總結(jié)是一種自我反省的過(guò)程,，讓我們更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，要客觀,、真實(shí)地反映問(wèn)題和成績(jī)，不夸大不縮小,。通過(guò)這些范文的對(duì)比,，我們可以了解到優(yōu)秀總結(jié)和普通總結(jié)的區(qū)別。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇一

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作,。另外，我們某某實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了熟悉網(wǎng)志。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告：

一,、實(shí)習(xí)時(shí)間。

20__年5月5日。

二,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。

某某中學(xué),。

三,、實(shí)習(xí)內(nèi)容。

在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi),，聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課11節(jié),。其他物理教師授課6節(jié);聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)教師,、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié);《電路分析》兩節(jié);平時(shí),。協(xié)助教師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑,。了解教師的工作安排并參與集體備課,。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

在日常方面,，按照要求每天7：20按時(shí)到班,，檢查班級(jí)情況。午間操跟操,。每周一,、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑,。平時(shí),，注意和同學(xué)們的交流，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì),。并與高二的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起,，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的故事會(huì)》,。

我們的教育調(diào)查對(duì)象是某某中學(xué)的高一高二學(xué)生,。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班,，文理均衡,。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù),。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān),。問(wèn)卷由我初步草擬，經(jīng)過(guò)全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿,。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交,。

四、實(shí)習(xí)體會(huì),。

為期四周的教育實(shí)習(xí),，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí),。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是某某中學(xué)高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班,。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立,、有創(chuàng)新精神,。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問(wèn)難住,，無(wú)所適從,。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來(lái),。在他們的寬容與鼓勵(lì)下,，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái),，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍,。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前準(zhǔn)備。幾周下來(lái),，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了,。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話(huà)："教師,，就是為學(xué)生服務(wù)的,。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。",。

我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前,，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看,。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿。這樣,，給老師試講的時(shí)候,，由于準(zhǔn)備的不細(xì),，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚,。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我,，叫我回去一定要寫(xiě)講稿,，第二天絕不能講成這樣。那時(shí),，我真的覺(jué)得講課好難,。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特別大,。當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多,，第二天終于把課順利的講完了,。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課,。

班主任老師平時(shí)很?chē)?yán)肅,，言語(yǔ)很少?？墒菍?duì)管理班級(jí)很有一套,。我們班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理,，自覺(jué),、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理,。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí),，確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想,，那就是：恰到好處和用心,。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰,。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事,。

我想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù),。比如我們的班會(huì),。我和同是實(shí)習(xí)班主任的同事費(fèi)了不少心思，配合的非常默契,。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái),，每個(gè)人都在積極的思考。達(dá)到了預(yù)期的目的,。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師,。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力量。從開(kāi)始評(píng)課,，修改教案,，到我們的教育調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào),。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,，非常辛苦。帶隊(duì)老師更是為了我們費(fèi)了不少心,，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課,。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人。也許明年,，我就會(huì)成為一名真正的班主任,。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富,。要當(dāng)好一名教師,，我還有很長(zhǎng)的路要走。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇二

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高中7班,，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任,，頗受關(guān)注,，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力,，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們,，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手,。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑,。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周,，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格,。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生,，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話(huà)說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西,，這堂課就算成功了,。至于如何把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法,，即設(shè)問(wèn)析疑,。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué),。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。

那么，怎么去激勵(lì),、喚醒,、鼓舞聽(tīng)課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì),，惟有這樣,，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣,，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高,。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn),，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者,。總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在聽(tīng)課的同時(shí),，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查,。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以,，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué),，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué),，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然,，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的,。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余,，還教我如何去研究教材,，如何去備課。他要求我先熟悉課本,，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助,，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案,。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的,，或者與高考相關(guān),，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì),，工程量可謂浩大,，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,，而滿(mǎn)足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的,，當(dāng)然,，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要,，高考的形勢(shì)之后,，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我,，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文,、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題,，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了,，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟,，十分地費(fèi)腦筋。

在備課方面,，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng),。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺,，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),，具體的用到的知識(shí),，自己應(yīng)該十分熟悉,，記在腦中,。上課的時(shí)候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué),。

在指導(dǎo)老師的幫助下,，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇三

今年我擔(dān)任高三（13）班的班主任,?？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí),，我忐忑不安,，因?yàn)槲疑钪呷龑?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們以后的前途問(wèn)題,。幸運(yùn)的是,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)科任教師的幫助和支持下,，我順利完成了任務(wù),。

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術(shù)水平,、教育方法、組織管理能力,，以及以身作則的表率作用,，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向,。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),，還要有科學(xué)的工作方法,。

下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié)。

一,、正面宣傳,、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài),、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng),。

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊,，常常提醒他們,。

當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng),、學(xué)識(shí)去感化他們,。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高三的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),，要成才并非都得擠這獨(dú)木橋,。

不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路,，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅(jiān)持,，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓,，說(shuō)到做到,。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí),。

二,、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”

要管好一個(gè)班級(jí),，許多工作還得*學(xué)生來(lái)干,，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干,；學(xué)生能干的事,，干部不干”。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。

班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成,，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除,、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng),、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力,。

這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三,、利用各種機(jī)會(huì),，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng),、科任教師交流,、溝通。

除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外,，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話(huà),。談話(huà)的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生交流,，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題,、思想壓力問(wèn)題等等,。

同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)或打電話(huà)詢(xún)問(wèn),、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題,。

另外,，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況,，反映學(xué)生的問(wèn)題,。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

四、不斷學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平,。

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任,。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,，還要及時(shí)更新自己的知識(shí),，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣,，因此,，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步,。我想,，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的,。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作,，否則會(huì)心有余而力不足,。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是些小事,，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞,，影響深遠(yuǎn),，責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,，做好一名班主任,。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期，班級(jí)總體發(fā)展良好,，常規(guī)管理扎實(shí)有效,，無(wú)重大惡性事件;成績(jī)管理顯著，虛擬達(dá)線(xiàn)人數(shù),、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面),。

1,、狠抓常規(guī)管理。修訂,、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍,，成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間管理。

3,、探索成績(jī)管理的有效途徑,。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;。

4,、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。

二,、對(duì)工作的思考與建議,。

2、關(guān)于文理分科,，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù),，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過(guò)多,，有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解,，形成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了,，學(xué)生可能就會(huì)公正的來(lái)看待文理分科的問(wèn)題,。以我班為例，我班目前有__個(gè)正取生,，每次考試都是在虛擬線(xiàn)左右,，其中有_個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線(xiàn)以下，分析他們的成績(jī),，_科明顯優(yōu)于_科,，這些學(xué)生_科成績(jī)都還可以，語(yǔ)數(shù)外考個(gè)__分也沒(méi)有問(wèn)題,，___穩(wěn)定在_分以上,，而__只有_分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響,，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)科，并申明要挑戰(zhàn)自己,，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，品質(zhì)也不錯(cuò),，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作,，但是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)科的確很吃力,。本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體發(fā)展良好,。

以上就是我作為高中班主任的工作總結(jié),，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇五

高中班主任的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，靜下心來(lái)回想,，雖然日子忙碌,，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。本人在某某中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),，提高了自身素質(zhì),，掌握了一些教學(xué)技能,，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

一,、實(shí)習(xí)概況。

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里,，取得了意想不到的成績(jī),，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容,。

我擔(dān)任高二理科班的班主任,，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作,。其次,，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況,。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,，能像朋友一樣和我聊天,，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正,，和學(xué)生相處得非常融洽,。

在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，紀(jì)律和衛(wèi)生,，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況,，監(jiān)督打瞌睡,，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),，進(jìn)行時(shí)間觀念教育,。

學(xué)生的紀(jì)律方面，理科8班的學(xué)生較為活躍,，部分學(xué)生很調(diào)皮,，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué),。根據(jù)觀察,，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,，整個(gè)班就可以正?；恕Ｒ虼宋也扇「鱾€(gè)擊破的方法,。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等,。然后在平時(shí)的早晚讀,、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束,。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。

個(gè)別教育時(shí),，首先讓他們作自我評(píng)價(jià),，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,，但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,，我再以“老師發(fā)現(xiàn),，老師覺(jué)得，你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話(huà),，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理,。學(xué)生雖然很調(diào)皮,，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理,、重事實(shí),，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能勇敢承認(rèn),。這時(shí),，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器,，真正從心里接受老師的教育,，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn),。

學(xué)生較喜歡踢足球,，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,，為他們吶喊加油的投入中,，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生,，對(duì)事情的度把握得不好,，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開(kāi)展上了,，很難投入到學(xué)習(xí),，老師對(duì)踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái),，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變,。

