總結(jié)是梳理思路和反思過去的過程，可以幫助我們更好地解決問題,。寫總結(jié)時要注意邏輯清晰,，條理分明,，不要雜亂無章,?？偨Y(jié)范文的分享可以激發(fā)我們的寫作熱情,，提升寫總結(jié)的能力,。

教育研究人員的教師角色反思與總結(jié)篇一

教學(xué)活動要找準(zhǔn)教學(xué)的角色定位，在教學(xué)中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,，教師的勞動只能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不能取代和干擾學(xué)生的學(xué)習(xí),，而做一些無用功,，甚至事倍功半;教師的教學(xué)不僅是教知識，更是教學(xué)法;學(xué)生不是僅學(xué)知識,，更是發(fā)現(xiàn)知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)并且善于學(xué)習(xí),，才能避免學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足,，耗費(fèi)了時間卻學(xué)而無果的現(xiàn)象。因此,，教師的備課,，既要鉆研課標(biāo)和教材內(nèi)容,，設(shè)計知識的教法;更要研究學(xué)情，研究學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平,，從學(xué)生的實際出發(fā),，設(shè)計教學(xué)。

2.改進(jìn)教學(xué)設(shè)計,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)實效。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，地理教學(xué)的形式也越來越多元化,。我在教學(xué)中也不斷嘗試新的教學(xué)方法，注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對教學(xué)進(jìn)行整合,，教學(xué)手段和方式不斷地翻新,，但有時達(dá)不到理想的效果。因此,，教學(xué)不應(yīng)該只重視形式的新穎,，更應(yīng)該重視教學(xué)方法的生動性和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的科學(xué)性，提高教學(xué)設(shè)計的實效性,。

(1)設(shè)計課前預(yù)習(xí)：設(shè)置可測評性強(qiáng)的課前預(yù)習(xí)問題,，發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，幫助學(xué)生有目的有重點(diǎn)的預(yù)習(xí),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，然后帶著問題進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，在課堂上能夠更有針對性地聽講與回答教師問題,。

(2)設(shè)計新課學(xué)習(xí)：好的開始是成功的一半,，課堂教學(xué)要針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸嵣钍录?、新聞等?chuàng)設(shè)生動的問題情景,，進(jìn)行新課導(dǎo)入，引啟學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣;針對教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié),，通過預(yù)設(shè)問題，啟發(fā),，引導(dǎo),，調(diào)動學(xué)生討論、探究,、展示,、交流，讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)活動生成學(xué)習(xí)成果,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的地理素養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法,，得到能力的提升;減少老師的活動，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，杜絕老師在講臺上滔滔不決,，只讓學(xué)生當(dāng)聽眾的錯誤教學(xué)現(xiàn)象，真正把課堂教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生能力的訓(xùn)練培養(yǎng)上來,，提高課堂教學(xué)的實效和高效,，減少無效和低效。

(3)設(shè)計評價方法：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動多樣,，評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)隨著多元化和人性化,，變單純的成績分?jǐn)?shù)評價為靈活多樣的課堂活動評價、學(xué)生相互評價,、個體比較評價與作業(yè)評價,、考試評價相結(jié)合。通過多元的評價方式,，進(jìn)行知識有效的落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進(jìn)行課堂問題小結(jié),，單元知識"章結(jié)"和"單元過關(guān)"，并做好各種評價的記錄,，為學(xué)生的成長檔案做好準(zhǔn)備,。

3、加強(qiáng)教研,提高個人教學(xué)能力,。

通過積極教研,，研究課標(biāo)，考綱,，鉆研高考試題,準(zhǔn)確把握教育教學(xué)的脈搏;研究教學(xué)的先進(jìn)方法進(jìn)行教學(xué)實踐,，研究知識的把握和習(xí)題的選擇設(shè)計，取人之長,，補(bǔ)己之短;增加知識和理論的積累和儲備,，積極擴(kuò)充教學(xué)資源渠道，逐步縮小與課程要求的差距,。.

教育研究人員的教師角色反思與總結(jié)篇二

角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分,。在幼兒玩角色游戲中，我們要學(xué)會細(xì)致地觀察,，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要,，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自我的游戲中，再經(jīng)過分享和同伴溝通,，在相互模仿中互相習(xí)得,，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。

每個區(qū)域的活動設(shè)置還要注重游戲和游戲之間的串連,。比如在角色游戲中,，去銀行取錢，娃娃家的爸爸媽媽能夠去超市給娃娃購買生活用品,，然后帶娃娃去理發(fā)或者去壽司店;有的家庭里來了教師客人,，缺少水果，幼兒會協(xié)商安排留媽媽在家招待客人,，讓爸爸去超市購買水果,，還能夠帶寶寶去理發(fā)做發(fā)型，把客人招待的好好的,，孩子自我內(nèi)心在獲得了當(dāng)爸爸媽媽的滿足感的同時,，也懂得游戲中的相互協(xié)商和溝通的重要性，還學(xué)會怎樣尊重教師和招待客人,。

角色游戲中還發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)小問題：

一,、材料的準(zhǔn)備和添置，我觀察到孩子一般玩了一段時間的角色游戲后,，如果沒有新的東西投入就會對這個游戲失去興趣,。針對這種情景，我們要及時更新游戲的資料和材料,，讓孩子們對游戲充滿興趣,。

