無論是成功還是失敗，總結(jié)都是一種寶貴的財富,。一個好的總結(jié)應(yīng)當(dāng)有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和連貫的思路,。寫總結(jié)時，我們應(yīng)該客觀,、準(zhǔn)確地敘述自己的觀點和體會,，盡量避免主觀臆斷。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇一

新的一學(xué)期開始了,，為了不斷提升自己的精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。根據(jù)實際情況我擬定以下個人工作規(guī)劃：

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),。教師的思想、行為,、作風(fēng),、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點疏漏,。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己,，我服務(wù)的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,，我將嚴格遵守勞動紀律,，不遲到，不早退,，不隨便串課要課,。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素,、大方，舉止文雅,，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,，為了提高自己的教學(xué),，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，并積極完成每周的教研,，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機會，向同組教師學(xué)習(xí),。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式———教師教,，學(xué)生學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。在本學(xué)期中,，我將運用多種靈活的'教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中對教材要認真分析,，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,，并及時進行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生,，要愛得有方,，嚴得有度，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“,，即愛心、耐心,、信心,、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間,，不計報酬,。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪,，加強與學(xué)生家長的溝通,，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法,，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化,，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之，我會從自我做起,，維護人民教師的良好形象,，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會,。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇二

時間過得真快,。學(xué)期又結(jié)束了。這是我對本學(xué)期教學(xué)工作的個人總結(jié)：

1）教學(xué)能力,。

2）班主任工作總結(jié),。

3）教育研究：教師的生命力來自教育研究。教師和未來教師的未來將與教育研究掛鉤,。

4）學(xué)生競賽：指導(dǎo)許多學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎,。

5）繼續(xù)教育：曾多次參加各院校培訓(xùn)并取得證書。

以上是我上任以來的思想和工作總結(jié),。雖然我已經(jīng)取得了一定的工作成果,，但我還是要加倍努力。當(dāng)然,，可能不可避免地存在一些缺陷,。我將在今后的工作中努力克服這些困難，不斷提高自己,，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇三

人教版新教材與老教材有很多不同的地方，特別是留下了大量空白,，由學(xué)生自由發(fā)揮,。比如在計算法則的呈現(xiàn)這一塊，就不像老教材一樣,，呈現(xiàn)完整的計算法則,，過去教學(xué)時，為了讓學(xué)生理解,、識記,，還曾花過不少時間讓學(xué)生去記憶，不過作用似乎不是很大,。新教材上不再有完整的規(guī)律,、法則什么的，而是留下空間,，讓學(xué)生自主總結(jié),。

在第一學(xué)段的教學(xué)中,，每每碰到這樣的內(nèi)容，因為教材上沒有呈現(xiàn)完整的內(nèi)容，所以只要求學(xué)生能大致表述出意思就行,，至于完整的數(shù)學(xué)敘述方法我很少告訴學(xué)生,，學(xué)生也少有機會能進行完整的敘述,。

可本學(xué)期教學(xué)到四年級,，第一個單元就出現(xiàn)了不少這方面的內(nèi)容：如億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，大數(shù)的大小比較，用“四舍五入法”求近似數(shù)的方法等,。這些內(nèi)容教材上雖然沒有完整的敘述,，但在讀教材的過程中，我感覺這方面已經(jīng)有所改變,，盡管各種敘述還不完整,，但已經(jīng)開始出現(xiàn)通過小精靈的對話有所表示，這種表示比過去豐富了很多,。教學(xué)中感覺到了教材上的些許變化,，教學(xué)方式相應(yīng)也要做些轉(zhuǎn)變：由過去不注重規(guī)律、法則的描述到開始逐步關(guān)注,?？梢坏┌堰@一內(nèi)容作為一個要點以后，問題出現(xiàn)了：學(xué)生這方面的能力畢竟荒廢了三年了,，現(xiàn)在只能從頭開始訓(xùn)練,。為了培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言歸納數(shù)學(xué)知識的能力，近一周的教學(xué)每每碰到這樣的內(nèi)容,，我都不放過一次機會,，可效果非常不理想。就拿比較簡單的大數(shù)大小的比較方法來說吧,，按理說這個方法是比較容易總結(jié)出來的,，可孩子們弄了半天，也只能說出大概的意思,，要是放在以前,，肯定就會到此為此，可如今我只能代學(xué)生總結(jié),。這兩天我感覺到課上為了能讓總結(jié)順利些,，在教學(xué)中我進行了不少的暗示，代替學(xué)生思考,?？偨Y(jié)的效果雖然有所改觀，但我又感覺到課堂上少了些什么,。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇四

作為教師，絕大多數(shù)教師還是認為上課必須備課寫教案,，做到有“備”無患嘛,！正如現(xiàn)代教育評價觀所提倡的那樣，備課也要注重其過程性評價,。

備課要備學(xué)生,、備教材，著重在于如何處理教材？怎樣突出教學(xué)重點,？怎樣分散教學(xué)難點,？運用什么方法激發(fā)學(xué)生興趣？怎樣聯(lián)系學(xué)生生活實際,？如果經(jīng)過深思熟慮,，理清教學(xué)思路，把握教學(xué)重點,，做到“胸有成竹”,，即使不動筆寫教案，也會“無案”有佳課,。

