我們在工作中取得了優(yōu)異成績的同時，當(dāng)然也存在不足,，需要及時記錄在工作總結(jié),，我們可以從工作總結(jié)中可以發(fā)現(xiàn)存在的問題并改正,，下面是小編為您分享的高中生物教學(xué)工作總結(jié)個人2022,，感謝您的參閱,。

高中生物教學(xué)工作總結(jié)個人1

本學(xué)期我們生物教研組在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在加強教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì),、強化教學(xué)管理,、提高教學(xué)效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一,、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

1,、開學(xué)初，我們組教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2、在平時的教學(xué)工作中,，我們不但認(rèn)真研讀教材,，還經(jīng)常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關(guān)信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生,。

3,、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時接受各種新知識,，進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

學(xué)期一開學(xué)，我們就制定了教研組活動計劃,，各年級的教學(xué)計劃,。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,，并量化評分，列入對教師的教學(xué)工作考核,。使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下：

首先,，能有計劃地開展教研活動,。我們組每兩周開展一次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、集體備課,、互聽課、互評課,、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面,。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務(wù)能力,、專業(yè)水平有了很大提高,。

其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認(rèn)真檢查,，我們組每位教師都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思,。

第三,、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作,。要求青年教師每學(xué)期聽課在15節(jié)以上,，老教師每學(xué)期聽課在10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感,。在這項工作中,，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會自覺去聽課,，取長補短。聽后并能及時交換意見,。

第四,、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的布置了科學(xué)的,、有價值作業(yè),，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認(rèn)真,，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況,，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。尤其要提的是，在常規(guī)教學(xué)中,，集體備課已成為我們生物組的自覺行為,。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材,、課標(biāo)，對本節(jié)內(nèi)容有個大體了解,，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)的課標(biāo)要求,，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次,，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案,，各抒己見，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法;第三,，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計,、內(nèi)容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關(guān)鍵的一點,，我們設(shè)計的只是本節(jié)的骨架,，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力,，與老教材對應(yīng)起來,，做適當(dāng)刪減、補充,，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。

三,、不斷完善個人博客空間,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教學(xué)工作中的作用。 網(wǎng)絡(luò)教研是解決一些現(xiàn)實問題的有效手段,。通過教研群體活動,，能夠達到一種區(qū)域的共享、互補的功效,，能夠?qū)崿F(xiàn)異步,、同步相結(jié)合的更加以人為本的教研。網(wǎng)絡(luò)教研,，也打破了空間,、環(huán)境的限制，實現(xiàn)了真正意義上的師師互動。同時可以使教學(xué)資源的使用更為靈活,，也為資源再生提供了一個空間和保障。增強了教師參與教研的自主性,、回應(yīng)解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性,。

本學(xué)期組內(nèi)各位教師積極配合學(xué)校，在建立了自己的博客后,，并沒有只留于形式,，而是真正發(fā)揮了它的網(wǎng)絡(luò)教研作用。在博客上大家上傳了許多有價值的文章,，并隨時將自己在教學(xué)中的感悟,、反思發(fā)表在上面，與同行們及時交流,。我們也嘗試在博客圈內(nèi)進行互評課,，收到了意想不到的效果。平時礙于情面有些話當(dāng)面不好說,，在這里大家都能開誠布公,、暢所欲言。使評課環(huán)節(jié)真正落到了實處,。

四,、認(rèn)真總結(jié)新課程改革經(jīng)驗，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,。

我們在組內(nèi)認(rèn)真總結(jié)了課程改革中的經(jīng)驗,，在總結(jié)過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn),，通過新教材教學(xué)方面的嘗試,，許多教師的角色地位和教學(xué)行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：對新教材有了深刻認(rèn)識;在課堂上教師已不再是灌輸者和塑造者，在新課堂中,，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了,，與學(xué)生交流、溝通,、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了,。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。 在新課改中,，我們也面臨著許多困惑,，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了,，但學(xué)習(xí)不扎實,，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能,。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重;存在課堂教學(xué)形式化傾向,，自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式,。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度....這都需要我們在今后的教學(xué)中不斷改進和完善,。

