環(huán)境保護是全球關注的話題,，我們應該共同努力保護我們的地球家園,。寫總結時要借鑒他人的經驗和成功,，不斷提升自己的寫作水平,。掌握這些技巧可以幫助我們更好地應對各種情況。

學生作文輔導教程篇一

通過本階段對優(yōu)秀學生的輔導，認為應從以下各個方面達到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進行的,，應有三種學習技能和三種學習能力，下面我總結一下,。

1．學會快速閱讀直接從書中獲取知識是一條重要的途徑,，即使是教科書中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來學習,。一個掌握閱讀技能的學生,，能夠更迅速、更順利地掌握知識,，學的更主動,，更輕松。在實際學習中,，許多同學習慣于上課聽講,，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀,，更不用說大量閱讀課外書籍,。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能,，對學習的發(fā)展造成嚴重阻礙,，這可能是很多同學在學業(yè)上落伍的一個重要原因,。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次,、把握書中內容的一種技能,。這就要求同學必須多讀書，注意了解不同書籍的特點和閱讀技巧,，加強讀思結合,，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能,。

2．學會快速書寫中學階段課業(yè)負擔比較重,，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負擔會更加沉重,。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,，課后完成作業(yè)用時過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等,，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關,。可以說書寫技能是我們借以掌握知識的工具,，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間,。那些書寫速度慢的同學對此應引起足夠的注意，自覺地加強這方面的訓練,，盡快掌握這一技能,。當然，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范,。

3．學會做筆記做筆記是一種與動手相結合的學習行為,，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能,。中學生的學習筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復習筆記等，課堂筆記應注意結合教材進行記錄,，不能全抄全錄老師的板書,。讀書筆記應注意做好圈點勾批，所謂“不動筆墨不讀書”,。

1．獨立探求知識的能力這種能力也可以叫自學能力,，在外界條件完全相同的情況下，不同的學生所取得的學習成績是不同的,，這有多方面的原因,，但其中自學能力不同是一個重要原因,。那些優(yōu)秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習,，更注重獨立探求知識,。他們注重對書本的自學理解，遇到問題,，并不急于求教,，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學習,，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性,。我們認為，在一個人所學到的知識中,，獨立探求的比例越大,，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發(fā)展,。所以,，同學們在學習中應加強自學精神和獨立意識。

2．與他人合作的能力人類的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的,，所以我們在主張獨立探求知識的同時,，還需要加強與他人的合作學習，通過合作學習,，更加全面,、更加深刻地理解知識。老師講,，學生聽,，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向,、多向交流,，所以，我們不僅要主動與老師多交流,，而且要與同學進行積極的討論,。學會認真聽取別人的`意見，互相協(xié)作解決問題,，也是善于同別人打交道的一種社交能力,。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果,，交換以后,，我們還是擁有一個蘋果。但是,，我有一種思想,，你有一種思想,，交換以后，我們就會擁有兩種思想,?！?/p>

3．流暢的表達能力一些同學認為，好象只有文科要求有較好的寫作表達能力,，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達能力,。我們這里所說的表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達,。在很多學習活動中,，善于演講，能夠準確,、自如地表達自己的思想是一種重要的學習能力。語言是與人交流的工具,，也是思維能力的表現(xiàn),，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往,，而且會影響思維的發(fā)展,，進而影響學習。所以,，同學們應有意識地加強表達能力的自我訓練,。

學生作文輔導教程篇二

一學年的輔導員工作即將過去，初次擔任輔導員工作,，我感到職責也很重大,。也在實際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。自從擔任xx系xx班的輔導員以來,，根據(jù)輔導員的各項安排組織配合好輔導員的工作,，首先從本班學生的學習，思想特點入手,，加強思想教育,，并組織參加各項院校活動,，發(fā)揮本班特長,，以勤補拙，班級各項工作收到必須成效,，也存在很多不足?，F(xiàn)將本學期輔導員工作總結如下：

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少,，中低分學生較多,，性格偏內向,，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉,，思想上都進取要求提高的特點,，從入學伊始，就提出了團結,，緊張,，活潑，共進的班風口號,。班風建設的措施如下：

1,、抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班團體中構成了良好的奮進,，團結的氛圍,，努力幫忙他們樹立正確地人生觀，價值觀,，尋找制定適合自己的人生目標,，重新樹立學習的自信心。舉行了新老生經驗交流會,，以自身的經歷現(xiàn)身說法,，幫忙學生正確認識自己的學習，思想水平及本事,，以更好的樹立個人的目標,。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會，幫忙學生正確認識此刻的人才需求形勢,。

2,、組織了一支有能力，有號召力,，團結向上的班委會,，充分發(fā)揮學生的力量。培養(yǎng)他們自己學習,，自己管理的能力,。班委會及各科課代表能與各位任課教師配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律,，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,。管理好班級的日常工作。

3,、利用多種機會有班里的每位同學進行溝通,，談心，根據(jù)各自不一樣的特點，幫忙他樹立正確的人生目標和奮斗目標,。針對班級中學習拔尖,，但家庭貧困的學生，幫忙他申請了勤工儉學的崗位,，其工作和學習得到了各位教師的認可,；對于對專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學生,，耐心疏導,，講明道理，幫忙他認識到認真學習也能夠實現(xiàn)自己的目標,。建立了班級量化管理細則,，對于同學們的行為構成約束。

針對本班學生入學成績水平比較集中,，高分學生少,，中低分學生較多，性格偏內向,，不善于表現(xiàn)自己的特點,，狠抓班級學風建設。措施如下,；嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員和輔導員助理不定期抽查,。對于無故缺課的`同學,，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查,，起到很好效果,。召開學習經驗交流會等主題班會，讓學習成績優(yōu)越的同學將自己的學習經驗與大家交流,，提高全班學習水平,。

1、堅持每周班會制度,，每次主題不一樣,，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件,，培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力,。

2、能認真參加學校的各項活動,，以學?；顒訋颖景嗷顒拥拈_展和進行?？朔吮景辔乃?，體育骨干少的客觀因素,，輔導員多下功夫，在各項問題活動中取得了必須的成績,。參加了學校組織的設計,、攝影大賽；十佳歌手大賽中都取得的很好的成績,。

3,、針對本班學生性格偏內向，不善于表現(xiàn)自己的特點,，由班委會組織,，我協(xié)助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯(lián)誼晚會,，進一步增強了與學生之間的感情交流,，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力,。

4,、研究到學生大部分是外地來阜，盡量關心他們的日常生活,，更注意關心貧困學生的衣食住行,，盡全力想辦法，為他們供給可能的勤工助學崗位,。

一個班團體僅有心齊才能有好的結果,，這是我在學生面前反復強調的一點，我相信xx班是個優(yōu)秀的班團體,，以后也是,。當然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足,，對于學生的一些思想動態(tài)沒有及時掌握,，和學生的交流還很不夠，對于一些學生干部的培養(yǎng)和使用還欠研究等,。感激學校能給我這么一次鍛煉的機會,，經過這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。

學生作文輔導教程篇三

1.初一寒假在初中學習中起著承上啟下的作用,，做一個良好的鋪墊可以幫助學生輕松面對下學期的學習,。

2.初一新生需要鞏固上學期的知識，同時對下學期的課程內容拓展學習,。3.通過對解題思路和學習方法的精心指導,，可以快速提高學生的學習能力。4.初一下學期學習內容和知識難度都更上一層樓，具體表現(xiàn)如下：

【數(shù)學】需要初步了解幾何方面知識,，同時加強閱讀能力和分析問題解決問題能力的培養(yǎng),，為進一步學習作準備。

【英語】需要加強詞匯,、句型和語法的學習,，特別要加強固定短語、常用句型的練習及情景交際的口頭表達等,。

【語文】需要提高閱讀水平,，并且不斷強化寫作能力，養(yǎng)成熟讀,、背誦的習慣,。

梳理初一學科知識，使所學知識條理化,、系統(tǒng)化,，與課程同步輔導各學科知識，為學生適應初中學習打下堅實基礎,，科學的個性化輔導幫助學員成績領先,。

1.初二課程大約覆蓋60%的中考考點，寒假是難得的集中補習強化基礎知識的機會,。2.初二下學期的學習難度增加,，知識范圍更廣，課程內容更加抽象,，具體表現(xiàn)如下：【數(shù)學】需要進一步加強推理論證能力的訓練,，四邊形部分知識要熟練掌握。