二、給孩子充足的時間整理和收拾玩具,。我們要從小就要培養(yǎng)孩子收拾物品的習(xí)慣,。我們要讓孩子從小養(yǎng)成有職責(zé)收拾自我玩具的好習(xí)慣，一個好習(xí)慣能讓孩子將來受益終身,。

三,、游戲活動中要引導(dǎo)孩子多動手操作，區(qū)域之間要有關(guān)聯(lián)性,。

像我們壽司店會供給半成品讓孩子動手操作,，隨后再賣給顧客;

理發(fā)店也會引導(dǎo)幼兒設(shè)計新的發(fā)型，裝扮顧客,。

建構(gòu)區(qū)我們會給幼兒供給圖紙,，讓幼兒根據(jù)圖紙進(jìn)行搭建。

開心農(nóng)場里我們準(zhǔn)備各種時令的蔬菜水果,，孩子們自我動手種植,，成熟后再拿去超市進(jìn)行販賣。

四,、游戲活動中,，活動紀(jì)律不容忽視。另外在游戲活動情境中交流時,，要讓孩子們學(xué)會輕聲說話,。對于有些孩子我們也要注重其心理情景,，比如有的孩子當(dāng)天遇到什么不開心的事情，這也會影響到他們在角色游戲中的情緒,。教師也要適當(dāng)理解孩子的心境,，不能勉強(qiáng)孩子做自我不愿意做的事情。

最終關(guān)于今后我們該如何指導(dǎo)幼兒園的幼兒進(jìn)一步的完好角色游戲,，關(guān)鍵在于教師要以準(zhǔn)備者,，啟發(fā)者，支持者和參謀者的身份去幫忙孩子,，支持孩子,，讓孩子充分發(fā)揮游戲的主動性和創(chuàng)造性。我們要評價角色游戲是否趣味,，就要看這游戲是否能吸引孩子,，關(guān)鍵我們要看孩子是否下次還想玩這個游戲。此外,，我覺得以后我們還要注重對幼兒在游戲中的評價方式,。評價方式應(yīng)當(dāng)是多形式、多層次,、多維度進(jìn)行的,，恰當(dāng)、及時的評價能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展,。幼兒經(jīng)過展示,、講述自我的活動過程，與同伴,、教師之間互動交流,，既在同伴面前展示了自我，讓同伴對自我有了更加深入的了解,，又是一個相互交流,、提高的過程。引導(dǎo)幼兒參與游戲評價,，也是對幼兒活動的一種認(rèn)可,，幼兒才能從中獲得自信，獲得成功的與他人交往,、與他人合作的社會性的意識傾向,，并在不斷的循環(huán)中得以逐步的發(fā)展成熟。

經(jīng)過這次角色游戲的觀摩,，相信我們教師今后再開展角色游戲活動時,，幼兒和教師都會有很大的提高的。

教育研究人員的教師角色反思與總結(jié)篇三

展體育教學(xué)和體育活動，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ),，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)如下,。

一,、本人努力提高教學(xué)水平。

這一學(xué)期我高一,、高二的體育課，工作量是每周10節(jié)課,，負(fù)責(zé)學(xué)校課間操,。在平時的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,，按教學(xué)大綱要求,，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,。平時工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展,，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活,，提高了校園文化建設(shè),。

1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉,，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī),。

2,、通過體育課的鍛煉，使成績不好的學(xué)生消除了自卑心理,，感受到了學(xué)校,、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立自尊心,，促進(jìn)德,、智、體等方面的全面發(fā)展,。

3,、在體育教學(xué)中，突出了實用性和趣味性的原則,，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。

4,、采用不同類型的球類運(yùn)動及游戲,，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣,。

二,、認(rèn)真對待兩操工作。

這學(xué)期學(xué)習(xí)了《舞動青春》這套廣播體操動作難度增加,，對學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求,，我主要通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)。

1,、加強(qiáng)對第學(xué)生的思想教育,。使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺做操,、堅持做操的習(xí)慣。

2,、體育教師要正確運(yùn)用示范,。通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,，示范要準(zhǔn)確,、規(guī)范。

3,、要精講多練,。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動作,，讓學(xué)生加深對動作的理解,，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動作,。加強(qiáng)口令學(xué)習(xí),，口令要清楚、宏亮,、準(zhǔn)確,。

4、教師巡回指導(dǎo),，及時糾正錯誤動作,。

此外，在廣播操教學(xué)過程中,，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持,，進(jìn)行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了效果,。我希望所有教師都能以身作則,，并加強(qiáng)對學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺做操、堅持做操,、認(rèn)真做操,，并與各班班主任溝通，對學(xué)生出操的順序和隊列嚴(yán)格要求,，做到有序的出操和返回,，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對生學(xué)進(jìn)行德育教育,，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智,、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì),。

三,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提供自己,。

為了更好地貫徹“健康第一,、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，積極主動和有經(jīng)驗的老教師交流。

本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點(diǎn),，擺正自己的位置,，在教學(xué)上有明顯的進(jìn)步。

在教學(xué)上,，首先要工作態(tài)度認(rèn)真,。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗的不足,，提高業(yè)務(wù)水平,，并注意與其他老師交流，取他人之長補(bǔ)己之短,，把他人的經(jīng)驗融入自己的教學(xué)思路之中,，形成了一套自己的教學(xué)方案。課堂上積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題即時解決,。

