計(jì)劃可以讓我們更加有條理地去思考、學(xué)習(xí)和成長,。制定計(jì)劃時應(yīng)該考慮到長遠(yuǎn)規(guī)劃和短期目標(biāo)的結(jié)合,，使計(jì)劃更有意義和價(jià)值,。計(jì)劃范文是對實(shí)際計(jì)劃進(jìn)行的概括和匯總,，可以幫助您更好地了解計(jì)劃制定過程,。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇一
這學(xué)年,，結(jié)合我的自身情況,，制定了個人的校本培訓(xùn)計(jì)劃,。
一,、個人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：
1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試,，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生積極性和參與性,。保證教學(xué)質(zhì)量。
2,、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學(xué)生眼界,。
3,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
二,、個人培訓(xùn)的具體措施：
1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn),，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。
2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，以他們的例子來激勵自己,，多觀察、多總結(jié),，從學(xué)生實(shí)際來總結(jié)提高,，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識型教師,。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇二
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，我制定了個人研修計(jì)劃。
一,、指導(dǎo)思想,。
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),，立足課堂,、革新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人,，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。
二、研修目標(biāo),。
1,、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課方式,，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。
3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。
三,、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學(xué)習(xí)為本)的.轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好,。
四、具體措施：
1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思,。
3,、認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好,。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇三
做為一位新教師,，需要一個成長的過程，即努力成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長承認(rèn),，讓學(xué)生喜歡的好老師。這極力要求教師本人實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)成長,。成長是一個過程,，成長是快樂的，樹立終身學(xué)習(xí)意識,，樹立新課程理念,，在自學(xué)中求提高,，在輔導(dǎo)中求升華已成當(dāng)前主要任務(wù),。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃，本年度我決心認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一.個人專業(yè)素質(zhì)成長,。
2.至少精讀一本教育教學(xué)專著，泛讀一本教育專著,，鞏固個人專業(yè)知識,，書籍自己選定。
3.積極參與榆中縣新教師培訓(xùn)活動,，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感,，樂于奉獻(xiàn),，勇于吃苦，勤潔廉正的教師;提高教育教學(xué)科研意識和能力,，努力爭做反思型,、研究型和學(xué)者型教師,，為學(xué)生做好榜樣。
4.堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,，閱讀筆記,，并努力做到書寫讀書心得。
5.充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)新科技，多實(shí)踐,，也爭取多多鉆研相關(guān)軟件,，掌握一定制作課件的方法，提高能力,，每學(xué)期都出優(yōu)秀課件,。
二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動。
1.積極參與市或者縣舉行的各項(xiàng)教學(xué)研討活動,，如課堂創(chuàng)新大賽,，青年教師課堂教學(xué)比賽，通過現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí),，更加深入認(rèn)識調(diào)動小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)課堂學(xué)生積極性等方面的教育機(jī)智和教學(xué)能力。
2.積極參與學(xué)校開展的校內(nèi)教研活動,，學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力,，認(rèn)真聽取其他教師對個人公開課所提出的寶貴意見，并及時有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,，努力做得更好,。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇四
3.將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。
三.精心設(shè)計(jì)教學(xué)。
1.認(rèn)真寫好語文,、數(shù)學(xué)每課時的教案,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上追求多樣化，個性化,，以求更好的教學(xué)效果,。
2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思,、課題研究反思,、個人成長反思?？傊?，時時處處樹立自我反思，在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念,。
3.認(rèn)真開好每次學(xué)校公開課,，每節(jié)公開課后，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通,，爭取自己的教學(xué)水平有所提高,。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。同時收集好各項(xiàng)檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為,，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。
四.自學(xué)研修,。
1.認(rèn)真研究人教版英語新教材，努力做到學(xué)習(xí)教材,、理解教材,、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
2.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平,。
3.學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),，做個懂法,，知法，用法的新教師,。
五.研究論文,。
1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,，談自己的體會,、思考。
2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學(xué)能力,。
3.積極應(yīng)對新課程,，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園,。
六.持之以恒落實(shí)好個人校本培訓(xùn)計(jì)劃很喜歡這么一句話：“立志,，有恒?！辈蛔稣Z言的巨人,，行動的矮子。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識后,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際,，把個人的校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇五
為了提升教師的研究意識和專業(yè)素養(yǎng),，小學(xué)教師如何制定科研計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的小學(xué)教師研修計(jì)劃,，歡迎閱讀。
一,、教研重點(diǎn)：
本學(xué)期教研研究老師們在實(shí)驗(yàn)教材計(jì)算教學(xué)中感到困惑的問題,，促進(jìn)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的提高。
二,、教研目標(biāo)：
在計(jì)算教學(xué)中注重在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法,，合理引導(dǎo)算法優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理與習(xí)慣,，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率;重視引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)算法,，加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體問題選用合適的運(yùn)算來解決,，提高學(xué)生計(jì)算的合理性和靈活性,。
三、提出依據(jù)：
計(jì)算,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù),，是學(xué)生必需掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本方法和必要的應(yīng)用技能,，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基,。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一,。《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確提出要“應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,，避免繁雜計(jì)算和程式化地?cái)⑹鏊憷怼?在第一學(xué)段要求“結(jié)合具體情境,，體會四則運(yùn)算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”。
新課程實(shí)施以來,，學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識及數(shù)學(xué)探究體驗(yàn)都得到加強(qiáng),。與此同時，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學(xué)生的計(jì)算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：1,、計(jì)算錯誤率偏高了,。在平時作業(yè)中，被評為優(yōu)秀的學(xué)生很少,。而相當(dāng)一部份學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫,、錯寫、多寫,、漏寫數(shù)字和符號,。2、計(jì)算速度偏慢了,。有的學(xué)生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法,。
針對這些問題,我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科知識特點(diǎn),，提出以上的教研目標(biāo),。另外，我們作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，也應(yīng)該努力探索計(jì)算教學(xué)課堂上相關(guān)的“有效教學(xué)”策略,，努力提高自己課堂教學(xué)的實(shí)施能力,，提高計(jì)算教學(xué)課堂的有效性。
四,、具體措施：
1,、做好常規(guī)工作。
(1)開學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃,，討論并制定好教研計(jì)劃,。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的自我管理，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，及時診斷和反思自己的教學(xué)行為,，多交流，多商討,，共進(jìn)步,，促提高,，逐步形成每個人的教學(xué)特色,。每個老師認(rèn)真上好每一節(jié)課,，實(shí)踐有效教學(xué)策略，努力提高課堂效率,。繼續(xù)做好每天的批改,、輔導(dǎo)工作，努力不讓一位學(xué)生掉隊(duì),。
(3)認(rèn)真組織好每一次的教研活動,，以教研活動為契機(jī)，備課,、交流構(gòu)思,、修改。
教案,。
上課反思說課評課,，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。
2,、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動,，集集體之智慧，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高,。
3,、探索“有效教研”的工作思路，提高教研活動的參與面和參與度,，集思廣益,，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能，充實(shí)教研組的隊(duì)伍,。
二十一世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì),，是學(xué)習(xí)化的社會，研究型,、學(xué)習(xí)型的教師是當(dāng)今社會對我們的新要求,。《校本培訓(xùn)》是我校為提高在職教師理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍而開設(shè)的新的教師學(xué)習(xí)方案,。為了順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的,，適應(yīng)當(dāng)今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力,、教學(xué)意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，特制定個人年度計(jì)劃如下：
