總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時間和資源,，提高效率和競爭力。寫心得體會時，可以采用邏輯分析,、對比對照等方式進行組織和展示,。小編精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文,，供大家參考和學習,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇一

“百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本，教師大計,，師德為本,。”通過此次師德涵養(yǎng)的培訓,，我對教師這個職業(yè),，又有了新的理解。聽了魏院長出色的講座和諄諄的教育,，我銘刻了作為人民教師所需要的九個“心”：真心,、小心、專心,、用心,、傾心、懇切,、靜心,、安心和愛心。我也想了很多,，高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學活動的磨練,。教師要善于從師德涵養(yǎng)的角度發(fā)現(xiàn)問題和分析問題；善于從自我教學行為的變革改善師德涵養(yǎng),。也只有在變革中開展自己,，才能一直“與時俱進”，跟上時代潮水,，做出不屈凡的工作業(yè)績,。因而，今后我會從思想上行動上提高自己的工作責任心,，樹立統(tǒng)統(tǒng)為學生服務(wù)的思想,，提高自己的研討精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與統(tǒng)統(tǒng)困難做斗爭的思想和作風,，勉力使自己成為一個師德優(yōu)良、營業(yè)精湛,、學生、家長歡迎的人民教師,。

回想起這幾年報刊電視上對教師的一些負面報道,，往往探討的不是一個。

感悟二：要努力成為一名新時期的教師。

教師的教學水平如何,，而是關(guān)注一個教師的言行帶給學生的不良影響,。或許,，我們的一些教育工作者在對如何為人師表的問題的熟悉上還一直存在著偏差,，這也就是袁教授向我們提出的“新時期，如何做一名教師”,、“今日,，應(yīng)當如何做教師”。這個看似普通實則不一般的問題,?！敖裉烊绾巫鼋處煛保档梦覀兠啃∥胰リP(guān)注,，去思考,。通過袁教授的講座，我以為在新時期,，作為一名教師首先應(yīng)以愛心為教育條件,，熱愛學生，樹立以學生為本的思想,；其次以廣博的知識增強教育的'力量,，教師要有精湛的營業(yè)水平，主動研究新知識,，提高自己的營業(yè)水平,，第三，以獨立的現(xiàn)代人格影響學生素質(zhì),，師德高尚,，為人師表。第四,，以創(chuàng)新意識開拓教育新境地,，教師要更育觀念，勉勵創(chuàng)新,，在教學中要以新理念組織教學,。第五、以高尚的教育理想為畢生尋求,，一個好教師,，應(yīng)該把他的全部身心獻給教育事業(yè)。在今后我們應(yīng)該有更高的覺悟,，要將自己的工作定位到較高的格調(diào)上,，要做一個教育工程師,，而不是簡樸養(yǎng)家生活的教書匠,，要勉力做個健康,、全面、新時期師德高尚的人民教師,。

通過研究李博士《教師倦怠與心理調(diào)適》方面的講座,，使我受益匪淺,。

感悟三：要努力成為一名心理健康的教師。

如果我們教師無法對來自社會,、家長,、學校的壓力有效應(yīng)對，在外界壓力和自身心理素質(zhì)的內(nèi)外因素共同作用下就容易產(chǎn)生心理行為問題,，從而導致心理不健康現(xiàn)象的發(fā)生,。由此我更加明確自己要成為一個優(yōu)秀的人民教師首先應(yīng)該是一個心理健康的教師。因此我會在今后的工作中,，不斷的研究有關(guān)心理健康知識,，不斷地去探索研究心理健康知識，加深自身的素質(zhì)和水平,，及時調(diào)整自己心態(tài),，學會自我心理保健和提高。我相經(jīng)過學院老師的輔導與培訓,，我定能成為一名優(yōu)秀的心理健康教師,。

通過這一階段的研究，讓我對《新義務(wù)教育法》,、《師法》,、如何做好。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇二

我們即將進入企業(yè)上班,，職業(yè)素養(yǎng)對我們尤為重要,。我們因該具備職業(yè)化的心態(tài)和意識，還要磨練職業(yè)化素質(zhì),。職業(yè)化意識的樹立是為職業(yè)化素質(zhì)磨練打下的良好根底,。在職業(yè)化意識中，最重要的是對企業(yè)具備責任意識,。有了責任意識才會主動承當更多的工作,，在工作中善始善終，在出現(xiàn)問題時先從自身尋找改良的方向而不是互相推卸責任,、互相推諉,。有了責任才會鄭重地兌現(xiàn)承諾，才會堅守職業(yè)道德,，對企業(yè)忠誠,。態(tài)度決定一切,，企業(yè)用人其實并不太看重學歷，而是取決于他展現(xiàn)出來的能力和水平,，許多人在職場開展慢，不是沒有能力,，而是心態(tài)不夠好,。良好的職場心態(tài)首先是職業(yè)人心態(tài)，投入地把每一件負責的事做得專業(yè),、完美,，不偷懶不應(yīng)付了事。腳踏實地是一名人才成長過程中很重要的心態(tài),，優(yōu)秀的職業(yè)人應(yīng)具備對客戶的效勞意識,、要樹立為內(nèi)部客戶效勞的觀念，注重團隊合作,。我們屬于剛走出校門的新員工,，要主動的和上級溝通，主動匯報工作進程,，多向領(lǐng)導請教,。我們不能感情用事、忽略事實,，要注重討論程序,，要尊重大家的意見，力求共同共解,。

我們作為新人要不斷進展知識和技能的更新,，通過閱讀、參加培訓,、工作實踐,、向先進者學習，自我反思,，及時保持知識構(gòu)造的更新,，保證自身能與企業(yè)的開展與時俱進。同時也應(yīng)該思考自己的職業(yè)道路,，確立開展的目標和方向,，在實踐中前進。

職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃是密切聯(lián)系的,，對我們的成長起到了很好的指導作用,。對于我們即將要踏入社會和職場的大學生，做好自己的規(guī)劃可以使我們可以少走很多彎路,。通過上課老師的講解和對視頻播放內(nèi)容的分析,，我對職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素養(yǎng)都有了一定的認識,，明白了它們之間的關(guān)系。這將是一大收獲,，因為我們可以參照其做出自己的規(guī)劃,，同時注重對自身的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在生活中,，我們應(yīng)善于觀察,，深刻認識自己、了解自己,，學會自我評估,。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)做出正確的選擇,，才能選定適合自己開展的職業(yè)生涯路線,，才能對自己的職業(yè)生涯目標做出最正確抉擇。

教師對學生的愛表達在平日里的點點滴滴中,，學生進步時,，與他一起開心；學生退步時,，與他一起分析,；學生氣餒時，給他一個鼓勵的眼神,；學生犯錯時,，教化他而不是責罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,，這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,，這就要求我們愛崗敬業(yè)，獻身教育,。獻身教育是一種精神境界,，教師必須具有偉大的無私奉獻精神。教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己。每到教師節(jié),，總可以看見畢業(yè)的學生來?？赐蠋煟@時我們感覺到很欣慰,，正是這種成就感、幸福感,，鼓勵著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的人格，就是教育工作的`一切,?！苯處熞獓酪月杉骸⒁陨碜髂敲?，身教重于言教,，教師要以自身之言行給學生以楷模之影響。青少年具有模仿性強,、可塑性大的特點,，師生關(guān)系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關(guān)系,，要求學生文明修身,，自己就要講禮貌，談吐文雅,；要求學生衣著樸素,、大方，自己就要端莊,、整潔,；要求學生言行一致，自己就要說到做到,；要求學生說話老實,，自己就要表里如一。動之以情,、以情育人,，曉之以理、以理塑人,，導之以行,、以行正人,。

傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè),、解惑是對為師者業(yè)務(wù)職能的概括,，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習知識的引路人,，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學效勞，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學、引導學生學,。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力,、開展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運發(fā)動,，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習、去實踐,。

愛崗敬業(yè),。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠,，勤懇敬業(yè),，甘為人梯，樂于奉獻,。對工作高度負責,，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，認真輔導學生,。不得敷衍塞責。關(guān)愛學生,。關(guān)心保護全體學生,，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,，做學生良師益友,。保護學生平安，關(guān)心學生安康,，維護學生權(quán)益,。不挖苦、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生。教書育人,。遵循教育規(guī)律,，實施素質(zhì)教育。循循善誘,，誨人不倦,，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面開展,。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,。

為人師表。堅守高尚情操,，知榮明恥,，嚴于律己，以身作那么,。衣著得體,，語言標準，舉止文明,。關(guān)心集體,，團結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長,。作風正派，廉潔奉公,。自覺抵抗有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學習,。崇尚科學精神,，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造,。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,。",。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇三

淺談中專音樂鑒賞課中學生人文精神的培養(yǎng)“音樂鑒賞”作為中專音樂新課程的規(guī)定性、基礎(chǔ)性板塊,，占據(jù)了課程三分之二的內(nèi)容,。因此，如何在中專音樂鑒賞教學中,，根據(jù)中專生身心發(fā)展的特點和審美認識規(guī)律,，遵循音樂教學的自身規(guī)律，培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格,，體現(xiàn)中專音樂課程的“人文精神”,，是中專音樂教師需要面對的重要教學實踐課題。

音樂鑒賞課是中專音樂教育中必不可少的課程之一,，也是促進中專學生素質(zhì)全面發(fā)展,，為社會培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的跨世紀合格人才的有效方式之一,。中專音樂鑒賞課是審美教育,。因此，以審美為核心的課程理念應(yīng)該鮮明地體現(xiàn)和貫穿在整個初中音樂教材的內(nèi)容與形式中,，突出教學作為師生共同體驗,、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美的載體作用,，培養(yǎng)學生審美能力,，陶冶情操，完善人格,。當前,，中專音樂鑒賞課更應(yīng)當緊密圍繞中專生的音樂需求，關(guān)注音樂學習方式的變革,，處理好審美能力培養(yǎng)與知識技能學習的關(guān)系,，使音樂鑒賞課更好地發(fā)揮課堂這一“陣地”，以達到“美育”的目的,。

語文,、美術(shù)、舞蹈是音樂鑒賞教學中最容易融合的科目,。尤其是語文,，文學與音樂本就密不可分，在某些方面是相通的'甚至是可以相互借鑒的。外國許多著名的標題音樂,，其靈感常來源于文學戲劇,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇四

體表現(xiàn)為老師對同學特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱,。這種愛可以為同學的健康成長制造良好的環(huán)境和氛圍,，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化同學自身學習和進步的內(nèi)在動力,。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏,，當一走進教室見了自己的.同學，不知從什么地方那個勁兒就上來了,?！蔽艺J為這就是一種愛的力氣，有了這種愛,，什么金錢,、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育,，沒有對同學的愛就沒有真正勝利的教育,。就不行能建立起師生之間公平、和諧,、融洽的關(guān)系,，獲得同學的信任，贏得同學的支持,，提高教育和教學的成效。

要做到“微小之處樹榜樣”,。一名優(yōu)秀的人民老師,，除了忠于事業(yè)，關(guān)懷喜愛同學之外,，還必需自覺地高標準地去塑造自己,。教育家夸美紐斯指出：“老師的任務(wù)是用自己和榜樣教育同學?！币簿褪钦f,，身正方能影子不斜。特殊是學校老師,，在同學的心目中,，老師是才智的象征和人格的化身，老師的言行就是道德標準,，老師的思想,、言行、作風和品質(zhì)，每時每刻都在影響著同學,，對同學起著潛移默化的作用,。所以要以身作則，為人師表,，要求同學做到的自己首先要做到,，要求同學不做的，自己首先不做,。學校無小事,，到處是教育，學高為師,，身正為范,，欲正人先正己。同時作為一名老師,，就努力使自己得到全面的進展,，努力形成一種健康、完好的,、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行全都，不拘小?jié),，聰慧過人,，舉止穩(wěn)重等等。

總之,，從事了老師職業(yè),，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特殊在新的歷史時期,，作為一名老師,，肯定要時刻牢記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德,，才真正稱得起是一名老師,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇五

一位作家曾說過這樣一句話“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子,；一個人面對自我時,，需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮,，使用鏡子才能看見自己的污點,。其實，窗子和鏡子并不重要,，重要的是你的心,，你的心廣闊書房就廣闊了,，你的心照亮了，世界就明亮了,?！?/p>

通過學習，我明白了這里的“鏡子”就是指《中小學教師職業(yè)道德標準》,，就是要求我們時刻用《中小學教師職業(yè)道德標準》來嚴格要求自己,，做一名合格的教師。

熱愛教育,，獻身教育,，是教師職業(yè)道德的根本要求。一個教師的事業(yè)成就和價值實現(xiàn),，不僅僅依靠他的知識水平和教育才能,，更重要的是取決于他對教育事業(yè)的熱愛和忠誠的態(tài)度。很難想象一個見異思遷,、心猿意馬,，不熱愛教育工作的教師，能傾盡全力投身教育,，擔負起教師應(yīng)盡的崇高職責,。通過這次學習，我更堅決了信念,，終生愛自己的職業(yè),。

陶行知先生提倡教師應(yīng)有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神,。顯然,，沒有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。通過學習認識到：選擇了教師,，我們就應(yīng)該甘愿清貧,；選擇了教師，我們就應(yīng)該樂于奉獻,；選擇了教師我們就應(yīng)該把學生的開展和提高放到自己工作的最高位置。

在今后的工作中,，我將謹遵教書育人的歷史使命,，忠于祖國的教育事業(yè)，把自己的汗水,，無怨無悔的灑在祖國勃勃生機的花園里,，在祖國蔚藍色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁！

通過參加第二次遠程培訓,，參與論壇研討,，網(wǎng)上交流等一系列活動,，我很榮幸學習到什么是教師素養(yǎng)，如何提高教師自身的素養(yǎng),。從中我深深感受到教師素養(yǎng)在教學過程中的重要地位,。作為一名從教一年多的教師，特別需要加強教師素養(yǎng)的修煉,，現(xiàn)將我的心得體會表述如下：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比擬淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。

教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失,，安心于教育事業(yè),，樹立崇高的道德修養(yǎng)。每個教師是“田園工作者”,，都有自己的“一畝三分地”,。不能依賴他人，要求教師有極強的責任感和使命感,。踏踏實實工作,，按事物開展的規(guī)律辦事。每天的工作是忙碌的,，就需要學會統(tǒng)籌,，有條不紊；教師工作的對象,，內(nèi)容是動態(tài)的,，教師要以變化開展的態(tài)度，創(chuàng)造性的進展各種教育教學活動,。發(fā)自內(nèi)心地熱愛教育事業(yè),，樹立起對職業(yè)的.尊重之情。蘇霍姆林斯基說：“教師的人格是進展教育的基石,?！?/p>