對待上級指定的任務(wù)，積極完成,，速度快,，質(zhì)量好，不講條件,，不提要求,。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，并能虛心聽取他人的批評意見,，對自己的不足加以改進(jìn),。

當(dāng)然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力,，我今后的目標(biāo)是：

1、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,，而不是停滯不前,，自以為是。

2,、謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁。在工作中,，虛心學(xué)習(xí)老教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹(jǐn)慎,，舉止得體,，處處以一個人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

3,、在其它方面,，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點(diǎn)就改,，有不足就糾正,，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔,?？傊痪湓挘x擇了教師這個行業(yè),，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水,。

教育研究人員的教師角色反思與總結(jié)篇四

振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師,，作為一名教師,，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事過程中的一項重要工作，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢的發(fā)展,，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平,，不斷更新自我的教育教學(xué)觀念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將過去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情景：

本人在過去一年里，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，經(jīng)過自學(xué),、培訓(xùn)及自練等方式，自我在各方面都有一些提高,，完成自我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，具體體此刻：1.提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想,，教育觀得到轉(zhuǎn)變,，更新了教育思想。2.進(jìn)一步掌握了教育理論和專業(yè)知識,，不斷提高了教學(xué)技能,。3.改善了教育教學(xué)方法,，并進(jìn)取投身教學(xué)實踐,，教學(xué)過程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下必須的基礎(chǔ),。

二,、完成的主要工作：

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1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策,，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，牢固樹立了愛崗敬業(yè),，教書育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，依法執(zhí)教,，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念，增強(qiáng)了工作的職責(zé)心,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗,，豐富自我的業(yè)務(wù)知識,，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自我更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展,，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動,。

3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)等,，在教研活動中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備,，進(jìn)取參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法,，并認(rèn)真作好記載和活動小結(jié)，及時反思,。不斷提高自身的教學(xué)本事,，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正,，進(jìn)取主動學(xué)習(xí),，取得比較好的成績，提高了教育教學(xué)的技能和技巧,。

4,、進(jìn)取學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)本事,，不僅僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認(rèn)真聽課,，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的本事,，與教師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉,，構(gòu)成新的教學(xué)模式,，到達(dá)提高教學(xué)水平的目的。

5,、及時反思和總結(jié)教學(xué)上得失,，撰寫師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會，在教學(xué)中,，認(rèn)真吸取教學(xué)得失,，分析原因，撰寫的經(jīng)驗論文,，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識,。

三,、存在的不足：

在過去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí),，但自我的教學(xué)工作本事和某些素質(zhì)較高的教師相比,，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展,，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

四,、今后的措施：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)思想,，并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí),。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)取參加各級教研活動，進(jìn)取投身于教育教學(xué)改革,。

3,、進(jìn)取參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練,、自學(xué),，敢于實踐，不斷提高教學(xué)技能,，為搞好來年的教學(xué)工作而努力,。

教育研究人員的教師角色反思與總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就結(jié)束了,，回顧這四個多月的工作,，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的支持和幫助下,，我認(rèn)真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí),。每每想起孩子們的笑臉,，與孩子們形影不離的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰,，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血,，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現(xiàn)在我就對本學(xué)期的個人工作做如下總結(jié)：

一,、班級現(xiàn)狀分析:,。

經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,，孩子們在各方面都有了很大的提高，尤其是養(yǎng)成了非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，求知的欲望也有了相對增強(qiáng),，對唱歌、跳舞,，特別是繪畫有濃厚的興趣,，并能用較為完整的簡單語句表達(dá)自己的愿望。

二,、師德方面：

我熱愛集體,，積極參加園內(nèi)組織的各項活動，能夠認(rèn)真參加園里組織的每一次學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，仔細(xì)記筆記,，數(shù)量足，內(nèi)容豐富,。不遲到不早退,，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，團(tuán)結(jié)同事,，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒,，做孩子們的朋友老師,，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒,，做到既教書又育人,。

三、教育教學(xué)方面：

愛,，是我們進(jìn)行教育教學(xué)的基礎(chǔ),。但愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里,，愛孩子要了解孩子們的興趣,、愛好、家庭狀況,。于是我和家長成了朋友,，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn),，身體狀況和當(dāng)時的情緒,，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進(jìn)行個別教育,。

在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時,，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動,。利用每天的活動時間,，組織豐富多彩區(qū)域活動，有計劃地鍛煉各種基本動作,，積極參與幼兒的活動,，和幼兒一起跳，一起玩,，我的熱情和投入感染了每個幼兒,，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。本學(xué)期我以園里的指導(dǎo)方針,，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,、體驗并理解基本的行為規(guī)則,，例如”看誰做得好”，”我是老師的小幫手”等活動,，讓幼兒學(xué)會了自律,，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開展安全教育,，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;指導(dǎo)幼兒掌握正確的書寫姿勢和要領(lǐng)，為更深入的學(xué)習(xí)做好堅實基礎(chǔ);引導(dǎo)幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人,，對人有禮貌，誠實,、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動;注意給膽小的,、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展,。

