總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，找到提升的方向,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，可以運(yùn)用比喻,、引用等修辭手法,，增強(qiáng)文章的可讀性和吸引力,。小編搜集整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示,。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇一

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)內(nèi)容的選擇要給學(xué)生一定的創(chuàng)造空間,，這樣才能真正使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)不感到難操作,。結(jié)合本人的一些經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn),。

一、培養(yǎng)興趣,，因材施教。

作為九零的職高生,，他們的學(xué)習(xí)有這樣一個(gè)特點(diǎn),，就是有興趣就學(xué),，沒(méi)有興趣就不學(xué),，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就顯的尤為重要，在備課的過(guò)程中,，我經(jīng)常考慮的就是：怎么樣能讓學(xué)生被我這節(jié)課講的內(nèi)容吸引??？而能抓住學(xué)生眼球的就是課程的引入，我在講解新知識(shí)前,，我先告訴學(xué)生，今天我們講的內(nèi)容多重要,，同時(shí),，也用生動(dòng)活潑的例子告訴他們,，這節(jié)課的內(nèi)容好在哪里,？學(xué)生一旦對(duì)講的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣，也就調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)過(guò)程中,，采用多種教學(xué)法,。

游戲法教學(xué)：由于網(wǎng)吧的大量存在,，很多學(xué)生會(huì)上網(wǎng)玩游戲，聊qq,。在教學(xué)過(guò)程中,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以利用一些與教學(xué)有關(guān)的游戲軟件，比如教新生文字錄入時(shí),，可利用中文打字游戲,；教網(wǎng)頁(yè)制作時(shí),，通過(guò)上網(wǎng)瀏覽,，或查看源文件，借鑒他人網(wǎng)頁(yè)制作的經(jīng)驗(yàn),，下載已有的素材等,。

比喻法教學(xué)：計(jì)算機(jī)學(xué)科中,，有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生理解和接受,，作為教師應(yīng)有能力化繁為簡(jiǎn)，將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂,，這需要教師多鉆研教材教法,。在教學(xué)中巧用生活中的實(shí)例,，形象地比喻的方法最容易被學(xué)生接受。比如講word2000中的宏時(shí),，可以比喻為媽媽每天對(duì)我們的嘮叨，要想符合要求就按其做即可,。

實(shí)踐學(xué)習(xí)法：由于職校的學(xué)生，對(duì)動(dòng)手能力要求較多,，所以操作必須熟練,。只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐,，才能真正掌握所學(xué)的知識(shí),，在教學(xué)中作到講,、演示、練的3個(gè)過(guò)程,，并且練的時(shí)間不能低于全過(guò)程的半時(shí),。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都是圍繞如何完成某個(gè)具體的任務(wù)進(jìn)行,。比如在辦公軟件教學(xué)中講word中的圖文框,、文本框、圖片,、自選圖形的使用,，按任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式不是孤立地介紹各部分的概念,、作用和操作方法,，而是將所有內(nèi)容設(shè)計(jì)為“制作賀卡”這一具體的任務(wù)，教師通過(guò)講解如何制作這一張賀卡讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容,。首先,，教師可以先展示一張做好的賀卡給同學(xué)，同學(xué)們看到這張精美的賀卡,，頭腦里對(duì)賀卡有一個(gè)初步的完整的印象,。這時(shí)候,，教師再分析這張賀卡的結(jié)構(gòu),，哪部分是圖文框，哪部分是文本框或自選圖形,，哪些地方各部分之間可以相互之間替代,，哪些地方各部分不能相互替代等等,。通過(guò)教師的分析,，學(xué)生對(duì)圖文框、文本框,、圖片、自選圖形等概念就有了直觀(guān)的認(rèn)識(shí),。接下來(lái)教師再講如何插入,、修飾美化各部分等具體操作方法，這樣教學(xué),，學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得牢，而且由于教師備課時(shí)教師事先做過(guò)一遍,，對(duì)學(xué)生可能出錯(cuò)或易混淆的地方容易把握，教學(xué)時(shí),，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，而且授課順序就是制作賀卡的順序,，這是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的,。

成果教學(xué)法：通過(guò)課程設(shè)計(jì),，來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)某些學(xué)科的練習(xí),，這將有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。比如網(wǎng)頁(yè)制作可以在開(kāi)始就提出最終要作出自己的主頁(yè)的要求，在教學(xué)過(guò)程中以整體思維講各個(gè)部分,，盡量壓縮課堂教學(xué)，增加課程設(shè)計(jì)強(qiáng)度,，對(duì)有成果追求的學(xué)生會(huì)更有動(dòng)力,。

二,、發(fā)揮主動(dòng)性，突出重點(diǎn),。

因?yàn)閷W(xué)生的層次不一樣,，他們的對(duì)問(wèn)題的理解能力也是不一樣的，而計(jì)算機(jī)是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)操作性強(qiáng)的課程,，學(xué)生上課只要是認(rèn)真聽(tīng)講,，在實(shí)踐操作中多訓(xùn)練，學(xué)好專(zhuān)業(yè)是沒(méi)有問(wèn)題的,。例如：學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)時(shí),，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)小小的收獲都給予肯定，鼓勵(lì)他們一步一步走向成功,，這樣老師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的也快樂(lè),。在鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)中,，許多學(xué)生對(duì)電腦,、對(duì)flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)有了興趣,、有了自信,。慢慢地，他們不再把學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),，在老師的指導(dǎo)下能夠主動(dòng)完成任務(wù)了,，并時(shí)刻想著如何創(chuàng)作出自己的作品。比如講解圖層時(shí),，圖層就好像一張透明的紙,，在這張紙上我們可以制作任何圖形,，還可以將多層紙放在一起,，我們最后看到的效果是所有紙上的內(nèi)容,，即動(dòng)畫(huà)最后顯示的內(nèi)容為所有圖層的內(nèi)容。學(xué)生能理解的可能只是2%,。如果這樣講,，你們看教室的鋁合金窗戶(hù)，圖層就好像窗戶(hù)上的玻璃一樣,，是透明的,，把這兩扇窗戶(hù)重疊在一起，或更多重疊在一起,，這就是圖層。我們?cè)诘谝粚硬Ａ现谱鲌D形,，也可以在第二層玻璃上制作圖形，也可到第三層第四層等,，他們之間互不影響,，這也是圖層的一個(gè)重要作用。最后將所有的內(nèi)容顯示出來(lái),，也就是圖層所有的內(nèi)容。學(xué)生大多都會(huì)理解,，因?yàn)橹v的就是他們熟悉的東西，由易到難,，由簡(jiǎn)到繁。講完理論,，再進(jìn)行相關(guān)的實(shí)例操作，實(shí)例操作時(shí),，讓學(xué)生先把書(shū)上的實(shí)例，或老師講授的實(shí)例做到滾瓜爛熟,，其實(shí)也就熟能生巧了吧,，然后再讓他們根據(jù)實(shí)例創(chuàng)作他們自己的作品,，達(dá)到舉一反三,。比如學(xué)生能夠非常熟練的制作一個(gè)跳動(dòng)的小球,，那么讓學(xué)生再制作多個(gè)跳動(dòng)的小球，或邊跳動(dòng)邊變色的小球,，或互相相撞的小球,。讓學(xué)生發(fā)揮想象制作自己想做的作品,。當(dāng)他們發(fā)生疑問(wèn)時(shí),，讓學(xué)生之間互相探討,、互相琢磨，這樣才能達(dá)到互相進(jìn)步,，提高整體制作水平,。

三,、

計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)與應(yīng)用能力的要求。

中職計(jì)算機(jī)教育對(duì)不同的學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的要求是有差異的,，應(yīng)以本校專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況來(lái)確定學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力,。

1,、了解計(jì)算機(jī)的基本硬件結(jié)構(gòu)，會(huì)正確配置多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng),，掌握dos、windows操作系統(tǒng)的使用,。掌握文字和表格處理軟件的使用,，完成中英文文檔,、報(bào)表的輸入和處理制作,，會(huì)用一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序,，并能熟練進(jìn)行上機(jī)調(diào)試運(yùn)行,，得出正確的結(jié)果,，能讀懂中等復(fù)雜程序并能進(jìn)行移植應(yīng)用,。能用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索、瀏覽,、收發(fā)電子郵件和傳真,，下載使用常用工具軟件，能維護(hù)一般計(jì)算機(jī),，會(huì)判斷和防治計(jì)算機(jī)病毒,。

2,、完成包括系統(tǒng)軟件,，應(yīng)用軟件及其升級(jí)版本的流行軟件的安裝,、配置,、調(diào)試和使用，能判斷檢測(cè),、排查計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)硬件和軟件的故障,。掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作方法,，具備開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)的能力,，掌握windowsnt/2000等操作系統(tǒng)的使用,。

3,、應(yīng)用本專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì),、制作和應(yīng)用,，具有基本的程序設(shè)計(jì)能力和軟件開(kāi)發(fā)能力。能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的安裝,、調(diào)試,、管理和維護(hù),，即掌握局域網(wǎng)技術(shù)、掌握internet基本技術(shù),，具有信息獲取和發(fā)布的能力,。

以上學(xué)生年限，按其專(zhuān)業(yè)可分為三種,，第一種為1屬初級(jí)能力,，第二種1～2屬中級(jí)能力,，第三種為1～3屬高級(jí)能力。

總之,，根據(jù)市場(chǎng)的需求,，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，以“學(xué)生有一技之長(zhǎng)”為主導(dǎo),，通過(guò)教學(xué)改革,，不斷改革教學(xué)方法不斷提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng),、愉快地學(xué)習(xí),，滿(mǎn)足他們的求知欲，這樣才能取得良好的教學(xué)效果,。

【

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇二

情境教學(xué)主要是以生動(dòng)形象的問(wèn)題情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種教學(xué)方法,。問(wèn)題情境可以是熟悉的生活鏡頭、有趣的教學(xué)活動(dòng)或者是需要研討的教學(xué)問(wèn)題等,。情境教學(xué)也正是新課程的要求之一,，它充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，進(jìn)一步達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。傳統(tǒng)教學(xué)通過(guò)書(shū)本等有限的形式對(duì)學(xué)生傳遞信息,，不能很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)不能達(dá)到較好的效果,。而將電子白板引入課堂,，它不但具有計(jì)算機(jī)的圖文聲像并茂。也使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富,，涉及面更廣,，優(yōu)化了課堂教學(xué)。讓學(xué)生形象生動(dòng)地進(jìn)入教學(xué)情境,，給學(xué)生提供充足的感性材料,，讓學(xué)生充分體會(huì)教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主人,。

案例一：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的情境引入中,，利用拉幕工具，將水和冰,、鐵和鐵銹,、鋁片和易拉罐、木柴和火焰的圖片依次展現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)生明確生活中的一系列變化與化學(xué)的關(guān)系,，并在上課的初始就給出學(xué)生一系列的沖擊，激發(fā)學(xué)生對(duì)一系列變化的思考,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并將化學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái),，讓學(xué)生更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的關(guān)系,。

案例二：《金屬材料》一節(jié)中，通過(guò)一系列的圖片展示金屬材料在日常生活中的運(yùn)用,，并利用頁(yè)面縮放功能,，將金屬的不同用途依次放大凸顯出來(lái),，在引出23本課題的研究對(duì)象——金屬材料的同時(shí)，引起學(xué)生對(duì)金屬材料不同用途的認(rèn)識(shí),，并由不同的用途,，引發(fā)學(xué)生思考用途與性質(zhì)之間的關(guān)系。

靈活使用電子白板的各項(xiàng)功能,，對(duì)書(shū)本的問(wèn)題情境進(jìn)行優(yōu)化,，便于學(xué)生的理解，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）一些實(shí)驗(yàn)反應(yīng)速率過(guò)快,，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不易觀(guān)察；

（4）有關(guān)微觀(guān)粒子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)用肉眼無(wú)法看到，以致于學(xué)生難以理解,；

（5）有些實(shí)驗(yàn)藥品有劇毒,，或在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生有害物質(zhì),，易造成環(huán)境污染,；

（6）具有高危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，很難在課堂保證其過(guò)程的安全性,。如果在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)模擬課堂上不能或不易做的實(shí)驗(yàn),，就能從根本上解決上述傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。

