總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

中學(xué)生心理輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)效果篇一

案例介紹

李某,，女,，15歲，市某中學(xué)初二學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績較好,，智商中上等。外向型性格,，開朗,，有個性，思維活躍,，敢說敢做,。但盛氣凌人,，自以為是，孤芳自賞,，桀驁不馴,，嫉妒心強；認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言,，皆唯利是圖,；對他人缺乏真誠。雖然李某學(xué)習(xí)成績好,，但同學(xué)不太喜歡她,。她與家長、老師說話也是咄咄逼人,，因此與人溝通時總帶著爭吵的神態(tài),，難以心平氣和地交流。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人,。她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之,。所擔(dān)任的班干工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿,。她因而情緒極受影響，氣哭過幾次,，辭職幾次,，甚至想走絕路。

輔導(dǎo)方法

1,、從家里做起

2,、學(xué)會聆聽

3、老師助一臂之力： 輔導(dǎo)效果

通過老師,、家長的密切配合,，李某積極主動地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，李某與同學(xué)們相處和諧多了,，朋友也多了，她的心情輕松愉快,，對班集體更關(guān)心,，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕ǎ⒛芴撔慕邮芾蠋煹暮侠斫ㄗh,。同學(xué)們都說：“李某變文靜多了,，挺招人喜歡的?！?/p>

恐懼異性的女孩 案例介紹

李某是一所普通中學(xué)高中二年級的女孩,，從外表看來,，她是一個文文靜靜、性格內(nèi)向的女孩子,。但是,，她對異性有著恐懼感。面對異性的時候,，她總是手腳發(fā)抖,、頭上直冒冷汗，不敢看對方的眼睛,，而且說話時會出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象,。因此，她總是避開人群,。但是,，在面對同性時，她卻又是一個談吐幽默風(fēng)趣的女孩,。輔導(dǎo)方法

1,、首先，培養(yǎng)李某的自信心

2,、讓女同學(xué)陪著她,，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止,。當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時,，讓女同學(xué)陪著她，到人群中去傾聽他人的交談,，看他人的交往,。不久之后,，在女同學(xué)的陪伴下,，她不再害怕人群了。

3,、讓李某自己到人群中去與異性相處

4,、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往

5,、當(dāng)李某對熟悉的男性不再存在恐懼感后，讓她與女同學(xué)做伴,，與陌生的男性交往,。

6、讓李某自己與陌生的男性交往 案例介紹

陸某,，女,，18歲，某市某職業(yè)高中營銷專業(yè)學(xué)生，初中時學(xué)習(xí)成績較差,，初中畢業(yè)后未能參加中考,。她性格較內(nèi)向，智 商中等,，屬于矮胖型身材,。父母親均為個體工商戶，照顧她的時間相對較少,。她喜歡一個人呆在家,，害怕與同學(xué)交往，缺少友伴,，不愿過集體生活,，不喜歡體育活動 輔導(dǎo)方法

1、個別談話

2,、組織豐富多彩的集體活動

3,、與科任教師多了解情況

4、與本班團(tuán)干部一起進(jìn)行幫助活動

5,、在操行評語中給予鼓勵 輔導(dǎo)效果

通過以上的輔導(dǎo)方法和過程,，陸某的自卑感有了明顯減弱，而變得較活潑開朗和同學(xué)們關(guān)系有了很大的改善,，集體活動也能積極參加,，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，尤其是珠算技能進(jìn)步最快,，在高中二年級最后一次珠算等級定級時，達(dá)到能手五級,，獲得全國珠算等級定級能手五級的證明書,。并且光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。現(xiàn)在,，她白天實習(xí),，晚上參加成人高考補習(xí)班，為了爭取高等教育的學(xué)習(xí)機會,，正在努力,。他對同學(xué)們的談笑不再耿耿于懷 案例介紹

莫某，男,，17歲,，某職高一年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績一般,，性格內(nèi)向,。皮膚較黑，身材偏矮。父母離異,，法院判其隨母親生活,，但實際上因母親收入不高，住房條件差而讓他隨父親生 活,。母親每月提供一定生活費,。莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親,。在班級中,，他缺少友伴，獨來獨往,，不愿參加集體活動,。有時他上課遲到，進(jìn)教室時扭扭捏捏,，有些同學(xué)笑話他,，他就發(fā)火。課余時間,，同學(xué)們在他課桌旁邊開玩笑,，他就認(rèn)為同學(xué)們在嘲笑他，獨自喃喃自語,；同學(xué)們打鬧碰了他的桌,、椅，他認(rèn)為是故意鬧的,，專門是針對他,。輔導(dǎo)方法

1、與家長聯(lián)系

2,、在集體活動中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù),，加深與同學(xué)的交流。

3,、在班團(tuán)干中做思想工作,，要求他們要主動與莫某交流，關(guān)心和幫助他,。同時安排一位熱情細(xì)心的團(tuán)干與他同桌,，形成友好的氛圍。

4,、閱讀指導(dǎo)

5,、舉辦演講活動 輔導(dǎo)效果

經(jīng)過教師、家長,、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo),、幫助，莫某與父親關(guān)系逐漸融洽。在各類表格中有家庭情況填寫時,，能主動寫上父親姓名及有關(guān)情況,。與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動能參加,，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷,，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。

自信輔導(dǎo)

他的自卑感減輕了 案例介紹

小彬,，男,，15歲，市某中學(xué)初二(1)班學(xué)生,，成績一般,，智商中等。父母都在夜市里擺攤,，故對小彬關(guān)心不夠,。他常遲到，聽課效果差,，不專心,，或是亂畫畫或是看漫畫書，作業(yè),、練習(xí)缺交較多,。家訪得知，他常常晚上玩游戲機到深夜,。但他也有優(yōu)點,，即他的閃光點：

1、勤勞動,，不怕臟不怕累,。

2、有畫畫特長,，并且得到家長的支持。有一次其父來校,，班主任跟他說起小彬畫畫畫得好,，其父非常高興，喜悅之情溢于言表,。案例分析 輔導(dǎo)方法

1,、安排擔(dān)任群眾性工作，在接觸群眾中受教育,，消除自卑和焦慮心理

2,、發(fā)揮其個性特長，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報畫畫

3,、舉行班級心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長大”,，每人列出至少五個優(yōu)點，然后再找出不足之處,。增強自信,，消除自卑。

4,、對他的每一點一滴的進(jìn)步,，都及時表揚給予肯定。如勤勞(不怕臟不怕累),、成績進(jìn)步,、作品獲獎等等。

5,、個別談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。分析問題行為產(chǎn)生的原因,，共同商討如何去克服它,，解決它。

6,、寫周記,，老師閱后認(rèn)真寫評語，寫自己的看法,，同學(xué)生交心,、談心。

7,、與家長聯(lián)系,，取得步調(diào)一致：對小彬以鼓勵為主，以表揚為主,。

8,、期末采用“談心式”評語，對其多作鼓勵性的評價,。

9,、組成“一幫一，一對紅”對子,，班上一優(yōu)秀生主動跟他結(jié)對子,，互相幫助，共同進(jìn)步,。 輔導(dǎo)效果

由于家長,、老師的配合以及同學(xué)們的幫助,，小彬身上的自卑感減輕了。他現(xiàn)在不遲到了,，晚上也不玩游戲機到深夜了,。上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少,。初二上學(xué)期被評為校進(jìn)步學(xué)生,，’99愛科學(xué)月獲學(xué)校科幻漫畫一等校,，多幅美術(shù)作品參賽參展,，參加班上墻報制作三次獲三次校級第一名。還積極參加體育運動,，是班籃球隊的主力隊員,。相信自己是優(yōu)秀的 案例介紹

王某，男,，15歲,，某中學(xué)初二年級學(xué)生。初上中學(xué)時成績一般,，中等智商,。性格較內(nèi)向，輕度口吃,，特別是上課回答問題情緒更緊張,，面紅耳赤，語無倫次,，言不達(dá)意,，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法，更不敢與同學(xué)爭論問題,。興趣愛好：看書,，特別是科技方面的。家境較差,，父為下崗工人,，母為臨時工，均膽小內(nèi)向,，不敢大聲說話,，與世無爭，對孩子的期望值不高,。輔導(dǎo)方法

1、家訪

2,、家長配合3,、系統(tǒng)脫敏法

4,、給予更多的關(guān)注和表揚 輔導(dǎo)效果

王某在老師的幫助及家長的鼓勵下，由原來默默無聞的學(xué)生兌變?yōu)橐俗⒛康膶W(xué)生,。他在這集體的大家庭中感受到了師生的關(guān)愛,，更感到自己也占了一份空間。他在大庭廣眾之下也敢為堅持自己的真理而與人辯論,。充滿自信使他的學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先,。課堂提問復(fù)雜問題時，同學(xué)們都說：“王某上!”王某更相信自己是優(yōu)秀的,?！拔沂侨嘧钭员暗娜恕?/p>

案例介紹 王紅紅，女,，“我感到自己是全班最自卑的人,。”

這是王紅紅見到我說的第一句話,，我細(xì)細(xì)地咀嚼著她這句話的意思,，等待她做出進(jìn)一步的解釋。

“真的,，我不知道怎樣才能講得清我此刻的心情,。”王紅紅接著對我說：“我自己長得不好看,，我很自卑,。在班上男 同學(xué)、女同學(xué)都用一種輕視的眼光看我,，當(dāng)我語文作文寫得好,，老師表揚，讓我在班上宣讀時,，下面就有人竊竊私語地說些難聽的話,，‘這個作文是她寫的嗎?’‘我看是別人幫寫的吧?’當(dāng)我拾金不昧，做了好事不留名,，后來失者通過其他渠道將感謝信送到學(xué)校,，我受到學(xué)校表彰，上臺領(lǐng)獎,，下面卻有人說道,，‘她怎么也能上臺領(lǐng)獎，為什么這樣的好事都給她遇上,?！衣犃诵睦砗懿缓檬埽y道我就不能與別人一樣生活嗎?‘我就低人一等嗎?’”

說著,，王紅紅忍不住淌出淚來,，她用手捂著臉,，鼻子一抽一抽的。我連忙給她遞上紙巾,，輕聲說道：“別著急,，慢慢講?！彼燥嬈恢?，雙眉緊鎖，一直擦著眼淚,。趁這工夫,，我仔細(xì)端詳了她。身材瘦小,，穿著很寬松的校服,，顯得有些發(fā)育不良似的，她的臉瘦長瘦長的,，布滿了粉刺,，她的皮膚頗為粗糙，頭發(fā)有些蓬亂,，她的神態(tài)顯得很疲倦,，眼圈略有些發(fā)黑，表明她連日來睡眠不足,。憑直覺,，我感到王紅紅是那種對自我十分敏感的人。案例分析 輔導(dǎo)方法

針對王紅紅的心態(tài),，我采取了三個咨詢步驟,。

1、幫助王紅紅宣泄出她的不良情緒,，調(diào)整她的心態(tài),，使她能夠積極地面對新生活的挑戰(zhàn)。

2,、我竭力引導(dǎo)王紅紅把比較的視野從別人身上轉(zhuǎn)向自己,，這是使她重建信心的關(guān)鍵。

3,、我通過和她父母溝通,，讓家長給予她更多的關(guān)愛，用火熱的心去融化她內(nèi)心的堅冰 輔導(dǎo)效果

在本個案的咨詢過程中,，我首先幫助王紅紅宣泄她自卑所承受的精神痛苦,，并通過運用聆聽，貫注,，沉默等咨詢技巧來傳達(dá)我對她的同感,，使她對我的咨詢產(chǎn)生了極大的好感和信任,。

他怕見重點中學(xué)的同學(xué) 案例介紹

王某，男,，市某職高烹飪專業(yè)高一學(xué)生。父母是普通工人,，他是個養(yǎng)子,。初一年級時從朋友處得知自己是被人抱養(yǎng)的，從此便抱怨父母隱瞞自己身世,。雖然養(yǎng)父養(yǎng)母視他如掌上明珠,，他卻與養(yǎng)父母關(guān)系疏遠(yuǎn)了，害怕別人嘲笑他是“養(yǎng)子”而產(chǎn)生自卑心理,，性格變得內(nèi)向,。特別是中考僅差幾分而上不了普高，原先考重點中學(xué)讀大學(xué)的理想破滅了,，他對讀職高也失去了信心,，很少與同學(xué)交往，特別害怕看見讀重點中學(xué)的同學(xué),。輔導(dǎo)方法

1,、個別談心

2、家長配合3,、自我接納

4,、發(fā)揮特長

5、閱讀指導(dǎo) 輔導(dǎo)效果

由于老師,、家長的密切配合,，王某與養(yǎng)父母的關(guān)系親密如初，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步,，他的雕刻作品《龍鳳相爭》在校園藝術(shù)節(jié)中獲二等獎，更可喜的是在重點中學(xué)的同學(xué)生日時,，他自制生日蛋糕前往慶祝,，不再害怕看見重點中學(xué)的同學(xué)了。情緒輔導(dǎo)

