有一個明確的計(jì)劃可以讓我們清晰地知道自己要做什么,，避免在工作中迷失方向,。制定計(jì)劃之后,，我們需要制定相應(yīng)的執(zhí)行和監(jiān)控機(jī)制，確保計(jì)劃的順利實(shí)施和達(dá)成,。如果你想提高自己的計(jì)劃能力，以下是一些方法和策略,。

歷史教育工作與教學(xué)計(jì)劃篇一

3,、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的潛力,，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題,，精講精練,，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識,，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固,。

4、授課過程：以課時為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,，一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試,。

采用讀,、講(聽)、練,、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間,，明確目的和要求，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。

解題方法的講評,，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試潛力,。

歷史教育工作與教學(xué)計(jì)劃篇二

具體的教學(xué)(復(fù)習(xí))計(jì)劃應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，并服務(wù)于新課程下的高考。我所帶的高三208班,、213班,、215班，其中208,、213班為特長班,，215班為文化班。這三個班的學(xué)生成績參差不齊,，而且一直不夠穩(wěn)定,，其中有學(xué)生的原因，比如在是識記基礎(chǔ)知識方面不夠下功夫,，鉆研學(xué)習(xí)的勁頭不足,，等、靠,、要的依賴思想比較嚴(yán)重;學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練量不足,，學(xué)生見的少，從而導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的真實(shí)水平不能正確認(rèn)識;許多學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，再加之老師對檢查力度不強(qiáng),，督促不及時，對很多知識總是似是而非,。

歷史教育工作與教學(xué)計(jì)劃篇三

(一)落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1,、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生潛力,。

2,、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué),。

高考無題不材料,，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能構(gòu)成材料處理潛力。

(二)落實(shí)常規(guī),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合,，既有專詳，又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2、分層教學(xué),。

知識的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實(shí)行分層教學(xué),，梯度推進(jìn)，中下等生能理解,，上等生能發(fā)展,，全體學(xué)生皆都能得到提高。

4,、周考月考,。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,，還須透過周考,、月考去強(qiáng)化。周考,、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的資料,。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練,，練不如考,，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練,。其次,，不管練習(xí)、周考,、月考,，有練有考就務(wù)必講評。只有講評,，學(xué)生才能明確自己的錯誤,，思路才能得到升華,。

5、自習(xí)輔導(dǎo),。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證,，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo),。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,，這自然有利于歷史知識的鞏固,。

歷史教育工作與教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我任教八年級（1）、（2）班的歷史與社會課,，由于學(xué)生對本學(xué)科的不重視,，學(xué)生基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生調(diào)皮,，愛說閑話,，不講學(xué)習(xí)，但課堂氣氛活躍,，布置作業(yè)及時完成,，有15%的學(xué)生作業(yè)工整清晰，有15%的同學(xué)字跡潦草,，書面不清晰,，有一種蒙混過關(guān)的心理，總體比較好的,。

第一單元史前時代,。

1、初步了解從古猿到人的進(jìn)化過程,，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式,。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進(jìn)步,，改變了遠(yuǎn)古人類的生產(chǎn)與生活方式,。

3、通過文物資料,，了解遠(yuǎn)古人類豐富的精神世界,。

4、收集與交流中外古代傳說,，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說、故事,。

5,、通過分析文物保護(hù)中存在的問題,，樹立自覺保護(hù)文物的意識。

第二單元文明的起源,。

1,、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發(fā)展的腳步,。

2,、從古代文明的起源特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件,，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進(jìn)程的影響,。

3、通過觀察圖片發(fā)資料,，掌握文字,，城市遺址，青銅器等,，是人類社會進(jìn)入文明時代的標(biāo)志,。

4、分析縣體資料,，理解等級制度及其存在的根源,，認(rèn)識軍隊(duì)和刑法在古代社會的作用。

5,、從藍(lán)田人家園的變遷,，認(rèn)識人類活動對自然環(huán)境的影響,，樹立人與自然和諧共處的意識。

6,、參與社會調(diào)查,，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料,，學(xué)會分析,，歸納歷史問題,，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時代（上）————相繼興衰的歐亞國家,。