由于上述的種種表現(xiàn)不能因噎廢食,，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)具有巨大的優(yōu)勢(shì)，所以我們應(yīng)將二者緊密地結(jié)合起來(lái),，充分利用現(xiàn)有的.設(shè)備,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有機(jī)整合，有效服務(wù)于教育教學(xué),。

用信息技術(shù)輔助化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，首先要明確其地位是“輔助”而不是“代替”，它僅僅是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的補(bǔ)充,，起著重要的輔助作用,。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還要以學(xué)生的實(shí)際操作為主,，綠色實(shí)驗(yàn)一定要讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，這是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必然要求。所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，既要充分利用其優(yōu)勢(shì)來(lái)輔助教學(xué),，同時(shí)又要注意克服缺點(diǎn)，防止濫用,。在使用方法和技巧上,，適時(shí)和適度地穿插課件于課堂教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，使課堂氣氛生動(dòng)活潑,，這樣才能獲得良好的教學(xué)效果。

在利用信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，教師,、學(xué)生和信息技術(shù)之間是相互聯(lián)系、相互制約的一個(gè)有機(jī)的整體,。教師是教學(xué)過(guò)程中的組織,、指導(dǎo)者和知識(shí)目標(biāo)建構(gòu)的幫24助者、促進(jìn)者。學(xué)生是信息加工的主體,，是知識(shí)目標(biāo)的主動(dòng)建構(gòu)者,。信息技術(shù)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)助,、探索和完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)知工具,，信息技術(shù)的運(yùn)用要符合學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生為本,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。只有正確定位諸要素在教學(xué)中的地位和作用，才能更好地發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì),。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇三

對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)的積極性首先來(lái)源于興趣，興趣是最好的老師,，興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能寓教于樂(lè),，善于聯(lián)系生活,，將書(shū)本知識(shí)用生動(dòng)形象、妙趣精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái),，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開(kāi)課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，吃透教材,，將計(jì)算機(jī)的歷史、發(fā)展,、用途和我們的生活緊密相連,，將計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟?lèi)的結(jié)構(gòu)分工相類(lèi)比，突出cpu等同大腦的重要地位,。在講課過(guò)程中,，不要局限于教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)回答你的問(wèn)題,，有哪些同學(xué)使用過(guò)計(jì)算機(jī),？，在我們生活周?chē)?，大家都在哪里?jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī),？，計(jì)算機(jī)有哪些用途,？通過(guò)一個(gè)一個(gè)問(wèn)題,，把同學(xué)們常去的超市,、銀行、移動(dòng)聯(lián)通大廳里的計(jì)算機(jī)介紹給大家,，把新聞里常聽(tīng)到的智能機(jī)器人,、火箭升空和天氣預(yù)報(bào)等等話(huà)題與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來(lái)，把我們常見(jiàn)的宣傳單,、成績(jī)單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來(lái),。使學(xué)生意識(shí)到我們的生活工作都離不開(kāi)電腦，進(jìn)而會(huì)端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課程的態(tài)度,。雖然用了兩節(jié)課的時(shí)間,，但學(xué)生不僅了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，在問(wèn)答的過(guò)程中也加深了老師和同學(xué)間的交流,，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

例如在講解excel20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí),，充分利用多媒體設(shè)備,，課前自制一個(gè)期末成績(jī)表，將表中的總分,、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過(guò)講解進(jìn)行演示,，讓同學(xué)們有個(gè)直觀(guān)的了解。具體分析如下：

1,、展示如下成績(jī)表,，并提問(wèn)回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問(wèn)題。

2,、對(duì)比顯示利用公式或函數(shù)計(jì)算完整的成績(jī)表,。

3、講解總分,、平均分,、單科總分、單科平均分的計(jì)算方法,。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計(jì)算,。

在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14,。在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3),，然后拖填充柄至i14。

單科總分,、平均分計(jì)算方法類(lèi)似,，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。

4,、單科最高最低分分別利用max()和min()函數(shù)計(jì)算,。在c17單元格輸入公式：=max(c3：c14),，然后拖填充柄至g17。在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14),，然后拖填充柄至g18,。

5、名次的計(jì)算是講解的難點(diǎn),，最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對(duì)話(huà)框來(lái)進(jìn)行計(jì)算,，如下圖。

這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的.絕對(duì)引用和相對(duì)引用,，講解rank函數(shù)的每個(gè)參數(shù)含義,。然后拖填充柄至j12。

6,、等級(jí)的計(jì)算也是講解的難點(diǎn),，利用if函數(shù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算，并講解各個(gè)參數(shù)的含義,，如下圖：

7,、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表,，并展示制作后的效果圖給予參考,。

在課堂上、在多媒體教室中講課過(guò)程中,，一定要預(yù)留時(shí)間布置上機(jī)作業(yè),，使他們有時(shí)間先動(dòng)腦筋思考。在機(jī)房實(shí)踐操作過(guò)程中,，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成,。學(xué)生每完成一項(xiàng)操作，都應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，加強(qiáng)他們的信心,。有提前完成的同學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識(shí)后,，可以委派為臨時(shí)指導(dǎo)員,，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過(guò)這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流,，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí),，又提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用,。

以上是我個(gè)人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)淺見(jiàn),，希望各位同行提出寶貴意見(jiàn)。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇四

中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的根本任務(wù)是普及計(jì)算機(jī)文化,，提高青少年素質(zhì),。主要內(nèi)容由計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力兩大部分組成,。由于目前學(xué)校在課程設(shè)置，時(shí)間安排上的不足,，教材,，大綱的無(wú)法定論，硬件設(shè)施的不完善等諸多方面的原因,，直接影響了老師的教學(xué),，限制了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握和發(fā)展。那么,，根據(jù)各校的實(shí)際情況,，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率是緩解這些矛盾的的最好方法。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐,，本人獲得幾點(diǎn)心得體會(huì),，與大家交流。

１,、問(wèn)題式,。

第二種是在新授內(nèi)容之前，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，重點(diǎn)突出,。問(wèn)題式的導(dǎo)入,，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確，抓住重點(diǎn),，激發(fā)興趣,。效果也比較好。

２,、演示式,。

演示式的導(dǎo)入也就是能過(guò)課件的演示或人的表演進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用,。比如,，我在英文打字的教學(xué)中，考慮到學(xué)習(xí)打字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的事情,。為了讓學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容感興趣,，在導(dǎo)入新課之前，我特意請(qǐng)了高年級(jí)中幾位打字速度快,，指法好,，又能盲打的學(xué)生到班上來(lái)作表演。當(dāng)同學(xué)們看到他們的手指在鍵盤(pán)上熟練地?fù)舸驎r(shí),，既佩服又羨慕,，我趁機(jī)點(diǎn)撥：“同學(xué)們,，這幾位同學(xué)打得多好啊。其實(shí)他們跟你們一樣,，原來(lái)也不會(huì)打字的,，但自從學(xué)會(huì)了打字，通過(guò)自己的努力,，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī),。你們想不想學(xué)打字，跟他們一樣好??？”學(xué)生聽(tīng)了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試,，我趁機(jī)講授新課,。

所以說(shuō)，好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半,。

有些老師在教學(xué)中,，喜歡把每一個(gè)內(nèi)容講得細(xì)細(xì)道道。這種做法是要不得的,。其弊有三：

１.無(wú)法體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，學(xué)生容易被動(dòng)學(xué)習(xí)。

２.限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的民展,，思想容易被框死,。

３.課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

４.難以教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。在書(shū)法中有飛白，那是意境,；

在繪畫(huà)中有虛有實(shí),，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間,，老師應(yīng)大膽放手,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。達(dá)到事半功倍的效果,。

１、少講多練,。

計(jì)算機(jī)課是一門(mén)講究操作的課程,。特別是小學(xué)計(jì)算機(jī)課。在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn),，有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂,，講了一節(jié)課不如操作１０分鐘,。所以本人認(rèn)為，在許多需要操作的課程中,，應(yīng)注重少講多練,，通過(guò)精心導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,。最后鞏固練習(xí)。

２,、運(yùn)用多媒體課件,，鞏固知識(shí)。

這種手段主要是針對(duì)一些知識(shí)性課程,。這一類(lèi)課程的內(nèi)容理論性較強(qiáng),。這些課程中知識(shí)的鞏固，如果采取一般的方法,，是單調(diào)的,。但可以做成課件，如填圖等練習(xí)形式,，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,。

３、游戲,。

游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，掌握知識(shí)，提高課堂效率,。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件,。比如在打字教學(xué)中，由于打字是枯燥乏味的,，對(duì)知識(shí)的鞏固,，打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問(wèn)題,，本人就采取了比賽的形式,，個(gè)人比賽，小組比賽等,。這樣一來(lái),，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足，水平提高很快,。益智游戲軟件是一種很好的學(xué)習(xí)軟件,，它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用,。

總之，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,，才能有效地提高課堂效率,。

我從事職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作已有多年，通過(guò)這幾年的`一線(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,，有了幾點(diǎn)心得：

存在的問(wèn)題,。

1.部分學(xué)生在初中時(shí)接觸很少過(guò)計(jì)算機(jī)，并且部分初中學(xué)校也沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)課,，這部分學(xué)生在進(jìn)入職校對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)等于零,，所以我們部分職校生的基礎(chǔ)是很不好的。

2．現(xiàn)在的中學(xué)生,，一般對(duì)計(jì)算機(jī)理論不感興趣,，他們都比較喜歡計(jì)算機(jī)操作，特別是上機(jī)操作,，操作后立馬就會(huì)看到結(jié)果是他們喜歡的主要原因,。

3．考試的形式往往單純采用筆試或機(jī)試試題的質(zhì)量不高；評(píng)分不客觀(guān),，信息不反饋等等,。因而，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué),，也未必能通過(guò)等級(jí)考試,。也有些同學(xué)，考試筆試得高分,，可是上機(jī)操作半個(gè)小時(shí)都未能輸入完80個(gè)左右的漢字,，更不用說(shuō)叫他建立一個(gè)“學(xué)生成績(jī)表”了，這就是明顯的理論脫離實(shí)際,。

4．幾乎所有的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)（因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生第一次接觸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了新鮮感）,，但他們是愛(ài)在網(wǎng)上打游戲，愛(ài)在網(wǎng)上聊天,，幾乎沒(méi)有合理地利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，沒(méi)有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科知識(shí)，沒(méi)有利用網(wǎng)上資源提高自己的個(gè)人素質(zhì)和能力,。

5．由于要對(duì)付學(xué)生的計(jì)算機(jī)結(jié)業(yè)考試,，因此上課的內(nèi)容比較單一，主要是考試合格為目的，這樣一來(lái),，對(duì)于計(jì)算機(jī)信息日益發(fā)展的今天是相當(dāng)不利于學(xué)生的,，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面很有限。

幾點(diǎn)辦法,。

1．為了提高部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的積極性,，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，盡量多關(guān)照這些學(xué)生,，讓他們覺(jué)得雖然基礎(chǔ)不是很好，但老師們還是很重視他們的,，提高他們的信心,，這樣他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣自然就提高了。

識(shí)制作成教學(xué)課件,，或演示給學(xué)生看,，或讓學(xué)生在上機(jī)練習(xí)時(shí)作為練習(xí)用軟件，練習(xí)對(duì)了就給出喜歡的動(dòng)畫(huà),，錯(cuò)了呢,，就給出明顯的提示。這樣,，通過(guò)教學(xué)課件學(xué)計(jì)算機(jī)的課程理論,，效果就好多了。同時(shí),，教師在備理論教學(xué)課時(shí),，要精心選材，力求多舉現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生比較熟悉的實(shí)例,，力求深入淺出,，力求生動(dòng)有趣，力求以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為最佳,。

當(dāng)然,，還可采用：對(duì)理論知識(shí)學(xué)得好的學(xué)生，當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng),，樹(shù)立榜樣，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),，讓大伙覺(jué)得,，理論知識(shí)學(xué)得好，一樣是一件值得榮耀的事,。