臉上很少見笑容的男孩

案例介紹

孟某,，男,，某中學(xué)初一(4)班學(xué)生。個子高大,、結(jié)實,，正處于愛說愛笑的年齡臉上卻從來沒有笑容,，一雙憂郁的眼睛常常茫然地望著地面,，從不主動和別人搭話。鑒于他在小學(xué)有過任班干的經(jīng)驗,，班主任委派他擔(dān)任班級勞動委員,?？墒窃诖髵叱龝r,，他卻總是一個人默默地在掃在擦，身邊喧鬧的同學(xué)似乎與他完全無關(guān),。小學(xué)成績優(yōu)秀的他,，課堂上卻總是沉悶無語，不是低垂雙眼,，就是雙手揪著頭發(fā)沉重地伏在課桌上,，甚至課后的作業(yè)也交不上了，成績也逐漸下滑,。他所在的(4)班的男生都酷愛籃球運動,，幾乎人人都參加過市體校籃球班的訓(xùn)練,，可身材條件極好的他卻從不參與,。遇到集體外出的活動，他也總是交來家長簽字的請假條而拒絕參加,。輔導(dǎo)方法

1、了解原因

2,、老師常常與孟某個別會談,，使他自己找回積極的生活態(tài)度。

3,、為他提供融入集體的契入口

4,、創(chuàng)造機會，把握契機幫助他重塑自信：

5,、充分發(fā)揮家長的作用輔導(dǎo)效果

由于老師,、家長、同學(xué)的密切配合,，孟某自閉現(xiàn)象明顯改變,，和父母、同學(xué)的關(guān)系都大有改觀，能積極的參加集體活動,，與幾個同學(xué)組織了數(shù)學(xué)小組,，學(xué)習(xí)成績有了較大的進(jìn)步，還參加了班級的籃球隊,，甚至成為主力人員,。孟某已經(jīng)從一個孤獨自閉的孩子恢復(fù)為一個心理健康的中學(xué)生了。案例介紹

吳某,，男,，16歲，某普通高中高一年級學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項體育運動,，特別喜歡打籃球,，曾是學(xué)校籃球隊的主力隊員,。由于訓(xùn)練時不慎傷到了腿,，經(jīng)廣州三家醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運動,。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運動,。對此，他從心理上,、行動上都不愿意接受,，情緒相當(dāng)?shù)吐洌瑢W(xué)習(xí)也提不起興趣,，學(xué)習(xí)成績是直線下降,。而且在口頭上常常說大話，在老師,、同學(xué)們面前夸下?？冢看问虑槎疾荒苋缢?，久而久之,，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默,。輔導(dǎo)方法

1,、個別會談

2、集體幫助

3,、與家長聯(lián)系

4,、心理咨詢

5、興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適 輔導(dǎo)效果

由于教師、學(xué)生,、家長的密切配合,，吳某逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療,，學(xué)習(xí)成績也提高了,。可愛的女孩又笑了

案例介紹

李某,，女,，17歲，某校高二學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績居中,，喜愛寫詩，樂于助人,。高一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密,，但自高二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與李某的一親密女伴來往頻繁,，李某開始遠(yuǎn)離他們,，整日郁郁寡歡，上課時常走神,、發(fā)呆,。課余時間獨處一角，不與人搭話,，幾次測驗成績均有退步,。輔導(dǎo)方法

1、個別會談

2,、轉(zhuǎn)移注意力,，發(fā)展其興趣愛好。

3,、鼓勵其尋回自信,，向失敗作挑戰(zhàn)

4、組織班集活動,，進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo),。

輔導(dǎo)效果

李某在班干選舉中當(dāng)選了，她現(xiàn)在整日忙碌于同學(xué)們之中,；她的詩也在中校報上發(fā)表了,，她開始受到更多的人的關(guān)注；同時她也恢復(fù)了和原女友及男生的友誼,；在這種狀態(tài)下,，她的成績逐漸進(jìn)步了,。不用說，李某很好的恢復(fù)了自己的自信心?，F(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上,，可愛的女孩又笑了。她擺脫了“綠眼妖魔”的桎梏 案例介紹

梁某,，女,，16歲，某中學(xué)高一學(xué)生,，打籃球是主力,，愛打扮，學(xué)習(xí)成績差,，但嫉妒心卻很重,。她的同桌張某，品學(xué)兼優(yōu),，是個頂呱呱的好學(xué)生,。每次張某考試得第一名時，梁某就在背后議論張某是事先知道了題目,，不然就是碰巧的。梁某經(jīng)常把張某的筆記本藏起來,，讓張某不能上好課,。只要張某積極主動為班上做好事，梁某心里更不舒服,，說張某是愛出風(fēng)頭,，愛表現(xiàn)自己。班上如有同學(xué)穿著比梁某漂亮?xí)r,，她便不高興,，暗中嫉妒，背后說別人的壞話,。久而久之,，梁某的嫉妒心越來越強，凡是別人有比她強的地方,，她便心生怨恨,，妨火中燒，不僅背后議論人,，還惱得晚上失眠,。為此，她感到異常痛苦,。輔導(dǎo)方法

1,、案例教育

2、找出自己的閃光點

3、化嫉妒心理為競爭意識

4,、參加有益的活動 輔導(dǎo)效果 案例介紹

1,、學(xué)生基本情況： 女，17歲,。

2,、問題行為概述：

六、七歲的少女,，花一樣的年齡,，而她卻像一朵過早枯萎的百合，憂郁地走進(jìn)了我的輔導(dǎo)室,。高二年級,，非常關(guān)鍵的一年，文,、理分班后,，同學(xué)們都加足馬力投入學(xué)習(xí)，而她卻精神恍惚,，無法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí),，人群中心事重重的，獨來獨往,，一聲不吭,，學(xué)習(xí)開始走下坡路。有誰能夠了解她的心事?除了

一,、兩位好友或許感受到了她的變化,，其他的同學(xué)都因為她的憂郁和緘默慚慚與她疏遠(yuǎn)，老師與她談話,，總說沒什么,，只是感到學(xué)習(xí)壓力大。她究竟怎么了? 輔導(dǎo)過程：

第一次咨詢：采用來詢者中心療法進(jìn)行指導(dǎo),。第二次咨詢：采用理性情緒療法進(jìn)行指導(dǎo),。第三次咨詢：主要采用行為療法。輔導(dǎo)效果

y逐步擺脫了情緒困擾,，不再逃避周圍環(huán)境而默自神傷,，性格比以前更熱情開朗了，在班上也有了自己的知心朋友,，課 上能配合老師積極回答問題,，成績處于班上前列，并在班上擔(dān)任了學(xué)生干部的工作,。問題行為輔導(dǎo)

他抵抗住了游戲機的誘惑 案例介紹

小敏,，男,，15歲，市某中學(xué)初二(1)班學(xué)生,，成績中等,，中上智商，性格內(nèi)向,。小敏是獨生子,，父母較能關(guān)心其學(xué)習(xí)，但因其父母均在菜市里賣菜,，早出晚歸,，對他無瑕顧及。不論是平常上學(xué),，還是搞集體活動,，他都經(jīng)常遲到。他話很少,，常常悶聲不響,，集體活動很少參加，據(jù)了解,，他會畫畫,，但也不參加班上墻報小組搞墻報。老師問其父母他是否假日幫父母的忙,，說是悶在家里,，那兒也不去。初一上學(xué)期成績還可以,，下學(xué)期開始下降，家訪得知：他迷上了電子游戲機,。輔導(dǎo)方法

1,、給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作任務(wù)。

2,、與家長聯(lián)系：通過家訪,、電話聯(lián)系，到菜市面談等多種方式,，與家長溝通,，共同商討解決辦法。

3,、在班級舉行如何抵抗電子游戲機誘惑的心理輔導(dǎo)課,。

4、個別談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

5,、通過班級周記進(jìn)行談心、交心,，師生進(jìn)行筆談,。

6、期末采用“談心式”評語,，及時肯定成績和進(jìn)步,，增強自信心和奮發(fā)進(jìn)取的精神。

輔導(dǎo)效果

通過輔導(dǎo),，小敏已經(jīng)跟電子游戲機bye-bye了,。他已經(jīng)不遲到，積極參加集體活動,，參加設(shè)計,、繪畫的墻報獲一等獎，參加市里的繪畫比賽作品獲了獎,。他學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性加強了，并能刻苦鉆研,，參加區(qū)奧林匹克物理競賽已經(jīng)進(jìn)入了決賽,。

案例介紹

一名初一女生喜歡并希望一高二男生保護(hù)她。她自己也知道并非是交男朋友,。但她仍然想知道這名高二男生的電話號碼,，卻又害羞說不出口。同時,，她不知道男女生之間的交往是否是正?，F(xiàn)象。因此,，很害怕別的同學(xué)知道了自己的想法而被笑話,。她很迷茫，又不知道應(yīng)該怎么做,。請老師為她解答,。案例分析

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。

在咨詢時我為她仔細(xì)分析,，并且給了她許多參考性的意見,，最終讓她自己決定該怎么做。

1.樹立正確的思想觀念

2.當(dāng)你對一個人有強烈的喜愛念頭時,，就應(yīng)該從多方面去了解他的優(yōu)點和不足,，然后他在你心中的神秘感會逐漸消失的。

3.直接對他說自己很崇拜他并且希望能得到他的關(guān)心 和保護(hù),，如果不敢面對面的說也可以間接接觸,，例如可以采用寫信或者讓自己信賴的老師和同學(xué)轉(zhuǎn)告的方式等等,。

4．表達(dá)不愿意影響他，希望能共同進(jìn)步的想法,。

5．當(dāng)有人評論時,，要理直氣壯的接受這一切，因為大多數(shù)人都因為不了解而進(jìn)行各種猜測,。這些都是人之常情,，也不要因此而氣憤。

6．為了雙方都有一個美好的未來則應(yīng)該做好每天該做的事,。作為一名學(xué)生應(yīng)該首先把自己的成績搞好,，從而回到正常的學(xué)習(xí)生活軌道中來。案例介紹

一名初二女生來詢問,，她和她的一個很要好的朋友經(jīng)常吵架,，她不知道兩人還是不是好朋友？為了保住友誼,，他們不敢相互指出對方的對與錯,，甚至在她的好友有偷盜自己東西的行為時，也不敢多說,，近來,，好友還被一群品行不良的人恐嚇威脅著讓陪著他們玩玩，而且讓好友去干壞事,，她們兩個都害怕不服從會招到報復(fù),，而服從了又害怕自己變壞。因此,，徘徊不定,，也不知道怎么辦。案例分析

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識,。

1.首先明確真正的好朋友不僅僅是講“義氣”,。好朋友就是要互相幫助，取長補短,，共同進(jìn)步，因為每個人都不是十全十美的,。

2.要知道每個人都有與別人不同的觀點,，要敢于接納與自己不同的合理觀點，保留自己的正確觀點,，最好能夠采用一切合理的方法來證明自己的觀點的正確性,。

3.真正的好朋友應(yīng)該為對方的健康成長著想，對方的不當(dāng)行為我們都應(yīng)該勇敢而委婉的提出,，引導(dǎo)他們改正錯誤,。如果不方便直接說也可以通過他信任的老師或者同學(xué)來轉(zhuǎn)達(dá),。

4.當(dāng)好朋友在做傷害自己的事時，應(yīng)該大膽提出,，并表明只原諒第一次,，再也不愿意看到有第二次。如果他還是不能改過就應(yīng)該向相關(guān)老師反映情況,，老師會幫他分析問題行為產(chǎn)生的原因,，并讓大家來幫助他改掉這個壞毛病。

5.面對不良行為的影響,，應(yīng)該主動向家長或者老師尋求幫助,，畢竟咱們處在一個法制較健全的社會，一切不良的和不合法的行為都會受到社會的懲罰的,，正義終究會壓倒邪惡的,。

四、個性發(fā)展咨詢案例 案例介紹

一名姓錢的初一學(xué)生前來咨詢說,，我在班上學(xué)習(xí)很刻苦,，經(jīng)常拿第一，如果有時當(dāng)不了第一,。就感覺會被別人說而感到很難受,，我該怎么辦呢,？ 案例分析

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。

少年對別人的關(guān)于自己的評價特別在意，如果有人評價不合事實或者不公正就會引起某種憤怒情緒,。他們對自己的評價一般落后于對別人的評價，因而對自己的評價往往偏高,，對別人的評價往往吹毛求疵,。

