寫總結(jié)可以幫助我們從不同的角度審視問(wèn)題,，找到解決問(wèn)題的新思路,。怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)呢,？可以幫助我們發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫作技巧和方法,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇一

去年疫情期間,，語(yǔ)文老師給我們布置了一個(gè)特別的網(wǎng)課作業(yè)——用自己的想象創(chuàng)作出一幅屬于自己的手指畫,。

我絞盡腦汁,，腦子都快想爆了,，可還是絲毫沒(méi)有頭緒,。這時(shí),，媽媽走了過(guò)來(lái)，眼珠子轉(zhuǎn)了幾下,，說(shuō)道：“你可以想象一下龜兔賽跑的場(chǎng)景呀,！"我拍了一下腦門兒，大叫：“對(duì)呀,！這么好的辦法我怎么會(huì)沒(méi)想到呢,？”

事不宜遲，我拿出了調(diào)色板和水彩贏料,，打開(kāi)顏料盒,，將每種顏料各擠一點(diǎn)在調(diào)色板上，伸出手指,，沾上顏料,，按在紙上，再給它們畫上身體部位,，一只只小動(dòng)物就誕生了,。小動(dòng)物們那可愛(ài)的模樣，叫人一看就入迷,。

經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的創(chuàng)作,，我的手指畫終于出爐了。我作品上的小動(dòng)物們各個(gè)表情豐富,，有著不同的動(dòng)作：有的在拍手歡呼,，有的拿著花球在加油吶喊，還有的在一旁悠閑地?fù)u著扇子乘涼,。

真是個(gè)特別的網(wǎng)課作業(yè)?。∠Ｍ蠋熞院笤俨贾命c(diǎn)有趣的作業(yè)呀,！

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇二

誠(chéng)信,，是做人最基本的品德,，它讓我們?cè)谏钪汹A得他人的信任。這個(gè)星期五的思品課上,，我和萬(wàn)心怡為大家講了“誠(chéng)信是金”這一課,。

上課了，大家還在吵吵鬧鬧,，我們只能用“再說(shuō)話就扣星了”來(lái)維持紀(jì)律,。大家安靜了下來(lái)，我打開(kāi)了提前準(zhǔn)備好的課件,。這個(gè)課件主要分六部分,。第一個(gè)部分講的是關(guān)于誠(chéng)信的三則小故事。第一個(gè)故事講的是“曾子殺豬”,，告訴我們父母的言行是很重要的,，父母要給孩子做榜樣,，這樣孩子才會(huì)變得言而有信,。第二個(gè)故事是“烽火戲諸侯”，說(shuō)的是周幽王為了博取愛(ài)妃——褒姒一笑,，戲弄了諸侯,，從而丟了國(guó)家和性命。第三個(gè)故事講的是一些中國(guó)留學(xué)生在澳大利亞為了省錢,，欺騙警察說(shuō)不認(rèn)路,，而讓警車將自己送到目的地，結(jié)果讓外國(guó)人喪失了對(duì)中國(guó)人的信任,。

通過(guò)故事,，我們告訴大家，誠(chéng)信就是實(shí)事求是,，誠(chéng)實(shí)做人,，做事講信用。誠(chéng)信可以讓人贏得人心,，贏得友誼,，樹(shù)立信譽(yù)。如果沒(méi)有誠(chéng)信,，就會(huì)失去很多,。

我們還準(zhǔn)備了三張圖片讓大家猜成語(yǔ)。同學(xué)們一一猜了出來(lái),，有一諾千金,、一言九鼎、一言既出駟馬難追,。我們還與大家分享了一些關(guān)于誠(chéng)信的名言警句,，安排了小組討論關(guān)于生活中的誠(chéng)信問(wèn)題,。

本來(lái)計(jì)劃的挺好的一節(jié)課，可是由于很多同學(xué)說(shuō)看不見(jiàn)投影,，紛紛跑到了講臺(tái)上,，湊在一起看電腦，我也不能說(shuō)什么,，因?yàn)樗麄冸x得太偏了,，總不能讓他們干巴巴地等著吧。我覺(jué)得除了這一點(diǎn),，其他的做的都還不錯(cuò),。

從這一節(jié)課中，讓我領(lǐng)悟了很多,。1,。一開(kāi)始的準(zhǔn)備一定要充足，不會(huì)的地方要問(wèn)家長(zhǎng),。2,。要把課件的內(nèi)容熟記，要不一張放完,，下一張不知道是什么,。3。講課的時(shí)候不能緊張,，要放松,。就這么一節(jié)課，我們都這么難,，那做老師是多么不容易呀,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇三

禮物，也許是友誼的象征,，也許是幸?？鞓?lè)的代表，而有時(shí)一份禮物也會(huì)有著其他的含義,。

那次期中考我考了一個(gè)很差的分?jǐn)?shù),，真希望能有一個(gè)地方讓我鉆進(jìn)去，一想到媽媽可能很生氣地批評(píng)我的情景,，我害怕極了,，回到家我就把試卷藏在了架子上，然后便若無(wú)其事地寫作業(yè)去了,。媽媽回來(lái)了,，問(wèn)到：”對(duì)了，考試成績(jī)出來(lái)了嗎？”我心里一驚,，小聲地問(wèn)：”如果考不好,，你會(huì)打我嗎？”媽媽似乎明白了什么,，她轉(zhuǎn)身回到房間拿出了一個(gè)盒子,，說(shuō)是給我的禮物，我疑惑地接過(guò)禮物,，我百思不得其解,，今天即不是我的生日，也不是什么特別節(jié)日,。為什么給我禮物呢,？媽媽見(jiàn)我這么疑惑，說(shuō)：”你只要拆開(kāi)來(lái)看看不就知道了,?！?/p>