讓學(xué)生形成,。

這樣一個(gè)意識(shí)：網(wǎng)絡(luò)還真的可以為我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)服務(wù)。教會(huì)學(xué)生要有目的，有計(jì)劃地上網(wǎng),。我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)教師,，經(jīng)常在學(xué)生上網(wǎng)前，要求學(xué)生們寫(xiě)出本次上網(wǎng)的步驟,，先做什么,，后做什么，最后做什么,。這樣做了,，學(xué)生上網(wǎng)有了目的，有了計(jì)劃,，就不會(huì)在陌生的網(wǎng)絡(luò)面前手腳無(wú)措,，漫無(wú)邊際了。職高校學(xué)生上網(wǎng)許多是沒(méi)有目的,，不少學(xué)生上網(wǎng)就只是為了玩,，聊天，打游戲,。因此,，作為管理，指導(dǎo)這些學(xué)生上機(jī)或上網(wǎng)的教師,，就要先自己測(cè)算好學(xué)生完成計(jì)劃練習(xí)所用的時(shí)間,，盡量將學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間安排緊湊，盡可能讓學(xué)生在上網(wǎng)時(shí),，既能完成教學(xué)任務(wù),，又沒(méi)有太多的時(shí)間打游戲啊聊天什么的。

4．在學(xué)習(xí)考試內(nèi)容的同時(shí),，也能安排一定的時(shí)間給學(xué)生介紹更多的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),，豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

5．真正要使學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣持久下去,，教師要做的就是及時(shí)解決學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要做到這一步實(shí)在是不容易,，它要求老師在課內(nèi)課外,，無(wú)論是學(xué)生上機(jī)練習(xí)或是教師演示，都要經(jīng)常性有目的地向?qū)W生提問(wèn),，并多方設(shè)想,，學(xué)生懂了沒(méi)有了？可能會(huì)存在什么問(wèn)題,？再就是教師對(duì)待學(xué)生們的提問(wèn)一定要和氣,，不要太嚴(yán)肅，否則，學(xué)生就是有了問(wèn)題也不敢問(wèn)了,。

幾點(diǎn)建議,。

1．現(xiàn)有的中學(xué)，所用的計(jì)算機(jī)課程教材過(guò)于單一,，不太適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。因此，建議上級(jí)主管部門(mén),，根據(jù)中學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)算機(jī)課程教材,。

2.通過(guò)對(duì)學(xué)生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng),，形成了這些學(xué)生學(xué)習(xí),、上網(wǎng)，再學(xué)習(xí),、再上網(wǎng),，從而達(dá)到知識(shí)提升的良性循環(huán)。

3．兩年級(jí)的時(shí)候能夠安排一些相關(guān)于專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)課程,，以豐富學(xué)生的知識(shí)點(diǎn),。

4.教師設(shè)法及時(shí)解決學(xué)生們平時(shí)遇到的電腦問(wèn)題，給學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程提供了可持續(xù)學(xué)習(xí)的后動(dòng)力,。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇五

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在日常生活中的角色和作用也越來(lái)越重要,。職業(yè)學(xué)校雖早已適時(shí)地開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程,，但也出現(xiàn)了許多值得思考、探索的問(wèn)題,。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,，一節(jié)課內(nèi)要使學(xué)生盡可能學(xué)到更多的知識(shí)，且操作熟練,，需要教師花費(fèi)一番心血,，才能尋找使每節(jié)課達(dá)到最佳效果的有效途徑，從而收到事半功倍的效果,。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，得到以下幾點(diǎn)體會(huì)。

中國(guó)加入wto后,，為了參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),，企業(yè)將更加重視人才的能力及技術(shù)水平，這無(wú)疑給教育帶來(lái)挑戰(zhàn),，致使職業(yè)教育的形勢(shì)也更加嚴(yán)峻。近年來(lái)，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的招生分?jǐn)?shù)越來(lái)越低,，這些學(xué)生的素質(zhì)及接受能力也差得多,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，其甚至有不少學(xué)生不學(xué),。面對(duì)這種情況,，職業(yè)學(xué)校應(yīng)把學(xué)生作為服務(wù)對(duì)象，努力適應(yīng)學(xué)生的需求和愿望,，從而提高其學(xué)習(xí)興趣,，讓他們喜歡上課。而僅靠施加壓力來(lái)強(qiáng)制學(xué)習(xí)效果不會(huì)好,。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)不會(huì)或只學(xué)會(huì)了“皮毛”，結(jié)果只能造成資源的巨大浪費(fèi),。為了避免“高分低能”的現(xiàn)象,，我在教學(xué)實(shí)踐中，特別注重技能訓(xùn)練,。例如,，在學(xué)習(xí)“五筆字型”漢字輸入法的過(guò)程中，需要記憶大量知識(shí)并進(jìn)行長(zhǎng)期艱苦訓(xùn)練,，因而學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味,，學(xué)生容易失去興趣和信心。為此,，在眾多的打字軟件中筆者選用了“金山打字通”,，使理論傳授與上機(jī)操作穿插進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,。其流程圖如下(理論與實(shí)踐并行)：字根一鍵面字一鍵外字一筒碼一詞組,。在學(xué)生準(zhǔn)確掌握了“五筆字型”漢字輸入法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，選用的金山打字通軟件聲情并茂,?？尚蕾p精彩的畫(huà)面、聆聽(tīng)優(yōu)美的樂(lè)曲,，直觀(guān)而彤泉,，常常是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”。針對(duì)學(xué)生都有好勝心和較強(qiáng)的榮譽(yù)感這一特點(diǎn),，組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽（如打字比賽）,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣,，在競(jìng)賽中達(dá)到“練”的目的，這樣收到了良好的教學(xué)效果,。

在教學(xué)中,，關(guān)鍵的問(wèn)題是要讓學(xué)生上課聽(tīng)得懂、會(huì)操作,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。進(jìn)而能夠領(lǐng)悟、理解,、掌握教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)難、重點(diǎn),。實(shí)踐證明,，科學(xué)地選擇和使用教學(xué)方法是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。我在授課時(shí)多采用提問(wèn)方式，輔之以啟發(fā)方式,，師生共同回憶并一起解答,。在這一過(guò)程中我時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：學(xué)習(xí)就是要經(jīng)常“溫故而知新”,。把學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容與新學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行比較,，這樣不僅可以把以前所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。還可以加深對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的理解,，易于掌握新內(nèi)容,，全面完成教學(xué)任務(wù)。下面以辦公軟件中windows20xx的基本操作為例談?wù)勼w會(huì),。

為了使學(xué)生掌握好windows20xx的基本操作,，我把相關(guān)的內(nèi)容采用對(duì)比的方法進(jìn)行教學(xué)。

首先讓我介紹什么是桌面,，桌面的基本元素有哪幾部分構(gòu)成：圖標(biāo),、任務(wù)欄、“開(kāi)始”按鈕和窗口等,。

1,、圖標(biāo)：介紹快捷方式圖標(biāo)、我的電腦,、網(wǎng)上鄰居,、我的文檔和回收站（逐個(gè)講解，重點(diǎn)講快捷方式圖標(biāo),、“我的電腦”和“回收站”）,。

2,、任務(wù)欄：介紹任務(wù)欄的位置、“快速啟動(dòng)”工具欄的使用,、任務(wù)欄屬性的.設(shè)置等,。

4、窗口：介紹窗口的組成,、窗口的基本操作,、窗口類(lèi)型等,。

(1)文件或文件夾的復(fù)制和移動(dòng)。在右擊某個(gè)文件或文件夾后出現(xiàn)的菜單中要進(jìn)行復(fù)制操作時(shí),，在菜單中選擇“復(fù)制”,，然后把鼠標(biāo)移動(dòng)到要復(fù)制的地方,，選擇菜單中的“粘貼”，不能把復(fù)制和剪切混淆起來(lái),。

(2)“剪貼板”和“回收站”,。“剪貼板”是windows98在計(jì)算機(jī)內(nèi)存中開(kāi)辟的一個(gè)臨時(shí)儲(chǔ)存區(qū),，它保存的是經(jīng)過(guò)一次復(fù)制或移動(dòng)操作之后的內(nèi)容,，并且是最近一次的操作?！盎厥照臼怯脖P(pán)上的一塊區(qū)域,，保存的是硬盤(pán)中被刪除的內(nèi)容。其實(shí)質(zhì)上是window$98用于存放待清除文件的文件夾,。當(dāng)你誤刪除了文件,，仍可以將文件從“回收站”中還原?！盎厥照尽敝械膬?nèi)容也會(huì)占用硬盤(pán)空間,，可適當(dāng)?shù)叵渲械牟糠謨?nèi)容，也可以清空“回收站”,。這樣做可提高教學(xué)效果,，并且能有效地增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，達(dá)到舉一反三的效果,。經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐,，我深深地體會(huì)到，要教好職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課是很不易的,，教學(xué)上必須有一個(gè)清楚的定位,，并充分運(yùn)用學(xué)生易于接受的語(yǔ)言使枯燥乏味的內(nèi)容變?yōu)樯鷦?dòng)有趣、容易掌握的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,，達(dá)到良性循環(huán),，從而高質(zhì)量地完成教學(xué)。計(jì)算機(jī)學(xué)科屬新興學(xué)科,。它的廣泛應(yīng)用也是社會(huì)的發(fā)展方向,，作為計(jì)算機(jī)教師需要不斷地探索選擇最合適的方法以及符合實(shí)際又有效的途徑，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),，并且操作更熟練,，為以后的工作、學(xué)習(xí),、生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇六

我們重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，采用"以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以能力為主線(xiàn)"的教學(xué)模式,。在教學(xué)組織上，我們將多媒體課件和教學(xué)案例結(jié)合,，并組合成六大能力模塊,，分別為：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、windowsxp操作系統(tǒng),、文字處理word的應(yīng)用,、數(shù)據(jù)處理excel的`應(yīng)用、演示文稿powerpoint的應(yīng)用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,。這六大能力模塊,，將使學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)貫穿整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)之中。

我們摒棄灌輸式,，實(shí)行啟發(fā)式學(xué)習(xí),。首先，在制定教學(xué)方案時(shí),，我們深入了解學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，制定與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)相符的項(xiàng)目案例，并在案例中突出相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn);其次,，再制定具體的課程實(shí)施方案,，包括理論課的講授、實(shí)驗(yàn)課的講授以及課后自學(xué)三個(gè)方面,。理論課的講授主要使用"以問(wèn)題為中心"的啟發(fā)式,、參與式、比喻式等教學(xué)方法,，并引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦思考和自由討論,，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)互動(dòng);實(shí)驗(yàn)課主要采用"項(xiàng)目教學(xué)法",，首先提出項(xiàng)目任務(wù)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù),。另外,，除課堂教學(xué)外，通過(guò)布置課外作業(yè),，鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技能大賽等活動(dòng),，將課程的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的,。

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的實(shí)踐教學(xué)中,，我們充分利用"多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)"來(lái)進(jìn)行教學(xué)。該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)廣播教學(xué),，文件分發(fā)、教學(xué)監(jiān)控等功能,，教師可以進(jìn)行課件演示,、轉(zhuǎn)發(fā)文件到學(xué)生機(jī)、監(jiān)控學(xué)生機(jī),，教師在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)邊講邊練,，使教學(xué)和實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇七

我是一名小學(xué)計(jì)算機(jī)教師,，可能在許多老師眼中,，小學(xué)的計(jì)算機(jī)課程是"小得不能再小"的"副科"了，并且還有一些人對(duì)于小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置和教學(xué)方法也產(chǎn)生了疑問(wèn)和困惑,。但是在這段時(shí)間的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)課程對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有著重要的作用的，并且小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)也是有法可循的,。

說(shuō)實(shí)話(huà),，剛拿到小學(xué)計(jì)算機(jī)課本的時(shí)候，我的確也犯愁過(guò),，課本上的文字過(guò)于抽象,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)的確比較生僻。好在書(shū)本上的內(nèi)容是死的,，但是我們的教學(xué)方法可以是靈活多變的,。我們可以把那些抽象的內(nèi)容換一種方式生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)。要想讓孩子們喜歡這門(mén)課,，首先要讓他們對(duì)它感興趣,，興趣是最好的老師。