現(xiàn)在部分老師由于工作任務(wù)重,，或根本就是懶，照抄備課資料,，有的還戲說：“我沒有照抄,，因為我比教參上要少兩個字”，這樣即使有教案也難有佳效,。有的教參上的確有優(yōu)案,，但各自學(xué)情不同、理解不同,、教學(xué)特色不同,，也應(yīng)該批評地接受。

“詳案”與“簡案”的對話,。

現(xiàn)在有的地方是青年老師要求寫詳案,，中老年教師可以寫簡案，理由不言而喻,。有人認為,，青年教師需要詳盡的鉆研和分析教材，而中老年教師則可憑已有的經(jīng)驗來處理教材,，或許這種觀點得到廣泛的認可,。

“詳”與不“略”的分界，應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，加以個人的教學(xué)特色來定，而不能僅根據(jù)年齡的大小而定,。青年教師或許用詳案來約束,，促其鉆研教材，但也可在仔細鉆研思考后提綱挈領(lǐng)寫出簡案,，而中老年教師也應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代兒童特點及學(xué)習(xí)特色而不時撰寫詳案,，正所謂“老革命”也有遇到“新問題”的時候,。

“應(yīng)付”與“求實”的.對壘。

有人感嘆“最痛心的莫過于浪費精力抄教案”,。這種浪費精力抄教案的源泉何在,？不得而知！

上好一節(jié)課的確不容易,！在當(dāng)今“務(wù)實”,、“創(chuàng)新”要求下的教學(xué)更不易。一些教師沒有在“務(wù)實”上下工夫,，更沒有在“創(chuàng)新”上做文章,，而是照搬抄襲教參，這樣,，既免去了操心勞碌之苦,，又應(yīng)付了教育行政部門的檢查，何樂而不為,！

要讓“務(wù)實創(chuàng)新”的陣容不斷壯大,，就必須不斷改革備課與評價制度，加強過程性評價,，走進課堂看實效,，引導(dǎo)教師把主要精力放在課堂中，不再疲于“應(yīng)付”,，而在“務(wù)實創(chuàng)新”中發(fā)展,。

歡迎您對《有備無誤求實效》以指導(dǎo)！

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇五

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

2,、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，及時反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益,。

3,、不增減課程和課時，不提高要求,，不購買其他復(fù)習(xí)資料,，不留機械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

7、加強對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇六

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期,?？偨Y(jié)過去，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任,，探索之路任重而道遠,，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。今天本站小編給大家為您整理了數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷的完善和改進教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié),。

一,。堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高,。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況,，立足校本，有計劃,、有步驟進行校本培訓(xùn),，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系,。

二。積極參加和開展教研活動,。

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，開展“聽、評,、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,，我們組的老師都能認真按照“集體備課,、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進行,，聽課后認真評課，及時反饋,，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步,。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學(xué)計劃,。貫徹落實學(xué)科備課,、上課、布置批改作業(yè),、檢測評價,、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期,，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動,。大家本著負責(zé)的態(tài)度，暢所欲言,、認真點評,。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。本學(xué)期每位老師聽課至少10節(jié),。

三、切實開展集體備課活動,，在促進新教師快速成長的同時,，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本教研組中,，近年來的新教師有一名,，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題,。事實證明,，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法,。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),。(。

工作總結(jié),。

)集體備課主要以各年級為單位(因各年級只有一位數(shù)學(xué)教師),，由組長負責(zé)，各年級教師進行討論,，在集體商議的基礎(chǔ)上,，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的,。

教案,。

和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，以師生互動的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達成共識,，之后形成文字形式的教案或電子教案,，并制作。

課件,。

充分發(fā)揮備課組的力量做到了教學(xué)資源共享,。重視教學(xué)過程的反思每個月教師都認真地反思教學(xué)過程及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案,。

四,、存在的問題：

1,、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促,。

2,、教師教學(xué)水平有待進一步提高。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,?？傊粚W(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進的地方,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓,。

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌,，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,，默默耕耘,。我們組結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下,，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一,、加強教學(xué)常規(guī)管理,，扎實有效地開展教學(xué)工作,。

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,，每位教師都有嚴謹,、扎實,、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準(zhǔn)備，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點、難點,，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),，做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺,，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。

二、積極開展教研活動,，提高課堂教學(xué)效益,。

1,、加強年級組聽課、評課活動,。本學(xué)期,，各年級組老師，積極開展集體備課,，每次研討課,，老師們都能認真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課、評課活動,。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖,、思路、理念,，同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達到的教學(xué)效果或困惑,，然后由已定的中心發(fā)言者點評,，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短,、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

2,、積極開展高效課堂賽課活動。三年級和六年級(20xx年政府采購中心工作總結(jié))數(shù)學(xué)教師全體參與,，積極準(zhǔn)備,，每位老師都有不同程度的收獲。

