科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的一種基本方法,，我們需要從科學(xué)角度來分析問題?？偨Y(jié)不僅要指出問題,，還要提出具體的改進(jìn)計(jì)劃和行動(dòng)方案,。以下是一些相關(guān)的總結(jié)范文，供您參考,。

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇一

爸媽：

我經(jīng)過半小時(shí)的談話,，又經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的面壁反省，本人深刻認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,，寫此檢討書以示歉意,，錯(cuò)誤如下：

來自 m.sevw.cn

1。不應(yīng)該總是給你發(fā)信息,，耽誤您的學(xué)習(xí)和休息,。

2。不應(yīng)該總是給您打電話,，耽誤您接別人電話的機(jī)會(huì),。

3。不應(yīng)該在您練習(xí)或坐車時(shí)給您打電話,，分散您的注意力,，讓您精神不集中（這些都是湊數(shù)的，其實(shí)打電話時(shí)并沒耽誤您練習(xí)）,。

4,。等等錯(cuò)誤，目前省略（其實(shí)是因?yàn)橄氩怀鰜砹耍?/p>

錯(cuò)誤導(dǎo)致的不良后果有：

1,。耽誤你的學(xué)習(xí)，讓你在考試時(shí)考不好,。

2,。打電話說錯(cuò)話會(huì)影響你的心情。

3,。說了某些話打擊了你的幼小心靈,，比如說了你心里的小女朋友。

4,。耽誤你的前途,，并且讓你有理由考不好，理由是：我打電話影響的,。

5,。耽誤你交女朋友，因?yàn)檎剂四愕乃饺藭r(shí)間,。

現(xiàn)在本人認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,，在這，本人向您鄭重道歉,，并且送棒棒糖表示我的誠懇,，由于空間問題，你自己買吧，由于資金問題,，就不承擔(dān)報(bào)銷責(zé)任了,。

本人鄭重承諾：以后在你需要打擾的時(shí)候打擾，比如：課間,、晚上,、假期等本人認(rèn)為可以打擾你的時(shí)間。本人很真誠的道歉并寫此檢討書,，望你原諒,。若實(shí)際中改正時(shí)和本文有不符之處，以實(shí)際為準(zhǔn),。本人向團(tuán),，向父母保證，盡力改正,！

此致

敬禮

xxx,。

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇二

2.研究碰到困難，別退縮,，相信自己,，一定能行!

3.珍惜時(shí)間，就是珍惜生命,。

4.真棒!這肯定是一個(gè)“偉大”的發(fā)現(xiàn),。

5.只要努力，下次就一定能考好,。

6.不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起!

7.別怕,，你肯定能行!

8.繼續(xù)努力,，相信自己，你會(huì)做得更好!

9.或許,，現(xiàn)在的他很平凡,，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢?

10.這個(gè)問題有點(diǎn)兒難，但我相信你有能力去解決它!

11.望你記?。骸熬\所至,，金石為開?！敝灰?，再大的困難都能克服。

12.你是最棒的孩子!

13.你是一個(gè)能干,、乖巧的好孩子,，就是太任性啦!改正以后,，老師會(huì)更喜歡你的!

14.你瞧，通過努力,，你成功了,，祝賀你!

15.相信自己，研究就是錯(cuò)了再試的過程!

16.我想,，繪畫除了用筆,，更要用心。你是個(gè)有心的孩子,，大膽地展示你的潛力吧!

17.你永遠(yuǎn)是最棒的,。

18.自信，是邁向成功的第一步,。

19.你很會(huì)思考,，真像一個(gè)小科學(xué)家!

20.你很有創(chuàng)見，這非?？少F,，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍!

21.你將會(huì)成為了不起的人。

22.用自己的不懈努力,，證明你一點(diǎn)兒也不比別人差,。

23.雖然你暫時(shí)沒成完成這個(gè)任務(wù)，但我知道為此你下了很大的工夫,。

24.認(rèn)真是成功的秘訣,，粗心是失敗的伴侶。

25.取他人之長補(bǔ)已之短,，生活中處處有學(xué)習(xí)榜樣,，人人都有值得效仿和學(xué)習(xí)的地方。

26.你這個(gè)想法很了不起!

27.你的辦法真好!考慮的真全面!

28.小疑有小進(jìn),，大疑有大進(jìn)!

29.大家齊心協(xié)力，再加把油,，勝利一定會(huì)屬于你的!

30.在通往知識(shí)的頂峰的路上長滿了荊棘,，望你不畏艱險(xiǎn)、克服困難,、勇往直前!

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇三

我未曾見過他一面,，可他的事跡卻在我的腦海中揮之不去，他不平凡,，他精神可嘉,，一位戰(zhàn)場上的英豪。

每當(dāng)我唱著（義勇軍進(jìn)行曲）時(shí),，都會(huì)有一種異常的感覺,，我很慶幸自己是21世紀(jì)的學(xué)生,，如果設(shè)想自己出身在戰(zhàn)爭年代，會(huì)向雷鋒那樣嗎,？當(dāng)然,，也不僅僅是雷鋒，還有邱少云,，黃繼光,，趙一曼，劉胡蘭等,，這些人,，都是中國人的驕傲，不惜拋頭顱,，灑熱血,，犧牲自己，他們當(dāng)然也想看看當(dāng)今的中國,，可沒機(jī)會(huì)了,，他們只有為了以后的中國不再受侵害，為中國打下一片屬于自己的天空!