在上第一堂課的時(shí)候,，我首先用了生動(dòng)的語(yǔ)言給孩子們介紹了一些計(jì)算機(jī)的理論性知識(shí),，然后,，又用簡(jiǎn)單的程序做了一些孩子們比較喜歡的動(dòng)畫(huà)，并且告訴他們這些東西我們自己就能動(dòng)手做,，當(dāng)孩子們看到那些動(dòng)畫(huà),，投射過(guò)來(lái)那寫(xiě)滿(mǎn)好奇而又欣喜的目光的時(shí)候，我便知道自己已經(jīng)成功了,，孩子們那求知的目光告訴我它們已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)課開(kāi)始有了興趣,，我便也因此更有了信心。這是我的教學(xué)心得之一,，那就是培養(yǎng)孩子的興趣,。

孩子們有了興趣才有可能全心的投入到學(xué)習(xí)中去，在教學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)候,，比如教他們學(xué)習(xí)指法的時(shí)候,，我先讓他們玩玩有關(guān)指法聯(lián)系的小游戲，在豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)中,，孩子們就很容易接受手指的擺放要求和指法要點(diǎn),，在一種輕松活潑的氛圍中，孩子既得到了知識(shí),，又不缺少歡樂(lè),。這是我教學(xué)的第二點(diǎn)心得，那就是寓教于樂(lè),。

同時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)直觀(guān)的教學(xué)方法在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中很實(shí)用，比如,，把鍵盤(pán)上某個(gè)鍵的固有特征和其主要作用用比較形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，比如計(jì)算機(jī)上的回車(chē)鍵，我們就完全可以把它想象成個(gè)箭頭,，這樣孩子們就很容易記得它的功能了,。這就是我教學(xué)的第三點(diǎn)心得，那就是直觀(guān)教學(xué),。

除了以上我還注意到,，讓孩子們多多進(jìn)行實(shí)踐，是小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中不可缺少的一點(diǎn),。每一堂課,，除了講講必要的理論性知識(shí)外，還一定要讓孩子動(dòng)手自己操作,，因?yàn)檫@樣不僅能夠提高孩子的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作水平,，而且，對(duì)于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新方面還有著重要的.意義,。在孩子自己操作的過(guò)程中,，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，并且會(huì)動(dòng)腦筋努力去解決問(wèn)題,，自己實(shí)在不能解決的時(shí)候他們就會(huì)去問(wèn)老師,，這也是能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法。有了這種獨(dú)立思維勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣,，孩子在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)候也會(huì)受益匪淺,。

其實(shí)，我覺(jué)得人和老師的職責(zé)都不僅僅在于對(duì)于課程的講授,，更在于一種對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng),，更要用自己的行為品質(zhì)去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化之中得到啟示,，受到教育,，古人說(shuō)的好，師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,。這正說(shuō)明了老師的職責(zé)所在。短短六個(gè)字,，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，但要真正做到那就不是一件容易的事情了。這就需要老師在平時(shí)的工作中多積累經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法,。好多老師都發(fā)出這樣的疑問(wèn)，有的小孩子上課根本都不怎么聽(tīng)講,，老師在前面講課,，他就在下面忙自己的事情，老師怎么說(shuō)他,，他也不理睬,，依然我行我素。對(duì)于這樣的孩子,，我覺(jué)得用我們慣常的方法就不行了,。我就遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有教他們班的時(shí)候別的老師就說(shuō)過(guò)他,，剛剛給他們上課的時(shí)候,，我也發(fā)現(xiàn)他的"與眾不同"，開(kāi)始的時(shí)候，我也經(jīng)常向別的老師那樣批評(píng)他,，但是發(fā)現(xiàn)這樣不但沒(méi)有效果,，反而他的反應(yīng)越來(lái)越叛逆了。這樣,，我就開(kāi)始想辦法了,，在上課的時(shí)候總是多留心他的舉動(dòng)，我發(fā)現(xiàn),，其實(shí)他有的時(shí)候在學(xué)習(xí)上還是挺上心的,，尤其是在實(shí)踐課的時(shí)候，他還是很用心學(xué)習(xí)的,，而且能夠很快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。可能是由于他生性好動(dòng)吧,，不太喜歡沉悶的氛圍,，喜歡動(dòng)手操作。抓住了他的這個(gè)特點(diǎn),，我就開(kāi)始找他談心,，讓他當(dāng)我的計(jì)算機(jī)實(shí)踐課代表，每到實(shí)踐課我講完課的時(shí)候,，他就幫著我給同學(xué)們做小指導(dǎo),，開(kāi)始的時(shí)候，他還有點(diǎn)膽怯,，不太好意思給別人講,，可后來(lái)他就對(duì)這項(xiàng)工作樂(lè)此不疲了。而且,，我發(fā)現(xiàn),，自從讓他做了這個(gè)課代表，再上理論課的時(shí)候他也不再那么不用心了,，聽(tīng)得還特別認(rèn)真,，后來(lái)別的老師也反映他的變化大了。我聽(tīng)到之后感到特別欣慰,，也為自己感到高興,。其實(shí)，只要多觀(guān)察一下這樣的孩子,，抓住他們的特點(diǎn),，并且把他們的優(yōu)點(diǎn)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮出來(lái)，多多給孩子一些賞識(shí),，孩子是很聽(tīng)話(huà)的,，我并不贊成那種批評(píng)教育的方法來(lái)教育學(xué)生,，孩子的心靈都是很脆弱的，能夠和和氣氣開(kāi)開(kāi)心心解決的問(wèn)題我們?yōu)槭裁匆龅哪敲瓷材?每個(gè)孩子都是有可取之處的,，只要抓住了他們的優(yōu)點(diǎn),，并使之發(fā)揮出來(lái)，我們的教育工作就會(huì)得到雙贏的效果,，何樂(lè)而不為呢?很多時(shí)候,，我總有這樣一種感慨，真的很慶幸自己從事這項(xiàng)事業(yè),，因?yàn)楹瓦@些孩子在一起,，我真的覺(jué)得自己也跟著年輕?？粗麄兡翘煺鏌o(wú)邪的樣子,，也總能使我回想起自己的童年,，我的童年是在親人們的無(wú)限關(guān)愛(ài)和呵護(hù)下度過(guò)的，兒時(shí)的記憶給了我日后人生的許多教益,，我也深深的體會(huì)到一個(gè)充滿(mǎn)著愛(ài)心的氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有多么重要，從事了教育工作,，我也就能夠把我受到的關(guān)愛(ài)送給我的學(xué)生們,，讓他們也能夠健康茁壯地成長(zhǎng)。

這就是我從事小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的幾點(diǎn)心得,，其實(shí),，小學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作并不是那么難做，給孩子們準(zhǔn)確的定位,，加上運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在課堂上多給學(xué)生們施展的空間，小學(xué)的計(jì)算機(jī)課堂是完全可以生動(dòng)活潑的,。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們弄懂問(wèn)題時(shí)那一張張帶著笑容的臉，我總是覺(jué)得非常滿(mǎn)足,，并且也著實(shí)為著自己的職業(yè)感到驕傲,。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇八

在教育領(lǐng)域中,，計(jì)算機(jī)不僅是一門(mén)學(xué)科,，而且正逐漸成為有效的教學(xué)媒體和教育管理的有力工具,。它使當(dāng)今的教學(xué)手段,、教學(xué)方法、教學(xué)觀(guān)念與形式,，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，以至教育思想與教學(xué)理論都發(fā)生了變革。由此相應(yīng)形成一門(mén)新的綜合的教育學(xué)知識(shí)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的研究領(lǐng)域計(jì)算機(jī)輔助教育（cbe）,。然而計(jì)算機(jī)輔助教育作為教學(xué)中的一件新事物,，在它的發(fā)展過(guò)程中必然會(huì)遇到一些問(wèn)題。下面就我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題談?wù)剛€(gè)人的看法：

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)首先改變了幾百年來(lái)的一支粉筆,、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段,。它以生動(dòng)的畫(huà)面、形象的演示，給人以耳目一新的感覺(jué),。但就總體而言，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅能替代一些傳統(tǒng)教學(xué)的手段,，而且能達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的教學(xué)效果,。比如利用計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)特性表現(xiàn)一些動(dòng)態(tài)畫(huà)面、利用它的圖畫(huà)特性表現(xiàn)一些抽象的東西,。這在一些輔助教學(xué)軟件中已表現(xiàn)得淋漓盡致,。從理解和記憶的角度看，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)還可以增加課容量,，提高課密度,。由于利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)通訊等手段,，使講解更直觀(guān),、更清晰、更具吸引力,、學(xué)生學(xué)得更快且印象更深,。此外，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有學(xué)習(xí)者和教師自由調(diào)整和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程的特點(diǎn),。因此,，在因材施教方面也有它獨(dú)到的一面。最后,，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種以計(jì)算機(jī)軟件為載體的教學(xué),，而軟件的易傳播性，也是引起教學(xué)方法進(jìn)行變革的巨大動(dòng)力,。我們有理由相信,，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，作為信息化工程的一部分,，必將會(huì)體現(xiàn)它獨(dú)特的魅力,。

然而，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段,，它和傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法還是有關(guān)系的,。我個(gè)人認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)手段和模式是多少代教育工作者通過(guò)辛勤勞動(dòng)總結(jié)出的一套行之有效的方法，我們不能全盤(pán)否定,。過(guò)分夸大計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用也是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是以教學(xué)軟件的運(yùn)行來(lái)展開(kāi)相應(yīng)教學(xué)過(guò)程的,，而課件、積件,、學(xué)件是針對(duì)不同對(duì)象,，不同場(chǎng)合而設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件。

課件是以教師為主要用戶(hù),，以課堂為使用對(duì)象,，它具有完整的一堂課的特點(diǎn),。它包括教學(xué)中的各種信息及其處理。廣義的講,，它具備完整教學(xué)功能,。比如示范、講解,、習(xí)題以及反饋等功能,。教師既是課件的操作者又是使用者，同時(shí)又是課堂教學(xué)的組織者,。但是由于課件的上述特性,，教師、學(xué)生的作用受到一定的限制,。如果處理不當(dāng),，整堂課教師的作用就如同電影院的放映員，學(xué)生則如同觀(guān)眾,，不能充分發(fā)揮教師,、學(xué)生的應(yīng)有的作用。

積件則是把課件的部分內(nèi)容做成“積木”式的軟件,。它可以是一個(gè)問(wèn)題的講解,、一個(gè)實(shí)驗(yàn)的演示，一個(gè)過(guò)程的模擬,，一段歷史的回顧,、一個(gè)場(chǎng)面的展示，一個(gè)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析等等,。而教師的作用絲毫不受到影響,，教師可以自由地選擇上課所需的“積件”配合教學(xué)，積件猶如一種動(dòng)態(tài)的教具,。彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀(guān),、空間、動(dòng)態(tài)等方面的不足,，又克服了教師上課受軟件走向支配的缺點(diǎn),。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生和教學(xué)者的積極性。學(xué)件則是以學(xué)生為對(duì)象,，它模擬教師的教學(xué)過(guò)程,，以某種教學(xué)過(guò)程將教學(xué)信息傳遞給學(xué)生。教師在教學(xué)過(guò)程中不起直接作用,。它除了可以具備課件,、積件的上述特點(diǎn)外，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，自己支配學(xué)習(xí)的節(jié)奏,、內(nèi)容,。給學(xué)生思維留下一定的時(shí)間、空間,。學(xué)生可以對(duì)某事件重復(fù)學(xué)習(xí),，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。但學(xué)生,，特別是中小學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力差,，單憑好奇與沖動(dòng)來(lái)求知的情況,，效果可能不會(huì)持久，所以學(xué)件也有很大的局限性,。

綜上所述,，課件、積件,、學(xué)件各有所長(zhǎng),。但筆者認(rèn)為課堂教學(xué)還是應(yīng)以積件為主，課件,、學(xué)件為輔,。把學(xué)生、教師,、軟件三者綜合起來(lái),，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。這樣既有利于發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性,，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，起到事半功倍的效能,。

