生活中的各種機遇和挑戰(zhàn)需要我們不斷去適應和應對,。寫總結時要注重語言的精準與流暢,，避免出現(xiàn)表達不清晰和理解困難的問題,。在下面的范文中,，可以看到不同類型和風格的總結寫作，對于寫作有一定的啟發(fā)作用,。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇一

本課我先根據(jù)教材所創(chuàng)設的情境，通過為希望小學的同學捐文具和書,，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，并提出問題，這樣有利于提高學生的學習興趣,，激發(fā)學生自主探索的欲望,，有利于學生思維的.拓展延伸,。在教學中，我大膽放手,，讓學生主動思考,，積極探索，并及時把自己的想法和同學進行交流,，我通過兩種算法對比的形式,，說明整數(shù)的運算定律在小數(shù)中同樣適用。這節(jié)課學生普遍掌握較好,，同時我也關注個別有困難的學生,，我對他們適當加以點撥和開展同伴間的幫助。

這節(jié)課還把小數(shù)乘法和環(huán)保的知識結合起來,，如：練一練第2題,，我認為這樣設計非常好，一方面提高了學生的學習興趣,，另一方面也拓展了學生的信息量,，正如有的孩子說，我不僅學會了小數(shù)乘法,，也知道了一些環(huán)保的知識,，本節(jié)課教學數(shù)學知識對我來說，比較熟悉,，我能把本節(jié)課的重點,、難點很好地進行突破，但對于一些環(huán)保知識,，知之甚少,，今后我要加強學習，拓寬自己的知識面,，做一名知識型的老師,。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇二

本節(jié)課在教學過程中，我努力做到突出重點,，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性,、學生的親歷性，培養(yǎng)了學生的主體意識,，問題讓學生自己去揭示,，方法讓學生自己去探究，規(guī)律讓學生自己去發(fā)現(xiàn),，知識讓學生自己去獲得,。課堂上給學生以充足的思考空間和活動空間，同時給學生表現(xiàn)自我的機會和成功的體驗，培養(yǎng)了學生的自我意識,，發(fā)揮了學生的主體作用,。

1、我結合加法交換律為同學們創(chuàng)設情景,。通過復習讓學生加深對交換律的認識,，一開始調(diào)動學生解決問題的欲望，為下面探究新知奠定了基礎,。2,、讓學生讓學生分小組通過自已親身操作、親自計算,、親自思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，得出結論。3,、在練習中,，我設計了不同層次的練習，有應用乘法交換律填空,；應用乘法交換律判斷,。學生在這些活動中一點點理解、掌握乘法交換律,。在練習中學生出現(xiàn)一些小錯誤,，這給認清、理解乘法交換律添上了精彩的一筆,。學生通過討論,、交流真正理解了乘法交換律。

給學生表達的空間還不夠,。整堂課雖然注意了讓學生自主發(fā)現(xiàn),，自主探究，自主學習,，但還是感覺我講得多,，給學生說話的空間少。當學生出現(xiàn)錯誤時,，教師應該用小問題激起學生疑問,，讓學生自主發(fā)現(xiàn)錯誤，說出錯誤原因,，而不是教師牽引著尋找錯誤原因,。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇三

光陰時間，日月如梭,。這一學年很快就要結束了,。，本學期，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃、有組織地開展教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期數(shù)學教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓,。

這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材,，為了準確的傳授知識,，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題,。說實在的,，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大,，什么情況下積最小,。如何用長方形紙折出75的角等。如果教師課前不很好的研究,，教學中很難讓學生明白,。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學中，我充分利用學校多媒體設備,，設計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動,，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),，促成學生對新知識意義的自主建構,，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學生主動獲取知識,、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生的新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當面批改，個別輔導,。

3．注重學科的多元整合,。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

4．注重與學生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法,。

由于班額過大，學生間存在很大的個體差異,，因此教學中,，教師調(diào)控教學內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異,，對不同程度,、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中,，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,。為了調(diào)動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略,，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核,，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批,、第三批主考官,，既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力,，既能充分調(diào)動學生的積極性,，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯,。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇四

本學期,，為適應新時期教學工作的要求，我認真學習了有關教學方面的書刊,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老師們請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展，在教學上,，我本著立足現(xiàn)在,，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步,，現(xiàn)對本學期的工作作如下總結：

1,、認真鉆研教材。

在備課時,，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,，設計課型，擬定采用的教學方法,，,、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具,，課后及時作出總結，寫課后記,，并認真收集各課的知識要點,，歸納成集。

2,、增強上課技能,，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,。做到線條清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性。加強師生交流,，讓學生學得容易,、學得輕松、學得愉快,、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學習能力,，讓各層次的學生得到提高。

3,、虛心請教其它教師,。在教學上，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,，學習他們的方法,，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

4,、真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精練，有針對性,，有層次性,，為了做到這一點，我常常收集資料,，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結,，進行透徹析評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求,，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎上,，再教給他們學習方法,，提高他樣的技能，并認真細致地補缺,。