一、愛學生,。愛心不是教育的全部,，卻是教育的前提,，教師面對的是復雜，鮮活的生命個體,，需要用耐心和細心,，讓學生體會“親其師而信其道”。

二,、公平,，公正的對待每一個學生。這意味這教師太尊重每一個學生,，用審慎的態(tài)度對待學生的自尊心,。三欣賞并鼓勵學生。教師要樹立多元智能觀,，以開展的眼光看待今天的學生,，努力開掘?qū)W生的不同閃光點，讓學生在肯定中進步,。

多元智能觀,，以開展的眼光看待今天的學生，努力開掘?qū)W生的不同閃光點,，讓學生在肯定中進步,。

教師需要真才實學，終身學習,，毋庸置疑,，只有自己掌握了一定的專業(yè)知識，才有可能把它傳授給學生,，并轉(zhuǎn)化為學生的精神財富,。教師的教學技能，即要運用已有的理論知識,，通過練習而形成穩(wěn)固,，復雜的教學行為系統(tǒng)。任何一門學科的教師,，都必須具備良好的課堂教學根本技能,。而作為一名新教師，更要在教育實踐中不斷反思最終獲得技能,。確實,，一旦選擇了教師這個行業(yè)，就要樹立終身學習的思想,。而要掌握好良好的教學技能,，需提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)：

第一,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體資源于教學之中,，調(diào)動學生興趣，培養(yǎng)自身能力,，提高課堂教學的實效性,。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，一枝黑板,，一根粉筆,，一節(jié)課的傳統(tǒng)模式已不能適應(yīng)今天教育的飛速開展。

第二,，積極參加教師“繼續(xù)教育”學習和各級進修活動,，做到終身學習。不斷充實自己,，使自身不斷地完善,，課余時間，多讀教育論著,，用心做筆記,，注重積累，應(yīng)用于教學實踐,。

第三,，虛心向有經(jīng)歷的教師學習，“取人之長,，補己之短”,，“三人行，必有我?guī)煛?。在完成教學工作之余,，多與其他教師溝通交流，多聽他人授課,，吸取優(yōu)秀經(jīng)歷,。積極參加集體備課，行成時時處處學習的習慣,。

第四,，轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，樹立“以學生為主體”,、“師生平等”、“促進學生全面開展”的觀念,，使學生全面開展,。在教學中敢于創(chuàng)新，勇于實踐,，積極承受新的教學方法,、先進經(jīng)歷,，使自己不斷進步。老實正直,，勤奮好學,，禮貌待人，是教師以身作那么,，為人師表的詳細表達,。如果教師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去,，自己必須勤奮好學,，廣學博覽，精益求精,。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學生。

教師的工作是長效的,，我們要保持上進心,，作為一名教師，我們的職責不僅僅是授業(yè),，更重要的是給每一個學生明天會更好的理想信念及生活的勇氣和毅力,。作為一名人民教師，要深知自身所擔負的責任和重任,，努力提高自身修養(yǎng)最終成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

其實我們每個人都渴望成功，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來,，正因如此,，卻非人人所能及。天下是沒有的午餐,。每個人都在改變,，"適者生存"這個道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己,。當我們坐在這培訓室里的時候,，我們要深刻的認識到這是在為自己而學不是在為學校也不是在為父母為朋友而學，無論什么時候什么場合都應(yīng)如此。一個人的思想決定了一個人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確，這也就好比為一座高樓筑基,。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。而在態(tài)度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向,，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向,，那無疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦,，直到兩鬢斑白，仍然一無所成,。這就要求我們在夢想之路上立下志向,，確定目標，不能老是停留在迷茫當中,。這就好比你去打出租車,，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標,，你就要學會承當,。《職業(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想,，就得承當,；既選擇，就得承當,；一旦決定,，就得承當。懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的,。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報。所以,，沒有回報,，叫正常；得到回報,，就叫福氣,。這就如人的生死，人生來就一無所有,，那么后面所得到的一切都是回報,，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少？我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出；期待回報的也不叫付出,。有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者,，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個典型的兩難命題,，如果智者說是活的,，小朋友就會無情地捏死這只小鳥；而一旦智者說它是死的,，小朋友就會松開他的手,。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學的兩難命題問題，而是教育我們要學會掌握自己,，活在當下,。可以時時提醒自己,，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會對結(jié)果抱有宏大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。以上就是我的心得體會,，也許很多言論不夠成熟，不切合實際,，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心,，懂得知福和珍惜，懷著感恩,，努力回饋,，忠實于自己的選擇，勇于承當自己的責任,，學會尊重與理解,，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果,，取決于今天的行為,；今天的行為，取決于我們的思想,；我們的思想,，取決于我們的信念；我們的信念,，于我們的眼光,；我們的眼光，于我們的態(tài)度,！

“一個人原來的能力大小并不重要,，而他的學習能力,、悟性能力那么是非常關(guān)鍵，不善于學習的人或?qū)W習得太慢的人,，會很快被擠出人才的行列,。”

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇六

當前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改,，教師不轉(zhuǎn)變,、不發(fā)展就不會有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路,，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對素質(zhì)教育學習的體會,。

老師應(yīng)當不斷學習，不斷進步,?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學生學習的引路人,。教師有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習,，不斷接受新觀念,，充實完善自己的教育教學思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢,，教出優(yōu)秀的學生,。為此，在以后的教育教學過程中,，我將努力學習,，不斷提高自己的理論水平和實踐水平，努力使自己成為一名合格的教師,。

必須學會賞識自己的學生,。學生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長,。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們能堅定目標,，為實現(xiàn)理想而不懈努力,！實施素質(zhì)教育要平等對待每一個學生。學生沒有優(yōu)劣之分,。對于問題學生,，要更多的關(guān)心。賞識比批評和懲罰更有教育效果。因此,，在教育教學中應(yīng)善于使用“表揚的武器”,。

要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時代,，教師的育人功能發(fā)生了變化,。學校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力,，我們上課學生就不愛聽,。教學方法過于陳舊，就不能激發(fā)學生求知的欲望,。當前,，日趨先進的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學提供了有利的輔助教學手段，教師假如還不能把握住教學角色,，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢,，仍然固守傳統(tǒng)教學觀念及方式，將落后于時代的要求,，終為學校教育所淘汰,。

我意識到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研,。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神,。讓學生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。在激烈競爭的時代,，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力,，面對挫折的耐力等等,，是取得成功的必備素質(zhì)。

總之,，通過這次學習,，我對教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進一步的提高,；更明確了作為一名教師應(yīng)有的責任,；使我更加下定了決心嚴格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì),，力爭成為一名合格的教師,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇七

教師職業(yè)素養(yǎng)是指在從事教師職業(yè)中需表現(xiàn)出的綜合品質(zhì)，是教師職業(yè)的內(nèi)在規(guī)范和要求,。你知道優(yōu)秀教師職業(yè)素養(yǎng),。

暑假期間我參加了20xx專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓,，此次活動由縣人事局裴科長主持，市人力資源局碩士研究生常運領(lǐng)專家主講,，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德,、學習能力、交際能力,、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報告,。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞,，使我拓寬了學習的視野,，教育觀念得到了更新。感受頗深：