于是，我打開(kāi)媽媽端著的盒子,，竟然發(fā)現(xiàn)盒子下面有個(gè)小洞,，里面伸出來(lái)的是媽媽的大拇指，拇指上還畫了一個(gè)笑臉呢,，媽媽又笑了說(shuō)：”如果你并沒(méi)有付出努力的話,，考了一百分我也會(huì)生氣,，但你只要努力了,，考得不好也沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)努力就會(huì)有好成績(jī),，媽媽相信你一定能行的,。”

我的心情一下子開(kāi)朗了許多,，謝謝媽媽,，您給了我一份精神上的好禮物。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇四

教學(xué)目的：

1．指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦課文,，了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程,，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的,，感受李四光勤于思考,、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì),。

2．引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容有順序地寫具體的。

3．幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)3個(gè)生字,，會(huì)寫5個(gè)生字,，理解文中的生詞,。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容有順序地寫具體的。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。

第一課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，感知課文內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話激趣（板書(shū)課題）。

二,、初讀課文,，掃除障礙。

1．自己讀課文,，注意讀準(zhǔn)生字,，把課文讀通順。

2．同桌互相讀課文,，檢查識(shí)字情況,。

3．分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字,、新詞的讀音,。

三、質(zhì)疑解難,。

1．結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公一－李四光,。

2．學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑,。

（1）對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真,，能主動(dòng)、正確解疑的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),。

（2）主要解決以下疑難：

隕石：大的流星在經(jīng)過(guò)地球大氣層時(shí),，沒(méi)有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。

第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì),。約250萬(wàn)年前至今,。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。

（3）完整地齊讀課文,。

（4）說(shuō)說(shuō)課文主要寫了些什么內(nèi)容,？（李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白了巨石的由來(lái),。）,。

四、讀一讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，從課文中找出自己喜歡的詞,，寫在空花籃上,。

五、作業(yè)朗讀課文,，抄寫生字,、詞語(yǔ)。

第二課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容：

教學(xué)過(guò)程：

一,、解題質(zhì)疑：

老師板書(shū)，學(xué)生口頭填空：一（塊）石頭,，一塊（特別的）石頭,。

“特別”是什么意思？

二,、學(xué)文探究：

1．這塊石頭特別在哪里,？讀課文有關(guān)段落找答案。

（抓住第三自然段中的“巨石”,、“孤零零”,，說(shuō)說(shuō)它的特別之處。）,。

2．時(shí)間長(zhǎng)了,，李四光對(duì)這塊大石頭產(chǎn)生了疑問(wèn)：“這么大的一塊石頭，是從哪里來(lái)的呢,？”反復(fù)讀句子,，練習(xí)讀出語(yǔ)氣。

3．李四光為了解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題,，都問(wèn)了誰(shuí),？結(jié)果怎樣,？同學(xué)們讀讀課文,，同桌間演一演。

4．學(xué)生匯報(bào)：

（1）“石頭從哪里來(lái)的,？本來(lái)就有的唄,！”小朋友的回答李四光不滿意。

看插圖,。練習(xí)讀出語(yǔ)氣：小朋友們認(rèn)為“太可笑,、太奇怪”了。

（2）陳二爹的回答李四光不相信,。

（3）爸爸的回答引起李四光進(jìn)一步思考,，仍不滿意。

（看插圖，李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭,，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的,。）。

三,、總結(jié)升華：

1．孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前地質(zhì)事件,，童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常,。好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可蘊(yùn)含著巨大價(jià)值,。所以李四光成為我國(guó)--“著名的地質(zhì)學(xué)家”。

2．結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō),，李四光取得這個(gè)成果靠的是什么,？

四、課外拓展：

1.許多在科學(xué)研究上做出一番成就的人從小就善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，勇于探索,，最后為他們的成功奠定了基礎(chǔ)，回去找找這方面的材料,。

2．愿同學(xué)們也懷有強(qiáng)烈的好奇心,，遇事多提問(wèn)、多思考,，不懈探求,，去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)神奇之謎，為國(guó)家,、為人類作貢獻(xiàn),。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇五

雖然，這一課并非發(fā)源自學(xué)習(xí),，但卻依然讓我難忘,。雖然，這只是生活中的一件小事,，但卻讓我感慨萬(wàn)分,。雖然，我為此付出了代價(jià),，但我卻學(xué)會(huì)了道理,。

太陽(yáng)，好像已經(jīng)累了,，慢慢的向下爬去,。四五點(diǎn)鐘的時(shí)候，天也不那么熱了,。而令人緊張的是,，成績(jī)?cè)撘?jiàn)面了,。

當(dāng)老師念到我的名字的時(shí)候，我漫不經(jīng)心的走向講臺(tái),。是我狂妄自大?還是被失敗打得信心四碎?不,，是我自信。在我用手接住卷子的那一霎那,，我笑了,，笑得很開(kāi)心，結(jié)果也是不出意料的一百分,，我回頭望向我那和我比了近六年的對(duì)手,，諷刺到你的分比我高多了呀!不愧是比我強(qiáng)一等的才人呀!哈哈，真是牛呀!

