擬定計劃是為了能夠更好地掌握自己的方向和目標(biāo)，提高工作效率和生活質(zhì)量。在制定計劃時,，我們需要合理安排休息時間,，保持身心健康。有些著名的計劃案例可以給我們提供很好的啟示，下面是其中一些范例。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇一

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計劃,。

一、指導(dǎo)思想,。

遵照教研工作計劃,，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂,、革新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人,，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。

二、研修目標(biāo),。

1,、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課方式,，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學(xué)習(xí)為本)的.轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好,。

四、具體措施：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思。

3,、認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好,。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇二

3.將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

三.精心設(shè)計教學(xué),。

1.認(rèn)真寫好語文,、數(shù)學(xué)每課時的。

教案,。

在教學(xué)設(shè)計上追求多樣化個性化以求更好的教學(xué)效果,。

2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學(xué)反思,、課題研究反思、個人成長反思,。總之,，時時處處樹立自我反思,，在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念。

3.認(rèn)真開好每次學(xué)校公開課,，每節(jié)公開課后,，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學(xué)水平有所提高,。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補(bǔ)不足,。同時收集好各項檢查材料,。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

四.自學(xué)研修,。

1.認(rèn)真研究人教版英語新教材,，努力做到學(xué)習(xí)教材、理解教材,、探索教法,。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn),。

2.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平,。

3.學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),，做個懂法，知法,，用法的新教師,。

五.研究論文,。

1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,，談自己的體會,、思考。

2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學(xué)能力,。

3.積極應(yīng)對新課程，努力嘗試,，讓自己的課堂成為孩子們的樂園,。

六.持之以恒落實(shí)好個人校本培訓(xùn)計劃很喜歡這么一句話：“立志，有恒,?！辈蛔稣Z言的巨人，行動的矮子,。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識后,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際，把個人的校本培訓(xùn)計劃落實(shí)到位,。

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小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇三

作為一名一線教師,，我基本上能做到忠于職守,，對教學(xué)一絲不茍，認(rèn)真勤懇,。但教學(xué)的時間長了,，思想上不知不覺就產(chǎn)生了一定的惰性，再也不像以前那樣,，主動去聽課,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足；也不再去考慮怎樣設(shè)計課堂教學(xué),，使學(xué)生更容易接受,；更不會為了寫一篇滿意的教案，熬夜到十二點(diǎn)〃〃〃〃〃〃這一切都源于自己的固步自封,，自我滿足,。時代在發(fā)展,，思想在更新，再不改變自己的現(xiàn)狀,，和別人的差距會拉的更大更遠(yuǎn),。因此我一定要努力轉(zhuǎn)變自己的思想，消除自己的惰性,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，錘煉自己的基本功。堅持讀書,，讀好書,，以豐富自身的文化素養(yǎng)，沉淀自身的知識儲備,。同時,，要多寫讀書筆記，一方面可以把有價值的知識記錄下來,，以便查找記憶，另外還可以鍛煉自己的文筆,。對于粉筆字和書法的練習(xí),，是一個持之以恒的事情，我堅信,，在大家的幫助下,，我一定會不斷提高自己的語文素養(yǎng)，做一名合格的語文教師,。

僵化思想,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念，把新課標(biāo)提倡的三個維度應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,，課堂上采用自主,、合作、探究的方法,，建設(shè)開放有活力的語文課堂,，讓自己的課堂教出一定的特色。

作為一名教師,，我基本上能夠把握教材,，把知識傳授給學(xué)生，能夠解決教學(xué)中遇到的難點(diǎn),，能用普通話教學(xué),，板書也能做到認(rèn)真規(guī)范，但對于一些先進(jìn)的教學(xué)手段還不能熟練運(yùn)用,，比如多媒體手段,，還不能靈活操作,；對于課件的制作更是一竅不通。今后我一定會多向別人學(xué)習(xí),，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高自己的各項能力，我相信,，功夫不負(fù)有心人,，通過努力，我一定會做到的,。

?

這一方面,，對我來說是一片空白，而且現(xiàn)在我也沒有這個能力去做課題研究,，我想,，只有在今后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己的各項能力,，使自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,，才有能力去填補(bǔ)這一空白，我會為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力,。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇四

校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場所——學(xué)校,，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織，尊重教師個體的發(fā)展愿望,，創(chuàng)設(shè)一切便利條件,，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氛圍,，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，使個體價值與群體績效得以限度的顯現(xiàn)。本文《小學(xué)教師個人校本研修計劃表》由小編為您整理,，僅供參考!

一,、學(xué)習(xí)理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng),。

注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考,，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,學(xué)者型教師,。

1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí),，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語文教師》,，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學(xué)資源,。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材,，更新教學(xué)理念,。

3、積極參加各級各類教育培訓(xùn)和教研活動,，開闊視野,，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合,，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué),、在學(xué)中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。

4,、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學(xué)名著,，充實(shí)和提升自己的文學(xué)素養(yǎng),，很有必要。

二,、研究課堂教學(xué)。

1,、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學(xué)習(xí),，以達(dá)到博采眾長的目的,。

2、積極投身課堂教學(xué)改革中,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，留意多鉆研、勤思考,，及時記載讀書感悟,、教育事件和自己的思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣,。探索語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律,，提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué),，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三,、提升科研水平,。

1、堅持行動研究,，堅持寫教學(xué)敘事,，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思,。

2,、撰寫教育、教學(xué)論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。

3、每個星期爭取讀一篇與語文教學(xué)有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄,。

4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，及時撰寫學(xué)習(xí)心得,。

一、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期我將結(jié)合自己工作實(shí)際,，以學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為平臺,，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，積極參與校本教研活動,，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀念,，努力提升自己的教學(xué)水平,，做一名新時代的教育者。