1,、加強職業(yè)道德,，做到為人師表。

我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學文化素質(zhì)、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì)、風度儀表等,，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

2,、學習是時代發(fā)展的需要。

當今世界,，知識經(jīng)濟蓬勃興起,，科學技術(shù)日新月異，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代,，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代,，學習就是競爭力，知識越多越好,，‘學富五車“是人們追求的目標,，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當代人既要有較寬的知識面,，還要有足夠的知識深度。作為一線教師更要不斷的學習和提高自己,，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學習教學方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學科最前沿的研究成果,，增強科研意識和改革意識,，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結(jié)合,。在實踐中不斷進取,，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，精益求精,，不斷提高自己的教育教學能力。真正做到有活到老,，教到老,，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新,、勇于在教學過程中實踐，以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。

3,、教師交際能力的提升。

關(guān)系下不僅教學效果大打折扣,，而且學生人佫成長也要受到負面影響,。因此，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個重要的工作部分,。

協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系,，與家長家長溝通時首先態(tài)度要平和，語氣要委婉,。將家長視為朋友,，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議,，樂意與家長交談,，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨,。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子,，理解家長的心情,，如果教師真誠對待每一個孩子，她與家長之間的交談一定會順利進行,，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子,，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作,。

融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作,，作為教師，應(yīng)該要認識到同事關(guān)系的重要意義,，以一種開放,、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往,，善于欣賞,、善于贊美、善于合作,，“靜坐當思己過,，閑談莫論人非”。同時在工作和生活中要學會忍讓,，人與人之間要真誠“人心換人心,，同事之間的互相切磋，互相幫助,，使教師增長教學才能和教育智慧,。不為利益得失、矛盾紛爭所困擾,，才能全力以赴投入教育事業(yè),，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績,。

4,、注重人文關(guān)懷，服務(wù)當先,。

念,，樹立一種為學生服務(wù)的意識。正確引導充分尊重,，關(guān)愛學生,。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上,，就是要求教師要懂得尊重學生的人格,，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點,，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,，應(yīng)把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系,。

我通過這次培訓,，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方,。為了我們的教育,，為了我們的學生，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓的所獲我要學以致用，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學能力，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù),。

參加了這次教師素質(zhì)提升語文學科專題研修，認真聆聽了進修校老師的精湛講解,，學習時間雖然短暫,，但是我卻受益非淺，這段時間學到的知識對我影響很大,，給了我很多啟迪,，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助!

課程提出了新的課程目標和理念,，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學方式,，“為了每一位學生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學,，提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量,，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂,，使沉悶的課充滿了活力,。

在傳統(tǒng)教學中，教學過程是一個封閉循環(huán)的,，忠實而有效地傳遞課程的過程,，教師的教學過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教,，學生就怎樣學,，從而使得教學過程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學缺少活力,，使教師和學生的個性沒有得到張揚,。相反,，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學行為和學生的學習方式有了明顯的改變,，學生的學習生活開始發(fā)生變化,，課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學習的生動畫面,。教師不再是簡單的灌輸,、解疑答惑，而是作為一個引導者,、參與者,，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去探索,。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動,、生生互學互教的充滿活力的學習場面，不再是過去的教師“教”學生“聽”的課堂情景,，學生的學習方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來的“被動學習接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學習”，普遍形成了自主合作,、探究學習的方式,。新課改使得學生的膽子大了，敢于提問,，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍，更有積極性了,。傳統(tǒng)的教學課堂是“填鴨”式的,，學生主要是聽，被動地回答問題,，讀書,，做筆記,，新課改之后,，學生是主動地提問題，積極討論,、大膽質(zhì)疑,，他們要想，要動,，要做,，要數(shù),。每個人都在想辦法、動腦筋,，同學之間互相補充,，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性,，極大地調(diào)動了學生的學習積極性,。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者,、“獨裁者”,、“裁判員”、“演員”,、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者,、研究者、指導者,、組織者,、合作者。要虛心,、誠實,、真誠地走進學生的學習生活，走近學生的“心田”,。盡管這對于教師來說很難,，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學思維,、方法,、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學習,，充實自己的知識,，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新,，自我反思,，改變過去的、傳統(tǒng)的教學方式,。教師是學習者和知識之間的中介者,，不光是傳授知識，而是包括知識與技能,，思考解決問題,，情感與態(tài)度等等，教會學生知識，教給學生方法,，教給學生獨立和生存的能力,。

新課程的實施，給我們這些從教沒幾年的教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊,，使我對教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解,，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位,，加強與學生,、教師和家長的合作，積極推進新課程改革,，為我們的新課程改革貢獻自己的一份力量!

有幸參加了調(diào)兵山市教師素質(zhì)培訓,，在這次培訓活動中，由于教委的精心安排,，讓我們得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談,，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法;得以與幾所學校的教師討論課堂教學。培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富,。在這里，讓我感受了名師的風采,，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念,。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習,，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一,、專家引領(lǐng),，思想振蕩。

本次培訓,，安排了多位名師,、專家等,，給我們學員做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法,，對思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通教師,，我們思考地太少,。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學中應(yīng)重視思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學,。

二、要加強專業(yè)文化學習,，做一專多能的教師,。

想給學生一滴水，教師就必須具備自來水,。教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),。各個方面的學習,，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習,，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三,、同行交流,，教學相長。

本次培訓,，匯聚了專家骨干教師,，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗,，教學的外部條件也非常相似，因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長,。

四、要有善于反思的習慣,，做一名反思型的教師,。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器,，它更是一個個人反思工具,，是一個多向人際互動的裝置，它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍,。

五,、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。令我欣慰的是,，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅持和其他學員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長,、開闊視野,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇八

有幸聽到了汪老師關(guān)于老師專業(yè)素養(yǎng)提升專題講座，汪老師幽默詼諧的講演,、旁征博引的論述,、高屋建瓴的學術(shù)引導給我留下深刻的印象，深受啟發(fā)和教育,，感受頗深,。

通過這次培訓，我懂得作為老師該有師愛,，師愛如陽光,。同學的心理渴望師愛，老師的使命在于敬重主體性,、包涵多樣性,，專心去發(fā)覺、喚醒,、引導,。讓同學少走彎路,，不走錯路、多走近路,。讓我們老師把陽光播撒在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。由于愛,，所以追尋,。追尋教育的抱負信念，追求立德樹人的遠大目標,。三尺講臺維系國家和民族的興盛發(fā)達,，每一個老師都負載著民族的使命。唯有志存高遠,，老師才能安貧樂道,，樂而忘憂、甘為人梯,、靜心教書,、潛心育人。由于愛,，所以執(zhí)著,。執(zhí)著地追求形成大師風范，成為同學幸福人生的引路人,。由于愛,，所以深愛。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。

教育家魏書生說過：“老師應(yīng)具備進入同學心靈的本事”,。育人要先育心,，只有進入孩子心靈的.教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。因此,，在今后工作中我要連續(xù)仔細總結(jié)教育的得與失，虛心學習,、與時俱進,，努力用愛去交換愛，成為同學的良師益友,，走進同學的心靈,，成為一個勝利的教育者。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇九

7月17日上午,，我有幸參與了楊陵區(qū)省級教學能手專業(yè)成長的報告會,。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長故事為我們進行了精彩共享,。有思索、有感動,、有感悟,。沒有人能夠隨任憑便勝利，傾聽這三位優(yōu)秀老師的扎實經(jīng)受,，深知自己的不足與差距,，還需要努力努力再努力。