本年度將進(jìn)行校本教研小學(xué)教師“備好課”專題培訓(xùn),，作為一名教育工作者,，我深感肩上責(zé)任重大,。今天，教育面臨很多問題,，正處在轉(zhuǎn)型期,，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機(jī)遇,。我們要抓住時機(jī),，力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期,，我將努力提高理論水平,，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作,，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生,。
一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想,。
1,、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究,。
2,、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。
3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。
4、通過培訓(xùn),，促使小學(xué)教師更新師德觀念,，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識體系,，更新學(xué)科知識;解決教學(xué)實(shí)際問題,，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
二,、具體做法和設(shè)想,。
1、教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理,，情感與正確的價(jià)值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生,。
2、多讀書,，善思考,，勤積累。開放的視覺,，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊。工作十幾年來,，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫,。多讀書,，多學(xué)習(xí)，善于思考,，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進(jìn)步的階梯。我校已下大力量,，加大資金投入,，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學(xué)雜志,，同時鼓勵教師自己選書,，學(xué)校報(bào)銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好,。
讀書筆記。
并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動,，談體會,，談心得,，談收獲，互相學(xué)習(xí),，互相交流以期得到共同發(fā)展,，共同進(jìn)步。
3,、關(guān)注自我反思,。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄,。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足,，找差距,，以便提高自己的教學(xué)水平。
4,、向同行學(xué)習(xí),。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流,，促進(jìn)教師之間的對話,，鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討,、彼此支持,、資源共享。
做為一位新教師,，需要一個成長的過程,，即努力成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長承認(rèn),，讓學(xué)生喜歡的好老師,。這極力要求教師本人實(shí)現(xiàn)個人的專業(yè)成長。成長是一個過程，成長是快樂的,，樹立終身學(xué)習(xí)意識,，樹立新課程理念，在自學(xué)中求提高,，在輔導(dǎo)中求升華已成當(dāng)前主要任務(wù),。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計(jì)劃，本年度我決心認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,，制定,。
如下：
一.個人專業(yè)素質(zhì)成長。
2.至少精讀一本教育教學(xué)專著,，泛讀一本教育專著,，鞏固個人專業(yè)知識,，書籍自己選定,。
3.積極參與榆中縣新教師培訓(xùn)活動，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn),，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師;提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型,、研究型和學(xué)者型教師,，為學(xué)生做好榜樣。
4.堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,，閱讀筆記,，并努力做到書寫讀書心得。
5.充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)新科技，多實(shí)踐,，也爭取多多鉆研相關(guān)軟件,，掌握一定制作。
課件,。
的方法,，提高能力，每學(xué)期都出優(yōu)秀課件,。
二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動,。
1.積極參與市或者縣舉行的各項(xiàng)教學(xué)研討活動，如課堂創(chuàng)新大賽，青年教師課堂教學(xué)比賽,，通過現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí),，更加深入認(rèn)識調(diào)動小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂學(xué)生積極性等方面的教育機(jī)智和教學(xué)能力,。
2.積極參與學(xué)校開展的校內(nèi)教研活動,，學(xué)習(xí)骨干教師等的課堂控制把握能力，認(rèn)真聽取其他教師對個人公開課所提出的寶貴意見,，并及時有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,，努力做得更好。
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小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇六
作為一名一線教師，我基本上能做到忠于職守,，對教學(xué)一絲不茍,，認(rèn)真勤懇。但教學(xué)的時間長了,，思想上不知不覺就產(chǎn)生了一定的惰性,，再也不像以前那樣，主動去聽課,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足,；也不再去考慮怎樣設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使學(xué)生更容易接受,；更不會為了寫一篇滿意的教案,，熬夜到十二點(diǎn)〃〃〃〃〃〃這一切都源于自己的固步自封，自我滿足,。時代在發(fā)展,，思想在更新，再不改變自己的現(xiàn)狀,，和別人的差距會拉的更大更遠(yuǎn),。因此我一定要努力轉(zhuǎn)變自己的思想，消除自己的惰性,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，錘煉自己的基本功。堅(jiān)持讀書,，讀好書,，以豐富自身的文化素養(yǎng)，沉淀自身的知識儲備,。同時,，要多寫讀書筆記，一方面可以把有價(jià)值的知識記錄下來，以便查找記憶,，另外還可以鍛煉自己的文筆,。對于粉筆字和書法的練習(xí)，是一個持之以恒的事情,，我堅(jiān)信,，在大家的幫助下，我一定會不斷提高自己的語文素養(yǎng),，做一名合格的語文教師,。
僵化思想，學(xué)習(xí)和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念,，把新課標(biāo)提倡的三個維度應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,，課堂上采用自主、合作,、探究的方法,，建設(shè)開放有活力的語文課堂，讓自己的課堂教出一定的特色,。
作為一名教師,，我基本上能夠把握教材,，把知識傳授給學(xué)生,，能夠解決教學(xué)中遇到的難點(diǎn)，能用普通話教學(xué),，板書也能做到認(rèn)真規(guī)范,，但對于一些先進(jìn)的教學(xué)手段還不能熟練運(yùn)用，比如多媒體手段,，還不能靈活操作,；對于課件的制作更是一竅不通。今后我一定會多向別人學(xué)習(xí),，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段,，提高自己的各項(xiàng)能力，我相信,，功夫不負(fù)有心人,，通過努力，我一定會做到的,。
?
這一方面,，對我來說是一片空白，而且現(xiàn)在我也沒有這個能力去做課題研究,，我想,，只有在今后的學(xué)習(xí)中，努力提高自己的各項(xiàng)能力，使自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,，才有能力去填補(bǔ)這一空白,，我會為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇七
校本研修是作為教師工作實(shí)踐的主要場所——學(xué)校,，成為一個有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織,，尊重教師個體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件,，充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，形成一種彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氛圍，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，使個體價(jià)值與群體績效得以限度的顯現(xiàn),。本文《小學(xué)教師個人校本研修計(jì)劃表》由小編為您整理，僅供參考!
一,、學(xué)習(xí)理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng)。
注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學(xué)習(xí),，善于思考，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,學(xué)者型教師,。
1,、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍,。本年度我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語文教師》,，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學(xué)資源,。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材,，更新教學(xué)理念,。
3、積極參加各級各類教育培訓(xùn)和教研活動,，開闊視野,，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合,，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué),、在學(xué)中做,，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。
4,、作為一名語文教師,，盡量多閱讀文學(xué)名著，充實(shí)和提升自己的文學(xué)素養(yǎng),，很有必要,。
二、研究課堂教學(xué),。
1,、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，虛心向大家學(xué)習(xí),，以達(dá)到博采眾長的目的。
2,、積極投身課堂教學(xué)改革中,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研,、勤思考,，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣,。探索語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律，提高自己的教學(xué)水平,、提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué),，在課例設(shè)計(jì)與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三,、提升科研水平。
1,、堅(jiān)持行動研究,，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事,，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思,。
2,、撰寫教育、教學(xué)論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。
3,、每個星期爭取讀一篇與語文教學(xué)有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄,。
4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，及時撰寫學(xué)習(xí)心得。
一,、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期我將結(jié)合自己工作實(shí)際，以學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),，以校本教研為平臺,，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地,，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，積極參與校本教研活動,，領(lǐng)悟新的教育思想,，更新教育觀念，努力提升自己的教學(xué)水平,，做一名新時代的教育者,。
二、校本教研主題,。
落實(shí)高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率,。
三、目標(biāo)和內(nèi)容,。
1,、認(rèn)真落實(shí)高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點(diǎn),，掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。
2、注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成,。
3、探索語文教學(xué)的有效途徑,，改變“為教而教,，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐,。
4,、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)水平,。
四、具體措施,。