高中生物教學(xué)工作總結(jié)個人2

生物教研組本著以學(xué)促研，以研促教,，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨,，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機,，有條不紊地開展各項教學(xué)教研活動,，下學(xué)期生物教研組工作總結(jié)。經(jīng)過不懈努力,，順利地完成了本學(xué)期的教研任務(wù),，基本上實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教研目標(biāo)。為了更好地完成今后教研工作,，使教研工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、抓常規(guī),，落實教學(xué),。

本組在教學(xué)上，配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課(手寫或電子教案),。認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實際,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識現(xiàn)狀選擇教法,，訓(xùn)練學(xué)法。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，探究教改新模式。

3,、作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊及時批改,，有針對性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點及時調(diào)整教學(xué)方法和進度,。

4,、復(fù)習(xí)關(guān)：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實,。

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5,、評價關(guān)：進行綜合素質(zhì)評價，以確保給學(xué)生一個公正、公平的機會,。

二,、深入開展校本教研

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新教育觀念,，加強理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想,，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀,、教學(xué)觀,，并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，工作總結(jié)《下學(xué)期生物教研組工作總結(jié)》,。

2,、認(rèn)真開展了專題研究。

七年級課題(生物教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí))

八年級課題(生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式探討)

九年級課題(提高初中生物會考復(fù)習(xí)的有效性探討)

3.積極開展聽評課活動,，大力提倡組內(nèi),，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課,，評課”之風(fēng),，使每位教師都能快速進步，提高教學(xué)水平,。

4.合理整合遠(yuǎn)教資源,，做到資源共享，每月進行一次網(wǎng)上教研,。部分教師自制教學(xué)課件,，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網(wǎng)頁的內(nèi)容,。

5,、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆,，揚長補短,。適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，每位教師都撰寫教育敘事或教學(xué)反思,，不斷豐富自己的內(nèi)涵,，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。

6,、積極參加培訓(xùn),，潛心學(xué)習(xí)研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻，研究教法與學(xué)法,，共同進步,。

高中生物教學(xué)工作總結(jié)個人3

xx中學(xué)生物組是一個年輕化的團體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,，工作中永遠(yuǎn)帶著高度熱情總有一股沖勁和韌勁,。回顧本學(xué)期我們生物教研的工作,、學(xué)習(xí),，很有感觸，應(yīng)該說,，在每位生物教師的辛勤勞動下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,，我們努力,、踏實地工作著。全體生物教師為提高我校生物教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生提供高效,，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著,。在具體的工作中,，我們重點抓好以下幾個方面：

一、強化學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，不斷提高理論素養(yǎng)

只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí),，我們才能真正教好書,、育好人，為此,，我們教研組不斷強化學(xué)習(xí)教育,，充實教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng),。

二,、落實常規(guī)，目標(biāo)明確,，努力創(chuàng)建教研組特色

在學(xué)校管理的大背景下,，立足教研組自身，加強過程管理,，嚴(yán)格落實各項常規(guī)工作,，努力創(chuàng)建教研組特色,。本學(xué)期，我們組配合教務(wù)處和教科室定期做好常規(guī)工作的檢查,，使集體備課規(guī)范化,，尤其是對教學(xué)指導(dǎo)書的規(guī)范化指導(dǎo)，我們自編自學(xué)指導(dǎo)書,，學(xué)生和我們受益匪淺,。

三、腳踏實地,，刻苦專研,，突出專業(yè)知識成績

本學(xué)年，老師個人成績也有所突破,，在縣市論文比賽中都取得好成績,。

輔導(dǎo)學(xué)生競賽也成績喜人。

我們知道,，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)更好地工作,，為把學(xué)校生物教學(xué)工作提高到一個新階段而不懈努力。

高中生物教學(xué)工作總結(jié)個人4

教研組是學(xué)校開展教育教學(xué)研究活動,，實施課程計劃,，完成教育教學(xué)任務(wù)，改革教育教學(xué)方法和手段的最基層的組織形式,。本學(xué)期生物教研組全組成員團結(jié)努力,，做好教研工作，探討有效教學(xué)的策略,，著力于教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，科技文化活動的開展。

