讀書筆記是對所閱讀的書籍內(nèi)容進(jìn)行記錄和總結(jié)的重要方式。如何在旅途中合理安排時間和預(yù)算,？在閱讀這些總結(jié)范文時,，我們可以思考如何運用到自己的總結(jié)寫作中,，實現(xiàn)個性化的創(chuàng)作,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇一

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺－淮河線在中國自然地理上的重要意義,。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,。教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因,。

采取措施。

1,、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,，通過識圖,、繪圖、比較,、分析、歸納,、總結(jié)等方式,，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀,、分析,、理解能力。

2,、強(qiáng)化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,。

3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),，注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動,，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識,，并提高應(yīng)用地理知識的能力,。

4、搞好單元測試,，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,，以確保所授知識的準(zhǔn)確性,，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì),。

5,、自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚”,。

6,、學(xué)以致用,，積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動、快速便捷,、及時反饋的教學(xué)模式,，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),。

“心若在，夢就在”,。勤奮學(xué)習(xí),，努力工作,，是我永不改變的目標(biāo)與追求。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇二

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，主動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。在新課標(biāo)的指引下,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇三

在區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下,，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下,，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績,，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方,，跟大家交流,，我感到很榮幸,，同時也感到誠惶誠恐,，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀,，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗,，因為我們做到的大家也都做到了。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實踐,，下面就向領(lǐng)導(dǎo),、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考,。請批評指正,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇四

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點承包級部,，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任,、科任教師開展教學(xué)工作,。我們級部就由蘇校長親自負(fù)責(zé),，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作,，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍,。每次月考結(jié)束,，領(lǐng)導(dǎo)就會給我們召開一次工作會議,，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，實施相應(yīng)的教學(xué)策略,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇五

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用,，視頻教學(xué)正成為越來越多企業(yè)和機(jī)構(gòu)選擇的培訓(xùn)方式,。作為一名硅谷科技公司的培訓(xùn)師，我最近也嘗試了視頻教學(xué)這種新興的培訓(xùn)方式,。在這篇文章中,，我將分享關(guān)于我在視頻教學(xué)過程中所得到的經(jīng)驗和感受,。

第二段：優(yōu)點。

首先,，視頻教學(xué)是一種非常靈活的培訓(xùn)方式。通過使用視頻,，學(xué)員可以在任何時間和任何地點學(xué)習(xí)。這種靈活性使得視頻教學(xué)非常適合那些需要經(jīng)常出差或不方便在特定時間點參加培訓(xùn)課程的人,。還有一個優(yōu)點是視頻可以被多次觀看,，這使得學(xué)員能夠反復(fù)強(qiáng)化自己所學(xué)的知識,。

第三段：挑戰(zhàn),。

然而,，視頻教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn),。第一個挑戰(zhàn)是制作質(zhì)量,。視頻教學(xué)需要專業(yè)的制作人員和投入相應(yīng)的預(yù)算,。否則，視頻質(zhì)量可能不夠好,，不符合學(xué)員的期望。另一個挑戰(zhàn)是如何維持學(xué)員的興趣,。由于視頻教學(xué)需要學(xué)員自我驅(qū)動,，學(xué)員可能會因為缺乏興趣而不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),。這就需要內(nèi)容設(shè)計人員在制作視頻時注重內(nèi)容的趣味性和實用性。

第四段：提議,。

要想克服這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為需要從以下幾個方面入手,。第一個方面,，多投入一些預(yù)算,，聘請專業(yè)的制作人員以確保視頻質(zhì)量,。第二個方面,，提高內(nèi)容設(shè)計人員的專業(yè)能力，讓他們能夠創(chuàng)造出更加有趣,、實用的視頻內(nèi)容,。第三個方面,，積極運用互動式教學(xué)形式,，增強(qiáng)學(xué)員的參與感和學(xué)習(xí)成就感,。綜合考慮這些方面，視頻教學(xué)才能更加優(yōu)秀,。

第五段：總結(jié)。

總之,，視頻教學(xué)是一種很好的培訓(xùn)方式，它具有很多優(yōu)點和潛力,。然而,，視頻教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn),。我們需要在制作質(zhì)量,、內(nèi)容設(shè)計和互動性等方面加以升級,，使視頻教學(xué)更加完善,。總之,，當(dāng)我們充分發(fā)揮視頻教學(xué)的優(yōu)點,，在克服挑戰(zhàn)時也盡可能地完善教學(xué)內(nèi)容和形式時,，我們就會發(fā)現(xiàn)這種培訓(xùn)方式將會帶給我們技能提升和學(xué)習(xí)體驗上的非凡變化,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇六

八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了,，因此八年級地理相對于七年級地理而言,，要變得容易一些了。同時,，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解,，學(xué)習(xí)起來興趣更濃厚了,，學(xué)習(xí)的積極性也會更高一些,。

經(jīng)過七年級的地理教學(xué)，三個班的`學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念,。從檢測的成績來看,，三個班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前茅,，由此可見,，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚,，學(xué)習(xí)積極性也比較高。這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期地理教學(xué),，學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,，提高學(xué)生繪圖的能力。同時,，通過本期地理教學(xué),，學(xué)生能夠掌握中國地理概況,，包括中國疆域概況,，中國人口,、民族特點及其地理分布特點,，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì),、資源,、環(huán)境帶來的壓力。掌握中國的自然環(huán)境,，包括地形,、地勢,，氣候,，河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識,。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,，了解人文地理的區(qū)域差異,。教學(xué)完成優(yōu)秀率：40%,，合格率：90%。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇七

經(jīng)過幾天的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，對新課改變得逐漸熟悉,，了解了一些新變化,，學(xué)習(xí)了一些新理論,。結(jié)合課改在我縣的進(jìn)展情況，總結(jié)當(dāng)前存在的普遍問題如下：

1、抽象的地理事物,，地理空間想象,。

2,、地理學(xué)反映的內(nèi)容之廣與學(xué)生狹窄的知識面存在矛盾。

3,、學(xué)生喜歡大自然，但不喜歡上地理課,。

4,、班額過大,，在課堂上開展“活動”,，困難很大。現(xiàn)就新教材,，新課改談幾點個人體會：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念是成功實施新教材的關(guān)鍵,。

傳統(tǒng)的地理教學(xué),，課堂上教師講學(xué)生聽,，重知識與結(jié)果，輕能力與過程,，這種教學(xué)模式嚴(yán)重束縛學(xué)生思維的發(fā)展和個性及能力的培養(yǎng),，學(xué)生獨立分析解決問題的能力較為薄弱,，已不能適應(yīng)新形勢,，新時代社會發(fā)展的需求，刻不容緩地進(jìn)行課程改革,。我認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，明確它們的基本理念：要學(xué)習(xí)對生活有用的地理,，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理,；改變地理學(xué)習(xí)方式,；構(gòu)建開放式地理課程,；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制,。因此,，實施新教材讓課改順利進(jìn)行必順及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,。

2,、努力提高教師的自身素質(zhì),，適應(yīng)課程改革的需求,。

教師是教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者,，而課改后的課堂開放了，主動權(quán)在學(xué)生的手里,，能否隨課堂的變化及時調(diào)整教學(xué)行為,，取決于教師的能力和素質(zhì)。教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo),，選擇教學(xué)資源組織教學(xué)活動,，運用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面，都應(yīng)按實施素質(zhì)教育的要求,，面向全體學(xué)生,，因材施教,，這樣教師必順不斷學(xué)習(xí)、探索和積極運用選進(jìn)的教學(xué)方法,，創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué),，不斷提高自身素質(zhì),，豐富自己的能力和知識儲備,，掌握并靈活運用現(xiàn)代化信息技術(shù)。