1,、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平。
作為一名語文教學(xué),，應(yīng)該廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學(xué)語文教師》,，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《課程改革與問題解決教學(xué)》,、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，工作之余,，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己,。
2,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師,。
研培訓(xùn)活動,，提升教學(xué)研究能力。
3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
樹立質(zhì)量意識,，增強(qiáng)做好教學(xué)工作的責(zé)任感,，教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實(shí),、抓嚴(yán),，用認(rèn)真的授課、耐心的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”有關(guān)理論知識,，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我,。精心備好每一節(jié)課，做到每科有備課,，課課有教案;課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué),，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動參與,、樂于探究,、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，在“教”上做文章,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每一名學(xué)生,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。
4、加強(qiáng)課外閱讀與寫作,，提高學(xué)生綜合能力,。
切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,。倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”,。采用多種形式去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用午間,、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動,，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量，讓學(xué)生從書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。開展主題閱讀，開展好書推薦會,，讀書競賽會,，圖書交流會等多種讀書活動。加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng),，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源,，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作水平;提倡多寫生活作文和想象作文,，少寫命題作文，提倡每周寫周記,，配合課文,，多寫模仿性的小練筆;指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改能力;鼓勵學(xué)生寫成長,。
日記,。
或
讀書筆記。
;特別提出的是,，扎實(shí)完成教材中規(guī)定的語文綜合實(shí)踐活動,，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。
5,、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道,。
隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用,。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐,，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及。
課件,。
制作技術(shù),，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。
總之,，本學(xué)期我一定要不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真反思,，提高教育研修能力,，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來,，做一名優(yōu)秀的教師,。
一、指導(dǎo)思想,。
人常說：百年大計(jì),，教育為本，教育大計(jì),，教師為本,。小學(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓(xùn)，使自己的師德修養(yǎng),、理論水平,、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，是自己成為一名精干,、高效、有事業(yè)心,、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二,、學(xué)期目標(biāo),。
1、通過校本研修，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學(xué)生愛戴,、家長信賴的好教師。
2,、以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺,，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,，提高備課專業(yè)技能,，以達(dá)到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量,。
3,、通過校本研修，解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作,。
三,、研修內(nèi)容。
1,、積極參加集體備課研修,，并做好有關(guān)記錄。
2,、利用時間,，進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),。
3,、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。
4,、積極參加教師理論沙龍活動,，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂實(shí)施過程中的思考和困惑,，尋求解決問題的策略和途徑,。
5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練,。如：三字一話,、說課、課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評比活動,，使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。
6,、經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志,，做好讀書筆記，寫好讀后反思或,。
心得體會,。
以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四,、主要措施。
1,、不斷更新自己的教育理念,，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。
利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論,、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)，不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,，結(jié)合自身實(shí)際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。
2,、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,，在各種競賽中，進(jìn)行校本研修,，促使自己盡快成長,。
3、深入開展課題研究活動,，提高自己的科研能力,。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,，切實(shí)提高自的科研能力和水平,。
4、繼續(xù)開展讀書活動,，豐富自身內(nèi)涵,。
積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面,，要想給學(xué)生一碗水,，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作,。
5,、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
總之，在干好本職工作的同時,，按照計(jì)劃研修,，盡職盡責(zé)的干好本職工作。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇八
3.將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得或者是觀摩學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
三.精心設(shè)計(jì)教學(xué),。
1.認(rèn)真寫好語文,、數(shù)學(xué)每課時的。
教案,。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上追求多樣化個性化以求更好的教學(xué)效果,。
2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學(xué)反思,、課題研究反思、個人成長反思,?？傊瑫r時處處樹立自我反思,，在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀念,。
3.認(rèn)真開好每次學(xué)校公開課，每節(jié)公開課后,，并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通,，爭取自己的教學(xué)水平有所提高。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足。同時收集好各項(xiàng)檢查材料,。經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。
四.自學(xué)研修,。
1.認(rèn)真研究人教版英語新教材，努力做到學(xué)習(xí)教材,、理解教材,、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
2.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平,。
3.學(xué)習(xí)教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī)，做個懂法,，知法,，用法的新教師。
五.研究論文,。
1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,，談自己的體會,、思考。
2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學(xué)能力,。
3.積極應(yīng)對新課程，努力嘗試,，讓自己的課堂成為孩子們的樂園,。
六.持之以恒落實(shí)好個人校本培訓(xùn)計(jì)劃很喜歡這么一句話：“立志，有恒,?！辈蛔稣Z言的巨人，行動的矮子,。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識后,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際，把個人的校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到位,。
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小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇九
依據(jù)上級教育部門校本研修文件精神，結(jié)合我校校本研修三年規(guī)劃,，和我校教育教學(xué)實(shí)際,，在總結(jié)上一學(xué)年度研修情況的基礎(chǔ)上，制訂本年度校本研修計(jì)劃,。
一,、指導(dǎo)思想。
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校,，打造智慧教師,，培養(yǎng)合格學(xué)生，建設(shè)高效課堂”為總目標(biāo),，以“開展有效的合作學(xué)習(xí)”為教研活動主題,，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學(xué)水平”為目標(biāo),，以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點(diǎn),，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，努力抓好校本研修工作,。
二,、研修形式。
（1）集體備課形式,。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個學(xué)段,，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨(dú)立初備-交流研討-達(dá)成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際備出實(shí)用的,、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
（2)課堂教學(xué)形式,。
繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備——合作探究——鞏固運(yùn)用——總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程,，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，教師也可以有自己實(shí)用的個性化教學(xué)流程,。
在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下,，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學(xué)科的全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)課,。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題,，進(jìn)行備課、上課,、聽課,、評課等教研活動。
繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對制度,，以老帶新,，以強(qiáng)帶弱,，師傅要做示范課，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后,，向大家做匯報(bào)課,。
