教案的修訂和更新是教師教育教學(xué)實踐中的重要環(huán)節(jié)，要不斷反思和改進,。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)方式,，靈活運用教學(xué)策略。以下是一些常見問題和解決方法,，希望能幫助您解決教案編寫中的困惑,。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇一

1、常規(guī)訓(xùn)練―認規(guī)則,，培養(yǎng)幼兒的記憶能力,。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,。

大學(xué)具塊一個,，自制大單榫、雙榫插接棒各一根,。

幼兒做律動導(dǎo)入。

（一）認識彩圖正方體畫面的排列規(guī)則,。

教師在幼兒對三型學(xué)具常規(guī)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，對幼兒進行六型學(xué)局的常規(guī)訓(xùn)練。幼兒打開學(xué)具時為粉底色常規(guī)排列畫面,。

1,、教師用大型學(xué)具塊進行演示：粉底色朝上,，向上翻轉(zhuǎn)一次成為黃底色。告訴幼兒：黃底色,，黃底色上是星星畫面,。要求幼兒將15快學(xué)具翻成黃底色。

2,、幼兒動手操作,，按教師示范的動作雙手翻轉(zhuǎn)學(xué)具成黃底色。教師巡回,，隨時知道幼兒雙手翻轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)性,。

3、教師對幼兒的操作活動進行評價,。

4,、幼兒以上方法步驟，教師讓幼兒依次翻轉(zhuǎn)成藍底色,、綠底色和粉底色,。

5、教師演示：粉底色向左翻轉(zhuǎn)一次成為白底色,。告訴幼兒：這是白底色,，白底色上是圖形畫面。要求幼兒將15塊學(xué)具翻成白底色,。

6,、幼兒動手操作，按教師示范的動作將學(xué)具翻成白底色,。教師隨時指導(dǎo),。

7、依據(jù)以上方法,，教師讓幼兒將學(xué)具翻成橘黃底色,。

8、教師對幼兒的操作活動進行評價小結(jié),。

（二）識記單榫插接棒,。

1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點,。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上,。

2、幼兒動手操作,，拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進行觀察,，教師巡回指導(dǎo)。

3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內(nèi),。注意每層放三個,，沒個插接棒的插槽朝上。

4,、幼兒動手操作,，將紅插接棒排放在格子內(nèi)，教師巡回指導(dǎo),，幫助個別幼兒擺放,。

5、依據(jù)以上方法步驟,，教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒,、藍插接棒和綠插接棒進行驗證。然后再分色放入格子內(nèi),。

（三）識記雙榫插接棒,。

1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點,。

2,、幼兒動手操作，拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較,，教師巡回指導(dǎo),。

3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內(nèi),，注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中,，每層放四個，每個插接棒的插槽的插槽朝上,。

4,、幼兒動手操作進行擺放。教師巡回指導(dǎo),，幫助個別幼兒擺放,。

教師給出各種指令，幼兒按指令取放插接棒,。例如：教師指令：拿出一根雙榫插接棒,。要求幼兒迅速拿出放在桌子上，并及時表揚拿得又對又快的幼兒,。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇二

1,、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心,。

2,、經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡,。

3,、感受參加吹泡泡活動的歡樂,，體驗成功的愉快。

洗衣粉,、洗手液,、洗發(fā)水、沐浴露等常見洗滌用品(一組一種);人手一杯清水;吹泡泡的工具;攪拌棒;座位安排(前面放一排操作臺)實物圖標記,。

1.提問引起幼兒興趣,。

(1)師：小朋友有沒有吹過泡泡。

(2)引導(dǎo)幼兒討論：在清水中加些什么能夠吹出泡泡,。

(3)幼兒認識洗滌用品,。

2.制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,。經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡,。

(一)第一次操作(引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象)。

(1)請幼兒把自我要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里攪拌,，引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,。

(2)幼兒交流操作過程。

(3)教師示范,，解釋溶解現(xiàn)象,。

小結(jié)：洗滌用品加入水攪拌后就在水里溶化了，我們把這種趣味的`現(xiàn)象叫做溶解,。

(2)吹泡泡玩一玩(你們做的泡泡水吹出泡泡嗎),。

小結(jié)：洗潔精更容易處出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡,，適時進行安全教育,。