3,、加強(qiáng)教師間的合作性學(xué)習(xí)。

新形勢下的課改對于廣大教師來說都是面臨著一場嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也是一次更好施展才能的機(jī)遇,，只有教師相互合作,，共同探討，取長補(bǔ)短,，才能共同提高,，更快地適應(yīng)課改的需求，也能更好地指導(dǎo)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí),，讓他們在合作中學(xué)會生存,。通過教研活動，大家在一起備課,，共同探討,，發(fā)表各自意見,，總結(jié)經(jīng)驗,，使每位地理教師都有不同程度的提高,。實施每周集體備課一次。在集體備課的基礎(chǔ),，每月都推出一節(jié)課,，一起評課,，共同總結(jié),，還有每月都對本月集體備課進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。此外,，我們課外經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí),。在這樣的合作性交流中相互學(xué)習(xí),，共同總結(jié)，共同提高,，使我們都有質(zhì)的飛躍，實踐上升到理論的高度,。

4,、反思課堂教學(xué)過程并對教案再設(shè)計,。

現(xiàn)在的地理教學(xué)，應(yīng)是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程,；有效的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主動性,、體驗性和探究性。教師如果能獲得一些成功的反思,，就能從感性的認(rèn)識上升到理性的感悟，從偶然的收獲走向成功,。如通過轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、轉(zhuǎn)變教師角色定位的一種嘗試，力圖使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性地學(xué)習(xí),。俗語說“是金子總會發(fā)光的”,。同樣，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主休,，他們總會有閃光點的出現(xiàn),，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學(xué)生這些獨特的風(fēng)解，激勵學(xué)生這種求異思維,，同時在課后反思學(xué)生的這些有獨特見解的內(nèi)光點,，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗起到互補(bǔ)的作用,。

5、把握課程標(biāo)準(zhǔn),，從生活中學(xué)習(xí)地理,。

在“活動建議”中,，有大量的地理科學(xué)方法教育、學(xué)法指導(dǎo)和情感滲透,，其目的是,，在教學(xué)活動中,，使知識與知識獲得的背景和活動結(jié)合起來,，為學(xué)生的實踐、經(jīng)歷和體驗提供機(jī)會,，并使學(xué)生的知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀得到有序、和諧的發(fā)展,。

“活動建議”是教師組織地理教學(xué)活動的參考性意見，屬于彈性要求。教師在教學(xué)實施過程中,，可根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的條件以及學(xué)生的實際情況,，靈活運用,，并從“活動建議”中得到啟發(fā)，拓寬設(shè)計思路,，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動,，組織更多有效的課內(nèi)外地理活動,。

新教材特別重視地理和生活的關(guān)系，讓地理知識來源于生活又服務(wù)于生活,。教師應(yīng)該好好把握課程標(biāo)準(zhǔn),，從地理與生活的關(guān)系入手,，通過電視播放有關(guān)地理知識方面的節(jié)目的內(nèi)容和結(jié)合各地情況，開發(fā)鄉(xiāng)土地理資源，包括家鄉(xiāng)的地形,、土地,、河流、土壤,、氣候,、民情風(fēng)俗,、經(jīng)濟(jì)等,，為地理課堂輸入新鮮的生活內(nèi)容，從生活中學(xué)習(xí)地理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，增強(qiáng)課堂的趣味性,，讓學(xué)生擺脫喜歡大自然,，不喜歡上地理課的現(xiàn)象。如學(xué)習(xí)氣候,，通過學(xué)習(xí)全球氣候類型,，分布即特點,，知道四川遂寧的氣候類型是亞熱帶季風(fēng)氣候，聯(lián)系這里的主要糧食作物是水稻,，從而引出亞洲種植水稻的區(qū)位優(yōu)勢,，結(jié)合今年的旱澇災(zāi)害，推導(dǎo)亞洲種植水稻的特點即措施,。

總之,，新課改帶來了一些新的理念，新的方法,，為此地理教師必須主動更新理念，清醒地把握并走出教學(xué)中的認(rèn)識誤區(qū),，通過教師自己的教學(xué)方式變革和教學(xué)理念的更新推進(jìn)高一地理新課程教學(xué),。當(dāng)然，我們不能因為新課改的“新”,，就全盤否定傳統(tǒng)地理教學(xué),，傳統(tǒng)地理教學(xué)精華部分還要繼續(xù)學(xué)習(xí)并應(yīng)用。把新課程教學(xué)中先進(jìn)的理念方法和傳統(tǒng)教學(xué)中的精華有機(jī)結(jié)合起來,，推動高一地理教學(xué),，來帶動和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為的改變，進(jìn)而提高學(xué)生成績,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),，達(dá)到雙豐收。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇八

我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時,，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計出層次性清,、操作性強(qiáng),、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀語文教學(xué)心得體會,、讀必所思,，以議細(xì)讀、讀能明理,。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀,、細(xì)讀,、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時,，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法,。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課。而實際操作過程中,，總有太多的不如意,。有時明明是a想法，上課時卻變成b法了,。越是想上好,，越容易出差錯，不成熟,，令我汗顏,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇九

九年級語文總復(fù)習(xí)階段，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略,，做了以下工作：

（一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點,。如何快速積累？課堂教學(xué)之外,，我們是這樣做的：

1,、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語文報》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課，學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀）我們語文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，從而擴(kuò)大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到九年級時,，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2,、背誦名句、規(guī)范練字,。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規(guī)定,，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩,，然后用規(guī)范的漢字默寫出來，教師隨時對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo),。這樣,，既可以練字，引導(dǎo)學(xué)生有意識規(guī)范書寫,，同時也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累。在學(xué)生板演時,，我也會先給他們的書寫打分,，然后再評他們的做題的正誤。長期堅持下來,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,。今年，教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時,，王老師聽了我的課,，檢查常規(guī)時，王老師直夸我的學(xué)生書寫認(rèn)真,，字跡漂亮,。這是與平時我們教師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生的長期努力堅持分不開的,。

3,、作文少練精寫,，反復(fù)修改，強(qiáng)調(diào)精品意識,。

我們加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo),，強(qiáng)化學(xué)生獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣,。九年級的學(xué)習(xí)時間緊迫，如果還是按七,、八年級的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實際的,。強(qiáng)行實施，只能讓學(xué)生疲于奔命,，效果適得其反,。因此，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時,，第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美,、不同體裁的同題滿分作文，針對文章每篇的可學(xué)之處,，教師將點評寫作文下,，然后印發(fā)給每位學(xué)生，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進(jìn)行寫作技法指導(dǎo),，然后學(xué)生談?wù)勈斋@,，并在小作文上寫出此次作文的詳細(xì)提綱。雙周寫的是大作文,，題目并不是信手拈來,，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個,。兩個學(xué)期就是十六個,，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā),，學(xué)生再自改，同樣,，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考,。寫不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫，直到寫出像樣的作品來,。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫,，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上,、課余時間學(xué)生們可以隨時拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章,。每次作文,，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文,，且在其中做了密密麻麻的點評,，學(xué)生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的作文集,，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血,，學(xué)生們更加珍惜，讀時更加用心,。相信經(jīng)過這樣長期的努力,，學(xué)生的作文一定會取得令我們滿意的成績。