【英語】需要進一步擴充單詞量,，加深對賓語從句、形容詞的比較級和最高級,、動詞的分類和時態(tài)等的理解和運用,。

【物理】下學期物理課程的難度增加了，知識范圍更廣,，內容更加抽象,，而且對實驗能力要求也提高了。

梳理初二學科知識,，使所學知識條理化,、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識,，為學生初三學習打下堅實基礎,，科學的個性化輔導幫助學員成績領先。

1初三寒假是中考備考的關鍵階段，可以短時間內提高學習成績,，樹立中考信心,。2.作為初中最后沖刺階段，學習時間緊張,，難度增加,，具體表現(xiàn)如下：

【數(shù)學】需要梳理初中階段所有重點和難點，建立起知識之間的聯(lián)系與融合,?！居⒄Z】全面掌握詞匯、短語,、句型和語法,，系統(tǒng)有重點的復習初中英語。

【物理】需要深入把握力,、熱,、光、電各板塊的知識體系,，掌握處理較復雜物理問題的基本方法,。

以中考為輔導目標，梳理初中全部學科知識,，使所學知識條理化,、系統(tǒng)化，科學的個性化輔導最大程度地幫助學員提高成績,。

1.高一寒假在高中學習中起著承上啟下的作用,，做一個良好的鋪墊可以幫助學生輕松面對下學期的學習。

2.高一新生需要鞏固上學期的知識,，同時對下學期的課程內容拓展學習,。3.通過對解題思路和學習方法的'精心指導，可以快速提高學生的學習能力,。4.高一下學期學習內容和知識難度都更上一層樓,，具體表現(xiàn)如下：

【數(shù)學】需要加強函數(shù)解題能力，進一步加強數(shù)形結合意識,，空間想象能力與計算能力,。【英語】需要提高詞匯語法理解和應用,，強化對主謂一致等語法的應用,。【物理】掌握萬有引力定律與牛頓運動定律結合分析天體運動問題的方法,，培養(yǎng)應用能量的觀點和守恒的觀點來分析問題的能力,。

梳理高一學科知識,，使所學知識條理化、系統(tǒng)化,，與課程同步輔導各學科知識,，為學生適應高中學習打下堅實基礎，科學的個性化輔導幫助學員成績領先,。

1.高二課程大約覆蓋70%的高考考點,，寒假是難得的集中補習強化基礎知識的機會。2.高中文理分科后,，學習的關鍵在于迅速調整學習節(jié)奏和方法,，適應新的學習體系。3.高二下學期的學習進度加快,，課程難度加大,，具體表現(xiàn)如下：【數(shù)學】需要深入理解和提高圓錐曲線部分解題能力。

【英語】需要加強詞匯,、語法,、句型的學習廣度，繼續(xù)提高單詞的積累量,。

【物理】掌握綜合利用楞次定律,、法拉第電磁感應定律、牛頓運動定律和電路知識分析問題的方法,。

【化學】需要掌握有機化學的基礎知識和反應類型,，提高歸納和運用能力?！菊Z文】強化現(xiàn)代文寫作,，提高文言詞語和句式的理解能力?！旧铩空莆丈顒诱{節(jié)的相關知識,，提高抽象思維能力。

4.克服假期帶來的懶惰情緒,，通過強化課程訓練,，養(yǎng)成良好的學習習慣。輔導目標,。

梳理高二學科知識，使所學知識條理化,、系統(tǒng)化,，與課程同步輔導各學科知識，為學生高三學習打下堅實基礎,，科學的個性化輔導幫助學員成績領先,。

以高考為輔導目標,，梳理高中全部學科知識，使所學知識條理化,、系統(tǒng)化,，科學的個性化輔導最大程度地幫助學員提高成績。

學生作文輔導教程篇四

暑假社會實踐是學校教育向課外的延伸,，也是推進素質教育進程的重要手段,。它幫助當代大學生接觸和理解社會。同時,，時間也是大學生學習知識,、鍛煉才能的有效途徑，是服務社會,、回報社會的良好形式,。大學生不同于中學生，它更注重培養(yǎng)學生的實踐能力,。當今,，社會實踐已被視為高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。時光飛逝,，隨著熱度的到來,，作為大學生的第一個暑假已經悄然來到我們身邊，于是我積極參與社會實踐,，想通過社會實踐進一步了解社會,，在實踐中增長見識，鍛煉自己的努力,；我想通過社會實踐找出自己的不足,，不斷完善自己。

兼職對大學生來說并不陌生,。上學期課余時間做過兼職,，在一家中小型超市做收銀員，身邊很多同學也有兼職,。所以當我回到我們縣城的時候,，我覺得找工作應該不難。但是現(xiàn)實和思考還是有很大的出入,，有時候甚至差距很大,。因為周圍環(huán)境不同，所以需求也不同,。就拿我的求職經歷來說,，找一份理想的兼職并不容易。三四班下來,，在別人的幫助下找到了一份家教工作,。

家教,，也就是當老師幫助學生學習，一般是一對一的家教,。但是,，由于后來有幾個學生需要導師，也沒有和我的時間沖突,，所以我輔導了三個學生,。我曾經也對這個職業(yè)有過憧憬，所以我個人對這樣的暑期工作很滿意,，因為它最能體現(xiàn)一個人的價值,，我對自己也很有信心。暑假在家的時候教過弟弟妹妹,。雖然這不是正式的,，但至少給了我一些經驗。自信是好事,，但我知道,，畢竟這是我第一次以正式導師的身份去教別人，所以我需要做好準備,。

我輔導的學生都是初中生,，我輔導的主要科目是英語。我先和父母打了個電話,，有了初步的接觸和溝通,，了解了學生的基本學習情況。在給學生試講之前,，我特意在網上搜索了一些輔導活動的注意點和難點,，以及輔導學生的不同類型和采取的措施。而且我也提前知道了初中英語課程的一些特點,，對初中英語課程有一定的了解,，知道了“不打無準備”的道理。第二天,，我?guī)еo張和興奮的心情進行了第一次試講,，家長們對試講的結果相當滿意。然后和父母深入交談,，和學生進行了第一次交流,。經過這樣的接觸，我了解到其實他們其他科目都挺好的,，主要是對英語不感興趣,，英語基礎差，父母期望值高,，導致自暴自棄,。回來后,，我在網上搜索了相關信息,。對于這樣的學生來說，最重要的是鼓勵和支持他們,，增強他們的自信心,。我相信有了自信，興趣就會產生,。

做好一切準備后,，我開始了第一天的輔導。以我自己的理解,，英語最重要的是詞匯,，語法，口語,。為了讓學生熟悉英語學習,，我基本上是以教材為藍本，加上參考書中的一點輔助知識,。起初,，我讓他們讀課本上的一篇課文,。主要目的是了解他們的發(fā)音如何。讓我感到欣慰的是,，雖然他們讀起來斷斷續(xù)續(xù)，有些單詞讀不出來,，但他們讀的部分基本上沒有發(fā)音問題,。我認為，只要他們增強自信,，他們的英語就會幸運地取得很大進步,。我告訴了他們我的個人觀點，并給了他們一些鼓勵,。之后我還能感覺到他們其實是喜歡英語的,，可能是因為英語不好，對應著一定程度的抵觸,，所以不想多接觸英語,。發(fā)現(xiàn)這一點后，我進一步調整了我的教學計劃,，以便進一步發(fā)現(xiàn)他們在英語方面的閃光點,。