在咨詢時我為她仔細(xì)分析，并且給了她參考性的意見,，最終讓她自己決定該怎么做,。

1．肯定自己的優(yōu)點。好學(xué),，有上進(jìn)心強永遠(yuǎn)都是對的,，值得大家學(xué)習(xí)的。

2．要看到每個人的優(yōu)點和不足,?？梢栽谝粡埣埳戏謩e寫上自己和競爭對手的優(yōu)點和不足。對照著找到自己的差距,，要看到身體條件的差異,，起點高低等種種原因。多給自己一些肯定,，從而爭取下一次趕上去,。

王某,，男，16歲,，我校初三學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般,，性格倔強,，個性剛硬，自尊心特強,，逆反心理十分嚴(yán)重,。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞,，有很強的抵觸情緒,。你越是反對的事情，他就越和你對著干,。在學(xué)校,，他這種反抗行為十分尖銳。每當(dāng)老師批評他時,，他眼睛直對著老師,，一副不服氣的樣子，甚至還和老師頂嘴,。

輔導(dǎo)方法

1,、爭取家長的主動配合2、改善家庭教育環(huán)境

3,、春風(fēng)化雨,，堅持疏導(dǎo)教育

4、因勢利導(dǎo),，揚長避短

5,、本人的自我調(diào)節(jié)

6、經(jīng)常,、持久地心理輔導(dǎo) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案 案例介紹

夏飛,，男，13歲,，初二學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般,，性格倔強,，個性剛硬,，自尊心特強,，逆反心理十分嚴(yán)重,。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳,。眼直對著老師,，一副不服氣的樣子。我通過與該生交流,，了解,，分析其原因，主要是家庭和個別老師教育不當(dāng),。制定了輔導(dǎo)計劃,，并實施。主要爭取家長的主動配合,，改善家庭教育環(huán)境,，堅持正面疏導(dǎo)教育，經(jīng)常,、持久地心理輔導(dǎo)使該生的逆反心理有所改觀,，作業(yè)能按時交了，學(xué)習(xí)成績有所提高,。關(guān)健詞：初二 逆反心理 輔導(dǎo)教育

輔導(dǎo)方法：

1,、爭取家長的主動配合2、改善家庭教育環(huán)境

3,、春風(fēng)化雨,，堅持疏導(dǎo)教育

4、因勢利導(dǎo),，揚長避短

5,、本人的自我調(diào)節(jié)

6、經(jīng)常,、持久地心理輔導(dǎo) 輔導(dǎo)效果: 通過輔導(dǎo),，夏飛的逆反心理已有所改觀，和同學(xué),、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解,，最大的一個變化是做錯了事能主動承 認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真,，上課還主動舉手回答問題,，作業(yè)也能按時交了，學(xué)習(xí)成績有所提高,。案例介紹

孫乾帥,，男，14歲，我校初二年級學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績偏低,，愛好各項體育運動，特別喜歡打籃球,，曾是學(xué)?；@球隊的主力隊員。由于訓(xùn)練時不慎傷到了腿,，因此建議他不要參加劇烈運動,。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運動。對此,，他從心理上,、行動上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，對學(xué)習(xí)也提不起興趣,，學(xué)習(xí)成績是直線下降。而且在口頭上常常說大話,，在老師,、同學(xué)們面前夸下海口,，但每次事情都不能如他所愿,，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往,，他也越來越沉默,。輔導(dǎo)方法

1、個別會談”

2,、集體幫助

3,、與家長聯(lián)系

4、心理咨詢

5,、興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適 輔導(dǎo)效果

由于教師,、學(xué)生、家長的密切配合,，孫乾帥逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實,，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績也提高了,。

心理輔導(dǎo)個案（1）--不愿上學(xué),，打架

一、基本情況

性別：男 年齡：12歲 籍貫：蘇州 班級：五（3）家庭住址：周村

二,、問題行為概述

1.生惰性較足,，自入學(xué)以來便不愿讀書,，不愿上學(xué)，上課不愛聽課,，課后不做作業(yè),。盡管父親因讀書問題經(jīng)常暴打?qū)W生，但情況非但沒有好轉(zhuǎn),，反倒每況愈下，竟至于學(xué)校里的事情都不做,，值日生不肯做,，紀(jì)律也不遵守

2.該生不愛說話，但經(jīng)常撒謊,，不太合群,，經(jīng)常和同學(xué)打架，存在“人若犯我,，我必犯人,，人不犯我，我也犯人”的現(xiàn)象,。

四,、個案輔導(dǎo)策略

1.分別對該生父母、奶奶及該生本人進(jìn)行單獨談話,，了解該生家庭教育情況,；針對問題進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們尋找正確的教育孩子的方法,。

2.了解該生父親的情況,，并要求其平等對待孩子，發(fā)現(xiàn)問題,，不能光靠打去解決問題,，而是要針對不同問題，采用合適的教育方法,，否則容易使孩子產(chǎn)生逆反心理,，要求他以后一定做到不管孩子成績?nèi)绾危荒茉俅蚝⒆?，而是要站在孩子的立場,，切合實際的去幫助他，如幫他建立學(xué)習(xí)自信心,，幫他克服學(xué)習(xí)上的難關(guān),，在教育孩子時，應(yīng)交給他正確的做人原則

3.勸該生母親改掉打麻將的習(xí)慣,，多關(guān)心孩子,，在生活上不能一味遷就,，需要鍛煉孩子的生活自理能力，在學(xué)習(xí)上也需要多過問,、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)

4.教育該生奶奶，不要把迷信的思想灌輸給孩子,，因為任何成績都需要通過努力才能得到,，以后燒香拜佛堅決不能帶他。

5.在學(xué)習(xí)上加強指導(dǎo)

6.上課時多關(guān)心,，簡單的問題留給他去回答,，不時的吸引該生聽課的注意力

7.該生多談話，拉近師生的距離,，不斷對其進(jìn)行思想教育,，教育其只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望，以及怎樣與同學(xué)相處,。怎樣遵守紀(jì)律,，怎樣融入集體，幫他形成健全的人格 8.幫他克服生活上的惰性,，輪到他值日,，與他一塊兒掃地，及時進(jìn)行鼓勵,、表揚

9.只要取得進(jìn)步,，則及時表揚，改變他在同學(xué)們心中的印象,，讓他感到成功的快樂,，也讓其他同學(xué)一起來幫助他，促其產(chǎn)生進(jìn)步的動力,。

五,、思想轉(zhuǎn)變情況

1.通過多方面的引導(dǎo)、談話,，該生漸漸能夠聽從我的教育,，要求他做的，它基本能夠做到,，課堂紀(jì)律和校紀(jì)律基本能夠遵守

2.幫助該生漸漸克服了惰性,，這學(xué)期做值日大有改觀，輪到 他那一小組值日,，他基本能按時到校,，按時做值日，態(tài)度也較好

3.培養(yǎng)該生良好的心理品質(zhì),，需要和同學(xué)友好相處,。本學(xué)期該生少有打架現(xiàn)象,，他盡量做到不主動去欺負(fù)別人，在別人困難時盡量幫助別人,，這樣也為他贏得了不少朋友 4.加強學(xué)習(xí)指導(dǎo),，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他克服了學(xué)習(xí)上的惰性,。本學(xué)期,，他數(shù)學(xué)作業(yè)每次都做，語文作業(yè)會做必做,，以前從來不做的英語作業(yè)也盡量做,。上課集中注意力的時間長了，偶爾也主動舉手發(fā)言了,，學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，增強了他學(xué)習(xí)的自信心,。

李某,，女14歲某中學(xué)初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績較好,，智商中上等,，外向型性格，開朗有個性思維活躍敢說敢做但盛氣凌人,，自以為是孤芳自賞桀驁不馴嫉妒心強認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言,，皆唯利是圖，對他人缺乏真誠,，雖然李某學(xué)習(xí)成績好,，但同學(xué)不太喜歡她，她與家長,、老師說話也是咄咄逼人,，因此與人溝通時總帶著爭吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流,，自認(rèn)為是不太受人歡迎的人,，她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之,，所擔(dān)任的班干工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿,，她因而情緒極受影響，氣哭過幾次,，辭職幾次甚至想走絕路,，案例分析中學(xué)生正處在身心發(fā)育的高峰時期，獨立意識和自信心逐漸增強,，李某因?qū)W習(xí)成績好,，思維 活躍加之性格外向,，敢說敢做因而不隱藏自己的喜、怒,、哀,、樂，說話易得罪同學(xué),，她的過于自信使她產(chǎn)生自傲心理,，同學(xué)因被她瞧不起而遠(yuǎn)之，她沒有知心朋友來交流思想,，以期獲得同伴的認(rèn)可,，所以她認(rèn)為人與人之間無信任，都是虛偽的,，她為了保護(hù)自己的榮譽和自尊,，以自私、嫉妒的心理,，盛氣凌人的態(tài)度對待同學(xué),、家長、老師,，唯我獨尊而她內(nèi)心又渴望大家對她友善和關(guān)愛,，在日記《推薦我自己》中能明確分析自己的優(yōu)劣，并意識到自己的不足,，但對改變自己無能為力,，發(fā)出還有人喜歡我嗎?的感嘆，請求老師幫助她向同學(xué)推薦自己,，這是優(yōu)等生常出現(xiàn)的人際交往的心理問題,，輔導(dǎo)方法

1、從家里做起家里親人是最能寬容自己的錯誤和不良態(tài)度的人了,，要求家長配合,，在與李某交談時，切忌大聲爭吵,，如果態(tài)度不平和,，提醒她停止談話，數(shù)5-10下后再說話,，使她激動的情緒平靜下來,，擴展到與同學(xué)交談時也如此，2,、學(xué)會聆聽虛心傾聽他人的談話,，這是對別人的極大尊重，即使有不同的觀點,。

也不要立即反駁,，讓別人把話說完,，再發(fā)表自己的觀點，并且不必強加于人接受,、贊同自己的觀點,，這樣可以改變自以為是的毛玻聆聽，先從觀眾做起,，就可以讓你走近同學(xué),，3、老師助一臂之力 ①認(rèn)知輔導(dǎo)讓李某認(rèn)識自己的所作所為的錯誤及危害性,，幡然悔悟痛改前非并強烈產(chǎn)生改正錯誤的欲望,，積極主動地參與輔導(dǎo)并配合，②化解矛盾為她調(diào)整 減緩她與同學(xué)之間的緊張氣氛,，③欣賞他人讓她每天發(fā)現(xiàn)本班一位同學(xué)的優(yōu)點,、長處，并記下來改變她總以挑剔的眼光審視別人的習(xí)慣,，慢慢消除她的嫉妒心理,，每過1-2周后把她表揚過的同學(xué)叫到一起，讓他們知道李某贊揚他們,，從而使他們對李某有好感,。

④學(xué)會協(xié)作有目的的分配一些任務(wù)給李某與另2名同學(xué),，讓她在工作,、勞動中學(xué)會與人協(xié)作，改變她孤芳自賞,、缺乏與人真誠相待的心態(tài),，⑤重塑她的威信及形象因為她本來學(xué)習(xí)成績較好，老師給她分配一幫一學(xué)習(xí)互助同學(xué),，而該同學(xué)在班里屬人緣挺好的學(xué)生,，這樣李某因為與該生關(guān)系密切而融入她們的圈內(nèi)，李某學(xué)習(xí)成績好,，威信倍增樂于助人的新形象,，使同學(xué)們接受她，漸漸她也找到了知心朋友,，不再孤獨終于有人喜歡她了,，輔導(dǎo)效果通過老師、家長的密切配合,，李某積極主動地參與,，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，李某與同學(xué)們相處和諧多了,，朋友也多了,，她的心情輕松愉快,，對班集體更關(guān)心。經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議,，同學(xué)們都說李某變文靜多了，挺招人喜歡的,，恐懼異性的女孩

案例介紹李某是一所普通中學(xué)初中二年級的女孩,，從外表看來，她是一個文文靜靜,、性格內(nèi)向的女孩子,，但是她對異性有著恐懼感，面對異性的時候,，她總是手腳發(fā)抖,、頭上直冒冷汗，不敢看對方的眼睛,，而且說話時會出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象,，因此她總是避開人群，但是在面對同性時,，她卻又是一個談吐幽默風(fēng)趣的女孩,，案例分析 李某有一個弟弟，性格爆燥在重男輕女思想的影響下,，父親偏愛弟弟,，總是把弟弟的過錯推到李某頭上，對女兒經(jīng)常打罵,，久而久之使得李某對父親產(chǎn)生了恐懼感,，而且不愿意認(rèn)識異性，接近異性即使在父親過世后,，她還是不能接近異性,，接近人群李某的身材偏向于矯胖型，她從小到大沒有穿過裙子,，在學(xué)校時總是獨來獨往,，有一次班上男生私下議論李某的身材時，被李某聽到,，這加重了李某的自卑感,，此后更是避開有異性的人群，連走路也是無意識地低著頭,，輔導(dǎo)方法