(二)第二次操作(經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。),。

(1)把剛才小朋友介紹的方法用一用,。

(2)也能夠加入兩種或者更多種的洗滌用品混合后再吹泡泡，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,。

(3)幼兒交流經(jīng)驗,。

總結(jié)：不一樣的洗滌用品混合后能吹出更多更大的泡泡。

3.結(jié)束部分,。

播放音樂,，幼兒隨教師出活動室。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇三

1．觀察螃蟹外顯特征,，了解螃蟹的生活習(xí)性,。

2．示意表達自己的認知和感受,。

螃蟹活動視頻、掛圖,、實物,。

一、猜謎導(dǎo)入,，引出課題,。

1．八只腳,，抬面鼓,，兩把剪刀頭上舞,，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐,。

2．出示掛圖,、實物，讓幼兒觀察,。

螃蟹有一個硬硬的殼,，有八條腿，有兩只大大的鉗子（大鰲）……

二,、集中認識螃蟹,，通過課件觀察。

螃蟹喜歡吃什么,？螃蟹為什么橫著走,？

1．觀察螃蟹的身體，用筷子戳它的殼,，知道螃蟹的殼是硬硬的,。

2．觀察螃蟹的腳，數(shù)腳,。

3．認識螃蟹的兩只大鉗子,，知道螃蟹的大鉗子很厲害。

4．觀察螃蟹的肚子,，發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同,。

5．觀察螃蟹的眼睛和嘴，發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象,。

6．觀察螃蟹怎樣走路,，學(xué)一學(xué)螃蟹橫著走。

三,、游戲（看誰答的對）

教師提問：

1．螃蟹有殼嗎,？

2．殼是黑色的嗎？

3．螃蟹有腳嗎,？

4．有8只腳嗎,？

5．螃蟹直著爬嗎,？

6．螃蟹橫著爬嗎?

7．螃蟹生活在海里嗎？

8．螃蟹嘴里外什么會吐泡泡,？

9．螃蟹的眼睛長在頭上嗎,？

10．螃蟹會說話嗎？

四,、延伸活動：畫螃蟹,。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇四

1,、了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

2,、通過發(fā)現(xiàn),、討論、驗證,，體驗活動帶來的樂趣,。

3、能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見,。

4、積極參與探索活動,，萌發(fā)求知欲,，體驗成功快樂。

工具組：組裝玩具汽車,，冒釘?shù)男∫巫?，螺絲刀，錘子,；

修補組：破舊圖書,，訂書器，剪刀,，膠帶,，固體膠；

裝飾組：白裙,，印章,，彩紙，水彩筆,，油畫棒,；

課件，與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,，螺絲,，繩子,，夾子等。

1,、教師情境表演,，引出工具。

（1)師扮演"小工人"出場,，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊,，最愛幫人忙，如果你呀有困難,，我們來幫忙,。（拿起一張椅子，師表演釘子軋了手,，掏錘子,，釘；拿出一個掉了螺絲的玩具,，用工具擰緊,。）。

(2)出示工具,，幫助幼兒認識師：

哎,，你們誰家有困難需要幫忙嗎？（指箱）我這里有許多寶貝,，一準能幫上你的忙,。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝？（想）,。

師：箱子上有鉛絲擰著打不開,，怎么辦？可以請什么來幫忙,？(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子,。）,。

設(shè)計意圖：通過教師形象的情境表演，并通過與幼兒的互動,，很自然地演示錘子,、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度,。

2、參觀"動物新村",，幼兒尋找,、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難,。

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀師：聽說動物新村的一些動物遇到了困難，你們愿不愿意去幫助它們,？好,，坐上我們的小火車出發(fā)！

設(shè)計意圖：

（1）本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆,。

（2）通過創(chuàng)設(shè)的場景,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難：

場景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難,？（凳子冒出釘子,，玩具上的螺絲掉了。）,。

場景二：熊貓家里圖書怎么了？（圖書破了,。）,。

場景三：小鴨碰到了什么難題呢？（小鴨的白裙子不漂亮,。）設(shè)計意圖：將動物的家布置成相關(guān)問題場景,，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難，調(diào)動他們的動手操作熱情,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論幫助動物所需的工具，并選擇合適的工具進行操作,。