二,、校本教研主題,。

落實(shí)高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率。

三、目標(biāo)和內(nèi)容,。

1,、認(rèn)真落實(shí)高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點(diǎn),，掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成,。

3、探索語文教學(xué)的有效途徑,，改變“為教而教,，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐,。

4,、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)水平,。

四、具體措施,。

1,、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平。

作為一名語文教學(xué),，應(yīng)該廣泛閱讀各類書目,，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語文教師》,，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《課程改革與問題解決教學(xué)》,、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，工作之余,，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己,。

2,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師。

研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力,。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

樹立質(zhì)量意識，增強(qiáng)做好教學(xué)工作的責(zé)任感,，教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)要抓細(xì),、抓實(shí)、抓嚴(yán),，用認(rèn)真的授課,、耐心的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”有關(guān)理論知識,，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我,。精心備好每一節(jié)課,，做到每科有備課，課課有教案;課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué),，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,，落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動參與、樂于探究,、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式,，在“教”上做文章，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，關(guān)注每一名學(xué)生，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀與寫作，提高學(xué)生綜合能力,。

切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,。倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”,。采用多種形式去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,，讓學(xué)生從書中收獲知識、明白事理,、陶冶情操,，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。開展主題閱讀,，開展好書推薦會，讀書競賽會,，圖書交流會等多種讀書活動,。加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源,，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文,，少寫命題作文,，提倡每周寫周記，配合課文,，多寫模仿性的小練筆;指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文,，提高自改能力;鼓勵學(xué)生寫成長。

日記,。

或

讀書筆記,。

;特別提出的是，扎實(shí)完成教材中規(guī)定的語文綜合實(shí)踐活動,，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力,。

5、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道,。

隨著計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展,，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐,，認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)及,。

課件。

制作技術(shù),，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之,，本學(xué)期我一定要不斷更新教育教學(xué)觀念,，認(rèn)真反思，提高教育研修能力,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,，促使自己盡快成長起來，做一名優(yōu)秀的教師,。

一,、指導(dǎo)思想。

人常說：百年大計,，教育為本,，教育大計，教師為本,。小學(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓(xùn),，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平,、教學(xué)管理,、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，是自己成為一名精干,、高效,、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)期目標(biāo),。

1,、通過校本研修，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學(xué)生愛戴,、家長信賴的好教師。

2,、以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺,，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能,，以達(dá)到讓好備課帶動好課堂,，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。

3,、通過校本研修,，解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

三,、研修內(nèi)容,。

1、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄,。

2、利用時間,，進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí),、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

3,、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課,。

4、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂實(shí)施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑,。

5,、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如：三字一話,、說課,、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計,、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,，使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。

6,、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好讀書筆記，寫好讀后反思或,。

心得體會,。

以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

四,、主要措施,。

1,、不斷更新自己的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革,。

利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),，不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合,。

2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,，在各種競賽中,，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長,。

3,、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實(shí)提高自的科研能力和水平,。

4,、繼續(xù)開展讀書活動，豐富自身內(nèi)涵,。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水,，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作,。

5,、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

總之，在干好本職工作的同時,，按照計劃研修,，盡職盡責(zé)的干好本職工作。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇五

這學(xué)年,，結(jié)合我的自身情況,，制定了個人的校本培訓(xùn)計劃,。

一、個人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：

1,、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試,，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計算機(jī)操作水平,，并提高學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量,。

2,、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，提高自身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中,，開闊學(xué)生眼界,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

二、個人培訓(xùn)的具體措施：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn),，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人,。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，以他們的例子來激勵自己，多觀察,、多總結(jié),，從學(xué)生實(shí)際來總結(jié)提高，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一名知識型教師,。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇六

3.將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

三.精心設(shè)計教學(xué),。

1.認(rèn)真寫好語文,、數(shù)學(xué)每課時的教案，在教學(xué)設(shè)計上追求多樣化,，個性化,，以求更好的教學(xué)效果。

2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思,、個人成長反思,。總之,，時時處處樹立自我反思,，在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念。

3.認(rèn)真開好每次學(xué)校公開課,，每節(jié)公開課后,，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學(xué)水平有所提高,。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補(bǔ)不足,。同時收集好各項檢查材料,。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

四.自學(xué)研修。

1.認(rèn)真研究人教版英語新教材,，努力做到學(xué)習(xí)教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn),。

2.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平。

3.學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),，做個懂法,，知法，用法的新教師,。

五.研究論文,。

1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,，談自己的體會,、思考。

2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學(xué)能力,。

3.積極應(yīng)對新課程，努力嘗試,，讓自己的課堂成為孩子們的樂園,。

六.持之以恒落實(shí)好個人校本培訓(xùn)計劃很喜歡這么一句話：“立志，有恒,?！辈蛔稣Z言的巨人，行動的矮子,。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識后,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際,，把個人的校本培訓(xùn)計劃落實(shí)到位。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇七

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，豐富理論基礎(chǔ)。每周不少于2小時用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想,、教學(xué)方法等。

3,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

4,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

6,、加強(qiáng)常規(guī)研究,，規(guī)范教學(xué)行為。堅持聽課,，只要有時間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉,，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法,。

7、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提升自我,。通過參加市省國家級各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn),，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù),，提高自己的學(xué)識修養(yǎng),，促進(jìn)自身專業(yè)化成長。

8,、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問題不懂就問,，一問有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué),。網(wǎng)絡(luò),，是最好的老師！

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇八

一,、指導(dǎo)思想：

堅持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，以學(xué)校目前師資現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，以規(guī)范教學(xué)常規(guī),、“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”為研修目標(biāo),，立足課堂改革，依托教研組建設(shè),，加強(qiáng)培訓(xùn),，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員及分工職責(zé)如下：

