，更使我們?cè)黾恿藥F(tuán)時(shí)的技能和面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。參觀文廟后下榻于前進(jìn)路如家酒店,，人性化的服務(wù)使得我們疲憊了一天的身心得到了休整,。

次日晨，在如家酒店用過(guò)早餐后參觀哈爾濱商業(yè)大學(xué),，感受一流學(xué)府的文化風(fēng)韻,，并合影留念。后前往哈爾濱極地館和太陽(yáng)島,，進(jìn)行了愉快輕松的觀光游覽,。游覽后統(tǒng)一吃過(guò)午飯，于下午二時(shí)許返回齊齊哈爾,，愉快的結(jié)束了兩日的旅程,。

關(guān)于這次教學(xué)實(shí)踐，我學(xué)到了一些知識(shí)和發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，現(xiàn)提出希望能與諸位同學(xué)同仁共同探討,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

哈爾濱游覽過(guò)程中之所學(xué)：

在哈爾濱參觀游覽中,，首先通過(guò)導(dǎo)游詞講解體會(huì)了導(dǎo)游帶團(tuán)時(shí)的真實(shí)感受，第一日的時(shí)間緊湊和突發(fā)事件更讓我們學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西,。哈爾濱各個(gè)景區(qū)聯(lián)系緊湊,，連貫性強(qiáng)，風(fēng)格統(tǒng)一,。幾個(gè)大景點(diǎn)內(nèi)的俄語(yǔ)講解和服務(wù)更體現(xiàn)了哈爾濱這座國(guó)際化旅游城市的人性服務(wù)之所在,。正如老師所講，硬件設(shè)施決定一切,。齊齊哈爾旅游之所以不盡人意皆因硬件上不去,，軟件下不來(lái)。

哈爾濱游覽過(guò)程中之所缺：

在哈爾濱參觀游覽中,，堵車成了兩日游覽最大的問(wèn)題,。如果交通不方便，一是體現(xiàn)不出城市的現(xiàn)代化發(fā)展,，二是交通的擁堵直接影響旅游者的游覽心情和審美場(chǎng),。由于哈與我市同屬一省，自然條件和氣候等皆于我市相似（自然環(huán)境甚至不如我市）,，所以對(duì)我（旅游者）吸引力并不是很大,，但因目的主要是學(xué)習(xí)景點(diǎn)景區(qū)內(nèi)的導(dǎo)游技能，目的性較強(qiáng),，所以幾日勞累并非做無(wú)用功,，吸引力尚且足之。

哈爾濱游覽過(guò)程中我之所長(zhǎng)：

在兩日游中,，跟著隨團(tuán)老師學(xué)到很多技能,，包括帶團(tuán)講解、處理突發(fā)事故,、安排游客進(jìn)餐、住宿等等,，收益頗豐,。我所負(fù)責(zé)極樂(lè)寺講解，講解過(guò)程即幫助同學(xué)了解佛教了解極樂(lè)寺,，也提高了自身的素質(zhì)修養(yǎng),，面對(duì)游客應(yīng)有的技能和態(tài)度等等。

哈爾濱游覽過(guò)程中我之所缺：

兩日游覽過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍出現(xiàn)諸多問(wèn)題,，如不保護(hù)環(huán)境亂扔雜物等等現(xiàn)象。曾記得一位老師說(shuō)過(guò),，學(xué)旅游的,，環(huán)境就是飯碗,，由于在太陽(yáng)島上的迷路時(shí)間，耽誤了大家時(shí)間,，深感抱歉,。不過(guò)也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：景區(qū)內(nèi)導(dǎo)游圖標(biāo)注不夠明確，使得影響旅游者參觀,，勢(shì)必會(huì)給景區(qū)造成不良影響,。

總的來(lái)說(shuō)，此次兩日之行,，發(fā)現(xiàn)很多,，學(xué)習(xí)很多，對(duì)比很多,，收獲很多,。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六

跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習(xí)的日子里,，回味著,，感動(dòng)著，思考著……這十多天,，每天都在感動(dòng)與快樂(lè)中度過(guò)……這將是我終生無(wú)法忘懷的一段插曲,。這短短十五天的學(xué)習(xí)和生活給我的影響是巨大的，使我的思想和能力都有了很大的提升,，我的收獲是巨大的,。

一、人格魅力,，溫暖我心,。

終于有幸走進(jìn)南方科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，終于有機(jī)會(huì)見(jiàn)到了可敬可親,，幽默風(fēng)趣,，陽(yáng)光活力，豁達(dá)樂(lè)觀,，對(duì)工作永遠(yuǎn)都充滿激情的唐老師,。學(xué)習(xí)前，唐老師精心策劃和悉心安排,，為我們的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)期間的生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù),，從百忙中通過(guò)短信、電話,、qq,、微信等方式與我們學(xué)員保持聯(lián)系，悉心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)前的工作,，考慮周全,，還在住宿和吃飯方面給我們安排好,，為我們解除了后顧之憂。唐老師認(rèn)真敬業(yè)的工作態(tài)度,，已經(jīng)讓我們深深敬佩,，讓我們深受感動(dòng)。初到南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，唐老師,、工作室的老師和南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師平易近人,、和藹可親,、謙遜有禮、熱情好客,，更是讓我們感到可親又可敬,。跟崗學(xué)習(xí)的日子里，唐老師崇高的人格魅力更是深深地感動(dòng)著我們,、溫暖著我們,，讓我們深深折服，我們的思想受到了深刻的洗禮,。唐老師不但要指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),，還要兼顧學(xué)校和其他各方面的工作，每天都忙得像陀螺轉(zhuǎn),。但他每天都是精神抖擻充滿干勁,，似乎有用不完的勁兒，我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他露出倦容,，我們驚訝于他旺盛的精力和充足的干勁,。非常贊賞南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)愿景：讓每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng)，讓每一位教師精彩發(fā)展,，讓我們的學(xué)校優(yōu)質(zhì)提升,。這是一名睿智的校長(zhǎng)，這是一名學(xué)識(shí)淵博,，高瞻遠(yuǎn)矚,，胸懷廣闊，博愛(ài)仁厚的引領(lǐng)者,！這是一種崇高的思想境界，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,！我們都以唐老師為榜樣,，努力向他學(xué)習(xí)、靠近,！輕輕蹲下,，慢慢等待……翹首以盼,，靜待花開(kāi)……做一名幸福的老師，過(guò)一段幸福的老師生活——這是我走進(jìn)唐老師,，在唐老師影響下所得到的最大收獲,！

