方案是在解決問題或達成目標(biāo)時所采取的一套行動步驟或方法,，它指導(dǎo)著我們進行思考和決策。我想我們需要一個明確的方案來解決當(dāng)前的問題吧,。合理安排資源和分配任務(wù)是制定方案的關(guān)鍵要素,。在制定方案時，我們可以參考一些成功的案例和經(jīng)驗,。

小學(xué)語文活動方案篇一

一,、活動主題：

深入解讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握文本,，落實讀寫結(jié)合,，發(fā)展學(xué)生語言運用能力。

二,、活動目的：

提高我縣小學(xué)語文教師對新課標(biāo)（20xx年版）理念的把握,、對現(xiàn)行教材的駕馭和使用能力，展現(xiàn)我縣推進小語生態(tài)課堂的力度,，我縣小語課堂經(jīng)驗,，推動我縣小語課改向深入發(fā)展。

活動時間：20xx年3月――10月,。

（初賽：3月――6月,；決賽：10月）四、活動要求：

1,、初賽階段：全縣各校發(fā)動全體小學(xué)語文教師人人參與到“深入解讀課標(biāo),，準(zhǔn)確把握文本，落實讀寫結(jié)合,，發(fā)展學(xué)生語言運用能力”的活動中來,，認真研讀新課標(biāo)，深入解讀現(xiàn)用教材,，努力提高自己駕馭教材和創(chuàng)造性使用教材的能力,，改善自己的課堂教學(xué)。

首先抓好常態(tài)課教學(xué),，必改往常那種教學(xué)氛圍沉悶,、教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容太繁雜,、教學(xué)環(huán)節(jié)目的性不強,、教學(xué)重點不突出、學(xué)科及學(xué)段特點不明顯,、教學(xué)效率低下的課堂教學(xué),，大力實踐“以生為本,，激揚生命；生態(tài)育人,，和諧共生”的生態(tài)課堂,，讓新課標(biāo)理念真正滲透于教師的每一個教學(xué)行為。

然后要組織好初賽,，推選出下學(xué)期參加全縣決賽的選手,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心和縣城三所直屬小學(xué)，在關(guān)注教師常態(tài)課的同時,，3――6月間要組織好一定范圍教師參加的作文教學(xué)競賽（具體方案各單位自定），通過以競賽的形式促進教師們進一步鉆研教材,，解讀課標(biāo),，落實讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生語言運用能力,。競賽結(jié)束后,，請各單位填寫好決賽選手信息表于六月底前傳qq郵箱xx。

2,、決賽階段：下學(xué)期開學(xué)初,，各位選手到教科所再抽取上課年段和習(xí)作題目，獨立設(shè)計教學(xué)預(yù)案,。決賽活動擬定于10月,，具體安排下學(xué)期另行通知。

四,、聯(lián)系方式,。

xx。

小學(xué)語文活動方案篇二

為逢迎市小學(xué)英語首屆文化節(jié),，為推動我校英語特點創(chuàng)建,、濃厚校園活動文化，給學(xué)生提供豐富多彩的校園生活,、搭建英語交換和才藝展現(xiàn)的平臺,，圍繞“激起愛好，構(gòu)成氛圍,，全面參與”的原則,，我校將展開每學(xué)年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機,，修建濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，分享英語教學(xué)成果，展現(xiàn)學(xué)生的英語才能,。讓每個孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力,，增強自信心,，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

感受英語的魅力,，分享學(xué)習(xí)的快樂

enjoy english,have fun

1、以“活動”激起愛好,。全員參與,，寓教于樂，寓學(xué)于樂,，生動活潑,，樂學(xué)其中，學(xué)于其中,。

2,、以“活動”構(gòu)成主體。以校為本,，快樂協(xié)作,，主動實踐；享受成功,，建立自信,，自主探究。

充分發(fā)掘每個學(xué)生潛能,，力爭讓全校三至六年級的學(xué)生人人參與,，人人快樂，人人收獲,，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語,，利用英語，享受英語,，讓英語走進每個孩子,，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日,，使他們想說,、敢說、能說,、樂說,。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。

