總結是一種有效的學習方法,，可以加深對所學知識的理解與記憶,。如何在團隊合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢與價值,？總結范文用簡練的語言,，生動地展示了作者的思考和發(fā)現,。
學校教研活動串詞篇一
1.落實名師計劃,。利用暑期一段時間做實專任教師下企業(yè)實踐,，提高實踐指導和應時教學能力,，激勵教師積極進行技能等級證書的獲取，要確保優(yōu)先選派工作業(yè)績好,、責任意識強的教師參加省級,、國家級骨干教師培訓，并明確培訓學習的目標任務,，要有針對性系統(tǒng)性的組織專家講座,，要在校長室的指導下，堅持權責對等的考核原則,，嚴格執(zhí)行雨花臺區(qū)教育局出臺的市級學科帶頭人,、優(yōu)秀青年教師考核獎勵方案，督促名師明確并履行職責義務,，并對其履職情況予以考核,，根據考核結果實施獎勵。
2.落實引領計劃(振興課堂計劃),。積極發(fā)揮學校中老年教師的示范與引領作用,，認真落實“市區(qū)學科帶頭人,、市優(yōu)秀青年教師每年至少開設專題研究課”的要求，并組織有效的觀摩與交流研討,，營造關注教學,、支持教學的氛圍，切實提高全校教師的教學業(yè)務水平和教學質量,。
3.落實優(yōu)才計劃,。提供舞臺、創(chuàng)設平臺,，繼續(xù)花大力氣抓好青年教師培養(yǎng),。依托青藍結對工程和青學會，依靠信息化管理平臺,，做好青年教師個體發(fā)展目標任務逐年落實,，切實激發(fā)青年教師的內生活力，切實發(fā)揮青年教師在促進學校發(fā)展中的生力軍作用,。
4.落實全員師能提升計劃,。結合省市級面培、省市級網絡培訓,，下企業(yè)實踐,，抓實校本培訓，每年做到培訓全覆蓋,。分層級進行全員教師培訓,。通過網絡和專題培訓模式，分層級對教師進行地毯式的培訓,。讓全體教師在師德師能方面得到全面提升,。
(二)致力于質量提升工程。
1.聚焦課堂一線,，攻堅有效教學,。堅持聚焦課堂、攻堅課堂,，確保有效課堂,。要有效開展好“有效教學”校本研訓、邀請專家作“有效教學”專題報告,、發(fā)揚好的傳統(tǒng),，繼續(xù)做好第七屆青年教師“活力課堂”系列大賽，通過大賽發(fā)現,、培養(yǎng)和鍛造一批新人,，增添學校三個發(fā)展的后續(xù)活力，加大“有效反思”后的整改力度,，把活力課堂大賽轉化成常態(tài)化的課堂活力,，追求三級課堂教學目標的有效達成。
2.推進課程改革,，加強技能培養(yǎng),。適應“2.5+0.5，4.5+0.5”人才培養(yǎng)模式,，積極推進校本教材開發(fā),，推進情境教學、同課異構,、項目教學,、案例教學、理實一體,、任務驅動,、模擬教學和技能打包教學等教學方法的研究與實踐。
3.組織好省市級教學成果獎評比,，確保市級1個一等獎,，省級二等及以上獎項2個。
(三)推進有質有量教科研工程,。
1.要從提高課堂教學質量的實際出發(fā),，從現代職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題出發(fā)，從教師專業(yè)發(fā)展的內在需求出發(fā),，圍繞五年高職新辦專業(yè),、課程資源建設、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,、校企合作及工學結合等重難點問題開展研究工作,，做好已批準立項的省市級教育規(guī)劃課題過程性研究工作，力爭出有質量促教學的研究成果,。
3.鼓勵教師積極在國家,、省市級刊物上發(fā)表文章，爭取量的突破和質(cssci期刊)積累,。組織好省市教學成果獎評比,，確保市級1個一等獎，省級二等及以上獎項2個,。
4.做好“十三五”教育科學規(guī)劃課題的立項申報工作,。
5.集聚各部門之力，辦好《華飛》?？?含電子期刊),，使《華飛》成為部門和教師工作業(yè)績展示的平臺。
二、創(chuàng)新舉措,。
2.分類推進,、分層評價、整體提升;抓實常規(guī),、創(chuàng)設平臺,、成果推廣;。
10.注重項目推進,，鑒于華飛?？恼鞲搴途幣努F狀，推行項目進程,，成立《華飛》?？庉嫴浚七M?？庉嫻ぷ鞯恼ｉ_展,。
學校教研活動串詞篇二
1、教導處每月組織召開一次教研組長會議,。
2,、教研組長必須按時到會，有病有事需履行請假手續(xù),。
3,、教研組長會議的內容為傳達精神，布置工作,，匯報情況,，處理問題。
4,、教研組長會議時間一般定在每月初的周二下午舉行,。
5、如有重要事情時,，可隨時組織召開教研組長會議,。
6、教研組長要認真做好會議記錄,，并及時向組內成員進行傳達與安排,。
（一）、教學研究組織,。
1,、教導處為學校教學研究管理機構，各學科任課教師在主任領導下,，進行教學,、教研工作,。
2、為了加強教學研究,，發(fā)揚集體優(yōu)勢,，樹立研討之風，學校成立學科教研組,，各學科教研組設組長一人,，負責本教研組的教學教研工作和日常工作,。學科教研組受教導處領導,。
3、各學科教研組可分年級成立學科集體備課組,，各集體備課組設組長一人,，負責本小組的'集體備課和教學教研活動，并配合學科教研組長做好教研工作,。
（二）,、學科教研組長職責。
學科教研組長在教導處領導下,，負責本組的學科教學和教研工作,。
1、開學一周內,，制定出本組學科教學研究計劃,。學期或學年結束寫出學科教學研究總結。
2,、根據教導主任安排,，組織骨干教師對來我校應聘教師進行聽課和評價；會同學校有關部門參與對試用教師進行考核評估,。
4,、經常深入課堂聽課（每周不少于2課時），經常組織教師參加教學研究活動（每周一次）,。
5,、負責本學科教學成果的征集和評優(yōu)。
6,、對學科教學存在突出問題的教師,，向教務處提出調整或解聘建議；對優(yōu)秀的教師和典型的教學經驗報請教務處表彰,、推廣,。
1、開學一周內,，由教研組長及備課組長主持制定教研計劃,。教研計劃包括指導思想、教研重點、教改課題和各項活動的內容及形式等,，要定人員,、定地點、定時間,，堅持按計劃開展教研活動,，并作出詳細記錄。期末教研組長寫出教研活動總結,；計劃,、總結在規(guī)定的時間內分別報送教務處。
3,、每次活動都要有充分的準備,，主題明確，計劃周密,，有中心發(fā)言人,，記錄詳細，總結及時,，每位教師都要有專用的教研活動筆記,。