一,、全面貫徹黨的教育方針,，執(zhí)行國家課程計劃

國家課程計劃是指導(dǎo)學(xué)校進行教育教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)，本教研組能全面貫徹黨的教育方針,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，通過組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”等有關(guān)教育教學(xué)文件，端正教育思想,，明確教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),，做到教育面向全體學(xué)生;認(rèn)真研究課程計劃和教學(xué)大綱，研究教學(xué)理論,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段和生物教學(xué)評價。

二,、健全教育教學(xué)管理,，提高教育教學(xué)水平

1、完善教學(xué)管理制度,，規(guī)范課堂教學(xué)

每學(xué)期開始,，本教研組就利用教研活動的時間，熟悉《教師教學(xué)職責(zé)》,、《生物教學(xué)要求》,、《生物作業(yè)要求》等。在教學(xué)中本組教師做到“五個認(rèn)真”,，即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真考核。備課時堅持每周一次的集體備課,，做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備作業(yè)、備實驗;教學(xué)時結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)科內(nèi)容,，運用多種教學(xué)方法和手段,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;通過作業(yè)、考核,、輔導(dǎo)相結(jié)合,，獲取正確的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)深度和廣度,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、強化業(yè)務(wù)進修和新教師培養(yǎng),，提升教學(xué)實力

隨著社會的發(fā)展和科技的進步,，知識更新的周期愈來愈短，教師的知識的更新如果不能跟上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量難以保證,。本教研組的全體教師能夠清醒認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，自覺參與各種學(xué)習(xí)活動,。中老年教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，青年教師敢闖敢干富有朝氣,，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗。為盡快使青年教師勝任一線教學(xué)任務(wù),，針對本組教師的實際情況,，建立了“說課、聽課,、講課,、評課”的系列培養(yǎng)新教師計劃。每學(xué)期請老教師開示范課,，青年教師開研討課,。通過聽老教師上課，使青年教師盡快熟知教學(xué)程序和教學(xué)規(guī)范;通過說課,，盡快掌握教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點和難點，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法和手段;通過講課進行實戰(zhàn)訓(xùn)練,，積累教學(xué)經(jīng)驗;通過評課,，取長補短，查漏補缺,，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

3、規(guī)范實驗管理制度,，提高實驗教學(xué)質(zhì)量

生物學(xué)是一門應(yīng)用物理、化學(xué)等手段研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的學(xué)科,，認(rèn)真做好實驗是培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,，鍛煉學(xué)生動手能力的有效途徑。完善的實驗管理制度是保證實驗教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在本教研組的實驗室,，《中學(xué)生實驗管理制度》、《實驗室工作職責(zé)》,、《學(xué)生實驗守則》等張貼上墻;每學(xué)期初有《儀器購置計劃》,、《實驗教學(xué)計劃》;每次實驗有《實驗通知單》、《實驗記錄》,、《儀器損壞記錄》,、《借物記錄》;學(xué)期末有《實驗工作小結(jié)》，等等,。從而保證實驗教學(xué)按時按量按質(zhì)地完成,。

三、推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

1,、實施目標(biāo)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)協(xié)作精神

素質(zhì)教育的全體性是指要保證每個應(yīng)該受教育的學(xué)生都享受同等受教育的權(quán)利和義務(wù)。但由于學(xué)生的智力有差異,，能力有差別,，因而他們的發(fā)展不可能是均衡的。本組教師一直在進行“小組協(xié)作教學(xué)模式”的專題的試驗,，即通過和學(xué)生談心,、和其他教師交流等方式，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點,，將他們按學(xué)習(xí)能力的高,、中、低組成學(xué)習(xí)協(xié)作小組,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),。通過小組協(xié)作的方式，使每個學(xué)生能基本實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，都能在原來的基礎(chǔ)上有所進步,，得到發(fā)展，而使每個學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展得最好正是素質(zhì)教育的目的所在,。