第9周-第16周（具體見活動內(nèi)容）,。

a.全校性活動

1,、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負責(zé)提供，信息技術(shù)組配合,，具體定在16周）

2,、英語文化節(jié)徽標(biāo)設(shè)計：

設(shè)計要求：徽標(biāo)設(shè)計要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號，徽標(biāo)情勢為平面,，包括標(biāo)識,、字體、色采,、組合等,，徽標(biāo)應(yīng)簡潔大方，時尚典雅,，行神皆備,，內(nèi)涵豐富，寓意貼切,，具有較強的視覺感染力和沖擊力,，易于辨認和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng),，不得抄襲。同一用a3紙張,。

參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組,。教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評。

上送時間：11月10之前,。

3,、賀卡傳情

以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡,，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師,，同學(xué)或家長。

5,、英語節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展現(xiàn)（展現(xiàn)英語節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報等）,。

b、分年級英語比賽

三年級：

i can dance.我是小小舞蹈家（英文韻律操）,，韻律操集英語,，音樂、陽光體育元素為一體,，將同學(xué)們在課堂中學(xué)到的歌謠,，歌曲串連起來，并配以美好動聽的音樂和動感十足的舞蹈,，實現(xiàn)了英語與體育的較完善結(jié)合,。

四年級：

i can write.我是小小書法家（英文書寫）。

小學(xué)語文活動方案篇三

語文是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚的羌笛聲，讓人心曠神怡,；語文是一幅墨跡斑斕的水墨畫,，讓人賞心悅目；語文是一座富麗堂皇的宮殿,，讓人流連忘返,；語文是一壇香醇陳年的老酒，讓人意猶未盡,。語言文字是人們傳遞信息,、表達思想感情的重要工具，與人們的生活息息相關(guān),，是人類特有的最美妙的東西,，是人類文明的載體。我們的漢語言更具有優(yōu)美,、雋永的特點,。我們理所應(yīng)當(dāng)對它興味盎然。文學(xué)作品更是思想,、情感,、美感的集合體，我們應(yīng)該對它熱情有加,。寫文章更是美差,，因為作文是抒寫自己美好情感、展露自己才華的絕好形式,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

2,、使學(xué)生開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3、營造濃厚的學(xué)習(xí)語文的氛圍,，塑造內(nèi)涵豐富,、特色鮮明的校園文化。

走進春天,，親近語文,。

略

4月1日至4月30日。

1、營造語文月氛圍：學(xué)校通過掛橫幅,、征集口號的方式營造語文月氛圍,。各班通過外面的教師寄語來營造語文月氛圍。（班級氛圍由各班主任負責(zé)）,。

2,、“春蕾”文學(xué)社社員報名和篩選工作于第五周開始。

3,、活動口號面向全校學(xué)生征集,。時間：第五周周一始，截止至第六周周二（4月6日）,，每班上交5份,。

活動安排：

系列活動一———古詩大過關(guān)，吟誦古詩（詳見附表）（第七周）,。

系列活動二———寫字比賽（詳見附表）（第八周）,。

系列活動三———迎世博活動（詳見附表）（第九周）。

系列活動四——“春蕾”文學(xué)社,。

小學(xué)語文活動方案篇四

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力,。”口語交際課是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要渠道,。為進一步促進教師重視并上好口語交際課,，培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，海陵區(qū)教研室于本學(xué)期分片,，分低中高年級段進行口語交際教學(xué)研討活動。東片低年級口語交際研討會將在xx市xx實驗小學(xué)舉行,。

各校學(xué)科負責(zé)人,、教師代表2-3人。

11月27日全天,。

xx市蘇陳實驗小學(xué)三樓多功能教室,。

1.報到時間：上午8：10，下午1：05,。

2.11月26日下午2：00召開活動預(yù)備會,，請東片各校參加比賽的老師準(zhǔn)時到比賽地點抽簽決定比賽次序、比賽班級,，拷課件,，熟悉學(xué)生。