終于,，他們用自己的血肉之軀,，筑起一片蔚藍(lán)的天空，指數(shù)與中國人自己,。

我們告別了戰(zhàn)爭,，擁有幸福的生活，我們何嘗不應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，去回報(bào)他們呢,？

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討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇四

最近在學(xué)習(xí)心理學(xué),，是為了了解自己，更是為了讓自己更熱愛生活,。然后,，哪怕被人笑話說學(xué)陳銘同志“站在宇宙中心呼喚愛”也罷，想把自己對(duì)生活的熱忱和感受到的所有都分享出去——偷偷告訴你,，改變世界其實(shí)比改變自己也許還要容易些,。

今天在朋友圈里看到一首特別可愛的小詩，據(jù)說是陶行知先生寫的,。讀來初覺莞爾,，再讀又好像有些味道了。

這首詩是這樣式兒的,。

陶行知先生,，很多人只覺名字如雷貫耳,，卻知之不詳,。我也如此,，對(duì)于先生的認(rèn)識(shí)大概只停留在當(dāng)年聽過的“三塊糖”的故事里,。知道先生是個(gè)偉大的教育家。僅此而已,。

陶行知(1891.10.18--1946.7.25),，漢族，安徽歙縣人,，畢業(yè)于金陵大學(xué)(1952年并入南京大學(xué))文學(xué)系,，中國人民教育家、思想家,，偉大的民主主義戰(zhàn)士,，愛國者，中國人民救國會(huì)和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一,。曾任南京高等師范學(xué)校教務(wù)主任,，中華教育改進(jìn)社總干事。先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校,、生活教育社,、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué),。提出了“生活即教育”,、“社會(huì)即學(xué)校”,、“教學(xué)做合一”三大主張,，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國教育改造》,、《古廟敲鐘錄》,、《齋夫自由談》、《行知書信》,、《行知詩歌集》[1],。

1946年7月25日，著名教育家陶行知在上?；寄X溢血去世[2]。

——來自360百科,。

但是,，今天我們這篇文字不是用來紀(jì)念陶行知先生的，也不是用來講幾塊糖的故事,。而是從陶行知先生的這首小詩開始,，真正的去看孩子,，然后，把孩子作為你情感的老師,。

為什么先生的小詩里說,，你若以為小孩小，你比小孩還要小?

我們又怎樣去向孩子學(xué)習(xí)呢?

且慢慢道來,。

我曾聽過這樣的一個(gè)很難理解的理論,，我們所認(rèn)為的“老”與“少”可能并不真實(shí)。事實(shí)上,，歷史上的任何一個(gè)普通古人,，都沒有我們現(xiàn)在擁有的知識(shí)多，也沒有我們對(duì)于徳先生和賽先生的追求要熱烈,，現(xiàn)在社會(huì)的二十年所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的文化內(nèi)容,，比過去五千年還要多而豐富。相比之下,，古人雖“老”,，實(shí)為“小”。反之亦然,。

所以,，我們對(duì)于年長者要包容，對(duì)于孩子要敬畏,。(當(dāng)然,，這只是基于一般情況，偉大往往是超越年齡限制的),。

所以,，我們可以很容易理解“媽媽在做什么”卻難以懂得“孩子在想什么”。

你還以為孩子小嗎?你還以為孩子不懂嗎?

你還在自以為是的安排你的孩子嗎?

你還在孩子面前說一套做一套,，教導(dǎo)他們“偽善”卻不教導(dǎo)“真惡”嗎?

請(qǐng)?jiān)试S我小小的吐槽一下,，接下來是文章的最后一部分，也是我希望你和我一樣能感受到的一些小的建議,。

分享自己的“喜愛“給小朋友而不是自以為是的“應(yīng)該”,。因?yàn)樗麄兛词澜绲男撵`比你敏銳和聰慧，你會(huì)更接近世界的本質(zhì),。

最后的最后,，請(qǐng)你放下“大人”的架子，向“小孩”學(xué)習(xí),。因?yàn)槟氵t早會(huì)成為“古人”,，他們才是“未來”。因?yàn)樗麄儠?huì)比你“大”。如果可以,，請(qǐng)你把你看到的真實(shí)告訴他們,，然后蹲下來，看看他們視野里的真實(shí)——更直觀,、更殘酷,、甚至更偉大。

公眾號(hào):沒有點(diǎn)想法,。

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇五

影響學(xué)生外語學(xué)習(xí)成效的因素很多,其中學(xué)習(xí)策略的缺失是主要因素之一.我們選取了10種常用的學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查訪談,結(jié)果顯示:學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生與成績差的.學(xué)生在學(xué)習(xí)策略意識(shí)和策略的運(yùn)用上存在明顯差異.前者在元認(rèn)知,、情感以及具體認(rèn)知策略的運(yùn)用上都好于后者.他們學(xué)習(xí)策略意識(shí)強(qiáng),策略的選擇范圍廣,能根據(jù)自己的認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)水平靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)策略.而成績差的學(xué)生則相反,他們雖然也花了大量的時(shí)間甚至是刻苦地學(xué)習(xí),但由于方法不當(dāng),結(jié)果卻收效甚微.

作者：田瑩君王玉玲梁春生作者單位：中央司法警官學(xué)院,河北,保定,071000刊名：金融教學(xué)與研究英文刊名：financeteachingandresearch年，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇六

討厭,，很感性;學(xué)習(xí),，很理性。

人的身上有兩條蟲：一條是可憐蟲,，一條是討厭蟲,。可憐蟲發(fā)作的時(shí)候帶來憐憫,，討厭蟲發(fā)作的時(shí)候帶來反感和不喜歡,。諺語說了上句：可憐之人必有可恨之處;它缺了下句：討厭之人必有可學(xué)之處。

心理學(xué)家說：“當(dāng)我們討厭某個(gè)人時(shí),，往往因?yàn)閷?duì)方身上擁有和我們相同的缺點(diǎn),。”對(duì)方將我們的缺點(diǎn)暴露出來,，所以我們也將討厭他的情緒表達(dá)出來,。這是討厭發(fā)生的秘密。

完美的化身是不存在的,，人們必須面對(duì)與他人的種種不適,。

討厭：一種社會(huì)情緒。

明星,、公眾人物,、名人、15分鐘名人,、力圖博出位者,，或多或少，在被一部分人“明戀”的同時(shí),，也被另一部分人“暗厭”.