四,、家長工作：

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力,，更重要的是要得到家長們的支持和配合,，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡較小,，自理能力不足，家長們不放心是在所難免,，為了使家長信任,、支持和配合我的工作,，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步,，因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓,，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過網(wǎng)絡(luò)工具及孩子入園,、離園的時間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo),、教育幼兒。就如我強(qiáng)烈建議家長一定要多陪孩子到戶外活動放松,，讓幼兒擁抱大自然,，在親身體會中，依照周圍真實環(huán)境去滲透學(xué)習(xí),，雖然是不經(jīng)意的,，或許只是家長在看到一些事物時不經(jīng)意的一句話，也會讓幼兒學(xué)到新知識并且印象深刻,。家長特別贊同和支持,，對這一建議也有很好的反映。有時我還向其他老師討教,，爭取給家長提供育兒經(jīng)驗,，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法,，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c其他家長共享,，通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏,。

教育研究人員的教師角色反思與總結(jié)篇六

我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的小學(xué)英語工作,。在這半年里，我付出辛勞,，收獲成功,，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭,，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐,。

本學(xué)期,，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任四年級4個班的英語教學(xué)工作,。但我力求在教學(xué)中做到扎實,，有效，讓每個學(xué)生都有所收益,，上好每一節(jié)課,，帶好每一個學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、思想方面：

堅持黨的四項基本原則,，全面貫徹教育教學(xué)方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí),。注重學(xué)生的思想政治教育,，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),。時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。

二、在教學(xué)工作方面,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益非淺,。因此，平時,，我緊抓備,、教,、改、輔,、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),、難點(diǎn),，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

三,、在課堂教學(xué)中,。

1、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實物教具、簡筆畫,，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動、生生互動的教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話,，背書,。

3、在課堂或課后,，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多朗讀，課堂35分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,，不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績好的學(xué)生請教,。調(diào)動優(yōu)生給差生補(bǔ)課，取得了不錯的成效,。

四,、自身的學(xué)習(xí)。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性,，尤其是后進(jìn)生工作，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”,，因此在今后的教學(xué)工作中,，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí),，不斷地反思自己,，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階,。

教育研究人員的教師角色反思與總結(jié)篇七

上學(xué)期在學(xué)習(xí)氣溫變化一節(jié)時,，我所教的初二（4）班的課，一位同學(xué)突然舉手問：“老師,，您說海拔越高,，氣溫就會越低，可我想,，喜馬拉雅山的海拔那么高,，應(yīng)該比別的地方離太陽更近，氣溫怎么會低呢,？”氣候一章剛剛上完,，這個學(xué)生及時提出疑問，說明他上課時認(rèn)真聽,、認(rèn)真學(xué),，也認(rèn)真想了，確實,，這個問題在書上是肯定找不出答案的,。我想了一下，用最淺顯易懂的話解答了這個問題,，并當(dāng)眾表揚(yáng)他愛動腦筋,，敢于提問。這件事提醒了我,，書本沒有講到的知識,，可能有的學(xué)生會去想,，也可能有的學(xué)生心存疑問，苦苦思索又覺得與書本無關(guān),，就放棄了,，這對于學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。

我很快在別的班級上課時舉出這個事例,，并鼓勵同學(xué)們大膽質(zhì)疑,。新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變,，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上,，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、引導(dǎo)者、組織者和合作者,。為此,，我在課堂教學(xué)中很注意創(chuàng)設(shè)民主、平等,、自由,、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個無拘無束的思維空間,，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),，來積極思維與想象。

如：每節(jié)課的`開始,，我總是對學(xué)生說：“這節(jié)課,，讓我們來共同研究，一起探討有關(guān)……的問題,?！蔽矣X得過去經(jīng)常講這節(jié)課學(xué)習(xí)或今天上第幾章……，總還有點(diǎn)居高臨下,，我教你們跟我學(xué)的味,。上課期間，適當(dāng)允許學(xué)生隨時舉手提出問題,，講出思想的火花,；課堂提問經(jīng)常問“你說呢？”“你認(rèn)為呢,？”“你的觀點(diǎn)呢,？”“你的看法呢？”“還有不同的想法嗎,？”“再想想看,？”等鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。對學(xué)生回答問題的評價也經(jīng)常以“很好！”“太棒了,！”“很有新意,！”“你真會動腦筋！”等語氣來及時贊揚(yáng)鼓勵,，所以在以后的地理課上,，學(xué)生都非常愛思考，拉近了教師與學(xué)生的距離,。

教育研究人員的教師角色反思與總結(jié)篇八

在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,，師德建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)，在人們的價值觀念多元化的影響下,，師德建設(shè)出現(xiàn)了許多新的問題,，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)的形勢對師德建設(shè)提出了新的要求,。廣大教師真正“作為人類‘靈魂的工程師’,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表”,。

一、德,。

本人能用心參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則,，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫忙同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心孩子愛護(hù)孩子,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。愛崗敬業(yè)，教師要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心,。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念,，是對自己所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求,。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業(yè)，因而一心撲在自己事業(yè)上,，下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻(xiàn),。這種事業(yè)心是教師的寶貴品質(zhì)，是做好教育工作的內(nèi)驅(qū)動力,，它給人力量,，催人奮進(jìn)，使人堅強(qiáng),。

二,、識。

教師是知識的傳播者,，幼兒是知識的理解者教師是先進(jìn)生產(chǎn)力的象征,，幼兒是待發(fā)展的、未成熟的群體,。在必須好處上,，教師素質(zhì)決定了幼兒素質(zhì)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。在教師的字典中從來沒有一個“夠”字,，教師要透過繼續(xù)教育提高自己的知識素養(yǎng)，提高自己實際教學(xué)水平,。