他的臉從略微蒼白,，變得滿臉通紅,，雙目都快要噴出火來(lái)了，手上青筋突起,，仿佛要吃人了,。

我毫不在意,，但我的行動(dòng)讓我嚇了一跳,。下次再考這么高的話,，我豈不是比不過(guò)你了嗎?下次再考，就低一些吧!

到了現(xiàn)在,，我依舊忘不了那個(gè)響亮的耳光,。那一課，我明白了：人總有失足,，總有不足,，人總會(huì)有挫折，而那一次是他,，也是我,，兩個(gè)人共同的挫折。而且,，我還懂得了一個(gè)道理,，那就是：對(duì)待你的對(duì)手，不能輕視他們,，把它們當(dāng)成你真正的對(duì)手,。

回想此事后，我總會(huì)笑笑,。笑那事真是險(xiǎn)，差點(diǎn)失去一個(gè)好友,。笑那兒時(shí)的天真,。笑那可笑的成績(jī),。成績(jī)只是一時(shí)的，不是一世的,，何必看重呢?在關(guān)鍵的時(shí)候,，抓住機(jī)會(huì)就行了。

這一課,，還真是難忘啊!

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇六

今天的習(xí)作課上,，王老師神秘地拿出一個(gè)特別精致的“藏寶盒”，說(shuō)里面是送給我們的禮物,。我們先是眼睛齊刷刷地盯著這個(gè)盒子,，繼而像炸開(kāi)鍋一般七嘴八舌地猜測(cè)里面究竟是什么東西。

同學(xué)們的答案可真是千奇百怪,，無(wú)所不有：有的猜里面是珠寶,，有的猜是王老師小時(shí)候的玩具，有的猜是我們上學(xué)期的試卷……可是,，每次王老師都神秘兮兮地著搖搖頭,。就在同學(xué)們百思不得其解，急得抓耳撓腮的時(shí)候,，王老師迅速打開(kāi)了寶盒,。

同學(xué)們頓時(shí)像泄了氣的皮球一樣，失望聲,、抱怨聲此起彼伏,。再看王老師，臉上的表情卻更加神秘了,。教室安靜之后,，只見(jiàn)他意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“難道磚頭就真的這么不起眼嗎？”接著他給我們講了磚頭的制作工藝,，又引導(dǎo)我們討論了磚頭的作用,。

短暫的沉思之后，同學(xué)們各抒己見(jiàn)：

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),，它從黏土變成堅(jiān)硬磚頭，是經(jīng)過(guò)了層層磨煉的,。這跟人的成才之路如出一轍,。”

“沒(méi)想到小小的磚頭卻也是經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的燒制,，才能夠浴火重生,，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>

“天生我材必有用,，小磚頭,，確有大作用！”

……,。

生活處處皆學(xué)問(wèn),，沒(méi)想到，小小的一塊磚頭卻能夠引發(fā)同學(xué)們這么多思考,。這真是一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課?。?/p>

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇七

“零鈴……”清脆的上課鈴響了,，我看了看課程表,，“啊,！”這節(jié)是體育課,，會(huì)干些什么新鮮事呢？正想著,，身材高大的體育老師走進(jìn)教室,，只聽(tīng)他吹了一聲哨令，同學(xué)們就猛虎出籠般沖出了教室,。

我們排好了隊(duì),，體育老師便領(lǐng)我們到了體育場(chǎng)地。老師對(duì)我們說(shuō)：“每組自由活動(dòng),?！痹捯魟偮洌瑒偛胚€整整齊齊的方形隊(duì)伍,，立刻就“零件散落”,。

同學(xué)們有的跑步、有點(diǎn)跳橡皮筋,、還有的玩游戲……體育場(chǎng)像炸開(kāi)了鍋一樣,，熱鬧極了。而我組呢,？正準(zhǔn)備展開(kāi)男女跳繩比賽,。

在小組長(zhǎng)周子桐帶領(lǐng)下，這場(chǎng)激烈的男女爭(zhēng)霸賽開(kāi)始了,。

第一場(chǎng),，由我們男生組施展對(duì)抗女生組朱晴。一聲令下,，他們兩人便舞動(dòng)繩子跳起來(lái),，只聽(tīng)見(jiàn)一聲聲風(fēng)嘯，好像也在為他們加油,，同學(xué)們?cè)谝慌灾钡乜粗?。就在比賽的最后幾秒,，施展也許求勝心切,，一著急腳被繩子一勾,，遺憾的輸給了女同學(xué)朱晴。霎時(shí),，女士們歡呼起來(lái),，而我們男生嘆著氣，一起把目光投向了我,。我似乎看出了他們的心思,，便說(shuō)：“大家別擔(dān)心，我會(huì)盡力的,，下一場(chǎng)我來(lái)為我們男隊(duì)爭(zhēng)口氣,！”

第二場(chǎng)，我一看對(duì)手居然是跳繩王周子桐,，不便開(kāi)始緊張起來(lái),。我的好朋友仇程似乎看出我的緊張，急忙在下面大聲喊道“于逸,，你不要緊張,，就當(dāng)這次是練習(xí)，我們?cè)跒槟慵佑?，你一定?huì)贏的,。”聽(tīng)了仇程的話,，心里只覺(jué)暖暖的,，緊張的情緒頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