值得注意的是,，階層與階層之間的“討厭模式”正在妨礙社會(huì)的進(jìn)步。猶太人說過：“即使你是窮人,，也應(yīng)該站在富人堆里,。”但當(dāng)階層逐漸清晰之后，優(yōu)裕階層在社會(huì)資源的分配和獲取中,，占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，從而自發(fā)地使階層趨向穩(wěn)固,，階層之間的流動(dòng)變得漫長而困難,。富二代形成之后，在教育,、職業(yè),、城市的選擇上，中下階層面臨更難進(jìn)入主流社會(huì)的問題,。所以,，為富人代言的房地產(chǎn)商任志強(qiáng)會(huì)成為買不起房者最討厭的人，窮人經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾則被指以道德代替經(jīng)濟(jì)學(xué),。每個(gè)階層都有自己的利益訴求者和代言人,，他們之間也相互討厭，而沒有采用學(xué)習(xí)的心態(tài)了解對(duì)方,，傾聽對(duì)方,。

在民族主義者與全球化的背景之間，也存在這樣一種非理性的態(tài)度,，最明顯的例子是北京奧運(yùn)會(huì)傳遞火炬期間,，中國民眾對(duì)法國人的不滿，原因在于火炬?zhèn)鬟f在法國的受阻,，從而引發(fā)中國人在北京抵制法國企業(yè)家樂福的一幕,。這是典型的“互厭型”,它發(fā)生在中國人與法國人之間，甚至是國家級(jí)的事件,。

除此之外,，價(jià)值觀、生活方式,、認(rèn)同感,，每個(gè)人都有自己的行為模式。細(xì)數(shù)身邊,，總會(huì)有最討厭的人存在,。豆瓣網(wǎng)上有人建立了個(gè)小組，名字叫“我討厭xx”,小組的介紹很好玩,，說：“把你討厭的生物/事物說出來,，我們一起唾棄他/她/它?！眲?chuàng)建者幽默地補(bǔ)充一句：“為了,，為了擴(kuò)大陰暗面，聚集怨氣?！比藗?cè)谏厦媸惆l(fā)著對(duì)明星,、電視臺(tái)、殺毒軟件,、聚會(huì),、商場活動(dòng)、冬季長跑,、堵車,、星座等日常事件、人選及話題的討厭之情,。這個(gè)小小的討厭者聯(lián)盟,，成為發(fā)泄負(fù)面能量的窗口。

“我不再擔(dān)任衛(wèi)道士,，而是成了小學(xué)生,。”傳播學(xué)巨匠麥克盧漢說,。

從討厭模式切換到學(xué)習(xí)模式,。

在沒有氧氣的地方，厭氧菌就會(huì)橫行,。學(xué)習(xí)就是給氧和殺菌,。

羅素說：“參差多態(tài)是幸福的本源?！庇性u(píng)論家說：“最討厭的人是世界的另一個(gè)我,。”此話不假,，最討厭的人的優(yōu)點(diǎn)是有待發(fā)現(xiàn)的幽靈,。

有個(gè)著名的禪宗公案是講蘇東坡和佛印禪師的。蘇東坡問佛印禪師看他像誰,，佛印說看他像佛,，蘇東坡則譏笑道：我看你像一堆牛糞。佛印不語,。蘇東坡得意地回家說給蘇小妹聽,，蘇小妹說：哥哥，你這次又輸了,。你看別人是什么,，你自己就是什么，你的看法是內(nèi)心的投射,。討厭是一種感性的說法,，如果我們理性地看待,，幾乎最討厭的人身上都有值得學(xué)習(xí)之處。人們的普遍應(yīng)激反應(yīng)是同情弱者,、討厭強(qiáng)者,。強(qiáng)大者必有討厭之處，最討厭的對(duì)象往往是因?yàn)閺?qiáng)大而“獲罪”.美國哲人愛默生講了一句話：“所有的英雄最后都令人討厭,?！比藗冇糜憛挼哪Ｊ絹砣〉媚撤N平衡和平等，從而適應(yīng)“強(qiáng)者生存”的達(dá)爾文生態(tài)環(huán)境,。

拋開這一點(diǎn)不說，將社會(huì)視為一個(gè)有機(jī)整體的話,，最討厭的人只是少數(shù)派,。他們的存在具有清道夫的功能，能夠讓人看清楚存在與不足,。從討厭模式切換到學(xué)習(xí)模式,，是對(duì)待周遭事物最好的方式。

在異己和類己之間,，異己最容易成為最討厭的人,。無論是國家、城市還是個(gè)人,，觀念的不同很容易造成分歧,、謾罵與討厭。如何對(duì)待異類分子,。是寬容,、借鑒、欣賞,、接納,，還是懷有偏見?這絕非成功學(xué)的選擇，而是基于一種心智的成熟,。

尼采這樣說：“如果我們不能勝任善,，善就令我們討厭?！彼鉀Q了一個(gè)哲學(xué)問題,，我們討厭的對(duì)象，是我們所不能勝任的事物,，哪怕它是善,。如果我們不能勝任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也會(huì)令我們討厭,。之所以有最討厭的人存在,，因?yàn)槟且彩莻€(gè)我們不能勝任的人,。沒有任何道理不去學(xué)習(xí)他。

羅素評(píng)述尼采時(shí)則說：“我討厭尼采,，因?yàn)樗矚g冥想痛苦,，因?yàn)樗炎载?fù)上升為一種義務(wù)!”但這并未影響羅素對(duì)尼采的學(xué)習(xí)，他甚至是因?yàn)闊o法做到像尼采那樣冥想痛苦,、把自負(fù)上升為一種義務(wù)而懊惱,。