一個社會的發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略,，需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新潛力的高素質(zhì)人才。人生有限,，學(xué)無止境,。“終身學(xué)習(xí)”也成了一句家喻戶曉的口號,。教師要不斷提高專業(yè)知識水平,。“二期課改”是本學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。本學(xué)期我自覺地,、用心地投入到二期課改的學(xué)習(xí)和實踐中，使自己真正融入二期課改,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。透過學(xué)習(xí)、實踐,、撰寫二期課改論文活動,，使我對二期課改有了更一步了理解，也樹立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,，滿足幼兒的探索興趣,。教師也不再是權(quán)威，而是合作者和支持者,，以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述,，理解幼兒的想法與感受,，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá),。在一日活動中注意從孩子的角度出發(fā),，觀注孩子身上有價值的焦點(diǎn)，給予幼兒更多生成活動的空間,，注意孩子經(jīng)驗的積累,，變幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,。

三,、能。

上學(xué)期開始,，我們就開始對“二期課改”進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究,。在探索實踐方案課程的教學(xué)過程中，作為教育主體的教師,，其新舊觀念的碰撞,，教育行為的調(diào)適，隨著實踐的探索而發(fā)生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應(yīng),，潛移默化地引領(lǐng)著兒童的發(fā)展和教師自身的成長,。其中，作為教育主體的教師在觀念與行為上也進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變和整合,。從熱衷于“分科教學(xué)”轉(zhuǎn)向于注重’‘各領(lǐng)域的整合”;從傾向于“成人權(quán)威性”轉(zhuǎn)向于倒重“以兒童為本”;從重“知識技能的傳授”轉(zhuǎn)向于重“幼兒自主探索習(xí)得經(jīng)驗”;從重“學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍绑w驗過程”;從重“集中教學(xué)”轉(zhuǎn)向于重“小組探索”;從重“審判式評價”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍疤接懯缴套h”,。孩子們是獨(dú)立的、發(fā)展的個體,。只有在自主活動的過程中,，兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發(fā)展。

四,、績,。

做為一個托班的班主任，整天應(yīng)對的一群飯來張口,，衣來伸手,，自理潛力還需成人幫忙的寶寶，從孩子們剛?cè)雸@的哇哇大哭,，到如今高高興興來園,，其間的辛苦只有自己明白,。要問我是如何做到的，我的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是平等,，平等對待每一位寶寶,。班上有一住叫王欣杰的寶寶，見過他的老師對他的評價都是一個“丑”字,，不但如此,，王欣杰由于年齡比其他寶寶小，語言發(fā)展和自理潛力方面都相對較差,，經(jīng)常會大小便在身上,，吃飯時經(jīng)常會將湯打翻，到了戶外就不管別人,，自顧自玩,，對于老師的話根本就置之不理。應(yīng)對這樣一個寶寶,，我并沒有嫌棄他，每次大小便在身了,，我總是及時給他換上干凈的衣物,，引導(dǎo)他要小便了告訴老師;早上來園總是熱情接待，消除他對幼兒園的生疏感;平時出去玩了,，總是拉著他的小手,，讓他明白要跟著老師。漸漸的,，王欣杰有了很大的進(jìn)步,，請他小便時，他愿意去了,，叫他名字時,，他跟老師有回應(yīng)了，早上來園時不再哭了,，做游戲時他會跟在老師身邊學(xué)了,。愛就是了解,，愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀,。

教育研究人員的教師角色反思與總結(jié)篇九

國家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育改革課程綱要（試行）》,，標(biāo)志著新一輪課程改革的春天的到來。它是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的一場深刻變革,，也是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。這次課改一再倡導(dǎo)教師要在實踐中不斷加強(qiáng)反思，從而更好地及時地完成角色的轉(zhuǎn)變,?！毒V要》明確指出教師應(yīng)該與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中“自主――合作――探究式”學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，主動地、富有個性地,、快樂地學(xué)習(xí),。這是素質(zhì)教育的必然要求，也是“寓教于樂”的歷史回歸,。由此觀之,，面對新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們不能只會做“經(jīng)師”,，更要去做“樂師”,，要及時的轉(zhuǎn)變自己的角色，積極投身于改革的大潮,，把自己鍛煉成為一名真正的水手,。

多少有識之士曾呼吁“詩意教育”,，其本質(zhì)是在教學(xué)活動中要肯定學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生主動的參與進(jìn)來,。“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”兩千年前的孔子的講學(xué),，往往是先生居中間,，弟子團(tuán)團(tuán)坐。傳道授業(yè)、釋疑解惑,，各抒己見,，其樂融融。大家都知道,，教學(xué)活動是師生的雙邊活動,，即師生的互動過程。它以課堂為主陣地,，是教師傳授知識,、學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)活動大多是教師唱“獨(dú)角戲”,，想方設(shè)法把密密麻麻的教案文字變成語言傳授。教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn),。這是以教定學(xué)，讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教,。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性和積極性逐漸喪失,。一雙雙求知的眼睛變得黯淡無光,，一個個成了吸收知識的`“機(jī)器人”。新課程標(biāo)準(zhǔn)則倡導(dǎo)教師在教學(xué)活動中重視學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用,，強(qiáng)調(diào)學(xué)法與教法在教學(xué)活動中的最佳組合。它要求教師從學(xué)生的實際情況出發(fā),，設(shè)計切實可行的教學(xué)方法,，引起師生感情的共鳴，從而達(dá)到課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化,。