2,、突出學(xué)生的主體活動，培養(yǎng)自學(xué)能力

素質(zhì)教育的主體性是指教育要喚起學(xué)生的主體意識,，開發(fā)學(xué)生的智慧潛能,，促進學(xué)生生動活潑地成長，幫助學(xué)生樹立起自信,、自強,、自尊、自愛和朝氣蓬勃的精神面貌,，這是素質(zhì)教育的靈魂,。從素質(zhì)教育的觀點看，學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更重要,。在信息社會,，自學(xué)能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。本組教師十分重視課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用,，充分利用學(xué)科知識特點,，采用“自讀、討論,、點撥,、練習(xí)、再討論”的五步教學(xué)法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及與他人合作的能力,。

3,、重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)動手能力

科學(xué)實驗是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要手段,。在實驗教學(xué)中,，任課教師和實驗員密切配合，著重抓好三大實驗,，即演示實驗,、分組實驗和開放實驗。既使學(xué)生通過實驗驗證課本中的概念,、規(guī)律,，又使學(xué)生熟練掌握實驗器材、基本工具,、基本儀器的使用方法和技巧,，提高操作能力，更通過開放性的實驗設(shè)計的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的思維能力和創(chuàng)新能力,。

四、改革教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量

知識在更新,，教學(xué)方法和手段也必須更新。本教研組根據(jù)學(xué)校的實際情況和本學(xué)科的特點,，在教學(xué)方法和手段上進行了一些改革,。

1、充分運用多媒體教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效果,。

生物學(xué)科具有模型、掛圖,、實物、標(biāo)本等傳統(tǒng)教學(xué)用具,，有利于直觀教學(xué),，缺點是呆板、信息量少,。本教研組的教師積極開發(fā)利用多媒體教學(xué)手段,，自己制作多種投影膠片、多媒體課件等,，利用多媒體實現(xiàn)文字,、數(shù)據(jù)、圖形,、圖像,、聲音,、動畫等多種信息的交互傳遞，獲得強大的聲,、像,、文并茂的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的效果,。

2,、開展研究性學(xué)習(xí)活動，樹立創(chuàng)新意識

傳統(tǒng)的教師角色是知識技能的傳播者,，是權(quán)威,。新形勢下，教師的角色具有多元性,，他是人類科學(xué)文化的傳承者,，課程和教學(xué)過程的設(shè)計者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、促進者,，學(xué)習(xí)活動和教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)境的組織者和管理者,，學(xué)習(xí)活動的參與者,、學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是教育教學(xué)的反思者和研究者,，是學(xué)生行為的楷模,。本組教師通過學(xué)習(xí)，能夠自覺轉(zhuǎn)化自己的角色,，拋棄權(quán)威形象,，和學(xué)生一起選課題，開展研究活動,，討論研究結(jié)果,，使學(xué)生能做到疑而思、思而動,、動而學(xué),、學(xué)而長，使知識和能力得到充分的發(fā)展,。

3,、開展多元學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生潛能

利用學(xué)生喜愛展示自我的天性,，我們開展了學(xué)生顯微鏡大賽,，生物技術(shù)實踐—自釀葡萄酒等多種學(xué)生樂于參加的活動，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，增強學(xué)習(xí)的信心,。

總之，我們?nèi)M教師都致力于教學(xué)改革,，不斷提高我校的生物教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)了一批基礎(chǔ)知識扎實、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才,。人類社會正處于由信息時代向生命科學(xué)時代轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期,，作為教師，我們更應(yīng)該為人類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境,、提高生活質(zhì)量培養(yǎng)后備人才,。

高中生物教學(xué)工作總結(jié)個人5

本學(xué)期以來，生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo),，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，進一步明確了生物課程的總體目標(biāo)，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念,，在教學(xué),、教科研等方面取得了必須的成績。現(xiàn)具體總結(jié)如下:

首先,，用心開展教學(xué)研究活動,，認(rèn)真研究教材，用心搜集備課資料,，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源,，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案，在課時緊,、任務(wù)重,、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實際狀況下,，研究課堂教學(xué),，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組教師的努力,，我們圓滿完成了教學(xué)計劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),，到達了既定的教學(xué)目標(biāo),。