三,、存在的不足與改進的方向,。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步,。如：對于聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,，看什么,，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上,。

2,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以老師的論文缺少生命活力,。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

3,、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

4,、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

光陰似箭,，歲月如梭,，20xx年即將結(jié)束了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作,，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實實,。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作,、共同探索,、共同成長。

一,、學(xué)習(xí)新課程,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本學(xué)年,，教研組組織了多次教研活動,，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,，合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平。

二,、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強課堂教學(xué),，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課、反思,，聽課教師認真聽課，集體評議,，相互研討，共同促進,，形成良好的教研氛圍,。

2、進一步完善集體備課制度,。三個年級,，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié)、分頭備課,，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達到資源共享之目的。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的,，不但本年級使用,，還傳給下一年級使用，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢互補，形成了教的合力,，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

三、做好常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理,。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時,，認真等方面，檢查結(jié)果令人滿意,。

四,、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進行繁重的教學(xué)工作的同時,，個別教師還潛心研究，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高,，教研風(fēng)氣濃厚。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期,?？偨Y(jié)過去，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任,，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇七

“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，也是我對教育事業(yè)的,，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,，我嚴格按照一個好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。

我愛崗敬業(yè),，勇挑重擔(dān),，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時,，還能鼓勵青年教師積極上進,，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友,，一起學(xué)習(xí),，共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情,，總是在實踐,、在鉆研、在進步,、在創(chuàng)造,。

對我個人來說20xx年也可以說是個緊張、充實,、有序,、奮進、艱辛而又喜悅的一年,。作為一名骨干教師,，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作,，這中間有欣慰,、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié),。

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期,，我們面對新的教育形式,，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)理論,，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué),、多維的體驗性教學(xué),、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。

要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn),?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！?/p>

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物,。因此,，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手,，鉆得進,，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖,。對于任何一個知識點的把握,，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系,。要注意改進教學(xué)方法,，講究整合、融合,，要“以學(xué)論教”,。

努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想,、敢說,、敢做，學(xué)會創(chuàng)新,。因此,，我努力營造寬松、愉悅,、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性的使用教材,，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則,。呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見,、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。

加強開放意識,、訓(xùn)練意識、體驗意識,。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程,。牢記“教無定法,，教學(xué)有法，教在得法,?！辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑,。因此,，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”,、“沒有,，只有更好?！?/p>

教學(xué)中,，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，面向全體，尊重差異,，使學(xué)生主動參與,、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手,、動口,、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索,，協(xié)調(diào)發(fā)展,。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認真?zhèn)湔n,、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,，把“學(xué)”案融入“教”案中,，注重整體，注重內(nèi)涵,。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性,、創(chuàng)造性整和到一起,。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐,。

課堂上,，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示,，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地,。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力,，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁,。

為了更好的進行教科研工作,，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力,，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點,，以21世紀新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，大膽進行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教學(xué)方法,，運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架,，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容,。

以滲透性、系統(tǒng)性,、交互性,、漸進性和規(guī)范性為目標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來,，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,，一直以來,，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力,。加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、對青年教師積極培養(yǎng),，發(fā)揮帶動,、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神,。

教育教學(xué)工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

經(jīng)過一年的努力工作,，所寫的論文獲得市一等獎,，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。

以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作的點滴體會,。一年來，我教學(xué)水平的進步,，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,。在今后的工作中,，我會努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇八

本學(xué)期我擔(dān)任（1）班和（3）班的語文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

認真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,。

兩班學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí)，語文興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化,。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨,。

開辟“每周師生印象回眸”欄目,，為優(yōu)化師生語文形象起到了會診作用，師生坦誠交流,，營造了健康而積極的師生取悅氛圍,，在教學(xué)民主中贏得了更多的教育話語權(quán)。

連續(xù)四年的初三語文教學(xué),，容易形成吃老本的思想,，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路,。怎樣才能常教常新,？只有增加理論補養(yǎng)。

課前認真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，再度深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學(xué)目標(biāo),，重點難點，加大學(xué)情研究的縱深度,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備,，認真整合每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材進行多維度的系統(tǒng)分析,，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求,，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆,。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，制定教學(xué)重難點。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。

語言力求幽默,，例子援引力求生動，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散,，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。

對這部分學(xué)生堅持加大檢查頻度,，適當(dāng)降低要求,，加強關(guān)愛力度，課余時間個別輔導(dǎo),。堅信只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

1、夯實基礎(chǔ),，字音,、字形、標(biāo)點符號,、擴寫,、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶，強化訓(xùn)練,，在理解的.基礎(chǔ)上,，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合,，在實踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運用,；加強句式的訓(xùn)練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫,。

2,、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。

試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義,，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學(xué)會對比分析，且動手翻譯,。為加強文言文的學(xué)習(xí),，實行每課一考、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí),、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

3,、加強閱讀指導(dǎo),，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求,，特別是議論文的閱讀,，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時,，選擇典型的篇章,，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練,，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點,。

結(jié)合考點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，積極向中考靠攏,。

4,、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,，并對話題作文,，命題作文,，半命題作文進行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度,，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀,，開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