來(lái)自 m.sevw.cn

隨著“吱”的一聲,，比賽開(kāi)始了,，我立刻揮起繩子和周子桐賽了起來(lái)。心想：一定不要緊張,，不要辜負(fù)朋友對(duì)我的期望,。想到這頓時(shí)感覺(jué)輕飛如燕，渾身有了使不完的勁,。繩子快速地從空中劃過(guò),，在耳邊響起“嗖嗖”的聲音，繩子已舞成了圓圈,，我已經(jīng)被裹在了這個(gè)圓圈里,。我跳啊、跳啊,、心里只想一定要贏,。

“于逸,，停下！快停下,！時(shí)間到了……”我這時(shí)才知道比賽結(jié)束了,。同學(xué)們都在沖著我哈哈大笑。仇程趕忙跑過(guò)來(lái)拍著我的肩膀說(shuō)：“哥們,，好樣的,！”

“零……”時(shí)間過(guò)得真快，我們只好排著隊(duì)依依不舍地離開(kāi)了體育場(chǎng),。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讀課文，抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容,，并懂得“愛(ài)好出勤奮,，勤奮出人才”的道理。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,。

教學(xué)過(guò)程：

一、看資料導(dǎo)入,。

1,、同學(xué)們，今天何老師要向大家隆重介紹一位了不起的人物,。（出示圖片）,。

你們認(rèn)識(shí)他嗎？（貝利）,。

2,、你們知道他是什么人嗎？（知道的請(qǐng)他介紹一下）,。

3,、想聽(tīng)老師為大家介紹一下嗎？（出示人物簡(jiǎn)介）師讀,。

4,、聽(tīng)了老師的介紹，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這位赫赫有名的球王,。

5,、那么，你們想知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎,？

讓我們一起走進(jìn)球王貝利的童年生活,，去了解他成為球王的真正原因。（板書(shū)：球王貝利）。

二,、初讀課文,，了解大意，自學(xué)生字新詞,。

1,、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，非常認(rèn)真地,，大聲地讀課文,，注意把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順,，遇到難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍，不理解的詞語(yǔ)用線劃起來(lái),。下面開(kāi)始,。

2、讀完了嗎,？下面以四人為一小組,，互相幫助解決不會(huì)讀和不理解的詞語(yǔ)。如果還有不能解決的詞語(yǔ),，等一會(huì)兒提出來(lái),。（學(xué)生交流）。

3,、還有不懂的詞嗎,？（有就幫助解決，沒(méi)有就過(guò)去了）,。

三,、學(xué)習(xí)課文。

1,、我們說(shuō)光把課文讀通讀順了還不算最能干,，最能干的是把一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的課文讀薄了，讀成幾個(gè)詞?，F(xiàn)在我們來(lái)比一比,，哪位同學(xué)最會(huì)讀書(shū)，能從長(zhǎng)長(zhǎng)的課文中讀出貝利能成為球王的原因,，用幾個(gè)詞來(lái)概括,。這幾個(gè)詞可以是書(shū)上的，也可以是自己想的,。（請(qǐng)學(xué)生快速讀課文）,。

2、請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)詞中讀出了貝利能成為球王的原因？

學(xué)生交流,，師隨機(jī)板書(shū)：喜歡勤奮真誠(chéng),。

同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，一下子就找到了貝利能成為球王的三個(gè)原因,，真不錯(cuò),。

3、下面,，何老師要請(qǐng)同學(xué)們抓住其中的一個(gè)原因,，再默讀課文，找一找你是從哪些句子里看出來(lái)貝利很喜歡踢足球,，踢得很勤奮,，又從哪里看出他很真誠(chéng)？（學(xué)生自學(xué),，給2分鐘的時(shí)間）,。

4、同學(xué)們,，剛才老師發(fā)現(xiàn)大家學(xué)得都很認(rèn)真,，有的同學(xué)還一邊讀一邊在劃句子，這說(shuō)明了我們有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，老師真為你們高興,。

下面，我們一起來(lái)交流一下學(xué)習(xí)成果好嗎,？

5,、哪些同學(xué)選擇了貝利很喜歡踢足球這個(gè)原因？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你是從哪句話中感受到貝利很喜歡踢足球的,？并說(shuō)說(shuō)你的理解,。

學(xué)生回答，出示句子：

在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里,，有一個(gè)男孩,，他非常喜歡踢足球，可是買不起球,，于是就踢塑料盒,，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來(lái)的椰子殼,。他在院子里踢,，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢,。

（1）談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

是呀,，男孩生活那么貧窮，買不起足球，卻依然非常喜歡踢足球,，請(qǐng)你用朗讀來(lái)表達(dá),。

男孩對(duì)足球的那份喜愛(ài)之情，好嗎,？

預(yù)設(shè)：你踢汽水瓶就不怕玻璃割破腳嗎,？你踢椰子殼就不怕腳痛嗎？

是啊,，踢這么危險(xiǎn)的汽水瓶,，小男孩怕嗎？（不怕）踢這么堅(jiān)硬的椰子殼,，小男孩怕疼嗎,？（不怕）。

這都是因?yàn)槭裁茨?？（因?yàn)樾∧泻⑻矚g足球了）,。讓我們?cè)俅蝸?lái)讀讀這個(gè)句子吧。

（3）可是,，他生活的是怎樣一個(gè)環(huán)境呢？同學(xué)們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)貧民窟,？你們能想象一下嗎,，那是怎樣一個(gè)地方？（學(xué)生想象發(fā)言）,。