（3）校本培訓(xùn)形式。自我研修,、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),。教師按六個一的要求進(jìn)行自我研修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn),，同時還鼓勵教師外出培訓(xùn)，努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件,。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報(bào),，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用,。
（4）課題研究形式,。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際確立實(shí)用有效的教育科研課題，解決教學(xué)中的實(shí)際問題,。
（5）網(wǎng)絡(luò)研修形式,。為了適應(yīng)教學(xué)需要，有效利用班班通,，設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo)，每個教研組設(shè)一名信息管理員,，學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員,，信息管理員再培訓(xùn)教師，分層落實(shí),。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組,，各負(fù)其責(zé)。
三,、研修流程,。
1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計(jì)劃，并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù),。
2.依據(jù)學(xué)校研修活動主題,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，以及自己上一學(xué)年確立的研修主題,，制定個人校本研修計(jì)劃,。
3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計(jì)劃落實(shí),。
4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員,，要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作,，并與組長定期溝通、交流,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
5.學(xué)年末對校本研修工作進(jìn)行考核評價(jià),。
四,、研修工作具體安排。
1.召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議,，研究落實(shí)校本研修相關(guān)工作,。
4.召開教師大會，學(xué)習(xí)校本研修相關(guān)文件精神,，布置校本研修工作,。
1.繼續(xù)以同學(xué)科低中高三學(xué)段為單位，進(jìn)行集體備課活動,；
3.進(jìn)行校本培訓(xùn)活動,，怎樣使用電子白板。
4.要求教師自己進(jìn)行一次校本理論研修學(xué)習(xí)活動,。
5.深入課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動,、做匯報(bào)課活動。
6.布置各學(xué)段備課組長,、教研組長制定備課,、做課活動計(jì)劃。
7.組織教師積極參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,。
8.組織部分教師積極參加信息技術(shù)提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,。
1.組織教師參加校本研修繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動；
2.督促指導(dǎo)教師按時完成信息技術(shù)提升培訓(xùn)作業(yè),；
4.督促教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練,；
5.進(jìn)行師徒結(jié)對做課活動；
6.繼續(xù)深入課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動,；
7.做好網(wǎng)站檢查管理,、網(wǎng)絡(luò)研修工作。
1.繼續(xù)督促指導(dǎo)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)提升學(xué)習(xí)活動,；
2.按照教師專業(yè)成長檔案規(guī)劃完善相關(guān)研修內(nèi)容,；
4.繼續(xù)完善本校網(wǎng)站建設(shè)情況，并做好網(wǎng)研工作,；
5.檢查師徒結(jié)對研修工作情況,，指導(dǎo)完善過程材料；
6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況；
7.進(jìn)行校本研修組內(nèi)匯報(bào)課活動,。
1.檢查教師成長個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案完善情況,；
2.進(jìn)行校本研修教學(xué)預(yù)案常規(guī)檢查；
3.進(jìn)行師徒結(jié)對匯報(bào)課活動,；
4.對校本研修工作進(jìn)行自檢自查,；
6.做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息技術(shù)提升工作，確保教師學(xué)習(xí)成績合格,；
7.檢查教師基本功訓(xùn)練情況,。
1.做好測評收尾工作，寫出質(zhì)量分析,；
2.做好假期活動安排,。
1.召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議，研究落實(shí)校本研修相關(guān)工作,；
2.召開教師大會,，溫習(xí)校本研修相關(guān)內(nèi)容，布置校本研修工作,；
3.組織教師按一定流程進(jìn)行集體備課活動,。
1.召開備課組長、教研組長會議,，結(jié)合研修主題,，進(jìn)行研修指導(dǎo)；
2.進(jìn)行研修理論集中學(xué)習(xí)活動,；
3.深入課堂進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)研修活動,；
4.完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案袋；
5.進(jìn)行校本研修科研課題匯報(bào)課活動,；
6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況,。
1.結(jié)合校本研修進(jìn)行教學(xué)能手評比活動；
2.開展校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組交流活動,，制定修改研修方案；
3.檢查師徒結(jié)對研修工作,，指導(dǎo)完善材料積累,；
4.業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行校本研修講座；
5.做好網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)工作,；
6.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況,。
1.做好青年教師培養(yǎng)工作；
2.組織教師外出學(xué)習(xí)研修培訓(xùn)工作,。
3.繼續(xù)完善教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案,；
4.進(jìn)行校本研修組內(nèi)匯報(bào)課活動；
5.檢查指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況,。
1.進(jìn)行徒弟研修匯報(bào)課活動,；
2.外出教師做研修觀摩課活動,；
3.做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末檢測,。
4.做好校本研修第一階段的總結(jié)工作,，并上交相關(guān)材料；
5.做好學(xué)期末校本研修自檢自查工作,，上交需要解決的研修問題,；
6.檢查教師基本功訓(xùn)練情況。
1.做好期末檢測收尾工作,，寫出質(zhì)量分析,；
2.做好假期活動安排。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇十
1,、做好常規(guī)工作,。
（1）開學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，討論并制定好教研計(jì)劃,。
（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的自我管理,，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，及時診斷和反思自己的教學(xué)行為,，多交流,，多商討，共進(jìn)步,，促提高,，逐步形成每個人的教學(xué)特色。每個老師認(rèn)真上好每一節(jié)課,，實(shí)踐有效教學(xué)策略,，努力提高課堂效率。繼續(xù)做好每天的批改,、輔導(dǎo)工作,，努力不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。
（3）認(rèn)真組織好每一次的教研活動,，以教研活動為契機(jī),，備課、交流構(gòu)思,、修改教案,、上課、反思,、說課,、評課，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。
2,、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動,，集集體之智慧,，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高。
3、探索“有效教研”的工作思路,，提高教研活動的參與面和參與度,，集思廣益,，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能,，充實(shí)教研組的隊(duì)伍。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇十一
計(jì)算,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù),，是學(xué)生必需掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本方法和必要的應(yīng)用技能,，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基,。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一?！度罩屏x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確提出要“應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練,，避免繁雜計(jì)算和程式化地?cái)⑹鏊憷怼保诘谝粚W(xué)段要求“結(jié)合具體情境,，體會四則運(yùn)算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”,。新課程實(shí)施以來，學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識及數(shù)學(xué)探究體驗(yàn)都得到加強(qiáng),。與此同時,，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學(xué)生的計(jì)算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：
1、計(jì)算錯誤率偏高了,。在平時作業(yè)中,，被評為優(yōu)秀的學(xué)生很少。而相當(dāng)一部份學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫,、錯寫,、多寫、漏寫數(shù)字和符號,。
2,、計(jì)算速度偏慢了。有的學(xué)生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法,。
針對這些問題，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科知識特點(diǎn),，提出以上的教研目標(biāo),。另外，我們作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，也應(yīng)該努力探索計(jì)算教學(xué)課堂上相關(guān)的'“有效教學(xué)”策略,，努力提高自己課堂教學(xué)的實(shí)施能力,，提高計(jì)算教學(xué)課堂的有效性。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇十二
一,、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，以學(xué)校目前師資現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，以規(guī)范教學(xué)常規(guī),、“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”為研修目標(biāo),，立足課堂改革，依托教研組建設(shè),，加強(qiáng)培訓(xùn),，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)。
二,、組織領(lǐng)導(dǎo),。
學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員及分工職責(zé)如下：
組長：邵寅(校長,，總體指導(dǎo)負(fù)責(zé)教師師德教育),。
副組長：鄭苗均(副校長，負(fù)責(zé)日常校本研修工作,、教師常規(guī)管理及檢查,、校際結(jié)對等工作)。
韓霞(副校長,，主管班主任培訓(xùn)等),。
組員：沈力豐(教務(wù)主任，主管教學(xué)教研活動),。
張建軍(總務(wù)主任,，主管校本研修后勤工作、資金保障),。
三,、總體目標(biāo)。
1,、通過師德培訓(xùn),，提升教師政治理論素養(yǎng)，使教師樹立服務(wù)意識,、為人師表意識,、廉潔從教意識,、教學(xué)質(zhì)量意識、團(tuán)結(jié)凝聚意識,，樹立全體教師的服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)家長的意識。
2,、做好常規(guī)培訓(xùn)工作,，參與面達(dá)到100%。力爭每位教師的基本功有較大提升,，促進(jìn)課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”的實(shí)施,。
3、扎實(shí)做好教研組工作,，積極參與區(qū)域教研活動,，努力爭取承擔(dān)市級教研活動，爭取本學(xué)年有1教研組評為__市規(guī)范教研組,。
4,、扎實(shí)開展“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題的研究，抓好課題的日常管理,，強(qiáng)化課題研究的過程性資料積累,，及時整理，及時匯總,。督促教師多寫論文,、案例及教學(xué)反思，45周歲以下教師撰寫率達(dá)到100%,，并爭取在市級論文,、案例、反思評比中有獲獎,。
5,、參加好上級有關(guān)活動，如市作業(yè)設(shè)計(jì)競賽等,，爭取有較好名次,。
四、具體措施,。
(一)加強(qiáng)師資培養(yǎng)力度,，全力推進(jìn)教師全員培訓(xùn)。