6,、狠抓學風。

我所教的兩個班,，上課時候比較認真,，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生,，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高,，對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，從期末看來，平均分88,。6分,，取得全鎮(zhèn)第一名，在縣抽考中,，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多，如學生的知識結構不完整,，這些有待以后改進,。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇五

本節(jié)課充分體現(xiàn)了對學生進行素質(zhì)教育，教學設計獨具匠心,，注意面向全體學生,，把講變成學。教學中教師既能放心的退出去,，又能適時地站出來,，引導質(zhì)疑，點撥難點,，教會學生學習,，讓學生正正經(jīng)經(jīng)地經(jīng)歷了學習的全過程。教好的完成了教學任務,?？v觀整節(jié)課，有以下幾點成功之處,。

本節(jié)課,，我們以“教學目標”為主線,，按照目標導學的教學流程出示目標運用目標導學，使教師教得清楚,，學生學得輕松,。清楚較好地完成了我們課前預設的教學目標?？v觀整個課堂教學,，其成功之處有以下幾點：

本節(jié)課，我們以“學習目標”為主線,，按照目標導學的教學流程進行教學,。教師根據(jù)學生的特點和本節(jié)課的重難點，站在學生的角度,，將教學目標轉(zhuǎn)換成3個學習目標之后,。教師制定了相應的學法指導，例如,，在教學“初步了解平行線特征”這一環(huán)節(jié)中,，教師引導學生運用觀察、猜想,、測量的學習方法使學生按照“提出猜想---舉例驗證---得出結論”的探索步驟去學習一些特征,，為學生學會學習奠定基礎。

例如,，在“認識平行線”這一環(huán)節(jié)中，教師通過移一移,，擺一擺,，說一說等活動，為正確掌握平行線概念提供了形象條件,。促使學生對平行線的認識由模糊到清晰,。學生在這些活動中，學會有條理地思考問題,。

通過體驗與感受建構屬于自己的認知體系,。例如，在教學“畫平行線”這一過程中,，教師運用小組合作學習,，引導孩子們試畫平行線，使學生第一次體驗畫平行線的方法,，然后對比各種畫法的優(yōu)缺點,，引導學生第二次體驗，尋找畫平行線的尺規(guī)方法,，學生正是在一次又一次的親身體驗中,，掌握了方法,，提高了他們的創(chuàng)造能力。

當然,，這節(jié)課同樣也存在著需要反思的地方,。比如說，教師在組織學生尋找,，小魚平移前后的圖形中,，哪些線段是互相平行這一環(huán)節(jié)，教師沒有給學生足夠的探索空間,，我認為,，如果教師讓學生用不同顏色的筆，描出互相平行的線段,，這樣,，不僅加強了學生動手操作能力，還會使不同學生的思維差異得以顯現(xiàn),。

以上是我個人的一點評意見,，現(xiàn)在由請說課教師樊雪梅，做課教師李曉明,。我們誠懇的希望各位評委,，同行們留下寶貴意見，促進我們團隊更好的發(fā)展,。謝謝大家,！

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇六

結合實際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,，并應用這一規(guī)律計算有關的乘除法,。

發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應用這一規(guī)律計算有關的乘除法,。

呈現(xiàn)三種商品的單價,，通過比較三個小數(shù)的相同點和不同點，引導學生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)的大小就不同,。從而展開小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小如何變化的研究,。

1、小組討論：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)的大小如何變化,？

2,、匯報：鼓勵學生采用不同的方法去研究。

如：把三個小數(shù)都轉(zhuǎn)化為以分為單位的數(shù)進行比較,；也可以把三個小數(shù)寫在數(shù)位表內(nèi),，通過數(shù)字“8”在不同的數(shù)位上，發(fā)現(xiàn)它們之間的關系。從而得出結論,。

3,、遷移推理。

根據(jù)前面小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,，由學生來推測小數(shù)點向左移動,，小數(shù)的大小如何變化，并通過實例加以驗證,。

1,、小組討論：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)的大小如何變化？

2,、匯報：鼓勵學生采用不同的方法去研究,。

如：把三個小數(shù)都轉(zhuǎn)化為以分為單位的數(shù)進行比較；也可以把三個小數(shù)寫在數(shù)位表內(nèi),，通過數(shù)字“8”在不同的數(shù)位上,，發(fā)現(xiàn)它們之間的關系。從而得出結論,。

1,、說一說：應用發(fā)現(xiàn)的小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，來比較它們的大小,。

2,、算一算：應用發(fā)現(xiàn)的小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，計算除數(shù)是10,，100,，1000的小數(shù)除法。

第1題：綜合運用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律,，計算有關的小數(shù)乘除法,。

第2題：運用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，解決生活中有關的實際問題,。

有趣的小數(shù)點（一）,。

小數(shù)點向右移動一位,，兩位,，三位….這個數(shù)將擴大到原來的------倍。

小數(shù)點向左移動一位,，兩位,，三位….這個數(shù)將縮小到原來的------倍。

本課內(nèi)容應放手,，讓學生在充分思考,、探索的基礎上得出結論，教師只需恰當?shù)攸c撥即可。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇七