接下來，就是詞匯的記憶,。接觸到他們之后,，我才知道,，背單詞是他們最頭疼的事情，我覺得這也是我們每個人都頭疼的事情,，所以在教別人的時候,，我也在教自己。個人認為靠發(fā)音背單詞應該是最有效的方法,，但這種情況下,，一定要會讀，因為只有知道怎么讀,，才能根據(jù)單詞的發(fā)音把整個單詞拼出來,，而且這個過程是相輔相成的，所以要培養(yǎng)自己的英語意識,。在課堂上學習知識的過程中,，我們經常聽到“興趣是最好的老師”這句話，實踐證明這句話非常正確,。所以我決定從他們的個人興趣出發(fā),，希望挖掘出意想不到的潛力。學習與娛樂相結合,，勞逸結合,，幾天下來，他們和剛開始的時候沒有沖突,，對英語有一定的好感,。在這個過程中，我們就像相識幾年的老朋友,。

最后,，還有語法。至于這個,，我還是按照書中的順序來說,。就像上課一樣，一個課時我會做一些相應的作業(yè)作為鞏固練習,。有時候書里有些題目,，有些是自己寫的。當然還是比較簡單的話題,，主要是增強自己的自信,。當然也有一些題目經常做，經常錯,。要解決這個問題,，首先從題目本身入手，然后分析這個類型。同類型的題目稍加改動就會變得很不一樣,，但只要看過就不會再覺得陌生,，要多練習。但凡事都有極限,。如果超過極限,，會變得很重甚至產生厭惡感，就讓他們做相應量的題吧,。

以上是輔導學生的一般內容和方法。時間總是這么快,，那兩個月的輔導工作已經結束了,。在這個過程中，我對自己第一次當老師的表現(xiàn)還是比較滿意的,，學生對英語的熱情也得到激發(fā),，英語也有了一定的'進步。

眨眼間,，不知不覺,，假期就要結束了。在這段時間里,，我和那些孩子斷絕了深厚的友誼,，我認為這是我難得的財富。經過實踐和訓練,，我的個人素質,、心智觀念、溝通能力等方面都有了不同程度的進步,，真正達到了社會實踐的目的,。這種社會實踐可能會有一些問題，但我很高興看到自己在實踐后變得更加成熟和自信,。我們有理由相信,，當代青年大學生有能力肩負起未來建設國家的重任，追求進步,、勤奮求知,、勤于實踐、全面成才必將成為廣大青年學生的共同愿望和行動,。自信不是麻木的自夸,，而是對自己能力的肯定。缺乏社會經驗,，缺乏學術能力等原因會讓你缺乏自信,。其實有人一出生就什么都會。只要他們有信心，就能克服心理障礙,，一切都會變得容易,。自信的程度很大程度上取決于我們知識的含金量。知識的積累也很重要,。知識就像人的血液,。一個人如果缺乏血液，身體就會衰弱,，如果缺乏知識,，大腦就會干涸。對我來說,，這種做法還是比較陌生的,。要想做好工作，就必須了解各種知識,，有深刻的理解,，才能更好的在工作中應用。這個親身經歷讓我感觸很深,。它不僅是一種實踐,，更是一種人生體驗，是我一生的寶貴財富,。以后我會參加很多社會實踐活動,，磨練自己，讓自己多了解一些,，讓自己在步入社會之前能體驗到更多的社會方面,。

人生沒有彩排，每天直播,。我們必須讓我們的生活更加有意義和精彩,。經過一個月的教學生涯，現(xiàn)在,，我對教師這個職業(yè)有了更深入的了解,。別人叫我“老師”的時候，我沒有以前的逃避和羞澀,。很多人說教書是太陽底下最輝煌的職業(yè),，我在暑期家教的時候也有同感。雖然我只當了一段時間的“老師”,，但我清楚地感受到了這兩個人給我?guī)淼臉s耀和驕傲,。20xx年夏天，在我心里,，我得到了陽光下最燦爛的印象,，我得到了自己人生中的成就。最后，我想對自己說:繼續(xù)走,！走自己的路,，你要一步一步走，你已經邁出了一步,！

大學生搬家應該是為了“精力”,，而不是為了“利益”。掙錢的確是很多大學生打工的目的,，但不應該是唯一的目的,。對于大學生來說，利用兼職增加社交能力無疑是一筆無形的財富,。

學生作文輔導教程篇五

1,、初一寒假在初中學習中起著承上啟下的作用，做一個良好的鋪墊可以幫助學生輕松面對下學期的學習,。

2、初一新生需要鞏固上學期的知識,，同時對下學期的課程內容拓展學習,。

3、通過對解題思路和學習方法的精心指導,，可以快速提高學生的學習能力,。

4、初一下學期學習內容和知識難度都更上一層樓,，具體表現(xiàn)如下：

【數(shù)學】需要初步了解幾何方面知識,，同時加強閱讀能力和分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，為進一步學習作準備,。

【英語】需要加強詞匯,、句型和語法的學習，特別要加強固定短語,、常用句型的練習及情景交際的口頭表達等,。

【語文】需要提高閱讀水平，并且不斷強化寫作能力,，養(yǎng)成熟讀,、背誦的習慣。

梳理初一學科知識,，使所學知識條理化,、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識,，為學生適應初中學習打下堅實基礎,，科學的個性化輔導幫助學員成績領先。

1、初二課程大約覆蓋60%的中考考點,，寒假是難得的集中補習強化基礎知識的機會,。

2、初二下學期的學習難度增加,，知識范圍更廣,，課程內容更加抽象，具體表現(xiàn)如下：

【數(shù)學】需要進一步加強推理論證能力的訓練,，四邊形部分知識要熟練掌握,。

【英語】需要進一步擴充單詞量，加深對賓語從句,、形容詞的比較級和最高級,、動詞的分類和時態(tài)等的理解和運用。

【物理】下學期物理課程的難度增加了,，知識范圍更廣,，內容更加抽象，而且對實驗能力要求也提高了,。

【語文】需要提高記敘文閱讀能力,，增加文言文虛實詞的積累。

梳理初二學科知識,，使所學知識條理化,、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識,，為學生初三學習打下堅實基礎,，科學的個性化輔導幫助學員成績領先。

1初三寒假是中考備考的關鍵階段,，可以短時間內提高學習成績,，樹立中考信心。

2,、作為初中最后沖刺階段,，學習時間緊張，難度增加,，具體表現(xiàn)如下：

【數(shù)學】需要梳理初中階段所有重點和難點,，建立起知識之間的聯(lián)系與融合。

【英語】全面掌握詞匯,、短語,、句型和語法，系統(tǒng)有重點的復習初中英語,。

【物理】需要深入把握力,、熱,、光、電各板塊的知識體系,，掌握處理較復雜物理問題的基本方法,。

【化學】熟記元素符號、化學式和方程式等,，注重酸堿鹽等難點突破,。

【語文】需要強化現(xiàn)代文和文言文閱讀能力，提高寫作水平,。

以中考為輔導目標,，梳理初中全部學科知識，使所學知識條理化,、系統(tǒng)化,，科學的個性化輔導最大程度地幫助學員提高成績。

1,、高一寒假在高中學習中起著承上啟下的作用,，做一個良好的'鋪墊可以幫助學生輕松面對下學期的學習。

2,、高一新生需要鞏固上學期的知識,，同時對下學期的課程內容拓展學習。

3,、通過對解題思路和學習方法的精心指導，可以快速提高學生的學習能力,。

4,、高一下學期學習內容和知識難度都更上一層樓，具體表現(xiàn)如下：

【數(shù)學】需要加強函數(shù)解題能力,，進一步加強數(shù)形結合意識,，空間想象能力與計算能力。

【英語】需要提高詞匯語法理解和應用,，強化對主謂一致等語法的應用,。

【物理】掌握萬有引力定律與牛頓運動定律結合分析天體運動問題的方法，培養(yǎng)應用能量的觀點和守恒的觀點來分析問題的能力,。

【化學】需要了解元素周期表和周期律,，同時還要突破有機化學重點內容。

【語文】需要增強現(xiàn)代文閱讀和文本中蘊涵哲理的理解能力,，提高文言文課外應,。

學生作文輔導教程篇六

在新學期開始，我根據(jù)本班學生的實際情景,，摸清了學生的實際水平,，分析發(fā)現(xiàn)本班學困生差的原因很多,，但各不相同。有的是因智力較差,，如楊蓮,、陳威良，這兩個學生不但學習基礎差,，并且智力水平一般,，雖然這個學生的學習態(tài)度很好，上課認真聽講,，進取完成教師布置的作業(yè),，但常常是課堂上學習的新知識沒有及時地消化，成為一個又一個的難點,。教學中,，我注意及時發(fā)現(xiàn)他們在學習中的困難，課后及時地補上這一課,。所以,，雖然他們智力水平一般，但學習成績一向堅持在良好,。而學生宋振偉,，上課聽講不好，課后學習又不刻苦,，學習情緒一向處于底潮位置,，缺乏積極向上的精神。我就注意發(fā)現(xiàn)他的上點點提高,，及時地鼓勵,，激發(fā)他自主學習的進取性。在師生的共同努力下,，他的學習也有了很大的提高,。