1,、依據(jù)資料，描述古代希臘,、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點(diǎn),。

2,、利用資料，說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程,，以及歐洲建莊園制度,、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點(diǎn)。

3,、通過對資料的分析提煉,。

4、學(xué)會運(yùn)用已有的知識,，觀察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象,，并能進(jìn)行比較和鑒別。

第四單元農(nóng)耕文明時代（下）————綿研不絕的中華文明,。

1,、通過本單元基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò),，并能通過比較,，發(fā)現(xiàn)每個時代各自的時代特色和精神風(fēng)貌以及與世界文明的差別。

2,、通過具體史實(shí)的學(xué)習(xí),，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),。

3,、整合相關(guān)史實(shí),，認(rèn)識民族融合，文化交流對于人類文明發(fā)展的重要性意義,。

4,、養(yǎng)成關(guān)注普通人生活的意識,，認(rèn)識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

5,、在學(xué)習(xí)中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中,，培養(yǎng)民族認(rèn)同感,，民族自豪感和民族自信心,。

第一單元分三課：第一課人猿相揖別；第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家,；第三課傳說時代的文明曙光,。綜合探究一；保護(hù)我們身邊的古老文明,。

第二單元分三課：第一課得天獨(dú)厚的大河文明,；第三課早期國家的形成；第三課告別野蠻,。綜合探究二,；感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘,、羅馬與歐洲古典文明,。綜合探究三；從宗教景觀看文化的多種性,。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下,；第二課漢唐盛世；第三課多元文化的交融與世俗的時代,。綜合探究四：過年,，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

本教材授課42課時,，復(fù)習(xí)6課時,，測驗(yàn)6課時，機(jī)動6課時,，總計(jì)60課時,。

措施：按教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，及時調(diào)整課程的淺,，難程度,，深入了種學(xué)習(xí)情況，按學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，深入淺出,，難度適應(yīng)，瞄準(zhǔn)把子,，做到因材施教,，使每位學(xué)生學(xué)有作用，盡量做到教學(xué)相長,。

歷史教育工作與教學(xué)計(jì)劃篇五

本教材立足于全面提高學(xué)生素質(zhì),，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念,。新教材不僅是教師的教學(xué)基礎(chǔ)，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。它注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，注重啟發(fā),，注重歷史的多面多層次聯(lián)系和知識的延伸，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和技巧,，提高自身能力,。

一年級學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，歷史是他們接觸到的一門新學(xué)科,。因此,，大多數(shù)學(xué)生都有強(qiáng)烈的求知欲和良好的課堂紀(jì)律。但缺乏綜合歸納能力,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，缺乏主動學(xué)習(xí)。因此,，有必要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

1,、加強(qiáng)思想政治工作和日常管理,，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”不僅要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識,，還要給他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)理想未來,、學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)情境的教育，讓學(xué)生學(xué)好,，保證考試成功,。

3.強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上多做精講多練,，做好優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和差生課后補(bǔ)課工作。

4.加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和監(jiān)督,。發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

5.在復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真組織復(fù)習(xí),，以書本為基礎(chǔ),，理清概念，提示規(guī)律,，給予指導(dǎo),，提高學(xué)生復(fù)習(xí)和解決問題的能力和速度。

6.引用數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。我經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí),，聽講座。

7,、認(rèn)真組織考試，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié),，及時補(bǔ)救。

教學(xué)任務(wù)和要求：

七年級歷史教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,，即了解歷史的基本線索,、重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點(diǎn),，了解重要的歷史概念,。

在歷史教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化,，收集和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較和總結(jié)，對相關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評論,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐的能力,。

1.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

2.鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考、交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.注重拓展歷史課程的情感教育功能，充分利用課程教育資源,。

4.認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，在用傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時，加強(qiáng)思想教育,。

5.采用多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，大膽進(jìn)行改革,、探索和創(chuàng)造,，開展多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6.考慮到學(xué)生的年齡特征和心理特征,，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知水平積極參與歷史教學(xué)活動。