《精打細算》是北師大版小學四年級下冊數(shù)學第5單元的第一課,。本節(jié)課教學重在讓學生借助生活經(jīng)驗和已有知識,，通過自主探索與交流，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,，并在實際情境中體會感受小數(shù)除法的意義,。在教學中注意做到以下幾點：

一、課前復習除法和小數(shù)的相關知識雖然學生經(jīng)歷過整數(shù)除法的學習過程,，但由于時間相隔太久,，學生在不同程度上都有了知識上的遺忘；而通過復習小數(shù)的意義,，有利于學生對小數(shù)除法的算理和算法的探究,。因此，從課堂上學生學習過程來看,，新課前的復習是很有必要的,。

二、注重與生活實際的緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活既是計算教學的源頭,，更是計算教學的歸宿,。通過創(chuàng)設去學生所熟悉的百佳超市和供銷商場購買牛奶的場景，由此引出哪家商店的牛奶便宜,，突出精打細算的的主題,，自然的引入小數(shù)除法，讓學生在具體的情境中感受體會小數(shù)除法的意義,，激發(fā)學生探究小數(shù)除法的興趣,。

三、組織學生自主探究,、合作交流新課標要求學生應當經(jīng)歷數(shù)學的學習過程,，在自主探究和合作交流的過程當中學習知識，掌握數(shù)學的學習方法,。在學習算理,，掌握商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點應對齊以及小數(shù)部分有余數(shù)添零再除的過程中，將課堂充分的交給學生,，而教師作為一個引導者和組織者,，讓學生自己探索，組織學生相互質(zhì)疑,，合作討論,。但學生經(jīng)過努力后，依然對小數(shù)除法算理的理解有障礙,。這時候,，教師就應該轉(zhuǎn)變角色，參與到學生的討論中。通過“元角分”知識和小數(shù)意義的提示,，學生看到了前進的路標,，快要停滯的航船再次展開風帆，破浪而行,。老師此時就悄悄退居后臺,，欣賞學生的智慧的碰撞。

四,、回歸生活,，鞏固提高本課設計了2個練習題，第一個是果醬題,，緊扣精打細算的主題,，鞏固剛學的知識。第二個是關于今年旱災的開放題,，既能拓展學生的思維又能夠達到愛心教育的目的在本節(jié)課的教學過程當中,。

我還有很多的不足。特別在調(diào)控課堂和深挖學生的思想方面,，還需要更多的提高,。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇八

《小數(shù)點搬家》教學反思數(shù)學的教育要面向全體學生，使每一個學生學到有價值的數(shù)學,；每一個人都能獲得必須的數(shù)學,；不同的人也應該在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，這是《數(shù)學課程標準》中對學生學習數(shù)學的要求,。我們老師應該讓學生是學習的主人,，老師應該來激發(fā)學生學習的興趣，為課堂教學帶來更大的效率,。在一堂課中,，學生能夠輕松愉快，積極主動,，而且思維靈活多樣,，富有創(chuàng)造性，從自己的內(nèi)心中獲得成功的喜悅,。我心中有一種深刻的感受——這不就是我們新課程標準所追求的嗎,？課本上“小數(shù)點搬家”這一情景真不錯，只是書上的價格我認為不符合實際,，所以我做了一些改動,，借助這個情景一是為了引起學生的興趣,，另外想借助快餐價格的變化,，引導學生歸納出小數(shù)點向左移動的規(guī)律。

為了使學生的討論有針對性，我先讓學生找出400,、40,、4、0.4之間的倍數(shù)關系,，再讓學生帶著兩個問題“小數(shù)點怎樣移動,。移動后原數(shù)發(fā)生了什么變化。使很多學生都能發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律,?？蛇@樣做可能存在一個問題那就是會不會教師不夠放手。學生會不會比較沒有思維的空間呢,？我還有一個困惑,，就是那個小數(shù)點向左移動一位，就縮小10倍,，這是我們習慣性說法,，而新教材卻提出個小數(shù)點向左移動一位，就縮小到原來的十分之一,，對于這句話好像比較難于理解,。我認為縮小10倍表示的是一個過程，縮小到原來的十分之一這表示的是結果,。我在想有沒有必要現(xiàn)在向?qū)W生解釋清楚,，其實以學生現(xiàn)在的水平，再怎樣解釋也很難能使大部分學生清楚,，不過到以后學生那個分數(shù)的意義和倒數(shù)知識自然而然學生就會理解了,。《爬行最慢的哺乳動物》的教學反思今天剛上了《爬行最慢的哺乳動物》一課,，整體自我感覺還不錯,。基本能按照預設的過程上下來,，目標基本達到,。但也有些不足之處：

1、我自己師范性的板書不夠,。本以為前面的《包裝》一課,，自己已經(jīng)上得比較到位了——該講的知識點都分析了，豎式也列給他們看了,。沒想到,，在今天的作業(yè)中，還有好幾個學生連豎式都不會列（把小數(shù)點對齊去乘了）,。

2,、學生的估算意識沒有培養(yǎng),。在本課的過程中，原來準備讓學生先估算結果,，然后再計算的,。可是自己一忙,，就把這個步驟給忘了,。

3、學生的自主性未能發(fā)揮,。雖然在課上,，有請過學生上臺板演，但大多數(shù)學生都沒怎么有表現(xiàn)的機會,。指名回答時,，教師的評語也不到位.