再就是部分家長對孩子過分溺愛嬌慣，使孩子對學習不夠重視,，不把學習當成自我最主要的任務,。總而言之,，種種原因,，導致一部分學生成為后進生。

針對以上情景分析,，在日常的教學工作中我采取了有利于學生個性發(fā)展的各種措施:,。

1、課堂上成立異步教學小組,，注意兼顧學困生,，給他們多指點,，多提問，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵,，使他們樹立起學習的自信心,。

2、課下多加輔導,，異常是利用課間時間,，給學困生補課，補當堂的資料,，從最基礎的知識補起,，不使他們落下的太多。

3,、在學生中成立合作小組,，由成績好的有職責心的學生當小先生。課堂上發(fā)揮合作小組的作用,，讓每個小組的同學都能完成學習任務,。

4、在平日的學習中,，發(fā)現(xiàn)學生存在什么問題,，及時進行家訪，幫忙家長制定輔導學生的計劃,，找到適當?shù)妮o導方法,。

5、發(fā)現(xiàn)問題及時輔導,，絲毫不拖延,。

6、平日里,，注意挖掘學困生的'閃光點，及時給予表揚,，使他們增強學習信心,，驅動內動力，充分調動學習進取性,，提高學習成績,。

7、在輔導過程中,，力求做到有耐心,，有信心，做到循循善誘,，百問不煩,。

經過以上措施的落實,，真正做到了全面提高學生的素質，培養(yǎng)了學生的本事,，使學生在原有的基礎上各自邁出了可喜的一大步,。每個學困生不僅僅在學習上有提高，更主要的是學會了學習,，學會了做人,，學會了生活。各自充分發(fā)揮了各自的特長,。

經過耐心細致地輔導,，真正做到教育面向全體，使每個學生不會掉隊,，全面實施素質教育,，做到所有學生都能得到全面發(fā)展。

學生作文輔導教程篇七

zz,，男,，20xx年9月出生。現(xiàn)是四年級四班的學生,。家住zz鎮(zhèn),；家庭條件一般，父母對他是盡量滿足,，該生的父母對教育非常支持,。該生家庭困難，學習困難,，沒有自信心,，成績較差。

1,、作為新生,，與其多談心，多指導,，多交流,。開學之初，對他提出明確的要求,，指出在學習中應該怎么做,。在學習、生活,、家庭等方面給出切實可行的做法的建議,。使其能迅速的融入到當前的班集體中去。在學習中,，時刻關注學生的行為：對不理解的知識,，及時聯(lián)系任課教師對其輔導,；學習中出現(xiàn)的違紀行為，要嚴厲批評,。對生活上,，要關心，對出現(xiàn)的問題,、難題要及時的解決,，為其成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2,、創(chuàng)設恰當?shù)那榫?，鍛煉學生。聯(lián)系各任課教師,，為學生的成長創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,；在班內，努力營造一種有利于學生成長的環(huán)境,；在班級活動中,，在教師的指導下，對一些具體的班級工作放手讓學生組織,、負責,，在工作中鍛煉他的能力，使其能力迅速提升,，能更好的與同學交流,、合作。

3,、嚴格要求,，積極糾正出現(xiàn)的錯誤。對學生在學習,、生活等各方面出現(xiàn)的失誤,、錯誤，絕不放過,。對出現(xiàn)的錯誤,，要指明錯在什么地方，應怎樣改正,，為學生的成長指明前進的方向,。

4,、積極與家長聯(lián)系,。在學生的日常生活中，積極的與家長聯(lián)系,，關注孩子在家中的表現(xiàn),；定期與家長交流,，商討如何能管好孩子，為家長提供一定的建議,。

5,、對學生比較癡迷的游戲，進行正確的引導：用來放松可以,，但決不能癡迷,。要合理的控制游戲時間，合理的安排游戲時間,，在保證自己學習時間,，能高質量完成學習任務的前提下，可以適當?shù)耐?。對此,，請家長配合，做好監(jiān)督,。

總之,，從有利于學生的成長的前提出發(fā)，為學生的成長創(chuàng)造好的環(huán)境,，使學生能適應當前的環(huán)境,，迅速的成長起來。

學生作文輔導教程篇八

引言：

作為一位學生輔導老師,，我的職責是幫助學生們解決學習上的問題,，并激發(fā)他們對學習的熱情。在過去的幾個月里,，我收到了一些學生的反饋,，他們表示在與我合作后，他們的學習效果得到了顯著提高,。為了更好地了解學生在學習過程中遇到的問題,，以及我如何提供更好的輔導，我進行了一次學生輔導總結,。

來自 m.sevw.cn

總結：

在過去幾個月里,，我與學生們的互動主要集中在幫助他們解決數(shù)學問題上。我發(fā)現(xiàn),，學生們在理解基本概念方面存在困難,，尤其是在應用數(shù)學概念解決實際問題時。為了解決這個問題,，我開始更加注重解釋概念的應用場景,，并鼓勵學生們通過實際例子來加深對數(shù)學概念的理解。

在語文輔導方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在閱讀理解和寫作方面遇到了困難,。為了幫助他們克服這些問題,，我開始引導他們培養(yǎng)閱讀習慣，教他們如何分析和理解文章的主題和邏輯結構,。此外,，我還鼓勵他們多進行寫作練習，并針對他們的文章提供具體的反饋和建議,。

在英語輔導中,，我發(fā)現(xiàn)學生們的口語和聽力能力有待提高。為了幫助他們提高這些方面的能力,，我開始提供更多的口語練習機會,，鼓勵他們觀看英語電影并嘗試用英語交流。同時,，我加強了聽力訓練,，提供了更多的聽力材料和練習。

反思：

通過這次總結,，我認識到我在教學方法和策略上存在的一些不足,。我需要更加關注如何解釋概念的應用場景，以及如何更好地引導學生進行閱讀和寫作練習,。此外,，我還需要提供更多的口語和聽力練習機會，以滿足學生在這方面的需求,。

結論：

總的來說,，這次總結讓我更好地了解了學生的需求和問題，以及我如何提供更好的輔導,。我相信,，通過不斷改進我的教學方法和策略，我能夠幫助學生提高他們的學習效果,。

學生作文輔導教程篇九

這一學期我擔任七（２）班吳陽,、楊洪平兩位學生的輔導工作，根據(jù)學校的工作要求結合學生的特點開展好工作,，以培養(yǎng)行學生樂學,、好學為目標，結合數(shù)學技能的展示,、思想教育,、開展了一系列的活動。