4、教研活動要有嚴明的紀律和要求,，組長應做好考勤,，教師不得隨便請假，確保全員參加,，嚴禁無故遲到早退,。教務處要經常到教研組參加教研活動。
5,、全體教師在教研活動中都要積極參與,、踴躍發(fā)言，認真記錄,，及時寫出心得體會和小結,，使教研活動落到實處。
6,、每位教師每學期至少讀一本教育教學理論專著,，并作好讀書筆記；每學期至少撰寫一篇教學論文或教學經驗總結,。
（四）,、聽課評課。
1,、實行課堂開放制度,，任何人不得以任何理由拒絕校內人員或上級領導及來賓進入課堂聽課,。
2、各教研組或備課組每學期都要認真制定聽課計劃,，聽課不能集中于少數人,、集中于某段時間，要使每個人都經常聽課,、被聽課,。一般每周都要有聽課活動。
學校教研活動串詞篇三
我們以提高課堂教學的實效性作為教學水平提高的切入口,，重點放在研究怎樣上好一堂課,。結合學校課題《基于小學生創(chuàng)造性學力培養(yǎng)的教師教學行為研究》在備課環(huán)節(jié)上下功夫，提出備課時充分分析學情,，做好預測并及時加以調控,，以提高備課質量。具體做法：教研活動中,，先明確什么是課前預測和調控及其作用。然后組員們選擇一堂課的教案分別進行研究,，對教學內容的重點,、難點進行隨堂預測，并找出相應的預防措施,。最后組員們再集中分析,，取長補短。這樣不僅提高課堂教學效果,，同時教師自身的教學能力也得以提高,。
（1）教研活動中，討論教學反思的撰寫,，要求內容充實,，思考的問題有深度，積累的經驗要實用,。
（2）嚴格要求學生,，重視學生的思想教育和良好學習習慣的培養(yǎng)。
我們數學教研組分別列出了低,、中高年級的學生應具備的學習習慣,。教研組活動中，通過對學生學習各環(huán)節(jié)存在的不良習慣的分析,，找出問題,，每學期選擇兩條有針對性地進行指導矯正，以達到讓學生逐漸養(yǎng)成良好學習習慣,，提高學習效率的目的,。
在課堂教學實踐中,，教師有許多困惑，針對這一情況,，開展專題研討活動,。活動開始,，請每個人寫出自己的疑問,，再把這些疑問進行整理歸納，每次選出1至3個問題作為本次討論的話題,。每一位教師談出自己對某個問題的看法,，校長記錄并進行簡單的整理。通過這樣的教研活動,，真正地解決了教師的困惑,，對熱點問題有了進一步的認識。
措施：科研與教學相結合,。
每學期教研組根據學校的科研課題,，結合現狀，確立相關的子課題,，定出計劃,，實施過程，措施途徑等內容,，提高科研能力,。且每個年級的教研組根據子課題推出一堂教學展示課，從備課,，試教,，評課，每個成員全程參與,。我們堅持舉行“實話實說”的教研活動,，對于示范課、展示課,，每位成員敞開心扉進行評課,，教師們對一個個案例剖析的同時，就是對自己教學行為的反思,，久而久之,，自己的教學水平就能登上一個新的臺階。
學校為我們創(chuàng)造一切學習的條件,，走出去聽課,、聽報告感受新理念、新教材,、新教法,。觀看一些優(yōu)秀的錄象課,。
本主題在我校領導的帶領和支持下，已經走過了兩個學年,。從第一學年的申請立項,、確定方案、構想策劃,、理論學習,、前期調查，到這一學年的貫徹實施,，具體深入地開展教學研究活動,，在一次次學習、實踐,、研討,、交流、改進,、調整等實實在在的工作中,，我們真實地聽到了自己成長的腳步聲。
憑借一線教師的有利條件,，以課堂為實驗基地,，通過學習交流及在教學上進行探索和實踐，找到與新課程最為和諧的交匯點,，從而更好地開展新課改，促進課堂教學質量的提高,。我們工作雖緊張,，可卻感覺很充實，雖然很忙碌,，可我們卻在不斷成長,，成功的喜悅與研究的困惑并存著。現將我們課題組的工作進展及成果,、課題組活動做法及體會匯報如下：
(一)理論與實踐并進,。
理論是實踐的航標。因此進行理論學習是我一定要堅持執(zhí)行的工作重點之一,。由于前期做好了專門充分的理論學習,，因此，本學期我們將理論學習滲透在平時的學習生活中,。
(二)制定主題計劃,。
本主題這一學年的常規(guī)工作有：
1、每月開展一次主題組例會,。
2,、每月寫一篇學習筆記,。
3、爭取學習機會,，組織和開展交流活動,，學習開展主題實驗的方法和經驗。
4,、寫出案例分析和反思5,、對本學期的研究情況進行總結，撰寫論文,。
6,、收集資料，整理個人資料袋,。
期末是豐收的季節(jié),，我們課題組進入了盤點和整理資料的階段。一年下來,，我積累了各種研究資料和教學經驗,，向領導們、同行們,、家長們,、學生們展示了各自的教學風采。所上的研討課,，取得了非常好的效果,，得到了領導的贊揚，同行們的欣賞和家長,、學生的喜愛,。撰寫的教案或論文還獲得了各種級別的獎勵。
我的一份份的學習筆記,、聽課記錄,、案例評析、精品課教案,、教學反思,、學期總結等等，仿佛就是我們成長的印記,。而那一張張獎狀,，就象一串串金色飽滿的麥穗，它凝聚著我的智慧和汗水,，同時盛載著我們豐收的喜悅,。
學校教研活動串詞篇四
為進一步提升家長學校教研員對實驗區(qū)三種教學模式的教學能力，提升家長課堂的教學效果,，7月8日,，電白區(qū)教育局在占鰲小學錄播室組織開展了2022年電白區(qū)中小學幼兒園家長學校中心教研組第二次教研活動,。中心教研組部分教研員和七個茂名市名班主任工作成員共60多人參加了活動。電白區(qū)教育局德育股股長陸小燕主持了活動,。
教研員李林燕老師以《如何與青春期的孩子和平共處》為主題開展了案例互動教學示范課,。她用《出走女兒回家》這個視頻引入青春期孩子教育問題，組織家長分析《父母課堂》文章《跟青春期女兒斗法》這個案例,，通過學生調查視頻,、設置表格引導家長反思日常生活中和孩子之間發(fā)生的“沖突”“友愛”一二事，引導家長在交流與互動中尋找問題的根源和收集解決問題的辦法,，從中設置情景讓家長找到正確的家教方式,。從案例展示—案例分析—組織反思—引導踐行—課堂回顧—課后拓展，六個環(huán)節(jié)銜接緊密,，環(huán)環(huán)相扣,，加上主講老師親切而煽情的語言引導，吸引家長積極參與,，家長學員跟著主講老師的引導充分討論,，意見碰撞，紛紛表示學有所獲,。
教研員張春鳳老師展示的則是家教沙龍,，主題為《青春期戀情“早戀”就“早練”》。張老師用“要”與“不要”這個指令游戲,，引導家長反思日常家教中的親子溝通技巧引入主題,，從早戀的定義、中學生早戀的現象調查,、全國家庭教育指導大綱要求,、問題研討、專家支招,、友情提示等幾個方面讓沙龍的設置及活動場景完美的展示出來，張老師的主持讓家長們如沐春風,，紛紛敞開心扉,，積極投入各個環(huán)節(jié)的討論和交流中。