7.要注意多層次,、多方向的c,。

9.從多個角度觀察和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便了解情況,，及時給予指導(dǎo),。

10.改進(jìn)措施：

1.對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，要在高水平的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要有針對性地采取補(bǔ)救措施,，通過一些相對輕松的活動，讓學(xué)生體會到成功的喜悅,。

2.教學(xué)時要結(jié)合掛圖和資料了解學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識,，或者結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)方法讓學(xué)生體驗(yàn)和感受歷史。

3.結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

4.結(jié)合相關(guān)內(nèi)容介紹當(dāng)?shù)貧v史名勝和旅游景點(diǎn),，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng),。

5.小組開展探索性實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生探究求真的科學(xué)態(tài)度,、毅力和集體精神,。

1.歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來。對歷史進(jìn)行正確的描述和分析，從而達(dá)到思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一,，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一,。

2.繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和能力培養(yǎng),，樹立學(xué)習(xí)為主體,、教學(xué)為主導(dǎo)、學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)理念,，充分突出學(xué)生的主體地位,。樹立全面積極的育人理念，堅(jiān)持教書育人的統(tǒng)一,，提高課堂效率,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極探索新知識,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率,，嘗試開設(shè)歷史活動課。

3.開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座、故事會,、創(chuàng)辦歷史報(bào)刊等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力,，分析綜合,、比較總結(jié)問題。后續(xù)輔導(dǎo),，找學(xué)困生談話,，挽救其學(xué)習(xí)不好的原因，因材施教,，分類指導(dǎo),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4.利用遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源,。

歷史教育工作與教學(xué)計(jì)劃篇六

(1)首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視,。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容,，因此只要大家用心學(xué),，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心,。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們,，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能。

(2)課堂教學(xué)中實(shí)施好講和練的關(guān)系,。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：

講,，給學(xué)生講清知識框架，講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系,，梳理經(jīng)濟(jì),、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本,，盡力彌補(bǔ)知識的疏漏點(diǎn),。

練，之前做好學(xué)生記憶的鞏固,，指導(dǎo)記憶方法,。堅(jiān)持學(xué)生的做在前，教師的指導(dǎo)在后,。針對選擇題指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用排除法,，用已知推導(dǎo)出未知，審題時注意表示時間限制,、范圍限制的詞,，按題目要求答題。對于非選擇題指導(dǎo)學(xué)生先讀題,，然后帶著疑問閱讀史料,，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義，并訓(xùn)練準(zhǔn)確表達(dá)的能力,。

此外,，指導(dǎo)學(xué)生用好手中的復(fù)習(xí)資料《備戰(zhàn)新課程高考?歷史通史復(fù)習(xí)新思維》，引導(dǎo)學(xué)生在聽講的基礎(chǔ)上,，看課本看資料,，堅(jiān)持自學(xué)鉆研，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

(3)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個體差異,，在輔導(dǎo)方法上采取大同小異的方法，大同,，大多數(shù)學(xué)生緊跟老師的輔導(dǎo)步伐,，能把講的內(nèi)容、習(xí)題弄懂弄透,。小異,，對于還有可能拔高的學(xué)生，就要提出更高的要求,，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外,，練更多的題,，多鉆研，長見識,，不斷提高歷史學(xué)習(xí)水平,。

歷史教育工作與教學(xué)計(jì)劃篇七

第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù),。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：

一,、備課——周到細(xì)致,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn),。

作為一名老教師,，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí),、請教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。提前一周備好課，寫好教案,。平時也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思。

路,，常常忙到夜里十一,、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件,，制作課件，雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué),，但我仍不斷進(jìn)行教材分析,，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到完美,。

復(fù)習(xí)階段,，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括,。

總結(jié),，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。

二,、上課——做到線索清晰,，層次分明。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改進(jìn),。

三,、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識,，又提高了對知識的深層理解,。

四、輔導(dǎo)——面向全體,，關(guān)注個別,。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果,。