第二，在學(xué)校本學(xué)期實施的加強教研組建設(shè)的要求指導(dǎo)下,，本組在本學(xué)期初就透過全組討論、備課組研討等方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》的要求,，在理論學(xué)習(xí)中進一步提高自己;并且匯聚群眾智慧，分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級在同類學(xué)校中的相對狀況及基本學(xué)情,，在備課組計劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計劃,，主要透過

1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)研討;

2,、“同課異構(gòu)”的公開課教學(xué)研討;

3,、中考知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略研究;

4、高中生物必修班復(fù)習(xí)方法的研究;

5,、08新考綱的學(xué)習(xí),、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設(shè),。

透過具體的研討交流活動,，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學(xué)研究活動的自覺性,，組內(nèi)聽課達268節(jié),，人均20節(jié)以上，群眾備課活動達60余次,，構(gòu)成了濃郁的教學(xué)研究氛圍,。

第三，各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計劃之下,，根據(jù)各自不同的狀況,，分別制定了詳細(xì)的工作計劃，落實到位,，效果明顯,。

初一備課組認(rèn)真組織群眾備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務(wù),，職責(zé)明確,，研究、討論落到實處,。并用心參加初二備課組的中考研究活動,，早點了解中考的要求，使教學(xué)更有的放矢,。師徒結(jié)對工作也卓有成效,，基本上能做到方法、技術(shù),、實踐指導(dǎo)到位,，使全組的教育教學(xué)潛力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵,，教學(xué)設(shè)計獲市級獎勵,。

初二備課組在備課組建設(shè)方面“和諧、交流、合作”為宗旨,，課堂教學(xué)按照中考的要求,，加快教學(xué)進度，加強課時檢測和單元訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題潛力,，為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時間和主動權(quán)。張前老師在生物教學(xué)中用心為備課組教師開設(shè)講座,、上示范課,，把自己多年來積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給新教師，在中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面,，工作十分細(xì)致,，復(fù)習(xí)中對考試說明的理解把握準(zhǔn)確，幾次模擬測試成績十分滿意,。

高一備課組在課堂教學(xué)方面,，除了按照學(xué)校要求做到重點、難點,、進度同一之外,，充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長，分別透過不同的方式進行重點,、難點的突破,，并在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性,、激發(fā)學(xué)生用心性為衡量標(biāo)準(zhǔn),，作比較分析。備課組老師們也用心擴大知識視野,，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析,，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關(guān)材料,，加強教學(xué)的實效性,。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。

高二高三備課組,，人數(shù)少,，主要加強自我學(xué)習(xí)，注重課堂教學(xué)的研究,，力爭以先進的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,。提高對新考綱的理解把握潛力，個性是對新教材的選修部分,，兩套教材的差異很大,，考綱又不明確,，除了用心參加市教研室組織的學(xué)習(xí)活動外，用心主動向有經(jīng)驗的老師咨詢了解,，力爭最準(zhǔn)確地理解考綱。

我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢,，挖掘素質(zhì)教育潛能,，采取“搜集資料——群眾討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結(jié)合每個班級學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)潛力,，寫出有實效的具體的課時教學(xué)設(shè)計,，有針對性地進行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效果,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

第四,，面向高考,，關(guān)注熱點，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新潛力,。

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo),，在激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索,。在高三課堂教學(xué)中,，聯(lián)系教材資料介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學(xué)史實，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對生物學(xué)知識的求知欲望,，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開放性問題”,，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、大膽思考,，及時肯定學(xué)生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花,，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。

當(dāng)然,，在工作上也存在一些不足之處,。雖然生物各備課組組內(nèi)都構(gòu)成了互相聽課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，但是本學(xué)期校級公開課開設(shè)較少;大組活動時間較短,，大多只停留在口頭交流層面,，資料沒有作詳細(xì)的記錄整理;網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強等等。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),，有全體老師的共同努力,，我相信,，生物教研組的工作在下學(xué)期必須會開展的更加深入、有效,。

高中生物教學(xué)工作總結(jié)個人6

在本學(xué)期,，在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃,，確立了明確的教學(xué)目標(biāo);其次,，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計劃和目標(biāo)，并發(fā)揮了群眾和個人的作用,，取得了較好的效果,，總結(jié)這一學(xué)期來的工作:

一、加強教學(xué)常規(guī)管理,，促進教學(xué)質(zhì)量提高

我組老師嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真實施教學(xué)常規(guī),。李飛飛老師批改作業(yè)個性認(rèn)真，潘慧慧對學(xué)生作錯的題目在旁批寫上分析和鼓勵性的語言,。在教案檢查中全組教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，兩位年輕教師周雪慧,、肖曉和能用心主動的向有經(jīng)驗的教師,，在教案書寫中有了明顯進步。潘登,、蔣麗琴幾位老師的教案尤為突出,，在高三教案檢查中，需要上交三年的教案并能夠從中體現(xiàn)新課改以及德育教育等,，他們能保存好幾年的教案用心配合教研組及學(xué)校的工作,，在聽課活動中都能完成學(xué)校的任務(wù)，老師們在聽課記錄中不僅僅有詳細(xì)的過程性評價還有結(jié)論性評價這樣能夠更好的學(xué)習(xí)取長補短利于自己的提高,，本學(xué)期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課,、評課活動。有評課記載,。

二,、加強群眾備課，總結(jié)經(jīng)驗:

教研組按學(xué)校要求定期開會,，研究,、討論、指導(dǎo),、總結(jié),、強化過程管理,，注重資料積累，有詳細(xì)的活動記錄,。備課活動求真務(wù)實,，每次的備課活動時間由一名老師做主講，資料但是剖析教材,、疑難習(xí)題,、或科技新進展等，教研組的教師共同應(yīng)對主講所提出的問題,，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的資料打印出來給教研組,，以備課后繼續(xù)研究之用,。為及時有效解決教學(xué)中遇到的問題，也經(jīng)常不定時間不定地點地進行群眾備課,。同時用心撰寫教學(xué)后記,、反思、案例,、經(jīng)驗總結(jié)和教學(xué)論文,，本學(xué)期主要圍繞以下專題進行研討:如何提高課堂效率;如何設(shè)計好課堂、課后練習(xí);如何上好新課程改革下的實驗課;新課程改革下如何更好備課與命題,，其中由潘登,、李飛飛老師組織的市命題大賽中取得了市二等獎、縣一等獎的好成績,，王偉生,、蔣麗琴老師論文多篇發(fā)表與獲獎。

生物備課組主要組織教師開展群眾備課,、聽課評課,、培養(yǎng)新教師等，做到有目的,、有計劃,、有組織、有效果,、有記錄,。為了上好公開課，課前老師作了超多的準(zhǔn)備工作,，收集資料,，制作課件，聽試講,，提推薦,，聽課后,，認(rèn)真評課。透過這些活動,，進一步提升了老師們的業(yè)務(wù)潛力,。這個學(xué)期本組有幾位老師參加了公開課活動，哈語教師展示課,，高冬,、朱梅紅。學(xué)校青年教師大賽,，高冬,。備課組所有成員承擔(dān)一次組內(nèi)公開課。上交三記錄:教案,、組內(nèi)評議,、自我反思。

高三生物集備組對每月的大聯(lián)考十分重視,，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前復(fù)習(xí)研討,，考后試卷分析成績學(xué)情全面分析，找出問題所在,，在復(fù)習(xí)中進行強化,。使學(xué)生成績每次能有進步。

三,、存在的不足及今后努力的方向

總之,，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié),，在教學(xué)工作中都取得了必須的成績,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?/p>

1、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么看什么想什么)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍舊停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。為此,，一方面要多學(xué)習(xí)聽課、評課方面的理論文章,，另一方面要用心參加市里的教研活動,，并務(wù)必參加評課，在聽別人講時仔細(xì)揣摩,，反思,，以提高自身的評課水平。

2,、本組教師的理論水平還不高,，以后將進一步鼓勵教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論素質(zhì)，以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

3,、出去學(xué)習(xí)的機會還是很少，與兄弟學(xué)校交流的機會不多,，僅是本組的現(xiàn)有幾個成員在學(xué)習(xí)交流用心性不高,，學(xué)習(xí)效果不理想，期望能夠多由機會學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù),。

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