最后,，教研員們對兩節(jié)課進行點評研討,，大家認為兩節(jié)課非常成功，春風老師主持的沙龍問題設置很巧妙,，讓參與者和旁聽者都覺得很自然,，家長可以在輕松的交談中收獲不同的家教方法；而李林燕老師的案例教學課在原來五個環(huán)節(jié)的基礎做了微調之后,，讓人耳目一新,，每個環(huán)節(jié)似乎連同了一條珍珠鏈,，提升課堂效果。正所謂教無定法,，但教則有法,，只要敢嘗試。
“師父帶進門,，修行靠個人,。”陸小燕同志在最后的總結中說：做家庭教育就如海里撈沙,，一網下去可能看不到什么,，但實際上網面總會貼著或多或少的沙子。她勉勵各位教研員,，要做海邊撿海星的小孩,，可能我們一個舉動一句話，就可以幫助一個家長,，挽救一個家庭,，希望大家增強信心，不忘初心和使命,，繼續(xù)為做好電白的`家庭教育結伴前行,。
這次的教研活動，是中心教研組集體智慧的一次體現,。半年來,，因受疫情的影響，一些教研活動沒辦法按原計劃開展,，但勤奮的教研員沒有因此而停歇,，在區(qū)教育局德育股的組織帶領下，中心教研組骨干老師潛下心來,，深入研究案例教學的教法,，研究家教沙龍的主持方式，從中獲得靈感取得突破,，今天的示范課展示,，讓更多教研員領悟案例教學和家教沙龍的教學技巧，從而提升自信心,，形成更加濃厚的學習和教研氛圍,。
學校教研活動串詞篇五
20xx年秋期，我校的教研工作在縣教體局的正確領導下,，在xx中心校的關心指導下,，緊緊圍繞“教研重心下移，教學管理前移，服務與管理并重”的指導思想,，以質量為中心,，以課堂為陣地，以活動為載體,，以效率位靈魂,。全校教師聚精會神抓落實，一心一意謀發(fā)展,，取得一些可喜的成績,。下面將我校的教研工作簡要總結如下：
20xx年秋期開學伊始，學校立即召開班子會議,，專題研究教學教研工作,，會議緊緊圍繞“向教研要質量，向管理要質量”這一中心,，成立了以校長為組長,，各處室主任為成員的教研工作領導小組。會議強調,，每位領導要有教研意識,，質量意識，要爭當業(yè)務型的領導,，學習型的領導,，實踐型的領導。
會上,，x校長強調指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教研活動,，各處室要密切配合，做好學校的教研工作,，對于教研工作要力爭做到：物質上有保障,，精神上有鼓勵，方法上有突破,，效率上有成就”,。
根據班子會議精神，學校重新挑選了教研組長,，選出了xx,、xx、xx等8名教學能力強,，課改意識強，事業(yè)心,、責任心強的教師為教研組長,，并重新修訂了《xx制度》，制度規(guī)定規(guī)定：不參加教研活動的教師一次扣四考分0、5分,，并根據學校的獎懲制度進行適當經濟處罰,。
1、加強學習,，不斷提高教師素養(yǎng),。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來,?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質的高低直接影響教研質量的高低,。因此,，加強學習，提高教師素質,，成為學校發(fā)展的頭等大事,。
為此，學校要求所有教師要苦練基本功,，要牢固樹立“只有學習精彩,，工作才會精彩；只有學習精彩,，人生才會精彩”的學習理念,，努力學習，不斷提高自身素養(yǎng),。
學校先后組織全體教師學習了《xx實施》,、《xx教學方法》、《xx經驗》等,。通過學習,，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌,，理論得以提高,，觀念得以更新。
除此以外,，學校每次周前會召開之前,，總要組織全體教師學習5—10分鐘的普通話，領導帶頭學,，不斷提高教師的基本功水平,。
2、扎實開展說課活動,。
為使集體備課落到實處,，真正達到集“集體智慧”的備課目的,，學校本期從各級各學科選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下,，負責召集本級本學科教師說課,、備課等。學校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間,，每位教師由備課組長召集,，包級領導參與，對下一周的教學內容進行說課,，說完課后,，對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件,，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處,，每少一個課件扣5元錢，這樣做到了課程進度一致,，備課質量優(yōu)質,，教學資源共享。
課堂是教學的主陣地,，課堂效益的好壞直接影響教學質量的高低,。為此，本期我們就如何創(chuàng)設有效課堂進行了探究,。
為使研討活動開得既有聲有色,，又切實有效，教導處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準備了一堂課,，然后就如何打造有效課堂進行探究,。
研討會后，大家對如何打造有效課堂由模糊變清晰,，紛紛表示,，會后要結合本班學生實際進行有益嘗試，研討會取得了很好的效果,。
2,、強力推進作文教學改革。
作文是語文教學的重點,，也是教學的難點,。許多學生苦于寫作文，許多教師苦于教作文,，于是乎,，作文成了教師學生的眼中刺，肉中釘,。
本期開學以后,，學校經過再三商議,，決定下大氣力抓好作文教學。學校教導處每周周四下午預備前,，隨機抽查一個班，然后進行錄像,。下周抽時間對本節(jié)課進行評議,。
剛開始，許多教師感到這種做法有點過頭,，說什么話的都有,，幾周后，都慢慢適應了,，也逐漸感到學校這種做法有利于教師的專業(yè)成長,。
這樣，大家就課例,，針對如何上好作文指導課,，如何上好作文講評課進行了多次研討，多次嘗試,，多次反思,，使我校的作文教學有了明顯的提高，許多學生對作文課有苦上變?yōu)樵干?、樂上?/p>
為使教研活動開展得有成效,、有特色，學校以承擔的省級課題《xx能力》為載體,，大力進行課題實驗,，強力推行課程改革。