想想我們身處的娛樂環(huán)境，郭敬明,、宋祖德,、陳凱歌、楊二……總之,，列出來會(huì)是新浪名人博客的一長串單子,，會(huì)在“最討厭的人評(píng)選”中都有點(diǎn)擊量,。摒棄世俗的眼光,，心平氣和地思考，他們真的一無是處?恰恰相反,，他們的許多能力、努力、耐力倒真值得我們學(xué)習(xí),。學(xué)無定規(guī),。那些走在時(shí)代前列的人,，開啟的是學(xué)習(xí)模式?？扇藗円矔?huì)擔(dān)心：“我終于變成我所討厭的人,?！边@種風(fēng)險(xiǎn)也是存在的，因此有人打趣道：“當(dāng)你變成你所討厭的人時(shí),，你就成功了,。”討厭是剎車,，學(xué)習(xí)是踩油門,。在經(jīng)濟(jì)提速的歷史快車道,，討厭使人清醒;而在如今金融危機(jī)的滯速車道中,，學(xué)習(xí)則使人進(jìn)步,。

沒有人可以取悅所有人,，最討厭的人也是相對(duì)的概念,。記住一句有用的話：“請(qǐng)你最討厭的人吃飯,，而不是請(qǐng)你最喜歡的人,?！?/p>

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇七

這個(gè)時(shí)候,，就需要我們和孩子探索學(xué)習(xí)的目的。每個(gè)孩子的答案可能都不一樣,，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,，但是我相信每個(gè)孩子本身都是有進(jìn)取心的，就像每個(gè)孩子都會(huì)因?yàn)槿〉煤贸煽兌_心一樣。

讓孩子明白名次不是輸贏。

讓孩子知道每個(gè)人都可以過得幸福,，你可以學(xué)習(xí)比你某方面做得好的人，一起進(jìn)步,，孩子才能把榜樣當(dāng)做目標(biāo)甚至是朋友,。

讓孩子分清輕松和快樂。

孩子想要學(xué)習(xí)某種東西的時(shí)候,，先讓他們體驗(yàn)一天,，如果體驗(yàn)完他們還是希望學(xué)習(xí)，那是真的喜歡,，或者說孩子知道喜歡的事情也需要付出,，這樣全面了解一件事情之后，孩子的學(xué)習(xí)更容易堅(jiān)持,。

限制學(xué)習(xí)時(shí)間有時(shí)更高效,。

第一，限制時(shí)間,，讓孩子可以緩解壓力,。

第二，限制時(shí)間,，讓孩子進(jìn)一步學(xué)會(huì)管理時(shí)間,。

第三，限制時(shí)間,，讓孩子學(xué)會(huì)評(píng)估事情的優(yōu)先級(jí)別。

所以如果孩子討厭學(xué)習(xí),，可以試試限制孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間,，讓孩子寫作業(yè)像玩游戲闖關(guān)一樣，投入而高效。

學(xué)習(xí)不是只在課本上,。

請(qǐng)不要一提到學(xué)習(xí),，就把孩子學(xué)習(xí)的范圍限制在課業(yè)上，也需要注意孩子生活能力,、社會(huì)能力的培養(yǎng),。如果只關(guān)注孩子功課的學(xué)習(xí)，不僅會(huì)加重孩子疲勞厭學(xué)的情緒,，更會(huì)讓孩子無法成為一個(gè)獨(dú)立的人,。

為什么是點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的火種。

在孩子成長過程中,，很多孩子都會(huì)追星,，有很多家長特別著急，不妨問問孩子為什么,，可能這正是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉,。其實(shí)孩子佩服的是偶像的努力和過人之處，自己也愿意去學(xué)習(xí)和追隨,，這樣我們不但可以更加了解孩子,，也能引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)偶像積極的一面。

讓孩子享受學(xué)習(xí)的樂趣,。

很多家長習(xí)喜歡用獎(jiǎng)懲的方式對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，比如考好了，就帶孩子去吃大餐,，考不好,，就不許孩子玩游戲，這樣做會(huì)把孩子原本應(yīng)該從學(xué)習(xí)中得到的成就感或者挫敗感,，轉(zhuǎn)移到了對(duì)物質(zhì)的關(guān)注上,。我們的獎(jiǎng)懲其實(shí)沒有加深孩子熱愛學(xué)習(xí)，反而是減少了孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身的感覺,。

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇八

尊敬的老師：

這幾天我一直在為我的所作所為反省,，我在深思您的諄諄教導(dǎo)?，F(xiàn)在知道,，是我做錯(cuò)了,，您的教導(dǎo)是對(duì)我的前途負(fù)責(zé)，是為了我們兩個(gè)人好,。

我現(xiàn)在已經(jīng)上高二了,，很快就要面臨高三——這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。我自知學(xué)習(xí)成績很不理想，甚至拖了班里的后腿,，我也感到很慚愧,。可能是因?yàn)楣φn與其他人的差距較大,，自己也沒有什么信心了,，所以把精力放在了不該放的地方。這也并不是給自己的錯(cuò)誤找借口,，是我從前的真實(shí)想法,，我因?yàn)槌煽儾缓谜娴暮茏员啊?/p>

我知道自己做錯(cuò)了，學(xué)習(xí)不認(rèn)真應(yīng)該積極的去學(xué)習(xí)從而提高自己的成績,，而不是渙散精力,，把大好的時(shí)間放在無謂的事情上。這樣不僅提高不了成績反而更不能專心讀書,，同時(shí)也影響了其他人的學(xué)習(xí)熱情,。我還是一名學(xué)生，就像成人要工作一樣,，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，我沒有好好學(xué)習(xí)，用功讀書,，就是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任,，對(duì)自己的放任自流，感謝您對(duì)我及時(shí)的提醒和糾正,，才沒有讓我離開正軌更遠(yuǎn),。