三、實(shí)習(xí)體會(huì),。

在實(shí)習(xí)期間,，我也有了一些收獲：通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習(xí),，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,。教師承擔(dān)著“教書(shū)育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任，每當(dāng)上課時(shí),，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,，左邊是收獲，右邊是不足,，在實(shí)習(xí)中,，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,，有時(shí)難以表達(dá)透徹,，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足,，在今后的學(xué)習(xí)中,，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,，既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練，也是對(duì)師范生心理,、思想,、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高，它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì),、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,，在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師,。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇六

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣東省中山市ht中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.9.17~11.3。

指導(dǎo)老師：zzj,。

班主任工作：高一（4）班,。

教學(xué)工作：高一（3）班、高一（4）班,。

上課3周,，每周14節(jié),，班會(huì)課3次課外輔導(dǎo)42次課外活動(dòng)2次,。

學(xué)生個(gè)別教育5人次家訪(fǎng)：電訪(fǎng)4次面談3次。

工作總結(jié)：

總體情況：

在接觸班級(jí)不夠兩周后,，原班主任請(qǐng)假,，全面代理班主任工作約一個(gè)月，大學(xué)畢業(yè)生高中教育實(shí)習(xí)總結(jié),。班級(jí)日常管理正常,，期間組織了兩次校內(nèi)的比賽和活動(dòng)，參與了學(xué)校學(xué)習(xí)小組的建立以,，進(jìn)行三次的班會(huì)課以及一期的板報(bào)設(shè)計(jì),，實(shí)習(xí)報(bào)告《大學(xué)畢業(yè)生高中教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。在級(jí)長(zhǎng)和其他班主任的指導(dǎo)下，總體工作進(jìn)行得很順利,。

工作感想：

我的“三心兩意”

要成為一名合格的班主任,，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。

有人說(shuō),，班主任是世界上最小的主任,，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日?；顒?dòng)諸如各類(lèi)評(píng)比,，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種計(jì)劃外情況。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等,。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé),，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫(xiě)在一本小冊(cè)子上,，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃,。計(jì)劃外情況除了來(lái)自學(xué)校各部門(mén)的臨時(shí)通知以外還來(lái)自學(xué)生,。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味,，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此。所有的批評(píng)教育都不可以延期,，一旦錯(cuò)過(guò)了教育的最好時(shí)機(jī),，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn)，而問(wèn)題依然得不到解決,。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系,，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時(shí)回校,，如果是病假,，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng),，例如籃球賽,，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī),。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng),，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備，而事實(shí)證明,，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍,。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇七

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外,，我們某某實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查,，并且制作了熟悉網(wǎng)志。以下是我的實(shí)習(xí)報(bào)告：

20xx年,。

xx中學(xué),。

在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi)，聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課11節(jié),。其他物理教師授課6節(jié);聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講,，得到了指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié);《電路分析》兩節(jié);平時(shí),。協(xié)助教師批改作業(yè),，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課,。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄,。

在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班,，檢查班級(jí)情況,。午間操跟操。每周一,、二,、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí),，注意和同學(xué)們的交流,，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起,，在原班主任學(xué)習(xí)網(wǎng)和各位同學(xué)的幫助下,，完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的故事會(huì)》。

我們的教育調(diào)查對(duì)象是某某中學(xué)的高一高二學(xué)生,。高一7個(gè)班,，高二6個(gè)班，文理均衡,。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù),。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān),。問(wèn)卷由我初步草擬,，經(jīng)過(guò)全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿,。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交,。

為期四周的教育實(shí)習(xí),，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí),。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是某某中學(xué)高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班,。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立,、有創(chuàng)新精神,。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問(wèn)難住,，無(wú)所適從,。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來(lái),。在他們的寬容與鼓勵(lì)下,，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái),，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍,。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前準(zhǔn)備。幾周下來(lái),，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了,。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話(huà)："教師,，就是為學(xué)生服務(wù)的,。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。",。

我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前,，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看,。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿。這樣,，給老師試講的時(shí)候,，由于準(zhǔn)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了,。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚,。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎么講,。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我,，叫我回去一定要寫(xiě)講稿,，第二天絕不能講成這樣。那時(shí),，我真的覺(jué)得講課好難,。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特別大,。當(dāng)天晚上,，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了,。從那堂課以后,，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō),，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚,，根本不能算是好課。

班主任老師平時(shí)很?chē)?yán)肅,，言語(yǔ)很少,。可是對(duì)管理班級(jí)很有一套,。我們班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器,，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺(jué),、自發(fā)的進(jìn)行,。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理,。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí),，確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想,，那就是：恰到好處和用心,。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事,。

我想感謝我的同學(xué)和搭檔,。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù),。比如我們的班會(huì),。我和同是實(shí)習(xí)班主任的同事費(fèi)了不少心思，配合的非常默契,。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái),，每個(gè)人都在積極的思考。達(dá)到了預(yù)期的目的,。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師,。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力量。從開(kāi)始評(píng)課,，修改教案,，到我們的教育調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào),。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,，非常辛苦。帶隊(duì)老師更是為了我們費(fèi)了不少心,，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課,。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人。也許明年,，我就會(huì)成為一名真正的班主任,。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富,。要當(dāng)好一名教師,，我還有很長(zhǎng)的路要走。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇八

高中教育是基礎(chǔ)教育的終點(diǎn),也是高等教育的起點(diǎn),它在社會(huì)上的受重視程度已達(dá)到了前所未有的高度,。高中班主任的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)質(zhì)量,。今天本站小編給大家整理了高中班主任教育工作心得總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。

在眾多任課教師中,，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,，如何讓學(xué)生“親其師,，信其道”，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起,，并收到了良好的效果,。

一、尊重學(xué)生,，建立民主平等的師生關(guān)系,。

教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系,，使自己成為學(xué)生的同志和摯友,，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,，教師熱愛(ài)學(xué)生,，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛(ài)護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索,、敢于創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性,，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。尤其是班主任，他的人生觀價(jià)值觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都直接地影響著全體學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。

二、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生,。

教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生,。教師熱愛(ài)學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德、智,、體,、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,，才能真正地關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生?！皭?ài)之愈深,，責(zé)之愈嚴(yán)”,，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的,。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面,，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出,，必須從教師做起,，這樣才能真正起到作用。不僅如此,，教師還必須公正地,、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的,、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生,。

教師要把愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),，區(qū)別對(duì)待,，因材施教，在教育學(xué)生的過(guò)程中,，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn),，把教師熾熱的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷,、愛(ài)護(hù)先進(jìn)學(xué)生,，除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，克服純粹的“自我”觀念,，更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛(ài),，必須認(rèn)真分析,、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，努力做好他們的工作，不能不管不問(wèn),、放任自流,，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。

三,、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，熱愛(ài)尊重是前提,，嚴(yán)格要求是手段,，學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,，是他們突出的心理特點(diǎn),，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心,。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛(ài)心,，身教重于言教,，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級(jí),，和學(xué)生打成一片,。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí),，贏得學(xué)生的尊重和熱愛(ài),，精誠(chéng)所致，金石為開(kāi),，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn),。在紀(jì)律問(wèn)題上，曉之以理,，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的,。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四,、正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

五、管理中充分發(fā)揮班委的作用,。

班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用,，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵,。本學(xué)期通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗,，確定班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作,。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗,，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條,，包括早操,、早自習(xí)、班級(jí)課堂紀(jì)律,、課間操,、午休、衛(wèi)生,、自習(xí)課,、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息,。

六,、及時(shí)總結(jié)，完善自我,。

新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式,。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，成為課程的研究者、開(kāi)發(fā)者,、決策者;必須掌握新的專(zhuān)業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)給予,，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)“it”，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

總之,，教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我,，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候,，你才能教育好別人。教育也是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

高二(8)班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn),，全班59名成員,，男生48人，女生11人,，整體上好動(dòng),，學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng)，難于管理,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合,，取得初步的成績(jī)。

在學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上,，做了大量的工作,。在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型,，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，李開(kāi)昌,、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用,，獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可，獲得很好的效果,。班級(jí)前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定,。及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。洪亞威,、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來(lái)成績(jī)突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來(lái),，在班級(jí)的班會(huì)課上多次表?yè)P(yáng),，讓成績(jī)不理想的同學(xué)獲看到了希望，對(duì)于班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造起到很好的作用,。從一個(gè)學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,，整體成績(jī)穩(wěn)步提升。

由于班級(jí)男生多女生少,，班級(jí)管理上有一定的難度,。開(kāi)學(xué)以來(lái)，逐步建立班級(jí)的,。

規(guī)章制度,。

常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度,，學(xué)習(xí)小組的劃分等提倡班級(jí)學(xué)生的自主管理,，初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部,、文明建設(shè)部,、財(cái)政部、體藝部,、會(huì)議部等六大部,，互相監(jiān)督，互相競(jìng)爭(zhēng),，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，班級(jí)管理上取得較好的效果作為班主任，工作壓力大大減輕,。