1,、首先，培養(yǎng)李某的自信心。李某喜歡打羽毛球,，讓她參加學(xué)校的羽毛球隊,，每次打球李某的表現(xiàn)都很出色，同時挖掘李某的長處,，讓李某能正視自己,，拋棄自卑感，2,、讓女同學(xué)陪著她,，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止,，當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時,，讓女同學(xué)陪著她，到人群中去傾聽他人的交談,，看他人的交往,，不久之后在女同學(xué)的陪伴下，她不再害怕人群了,，3,、讓李某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪伴,，李某雖然不再恐懼人群了,。但還是不敢和人群中的異性交往，由女同學(xué)陪著,，讓李某與親戚中的男孩子相處,、交往，當(dāng)李某敢和這些熟悉的男孩子交談時,，由女同學(xué)陪著,，讓她與親戚中的長輩男性相處,，過了一個多月,，李某在這些場合不再需要女同學(xué)的陪伴了，4,、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往,，當(dāng)李某不再害怕本班的男生時，讓李某與本班的男教師相處,、交談,，直到消除她對男

5、當(dāng)李某對熟悉的男性不再存在恐懼感后,，讓她與女同學(xué)做伴,，與陌生的男性交往，一開始由女同學(xué)主導(dǎo)發(fā)言慢慢過渡到由李某主導(dǎo)發(fā),。

6,、讓李某自己與陌生的男性交往,，一開始李某還是很緊張，以聽為主慢慢地李某也敢發(fā)言了,，甚至敢看著他人的眼睛說話了,，輔導(dǎo)效果經(jīng)過近五個月的輔導(dǎo)、治療,，李某不再恐懼異性,，敢和異性交往了，而且開始穿起了裙子,，參加集體組織的各項活動,，走路時也敢昂首挺胸了，她變得較活潑開朗了

案例介紹陸某,，女15歲某中學(xué)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績較差，她性格較內(nèi)向,，智商中等屬于矮胖型身材,，父母親均為個體工商戶，照顧她的時間相對較少,，她喜歡一個人呆在家,，害怕與同學(xué)交往，缺少友伴不愿過集體生活,，不喜歡體育活動案例介紹 陸某屬于矮胖型身材,，加上學(xué)習(xí)成績較差，有較強退縮不合群的心理,，不愿主動與人交往,，自卑感較重，輔導(dǎo)方法

1,、個別談話我經(jīng)常與她個別交談,，并采取信任互敬態(tài)度，耐心傾聽她的陳述,，一開始她由于畏怯,，說話吞吞吐吐，不敢直言我注意鼓勵其消除顧慮,，以全面了解她內(nèi)心世界,，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致問題行為產(chǎn)生的心理原因，2,、組織豐富多彩的集體活動在活動開始之前,，預(yù)先布置班干部邀請她參加適合她的節(jié)目，并且給她創(chuàng)造成功的機會，如在閱讀光輝歷程 字的智力競賽(開卷),，我布置她負(fù)責(zé)為全班查找一張試卷的答案,，她挑燈夜戰(zhàn)一晚翻查資料，并認(rèn)真填寫,，終于按時完成了任務(wù),，這樣讓她參加集體活動，并且給她擔(dān)任活動骨干的方法,，既能給她帶來自信和鼓舞,，又能加強與同學(xué)的聯(lián)系，3,、與科任教師多了解情況有目的地與科任教師了解她的學(xué)習(xí)情況,，盡量找到學(xué)習(xí)進(jìn)步的突破點，如通過了解,，知道她對數(shù)學(xué)較感興趣,，我就與數(shù)學(xué)教師商討幫助計劃，讓她與其他數(shù)學(xué)較好的同學(xué)一起多次進(jìn)行迎接各種比賽的強化訓(xùn)練,。

也給她參加校級數(shù)學(xué)競賽的機會,，以此為基礎(chǔ)給予她丟掉學(xué)習(xí)成績差的心理包袱，還有針對她不愛體育活動的問題,，我根據(jù)她的體型特點,，要求體育教師注意輔導(dǎo)她投鉛球的基本動作，并且在校運會時鼓勵她報名參加鉛球比賽,，盡管她只取得第8名,，但我還是在班會上感謝她為本班爭回可貴的一分，4,、與本班團(tuán)干部一起進(jìn)行幫助活動布置團(tuán)干部們多主動與她接觸,，并且在學(xué)雷鋒做好事時邀請她也參加活動，給予她積極要求進(jìn)步的機會,，5,、在操行評語中給予鼓勵肯定她的進(jìn)步，感謝她為本班連續(xù)被評為校級文明班級,，讓她感到自己是這個班不可缺少的,、重要的一員,，作為先進(jìn)集體的一分子,，她擁有的是自豪，而不是自卑,。

輔導(dǎo)效果通過以上的輔導(dǎo)方法和過程,，陸某的自卑感有了明顯減弱，而變得較活潑開朗和同學(xué)們關(guān)系有了很大的改善，集體活動也能積極參加,，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步,，尤其是數(shù)學(xué)進(jìn)步最快，并且光榮地加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán),，現(xiàn)在她正在努力對同學(xué)們的談笑不再耿耿于懷

案例介紹莫某,，男14歲某初中一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般,，性格內(nèi)向皮膚較黑身材偏矮父母離異法院判其隨母親生活,，但實際上因母親收入不高，住房條件差而讓他隨父親生活,。

母親每月提供一定生活費,，莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親在班級中他缺少友伴,，獨來獨往不愿參加集體活動,，有時他上課遲到，進(jìn)教室時扭扭捏捏,，有些同學(xué)笑話他,，他就發(fā)火課余時間同學(xué)們在他課桌旁邊開玩笑，他就認(rèn)為同學(xué)們在嘲笑他,，獨自喃喃自語,，同學(xué)們打鬧碰了他的桌、椅,，他認(rèn)為是故意鬧的,，專門是針對他，案例分析 因莫某父母離異,，對莫某的成長造成很大影響,，因他判給母親。

母親較關(guān)愛他,，但由于經(jīng)濟,、生活所迫，他與父親同住,，卻感受不到父愛,，反而有寄人籬下的感覺，父子關(guān)系疏遠(yuǎn),，重,，缺乏可交流的玩伴，形成不合群的心理,，拒絕與人交往,，人際關(guān)系不佳,，輔導(dǎo)方法

1、與家長聯(lián)系通過家訪,、電話聯(lián)系等方式,，了解現(xiàn)莫某家庭狀況，與其父母交流,，請他們以孩子發(fā)展為重,，盡管兩人已離異，但仍應(yīng)給予孩子在心理,、精神上的關(guān)心與支,。

不能認(rèn)為負(fù)擔(dān)其學(xué)習(xí)、生活費用就足夠了,，2,、在集體活動中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流,，3,、在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動與莫某交流,，關(guān)心和幫助他,，同時安排一位熱情細(xì)心的團(tuán)干與他同桌，形成友好的氛圍,，4,、閱讀指導(dǎo)給莫某介紹各類有益的有關(guān)溝通技巧、促進(jìn)人際關(guān)系的書籍,，耐心指導(dǎo)指導(dǎo)其讀書,，指導(dǎo)其正確的穿著、打扮,，指導(dǎo)其如何發(fā)泄情緒等,，5、舉辦演講活動要求每位學(xué)生都參加,，對莫某特別輔導(dǎo),，培養(yǎng)其自信心，同時通過演講活動達(dá)到主動交流的目的,，輔導(dǎo)效果經(jīng)過教師,、家長、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo),、幫助,，莫某與父親關(guān)系逐漸融洽，在各類表格中有家庭情況填寫時,。

能主動寫上父親姓名及有關(guān)情況,，與同學(xué)關(guān)系有所改善,，集體活動能參加,，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷,，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)，自信輔導(dǎo) 他的自卑感減輕了

15歲某中學(xué)初二(1)班學(xué)生,，成績一般智商中等父母都在夜市里擺攤,，故對小彬關(guān)心不夠,，他常遲到聽課效果差,，不專心或是亂畫畫或是看漫畫書，作業(yè),、練習(xí)缺交較多,，家訪得知他常常晚上玩游戲機到深夜,，但他也有優(yōu)點，即他的閃光點

1,、勤勞動,。不怕臟不怕累，2,、有畫畫特長,，并且得到家長的支持，有一次其父來校,，班主任跟他說起小彬畫畫畫得好,，其父非常高興，喜悅之情溢于言表,，案例分析使用y·gwr性格量表對學(xué)生進(jìn)行測試,，得知小彬的性格類型為b′型，其特征為情緒不夠穩(wěn)定,，有點自卑感,，常焦慮不安，對社會不太適應(yīng),，看問題較主觀,，不大信任他人，精力較充沛,，喜歡參加活動和與人交往,，但容易產(chǎn)生過激行為，使用xyz量表得知非智力因素影響為學(xué)習(xí)進(jìn)取心一般,，學(xué)習(xí)興趣不夠濃,，學(xué)習(xí)自覺性不夠穩(wěn)定，主動性較差,，聽課效果差,，作業(yè),、練習(xí)水平較低，教育環(huán)境則是父母對子女關(guān)心不夠,，受到社會上一些不良現(xiàn)象的影響,，綜上所述小彬的要害是自卑心理，由于他的自卑心理,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不夠濃,，進(jìn)取心也一般，上課無心作業(yè),、練習(xí)也不做,，不主動、不自覺學(xué)習(xí),，甚至產(chǎn)生了玩游戲機到深夜的過激行為,，輔導(dǎo)方法

1、安排擔(dān)任群眾性工作,，在接觸群眾中受教育,，消除自卑和焦慮心理，安排他擔(dān)任美術(shù)課科代表,，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備的檢查記錄及協(xié)助美術(shù)老師收美術(shù)作業(yè)及發(fā)動同學(xué)們制作美術(shù)作品參賽,，在工作中使他覺得自己是有用的，是有能力

2,、發(fā)揮其個性特長,，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報畫畫,，鼓勵他積極參加市里的美術(shù)比賽,，愛科學(xué)月為他創(chuàng)設(shè)條件，使他嘗到成功的喜悅,，有成就感

3,、舉行班級心理輔導(dǎo)課我已經(jīng)長大，每人列出至少五個優(yōu)點,，然后再找出不足之處,，增強自信消除自卑

4、對他的每一點一滴的進(jìn)步,，都及時表揚給予肯定,，如勤勞(不怕臟不怕累)、成績進(jìn)步,、作品獲獎等等,，5、個別談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo),，分析問題行為產(chǎn)生的原因,。共同商討如何去克服它，解決它

6,、寫周記老師閱后認(rèn)真寫評語,，寫自己的看法，同學(xué)生交心,、談心,，7,、與家長聯(lián)系,，取得步調(diào)一致對小彬以鼓勵為主，以表揚為主,，8,、期末采用談心式評語，對其多作鼓勵性的評價,，9,、組成一幫一，一對紅對子,，班上一優(yōu)秀生主動跟他結(jié)對子,，互相幫助共同進(jìn)步 輔導(dǎo)效果由于家長、老師的配合以及同學(xué)們的幫助,，小彬身上的自卑感減輕了,，他現(xiàn)在不遲到了，晚上也不玩游戲機到深夜了,，上課較用心聽課,，作業(yè)缺交較少，初二上學(xué)期被評為校進(jìn)步學(xué)生,。99愛科學(xué)月獲學(xué)?？苹寐嬕坏刃＃喾佬g(shù)作品參賽參展,，參加班上墻報制作三次獲三次校級第一名,，還積極參加體育運動，是班籃球隊的主力隊員,，相信自己是優(yōu)秀的案例介紹王某,，男15歲某中學(xué)初二年級學(xué)生，初上中學(xué)時成績一般,，中等智商性格較內(nèi)向,，輕度口吃特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤語無倫次言不達(dá)意幾乎不敢在 好看書,，特別是科技方面的,，家境較差父為下崗工人,，母為臨時工,，均膽小內(nèi)向,，不敢大聲說話,，與世無爭對孩子的期望值不高。

案例分析據(jù)家訪了解,，王某的父母因生活貧困,，謀于生計把王某寄養(yǎng)在外婆家,，外婆為人膽小怕事,，所以王某童年極少與小伙伴在外玩耍,，加之家庭生活條件拮據(jù)，衣食不如同齡人,，自身矮瘦說話有輕度口吃,，就更缺乏自信心，養(yǎng)成了退縮不合群的心理,，不敢主動與人交往,，更不敢在大庭廣眾之下說話，因王某不俏皮搗蛋,，父母也管之甚少,，交談不多只要王某在看書，父母順其自然,，父母與世無爭,。