學校對課題的實驗情況,，一周一反思,，一月一總結，經過實驗探究,，學校構建了“創(chuàng)設情景—問題探究—交流驗證—總結深化”新型的課堂教學模式,，學校研究的課題獲省市級應用成果獎，許多教師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表,。
成績代表過去,，未來更需努力。在以后的教研工作中,，我校全體教師在各級領導的關心指導下,，將以更加飽滿地工作熱情，更加務實地教研態(tài)度,，勵精圖治,、開拓創(chuàng)新,，力爭使我校的教研之花開得更紅更艷。
學校教研活動串詞篇六
在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的語文教學教研工作總結如下：
一、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質。
素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。
二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。
本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示。
三,、抓科學研究,，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
出處 m.sevw.cn
本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題,。改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。
總之,，經過一學期的語文教學教研工作,，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高,。但也存在不足,，今后會立足實際，開拓進取,，不斷前進,。
學校教研活動串詞篇七
緊緊圍繞衡水市教育局教科室，以及東蘆小學學校工作計劃,，充分發(fā)揮教科研在學校教育教學工作中的先導作用,，加快學校內涵建設，促進教師專業(yè)發(fā)展,，推動課程改革深入發(fā)展,，逐步形成具有學校特色的教育科研工作。
1．課題引領,，提高科研工作的有效度,。
目前，學校課題主要有以下三個：一是新教育課題“共寫日記,，促進師生共同發(fā)展”,；二是參與省和諧教育協(xié)會課題“構建和諧校園的研究”；三是學校特色建設課題“宏揚中華棋文化,，打造學校新特色的研究”,。其中“構建和諧校園的研究”是學校的主課題。就課題研究方面,，本學期有以下三點想法：
1）以新教育實驗為抓手,，努力營造書香校園。
首先，作為新教育實驗學校,，我們理應走進新教育,，了解新教育，并充分認識其蘊涵的理論依據和實踐價值,。為此,，我們將組織教師學習新教育的理論叢書，以及有關實驗學校的成果經驗,，包括經常瀏覽,、閱讀新教育網站。這將是學校教師本學期理論學習的重要部分,。
其次,，我們將組織新教育實驗的骨干隊伍，以點帶面,，推動新教育的發(fā)展,。初步設想選出四名實驗教師作重點研究，屆時,，他們將在新教育實驗的理論以及新教育專家的指導下與孩子共讀、共寫,，共同度過美好的小學生活,。同時，也品嘗新教育實驗的優(yōu)秀成果,。
2）以和諧課堂為目標,，推進教學研究與改革。
聚焦課堂,，研究課堂,，是學校教科研工作的重中之重，也是提高教學質量的有效途徑,。相信,，和諧的課堂一定是高效的課堂、成功的課堂,，反之亦是,。本學期，我們將一如既往地開展和諧課堂的研究與探討,。所不同的是這學期將更加扎實,、有效。具體設想如下：
第一,，做好教研課題,。期初，各教研組由分管領導組織教師圍繞和諧課堂這一話題進行反思,、探討,，從中整理出期待解決的典型問題作為本學期的教研課題,。用一學期時間著力進行研究，并用教學故事,、教學隨筆,、教學論文、課堂展示等多形式地記錄自己的研究成果和研究過程,。力爭通過這樣的個體研究促進和諧課堂的探索,，有效提高每位教師的科研能力和科研質量。
第二,，做好組織管理,。在教師個體研究的基礎上，學校規(guī)范管理,，通過現場展示,、材料評比、交流等形式,，督促教師將科研工作日?；⒔洺,；?、規(guī)范化，爭取在一學期中涌現出一批典型的科研型老師,。
第三,，做好宣傳推廣。學校將努力搭建教師成長的舞臺,，為廣大教師的脫穎而出提供契機,。本學期繼續(xù)擇優(yōu)組織教師參與各類教科研展示、評比活動,，尤其重視校級的研討活動,，具體設想大致有以下幾個方面：科研骨干教師每月一次的交流研討，優(yōu)秀教師的交流展示,，骨干教師的示范教學與講學,，青年教師的專題論壇，讀書心得交流等活動,，通過這些多形式的活動催生教師的成長,。
3）以宏揚中華棋文化課題，加快特色建設,。
上學期申報的“宏揚中華棋文化,，打造學校新特色的研究”課題旨在為學校的特色建設提供更科學的理論依據和操作策略，從而引領學校特色的形成。目前,，學校加大了硬件設施的投入,，校園文化已初具規(guī)模，從本學期開始應加大課程的開發(fā)與研究,，做好以下幾點：
第一,，進一步明確實驗教師的職責。作為一名實驗教師要有明確的實驗目標與實驗計劃,，具體的實驗過程,，以及實驗的成效。
第二,，形成實驗教師的團隊,。加快團隊建設，提高理論修養(yǎng)與業(yè)務能力,。
第三,，努力做出成效。學校特色成效既要有學生參賽參賽獲獎,，還應有理論上的提升,，本學期將征集實驗過程中的經驗、故事等文獻性的資料,。
校本研究是教師專業(yè)成長的必由之路,，加強校本研究，促進教師專業(yè)將是學校今后一段時間內的重要工作,，本學期具體如下：
1．健全學校科研團隊,。為更好地將學校教科研各項工作落實到位,，管理到位，學校將從優(yōu)秀的青年骨干教師中選出部分組成學?？蒲袌F隊,，參與學校科研的管理,、組織,、謀劃工作。努力使學校教科研組織更完善,，工作更有效,。
2．常規(guī)工作堅持不懈。根據以往做法,，每位教師每學期都要有質量地完成一定數量的讀書筆記,、教學隨筆、教學論文、教學博客,。學校要組織進行評比,、考核。
3．重視青年教師的校本培訓,。本學期的校本培訓主要通過以下,。