班級(jí)的個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抽煙,、自習(xí)課講話(huà)、遲到等不良習(xí)慣,，需要做長(zhǎng)期的反復(fù)的監(jiān)督,。學(xué)生不出現(xiàn)問(wèn)題是不正常的,，學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復(fù)的過(guò)程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程,，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類(lèi)事情,。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：例如抽煙時(shí)不良行為，可是極其隱蔽,，不被老師看到是不會(huì)承認(rèn)的,。這就需要班主任的細(xì)心觀察，并且需要家長(zhǎng)的配合,，才能很好的解決這類(lèi)問(wèn)題,。

一學(xué)期以來(lái)，雖然取得一定的成績(jī),，但也仍然存在各種各樣的問(wèn)題,。例如遲到、自習(xí)課不安靜,、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,，需要在新的學(xué)期來(lái)解決，希望經(jīng)過(guò)一年的努力,，能夠?qū)⒏叨?8)班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體,。

班主任在對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的時(shí)候，應(yīng)該考慮的是：如何對(duì)學(xué)生的品行,，德行的提升,。針對(duì)不同的班級(jí)，不同的班主任教師在對(duì)為人的品行和德行的認(rèn)識(shí)不一樣,，是有不同的操作方式,，想達(dá)到的效果也有區(qū)別的。

班主任在對(duì)學(xué)生的靈魂的塑造的過(guò)程中,，主要是對(duì)學(xué)生的世界觀,、人生觀、和價(jià)值觀的正確引導(dǎo),。要說(shuō)不同的班主任調(diào)教的學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當(dāng)然自己的目標(biāo)和要求就是不一樣的,，所以結(jié)果有區(qū)別的,。

在我們班主任在做這一工作之前，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng),、修為是否達(dá)到這一崗位要求的程度,，如果里要求還有差距，我們不一定就是放棄,，而應(yīng)該是想辦法提高自己的短板,，不斷創(chuàng)造條件,，使自己能夠勝任這一崗位。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇九

班主任是學(xué)校管理工作中最基層的執(zhí)行者,，班主任工作的力度大小直接影響著學(xué)校的規(guī)矩和原則能否有效的得以落實(shí),。因此，在班主任管理班級(jí)的過(guò)程中,，一定要堅(jiān)定的執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，形成合力，促進(jìn)學(xué)校整體管理品質(zhì)的提升,。

但是,，在做班級(jí)管理的過(guò)程中，也并不是要求班主任和學(xué)生針對(duì)制度的問(wèn)題一味的發(fā)生硬性的沖撞,，從而增加學(xué)生對(duì)制度的抵觸和師生之間不必要的摩擦,。迂回，有時(shí)候也是一種有效的策略,。

前些日子,，通過(guò)和學(xué)生的溝通，我了解到,，在晚自習(xí)放學(xué)之后,，有極個(gè)別的男同學(xué)會(huì)在其他同學(xué)還沒(méi)有回到寢室之前，湊到一起做一些學(xué)校明令禁止的活動(dòng),。聽(tīng)到這個(gè)消息之后,，我感到非常的憤怒，時(shí)值高三一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，居然有人如此不懂得珍惜時(shí)間,；作為重點(diǎn)班的學(xué)生，此舉所為,，一旦傳出勢(shì)必會(huì)給其他班級(jí)造成非常惡劣的影響,；如此放肆，如不加以禁止,，班主任的管理威嚴(yán)何在,？！

想到了這里,，我冷靜了下來(lái),，開(kāi)始思索。到底怎么處理,，才能做到既能夠?qū)λ麄冃纬烧饝?，以儆效尤，同時(shí),，也能夠讓真正的意識(shí)自己行為的不當(dāng),。

我先找來(lái)了涉事同學(xué)的寢室長(zhǎng),，向他們通報(bào)了近期宿管老師對(duì)他們幾個(gè)寢室的評(píng)價(jià)，同時(shí)也再一次的強(qiáng)調(diào),，高三復(fù)習(xí)在做到紀(jì)律與效率兼顧,！我看到有個(gè)別寢室長(zhǎng)在與我交流的過(guò)程中欲言又止，可是,，在這個(gè)時(shí)候,，我是不能讓他把話(huà)說(shuō)出來(lái)，為的就是避免同學(xué)之間產(chǎn)生信任危機(jī),。但是我在最后還是強(qiáng)調(diào),，每個(gè)寢室長(zhǎng)都應(yīng)該清楚自己的寢室亟待解決的問(wèn)題是什么，最不應(yīng)該發(fā)生的事情是什么,，特別要注意的是各自分管的寢室成員是否有學(xué)校明令禁止的違紀(jì)行為?。?！要在回去之后,，立即召開(kāi)寢室的碰頭會(huì)，討論如何清理掉自身的問(wèn)題,，維護(hù)集體的榮譽(yù),。說(shuō)到最后的時(shí)候，我的表情已經(jīng)是非常嚴(yán)肅了,。

此舉想來(lái),，充其量也就是收到“敲山震虎”的效果而已，那幾個(gè)“違法分子”仍然會(huì)有僥幸心理,，即使在寢室長(zhǎng)的提醒之下,，也未必能夠真正的意識(shí)到班主任此舉為“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”,。如果想真正的觸動(dòng)他們,，還要進(jìn)一步的下一番功夫。

在給寢室長(zhǎng)開(kāi)會(huì)之后,，我又及時(shí)跟進(jìn),，向他們?cè)儐?wèn)寢室會(huì)議是否起到整肅寢室風(fēng)氣的作用。在得到他們肯定的`回答之后,，我并沒(méi)有放松,。仍然在找機(jī)會(huì)，推進(jìn)我對(duì)那幾個(gè)“家伙”的“治理”,。那幾個(gè)家伙在看到我的時(shí)候，也沒(méi)有明顯的表現(xiàn)出不自然的狀態(tài),。

“最近在某某寢室的活動(dòng),，你有沒(méi)有參加?。俊?/p>

聽(tīng)到我這樣問(wèn)之后,，z某明顯一驚（老班怎么會(huì)知道這事兒,？！）,，于是他誠(chéng)惶誠(chéng)恐的回答,，“老師，我真的沒(méi)有,，就是他們幾個(gè)在玩……”

“我并不想讓你舉報(bào)他們,，但是老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙，好么,？”

“什么忙,，老師，您就說(shuō)吧,?！边@時(shí)候他答應(yīng)的倒是挺痛快。

“告訴他們,，他們這樣做很不‘地道’,，讓老師很為難?！?/p>

“,？？”

“他們的行為,，一舉而多害,！

一，棄大好光陰,，有負(fù)美好年華,；

二，影響舍友,，心內(nèi)無(wú)他,；

三，不顧形象,，損及集體,；

四，辜負(fù)家長(zhǎng),，形同欺騙,；

五，置班主任于兩難之地，毀及師生之情,，其心何堪,？你能把我說(shuō)的原話(huà)轉(zhuǎn)告他們嗎？”

聽(tīng)了我的話(huà),，z某重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我想著，他也應(yīng)該明白我良苦用心了,。

過(guò)了兩天,，z某的任務(wù)應(yīng)該是完成了。我再看到那個(gè)“家伙”的時(shí)候明顯眼神躲閃,，臉上有了愧疚的表情,。再向其他同學(xué)和寢管老師了解的時(shí)候，也得到了讓我滿(mǎn)意的回答,。

其實(shí),，制度的制定，其目的就是能夠讓人們更有效的約束自己的行為,，以免傷害自己損及他人,。但“法律不外乎人情”，如果能夠喚醒人們從內(nèi)心中關(guān)注自己的行為,，約束自己的沖動(dòng),，考慮他人的感受，那么,，制度的落實(shí)也不妨采取一點(diǎn)“迂回”的策略,。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇十

這學(xué)期我擔(dān)任高二3班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生,，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友,。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作,、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

其次,，再以經(jīng)過(guò)班級(jí)活動(dòng),、勞動(dòng),、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,，異常要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止,。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià),。

客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,，也有缺點(diǎn),，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情,。)存在偏愛(ài)優(yōu)等生,、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,，在沒(méi)有詳細(xì)了解事情的情景下,，聽(tīng)信一面之詞做出確定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒,。

經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

一、教師處事不公平;,。

二,、教師不尊重學(xué)生的人格，異常是后進(jìn)生;,。

三,、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入。

反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的教師是最受學(xué)生歡迎的教師,?？梢?jiàn)，班主任遇事要冷靜,，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和提高,。這樣學(xué)生容易理解,，教師的教育目的也容易到達(dá)，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠夢(mèng)想，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有必須威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài),。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(zhǎng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，理解他尊重他,，他們必須會(huì)將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話(huà)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自我的優(yōu)勢(shì),，如何維護(hù)班團(tuán)體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自我的朋友,。

誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn),。其實(shí)對(duì)這一類(lèi)學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，能夠幫忙班主任全面了解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià),。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要經(jīng)過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的,，因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任,，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情景下來(lái)找我談其孩子，讓教師來(lái)了解其子女特點(diǎn),。),。