1,、要進(jìn)一步把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“中國夢”作為加強(qiáng)師資建設(shè)的重要內(nèi)容,，結(jié)合黨員“群眾路線實(shí)踐活動”教育，以黨員教師的先鋒模范作用帶動全體教師,，把學(xué)習(xí)實(shí)踐與自身的本職工作結(jié)合起來,，提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序有效開展,。
2、要進(jìn)一步抓好教師培養(yǎng),，對有事業(yè)心,、有進(jìn)取精神的教師要加大培養(yǎng)力度，創(chuàng)造條件參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí),，盡快提高教師素養(yǎng),。學(xué)校要確保有百分之五的公用經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)和培養(yǎng)。
3,、要進(jìn)一步推進(jìn)教師全員培訓(xùn),。堅(jiān)決執(zhí)行市師資工作會議精神，開展行之有效的全員培訓(xùn)工作,，充分發(fā)揮校際結(jié)對,、市名師工作室、名師帶徒及各級骨干教師的引領(lǐng)示范作用,。積極推進(jìn)校本研修,，指導(dǎo)教師不斷提高自己的教學(xué)水平。
(二)進(jìn)一步深化教育研究,，提升教科研文化,。
1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，語數(shù)教研組要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、結(jié)合教師的專業(yè)成長需求和“輕負(fù)高效”的努力方向，切實(shí)提高教科研活動的效率,，確保教研組活動的時間和人員,，學(xué)校行政要積極參與教研組活動，努力使語數(shù)教研組活動實(shí)現(xiàn)“主題化,、課題化,、實(shí)效化”。
2,、加強(qiáng)對“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題組的管理和指導(dǎo),，努力把課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。強(qiáng)化課題研究的過程性管理,，提高課題研究的實(shí)效,，力爭小課題能獲得較好成績。
3,、組織好市指定校本研修內(nèi)容的培訓(xùn),。深入實(shí)行“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”研究活動,，探索行之有效的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置,、反饋等策略,。組織好教師基本功的校本培訓(xùn)，努力提高教師的整體素質(zhì),。
1,、規(guī)范學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。對于學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容做到提前落實(shí)專題,、具體負(fù)責(zé)人員,、保證學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)等,，避免與教研組的學(xué)習(xí)內(nèi)容相沖突,。
2、發(fā)揮教研組培訓(xùn)主陣地的作用,。教研組內(nèi)對一年內(nèi)教師要學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容和實(shí)踐活動做到早規(guī)劃,、勤落實(shí)，力爭每位教師有課上,、有內(nèi)容學(xué),，有鍛煉提高的機(jī)會。
3,、創(chuàng)新培訓(xùn)模式,。多采用請進(jìn)來和走出去的辦法，加強(qiáng)與教研室,、進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)系,，積極爭取名師工作室來校搞活動，力爭每位教師每學(xué)年有至少一次的外出聽課,、觀摩機(jī)會(每次外出回校必須有匯報(bào)的制度),。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇十三
在計(jì)算教學(xué)中注重在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，合理引導(dǎo)算法優(yōu)化,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理與習(xí)慣,，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率；重視引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)算法,，加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體問題選用合適的運(yùn)算來解決，提高學(xué)生計(jì)算的合理性和靈活性,。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇十四
一,、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步落實(shí)校本培訓(xùn)的各項(xiàng)要求、任務(wù),，讓校本培訓(xùn)不走形式,，不做樣子,，真正將其落實(shí)到每一位教師的自身發(fā)展上。努力將學(xué),、教相結(jié)合,，以學(xué)促教、以教促學(xué),；個人培訓(xùn)與集體培訓(xùn)相結(jié)合,，集中經(jīng)驗(yàn)、推廣經(jīng)驗(yàn),，力爭通過培訓(xùn)，有啟發(fā),、有提高,、有成果。做到以訓(xùn)促研,、以研興教,。
二、工作要點(diǎn)：
（一）,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效,。
1、隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,，討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題，研究新對策,，提高實(shí)施水平,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平,。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：
（1）基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材，進(jìn)一步明確課程改革的方向,。
（2）,、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論，探究如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)八本書和七個實(shí)施意見,。
（3）學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn),；
2,、充分發(fā)揮教研組長、課題組長引領(lǐng)導(dǎo)航作用,，認(rèn)真組織,，定期開展以教改為重點(diǎn)的各種形式的理論學(xué)習(xí),。
（二）、強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)提高教師科研素質(zhì),。
1,、認(rèn)真組織全員培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用,，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動,，及時對課改實(shí)施工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、反思,，提煉成功的經(jīng)驗(yàn),，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施,，以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐,。
2、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用,，認(rèn)真組織優(yōu)秀教師上觀摩課,、經(jīng)驗(yàn)介紹，直接與課改教師對話,、討論,、交流、研究,，促進(jìn)我校課改的深入發(fā)展,。
3、加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),。通過培訓(xùn)促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù),，提高青年教師的信息技術(shù)水平。
4,、對青年教師進(jìn)行高層次的培訓(xùn),，提供他們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供錘煉的舞臺,，促進(jìn)青年教師迅速成長,，培養(yǎng)一批青年骨干教師。
（三）,、抓好課題研究細(xì)化過程管理,。
1、本學(xué)期,，將按上級有關(guān)文件精神,，對學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。做好《增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生德育實(shí)效性實(shí)踐研究》這個課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作,。由教導(dǎo)處牽頭,，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道,、全方位的研究,，邊實(shí)踐，邊研究,，邊總結(jié),，不斷探索，并上升為理論,。
2,、各課題組負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照學(xué)校“教科研管理制度”,，按計(jì)劃,，有步驟地扎實(shí)開展研究活動。特別注重平時研究,，堅(jiān)持教研結(jié)合。認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失,，努力尋求解決的辦法,。
（四）實(shí)施管理戰(zhàn)略。
進(jìn)一步建立和健全教科研組織網(wǎng)絡(luò)和各項(xiàng)管理章程,，明確各教研組組長的義務(wù)和權(quán)利,，啟動并運(yùn)作教科研“全程考評績效制”，強(qiáng)化課堂教學(xué)的中心意識,，強(qiáng)化教研組的職能管理,，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量評估和競賽輔導(dǎo),，強(qiáng)化校際交流,、合作開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分調(diào)動廣大教師的教研積極性,，扎實(shí)有力地實(shí)施質(zhì)量認(rèn)證管理,。
注：每周的研修活動定在星期二進(jìn)行．。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇十五
五,、時間安排：
第一周討論制定活動計(jì)劃,。
第二周進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，確定要研討的模式和課例,。
第三周觀看光碟,，學(xué)習(xí)資料，形成模式思路。
第四,、五周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討,。
第六、七周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討,。
第八,、九周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第二輪研討。
第十,、十一周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第二輪研討,。
第十二、十三周進(jìn)行“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討,。
第十四,、十五周進(jìn)行“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。
第十六,、十七周進(jìn)行總結(jié)和完善模式,。
六、具體做法：
1,、制定計(jì)劃,，理論學(xué)習(xí)。
教研組根據(jù)本組的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的活動計(jì)劃,，本組老師根據(jù)自己需要，通過上網(wǎng),，看教學(xué)雜志,，教育專著等，進(jìn)行活動前的理論學(xué)習(xí),，做到有據(jù)可依,。
2、依據(jù)教材,，確定模式,。
根據(jù)理論學(xué)習(xí)的情況，組內(nèi)的老師進(jìn)行相關(guān)探討交流,，先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文,，一類是課文結(jié)構(gòu)大致相同，能讓學(xué)生自主探究的,，一類是有擴(kuò)展內(nèi)容,，能增加學(xué)生積累的。然后依據(jù)教材特色,，確定本學(xué)期要進(jìn)行研討的兩種教學(xué)模式,。分別是“引導(dǎo)合作自主”閱讀教學(xué)模式和“讀文體驗(yàn)表達(dá)”閱讀教學(xué)模式。
3、針對模式,，選擇課例,。
針對確定的教學(xué)模式，組內(nèi)老師每人選擇一課要進(jìn)行研討的課例,。王艷麗,、樊春暉、朱春霞老師選“讀文體驗(yàn)表達(dá)”的模式課例,，李蕾紅,、楊瑩、趙聰麗老師選“引導(dǎo)合作自主”的模式課例,。
4,、學(xué)習(xí)交流，形成思路,。
看同類型課的名師作課光碟,，從中汲取精華，搜集與同類模式相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí),，先寫出個人的模式思路,，然后在組內(nèi)交流，匯集每個人的精華,，初步形成兩種集體模式思路,。
5、研討課例,，修訂模式。(兩種模式都采用以下步驟進(jìn)行),。
(1)組內(nèi)老師先搜集與課例相關(guān)的資料學(xué)習(xí),，然后由作課老師根據(jù)集體模式思路，寫出模式初稿,。
(2)大家在一起交流,，先由作課老師詳細(xì)說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，其他老師提出合理建議,，由作課老師記錄在研討表上,，利于修改初稿。
(3)周四上午第一節(jié)課作課老師進(jìn)行組內(nèi)公開教學(xué),，大家集體聽課,，注意發(fā)現(xiàn)并記錄模式操作過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。
(4)周四下午教研時間進(jìn)行評課交流,，提出模式實(shí)踐中的閃光點(diǎn),，指出不足之處，作課老師記錄在研討表上，以此為據(jù)在集體模式思路上做第一次修改,。
(5)組內(nèi)其他老師運(yùn)用修訂后的模式進(jìn)行同上一節(jié)課的實(shí)踐教學(xué)活動,，及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行隨機(jī)教研,，達(dá)成共識,，由作課老師在集體模式思路上進(jìn)行二次修改，并理出二次修改后的教學(xué)模式,。
(6)在第一輪模式研討的基礎(chǔ)上,，依據(jù)上面的步驟，進(jìn)行二,、三輪的模式驗(yàn)證,、修訂。每種模式都經(jīng)過三輪的驗(yàn)證,、修訂,，兩種模式都采用以上步驟交替進(jìn)行。
5,、總結(jié)完善模式,。在課例研討與實(shí)踐運(yùn)用的基礎(chǔ)上，大家寫出自己的,。