（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。

時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo),，形成一種無形的壓力和緊迫感,，當(dāng)努力完成后，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個目標(biāo),，如無法達(dá)標(biāo)，即可及時反省審查,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正,。

第一輪課本復(fù)習(xí)。

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點,，如文言文、散文,、詩歌的復(fù)習(xí),，力求貼近中考,。在九年級階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間,，一般課文用1——2課時來完成,。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，每一堂課只要求達(dá)到一個目的,。這樣教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生也容易接受,，還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練,。同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪專題訓(xùn)練,。

專題訓(xùn)練是重點,。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題,，我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料，發(fā)現(xiàn)有價值的,，我們就會買來,，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測（今年,，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲,。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討,，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用,?？荚囍蠹皶r總結(jié)，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路,，制定下階段措施。

第三輪重點突破。

每個學(xué)生都有自己的長處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段,，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進(jìn)行針對性的突破重難點訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教材的精練,、實用、高效,，老師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因，最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用,。因此,，在九年級學(xué)習(xí)中，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要?？梢赃@么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師,。

（三）心理指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力,。

中考是知識的考試,，是能力的考試，也是心理的測試,。如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個考生都要直面的問題,。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產(chǎn)生心理疾病,，影響復(fù)習(xí),，影響考試。而當(dāng)中考越來越臨近,，許多學(xué)生缺乏自信,。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象，好象什么都不會了，什么都沒記住,，從心理學(xué)角度講這是個自信心問題,。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段,，我們特別強(qiáng)調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適,。我們不斷鼓勵考生建立自信心，提醒考生相信自己,，相信自己的力量,，相信自己能夠成功?？忌鷤冊谖覀儙椭聦W(xué)會了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理,，自我調(diào)整心態(tài)?！稗k法總比困難多”,，學(xué)生在我們指導(dǎo)下，在家長幫助下,，克服各種心理障礙,，終于取得中考的好成績。

“一份耕耘一份收獲”,，經(jīng)過我校師生的共同努力,，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽儯o家長交了一份滿意的答卷,，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會的廣泛贊譽,。其實，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮,，很多兄弟學(xué)校也在做，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流,，實為是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正,。謝謝,！

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇十

首先，我們有一個和諧,、團(tuán)結(jié),、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關(guān)鍵,。去年我們九年級共八個班,，語文有劉愛梅老師,、卓榮翠老師、亓欣老師,、和我四位教師任教,。我們四人齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致,，將各個人的能量全都能釋放出來,，在融冾的氛圍下，形成一股合力,，心往一處想,，勁往一處使。本學(xué)年我們的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學(xué)，大家就認(rèn)真解讀《考試說明》,，強(qiáng)化目標(biāo)意識,。接下來，我們統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn),，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時她就主動下課件,，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效。我們集體備課已經(jīng)制度化,，成熟化,。每周二、五,，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課，討論教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，學(xué)生情況,，每位老師都作了精心準(zhǔn)備，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相互補(bǔ)充,，共同磋商,，共同進(jìn)步。其實,，我們平時也無時無刻不再集體備課,，辦公室里、走在路上,，我們都會隨時討論教學(xué),。同時，我們詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃,、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇十一

“興趣是最好的老師?！币胱寣W(xué)生喜歡某一門課,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績，就必須要讓他對這門課產(chǎn)生興趣,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感、意志,。如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用“整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸”的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇十二

有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇十三

光陰似箭,，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過學(xué)習(xí),、實踐，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵,、喚醒、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論,、辯論等方式,，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒有使用這一方式,，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是，我再次運用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動,、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論——講解的過程中,，學(xué)生都主動、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終,，學(xué)生或問或答,，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時,，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動學(xué)習(xí),，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機(jī)會,，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。

我國自古以來就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師,，終身為父"。老師說一不二,，學(xué)生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強(qiáng)許多，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望,。

另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

總之,，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí),。對于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇十四

“我是剛從江蘇轉(zhuǎn)學(xué)到十堰的新生，以前學(xué)的是蘇教版,，現(xiàn)在學(xué)的是人教版,，面臨不同的教材，我該如何盡快適應(yīng)?”“我是初三學(xué)生,，平時基礎(chǔ)比較差,，尤其是新上的化學(xué)課，我還沒入門，中考臨近,，我該怎樣盡快提高綜合成績?”昨日,，市圖書館學(xué)術(shù)報告廳舉行了一場別開生面的“學(xué)術(shù)報告會”。

昨日下午,，市圖書館學(xué)術(shù)報告廳聚滿了黃岡中學(xué)十堰網(wǎng)校的學(xué)員,，這些面臨學(xué)習(xí)困惑的學(xué)子不停地向臺上的十堰高考狀元提問，希望第一時間獲得學(xué)習(xí)的秘笈,。兩名高考狀元,，一個是20xx屆的十堰文科高考狀元張娟，現(xiàn)就讀于清華大學(xué);一個是20xx屆的十堰理科高考狀元陳璐,，現(xiàn)就讀于中國人民大學(xué),。張娟和陳璐“現(xiàn)身說法”，暢談自己的學(xué)習(xí)心得,。

張娟：

“心有多大,，舞臺就有多大”

竹山籍高考狀元張娟，高中3年,，她每天用于學(xué)習(xí)的時間都堅持在8小時,，每天都在為一個明確具體的目標(biāo)生活著，很充實,。她勉勵正在備戰(zhàn)中考,、高考的學(xué)子，要以學(xué)習(xí)為唯一目標(biāo),，堅持不懈,，終有回報。時間是珍貴的,，不要為其它無謂的事情耽擱,、擠占學(xué)習(xí)的時間，哪怕做了錯事,，也不要多余的后悔,，“為每件事后悔不超過3秒鐘”，沒有人會為后悔的人生買單,。犯了錯誤及時改正,，學(xué)習(xí)跟不上及時彌補(bǔ)，一切都還來得及,。

張娟說,，每個學(xué)生都面臨壓力，包括家長的期望,、學(xué)習(xí)的競爭等,?？蠈W(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的都會化壓力為動力,，不斷地發(fā)掘自身的潛能,。

以中學(xué)為例，張娟初中成績一般,，沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，靠自己的基礎(chǔ)“啃老本”，有一種隨遇而安的心態(tài),，后來,，在老師的指點下，她意識到學(xué)習(xí)其實就像“逆水行舟,，不進(jìn)則退”,，沒有長進(jìn)的學(xué)生生活其實就是一種近乎頹廢的狀態(tài)，便奮起直追,，高中以后,，學(xué)習(xí)成績一直遙遙領(lǐng)先。以大學(xué)為例,，以前她最不善于唱歌,，但是她相信每個人都可以做獨一無二的自己，在陌生的領(lǐng)域大膽嘗試一次未嘗不可,，在學(xué)校組織的一次歌手大賽上,，張娟勇敢而自信地登上了舞臺，最終,，她一舉闖關(guān),，進(jìn)入決賽,?！半m然狀元只有一個，但是每個人都可以成為狀元,?！睆埦昕偨Y(jié)說，學(xué)習(xí)要達(dá)到一個目標(biāo),，必須掌握好的學(xué)習(xí)方法,，擁有良好的心態(tài)，克服學(xué)習(xí)的心理障礙,。張娟用3個“堅”解讀：具備堅強(qiáng)的意志,、堅定的信念，堅持自己正確的學(xué)習(xí)方法,。