家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要,。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),，家訪(fǎng)――能夠使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),，對(duì)班主任的工作,，他們也會(huì)進(jìn)取配合與支持。由于全面了解學(xué)生,，班主任給學(xué)生的'評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會(huì)構(gòu)成,。

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，主要是站在教師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評(píng)價(jià)。其實(shí)要真正的,、從根本上去完善,、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就必須要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn),，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,，將管理行為目標(biāo)化、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績(jī)和失誤一目了然,，能夠?yàn)榘嘀魅卧u(píng)價(jià)班干部供給最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化。

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)供給了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。

3,、民主管理,、評(píng)價(jià)客觀化。

班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者供給了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性,，正如上頭的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的,，能夠作為學(xué)生評(píng)三好,、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好,。),。

總之，對(duì)學(xué)生的了解,、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要資料,。僅有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展,，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛(ài)各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),，要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里,。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài),。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認(rèn)為,，班主任的愛(ài)不一樣于父母對(duì)子女的天然之愛(ài),，不僅僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)資料,，具有廣泛的社會(huì)意義,。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在團(tuán)體，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià),。所以,，學(xué)生往往把班主任對(duì)自我的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),、信任,、評(píng)價(jià)同自我在團(tuán)體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一齊。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不一樣尋常的心理份量,。由此可見(jiàn),，班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期,，我擔(dān)任xx學(xué)校的高二（14）班班主任。我班是文科“研究生班”,，全班46人,，男生20人，女生26人,。住校生：24人,。

走讀生：22人。過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在德育處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下,，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、班級(jí)工作思路。

以德育工作為首,，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作,，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),；以班級(jí)文化建設(shè)為載體,，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

二,、以德育工作為首,，注重班級(jí)文化建設(shè)。

1,、確定班級(jí)目標(biāo),，編成響亮的口號(hào)：

“高考xx，大學(xué)在招手,！”將這一條標(biāo)語(yǔ),，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級(jí)的共同奮斗目標(biāo),。撰寫(xiě)xx高考單科發(fā)展參考目標(biāo)等,。

2,、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面,、班務(wù)方面,、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化,。然后將班級(jí)公約張貼在“宣傳欄”以方便同學(xué)們參照?qǐng)?zhí)行,。

3、制定“班訓(xùn)”,。通過(guò)征集意見(jiàn)反復(fù)討論,，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成??！

4、打造“班級(jí)精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神,，厚德載物的包容精神,。

5、撰寫(xiě)“班主任寄語(yǔ)”：“除了優(yōu)秀,，你別無(wú)選擇,！優(yōu)秀是一種心態(tài)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，優(yōu)秀需付諸行動(dòng)：優(yōu)秀到每一個(gè)細(xì)節(jié),，每一個(gè)細(xì)節(jié)都優(yōu)秀！愿我們班優(yōu)秀到每一個(gè)人,，愿我們班每一個(gè)人都優(yōu)秀,！”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸。

6,、打印“同學(xué)語(yǔ)錄”,，張貼在“宣傳欄”，便于同學(xué)們,，自我對(duì)照,，自我激勵(lì)，相互監(jiān)督,。

7,、選定班歌：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。在唱同一首歌的過(guò)程中,，同學(xué)們既受到了“梅花之苦寒來(lái)”的勵(lì)志教育,，也容易形成一種集體歸屬感。

8、設(shè)計(jì)班旗,。班旗主體標(biāo)識(shí)班主任名字“飛”的繁體藝術(shù)變形,，瀟灑飄逸，勻稱(chēng)和諧,。意為全體同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下,，團(tuán)結(jié)向上，盡顯風(fēng)流,；底色為蔚藍(lán)代表天空或海洋,，意為沉穩(wěn)而博大，標(biāo)識(shí)主體為紅色代表熱情,、積極樂(lè)觀,，藍(lán)紅組合暗寓“厚德載物，自強(qiáng)不息”的班級(jí)精神,。

9,、創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)站。采取募集的方式,，讓同學(xué)們將自己手頭較好的書(shū)籍和雜志,、報(bào)刊提供給班級(jí)，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源的共享,。

10,、設(shè)立《班級(jí)日志》，由值日班委填寫(xiě),。他們記錄班級(jí)的大事和各種情況,，發(fā)表自己的觀念，表?yè)P(yáng)好人好事,，批評(píng)不良行為?？傊?，對(duì)班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià),、展望或提出要求,。并在班會(huì)課上由班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)宣讀。

總之,，通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍,。

三,、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理,。

1,、每周一次班會(huì),，至少一個(gè)月讓學(xué)生自己開(kāi)一次班會(huì)，并有相應(yīng)的班會(huì)記錄,。

2,、座位輪流制，每周調(diào)動(dòng)一次,，前后左右滾動(dòng),。

3、建立激勵(lì)機(jī)制,，每次單元測(cè)試,，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評(píng)一次“最佳作業(yè)獎(jiǎng)”,，對(duì)課堂發(fā)言積極或作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)張榜表?yè)P(yáng),。安排學(xué)習(xí)委員至少一個(gè)月對(duì)本階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真和課堂發(fā)言積極的同學(xué),。

4,、班委輪流值日填寫(xiě)《班級(jí)日志》，班主任每天查閱,，掌握班級(jí)各方面的第一手資料,。

5、經(jīng)常找學(xué)生談心,，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。

6,、制定學(xué)生成績(jī)記錄本,，及時(shí)掌握各科的單元測(cè)試情況，監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,。

出自 m.sevw.cn

7,、深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,，常于管理員溝通,，了解宿舍管理狀況。

8,、衛(wèi)生工作常抓不懈,，打印分工表，責(zé)任到人,，實(shí)行班干負(fù)責(zé)制,，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四,、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè),，發(fā)揮學(xué)生班干的作用。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)后,，以無(wú)記名投票的方式海選班干,，組成完全民選的班委會(huì)和團(tuán)支部。按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé),，宣傳,、組織委員協(xié)助；常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，紀(jì)律,、勞動(dòng)、生活,、體育委員和組長(zhǎng),、宿舍長(zhǎng)協(xié)助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),，科代表和組長(zhǎng)協(xié)助,。三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作,，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體,。

并打印出《高二（14）班班干職責(zé)分工》，粘貼在宣傳欄,，明確各班干職責(zé),，并有利于全班同學(xué)的監(jiān)督。施行班干輪流值日,，以平衡各班干的工作量,，從而不影響學(xué)習(xí)。值日班干填寫(xiě)《班級(jí)日志》（*主任）和《班務(wù)日志》（交年級(jí)組）,，以便于班主任及時(shí)了解諸如作業(yè)送交,、衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律,、兩操和出勤等方面的情況。

五,、與各任課教師加強(qiáng)交流,，協(xié)調(diào)教學(xué)工作。

首先,，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：本學(xué)期,，我班趁教師節(jié)和元旦，以老師送節(jié)日賀卡的形式，向老師傳遞進(jìn)行教學(xué)反饋,，以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),。先向全體同學(xué)搜集對(duì)各科教師的教學(xué)意見(jiàn)，然后由課代表主筆撰寫(xiě),，要求突出老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也委婉地提出商榷意見(jiàn)，以供老師參考,。同時(shí)也以這樣的方式促進(jìn)師生之間的情感溝通,。

其次，協(xié)助班級(jí)教師開(kāi)展教學(xué)工作,。協(xié)助政治教學(xué),，我班成立了時(shí)政學(xué)習(xí)（新聞搜集）小組，時(shí)政小組將搜集到的近期國(guó)內(nèi)外要聞,，謄抄出來(lái),，夾進(jìn)懸掛在宣傳欄內(nèi)的文件夾。針對(duì)部分同學(xué)外語(yǔ)短腿情況,，配合英語(yǔ)老師成立了英語(yǔ)“一幫一,，一對(duì)紅”的幫扶對(duì)子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語(yǔ)短腿的同學(xué),。另有語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,。早讀安排語(yǔ)文或外語(yǔ)課代表（也可由課代表指定一同學(xué)）帶讀15分鐘。

再次,，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外,，我和政治老師還準(zhǔn)備各輔導(dǎo)一個(gè)小組,，進(jìn)行一次辯論賽,。

六、與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

為了更好地了解、教育學(xué)生,，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。尤其是家長(zhǎng)會(huì)，班主任的發(fā)言受到了好評(píng),。

另外,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)與學(xué)生交流,，溝通。xx年11月29日第三,、四節(jié)晚自習(xí),，邀請(qǐng)嚴(yán)俊家長(zhǎng)為學(xué)生作《行為與習(xí)慣、飲食與健康》的主題演講,。演講就理想與目標(biāo),、行動(dòng)與習(xí)慣、飲食與健康等內(nèi)容展開(kāi),，演講持續(xù)了兩個(gè)小時(shí),，演講生動(dòng)活潑，內(nèi)容精彩,，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng),，兩個(gè)小時(shí)掌聲不斷，引起強(qiáng)烈反響,。12月1日周六放學(xué)后,，班干自行召開(kāi)了班委會(huì)，討論結(jié)合嚴(yán)俊父親的演講內(nèi)容,，建議班主任結(jié)合整治活動(dòng),，開(kāi)展理想教育，激發(fā)同學(xué)們的斗志,，提高班級(jí)凝聚力,。