通過您跟我的談話，我認(rèn)識(shí)到了事情的嚴(yán)重性,，您是在挽救我,，是對(duì)我的未來前途負(fù)責(zé),，希望以后在學(xué)習(xí)上您能給于我?guī)椭O(jiān)督我,，在剩下的高中學(xué)習(xí)生活中成績能有所提高,。

檢討人：xxx,。

20xx年xx月xx日。

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇九

在學(xué)習(xí),、工作或生活中出現(xiàn)了問題或過錯(cuò)后，為了避免再犯,，常常要求寫檢討書,，以對(duì)出現(xiàn)的問題和過錯(cuò)進(jìn)行檢討，在寫檢討書的時(shí)候要注意語言真摯,。檢討書的注意事項(xiàng)有許多,，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的早戀影響學(xué)習(xí)的檢討書,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

尊敬的班主任老師：

您好,，向您遞交這份檢討,，以反省我年少無知犯下的早戀錯(cuò)誤。因?yàn)槲义e(cuò)誤導(dǎo)致的種種不良影響,，在此我感受十分地懊悔與抱歉,。

關(guān)于我犯錯(cuò)誤的原因有三：

第一是我主觀意識(shí)太多淺薄。身為一名高一學(xué)生,，沒有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的本職任務(wù)應(yīng)該是搞好學(xué)習(xí),。

第二，我責(zé)任感欠缺嚴(yán)重,。在校身為學(xué)生,，身負(fù)努力學(xué)習(xí)的責(zé)任，在家我作為人子,，自己的所作所為也應(yīng)該為自己的父母著想,，不能辜負(fù)父母的期望，也應(yīng)該好好學(xué)習(xí),。

第三,，我的克制能力欠缺。對(duì)于女生有好感是正常的,，然而我卻沒有很好地控制自己,，沒有掌握分寸。

回顧我的錯(cuò)誤,，固然有年少?zèng)_動(dòng)的客觀原因,，然而我作為一名16歲的.高一學(xué)生，也已經(jīng)具備了基本是非的辨別能力,，理應(yīng)為自己的所作所為負(fù)責(zé),。我此次錯(cuò)誤的發(fā)生,，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯(cuò)。在高一這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活內(nèi),，我主觀上很大程度地放松了對(duì)自已的要求,，疏忽了作為一名高一學(xué)生該有的學(xué)習(xí)責(zé)任與思想準(zhǔn)則。

高中學(xué)習(xí)是人一生當(dāng)中寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光,，在高中期間努力培養(yǎng)各項(xiàng)文化素養(yǎng)是一件如此嚴(yán)肅的義務(wù),。然而，我卻辜負(fù)了父母期望,，也辜負(fù)了老師的期望,。因此對(duì)于我此次錯(cuò)誤以及在班級(jí)校園當(dāng)中造成的不良影響，我再一次對(duì)您說一聲“非常抱歉,，我錯(cuò)了”,。

此致

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇十

許多爸比媽咪在進(jìn)行居家裝潢與布置時(shí)，常會(huì)以自己的喜好及審美觀作為考量,，導(dǎo)致過度裝潢,，忽略許多表面帶有漆料的素材及家具，（如：合成板,、書柜,、屏風(fēng)等），容易產(chǎn)生揮發(fā)性化合物,，容易引起過敏及增加慢性病的疑慮,。另外，地毯,、布質(zhì)窗簾也因易蓄積灰塵,，及孳生塵？等過敏原,，威脅著全家人的健康,！

危機(jī)！甲醛彌漫,，吸入危險(xiǎn),。

甲醛為一種有毒氣體，大量存在于膠合板及膠水中,，一般新裝修好的房間中,，多數(shù)甲醛含量都超標(biāo)；而裝修結(jié)束半年到1年半間,，也屬于甲醛釋放高峰期,。

由于兒童起居室中非環(huán)保三合板與人造板，多以“甲醛”作為黏合劑,，想要完全揮發(fā),，得需3~8年時(shí)間,，因小朋友免疫系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，居住其中,，只怕更加危險(xiǎn),。

不可不知危機(jī)2：孩子挫折忍受度低。

許多父母常抱怨孩子太嬌貴,，游戲一不順利就放棄,、耍賴，學(xué)習(xí)稍有困難便發(fā)脾氣,，最后事情全都推到了父母身上。不過有趣的是,，家長在抱怨同時(shí),，卻又不停地幫孩子打理所有困難。

專家表示,，幼兒挫折忍受度高低,，先天氣質(zhì)固然為一因素，但后天養(yǎng)成影響力更大,。家長要提升孩子的挫折忍受度,，不妨先想想原因出在哪，繼而運(yùn)用方法,，幫助他學(xué)習(xí)面對(duì)挫折的正確態(tài)度及能力,。

不可不知危機(jī)3：生活空間緊縮。

在人口高度密集的地區(qū),，居住及戶外休憩空間已遭大幅壓縮,，但更令人憂心的是，生活環(huán)境對(duì)幼兒成長影響之深,，遠(yuǎn)超過一般人所想像,，家長千萬別輕忽這個(gè)問題！

不可不知危機(jī)4：離開家里,，到哪都不安全,。

即使有照顧者在旁邊，嬰幼兒離開家庭外的安全仍頻頻出問題,。

年幼的孩子認(rèn)知不足且缺乏自我保護(hù)能力,，一旦離開家庭，就如等暴露在多重的危險(xiǎn)之中,。專家表示,，爸媽別以為只要旁邊有大人陪著，便保證萬無一失,，事實(shí)上家長帶孩子外出時(shí),，仍有許多地方須注意,，才能避免因一時(shí)疏忽，危及孩子的安全,！

不可不知危機(jī)5：飲食型態(tài)的改變,。

營養(yǎng)過剩與不均衡的飲食，使肥胖及慢性病人數(shù)不斷增加,，且年齡有逐漸下降的趨勢(shì),。父母若未能引以為戒，只會(huì)導(dǎo)致全家人受不健康的飲食所害,。