組長：邵寅(校長,，總體指導(dǎo)負(fù)責(zé)教師師德教育),。

副組長：鄭苗均(副校長，負(fù)責(zé)日常校本研修工作,、教師常規(guī)管理及檢查,、校際結(jié)對等工作)。

韓霞(副校長,，主管班主任培訓(xùn)等),。

組員：沈力豐(教務(wù)主任,，主管教學(xué)教研活動)。

張建軍(總務(wù)主任,，主管校本研修后勤工作,、資金保障)。

三,、總體目標(biāo),。

1、通過師德培訓(xùn),，提升教師政治理論素養(yǎng),，使教師樹立服務(wù)意識、為人師表意識,、廉潔從教意識,、教學(xué)質(zhì)量意識、團(tuán)結(jié)凝聚意識,，樹立全體教師的服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)家長的意識。

2,、做好常規(guī)培訓(xùn)工作,，參與面達(dá)到100%。力爭每位教師的基本功有較大提升,，促進(jìn)課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”的實(shí)施,。

3、扎實(shí)做好教研組工作,，積極參與區(qū)域教研活動,，努力爭取承擔(dān)市級教研活動,，爭取本學(xué)年有1教研組評為__市規(guī)范教研組,。

4、扎實(shí)開展“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題的研究,，抓好課題的日常管理,，強(qiáng)化課題研究的過程性資料積累，及時整理,，及時匯總,。督促教師多寫論文、案例及教學(xué)反思,，45周歲以下教師撰寫率達(dá)到100%,，并爭取在市級論文、案例,、反思評比中有獲獎,。

5,、參加好上級有關(guān)活動，如市作業(yè)設(shè)計競賽等,，爭取有較好名次,。

四、具體措施,。

(一)加強(qiáng)師資培養(yǎng)力度,，全力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)。

1,、要進(jìn)一步把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“中國夢”作為加強(qiáng)師資建設(shè)的重要內(nèi)容,，結(jié)合黨員“群眾路線實(shí)踐活動”教育，以黨員教師的先鋒模范作用帶動全體教師,，把學(xué)習(xí)實(shí)踐與自身的本職工作結(jié)合起來,，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念,，促進(jìn)各項工作有序有效開展,。

2、要進(jìn)一步抓好教師培養(yǎng),，對有事業(yè)心,、有進(jìn)取精神的教師要加大培養(yǎng)力度，創(chuàng)造條件參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí),，盡快提高教師素養(yǎng),。學(xué)校要確保有百分之五的公用經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)。

3,、要進(jìn)一步推進(jìn)教師全員培訓(xùn),。堅決執(zhí)行市師資工作會議精神，開展行之有效的全員培訓(xùn)工作,，充分發(fā)揮校際結(jié)對,、市名師工作室、名師帶徒及各級骨干教師的引領(lǐng)示范作用,。積極推進(jìn)校本研修,，指導(dǎo)教師不斷提高自己的教學(xué)水平。

(二)進(jìn)一步深化教育研究,，提升教科研文化,。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，語數(shù)教研組要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、結(jié)合教師的專業(yè)成長需求和“輕負(fù)高效”的努力方向，切實(shí)提高教科研活動的效率,，確保教研組活動的時間和人員,，學(xué)校行政要積極參與教研組活動,，努力使語數(shù)教研組活動實(shí)現(xiàn)“主題化、課題化,、實(shí)效化”,。

2、加強(qiáng)對“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題組的管理和指導(dǎo),，努力把課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,。強(qiáng)化課題研究的過程性管理，提高課題研究的實(shí)效,，力爭小課題能獲得較好成績,。

3、組織好市指定校本研修內(nèi)容的培訓(xùn),。深入實(shí)行“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”研究活動,，探索行之有效的作業(yè)設(shè)計、布置,、反饋等策略,。組織好教師基本功的校本培訓(xùn)，努力提高教師的整體素質(zhì),。

1,、規(guī)范學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。對于學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容做到提前落實(shí)專題,、具體負(fù)責(zé)人員,、保證學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)等,，避免與教研組的學(xué)習(xí)內(nèi)容相沖突,。

2、發(fā)揮教研組培訓(xùn)主陣地的作用,。教研組內(nèi)對一年內(nèi)教師要學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容和實(shí)踐活動做到早規(guī)劃,、勤落實(shí)，力爭每位教師有課上,、有內(nèi)容學(xué),，有鍛煉提高的機(jī)會,。

3,、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。多采用請進(jìn)來和走出去的辦法,，加強(qiáng)與教研室,、進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)系，積極爭取名師工作室來校搞活動,，力爭每位教師每學(xué)年有至少一次的外出聽課,、觀摩機(jī)會(每次外出回校必須有匯報的制度),。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇九

計算，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù),，是學(xué)生必需掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本方法和必要的應(yīng)用技能，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基,。培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一,。《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確提出要“應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,，避免繁雜計算和程式化地敘述算理”,，在第一學(xué)段要求“結(jié)合具體情境，體會四則運(yùn)算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”,。新課程實(shí)施以來,，學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識及數(shù)學(xué)探究體驗(yàn)都得到加強(qiáng)。與此同時,，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學(xué)生的計算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：

1,、計算錯誤率偏高了。在平時作業(yè)中,，被評為優(yōu)秀的學(xué)生很少,。而相當(dāng)一部份學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫、錯寫,、多寫,、漏寫數(shù)字和符號。

2,、計算速度偏慢了,。有的學(xué)生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法。

針對這些問題,，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科知識特點(diǎn),，提出以上的教研目標(biāo)。另外,，我們作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，也應(yīng)該努力探索計算教學(xué)課堂上相關(guān)的'“有效教學(xué)”策略，努力提高自己課堂教學(xué)的實(shí)施能力,，提高計算教學(xué)課堂的有效性,。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇十