（二）由重“傳授”向重“指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變,。

有這樣一句古話：“授人以魚，可解一餐之饑,；授之以漁，則可終身享用,?！彼鼏⑹疚覀儯涸诮虒W(xué)活動中，要盡可能的傳授給學(xué)生現(xiàn)成的東西,，而重在教給他們獲取知識和技能的途徑和方法,。換句話說，就是少給孩子一些唾手可得的“金子”，多給他們“點(diǎn)金術(shù)”,！

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代,，學(xué)生很容易從課外資源中獲得信息和知識。因此,，新課程要求教師的角色主要不再是信息的傳遞者,、講授者或組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者。而應(yīng)成為發(fā)掘資源的向?qū)?、尋求真知的組織者,、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。教學(xué)中教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與意識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,。提供各種便利為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),，建立一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的參與者,，與學(xué)生一起尋求真理。只有這樣的教師才能促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,。只有這樣的課堂才能實現(xiàn)教書育人的回歸,，也只有這樣的教育才能適應(yīng)時代要求和社會的發(fā)展。

（三）由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變,。

葉圣陶先生在一篇文章中談到“生活的本質(zhì)不僅包括我們得到,。

[1][2][3]。

教育研究人員的教師角色反思與總結(jié)篇十

一,、教師應(yīng)成為學(xué)生個性張揚(yáng)的促進(jìn)者,。

新教材倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究,，勤于思考,，善于動手，這就要求教師調(diào)整改變教學(xué)行為和策略,。轉(zhuǎn)變角色,，教師不再是知識的占有者、傳遞者,，應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。教師要幫助學(xué)生解決適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展認(rèn)知能力。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生將自己掌握的各種知識,、實踐經(jīng)驗帶到數(shù)學(xué)課堂中,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自己去實驗,、觀察,、探究、研討,，使他們身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中,，在愉快中學(xué)習(xí)，掌握新知識,。教育本質(zhì)上應(yīng)該是民主的,，只有民主的教育，才會有個性自我意識的覺醒,。惟有自我意識的覺醒,，才能有個性潛能的釋放。

所以,，教師要重視營造民主的氛圍,，做學(xué)生個性張揚(yáng)的促進(jìn)者。讓每個學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重,，有發(fā)言權(quán),，積極進(jìn)取，進(jìn)而發(fā)揮自己的聰明才智,。在小學(xué)一年級關(guān)于元,、角、分計算的數(shù)學(xué)課上,，我設(shè)計了富有生活情趣的購物活動,。在講臺邊的桌子和墻壁上，擺掛了許多小商品,，有鉛筆,、本子、橡皮,、皮娃娃等,，分別明碼標(biāo)價。我“給”每個孩子三元錢,，讓孩子自己去“購買”想要的東西。孩子們拿著買了的東西，要說明三元錢是怎么用的,，生活化的課堂別開生面,。孩子們在活動中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，又在愉悅的氛圍中張揚(yáng)了個性,。這時,，一個“小售貨員”向我舉報：“老師，他買得不對,?！薄霸趺椿厥拢俊蔽以儐??！八昧巳X，拿了三元多的東西,?！迸e報的孩子回答。沒等我再詢問,，那個買得不對的學(xué)生已經(jīng)開口了：“打折”,。他把買的東西和打折的價格計算得分文不差。你能說這孩子調(diào)皮嗎,？不能,。這是孩子的童趣，是他在發(fā)揮著聰明才智,，我連忙說說：“哦,，可以打折?！蔽覜]有否認(rèn)那個想出打折的孩子,，因為在我們的現(xiàn)實生活中確實存在著“打折”，數(shù)學(xué)來源于日常生活,，這有利于促進(jìn)孩子的個性張揚(yáng),。

二、教師應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中謙虛的探究者,。

一個在新的教育理念指導(dǎo)下的角色定位問題,。教師只有確立與學(xué)生共同探究的角色，才能與學(xué)生一同成長,。

三,、教師應(yīng)成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該建立在學(xué)生認(rèn)識發(fā)展水平和已有的`知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W習(xí)提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程真正理解和掌握基本的知識與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活經(jīng)驗，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者?！毙抡n程以學(xué)生發(fā)展為中心,，通過相矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)識的不平衡，引導(dǎo)學(xué)生完成解決問題的活動,，監(jiān)測學(xué)生發(fā)現(xiàn)的反思,，參與學(xué)生開放式探究，引導(dǎo)學(xué)生掌握真正研究方法和步驟,。在教學(xué)中,，教師要當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者，幫助學(xué)生主動地利用教材為自己的學(xué)習(xí)服務(wù),。