渠道：一是依托實驗小學優(yōu)秀資源，學校將選派部分骨干教師定期參加實驗小學的青年教師培訓,；二是充分發(fā)揮學校骨干教師的示范作用,，規(guī)劃學期校本培訓的研究課程，具體將由骨干教師進擔任,，力爭形式多樣,，講究實效；三是青年教師之間的互動交流,。
1．辦好?？０l(fā)動教師多撰寫教育教學研究論文,，總結教育科研經驗,，擇優(yōu)在校刊上發(fā)表,、交流,。
學校教研活動串詞篇八
從20xx年x月xx日開始，我組為期一個多月的教研課活動圓滿結束,，全組10人共完成教研課10節(jié),，區(qū)評優(yōu)活動課3節(jié)。全組教師都參與了教研課評議活動,，取得了很好的效果,。并把在活動中總結的優(yōu)點和規(guī)律自覺運用到日常教學活動中，大大提高了教師的教學水平和質量,。
“人的內心有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現者,、研究者、探尋者“蘇霍姆林斯的名言體現了人的需求結構學理論：即從“生理需求—安全需求—情感需求—探尋需求”,。教師對本次活動表現的積極主動,，在思想上充分重視。王紫榮老師每次都是第一位上教研課者,，帶動全組人員認真做好聽評議的全部過程,，把教研課向日常教學靠攏，不走過場,，不做秀,。既體現出自己的.教學水平和風格,，又切實暴露出在教學中存在的問題，真正起到了為日常教學水平的提高而開展的切實有效的活動,。
一,、本次活動的亮點：
亮點一：課題的隨機性強，課型豐富,。高一翁文書老師的學生實驗課,，高二孫廣全老師的單元習題課，張洋老師的儀表改裝,，侯君老師的規(guī)律新授課,，高三顧博老師的高三一輪復習課和王紫榮老師的高考專題復習課，基本涵蓋了物理課堂教學的全部課型,。特別是在孫廣全老師的帶領下高二備課組堅持3年的學案教學初顯成效,，為我們下階段實施高效課堂教學、創(chuàng)建適合我校學生實際水平的學案教學研究工作打下堅實的基礎,。
信息技術三位老師在教學中充分體現出新課標的教學理念：將理論與實踐相結合,，充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學習興趣,。課堂上既注重信息技術技能的培養(yǎng),，又將信息安全教育和德育教育充分融于課堂教學中，提升了學生的信息素養(yǎng),。使課堂教學目標賦予時代感,。
亮點二：充分展現了個人的教學風格和魅力，老教師們不因循守舊,，富有教學熱情和創(chuàng)新精神,，把新理念和新思想落實到課堂教學中。尤為可喜的是年輕教師在這幾年的活動中日益成熟起來,，有了扎實的基本功底和駕馭教材和課堂的能力,。同時又保持了自己獨特的教學風格。
宋桂香老師以自己豐富的教學經驗和良好的學養(yǎng)對每一位教師的教研課給予恰到好處的點評,，既充分肯定了老師們的特長和優(yōu)點有能懇切的指出教學中的不足，使教師們收益匪淺,。
孫廣全老師教學設計結構嚴謹,，體現了新課標的思想要求，注重了科學方法教育,。課堂以學生為主體,，調動學生積極參與思考與探究。習題教學中把知識復習和能力培養(yǎng)有機結合,，突出一題多形的開放思維訓練和多題歸一的思想滲透,。習題教學已經形成可推廣的模式,。
王紫榮老師特別善于引導啟發(fā)學生的思維，開啟學生的心智,，始終把指導學生的學習活動貫穿于課堂教學的全過程,，把激勵學生調動學生積極性、享受學習樂趣作為教學的重要目標,。
翁文書老師能切實際針對學生的實際和課型的特點,，采用適合學生特點的教學方法，有效激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生感受到學習物理的樂趣,，課堂駕馭十分熟練，有深厚的學業(yè)功底,，是物理教學的骨干力量,。
顧博老師在教學方法上不斷進步，從各方面都在不斷提高自己的業(yè)務水平,，逐漸成為物理教學的能手,。教學上能把自己的想法與自己教學班的實際相結合，以提高學業(yè)成績?yōu)槟繕诉M行教學,。在全省學業(yè)水平測試中取得了優(yōu)異的成績,，深得領導好評。
侯君老師的教學十分注重與學生進行多層次的互動,，注重學生的體驗和感受,，善于從多角度、多層次,、開放性的培養(yǎng)學生的思維能力,，重點培養(yǎng)學生的學習習慣，有很強的教學功底,，并對學案式教學有一定的實踐經驗和能力,。是物理教學的骨干力量。
張洋老師尤其善于問題情景的設計,，教學方法及對教材的處理有獨創(chuàng)性,。適合新的學生，課堂教學思維流暢,，能充分調動學生參與學習活動的主動性,。教姿優(yōu)雅，板書堪為亮點,，使學生始終處于一種學習享樂的情趣中,。將是我校最得力的教學能手。
袁玲老師注重研究課標,、考綱,、教材,，對課標、教材駕輕就熟,，課堂上對信息技術技能的培養(yǎng)與學業(yè)水平測試相結合,，深入研究學生實際水平，并針對學生的實際情況創(chuàng)設問題情境,，使學生積極參與其中并勇于探究,。
宋繼京老師上課富有激情，能感染學生,，帶動學生一起學習,，在課堂上經常熱情洋溢，激情四射,。
張文銳老師條理清晰,，邏輯嚴謹。風趣幽默,，比喻形象生動,。
二、初步成果：
（一）信息組抓住了學業(yè)考試規(guī)律,，針對我校的實際形成了規(guī)范化教學模式：
首先鉆研考綱,、教材、樣題,。確定知識點和技能考點,。
其次，由于信息沒有任何練習冊,，所有的習題練習都需要自己搜集編寫,。她們便上各大網站上搜集試題，然后精挑細選編寫習題,。
再次確定課堂教學模式,。考試是兩本教材內容,，按照現有的課時新課還剩很多沒講完,，由于課時嚴重緊缺，又不能占用學生課余時間,，所以必須精講精練,，所有的問題全得在課上處理完。由于學科特點,，平時課堂教學測重于學生信息技術技能的培養(yǎng),，學生對應考的知識點也不是很重視,；這就需要將實際操做的技術變成理論上的答題,。由于知識面廣且比較零亂,，不能形成緊密的框架體系，也沒有太緊密的邏輯,，學生知識掌握存在困難,。
因此在課堂上采用導學案試復習，將精選的單元復習題當堂發(fā)給學生,，學生先用20分鐘做題,，教師巡視檢查，個別出現問題的個別解決,，大面積出現的問題的集中講,，基本上每節(jié)課都能完成當堂的任務。個別知識點還容易出錯的記錄下來,，最后再集中練習講解,。單元復習結束后做套題，也是采用這種方法,，課堂上學生先做,，然后個別解決問題，集中講難點易出錯問題,。實踐證明這種教學模式是成功的（省學業(yè)考試信息合格率95.9%,，超出全市平均6.69個百分點）。不僅基本上達到人人過關,，而且都集中在課堂上解決,，沒有占用學生課余時間。