七、班級(jí)活動(dòng),。

1,、中秋節(jié)組織班干給全班學(xué)生發(fā)月餅、桔子,，舉行聯(lián)歡會(huì),，展示同學(xué)們的才藝。

2,、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序,。

3,、成功地組織了家長(zhǎng)會(huì)，班主任的發(fā)言受到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可,。

5,、根據(jù)學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范,，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”,。并對(duì)整治活動(dòng)進(jìn)行了反思，明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn),。最后匯總材料上報(bào)德育處,。

6、選派同學(xué)參加學(xué)校配合馬鞍山詩(shī)歌節(jié)選送的李白組詩(shī)的朗誦節(jié)目,，我班嚴(yán)俊,、陶扶搖、張梅梅,、趙邢,、吳蘭婷入選。節(jié)目在翠竹廣場(chǎng)舉行,，收到當(dāng)涂市民好評(píng),，尤其是李白扮演者嚴(yán)俊同學(xué)的表演惟妙惟肖，成為當(dāng)場(chǎng)節(jié)目一致稱(chēng)贊的明星,，許多觀眾同他合影留念,。

7、xx年12月30日我班成功地組織了班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì),，我們準(zhǔn)備了桔子,、瓜子、糖果等食品和電腦,、攝像機(jī)等器材,，整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)氣氛熱鬧，和諧而有序,，同學(xué)們熱情高漲,，紛紛上臺(tái)展現(xiàn)自己的才藝。我們還用攝像機(jī),，拍攝了整個(gè)場(chǎng)面,，上傳到網(wǎng)站上以供同學(xué)們?nèi)蘸笥^看。

另外,，我班的設(shè)計(jì)方案獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng),。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇十二

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作,。另外,，我們某某實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了熟悉網(wǎng)志,。以下是我的實(shí)習(xí)：

20xx年,。

某某中學(xué)。

在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi),，聽(tīng)取指導(dǎo)教師的課11節(jié),。其他教師授課6節(jié);聽(tīng)取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講,，得到了指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的和建議;共講課3節(jié)：《歐姆表》一節(jié);《電路分析》兩節(jié);平時(shí),。協(xié)助教師批改作業(yè),，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課,。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄,。

在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班,，檢查班級(jí)情況,。午間操跟操。每周一,、二,、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí),，注意和同學(xué)們的交流,，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起,，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下,，完成了一次主題班會(huì)——《lifestory——大小孩的會(huì)》。

我們的教育調(diào)查對(duì)象是某某中學(xué)的高一高二學(xué)生,。高一7個(gè)班,，高二6個(gè)班，文理均衡,。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù),。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬,，經(jīng)過(guò)全組評(píng)議,，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。具體完成情況將在中提交,。

為期四周的教育實(shí)習(xí),，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí),。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是某某中學(xué)高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班,。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立,、有創(chuàng)新精神,。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問(wèn)難住,，無(wú)所適從,。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我,，鼓勵(lì)我慢慢來(lái)。在他們的寬容與鼓勵(lì)下,，我進(jìn)步了不少,。盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍,。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前準(zhǔn)備。幾周下來(lái),，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了,。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話(huà)："教師,，就是為學(xué)生服務(wù)的,。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。",。

我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前,，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看,。我雖然寫(xiě)了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿。這樣,，給老師試講的時(shí)候,，由于準(zhǔn)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了,。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚,。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎么講,。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我,，叫我回去一定要寫(xiě)講稿，第二天絕不能講成這樣,。那時(shí),，我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了,，壓力特別大,。當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多,，第二天終于把課順利的講完了,。從那堂課以后,，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō),，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚,，根本不能算是好課。

班主任老師平時(shí)很?chē)?yán)肅,，言語(yǔ)很少,。可是對(duì)管理班級(jí)很有一套,。我們班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器,，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺(jué),、自發(fā)的進(jìn)行,。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理。通過(guò)每周班會(huì)課的學(xué)習(xí),，確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法,。我想，那就是：恰到好處和用心,。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事,。

我想感謝我的同學(xué)和搭檔,。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù),。比如我們的班會(huì),。我和同是實(shí)習(xí)班主任的同事費(fèi)了不少心思，配合的非常默契,。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái),，每個(gè)人都在積極的思考。達(dá)到了預(yù)期的目的,。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師,。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力量。從開(kāi)始評(píng)課,，修改教案,，到我們的教育調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào),。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,，非常辛苦。帶隊(duì)老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課,。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人,。也許明年，我就會(huì)成為一名真正的班主任,。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,，我還有很長(zhǎng)的路要走,。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期，我擔(dān)任xx學(xué)校的高二（14）班班主任,。我班是文科“研究生班”,，全班46人，男生20人,，女生26人。住校生：24人,。

走讀生：22人,。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在德育處和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在任課教師的大力支持和配合下，班級(jí)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

以德育工作為首,，以服務(wù)教學(xué)工作為中心,，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級(jí)文化建設(shè)為載體,，打造班級(jí)精神文化特色,，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格,。

二、以德育工作為首,，注重班級(jí)文化建設(shè),。

1、確定班級(jí)目標(biāo)，編成響亮的口號(hào)：

“高考xx,，大學(xué)在招手,！”將這一條標(biāo)語(yǔ)，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方,，以明確班級(jí)的共同奮斗目標(biāo),。撰寫(xiě)xx高考單科發(fā)展參考目標(biāo)等。

2,、制定班級(jí)公約,。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面,、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面,。從而使班級(jí)管理制度化。然后將班級(jí)公約張貼在“宣傳欄”以方便同學(xué)們參照?qǐng)?zhí)行,。

3,、制定“班訓(xùn)”。通過(guò)征集意見(jiàn)反復(fù)討論,，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切,，細(xì)節(jié)決定成敗,！

4,、打造“班級(jí)精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神,。

5,、撰寫(xiě)“班主任寄語(yǔ)”：“除了優(yōu)秀，你別無(wú)選擇,！優(yōu)秀是一種心態(tài),，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，優(yōu)秀需付諸行動(dòng)：優(yōu)秀到每一個(gè)細(xì)節(jié),，每一個(gè)細(xì)節(jié)都優(yōu)秀,！愿我們班優(yōu)秀到每一個(gè)人，愿我們班每一個(gè)人都優(yōu)秀,！”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸,。

6、打印“同學(xué)語(yǔ)錄”,，張貼在“宣傳欄”,，便于同學(xué)們，自我對(duì)照,，自我激勵(lì),，相互監(jiān)督。

7、選定班歌：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,。在唱同一首歌的過(guò)程中,，同學(xué)們既受到了“梅花之苦寒來(lái)”的勵(lì)志教育，也容易形成一種集體歸屬感,。

8,、設(shè)計(jì)班旗。班旗主體標(biāo)識(shí)班主任名字“飛”的繁體藝術(shù)變形,，瀟灑飄逸,，勻稱(chēng)和諧。意為全體同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下,，團(tuán)結(jié)向上,，盡顯風(fēng)流；底色為蔚藍(lán)代表天空或海洋,，意為沉穩(wěn)而博大,，標(biāo)識(shí)主體為紅色代表熱情、積極樂(lè)觀,，藍(lán)紅組合暗寓“厚德載物,，自強(qiáng)不息”的班級(jí)精神。

9,、創(chuàng)辦班級(jí)圖書(shū)站。采取募集的方式,，讓同學(xué)們將自己手頭較好的書(shū)籍和雜志,、報(bào)刊提供給班級(jí)，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源的共享,。

10,、設(shè)立《班級(jí)日志》，由值日班委填寫(xiě),。他們記錄班級(jí)的大事和各種情況,，發(fā)表自己的觀念，表?yè)P(yáng)好人好事,，批評(píng)不良行為,。總之,，對(duì)班級(jí)進(jìn)行總結(jié),、評(píng)價(jià)、展望或提出要求,。并在班會(huì)課上由班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)宣讀,。

總之，通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上,、和諧的班級(jí)文化氛圍,。

三、立足常規(guī),，做好班級(jí)管理,。

1、每周一次班會(huì),，至少一個(gè)月讓學(xué)生自己開(kāi)一次班會(huì),，并有相應(yīng)的班會(huì)記錄。

2,、座位輪流制,，每周調(diào)動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng),。

3,、建立激勵(lì)機(jī)制，每次單元測(cè)試,，單科前幾名張榜公布表彰,。期中后期末前評(píng)一次“最佳作業(yè)獎(jiǎng)”，對(duì)課堂發(fā)言積極或作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)張榜表?yè)P(yáng),。安排學(xué)習(xí)委員至少一個(gè)月對(duì)本階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)作業(yè)認(rèn)真和課堂發(fā)言積極的同學(xué)。