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇九

回顧本學期的教學工作，可謂有條不紊,，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

這學期我擔任四年級一班的數(shù)學教學工作,，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材,，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄,，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課,。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏,。

針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改，并集體評講,，要求學生把錯整理到錯題本上,，加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看,，必批必改,。學完一個單元及時測驗,，測驗試卷及時批發(fā)整理，并把成績及時反饋給家長,，讓家長老師做到心里有數(shù)，時刻了解孩子的學習情況,，學習狀態(tài),。注意學困生的培養(yǎng)，針對基礎薄弱的孩子,，要分組幫扶,，遇到知識不銜接的地方，只能查缺補漏,。

1,、注重課堂氣氛的活躍。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2,、注重作業(yè)的開放性。

開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。

3,、注重學科的多元整合。

如教學列式解文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4,、注重與學生的交流。

“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心。

課堂上學生的思維漸趨活躍,，邏輯性,、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性,；在文理交匯中，在激情,、感性與思考,、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期,，他們的人生觀,，世界觀、價值觀開始形成,。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn),，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,，真想自豪,、張揚的大笑！但趕快收住,，路漫漫起修遠兮,，孩子們還需要更深層次的指導！

數(shù)學教學方法還需要進一步探討,，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍,，探討學生學習數(shù)學的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，每節(jié)課都做到“有備而來”,。爭取家長的支持，力爭取得較好成績,?；仡櫚肽辏闹腥缜锼闱宄浩胶?，精誠合作是我們的行為準則,，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天,，我們甘做人梯,，甘為儒牛,。落紅不是無情物，化做春泥更護花,。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇十

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,，它是增長才干的一種好辦法,，不如靜下心來好好寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才是正確的呢,？以下是小編精心整理的小學四年級數(shù)學教學總結,，歡迎大家分享,。

時間過得真快，一學期的工作行將結束,，在這一學期中,，我能立足崗位，勤奮敬業(yè),，團結協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》,，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能,、數(shù)學知識,、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

新課程下的小學數(shù)學教學,，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度，順著不同方向,，選擇不同方法,，對同一問題從多方位、多層次,、多側(cè)面進行認識,。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進步意義的新設想,、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽,、獨特的見解，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的.簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。

在教學中,，我按照知識本身的結構規(guī)律，結合學生的實際不斷更新教法,。通過類比遷移,，把所學的知識由點變線，由線變成面,，逐步擴展成網(wǎng)絡,，完善學生的認識結構。這樣,，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學,。

新課改倡導學生在合作,、交流中學會學習，懂得合作,。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽、分享,、交流,、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。

2,、讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3,、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,，真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展。

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長、學生,、教師共同參與評價,。引導學生在學習中反思，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我,，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇十一

《商的變化規(guī)律》這部分內(nèi)容是在學生熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)商一位和兩位的筆算除法的基礎上教學的,，讓學生掌握這部分知識,，既為學習簡便運算作準備，也有利于以后學習小數(shù)除法,、分數(shù)和比的有關知識,，是小學數(shù)學中十分重要的基礎知識。

本節(jié)課主要采用了發(fā)現(xiàn)式教學法,，小組討論式教學法,。教師以組織者、引導者和合作者的身份創(chuàng)設和諧的教學環(huán)境,，實現(xiàn)教與學的和諧多元化互動,，通過啟發(fā),、引導學生積極參與到整個教學中去。學生一方面嘗試發(fā)現(xiàn),，體驗創(chuàng)造的過程,；另一方面也可以增強合作意識，在小組交流,，全班交流過程中相互學習,、相互借鑒，逐步歸納出商的變化規(guī)律,。完成了教學任務,，實現(xiàn)重點突出。

興趣是學生積極主動地獲取知識,，形成技能的重要心理動力,。托爾斯泰亦說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣,?！币虼耍跀?shù)學教學中,，我們要根據(jù)小學生的認知規(guī)律和年齡特征,，激發(fā)學生的學習興趣，促使他們主動學習,。聽故事小學生都喜歡,，在本課教學中，我就利用了這一點,，給學生講了《猴子分桃》的故事,，調(diào)動了學生學習興趣,，學生都投入到“猴子和猴王哪一笑才是聰明的一笑“的思考當中,，學習積極性非常濃厚，最后順利地進入了本課的教學中,。

在教學中,，我設計了讓他們獨立思考，同位交流和小組合作幾個環(huán)節(jié),，讓學生通過前面的學習,，合作歸納出商不變的規(guī)律，并讓學生展示小組合作的成果,，體驗探究與成功的快樂,，真正成為學習的主人。學生自始自終的參與了學習的全過程,，數(shù)據(jù)都來自與學生,，比較真實,，讓學生參與發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探究規(guī)律,、總結規(guī)律的過程中,，讓學生成為學習的主人。同時讓學生在觀察,、思考,、嘗試、交流過程中,，實現(xiàn)師生互動,、生生互動。促進學生主動參與,，由“要我學”變成了“我要學”,。