師：熊貓遇到什么困難了,？怎么幫助它？

師：小鴨碰到什么難題了,？用什么來幫它,？

設(shè)計意圖：將幫助小狗、熊貓,、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時,，自然而然地形成工具組,、修補組、裝飾組,，幫助幼兒建立了分類概念,。

（2）幼兒分組,，根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物,，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,，貼好之后，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙,！

設(shè)計意圖：由于中班幼兒的年齡原因,，不會自由分組，采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由,、快速地分組,。

借助課件畫面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子,、螺絲刀,、訂書機、彩筆,、印章這些寶貝當幫手,，幫我們修好了汽車、圖書,，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,，謝謝你們,！

設(shè)計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗,。

5,、合作修理火車，拓展經(jīng)驗,，體驗成功快樂,。

(1)檢修火車，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,，真開心?。幢恚┕ぷ髁艘惶欤撓掳嗔?，苗苗愛心隊的隊員們,，坐上我們的火車！

師：哎呀,，我們的火車怎么了,？（好幾節(jié)車箱都掉了，還少了幾個輪子。）師：好險哪,，怎么辦,？用什么來修呢？（幼兒自由回答,。）,。

(2)教師提供幼兒所需的"幫手"，鼓勵幼兒合作修理火車師：這邊有你們需要的夾子,、螺絲,、繩子、膠帶,，我們大家一起動手趕緊修好,。

火車修好后，師生坐上小火車返回,。

齊唱：我們苗苗愛心隊,，最愛幫人忙，如果你呀有困難,，我們來幫忙,。

設(shè)計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,，看著己修理好的長長的一列火車,，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂,。

在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中，讓幼兒進一步嘗試,，并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,，比如清潔工具、交通工具,、勞動工具等等,。

這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿,。在前三次的教學(xué)實施后,，研討中分別指出：

1、目標過散,，整節(jié)活動難度提升不夠,；

2、幼兒看似一直在操作,，但操作目的性不強,，大多只是在擺弄工具；

3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等,。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點,，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中,。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇五

1.引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性,，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。

2.幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想,，并通過實驗加以驗證,。

1.準備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里,。

2.錘子,、剪子、鋸子,、鉗子,、積木、塑料棒,、熱水,、爐子、砂紙等各種工具材料,。

3.幼兒每人一份記錄板,、筆及紅星。

1.幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰,，感受冰的特性,。

（1）用手捏一捏、壓一壓,，知道冰是固體的,，有一定的硬度。

（2）提醒幼兒一只手摸冰,，另一只手摸沙紙,，感受冰是光滑的。

（3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看,，這只手的水是從哪里來的,？知道冰是可以融化的。

1.請幼兒觀察冰中的玩具,，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具,。

2.幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法,。

3.幼兒交流各自的設(shè)計方案,，并將設(shè)計方案貼在白板上。

幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察,，并給予適當?shù)闹笇?dǎo),。

1.觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo),。

2.詢問個別幼兒采用某種方法的理由,。

3.教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗,。

4.當幼兒取出玩具后,，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

根據(jù)冰的各種特性,，引導(dǎo)幼兒共同討論,。

師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具,？

1.幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法,。

如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外,，它們會出來嗎,，為什么？哪種方法能更快地取出玩具,？活動可根據(jù)情況進行延續(xù),。

活動目標和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力,，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,，所以孩子們樂于參與?；顒硬牧系臏蕚涑浞?，符合目標的需要，特別是活動前,，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性,。整個活動的指導(dǎo),，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的,、主動的嘗試與探究,；教師則更多的是鼓勵、關(guān)注,、等待與支持,。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇六

1、激發(fā)幼兒對數(shù)的活動的興趣。

2,、發(fā)展幼兒動手操作能力和思維的正確性和靈活性,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成,能手口一致地點數(shù)7個物體,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7,。