是啊,，大家想象得很對(duì)，就在這樣的貧民窟里,，小男孩有沒(méi)有很好的場(chǎng)地用來(lái)踢足球,？（沒(méi)有）所以他只能在，只能在,，在,。（學(xué)生填空說(shuō)）。

多么愛(ài)踢球的孩子啊,，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)句子,。

（4）哪位同學(xué)愿意自己一個(gè)人來(lái)讀這段話，讀出你的理解,，你的感受,。（多請(qǐng)幾位）。

真不錯(cuò),，你讀出了小男孩對(duì)足球的那份喜愛(ài)之情,。

在坐有喜愛(ài)踢足球的同學(xué)嗎？請(qǐng)起立，相信你們一定能讀好這句話,。

真是沒(méi)有讓老師失望,，掌聲鼓勵(lì)一下。

（5）過(guò)渡：就是因?yàn)樾∧泻?duì)足球這樣喜歡,，這樣癡迷,，所以后來(lái)他能成為一名。（球王）,。

6,、但是，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎,？（不夠）,，還需要什么呢？（勤奮）,。

是呀,，我們大家都知道，無(wú)論做什么事,，不努力去做,，不勤奮去做，就什么事也做不成,，對(duì)嗎,？踢足球也是這樣。

那么,，你是從哪里看出小男孩踢足球很勤奮呢,？

學(xué)生回答，出示句子：

小男孩得到足球后,，踢得更賣勁了,。不久，他已經(jīng)能準(zhǔn)確地把球踢到遠(yuǎn)處隨意擺放的水桶里,。

（1）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你特別是從哪個(gè)詞里讀出了小男孩的勤奮,？（賣勁）。

“賣勁”是什么意思,？（賣力）,，請(qǐng)你很賣力地讀讀這個(gè)句子。

“賣勁”的前面為什么要用上一個(gè)“更”字能,？請(qǐng)你更賣勁地讀這個(gè)句子,。

（2）你還能從哪個(gè)詞里讀出小男孩的勤奮？

“不久”說(shuō)明了什么,？

“準(zhǔn)確”“遠(yuǎn)處”“隨意擺放”說(shuō)明了什么,？

誰(shuí)能把這幾個(gè)詞讀重音,，再來(lái)讀讀這個(gè)句子。（多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀）,。

（3）這些詞說(shuō)明了小男孩在很短的時(shí)間里就把球技練得很好了,，體現(xiàn)了他很，（勤奮）同學(xué)們,，你們佩服他嗎,？（佩服）讓我們帶著這種佩服之情讀好這個(gè)句子。（齊讀）,。

7,、同學(xué)們，貝利能成為一個(gè)舉世矚目的球王,，不僅僅是因?yàn)樗芟矚g踢足球,，他很勤奮，還因?yàn)樗?。（真誠(chéng)）,。

同學(xué)們，你們又是從哪里看出他很真誠(chéng)的呢,？

圣誕節(jié)到了,，小男孩的媽媽對(duì)小男孩說(shuō)：“我們沒(méi)有錢買圣誕禮物送給教練，就讓我們?yōu)樗矶\吧,?！?/p>

（1）學(xué)生回答，出示句子：

請(qǐng)大家想象,，小男孩和他的媽媽會(huì)為教練祈禱些什么呢？

小男孩虔誠(chéng)地跪在地上,，雙手交叉放在胸前,，默默地為教練祈禱：“?！?/p>

出示句式：

多么真誠(chéng)的孩子呀,，多么善良的孩子呀！

（2）你還從哪里看出來(lái)小男孩很真誠(chéng),？

學(xué)生回答,，出示句子：

小男孩抬起滿是汗水的臉，說(shuō)：“教練,，圣誕節(jié)到了,，我沒(méi)有禮物送給您，就讓我為您的圣誕樹(shù)挖一個(gè)坑把,?！?/p>

分組合作讀：老師--第一,、二組讀（師：孩子，你在干什么,？）,。

老師--第三、四組讀,。

老師--全班讀,。

教練被小男孩的真誠(chéng)感動(dòng)了，他把小男孩從樹(shù)坑里拉上來(lái),，說(shuō)：“我今天得到了世界上最好的禮物,。”停了一下,，他說(shuō)：“明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧,。”

（3）多么真誠(chéng)的孩子呀,，教練被小男孩深深地感動(dòng)了,，他。（出示句子,，生接下去讀）,。

教練得到的最好的禮物是什么？（是真誠(chéng)的心,、是善良的心,、是感恩的心、是回報(bào)的心……）,。

朗讀訓(xùn)練：

教練被小男孩的真誠(chéng)感動(dòng)了,，他把小男孩從樹(shù)坑里拉上來(lái)，說(shuō)：“_____________,?！保ǖ谝唤M讀）。