談到具體的學(xué)習(xí)方法,，張娟說,，理科綜合的學(xué)習(xí)要注重基礎(chǔ)和知識點的相互協(xié)調(diào)、舉一反三,，語文的學(xué)習(xí)要注重知識的平時積累和文學(xué)素養(yǎng)的提高,，英語的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)記憶能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

言談中,，張娟時時處處給人一種自信的感覺,。“態(tài)度決定一切,，一切皆有可能”,，這是張娟高中的班訓(xùn)，這句話,，一直陪伴了她許多年,。“心有多大,，舞臺就有多大”,，這是張娟送給學(xué)弟學(xué)妹們的新年禮物和人生祝福。

陳璐：

“學(xué)習(xí)要專注,，不能腳踏兩只船”

以自己為例,，陳璐說，她是學(xué)理科的,，語文成績平平,，甚至到了高三，還是很糟糕,，為了提高語文成績,，在老師和家長的建議下，她強(qiáng)化閱讀能力,，多看課外書,，以此來提高學(xué)習(xí)的興趣，開拓視野,。

談到具體的學(xué)習(xí),，陳璐總結(jié)說，語文要注重平時積累,，數(shù)學(xué)要多做多練,，英語要注重閱讀中積累，文科綜合要注重課本知識,，加強(qiáng)記憶,。

樹立認(rèn)真、仔細(xì)做事的態(tài)度,，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，把握學(xué)習(xí)和放松的尺度,，做到勞逸結(jié)合、有張有弛,，這樣的學(xué)習(xí),，就是積極的學(xué)習(xí)、快樂的學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)習(xí)也是最有效率的,。

“tobethebestme!”“學(xué)習(xí)需要好的心情，希望大家?guī)еe極,、快樂的心態(tài)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的道路上不斷成長，收獲一個日益優(yōu)秀的自己!”陳璐最后寄語學(xué)弟學(xué)妹們,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇十五

教師的工作,，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活,。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈接觸,，這就是—愛,。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ),。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學(xué)生呢感的心燈,，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢,？本人來淺談自己的一點做法,。

作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任,，學(xué)生信任我們,，因為我們是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣,，我們必須嚴(yán)格地,、堅持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心,、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進(jìn)生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一,，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應(yīng)該對“后進(jìn)生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”,、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流,。歷史上,，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓,，我國著名畫家齊白石……所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生,，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花,，讓學(xué)生感到老師是真誠的,，因而信任老師。那年我剛接四（2）班時,，班里有個學(xué)生厭學(xué),、怕學(xué)，經(jīng)常遲到,，期末檢測成績語,、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分；連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評,，同學(xué)的取笑，他毫不在乎,，若無其事,。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采,。我了解實情后沒有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認(rèn)真改正，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談,，這位學(xué)生醒悟過來了,，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題,，主動背誦,、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，他成為一名愛學(xué)習(xí),，愛上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師的學(xué)生,，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分,，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生,。

人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提,，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求,，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生,，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此,，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中,，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的,。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解,、尊重和關(guān)愛。教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上,，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景,。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色,，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友,。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”,。所以必須建立師生之間的友誼,，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力,，有些人認(rèn)為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的、錯誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量,，我們的思考,，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感,，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評,。鼓勵學(xué)生講真心話,，多交流。我們絕不能搞一言堂,。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話,，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重,，使學(xué)生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強(qiáng)化師愛的作用,，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生,。教師用熱愛與尊重,，去贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧,、相互尊重的教學(xué)氛圍,，這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們,，為了雛鷹能早日展翅高飛,，再多奉獻(xiàn)一點愛吧！

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇十六

在教育教學(xué)的道路上,，教師是主要承擔(dān)教學(xué)工作的人,。然而，教學(xué)并非易事,，需要教師具備一定的教育技能與豐富的經(jīng)驗,。本文將從個人角度出發(fā)，分享一些教學(xué)技能的經(jīng)驗和心得體會,。

首先,，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,，只有學(xué)生對一門學(xué)科或一項技能產(chǎn)生了濃厚的興趣,，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此,，教師應(yīng)該盡可能地提供豐富多樣的教學(xué)資源,，并采用靈活多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。比如,，在語文課上，教師可以運用故事,、笑話等形式講解知識點,，引發(fā)學(xué)生的笑聲，達(dá)到知識的傳遞與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的雙重效果,。

其次,，教師應(yīng)注意區(qū)分學(xué)生的個體差異，并因材施教,。每個學(xué)生都是獨特的,，他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和個性特點都有所不同,。因此,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，挖掘他們的優(yōu)勢并為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持,。在教學(xué)中,，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)、個別輔導(dǎo)等方式,，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，發(fā)揚每個學(xué)生的優(yōu)點，從而提高整個班級的整體學(xué)習(xí)水平,。

此外,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是一種能力,，而學(xué)習(xí)習(xí)慣又是養(yǎng)成這種能力的基礎(chǔ),。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí),、整理筆記等,。同時，教師還應(yīng)該教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，如制定學(xué)習(xí)計劃,、高效閱讀等。只有學(xué)生具備了正確的學(xué)習(xí)方法,，才能在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,，提高學(xué)習(xí)效果。

進(jìn)一步地,，教師要善于運用現(xiàn)代科技手段,，促進(jìn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的時代,，教師要不斷更新自己的教學(xué)方式，嘗試運用多媒體教育,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代科技手段,。例如，教師可以使用錄像,、PPT來講解知識點,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高教學(xué)效果,。

最后，教師要善于與家長進(jìn)行密切的溝通與合作,。家庭是學(xué)生成長的第一課堂,，教師和家長是學(xué)生健康成長的共同責(zé)任人。教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常的溝通,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況,，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題。同時,，教師還應(yīng)該向家長傳達(dá)教育教學(xué)的理念和目標(biāo),，鼓勵家長積極參與學(xué)生教育,，形成教師、家長,、學(xué)生共同合作的良好氛圍,。

綜上所述，教學(xué)技能是一項需要不斷積累和提高的能力,。教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，善于運用現(xiàn)代科技手段,，與家長開展緊密的合作。相信通過這些經(jīng)驗和實踐,，教師們能夠更好地完成他們的教學(xué)任務(wù),，為學(xué)生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。同時,，教師也會在這個過程中不斷精進(jìn)自己的教育教學(xué)能力,，成為名副其實的優(yōu)秀教師。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇十七

作為一名幼兒教師,，我們曾幾度迷茫,，但是經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到“茅塞頓開,，柳暗花明”,。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我具體的解說指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。

教育的真諦在于啟迪智慧,。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎,？那么精辟，那么透徹,，那么有激情,，令我望洋興嘆，感慨萬千,，使我對自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認(rèn)識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過,，讓我們耳目一新，豁然開朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會是進(jìn)步的,，教育也是在發(fā)展的,。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師,，要有探索的精神,，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識,，這才是新時代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過這段時間的培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確的方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

通過學(xué)習(xí)，我對幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸,，一名合格的幼兒園教師必須富有愛心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心，必須關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有深入到幼兒中間,，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒，和孩子們?nèi)谇⒁黄?，陪他們開心過好每一天,。愛心、耐心,、細(xì)心真誠的對待每個幼兒,。

為了關(guān)心愛護(hù)著每個孩子的健康和成長，總是根據(jù)孩子們的不同特點,，采用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來,，并不斷用親切的語言與之交談、溝通,，使他們感受到老師的親切可愛,。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛護(hù)。教師在以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子的同時,，也要注重對幼兒的尊重和理解。使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心。