二、專業(yè)引領(lǐng),，助我成長(zhǎng),。

唐老師為使我們學(xué)有所得，他精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,，在這短短的十五天里給我們安排了許多的學(xué)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí),、實(shí)踐中不斷超越自我,，不斷進(jìn)步提高。

（一）專題講座,。

為了提高我們的理論水平,，唐老師為我們安排了多個(gè)講座：唐曉勇報(bào)告《數(shù)字時(shí)代教與學(xué)的變革：以平板電腦教學(xué)為例》；吳希福（深圳南山后海小學(xué)校長(zhǎng)）報(bào)告：《云教育教育的新形態(tài)》,；唐老師的專題講座《項(xiàng)目學(xué)習(xí)與未來(lái)關(guān)鍵能力培養(yǎng)——面向未來(lái)學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)的一線實(shí)踐與思考》,；唐曉勇講座——《數(shù)字技術(shù)引發(fā)的學(xué)習(xí)變革――翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》；陳鎖明博士報(bào)告：《從教走向?qū)W——新課堂建設(shè)》,；南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校張帆校長(zhǎng)：《創(chuàng)新,，我們?cè)谛袆?dòng)——南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展思路》；唐曉勇《思維導(dǎo)圖支持的學(xué)習(xí)創(chuàng)新：探究性學(xué)習(xí)》,。這些專家,、學(xué)者內(nèi)容豐富的精彩講座從不同方面給予我們啟迪，沖擊著我們的思想,。讓我們了解到教育最前沿,，大大開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí),，更新了我們的觀念,，更實(shí)實(shí)在在地提升了我們的專業(yè)知識(shí)水平，為我們?nèi)蘸筇岣呓逃蒲心芰徒虒W(xué)能力創(chuàng)造了條件,，為我們的專業(yè)成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ),。

例如，聆聽(tīng)了唐老師的講座——《數(shù)字技術(shù)引發(fā)的學(xué)習(xí)變革――翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考》的我終于開(kāi)明了翻轉(zhuǎn)課堂的含義,，又翻譯為“反轉(zhuǎn)課堂”或“顛倒課堂”,，是英譯過(guò)來(lái)的術(shù)語(yǔ)。就是教師創(chuàng)建視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻自主學(xué)習(xí),，在課堂上參與互動(dòng)活動(dòng)（釋疑,、解惑、探究等等）并完成練習(xí)的一種教學(xué)形態(tài),。翻轉(zhuǎn)課堂的典型做法是自學(xué)視頻,、課堂內(nèi)化、測(cè)評(píng)拓展,。認(rèn)識(shí)了什么是mooc課,，mooc課的課程類型有兩類：主題課程（mooc）、單列課程（微課）,。微課的不足：碎片化,；缺乏系統(tǒng)性；學(xué)校和區(qū)域重視力度不夠,；研究力度不夠,；學(xué)科引領(lǐng)不足；應(yīng)景而行（比賽）,；非常態(tài)……技術(shù)支持的“翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)”表現(xiàn)在三階段：內(nèi)容設(shè)計(jì)――開(kāi)發(fā)微課（課前）,；自主學(xué)習(xí)――問(wèn)題反饋（課前）；展示交流――拓展深化（課中）,。其中在我們的教學(xué)中特別實(shí)用的內(nèi)容還有基于二維碼的翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí),；走進(jìn)課文真實(shí)情意；基于電子教材的學(xué)習(xí),。還知道了微課的制作方法,，可用手機(jī)錄制課程，可用手寫錄課,，可用平板電腦app的課程錄制,，還可以電腦屏幕錄制。

我感受最深的是我們生活在一個(gè)飛速發(fā)展與變化的大數(shù)據(jù)時(shí)代,，孩子需要與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式,。我們作為一線老師，不可能再繼續(xù)沿用守舊落后的教育教學(xué)方式去培養(yǎng)現(xiàn)代的孩子,，教育必須面向未來(lái),，在傳承的基礎(chǔ)上，用新的理念,、新的技術(shù),、新的行動(dòng)引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展。我決定轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，嘗試創(chuàng)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)”,，搭建師生共同讀寫平臺(tái)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中利用“微信”“博客”、“微博”等形式,，自由、開(kāi)放地學(xué)習(xí),、討論,、寫作，將資源共享,，為學(xué)生提供一個(gè)交流的平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。

（二）理論研修,。

唐老師為我們上了兩節(jié)理論研修課：一是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程——以《螞蟻行為探究》為例,；二是《綜合實(shí)踐的實(shí)施思路解讀——基于“鳶尾花”模型的實(shí)踐》。指導(dǎo)我們?nèi)绾伍_(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題探究,，讓我們對(duì)于如何開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí),、主題探究明確了思路，指明了方向,，有了理論基礎(chǔ)和依據(jù),。