教練被小男孩那顆善良的心感動(dòng)了,，他輕輕地拍去小男孩身上的泥土,，說(shuō)：“_____________?！保ǖ诙M讀）,。

教練被小男孩那顆感恩之心感動(dòng)了，他輕輕地擦去小男孩臉上的汗水,，說(shuō)：“_____________,。”（第三組讀）,。

教練被小男孩那顆回報(bào)之心感動(dòng)了,，他輕輕地摸著小男孩的頭,，說(shuō)：“_____________?！保ǖ谒慕M讀）,。

教練被小男孩那顆純潔的心感動(dòng)了，他把小男孩緊緊地?fù)г趹牙?，說(shuō)：“_____________,。”（全班讀）,。

（4）小男孩的真情付出,，終于得到了回報(bào)，他也得到了一份世界上最好的禮物,，是什么,？

8、經(jīng)過(guò)三年的刻苦訓(xùn)練,，小男孩終于成功了,，讓我們帶著自豪、帶著喜悅,、帶著興奮為貝利喝彩,！全班起立，一齊讀最后一段話,。

9,、看板書(shū)總結(jié)：正是因?yàn)樨惱敲聪矚g踢足球，踢得那么勤奮,，又有一顆真誠(chéng)的心,，所以他后來(lái)成為了一名“球王”。

四,、拓展思維：

1,、學(xué)到這兒，我們不禁想起在課外書(shū)上看到多的許多和貝利有著同樣經(jīng)歷的人,。

他們有哪些人？（愛(ài)迪生,、愛(ài)因斯坦,、魯迅、諾貝爾,、居里夫人……）,。

同學(xué)們，不僅僅偉人是這樣的,，你自己和你周圍的人當(dāng)中,，也有像貝利這樣的體驗(yàn)嗎,？

學(xué)生交流，師總結(jié)：是呀,，一件事,，你只有喜歡他，并刻苦努力地去做,，就一定能做得很好,，一定會(huì)有所收獲。

2,、此時(shí)此刻,，你最想說(shuō)的一句話是什么？這是哪位名人說(shuō)的,？（是學(xué)生自己）,。

3、拿出你的愛(ài)心小書(shū)簽,，寫下你現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話,，并簽上你的大名。（播放音樂(lè)）,。

請(qǐng)寫好的學(xué)生上前大聲讀給同學(xué)們聽(tīng),，并貼在黑板上。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

球王貝利,。

真誠(chéng),。

喜歡。

勤奮,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇九

我有過(guò)許多生日,，但是那些生日是十分普通，就只是吃吃蛋糕,，沒(méi)什么新意,，直到七歲那年生日。

我七歲那年生日,，那天中午,，爸爸對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日，晚上帶你去水景公園過(guò)生日,！”“太好了,！”我大喊到！

晚上了,，爸爸收拾好要帶的東西,，然后開(kāi)車帶我、哥哥和媽媽去水景公園,。

來(lái)到水景公園,，我開(kāi)心作者：地活像只蹦跳的鬼子,，這里跑跑那里跑跑。

來(lái)到大草坪,，爸爸搭好帳篷,，便拿出了把水槍，裝滿水,，把我和哥哥招呼過(guò)去,，說(shuō)道：“我們打水仗吧，誰(shuí)被打中誰(shuí)就out,！”我們點(diǎn)點(diǎn)頭,，便拿起一把水槍，準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn),。

我們分別隱藏起來(lái),，就只有爸爸四處游走，我蹲著等待時(shí),，看著爸爸離我越來(lái)越近,，機(jī)會(huì)來(lái)了，我從灌木叢中竄出,，給了爸爸一“槍”,，爸爸out了！我十分高興,，但是,，我一直沒(méi)看見(jiàn)的哥哥給了我一“暗槍”，最后,，哥哥贏了,，真是螳螂捕蟬，黃雀在后呀,。

那時(shí),，我還不懂，只是樂(lè)在其中,，但現(xiàn)在,，才明白，這是一堂生存課,，爸爸教我了許多：有找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，要專心，要有耐心,，最重要的是，爸爸還教我了,，永遠(yuǎn)不要得意忘形,，更不能驕傲,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十

父親節(jié)，我一直在琢磨著要送什么給我親愛(ài)的爸爸,，直到老師告訴我這次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)我得了第一名,。我興奮不已，心想,，這也許是我送給爸爸最好的父親節(jié)禮物了,。

一放學(xué)，我馬上打電話給爸爸,，向他通報(bào)了這個(gè)好消息,。我興奮地告訴爸爸：“爸爸，爸爸,，這個(gè)周的周日就是屬于您的'節(jié)日了,，我要提前送你一個(gè)禮物——我的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)得了98。5分喲,，是全班第一!這是我要送給您的父親節(jié)禮物,。”爸爸聽(tīng)了,，開(kāi)心地一把把我摟住,，高興地說(shuō)：“這是最好的禮物!謝謝寶貝女兒!”

爸爸回來(lái)了，這個(gè)問(wèn)題的答案就被我套出來(lái)了,。我嬉皮笑臉地問(wèn)爸爸：“爸爸,，你為什么不買土豪金的顏色給媽媽呢，媽媽可不是很喜歡這個(gè)顏色啊,?！薄笆前职执髮W(xué)時(shí)最好的同學(xué)送的?！卑职植唤摽诙?。“看!被我套出來(lái)了吧,，哈哈,。”我知道,，爸爸平時(shí)非常勤儉節(jié)約,，不可能舍得花大手筆買手機(jī)，爸爸的心意我們都懂的,。

爸爸,，我們愛(ài)你，父親節(jié)快樂(lè)!