來自 m.sevw.cn

張倩妮老師的“逐夢,，從心開頭”,。從三個主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程，從細心備課鉆研教材,，到賽前磨課促進提升,，再到示范引領(lǐng)助力成長為在座的全部老師共享了閱歷,，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路,，對自身專業(yè)成長增加了有效地動力。正如她所說：“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),，也是老師安家立命的根本”,。上好一節(jié)課就是老師要做的事情，做好當下,，從常態(tài)課做起,，從每一節(jié)課做起，腳步踏實,，由于勝利更需要毅力,。

這是其次次傾聽陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如,，瀟灑干練的人格魅力吸引了我,，可能是理科老師的緣由，語言精簡,、思路清楚,、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng)。她在預備競賽過程中的說課部分讓我印象頗深,，說課也是我自己的弱項,，生怕語言不精煉，說的不夠完善,。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻,，找生活工作中的碎片時間反復傾聽、修改,、找問題,、找差距,。這樣的方法對我來說很值得我學習，也是檢驗自己說課的方式,。勝利不是說出來的,，是做出來的，陳老師守著自己的初心,，完成自己的幻想,，讓我非常鄙視。

陳敏娜校長是我最熟識的老師了,，她為我們共享了“我和我的老師”,、“我和我的同學”、“我和我的學?！钡淖晕页砷L之路,。最讓我感到觸動的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點兼顧的非常完善,，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余,，還特別地喜愛生活，細心預備的精致早餐和賞心悅目的`花花草草,，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根,，都能很好的培育開花。細節(jié)打算成敗,，一個把細節(jié)能做到極致的人,，很讓我敬重和鄙視，做一個有心人,，日日專心才會必有回響,。

回到開頭的這句話：沒有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘,，從現(xiàn)在做起,，從眼前的事做起，付出不肯定有收獲,。但是,，不付出，是確定沒有收獲,。一份耕耘,，一份收獲。作為青年老師的我,，我要學習的地方還有許多許多,，我要向這三位老師學習，腳踏實地的工作，努力提升自身的專業(yè)力量,，不斷學習,，挑戰(zhàn)自我，熟悉新的自己,。勝利的途徑只有一個“王道”,，那就是腳踏實地的做好每一件小事。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十

聽了孟健校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課,，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。

其實我們每個人都渴望，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來,，正因如此,，卻非人人所能及。是沒有免費的午餐,。每個人都在改變,，“適者生存”這個道理我想大家都懂，所以我們必須改變自己,。當我們坐在這培訓室里的時候,，我們要深刻的認識到這是在為自己而學不是在為學校也不是在為父母為朋友而學，無論什么時候什么場合都應(yīng)如此,。一個人的思想了一個人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確,，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。

而在態(tài)度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向,，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向，那無疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白,，仍然一無所成,。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標,，不能老是停留在迷茫當中,。這就好比你去打出租車，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標,，你就要學會承擔?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想,，就得承擔;既選擇,，就得承擔;一旦決定，就得承擔,。

懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的,。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報,。所以,，沒有回報，叫正常;得到回報,，就叫福氣,。這就如人的生死，人生來就一無所有,，那么后面所得到的一切都是回報,，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的'付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出。

有這樣一個：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者,，他手中的小鳥是活的還是死的,。這是一個典型的兩難命題，如果智者說是活的,，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的,，小朋友就會松開他的手。這個故事在這里并不是要給我們分析的兩難命題問題,，而是教育我們要學會掌握自己,，活在當下?？梢詴r時提醒自己,，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了,。

以上就是我的心得體會，也許很多言論不夠成熟,，不切合實際,，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心，懂得知福和珍惜,，懷著感恩,，努力回饋，忠實于自己的選擇,，勇于承擔自己的責任,，學會尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果,，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念,，來自于我們的眼光;我們的眼光,，來自于我們的態(tài)度!

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十一

一個好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,，懂得教育的規(guī)律,，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng),，不斷提高對教師職業(yè)素養(yǎng)的認識,，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì),，這樣才能充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性,。在教育過程中，教師良好道德作用于學生的心靈,，塑造學生的靈魂,，對學生的性格、愛好,、品質(zhì)等有很強的感召力,。

在儀容儀表方面“師者，人之范也,?！薄捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！苯處煹囊谎砸恍卸紩撘颇卦趯W生身上反映出來，影響著學生的未來,。而首先對學生產(chǎn)生影響的就是教師的形象,。

那么，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢,？學校當屬公務(wù)場合,。公務(wù)場合的性質(zhì)是“莊重、保守”,，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝,。而《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊、樸素大方。歸結(jié)為一個詞,，就是：得體,。同樣要求得體的還有我們的妝容，最好把握以下五個原則：淡雅,、簡潔,、莊重、避短,、適度,。這樣才能既美化了自己，又表達了對別人的尊重,。

在人際溝通方面,，“熱愛是最好的老師”，只有熱愛本職工作,，才能干好工作,，進而作出成績，創(chuàng)造效益,。作為一名教師,，其根本任務(wù)就是教育人。而與人的前提是什么呢,？首先要懂得與學生溝通,，與家長溝通，因此也得掌握與人溝通的技巧,，上課時的語調(diào),、動作在與學生溝通時都起著重要的作用。而與家長交往時的一些小細節(jié)更是決定著家長對你的看法,。因此教師如何與學生有效溝通,，如何讓與家長建立起合作關(guān)系，甚至如何與同事和諧相處都是一個值得研究的課題,。

鑰匙的人,，要幫助學生打開人類知識的寶庫，讓學生在其間遨游,，探尋索取,。教師本身就必須有“一桶水”，而且這桶水必須是清澈的,，才疏學淺的人是無法完成這樣艱巨的任務(wù),。教師的“博學”是指較寬的知識面，多方面的才干和技巧,，博學還要善教,，作為教師,，善于把自己的知識傳授給學生，滿足學生的求知欲,、好奇心是至關(guān)重要的,。因此，教師要善于組織教學,，用最能使學生接受,、理解的方式傳播知識，提高課堂效率,，科學分配時間,，以達到最佳的教學效果。如果沒有對各方面知識和教學方法的廣采博納,，是不會在教育教學實踐中厚積薄發(fā),。

教師職業(yè)修養(yǎng)不是教師個人孤立、脫離社會的閉門修養(yǎng),，而是在教育實踐中人與人相互交往,、相互影響的社會性活動，教師職業(yè)修養(yǎng)是社會道德進步的重要組成部分,。在社會生活中總是涌現(xiàn)美好的思想品質(zhì)和道德風尚,，教師作為精神文明的傳播者，同時也應(yīng)該成為良好道德情操,、思想風貌的效仿者和學習者,。因此，虛心向他人學習,，自覺與他人交流就是職業(yè)修養(yǎng)的一個好方法,。虛心學習他人，就是要學習優(yōu)秀教師的榜樣,，學習他們的先進思想和感人事跡,，既能幫助我們提高職業(yè)認識，又能誘導和激發(fā)我們的職業(yè)情感,。虛心學習他人,，還要向教育對象——學生學習。古人講：“師不必賢于弟子,，弟子不必賢如師,。”教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上閃光的品質(zhì),，誠心誠意地向?qū)W生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養(yǎng),，完善教師職業(yè)素養(yǎng),。