本學(xué)期重點訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作,，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式，達成選材,、結(jié)構(gòu),、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。

本學(xué)期我的工作還存在許多不足,，1班丁鵬,、安琪、侯宇、張浩田,、牟彥林等學(xué)生的不及格現(xiàn)象還時有發(fā)生,，3班有近一半學(xué)生書寫差現(xiàn)象還沒有改觀。面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導(dǎo)沒有長效機制,，課堂發(fā)言的主動性還沒有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會極力補足,，盡力把工作做好,，爭取促使學(xué)生個體語文潛能得到挖潛。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇九

認真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神,，以學(xué)生為本,，以教導(dǎo)處教學(xué)計劃為指導(dǎo)。面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。較好地完成初三下冊高中必修1教學(xué)任務(wù)。

十年級兩個班級共有學(xué)生14人,，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，底子薄，教學(xué)內(nèi)容多給教學(xué)帶來了一定的困難,，所以要根據(jù)實際情況,，面對全體，因材施教,，對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。以優(yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用,。抓好三類生的教學(xué),，促進尖子生，帶好中等生,，扶好下等生,。

學(xué)習(xí)初三下冊的28章、高中必修1教學(xué)內(nèi)容,。通過教學(xué),，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來,，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點。

1,、本學(xué)期我采取的教學(xué)模式是：四學(xué)——學(xué)知識點,、抓重點、找疑點,、攻難點,。

學(xué)知識點——學(xué)會本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會的知識點、本單元的知識點,、本冊的知識點,。熟知應(yīng)掌握的概念、法則,、定理,、公式等。

抓重點——抓住本節(jié)課本單元本冊的的'重點,。并靈活地運用其中的公式定理法則等學(xué)以致用,，會做相應(yīng)的習(xí)題，特別是重點習(xí)題,。

找疑點——每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的疑問,、疑點，教師采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難,。

攻難點——對于本節(jié)課,，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學(xué)生加強訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),，形成數(shù)學(xué)能力，化解難點,。

2,、在教學(xué)中面向全體學(xué)生，因材施教,，加強引導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動性,。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。努力提高學(xué)生成績,。

3、照顧全體學(xué)生,，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生,。以優(yōu)帶差,，共同提高。不傷害學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),。

4、教師千方百計想出最直觀的教學(xué)方法,，把課程講明白,，直到學(xué)生弄明白為止。多使用直觀簡捷的教學(xué)方法,，注重興趣教學(xué),。

5、根據(jù)學(xué)生容易遺忘的特點,，要及時有效地搞好復(fù)習(xí),。課前提問抓住重點，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固,，做好每個單元的訓(xùn)練,。

6、教師一定要有耐心,、信心,，相信學(xué)生會學(xué)好的。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇十

一年級學(xué)生由于只經(jīng)歷了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)還在處于活潑好動的階段,。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況,，我覺得在教學(xué)時,，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步,。

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。

x以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

除了認數(shù)和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，有助于他們加深對xx以內(nèi)數(shù)的認識、計算的`理解與掌握,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,。

知識與技能領(lǐng)域：

1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出xx以內(nèi)數(shù)的過程,，認識xx以內(nèi)的數(shù),，初步了解加法、減法運算的意義,，會計算xx以內(nèi)的加,、減法。

2,、學(xué)生經(jīng)歷直觀認識長方形,、正方形、圓柱形,、球等簡單幾何體的過程,，了解這些常見的幾何體。

解決問題領(lǐng)域：

1,、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識,。

2,、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

3,、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。

4、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。情感與態(tài)度領(lǐng)域,。

5、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

6,、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、學(xué)生可以用xx以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

8、學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

9,、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

重點：

1、xx的加減法,。

2,、xx以內(nèi)的進位加法,。

難點：

1,、xx以內(nèi)數(shù)的組成。

2,、湊xx法,。這是學(xué)生學(xué)xx以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響,。

1、加強直觀教學(xué),，增強操作,、觀察、實踐等教學(xué)手段的應(yīng)用,，充分利用電教媒體。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法,。通過動手操作,，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及xx以內(nèi)的家法的計算方法,。

3,、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強知識的遷移作用,，降低難度，分散難點,，減小教學(xué)步子,。

5、對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面,。

6、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇十一

本學(xué)期我們備課組能根據(jù)縣研室的要求和學(xué)校教科處工作計劃以及教學(xué)大綱，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，不斷更新教育觀念,，牢固樹立質(zhì)量意識，切實提高課堂教學(xué)效益,，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階,，所開展工作具體總結(jié)如下：

一、學(xué)理論提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),。

1,、我們組繼續(xù)認真學(xué)習(xí)第三次全教會會議精神及有關(guān)文件，明確減負增效的現(xiàn)實意義,。

2,、本學(xué)期我組能認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,，領(lǐng)會其實質(zhì),，汲取其精華，根據(jù)高中教學(xué)的實際,，進行借鑒,。

3,、我們組還繼續(xù)學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》,，努力學(xué)習(xí)多媒體課件的制作,。