1、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，虛心向大家學(xué)習(xí)，以達(dá)到博采眾長的目的,。

2,、積極投身課堂教學(xué)改革中,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研,、勤思考,，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣,。探索語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律，提高自己的教學(xué)水平,、提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué),，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念,、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇十一

依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神，結(jié)合我校校本研修三年規(guī)劃,，和我校教育教學(xué)實(shí)際,，在總結(jié)上一學(xué)年度研修情況的基礎(chǔ)上，制訂本年度校本研修計劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校,，打造智慧教師,，培養(yǎng)合格學(xué)生，建設(shè)高效課堂”為總目標(biāo),，以“開展有效的合作學(xué)習(xí)”為教研活動主題,，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學(xué)水平”為目標(biāo),，以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點(diǎn),，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，努力抓好校本研修工作,。

二,、研修形式。

（1）集體備課形式,。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個學(xué)段,，每周由備課組長組織集體備課交流,，以“圍繞課題-獨(dú)立初備-交流研討-達(dá)成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際備出實(shí)用的,、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

（2)課堂教學(xué)形式,。

繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備——合作探究——鞏固運(yùn)用——總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程,，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，教師也可以有自己實(shí)用的個性化教學(xué)流程,。

在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下,，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學(xué)科的全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報課,。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題,，進(jìn)行備課、上課,、聽課,、評課等教研活動。

繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對制度,，以老帶新,，以強(qiáng)帶弱，師傅要做示范課,，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后,，向大家做匯報課。

（3）校本培訓(xùn)形式,。自我研修,、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。教師按六個一的要求進(jìn)行自我研修,，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn)，同時還鼓勵教師外出培訓(xùn),，努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件,。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報，并作觀摩課,，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用,。

（4）課題研究形式。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際確立實(shí)用有效的教育科研課題,，解決教學(xué)中的實(shí)際問題,。

（5）網(wǎng)絡(luò)研修形式。為了適應(yīng)教學(xué)需要,，有效利用班班通,，設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo)，每個教研組設(shè)一名信息管理員，學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員,，信息管理員再培訓(xùn)教師,，分層落實(shí)。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組,，各負(fù)其責(zé),。

三、研修流程,。

1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計劃,，并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù)。

2.依據(jù)學(xué)校研修活動主題,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，以及自己上一學(xué)年確立的研修主題，制定個人校本研修計劃,。

3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實(shí)。

4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員,，要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作,，并與組長定期溝通、交流,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

5.學(xué)年末對校本研修工作進(jìn)行考核評價,。

四,、研修工作具體安排。

1.召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議,，研究落實(shí)校本研修相關(guān)工作,。

4.召開教師大會，學(xué)習(xí)校本研修相關(guān)文件精神,，布置校本研修工作,。

1.繼續(xù)以同學(xué)科低中高三學(xué)段為單位，進(jìn)行集體備課活動,；

3.進(jìn)行校本培訓(xùn)活動,，怎樣使用電子白板。

4.要求教師自己進(jìn)行一次校本理論研修學(xué)習(xí)活動,。

5.深入課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動,、做匯報課活動。

6.布置各學(xué)段備課組長,、教研組長制定備課,、做課活動計劃,。

7.組織教師積極參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

8.組織部分教師積極參加信息技術(shù)提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,。

1.組織教師參加校本研修繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動,；

2.督促指導(dǎo)教師按時完成信息技術(shù)提升培訓(xùn)作業(yè)；

4.督促教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練,；

5.進(jìn)行師徒結(jié)對做課活動,；

6.繼續(xù)深入課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動,；

7.做好網(wǎng)站檢查管理,、網(wǎng)絡(luò)研修工作。

1.繼續(xù)督促指導(dǎo)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)提升學(xué)習(xí)活動,；

2.按照教師專業(yè)成長檔案規(guī)劃完善相關(guān)研修內(nèi)容,；

4.繼續(xù)完善本校網(wǎng)站建設(shè)情況，并做好網(wǎng)研工作,；

5.檢查師徒結(jié)對研修工作情況,，指導(dǎo)完善過程材料；

6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況,；

7.進(jìn)行校本研修組內(nèi)匯報課活動,。

1.檢查教師成長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案完善情況；

2.進(jìn)行校本研修教學(xué)預(yù)案常規(guī)檢查,；

3.進(jìn)行師徒結(jié)對匯報課活動,；

4.對校本研修工作進(jìn)行自檢自查；

6.做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)提升工作,，確保教師學(xué)習(xí)成績合格,；

7.檢查教師基本功訓(xùn)練情況。

1.做好測評收尾工作,，寫出質(zhì)量分析,；

2.做好假期活動安排。

1.召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議,，研究落實(shí)校本研修相關(guān)工作,；