（二）,、物理學科在研討中大家一致認為成績是顯著的,，但問題是突出的。問題集中表現在教師講解時間長,，給學生留有思考活動的時間和空間太少,；缺乏新穎有效的教學形式；學案教學實施效果不理想,。目前雖然還沒有形成一套成形的教學模式,，但結合我校學生的實際能力采用“引導啟發(fā)式、講練結合式”的物理教學模型形成共識,，既能體現出學生的主題地位又不削弱教師的主導作用,。
下一步我們將齊心協(xié)力、共同努力探索實施高效課堂教學的研究,，把“引導啟發(fā),、講練結合”融合在學案教學的研究中。
學校教研活動串詞篇九
“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學習,，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》,，《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》,，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條推薦》一文，讓全組教師受到了深刻的教育,。組織教師學習學科刊物,，了解教研改信息，善學才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識，不光如此,，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項,，因此,，加強論文撰寫方面的培訓已經成為我們組的重要課題之一。
我們每學期初教研活動有計劃,，本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽,、評,、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。每星期開展聽評課,，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案,，互相切磋,。聽課后認真評課，如教學資料安排否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透,，是否貼合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學水平的提高。
教學反思的撰寫,，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的'積累和教訓的吸取,，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此,，教師認真撰寫教學反思,，期中交流是每位教師都有豐富的資料，大家互換教學反思本,，即檢查又互學,。并有多篇反思上傳到校園網上發(fā)表。
研討-反思,，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學,，領悟名師的高尚師德,，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學,。與此同時,，我們統(tǒng)籌安排學生課外興趣活動，活動有組織,、有計劃,，資料、老師、場地均得到落實,。組織二年級口算比賽,、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅僅鞏固,、運用了所學的知識,，也為今后構建新的知識結構，提高實踐,、應用潛力,，打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎,，第二課堂發(fā)展特長,。
一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。
學校教研活動串詞篇十
新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》,，進一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展,。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一,、教研課題的完成,。
本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),，也是與家長溝通,，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,，怎樣讓家長放心的離開孩子,，這是我們的目的。我們認真學習,，積極研討,，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動,。在晨間內容上,，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動,。如：智力游戲,、體育游戲、折紙剪紙活動,、開放區(qū)域游戲,，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛,。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說,、看、評活動,。通過活動,，教師們有了更明確的目標。
二,、進一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂。
幼兒喜歡自主游戲,，是因為它的形式適合幼兒的心理特征,。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多,，過死,，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導,，分配,。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題，自定角色,，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三,、早操活動的研討,。