1,、活動前通過交談讓幼兒知道“買6贈1”的含義。

2,、準備有關(guān)7的形成的圖片,玩具,如:小河里有6只小魚,又游來了一只小魚等,。

一、組織幼兒觀察玩具及圖片,通過討論初步學(xué)習(xí)6添上1是7,。

二,、幼兒在一起玩一玩自己選的玩具,并相互數(shù)一數(shù),說一說6個上1個7個,了解7的形成。

三,、借助其他東西進一步學(xué)習(xí)7的形成,理解7的實際意義,認讀數(shù)字7(7像鐮刀) ,。

四、引導(dǎo)幼兒利用學(xué)具在桌子上擺一擺,數(shù)一數(shù),說一說,加深理解7的形成和實際意義.

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇七

1,、通過看一看,，嘗一嘗，說一說等形式,，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用,，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養(yǎng),。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力,。

3,、教育幼兒吃糖果要適量。

【活動準備】

1,、各種各項的糖果若干,，畫上五官，富有表情,。

2,、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。

3,、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場景,。

【活動流程】

活動過程：

教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽,，帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密,。

大糖媽媽：小朋友,，你們認識我嗎？對,，在上次的活動中小朋友都已經(jīng)認識我了,，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去,，在那里你們會認識更多的糖果,，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發(fā)吧,！

大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀,、顏色和包裝。

大糖媽媽：小朋友,，“甜甜大世界”到了,！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢,！快去和它們做朋友吧,？看一看它們都是什么糖？什么顏色,，什么形狀,？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察,，教師個別引導(dǎo)）

讓幼兒在感性認識的基礎(chǔ)上,，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識,。

大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物,，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，并說出糖果的形狀,、顏色,、味道。

請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果,？吃過什么糖果,，什么形狀、顏色,、味道等,？

請幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：

1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色,、黃色、綠色,、白色,、棕色等）

2,、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方,、橢圓,、半園、三角等）

3,、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖,、橡皮糖；冰糖,、水果硬糖）

4,、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味,、奶味,、巧克力味）

請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康,，但是吃多了對身體不利,。

看完表演后提問：

1、小熊為什么要拔牙,？

2,、你看了這個表演，明白了什么道理,？

大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的營養(yǎng),，但是不能多吃，要適量,。吃多了不僅會傷害牙齒,，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué),，不能無節(jié)制地亂吃,。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖,。

帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界,，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇八

1,、知道哪些是危險的事,，懂得要遠離它。

2,、積累安全生活的經(jīng)驗,，增進自我保護的意識。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重點：了解哪些是危險的事

活動難點：學(xué)會自我保護

圖片若干 情境表演“胖胖喝進了鹽酸”

一,、 情境表演

“胖胖喝進了鹽酸” 胖胖是一個虎頭虎腦,，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午,，胖胖從外面與小伙伴一起玩好,，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯,，胖胖擦了臉,、洗了手，就忙著找水喝,。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”,，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作,，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里,。因搶救即使，沒有造成嚴重的后果,。經(jīng)過幾個月的調(diào)理,，胖胖又能正常地進食了。事后,，經(jīng)了解才知道,，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶,，打掃衛(wèi)生用的,。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。

二,、 討論活動

1,、 胖胖為什么會生病,？

2,、 我們平時應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：我們平時不能隨意的去碰,、去吃一些物品,。

三,、 看幾副安全教育的圖片

圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨

圖片二：一個人在摸插座

圖片三：陌生人敲門馬上把門打開

說說他們做得對嗎？為什么,？ 那我們碰到這樣的事應(yīng)該怎樣做？

本次教學(xué)活動,，能夠根據(jù)教學(xué)目標開展,，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知,。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動,，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,，體驗創(chuàng)造帶來的快樂,。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性,，讓幼兒思維活躍,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇九

1,、知道蛙的種類有很多,，樂于了解不同蛙類之間的區(qū)別。

2,、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程,。

3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征,。

了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征,。

能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。

教學(xué)課件ppt,，蝌蚪變青蛙成長視頻,，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。

（一）圖片對比,，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同,。

1、指導(dǎo)語：今天,，咱們班來了位小客人,，瞧！（投影小蝌蚪）小客人是誰??？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結(jié)：黑黑的身體,，大大的腦袋,、細細的尾巴,。