活動總結(jié),。
并總結(jié)比較完善的教學(xué)模式。
六,、預(yù)期效果：
1,、初步總結(jié)出適合低年級閱讀課教學(xué)的“引導(dǎo)合作自主”模式和“讀。
文體驗(yàn)表達(dá)”模式,。
積累,，口語交際能力、創(chuàng)新想象能力也有一定程度的提高,。
3,、使不同特點(diǎn)的老師使用這兩種模式，都能順利指導(dǎo)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和老師駕馭課堂的能力,。
七、呈現(xiàn)資料：
文字資料：
1,、與模式相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,。
2、與課例相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,。
3,、公開教學(xué)的模式,。
教案。
4,、大家的聽評課記錄,。
5、模式研討活動總結(jié),。
6,、兩套較完善的低年級閱讀課教學(xué)模式。
表格資料：
1,、個人模式思路表,。
2、集體模式思路表,。
3,、第一輪研討后形成的模式表。
4,、第二輪研討后形成的模式表,。
5、第三輪研討后形成的模式表,。
6,、課例研討交流表1。
7,、課例研討交流表2,。
音像資料：
1、課例教學(xué)錄象帶,。
2,、集體研討的照片。
3,、教學(xué),。
課件。
4,、模式課例教學(xué)運(yùn)用的教具,、學(xué)具,。
基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)深入,，健康的推進(jìn)，學(xué)校是主陣地,教師是關(guān)鍵.建立“以校為本”的教學(xué)研究制度,。對于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)的能力和辦學(xué)水平,，具有重要的理論和實(shí)踐意義。根據(jù)壽光市教育局和街道教辦有關(guān)文件精神,，結(jié)合本校實(shí)際,，特?cái)M定本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想,。
我校的校本教研活動開展要以新課程為導(dǎo)向;改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作,，立足學(xué)校建立以教師為研究主體;以課堂教學(xué)為主陣地;以新課程實(shí)施中教師所面臨的各種具體問題為研究對象;以研究和解決教師在教育教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn);以行動研究為主要方式;以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)成名師,，出質(zhì)量,，創(chuàng)特色的辦學(xué)目的。
二,、基本目標(biāo),。
通過校本教研活動開展，一是推動學(xué)校實(shí)施新課程教育的實(shí)踐活動,，解決學(xué)校,、教師在實(shí)施新課程中所遇到的問題，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題,，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究;二是在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問題,，由學(xué)校校長、教師共同來分析探討,，形成解決問題的方案,，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變“等”(等專家指導(dǎo)),、“靠”(靠行政部門,、教研部門)現(xiàn)象;三是從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源,，盤活學(xué)校內(nèi)部的資源,，開展各種形式的研究活動，提高教學(xué)研究和和解決實(shí)際問題的能力,。
三,、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保校本教研活動開展收到實(shí)效,，學(xué)校建立校長負(fù)總責(zé),，分管校長直接抓，教導(dǎo)處具體抓的教育管理模式,。積極構(gòu)建分層管理逐級落實(shí),，全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制,。
校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：李維忠,。
副組長：郭郡民,。
成員：楊守永袁淑玲李法順趙成強(qiáng)李秀花。
四,、校本教研的內(nèi)容：
1,、開展校本培訓(xùn)活動。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論;學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)方法,。組織教師觀看壽光教育信息港教育資源中的課程教學(xué)實(shí)錄及專家評議指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為。
2,、開展“三課”活動,。組織開展校內(nèi)的示范課，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過關(guān)課,。
3,、開展學(xué)科競教活動。學(xué)校每期開展小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、英語及科學(xué)等學(xué)科的競教活動。
4,、開展教師“十個一”活動,。即教師每課有一篇教學(xué)反思或教學(xué)。
日記,。
每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題每月向?qū)W校提供一個典型個案每期上一節(jié)校級研究課每期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)每年學(xué)習(xí)一本教育理論專著每年訂閱一份教學(xué)業(yè)務(wù)雜志每期承擔(dān)一個單元集體備課編制一份試卷,、制作一個課件每位教師建立一個班級學(xué)生成長檔案。
5,、開展“三項(xiàng)評比”活動,。學(xué)校每期組織一次教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文和案例及新課程標(biāo)準(zhǔn)《導(dǎo)教案》評選活動。
6,、開展教學(xué)展示活動,。學(xué)校每期開展一次教學(xué)展示活動，向本學(xué)校家長及社會開放,，促進(jìn)家長和社會的認(rèn)識與關(guān)注,。
7、開展課題研究活動,。繼續(xù)抓好濰坊市級課題和壽光市級課題的研究,。
建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、教學(xué)反思,、經(jīng)驗(yàn)交流、問題解決,、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)開放,、教師優(yōu)質(zhì)課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺,、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性,。
1、自我反思,。教師結(jié)合課改發(fā)展需要,，對自己的教育行為的進(jìn)行思考、分析,，根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,、個人教研。
學(xué)習(xí)計(jì)劃,。
以及學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容,，自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題,，制定對策,。
2、同伴互助,。教師以學(xué)校一系列教研活動為載體,，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容，注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”;在校本教研活動中鼓勵不同思想,，發(fā)揮個人的優(yōu)勢，對問題大膽評點(diǎn),，各抒己見,，為解決問題提供新思維、新思想,、新方法,。
3,、專業(yè)引領(lǐng)。一方面結(jié)合教研室送教下鄉(xiāng)活動,，邀請教育教學(xué)研究專業(yè)人員(教育局,、教研室的同志)來本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題;另一方面鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí),，引進(jìn)先進(jìn)教育思想,，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)教師素質(zhì)提高,。
六,、校本教研活動開展的方法。
1,、課堂上的實(shí)戰(zhàn)式教研,。
學(xué)校每期開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、英語及科學(xué)等學(xué)科競教活動,。組織教師研討、營造一種課堂實(shí)踐的氛圍,，創(chuàng)設(shè)教師的情景對話,，促成教師反思，彼此提高教育教學(xué)能力,。
2,、實(shí)話實(shí)說的思維碰撞式教研。
學(xué)校組織教師彼此深入教師課堂,，進(jìn)行看課學(xué)習(xí)指導(dǎo),，在進(jìn)行意見交換。不唱凱歌,，要求教師實(shí)話實(shí)說,，促進(jìn)教師的心靈相通，情感相融,，思維互動,。
3、專家引領(lǐng)提升式教研,。
校本教研不是學(xué)校關(guān)起門來搞教研,，而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng)，借助專業(yè)引領(lǐng),，既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄,，資源短缺的弊端，又可以克服教研部門在教學(xué)研究中閉門造車，脫離實(shí)際的弊端,。學(xué)校一是要請專家來校舉辦課改專題講座,，二是通過骨干教師的引領(lǐng)，三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來提升的教師綜合素質(zhì),。
4、問題研究中的反思感悟式教研,。
沒有反思,，就沒有感悟;沒有感悟，便難以提升教師的專業(yè)能力,。學(xué)校要求每位教師在課前反思教材,，使其創(chuàng)造性地使用教材;在課后反思本節(jié)課的成功之處，不足之處,，有無完善的補(bǔ)救措施或?qū)W生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)及教學(xué)中的突發(fā)事件,，積極撰寫反思性文章、寫教育案例或教育個案,。
5,、集體備課中的資源共享式教研。
組織教研組內(nèi)教師集體備課,，共同研究教學(xué)策略,，充分發(fā)揮集體智慧的力量，有效解決教師教學(xué)行為不適應(yīng)的問題,，真正做到資源共享,。
七、校本教研活動要求,。
(一)校本教研活動設(shè)計(jì)要求,。
1、營造嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、民主、寬松的校本教研氛圍,，有效開展教師間的交流與合作研究,。
2、加強(qiáng)自我研究意識,，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,。
3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),。
4,、加強(qiáng)學(xué)科整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。
(二)校本教研活動過程要求,。
1,、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計(jì)劃,。
2,、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié),，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案,。
3、校本教研活動的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,，提高自身素質(zhì)。
八,、校本教研評價(jià)辦法,。
1、每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況評比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個人”,，并給予一定的物質(zhì)獎勵,。對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn),。
2,、校本評價(jià)結(jié)果與教師個人年度考核相結(jié)合，對校本教研工作無故不參加,、態(tài)度差的教師年度考核不得被評為“優(yōu)”,，更不得參與各類評優(yōu)評先活動。
(《洛城街道留呂實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研管理制度》附后),。
十,、落實(shí)保障措施，確保校本教研順利開展,。
1.組織保障,。學(xué)校成立由校長任組長、分管校長為副組長,、教研組長為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作,。做到責(zé)任明確,，人人參與。注重思想引領(lǐng),，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,，為校本教研提供好服務(wù)，努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來,。
2.學(xué)習(xí)保障,。學(xué)校要堅(jiān)持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論，并形成制度,。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維,，學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問題，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題;組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，弄清教學(xué)研究的定位,、實(shí)施的前提、問題的確立,、方案的制定和方法的運(yùn)用等,。
3.培訓(xùn)保障,。學(xué)校要重視開展專門的校本培訓(xùn),，強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師,，以此帶動全體教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式,。校本培訓(xùn)的方式要靈活多樣,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取以自學(xué)為主,、交流為主,、業(yè)余學(xué)習(xí)為主、課題研究為主,、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑,，力求保證時間、保證質(zhì)量,、保證效果,。要創(chuàng)造條件，為教師提供更多外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息,。