對王某的期望值不高，也使王某對自己信心不足,，親子關(guān)系平淡,，不能促進(jìn)王某的潛能發(fā)揮，輔導(dǎo)方法

1,、家訪與家長交談,，并讓王某旁聽，三方共同商討對策,，使王某也能積極主動地參與進(jìn)來,，并盡最大努力配合，2,、家長配合(1)給王某買一本優(yōu)秀作文選或精美散文集,，買一個精美的日記本，(2)要求家長每一周每天發(fā)現(xiàn)孩子的一條優(yōu)點并記在本子上,，然后讀給孩子聽,，使孩子深刻體會父母的關(guān)愛，以增強自信心,，增強親子關(guān)系,，以后每周隔2-3天找出一條記上，貴在持之以恒,。

不能應(yīng)付了事,，盡可能發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同的優(yōu)點,，及時表揚(3)每天對孩子真誠地說一句我們相信你是優(yōu)秀的，3,、系統(tǒng)脫敏法(1)1-2周要求王某每天用10分鐘左右的時間大聲讀一篇優(yōu)美的文章,，(2)3-4周每天要求王某盡可能地連貫地大聲讀文章給父母聽，并與父母交談這篇文章(以王某為主),，營造一種溫馨的家庭氣氛,，用充實的精神食糧填補物質(zhì)的貧乏，使家人對家充滿著希望,，父母對孩子充滿希望,，激勵王某上進(jìn)，熱愛生活熱愛家庭(3)2-5個月要求王某對著窗戶讀給行人聽,，鍛煉自己的膽量,，(4)同時在學(xué)校里要求王某每天能舉手回答一個問題，并向老師匯報當(dāng)時的心理感受,，(5)擔(dān)當(dāng)一門課代表,，在交往中鍛煉膽量，讓他在收發(fā)作業(yè)中與老師,、同學(xué)打交道,。

并讓他把一些疑難問題收集，請教老師因他理科邏輯思維較強,，特別是數(shù)學(xué),、物理，所以給他創(chuàng)造了一個與人討論問題的機會,，4,、給予更多的關(guān)注和表揚(1)因王某喜歡看書，特別是科技書,，就幫他借一些自然類及心理健康類的書籍,，使他充實自己，增強自信心,，(2)把他座位調(diào)到一些性格開朗、外向的同學(xué)旁邊,，使其近朱者赤,，也被感化了，(3)在全班同學(xué)面前表揚他的一點一滴的進(jìn)步,，樹立他在同學(xué)之間的威信,，改變他總是默默無聞的處境，(4)經(jīng)常對他說不鳴則已,，一鳴驚人,。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)效果篇二

中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

案例介紹

李某,，女，15歲,，我校初二學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等,。外向型性格,，開朗，有個性,，思維活躍,，敢說敢做。但盛氣凌人,，自以為是,，孤芳自賞，嫉妒心強,；認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言,，皆唯利是圖；對他人缺乏真誠,。雖然李某學(xué)習(xí)成績好,，但同學(xué)不太喜歡她。輔導(dǎo)方法

1,、從家里做起：家里親人是最能寬容自己的錯誤和不良態(tài)度的人了,。要求家長配合，在與李某交談時,，切忌大聲爭吵,。

2、學(xué)會聆聽：虛心傾聽他人的談話,，這是對別人的極大尊重,。即使有不同的觀點，也不要立即反駁,，讓別人把話說完,。

3、老師助一臂之力：

①認(rèn)知輔導(dǎo)：②化解矛盾： ③欣賞他人： ④學(xué)會協(xié)作： 輔導(dǎo)效果

通過老師,、家長的密切配合,，李某積極主動地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，李某與同學(xué)們相處和諧多了,，朋友也多了，她的心情輕松愉快,，對班集體更關(guān)心,，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議。同學(xué)們都說：“李某變文靜多了,，挺招人喜歡的,。”

恐懼異性的女孩 案例介紹

李某是我校初二年級的女孩,，從外表看來,，她是一個文文靜靜、性格內(nèi)向的女孩子,。但是,，她對異性有著恐懼感。面對異性的時候,，她總是手腳發(fā)抖,、頭上直冒冷汗，不敢看對方的眼睛,，而且說話時會出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象,。輔導(dǎo)方法

1、首先,，培養(yǎng)李某的自信心,。李某喜歡打羽毛球，讓她參加學(xué)校的羽毛球隊,，每次打球,，李某的表現(xiàn)都很出色。

2,、讓女同學(xué)陪著她,，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止,。

3,、讓李某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪伴,，李某雖然不再恐懼人群了,，但還是不敢和人群中的異性交往。

4,、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往,。當(dāng)李某不再害怕本班的男生時，讓李某與本班的男教師相處,、交談。直到消除她對男教師的恐懼感為止,。

5,、讓李某自己與陌生的男性交往,。一開始，李某還是很緊張,，以聽為主,。慢慢地，李某也敢發(fā)言了,，甚至敢看著他人的眼睛說話了,。

輔導(dǎo)效果

經(jīng)過近五個月的輔導(dǎo)、治療,，李某不再恐懼異性,，敢和異性交往了。而且開始穿起了裙子,，參加集體組織的各項活動,，走路時也敢昂首挺胸了。她變得較活潑開朗了 案例介紹

莫某,，男,，14歲，初一年級學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績一般,，性格內(nèi)向。皮膚較黑,，身材偏矮,。父母離異，法院判其隨母親生活,，但實際上因母親收入不高,，住房條件差而讓他隨父親生活。母親每月提供一定生活費,。莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名,，僅寫母親。在班級中,，他缺少友伴,，獨來獨往，不愿參加集體活動,。

輔導(dǎo)方法

1,、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系等方式,，了解現(xiàn)莫某家庭狀況,，與其父母交流，請他們以孩子發(fā)展為重,。

2,、在集體活動中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù),，加深與同學(xué)的交流。

3,、在班團(tuán)干中做思想工作,，要求他們要主動與莫某交流，關(guān)心和幫助他,。

4,、閱讀指導(dǎo)：給莫某介紹各類有益的有關(guān)溝通技巧、促進(jìn)人際關(guān)系的書籍,。

5,、舉辦演講活動：要求每位學(xué)生都參加，對莫某特別輔導(dǎo),，培養(yǎng)其自信心,，同時通過演講活動達(dá)到主動交流的目的。

輔導(dǎo)效果

經(jīng)過教師,、家長,、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助,，莫某與父親關(guān)系逐漸融洽,。在各類表格中有家庭情況填寫時，能主動寫上父親姓名及有關(guān)情況,。與同學(xué)關(guān)系有所改善,，集體活動能參加，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷,，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū),。

自信輔導(dǎo) 案例介紹

小彬，男,，15歲,，我校初二(1)班學(xué)生，成績一般,，智商中等,。父母都在夜市里擺攤，故對小彬關(guān)心不夠,。他常遲到,，聽課效果差，不專心,，或是亂畫畫或是看漫畫書,，作業(yè)、練習(xí)缺交較多。家訪得知,，他常常晚上玩游戲機到深夜,。但他也有優(yōu)點，即他的閃光點：

1,、勤勞動，不怕臟不怕累,。

2,、有畫畫特長，并且得到家長的支持,。

輔導(dǎo)方法

1,、安排他擔(dān)任美術(shù)課科代表，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備的檢查記錄及協(xié)助美術(shù)老師收美術(shù)作業(yè)及發(fā)動同學(xué)們制作美術(shù)作品參賽,。在工作中使他覺得自己是有用的,，是有能力的。

2,、發(fā)揮其個性特長,，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報畫畫,。鼓勵他積極參加市里的美術(shù)比賽,，“愛科學(xué)月”。為他創(chuàng)設(shè)條件,，使他嘗到成功的喜悅,，有成就感。

3,、舉行班級心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長大”,，每人列出至少五個優(yōu)點，然后再找出不足之處,。

4,、個別談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo),。分析問題行為產(chǎn)生的原因,，共同商討如何去克服它，解決它,。

輔導(dǎo)效果

由于家長,、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小彬身上的自卑感減輕了,。他現(xiàn)在不遲到了,，晚上也不玩游戲機到深夜了。上課較用心聽課，作業(yè)缺交較少,。還積極參加體育運動,，是班籃球隊的主力隊員。

相信自己是優(yōu)秀的 案例介紹

王某,，男,，15歲，我校初三年級學(xué)生,。初上中學(xué)時成績一般,，中等智商。性格較內(nèi)向,，輕度口吃,，特別是上課回答問題情緒更緊張，面紅耳赤,，語無倫次,，言不達(dá)意，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法,，更不敢與同學(xué)爭論問題,。

輔導(dǎo)方法

1、家訪：與家長交談,，并讓王某旁聽,，三方共同商討對策，使王某也能積極主動地參與進(jìn)來,，并盡最大努力配合,。

2、家長配合：(1)給王某買一本優(yōu)秀作文選或精美散文集,，買一個精美的日記本,。(2)要求家長每一周每天發(fā)現(xiàn)孩子的一條優(yōu)點并記在本子上，然后讀給孩子聽,，使孩子深刻體會父母的關(guān)愛,，以增強自信心，增強親子關(guān)系,。

3,、系統(tǒng)脫敏法：(1)1-2周要求王某每天用10分鐘左右的時間大聲讀一篇優(yōu)美的文章。(2)3-4周,，每天要求王某盡可能地連貫地大聲讀文章給父母聽,，并與父母交談這篇文章(以王某為主)，營造一種溫馨的家庭氣氛,。(3)2-5個月要求王某對著窗戶讀給行人聽,，鍛煉自己的膽量

輔導(dǎo)效果

王某在老師的幫助及家長的鼓勵下,，由原來默默無聞的學(xué)生兌變?yōu)橐俗⒛康膶W(xué)生。他在這集體的大家庭中感受到了師生的關(guān)愛,，更感到自己也占了一份空間,。他在大庭廣眾之下也敢為堅持自己的真理而與人辯論。充滿自信使他的學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先,。課堂提問復(fù)雜問題時,，同學(xué)們都說：“王某上!”王某更相信自己是優(yōu)秀的?！拔沂侨嘧钭员暗娜恕? 案例介紹

王紅紅,，女，我校初三學(xué)生,。

“我感到自己是全班最自卑的人?！?/p>

這是王紅紅見到我說的第一句話,，我細(xì)細(xì)地咀嚼著她這句話的意思，等待她做出進(jìn)一步的解釋,。

“真的,，我不知道怎樣才能講得清我此刻的心情?！蓖跫t紅接著對我說：“我自己長得不好看,，我很自卑。在班上男同學(xué),、女同學(xué)都用一種輕視的眼光看我,，當(dāng)我語文作文寫得好，老師表揚,，讓我在班上宣讀時,，下面就有人竊竊私語地說些難聽的話，?這個作文是她寫的嗎???我看是別人幫寫的吧?憑直覺,，我感到王紅紅是那種對自我十分敏感的人,。

輔導(dǎo)方法

針對王紅紅的心態(tài)，我采取了三個咨詢步驟,。

1,、幫助王紅紅宣泄出她的不良情緒，調(diào)整她的心態(tài),，使她能夠積極地面對新生活的挑戰(zhàn),。

2、我竭力引導(dǎo)王紅紅把比較的視野從別人身上轉(zhuǎn)向自己,，這是使她重建信心的關(guān)鍵,。

3、我通過和她父母溝通，讓家長給予她更多的關(guān)愛,，用火熱的心去融化她內(nèi)心的堅冰,。我到她家進(jìn)行家訪，把事情跟她父母反映,，爭取家長們的支持,，希望父母親更多的給予她父愛、母愛,，我用實際行動關(guān)心她的生活,，她父母親為之感動不已，表示要好好地關(guān)心,、愛護(hù)她,，幫助她克服自卑感，重振自信心,。

輔導(dǎo)效果 在本個案的咨詢過程中,，我首先幫助王紅紅宣泄她自卑所承受的精神痛苦，并通過運用聆聽,，貫注,，沉默等咨詢技巧來傳達(dá)我對她的同感，使她對我的咨詢產(chǎn)生了極大的好感和信任,。

臉上很少見笑容的男孩

孟某,，男，我校初一(4)班學(xué)生,。個子高大,、結(jié)實,，正處于愛說愛笑的年齡臉上卻從來沒有笑容,，一雙憂郁的眼睛常常茫然地望著地面,，從不主動和別人搭話,。

輔導(dǎo)方法

1,、了解原因：與孟某的家長,、小學(xué)老師,、同學(xué)交談,，從而了解孟某心理狀況,、問題行為產(chǎn)生的主客觀原因,。

2、老師常常與孟某個別會談,，使他自己找回積極的生活態(tài)度,。談他的快樂的童年，談他和奶奶一起度過的那些日子,，讓美好的回憶驅(qū)走腦海中那段恐怖的經(jīng)歷,。