就目前cai開(kāi)發(fā)的情況來(lái)看,，學(xué)校、教師,、社會(huì)力量的積極性都很高,。好的cai軟件層出不窮。各學(xué)校針對(duì)各學(xué)科,、學(xué)生的.情況自主開(kāi)發(fā)了不少適應(yīng)本學(xué)科的一些課件,，解決了一些教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題。但由于創(chuàng)作多媒體課件涉及各科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及教育學(xué),、心理學(xué)的知識(shí),，以及計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括圖形、圖像,、動(dòng)畫(huà),、聲音等多媒體的信息處理，還要完成多媒體信息的交互服務(wù)平臺(tái)制作,，需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力,。而且課件往往是針對(duì)某個(gè)學(xué)校的某一科目的某一課程的某一課設(shè)計(jì)的，通用性,、可移性不強(qiáng)是很常見(jiàn)的,。因此我主張普通教師應(yīng)多開(kāi)發(fā)一些應(yīng)用廣泛、規(guī)模較小的積件,，以利于推廣使用,，以達(dá)到較高的教學(xué)效益。另外開(kāi)發(fā)的軟件必須體現(xiàn)“不可替代”這一原則,。也就是傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法或很難做到的,，因此，選題在這里顯得猶為重要,。應(yīng)開(kāi)發(fā)體現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的cai軟件,。而不去做一些華而不實(shí)的，利用普通教具和講解能輕而易舉做到課件,。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇九

首先,，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)是現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教育的重要組成部分。實(shí)踐教學(xué)必須緊密配合理論教學(xué),，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，才能達(dá)到事半功倍的效果。在實(shí)踐教學(xué)中,，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作獲得了比理論知識(shí)更加實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和技能,，為今后的工作和研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,，實(shí)踐教學(xué)中,，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，量身定制實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,，使學(xué)生能夠在充分發(fā)揮自身潛能的同時(shí),，不斷提升自身的能力。此外,，實(shí)踐教學(xué)還需要結(jié)合案例教學(xué),、課外實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐等多種形式，以達(dá)到更加全面的培養(yǎng)效果,。

第三,，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)還需要重視學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力,。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中,，單純地強(qiáng)調(diào)操作技能和應(yīng)用知識(shí)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要,。學(xué)生需要具備自主思考的能力，獨(dú)立解決問(wèn)題和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力,。因此,，在實(shí)踐教學(xué)中，老師應(yīng)該給學(xué)生更多的自主探究機(jī)會(huì),，推崇創(chuàng)新思維,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷嘗試和實(shí)驗(yàn)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的人才,。

第四,，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)還需要與同行之間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)本身就體現(xiàn)了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一哲學(xué)思想,。因此,，老師應(yīng)該主動(dòng)與同行之間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，分享自己的成功和經(jīng)驗(yàn),，吸收別人的優(yōu)點(diǎn)和教訓(xùn)。學(xué)生也應(yīng)該發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性,，參加競(jìng)賽和交流會(huì),，與同學(xué)建立交流平臺(tái)，探討和分享各自的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)一步拓展自己的視野,。

最后，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該重視表?yè)P(yáng)和激勵(lì),。每個(gè)人都需要獲得肯定和激勵(lì),，在實(shí)踐教學(xué)中這點(diǎn)更為重要。學(xué)生成長(zhǎng)和自我成就感不斷提高的過(guò)程中,，需要老師給予充分的肯定和鼓勵(lì),，讓他們有勇氣去創(chuàng)造，去嘗試和探索,。而老師也需要一直不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)充滿(mǎn)信心和積極性。

總之,，計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)是一種注重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和技能培養(yǎng)的教學(xué)形式,，這種教學(xué)形式旨在實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面性發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)中,，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求有針對(duì)性地制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,，注重學(xué)生思考,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，與同行進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),，同時(shí)需要重視表?yè)P(yáng)和激勵(lì),，讓每位學(xué)生都成長(zhǎng)為具有自主思考、獨(dú)立解決問(wèn)題,、創(chuàng)造性的人才,。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇十

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)變得越來(lái)越重要,。我作為一名高職計(jì)算機(jī)教師,，在教學(xué)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的五個(gè)主要體會(huì),。

首先，對(duì)于高職計(jì)算機(jī)教學(xué)而言,，理論學(xué)習(xí)不能脫離實(shí)踐,。計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)際操作,，才能真正理解和掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)和技能,。因此，在教學(xué)中,，我注重將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,，通過(guò)演示和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算機(jī)的基本原理和技術(shù)。在實(shí)踐中,，學(xué)生可以親自動(dòng)手操作,，解決實(shí)際問(wèn)題，這樣他們才能真正地理解計(jì)算機(jī)的工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景,。

其次,，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域,，問(wèn)題解決能力是非常重要的,，因?yàn)樵趯?shí)際工作中，學(xué)生經(jīng)常面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。因此,，我在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題,，通過(guò)引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力,。我經(jīng)常組織學(xué)生參與到實(shí)際的項(xiàng)目中,，讓他們面對(duì)實(shí)際問(wèn)題,，并找到解決問(wèn)題的方法和思路。通過(guò)這樣的實(shí)踐和訓(xùn)練,，學(xué)生的問(wèn)題解決能力得到了很大的提高,。

除了理論學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力外，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域,，團(tuán)隊(duì)合作是非常常見(jiàn)的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)項(xiàng)目往往需要多個(gè)人共同合作完成,。因此,，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。我經(jīng)常組織學(xué)生分成小組,，共同完成一些實(shí)際的項(xiàng)目,，讓他們互相合作，分工合作,，通過(guò)合作完成項(xiàng)目,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在團(tuán)隊(duì)合作中,，學(xué)生可以學(xué)會(huì)和他人合作,，互相幫助，理解和尊重他人的觀(guān)點(diǎn),。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練,，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了很大的提高,。

此外,，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)還需要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在這個(gè)快速變化的時(shí)代,，創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量,。因此，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到各種創(chuàng)新項(xiàng)目中,，鼓勵(lì)他們提出自己的創(chuàng)新想法和解決方案。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力,、思考力和想象力，通過(guò)教授一些創(chuàng)新案例和方法,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感和潛能,。通過(guò)這樣的創(chuàng)新培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了有效的提升,。

最后,，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,。計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)際操作,，才能真正掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù),。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，比如編寫(xiě)程序,、調(diào)試代碼等,，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作，從而真正掌握和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù),。通過(guò)這樣的實(shí)踐操作訓(xùn)練,，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到了很大的提高。

綜上所述,，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的五個(gè)主要體會(huì)是：理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作精神,、創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力,。通過(guò)這樣的教學(xué)方法和培養(yǎng)方式，學(xué)生的綜合能力得到了有效提升,，為他們未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。作為一名高職計(jì)算機(jī)教師，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐,，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多的高職計(jì)算機(jī)人才做出更大的貢獻(xiàn)。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇十一

第一段：引言（大約200字）,。

我是一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生,，近期進(jìn)行了為期一個(gè)月的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性以及實(shí)習(xí)對(duì)于自己的成長(zhǎng)意義,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我積極參與教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生們互動(dòng),、交流,，不僅提升了自己的教學(xué)能力，還增加了對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解,。

第二段：對(duì)教師角色的認(rèn)識(shí)（大約200字）,。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)作為一名教師所需要具備的素質(zhì)和技能有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。教師需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但更重要的是,，他們需要有耐心和責(zé)任心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們正確地學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí),。實(shí)習(xí)中，我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)不同,，因此,，我學(xué)會(huì)了根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助他們更好地理解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí),。

第三段：學(xué)生互動(dòng)與交流的重要性（大約400字）,。

在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課堂之外的計(jì)算機(jī)知識(shí)也有很大的興趣,。為了滿(mǎn)足他們的需求,，我積極創(chuàng)建和管理技術(shù)論壇和微信群，與學(xué)生們分享有關(guān)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)知識(shí),。通過(guò)充分的互動(dòng)和交流,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下對(duì)計(jì)算機(jī)的理解更加深入，興趣也更為濃厚,。同時(shí),，這也加強(qiáng)了我們之間的關(guān)系，在課堂上,，學(xué)生們更加勤奮和積極參與,。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生互動(dòng)與交流在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要性。

第四段：與老師的合作與反思（大約200字）,。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我充分感受到了與老師的合作和借鑒對(duì)于自己的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。老師們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)驗(yàn)豐富,，他們的言傳身教激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情,。在實(shí)習(xí)結(jié)束后的反思中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和策略還有待完善,，所以我主動(dòng)向老師請(qǐng)教并請(qǐng)教他們?cè)诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。通過(guò)與老師的合作和交流,，我逐漸提升了自己的教學(xué)效果,，并形成了獨(dú)立處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第五段：總結(jié)與展望（大約200字）,。

通過(guò)這次計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí),，我對(duì)教育事業(yè)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到教師不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還需要有正確的教育理念,，不斷更新自己的教學(xué)方法和策略,。這次實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了很多，我相信在未來(lái)的教學(xué)道路上,，我會(huì)不斷努力提升自己的教學(xué)能力,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教學(xué)效果,。同時(shí),，我也希望將來(lái)有機(jī)會(huì)利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為更多的學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境,，讓他們更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí),。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇十二

21世紀(jì)是高度信息化的社會(huì),，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革順利進(jìn)行,，培養(yǎng)實(shí)用人才已成為教育者所矚目的問(wèn)題,。職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)熟練專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和為大學(xué)輸送合格的新生,，使其具有較好的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能,。作為《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)基礎(chǔ)課程,，由于現(xiàn)在從小學(xué)開(kāi)始已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的各種知識(shí),，而各學(xué)校對(duì)知識(shí)的教授也存在很大的不同，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，這樣就對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)帶來(lái)了困難,。在以往的教學(xué)過(guò)程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過(guò)程,，而忽略了學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，然而學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)記不住，考試時(shí)往往成績(jī)提高不上來(lái),，所以,，本人將通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)探討如何學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課程。

一,、課程結(jié)構(gòu)及考試內(nèi)容分析,。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一書(shū)涵蓋了計(jì)算機(jī)多個(gè)方面知識(shí)，主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及漢字輸入法,、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用,、word文字編輯、excel電子表格,、powerpoint電子演示文稿,、internet的應(yīng)用、foxbase數(shù)據(jù)庫(kù)七部分內(nèi)容,，江西省近幾年來(lái)三校生考試一直采用筆試方式,，所以主要以理論為主，但是要讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，必須與實(shí)踐相結(jié)合,，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握就更牢固,。在課堂教學(xué)中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和漢字輸入法以知識(shí)型和技能型內(nèi)容為主，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識(shí)型內(nèi)容,，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分,，因此這部分的學(xué)習(xí)將是教師講解的重中之重。既要牢記理論知識(shí)又要熟練掌握操作步驟,。

二,、采用的教學(xué)模式。

1,、合理地安排課程設(shè)置比例,。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程七個(gè)部分都是主要內(nèi)容，中間五個(gè)部分都是理論性和實(shí)踐性特別強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們要注意講解和實(shí)踐的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機(jī),，這樣忽略了學(xué)生的主體作用,，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)不到真正的操作技能,。也不能只上機(jī)，不講解,，這樣不能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生各自為政，教學(xué)效果得不到保證;就我個(gè)人實(shí)踐總結(jié)較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機(jī)課的時(shí)間比例是1：1(有條件者可安排為1：2),。安排這樣的比例,，目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，讓理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),。教師上的理論課一來(lái)可以為學(xué)生理清一些邏輯,，講述一些原理;二來(lái)可以總結(jié)學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題和錯(cuò)誤。同時(shí)上機(jī)課最好能連排,，防止學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)或還不會(huì)就下課的現(xiàn)象,，讓學(xué)生有充足的時(shí)間熟練操作。這樣設(shè)置課程,，效果很不錯(cuò),，學(xué)生的理論與技能水平都有了很大的提高。