2.召開教師大會，溫習(xí)校本研修相關(guān)內(nèi)容,，布置校本研修工作,；

3.組織教師按一定流程進(jìn)行集體備課活動。

1.召開備課組長,、教研組長會議,，結(jié)合研修主題，進(jìn)行研修指導(dǎo),；

2.進(jìn)行研修理論集中學(xué)習(xí)活動,；

3.深入課堂進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動,；

4.完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案袋；

5.進(jìn)行校本研修科研課題匯報課活動,；

6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況,。

1.結(jié)合校本研修進(jìn)行教學(xué)能手評比活動；

2.開展校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組交流活動,，制定修改研修方案,；

3.檢查師徒結(jié)對研修工作，指導(dǎo)完善材料積累,；

4.業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行校本研修講座,；

5.做好網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作；

6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況,。

1.做好青年教師培養(yǎng)工作,；

2.組織教師外出學(xué)習(xí)研修培訓(xùn)工作。

3.繼續(xù)完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案,；

4.進(jìn)行校本研修組內(nèi)匯報課活動,；

5.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況。

1.進(jìn)行徒弟研修匯報課活動,；

2.外出教師做研修觀摩課活動,；

3.做好復(fù)習(xí)計劃，迎接期末檢測,。

4.做好校本研修第一階段的總結(jié)工作,，并上交相關(guān)材料；

5.做好學(xué)期末校本研修自檢自查工作,，上交需要解決的研修問題,；

6.檢查教師基本功訓(xùn)練情況。

1.做好期末檢測收尾工作,，寫出質(zhì)量分析,；

2.做好假期活動安排。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇十二

二,、工作目標(biāo),。

通過開展校本研訓(xùn)，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范?掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手?轉(zhuǎn)變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)?促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三,、工作要點(diǎn),。

本年度，在深刻認(rèn)識校本研訓(xùn)在全面實(shí)施素質(zhì)教育,、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，著重從師德修養(yǎng),、新課標(biāo)研修,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)能力研修,、教科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修,。

1、師德研修,。

帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，提高教師自身的思想素質(zhì)。同時,，大力開展讀書活動,，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學(xué)習(xí),、互相交流讀書體會的平臺,，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人,。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù),，讓人民滿意,。愛學(xué)生—就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),。愛自己—就是要做到以“學(xué)為人師?行為示范”為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感,、光榮感和成就感,。言傳身教，為人師表,，做學(xué)生的楷模,、社會的表率。

2,、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念。

在集中研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作,。充分發(fā)揮教研組、備課組作用,，加強(qiáng)對導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作,，認(rèn)真開展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動，并采用公開課,、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,，提高學(xué)校整體教育水平，條件成熟時向外推介,，增強(qiáng)學(xué)校影響力,。

3、教育教學(xué)能力研修,。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈,。開展年組、教研組“教學(xué)團(tuán)隊賽”活動,，增進(jìn)教師之間的密切合作,，努力做到資源共享，提倡集體上臺階,。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。

強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試,，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間,，使每位教師都能通過考試,。組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,。形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5、教育科研能力研修?

要樹立教研科研意識,。把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。不斷創(chuàng)新課堂模式研究,，努力形成適合自己的課堂模式。努力提高教師的教科研能力,，開展教學(xué)反思,，開展教育隨筆評比活動等。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇十三

五,、時間安排：

第一周討論制定活動計劃,。

第二周進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，確定要研討的模式和課例,。

第三周觀看光碟，學(xué)習(xí)資料,，形成模式思路,。

第四、五周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討,。

第六,、七周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。

第八,、九周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第二輪研討,。

第十、十一周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第二輪研討,。

第十二,、十三周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。

第十四,、十五周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討,。

第十六、十七周進(jìn)行總結(jié)和完善模式,。

六,、具體做法：

1,、制定計劃，理論學(xué)習(xí),。

教研組根據(jù)本組的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的活動計劃，本組老師根據(jù)自己需要,，通過上網(wǎng),，看教學(xué)雜志，教育專著等,，進(jìn)行活動前的理論學(xué)習(xí),，做到有據(jù)可依。

2,、依據(jù)教材,，確定模式。

根據(jù)理論學(xué)習(xí)的情況,，組內(nèi)的老師進(jìn)行相關(guān)探討交流,，先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結(jié)構(gòu)大致相同,，能讓學(xué)生自主探究的,，一類是有擴(kuò)展內(nèi)容，能增加學(xué)生積累的,。然后依據(jù)教材特色,，確定本學(xué)期要進(jìn)行研討的兩種教學(xué)模式。分別是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式和“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式,。

3,、針對模式，選擇課例,。

針對確定的教學(xué)模式,，組內(nèi)老師每人選擇一課要進(jìn)行研討的課例。王艷麗,、樊春暉,、朱春霞老師選“讀文體驗(yàn)表達(dá)”的模式課例，李蕾紅,、楊瑩,、趙聰麗老師選“引導(dǎo)合作自主”的模式課例。

4,、學(xué)習(xí)交流,，形成思路。

看同類型課的名師作課光碟，從中汲取精華,，搜集與同類模式相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí),，先寫出個人的模式思路，然后在組內(nèi)交流,，匯集每個人的精華,，初步形成兩種集體模式思路。

5,、研討課例,，修訂模式。(兩種模式都采用以下步驟進(jìn)行),。

(1)組內(nèi)老師先搜集與課例相關(guān)的資料學(xué)習(xí),，然后由作課老師根據(jù)集體模式思路，寫出模式初稿,。

出處 m.sevw.cn

(2)大家在一起交流,，先由作課老師詳細(xì)說自己的教學(xué)設(shè)計，其他老師提出合理建議,，由作課老師記錄在研討表上,，利于修改初稿。

(3)周四上午第一節(jié)課作課老師進(jìn)行組內(nèi)公開教學(xué),，大家集體聽課,，注意發(fā)現(xiàn)并記錄模式操作過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

(4)周四下午教研時間進(jìn)行評課交流,，提出模式實(shí)踐中的閃光點(diǎn),，指出不足之處，作課老師記錄在研討表上,，以此為據(jù)在集體模式思路上做第一次修改,。

(5)組內(nèi)其他老師運(yùn)用修訂后的模式進(jìn)行同上一節(jié)課的實(shí)踐教學(xué)活動，及時發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行隨機(jī)教研，達(dá)成共識,，由作課老師在集體模式思路上進(jìn)行二次修改,，并理出二次修改后的教學(xué)模式。