自身的素質對創(chuàng)設良好的學習心態(tài),，全面提高學生素質,，具有舉足輕重的作用,。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學生的素質，首先要提高自身的素質,。在教育工作中,，能真正做到為人師表，率先垂范,。要求學生做到的,，自己帶頭做到；要求學生講文明禮貌,，自己首先做到尊重每一位學生人格,；教育他們熱愛班級，搞好團結,；在學習上,，要求學生書寫認真工整，并加以督促,。我時刻注意自己的一言一行,，努力成為學生學習的榜樣，成為學生愿和我掏心窩的好朋友,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開班主任,、輔導教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,，我通過家訪,、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長建立聯(lián)系,，通過交流更能了解學生,，從而做好學生的思想工作。結合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上,，對家長提出一定的要求,，并介紹一些教育孩子的方法、經驗,。比如如何檢查學生的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來,，必要時可以縮小范圍,，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習慣,。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉,。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應急能力這將影響到孩子的將來,。因為我們現(xiàn)在的學生在這方面的能力在逐步的退化。這一學期,，我們組織了一次家長會,，在會上給家長介紹學生在學校的表現(xiàn)，爭取雙向管理學生,，從而達到更好的效果,。

1．獨立探求知識的能力這種能力也可以叫自學能力，在外界條件完全相同的情況下,，不同的學生所取得的學習成績是不同的,，這有多方面的原因，但其中自學能力不同是一個重要原因,。那些優(yōu)秀的同學往往具有較強的自學能力,，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習，更注重獨立探求知識,。他們注重對書本的自學理解,，遇到問題，并不急于求教,，而是首先通過獨立思考來解決,，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學習，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性,。我們認為,，在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大,，那么知識掌握的就越好,，而且能更好地促進他的進一步發(fā)展。所以,，同學們在學習中應加強自學精神和獨立意識,。

2．與他人合作的能力人類的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時,，還需要加強與他人的合作學習,，通過合作學習，更加全面,、更加深刻地理解知識,。老師講，學生聽,，只是一種單向傳遞,，知識的掌握需要雙向,、多向交流，所以,，我們不僅要主動與老師多交流,，而且要與同學進行積極的討論。學會認真聽取別人的意見,，互相協(xié)作解決問題,，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果,，你有一個蘋果，交換以后,，我們還是擁有一個蘋果,。但是，我有一種思想,，你有一種思想,，交換以后，我們就會擁有兩種思想,?！?/p>

3．流暢的表達能力一些同學認為，好象只有文科要求有較好的寫作表達能力,，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達能力,。我們這里所說的表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達,。在很多學習活動中,，善于演講，能夠準確,、自如地表達自己的思想是一種重要的學習能力,。語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn),，不注意表達能力的訓練,，不僅影響與他人的交往，而且會影響思維的發(fā)展,，進而影響學習,。所以，同學們應有意識地加強表達能力的自我訓練,。

學生作文輔導教程篇十

通過本階段對優(yōu)秀學生的輔導,，認為應從以下各個方面達到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進行的,，應有三種學習技能和三種學習能力,，下面我總結一下,。

1．。

學會快速閱讀直接從書中獲取知識是一條重要的途徑,，即使是教科書中的知識,，也不能純粹依靠老師的講解來學習。一個掌握閱讀技能的學生,，能夠更迅速,、更順利地掌握知識，學的更主動,，更輕松,。在實際學習中，許多同學習慣于上課聽講,，下課做作業(yè),，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍,。長期下去造成的結果是不會讀書,，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發(fā)展造成嚴重阻礙,，這可能是很多同學在學業(yè)上落伍的一個重要原因,。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內容的一種技能,。這就要求同學必須多讀書,，注意了解不同書籍的特點和閱讀技巧，加強讀思結合,，并且有意識地加快閱讀速度,，逐漸形成快速閱讀技能。

2．,。

學會快速書寫中學階段課業(yè)負擔比較重,，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負擔會更加沉重,。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,，課后完成作業(yè)用時過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等,，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關,。可以說書寫技能是我們借以掌握知識的工具,，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間,。那些書寫速度慢的同學對此應引起足夠的注意,，自覺地加強這方面的訓練，盡快掌握這一技能,。當然,，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范。

3．,。

學會做筆記做筆記是一種與動手相結合的學習行為,，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能,。中學生的學習筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復習筆記等，課堂筆記應注意結合教材進行記錄,，不能全抄全錄老師的板書,。讀書筆記應注意做好圈點勾批，所謂“不動筆墨不讀書”,。

1．,。

獨立探求知識的能力這種能力也可以叫自學能力,，在外界條件完全相同的情況下,，不同的學生所取得的學習成績是不同的，這有多方面的原因,，但其中自學能力不同是一個重要原因,。那些優(yōu)秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習,，更注重獨立探求知識,。他們注重對書本的自學理解，遇到問題,，并不急于求教,，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學習,，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性,。我們認為，在一個人所學到的知識中,，獨立探求的比例越大,，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發(fā)展,。所以,，同學們在學習中應加強自學精神和獨立意識。

2．,。

與他人合作的能力人類的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的,，所以我們在主張獨立探求知識的同時,，還需要加強與他人的合作學習，通過合作學習,，更加全面,、更加深刻地理解知識。老師講,，學生聽,，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向,、多向交流,，所以，我們不僅要主動與老師多交流,，而且要與同學進行積極的討論,。學會認真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題,，也是善于同別人打交道的一種社交能力,。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果,，交換以后,，我們還是擁有一個蘋果。但是,，我有一種思想,，你有一種思想，交換以后,，我們就會擁有兩種思想,。”

*

2014年—2015學年度第二學期學校：xxxxx班級：九年級xxx班學科：英語教師：xxxxxx2015年6月2014年—2015學年度第二學期九年級英語xxx中學xxx輔導學......

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本學期我擔任x年級xx班英語教學工作,。輔導學生,，是一項極其復雜的工作。因為學生學習基礎不一樣,，家庭環(huán)境不一樣,，以及學生個性的差異，都會給輔導帶來一定的影響。我......

學生作文輔導教程篇十一

這一學期我擔任七(２)班吳陽,、楊洪平兩位學生的輔導工作,，根據(jù)學校的工作要求結合學生的特點開展好工作，以培養(yǎng)行學生樂學,、好學為目標,，結合數(shù)學技能的展示、思想教育,、開展了一系列的活動,。

自身的素質對創(chuàng)設良好的學習心態(tài)，全面提高學生素質,，具有舉足輕重的作用,。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質,，首先要提高自身的素質,。在教育工作中，能真正做到為人師表,，率先垂范,。要求學生做到的，自己帶頭做到;要求學生講文明禮貌,，自己首先做到尊重每一位學生人格;教育他們熱愛班級,，搞好團結;在學習上，要求學生書寫認真工整,，并加以督促,。我時刻注意自己的一言一行,，努力成為學生學習的榜樣,，成為學生愿和我掏心窩的好朋友。

孩子的進步,，集體的成長,，離不開班主任、輔導教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪,、家校聯(lián)系,、家長會等形式與家長建立聯(lián)系，通過交流更能了解學生,，從而做好學生的思想工作,。結合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上，對家長提出一定的要求,，并介紹一些教育孩子的方法,、經驗,。比如如何檢查學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出,，而要引導孩子自己檢查出來,，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習慣,。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子,，而要讓他們進行一些必要的鍛煉。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應急能力這將影響到孩子的將來,。因為我們現(xiàn)在的學生在這方面的能力在逐步的退化,。這一學期，我們組織了一次家長會,，在會上給家長介紹學生在學校的表現(xiàn),，爭取雙向管理學生，從而達到更好的效果,。

1,、獨立探求知識的`能力這種能力也可以叫自學能力，在外界條件完全相同的情況下,，不同的學生所取得的學習成績是不同的,，這有多方面的原因，但其中自學能力不同是一個重要原因,。那些優(yōu)秀的同學往往具有較強的自學能力,，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習，更注重獨立探求知識,。他們注重對書本的自學理解,，遇到問題，并不急于求教,，而是首先通過獨立思考來解決,，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學習，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性,。我們認為,，在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大,，那么知識掌握的就越好,，而且能更好地促進他的進一步發(fā)展。所以,，同學們在學習中應加強自學精神和獨立意識,。