3,、為他提供融入集體的契入口：安排一個家庭條件好但性格溫和，從不愛炫耀,，積極上進(jìn),，樂于助人又細(xì)致的女孩與他同坐。

4,、創(chuàng)造機會,，把握契機幫助他重塑自信：

輔導(dǎo)效果

由于老師、家長,、同學(xué)的密切配合,，孟某自閉現(xiàn)象明顯改變，和父母,、同學(xué)的關(guān)系都大有改觀,，能積極的參加集體活動，與幾個同學(xué)組織了數(shù)學(xué)小組,，學(xué)習(xí)成績有了較大的進(jìn)步,，還參加了班級的籃球隊，甚至成為主力人員,。孟某已經(jīng)從一個孤獨自閉的孩子恢復(fù)為一個心理健康的中學(xué)生了。他能面對現(xiàn)實了 案例介紹

吳某,，男,，16歲，我校初三年級學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績偏低,，愛好各項體育運動，特別喜歡打籃球,，由于訓(xùn)練時不慎傷到了腿,，經(jīng)三家醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運動,。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運動,。對此，他從心理上,、行動上都不愿意接受,，情緒相當(dāng)?shù)吐洌瑢W(xué)習(xí)也提不起興趣,，學(xué)習(xí)成績是直線下降,。

輔導(dǎo)方法

1、個別會談：教師常與吳某個別面談,，以全面了解其心理狀況,，讓其意識到“健康的身體關(guān)系到自己的一輩子

2,、集體幫助：把吳某的事情告訴同學(xué)們，讓大家都來關(guān)心和幫助吳某,，使他感到班集體的溫暖,，同時班上的各種體育活動，都請他參與組織和籌備工作,，使他找回自信心,。

3、與家長聯(lián)系：通過家訪,、電話聯(lián)系,、家長到校面談等多種方式，了解吳某家庭情況,，并與家長溝通思想,，希望吳父多與孩子溝通，增進(jìn)彼此了解,，加強孩子的信任,，共同商討解決辦法。

輔導(dǎo)效果

由于教師,、學(xué)生,、家長的密切配合，吳某逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實,，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療,，學(xué)習(xí)成績也提高了。

可愛的女孩又笑了

案例介紹 李某,，女,，15歲，我校初三學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績居中,，喜愛寫詩，樂于助人,。初一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密,，但自初二上學(xué)期兩人突然互不搭理，該男生與李某的一親密女伴來往頻繁,，李某開始遠(yuǎn)離他們,，整日郁郁寡歡，上課時常走神,、發(fā)呆,。課余時間獨處一角，不與人搭話,，幾次測驗成績均有退步,。

輔導(dǎo)方法

1,、個別會談。與李某進(jìn)行朋友式的談心,，取得其信任,，了解其心理的狀況、問題產(chǎn)生的原因,，與她共同尋求解決的方法,。

2、轉(zhuǎn)移注意力,，發(fā)展其興趣愛好,。

3、鼓勵其尋回自信,，向失敗作挑戰(zhàn),。

4、組織班集活動,，進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo),。在班組舉行青春期男女的交往問題的討論，讓同學(xué)們相互大膽說出自己的想法,，同時進(jìn)行指導(dǎo),。輔導(dǎo)效果

李某在班干選舉中當(dāng)選了，她現(xiàn)在整日忙碌于同學(xué)們之中,；她的詩也在?？习l(fā)表了，她開始受到更多的人的關(guān)注,；同時她也恢復(fù)了和原女友及男生的友誼；在這種狀態(tài)下,，她的成績逐漸進(jìn)步了,。不用說，李某很好的恢復(fù)了自己的自信心?，F(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上,，可愛的女孩又笑了。

他抵抗住了游戲機的誘惑

案例介紹

小敏,，男,，15歲，我校初二(1)班學(xué)生,，成績中等,，中上智商，性格內(nèi)向,。小敏是獨生子,，父母較能關(guān)心其學(xué)習(xí),，但因其父母均在菜市里賣菜，早出晚歸,，對他無瑕顧及,。不論是平常上學(xué)，還是搞集體活動,，他都經(jīng)常遲到,。初一上學(xué)期成績還可以，下學(xué)期開始下降,，家訪得知：他迷上了電子游戲機,。

輔導(dǎo)方法

1、給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和工作任務(wù),。

2,、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系,，到菜市面談等多種方式,，與家長溝通，共同商討解決辦法,。

3,、在班級舉行如何抵抗電子游戲機誘惑的心理輔導(dǎo)課。

4,、個別談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。指出他這種“靜”的性格最有利于學(xué)習(xí),，而且智商中上,，如能遠(yuǎn)離游戲機，把心思放在學(xué)習(xí)上,，定能成績優(yōu)良甚至優(yōu)秀,。

5、通過班級周記進(jìn)行談心,、交心,，師生進(jìn)行筆談。

輔導(dǎo)效果

通過輔導(dǎo),，小敏已經(jīng)跟電子游戲機bye-bye了,。他已經(jīng)不遲到，積極參加集體活動,，參加設(shè)計,、繪畫的墻報獲一等獎，參加市里的繪畫比賽作品獲了獎,。他學(xué)習(xí)的自覺性,、主動性加強了,，并能刻苦鉆研，參加區(qū)奧林匹克物理競賽已經(jīng)進(jìn)入了決賽,。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)效果篇三

中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

案例介紹

李某,，女，15歲,，永豐中學(xué)初二學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等,。外向型性格,，開朗，有個性,，思維活躍,，敢說敢做。但盛氣凌人,，自以為是,，孤芳自賞，桀驁不馴,，嫉妒心強,；認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言，皆唯利是圖,；對他人缺乏真誠,。雖然李某學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)不太喜歡她,。她與家長,、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時總帶著爭吵的神態(tài),，難以心平氣和地交流,。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人。她想交知心朋友,，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。所擔(dān)任的班干工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿,。她因而情緒極受影響,，氣哭過幾次，辭職幾次,，甚至想走絕路,。

輔導(dǎo)方法

1、從家里做起

2,、學(xué)會聆聽

3,、老師助一臂之力： 輔導(dǎo)效果

通過老師,、家長的密切配合，李某積極主動地參與,，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作,，李某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了,，她的心情輕松愉快,，對班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議,。同學(xué)們都說：“李某變文靜多了，挺招人喜歡的,?！?/p>

心理輔導(dǎo)記錄

——恐懼異性的女孩

案例介紹

何某是初中二年級的女孩，從外表看來,，她是一個文文靜靜,、性格內(nèi)向的女孩子。但是,，她對異性有著恐懼感,。面對異性的時候，她總是手腳發(fā)抖,、頭上直冒冷汗,，不敢看對方的眼睛，而且說話時會出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象,。因此,，她總是避開人群。但是,，在面對同性時,，她卻又是一個談吐幽默風(fēng)趣的女孩。輔導(dǎo)方法

1,、首先,，培養(yǎng)李某的自信心

2、讓女同學(xué)陪著她,，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察,，觀察人群中的男性的舉止。當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時,，讓女同學(xué)陪著她,，到人群中去傾聽他人的交談，看他人的交往。不久之后,，在女同學(xué)的陪伴下,，她不再害怕人群了。

3,、讓李某自己到人群中去與異性相處

4,、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往

5、當(dāng)李某對熟悉的男性不再存在恐懼感后,，讓她與女同學(xué)做伴,，與陌生的男性交往。

6,、讓李某自己與陌生的男性交往

中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

——他對同學(xué)們的談笑不再耿耿于懷

案例介紹

何某,，男，14歲,，初中年級學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績一般，性格內(nèi)向,。皮膚較黑,，身材偏矮。父母離異,，法院判其隨母親生活,，但實際上因母親收入不高，住房條件差而讓他隨父親生活,。母親每月提供一定生活費,。莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親,。在班級中,，他缺少友伴，獨來獨往,，不愿參加集體活動,。有時他上課遲到，進(jìn)教室時扭扭捏捏,，有些同學(xué)笑話他,，他就發(fā)火。課余時間,，同學(xué)們在他課桌旁邊開玩笑,，他就認(rèn)為同學(xué)們在嘲笑他，獨自喃喃自語,；同學(xué)們打鬧碰了他的桌、椅，他認(rèn)為是故意鬧的,，專門是針對他,。輔導(dǎo)方法

1、與家長聯(lián)系

2,、在集體活動中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù),，加深與同學(xué)的交流。

3,、在班團(tuán)干中做思想工作,，要求他們要主動與莫某交流，關(guān)心和幫助他,。同時安排一位熱情細(xì)心的團(tuán)干與他同桌,，形成友好的氛圍。

4,、閱讀指導(dǎo)

5,、舉辦演講活動 輔導(dǎo)效果

經(jīng)過教師、家長,、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo),、幫助，莫某與父親關(guān)系逐漸融洽,。在各類表格中有家庭情況填寫時,，能主動寫上父親姓名及有關(guān)情況。與同學(xué)關(guān)系有所改善,，集體活動能參加,，對同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū),。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

——自信輔導(dǎo)： 他的自卑感減輕了

案例介紹

小何,，男，15歲,，中學(xué)初二96班學(xué)生,，成績一般，智商中等,。父母都在外打工,，故對小何關(guān)心不夠。他常遲到,，聽課效果差,，不專心，或是亂畫畫或是看漫畫書,，作業(yè),、練習(xí)缺交較多,。家訪得知，他常常晚上玩游戲機到深夜,。但他也有優(yōu)點,，即他的閃光點：

1、勤勞動,，不怕臟不怕累,。

2、有畫畫特長,，并且得到家長的支持,。有一次其父來校，班主任跟他說起小彬畫畫畫得好,，其父非常高興,，喜悅之情溢于言表。案例分析 輔導(dǎo)方法

1,、安排擔(dān)任群眾性工作,，在接觸群眾中受教育，消除自卑和焦慮心理

2,、發(fā)揮其個性特長,，吸收他參加班上宣傳小組，為墻報畫畫

3,、舉行班級心理輔導(dǎo)課“我已經(jīng)長大”,，每人列出至少五個優(yōu)點，然后再找出不足之處,。增強自信,，消除自卑。

4,、對他的每一點一滴的進(jìn)步,，都及時表揚給予肯定。如勤勞(不怕臟不怕累),、成績進(jìn)步,、作品獲獎等等。

5,、個別談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。分析問題行為產(chǎn)生的原因,，共同商討如何去克服它,，解決它。

6,、寫周記,，老師閱后認(rèn)真寫評語,，寫自己的看法，同學(xué)生交心,、談心,。

7、與家長聯(lián)系,，取得步調(diào)一致：對小彬以鼓勵為主，以表揚為主,。

8,、期末采用“談心式”評語，對其多作鼓勵性的評價,。

9,、組成“一幫一，一對紅”對子,，班上一優(yōu)秀生主動跟他結(jié)對子,，互相幫助，共同進(jìn)步,。 輔導(dǎo)效果

由于家長,、老師的配合以及同學(xué)們的幫助，小彬身上的自卑感減輕了,。他現(xiàn)在不遲到了,，晚上也不玩游戲機到深夜了。上課較用心聽課,，作業(yè)缺交較少,。初二上學(xué)期被評為校“進(jìn)步學(xué)生”,，多幅美術(shù)作品參賽參展,，參加班上墻報制作三次獲三次校級第一名。還積極參加體育運動,，是班籃球隊的主力隊員,。

理輔導(dǎo)記錄

——相信自己是優(yōu)秀的案例介紹

王某，男,，15歲,，初二年級學(xué)生。初上中學(xué)時成績一般,，中等智商,。性格較內(nèi)向，輕度口吃,，特別是上課回答問題情緒更緊張,，面紅耳赤,，語無倫次，言不達(dá)意,，幾乎不敢在同學(xué)面前發(fā)表自己的想法,，更不敢與同學(xué)爭論問題。興趣愛好：看書,，特別是科技方面的,。家境較差，父為下崗工人,，母為臨時工,，均膽小內(nèi)向，不敢大聲說話,，與世無爭,，對孩子的期望值不高。輔導(dǎo)方法

1,、家訪

2,、家長配合3、系統(tǒng)脫敏法

4,、給予更多的關(guān)注和表揚 輔導(dǎo)效果

王某在老師的幫助及家長的鼓勵下,，由原來默默無聞的學(xué)生兌變?yōu)橐俗⒛康膶W(xué)生。他在這集體的大家庭中感受到了師生的關(guān)愛,，更感到自己也占了一份空間,。他在大庭廣眾之下也敢為堅持自己的真理而與人辯論。充滿自信使他的學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先,。課堂提問復(fù)雜問題時,，同學(xué)們都說：“王某上!”王某更相信自己是優(yōu)秀的。