從讓學生學習發(fā)現(xiàn)第一個規(guī)律時，我就要求學生按一定的順序去觀察,，這樣學生的思路就清晰了,，很快找到被除數(shù)不變時商與除數(shù)變化特點，在學生匯報交流時,，又通過多媒體課件的演示再次提醒大家按一定的順序匯報,，這樣一來孩子們的思維順暢了，表達也準確了,。同時也為下一步的觀察奠定了基礎,。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇十二

本學期，我在四年級教數(shù)學,。這個班有很多學生,，大部分是男生。頑皮的學生較多,，基礎知識較差,，學習困難的學生較多，優(yōu)秀學生較少等,。根據(jù)學生的這些情況,，在教學過程中，我認真學習了教學大綱,，理解了教材,。唯一的例外是，學校實行“以學生為本”教學后,，我堅持以“以學生為本”的形式上課,，改變了整體教學模式，給學生以新的思路,，激發(fā)了學生的學習積極性,。

在這學期,，我堅持根據(jù)學生的情況設計作業(yè)。在課堂上,，為了調(diào)動學生的積極性,，集中學生的注意力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,，我開展了很多豐富的教學活動,。以提高學生的學習能力和與他人的合作能力。在課堂上,，學生將以自我討論,、交流和報告的形式上課。給學生學習的主動權,。讓學生成為真正的學習主人,。以下是我這學期的一些教學實踐總結：

每次學習新材料時，我都認真?zhèn)湔n,，努力設計豐富多彩的課堂教學,，堅持作業(yè)前設計，讓學生先學習,，提高課堂教學效率,。在課堂上，堅持讓學生以課堂的形式進行討論和報告,。當學生報告時,，提醒他們大聲、自信和禮貌,。不做報告的學生要善于傾聽,，引導學生提問，及時提問,。如果學生不理解的問題,，引導他們進行小組討論。在小組討論期間,，鼓勵他們充分有效地參與,。讓學生解決自己能解決的問題。只有當學生不能解決問題時,，我才能引導他們解決問題。給學生學習的主動權,。

作業(yè)設置分為兩部分：

（i）作業(yè)前,，根據(jù)第二天學習的新材料，讓學生先學習,。

（ii）根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)鞏固家庭作業(yè),。課后鞏固,。

（3）批改作業(yè)。我在課堂上面對面批改學生的練習,，及時解決問題,。

我了解到四年級學生相對年輕，意識差,。我讓他們面對面地糾正作業(yè)中的錯誤問題,，并在遇到問題時當面解釋，直到他們理解了問題才明白,。盡量不要讓他們落后,。

以便學生充分利用他們的時間。根據(jù)學生每段時間的學習材料,，我在課前3分鐘進行指導,。例如，在學習了“四個操作”之后,，我要求班長給學生們做一些相應的練習,。在下半學期，我將課前3分鐘改為24小時練習：每天放學前,，班長在課前3分鐘回答幾個問題,，學生們回答。經(jīng)過指導和不斷實踐,，學生們慢慢掌握了解決問題的方法,。最難得的是，學生們喜歡24分,。他們對學習有很高的興趣,，而且學得很快。直到學期末,，我在24點才停下來,，學生們都不愿意。實施課前3分鐘后,，學生的計算能力有了不同程度的提高,。

我堅持在學習完每個單元后進行一次測驗。在最后的復習中,，我嘗試了以學生為基礎的測試（兩次評估和兩次研究）,，每項知識都指出了一個評估和研究問題。學生完成后,，首先進行小組交流,，然后我會解決無法解決的問題。然后,，根據(jù)學生的情況進行分析,，找出許多學生的錯誤問題,，進行評論，然后讓學生面對面糾正試卷中的錯誤問題,。最后,，讓學生模仿試卷生成試卷。我找到了最好的一個副本并再次測試,。經(jīng)過不斷的評估和研究,，學生對所有知識點都有了很好的掌握。

經(jīng)過一學期的師生共同努力,。四年級的大多數(shù)學生都很好地掌握了數(shù)學知識,。他們都非常喜歡數(shù)學課。他們的分析能力和解決問題的能力都有不同程度的提高,。然而,，也有一些學生不夠自覺，有些學生還沒有完成作業(yè),，他們的基礎相對較差,，他們的課不夠認真，他們不期末考試的夢想,。這些學生沒有形成仔細閱讀問題的習慣,，學生在做問題時會犯錯誤，這需要在將來繼續(xù),。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇十三

一,、學生情況分析：

對于剛剛升入四年級的學生來說，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大,，但計算速度,、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等還需進一步加強,。從學習習慣,、興趣、方法看,，在這些學生當中,，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問,。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不積極,。所以，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向,。