2、引導(dǎo)幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同,。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點,。師小結(jié)：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣,，蝌蚪是黑色的,，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴,，沒有腿,，但是青蛙沒有尾巴，有四條腿,。

（二）觀察圖片,，初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語：哎,，真奇怪,，蝌蚪和青蛙長的一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的??？你們見過其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片,，請幼兒觀察并口述不同點,。師幼小結(jié)蝌蚪成長不同階段的外形特點。

（三）觀看視頻,，了解蝌蚪變青蛙的成長過程,。

1、幼兒根據(jù)對蝌蚪成長變化的猜想自主排序,。操作規(guī)則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶,？請你們二個人一組，從紅色的圓點開始,，根據(jù)自己的猜想往后擺一擺,。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。

2,、了解蝌蚪變青蛙的成長過程,。指導(dǎo)語：你們有這么多想法，那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的,，我們一起來看一看,！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。

3、調(diào)整排序,，加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認識,。指導(dǎo)語：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程,。師幼小結(jié)：首先它是一個小小卵,，然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿,，接著又長出了前腿,，慢慢尾巴消失了，就變成了大青蛙,。

（四）舞蹈表演，鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程,。指導(dǎo)語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的,，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導(dǎo)幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征,。

（五）分享交流,，初步了解不同蛙類的區(qū)別。提問：小青娃們,，你們還認識其他的蛙類朋友嗎,？師小結(jié)：其實世界上蛙的種類有很多，有生長在樹上的樹蛙,，有因為叫聲像牛而得名的牛蛙,，還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣,，長得也不一樣,，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類的,。

（六）課后搜集資料,，自然結(jié)束活動。指導(dǎo)語：那世界上還有哪些蛙類吶,？就由你們自己去搜集資料,，明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇十

運用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊,。

感受到空氣流動能傳播各種氣味,。

培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

較厚的紙。

將醬油、醋,、麻油,、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里,，并標上號碼,。

空氣清香劑或香水。

感覺空氣,。

--你知道空氣在哪里嗎,？你能用什么辦法證明空氣在哪里呢？

--幼兒各自用自己想出來的方法進行嘗試,。

--引導(dǎo)幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣,，感覺空氣的流動。說說自己的感覺,。（癢癢的,、暖暖的）--引導(dǎo)幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動，再次感受空氣的流動與存在,。

--原來空氣就在我們身邊,，而且到處都有。

嗅覺大師,。

--給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品,。

--請幼兒閉上眼睛，逐一揮動,、嗅聞,，并記住膠卷盒上的號碼。

--膠卷盒里裝的是什么東西,？誰能聞出來,，誰就是了不起的"嗅覺大師"。

--是誰讓我們成為了"嗅覺大師",？（空氣）神秘的氣流,。

--教師在活動室里悄悄地噴一些空氣清香劑，讓幼兒感受,。

--為什么我們的活動室里到處都有香香的氣味呢,？

--因為空氣寶寶在我們的活動室里，它能幫我們聞到香香的氣味,。

--你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味呢,？（花香、飯菜香,、巧克力的香味,，等等）

本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在,，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中,。

在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí),、參與活動，參與討論,、參與發(fā)言,，增強了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望,。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇十一

1,、知道動物也會預(yù)報天氣，了解一些常見的下雨前兆,。

2,、初步學(xué)習(xí)將氣象預(yù)報的知識經(jīng)驗在生活中加以運用。

拼圖八幅,，小猴布偶一個。

1,、引出話題：

——“夏天到了,，經(jīng)常會有雷陣雨，要是出門沒帶雨傘,，就有可能被淋濕,。看來,，我們還真該了解一下天氣預(yù)報,。”

（1）經(jīng)驗交流：

——“我們可以從哪里了解天氣預(yù)報呢,？”

“小動物會不會給我們預(yù)報天氣呢,？”