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排,、組織是非常重要的,。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革,、交流與研討,。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”,、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”,。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解,，找出早操中存在的問題,，大膽從活動設計、編排,、組織下手,，把早操、基本動作訓練,、游戲活動有機的結合起來,，在通過相互觀摩，取長補短,，將早操活動開展的有聲有色,。
四、對青年教師的培養(yǎng),。
青年教師是我園的主力軍,，接班人。為了更好地使他們成長起來,，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動,。在活動中，教師們關心,、支持,、協(xié)助、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉,，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會,。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度,，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說,、看、評活動,。讓教研工作更好地服務教學,，更好地幫助教師提高自身素質。
學校教研活動串詞篇十一
本學期,，我校校本教研工作依據教育局,、中心校的工作意見，以全面實施素質教育為目標,、以推進課堂改革為重點,，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想,、實事求是的思想路線,，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風,，努力提高我校校本教研工作的實效,，為提高教育、教學質量做出貢獻,。
開展校本教研是推進課改,，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求,，是學校創(chuàng)立教育特色,，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措,，是提高教師素質,，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑,。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內趨力，學校僅有以教研為先導,，才能使學校的教育,、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進,。我校教師都能樹立教研意識,，進取參與教研活動。
我校做教研工作依據我校的實際情景,，按照輕重緩急,，難易程度，明確主攻方向,，全校整體布局,，統(tǒng)一規(guī)劃,。構成四大板塊：小學高年級組、小學中年級組,、小學低年級組,、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動,，又有單獨活動,，教研分散與統(tǒng)一相結合的方式組成。
為引導教師進入教研的狀態(tài),，確保學校進入全面實施素質教育狀態(tài),，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化,，保證在提高教育教學質量的前提下,，開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度,，并在實踐中不斷完善,、修訂，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制,。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能,，規(guī)定了教研管理辦法，強化了教研過程管理的機制,，制訂教研獎懲條例,，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
經過比較,，研究新老教材的變化,，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學,，進取開展實踐,，探索體現新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材,，讓學生感到學習是趣味的,、歡樂的，真切地感到生活中處處有數學為重點,。其余年級教師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材,。以發(fā)展為根本，關注落實過程性目標,；以生活為依托,，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線,，建立探究性學習方式,，著力培養(yǎng)學生的基礎性學習本事,。
隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術作為教育改革和發(fā)展的有力手段,，在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要,。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動，采用集中培訓和自學相結合的形式,，做到一抓普及層,，面向全體教師；二抓提高層,，信息技術骨干教師,。開展了自制課件評比活動，評出一等獎一件,、二等獎二件,、三等獎三件、鼓勵獎三件,。經過評比活動,，促進了廣大教師學信息技術，用信息技術的作用,，從而限度地發(fā)揮了多媒體教學功能,，使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時,，也激活了學生的課堂參與意識,，求知欲、好奇心,，到達提高教學質量的目的,。
學校教研活動串詞篇十二
尊敬的各位領導,、老師：
大家下午好!