2,、提倡理論教學(xué)的精講多練。

我們知道以前那種趕鴨子上架的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對(duì)象,。尤其是對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課而言更是如此,。理論課并不代表一定要講滿(mǎn)一節(jié)課的理論知識(shí),。因?yàn)楝F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教材大都簡(jiǎn)明、通俗,，而且還圖文并茂,，大部分學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過(guò)程中起的是貫通,、點(diǎn)撥的作用,，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯(cuò)的地方以及一些有效的學(xué)習(xí)方法,，更多時(shí)候是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面知識(shí)，書(shū)本上有些并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),，而書(shū)上寫(xiě)得很詳細(xì),、易懂，我們可以一概略講,，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機(jī)實(shí)際操作,。到課外找一些內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，在授課時(shí)不必要講滿(mǎn)一節(jié)課,，總是留下一些時(shí)間回答學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。對(duì)于windows、word,、excel,、powerpoint、foxbase等操作型的內(nèi)容,，宜上機(jī)邊講邊練,，即教師在對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解、演示后,，馬上讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行一個(gè)與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習(xí),，這樣，學(xué)生的思路始終跟著老師的授課內(nèi)容,，既可以吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,，而上機(jī)課只是在一些難懂的地方演示一遍給學(xué)生看，其他時(shí)間留給學(xué)生去摸索,，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排,、監(jiān)視下學(xué)習(xí)好得多。

3,、用個(gè)性化的作業(yè),、考試來(lái)考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

說(shuō)到底計(jì)算機(jī)只是一個(gè)工具，所以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能僅憑一次書(shū)面或上機(jī)考試來(lái)判定,。若是這樣對(duì)學(xué)生而言是不公平的,，同時(shí)容易造成學(xué)生的死記硬背，從而埋沒(méi)學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲,。上課時(shí)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置操作內(nèi)容,，上機(jī)時(shí)，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，考評(píng)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分,，并把那些沒(méi)在課堂上講述的操作技巧作以附加，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試,，而且知識(shí)面要廣，不能只停留在書(shū)本上,，平時(shí)也要多出一些課后練習(xí),，讓學(xué)生有事可做，在期中,、期末考試中全面綜合地考核學(xué)生的對(duì)知識(shí)掌握程度和能力水平,，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生以這種方式學(xué)習(xí)具有顯著的效果,。

三,、采用的教學(xué)方法。

計(jì)算機(jī)教學(xué)是靈活多樣的,，教學(xué)方法也非常多,，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就應(yīng)該把各種好的方法都應(yīng)用起來(lái)，把計(jì)算機(jī)教學(xué)工作搞得更好,。在課堂上要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

1、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法,。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)模式,，教師通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將要講授的知識(shí)和技能蘊(yùn)涵在任務(wù)中,，使學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)達(dá)到掌握知識(shí)和技能的目的,。學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程是一個(gè)不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，從而真正掌握相關(guān)的知識(shí)與技能。教師在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中主要是起啟發(fā),、引導(dǎo)和交流的作用,。例如,，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時(shí)，將預(yù)先做好的一張生日賀卡演示給學(xué)生看,，再?lài)@它講解制作的步驟,，然后要求學(xué)生給自己最喜歡的人制作賀卡,，這樣學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái),，重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題迎刃而解。但在制作賀卡時(shí),，應(yīng)結(jié)合教學(xué)模式,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況、教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。這樣既使學(xué)生愿意學(xué),，又能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、用懸念教學(xué)法。

上課時(shí),，教師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生想想如何解決。如在excel電子表格時(shí),，可問(wèn)學(xué)生本次期中考試的成績(jī)?cè)陔娔X里處理,，將各科成績(jī)匯總，還要排名次呢,，應(yīng)該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法,，通過(guò)excel來(lái)完成這類(lèi)任務(wù)，將輕松又準(zhǔn)確,。通過(guò)設(shè)置一些懸念,，再讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)去解決，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)確實(shí)有用,，能夠解決實(shí)際中的問(wèn)題,，從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。

3,、用演示與實(shí)踐教學(xué)法,。

有條件的學(xué)校，硬件上應(yīng)能保證教學(xué)的需要,，多媒體教室,、多媒體投影儀等是上好計(jì)算機(jī)課的硬件保證。在這些場(chǎng)所,，教師可以很方便地應(yīng)用演示法,，使學(xué)生能看到教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生更容易接受。另外,，計(jì)算機(jī)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，在操作時(shí)也要手把手教，力爭(zhēng)每位學(xué)生都能掌握,，要學(xué)好計(jì)算機(jī)必須有充足的上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì),，如果沒(méi)有實(shí)踐，所學(xué)的內(nèi)容就容易忘記,，就學(xué)不好計(jì)算機(jī),。如果沒(méi)有實(shí)際操作，學(xué)好了也沒(méi)有多大的用處,。所以要更加注重學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐技能,。讓他們每堂課有所學(xué)有所獲。

當(dāng)然,，在教學(xué)過(guò)程中可以采用的教學(xué)方法還有引導(dǎo)式教學(xué)法,、分層式教學(xué)法、范例教學(xué)法,、輔助教學(xué)法,、比喻教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,、循序漸進(jìn)教學(xué)法,、分組競(jìng)賽法等，這些教學(xué)方法可根據(jù)需要靈活應(yīng)用,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

總之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)涉及到諸多方面的知識(shí),，需要我們不斷地探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該課程的興趣，使學(xué)生不但掌握書(shū)本上的知識(shí),，而且熟練操作技能,，為他們能到大學(xué)深造創(chuàng)造有利的條件，只有這樣才能達(dá)到我們教學(xué)的真正目的,。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇十三

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展,，計(jì)算機(jī)教育在現(xiàn)代教育中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。為了提高計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量,，不少教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng),。我有幸參與了一次計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)，這是一次難忘的經(jīng)歷,。在實(shí)習(xí)期間,，我深刻體會(huì)到了計(jì)算機(jī)教學(xué)的意義,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)的心得體會(huì),。

首先,，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)讓我真正意識(shí)到計(jì)算機(jī)教育的重要性。計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到現(xiàn)代社會(huì)的方方面面,，它不僅僅是一個(gè)工具,，而是一門(mén)必備的技能。在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我看到了許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和熱情,。他們迫切想要掌握計(jì)算機(jī)技能,，并且對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用充滿(mǎn)了無(wú)限的想象力,。計(jì)算機(jī)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，使他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展,。因此,，作為一名教師，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教育的重要性,，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

其次，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)讓我感受到了教學(xué)的樂(lè)趣,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我與學(xué)生們進(jìn)行了交流和互動(dòng)，他們的熱情和活力感染了我,。在課堂上,，我盡量使用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，通過(guò)舉例,、實(shí)踐等幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。和學(xué)生們的互動(dòng)讓我感到非常愉快，他們的進(jìn)步也是我最大的滿(mǎn)足感,。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更是學(xué)生的引路人和朋友。在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)中,，我與學(xué)生之間建立起了一種親密的關(guān)系,，這讓我更加熱愛(ài)這份職業(yè)。

再次,，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)讓我面對(duì)了一些挑戰(zhàn)和困惑,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不感興趣,，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了焦慮和抵觸情緒,。這讓我陷入困惑,，我開(kāi)始思考怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，怎樣提高教學(xué)效果,。我主動(dòng)尋求解決辦法,，從教育心理學(xué)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,。通過(guò)不斷的嘗試和反思,，我逐漸找到了一些行之有效的教學(xué)方法，并取得了一些成果,。計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)讓我明白了困難和挫折是不可避免的,，但只要我們不斷努力和進(jìn)取，就一定能夠克服困難并取得成功,。

最后,，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值和責(zé)任。作為一名計(jì)算機(jī)教師,，我們的工作不僅僅是教會(huì)學(xué)生們掌握計(jì)算機(jī)知識(shí),，更是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。我們需要教會(huì)學(xué)生們正確使用計(jì)算機(jī),，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)暴力和其他不良信息,。我們也需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),，以便更好地傳授給學(xué)生,。計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任重大，我要積極努力,，提高自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷,，我在實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多東西。我深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教育的重要性,，感受到了教學(xué)的樂(lè)趣,，面對(duì)了一些挑戰(zhàn)和困惑，并更加深刻地認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值和責(zé)任,。通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我對(duì)計(jì)算機(jī)教育的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，我也更加堅(jiān)定了從事計(jì)算機(jī)教育的信心和決心,。我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多計(jì)算機(jī)人才做出自己的貢獻(xiàn),。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇十四

暑期,，我區(qū)教育局組織了各校計(jì)算機(jī)培訓(xùn),。當(dāng)我聽(tīng)到這一消息時(shí)，第一感覺(jué)就是都放假了,，還要參加培訓(xùn)嗎,？因?yàn)榇蟠笮⌒〉挠?jì)算機(jī)培訓(xùn)也經(jīng)歷過(guò)好幾次了。雖然我的計(jì)算機(jī)水平不高,，但總覺(jué)得這種培訓(xùn)的意義不大,。因?yàn)檫@種培訓(xùn)考完試后，平時(shí)基本用不上,，時(shí)間長(zhǎng)了也就忘了,。但是既然安排了，我還是服從安排積極參加了培訓(xùn),。

出處 m.sevw.cn

一,、開(kāi)卷有益，愛(ài)不釋手,。

然而,，在我參加了這次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的,，實(shí)用性不強(qiáng),，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多,，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了,。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng),，都是結(jié)合我們教學(xué)中所使用的內(nèi)容,，如：幻燈片的制作、電子郵件,、博客的建立與交流,、申請(qǐng)博客（blog）等。參加培訓(xùn)的第一節(jié)課,，我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好,，受益匪淺,。因?yàn)橐郧安粫?huì)，每次講課都得找人做,。這一次的培訓(xùn)正好有我們學(xué)校的老師手把手教我們解決了許多突出的問(wèn)題,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難,。簡(jiǎn)單的下載、制作幻燈,、發(fā)送郵件等我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”,。

二,、驀然回首，柳暗花明,。

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲,，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà),，近幾年,，我覺(jué)得自已也不再年輕了，還學(xué)什么??？得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做,，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在,，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得要改變這一錯(cuò)誤的思想,，想把各項(xiàng)工作做好,，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電,，也只有不斷的學(xué)習(xí),、充電，才能提高自已的工作能力,。古人云,，“活到老、學(xué)到老”,，這句話(huà)是很有道理的,。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟,，但不比不知道,，通過(guò)跟不同學(xué)校的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)校的同行們。我區(qū)組織的這次電腦技術(shù)培訓(xùn),，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí),，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的,，更多的是思想上的,。

以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦,，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用?，F(xiàn)在逐漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段,，更是一個(gè)平臺(tái),。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用,。在過(guò)去的教學(xué)中,，作為小學(xué)教師，我對(duì)電腦的應(yīng)用,，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中,。用word組織教案、學(xué)案,，編排習(xí)題,、試卷；用ppt制作教學(xué)模版,；用excel制作一些表格類(lèi),；上網(wǎng)無(wú)非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人,，達(dá)到資料共享而已。換句活說(shuō),，僅僅是稍微提高了工作效率,，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過(guò)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了自己的水平,。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來(lái)的教學(xué),，可以更好的發(fā)揮電腦的作用,。1．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。

生的知識(shí)學(xué)習(xí)變成一種興趣,，一種探索性學(xué)習(xí),，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，以往的方法是講透,、教會(huì)相關(guān)知識(shí),，并學(xué)會(huì)課后應(yīng)用。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識(shí),，通過(guò)博客,，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，知識(shí)的利用價(jià)值和發(fā)展,，一些發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的趣聞趣事,，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。2．教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高,。

培訓(xùn)以前,，我們幾乎認(rèn)為，掌握了微軟的office,，教學(xué)中就足夠了,。通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù),，掌握了微軟的office也并不能說(shuō)明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué),，甚至我們對(duì)doc、ppt,、xls文件的制作和利用,，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然,，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門(mén)知識(shí),，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說(shuō),，電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么,，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí),，提高自己的水平,。

3．計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動(dòng)中的應(yīng)用。

六,、星期天是不在校學(xué)習(xí)的,，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題怎么辦,？自然是問(wèn)老師,。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái)，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問(wèn)題,，教師能及時(shí)進(jìn)行解答,。如果通過(guò)電子郵件，將是不公開(kāi)的，問(wèn)題雖然能解決,，但其他學(xué)生不能借鑒,。

未來(lái)的教學(xué)，我們極有可能是面對(duì)坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生,。有可能所有的教學(xué)過(guò)程需要通過(guò)電腦完成,。我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)電腦的學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)缺陷,，就是有時(shí)候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程,，曾經(jīng)有人利用對(duì)計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程序，對(duì)木馬程序進(jìn)行馴化,，將其應(yīng)用于教學(xué)控制,，了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí),，并取得了良好的效果,。希望我們不久的將來(lái)，都具有這種水平,。