（三）案例分享。

唐曉勇教師工作室的三位老師給我們分享了四個(gè)案例,。申屠鴻老師的案例《探究性學(xué)習(xí)的方法》,，在分享過(guò)程中，申老師讓我們學(xué)員當(dāng)一回小學(xué)生,，引導(dǎo)我們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)和對(duì)比觀察了兩幅圖,，鼓勵(lì)我們細(xì)致觀察，大膽發(fā)問(wèn),。這樣的課堂打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，重視學(xué)生在課堂上的自主探究。申老師這樣的講授方式,，我們興致勃勃,，意猶未盡，何況是小學(xué)生,？王思思老師的美術(shù)課案例《環(huán)球之旅》和南方科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校最近開(kāi)展的主題活動(dòng)《小小職業(yè)日》,，讓我們看到了一種新型的主流課程――實(shí)踐性統(tǒng)整課程，一個(gè)主題,，可以綜合運(yùn)用語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、美術(shù),、音樂(lè)、體育、科學(xué)等各學(xué)科的知識(shí)解決,。這是世界主流課程,，是教育面向未來(lái)的關(guān)鍵。林秋瑩老師的案例《技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)變革》,，主題是童心創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室,，她介紹了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我看到了一位有目標(biāo),、有激情的年經(jīng)老師,。還有工作室的黃利鋒和包士娟兩位老師，由于路途遙遠(yuǎn),，不方便到現(xiàn)場(chǎng)給我們分享他們的案例,，也遠(yuǎn)程和我們進(jìn)行了交流。我們很感動(dòng),，團(tuán)隊(duì)的力量是前進(jìn)的核心,。

唐老師還請(qǐng)來(lái)了唐曉勇教師工作室第一批工作室學(xué)員，她們從省內(nèi)各地齊聚南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校給我們分享她們的開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題探究的案例,。中山實(shí)驗(yàn)小學(xué)林敏朝老師分享基于問(wèn)題的實(shí)踐型課程設(shè)計(jì)思考,；湛江林衛(wèi)萍校長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)介紹實(shí)踐型課程的實(shí)施促發(fā)學(xué)校課程文化的重構(gòu)；前海小學(xué)林秋瑩老師給老師們分享了微視頻設(shè)計(jì)與制作,。聽(tīng)了一線老師接地氣的工作實(shí)踐分享,，我們幾個(gè)新學(xué)員受益匪淺，豁然開(kāi)朗,，對(duì)于在實(shí)踐工作中如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐主題活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),，更加堅(jiān)定了人信心，成績(jī)的背后,這幾位老師付出的何止是辛勤的汗水,，還有她們對(duì)教育的熱情和奉獻(xiàn)精神,。在唐老師的影響和引領(lǐng)下，她們懷揣著溫暖的心,，攜手前行,。她們執(zhí)著的精神讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí),，也非常感謝她們的分享,。

（四）課例研討。

20xx年12月11日,，全國(guó)首期小學(xué)“云課堂”學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)研討活動(dòng)在南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校四樓多功能廳舉行,。南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語(yǔ)文老師陳研老師和數(shù)學(xué)老師梁勇老師共同上兩節(jié)課《認(rèn)識(shí)圖形——語(yǔ)數(shù)融合設(shè)計(jì)教學(xué)》。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)統(tǒng)整課程,，這是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)科融合,，信息技術(shù)運(yùn)用的統(tǒng)整式創(chuàng)新課堂。梁勇老師讓學(xué)生用ipad尋找圖形,，圈點(diǎn)標(biāo)示,，認(rèn)識(shí)圖形；讓學(xué)生掃二維碼做作業(yè),，馬上上交到微信群,，進(jìn)行學(xué)情分析，馬上調(diào)整教學(xué)策略,。這就是技術(shù)與學(xué)科融合，有效提高了課堂的實(shí)效性,。陳研老師以故事繪本開(kāi)始,，讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，用新技術(shù)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí),，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪本創(chuàng)作,，這是虛擬與真實(shí)相融合的教學(xué)創(chuàng)新。一年級(jí)的小孩子利用ipad進(jìn)行學(xué)習(xí),，真是不可思議,。孩子們天真可愛(ài)，陽(yáng)光,、自信,、活躍、善于表達(dá),，勇于表現(xiàn)自我,，敏銳的觀察力……這就是面向未來(lái)的教育?？梢韵胂?，這些孩子在南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校上學(xué)六年，培養(yǎng)出來(lái)的是多么了不起的孩子,！這兩節(jié)課例,，讓我們深刻體會(huì)到：面對(duì)數(shù)字時(shí)代的兒童，學(xué)校不轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，老師還用陳舊的教學(xué)方式教學(xué),，這是教育的悲哀，這是孩子的不幸,！這種創(chuàng)新課堂讓人耳目一新,，是我們一線老師黑暗中的一盞明燈，為我們以后要走的道路指明了方向,。讓我更感動(dòng)的是上課這兩位老師表現(xiàn)出來(lái)的老師的魅力和教學(xué)的智慧,。兩位老師陽(yáng)光,、親和，笑容滿臉,，舉止言行散發(fā)著個(gè)人魅力,，課堂氛圍活躍，學(xué)生都大膽地爭(zhēng)著表現(xiàn)自己,。