四,、教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)中真正的賞識者。

在現(xiàn)代教育中要重視賞識孩子,，這是每個教師都明白的道理,。可是,，在新課程的課堂上,，教師能不能真正做到賞識每一個孩子，還是有許多問題值得討論的,。我曾經(jīng)看到過這樣一個案例,，這個案例也給了我很大的啟發(fā)，在小學(xué)一年級的體育課上,，教師在自己的運(yùn)動衣上貼了許多“小紅星”,，這是為了賞識孩子們而準(zhǔn)備的。在課堂上,，哪個孩子有了好的表現(xiàn),，老師就會把“小紅星”貼在該生的額頭上。孩子們表現(xiàn)得主動積極,，課堂上不斷出現(xiàn)精彩的場面,。而這位體育教師，在課堂教學(xué)接近尾聲的時候,，貼在自己身上的“小紅星”掉了一個,，有個孩子很懂事地?fù)炝似饋斫唤o了老師,。老師接了過來，又貼在了自己身上,，一言未發(fā),。這個時候，教師如果能獎賞這個孩子一個“小紅星”,，或者說聲“謝謝”，不是很好么,。令人不解的是：教師身上的“小紅星”又掉了一個,，又有一個孩子認(rèn)真地?fù)炝似饋恚ソ唤o老師,?！安灰恕保蠋熞贿呎f著,，一邊擺著手,。孩子看著老師，愣了一下,，有些猶豫地將手上的“小紅星”拋掉了,。乍看起來，新課程的理念與實踐之間似乎只有一步之遙,，但跨出這一步卻并非那么簡單,。在我的課堂表現(xiàn)好或者有進(jìn)步的的孩子能拿到一張笑臉，孩子們會因為拿到一張笑臉而興高采烈,，也會因為不小心遺失一張笑臉而哭鼻子,，說明他們重視我們老師的賞識，在乎自己獲取的小小成績,?！皩W(xué)校無小事，事事皆教育,?！痹趯嵤┬抡n程的課堂上，就更不應(yīng)該忽略“小事”了,。我想教師要成為每一個學(xué)生的賞識者,，就要關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的每一件“小事”,。既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高,，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程與運(yùn)用方法的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感,、態(tài)度,、直觀等方面的積極表現(xiàn),。只有這樣，才能實現(xiàn)新課程的目的,。

總之,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師的角色，放手讓學(xué)生自己活動,，自主探索,，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率,。

教育研究人員的教師角色反思與總結(jié)篇十一

入黨志愿書我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,，但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。

記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育,?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則,。

一,、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。

有人說："一切的教育方法,，一切的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師,，首先應(yīng)該做到愛孩子,。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我,，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。

幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,，在"嚴(yán)師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳,。

二、真摯的情感是“施愛”的前提,。

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,，師生間通過精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。打開幼兒的心扉,，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道,，心得體會范文這比什么都重要,。

三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵,。

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格,，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強(qiáng),，對他們的的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評,，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育,。

四,、了解幼兒是“施愛”的途徑。

教師對幼兒的情況要深入了解,，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點(diǎn)子"上，這種接觸點(diǎn)就好像是"心竅",，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時地進(jìn)行鼓勵,，這可能改變幼兒的一生，范文大全畢竟,，一個人人品好,，誠實，最可貴,。

五,、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法,。

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個，時間和精力都有限,，這就必須調(diào)動集體的力量,，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響,、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地、無例外地愛每一個幼兒,。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進(jìn)生另眼相待,。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

六,、“投之以桃,，報之以李”。

相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對幼兒熱愛,、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最后,，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。

愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的幼兒,，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

教育研究人員的教師角色反思與總結(jié)篇十二

新課標(biāo)“積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”。我慶幸,，走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué),，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡,，真切地感受到了一顆顆充滿活力的教學(xué)弄潮兒,，一個個充滿生命力的語文課堂。教學(xué)民主衣袂飄飄,，楚楚動人,，自主合作探究，情感、態(tài)度,、價值觀款款地向我們起來,。我們激動得想，新課程真好,。這就需要我們在教學(xué)中要不斷的總結(jié)反思,。

反思一、給孩子一個什么樣的語文課堂,？

記得在課程改革開始的一次調(diào)查中,，有位家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn),！”美國教育家杜威先生：“給孩子一個什么樣的教育,，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”

(一),、給學(xué)生一個“情感的課堂”,。

1、展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,。

在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”,。一個沒有激情的教師,，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí),？展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”！

2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)《問銀河》這篇課文時,，我找來銀河,、天體、宇宙的錄像與學(xué)生一同欣賞,，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候,，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神,！他們太想了解銀河、了解宇宙了,！我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢,？你還想說些什么？”孩子們個個興趣盎然,，躍躍欲試,。“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。

3、教學(xué)活動中要注重“溶情”,。

“登山則情滿于山,，觀海則意溢于海”,，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,，有了它，學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境,。

(二),、給學(xué)生一個“對話的課堂”。

傳統(tǒng)的語文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰去“對話”。我們要還給學(xué)生一個“對話”的課堂,，實現(xiàn)“文本對話”,、“師生對話”和“生生對話”。

(三),、給學(xué)生一個“開放的課堂”。

1,、讓孩子去“展示自己”,。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗,、探究和感悟,。”

孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：教學(xué)《烏鴉喝水》時,，我們接觸到了兩組形近字,，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”,。這一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn),，孩子們自己思考,，竟得出了這樣的答案：

對于“烏”的理解：“烏”表示黑色；“烏”比“鳥”少一點(diǎn),，是因為烏鴉全身都是黑的,，以致于我們看不到它的眼睛了。

對于“喝,、渴”的區(qū)別,，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大（形象說明“口”的字形）,，所以是口字旁,；“渴”是因為口渴了特別想喝水，而想喝水并不一定要張大嘴巴,，所以是三點(diǎn)水旁,。