假期的的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距,，更多的,，是通過(guò)教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦,。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會(huì)，但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做,。所以說(shuō),，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累,。希望將來(lái),，更多的類(lèi)似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能,，更好的應(yīng)用與教學(xué)。

在培訓(xùn)的這段時(shí)間,，讓我走過(guò)了忙碌而充實(shí)的日子,，這難忘的經(jīng)歷，將永遠(yuǎn)存儲(chǔ)在我記憶的光盤(pán)上??,。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇十五

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一部分。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，為他們今后就業(yè)打下基礎(chǔ),。在教學(xué)的過(guò)程中,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將和大家分享,。

首先,，我認(rèn)為理論與實(shí)踐相結(jié)合是高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的核心。計(jì)算機(jī)科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，只有學(xué)以致用,，才能真正掌握其中的知識(shí)。在課堂中,，我注重理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方法,，通過(guò)講解理論知識(shí)，再通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生親自實(shí)踐,，這樣能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。例如，在教授Python編程語(yǔ)言時(shí),，我首先介紹了語(yǔ)言的基本概念和語(yǔ)法規(guī)則,，然后通過(guò)編寫(xiě)小型程序讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，這樣他們既能夠理解編程語(yǔ)言的基本原則,，又能夠動(dòng)手實(shí)踐,，提高編程能力。

其次,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的知識(shí)龐雜繁多，學(xué)生往往會(huì)面臨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和厭煩情緒,。在教學(xué)中，我注重通過(guò)舉例,、引入有趣的案例等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如,，在教授數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí),，我會(huì)引入一些真實(shí)案例，講解數(shù)據(jù)庫(kù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性和作用,，這樣能夠讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的價(jià)值和意義,，增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

再次,，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)是高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)之一,。計(jì)算機(jī)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力,，只有具備實(shí)踐能力的學(xué)生才能適應(yīng)工作的需要。在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力時(shí),，我注重將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中,，讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐，提升他們的實(shí)際操作能力,。例如,，在教授網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目實(shí)踐,，讓他們從零開(kāi)始設(shè)計(jì)一個(gè)完整的網(wǎng)頁(yè),，這樣學(xué)生既能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能夠鍛煉實(shí)際操作能力,。

最后,，我認(rèn)為高職計(jì)算機(jī)教學(xué)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在計(jì)算機(jī)行業(yè)中,，很少有人能夠獨(dú)自完成一個(gè)項(xiàng)目,，團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通能力非常重要。在教學(xué)過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目實(shí)踐，提倡學(xué)生之間的互助和協(xié)作,。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些計(jì)算機(jī)競(jìng)賽和技能培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)與他人的交流和比較,，提高自己的溝通能力和技術(shù)水平,。

總結(jié)起來(lái)，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)這些方法的應(yīng)用,，我相信能夠提高高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量,，培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇十六

21世紀(jì)是高度信息化的社會(huì),，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革順利進(jìn)行，培養(yǎng)實(shí)用人才已成為教育者所矚目的問(wèn)題,。職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)熟練專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和為大學(xué)輸送合格的新生,，使其具有較好的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能。作為《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)基礎(chǔ)課程,，由于現(xiàn)在從小學(xué)開(kāi)始已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面的各種知識(shí),，而各學(xué)校對(duì)知識(shí)的教授也存在很大的不同，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，這樣就對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)帶來(lái)了困難,。在以往的教學(xué)過(guò)程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過(guò)程,，而忽略了學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，然而學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)記不住，考試時(shí)往往成績(jī)提高不上來(lái),，所以,，本人將通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)探討如何學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課程。

一,、課程結(jié)構(gòu)及考試內(nèi)容分析,。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一書(shū)涵蓋了計(jì)算機(jī)多個(gè)方面知識(shí)，主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及漢字輸入法,、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用,、word文字編輯、excel電子表格,、powerpoint電子演示文稿,、internet的應(yīng)用、foxbase數(shù)據(jù)庫(kù)七部分內(nèi)容,，江西省近幾年來(lái)三校生考試一直采用筆試方式,，所以主要以理論為主，但是要讓學(xué)生掌握理論知識(shí),，必須與實(shí)踐相結(jié)合,，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握就更牢固。在課堂教學(xué)中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和漢字輸入法以知識(shí)型和技能型內(nèi)容為主,，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識(shí)型內(nèi)容,，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分，因此這部分的學(xué)習(xí)將是教師講解的重中之重,。既要牢記理論知識(shí)又要熟練掌握操作步驟,。

二、采用的教學(xué)模式,。

1,、合理地安排課程設(shè)置比例。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程七個(gè)部分都是主要內(nèi)容,，中間五個(gè)部分都是理論性和實(shí)踐性特別強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容,。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注意講解和實(shí)踐的關(guān)系處理,，既不能只講解而不上機(jī),，這樣忽略了學(xué)生的主體作用,，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)不到真正的操作技能,。也不能只上機(jī)，不講解,，這樣不能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生各自為政，教學(xué)效果得不到保證;就我個(gè)人實(shí)踐總結(jié)較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機(jī)課的時(shí)間比例是1：1(有條件者可安排為1：2),。安排這樣的比例,，目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，讓理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),。教師上的理論課一來(lái)可以為學(xué)生理清一些邏輯,，講述一些原理;二來(lái)可以總結(jié)學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題和錯(cuò)誤。同時(shí)上機(jī)課最好能連排,，防止學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)或還不會(huì)就下課的現(xiàn)象,，讓學(xué)生有充足的時(shí)間熟練操作。這樣設(shè)置課程,，效果很不錯(cuò),，學(xué)生的理論與技能水平都有了很大的提高。

2,、提倡理論教學(xué)的精講多練,。

我們知道以前那種趕鴨子上架的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對(duì)象。尤其是對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課而言更是如此,。理論課并不代表一定要講滿(mǎn)一節(jié)課的理論知識(shí),。因?yàn)楝F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)教材大都簡(jiǎn)明、通俗,，而且還圖文并茂,，大部分學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過(guò)程中起的是貫通,、點(diǎn)撥的作用,，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯(cuò)的地方以及一些有效的學(xué)習(xí)方法,，更多時(shí)候是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力,。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面知識(shí)，書(shū)本上有些并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),，而書(shū)上寫(xiě)得很詳細(xì),、易懂，我們可以一概略講,，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機(jī)實(shí)際操作,。到課外找一些內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充,，在授課時(shí)不必要講滿(mǎn)一節(jié)課，總是留下一些時(shí)間回答學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。對(duì)于windows,、word、excel,、powerpoint、foxbase等操作型的內(nèi)容,，宜上機(jī)邊講邊練,，即教師在對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解、演示后,，馬上讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行一個(gè)與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習(xí),，這樣，學(xué)生的思路始終跟著老師的授課內(nèi)容,，既可以吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,，而上機(jī)課只是在一些難懂的地方演示一遍給學(xué)生看，其他時(shí)間留給學(xué)生去摸索,，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排,、監(jiān)視下學(xué)習(xí)好得多。

3,、用個(gè)性化的作業(yè),、考試來(lái)考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

說(shuō)到底計(jì)算機(jī)只是一個(gè)工具,，所以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能僅憑一次書(shū)面或上機(jī)考試來(lái)判定,。若是這樣對(duì)學(xué)生而言是不公平的，同時(shí)容易造成學(xué)生的死記硬背,，從而埋沒(méi)學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲,。上課時(shí)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機(jī)時(shí),，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,，考評(píng)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，并把那些沒(méi)在課堂上講述的操作技巧作以附加,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識(shí)面要廣,，不能只停留在書(shū)本上,，平時(shí)也要多出一些課后練習(xí)，讓學(xué)生有事可做,，在期中,、期末考試中全面綜合地考核學(xué)生的對(duì)知識(shí)掌握程度和能力水平,，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生以這種方式學(xué)習(xí)具有顯著的效果,。

三,、采用的教學(xué)方法。

計(jì)算機(jī)教學(xué)是靈活多樣的,，教學(xué)方法也非常多,，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就應(yīng)該把各種好的方法都應(yīng)用起來(lái)，把計(jì)算機(jī)教學(xué)工作搞得更好,。在課堂上要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

1、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法,。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)模式,，教師通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將要講授的知識(shí)和技能蘊(yùn)涵在任務(wù)中,，使學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)達(dá)到掌握知識(shí)和技能的目的,。學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程是一個(gè)不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，從而真正掌握相關(guān)的知識(shí)與技能。教師在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中主要是起啟發(fā),、引導(dǎo)和交流的作用,。例如，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時(shí),，將預(yù)先做好的一張生日賀卡演示給學(xué)生看,，再?lài)@它講解制作的步驟，然后要求學(xué)生給自己最喜歡的人制作賀卡,，這樣學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái),，重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題迎刃而解。但在制作賀卡時(shí),，應(yīng)結(jié)合教學(xué)模式,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況、教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。這樣既使學(xué)生愿意學(xué),，又能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、用懸念教學(xué)法。

上課時(shí)，教師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生想想如何解決,。如在excel電子表格時(shí)，可問(wèn)學(xué)生本次期中考試的成績(jī)?cè)陔娔X里處理,，將各科成績(jī)匯總,，還要排名次呢，應(yīng)該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法,，通過(guò)excel來(lái)完成這類(lèi)任務(wù),，將輕松又準(zhǔn)確。通過(guò)設(shè)置一些懸念,，再讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)去解決,，他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)確實(shí)有用，能夠解決實(shí)際中的問(wèn)題,，從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。

3,、用演示與實(shí)踐教學(xué)法,。

有條件的學(xué)校，硬件上應(yīng)能保證教學(xué)的需要,，多媒體教室,、多媒體投影儀等是上好計(jì)算機(jī)課的硬件保證。在這些場(chǎng)所,，教師可以很方便地應(yīng)用演示法,，使學(xué)生能看到教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更容易接受,。另外,，計(jì)算機(jī)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在操作時(shí)也要手把手教,，力爭(zhēng)每位學(xué)生都能掌握,，要學(xué)好計(jì)算機(jī)必須有充足的上機(jī)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有實(shí)踐,，所學(xué)的內(nèi)容就容易忘記,，就學(xué)不好計(jì)算機(jī)。如果沒(méi)有實(shí)際操作,，學(xué)好了也沒(méi)有多大的用處,。所以要更加注重學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐技能。讓他們每堂課有所學(xué)有所獲,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過(guò)程中可以采用的教學(xué)方法還有引導(dǎo)式教學(xué)法、分層式教學(xué)法、范例教學(xué)法,、輔助教學(xué)法,、比喻教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,、循序漸進(jìn)教學(xué)法,、分組競(jìng)賽法等，這些教學(xué)方法可根據(jù)需要靈活應(yīng)用,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

總之，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)涉及到諸多方面的知識(shí),，需要我們不斷地探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該課程的興趣，使學(xué)生不但掌握書(shū)本上的知識(shí),，而且熟練操作技能,，為他們能到大學(xué)深造創(chuàng)造有利的條件，只有這樣才能達(dá)到我們教學(xué)的真正目的,。

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計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇十七

計(jì)算機(jī)能夠做的東西有很多,，我們要用到的地方也很多,，在這樣的情況下，給同學(xué)們上好課,，引起他們的興趣,，第一堂課很重要。第一次講述計(jì)算機(jī)相關(guān)的內(nèi)容,，應(yīng)該提前備好課,，將文字和圖片有機(jī)的結(jié)合到一起，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容盡可能的讓其生動(dòng)起來(lái),，勾起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的`興趣,。因?yàn)闀?shū)本的上面的知識(shí)到底和計(jì)算機(jī)上面的畫(huà)面不一樣，學(xué)生對(duì)于動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面更加感興趣一點(diǎn),，同時(shí)對(duì)于這樣的知識(shí)也更加容易吸收一點(diǎn),，因此在之后的學(xué)習(xí)上也更加的期待。