欲樹人,，先立德。欲立德,，先正己,。只有不斷學習，不斷的完善自己,，才能不斷地提高提高自己的教師職業(yè)素養(yǎng),，才能不被時代拋棄，成為移民合格的教師,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十二

近段時間,，xx小學校在成偉校長的組織下，我校全體教師在會議室認真學習了加強師德師風建設(shè),，爭做好老師師德教育活動,，學后受益匪淺。

通過這一階段的學習,，讓我對《新義務(wù)教育法》,、《新教師法》、如何做好新時期的班主任工作,，用心做合格教師,，努力做一名優(yōu)秀教師，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，重慶市黨員干部十二不準和八嚴禁等內(nèi)容具體的了解,，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一名好教師,。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師及石柱優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值,。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表,，做學生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責,。

通過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動,，好鬧，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的,，事實上,，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進學生進步,，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生,，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可，做一個人民滿意的好教師,。

通過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的好教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的.學識,，提高自身能力,，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,，師是服務(wù)于學生的,，在服務(wù)學生的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

xx小學全體教師通過師德師風的學習,，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類,，這都是師德,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認為,，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育.”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。

雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛,，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學生來說,，他們更喜愛前者,。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！毙抡n程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”,，關(guān)注學生的主體地位,，而尊重學生，平等對待學生,，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵,。

我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體,，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來,，要從正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽，學會理解,，學會寬容,，學會欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友,。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行，行必果”,，行動實踐遠勝于說教,。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十三

聽了孟健校長老師給我們上的職業(yè)素養(yǎng)課，讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。

其實我們每個人都渴望成功,，而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來，正因如此,，卻非人人所能及,。天下是沒有免費的午餐。每個人都在改變,，"適者生存"這個道理我想大家都懂,，所以我們必須改變自己。當我們坐在這培訓室里的時候,，我們要深刻的認識到這是在為自己而學不是在為學校也不是在為父母為朋友而學,，無論什么時候什么場合都應(yīng)如此。一個人的思想決定了一個人的所為,，所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已,。一個人的態(tài)度決定了一個人的人生出發(fā)點是否正確，這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身職業(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要,。

而在態(tài)度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向,，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向，那無疑是人生的悲劇,。有人忙碌了一輩子,，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白,，仍然一無所成,。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標,，不能老是停留在迷茫當中,。這就好比你去打出租車，上了車司機問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理,。一旦決定了目標,，你就要學會承擔?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔;既選擇,，就得承擔;一旦決定,，就得承擔。

懂得知福和珍惜并不是每個人都能體會并做得到的,。但是我們一定要謹記一點：你所得到的一切都是你付出的積累,，但并不是所有的付出都有回報。所以,，沒有回報,，叫正常;得到回報，就叫福氣,。這就如人的生死,，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報,，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出：力求回報的不叫付出;期待回報的也不叫付出,。

有這樣一個故事：一個小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的,。這是一個典型的兩難命題,，如果智者說是活的，小朋友就會無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的,，小朋友就會松開他的手,。這個故事在這里并不是要給我們分析邏輯學的兩難命題問題，而是教育我們要學會掌握自己，活在當下,?？梢詴r時提醒自己，我不可能樣樣順利,，但是我至少可以事事盡力,。這樣就不會對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達不到時會產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。

以上就是我的心得體會,，也許很多言論不夠成熟,，不切合實際，但是我相信只要擁有一個永遠積極向上的心,，懂得知福和珍惜,，懷著感恩，努力回饋,，忠實于自己的選擇,，勇于承擔自己的責任，學會尊重與理解,，沒有什么事情是辦不到的,。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為,，取決于我們的思想;我們的思想,，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光,，來自于我們的態(tài)度!

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十四

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的職責感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,，才能對自己提出更高的要求。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。透過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。我主要就脾氣控制上怎樣修養(yǎng)自己，談自己的感受,。

在教學實踐中,，我們常常會遇到這樣的狀況：自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課,，然而，當我們興沖沖地走進教室時,，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無,。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?我認為,，如果高聲訓斥,，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當，不但會破壞教師自身的形象,，也會破壞師生感情,，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒,，影響正常授課,。如果教師一進教室就生氣發(fā)火，上課時情緒就會一落千丈,，無法投入熱情,，學生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此,，這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得十分重要,，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標。

教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜,、怒,、哀、樂,、憂、懼等情緒,，以及由這些情緒造成的心理氛圍,，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產(chǎn)生或用心或消極的'影響，同時也影響著自身的心理健康,。與開朗活潑的教師朝夕相處,，學生必然會受到用心情緒的影響，也會持續(xù)愉快向上的情緒狀態(tài),。反之,，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣貌或經(jīng)常發(fā)脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶,。用心的心境來源于良好的品德和特別,，如果教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，胸懷開闊,，興趣廣泛,，為人友善，心態(tài)自然就會平和,。

所謂寬容就是寬大,，有氣量，不計較,，能容納,。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中,，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗,，學生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通,，學生就會信任教師,，這就為理解教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁,。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷,?！敝灰覀兌嘁稽c寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多,。

如果我自己怒從心頭起時,，最好先不要說話，能夠做幾次深呼吸,，或者暫時離開現(xiàn)場,，讓自己有時間冷靜下來。當然,，教師要能及時控制自己的情緒,，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體,，用愛心、誠心和耐心對待每一個學生,。

一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十五

一個好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識,，懂得教育的規(guī)律,，具有教學和教育的各種能力,，而且必須有較高的職業(yè)素養(yǎng)，不斷提高對教師職業(yè)素養(yǎng)的認識,，規(guī)范自身的教師職業(yè)素養(yǎng)行為,，培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì)，這樣才能充分調(diào)動和發(fā)揮教師自身的積極性和創(chuàng)造性,。在教育過程中,，教師良好道德作用于學生的心靈，塑造學生的靈魂,，對學生的性格,、愛好、品質(zhì)等有很強的感召力,。

在儀容儀表方面“師者,，人之范也?！薄捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”教師的一言一行都會潛移默化地在學生身上反映出來,，影響著學生的未來,。而首先對學生產(chǎn)生影響的就是教師的形象。

那么,，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢,？學校當屬公務(wù)場合。公務(wù)場合的性質(zhì)是“莊重,、保守”,，能較好的體現(xiàn)這種性質(zhì)的服裝應(yīng)該是正裝。而《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應(yīng)穿戴整齊,、樸素大方。歸結(jié)為一個詞,，就是：得體,。同樣要求得體的還有我們的妝容，最好把握以下五個原則：淡雅,、簡潔,、莊重、避短,、適度,。這樣才能既美化了自己,，又表達了對別人的尊重。

暑假期間我參加了2011專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)建設(shè)供需科目培訓,，此次活動由縣人事局裴科長主持,，市人力資源局碩士研究生常運領(lǐng)專家主講，分別就專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)道德,、學習能力,、交際能力、服務(wù)能力做了相關(guān)專題作了報告,。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動的實例,，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學習的視野,，教育觀念得到了更新,。感受頗深：

1、加強職業(yè)道德,，做到為人師表,。

我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則，因為教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì),、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì),、風度儀表等,，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責是教書育人,。這就要求我們要有較高的科學文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