2、與他人合作的能力人類的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時,，還需要加強與他人的合作學習,，通過合作學習，更加全面,、更加深刻地理解知識,。老師講，學生聽,，只是一種單向傳遞,，知識的掌握需要雙向、多向交流,，所以,，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學進行積極的討論,。學會認真聽取別人的意見,，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力,。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果,，你有一個蘋果，交換以后,，我們還是擁有一個蘋果,。但是，我有一種思想,，你有一種思想,，交換以后，我們就會擁有兩種思想,?！?/p>

3、流暢的表達能力一些同學認為,，好象只有文科要求有較好的寫作表達能力,，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達能力,。我們這里所說的表達能力不僅包括文字表達,，還包括口頭表達。在很多學習活動中,，善于演講,，能夠準確、自如地表達自己的思想是一種重要的學習能力,。語言是與人交流的工具,，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往,，而且會影響思維的發(fā)展,，進而影響學習。所以,，同學們應有意識地加強表達能力的自我訓練,。

學生作文輔導教程篇十二

這個學期，清明節(jié)前和輔導員進行了一次,，內容大致有三個方面（以下出現(xiàn)的對話中,，我表示本人，輔表示輔導員）：

一,、關于經驗

那次和輔導員的中,，一開始輔導員并沒有問我成績上的事，而是讓我聊聊最近的情況,，有什么想法,，什么困惑都可以和他談談，這讓我一下子有很多話特別想和他聊聊,。因為其實人在大學兩年,，面對很多事情確實有很多困惑。

我：我是一個特別矛盾的人,，很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好,，比如我現(xiàn)在是寢室長，有時候寢室成員之間產生一點誤會,，我總覺得身為宿舍長應該要出面調理,。但又覺得有些小事情專門去調理反而是把事態(tài)嚴重化了，這讓我覺得很矛盾,。

輔：這件事,，其實你把它想嚴重了，其實人與人之間成長背景不同,，難免會有些分歧誤會,，這種小誤會隨著時間會很快過去，我們說的調節(jié)都是在當事人自己解決不了的情況下進行的,。所以,，這種事，其實不需要專門的處理,。

我：恩,，就是這樣，調節(jié)過幾次后,，我就發(fā)現(xiàn)我的調節(jié)并沒有什么作用,，反而人家是自然和好的,。

二、關于實踐

輔：有想過以后要從事什么工作嗎,？當老師,？

我：恩，很有可能吧,！

輔：這樣挺好,，女孩子做老師是挺不錯的選擇，那有過什么準備嗎,？前一段時間不是有個教師技能大賽挺不錯的.,，你們去年的班主任就參加過這個比賽。

我：恩,，我聽說了,，但是時間正好是星期天，我有家教就沒參加,。

我：恩,，是這樣，只是自己有時會分不清側重點,，所以錯過了一些鍛煉的機會,。我會記住老師的話的。

三,、關于學習

輔：這段時間學習怎么樣呢,？

我：還好吧！就是覺得自己挺笨的,，很多東西都聽不懂啊,。

輔：那你題做得多不多？現(xiàn)在好多都是看書挺多,，不做題,，這樣也光有理論沒有實踐學習也很難提高。

我：恩,，我可能就是這個問題,。

輔：其實你成績還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己,。多做點題,，咱們的理論知識確實會有些地方比較難，大家都是這樣,，好好學就行,。

我：恩，我記住了,，謝謝老師,。

以上只是我與輔導員內容的一個簡縮的記錄，并不很完整,。那次與輔導員聊了接近一個半小時,，輔導員主要告訴了我學會經驗的重要性，學會換位思考的重要性,，也給了我一些學習上的建議,，多參加實踐活動的建議。讓我覺得獲益匪淺,。另外讓我印象深刻的就是：輔導員經常一忙就忙到顧不上吃飯,，老師的認真負責讓我很感動。我想我今后對待工作學習也要拿出這樣的勁頭來,。

學生作文輔導教程篇十三

在本學期的“培優(yōu)補差”工作中,，我將依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,，有措施地進行落實培優(yōu)補差的內容，我將從以下幾個方面進行：

本學期我擔任二四班的數(shù)學老師,，我們班一共有50個學生,，其中男生26人,，女生24人,。由于上學期疫情網課情況差異大，認真聽網課的同學更加優(yōu)秀,，而學習習慣不好,，不認真聽網課,，甚至不聽網課，導致更落后,。本學期綜合了對期末成績的了解和對上一年學生學習情況和習慣的了解,，我們班有個別學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中,，小動作特別多,，紀律性不夠強。老師布置的作業(yè)不能認真完成,，書寫不夠工整,，甚至拖延，不寫作業(yè),，這部分學生同時也缺乏家長的督促與輔導,，成績不好。所以我將開展培優(yōu)補差計劃,。

培優(yōu)對象：劉珂妍,、程琳曦,、盧田甜、黃思源,、王璟瑜,、李瑾萱、馬梓萱,、夏一斌,。

輔差對象：任珂陽、周圣哲,、孟依雪,、贠高俊、劉紫晗,、張子揚,、胡思彤、位思彤,、齊業(yè),。

1.本學期我將更加注重學生的思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

2.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研教材，充分利用直觀,、現(xiàn)代化教學,，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性,。

3.通過練習課的精心設計,，使學生掌握知識，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課，講究練習方式,，提高練習效率,。

4.我將注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面,，本學期重點讓學生每做一件事情,，每做一道題，要求學生都要有耐心,，培養(yǎng)孩子們認真做好每一件事的好習慣,。

5.重視與家庭教育相配合，通過電話家訪,、家長會等不同方式,，與家長密切聯(lián)系,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題,。不拖延,。對于個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,。

6.對于優(yōu)等生進行單獨輔導,，在每一次檢測練習中，注重對優(yōu)等生的情況檢查,，多溝通,，多鼓勵，爭取這部分學生只是更拓展,，學習興趣及解決問題的能力全面提高,。

7.加強了對后進生的輔導，實行一幫一,。摸清學生相關準備知識基礎,，根據(jù)學生實際、確定幫扶對象,、確定能達到的實際進度,，把教學的步子放小，采用一幫一把教學內容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié)教學進度,，從而有效地提高課堂教學的效益,。

7.重視學生計算能力的培養(yǎng)，要求學生每天進行口算練習,，采用口算打卡的形式督促學生,。

三

在今后的工作中我計劃著重抓好以下幾點：

1.結合教材的內容，精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識。精心上好每一節(jié)課,，不斷提高自身的業(yè)務水平,。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣,，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質。

2.及時輔導后進生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3.充分利用直觀,、現(xiàn)代化教學，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績,。

4.充分利用數(shù)學教材,，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,。

總之，在素質教育的今天,，培優(yōu)補差是一個重中之重的工作任務,，我們作為教師，會不斷摸索有效的方式方法,，讓我們的工作更高效的開展,，讓我們的學生在現(xiàn)有的基礎上都有不同程度的提升。

學生作文輔導教程篇十四

學困生是指與其同年齡的大部分學生相比,，在學習上有困難,，需要特殊教育措施予以補償?shù)膶W生。

第一類：殘疾兒童隨班就讀學生,。這類學生智力障礙或身體殘疾,，雖經努力，成績依然低下,。這部分學生要經過向教育局申報,、篩查、鑒定診斷,、安置,、建檔確認，這類學生不作為轉化考評對象,。

第二類：學習困難學生,。主要指學習成績明顯落后于其他同學學生，但具有較大潛能。這類學生主要依據(jù)上學期(本學期以半期考試)成績平均分來確定,，計算標準如下：

班級平均分×40%=第二類學困生成績最高值,，此成績以下為第二類學困生。

第三類：行為習慣偏差學生,。這類學生在行為習慣上存

在較大問題,，影響班級正常教學，學習成績中等偏下,。其確定計算標準如下：

上學期(本學期以半期考)班級平均分×80%=第三類學困生成績最高值,。此成績以下為第三類學困生，不含40%以下二類學困生,。

1,、第一類殘疾學生檔案填寫表格按武政教[20xx]綜55號文件精神執(zhí)行,。填寫《武平縣隨班就讀學生基本情況表》,、《武平縣隨班就讀學生個別化教學(學期)計劃》、《武平縣隨班就讀學生個別輔導與訓練情況計錄表》,、《武平縣收集隨班就讀學生作品,、試卷及作業(yè)記錄》、《武平縣隨班就讀學生素質發(fā)展學期考檢與評價表》,。