二,、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等,。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結合大數(shù)的認識,，充分感知,、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個單元進行教學,。

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進‘步發(fā)展數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3．會口算整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識面積將單位公頃和平方千米,。知道公頃,、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算,。

5．認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

6．認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7,，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣。

三,、教學中采用的具體措施：

1,、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：

（1）通過多種方式,，豐富學生對大數(shù)的感受。

（2）加強數(shù)概念教學,，突出我國的計數(shù)規(guī)律,。

（3）配個學習內(nèi)容，介紹數(shù)學的背景知識,。

2,、適當改進計算教學內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）加強筆算教學,。

（2）結合筆算教學，滲透口算,、估算,、簡算等計算方式。

（3）加強對計算法則的,。

總結,。

和計算規(guī)律的提煉。

3,、圖形與幾何的教學,，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點：

（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎,，幫助學生理解所學知識,。

（2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3)設計一些有趣的活動性較強的習題,，讓學生進一步感受圖形的特征,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。

（2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（3）設計貼近學生生活實際的學習活動,，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。

5,、滲透數(shù)學思想方法,，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。

四,、教學進度：略,。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇十四

本班學生共（）人，其中男生（）名,，女生（）名,。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高，能主動探索,，并按時完成課堂內(nèi)外的任務,；但是有個別學生的自覺性不是很高，不能按時完成課堂內(nèi)外的任務,，學習主動性不強,，自覺性差，對學習缺乏興趣,。所以在教學中,，重要的是激發(fā)他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法,，然后,，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進生的提升工作,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1,、讓學生在數(shù)數(shù)的過程中，體會大數(shù)的意義,，處理數(shù)據(jù)的過程中,，引導學生掌握大數(shù)的讀寫，結合實際背景,，幫助學生認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，在觀察比較中，學會求近似數(shù),。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結合生活情境和探索活動，學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真鉆研教材,，把握教材的重,、難點，靈活地處理教材,，以適應大綱要求,。

2、積極聽課,，向優(yōu)秀的前輩學習優(yōu)秀的教學方法,，學習先進的教學理念，提升自身素質(zhì),。

3,、注重課堂中為學生創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境，讓學生在具體情境中理解掌握知識,、

4,、做好優(yōu)生、中等生,、后進生的輔導工作,。

5、教師的教學方法應具有創(chuàng)新意識,。

6,、教學中發(fā)揚教學民主,，創(chuàng)造一個輕松和諧有序的教學和學習氛圍、

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇十五

經(jīng)過一學期的工作和努力,，在此,，我主要針對四年級的基本情景，以及在教學中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析,，以便于和大家共同探討,，從而，不斷的提高自我的教學水平,，改善自我的教學方法;并且,，不僅僅使自我在教學工作中，并且在各方面上都能有較大的突破,。

一,、基本工作情景。

由于四年級學生基礎較差,，本人在擔任這個班的數(shù)學教師以來,，感覺總體上不是很夢想，雖然,，這學期以來,，學生從平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成,，但也有一部分學生比較馬虎，作業(yè)胡亂應付,，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v,，愛講話，課堂紀律時好時壞,。當然作為我來說,，也采取了一系列的措施，在必須程度上改變了一部分學生不按時完成作業(yè)的壞習慣;同時,，我也進一步采取了獎勵的辦法,，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學生，作業(yè)做的比較夢想的學生,，以及在單元測驗中成績比較突出的,，我都對他們進行了獎勵和表揚，在不一樣程度上,，提高了一部分學生的興趣和進取性,。

然而，眾所周知,，由于數(shù)學科目的靈活性以及邏輯性比較強,，加之這個班有相當一部分學生的理解本事,，計算本事不強，學習起來比較吃力,，因而,，始終難以取得較好的成績，比如：有的學生雖然記住了數(shù)學公式,，卻不會應用;有的對于應用題不求甚解,，盲目亂列式子;有的在計算上連基本的乘、除,、加,、減都不能夠計算正確，針對這一些,，我對這些學生采取了課后輔導與單獨輔導相結合的辦法,，相應地取得了必須的效果。確實,，要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,，對于這個班來說，我認為應當在學風,、班風上還有待于提高,，有個別學生無心學習，滿口臟話,，在班里稱王稱霸,，也有的學生驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣,，無形中也給教學帶來了必須的困難,。

在對學生的管理上，本人作為副班主任教師,，進取主動的管理,，對于班里發(fā)生的一些事情，如對學生之間的吵架,，打架等一些行為進行制止,，并妥善處理;對于學生的一些不良行為，比如說：講臟話,，亂買東西,，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正,，讓學生認識到自我的錯誤,。

二、教學工作,。

1,、能認真?zhèn)湔n,，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的資料增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師本事的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有必須量的練習,，同時學生還要應對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上,，不能存在任何死角,。異常是理解本事較差的學生，在備課時先想到他們,。學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。

2,、提高課堂學習效率,。增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得簡便,，學得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,。精練指的是在課堂上教師講得盡量少,，選用的習題必須是貼合學生的特點的。學生容易理解的,、趣味的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用,。這些精選題也能夠在課后練習,、也能夠進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即到達了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高,。到達對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