只要尊重,、理解,、信任孩子，他們才會很快向你敞開心扉,，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個孩子有冷落、孤獨感，尤其對那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣,，才會與幼兒建立一種平等,、民主、和諧的良好關(guān)系,。

關(guān)心,、愛護(hù)幼兒是我的責(zé)任。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆,，認(rèn)真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處,，對他們大加表揚,，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時,；當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談,、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時,；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛呵護(hù)著孩子們的健康時；當(dāng)我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的好朋友時,，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠,、無私的愛，也是我們的責(zé)任,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇十八

古箏的聲音很優(yōu)美。古箏是我國的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)樂器,，它的音色優(yōu)美,、典雅、飽滿，表現(xiàn)力極為豐富,，具有濃厚的民族特色對幼兒進(jìn)行古箏教育是一條發(fā)揚我國傳統(tǒng)民族音樂的好路子,。下面是本站帶來的古箏教學(xué)心得，歡迎大家閱讀,。

古箏,，這一古雅的民族樂器，因其音色優(yōu)美,、容易上手,，又獨具民族特色而深受學(xué)生及家長的青睞。進(jìn)而日益成為人們豐富文化生活,、陶冶藝術(shù)情操,、進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。那么怎樣通過合理的教學(xué),，在培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的同時,，潛意識的提高學(xué)生的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和行為素質(zhì),，并使他們在自由,、寬松的氛圍中自覺的、愉快的學(xué)習(xí)古箏,。下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐,，談一談古箏教學(xué)的幾點體會。

1.根據(jù)心理特點,，強(qiáng)化興趣,、情感。要將啟發(fā),、引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生學(xué)箏興趣,，提高到重要議事日程上予以研究。在我的教學(xué)中,，曾遇到這樣的情況：個別學(xué)生開始學(xué)古箏時很高興,，但后來漸漸下降，甚至于坐在箏前愁眉苦臉,。原因是雖然家長喜歡古箏藝術(shù),，很熱情地讓孩子來學(xué)習(xí)，但不考慮學(xué)生心理,，對孩子“恨鐵不成鋼”,，總是責(zé)備。誠然,，興趣不能替代意志力的培養(yǎng),，更不能替代才能,，但是有了興趣，就可以使學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來,。教這樣的學(xué)生,，我在上第一節(jié)課時,，先請程度深的學(xué)生表演幾手曲子,，例如《漁舟唱晚》,、《戰(zhàn)臺風(fēng)》等，并做樂曲介紹,，這時我發(fā)現(xiàn)他的眼睛瞪得大大地看著,、聽著，羨慕得不得了,。這時我就告訴他：音樂就像語言一樣有其自己的文字,，你必須會讀會看，才能學(xué)懂,。這樣第一節(jié)課的樂理知識的教學(xué)就在不知不覺中開始了,，但是下課時，學(xué)生拉著我問：“老師,，什么時候教我彈琴?”可見,，學(xué)生對彈琴產(chǎn)生了興趣。在這種狀態(tài)下開始學(xué)琴,，學(xué)生即高興主動的積極學(xué)習(xí),，效果就比較好。

2.尊重學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,。在和學(xué)生們的接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有極強(qiáng)的自尊心,，只有尊重學(xué)生才能讓學(xué)生欣賞自己,，從而更好的要求和教育學(xué)生。許多優(yōu)秀的教師都深深地認(rèn)識到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生”,。教師應(yīng)該主動去接近學(xué)生,，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友,。作一名“嚴(yán)師”固然回讓學(xué)生因為畏懼而認(rèn)真練琴,，但也會引起一些學(xué)生的抵觸心理，相比較而言,，耐心的講解,、和藹的態(tài)度會讓學(xué)生更樂意接受，讓他們在學(xué)習(xí)過程中絲毫沒有被強(qiáng)迫的感覺,，著無疑是一種成功的教育,。同時兒童的年齡特征決定了古箏教學(xué)的過程應(yīng)該是一個不斷激勵的過程,。一句贊美的話語，一個贊許的目光,，課間與學(xué)生一段親切的交談都會激起學(xué)生學(xué)箏的熱情。這些看似簡單的舉動,，卻能體現(xiàn)出教師水平的高低,。在對學(xué)生的賞識鼓勵中尤其要學(xué)會接納學(xué)生的失敗和不足，只有這樣,，賞識和鼓勵才更具目的性和針對性,。鼓勵并不是不要批評，而是應(yīng)將批評融于鼓勵之中,，批評過程中要充滿著熱情的期待,，要讓學(xué)生真切感覺到老師是他的知心朋友。

3.因勢利導(dǎo),，循循善誘,。學(xué)生在學(xué)古箏的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)手腕無法放松,、按音不準(zhǔn)或不完成作業(yè)等情況,。這時候老師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生，將他們一開始由于對古箏感到新鮮,、好奇而產(chǎn)生的外在興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的內(nèi)在興趣,。一味地訓(xùn)斥和責(zé)罵只會是學(xué)生喪失自信心，同時,，自尊心也會受到傷害,，產(chǎn)生自暴自棄的心理，很有可能導(dǎo)致厭學(xué),。當(dāng)然,，僅僅靠語言引導(dǎo)是不夠的。在教學(xué)中,，我采取多種方式來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣,。運用形象的比喻不失為一種較好的方法。在教認(rèn)音時可將倍低音區(qū)12356比喻為穿兩只鞋子,，即在音符下家兩點;低音區(qū)12356比喻為穿一只鞋子,，即在音符下加一點;中音區(qū)12356比喻為不穿鞋不戴帽;高音區(qū)12356比喻為戴一頂帽子，即在音符上加一點;倍高音區(qū)1比喻為戴兩頂帽子,，即在1上家兩點,。這樣，學(xué)生易于接受,，而且印象深刻,。又如在練習(xí)音階式勾拖練習(xí)時可想象爬樓梯,，讓學(xué)生比比哪一個又穩(wěn)又好，這樣就將枯燥的練習(xí)形象化,，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)的效果也有了很大的提高。學(xué)生對掌握不同的節(jié)奏型往往會出現(xiàn)困難和混淆,。因此我根據(jù)生活中的不同音響特點編寫了一些節(jié)奏歌謠進(jìn)行歸類比較,，讓學(xué)生反復(fù)練唱、分析對比,。例如：“二八”節(jié)奏像鐘擺：“滴答滴答”;“四個十六”節(jié)奏像打機(jī)槍：“噠噠噠噠”;“后附點”節(jié)奏像喇叭響“笛笛”;“八十六”節(jié)奏像敲鼓“咚噠噠”;“十六八”節(jié)奏像母雞叫“咯咯嗒”......這樣利用平時日常生活中可以接觸到的事物,幫助學(xué)生通過直觀的方法加深對音樂形象的理解,，既消除了學(xué)生的緊張感，上課也顯得深動有趣,，而且對以后的聽音記譜也有明顯的促進(jìn)作用,。

4.科學(xué)合理地布置作業(yè)。如何科學(xué),、合理地布置學(xué)生的課外作業(yè),，也是教師能否教好學(xué)生的關(guān)鍵所在。每一個孩子的發(fā)展速度和開竅的早晚都是不一樣的,，所教師應(yīng)該根據(jù)因材施教的原則,，針對學(xué)生各自不同的情況布置適量適度的作業(yè)，根據(jù)他們的個別差異提出不同的要求,。只要學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該加以肯定,，讓每個層次的學(xué)生都能體會到成功的喜悅和滿足，增強(qiáng)他們練箏的興趣,。