總之,，教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

12。

歷史教育工作與教學(xué)計(jì)劃篇八

我擔(dān)任初一年級六個班的歷史教學(xué)工作,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。為使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，不但聽初中的，也聽高中的,。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到書店,、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的`放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)缺,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

歷史教育工作與教學(xué)計(jì)劃篇九

在院里統(tǒng)籌安排之下,，事前我學(xué)科就在“歷史的天空——海之南”上發(fā)布培訓(xùn)信息和通知公告,。各市縣教研培訓(xùn)部門也極為重視給力，組織到位,。培訓(xùn)代表們?nèi)胱〉木频暌沧龊昧顺浞值臏?zhǔn)備，18號下午參訓(xùn)代表基本到齊,，后即可吃到豐盛的晚餐,。沒有人因?yàn)槌燥堊∷薜葐栴}發(fā)生不愉快。19號早上八時半培訓(xùn)班準(zhǔn)時開班授課,。教培院教研員李海英老師主持開班儀式,，做了簡短發(fā)言，并強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)期間的紀(jì)律問題,。還組建了專家團(tuán)隊(duì)和班委會,。班委們負(fù)責(zé)考勤、傳發(fā)學(xué)習(xí)資源,、組織討論,、主持在線研討等工作。各項(xiàng)安排有序,，工作開展順利,。

按照活動日程安排：19日上午，人教社張振海主任作了《把握課標(biāo)精神,，提高歷史素養(yǎng)》的報(bào)告,。他從文本形式及其特點(diǎn)入手以新舊課標(biāo)對比的方式細(xì)致入微地做了講解分析。使大家了解到20xx版課標(biāo)的基本概貌,。講述結(jié)束,，張主任還就相關(guān)問題與培訓(xùn)講師做了問答交流。張主任的分析精辟透徹,，高屋建瓴,，解答了許多老師心中的疑惑，使大家豁然開朗,，大受啟發(fā),。

19日下午湖北宜昌王英姿老師做《精講“點(diǎn)”把握“線”》講座。王英姿老師認(rèn)為,，在20xx版新課標(biāo)框架下,，要精講“點(diǎn)”，把握“線”,。她從精講的前提條件和分類處理方面進(jìn)行了講解,。在精講“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，把歷史知識線索串起來，使歷史知識成為一個有機(jī)的整體,。王英姿老師的講座,，有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明,，史實(shí)豐富,，博得了聽課老師的一致好評。

20日上午,，?？谑薪萄袉T林子齊老師就初中歷史教學(xué)資源整合問題做了“《中學(xué)歷史課程資源的搜集與整合》—全國珠海歷史年會初中展示課引發(fā)的思考”的講座，他以認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度,，詳細(xì)地將教學(xué)資源進(jìn)行分類整理,，給廣大教師提供了新的視野和。吳建紅老師結(jié)合實(shí)例就教學(xué)設(shè)問問題做了“《初中歷史課堂有效提問的藝術(shù)》——以《難忘九一八》一課為例淺析課堂的無效與低效提問及改進(jìn)的策略“的講座,，兩位老師的講座都非常見平時做學(xué)問的功夫,，使得大家受益匪淺。

20日下午,，所有參訓(xùn)學(xué)員分為兩個大組討論修訂后的.課標(biāo)和教材的主要變化及在教學(xué)中的基本對策,。經(jīng)過一個多小時的如火如荼的熱烈討論后，大家表示：需要重新認(rèn)識課標(biāo),，認(rèn)真研讀,，善于整合資源，重視細(xì)節(jié)處理,，根據(jù)新課標(biāo)理念轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，要從學(xué)情出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，注意初高中內(nèi)容銜接等重要問題,。

最后,，教研員李海英老師從自己以前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會導(dǎo)入，引導(dǎo)大家認(rèn)識培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要意義,。還就“我省初中歷史教學(xué)需要重視的幾個問題”組織大家進(jìn)行了探討交流,。如中考是否閉卷和開卷等等問題，糾正了一些莫須有的謠言,，解答了眾人心中的疑慮,。