三、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得簡便,，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

四,、今后努力方向,。

作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng),，不斷學習,，提高素質(zhì)，本著“有則改之,，無則加勉”的態(tài)度,，對自我嚴格要求，精益求精,，爭取在今后的工作中,，不僅僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的成功,，為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自我應有的貢獻,。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇十六

1、班級概況,。

四年級現(xiàn)有人數(shù)為18人,，其中男同學10人，女同學8人,。這些學生中有父母離異的，有父母外出打工,，跟著爺爺,、奶奶、外公、外婆的多人,。

2,、知識掌握情況。

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好,。在計算方面,，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。

3、學習習慣,、興趣,、方法及心理特征。

從學習習慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數(shù)學課學習興趣較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,；學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心,，好強心都很強,，具體形象思維活躍。由于年紀較小,，學生的個性顯得不穩(wěn)定,，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型,，自控力不強,，對人對事熱情度高，但持久性差,，注意力易分散,，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度,。

4,、其他因素。

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

1、重視口算和簡便運算,。例如,，在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中,，先學習因數(shù)及被除數(shù),、除數(shù)是整十數(shù)的乘除法口算，被除數(shù),、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算,。學了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性質(zhì)進行簡便運算,，讓學生學會靈活運用各種計算方法,。

2、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識,。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎,，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù),；也可以加深對對位數(shù)的認識,。

及加減法的關系，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,，發(fā)展學生的思維,。

４、重視知識的形成過程,，注意多讓學生觀察,、猜測、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，滲透教學思想方法。本冊教學內(nèi)容是學習整數(shù)的最后階段,，在學生積累了大量感性認識的基礎上,，引導學生通過觀察、猜測,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關系,、加法和乘法的運算定律,、商不變性質(zhì)等，在運用中加深了認識,，從而培養(yǎng)學生的學習能力,。

5、要注意聯(lián)系學生的生活實際,，重視學生的實踐活動,。要注意聯(lián)系學生的實際，重視引導學生通過實踐操作活動,，讓學生的應用意識和應用能力,，提高探究能力。

1,、改變教學思想,。

具有新觀念、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作,、生生合作等）,，自主探究，老師給營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學習氛圍。

2,、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,。

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。

3,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會,。

4、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì),。

（1）加強基礎訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習,。在練習中必須重視應用題結構的訓練,，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓練,，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有好處的。

（2）實施分層教學,，彈性教學,，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，把共同要求和發(fā)展個性結合起來,。

（3）重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,，作業(yè)嚴把關，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

5,、結合多媒體教學在課堂教學中,，一部分教學內(nèi)容我將利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學,；改革課堂問答方式，實施參與性教學,。把提出問題的權利交給學生,，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究，去創(chuàng)造,。

6,、作業(yè)設計力求準確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度,。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7,、三位一體,，學校、家庭,、社會形成教育合力,。

家庭、社會,、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短,，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補短，共同教育學生,。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇十七

四三班現(xiàn)有學生65人,，四四班現(xiàn)有學生67人，兩個班問題家庭的孩子比較多,。有幾個孩子是單親家庭,，還有一個孩子父母離婚暫時跟著姨母居住。鑒于問題家庭的情況,，這部分孩子的家庭教育受到了很大的影響,。孩子存在嚴重的自卑心理，甚至感到周圍的生活和學習環(huán)境全都充斥著“異樣”的目光,，從而導致這部分孩子的學習情況忽高忽低,。這就要求教師在本學期的教學工作中要注意關注這些“缺愛”的孩子，適時的給予這部分孩子以“家庭式”的問候,，必要的時候可以進行家訪幫助孩子盡可能的找回失去的自信心,！

通過去年一年的整體表現(xiàn)，兩個班的孩子均出現(xiàn)“兩極分化”的現(xiàn)象,。學習習慣較好,、家長比較負責任的孩子越來越好，學習習慣較差,、家長不經(jīng)常管理的孩子越來越差,。加上班額人數(shù)巨大的原因,，很難做到切切實實的關注到每一位學困生。本學期將采用家校結合的方式,，認真做好評價獎勵制度,。開展學困生家長團體委員會（學困生家長以及比較有經(jīng)驗的優(yōu)等生家長），指導不知道如何進行家庭教育的學生家長,。教師方面要做好作業(yè)的分層設計,，開展“師徒結對”，讓學習情況較好的孩子幫助學習困難的孩子,，并做好相應的獎勵措施,。

1、綜合運用知識的能力較弱

通過去年一年的學業(yè)水平測試情況分析,，處于班級中等靠下的孩子綜合運用知識的能力比較弱,。比較突出的反映在解決問題的實際操作中，學生分析數(shù)量關系的能力較差,，舉一反三,、觸類旁通的能力還有待開發(fā)。