（2）交代任務(wù)：

——“動作是怎么預(yù)報天氣的？這個秘密就藏在拼圖里,?！?/p>

2、拼圖講述：

（1）小組合作拼圖,，并講述圖意,。

（2）請各小組的代表來講述拼圖內(nèi)容。

（3）小結(jié)動物預(yù)報天氣的多種方式,。

3,、遷移經(jīng)驗：

——“下雨前，日常生活中還會有哪些東西會有異常的變化？”

“知道今天要下雨,，我們應(yīng)該做哪些準備,？”

出自 m.sevw.cn

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇十二

1、根據(jù)瓶口特征,，嘗試用擰,、按、扣,、塞給瓶子蓋上蓋子,。

2、了解瓶蓋的作用,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋,。

1,、導(dǎo)入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了,，想請我們小朋友來幫助他,。廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧,。

2,、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋,。

師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢,？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認識一下并仔細觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同,。

3,、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。

4,、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按,、扣,、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的,，并知道不同瓶子有不同的蓋法,。

5、讓幼兒了解瓶蓋的'作用,。

我們從幼兒的自由探索入手,，讓孩子在擺弄的過程中感知各種蓋子的特點，從而探索打開瓶蓋的不同方法,?？吹狡抗蓿⒆觽兛隙〞朕k法打開瓶蓋,，尋找瓶子中的奧秘,。所以這節(jié)活動的目標應(yīng)該讓孩子們學(xué)會打開瓶蓋的方法。

通過游戲的形式既調(diào)動了孩子們活動欲望,，又豐富了幼兒的經(jīng)驗,。但是我應(yīng)該更注重在引導(dǎo)孩子們積極探索打開的方法上，而不要完全將答案告訴孩子,，因為這樣無法祈禱孩子主動學(xué)習(xí),。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇十三

1. 了解動物的不動種類，能說出幾種動物的名稱及主要特征,。

2. 了解海洋動物與人之間的關(guān)系,，形成愛護海洋動物的意識。

3. 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識,。

4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5. 對科學(xué)活動感興趣,，能積極動手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

1. 參觀水族館.

2. 開展以“海洋動物”為主題的生成活動.

3. 收集相關(guān)資料(圖書,、標本、vcd等).

4. 藍貓,、淘氣圖片各一副;沙魚,、海馬、鯨的圖片及vcd.

5. 邀請一位老師當裁判.

1. 激發(fā)興趣,引起比賽

（1）出示藍貓,、淘氣圖片

（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊.

2. 進行比賽

第一環(huán)節(jié)：你說我也說

要求：（1）說出你知道的海洋動物名稱.

（2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.

（3）說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志. （教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現(xiàn)）

小結(jié)：（1）按魚類和非魚類引導(dǎo)幼兒進行簡單分類.

（2）裁判評發(fā)小標志,激發(fā)幼兒下一步比賽的欲望.

第二環(huán)節(jié)：你爭我搶

要求：（1）根據(jù)電視畫面回答.

（2）采取搶答的方式,答對一個得一個標志.

（3）每人有一次求助的機會

問題：沙魚是怎樣捕食的,？

安康魚是怎樣釣魚的,？

鯨是魚嗎？

（引導(dǎo)游兒認真聽仔細看,根據(jù)畫面及解說來回答）

小結(jié)：請裁判評說.

第三環(huán)節(jié)：大家一起說

討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么,？

要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法. （教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見）

小結(jié)：請裁判根據(jù)幼兒的回答做出評比.

3.總結(jié)：

（1） 幼兒交流感受

（3）激發(fā)幼兒進一步探索的興趣.

（1）繼續(xù)收集資料,比一比哪隊多.

（2）創(chuàng)建海洋博物館.