4.時間保障。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件,，保證各學(xué)科教研組校本教研活動開展的時間,，即教師每周參加校本教研的時間不少于1小時，每周讀書學(xué)習(xí)不少于2小時。要確保每一位教師以教研組為單位開展組內(nèi)校本教研活動,，并為教師努力營造一種民主,、和諧、寬松的研究環(huán)境,。
5.物質(zhì)保障,。學(xué)校校要保證校本教研工作的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備設(shè)施投入，購買相關(guān)的教育教學(xué)書籍,、報(bào)刊雜志和音像資料等,，為教師讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研究提供必要的學(xué)習(xí)資源,。要開放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房,，讓教師能夠及時在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),，豐富教師的信息儲備,。另外學(xué)校還要根據(jù)教研工作和教師的需要，隨時為教師引發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)數(shù)據(jù),。
6.管理保障,。要注重加強(qiáng)對校本教研工作的管理，完善校本教研的檔案數(shù)據(jù)建設(shè),，隨時將各教研組校本教研計(jì)劃專題,、校本教研記錄、教研活動形成的策略報(bào)告等記入學(xué)校資源庫,。要堅(jiān)持每學(xué)期開展校本教研的評估工作,，評選學(xué)校校本教研優(yōu)秀學(xué)科教研組和優(yōu)秀教師個人。注重總結(jié)校本教研所取得的經(jīng)驗(yàn)和成果,，對具有一定價(jià)值的研究成果,，要聘請專家進(jìn)行評估鑒定，并做好研究成果的推廣工作,，以進(jìn)一步推進(jìn)校本教研的有效開展,。
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小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇十六
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校,，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學(xué)生,，建設(shè)高效課堂”為總目標(biāo),，以“開展有效的`合作學(xué)習(xí)”為教研活動主題，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的,，以“提高我校辦學(xué)水平”為目標(biāo),，以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題”為突破點(diǎn),，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，努力抓好校本研修工作,。
（1）集體備課形式,。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個學(xué)段，每周由備課組長組織集體備課交流,，以“圍繞課題-獨(dú)立初備-交流研討-達(dá)成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際備出實(shí)用的、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。
（2)課堂教學(xué)形式,。
繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備——合作探究——鞏固運(yùn)用——總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè),，教師也可以有自己實(shí)用的個性化教學(xué)流程,。
在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課,，向同學(xué)科的全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)課,。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進(jìn)行備課,、上課,、聽課,、評課等教研活動,。
繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對制度，以老帶新,，以強(qiáng)帶弱,，師傅要做示范課，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后,，向大家做匯報(bào)課,。
（3）校本培訓(xùn)形式。自我研修,、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí),。教師按六個一的要求進(jìn)行自我研修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn),，同時還鼓勵教師外出培訓(xùn)，努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件,。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報(bào),，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用,。
（4）課題研究形式,。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際確立實(shí)用有效的教育科研課題,，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
（5）網(wǎng)絡(luò)研修形式,。為了適應(yīng)教學(xué)需要,，有效利用班班通，設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo),，每個教研組設(shè)一名信息管理員,，學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員，信息管理員再培訓(xùn)教師,，分層落實(shí),。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組，各負(fù)其責(zé),。
1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計(jì)劃,，并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù)。
2.依據(jù)學(xué)校研修活動主題,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，以及自己上一學(xué)年確立的研修主題，制定個人校本研修計(jì)劃,。
3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計(jì)劃落實(shí)。
4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員,，要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作,，并與組長定期溝通、交流,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇十七
新學(xué)年伊始,，為足時,、足量、有效地開展我校教育教學(xué)工作,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)為教師發(fā)展服務(wù),、為教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)的導(dǎo)向功能，從而促進(jìn)我校的教育教學(xué)綜合改革和發(fā)展,，優(yōu)化教學(xué)管理,，全面提升教學(xué)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)教師的成長,、學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展,。為此，根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署,，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定以下計(jì)劃：
一,、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以人為本的教育思想,，以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以改革為動力,，以教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理和教科研目標(biāo)管理為手段，以課程改革為突破口,，立足于本校實(shí)際,，面向教師教學(xué)，面向?qū)W生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活,，面向校園文化建設(shè)及校本管理,，多渠道、多層次,、全方位地開展校本教研工作,，充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學(xué)研究,、師資培訓(xùn),、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評價(jià)等方面的職能作用,，最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù),、為教師服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。
二,、總體目標(biāo),。
通過開展校本研修活動,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀,、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困難,，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各科之間的聯(lián)系,，提升教師駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,?？傊ㄟ^校本培訓(xùn),，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平,。
三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé),。
校長——教導(dǎo)主任——教研組長——教師,。
校長：第一領(lǐng)導(dǎo)人，負(fù)責(zé)指導(dǎo),、督促和保證責(zé)任;,。
教導(dǎo)主任：第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)規(guī)劃,、領(lǐng)導(dǎo)和總結(jié)創(chuàng)新責(zé)任;,。
教研員：第一實(shí)施人，負(fù)責(zé)組織,、落實(shí),、記錄和資料備案責(zé)任;教研組長：第一召集人，負(fù)責(zé)相關(guān)組的具體工作安排,，聯(lián)絡(luò)責(zé)任;教師：教研的主體,，負(fù)責(zé)積極完成、參加責(zé)任,。
四,、總體思路。
抓好“兩項(xiàng)工作”,，突出“一個中心”,，實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，促進(jìn)“三個提高”,，達(dá)到“五個結(jié)合”,。
抓好兩項(xiàng)工作：常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作;。
突出一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心;,。
實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變;,。
促進(jìn)三個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高、教研和科研能力的提高;達(dá)到五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,、教研與科研相結(jié)合,、學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,、點(diǎn)上突破于面上推進(jìn)相結(jié)合,。
五、學(xué)校狀況分析,。
(一)學(xué)校資源優(yōu)勢,。
1、師資配備較為優(yōu)質(zhì),、合理,。
學(xué)校是校本研修的主要基地,，校本研修的主題是教師。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗,。目前,，我校教師以中青年為主，新老結(jié)合較為理想,。新教師觀念開放,，學(xué)習(xí)熱情高漲，進(jìn)取意識強(qiáng)烈;老教師有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)實(shí)踐能力較強(qiáng),。師資可開發(fā)性大，這是一筆可觀的財(cái)富,。
2,、辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，各種設(shè)備較為齊全,。
學(xué)校的電教及遠(yuǎn)程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息,。
3、我校處在發(fā)展中,，有好多層面,、領(lǐng)域還未完善，值得深思和探討的問題諸多,。
4,、時值處于新課程改革，改革既給了我們機(jī)遇,，又給了我們挑戰(zhàn),，從教師的觀念到行為都要求改變。改革是一種探討,，一種嘗試,，改革中許多新問題，新疑點(diǎn)需要我們?nèi)ヌ骄?、解決,。
(二)制約校本教研的因素。
1,、學(xué)校導(dǎo)向性、激勵性的校驗(yàn)機(jī)制尚未完成,，教師教研意識較弱,，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負(fù)擔(dān),，教研不能成為一種自覺的行為,，對學(xué)校而言教研成為一種指令性工作,，教研風(fēng)氣亦未成氣候。
2,、教師任務(wù)較重,，忙于各學(xué)科教案的撰寫等常規(guī)工作，自身素質(zhì)有一定的局限性,，校本教研質(zhì)量不高,。
六、主要工作措施,。
(一)組織學(xué)習(xí)教育理論,，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進(jìn)的教育理念,。
“問渠那得清如許?為有源頭活水來”,，學(xué)習(xí)是一切只是的源泉，是教研工作的動力,，是教師實(shí)現(xiàn)自我超越的有效途徑,。學(xué)校要建立和完善學(xué)習(xí)制度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，特別是加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,，在學(xué)習(xí)形式上分為三個層次：每月一次全校教育理論講座、一次個人自學(xué),、每周一次教研組學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進(jìn)的教育理論,、必須是科學(xué)的教育理論、必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合;在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)一有一檢查：即有學(xué)習(xí)記錄,、每學(xué)期檢查一次,，年終進(jìn)行考核。