（五）實(shí)踐操作培訓(xùn),。

我們實(shí)踐操作培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，而且都是當(dāng)前我們面對(duì)教學(xué)最困惑而又最迫切需要用到的教學(xué)手段和方法,，例如,，教學(xué)設(shè)計(jì)，思維導(dǎo)圖,、ppt,、微視頻的設(shè)計(jì)與制作方法等。唐老師不厭其煩地指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行微課程的設(shè)計(jì)與錄制,，由軟件的安裝到如何制作,，一步一步反復(fù)地耐心指導(dǎo)我，在我們看來(lái)非常復(fù)雜的微課程的設(shè)計(jì)與錄制,，在唐老師的指導(dǎo)下,，我們很快地學(xué)會(huì)了。我們?cè)诰€學(xué)習(xí)了唐老師的mooc課《思維導(dǎo)圖支持的學(xué)習(xí)創(chuàng)新:探究性學(xué)習(xí)》,學(xué)習(xí)完后,，唐老師指導(dǎo)我們運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具創(chuàng)作思維導(dǎo)圖,，讓我們實(shí)踐操作,也是從軟件的安裝到如何制作，耐心反復(fù)地指導(dǎo)我們,。指導(dǎo)我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)案例,，確立主題，教學(xué)設(shè)計(jì),，制作ppt,、微視頻，分享,、討論,、修正，讓我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐操作不斷地提高,、完善,，我們使用信息技術(shù)和科研能力大大提高。以后,，我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用水平,。

四,、珍惜機(jī)會(huì),，勤學(xué)苦練。

能參加這次骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班對(duì)于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì),，我是非常珍惜的,。通過(guò)第一期的理論學(xué)習(xí)，自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高,。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì),，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。每個(gè)專題講座,，每一節(jié)理論研修課我都專心聽(tīng)講并認(rèn)真做好筆記,，每個(gè)專題講座，每一節(jié)理論研修課都帶給我新的理念,、新的思考,，每個(gè)晚上堅(jiān)持寫跟崗日志。和各位學(xué)員一起分享,、討論、修改教學(xué)設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì),、交流課程ppt，分享,、討論,、修正制作的微視頻……從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,，明白了自己努力的方向,。在南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我感受了濃濃的教育科研氣氛,，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果,，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺,?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛保嗽挷患?。這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,，真的是滿載而歸了。感謝唐老師及工作室各位老師的指導(dǎo),，感謝同伴們對(duì)我的幫助和支持,。

五、滿懷感動(dòng),，收獲友情,。

在這十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我們得到了南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的大力支持和無(wú)私幫助；得到了“唐曉勇教師工作室”主持人唐老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo),；得到了各位學(xué)員在生活和學(xué)習(xí)上給予我溫暖的幫助,，我們一起學(xué)習(xí)，一起上學(xué),、放學(xué),、吃飯，一起逛街購(gòu)物……每一天都充滿歡笑,，在學(xué)習(xí)和生活中互相關(guān)心,，互相幫助，彼此已成為好朋友了,。在這十五天里,，我的心里一直涌動(dòng)著感激之情，感謝南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,；感謝唐老師和工作室各位老師,；感謝各位可愛(ài)的同學(xué)。在這朝夕相處的十五天里,，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根,、發(fā)芽，情誼深結(jié)了,。即使離別,，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長(zhǎng),。正如唐老師所說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)都是朋友,。”

六,、再度啟程,，再接再厲。

這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但我清楚地知道,，我們新一輪的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了，那就是“崗位實(shí)踐”,。這是一個(gè)更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,，在這個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要學(xué)而致用,，努力把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力,，努力讓每一個(gè)孩子幸福成長(zhǎng),！

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七

教學(xué),。

總結(jié)。

由本站會(huì)員“jijun”投稿精心推薦,，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用,。

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī),、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了,。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié),，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

時(shí)間過(guò)得真快,，今學(xué)期又結(jié)束了,。今學(xué)期結(jié)合教材、學(xué)生的實(shí)際及學(xué)校計(jì)劃,，通過(guò)一學(xué)期地教學(xué),，完滿地完成了語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，以利于今后更好地開(kāi)展語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,，現(xiàn)在對(duì)今學(xué)期的語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作來(lái)做一個(gè)總結(jié),。

一、指導(dǎo)思想：

開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)課的研究是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)整體改革進(jìn)一步深化,，貫徹落實(shí)義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃,，全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要。課外活動(dòng)是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有機(jī)組成部分,。它可以加速培養(yǎng)并提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,；可以豐富學(xué)生的生活，開(kāi)闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí),；可以激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮特長(zhǎng),，發(fā)展個(gè)性,；可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生受到思想教育,。語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主,，應(yīng)該十分注意活動(dòng)內(nèi)容的深度,、廣度及活動(dòng)形式的多樣化。在活動(dòng)課上,，要讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望、提高他們的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力,。

二,、基本概況:。

三年級(jí)共有4個(gè)班級(jí),，本級(jí)的學(xué)生大部分能遵守紀(jì)律,，學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，喜歡形式多樣,、生動(dòng)有趣的課堂教學(xué),。

三、

達(dá)到的教學(xué)目的要求：

a)通過(guò)讓學(xué)生充分的動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,，使學(xué)生在“玩”的過(guò)程中增長(zhǎng)了知識(shí),，增長(zhǎng)了才干，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了和增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好,。

b)通過(guò)小組比賽等活動(dòng)形式,，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。

c)學(xué)習(xí)了與語(yǔ)文數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)，發(fā)展了思維能力,，培養(yǎng)了觀察事物,、分析事物和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