4、繼續(xù)認真開展師徒結(jié)對活動,，以老帶新,。師徒間經(jīng)常聽課交流，認真評課,。集中備課,，共同商討教材等。

二,、抓常規(guī),，提高課堂質(zhì)量，認真完成教學(xué)任務(wù),。

我們組重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討,，相互協(xié)作,，做到集體備課，資料共享,，信息傳遞,。樹立“課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地”的意識，全面實施目標(biāo)教學(xué),，切實提高40分鐘的教學(xué)效益,。

本學(xué)期進行了兩次階段性調(diào)研測試和期中、期末考試,，我們能認真進行復(fù)習(xí)迎考工作,，共同商討復(fù)習(xí)策略?？荚嚭蠹訌娧a差工作,，力爭每一位學(xué)生都不掉隊,。

三,、加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、各位教師每周舉行公開示范課。

2,、10月份我校舉行市級公開課教學(xué)活動,，我們高一數(shù)學(xué)組積極籌備,，認真對待，為此,，我們多次進行集體備課,，認真選題，共同探討,，分析教材,，確定重點難點，及重點難點的處理辦法,，深入探討課堂教學(xué)策略等等,，做到心中有大綱，心中有教材,，心中有學(xué)生,。我們的目標(biāo)是盡自己的努力展示的課給全市的同行。我組劉洪玉老師上了市級公開課,，并取得了較好效果,。

3、我們還采勸走出去”的形式,，與兄弟學(xué)校教師進行交流,。積極開展教學(xué)研討，觀摩活動,，相互學(xué)習(xí),。

4、高一數(shù)學(xué)第二課堂活動也積極開展工作,，吳成老師向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)史有關(guān)的內(nèi)容,，姜加乾、顧乃春老師為數(shù)學(xué)競賽進行了一些培訓(xùn),。

以上是一學(xué)期來我們高一數(shù)學(xué)備課組的總結(jié),。懇請領(lǐng)導(dǎo)予以核實!

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇十二

一、學(xué)生掌握知識情況：

我們班共有學(xué)生xx人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,、大部分同學(xué)能夠熟練地口算一百以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,、對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,、個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo),。

二、教材分析：

(一)一百以內(nèi)的加法和減法,。本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,、重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法、加強估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,、難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理,、關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

(二)角的初步認識,。本單元是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,、重點是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,、難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角、關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識,。

(三)表內(nèi)乘法,。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ),、重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,，加強直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義、采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記的乘法口訣,。

(四)長度單位,。本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計量長度知識的、重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,，了解厘米和米的實際長度和它們之間的進率,、難點是讓學(xué)生認識線段,了解線段的特征、關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,、使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解一厘米、一米的實際長度,、并初步認識線段,、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法,。

(五)數(shù)學(xué)廣角,。本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),、重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,、難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識,、關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。

(六)觀察物體。本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱、這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ),、重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念、難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,、關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程,。

(七)表內(nèi)乘法。本單元的內(nèi)容是在二—六的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)七八九的乘法口訣,，重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源，難點是使學(xué)生熟記七—九的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系,，關(guān)鍵是充分利用二—六乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)七八九的乘法口訣,、采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,、解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作,。

(八)統(tǒng)計。本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,、重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,、關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神。

三,、教學(xué)目的要求：

1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

2、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立一米,、一厘米的長度觀念,，知道一米=一百厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),、初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示兩個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

6,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

8,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四,、教學(xué)措施：

1,、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。

2,、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3,、多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,。

4,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了,，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ)，而二年級開始,，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始，有些學(xué)生就是因為在這時打不好基礎(chǔ),，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏,，學(xué)習(xí)很難上去。

所以在今后的教學(xué)中,，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好,，這是我的教學(xué)思路,，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好！

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇十三

自從參加工作以來,，我首先在師德上嚴格要求自己,，要做一個合格的人民教師!與時俱進，愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教育,，都能有不同程度的發(fā)展。

二,、師能方面,。

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,，為整個學(xué)期的教育教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。

在教學(xué)的過程中,，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,，在教學(xué)之前,，認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認真細致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，積極進行教學(xué)改革。積極參加縣教研室,、及學(xué)校組織的教研活動,，通過講課、聽課,、評課等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平,。

通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力。

所以,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，通過一學(xué)年的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高,。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇十四

一、學(xué)情分析：

學(xué)生情況：

本年級學(xué)生家長教育水平整體不高,，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般,，家長很少輔導(dǎo)學(xué)生，或者沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生,，多數(shù)學(xué)生靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，比較少學(xué)生能進行預(yù)先學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生上課積極發(fā)言,、回答問題聲音響亮等,，當(dāng)然課堂習(xí)慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎實,，特別是二班,，班級學(xué)生水平比較平均，上學(xué)期期末考試年級的不及格1人,，一班的中下生較多,，主要是對題目的閱讀能力比較低,，應(yīng)用題的理解能力較差，思維能力不夠好,。本學(xué)期,，需規(guī)范和訓(xùn)練學(xué)生讀題、解題的方式方法,，做到多動口,，多思考。