(二)抓好兩項(xiàng)工作,。
1,、常規(guī)性教研工作。其主要有：隨堂聽課,、評課,、研究課、示范課,、專題研究,、講座、論文評選,、課堂教學(xué)競賽,、說課等小專題的研究活動。
2、課題研究工作,。
課題研究是教科研工作中的一項(xiàng)最實(shí)在,、最系統(tǒng)、最深入,、最能集中體現(xiàn)教科研主體性,，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校圍繞校本實(shí)際確定一段時間內(nèi)的總課題,，再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題,，最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題，結(jié)合個人的教學(xué)實(shí)際和研究條件,，自定一個小專題,，形成課題網(wǎng)絡(luò)(總課題——子課題——小專題)。
3,、形成學(xué)校層面上的特色教研,。
(1)深度教學(xué)研究。
圍繞下列專題進(jìn)行不同層面的研究,。
a,、如何構(gòu)建“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式;,。
b、教師如何創(chuàng)設(shè)問題情境;,。
c,、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性;。
d,、如何評價(jià)學(xué)生;,。
e、如何分層布置作業(yè),，保證課堂實(shí)效性,。
(2)積極推行“六個一”的教學(xué)管理，即：每位教師每周寫一篇教學(xué)隨筆;每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì);每學(xué)期至少上一節(jié)公開課;每學(xué)期制作一件優(yōu)質(zhì)課件,、寫一節(jié)“精品課”案例;每年寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,。
(3)鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑談。
(4)“個案研究”日?；?。教師要善于留心日常的教學(xué)事件,，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,，提取有價(jià)值的教學(xué)事件,，形成問題甚至課題，進(jìn)行自覺的個案研究,。
(5)調(diào)查研究活動制度化,。教研組、教師個人要根據(jù)課題研究的進(jìn)展,，有計(jì)劃,、有目的、經(jīng)常性地開展教育教學(xué)調(diào)查活動,，多方收集第一手資料,，服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究活動。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇十八
(3)認(rèn)真組織好每一次的教研活動,，以教研活動為契機(jī),，備課、交流構(gòu)思,、修改教案,、上課、反思,、說課,、評課，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲,。
2,、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動，集集體之智慧,，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高,。
3、探索“有效教研”的工作思路,，提高教研活動的參與面和參與度,，集思廣益，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能,，充實(shí)教研組的隊(duì)伍,。
為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案,。
一,、指導(dǎo)思想。
校本培訓(xùn)工作以鄧**理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),。
二,、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則。
1,、培訓(xùn)目標(biāo),。
通過開展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
2,、培訓(xùn)原則,。
校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是：(1)針對性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑,、多種形式,、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題,。(2)實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心,，著眼于教材,、教法、學(xué)法和教學(xué)管理,。(3)系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。(4)自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn),、自主管理,，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展,。(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流,，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合,，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué),、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合,，教師之間互幫互助,，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù),，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式,。
三、培訓(xùn)內(nèi)容,。
圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位,，提高教師教育創(chuàng)新能力,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1,、師德培訓(xùn),。
以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。
2、教育教學(xué)能力培訓(xùn),。
以教研組為單位,，不斷探索研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動,，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。
3,、信息技術(shù)培訓(xùn)。
通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息,、利用信息的能力。
4,、教育科研能力培訓(xùn),。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
四,、培訓(xùn)形式,。
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。2,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者,，開設(shè)專題講座,。3、小組研討：以教研組為單位,，定期研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價(jià),、研討教學(xué)管理等,。4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間,，校際之間分層次,、多形式組織教學(xué)觀摩,，形成制度。5,、參觀考察：組織校內(nèi),、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,，外出考察學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。6,、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),，集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,，與研研室合作，重點(diǎn)培養(yǎng),，研修提高，培養(yǎng)研究型,、專家型的骨干教師,。
五、保障措施,。
1,、加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人,，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作,。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心,，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間,。
2,、完善校本培訓(xùn)的管理體制。
學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容,，采取多種形式組織實(shí)施,。對培訓(xùn)質(zhì)量,、培訓(xùn)效益要及時進(jìn)行考評,、評估與反思,，要建立健全激勵機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來,。
3,、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
學(xué)校積極采取措施,，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入,。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用;要積極改善辦學(xué)條件,，配備教學(xué)設(shè)施,，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇十九
二,、工作目標(biāo),。
通過開展校本研訓(xùn)，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范?掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為抓手?轉(zhuǎn)變教育觀念?全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)?促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三,、工作要點(diǎn),。
本年度，在深刻認(rèn)識校本研訓(xùn)在全面實(shí)施素質(zhì)教育,、促進(jìn)師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，著重從師德修養(yǎng),、新課標(biāo)研修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),、教育教學(xué)能力研修,、教科研能力研修等方面進(jìn)行校本研修。
1,、師德研修,。
帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì),。同時,，大力開展讀書活動，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學(xué)習(xí),、互相交流讀書體會的平臺,，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻(xiàn)身教育,，為人民服務(wù)，讓人民滿意,。愛學(xué)生—就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己—就是要做到以“學(xué)為人師?行為示范”為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感、光榮感和成就感,。言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,、社會的表率,。
2、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念,。
在集中研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組,、備課組作用,，加強(qiáng)對導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作，認(rèn)真開展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動,，并采用公開課,、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學(xué)校整體教育水平,，條件成熟時向外推介,，增強(qiáng)學(xué)校影響力,。
3、教育教學(xué)能力研修,。
以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈,。開展年組、教研組“教學(xué)團(tuán)隊(duì)賽”活動,，增進(jìn)教師之間的密切合作,，努力做到資源共享，提倡集體上臺階,。
4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。
強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,。幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。有序組織教師參加全國教育技術(shù)能力考試,，安排好教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間,，使每位教師都能通過考試。組織教師學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間。形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。
5,、教育科研能力研修?
要樹立教研科研意識,。把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。不斷創(chuàng)新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式,。努力提高教師的教科研能力,，開展教學(xué)反思，開展教育隨筆評比活動等。
小學(xué)教師校本研修個人計(jì)劃的實(shí)施步驟篇二十
1,、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，虛心向大家學(xué)習(xí),，以達(dá)到博采眾長的目的,。
2、積極投身課堂教學(xué)改革中,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，留意多鉆研、勤思考,，及時記載讀書感悟,、教育事件和自己的思考，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣,。探索語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律,，提高自己的教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，在課例設(shè)計(jì)與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊(yùn)涵的發(fā)展理念,、修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