5.合理評價,，相互切磋。每一個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望,，因此我們的學(xué)生要經(jīng)常參加各種演出,。通過觀摩和交流不僅豐富了孩子們的舞臺經(jīng)驗，而且只要節(jié)目得到大家的肯定和贊譽,，對孩子們而言就是莫大的鼓勵,，高漲的練琴興趣就會持續(xù)很長一段時間，達(dá)到事半功倍的效果,。

總之,，只要不斷了解學(xué)生、走近學(xué)生,、與學(xué)生交朋友,，才能探索出一套更為貼近學(xué)生心理的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)箏的持久興趣,。在整個教學(xué)手段上,、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和課堂布局上進(jìn)行精雕細(xì)刻,，采用多種多樣生動、通俗的方法進(jìn)行教學(xué),，從而減少學(xué)生學(xué)箏的心理負(fù)擔(dān),，讓他們輕裝上陣，從學(xué)習(xí)古箏中體會到無窮的樂趣,。

近年來,，人們越來越多地認(rèn)識到音樂教育在素質(zhì)教學(xué)中的特殊作用，越來越多的少年兒童加入了學(xué)習(xí)的行列,。如何讓學(xué)生在音樂的天地里體驗、感知音樂的神奇,，收獲學(xué)習(xí)的樂趣,，是我們必須面對的課題，結(jié)合我的古箏教學(xué)談一些感言,。

興趣是最好的老師,。對此我深有體會。對孩子來說,，興趣不是一成不變的,。教學(xué)伊始，學(xué)生對古箏充滿了好奇心,，這是因為人對陌生的事物要比熟悉的事物更有興趣,，對陌生事物有征服感，“物以稀為貴”也是這個道理,。但是我們所期待的以天然的興趣來學(xué)琴的想法是很難實現(xiàn)的,。隨著學(xué)習(xí)的深入，興趣會逐漸減弱,。每天枯燥的基本功練習(xí),，每天至少一個小時練習(xí)時間，在短時間內(nèi)興趣會被煩躁所代替,。這時需要老師和家長的共同努力,，我會在教學(xué)過程中選擇一些貼近兒童生活的，較為熟悉的兒歌,、電視劇主題曲等作為練習(xí)曲進(jìn)行訓(xùn)練,，如在初級教學(xué)中選擇“笑傲江湖”、“找朋友”等樂曲,，同時結(jié)合基本指法教學(xué)來激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)興趣,，由淺入深，由易到難,，掌握古箏的演奏技巧,。

采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法,。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，我會定期集中同一水平的學(xué)生在一起上課,，我還會在教學(xué)過程中舉行一些星期音樂會,，每一名學(xué)生彈一首最拿手的曲子，其他學(xué)生提出演奏過程中的不足,，取長補(bǔ)短,，達(dá)到共同提高的目的，讓學(xué)生在表演中提高演奏水平和競爭意識,，增加舞臺經(jīng)驗,，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)成功，享受成功,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。對學(xué)生的態(tài)度要和藹，對待學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步,，教師要及時加以鼓勵,，但是對待學(xué)習(xí)過程中的失誤，教師必須嚴(yán)厲和堅決地加以糾正,，以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最好水平,。與此同時，要注重和家長充分溝通,，鼓勵孩子的學(xué)習(xí)熱情,，加強(qiáng)換位思考，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，畢竟,，愛玩是孩子的天性，寓教于樂,，勞逸結(jié)合,，才會讓孩子們認(rèn)定學(xué)琴是一件快樂的事情。

培養(yǎng)孩子們的樂感和表現(xiàn)力,。我在教學(xué)中,，會把音樂的語言放在重點，盡量將無形的東西形象化具體化,，以幫助學(xué)生更好地理解音樂作品,，體會音樂作品的內(nèi)在意境。如在學(xué)習(xí)樂曲“雪山春曉”中，在引子部分,，我會給學(xué)生講解此曲描述的是西藏連綿起伏的雪山在春回大地時一派欣欣向榮的景象,。在演奏上，我要求無論是搖指,、琶音還是刮奏都應(yīng)盡可能地連貫飽滿,，盡可能地表現(xiàn)出寬廣而遼闊的意境，搖指與刮奏不要帶音頭,，每個音的音質(zhì)要明亮飽滿,。更重要的是根據(jù)所給旋律的線條做出清晰的斷句，才能使旋律的層次更加清晰,，并且根據(jù)樂句做強(qiáng)弱起伏,，這樣才能把雪山的神秘晶瑩的感覺表現(xiàn)出來。在流水部分,，我會引導(dǎo)學(xué)生,，水流是變換的，豐富多彩的,，如何從冰川的融化到匯成小溪直至流入大海，在演奏上,，要求旋律線條均由右手大指來體現(xiàn),，因此右手大指應(yīng)保證飽滿的清晰度，同樣隨樂句進(jìn)行強(qiáng)弱變化,，左手下行琶音要注意均勻之外,，還應(yīng)加強(qiáng)手指的連貫性，象一根繩子一樣將散落的珠子均勻地連在一起等等類似的教學(xué)讓學(xué)生感受到樂曲是有內(nèi)涵的,，是有生命的,，想要陶冶觀眾，首先要陶冶自己,。

增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力,。我認(rèn)為，在古箏教學(xué)中,，想象力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng)比傳授知識更為重要。要讓學(xué)生成為開拓型,、創(chuàng)新型,、創(chuàng)造型的新一代，就要培養(yǎng)他們從小具有豐富的想象力,，并且能高度發(fā)揮他們的想象力,，讓學(xué)生完成從填鴨式教學(xué)到具有創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)變。在學(xué)生進(jìn)入高級樂曲練習(xí)時,，就要注重加強(qiáng)學(xué)生對音樂作品嘗試的理解和表現(xiàn)力的培養(yǎng),，讓其在演奏前了解作者的創(chuàng)作背景,，感受作者的視角情懷，使他們在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能,，使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮,。

責(zé)任重于泰山。我并且利用大量時間練習(xí),，除了對古箏的熱愛,，更在于強(qiáng)烈的責(zé)任感，想給學(xué)生一杯水,，自身必須要具備一桶水,，新的時代，需要教師作長流水,，努力學(xué)習(xí)最先進(jìn)的理念,，最超前的技巧，把它們傳授給學(xué)生們,，為學(xué)生的成長盡自己的一份微薄之力,。

古箏這件歷史悠久古樸的民族樂器，有著“國琴”的尊稱,，它因為歷史上的輝煌和百姓的喜愛,，早就有“國寶”的美譽，外國朋友還稱古箏為“東方鋼琴”,，因為民樂被慣稱為“國樂”也被知音們賦予了“國魂”,，從古代皇族國戚到今天的普通老百姓都對古箏有著特別的喜愛，因而日益成為人們豐富文化生活,、陶冶情操,，進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，那么怎么合理的教學(xué),，使學(xué)生們能在提高精神素質(zhì),，文化素質(zhì)，藝術(shù)修養(yǎng)的同時,，也能在自由,，輕松的氛圍下自覺，快樂的學(xué)習(xí)古箏,，下面結(jié)合本人的教學(xué)實踐,，淺談一下個人的教學(xué)。