知識分析：

已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，會計算簡單的四則運算，掌握了加,、減,、乘、除法各部分間的關(guān)系,，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法,，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向,。掌握了統(tǒng)計的基本知識,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系;掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。

出自 m.sevw.cn

3,、初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

4,、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

5,、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答三步計算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗的方法,。

6、進一步培養(yǎng)學(xué)生認真審題,、仔細檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

7,、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力、分析,、比較能力,、判斷推理能力、遷移類推能力,、思維的靈活性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

8、通過實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及解決問題的能力,。

9、努力做好培優(yōu)工作,，注重關(guān)愛學(xué)困生,。

三、教材的編寫特點

1,、改進四則運算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進學(xué)生的思維水平的提高,。

2、認識小數(shù)的教學(xué)安排(大學(xué)生感恩節(jié)活動計劃及安排范本),，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的`統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

四、教學(xué)重點,、難點：

1,、教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算和三角形,。

2、教學(xué)難點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、運算定律與簡便計算,、位置與方向、三角形,。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7

復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘,，發(fā)展認知不可或缺的過程。蘇霍姆林斯基說“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”,。

復(fù)習(xí)是學(xué)生對已學(xué)知識的再現(xiàn)梳理,，查缺補漏、深化生成的過程,。我的體會,，理想的復(fù)習(xí)應(yīng)是擰住雙基串全程，點線交織求延伸,，融會貫通成一體,，溫故知新促生成。給予以上理解,，依據(jù)課標(biāo)要求,，結(jié)合本班學(xué)情和教學(xué)實踐，特制定如下復(fù)習(xí)計劃,。

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過整理復(fù)習(xí),，進一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，對所學(xué)知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

2、經(jīng)歷知識回顧和整理的過程,，學(xué)習(xí)整理知識的方法,，提高歸納整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

3,、在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中,，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、數(shù)與代數(shù)：簡易方程,、因數(shù)與倍數(shù)、認識正負數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)加減法(一)

2、空間與圖形：多邊形的面積;對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)

3,、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計、可能性

三,、學(xué)情分析

本屆學(xué)生是在改學(xué)青版教材后的第二學(xué)期,，由于已經(jīng)歷了一學(xué)期該版本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本熟悉了教材的結(jié)構(gòu)與模式,，也掌握了一些好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然也適應(yīng)了這種從情境入手,，經(jīng)歷提出問題,、研究問題的探究學(xué)習(xí)方式，大部分的學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中得到了鍛煉,、提升和發(fā)展,。

由于青島版教材自身的特點，雖有豐富的情境,，但結(jié)論呈現(xiàn)較少,，可以說給教師的教和學(xué)生的學(xué)都留有了較大的探究空間，加之教師初次使用本教材,，把握教學(xué)時難免給學(xué)生造成知識上的疏漏與欠缺，這也是為接下來的復(fù)習(xí)留下的需待填補的空間,。

由于上個學(xué)期的學(xué)習(xí)中為了實現(xiàn)版本的轉(zhuǎn)換和知識的銜接,，補學(xué)了較多內(nèi)容，由于時間短任務(wù)重,，學(xué)生有些知識學(xué)的不太扎實,，本學(xué)期在學(xué)習(xí)這部分與補學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系的知識時給學(xué)生的學(xué)習(xí)明顯帶來了阻力，沒有學(xué)透,，這部分知識需待復(fù)習(xí)中來升溫,。

通過近一年的教學(xué)，了解到我班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平大致呈現(xiàn)出三個知識水平：第一個水平,，這部分學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)情感體驗,，基礎(chǔ)知識技能掌握都很扎實,，即所謂的優(yōu)等生，在班內(nèi)約占到五分之二(約23,、24人);第二個水平,，與優(yōu)等生相比各方面有所欠缺，但基本上能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)效果基本理想,，這部分學(xué)生也大約占到五分之二;第三個水平，就是約占五分之一(約8,、9人)的后進生,，這部分學(xué)生與前兩者相比有很大差異，各方面都亟待加強,。

結(jié)合班級現(xiàn)狀和學(xué)生的知識水平,，我的復(fù)習(xí)著重點也找到了方向，知識疏漏,、薄弱處,，班內(nèi)第二、第三水平的“后勁”生,。

四,、復(fù)習(xí)重、難點

重點：簡易方程,、因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)加減法(一),、多邊形的面積中的概念,、性質(zhì)、法則,、計算等基礎(chǔ)知識和技能的掌握和運用,。

難點：1、使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識—————概念,、性質(zhì),、法則、公式以及常見的數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,，并會融會貫通,。

2、靈活解答應(yīng)用題的能力和方法,。

3,、準(zhǔn)確的進行計算

五、復(fù)習(xí)方法、措施與步驟

1,、總體方法

回憶,，引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

梳理,，引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu),。

應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生解決問題,。

合作,，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流。

2,、具體措施

(1)系統(tǒng)整理,、溫故知新

(2)活化題材，激發(fā)興趣

開發(fā)生活化題材,，以學(xué)生熟悉的,、感興趣的、貼近他們生活實際的數(shù)學(xué)問題充實教材復(fù)習(xí)題,、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容，有感而發(fā),，有趣而學(xué),、有為而做，就能增添復(fù)習(xí)的情趣,。學(xué)生主動參與回憶,、討論、溝通,、歸納,、整理、應(yīng)用的全過程,，進而積極建構(gòu)起自己的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),，使知識與能力結(jié)構(gòu)更趨合理。