不可不知危機(jī)6：親子疏離,。

大環(huán)境的改變，的確影響了家庭的互動(dòng)模式,，進(jìn)而危及親子,、夫妻間的親密關(guān)系。單就親子疏離的部分來看,，父母工作太忙,，平日無法和孩子保持良好的互，相對(duì)使孩子與人互的能量下降,，隨著年紀(jì)增長,，衍生不同的問題。

不可不知危機(jī)7：網(wǎng)路,、電視占據(jù)生活,。

根據(jù)近年來的調(diào)查，電視及網(wǎng)路每每分列孩子日常消遣的前2名,，而對(duì)幼兒發(fā)展有利的運(yùn)動(dòng)及閱讀,，反倒不如上述兩者普及。

不可不知危機(jī)8：太重視物質(zhì)享受,。

專家表示,，孩子之所以會(huì)特別在意物質(zhì)享受，不見得是因?yàn)榱私馕锲返膬r(jià)值,，通常是家長無意中展示的行為,，灌輸于他的腦海中，以致加深他對(duì)物質(zhì)的追求,。

不可不知危機(jī)9：小小孩也有學(xué)習(xí)壓力,。

家長深怕孩子落后他人，凡標(biāo)榜對(duì)學(xué)習(xí)有益的玩具,、教材便一股腦地買下,，而且不斷地要求孩子給予回應(yīng)，結(jié)果不僅孩子壓力大，連大人也跟著忙翻天,！

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇十一

尊敬的老師：

今天,，我懷著愧疚和懊悔的心情寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)我所做的不良行為的深刻認(rèn)識(shí),。我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到十分的后悔,，我不應(yīng)該在班級(jí)里和女生摟摟抱抱，班是我們學(xué)習(xí)的地方,，而我卻沒有把它當(dāng)做一回事,，被校長抓到，給班主任丟了人,，給級(jí)部抹了黑,。我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在學(xué)校談戀愛,，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方,。這樣不僅影響我們學(xué)習(xí)，還浪費(fèi)了光陰,，更重要的是違反了校紀(jì)校規(guī)。還有就是辜負(fù)了父母的希望,，想一想父母辛苦的賺錢,，讓我可以生活的好一點(diǎn)，讓我可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

可是,，我卻違背了家長的心意。這樣做同時(shí)也辜負(fù)了班主任老師的教誨,，想一想班主任起早貪黑的教育我們也不容易,，我卻給他丟了人。我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,，破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，而我這種表現(xiàn),，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時(shí),，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害，作為濟(jì)寧二中學(xué)生的我應(yīng)該去維護(hù)它而不是去破壞它!對(duì)于這件事情,，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1,、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上自習(xí)課亂下位和女生摟摟抱抱，影響班級(jí)的紀(jì)律,，影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí),，這實(shí)際上也是對(duì)同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

2,、影響個(gè)人綜合水平的提高,，使自身在本能提高的`條件下未能提高。如今錯(cuò)已鑄成,，我深感懊悔,，深刻檢討自己的錯(cuò)誤。

3,、思想覺悟不高,，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足，試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性,，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生,。之所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問題水平，未能對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)作出回報(bào),，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,，為此，我一定會(huì)在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己,。

這次檢討,，我深深的認(rèn)識(shí)到這次錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，我保證今后不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤,，請(qǐng)校老師,，班主任老師給我次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)改掉身上的這些壞毛病,。如果再犯,，我主動(dòng)退學(xué)，不在影響同學(xué),，破壞學(xué)校的形象!

此致

敬禮!

檢討人：xxx,。

xx年xx月xx。

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇十二

看到這個(gè)題目,，我相信你會(huì)驚訝：星期日多美好啊!我呢,，當(dāng)然有討厭它的理由了。

理由一：愛車被盜,。

那天小姑來我家吃飯,，把我的小表弟也帶來了，小表弟真可愛,，我逗他玩了好長時(shí)間,，見他很喜歡玩我的不汽車,，就讓他玩了個(gè)夠。真巧,，舅舅家的大表弟也要來找我玩,，他九歲，比我小兩歲,，可以和我們玩在一起,，我便同他出去找小伙伴們玩去了。哪知小表弟在家玩小汽車著了迷,，小姑一家要走了,，他哭著鬧著非要拿走小汽車。于是便不告訴我一聲便拿走了我的愛車,。我回來后發(fā)現(xiàn)我的小汽車找不到了,，追著問媽媽，媽媽一言不發(fā),，我急了,，說道：“快說呀!”媽媽說：“不說話表示什么?”“默認(rèn)?”我忐忑不安的問道。只見媽媽點(diǎn)點(diǎn)了頭,。我心頭一酸,，一團(tuán)水哽到了喉頭?！皨寢?，要回來行嗎?”我懇求道?？墒沁@一說不要緊,，鎖在喉頭的淚水已經(jīng)涌出了眼睛,，在臉上劃出了一條水痕,，“撲嗒”一聲落在地上。媽媽見我哭了,，忙說：“明天,，明天我一定去要回來，行了吧?”“嗯!”我這才破啼為笑,?？墒墙裉煨∑噮s還沒有回到我的手中來，但是我想,，小表弟喜歡我的車就拿去玩吧!送給他好了,。

理由二：白白站了半天。

最近一個(gè)抽獎(jiǎng)的活動(dòng)開始了,，我們?nèi)铱倓?dòng)員去現(xiàn)場抽獎(jiǎng),。開始是唱歌耗了一兩個(gè)小時(shí)，好不容易開始抽獎(jiǎng)了，先是念第三名,，歷時(shí)一個(gè)多小時(shí),，結(jié)果沒有我們;第二名還是念了好久，我們?nèi)匀幻鋵O山;看來只有第一名一個(gè)希望了,，可是那第一名的名字卻和我們一家的名字差了十萬八千里,，我們只好兩手空空地回了家。真是應(yīng)了那句古話“乘興而去,，敗興而歸”呀!唉,，認(rèn)栽吧!