(6)在第一輪模式研討的基礎(chǔ)上,，依據(jù)上面的步驟,，進(jìn)行二、三輪的模式驗(yàn)證,、修訂,。每種模式都經(jīng)過三輪的驗(yàn)證、修訂,，兩種模式都采用以上步驟交替進(jìn)行,。

5,、總結(jié)完善模式。在課例研討與實(shí)踐運(yùn)用的基礎(chǔ)上,，大家寫出自己的,。

活動總結(jié)。

并總結(jié)比較完善的教學(xué)模式,。

六,、預(yù)期效果：

1、初步總結(jié)出適合低年級閱讀課教學(xué)的“引導(dǎo)合作自主”模式和“讀,。

文體驗(yàn)表達(dá)”模式,。

積累，口語交際能力,、創(chuàng)新想象能力也有一定程度的提高,。

3、使不同特點(diǎn)的老師使用這兩種模式,，都能順利指導(dǎo)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和老師駕馭課堂的能力。

七,、呈現(xiàn)資料：

文字資料：

1,、與模式相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2,、與課例相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,。

3、公開教學(xué)的模式,。

教案,。

4、大家的聽評課記錄,。

5,、模式研討活動總結(jié)。

6,、兩套較完善的低年級閱讀課教學(xué)模式,。

表格資料：

1、個人模式思路表,。

2,、集體模式思路表。

3,、第一輪研討后形成的模式表,。

4、第二輪研討后形成的模式表。

5,、第三輪研討后形成的模式表,。

6、課例研討交流表1,。

7,、課例研討交流表2。

音像資料：

1,、課例教學(xué)錄象帶,。

2、集體研討的照片,。

3,、教學(xué)。

課件,。

4,、模式課例教學(xué)運(yùn)用的教具、學(xué)具,。

基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)深入,，健康的推進(jìn)，學(xué)校是主陣地,教師是關(guān)鍵.建立“以校為本”的教學(xué)研究制度,。對于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)的能力和辦學(xué)水平，具有重要的理論和實(shí)踐意義,。根據(jù)壽光市教育局和街道教辦有關(guān)文件精神,，結(jié)合本校實(shí)際，特擬定本計劃：

一,、指導(dǎo)思想,。

我校的校本教研活動開展要以新課程為導(dǎo)向;改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校建立以教師為研究主體;以課堂教學(xué)為主陣地;以新課程實(shí)施中教師所面臨的各種具體問題為研究對象;以研究和解決教師在教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn);以行動研究為主要方式;以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),，努力實(shí)現(xiàn)成名師，出質(zhì)量,，創(chuàng)特色的辦學(xué)目的,。

二、基本目標(biāo)。

通過校本教研活動開展,，一是推動學(xué)校實(shí)施新課程教育的實(shí)踐活動,，解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中所遇到的問題,，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題,，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究;二是在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問題，由學(xué)校校長,、教師共同來分析探討,，形成解決問題的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程,，改變“等”(等專家指導(dǎo)),、“靠”(靠行政部門、教研部門)現(xiàn)象;三是從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā),，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源,，盤活學(xué)校內(nèi)部的資源，開展各種形式的研究活動,，提高教學(xué)研究和和解決實(shí)際問題的能力,。

三、組織領(lǐng)導(dǎo),。

為確保校本教研活動開展收到實(shí)效，學(xué)校建立校長負(fù)總責(zé),，分管校長直接抓，教導(dǎo)處具體抓的教育管理模式,。積極構(gòu)建分層管理逐級落實(shí)，全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制,。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：李維忠,。

副組長：郭郡民,。

成員：楊守永袁淑玲李法順趙成強(qiáng)李秀花,。

四、校本教研的內(nèi)容：

1,、開展校本培訓(xùn)活動,。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論;學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)方法,。組織教師觀看壽光教育信息港教育資源中的課程教學(xué)實(shí)錄及專家評議指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為,。

2、開展“三課”活動,。組織開展校內(nèi)的示范課,，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過關(guān)課。

3,、開展學(xué)科競教活動。學(xué)校每期開展小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、英語及科學(xué)等學(xué)科的競教活動,。

4,、開展教師“十個一”活動,。即教師每課有一篇教學(xué)反思或教學(xué)。

日記,。

每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題每月向?qū)W校提供一個典型個案每期上一節(jié)校級研究課每期完成一篇有價值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)每年學(xué)習(xí)一本教育理論專著每年訂閱一份教學(xué)業(yè)務(wù)雜志每期承擔(dān)一個單元集體備課編制一份試卷,、制作一個課件每位教師建立一個班級學(xué)生成長檔案,。

5,、開展“三項評比”活動。學(xué)校每期組織一次教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文和案例及新課程標(biāo)準(zhǔn)《導(dǎo)教案》評選活動,。

6,、開展教學(xué)展示活動,。學(xué)校每期開展一次教學(xué)展示活動，向本學(xué)校家長及社會開放,，促進(jìn)家長和社會的認(rèn)識與關(guān)注,。

7、開展課題研究活動,。繼續(xù)抓好濰坊市級課題和壽光市級課題的研究,。

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、教學(xué)反思,、經(jīng)驗(yàn)交流,、問題解決、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放,、教師優(yōu)質(zhì)課等活動,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用多種教研形式,，以“問題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性,。

1、自我反思,。教師結(jié)合課改發(fā)展需要,，對自己的教育行為的進(jìn)行思考、分析,，根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計劃,、個人教研,。

學(xué)習(xí)計劃。

以及學(xué)校的校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,，自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題,，制定對策,。

2、同伴互助,。教師以學(xué)校一系列教研活動為載體,，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容，注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”;在校本教研活動中鼓勵不同思想,，發(fā)揮個人的優(yōu)勢,，對問題大膽評點(diǎn)，各抒己見,，為解決問題提供新思維,、新思想、新方法,。