計(jì)算機(jī)更多是要實(shí)踐,，但是我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注在實(shí)踐,，而不是在玩上面。因此每教導(dǎo)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生必須要學(xué)會(huì)應(yīng)用,，因此就需要沒(méi)有答案的案例,，需要學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)思考知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用，然后明白這樣的是知識(shí)點(diǎn)在什么情況下可以使用,。這樣對(duì)于我們更加了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的使用,。在學(xué)習(xí)中，很多東西都能夠和計(jì)算機(jī)掛鉤,，各個(gè)科目都能夠使用計(jì)算機(jī)查找資料,，有時(shí)候還可以利用計(jì)算機(jī)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)上面學(xué)習(xí)在多次理論知識(shí),，也不如一次上機(jī)的效果好，尤其是那些理論知識(shí)還是比較枯燥的時(shí)候,，比起老師一遍又一遍的說(shuō)教,，還不如在電腦上面實(shí)驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，觀(guān)察自己在課堂上面學(xué)習(xí)的東西能不能完全的掌握好,。在我看來(lái),，只會(huì)使用或者是只會(huì)理論不會(huì)操作這都是不行的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)最終還是要?dú)w于實(shí)踐,，但是沒(méi)有理論的支撐我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就只會(huì)知其然而不知其所以然,，對(duì)我們之后的學(xué)習(xí)發(fā)展是很不利的，所以要先學(xué)習(xí)理論在進(jìn)行實(shí)踐,，兩者結(jié)合，我們?cè)谟?jì)算機(jī)上面才會(huì)學(xué)習(xí)的更好,。

在學(xué)習(xí)上面學(xué)生的興趣是最重要的老師,，而我也非常認(rèn)同這一點(diǎn)，尤其是學(xué)生會(huì)為樂(lè)感興趣的知識(shí)不斷地鉆研的時(shí)候,，我會(huì)深感欣慰,，計(jì)算機(jī)也是一樣，希望我在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中能夠更多的引導(dǎo)他們走向積極地一面,。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇十八

我是一名小學(xué)計(jì)算機(jī)教師,，可能在許多老師眼中，小學(xué)的計(jì)算機(jī)課程是“小得不能再小”的“副科”了,，并且還有一些人對(duì)于小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置和教學(xué)方法也產(chǎn)生了疑問(wèn)和困惑,，計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)。但是在這段時(shí)間的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)計(jì)算機(jī)課程對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有著重要的作用的,，并且小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)也是有法可循的。

說(shuō)實(shí)話(huà),，剛拿到小學(xué)計(jì)算機(jī)課本的時(shí)候，我的確也犯愁過(guò),，課本上的文字過(guò)于抽象,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)的確比較生僻。好在書(shū)本上的內(nèi)容是死的,，但是我們的教學(xué)方法可以是靈活多變的。我們可以把那些抽象的內(nèi)容換一種方式生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái),。要想讓孩子們喜歡這門(mén)課,，首先要讓他們對(duì)它感興趣，興趣是最好的老師,。

在上第一堂課的時(shí)候,，我首先用了生動(dòng)的語(yǔ)言給孩子們介紹了一些計(jì)算機(jī)的理論性知識(shí)，然后,，又用簡(jiǎn)單的程序做了一些孩子們比較喜歡的動(dòng)畫(huà),，并且告訴他們這些東西我們自己就能動(dòng)手做，當(dāng)孩子們看到那些動(dòng)畫(huà),，投射過(guò)來(lái)那寫(xiě)滿(mǎn)好奇而又欣喜的目光的時(shí)候,，我便知道自己已經(jīng)成功了，孩子們那求知的目光告訴我它們已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)課開(kāi)始有了興趣,，我便也因此更有了信心,。這是我的'教學(xué)心得之一，那就是培養(yǎng)孩子的興趣,。

孩子們有了興趣才有可能全心的投入到學(xué)習(xí)中去,，在教學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)候，比如教他們學(xué)習(xí)指法的時(shí)候,，我先讓他們玩玩有關(guān)指法聯(lián)系的小游戲,，在豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)中，孩子們就很容易接受手指的擺放要求和指法要點(diǎn),，在一種輕松活潑的氛圍中,，孩子既得到了知識(shí)，又不缺少歡樂(lè),。這是我教學(xué)的第二點(diǎn)心得,，那就是寓教于樂(lè)。

同時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)直觀(guān)的教學(xué)方法在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中很實(shí)用,，比如，把鍵盤(pán)上某個(gè)鍵的固有特征和其主要作用用比較形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，比如計(jì)算機(jī)上的回車(chē)鍵,，我們就完全可以把它想象成個(gè)箭頭，這樣孩子們就很容易記得它的功能了,。這就是我教學(xué)的第三點(diǎn)心得,，那就是直觀(guān)教學(xué),。

除了以上我還注意到，讓孩子們多多進(jìn)行實(shí)踐,，是小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中不可缺少的一點(diǎn),。每一堂課，除了講講必要的理論性知識(shí)外,，還一定要讓孩子動(dòng)手自己操作,，因?yàn)檫@樣不僅能夠提高孩子的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作水平，而且,，對(duì)于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí),，自我創(chuàng)新方面還有著重要的意義。在孩子自己操作的過(guò)程中,，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題,，并且會(huì)動(dòng)腦筋努力去解決問(wèn)題，自己實(shí)在不能解決的時(shí)候他們就會(huì)去問(wèn)老師,，這也是能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法,。有了這種獨(dú)立思維勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)候也會(huì)受益匪淺,。

其實(shí),，我覺(jué)得人和老師的職責(zé)都不僅僅在于對(duì)于課程的講授，更在于一種對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng),，更要用自己的行為品質(zhì)去感染學(xué)生,，讓學(xué)生在潛移默化之中得到啟示，受到教育,，古人說(shuō)的好,，師者，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,。這正說(shuō)明了老師的職責(zé)所在,。短短六個(gè)字，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，但要真正做到那就不是一件容易的事情了,。這就需要老師在平時(shí)的工作中多積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法,，教育論文《計(jì)算機(jī)教學(xué)心得體會(huì)》,。好多老師都發(fā)出這樣的疑問(wèn)，有的小孩子上課根本都不怎么聽(tīng)講,，老師在前面講課,，他就在下面忙自己的事情,，老師怎么說(shuō)他，他也不理睬,，依然我行我素,。對(duì)于這樣的孩子，我覺(jué)得用我們慣常的方法就不行了,。我就遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,，沒(méi)有教他們班的時(shí)候別的老師就說(shuō)過(guò)他，剛剛給他們上課的時(shí)候,，我也發(fā)現(xiàn)他的“與眾不同”,，您現(xiàn)在閱覽的是本站-教學(xué)反思謝謝您的支持和鼓勵(lì)！開(kāi)始的時(shí)候,，我也經(jīng)常向別的老師那樣批評(píng)他,，但是發(fā)現(xiàn)這樣不但沒(méi)有效果，反而他的反應(yīng)越來(lái)越叛逆了,。這樣,，我就開(kāi)始想辦法了，在上課的時(shí)候總是多留心他的舉動(dòng),，我發(fā)現(xiàn),，其實(shí)他有的時(shí)候在學(xué)習(xí)上還是挺上心的，尤其是在實(shí)踐課的時(shí)候,，他還是很用心學(xué)習(xí)的,，而且能夠很快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?？赡苁怯捎谒院脛?dòng)吧,，不太喜歡沉悶的氛圍，喜歡動(dòng)手操作,。抓住了他的這個(gè)特點(diǎn),，我就開(kāi)始找他談心，讓他當(dāng)我的計(jì)算機(jī)實(shí)踐課代表,，每到實(shí)踐課我講完課的時(shí)候,，他就幫著我給同學(xué)們做小指導(dǎo)，開(kāi)始的時(shí)候,，他還有點(diǎn)膽怯,，不太好意思給別人講，可后來(lái)他就對(duì)這項(xiàng)工作樂(lè)此不疲了,。而且,，我發(fā)現(xiàn)，自從讓他做了這個(gè)課代表,，再上理論課的時(shí)候他也不再那么不用心了,，聽(tīng)得還特別認(rèn)真,，后來(lái)別的老師也反映他的變化大了。我聽(tīng)到之后感到特別欣慰,，也為自己感到高興,。其實(shí)，只要多觀(guān)察一下這樣的孩子,，抓住他們的特點(diǎn),，并且把他們的優(yōu)點(diǎn)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮出來(lái)，多多給孩子一些賞識(shí),，孩子是很聽(tīng)話(huà)的,，我并不贊成那種批評(píng)教育的方法來(lái)教育學(xué)生，孩子的心靈都是很脆弱的,，能夠和和氣氣開(kāi)開(kāi)心心解決的問(wèn)題我們?yōu)槭裁匆龅哪敲瓷材?？每個(gè)孩子都是有可取之處的，只要抓住了他們的優(yōu)點(diǎn),，并使之發(fā)揮出來(lái),，我們的教育工作就會(huì)得到雙贏的效果，何樂(lè)而不為呢,？很多時(shí)候,，我總有這樣一種感慨，真的很慶幸自己從事這項(xiàng)事業(yè),，因?yàn)楹瓦@些孩子在一起,，我真的覺(jué)得自己也跟著年輕?？粗麄兡翘煺鏌o(wú)邪的樣子,，也總能使我回想起自己的童年，我的童年是在親人們的無(wú)限關(guān)愛(ài)和呵護(hù)下度過(guò)的,，兒時(shí)的記憶給了我日后人生的許多教益,，我也深深的體會(huì)到一個(gè)充滿(mǎn)著愛(ài)心的氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有多么重要，從事了教育工作,，我也就能夠把我受到的關(guān)愛(ài)送給我的學(xué)生們,，讓他們也能夠健康茁壯地成長(zhǎng)。

計(jì)算機(jī)心得體會(huì)與教學(xué)秘書(shū)篇十九

目前,，在我國(guó)中小學(xué)中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)這種現(xiàn)代教育技術(shù)正被廣泛地引入各學(xué)科的實(shí)際教學(xué)中,，并且發(fā)揮了積極的作用,。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)。

范文吧!

為了迎接這次教師基本功大賽,，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)的培訓(xùn),，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn),，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課,，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計(jì)十分精彩,，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的,，聽(tīng)過(guò)看過(guò)之后我也受益匪淺。

一,、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),，做一專(zhuān)多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。

二,、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀(guān)者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春,、永立于世界。

三、拓展視野,，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài),。

教師學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率,。這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。步入新的世紀(jì),，面對(duì)初見(jiàn)端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,，提高教學(xué)科研能力,，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。我們堅(jiān)信通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助,，以及自身的勤奮努力,，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線(xiàn)上的精兵強(qiáng)將。更加致力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)中,，更加投身于教學(xué)工作中,。

感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái),，經(jīng)這段時(shí)期的學(xué)習(xí),，我感到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，但也感受到自己在教學(xué)中的一些不足?，F(xiàn)在的社會(huì)日新月異,，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊張,，但很充實(shí),，學(xué)到了很多知識(shí)，可以說(shuō)我很認(rèn)真的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既不熟悉又陌生,，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂,，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣,，通過(guò)在網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)，在加上做作業(yè)來(lái)進(jìn)行反饋,。使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解,。可以說(shuō)讓我大飽眼福,，大開(kāi)眼界,。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何做研究型的課題,，還有網(wǎng)頁(yè)型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧,，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱,。學(xué)習(xí)是辛苦的,，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù),。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,，由淺入深。這次培訓(xùn)為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習(xí),，相互交流的平臺(tái),，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

為了使所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中,，我要經(jīng)常與同層次同專(zhuān)業(yè)的學(xué)員發(fā)起討論,，面對(duì)一個(gè)案例，我就會(huì)發(fā)一個(gè)主帖,，和大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問(wèn)題,、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn),。這樣可以提高學(xué)習(xí)效率,。遇到問(wèn)題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識(shí)點(diǎn),，而對(duì)幫助解答問(wèn)題的同事來(lái)說(shuō)也可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流,。大家坐在一起暢所欲言,，互相討論，交流,，把自己不理解,，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率,。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能掌握最新的知識(shí),，把工作做得更好。在工作中,，我要利用所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí),，設(shè)計(jì)。

課件,。

提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jī),。

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