心理輔導(dǎo)記錄

——相信自己是優(yōu)秀的案例介紹

李某,，男,，14歲，初中二年級學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績偏低,，愛好各項體育運動，特別喜歡打籃球,，曾是學(xué)?；@球隊的主力隊員。由于訓(xùn)練時不慎傷到了腿,，經(jīng)三醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶,，因此建議他不要參加劇烈運動。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運動,。對此,，他從心理上,、行動上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，對學(xué)習(xí)也提不起興趣,，學(xué)習(xí)成績是直線下降。而且在口頭上常常說大話,，在老師,、同學(xué)們面前夸下海口,，但每次事情都不能如他所愿,，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往,，他也越來越沉默。輔導(dǎo)方法

1,、個別會談

2,、集體幫助

3、與家長聯(lián)系

4,、心理咨詢

5,、興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適 輔導(dǎo)效果

由于教師、學(xué)生,、家長的密切配合,，吳某逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療,，學(xué)習(xí)成績也提高了,。

心理輔導(dǎo)記錄

——可愛的女孩又笑了

案例介紹

李某，女,，13歲,，初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績居中,，喜愛寫詩,，樂于助人。高一下學(xué)期與班里一名男生交往甚密,，但自高二上學(xué)期兩人突然互不搭理,，該男生與李某的一親密女伴來往頻繁，李某開始遠(yuǎn)離他們,，整日郁郁寡歡,，上課時常走神、發(fā)呆,。課余時間獨處一角,，不與人搭話,，幾次測驗成績均有退步。

輔導(dǎo)方法

1,、個別會談

2,、轉(zhuǎn)移注意力，發(fā)展其興趣愛好,。

3,、鼓勵其尋回自信，向失敗作挑戰(zhàn)

4,、組織班集活動,，進(jìn)行男女交往方面的輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)效果

李某在班干選舉中當(dāng)選了,，她現(xiàn)在整日忙碌于同學(xué)們之中,；她的詩也在中校報上發(fā)表了，她開始受到更多的人的關(guān)注,；同時她也恢復(fù)了和原女友及男生的友誼,；在這種狀態(tài)下，她的成績逐漸進(jìn)步了,。不用說,，李某很好的恢復(fù)了自己的自信心。現(xiàn)在笑容經(jīng)常掛在她的臉上,，可愛的女孩又笑了,。

心理輔導(dǎo)記錄

案例介紹

一名初一女生喜歡并希望一高一年級的男生保護(hù)她。她自己也知道并非是交男朋友,。但她仍然想知道這名高二男生的電話號碼,，卻又害羞說不出口。同時,，她不知道男女生之間的交往是否是正?，F(xiàn)象。因此,，很害怕別的同學(xué)知道了自己的想法而被笑話,。她很迷茫，又不知道應(yīng)該怎么做,。請老師為她解答,。案例分析

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。

在咨詢時我為她仔細(xì)分析,，并且給了她許多參考性的意見,，最終讓她自己決定該怎么做。

1.樹立正確的思想觀念

2.當(dāng)你對一個人有強烈的喜愛念頭時，就應(yīng)該從多方面去了解他的優(yōu)點和不足,，然后他在你心中的神秘感會逐漸消失的,。

3.直接對他說自己很崇拜他并且希望能得到他的關(guān)心和保護(hù)，如果不敢面對面的說也可以間接接觸,，例如可以采用寫信或者讓自己信賴的老師和同學(xué)轉(zhuǎn)告的方式等等,。

4．表達(dá)不愿意影響他，希望能共同進(jìn)步的想法,。

5．當(dāng)有人評論時,，要理直氣壯的接受這一切，因為大多數(shù)人都因為不了解而進(jìn)行各種猜測,。這些都是人之常情,，也不要因此而氣憤。

6．為了雙方都有一個美好的未來則應(yīng)該做好每天該做的事,。作為一名學(xué)生應(yīng)該首先把自己的成績搞好,，從而回到正常的學(xué)習(xí)生活軌道中來。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄

案例介紹

一名初二女生來詢問,，她和她的一個很要好的朋友經(jīng)常吵架,，她不知道兩人還是不是好朋友？為了保住友誼,，他們不敢相互指出對方的對與錯，甚至在她的好友有偷盜自己東西的行為時,，也不敢多說,，近來，好友還被一群品行不良的人恐嚇威脅著讓陪著他們玩玩,，而且讓好友去干壞事,，她們兩個都害怕不服從會招到報復(fù)，而服從了又害怕自己變壞,。因此,，徘徊不定，也不知道怎么辦,。案例分析

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識,。

1.首先明確真正的好朋友不僅僅是講“義氣”。好朋友就是要互相幫助,，取長補短,，共同進(jìn)步，因為每個人都不是十全十美的,。

2.要知道每個人都有與別人不同的觀點,，要敢于接納與自己不同的合理觀點，保留自己的正確觀點，最好能夠采用一切合理的方法來證明自己的觀點的正確性,。

3.真正的好朋友應(yīng)該為對方的健康成長著想,，對方的不當(dāng)行為我們都應(yīng)該勇敢而委婉的提出，引導(dǎo)他們改正錯誤,。如果不方便直接說也可以通過他信任的老師或者同學(xué)來轉(zhuǎn)達(dá),。

4.當(dāng)好朋友在做傷害自己的事時，應(yīng)該大膽提出,，并表明只原諒第一次,，再也不愿意看到有第二次。如果他還是不能改過就應(yīng)該向相關(guān)老師反映情況,，老師會幫他分析問題行為產(chǎn)生的原因,，并讓大家來幫助他改掉這個壞毛病。

5.面對不良行為的影響,，應(yīng)該主動向家長或者老師尋求幫助,，畢竟咱們處在一個法制較健全的社會，一切不良的和不合法的行為都會受到社會的懲罰的,，正義終究會壓倒邪惡的,。

個性發(fā)展咨詢案例

案例介紹

一名姓錢的初一學(xué)生前來咨詢說，我在班上學(xué)習(xí)很刻苦,，經(jīng)常拿第一,，如果有時當(dāng)不了第一。就感覺會被別人說而感到很難受,，我該怎么辦呢,？ 案例分析

首先給她介紹并講解有關(guān)的科學(xué)知識。

少年對別人的關(guān)于自己的評價特別在意,，如果有人評價不合事實或者不公正就會引起某種憤怒情緒,。他們對自己的評價一般落后于對別人的評價，因而對自己的評價往往偏高,，對別人的評價往往吹毛求疵,。

在咨詢時我為她仔細(xì)分析，并且給了她參考性的意見,，最終讓她自己決定該怎么做,。

1．肯定自己的優(yōu)點。好學(xué),，有上進(jìn)心強永遠(yuǎn)都是對的,，值得大家學(xué)習(xí)的。2．要看到每個人的優(yōu)點和不足,?？梢栽谝粡埣埳戏謩e寫上自己和競爭對手的優(yōu)點和不足。對照著找到自己的差距，要看到身體條件的差異,，起點高低等種種原因,。多給自己一些肯定，從而爭取下一次趕上去,。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)個案

案例介紹

小何,，男，13歲,，初二學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般,，性格倔強,，個性剛硬，自尊心特強,，逆反心理十分嚴(yán)重,。在學(xué)校，他這種反抗行為十分尖銳,。眼直對著老師,，一副不服氣的樣子。我通過與該生交流,，了解,，分析其原因，主要是家庭和個別老師教育不當(dāng),。制定了輔導(dǎo)計劃,，并實施。主要爭取家長的主動配合,，改善家庭教育環(huán)境,，堅持正面疏導(dǎo)教育,，經(jīng)常,、持久地心理輔導(dǎo)使該生的逆反心理有所改觀，作業(yè)能按時交了,，學(xué)習(xí)成績有所提高,。關(guān)健詞：初二 逆反心理 輔導(dǎo)教育

輔導(dǎo)方法：

1、爭取家長的主動配合2,、改善家庭教育環(huán)境

3,、春風(fēng)化雨，堅持疏導(dǎo)教育

4,、因勢利導(dǎo),，揚長避短

5、本人的自我調(diào)節(jié)

6、經(jīng)常,、持久地心理輔導(dǎo) 輔導(dǎo)效果:

通過輔導(dǎo),，夏飛的逆反心理已有所改觀，和同學(xué),、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解,，最大的一個變化是做錯了事能主動承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真,，上課還主動舉手回答問題,，作業(yè)也能按時交了，學(xué)習(xí)成績有所提高,。案例介紹

孫乾帥,，男，14歲,，我校初二年級學(xué)生,。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項體育運動,，特別喜歡打籃球,，曾是學(xué)校籃球隊的主力隊員,。由于訓(xùn)練時不慎傷到了腿,，因此建議他不要參加劇烈運動。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運動,。對此,，他從心理上、行動上都不愿意接受,，情緒相當(dāng)?shù)吐?，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降,。而且在口頭上常常說大話,，在老師、同學(xué)們面前夸下?？?，但每次事情都不能如他所愿，久而久之,，同學(xué)們都不愿意跟他交往,，他也越來越沉默。輔導(dǎo)方法

1,、個別會談”

2,、集體幫助

3,、與家長聯(lián)系

4、心理咨詢

5,、興趣轉(zhuǎn)移及自我調(diào)適 輔導(dǎo)效果

由于教師,、學(xué)生、家長的密切配合,，孫乾帥逐漸能面對腿傷不能打籃球這一現(xiàn)實,，現(xiàn)在他能很好的配合醫(yī)生進(jìn)行治療，學(xué)習(xí)成績也提高了,。

心理輔導(dǎo)個案

--不愿上學(xué),，打架

一、基本情況

性別：男 年齡：12歲 籍貫：汝城 家庭住址：周家

二,、問題行為概述

1.生惰性較足,，自入學(xué)以來便不愿讀書，不愿上學(xué),，上課不愛聽課,，課后不做作業(yè)。盡管父親因讀書問題經(jīng)常暴打?qū)W生,，但情況非但沒有好轉(zhuǎn),，反倒每況愈下，竟至于學(xué)校里的事情都不做,，值日生不肯做,，紀(jì)律也不遵守

2.該生不愛說話，但經(jīng)常撒謊,，不太合群,，經(jīng)常和同學(xué)打架，存在“人若犯我,，我必犯人,，人不犯我，我也犯人”的現(xiàn)象,。

四,、個案輔導(dǎo)策略

1.分別對該生父母、奶奶及該生本人進(jìn)行單獨談話,，了解該生家庭教育情況,；針對問題進(jìn)行心理疏導(dǎo),，幫助他們尋找正確的教育孩子的方法,。

2.了解該生父親的情況，并要求其平等對待孩子,，發(fā)現(xiàn)問題,，不能光靠打去解決問題,，而是要針對不同問題，采用合適的教育方法,，否則容易使孩子產(chǎn)生逆反心理,，要求他以后一定做到不管孩子成績?nèi)绾危荒茉俅蚝⒆?，而是要站在孩子的立場,，切合實際的去幫助他，如幫他建立學(xué)習(xí)自信心,，幫他克服學(xué)習(xí)上的難關(guān),，在教育孩子時，應(yīng)交給他正確的做人原則

3.勸該生母親改掉打麻將的習(xí)慣,，多關(guān)心孩子,，在生活上不能一味遷就，需要鍛煉孩子的生活自理能力,，在學(xué)習(xí)上也需要多過問,、多關(guān)心、多輔導(dǎo)

4.教育該生奶奶,，不要把迷信的思想灌輸給孩子,，因為任何成績都需要通過努力才能得到，以后燒香拜佛堅決不能帶他,。 5.在學(xué)習(xí)上加強指導(dǎo) 6.上課時多關(guān)心,，簡單的問題留給他去回答，不時的吸引該生聽課的注意力 7.該生多談話,，拉近師生的距離,，不斷對其進(jìn)行思想教育，教育其只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望,，以及怎樣與同學(xué)相處,。怎樣遵守紀(jì)律，怎樣融入集體,，幫他形成健全的人格

8.幫他克服生活上的惰性,，輪到他值日，與他一塊兒掃地,，及時進(jìn)行鼓勵,、表揚 9.只要取得進(jìn)步，則及時表揚,，改變他在同學(xué)們心中的印象,，讓他感到成功的快樂，也讓其他同學(xué)一起來幫助他,，促其產(chǎn)生進(jìn)步的動力,。

五,、思想轉(zhuǎn)變情況

1.通過多方面的引導(dǎo)、談話,，該生漸漸能夠聽從我的教育,，要求他做的，它基本能夠做到,，課堂紀(jì)律和校紀(jì)律基本能夠遵守

2.幫助該生漸漸克服了惰性,，這學(xué)期做值日大有改觀，輪到他那一小組值日,，他基本能按時到校,，按時做值日，態(tài)度也較好

3.培養(yǎng)該生良好的心理品質(zhì),，需要和同學(xué)友好相處,。本學(xué)期該生少有打架現(xiàn)象，他盡量做到不主動去欺負(fù)別人,，在別人困難時盡量幫助別人,，這樣也為他贏得了不少朋友