2,、第二、三類學困生由各校教導處,、校本部由各年段核定具體學生名單,，填寫《東留中心學校學困生登記表》、《東留中心學校學困生轉化情況記錄表》,，年級學科學困生轉化工作計劃,。

3、學困生轉化檔案每生一袋,，包括學困生部分作業(yè)及試卷,，期末由科任教師收集整理。中心學校對各科任轉化效果進行驗收,，評定教學常規(guī)考評中“培優(yōu)補差”欄中成績,。

4、學困生轉化名單實行動態(tài)管理,。第二學期學困生根據(jù)第一學期期末考成績確定,，如有變動，重新登記,，已轉化的學困生退出登記,。

5、名單確定后，學校與各科任教師簽訂合同,，作為本學期轉化本學科學困生的任務,。

6、各科任教師把目標任務落實到班級每一個學生,。定出每一個學生“一分二率”分數(shù),，并短信告訴家長。

以二,、三類學生達標高低進行考評,。二類轉化為三類為達標，三類轉化后為脫困,。若三類變二類為增加一個學困生,。

1、學期末學困生考評考核名額未達要求視為不合格,，原則上不得參與評優(yōu)評先,，若轉化不合格還增加學困生，一律不得參與評優(yōu)評先,。同時作為調整工作崗位的依據(jù),，建議各校列入教師績效考評。

2,、轉化合格：二,、三類學困生轉化分別達總數(shù)40%以上。

3,、轉化優(yōu)秀：二,、三類學困生轉化分別達總人數(shù)60%以上。

4,、若轉化一個,，又增加一個學困生，視為未轉化,。

5,、第一類殘疾生考試成績全部計入班級總分，計算班級平均分,，殘疾生不計入與考人數(shù),。

1、各校必須高度重視學困生轉化工作,，統(tǒng)一思想,，提高認識，明確學困生多嚴重影響學校教學質量的提升,。特別是嚴重影響“一分二率”的達標,。校本部、大陽要成立學困生轉化領導小組。中心學校領導小組名單如下：

組長：

副組長：

成員：

2,、仔細摸底：建立檔案,，確定學困生名單，各校學期初根據(jù)上期末考試成績進行摸排(本學期半期考后),，對照三類學困生界定標準,，先由科任教師、校本部先由年段長摸排后報教導處審核確定,，確定名單后由教導處匯總按三類學困生對象在公開欄內進行公示,。

3、各科任教師要根據(jù)本班科學困生的情況,，認真制定轉化工作計劃(一學年),，計劃目標要明確，以人為本,，措施方法有效,。期末要有轉化差生的工作總結。

4,、各校要與每個科任教師簽訂學困生轉化合同,，明確轉化對象、轉化目標,、轉化要求、轉化辦法,、轉化成效責任與獎罰等,。

5、要大力表彰有進步的學困生,，學校設立進步獎,，鼓勵學困生不斷進步。

1,、有的放矢,，因材施教。在全面調查了解,，充分辨別分析,，認真摸準情況的基礎上，針對不同的學困生有的放矢,，因材施教,，如對心理障礙型學生重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應方式為個別談話,、心理輔導,、心理治療;對意志薄弱型學生重在意志鍛煉;對身體病態(tài)型學生重在治療疾病;知識斷層型學生重在接上知識鏈;對環(huán)境困惑型學生重在排除環(huán)境干擾;對智商低下學生要降低要求，重學基礎。

2,、正面鼓勵,，側面教育。哪怕發(fā)現(xiàn)學困生身上一點閃光之處,，即予以表揚,，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一點進步，即予以鼓勵,，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一處創(chuàng)新,，即予以贊美，做到表揚多于批評,，做到正面鼓勵為主,，側面教育為輔。學困生,，更多的是要在愛心呵護下成長,。

3、突出主體,，開發(fā)潛能,。每一個學生都是發(fā)展主體，要讓學生自我提高,，主動發(fā)展,，把潛能挖掘出來，心理障礙型學生要讓學生自覺認識到學習的意義,，明確學習的目的,，要讓學生在外界影響下心理自我健全;意志薄弱型學生要讓其自我監(jiān)督;知識斷層型學生要讓其主動補習斷層所學;環(huán)境困惑型學生要讓其主動克服家庭困難、社會不良誘惑,，擺脫環(huán)境陰影,。

4、利用活動,，樹立信心,。學困生并非一無是處，他們也有其所長,，關鍵要發(fā)現(xiàn)并加以利用,，如某個學生學科知識學習不佳，教師要把此信心讓學生轉到對學科知識的學習信心上來,。

5,、主動輔導，人格感化,。學困生是在學習上出現(xiàn)了困難,，在自覺遵守紀律上出現(xiàn)了問題,，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨,，同時學生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用,。

6、持之以恒,，常抓不懈,。學困生今日脫困了，明日在另一點上又形成新的斷層,，今天能管住自己,，后天就不能管住自己了，因此,，使學困生真正走出困境,，必須持之以恒，教育上不松勁,，行動上不懈氣,。

1、從起始年級,、學科抓起,。學生學科學習有困難，很大原因是因為基礎知識不夠扎實或某一段時間知識斷條,，使得對新知識的掌握及應用起到了制約作用,。而啟始學科幾乎不存在上述問題。因此,，一年級的語文,、數(shù)學，必須抓住每一名學生,，積極引導他們學好啟始學科知識。

3,、從課堂教學抓起,。教學的主陣地是課堂，轉化學困生的主要任務還應該落在提高課堂教學水平上,，否則學困生會越來越多,，用其它方法轉化過來的學生也可能再一次落入學困生之列，轉化學困生將會成為一句空談,。各校各科任教師要做到：(1)認真設計教學各個環(huán)節(jié),，提高學生學習興趣。(2)增加學生互動,，使他們相互幫助,，共同提高,。(3)面向全體。這句話說起來容易,，做起來不容易,，做好更難。面對目前無論是思想狀態(tài),、行為習慣還是基礎知識,、能力水平都千差萬別的學生，我們稍不留神,，就可能使個別學生掉隊,，進而走進學困生隊伍，因此,，各教師要時刻以面向全體學生為己任,，從一點一滴處關心、鼓勵,、幫助學生,，從學生實際出發(fā)、從多角度出發(fā)去評價學生,，使每一名學生都得到應有的發(fā)展,。

4、建立各個層次的幫教對子,，全員育人,、全員扶困。轉化學困生工作是全校,、全體教師的共同責任,，真正作到全員育人、全員扶困,。學生之間也要結對幫扶,，讓好的結對榜樣帶動學困生，發(fā)揮榜樣作用,、監(jiān)督作用,、同化作用。

5,、走下去,、走到家庭中去、走到社會中去,。我們都知道,，教育不只是學校的事，學生學習出現(xiàn)困難也并不是學校能完全解決得了的,，因此,，學校領導,、班主任、教師要深入到學困生家庭中,，及時與家長溝通,，贏得他們的理解與支持，減少因家庭原因出現(xiàn)問題的學生,。學生作業(yè)完成情況,、上課情況、考試情況及時向家長通報,。

6,、建立檔案，促其成才,。各學校要制訂轉化學困生的切實可行的具體工作措施和實施方案,，各學科要建立學困生跟蹤輔導檔案，制定計劃,，全程,、系列幫扶學困生，更好地使學困生早日脫困,，并促其成才,。中心學校每學期將對各學校、各學科的轉化計劃進行不定期的檢查,，并將此項工作列為教學常規(guī)工作檢查的重要內容,。

學生作文輔導教程篇十五

素質教育是面向全體學生的教育,是讓學生得以全面發(fā)展的教育。所以素質教育下的全員幫扶,，不僅要顧全不同個層面的學生,，還要以不同層面學生的全面發(fā)展為努力方向。我們應該根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應的方法,力爭在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個學生學有所長,、學有所用,、身心全面發(fā)展、全面提高,。