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇十三

學(xué)習(xí)方法正確對(duì)學(xué)習(xí)自然是事半功倍，反之,，如果學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤,，再怎么努力也是成績平平。下面是總結(jié)出來的學(xué)生9種不正確的學(xué)習(xí)方法,，希望同學(xué)們有則改之無則加勉：

(1)學(xué)習(xí)無計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證,。但有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試,，缺乏主動(dòng)的安排,。因此?？词裁?、做什么、學(xué)習(xí)什么都心中無數(shù),。他們總是被動(dòng)地考慮“老師要我做什么”而不是主動(dòng)去想“我要做什么”,。

(2)不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi),，把自己的學(xué)習(xí),、生活安排得從從容容;而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn),，卻忙不到點(diǎn)子上,，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間,，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課,、回家、吃飯,、做作業(yè),、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”,，還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮,，臨到考試手忙腳亂,。這種現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。

(3)不求甚解,、死記硬背死記硬背不假思索地重復(fù),，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,，不講究記憶方法和技巧,，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆,，而且不能長久記憶,，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí),，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法,。依賴這種方法的學(xué)生會(huì)說;“謝天謝地，考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一于二凈了,。”

(4)不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映,，也就是指知識(shí)經(jīng)過學(xué)生輸入,、加工、儲(chǔ)存過程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài),。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中很重要的,。如果沒有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤散沙,，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效,。有的學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)成績很好，可一到綜合考試就不行了,。其原因也往往在于他們沒有掌握知識(shí)間的聯(lián)系,，沒有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間,，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理,，致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”,。這種零散的知識(shí)很容易遺忘,，也很容易張冠李戴。

(5)不會(huì)聽課這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí),，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生,，無法帶著疑問去學(xué);聽課時(shí)開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色,，把老師所講的一字不漏地記錄下來,，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步,，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時(shí)地復(fù)習(xí)。聽完課就萬事大吉等等,。

(6)不會(huì)閱讀這主要表現(xiàn)在不善于選擇閱讀書目,，完全憑個(gè)人興趣或完全聽從老師父母的安排;沒有閱讀重點(diǎn)，處理不好“博”與“精”的關(guān)系,，要么廣種薄收,，要么精讀于一而漏萬;不會(huì)快速閱讀，閱讀之后沒什么收獲,。

(7)不會(huì)抓重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口和浪費(fèi)了時(shí)間與精力,。

(8)不能理論聯(lián)系實(shí)際在看書和聽課時(shí),，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，眉毛胡子一把抓,，全面出擊,，分散理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí),，習(xí)又必行”,。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中運(yùn)用,，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。具體表現(xiàn)為動(dòng)手能力差,，不喜歡上實(shí)踐課和操作課,，不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活。

(9)不善于科學(xué)用腦這主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合,，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心,，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率,。

學(xué)習(xí)小竅門:中午不宜做的幾件事,。

1.不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)。中午可以進(jìn)行一些放松活動(dòng),，但不宜進(jìn)行踢足球,、打籃球等劇烈運(yùn)動(dòng)，否則你下午上課的時(shí)候運(yùn)動(dòng)興奮感還沒有消失,，會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,。

2.不宜看大部頭的長篇小說。中午的時(shí)間比較短,，很難把一本長篇小說看完,，到下午上課時(shí)你的思路還會(huì)停留在小說中那些人物的命運(yùn)和事態(tài)的發(fā)展走向上,，無法把全部精力都集中在學(xué)習(xí)上。所以,，中午看一些簡短的知識(shí)性的期刊比較適宜,。

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇十四

“媽媽，我真的很討厭你啦,，出去好不好!”我一邊捂上耳朵,，一邊將媽媽推出門外。

“唉媽媽最近越來越讓人討厭了,，明明知道我不喜歡看書時(shí)被打擾,，硬是要站在旁邊嘮叨，煩透了!”我嘟起嘴小聲抱怨,。上了初中之后,，媽媽不知為什么開始愛嘮叨，上學(xué)說,，放學(xué)說,，吃飯說，睡覺也說,，甚至連洗澡也不放過,，站在門口大聲嚷嚷：“快洗啊洗完早點(diǎn)睡覺養(yǎng)好身體明天才有體力讀書要好好上學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)考上好的中學(xué)好的大學(xué)……”

有的時(shí)候特別佩服媽媽是如何不斷氣的說完那么長的一句話。

一次,，寫習(xí)題的我趁著媽媽不在,，偷偷看起了課外書。也不過四五分鐘,，房門就被媽媽打開了,，她手里拿著一碟正冒熱氣的曲奇餅干，看樣子是剛剛烤起來的,。香氣四溢,。

我一慌，手中的外書“哐當(dāng)”掉落在地板上,，在實(shí)木地板上發(fā)出清脆的響聲,，不偏不倚的掉入媽媽的視線中。我抬頭望了望媽媽的眼神,，可怕得讓人想逃跑,，我咽了咽一口口水，尷尬的撿起書,。

媽媽眼底一暗,，蹙起眉頭開始嘮叨：“我跟你說過多少遍了,，寫習(xí)題就寫習(xí)題,，看書就看書,，不要三心二意，馬上就要單元測(cè)試了,，你這種狀態(tài)如何考好?這次要是排名下滑可別可憐兮兮的到我這來求安慰!”