四,、按時(shí)完成的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排：

周次,。

活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)形式,。

課時(shí)安排,。

第1。

周成語(yǔ)接龍,。

競(jìng)賽,。

1課時(shí)。

第2周口算比賽。

競(jìng)賽,。

1課時(shí),。

第3周新聞?wù)?/p>

演講。

1課時(shí),。

第4周計(jì)算大比拼,。

計(jì)算、競(jìng)賽,。

1課時(shí),。

第5周古詩(shī)新唱。

唱歌表演,。

1課時(shí),。

第6周解答應(yīng)用題。

小組比賽,。

1課時(shí),。

第7周小小作家。

演講,。

1課時(shí),。

第8周誰(shuí)更重。

觀察,、討論,。

1課時(shí)。

第9周看誰(shuí)讀得好,。

朗讀,、比較。

1課時(shí),。

第10周時(shí)間的問(wèn)題,。

觀察、思考,。

1課時(shí)。

第11周組詞比賽,。

競(jìng)賽,。

1課時(shí)。

第12周家用電器的使用,。

小組交流,。

1課時(shí)。

第13周不做垃圾蟲,。

討論,。

1課時(shí)。

第14周猜謎語(yǔ)。

思考,、竟答,。

1課時(shí)。

第15周年,、月,、日的關(guān)系。

講解,、1課時(shí),。

第16周拼圖。

動(dòng)手,。

1課時(shí),。

第17周生活中的長(zhǎng)方形。

搶答,。

1課時(shí),。

第18周不講衛(wèi)生的小熊。

講故事,、討論,。

1課時(shí)。

第19周怎樣分吃水果,。

搶答,。

1課時(shí)。

第20周復(fù)習(xí)的方法,。

經(jīng)驗(yàn)介紹,。

1課時(shí)。

五,、

心得體會(huì),。

:

在今學(xué)期的語(yǔ)文數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)工作中,我們通過(guò)游戲、比賽等多種方法充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的積極性,；提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度,；引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課外去,；豐富學(xué)生的課外知識(shí),；強(qiáng)化了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；基本達(dá)到不斷提高學(xué)生各方面能力的良好愿望,。令學(xué)生從被老師“逼著學(xué)”直覺(jué)升華到“我要學(xué)”,、“我愛(ài)學(xué)”。但是,，今后我們還會(huì)更加努力,讓學(xué)生獲得更大的所獲,。

語(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌Z(yǔ)文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)范文。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇八

時(shí)間流逝,，我們一眨眼間我們都成了一二十歲的大學(xué)生了,。一年一度的暑假也迎來(lái)了我們得社會(huì)實(shí)踐。

作為一名大學(xué)生,，我們目前所學(xué)的都是一些理論知識(shí),，所以今年的.實(shí)踐是一次鍛煉。

社會(huì)實(shí)踐尤為重要,，因?yàn)橹挥性谏鐣?huì)這個(gè)大集體中充分鍛煉自己,，積累經(jīng)驗(yàn)，才能使自己更加的強(qiáng)大,，讓自己在實(shí)踐和實(shí)際工作中成長(zhǎng),，占到有利的先機(jī)。

大一的這個(gè)暑假,，我僅抱著鍛煉自己和賺錢的念頭去進(jìn)行的,。所以并沒(méi)能考慮到找工作中會(huì)遇到的種種。在我的理解中,，我以為找工作雖然會(huì)受阻,，但并不會(huì)有太大的問(wèn)題，可是事實(shí)卻并非如此,，可能是我過(guò)高的估計(jì)了招工的數(shù)量,，過(guò)低的理解了招工的條件吧，整個(gè)暑假下來(lái),，我也并為為自己賺取多少的外匯,。

在暑假期間，我發(fā)現(xiàn)有很多的大學(xué)生在找工作,，而我只是其中一個(gè)不起眼的尋工者,，她們當(dāng)中有的學(xué)歷比我高，有的比我又經(jīng)驗(yàn),，往往晚上一點(diǎn)點(diǎn)就連面試的機(jī)會(huì)都沒(méi)了,，就連酒店或餐廳都沒(méi)得試。還有好多地方她們只收長(zhǎng)期工,，像我們這樣一兩個(gè)月的只有被拒絕的份,。

我曾想過(guò)去當(dāng)網(wǎng)管，可是老板一般招男生和“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”的,。因?yàn)樽鲞@項(xiàng)工作的需要接觸各種不同的人,，需要有良好的應(yīng)變能力,，懂得如何與特殊人群周旋的能力,，無(wú)奈這次又以失敗告終。

最終暑假實(shí)踐是在我親戚的酒店中進(jìn)行的，在那里同樣需要接觸形形色色的人物,，而我由于膽小,，所以在服務(wù)生中并不是一個(gè)出色的服務(wù)人員，沒(méi)能和顧客有必要的互動(dòng),，也沒(méi)能及時(shí)的去滿足顧客的要求,，看著同行的雷厲風(fēng)行，自己心里還真有些不好意思,?？墒墙?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和接觸以及鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己變得膽大了,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了人際關(guān)系交流的重要性,，懂得了很多以前不懂的。

這次的暑假工雖然僅僅如此,，可是我卻從中受益不少,，我知道了尋工的不易，開(kāi)始學(xué)著去思考生活與以后的生存,，我明白了現(xiàn)實(shí)生活并沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單,。無(wú)奈，卻沒(méi)有辦法,。在這次時(shí)間中,，我明白在去找工作前應(yīng)先去了解情況，做好中分的準(zhǔn)備,，這樣既避免了浪費(fèi)時(shí)間,，也能夠提高成功率。并且在工作中,，我們要認(rèn)真對(duì)待,，從中積累經(jīng)驗(yàn)，也要打好和周圍人群的關(guān)系,。有時(shí)“細(xì)節(jié)能決定成敗”,，同樣“人際也能鋪就路基”。

這次社會(huì)實(shí)踐讓我更好的接觸了社會(huì),，學(xué)到了許多學(xué)校學(xué)不到的東西,，加強(qiáng)了與人溝通的能力。就這樣,，這次暑假在平淡中度過(guò)了,。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇九