2、學習是時代發(fā)展的需要,。

當今世界,，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代,，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代，學習就是競爭力,，知識越多越好,，‘學富五車“是人們追求的目標,，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當代人既要有較寬的知識面，還要有足夠的知識深度,。作為一線教師更要不斷的學習和提高自己,，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學科最前沿的研究成果,，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動,，做到理論與實踐相結(jié)合,。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，精益求精，不斷提高自己的教育教學能力,。真正做到有活到老,，教到老，學到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索,、勇于創(chuàng)新、勇于在教學過程中實踐,，以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。

3、教師交際能力的提升,。

交際是人與人之間使用語言媒介而進行的聯(lián)系與相互影響,。在學校這個小社會中，教師要面對領(lǐng)導,、同事,、學生、學生家長,。他們之間要建立友好關(guān)系,，要相互了解，相互理解,，或建立友誼，開展合作,，進行情感交流,，這都離不開交際,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師是和生活中最復雜、最珍貴的無價之寶,，也就是和人打交道,。他的生活、健康,、智慧,、性格、意志,、公民表現(xiàn)和精神面貌,，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師,，決定于教師的能力,、水平、工作藝術(shù)和智慧,?！彼砸幻處煯斁邆涠喾N基本教學能力。教師與學生建立民主,、和諧的師生關(guān)系,，成為學生可親、可敬,、可信的朋友,。師生間的和諧、融洽,、交流和互動,，帶來的是高質(zhì)量、有活力的教育,，而師生的疏離,、隔膜乃至對立、對抗,，則無疑是教育的大障礙,，這種關(guān)系下不僅教學效果大打折扣，而且學生人佫成長也要受到負面影響,。因此,，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個重要的工作部分。

協(xié)調(diào)好教師與家長的關(guān)系,，與家長家長溝通時首先態(tài)度要平和,，語氣要委婉。將家長視為朋友，尊重家長的意見,，虛心聽取家長的建議,，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見,，以積極的態(tài)度和方法來改變家長的埋怨,。還應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子，理解家長的心情,，如果教師真誠對待每一個孩子,，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子,，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議,，并能積極支持教師的工作。

融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作,，作為教師,，應(yīng)該要認識到同事關(guān)系的重要意義，以一種開放,、寬容,、接納的心態(tài)與同事們交往，善于欣賞,、善于贊美,、善于合作，“靜坐當思己過,，閑談莫論人非”,。同時在工作和生活中要學會忍讓，人與人之間要真誠“人心換人心,，同事之間的互相切磋,，互相幫助，使教師增長教學才能和教育智慧,。不為利益得失,、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè),，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績,。

4、注重人文關(guān)懷,，服務(wù)當先,。

堅持以人為本，是教育先進性的重要體現(xiàn),。在工作中我們要始終把學生的利益放在第一位,，帶著責任,，帶著感情，關(guān)愛學生,，關(guān)注學生健康成長,，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。改變工作理念,，服務(wù)當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,，要轉(zhuǎn)變觀念,，樹立一種為學生服務(wù)的意識。正確引導充分尊重,，關(guān)愛學生,。“以人為本”要體現(xiàn)在課堂上,，就是要求教師要懂得尊重學生的人格,，要懂得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點,，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，應(yīng)把學生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系,。

我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學習的地方,。為了我們的教育，為了我們的學生,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，根據(jù)培訓的所獲我要學以致用,，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學能力,，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

啟蒙小學龍慧,。

經(jīng)過兩天的師德培訓,，我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,，對教育教學又有了更深的了解,。

從走出師范校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。通過在錦屏中學報告廳聽到兩個先進教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書,，給學生講講道理那么簡單,，而是要從社會、學校,、班級,、甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識,、養(yǎng)成健全人格,，為國家、為社會培養(yǎng)負責任,，有用的人才,。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德,？師德,，是教師工作的精髓，“師愛為魂,，學高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,，高尚的師德必須對學生充滿愛,。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓,，我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行,，相信學生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的,、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

詹善金,。

經(jīng)過下午兩個小時的學習,，聽楊教授《提升職業(yè)素養(yǎng)塑造優(yōu)秀教師形象》的精彩講座，頗有感想,，讓我更加認識到教育工作不是以前所想的那么簡單,，通過今天的講座知道優(yōu)秀教師是需要什么樣的內(nèi)在品質(zhì)以及外在形象，因此自己在這一方面或許還有一段很長的路要走,。為了縮短這一段差異,，自己必須在以后的工作中抽點時間加強自身的學習。通過本次講座不僅僅開闊了視野,，增長了知識,，主要的是真真正正的理解了做一名優(yōu)秀老師的本質(zhì)含義，因此我覺得要想做一名有職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀教師應(yīng)該具備以下幾點：

首先,，完善個人職業(yè)素養(yǎng),，增強對學生的吸引力。作為一個老師,，就是學生學習的榜樣,，無論是內(nèi)在表現(xiàn)還是外在形式，都是學生學習的模板,。因此老師的一言一行都有可能會影響學生,。也就是說這就要求我們必須嚴格要求自己,。良好的儀表、和藹可親的態(tài)度,、富有愛心的舉動,、民主管理班級的作風，隨著時間的推移都會潛移默化的影響著學生,，同時這也會縮短師生間的距離,，增強學生對老師的認同感。通過本次培訓讓我深深的體驗到教師只有在促進學生全面發(fā)展上下功夫,，當好學生的楷模,，才能從真正意義上實現(xiàn)一切為了學生。經(jīng)過一年以來班主任的工作,，從中也有很多的感悟,。不僅僅要了解他們在學校的情況，學習,、生活,，做師生關(guān)系，并且還要學會跟學生做朋友,，談心,，深入到他們的生活中去，要知道他們在想什么,、做什么,。另外還需要跟學生做到“以心換心”。雖然我們學校的學生整體素質(zhì)比較低,，但是我還是相信水滴石穿,，從細小處關(guān)心他們，我想就可以將他們“戳穿”,，我想只有這樣才能夠把班主任工作做好,。

很重要的。學生來學校主要就是為了學習知識,，雖然我不是這個專業(yè)的老師,，但是我想學習是相通的。因此在平時的學習過程當中,，我會跟他們交流我們的學習經(jīng)驗,，相互分享各自的學習方法。希望能夠給彼此一點借鑒,，大家從中有所收益,。因此也跟有些同學成為學習上的良師益友。經(jīng)過今年下半年以來的實驗,，班級管理較以前有了明顯的進步,。

高鳳榮,。

通過對人文素質(zhì)的學習，在閱讀教師人文讀本的過程中,，可以從中充分的學習到中華人文精神的形成,、發(fā)展，傳統(tǒng)人文精神發(fā)展和中華人文精神的新因素等很多重要論述,。同時,，從各方面的角度表述了人文素養(yǎng)的重要性和在各個領(lǐng)域里所起到的作用。如,，中華傳統(tǒng)人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區(qū)別與共同點,。教師對于學生的人生觀、世界觀,、價值觀的形成,，對學生未來的志向抱負、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響,。因此,，教師學識多少、人格好壞,、修養(yǎng)高低，將直接決定學生人文素養(yǎng)的水準,。所謂“教師的人文素養(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德,、情感,、心理、性格,、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng),。它表現(xiàn)為在教師的日常教學和管理活動中對學生的尊重和對學生成長的關(guān)心，表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感,。教師自身素養(yǎng)高低,，對于學生的素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。人文素養(yǎng)處在教師整體素養(yǎng)的核心位置,，決定著教師職業(yè)的意義和價值,。由于教師擔負著培育學生的重任，于是教師的人文素養(yǎng)便不再僅僅屬于道德的范疇,，自然地便遷移到教育的功能了,，因為它成了一種教育的資源。作為教師應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的要求,，由科學知識的傳播者走向?qū)W生科學與人文精神的培養(yǎng)者,。