4,、班委輪流值日填寫(xiě)《班級(jí)日志》,，班主任每天查閱，掌握班級(jí)各方面的第一手資料,。

5,、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí),。

6、制定學(xué)生成績(jī)記錄本,，及時(shí)掌握各科的單元測(cè)試情況,，監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

出自 m.sevw.cn

7,、深入學(xué)生宿舍,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，常于管理員溝通,，了解宿舍管理狀況,。

8、衛(wèi)生工作常抓不懈,，打印分工表,，責(zé)任到人，實(shí)行班干負(fù)責(zé)制,，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督,，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四,、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用,。

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)后,，以無(wú)記名投票的方式海選班干,，組成完全民選的班委會(huì)和團(tuán)支部,。按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)，宣傳,、組織委員協(xié)助,；常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，紀(jì)律,、勞動(dòng)、生活,、體育委員和組長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)協(xié)助,；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé),，科代表和組長(zhǎng)協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)由班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，分工協(xié)作,，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。

并打印出《高二（14）班班干職責(zé)分工》,，粘貼在宣傳欄,，明確各班干職責(zé)，并有利于全班同學(xué)的監(jiān)督,。施行班干輪流值日,，以平衡各班干的工作量,，從而不影響學(xué)習(xí)。值日班干填寫(xiě)《班級(jí)日志》（*主任）和《班務(wù)日志》（交年級(jí)組）,，以便于班主任及時(shí)了解諸如作業(yè)送交,、衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律,、兩操和出勤等方面的情況,。

首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：本學(xué)期,，我班趁教師節(jié)和元旦,，以老師送節(jié)日賀卡的形式，向老師傳遞進(jìn)行教學(xué)反饋,，以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),。先向全體同學(xué)搜集對(duì)各科教師的教學(xué)意見(jiàn)，然后由課代表主筆撰寫(xiě),，要求突出老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也委婉地提出商榷意見(jiàn)，以供老師參考,。同時(shí)也以這樣的方式促進(jìn)師生之間的情感溝通,。

其次，協(xié)助班級(jí)教師開(kāi)展教學(xué)工作,。協(xié)助政治教學(xué),，我班成立了時(shí)政學(xué)習(xí)（新聞搜集）小組，時(shí)政小組將搜集到的近期國(guó)內(nèi)外要聞,，謄抄出來(lái),，夾進(jìn)懸掛在宣傳欄內(nèi)的文件夾。針對(duì)部分同學(xué)外語(yǔ)短腿情況,，配合英語(yǔ)老師成立了英語(yǔ)“一幫一,，一對(duì)紅”的幫扶對(duì)子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語(yǔ)短腿的同學(xué),。另有語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,。早讀安排語(yǔ)文或外語(yǔ)課代表（也可由課代表指定一同學(xué)）帶讀15分鐘。

再次,，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外,，我和政治老師還準(zhǔn)備各輔導(dǎo)一個(gè)小組,，進(jìn)行一次辯論賽。

六,、與家長(zhǎng)溝通,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

為了更好地了解、教育學(xué)生,，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。尤其是家長(zhǎng)會(huì)，班主任的發(fā)言受到了好評(píng),。

另外,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)與學(xué)生交流，溝通,。xx年11月29日第三,、四節(jié)晚自習(xí)，邀請(qǐng)嚴(yán)俊家長(zhǎng)為學(xué)生作《行為與習(xí)慣,、飲食與健康》的主題演講,。演講就理想與目標(biāo)、行動(dòng)與習(xí)慣,、飲食與健康等內(nèi)容展開(kāi),，演講持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，演講生動(dòng)活潑,，內(nèi)容精彩,，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，兩個(gè)小時(shí)掌聲不斷,，引起強(qiáng)烈反響,。12月1日周六放學(xué)后，班干自行召開(kāi)了班委會(huì),，討論結(jié)合嚴(yán)俊父親的演講內(nèi)容,，建議班主任結(jié)合整治活動(dòng)，開(kāi)展理想教育,，激發(fā)同學(xué)們的斗志,，提高班級(jí)凝聚力。

七,、班級(jí)活動(dòng),。

1,、中秋節(jié)組織班干給全班學(xué)生發(fā)月餅,、桔子，舉行聯(lián)歡會(huì),，展示同學(xué)們的才藝,。

2,、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序,。

3、成功地組織了家長(zhǎng)會(huì),，班主任的發(fā)言受到家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可,。

5、根據(jù)學(xué)校部署,，狠抓學(xué)生日常規(guī)范,，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。并對(duì)整治活動(dòng)進(jìn)行了反思,，明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn),。最后匯總材料上報(bào)德育處。

6,、選派同學(xué)參加學(xué)校配合馬鞍山詩(shī)歌節(jié)選送的李白組詩(shī)的朗誦節(jié)目,，我班嚴(yán)俊、陶扶搖,、張梅梅,、趙邢、吳蘭婷入選,。節(jié)目在翠竹廣場(chǎng)舉行,，收到當(dāng)涂市民好評(píng)，尤其是李白扮演者嚴(yán)俊同學(xué)的表演惟妙惟肖,，成為當(dāng)場(chǎng)節(jié)目一致稱(chēng)贊的明星,，許多觀眾同他合影留念。

7,、xx年12月30日我班成功地組織了班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì),，我們準(zhǔn)備了桔子、瓜子,、糖果等食品和電腦,、攝像機(jī)等器材，整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)氣氛熱鬧,，和諧而有序,，同學(xué)們熱情高漲，紛紛上臺(tái)展現(xiàn)自己的才藝,。我們還用攝像機(jī),，拍攝了整個(gè)場(chǎng)面，上傳到網(wǎng)站上以供同學(xué)們?nèi)蘸笥^看,。

另外,，我班的設(shè)計(jì)方案獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng),。

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教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇十四

高二（x）班是物地組合,，充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn)，全班59名成員,，男生48人,，女生11人，整體上好動(dòng),，學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng),，難于管理。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合,，取得初步的成績(jī),。

在學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上，做了大量的工作,。在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型,，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，李開(kāi)昌,、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用,，獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可，獲得很好的效果,。班級(jí)前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定,。及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。洪亞威,、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來(lái)成績(jī)突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來(lái),，在班級(jí)的班會(huì)課上多次表?yè)P(yáng),，讓成績(jī)不理想的同學(xué)獲看到了希望，對(duì)于班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造起到很好的作用,。從一個(gè)學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,，整體成績(jī)穩(wěn)步提升。

由于班級(jí)男生多女生少,，班級(jí)管理上有一定的難度,。開(kāi)學(xué)以來(lái)，逐步建立班級(jí)的規(guī)章制度,。常規(guī)的如值日制度,、座位輪換制度，學(xué)習(xí)小組的劃分等。提倡班級(jí)學(xué)生的自主管理,，初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部,、文明建設(shè)部,、財(cái)政部、體藝部,、會(huì)議部等六大部,，互相監(jiān)督，互相競(jìng)爭(zhēng),，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,，班級(jí)管理上取得較好的效果。作為班主任,，工作壓力大大減輕,。

班級(jí)的個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話(huà),、遲到等不良習(xí)慣,，需要做長(zhǎng)期的反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問(wèn)題是不正常的,，學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復(fù)的過(guò)程,。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類(lèi)事情,。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：例如抽煙時(shí)不良行為,，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會(huì)承認(rèn)的,。這就需要班主任的細(xì)心觀察,，并且需要家長(zhǎng)的配合，才能很好的解決這類(lèi)問(wèn)題,。

一學(xué)期以來(lái),，雖然取得一定的成績(jī)，但也仍然存在各種各樣的問(wèn)題,。例如遲到,、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,，需要在新的學(xué)期來(lái)解決,，希望經(jīng)過(guò)一年的努力，能夠?qū)⒏叨?）班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體,。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇十五

在中學(xué)高二(10)班實(shí)習(xí)期間,，感慨頗多，剛開(kāi)始的時(shí)候我總希望快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了,，又真有點(diǎn)不舍了,。舍不得那群可愛(ài)調(diào)皮的學(xué)生，舍不得那些指導(dǎo)老師,，舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活,，畢竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。

特別是在擔(dān)任班主任期間,，有人說(shuō),，做老師不當(dāng)班主任的話(huà)，就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì),。真的是這樣嗎?以前不覺(jué)得,，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的,，所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)摹２贿^(guò),，在實(shí)習(xí)生活的一開(kāi)始,，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都安排了10個(gè)交流對(duì)象(有成績(jī)好的也有成績(jī)不怎好的學(xué)生),，讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績(jī)以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的最后一次考試成績(jī),，去和他們交流，過(guò)后還要寫(xiě)一份總結(jié),。