“先學(xué)后教，以學(xué)定教”雖簡(jiǎn)單幾個(gè)字,，其中蘊(yùn)含的卻是先進(jìn)的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)生學(xué),，”更能體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生”的教育思想,。

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》支出：積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式,，改變過(guò)去的傳授式學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，發(fā)展的主體,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于了解下一節(jié)要學(xué)的知識(shí)點(diǎn),、難點(diǎn),；更有助于提高課堂效果。

課前預(yù)習(xí)是閱讀教學(xué)的起始階段,，雖然是在課前,，但卻是閱讀教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)生自讀自悟的自主學(xué)習(xí)過(guò)程,。預(yù)習(xí)的深入與否,，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效率,。傳統(tǒng)預(yù)習(xí)最常見(jiàn)的方法就是讓學(xué)生回家看看將學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，無(wú)非是減少一些“攔路虎”而已。這樣做法的根本缺陷在于使學(xué)生的視野局限現(xiàn)成的知識(shí),，忽視了知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程,，忽視了在預(yù)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)和感受。

那么,，怎樣使預(yù)習(xí)變得有趣,，好玩，充滿樂(lè)趣,，甚至在無(wú)形中,，就接受了，感悟了,，積累了,？通過(guò)第一階段“以學(xué)定教”的學(xué)習(xí)，我深深感悟到,；我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，教師一定要注意創(chuàng)新預(yù)習(xí)方法,，不斷給學(xué)生新的面孔，將知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來(lái),。針對(duì)不同的課文，巧設(shè)預(yù)習(xí)題目,，采取不同的預(yù)習(xí)形式便可讓學(xué)生感到耳目一新,，進(jìn)而各顯神通。

根據(jù)小學(xué)生喜歡愛(ài)動(dòng)腦筋的特點(diǎn),，新課前,，我讓學(xué)生為新課作謎面讓老師和同學(xué)們猜，比如：“瓣”猜的謎語(yǔ)是“辛辛苦苦來(lái)種瓜”等,，給字寶寶照朋友,，例如“未“與”“末”；編順口溜,，例如“巳,、己、已,、”三字讓學(xué)生自編兒歌……這樣一來(lái),，學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中就牢牢記住了生字的讀音，既避免了吃力不討好的重復(fù)機(jī)械抄寫,，又大大激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作潛能,。真是一舉兩得。

有些文章,，或語(yǔ)句優(yōu)美或重點(diǎn)句集中突出,。預(yù)習(xí)這樣的文章,，可以試著讓學(xué)生進(jìn)行摘抄并賞析，再輔之以美讀,。既讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中選擇自己認(rèn)為生動(dòng)有沒(méi)得或自己認(rèn)為重要關(guān)鍵句子，將其摘錄下來(lái),，并對(duì)其中的關(guān)鍵處加以點(diǎn)評(píng)賞析,，例如在教《鳥的天堂》第一課時(shí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)前我以“這是一課（ ）的大榕樹,，我是從文中（ ）看出來(lái)的,，我想把它讀給同學(xué)們聽(tīng)”，在這樣的預(yù)習(xí)題目前學(xué)生的心境是無(wú)拘無(wú)束的,、輕松而愉快的,，在這樣的預(yù)習(xí)題目前，每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲,，從而品嘗到成功的喜悅,，又為理解課文打下了很好的伏筆,。

“學(xué)起于思，思源于疑”,。平時(shí)我常鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，自覺(jué)地在學(xué)中問(wèn),，在問(wèn)中學(xué),。在開(kāi)始時(shí)，學(xué)生們會(huì)提出許多與課文內(nèi)容關(guān)系不大的很多問(wèn)題,，而后我又告訴學(xué)生“要想得到聰明的答案就要提出聰明的問(wèn)題”,，從敢問(wèn)到善問(wèn)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。一段時(shí)間下來(lái),，學(xué)生總結(jié)了許多質(zhì)疑方法,，如：可以從題目入手質(zhì)疑。在教《爬山虎的腳》時(shí)學(xué)生質(zhì)疑“爬山虎的腳長(zhǎng)在哪兒,？爬山虎腳的樣子,？爬山虎怎樣爬？”還可以從文章中心句質(zhì)疑,，在執(zhí)教《鳥的天堂》一文時(shí),，抓住“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥的天堂的確是鳥的天堂呀,！”學(xué)生們質(zhì)疑：為什么昨天的我眼睛騙了我,？為什么第一個(gè)鳥的天堂加了引號(hào)？為什么第二個(gè)鳥的天堂不加引號(hào),？此問(wèn)題正是教學(xué)的難點(diǎn),，也是文章的重點(diǎn)。還可以在文中隨時(shí)質(zhì)疑,，又如在執(zhí)教《爬山虎的腳》一文時(shí)講到爬山虎葉子時(shí),，學(xué)生又提出“寫爬山虎的葉子與腳有什么關(guān)系？”此問(wèn)題的提出正巧是我擔(dān)心上課時(shí)難講的問(wèn)題,，一問(wèn)道破“天機(jī)”,，驗(yàn)證點(diǎn)不攻自破，同時(shí)為講課文內(nèi)容奏響了序曲,。

預(yù)習(xí),，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一把金鑰匙，用它去開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù),，預(yù)習(xí)把學(xué)生推進(jìn)一個(gè)全新的求知領(lǐng)域,，通過(guò)預(yù)習(xí)有所感，有所悟,，有所得,，更有所問(wèn),。學(xué)生必會(huì)滿懷信心地、積極地參與到課堂中來(lái),。通過(guò)預(yù)習(xí)真正感受到成功的快樂(lè),，提問(wèn)的喜悅，學(xué)生就會(huì)樂(lè)于自學(xué),，也為我們的有效教學(xué)拉開(kāi)了帷幕,，奏響了序曲。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十