4.加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,，也幫助他克服了學(xué)習(xí)上的惰性,。本學(xué)期，他數(shù)學(xué)作業(yè)每次都做,，語文作業(yè)會做必做,，以前從來不做的英語作業(yè)也盡量做。上課集中注意力的時間長了,，偶爾也主動舉手發(fā)言了,，學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，增強了他學(xué)習(xí)的自信心,。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)效果篇四

中小學(xué)心理輔導(dǎo)與心理健康教育活動課教案

課題：正確面對情緒

（該論文在心理健康教育學(xué)科論文評選中獲市教科所壹等獎和省教科所叁等獎）【輔導(dǎo)目標(biāo)】

1,、提高學(xué)生認(rèn)識不同情緒的不同作用的能力。

2,、通過教給學(xué)生調(diào)控情緒的方法,，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)節(jié)和控制情緒的能力，使學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒,，保持樂觀的心態(tài),。

【輔導(dǎo)重難點】

學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒?！据o導(dǎo)過程】

一,、引入主題：

請一名學(xué)生表演劇情：一紳士到劇院買票——入場，手拿報紙等待劇目開演——劇目開始,，聚精會神觀看——開始大笑不止——轉(zhuǎn)為悲痛——傷心至極——恢復(fù)正?！D(zhuǎn)至憤怒、發(fā)狂——深思——驚恐——昏倒在地,。

學(xué)生討論后,，教師小結(jié)：紳士在短短的時間里出現(xiàn)了多種情緒的變化，其中消極情緒占據(jù)了主要地位,，給他的身心健康帶來了危害,。因此，消極情緒對人的危害很大,，我們應(yīng)努力克服消極情緒,，保持積極情緒，控制調(diào)節(jié)情緒,。那么,，我們應(yīng)該如何調(diào)節(jié)情緒呢？

二,、主題活動： 步驟一：“情緒小測驗”

下列各種情緒,，你經(jīng)常出現(xiàn)的有：心花怒放、抑郁寡歡,、輕松愉快,、煩惱不斷、洋洋得意,、惴惴不安等,。你選擇。

請兩三個同學(xué)談?wù)劀y試結(jié)果,。

教師：出現(xiàn)消極情緒本身是正常的,。但是，當(dāng)消極情緒過度了,，或者你沒有及時采取打措施來緩解和消除消極情緒,，而讓它一直控制和支配著你，這時,，消極情緒就像一匹野馬,，調(diào)控不好便會對我們造成傷害。它不但影響我們學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮,，損害我們的身心健康,，還可能破壞我們與他人的良好關(guān)系。所以,，對消極情緒絕不

可以掉以輕心,。

步驟一和步驟二的過渡：同學(xué)們在初步了解了自己在生活、學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)后,，還應(yīng)當(dāng)了解自己出現(xiàn)的消極情緒,，應(yīng)通過什么途徑調(diào)控消極情緒,。

步驟二：“課堂說一說”

展示材料：當(dāng)你出現(xiàn)以下情緒時，你認(rèn)為應(yīng)怎樣處理,？

1,、憤怒、怒火中燒,、氣惱,、憤憤不平。（怒）

2,、悲哀,、痛苦、黯然神傷,、傷心,、難受。（哀）

3,、害怕,、肝膽俱裂、恐慌,、驚慌失措,。（懼）

學(xué)生小組交流。每一小組選派一名同學(xué)將自己控制情緒的方法向大家說明,。學(xué)生討論,，并做補充說明，教師及時評價,。

示例：學(xué)生甲說：“當(dāng)我氣惱時,，我會對鏡傾訴；當(dāng)我恐慌時,，我會一個人好好靜一靜,；當(dāng)我悲哀時，我會大哭一場,?！?/p>

教師評價：剛才這位同學(xué)根據(jù)自己的實際生活體驗談到了他對付消極情緒的方法，這些方法在調(diào)控情緒當(dāng)中起著十分重要的作用,。它們能使你從消極情緒中解脫出來,，以積極的心態(tài)迎接每一天。

步驟二和步驟三：通過這個活動,，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí),、生活中調(diào)節(jié)情緒的方法。可以肯定的是：我們都不愿意因為受到消極情緒的支配和擺布,，而使自己的生活蒙上陰影,。我們要做情緒的主人，當(dāng)消極情緒襲來時,，能夠及時加以控制,，盡早緩解和消除它，避免造成不良后果,。

步驟三：“壞心情,，自有妙招對付”

遇到消極情緒時,，下面有幾種方法,，請你選擇： ◇向親密的、可信任的人傾訴 ◇漫罵,、攻擊 ◇參加體育運動或觀看比賽 ◇摔打物品 ◇自我暗示 ◇向別人撒嬌 ◇哭泣 ◇自殘

問：你曾采用過哪些方法,？你認(rèn)為哪些方法比較好？哪些方法不可??？你自己還有哪些好方法？說出來與同學(xué)分享,。

請幾個同學(xué)談?wù)勛约旱那闆r,。

教師小結(jié)：每個人在一生中都會受到各種消極情緒的刺激和傷害，積極的方法是及時消除克服它們,，我們通?？梢酝ㄟ^控制和宣泄兩種途徑。但是有人發(fā)怒時進(jìn)行嚴(yán)重的自我懲罰,，或把別人作為出氣筒,，損壞別人的東西，甚至打人,、罵人,，這是萬萬不可取的。所以,，宣泄要做到有理,、有度，既不損害他人,，也不損害自己,，做到這一點，快樂就掌握在你的手中,。

步驟四：“學(xué)以致用——看誰辦法多”

情景：一向活潑開朗的小文,，這段時間一下子沉默了許多。上課無精打采，平常總是悶悶不樂,，學(xué)習(xí)成績也直線下降,。他在周記中寫道：這些日子以來，我覺得家庭的溫暖,，父母的疼愛已遠(yuǎn)離我而去。他們整天在鬧,，吵著離婚,，留給我的只有悲傷與煩惱。我好羨慕身邊那些有父母關(guān)心,、疼愛的同學(xué),，我真想離開這個令人傷心的家。

問：如果你是小文的好朋友,，你應(yīng)該如何幫助他消除這種悲傷的情緒,？ 教師引導(dǎo)：特別使你傷心和煩惱的是什么事？它對你的學(xué)習(xí),、生活,、身體造成不良影響嗎？你有哪些消除悲傷,、煩惱的辦法,？

小組討論，組長記錄,，全班交流,。教師歸納

總結(jié)

a．向老師或朋友傾訴 b．寫日記 c．哭泣或放聲歌唱 d．轉(zhuǎn)移注意力,，做些自己平時最喜歡做的事,。

教師小結(jié)本課：

生活中的困境和磨難是不可怕的，真正可怕的是一個人缺乏意志和智慧,，缺乏調(diào)控自己心態(tài)和情緒的態(tài)度及能力,。只要我們具有良好的心態(tài)，寬廣的胸懷,，百折不撓的意志和化解痛苦的智慧,，我們就一定活得精彩?！菊n后延伸】

1．告訴你的好朋友一些調(diào)控情緒的方法,。【輔導(dǎo)建議】

1．引導(dǎo)學(xué)生正確掌握控制情緒的方法,。

2．課堂時間有限,，以討論交流為主,，重在引導(dǎo)學(xué)生加深對情緒的認(rèn)識和理解?！据o導(dǎo)素材】 1．微笑的十個理由：

（1）比緊鎖雙眉要好看（2）令別人心情愉快（3）使自己的日子過得更有滋有味（4）有利于結(jié)交新的朋友（5）表示友善（6）留給別人良好的印象（7）對別人微笑,，別人也會報以微笑（8）令別人減少憂慮

（9）使你看起來更有自信和魅力（10）可能幫你展開一段終生的情誼 2．如何創(chuàng)造好心情（1）熱愛生活（2）學(xué)會幽默（3）學(xué)會寬容（4）助人為樂（5）謙虛謹(jǐn)慎（6）學(xué)會傾訴 【參考資料】

1．《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想品德》七年級（陜西人民教育出版社）。2．《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書教師教學(xué)用書》七年級（陜西人民教育出版社）,。

中學(xué)生心理輔導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié) 中學(xué)生心理輔導(dǎo)效果篇五

中學(xué)生心理輔導(dǎo)

第一章中學(xué)生心理健康

一,、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1、心理健康：一種良好的持續(xù)的心理狀態(tài)與過程,。表現(xiàn)為個人具有生命活力,，積極的內(nèi)心體現(xiàn)，良好的社會適應(yīng),，能有效發(fā)揮身心潛能以及作為社會一員的積極的社會功能,。

2、中小學(xué)生健康的標(biāo)準(zhǔn)

1）對現(xiàn)實的有效知覺

2）自知,、自重,、自我接納

3）勝任學(xué)習(xí)任務(wù)及相關(guān)任務(wù)

4）人際關(guān)系良好

5）良好的心理適應(yīng)能力

6）良好的調(diào)控能力

7）生活熱情,，工作高效率

二,、中學(xué)生常見的心理健康問題

1、焦慮癥：以與客觀威脅不相符合的神經(jīng)反應(yīng)的焦慮神經(jīng)癥

表現(xiàn)：心理感受方面和軀體癥狀方面

考試焦慮：產(chǎn)生原因1）升學(xué)壓力2）家長和學(xué)生的過高期望,。3）個人過分的爭強好勝 4）學(xué)業(yè)上多次失敗的體驗

2,、強迫癥：包括強迫觀念（個體不想思考卻不想思考的行為）和強迫行為（個體不想做卻不想做的行為）

源于：1）學(xué)生的先天素質(zhì)和性格好思慮、猶豫不決等特點2）嚴(yán)重的疾病,，長期過度的心理緊張狀態(tài)3）父母的不良性格,，教育方式不當(dāng)

3、恐怖癥 對于特定的無實在危害的事物與場景的非理性恐怖,。

包括：單純恐怖癥,、廣場恐怖癥（空曠地方）、社交恐怖癥,。

原因：精神分析的觀點：焦慮移置 ,；行為主義的觀點：習(xí)得的（女孩怕老鼠，因為別人怕我也怕）,；人指派的觀點：對危害的非理性評估,。

4、性偏差：性發(fā)育中的不良適應(yīng),。過度手淫,、戀物。沉迷黃色書刊

原因：性教育缺位,。

5,、網(wǎng)絡(luò)成癮過度使用互聯(lián)網(wǎng)。

原因：獨立意識（自己可以自由）、好奇心,、欲望滿足（網(wǎng)絡(luò)游戲）,、逃避現(xiàn)實

6、憂郁癥

表現(xiàn)：

原因：

治療

第二章中學(xué)生心理輔導(dǎo)

一,、概述

1,、定義：在輔導(dǎo)者的幫助下，來輔者克服心理障礙,，維護(hù)心理健康以達(dá)成對生活學(xué)習(xí)工作的良好適應(yīng)

2,、學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑

1）開設(shè)心理輔導(dǎo)課

2）學(xué)科

教學(xué)

3）主題班會

4）心理咨詢

3,、學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)

1）調(diào)試性目標(biāo)對有心理障礙的學(xué)生

2）發(fā)展性目標(biāo)沒有心理障礙的學(xué)生將其有點最大化,。

4、學(xué)校心理輔導(dǎo)原則

1）面向全體

2）預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合3）尊重和理解

4）區(qū)別對待因人而異

5）整體發(fā)展

二,、心理輔導(dǎo)的主要方法

1,、行為療法

1）強化法 利用強化物誘導(dǎo)良好行為，避免,。,。包括 塑造法、代幣法,、消退法

2）系統(tǒng)脫敏法： 將能夠引起來訪者恐怖或焦慮的刺激 根據(jù)恐怖和焦慮程度建立等級層次,。按照等級層次逐步進(jìn)行想象或?qū)嵉氐姆潘捎?xùn)練。

2,、認(rèn)知療法

1）認(rèn)知重建：改變對事物的不合理認(rèn)知重建合理認(rèn)知,。

2）心理應(yīng)付：通過調(diào)整自身價值系統(tǒng)改變自己對挫折的認(rèn)知和情緒反應(yīng)，從而緩解精神痛苦維護(hù)自尊求得內(nèi)心平衡,。

方法：（1）改變價值系統(tǒng)

（2）選擇性忽視倒霉事忽視（3）選擇性重視（4）改變愿望滿足方式（5）降低期望值

3）來訪者中心療法

特點：

1）以來訪者為中心

2）將咨詢看作是轉(zhuǎn)變的過程

3）采用非指導(dǎo)性咨詢的技巧

咨詢師治療態(tài)度

（1）移情

（2）真誠,。尊重、理解

（3）積極關(guān)注,。

4）理性情緒療法

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