在設(shè)計這一活動時我有一個顧慮,，對于中班幼兒來說是太難了?；顒又泻⒆觽兊姆e極反應(yīng)大大出乎我的意料,，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來,。在觀看電視時又表現(xiàn)出強烈的求知欲,，當孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí),。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇十四

1,、能主動關(guān)心周圍生活中的自然環(huán)境并嘗試改善環(huán)境。

2,、了解紙吸水后易變爛的特點,，了解塑封機的方便。

3,、在活動中主動思考,，嘗試多途徑解決問題的方法，并體會同伴合作的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1,、塑封機,、保鮮膜、保鮮袋,、透明膠,、蠟燭、蠟筆,、剪刀,、黑板、一盆水,。

2,、幼兒自制各種不同含義的標簽；

3,、幼兒已做過各種保護標簽的小實驗,。

一,、交流分享。

1,、“今天你們都帶來各種保護植物朋友的標簽,，接下來老師要請你們來講講看?！泵糠N方法均請一位幼兒代表講述介紹,。在講述時要問清注意事項和細節(jié)。

2,、“現(xiàn)在老師把你們用到的這些小工具也都請了出來,，等會請你們?nèi)ピ囋嚻渌∨笥呀榻B的辦法，試的時候呢你可以去請教做過的小朋友,，也可以請他跟你一起做,，等會你再幫他一起做你試過的方法；像塑封機的話就比較危險要去請老師幫忙的,。

現(xiàn)在先想好你想試剛剛誰介紹過的辦法,，想好了老師給你們發(fā)標簽，然后去找他商量,，商量好就可以去做了,。

二、幼兒操作,。

幼兒操做,，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,，并耐心完成一項任務(wù),；引導(dǎo)幼兒在操作過程中善于觀察，主動思考解決問題,。

三,、講評。

1,、請小朋友來談一談你做了什么？和誰一起做的,？怎樣做,？需要注意些什么問題？

2,、將幼兒的作品放在水中驗證一下看看你的方法是否成功,，為什么？

四,、經(jīng)驗提升,。

將各種不同材料制作的標簽放在黑板上展示,，請幼兒講一講你最喜歡用哪種方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑封機制作的標簽既平整又清晰,，是最好的辦法,。“有時候我們到外面去玩,，爸爸媽媽拍的照片也會請塑封機來塑封一下,，這樣照片保存起來就不會變黃，而且歷久如新,。塑封機真是一種非常方便的小工具,。”

幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累,、認知結(jié)構(gòu)的建立,、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的,，而是通過點滴的逐漸積累,。不同角度、多樣化的科學(xué)活動,，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補充,，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用,，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展,。因此延伸部分的設(shè)計，教師采用留疑的方式,，出示一個瓶蓋,，給他們留下了一個想象、探索的空間,，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學(xué)探索的興趣,。

中班科學(xué)活動教案的寫作要點篇十五

1．在觀察操作活動中認識春筍，了解春筍的基本特征,。

2．學(xué)習(xí)剝筍,，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

春筍若干,，塑料筐,，竹林視頻，小刀,，黑板,。

（一）觀察外形

1．今天老師帶來一樣好東西，看看是什么,？（出示春筍）

2．我們一起看看春筍身上有什么秘密,？

3．幼兒自由觀察春筍,。

4．集中交流：你看到了什么秘密？

5．教師根據(jù)幼兒講述簡筆畫,。

——筍長的怎么樣,？（上面大，下面小,。）像什么,？

——身上有什么？（筍殼）有多少筍殼,？筍殼是什么顏色的,？

（二）剝筍，了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)

1．幫食堂阿姨來理菜了,。請把最外面的一層筍殼剝下來,。

2．你是怎么剝下第一片筍殼的？（先找到最外面的筍殼,，一層一層繞著剝）

3．筍殼長的什么樣,？摸上去有什么感覺？

4．引導(dǎo)幼兒從下往上把筍殼全剝下來,。剝筍殼時發(fā)現(xiàn)什么秘密,？（顏色越來越淡）

5．剝下筍殼，里面的是什么,？(筍肉)它是什么樣的,？

6．猜猜筍肉里面有什么秘密？

7．教師操作,，用刀切筍,。先橫向切，觀察筍是空心的,。再縱向切,，觀察一節(jié)又

一節(jié)的特征。

（三）筍的生長和用途

1．筍有什么用處,？

2．筍生長在哪里,？它長大了是什么？（出示竹林圖片或視頻）

（四）延伸

——帶孩子到附近的小竹林找春筍,。