3、專業(yè)引領(lǐng),。一方面結(jié)合教研室送教下鄉(xiāng)活動,，邀請教育教學(xué)研究專業(yè)人員(教育局、教研室的同志)來本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題;另一方面鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí),，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)教師素質(zhì)提高,。

六、校本教研活動開展的方法,。

1,、課堂上的實(shí)戰(zhàn)式教研。

學(xué)校每期開展小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、英語及科學(xué)等學(xué)科競教活動。組織教師研討,、營造一種課堂實(shí)踐的氛圍,，創(chuàng)設(shè)教師的情景對話，促成教師反思,，彼此提高教育教學(xué)能力,。

2、實(shí)話實(shí)說的思維碰撞式教研,。

學(xué)校組織教師彼此深入教師課堂,，進(jìn)行看課學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在進(jìn)行意見交換,。不唱凱歌,，要求教師實(shí)話實(shí)說，促進(jìn)教師的心靈相通,，情感相融,，思維互動,。

3、專家引領(lǐng)提升式教研,。

校本教研不是學(xué)校關(guān)起門來搞教研,，而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng)，借助專業(yè)引領(lǐng),，既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄,，資源短缺的弊端，又可以克服教研部門在教學(xué)研究中閉門造車,，脫離實(shí)際的弊端,。學(xué)校一是要請專家來校舉辦課改專題講座，二是通過骨干教師的引領(lǐng),，三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來提升的教師綜合素質(zhì),。

4、問題研究中的反思感悟式教研,。

沒有反思,，就沒有感悟;沒有感悟，便難以提升教師的專業(yè)能力,。學(xué)校要求每位教師在課前反思教材,，使其創(chuàng)造性地使用教材;在課后反思本節(jié)課的成功之處，不足之處,，有無完善的補(bǔ)救措施或?qū)W生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)及教學(xué)中的突發(fā)事件,，積極撰寫反思性文章、寫教育案例或教育個案,。

5,、集體備課中的資源共享式教研。

組織教研組內(nèi)教師集體備課,，共同研究教學(xué)策略,，充分發(fā)揮集體智慧的力量，有效解決教師教學(xué)行為不適應(yīng)的問題,，真正做到資源共享,。

七、校本教研活動要求,。

(一)校本教研活動設(shè)計要求,。

1、營造嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、民主、寬松的校本教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作研究,。

2,、加強(qiáng)自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,。

3,、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)學(xué)科整合,，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。

(二)校本教研活動過程要求,。

1,、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃,。

2,、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié),，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。

3,、校本教研活動的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì),。

八,、校本教研評價辦法。

1,、每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況評比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個人”,，并給予一定的物質(zhì)獎勵。對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn),。

2、校本評價結(jié)果與教師個人年度考核相結(jié)合,，對校本教研工作無故不參加,、態(tài)度差的教師年度考核不得被評為“優(yōu)”，更不得參與各類評優(yōu)評先活動,。

(《洛城街道留呂實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研管理制度》附后),。

十、落實(shí)保障措施,，確保校本教研順利開展,。

1.組織保障。學(xué)校成立由校長任組長、分管校長為副組長,、教研組長為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作,。做到責(zé)任明確,，人人參與。注重思想引領(lǐng),，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為校本教研提供好服務(wù),，努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來,。

2.學(xué)習(xí)保障。學(xué)校要堅持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，并形成制度,。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維，學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問題,，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題;組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，弄清教學(xué)研究的定位、實(shí)施的前提,、問題的確立,、方案的制定和方法的運(yùn)用等。

3.培訓(xùn)保障,。學(xué)校要重視開展專門的校本培訓(xùn),，強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師,，以此帶動全體教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。校本培訓(xùn)的方式要靈活多樣,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取以自學(xué)為主,、交流為主,、業(yè)余學(xué)習(xí)為主、課題研究為主,、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑,，力求保證時間、保證質(zhì)量、保證效果,。要創(chuàng)造條件,，為教師提供更多外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會，使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息,。

4.時間保障,。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，保證各學(xué)科教研組校本教研活動開展的時間,，即教師每周參加校本教研的時間不少于1小時,，每周讀書學(xué)習(xí)不少于2小時。要確保每一位教師以教研組為單位開展組內(nèi)校本教研活動,，并為教師努力營造一種民主,、和諧、寬松的研究環(huán)境,。

5.物質(zhì)保障,。學(xué)校校要保證校本教研工作的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備設(shè)施投入，購買相關(guān)的教育教學(xué)書籍,、報刊雜志和音像資料等,，為教師讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究提供必要的學(xué)習(xí)資源,。要開放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房,，讓教師能夠及時在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),，豐富教師的信息儲備。另外學(xué)校還要根據(jù)教研工作和教師的需要,，隨時為教師引發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)數(shù)據(jù),。

6.管理保障。要注重加強(qiáng)對校本教研工作的管理,，完善校本教研的檔案數(shù)據(jù)建設(shè),，隨時將各教研組校本教研計劃專題、校本教研記錄,、教研活動形成的策略報告等記入學(xué)校資源庫,。要堅持每學(xué)期開展校本教研的評估工作，評選學(xué)校校本教研優(yōu)秀學(xué)科教研組和優(yōu)秀教師個人,。注重總結(jié)校本教研所取得的經(jīng)驗(yàn)和成果,，對具有一定價值的研究成果，要聘請專家進(jìn)行評估鑒定,，并做好研究成果的推廣工作,，以進(jìn)一步推進(jìn)校本教研的有效開展。

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小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇十四