(3)突出重點,、化解難點

復(fù)習(xí)課既要突出重點,，又要化解難點。合理整合知識點,、注重層次、找準(zhǔn)基點,、以點帶面,、化繁為簡從而化難為易。多重的發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，促使學(xué)生自我有效的構(gòu)建起不斷擴展的認知結(jié)構(gòu),。

(4)編織網(wǎng)絡(luò),、多層發(fā)展

對復(fù)習(xí)教學(xué)，在課堂中積極踐行我區(qū)倡導(dǎo)的教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率,。教師要通過分析比較，抓準(zhǔn)“探究點”,，放手讓學(xué)生合作收集整理,，編織知識網(wǎng)絡(luò)，深刻的感受知識脈絡(luò)的走向,。教師還要巡回指導(dǎo),，發(fā)揮“組織者、指導(dǎo)者和參與者”的作用,，應(yīng)盡可能參與各小組的合作,、探究活動，了解不同層次學(xué)生對知識,、問題的不同認識,，指導(dǎo)學(xué)生收集與問題有關(guān)的生發(fā)點，讓學(xué)生對這些知識關(guān)節(jié)點加以整理,，仔細揣摩每個知識點的意義,，通過表達交流，明確各有關(guān)知識點的相互聯(lián)系線索,，在知識系統(tǒng)化過程中自主,、自然的生成知識體系。

(5)題組遷移,，創(chuàng)生新意

課堂中注重知識的遷移運用,，練習(xí)要著眼于提高學(xué)生解決問題的能力。有創(chuàng)意,、高效益組織練習(xí),，將知識的鞏固、運用,、理解,、創(chuàng)新貫穿起來。通過練習(xí),，讓學(xué)生實踐,、反思、領(lǐng)悟,，又通過反思讓學(xué)生重新歸納,、總結(jié)、升華，舉一反三,，螺旋上升,，促使學(xué)生把掌握的知識順利拓展、高速遷移到其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，成為推動學(xué)習(xí)遷移,，激活認知建構(gòu)的良性學(xué)習(xí)循環(huán)的有效途徑，達到理想化的復(fù)習(xí)效果,。

六,、課時安排(20課時左右)

(一)數(shù)與代數(shù)(5課時)

1、簡易方程(方程的意義,、等式的性質(zhì),、解方程、用方程解決問題)

2,、因數(shù)與倍數(shù)

3,、分數(shù)的意義和性質(zhì)

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇十五

作為一名新進高中數(shù)學(xué)老師，到校工作也有一個月的時間了,，以下是我這一個月里對工作的感想,。

說實話，一開始自己以為做一名高中老師是很容易的事情,，每天陪著小孩子們玩玩,，上上課把內(nèi)容教教就可以了。工作了這一個月,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實跟我想的完全不同,，不是那么容易的就能上上課，也不是那么容易的就能把知識很好的講授給自己的學(xué)生,。

上課之前的備課,，雖然我也從沒落下過,，但是在課上總能找到自己準(zhǔn)備不到的地方，作為一名高中二年級數(shù)學(xué)老師，講授的.知識對我來說非常簡單,，但是我覺得備課還是要從學(xué)生的角度來備課，即使再簡單的內(nèi)容我也要把它咀嚼透,，用二年級學(xué)生能理解的方式來授課,。

現(xiàn)在的教學(xué)講究教和學(xué),，怎樣教和讓學(xué)生怎樣學(xué)同樣重要。而且現(xiàn)在在高中都強調(diào)老師要少講,，讓學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，把課堂讓給學(xué)生,，那么學(xué)生怎樣來學(xué)就很重要,。在這方面我覺得我之前做的還不夠好，沒有把自己定位在一個引導(dǎo)者的身份上,，要讓學(xué)生學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)而不是讓學(xué)生怎樣去接受,。

教育是與時俱進的，教師同樣也要與時俱進,，十年八年之前或者更早以前,，學(xué)生不聽課,，老師可以用強制手段讓學(xué)生聽,，俗話說得好：強扭的瓜不甜，即便這樣學(xué)生聽了,，孩子們的心思也沒在知識上,。所以,，當(dāng)下在課堂上怎樣吸引孩子注意力，怎樣讓孩子的精神集中在老師身上也是一門學(xué)問,。在我這一個月的上課中,，經(jīng)常遇到孩子在上課的時候開小差,、忙別的，我就在想,，要想讓學(xué)生聽你講的那么你講的要比他忙的或者他想的要更有趣,，更能吸引他，孩子們才會把精力放到你身上來,。那么怎樣才能做到這一點?這將是我以后工作中的一個目標(biāo),，或者說是暫時的目標(biāo),。