這樣較為緊湊的日程安排有效利用了時間，也節(jié)省了時間,。培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),，具有較強(qiáng)針對性指導(dǎo)性，培訓(xùn)內(nèi)容多樣化,，有講解有問答有討論交流互動,，這些使得培訓(xùn)不流于形式,，不單調(diào)枯燥。

為進(jìn)一步深化此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們趁熱打鐵,，于26日上午又選派“精干團(tuán)隊(duì)”主持了題為“你為新學(xué)期做好準(zhǔn)備了嗎？”的在線研討,，重點(diǎn)圍繞談“學(xué)期規(guī)劃”和“學(xué)期開篇”,，實(shí)實(shí)在在談做法、交流想法,。為期2小時的在線研討,，大家就如何上好開學(xué)第一節(jié)歷史課，如何導(dǎo)入,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；教師要善于展示自己的才藝吸引學(xué)生,，以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)備課,，開展小活動和競賽等等做了熱烈討論。老師們踴躍發(fā)言,，積極評論,，最后將整個研討延續(xù)到了第二天，閱讀2700次,，發(fā)表評論2800多條,，創(chuàng)歷史新高，堪稱歷史人的歷史之最,。從此足見歷史人學(xué)習(xí)熱情之高漲,，態(tài)度之認(rèn)真。在線研討實(shí)際上是對新課標(biāo)培訓(xùn)的一個延伸和拓展,，讓學(xué)以致用,，獲益匪淺！大家說,，每一次學(xué)習(xí)都有新的發(fā)現(xiàn),，都有新的收獲，結(jié)識新的朋友,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，把研討進(jìn)行到底！

此次培訓(xùn)工作,，領(lǐng)導(dǎo)重視,，我部安排得當(dāng)，各單位配合得力,，組織有序,，認(rèn)真地把培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，圓滿完成上級交給的培訓(xùn)任務(wù)。

歷史教育工作與教學(xué)計(jì)劃篇十

為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù),，本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一,，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力以及正確評價(jià)歷史人物的能力,。同時要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生的環(huán)保意識,。

二,、學(xué)生情況分析。

所任教的學(xué)生上課時的.情況有所不同：女同學(xué)比較聽話,，上課時的整體紀(jì)律較好,，但學(xué)生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶,，且有個別學(xué)生上課睡覺,。從總體上觀察，大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定,，對這門課程較感興趣,，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候，學(xué)生聽得特別認(rèn)真,；有一小部分學(xué)生的情緒不太穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動性,。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課,，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力,，自覺性較差,。通過上個學(xué)期的觀察，學(xué)生對于“堂堂清”這種教學(xué)模式比較適應(yīng)了,。

三,、教材分析。

1．教材特點(diǎn),。

初一歷史第二冊是政治思想性很強(qiáng)的一門課程,，思想性、科學(xué)性,、可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，趣味性較強(qiáng)。

2．教材內(nèi)容,。

《中國歷史》第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史,，主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展情況,，共22課,。

3．教材重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價(jià),。

四、主要措施與教學(xué)目標(biāo),。

針對以上幾點(diǎn),，本學(xué)期仍采用“平時分積分制度”，制定了一套較為完整,、詳細(xì)的積分制度。從課堂上答題,、作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律幾個方面來實(shí)行積分獎懲,。首先，課堂上的提問分為“復(fù)習(xí)提問”和“新課提問”,，在“復(fù)習(xí)提問”這個環(huán)節(jié)采取答錯扣分,，自愿回答多加分的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,，使學(xué)生敢于踴躍回答問題,，答錯不扣分，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等,。

這樣就使學(xué)生上課的注意力集中了,，提問有難有易，對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學(xué)生回答,，增加其自信心和學(xué)習(xí)興趣,，對于有進(jìn)步的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎勵,。其次作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律的積分主要是為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。對于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了督促學(xué)生按時按質(zhì)按量完成作業(yè),；對于上課違紀(jì)情況根據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分，對于表現(xiàn)有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予加分鼓勵,。每個月公布一次積分,，使學(xué)生能及時看到自己的進(jìn)步和不足，及時總結(jié),。