開(kāi)學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究,。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，在“做”,、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變,。

們打開(kāi)了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)社會(huì),、愛(ài)國(guó)家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí)，提高能力,，開(kāi)拓視野,。可見(jiàn),，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之,，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題,。

展望未來(lái),，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過(guò)這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題,，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十一

所謂綜合實(shí)踐活動(dòng),，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性，綜合性,，實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程,。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放,，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面：

動(dòng)機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),，實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,，實(shí)踐性,，現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題，事件,，現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。

不再局限于書本知識(shí)的傳授，2008年北京奧運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)等我都納入自己的教學(xué)中,。讓學(xué)生親身參與,，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,，參觀，訪問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索，發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn),，重演，交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,，自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料，自己解決問(wèn)題,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索,，主動(dòng)實(shí)踐的`過(guò)程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)，有所思考,，有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十二

20xx年下學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié)綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生的活動(dòng),，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性,、積極性；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo),。一學(xué)期來(lái),，我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,。

本學(xué)期來(lái),，我能夠根據(jù)教研中心和學(xué)校的課題組計(jì)劃，確定好課題《風(fēng)箏飛吧》、《關(guān)注湖南奧運(yùn)》,、《趣話端午節(jié)》進(jìn)行研究,，活動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間,，到湖南省體工大隊(duì)參觀，向運(yùn)動(dòng)員了解相關(guān)的信息,，并做到有研究,，有交流，有記錄,；在活動(dòng)子課題提出后,，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施,，及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng),，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),、引導(dǎo),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用,。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的,，因而,，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。在活動(dòng)中，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”,。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程,。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng)。比如：在《關(guān)注湖南奧運(yùn)》這個(gè)大主題下,，當(dāng)學(xué)生還不知道確定什么子課題時(shí),，教師的“導(dǎo)”就顯得很重要。這個(gè)時(shí)候,，教師就要通過(guò)交流,，了解學(xué)生的共同興趣,，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象,，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比,，更注重學(xué)生的探究,、合作。班級(jí)里的50多個(gè)學(xué)生并不是人人都樂(lè)意合作,，人人都樂(lè)意接受其他同學(xué),，而且在小組活動(dòng)的過(guò)程中，每一個(gè)小組成員在其中發(fā)揮的作用也有大有小,。作為教師,，我深深地意識(shí)到樂(lè)意合作、善于合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,。因此,，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究,。

如：進(jìn)行“關(guān)注湖南奧運(yùn)”這一活動(dòng)時(shí),，學(xué)生自由分組，合作研究子課題,?；顒?dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮內(nèi)在潛力,，自己查找資料,、采訪、寫感想,、排節(jié)目,、設(shè)計(jì)制作展牌、動(dòng)手繪制手抄報(bào),。學(xué)生在合作中各盡所能,，品嘗到成功的喜悅,，樹立了自信,，充滿了積極向上的朝氣。

如：進(jìn)行“風(fēng)箏飛吧”系列活動(dòng)時(shí),，既有各自完成的項(xiàng)目“我制作的風(fēng)箏”,，又有合作完成的項(xiàng)目。學(xué)生相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，自己的風(fēng)箏經(jīng)過(guò)試飛,，若失敗的再看看別人的風(fēng)箏，或?qū)で髣e人的幫助,，到最后,，獲得成功的都是凝聚小組成員心血的風(fēng)箏?；顒?dòng)結(jié)束時(shí),，設(shè)置了“合作獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)生的.進(jìn)步與成功,。再如：研究“趣話端午”主題,，放手讓學(xué)生自己做調(diào)查問(wèn)卷，有專門調(diào)查同學(xué)的,，了解小學(xué)生對(duì)端午節(jié)的熟悉情況,；有向父母或長(zhǎng)輩調(diào)查的??然后把數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論,。學(xué)生在調(diào)查了解中明白端午節(jié)的來(lái)歷,、風(fēng)俗、意義等,，也懂得了如何保護(hù)我們的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化,。

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力，增長(zhǎng)了知識(shí),，對(duì)這門課程興趣比較濃厚,，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究?？傊?，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體,。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的,。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,，所以說(shuō)，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng),。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十三

我們的中學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女,，不少生活在農(nóng)村,，普遍存在不了解農(nóng)作物和動(dòng)手能力差的問(wèn)題，對(duì)生活在我們身邊的一些簡(jiǎn)單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實(shí)踐,，對(duì)社會(huì)基本運(yùn)作方式缺乏認(rèn)識(shí),，缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),。

為此，我們將日常生活中常見(jiàn)的農(nóng)作物栽培管理知識(shí),，向?qū)W生作簡(jiǎn)單介紹,，讓學(xué)生親自觀察、實(shí)驗(yàn),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。《農(nóng)作物栽培管理》主題的確立,，就是從學(xué)生生活中最常見(jiàn),、最簡(jiǎn)單的作物切入，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐,，體驗(yàn)種植過(guò)程,，進(jìn)而產(chǎn)生種植興趣為線索，展開(kāi)系列實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí),、實(shí)踐活動(dòng)。