2,、計算能力有待提高

有關計算方面學生整體掌握情況還是比較好的,，個別學生由于不理解算理或者沒有掌握住算法，還有部分學生甚至出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象從而導致計算題的正確率始終不高,。這個學期要始終做好口算的常規(guī)練習,，在算理與算法上要重點了解孩子的掌握情況。

3,、這不能充分養(yǎng)成認真審題的好習慣,。

小學階段的孩子普遍存在審題習慣不是特別好的現(xiàn)象，例如：有些孩子心不在焉,，在做計算題的時候還會出現(xiàn)看錯數(shù)據(jù)的情況,。本學期要繼續(xù)培養(yǎng)學生的審題習慣。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇十八

一學期來,，我努力根據(jù)學生的實際情景,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果,，現(xiàn)評價如下：

一,、以課堂教學為核心。

1、備課,。

新教材四年級的教學資料我是第一次接觸,。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》教材,、教參,，對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課：

(1)創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。

然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,，針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事。之后,，學生練習不一樣坡度,，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事,，發(fā)展思維,。最終，盡量讓學生自我評價學到的知識以及方法,，此刻學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習,。

根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。所以,，我的做法是，新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施十分適合學生遺忘快，不會復習的特點,。

(3)努力構建知識網(wǎng)絡,。

一般做到一小節(jié)一整理，構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程,，既構成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,，實踐供給了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不一樣的練習錯誤，教師面批,，指出個別問題,，團體訂正共性問題。

這學期我批改的作業(yè)有口算訓練,，課堂作業(yè),，標準課時。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析本事,。學生訂正之后,，我再進行二次批改，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,、對后進生分層次要求,。

在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為教師改善教學的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情景,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。期望經(jīng)過這一改變,，能讓學生從不一樣角度掌握,，運用知識。

二、進取落實素質(zhì)教育,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出樂,，實,，活，新的教學情境,。例如：《三角形的認識》一課,，經(jīng)過讓學生多次動手拼，經(jīng)歷猜測,。

實踐,、驗證的過程，極大的激發(fā)了學生的興趣,，創(chuàng)造了讓學生操作,，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自我想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能堅持良好的心境,，始終以一種簡便,，愉快的心境去進取主動的參與學習。

三,、參加教育教研活動,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,，閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，實踐本事的方法和途徑,。

2,、進取參與學校網(wǎng)絡教學的研究,，摸索其特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備,。

總之,，在平時的教育教學中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，經(jīng)過課堂教學主渠道去實施,，為學生今后的發(fā)展服務,。

回想半年來自我所作的工作,，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里,，使得我在評價自我的得與失時，更多的想到的是自我的付出,，不求回報,。

四年級小學數(shù)學教學秘書指南篇十九

四年級乙班共有學生64人，大部分學生的素質(zhì)較好,，個別學生由于各方面的原因暫時存在差異,。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算,、計算,、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學習,、積極向上的班風。

從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣,。但也有個別情況,。如：個別學生學習不夠積極，粗心馬虎,；缺乏信心,、懶惰而導致對學習產(chǎn)生厭惡等情況。

從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內(nèi),，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務,。但也有學生上課精神不集中，小動作比較多,，回答問題不積極等,。

本學年要針對以上所存在的問題，以養(yǎng)成良好的學習習慣,，抓好學生的素質(zhì)教育為主,，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風,，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學習的主人。

二,、本學期教學目標和任務,。

【第一單元】：認識更大的數(shù)。

教學目標：

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，能體驗大數(shù)的實際意義,。

2,、通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系,。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。

3,、在收集數(shù)據(jù)過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計,。

教學重點：大數(shù)的讀寫,。

教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫,。

【第二單元】：線與角。

教學目標：

1,、通過具體的操作活動,，認識直線、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。

2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

3、通過學具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。

教學難點：直線,、射線概念的理解。

【第三單元】：乘法,。

教學目標：

1,、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算,。

3,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

【第四單元】：圖形的變換,。

教學目標：

1、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2,、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案,。

教學重點：讓學生體會圖形變換的特點,。

教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

【第五單元】：除法,。

教學目標：

1,、結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

2、在實際情境中，理解路程,、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題。

3,、結合具體情境，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義,。

4、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

5,、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

教學重點：引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法,。

【第六單元】：方向與位置,。

教學目標：

1、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

2、通過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

3,、能描述簡單的路線圖。

教學重點：

1,、學會用數(shù)對表示物體的位置,。

2、學會用方向和距離表示物體的位置,。

教學難點：能描述簡單的路線圖,。

【第七單元】：生活中的負數(shù)。

教學目標：了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識,。

出自 m.sevw.cn

【第八單元】：統(tǒng)計,。

教學目標：

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學難點：學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表,。

【總復習】。

教學目標：

通過總復習,，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化,，使學生全對所學的數(shù)學概念、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標,。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題。

教學難點：針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏,，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

三,、教材處理。

1,、為學生提供了豐富多彩的學習素材,，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

3,、設計大量觀察、操作、思考,、想象,、交流等活動，使學生不斷積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,，以利于發(fā)展空間觀念,。

四、教學工作中的主要措施,。

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

五,、教學進度安排。

略