本學(xué)期爭取平均分達(dá)到及格水平,。

五、教學(xué)進(jìn)度,。

略

文檔為doc格式,。

歷史教育工作與教學(xué)計(jì)劃篇十一

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和歷史教育的發(fā)展，人們越來越認(rèn)識到,，僅僅把歷史教學(xué)當(dāng)作一種知識教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，歷史教學(xué)必須全面關(guān)心學(xué)生的成長和可持續(xù)發(fā)展。今天本站小編給大家整理了歷史教學(xué)教育工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

我擔(dān)任初一年級六個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好。

教案,。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。為使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，不但聽初中的，也聽高中的,。做到邊聽邊學(xué),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到書店,、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)缺,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù),。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，總結(jié)如下：

一,、備課——周到細(xì)致,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn),。

作為一名老教師,，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。提前一周備好課,，寫好教案。平時也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思,。

路,，常常忙到夜里十一、二點(diǎn),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我還積極查找。

課件,。

制作課件雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)但我仍不斷進(jìn)行教材分析制作課件爭取把第節(jié)課都備到完美,。

復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括,。

總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向,。

二,、上課——做到線索清晰，層次分明,。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答,。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改進(jìn)。

三,、作業(yè)布置——有針對性和有層次性,。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。

四,、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

總之，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。“學(xué)高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

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歷史教育工作與教學(xué)計(jì)劃篇十二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級兩個班的歷史教學(xué)工作，本學(xué)期教學(xué)除了向?qū)W生教了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還對他們進(jìn)行了愛國主義,、維護(hù)祖國統(tǒng)一、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),、優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

1、課前準(zhǔn)備充分,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，為了能講好歷史課，在備課前,，我先把教材及資料的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看,，篩選出與本節(jié)課知識點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，精心的將這些知識點(diǎn)系統(tǒng)組織起來教學(xué),。備課時,，了解和分析學(xué)生情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,。備學(xué)生的同時，又備教法,，認(rèn)真鉆研教材教法,，及時調(diào)整，為課堂教學(xué)服務(wù),。

2,、課堂教學(xué)多樣,。采用多種多樣的教法從教，如分析法,、討論法,，自學(xué)、閱讀,、課件教學(xué)等方式,，使學(xué)生有自己動腦,、動口,、動手的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)，抓基礎(chǔ)點(diǎn),，從而提高教學(xué)效率,。按質(zhì)按量地完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)知識的教學(xué)，做到重大歷史事件講清,，重要?dú)v史人物評析,，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握了從隋朝到明清的重要經(jīng)濟(jì),、政治,、文化各方面的內(nèi)容。

3,、作業(yè)批改細(xì)致,。針對學(xué)生的不同特點(diǎn)給予不同的評價(jià)，使學(xué)生做作業(yè)能鞏固所學(xué),，架起與學(xué)生溝通的橋梁,。正確引導(dǎo)、耐心解答學(xué)生遇到的問題,，取得他們的信任,，成為學(xué)生的'良師益友。

4,、小組配合默契,。利用班級四人一組，確定小組長負(fù)責(zé),，進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,、作業(yè)檢查、訂正檢查,、課課清等活動,，效果好,。

5、檢查有序進(jìn)行,。每節(jié)課上新課前,，對上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聽寫檢測、提問,，然后批改打分,，予以及時訂正鞏固所學(xué)。期末復(fù)習(xí)主要是通過歸納概要聽寫檢測來督促學(xué)生,。

通過一個學(xué)期的努力,，認(rèn)識到少部分學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，憑興趣去學(xué),，精細(xì)不夠,，有被逼的感覺，對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。有待于進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,，有待于以后的努力,。

通過回顧過去的工作，遇到的問題和解決問題的方法,，我們可以找出規(guī)律,。遵循這些規(guī)則可以事半功倍，可以更好地與實(shí)際工作聯(lián)系起來,，達(dá)到順利開展工作的目的,。下面是小編給大家整理的“優(yōu)選8篇”，希望對大家有所幫助,！

出處 m.sevw.cn