實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)始,，我們也沒(méi)什么上課的任務(wù)，只是聽(tīng)課而已,，不用備課,，所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時(shí)間去和他們交流,。當(dāng)然,，在要和他們交流之前，肯定要先對(duì)這個(gè)學(xué)生做個(gè)比較全面的了解,。雖然不能了解全部,，但可以通過(guò)兩次的成績(jī)對(duì)比，多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

所以,，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開(kāi)始工作了,，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)學(xué)生的前后兩次成績(jī)作對(duì)比,，看其是進(jìn)步還是退步,，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流,。準(zhǔn)備工作做完之后,，就要和他們交流了。

通過(guò)交流,，發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好,，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是普通班,，各科成績(jī)都不怎么好，特別是,，班平均分也只有31分左右,，而我的交流對(duì)象大部分英語(yǔ)成績(jī)都是十幾分。同時(shí),，雖說(shuō)是理科班,，但他們的理科成績(jī)也并不理想。聽(tīng)一些學(xué)生說(shuō),，班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R(shí),，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好,。所以就造成他們的成績(jī)整體水平比較低,。

基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西非常多,，不是一朝一夕就能做成的,，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力,。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期,，比較迷茫。有些愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生還好,，倒比較配合,，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動(dòng)下,，更認(rèn)真地去總結(jié),、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀,，也不知道該怎么做,，整天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別學(xué)生對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的,，他不愿意和你交流,，不想把自己的想法告訴你,。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，因?yàn)橐郧耙矝](méi)碰到這么多學(xué)生,，沒(méi),，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流,，不過(guò),，其中我會(huì)去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西,，這樣就少了一些陌生感,，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵(lì)他們，還監(jiān)督他們,，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是他們最弱的科目,，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做朋友,，在給他們改周記的時(shí)候,，給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓勵(lì)他們，慢慢地,，大家也漸漸熟悉起來(lái),，成為了朋友，這樣工作也比較好做了,。該瘋的時(shí)候瘋,，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的,。從表象上看,，他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生,，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度,，過(guò)后就沒(méi)什么了。

過(guò)后,，做班主任都是和歡琪一起合作的,，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應(yīng),。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練,。學(xué)生一個(gè)緊接著一個(gè)地認(rèn)識(shí)，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候,，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了,，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。

總之,，希望我在中學(xué)擔(dān)任班主任期間,，能幫上一個(gè)學(xué)生,，我也知足，因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問(wèn)題,，而且他們的問(wèn)題大部分都是長(zhǎng)期留下來(lái)的,，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生,，想法設(shè)法地去幫助他們解決問(wèn)題,，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們知識(shí),，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂幨?，特別是老師。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇十六

某某年10月6日——11月16日,，我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到某某一中某某學(xué)校開(kāi)展了為期40天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng),。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任(24)班的實(shí)習(xí)班主任,。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿(mǎn)了忙碌與艱辛,，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解,，在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西,。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂(lè),，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛,。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多,。下面,，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。

要管理好一個(gè)班級(jí),，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況,。剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，班主任并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況,，而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來(lái)了解這個(gè)班,，開(kāi)始我覺(jué)得非常的不解，我覺(jué)得他是在為難我們?，F(xiàn)在想想他的做法是正確的,，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會(huì)有進(jìn)步,，有收獲,。我們來(lái)這里就是學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是一個(gè)從不懂到懂得的過(guò)程,，我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),，了解學(xué)生,，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn),。后來(lái),，在跟交流合作中，我大概了解了班里的一些情況,。初二(24)班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性,，因?yàn)檫@個(gè)班的每一個(gè)成員都是新的。每個(gè)人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的插班生,。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，這個(gè)班存在著比較多的問(wèn)題，個(gè)人的矛盾也比較多,。盡管是這樣,，但我覺(jué)得這是對(duì)我班主任工作的一個(gè)考驗(yàn)。所以了解整個(gè)班級(jí)的情況,，就顯得非常的重要,。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認(rèn)真觀察。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話(huà),，很有個(gè)性,，特別是聽(tīng)班主任的話(huà)。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。接下來(lái)我就通過(guò)班委了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。為以后的班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。其次,，要較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流,。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的,。剛開(kāi)始幾天,，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng),。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活情況，慢慢的和他們交流,。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,，都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流,，我還給自己制定了一個(gè)計(jì)劃,，在見(jiàn)習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人,，都記下來(lái),。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺(jué)得是非常有意義的,。因?yàn)樽约喊阉麄兌加浵聛?lái)了,。學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重,。結(jié)果就是學(xué)生也會(huì)非常的尊重你,，更多的愿意和你交流。從而就達(dá)到了了解學(xué)生的目的,。再次,，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁,，他對(duì)班里的一切事物,，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系,，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級(jí)工作的方法,。同時(shí),，在日常生活中發(fā)現(xiàn)的一些關(guān)于學(xué)生和班級(jí)的問(wèn)題,，也可以跟班主任商量和探討。

在實(shí)習(xí)期間,，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級(jí)的日常工作,。在這短短的六個(gè)星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生,。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理,，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,。在學(xué)習(xí)上，他們是比較勤奮的,，但是由于學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，欠缺。導(dǎo)致了成績(jī)上不去,。這些學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo),。在衛(wèi)生打掃方面,，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶,，總是拖拖拉拉,。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù),。我們班有部分的調(diào)皮的學(xué)生,，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái),，你越是態(tài)度強(qiáng)硬,，他就越反抗。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生,，我采取了個(gè)別教育的方法,，在平時(shí)加強(qiáng)和他們多交流溝通，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo),。同時(shí)在紀(jì)律方面,，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強(qiáng),。主要體現(xiàn)在校服的整齊和做操的質(zhì)量上,，往往扣分比較多的就是這兩項(xiàng)。這些任務(wù),，其實(shí)每個(gè)人都能做好的,，就是因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的工作中,，我特別的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性,，讓他們知道自己的`所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓勵(lì)和監(jiān)督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感,。

開(kāi)展活動(dòng),，以學(xué)生為主體，所以在一開(kāi)始,，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查,。詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì),。通過(guò)學(xué)生的意見(jiàn),，我和幾位組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽,，同學(xué)們非常樂(lè)意地參加,，玩得很開(kāi)心。在鍛煉了身體的同時(shí)，也給平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑,，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì)：“面對(duì)挫折，走向”,。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后,，個(gè)別學(xué)生所出現(xiàn)的一種失落心理。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,，而且起到教育的目的,。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不可避免的一個(gè)過(guò)程，如果總是耿耿于懷,，徘徊不前的話(huà),，永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。所以我們要用正確的態(tài)度來(lái)看待挫折,，尋求解決的方法,，這樣才能走向成功的道理。那次班會(huì)下來(lái),，同學(xué)們普通都認(rèn)識(shí)了挫折,，而且也加強(qiáng)了自己應(yīng)對(duì)挫折的信心。

六周實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短,，但是我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要,、艱巨、深?yuàn)W,，它不僅僅是一項(xiàng)工作,，更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn),。我非常感謝給我無(wú)數(shù)幫助的,。在以后工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取早日成為一名正式班主任而奮斗,。

教育研究人員對(duì)高中班主任的總結(jié)與反思篇十七

1,、高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排怎樣更合理,。

現(xiàn)在的高三復(fù)習(xí)時(shí)間安排比較合理，如果作文訓(xùn)練在高一高二已經(jīng)系統(tǒng)完整,，那么現(xiàn)行復(fù)習(xí)時(shí)間較充裕,。如果要加入一系列的作文練習(xí)，我覺(jué)得時(shí)間可能要往前提一點(diǎn),。打好預(yù)備量,。高三的二輪復(fù)習(xí)重在鞏固，就語(yǔ)文科而言反復(fù)強(qiáng)調(diào),，重點(diǎn)突出,，然后再進(jìn)行模擬題的強(qiáng)化,，現(xiàn)在的時(shí)間剛好可以做到這一點(diǎn)。

2,、高三作業(yè)安排,。

作業(yè)要經(jīng)過(guò)篩選，精講精練,，語(yǔ)文的作業(yè)量應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，每天在半小時(shí)左右，如一篇文言文練習(xí)加一個(gè)詩(shī)歌鑒賞,、一篇現(xiàn)代文閱讀加一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)均可,。同時(shí)，可要求學(xué)生每天記憶一定量的背誦篇目,，長(zhǎng)期反復(fù)記憶,，從一輪復(fù)習(xí)就開(kāi)始進(jìn)行，可進(jìn)行幾輪,。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺(jué)性一般較差,，所以作業(yè)要堅(jiān)持留，作為日常常規(guī)去做,。對(duì)于練習(xí)冊(cè)的使用,，10屆選用的是3.2，這本練習(xí)冊(cè)比較系統(tǒng),，很適合一輪復(fù)習(xí)使用,，選用的練習(xí)題也能切合高考，做到有的放矢,。二輪時(shí),，使用的是模擬卷，xx模擬卷有大量的原創(chuàng)題,，題型符合高考要求,，難度適中，但金太陽(yáng)的二輪練習(xí)冊(cè)明顯不適合學(xué)生選用,，題型舊,，題目考點(diǎn)不明確，刪刪減減沒(méi)有幾道有意義的題目,。以后選用應(yīng)謹(jǐn)慎,。