很高興在這金色的十月我們相聚在雙語園,，在這兒請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎,。
參加這次活動的有,，還有我們教研室的xx。今天,，我們連片教研的主題是“習作教學的策略研究”,。習作一直以來是語文教學的重點、難點,，我們學校在校長的領導下,，經教研室各級領導專家的指導，在我們馮主任的帶領下,，一直致力于習作教學的研究,，逐漸探索出一種習作講評課的'教學模式,。我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會,，暢所欲言,，共同研究、共同進步,、共同提高,。
一、由我們學校的劉愛堂老師執(zhí)教一節(jié)習作講評課,。
二,、授課老師談自己的習作教學。
三,、大家對授課教師進行評課,、議課。
四,、懇請教研室領導對我們進行指導,。
學校教研活動串詞篇十三
在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質,，緊緊圍繞專業(yè)建設,、課程建設、教師隊伍建設,、產學研,、教學工作、教研活動等方面開展工作,，堅持“教學科研化,，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施,，積極探索教師學習和研究方式的變革,、數字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究,，提高教師的科研能力,，促進全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點點成績,，總結如下：
1,、教研室工作有計劃、有步驟,，并按要求進行,。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級,，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作,，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故,，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結果,。
2,、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化,。在實施教研活動過程中堅持做到有課題,，有記錄，內容具體,、全面,，材料充實、實用,。本常年共組織教研活動8次,，其中包括：
3、教研室作為最基層的教學組織,，重視教學質量,，嚴把教學質量關，同時也采取了相應的措施,。
(2)按照教務處制訂的常規(guī)教學工作要求,，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作,，其中包括教師的教案,、備課筆記、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等,，在檢查過程發(fā)現了一些問題并及時與有關老師作了溝通,。力求做到教學文件資料齊全、管理規(guī)范,。上報資料及時,、準確。
學校教研活動串詞篇十四
本學期在廣大教師的勤奮努力下,，我校教科研工作取得了豐碩的成果,，一共發(fā)表論文8篇,，在國省市縣各級各類論文競賽中,，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;發(fā)表新聞通訊9篇;指導學生發(fā)表作品4篇。
本學期校長室和教導處的領導下雖然開展了各類活動,，內容雖然也豐富多彩,，取得了一些成績，但離國際學校的要求還很遠,。主要是靜校教研的實效性得不到保證,，有一種流于表面的形式;課堂教學中“三性”未能很好的體現;課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高,。
1、加強“靜校教研”實效性的研究,，改革集體備課的模式,，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。
2,、繼續(xù)打造我校各學科的課堂教學模式,，不斷研究細化，優(yōu)化,。
3,、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續(xù)開展各類活動,，激發(fā)學生閱讀的'興趣,，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。
4,、加強課題的研究,，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題,。
5,、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師,。
6,、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,，重點放在論文寫作和課堂教學上,。
學校教研活動串詞篇十五
本學期我校教科研工作主要在教科中心工作要點和教育局教科研工作會議精神的指導下，圍繞學校工作重點,，牢固樹立"以科研促質量,，以質量求生存，以科研促改革,，以改革求發(fā)展"的科學發(fā)展觀,，遵循"走教育科研之路、辦特色示范學校,、做面向未來之師,、育合格特長學生"的辦學理念，立足校本,、突出特色,，加強對教科研工作和校本研訓的規(guī)劃、管理、指導,，逐步完善學校教科研網絡,，形成多方位、多層次的教科研格局,，深入開展教學科研活動,，做了一些扎實有效的工作。
一,、強化意識,，激活教科研工作興奮點
1、學校領導高度重視：學校始終把教研工作放在首位,，校長親自上陣抓教研,，親自參與搞教研。各部門分工明確,，教科室具體負責教科研管理工作,，教導處、教研組,、課題組,、骨干教師都參與課題研究。領導的重視,，喚起了教師參與教科研的積極性,，激活了學校教研工作興奮點。校本管理,、校本研究從細小的問題,、身邊的問題著手，老師們消除了"課題研究高深莫測"的畏難情緒,，95%以上的教師參與到了課題研究中來,，既細化了課題研究又體現了教科研的實效性。
2,、教研機構組織健全：學校設有教科室,，由分管教學的張校長主持工作，制定了教科室工作制度,、教科研管理制度,、教研組長、備課組長工作職責;健全了"校長直接領導--教科室具體管理--課題組負責落實"的三級管理模式;完善了"校長室聯系教科室,、教導處聯系課題組,、教研組凝聚教師群體"參與的教研網絡，形成了"人人重視,，全員科研"的良好氛圍,。
3,、激勵機制落實到位：為激勵廣大教師積極投身教育科研,，教科所完善了教科研獎勵制度,，每學期評比先進教研組、先進備課組和教科研先進個人,。為了對在課題研究中表現突出的教師給予鼓勵,，我校上學期還特別評選出了帥春榮等5名"睿智教師"。
二,、創(chuàng)新思路,，開創(chuàng)教科研工作新局面
1、以"自主"為前提,，營造實效教研的氛圍,。
從上一學年開始，我們追求教研方法的實際性,，教研主體的多元性,，促進教師主動發(fā)展、和諧發(fā)展,，讓教研組活動規(guī)范化,、制度化。我校把校本教研和課堂教學有機的結合起來,，提出"問題即研究,，研究即工作，教研找問題"的校本教研新思路,。讓老師們自主申報：制定"研究課題申報表",，發(fā)放到各教研組，老師們根據自己平時教學中遇到的突出問題,，自主提出研究專題;自由申請：制定"研究課執(zhí)教申報表",，發(fā)放到每位教師手中，自由申請執(zhí)教研究課,。讓同伴研究更加實際化,，讓教研內容體現科學性、基礎性,、思考性,、應用性、實踐性,，真正讓教研活起來,，讓教師動起來。
2,、以活動為載體,，豐富校本教研的內涵。
教研活動實效化：根據老師們申報的研究專題扎實開展教研活動，并重新設計教研活動記載表,，有教學設計,、課后反思、個人困惑三個板塊,，由執(zhí)教教師填寫;教師評課記錄表,，有片段實錄、片段賞析,、教學建議三個板塊,，由教研組聽課教師填寫,。然后組織教研組成員說課,、議課。
這樣,，改變了過去老師們礙于面子,，不提,、少提反面意見甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面，老師們肯定什么,、不同意什么,，都能真正做到有無不言、言無不盡,。
學校教研活動串詞篇十六
為確保園本培訓落到實處,，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排,，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容,，讓老師們知道了學什么,，什么時間學，統(tǒng)一了步驟,，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學習任務。
四,、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長,。
1,、開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會,。教師通過學習與實踐,，進一步理解了園本教學的重要性,。
2、我們從幼兒一日活動入手,，引導孩子動口,、動手、動腦,，自己從操作中發(fā)現問題,，學著解決問題,，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識,、由學習知識向體驗知識的轉變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進,，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。