本次主題活動(dòng)共設(shè)計(jì)《作物栽培（小麥,、油菜）》,、《作物栽培（棉花）》、《作物栽培（水稻）》,、《作物栽培（玉米,、山芋、大豆,、花生）》《蔬菜栽培》,、《林果栽培》等六個(gè)活動(dòng)專題。激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,，掌握農(nóng)作物的種植方法,，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),；同時(shí)讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，獨(dú)立完成研究方案，在調(diào)查,、訪問(wèn),、上網(wǎng)查詢資料等活動(dòng)中了解研究性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)農(nóng)作物的栽培管理技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)自然,。

活動(dòng)一：油菜生產(chǎn)的重要意義及油菜栽培的生物學(xué)特性（（油菜的類型、品種,、生育過(guò)程,、器官的生長(zhǎng)和環(huán)境條件（3課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

2、了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)所需要的條件,，掌握實(shí)驗(yàn)方法,，提高學(xué)生的研究能力；在實(shí)習(xí),、實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、展示,、交流、分享自己實(shí)踐成果,。

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察,、講解、有條件的演示油菜栽培管理的各個(gè)過(guò)程,、技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng),；

教學(xué)建議：

1、要求學(xué)生最能動(dòng)手種植兩種不同類型的油菜,。

2,、有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行，統(tǒng)一管理,，同一時(shí)間觀察,，這樣，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加,。

4,、最好在苗期、蕾苔期,、開(kāi)花期,、角果成熟期，以交流會(huì)的形式,，讓學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn),，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可因地制宜,，合理安排,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)研究。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，學(xué)生通過(guò)協(xié)作,、考察、搜集,、訪問(wèn),、社會(huì)調(diào)查、分析研究,、寫課題小報(bào)告等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，走進(jìn)社會(huì)大課堂。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇,，生成或改變?，F(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適,。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的,，而是“做出來(lái)的”,。在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地觀賞一切,，分析一切,，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的,，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì),，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),，開(kāi)展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理,。綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題研究,，帶著準(zhǔn)備探索,，一切也都是新的，這樣一來(lái),，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力得到有效提高,，也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)我們教師的任教也提出了更高的要求,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,，他們那種敏銳的洞察力,，那種高超的探究能力,，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分得以展示,，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理,，讓人欣喜和欣慰,。

每個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)一般都包括了以下三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段,、實(shí)施階段,、總結(jié)交流階段。為了能良好的開(kāi)展這些環(huán)節(jié),，我努力的做好以下幾方面的工作：

（1）,、讓主題貼近學(xué)生的勞動(dòng)生活。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的,，本學(xué)期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究。所以在確立主題階段,，我們注意抓住契機(jī),，開(kāi)發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),。

（2）、讓學(xué)生在小組合作中共成長(zhǎng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組勞動(dòng)活動(dòng)為基本組織形式,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的研究問(wèn)題確定后,，我們尊重學(xué)生自主意識(shí),，首先篩選活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好,，自行結(jié)對(duì)組成小組,。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì),，提出必要的指導(dǎo)性建議,，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性,、能力等方面具有的代表性,，力求小組成員在知識(shí)、能力,、特長(zhǎng),、等方面的搭配互補(bǔ)，既取長(zhǎng)補(bǔ)短,，又便于公平競(jìng)爭(zhēng),。

在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)非常重要,。教師必要的指導(dǎo),，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去,，使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣,，又能在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生遇到困難和困惑,，如不及時(shí)解決，就會(huì)打擊他們對(duì)探索的信心和興趣,，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子,，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、引導(dǎo),，會(huì)使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中更加充滿信心，這時(shí),，我們就是學(xué)生的鑰匙,、引路人。因此,，方法指導(dǎo)課尤為重要,。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時(shí)教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動(dòng)。

實(shí)踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力,，動(dòng)手操作能力,，合作探究意識(shí)和寫作技能，又鍛煉了孩子的意志,，豐富了孩子們的想象力,，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作，動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂(lè)與成功,，從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力,。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì),，問(wèn)卷調(diào)查,，發(fā)放宣傳單，作品成果形式多樣,，有調(diào)查報(bào)告,、手抄報(bào)、漫畫,、幻燈片等,。活動(dòng)中,，我們讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，找到努力方向,，以過(guò)程性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高,，但更重要的是給學(xué)生自信。因此,，總結(jié)匯報(bào)課是提升學(xué)生自信的平臺(tái),。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程,，是一種實(shí)踐過(guò)程,，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，成長(zhǎng)了起來(lái),，這就是我們綜合實(shí)踐教師的最大的收獲。

教學(xué)助理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十五

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，我從中學(xué)到了很多東西,，總的來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期是有得有失,，我就簡(jiǎn)單的總結(jié)如下：

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì),，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。平時(shí),，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從中汲取營(yíng)養(yǎng),，領(lǐng)略教育改革的趨勢(shì)和方向,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去,，達(dá)到事半功倍的效果,。

我擔(dān)任四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生,。為此,，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。在教學(xué)中滲透德育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)社會(huì)的情感,，力爭(zhēng)做有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中獲取知識(shí),。

一學(xué)期來(lái)，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé),，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，堅(jiān)持按時(shí)到校，按時(shí)離校,，自始至終協(xié)助做好工作,，堅(jiān)決服從上級(jí)安排，做好各項(xiàng)工作,，與同事搞好團(tuán)結(jié),。

在課堂上，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在導(dǎo)入新課時(shí),，我盡量引用一些學(xué)生熟悉并比較感興趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣,，并經(jīng)常引用與學(xué)生日常生活相關(guān)的,，比較有意思的例子加深學(xué)生理解，提高課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

總之,，回顧四個(gè)多月來(lái)，我按照規(guī)定的計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí)地做了一些工作,，取得了一定成效。但是回顧過(guò)去的工作,，依然存在許多不足和缺憾,。今后，我將克難求進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新,，努力做好各項(xiàng)工作。