作為第一年帶高三畢業(yè)班的老師，我學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)是非常多非常寶貴的,。在高三的教學(xué)中要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)接受水平,，對(duì)學(xué)生理解有難度的問(wèn)題要反復(fù)講解，舉例分析，舉高考題和模擬題的例子更有典型性,。在二輪復(fù)習(xí)時(shí),，要多關(guān)注學(xué)生的反饋，如練習(xí)題特別是主觀題要多看學(xué)生的答案看學(xué)生的思路,，如果有不正確的馬上指出,，更有針對(duì)性。除了學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn),，我也總結(jié)了不少教訓(xùn),。比如對(duì)課堂的調(diào)動(dòng)，特別是下午六七節(jié)課,，學(xué)生普遍注意力不夠,，這個(gè)時(shí)間應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀態(tài)，組織不同的課堂,，否則損失的時(shí)間就找不回了,。還有就是對(duì)學(xué)生的及時(shí)總結(jié)，考試后對(duì)試題,、成績(jī)的總結(jié),，因?yàn)槭堑谝荒晟细呷钥偨Y(jié)能力不夠,，這也讓我決定在以后的學(xué)習(xí)中工作中不斷提高,。

二、高考試題評(píng)價(jià),。

1,、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，與去年題型基本一致,，社科文的閱讀試題設(shè)計(jì)詞語(yǔ)含義,、語(yǔ)文信息文章內(nèi)容的分析理解。文言文是人物傳記,，考察知識(shí)點(diǎn)涉及實(shí)詞,，內(nèi)容概括分析翻譯。詩(shī)歌鑒賞涉及對(duì)詩(shī)句的理解分析,、詩(shī)人情感把握和意象寫(xiě)作手法的理解,，也屬于正常的'訓(xùn)練范圍。背誦部分是規(guī)定篇目,，其中《離騷》學(xué)生記憶不理想?，F(xiàn)代文閱讀是小說(shuō)和傳記二選一，難度適中,，特別是大多數(shù)學(xué)生選做的傳記文本得分率較高，這與平時(shí)的反復(fù)練習(xí)是分不開(kāi)的。語(yǔ)言表達(dá)題型穩(wěn)定,。學(xué)生容易入手,。更是平時(shí)練習(xí)過(guò)的材料，學(xué)生不易偏題,。

2,、試卷考查學(xué)生的基本功，如成語(yǔ),，病句,，關(guān)聯(lián)詞選擇，仿句都考查學(xué)生的語(yǔ)文基本素養(yǎng),。

3,、與生活結(jié)合緊密,選文和材料都具有現(xiàn)實(shí)意義，作文對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀有啟發(fā)性,。試卷對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)是抓基礎(chǔ),。夯實(shí)基礎(chǔ)更能讓學(xué)生取得進(jìn)步?？键c(diǎn)清晰準(zhǔn)確,，命題角度清楚，復(fù)習(xí)可以更有針對(duì)性進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo),，分類(lèi)訓(xùn)練能讓學(xué)生掌握方法,，抓住采分點(diǎn)。

三,、學(xué)生培養(yǎng),。

1、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧,。

在高三階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)法訓(xùn)練很有必要,。應(yīng)結(jié)合復(fù)習(xí)專(zhuān)題，激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,，其中“練”是必不可少的一環(huán),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不能單純靠記憶，固定的長(zhǎng)期的練習(xí)可以讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ),，并且由于語(yǔ)文知識(shí)博大龐雜,，練習(xí)一定要有專(zhuān)項(xiàng)性,，分類(lèi)進(jìn)行，如進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞練習(xí)時(shí),，可分詩(shī)歌的形象，詩(shī)歌的意象,，修辭手法的使用,，表達(dá)技巧的運(yùn)用,，情感的表達(dá),，主旨的探究若干小專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行,，每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)結(jié)合典型的模擬題或高考題,，讓學(xué)生系統(tǒng)了解系統(tǒng)掌握。練習(xí)的好處是可以鞏固提高,，查缺補(bǔ)漏,。除了練習(xí)，學(xué)法訓(xùn)練還有一點(diǎn)就是要勤動(dòng)筆,，多寫(xiě)多動(dòng)腦,，特別是修辭仿句和作文這類(lèi)，一定要?jiǎng)庸P寫(xiě),，只有平時(shí)積累素材,，考場(chǎng)上才能有話(huà)可說(shuō),，寫(xiě)是長(zhǎng)期堅(jiān)持的工夫,，可以讓學(xué)生平時(shí)練片段章節(jié)，或練立意結(jié)構(gòu)，這樣一年的復(fù)習(xí)中堅(jiān)持寫(xiě)作,，作文方面會(huì)有不小的收獲,。

2,、一批本及尖子生的培養(yǎng),。

首先要確定是一批本及尖子生的目標(biāo),，一批本和尖子生在理科不一定擅長(zhǎng)語(yǔ)文,，這就要求調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，需要加強(qiáng)訓(xùn)練和培養(yǎng),。其次,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的分析，一批本學(xué)生盡管總成績(jī)相對(duì)高,，但語(yǔ)文成績(jī)不見(jiàn)得都好,，對(duì)其中語(yǔ)文相對(duì)較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的,，可以在課堂上多提問(wèn)多引導(dǎo),，強(qiáng)化他們的語(yǔ)文思維。而對(duì)那些語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)不好的學(xué)生，要從基礎(chǔ)訓(xùn)練開(kāi)始,，讓他們有個(gè)好的語(yǔ)文基礎(chǔ),，課下多關(guān)心多輔導(dǎo)，當(dāng)他們有疑難問(wèn)題時(shí)多角度講解,，由簡(jiǎn)單入手提高,。第三，對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)的尖子生,，讓他們清楚語(yǔ)文是給他們提分的科目,，平時(shí)多給他們布置一些額外作業(yè)，但作業(yè)量又不是很大,，二十分鐘左右就能完成,，作業(yè)內(nèi)容又有很大啟發(fā)性和訓(xùn)練性，能舉一反三,，讓這樣的學(xué)生能在語(yǔ)文這一科中摸索到更多的方法,，更多的完善自己，提高自己,。做到讓尖子生在高考中發(fā)揮應(yīng)有的水平,。

3、后進(jìn)生管理,。

在班級(jí)中肯定有一些后進(jìn)生,，這些學(xué)生要么是很勤奮老實(shí)，但成績(jī)一直很差;要么是貪玩厭學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣;還有可能就是班級(jí)里品質(zhì)不好的學(xué)生故意破壞課堂,。在對(duì)這些后進(jìn)生的管理上，要區(qū)分對(duì)待,，單純學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生,，要找時(shí)機(jī)鼓勵(lì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心,，以表?yè)P(yáng)為主,，借他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)成績(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。而對(duì)那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生可以施加一定的壓力,，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，必須做好該做的事,。思想工作做通了,，學(xué)生也就能安心學(xué)習(xí)了。再有就是對(duì)那些品質(zhì)差的學(xué)生要?jiǎng)側(cè)岵⑹?，從紀(jì)律上約束他們,，從情理上疏導(dǎo)他們，曉之以理動(dòng)之以情，如果這樣行不通的話(huà)就要嚴(yán)整課堂,，必須讓學(xué)生明確,，課堂是學(xué)習(xí)的地方，讓全班同學(xué)幫助,，共建嚴(yán)整有序的課堂,。總之,，后進(jìn)生的形成各種各樣,，對(duì)待他們也要因人而異，要有耐心和方法,。

四,、班主任工作。

班主任工作是學(xué)校日常管理中很重要的一環(huán),，而班主任在工作中應(yīng)以攻心為主,，以理服人。首先好的班級(jí)干部是班主任的得力助手,。班級(jí)干部品質(zhì)要端正要有正氣,，并且學(xué)習(xí)上也要能服眾。這樣的干部在班級(jí)組建時(shí)就要選出并盡快培養(yǎng),，把班級(jí)工作放手,，讓他在班級(jí)有威信，這樣以后的工作才能順利,。班級(jí)的紀(jì)律也是要從頭抓起的,，在班級(jí)形成的第一天，就要明確班規(guī),，特別是條理分明的獎(jiǎng)懲制度，要從細(xì)節(jié)開(kāi)始規(guī)范,，無(wú)論是衛(wèi)生還是遲到,，課間紀(jì)律，這樣的小地方不注意,，班級(jí)的風(fēng)氣就有可能形成不了,。規(guī)范定下了，還要有執(zhí)行的力度,，特別是要貫徹始終,，一視同仁。班主任也要以身作則,，要求學(xué)生做到的,，自己要先做到。這樣學(xué)生才會(huì)信服，再進(jìn)行思想,，心理工作才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。