心得體會,。

一把握學(xué)生心態(tài),，激發(fā)學(xué)箏熱情。

許多初學(xué)的孩子并不是因為自己愛好而來學(xué)，而是因為爸媽喜歡,，所以送他們來學(xué)的,，針對這樣的情況我通常讓老學(xué)生彈一兩首曲子給他們聽，等他們來了興致以后,，我會自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠,，繼而借機(jī)告訴他們認(rèn)弦，以及一些初級的基本指法,，一節(jié)課下來她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡單的曲子,，讓孩子覺得原來學(xué)古箏就是這么簡單，那么這樣的開始已讓孩子對琴有了興趣及再彈下去的激情,。

二遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn),。

古箏本身是一件難練的樂器，教師要根據(jù)兒童年齡小這根本情況有計劃,、有步驟的設(shè)計一些由淺入深,，由易到難的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能水到渠成的讓孩子們打下扎實的基本功,，科學(xué)的掌握古箏演奏技巧,，例：左右手要從基本手型，及大指,、中指,、食指的指法開始逐漸拓展，在練習(xí)指法的同時穿插與指法符合的樂曲,，意在留住興趣的同時加強(qiáng)了指法的練習(xí)。在一些稍為復(fù)雜的樂曲教學(xué)時可化繁為簡,，如《瀏陽河》有雙手的配合時,，我們可以先練右手，再練左手,，配合的時候就容易多了,。一個原則，遵循規(guī)律不要讓孩子們有過重的負(fù)擔(dān),。

三個別輔導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合,，促進(jìn)相互交流，共同進(jìn)步,。

通過近幾年古箏教學(xué)實踐,，我發(fā)現(xiàn)個別輔導(dǎo)對于初學(xué)者效果比較好，因為初學(xué)者對新授的內(nèi)容理解不夠,，以致練習(xí)有難度,，基本指法不規(guī)范等，這就需要老師安排時間進(jìn)行專門輔導(dǎo)，通過個別輔導(dǎo)便于及時的發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,，使學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下順利通過初級基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過初級階段的學(xué)習(xí)后,，演奏已有所提高,，指法也規(guī)范了，可以進(jìn)行集體教學(xué),。所謂“集體”,，就是將學(xué)琴進(jìn)度相同的孩子組成一個班級，利用相對“集中”的一段時間進(jìn)行輔導(dǎo),。在班級組織時,，建議6—8人，每次課一個半小時為宜,，從指法訓(xùn)練開始,，由淺入深，循序漸進(jìn),。課堂教學(xué)可以分為三個時段,，每半個小時為一個時段。第一個時段先練習(xí)基本指法,，由老師帶著一起彈,。其間，總會遇到一些差異,，比如熟練程度的差異,，有的學(xué)生演奏很熟練，那些速度慢的學(xué)生就會感覺自己技不如人,，他們就會著急,，有的會不求質(zhì)量而亂彈，有的會喪失信心而放棄,。這時老師就要幫助他們,，引導(dǎo)他們放慢速度，一步一個腳印地練習(xí),。幾套指法練習(xí)完后,，老師要做適當(dāng)?shù)臋z查。第二個時段是檢查上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓學(xué)生輪番演奏,，以了解學(xué)生這一個星期在家練習(xí)的情況，并讓學(xué)生相互指出各自和缺點和不足,，同時糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法,，當(dāng)然,，上課中在點出缺點的同時別忘了逐個肯定他們的優(yōu)點。

第三個時段就是教授新的樂曲,，我們采用口傳心授的方法為主,，教前先將樂譜按箏曲的韻味唱給他們聽，然后讓學(xué)生跟老師一起唱,，大概三到五次以后,，他們的腦子里就有了一個特定的旋律，學(xué)習(xí)起來自然順暢得多,。

四讓家長做家庭教師,，督促孩子練琴。

1,、幫家長樹立正確的觀點,。

古箏教學(xué)初期，有些家長擔(dān)心孩子學(xué)古箏將來影響學(xué)習(xí)文化課,，學(xué)習(xí)成績會下降,。因此對學(xué)生督促不力，沒有合理安排練琴時間,，讓孩子在家里隨便練習(xí)幾下,，這樣不僅嚴(yán)重的影響了老師的教學(xué)進(jìn)度，孩子也因在家沒有練習(xí)好,，而怕被老師批評,，這樣下去的后果就是孩子學(xué)琴的興趣越來越低，最終導(dǎo)致半途而廢,。事實上,，通過教學(xué)的實踐，我們發(fā)現(xiàn)彈古箏能促進(jìn)少兒的智力開發(fā),，增強(qiáng)記憶能力,，二十一根弦彈奏出不同音響，不同節(jié)拍的樂曲,，需要花一定的腦筋，音樂訓(xùn)練了學(xué)生的聽覺能力和記憶力,。這對孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的,。因此老師要多與家長溝通，要耐心向家長講解學(xué)習(xí)古箏的好處,，讓家長樹立正確的觀點,。

2、讓家長旁聽,。

我們在對學(xué)生集體授課時,，可以邀請學(xué)生家長旁聽,，即可讓家長掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況還幫孩子記住上課的內(nèi)容及彈奏的方法，以便回家后更好的督促孩子認(rèn)真練習(xí),。

3,、讓家長掌握孩子練琴的方法。

對于未成年的兒童而言,，從每天練什么,，到今天怎么練，都是由家長來掌握決定的,，因為孩子的天性是貪玩,、好動的，積極主動的學(xué)生畢竟是極少數(shù),。如果沒有家長每天的循循善誘,，小孩是堅持不好的。所以先讓家長掌握練琴的程序,。其次,，告訴家長合理安排一個固定的時間給小孩堅持練習(xí)。再次,，讓家長尊重小孩,，公平對待小孩，多用贊美的話語鼓勵他,，激起孩子學(xué)箏的積極性,，變被動為主動。

總之“教”海無涯,，教學(xué)的過程就是不斷學(xué)習(xí)的過程,，積極探索科學(xué)的教學(xué)方法，讓孩子更好的繼承,、發(fā)展,、提高、繁榮古箏事業(yè),，是每一個古箏老師應(yīng)盡的職責(zé),，也是值得我們?yōu)橹畩^斗終身的光榮使命。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇十九

通過本次的研修學(xué)習(xí),，我感想頗多,。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,，我就多讀書,，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記,。

三,、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式。

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

四,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。

五,、勤思考,，多動筆。

每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會,，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

六。自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,，分享提高,。

七觀摩研討：以年級組、教研組為單位,，圍繞一定的主題,，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說,、做,、評”系列校本研修活動。

八.師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

九.實踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧,，提升教育境界,。

出自 m.sevw.cn

十.課題研究：立足自身發(fā)展實際，學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

十一專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進(jìn)行專題理論講座,。

十二.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺,，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇二十

培訓(xùn)心得體會分享視頻教學(xué)，是一種新的學(xué)習(xí)方式，它通過視頻的形式,，讓大家可以隨時隨地地學(xué)習(xí)新的知識和技能,。在這個快速變化的時代，每個人都需要不斷學(xué)習(xí)新的技能才能跟上時代的步伐,。而分享自己的培訓(xùn)心得，可以幫助他人更好地學(xué)習(xí),，同時也可以加深自己對知識的理解,。因此，培訓(xùn)心得體會分享視頻教學(xué)具有非常重要的意義,。