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十一

每一個(gè)人都會(huì)有一份禮物，而且非常特別,，例如：圣誕禮物,、兒童節(jié)禮物等等......我最特別的禮物是一份難忘既特別的禮物。

當(dāng)時(shí),，是我爸爸和媽媽離婚的第四年,，我回到老家過(guò)新年，當(dāng)時(shí)我真的很高興,，因?yàn)槲医K于可以見(jiàn)到許久不見(jiàn)的爸爸和奶奶,，我到了以后迫不及待的去找爸爸，回到家后看到許多親人紛分趕過(guò)來(lái)準(zhǔn)備吃年菜,，爸爸騎車在我到客運(yùn),，在到客運(yùn)的'時(shí)候特別的禮物總算出來(lái)了。

這份禮物讓我非常感動(dòng),，想哭,，這份大禮就是一份彩虹，我沒(méi)想到竟然會(huì)有彩虹,，這讓我充滿了幸福的滋味,，這個(gè)回憶深深的記在腦海里，我喜歡這個(gè)回憶,，所以到現(xiàn)在都還記得,。

在別人的回憶里有可能很常見(jiàn)，不以為然,，但是我最深刻最難忘的回憶,，而且竟然是我在老家的最后一天也是令我最悲傷的一刻，所以我希望以后的生日,，能夠收到更特別的,。

當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)，很想哭,，但我沒(méi)哭我忍住了,，看著美麗的彩虹，陪伴我到客運(yùn),，就好像父親陪伴著小孩一樣,，我深深的記住我腦海哩，我在想爸爸和媽媽為什么要離婚,，這樣我就可以每天見(jiàn)到爸爸,，但如果爸爸不離婚就沒(méi)有這個(gè)回憶了，我一直沒(méi)辦法思考,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十二

初中三年太過(guò)短暫,，不夠我們參透人生,，不夠我們閱盡百書(shū)，但是卻足夠去結(jié)識(shí)一兩位交心的摯友,?；厥孜业氖还适拢悄阕屛业氖簧罡庸饷㈣?。

校園歌手大賽總決賽的現(xiàn)場(chǎng)，不過(guò)9名選手,，一百來(lái)名觀眾,，但現(xiàn)場(chǎng)的氣氛卻是無(wú)比緊張興奮。你從海選一路披荊斬棘到了總決賽,，每場(chǎng)比賽我都在臺(tái)下捧場(chǎng),，或是默默注視，或是帶頭煽動(dòng)氣氛,。每每看著臺(tái)上閉眼唱歌的你,，我都由衷的為你高興，能夠像你這樣一步步扎實(shí)地走向夢(mèng)想,，真好,。場(chǎng)內(nèi)的燈光暗了下來(lái)，主持人走上臺(tái)公布出場(chǎng)順序,，第二個(gè),。聽(tīng)完第一位選手略帶瑕疵的演唱，我心中不禁為你輕松一口氣,。不久,，大屏幕上開(kāi)始播放你的短片，這還是我?guī)湍沅浿萍糨嫷哪?。?chǎng)燈再一次變暗,。

初中三年，是十年青春中最精彩的時(shí)光,。我慶幸我在這段時(shí)間里收獲了這樣一份淳樸真摯的友情,，一成不變的瘋鬧快樂(lè)中夾雜著一點(diǎn)不和諧的爭(zhēng)吵，不時(shí)會(huì)有些驚喜,，這樣的感情將點(diǎn)亮我的一生,。我的十一故事，我的青春年華,，因你而發(fā)光發(fā)熱,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解李四光是如何進(jìn)行思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題的,；

2,、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，感受李四光勤于思考,、善于動(dòng)腦,、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)；

3,、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解李四光是如何進(jìn)行思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題的；引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，感受李四光勤于思考,、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文《一塊特別的石頭》,，能說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容是什么嗎,？

2、能讀一讀題目嗎,？通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你能說(shuō)說(shuō)這塊石頭特別在哪里,？

3、李四光對(duì)這塊特別的石頭產(chǎn)生了興趣,，并且有了一個(gè)疑問(wèn),，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（“這么大的一塊石頭,，是從哪里來(lái)的呢,？”）。

二,、默讀課文,，理清順序。

李四光為了解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題,，開(kāi)始了他的研究,，這個(gè)經(jīng)過(guò)是怎樣的？自己默讀課文進(jìn)行概括,。

三,、細(xì)讀體會(huì)，感受品質(zhì),。

1,、讀課文中李四光和小朋友對(duì)話的段落,，分析理解。

學(xué)習(xí)生字“哄”

2,、接下來(lái)他又做了什么,？課文第5自然段。

讀陳二爹的話,，說(shuō)說(shuō)感受,。

3、學(xué)習(xí)課文6-8自然段,，說(shuō)一說(shuō)李四光是個(gè)怎樣的人,。

4、學(xué)習(xí)課文9,、10自然段。

主要理解“斷言”,，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子的意思,。說(shuō)說(shuō)自己的感受。

四,、總結(jié)升華：

1,、最后李四光成功了，你認(rèn)為他成功的關(guān)鍵是什么,？

2,、這塊石頭什么地方特殊？

總結(jié),、希望,。

五、快樂(lè)導(dǎo)讀,。

六,、板書(shū)：

興趣。

提問(wèn)善于提問(wèn),。

善于思考,。

執(zhí)著探索。

研究,。

成就,。

李四光。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十四

今天是婦女節(jié),，我早早地計(jì)劃好了節(jié)日禮物,，暫且保密!