一,、要熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心,。

二,、要平等關(guān)愛學生，關(guān)注學生個性發(fā)展,。

四,、要有求真務(wù)實，以德立身的形象,。

覺探究的姿態(tài)呈現(xiàn)在學生面前,，堅持科學，堅持正義,，不惟書,，不惟上，不惟勢,，只惟理,，只惟實。以嚴父,、慈母,、良友之心給學生真誠的關(guān)愛和思想的自由,，把學生培養(yǎng)成真正的人而不是追名逐利的工具。教師在與學生的接觸中通過自己率先垂范，起到“潤物細無聲”的作用,，使學生得以熏陶,。有著豐厚的人文素養(yǎng)的教師,，情趣高雅,，精力充沛，始終以自己勃勃的生機和活力,，充滿著工作的熱情,，洋溢著生命的激情，閃耀著人性的魅力,。久而久之,，學生的人格、內(nèi)涵也在無形中得以提升,。而對于教師來說,，更應(yīng)做一名家長尊敬、學生愛戴的好教師,，教師的一言一行都將影響著我們的學生,，我們要注重自身深厚的文化底蘊、教育的理想和信念、教育的智慧,，不斷提升教師的素養(yǎng),，讓每個學生在學校學習都有所得、有所樂,。

通過學習《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》以后,，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德,、學識,、能力等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝學校為我們提供了一個學習交流的平臺,，給我們提供了一個很好的學習機會,，使我們每天都有新的收獲。教師是人類永恒的職業(yè),，但社會對教師條件的選擇并不永恒,，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,，而是通過學校教育,、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路,。通過學習,，我學到了很多東西，也更加感到自己的不足,。

作為教師,，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子,，他們每天都在變化,，都在成長,。和他們在一起,，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛,，我們就會意識到我們在與他們一起成長,，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所擔任的教師這個角色而驕傲而自豪,，我們從事的職業(yè)確實是太陽底下最光輝的事業(yè),。通過對教師素質(zhì)的學習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師的角色,，肩負著振興教育,，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托,，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,，因此,，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象,，他們首先是人,，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受教育,，正像他們有權(quán)犯錯誤一樣”,。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知,、審美,、情感、品德,、勞動等方面的文明成果,，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮,。其次,，通過學習，我更加意識自己才疏學淺,，意識到自己教學理念的落后,，教法的陳舊，我應(yīng)該強迫自己改變自己的習慣,，利用學校創(chuàng)設(shè)的學習的平臺,，轉(zhuǎn)變教學理念，認真學習新課標,，誠心向各位同仁,、學者、專家學習,，使自己不斷地進步,。

先強己，育人者先律己,，教師要終身加強政治思想修養(yǎng),、加強現(xiàn)代教育理論、國家教育政策,、法規(guī)和文件的學習,；堅定共產(chǎn)主義信念、堅持社會主義方向,、堅持正確的教育觀,、人才觀和價值觀；“學為人師，身為世范”,，引導學生樹立各種正確觀念,，教育學生學會求知、學會做人,、學會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生成為“全面建設(shè)小康社會”的新型人才。

學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益,，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要,。知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境,。專業(yè)知識更新周期越來越短,，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機,。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習,，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學,，沒有就補，學習是當代教師補充更新專業(yè)知識的最好途徑,。

成長,，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己,；成長,，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志,；成長,，又是快樂的的果實。今后,，我將刻苦努力當好學習新的知識,，勇于創(chuàng)新，努力當好人民教師這個角色,。

教師職業(yè)素養(yǎng)心得體會篇十六

隨著社會的發(fā)展,，教師職業(yè)越來越受到關(guān)注,，教師的基本素養(yǎng)也受到了廣泛的探討與研究,。一個優(yōu)秀的教師需要擁有良好的教育思想、較高的專業(yè)知識水平,、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的職業(yè)道德,。在長期的教育教學實踐中，我深感到一個好的教師需要付出更多的努力，并不斷地發(fā)現(xiàn)和提升自己的職業(yè)素養(yǎng),。下面我將從教學思想,、專業(yè)知識、工作態(tài)度,、職業(yè)道德四個方面分享我的個人心得,。

教學思想：以學生為中心，傾聽學生的心聲,。

在教學過程中,，我始終堅持以學生為中心，將學生的需求和利益放在首位,。整個教學過程必須注重學生的自主性,、合作性和創(chuàng)造性，通過師生互動,，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望,。在教學過程中，我不僅注重學生的學習效果,，更注重學生的綜合發(fā)展,，關(guān)注學生心理健康和全面發(fā)展。因此,，我認為,，一個優(yōu)秀的教師必須要注重學生的心聲，理解學生的需要,，創(chuàng)造貼近學生的教學環(huán)境,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。

專業(yè)知識：精益求精,，持續(xù)學習,，開拓視野。

教學是一項崇高的事業(yè),，需要不斷提升自己的專業(yè)知識水平,。作為教師，我們必須擁有扎實的專業(yè)知識,，不斷進行學科研究和教學實踐,，提高自己的教學質(zhì)量。同時,，還要持續(xù)學習,，不斷更新教學理念和教育技術(shù)，開拓眼界,，拓展知識領(lǐng)域,。只有不斷精益求精,，才能成為一位優(yōu)秀的教師。

工作態(tài)度：認真負責,，勇于探索,，敢于創(chuàng)新。

一個優(yōu)秀的教師必須具備認真負責,、勇于探索,、敢于創(chuàng)新的工作態(tài)度。教師需要認真對待每一個學生,，每一個教學環(huán)節(jié),，深入了解學生，注重家校溝通,，關(guān)心學生的學習和生活,。同時，勇于探索教學方法,、探究新的教育理念,，敢于嘗試創(chuàng)新的教學方式和手段。只有不斷開拓創(chuàng)新,，才能更好地促進學生的學習和成長,，讓教學更加生動有趣。

職業(yè)道德：承擔責任,，嚴謹誠信,，關(guān)注社會責任。

作為一名教師,，職業(yè)道德是非常重要的一部分,。教師需要嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范，尊重學生和家長的合法權(quán)益,，認真履行教學工作職責,，勤奮刻苦，承擔起育人的責任,。同時,，教師還要注意自己的言行舉止，積極樹立良好形象,，做到嚴謹誠信,，言行一致。關(guān)注社會責任,，積極參與教育實踐和社會公益活動,，為社會和學生做出更多的貢獻。

總之,，作為一名教師,，必須具備良好的教學思想、較高的專業(yè)知識水平,、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高尚的職業(yè)道德,。在實際教學工作中，需要持續(xù)學習和提高,，不斷探索和創(chuàng)新,，才能讓我們更好地育人，讓學生更好地成長,。作為一名合格的教師,，我們要時刻自省、反思,，不斷發(fā)現(xiàn)問題和改進方法,，不斷提升自我素養(yǎng)，不斷推動教育事業(yè)的發(fā)展,。