2.個人經(jīng)驗分享：介紹個人從事培訓(xùn)過程中的心得和體會,。

在我從事培訓(xùn)工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情,。首先,，教學(xué)的方式非常重要。如果教學(xué)方式單一,、過于繁瑣,，就會引起學(xué)生的反感。因此,，在教學(xué)的過程中,，我會采用多種方式來引導(dǎo)學(xué)生。其次,，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是新穎的,，這樣才能引起學(xué)生的興趣。最后,，教學(xué)的目的一定要清晰明確,，這樣才能讓學(xué)生知道自己需要達(dá)到什么樣的效果。

3.視頻教學(xué)的好處：介紹視頻教學(xué)的優(yōu)勢和好處,。

視頻教學(xué)的好處是非常明顯的,。首先，視頻教學(xué)可以讓學(xué)生隨時隨地地學(xué)習(xí)新的知識和技能,。這樣可以更加方便學(xué)生,，不會受制于時間和地點的限制。其次,，視頻教學(xué)可以讓學(xué)生更加深入地了解知識內(nèi)容,，因為視頻教學(xué)可以演示一些難懂的知識點，使得學(xué)生可以更加直觀地掌握知識,。最后,，視頻教學(xué)可以提高學(xué)習(xí)效率，因為它可以讓學(xué)生在短時間內(nèi)快速獲取大量的知識。

4.視頻教學(xué)應(yīng)該注意的問題：指出視頻教學(xué)需要注意哪些問題,。

雖然視頻教學(xué)有很多好處,，但是也有一些需要注意的問題。首先,，視頻教學(xué)所使用的語言應(yīng)該是簡單明了的,，以方便學(xué)生的理解。其次,，視頻教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是精簡的,，避免過于繁瑣或增加冗余內(nèi)容，浪費學(xué)生的時間,。最后,，視頻教學(xué)的時長也需要適當(dāng)調(diào)節(jié)，不宜過短或過長,，以保證學(xué)生的注意力和耐心,。

培訓(xùn)心得體會分享視頻教學(xué)具有非常重要的意義和價值。通過視頻教學(xué),，學(xué)生可以隨時隨地地學(xué)習(xí)新的知識和技能,，而分享自己的培訓(xùn)心得，可以幫助他人更好地學(xué)習(xí),，同時也可以加深自己對知識的理解,。因此，我們應(yīng)該積極參與到培訓(xùn)心得體會分享視頻教學(xué)的過程中,，不斷提高自己的知識水平和技能水平,，努力給自己和他人創(chuàng)造更好的未來。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇二十一

教學(xué)技能是每一位教師在教學(xué)實踐中必需的一項能力,。在教學(xué)過程中,，教師需要具備一定的教學(xué)技能才能有效地傳授知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。本文將分享我在教學(xué)實踐中的一些經(jīng)驗和心得，希望能夠給其他教師帶來一些借鑒和啟示,。

第二段：提出教學(xué)技能的重要性,。

教學(xué)技能對于教師來說是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到教學(xué)成果的好壞,。一位優(yōu)秀的教師需要具備清晰的授課思路,，熟練的知識掌握和技能運用能力，以及良好的溝通能力,。在我自己的教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)技能的不斷提升對于教學(xué)效果的提高起到了至關(guān)重要的作用。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸發(fā)展出了一套適合自己的教學(xué)方法和技巧,，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。

在我的教學(xué)實踐中,，我總結(jié)出了一些可以提高教學(xué)效果的教學(xué)技能,。首先是關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃和方法,。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相同,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點，制定相應(yīng)的教學(xué)方案,。其次是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動力,，一旦激發(fā)起來,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)中去。因此,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和需求,，設(shè)計生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。最后是借助現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了更多的工具和資源。教師可以通過運用多媒體設(shè)備,、教育軟件等現(xiàn)代教育技術(shù),，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：分享教學(xué)技能帶來的效果和收獲,。

通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，我在教學(xué)技能上取得了一定的進(jìn)步。我的學(xué)生在我的指導(dǎo)下取得了很好的成績,，并且對我的課程評價也很高,。這讓我深深感受到教學(xué)技能的重要性和它對于教學(xué)效果的影響。此外,，我在教學(xué)技能的不斷提升中獲得了很多的經(jīng)驗和收獲,。我學(xué)會了更好地理解學(xué)生的需求和心理，在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)興趣,。我還學(xué)會了更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂的互動性和趣味性。這些經(jīng)驗和收獲對于我未來的教學(xué)實踐有著重要的指導(dǎo)作用,。

第五段：總結(jié)并展望,。

教學(xué)技能的提升是每一位教師持續(xù)學(xué)習(xí)的任務(wù)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，教師可以逐漸樹立正確的教育理念,，掌握有效的教學(xué)方法和技巧,，提高自己的教學(xué)能力。在實踐中,，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并善于運用現(xiàn)代教育技術(shù),。通過不斷的努力和實踐,，我們可以提高教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路鋪平一條寬廣的道路,。讓我們一起努力,，不斷提升自己的教學(xué)技能，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗分享篇二十二

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機(jī)制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,，通過對所教課文的一背,、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。深知此點,，在平時的備課當(dāng)中，我認(rèn)真鉆研教材,，掌握重難點,，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰,，貼近學(xué)生。但通過對《教學(xué)常規(guī)管理手冊》的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠,，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”,，語文的學(xué)習(xí),，不僅僅只是書本中那幾篇課文,，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物,，學(xué)會微笑;可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音,，學(xué)會思考;可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點滴，學(xué)會感恩……這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的,，但往往學(xué)生只是雁過而不留聲,，教師要做的就是要充分調(diào)動，調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助,，給予牽引,。具體到每一篇課文，我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會查找資料,，在自己查找的資料中進(jìn)行篩選,，課文學(xué)習(xí)結(jié)束之后，引導(dǎo)他們進(jìn)行實踐體驗,，讓學(xué)生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想,，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。

2,、備課，要備教材之外還要備學(xué)生,，在我的印象中,，也許我們學(xué)校的大多數(shù)老師都是這么想的，我們學(xué)校的學(xué)生差,，但通過一些學(xué)校的活動,，以及區(qū)里面的活動，我認(rèn)為包括我自己在內(nèi)持這一觀點的教師要改一改了,。最近我在上《番茄太陽》這一課時,，我在讓學(xué)生默讀課文之后，想想作者的心情變化,。因為課前沒有布置預(yù)習(xí),，我上課也十分沒有底，對學(xué)生的答案做好了充分的準(zhǔn)備,，還為自己如何點撥,、引導(dǎo)很下了一番心思，沒想到上課時竟然都沒用上,，喊了一個同學(xué)起來回來,，就已經(jīng)說得八九不離十了，兩個同學(xué)又一補(bǔ)充,，就完成了,。這就讓我對學(xué)生有了新的審視,，我認(rèn)為在我的頭腦中，備學(xué)生時,，就多了一條,，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力,，創(chuàng)造力,。

3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,，這可以毫不夸張地說,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中,，卻也有著許多松懈之處,。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢,，有時是想到這外過度語就說這個,。有人說過，沒有人聽課時,，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”,，但遇到那太差的朽木之時,，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對,，吹胡瞪眼,，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語文的藝術(shù)，學(xué)會傾聽,，學(xué)會交流,，學(xué)會欣賞,，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,，是對自己課堂中得與失的重新思考,。成功了，自己是如何成功,，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,，如何才能成功,，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考,，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

5、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置,，也還存在一些問題,，語文的作業(yè)不外乎讀、抄,、背等,，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會小調(diào)查,，可以讓學(xué)生設(shè)計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉,，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間,。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高,，如何找到這樣一個平衡點，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大,。