之前一段時間，我在工作上出現(xiàn)的問題各位和我一起工作的前輩,、同事也給我指出來了,，那么我就要努力改正,，轉(zhuǎn)變自己的授課方式，從高中生的角度去看課堂,，去看知識,。在今后的工作中我相信我會做的更好,、做的更像一名高中老師。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)秘訣篇十六

《分一分》是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中比較抽象,，學(xué)生較難理解的一課,，這部分教材是在認識了整數(shù)和小數(shù)后，學(xué)生第一次接觸分數(shù),，對分數(shù)的意義不易理解,，因此，我在設(shè)計時運用具體的事物,，形象生動地展現(xiàn)平均分,，說明分數(shù)產(chǎn)生的原因。

從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的一次擴展,，無論在意義上,、讀寫方法上以及計算方法上,，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。開始學(xué)生掌握分數(shù)的意義是很困難的,，因此,，本單元第一次出現(xiàn)分數(shù)時，通過一些學(xué)生熟悉的具體事例和一些圖形,，著重使學(xué)生理解一些簡單的分數(shù)的具體意義,，給學(xué)生建立分數(shù)的初步概念。這一節(jié)課教學(xué)為以后深入學(xué)習(xí)分數(shù)系統(tǒng)知識和小數(shù)系統(tǒng)知識打下良好而必要的基礎(chǔ),，更為以后解答分數(shù)四則運算和應(yīng)用題奠定堅實而重要的基礎(chǔ),。

在講授本節(jié)課時，我在數(shù)學(xué)選材與培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感,、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識方面下了功夫,。本節(jié)課設(shè)計了各種形式的操作活動，并為學(xué)生提供足夠的時間和空間,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在人的內(nèi)心深處,，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者和探索者,?！倍趦和男睦铮@種需要特別強烈,。因此,，在這節(jié)課中，教師充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生是有主動學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和潛能,，鼓勵學(xué)生用自己的方法去掌握數(shù)學(xué)知識。如讓學(xué)生用自己手中的紙表示出自己想認識的分數(shù),，自己創(chuàng)造二分之一的寫法等,。

在課堂中學(xué)生有充分的時間和足夠的空間自己發(fā)現(xiàn)、理解,、掌握新知識,，教師鼓勵學(xué)生思考，傾聽學(xué)生發(fā)言,，真正體現(xiàn)了：讓學(xué)生享受快樂的教育,，讓教師享受教育的快樂。

本單元的主要內(nèi)容是面積,，主要包括面積的有關(guān)概念,、面積的涵義；涉及的面積是學(xué)生初次接觸的基礎(chǔ)知識。學(xué)生在實際生活中已經(jīng)對面積有了初步的體驗,，而且學(xué)習(xí)了基本圖形的周長,，但是對面積并沒有轉(zhuǎn)化到知識的層次上；另外,，通過以前的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)體會了如何更好地掌握一種新的概念，并且具備了一定的自主學(xué)習(xí)和自我探索的能力,，也體會了解決數(shù)學(xué)問題方法的多樣性,，發(fā)展了自己的數(shù)學(xué)空間觀念和數(shù)感。因此,，在教學(xué)中我認為要注意以下幾點：

1,、要以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念為教學(xué)重點。

教學(xué)中,，要結(jié)合學(xué)生熟悉的實例,，認識圖形面積的涵義，讓學(xué)生充分體驗每一種面積單位的實際大小,，學(xué)會根據(jù)物體的大小選擇不同的面積單位,，學(xué)會估計圖形的面積。一定不要只偏重面積的計算和單位換算而忽略了空間觀念的'培養(yǎng)和發(fā)展,。

2,、讓學(xué)生在觀察、比較,、測量、操作等實踐活動中發(fā)展空間觀念,。

發(fā)展空間觀念必須以學(xué)生自身的空間知覺和體驗為基礎(chǔ),，所以在教學(xué)中要加強學(xué)生的實踐活動，給學(xué)生充分知覺和體驗的實踐機會,。一方面充分利用教材所提供的教學(xué)活動,，另外教師還應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)更多的實踐活動，給學(xué)生以更多機會,。

3,、重視估測活動的過程，鼓勵估測方法的.多樣性,。

估測是數(shù)學(xué)中解決數(shù)學(xué)問題的一個主要方法,，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的主要途徑之一。在教學(xué)中要讓學(xué)生充分體驗教材提供的多種估測方法,，在交流中體會估測的多樣性,，在學(xué)習(xí)中發(fā)展應(yīng)用估測解決問題的意識和能力的培養(yǎng)。

4、重視對學(xué)生解決實際問題的意識和能力的培養(yǎng),。

學(xué)習(xí)知識的目的就是將知識應(yīng)用于實際,，解決實際問題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是如此,。本單元的教學(xué)中面積公式的應(yīng)用是一個重點,，為了防止學(xué)生對面積公式的機械記憶，要注重學(xué)生對所學(xué)知識的發(fā)展,、發(fā)現(xiàn)過程,，真正實現(xiàn)學(xué)以致用的目的。