見我有些心不在焉,，媽媽更加生氣了，她放下碟子,，拉過一張椅子,，舒舒服服的坐下，那架勢(shì)似乎要和我打持久戰(zhàn),。我警惕的望著不懷好意的媽媽,，開始有些害怕。媽媽溫柔的看了我一眼,，接著講：

“女兒啊你太不懂事了今天學(xué)習(xí)環(huán)境這么好你卻不好好學(xué)想當(dāng)年以前媽媽可愛學(xué)習(xí)了可惜家里窮沒條件讓媽媽讀你看看現(xiàn)在的孩子都那么努力讀書像--還有--x那么勤奮……”

這時(shí)的已經(jīng)我聽得頭昏眼花全身酥軟,，幾十分鐘后，媽媽才依依不舍的從我的椅子上站起來,，滿意的看著毫無力氣反駁的我,，拿起我心愛的課外書，揚(yáng)長而去,，留下滿臉不知所措的我,。

不過托媽媽的福，被拿走課外書的我因?yàn)闊o所事事而認(rèn)真復(fù)習(xí)了好久,，結(jié)果是這次單元檢測(cè)考的還不賴,。

其實(shí)有好幾次我都是托媽媽的福，比如那天媽媽在我耳邊吵了一個(gè)早上讓我?guī)?，那天竟然真的下雨?還有就是媽媽不停嘮叨的后果讓我越來越自覺去干一些事以免被媽媽嘮叨等等,，總之托媽媽嘮叨的福讓我干了許多有意義的事。

在嘮叨的背后,，是一個(gè)堅(jiān)韌的母愛,。

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇十五

讀了這個(gè)題目，你們一定以為我很傻,，別人整天做夢(mèng)都盼望星期天,，而我卻討厭星期天呢?其實(shí)，我是有苦衷的,。

只要一到那星期天,，等我把老師布置的作業(yè)做好后，還得做一大車——媽媽布置的作業(yè),，如果我做不完,，下次星期天就會(huì)做得更加的多。這些作業(yè)把我壓得喘不過氣來,。每當(dāng)我看到別的小朋友在外面玩得那么開心時(shí),，我卻只能在那兒望洋興嘆,，默默地掉眼淚，此時(shí),，我多么想向天大聲呼喊：老天呀!你為什么對(duì)我不公平,，把我折磨得一點(diǎn)沒有休息的時(shí)間!可我又不敢，因?yàn)槲抑缷寢屢彩菫槲液??！巴映升垺薄巴渗P”人人皆知，你說我又應(yīng)該怎么辦?我能這樣做嗎?于是,，我只能把這怨氣壓在心里,，控制住我的情緒。

這些作業(yè)帶給我的痛苦不止這些,，它們讓我寫得連筆都拿不起,，讓我每天晚上都做惡夢(mèng)，讓我的.精神快崩潰了,。我是多么地希望能有個(gè)快樂的星期天,。

救救我吧，快把星期天給廢除了,。

我討厭星期天!我什么時(shí)候才能重獲自由呢?

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇十六

手機(jī),，大家都有，按理說,，大家都十分喜歡手機(jī),，可以玩游戲，可以看視頻,，還可以聊天,。而我卻討厭手機(jī)，請(qǐng)聽我說說討厭手機(jī)的n個(gè)理由吧!

我媽媽把手機(jī)設(shè)了密碼,。第二天,，我解開了密碼，玩了起來,，媽媽發(fā)來了我玩手機(jī)的圖片,，我打了個(gè)冷戰(zhàn)：她怎么知道的?!我按拍攝位置找到了元兇：媽媽在我房間加了一個(gè)攝像頭!我有一種被人監(jiān)管的感覺，我扔下手機(jī),，趕緊做起了作業(yè),。

啊……手機(jī)!這就是我討厭手機(jī)的n個(gè)理由。

討厭的人對(duì)學(xué)習(xí)的影響篇十七

今天,，媽媽帶我去楊家圩公園玩,。因?yàn)樽蛱觳畔碌挠辏裕幸蛔鶚虮凰土?。在我們心中,，它儼然是一座水橋，于是我就脫了鞋子,，下去玩了?/p>

我和這個(gè)小伙伴踢踢水,，又和那個(gè)小伙伴把水花濺得老高,，我玩得不亦樂乎,，你看,，那有好多老爺爺手拎著自己的鞋子在散步呢,！他們說說笑笑一副很悠閑的樣子,?？墒呛镁安婚L,，我在岸上發(fā)現(xiàn)了一條好大的狗,，狗可是我最怕的動(dòng)物??！而且,，狗主人還沒有把它拴住,，而是讓它亂跑?？砂盐覈?biāo)懒?！不過，我以為狗主人一定不會(huì)把狗放下水的,，這么多人呢,，如果傷了人怎么辦？我覺得還是呆在水里比較安全,?？蛇^了一會(huì)，狗狗好像對(duì)這里感興趣,，飛奔下來,，“汪汪”叫了兩聲，可把我嚇壞了,！大家也嚇壞了,，一個(gè)小朋友眼睛睜多大的跑掉了，可能被嚇壞了吧,。還有的人手拎著自己的鞋子上岸了,。有些膽子大的小朋友用水往狗身上打，大家不知不覺為狗讓了一條道,，狗像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一樣神氣活現(xiàn)的走在最中間,。而我呢？則是我飛奔上岸，準(zhǔn)備避一避,，等狗走了再下水,。等狗走了以后，我準(zhǔn)備下水時(shí),，媽媽一把拉住了我,，說：“你不能下水了！”“為什么呢,，媽媽,？”“因?yàn)闉楣飞砩嫌屑?xì)菌，它下過了水,，你沒看見好多人都上岸了嗎,？再說，如果它又下水了,，傷到你怎么辦,？”我一看，哦,，真的有好多人上岸了,，再想想，我可不想被狗傷到,?！昂冒桑幌氯チ?！”

唉,！這個(gè)討厭的狗主人，為什么不把狗拴著不讓狗下水呢,？害的把狗身上的細(xì)菌都泡在水里了,，我就不能下去了，唉,，我討厭這個(gè)狗主人,！