中午一回到家，我連校牌都來(lái)不及摘下,，就卷起衣袖,，打開(kāi)水龍頭,，開(kāi)始與油漬戰(zhàn)爭(zhēng)!呀!我快撐不住了!洗潔精戰(zhàn)士們，沖吧!泡泡將軍也沖進(jìn)了“油場(chǎng)”,，它們慢慢地就把油化為烏有!泡泡將軍與洗潔精戰(zhàn)士犧牲了自我,，給碗筷國(guó)民們帶來(lái)了干凈。

該和拖把弟弟聊聊天了!我往前一拖,，那后面就有“水”字,，這是它說(shuō)的話。往后一拉,，就留下了我說(shuō)的話,。就在這一推一拉間，不一會(huì)兒,，家里的地板都留下了我們“說(shuō)話”的痕跡,。

哎!我又要和垃圾們來(lái)一場(chǎng)演唱會(huì)了。我把垃圾一個(gè)個(gè)地往垃圾桶送：“沙,、呯!沙沙,、呯!沙沙沙、呯……”被丟棄的'物品發(fā)出強(qiáng)烈的抗議――“嗞嗞嘭~”但最終還是被我送回了“家”――垃圾站!

大掃除后沒(méi)過(guò)多久,，媽媽就下班回家了,，我飛快地跑上去，輕輕地趴在她耳邊說(shuō)聲：“媽媽,，祝您節(jié)日快樂(lè)!”還送上了我精心制作的“康乃馨”,。媽媽看了看家里，開(kāi)心地抱著我說(shuō)：“·謝謝我的寶貝!這是我今天收到的最棒的禮物!”

望著媽媽高興的樣子,，我的心里像吃了蜜一樣甜!

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十五

其實(shí)在我們身邊,、生活中處處都被愛(ài)感染著，因?yàn)閻?ài)能讓奇跡發(fā)生,。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午,，我背著書(shū)包正準(zhǔn)備過(guò)一條斑馬路，我見(jiàn)紅燈在閃閃發(fā)亮就停住了腳步,。只見(jiàn)對(duì)面有一位盲人老爺爺,，他穿著一身有些破爛的衣服和一雙又臟又爛的鞋，拄著一根歪歪扭扭的拐杖,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)過(guò)馬路是一件非常簡(jiǎn)單的事,，但對(duì)于這位盲人老爺爺來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的“生死戰(zhàn)”綠燈亮了。那位老爺爺一瘸一拐地走向馬路,。其它人見(jiàn)了裝做一副弱無(wú)其事的樣子,。而我見(jiàn)綠燈亮了，但又放心不下那位盲人老爺爺,，愛(ài)心驅(qū)使著我,。最后,，我還是幫助老爺爺過(guò)了馬路并且把他送回了家。在回家途中我感到非?？鞓?lè),、踏實(shí)。

通過(guò)這件事情,，讓我懂得了你幫助別人,，別人得到了快樂(lè)，自己也得到了快樂(lè),。生活中的殘疾人他們的世界與眾不同,，但只要我們用愛(ài)去感染、去幫助就會(huì)有奇跡發(fā)生,。

文檔為doc格式,。

四年級(jí)特別的課教學(xué)篇十六

你瞧，我們一進(jìn)去,，他就聲明了自己的特點(diǎn)說(shuō)自己在他們班是最大的,，也是最高的。他還說(shuō)自己有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)發(fā),，看上去像個(gè)女的，但其實(shí)是男的,。他還告訴了我們一個(gè)小秘密,；他小時(shí)候就戴著一副大眼鏡，還常常被人欺負(fù)（因?yàn)槟菚r(shí)候很小很瘦）,，那時(shí)只能幻想,，沒(méi)想到卻讓這個(gè)幻想寫成了幻想小說(shuō)。

彭懿叔叔告訴我們他的幻想小說(shuō)里全是英雄,，有個(gè)小男孩他講述的都是自己的生活,。他還說(shuō)，有幻想就要有圖畫,，他給我們講了一個(gè)連衣裙的故事,。

從前有只兔子，天空中飄下來(lái)一塊白色的布,，“我把他織成連衣裙吧,！”啦啦啦，啦啦啦,，小兔子穿著白色的連衣裙來(lái)到了花園,，小兔子走進(jìn)花園，在花園里盡情玩耍,。呀,！白色的連衣裙變成花朵樣兒了,。彭叔叔讓我們注意了細(xì)節(jié)，在小兔子走出門時(shí)右上方已經(jīng)出現(xiàn)了花園,?！稗Z隆隆,！”下雨了,，小兔子在雨中嬉戲……總而言之，彭叔叔的一節(jié)課讓我收獲很多,，我很快樂(lè),。

彭叔叔的知識(shí)非常淵博，想象是多么豐富,，給我們啟示：幻想需要圖畫,。

只要努力就會(huì)成功。彭叔叔通過(guò)努力才成為作家,、攝影師,、昆蟲(chóng)學(xué)家。我雖然各方面還可以,，但也有很多缺點(diǎn),，讀書(shū)欠用心、容易健忘,、做事拖沓,、腦子不愿動(dòng)……影響了我的成功。以后我要努力像彭叔叔一樣成為一個(gè)大作家,。