2、引領(lǐng)孩子去讀書,。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子,。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來的應(yīng)該是大量的實踐,，只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高,。基于這個思想,，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《車的世界》后,，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《小小交通警》,、《灑水車》、《讓車》等十余首兒歌,，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于車,、交通規(guī)則方面的知識，而且無形中又認(rèn)識了許多生字,。另外,，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》,、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀,，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在！總之,，教師要做一個牧羊人,，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受,！

3、在生活中學(xué)語文,。

“讓語文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語文?！币恢币詠?，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近,。這樣,，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí),?！霸谏钪凶R字”的教學(xué)實驗就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上,、電視上,、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，眼里有資源,，心里有教育，課程資源就無處不在,。

(四),、給學(xué)生一個“感悟的課堂”。

著名特級教師竇桂梅老師曾說過：學(xué)生的感悟能力就如同杠桿上的支點(diǎn),，對人的發(fā)展來說,，學(xué)生的感悟能力的高低正決定今后能否撬起這個“地球”。感悟既是一種心理活動,，又是一種感情經(jīng)歷,，還是一種審美的體驗。

1,、把人家的情感變成自己的情感,。

《水鄉(xiāng)歌》描寫的是“南國風(fēng)光”，如何讓北方的學(xué)生去體驗作者熱愛自己家鄉(xiāng)的情感呢,？通過錄像展示美麗的水鄉(xiāng)，而后,，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家,。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣,，孩子們自然就感悟到了作者的情感,，同時也將自己深深地感動,。

2、把人家的語言變成自己的語言,。

《雨鈴鐺》是一首非常美麗的兒童詩,。“丁零當(dāng)啷……丁零當(dāng)啷……它在招呼小燕子,，快快回來蓋新房,。”我?guī)е⒆觽円槐楸榈刈x著,，細(xì)細(xì)地品味,，孩子們簡直喜歡極了！于是,，我引導(dǎo)孩子們：“你覺得春雨還在招呼誰,？我們也試著寫寫美妙的詩句，好嗎,？”孩子們在我的引導(dǎo)下,，寫下了：

3、把別人的文章當(dāng)注解,，把自己的人生當(dāng)正文,。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的,。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自己,，感悟自己,，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)注解,，把自己的人生當(dāng)正文”,！

反思二、新課程需要什么樣的教學(xué)語言,。

(一),、教師語言之大忌。

一忌病語,。教師使用不規(guī)范的語言,，會導(dǎo)致學(xué)生用語混亂，思維混亂,，遺害無窮,。

二忌冷語。有的教師對學(xué)生的一些言行舉止看不慣,，覺得不合自己的心意,，就對學(xué)生諷刺,、挖苦、嘲弄,，什么“小聰明”,、“大美人”等。這樣會使學(xué)生受到不應(yīng)有的刺激,，使稚嫩的童心受到傷害,。

三忌臟語。有的老師不能正確對待有缺點(diǎn)或缺欠的同學(xué),，對他們使用鄙視,、侮辱性的語言，什么“丑小丫”,、“笨豬玀”,、“榆木疙瘩”等。這樣會在學(xué)生的心里播下自卑的種子,，給學(xué)生造成相當(dāng)嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān),。

四忌咒語。有的老師會對班里的個別學(xué)生使用揭短和盲目定論式的語言,，如“天生的壞”,、“從小就熊”、“神經(jīng)病”,、“傻子”,、“沒出息”、“沒救”等,。這類語言會在學(xué)生心里埋下仇恨的種子,，有的學(xué)生會千方百計報復(fù)老師、報復(fù)同學(xué),、報復(fù)社會,；有的則會失去做人的信心，自甘沉淪,，破罐子破摔,。

五忌浮語。有的教師對學(xué)生喜歡用浮夸,、吹噓和不切實際的語言,。這會使學(xué)生愛虛榮、愛吹擂,，不能踏踏實實地為人,、學(xué)習(xí)、做事。

六忌煩語,。個別教師說話講課總是筻輪馗矗嘮嘮叨叨；或東山一犁,，西溝一耙,，廢話連篇，離題太遠(yuǎn),。這樣會使學(xué)生滋生厭煩情緒,、逆反心理。

(二),、新課程需要什么樣的語言,？

聽

1、大家對這些內(nèi)容這么感興趣,，真讓我高興,。

2、我不知道我這樣說是否合適,。

3,、知我說清了沒有，說明白了沒有,。

4,、“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話,。

說

1,、雖然你說的不完全正確，但我還是很佩服你的勇氣,。

2,、××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充,。

讀

1,、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說,，讀書時應(yīng)該做到“眼到,，口到，心到”,。我看,，你們今天達(dá)到了這個要求。

問

1,、你們的問題很有價值,，看來你讀書時是用心思考的。

2、有一個問題,，是我要求教大家的,，誰能幫我解決。

寫

1,、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)本很干凈，書寫也端正,。我為你們高興,。

2、用自己的筆寫自己心里的話,，這一點(diǎn)很重要,。我們班×同學(xué)做得比較好，他的作文雖然也有缺點(diǎn),，卻給人一種真誠的感受,。

3、“有納才能吐”,，有積累才能夠表達(dá),。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量,。

4,、××同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事,，他也能留心觀察,，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮,、獨(dú)到,。

真誠地希望：我們的每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光,！