這是一次期盼已久的培訓(xùn)課程,，百年老校培正小學(xué)更是我一直渴望前來瞻仰的一座學(xué)府。廣東省xx年中小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師的省級培訓(xùn)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。未來的20天,，我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下開始為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。為了讓本次跟崗學(xué)習(xí)更加有實(shí)效,，我將嚴(yán)格要求自己,，帶著問，帶著責(zé)任參與日常教學(xué),，并帶著收獲返回工作崗位,。

現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實(shí)際制訂跟崗學(xué)習(xí)計劃如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1,、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下，體會唐老師獨(dú)特的教學(xué)理念與風(fēng)格,，提升美術(shù)教師的價值觀,。

2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室”與省級名師工作室的差距,，力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式,。

3、與來自各市的優(yōu)秀骨干教師交流,，學(xué)習(xí)他們各具特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己工作中的不足與空白。

4,、在集體備課,、聽評課及個人反思中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，從而提高和完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格,。

5、在參與課題的研討工作中提高個人的研修能力和科研水平,。分享曾參與課題的收獲與感悟,。

二、學(xué)習(xí)任務(wù),。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案，上課不少于6節(jié)（含1節(jié)匯報課）,，課后要及時進(jìn)行教學(xué)反思,，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例,。

（2）虛心向同行教師學(xué)習(xí)，聽評課不少于10節(jié),，做好聽課記錄,。

（4）參加至少3個美術(shù)教育教學(xué)專題研討會。

（5）進(jìn)行子課題開題,，并完成部分研究工作,。

三、跟崗學(xué)習(xí)安排：

1.11月18日（周日）下午準(zhǔn)時報到,、入住酒店,。做好跟崗學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。

3．11月20日（周二）上午：聽陳維東,、沙涴溪,、唐雪娟三位老師的示范課，研討,、交流,、討論。下午：讀書,，寫反思,。

4.11月21日（周三）上午：與全國十大兒童畫家梁培龍老師進(jìn)行關(guān)于兒童畫的創(chuàng)作交流互動，與番禺骨干美術(shù)老師交流互動,。下午：觀摩余慶君老師,，楊妍老師課例。

5.11月22日（周四）上午：舉行課題開題儀式,，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言,，上教開題報告。下午：觀看全國優(yōu)秀課例錄像課2節(jié),。

6.11月23日（周五）上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學(xué)研項目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作工作室的研究》”課題開題儀式活動,。下午：在羅湖完成說課、聽課,、評課；撰寫教學(xué)設(shè)計,，制作課件,；撰寫跟崗日志、教學(xué)反思,、子課題開題材料等工作,。

7.11月24日（周六）撰寫教學(xué)設(shè)計，制作課件,；集體備課,，研討,；撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思,、子課題開題材料等工作,。

8．11月25日（周日）撰寫教學(xué)設(shè)計，制作課件,；集體備課,，研討；撰寫跟崗日志,、學(xué)習(xí)反思,、子課題開題材料。

9．11月26日（周一）上午：聽課,、評課,；下午：聽課、評課,；撰寫跟崗日志,、教學(xué)反思、修改課題開題材料,。

10．11月27日（周二）上午：聽課,、評課；下午：1：20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學(xué)聽課2節(jié),。

11．11月28日（周三）上午：聽課,、評課；下午聽課,、評課,；撰寫跟崗日志、教學(xué)反思,、修改課題開題材料,。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇十五

繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校，打造智慧教師,，培養(yǎng)合格學(xué)生,，建設(shè)高效課堂”為總目標(biāo)，以“開展有效的`合作學(xué)習(xí)”為教研活動主題,，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的,，以“提高我校辦學(xué)水平”為目標(biāo)，以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點(diǎn),，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際,，努力抓好校本研修工作。

（1）集體備課形式,。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個學(xué)段,，每周由備課組長組織集體備課交流,，以“圍繞課題-獨(dú)立初備-交流研討-達(dá)成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際備出實(shí)用的,、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

（2)課堂教學(xué)形式。

繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備——合作探究——鞏固運(yùn)用——總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程,，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè),，教師也可以有自己實(shí)用的個性化教學(xué)流程。

在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下,，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課,，向同學(xué)科的全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報課。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題,，進(jìn)行備課,、上課、聽課,、評課等教研活動,。

繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對制度，以老帶新,，以強(qiáng)帶弱,，師傅要做示范課，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后,，向大家做匯報課,。

（3）校本培訓(xùn)形式。自我研修,、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),。教師按六個一的要求進(jìn)行自我研修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn),，同時還鼓勵教師外出培訓(xùn)，努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件,。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報,，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用,。

（4）課題研究形式,。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際確立實(shí)用有效的教育科研課題，解決教學(xué)中的實(shí)際問題,。

（5）網(wǎng)絡(luò)研修形式。為了適應(yīng)教學(xué)需要,，有效利用班班通,，設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo),，每個教研組設(shè)一名信息管理員，學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員,，信息管理員再培訓(xùn)教師,，分層落實(shí)。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組,，各負(fù)其責(zé),。

1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計劃，并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù),。

2.依據(jù)學(xué)校研修活動主題,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，以及自己上一學(xué)年確立的研修主題,，制定個人校本研修計劃,。

3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計劃落實(shí),。

4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員,，要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作，并與組長定期溝通,、交流,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

小學(xué)教師校本研修個人計劃的實(shí)施步驟篇十六

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,；課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。xx年內(nèi),，完成一個課題研究,，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師,，成為一名研究型和發(fā)展型的教師,。

第一階段：修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識,，提高自己的聽說能力,，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能,；爭取講一堂公開課,。

第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文,、案例至少有一篇在省級或以上獲獎,，力爭評上濰坊市英語教學(xué)能手。

第三階段：通過探索,、研究,，完成自己的微型課題的研究,，在校內(nèi)英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。