胡雨芯同學學習較好，算是學習上的中上等,，由于父母離異,，長期和母親相依為命，孩子挺懂事,，學習也自覺,，能遵規(guī)守紀,，但學習上還有上升的空間，對這這個學生的幫扶我將實行多鼓勵多關懷,。屈亞龍屬于留守學生,，父母長期在銀川打工，長期在姑姑姑父家住,，性格比較孤僻,，該同學學習上屬于中間段的學生，但他都存在偏科現(xiàn)象,，特別是文科偏的特別厲害,，對這個學生的幫扶我將采取有針對性的幫扶，力爭通過幫扶讓他各科都能齊頭并進,，邁進優(yōu)秀生的行列,。郭苗苗同學父親因車禍離世，全家人打擊很大,，受多方面的影響,，該同學學習基礎較差，學習成績也不太理想,，對她的幫扶應該做好信心教育,、興趣培養(yǎng)和后進生轉化工作。

為了使他們各方面全面發(fā)展,、齊頭并進,，特制定如下幫扶措施。

1.加強思想教育,，幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心;激發(fā)他們的學習斗志，引導他們發(fā)揮出自己的最大潛能,，幫助學得好的消除自滿心里向更高目標邁進,。

2.加強關注程度，在平時的教學中,，多關注這些學生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導,，鼓勵他們進步,。經常與任課教師聯(lián)系，密切關注他們的進步情況,，并加以記錄,。

3.培養(yǎng)學習習慣,，從課前預習、課上聽講及課后鞏固復習,，強化這些學生良好習慣的養(yǎng)成,，加強引導與督促。

4.建立學生間的“一幫一”幫扶制度,，教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短,，所以應該利用好學生間的互幫互助，根據(jù)他們的實際進行“一幫一”的學習捆綁,，使他們在互幫互助中共同進步共同成長,。

5.通過內化教育，調動他們的學習積極性,，使他們明確自己的學習目的,，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣,，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,。通過不斷的加強訓練，幫助他們獲取一個個小成功,，使他們的自信心,、意志力得到較大的提高。為他們的未來發(fā)展奠定一個好的基礎,。

學生作文輔導教程篇十六

優(yōu)秀生的培養(yǎng)要以課程新標準為核心,，在培養(yǎng)的過程中，充分 發(fā)揮他們的積極性,、主動性,、探索性的精神，培養(yǎng)他們的知識和想象能力,，促進他們的智力發(fā)展,，使他們有較高的知識和能力。同時,，就其性質來看,，是他們在班中的上、中,、下層生中起到互學,、互助，從而促進全班學生的整體素質,，提高學習成績,。

全班現(xiàn)有學生47人，其中男 19人，女28人,，今期計劃培養(yǎng)優(yōu)秀生人數(shù)17人。通過上學期的'培養(yǎng)和輔導,，使其在德,、智、美,、勞等方面上得到了完善,，有了一定的進步，但還不夠,，仍需花較大的力量,，對其培養(yǎng)，以便取得理想的成績,。

1．要求上層生謙虛謹慎,，不要驕傲自滿。

2．要有以尖子帶動后進的精神,，互幫互助,，要有集體榮譽感，克服個人不良好惡習,。

1．上課要專心聽講,，積極獨立思考，大膽發(fā)言,、各抒己見 做同學們的表率,。

2．作業(yè)要認真，必須獨立完成,，格式質量要居班首,。

3．對疑難問題提出獨立見解

4．課余要擠時間復習好，預習好功課,，適量增加作業(yè)量,、難度。

5．單元檢測,、期末考務必在90分以上,。

6．以上層生成績帶動全班的成績，爭取有更大進步,。

1．堅持正面教育,，采取因材施教，循序漸進方法為主,。

2．教師要勤看教學知識方面的書籍,，收集可取的有關資料、信息，促進教師在教中學,，學后運用,。

3．適時適量地安排好上層生的訓練，實行知識跟蹤檢測,，測后評,。

4．好典型，做好總結,。

5．努力做好家訪的工作,，了解學生在家學習情況。

6．教師言傳身教,，做學生的表率,。

學生作文輔導教程篇十七

一、指導思想：

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質量,，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學生成績,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中,，力爭取得好成績,。為此我們制定了本學期學生輔導計劃如下：

二、學情分析：

本班有28名學生,，其中有8名同學學習認真,，各方面表現(xiàn)突出。有7名同學聰明伶俐,，學習比較努力,，學習成績優(yōu)良。有約5名同學能按時完成作業(yè),，但學習方法不夠靈活,，學習成績良好。有8名同學學習不夠努力,，缺乏學習自覺性,，學習成績差。為了全面提高數(shù)學學習成績,，我采取“抓兩頭,，帶中間”的方式,，力求做好學生的輔導的工作。

三,、輔導目標

1,、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。

2,、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性,。

四、輔導對象和形式

對象：本班優(yōu)等生,、中等生和后進生

形式：1、利用課外時間輔導

2,、利用學校午休時間

3,、老師、家長相配合具體內容

五,、輔導內容：

1,、輔導差生內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊。

2,、輔導中等生內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊,。

3、輔導優(yōu)等生內容：思維能力方面的訓練,。

六,、輔導方法措施：

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導,、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育,，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望,。

2、把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來,，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力,。

3、每節(jié)課必有一道思維訓練習題,，借此加強對學優(yōu)生的個別輔導,，提升學優(yōu)生對數(shù)學的興趣、愛好,。

4,、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供資料，介紹方法,，發(fā)展他們的'思維水平,。

5、加強對學困生的課堂管理,，要經常提問學困生,。

6、通過各種方式調動學困生的學習積極性,，改變他們厭學的心理,，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”,。

7,、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性,，端正學習態(tài)度.

8,、學困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習,、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之,，要達到“堂堂清”、“天天清”,、“周周清”,。

9、重視個體差異,，針對一些學生知識缺漏,，充分利用課外時間，有針對性的給以補課,。

三,、需要注意的問題：

1、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。

2,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

3、經常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

學生作文輔導教程篇十八

優(yōu)秀生的培養(yǎng)要以課程新標準為核心,，在培養(yǎng)的過程中，充分 發(fā)揮他們的積極性,、主動性,、探索性的精神，培養(yǎng)他們的知識和想象能力,，促進他們的智力發(fā)展,，使他們有較高的知識和能力。同時,，就其性質來看,，是他們在班中的上、中,、下層生中起到互學、互助,，從而促進全班學生的整體素質,，提高學習成績。

全班現(xiàn)有學生47人,，其中男 19人,，女28人，今期計劃培養(yǎng)優(yōu)秀生人數(shù)17人,。通過上學期的培養(yǎng)和輔導,，使其在德、智,、美,、勞等方面上得到了完善，有了一定的進步,，但還不夠,，仍需花較大的力量，對其培養(yǎng),，以便取得理想的成績,。

1.要求上層生謙虛謹慎，不要驕傲自滿,。

2.要有以尖子帶動后進的精神,，互幫互助，要有集體榮譽感,，克服個人不良好惡習,。

1.上課要專心聽講,，積極獨立思考，大膽發(fā)言,、各抒己見 做同學們的表率,。

2.作業(yè)要認真，必須獨立完成,，格式質量要居班首,。

3.對疑難問題提出獨立見解

4.課余要擠時間復習好，預習好功課,，適量增加作業(yè)量,、難度。

5.單元檢測,、期末考務必在90分以上,。

6.以上層生成績帶動全班的成績，爭取有更大進步,。

1.堅持正面教育,，采取因材施教，循序漸進方法為主,。

2.教師要勤看教學知識方面的書籍,，收集可取的有關資料、信息,，促進教師在教中學,，學后運用。

3.適時適量地安排好上層生的訓練,，實行知識跟蹤檢測,，測后評。

4.好典型,，做好總結,。

5.努力做好家訪的工作，了解學生在家學習情況,。

6.教師言傳身教,，做學生的表率。