3.參加比賽的`老師每人準(zhǔn)備8份教材（小學(xué)低年級教材）和簡案,，預(yù)備會時交承辦學(xué)校,。

4.賽課評委為西片各校語文教學(xué)負責(zé)人，請全程參與。

5.未盡事宜,，另行通知,。

小學(xué)語文活動方案篇五

首羨鎮(zhèn)中心校。

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際,，以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點，以課程改革為切入點,，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,，求本、務(wù)實,、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,，認真落實中心校《教研訓(xùn)工作計劃》,。進一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，扎實推進課改進程,，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

二.活動準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動,，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,，教研員渠時秀、楊宏允,、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間,，力爭活動圓滿成功,。

三.活動安排。

1,、活動范圍及形式,。

縣級（西北片）公開課；

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu),。

2,、開課年級學(xué)科及課題：四年級語文《》。

3,、開課教師：王秀俠,、尹清芝,。

4、參加人員,。

（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員,；

（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)四年級語文教師。

5,、地點：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室,。

6、活動時間,、內(nèi)容安排,。

（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）,。

（2）第一節(jié)課：王秀俠,。

第二節(jié)課：尹清芝。

第三節(jié)課：課堂評價,。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄,。

小學(xué)語文活動方案篇六

我們1－6年級閱讀課外活動以學(xué)校課外活動精神為指針，認真貫徹落實新課程改革要求,，以新穎活潑,、形式多樣的語文活動為載體，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍,，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、活動目標(biāo),。

1,、整體目標(biāo)。

通過語文活動的開展,，進一步完善學(xué)生的文化知識結(jié)構(gòu),，豐富文化知識內(nèi)容，提高全體學(xué)生閱讀能力和寫作能力,。

2、實現(xiàn)目標(biāo),。

通過開展語文閱讀與習(xí)作活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實文化底蘊,，促進知識更新,、思維活躍、綜合實踐能力的提高,。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,，多讀書，讀好書,，提高讀寫能力,，充實文化底蘊，陶冶情操,。

三,、活動對象：

1－6年級學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由報名參加。

四,、活動組織小組：

組長：由學(xué)校聘請專人擔(dān)任,。

組員：由組長聘請各年級有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，寫作有專長的語文教師擔(dān)任,。每個年級一位組員,。

五、活動要求及評價指標(biāo)：

1,、組長需對閱讀活動小組組員負責(zé),，要有嚴格的'考勤制度和考核體系。

2,、每位組員必須有本組活動方案（包括計劃,、教案、實現(xiàn)目標(biāo)等）,。

3,、每學(xué)期每個小組必須拿出本小組活動成果，并做好匯報工作（如閱讀比賽成績,、習(xí)作比賽成績）,。

4、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個同學(xué)積極參加市,、區(qū),、學(xué)校組織的各項語文活動，提高閱讀能力和寫作水平,。

5,、學(xué)校學(xué)期末評選最佳活動小組。

6,、指導(dǎo)老師要在活動結(jié)束后,，寫出案例，并通過案例分析,，探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動的策略,，提高教師的指導(dǎo)水平,。

六、活動時間安排：

每周周二,、三,、四下午3：30－4：20、周六上午或下午,。

小學(xué)語文活動方案篇七

讀書是學(xué)生成長的階梯,，在大量的課外閱讀中，學(xué)生能增長知識,，拓寬視野,，特別是對于小學(xué)生來說，恰好處于讀書的黃金時代,。所以,，開展課外閱讀尤為重要。我們根據(jù)學(xué)生的實際情況,、使用的教材,、家庭情況，特制定了如下讀書計劃：

1．為了拓寬學(xué)生的知識面,，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣,，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合,，本學(xué)期要求六年級學(xué)生以閱讀課外書屋中的兩本書為主，以閱讀與之有關(guān)的兒童讀物為輔助刊物,，進行閱讀活動,。所要達到的要求如下：

能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

2．在老師的指導(dǎo)下,，進行閱讀做出筆記，讀后感每學(xué)期不少于16次,。

3．通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得,，引發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和口頭表達能力,。

1．必讀書目：根據(jù)課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物：《綠山墻的安妮》《狼王夢》。

2．選讀書目：中國作家曹文軒的《根鳥》,，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》,。中國作家沈石溪的《第七條獵狗》，美國作家杰克〃倫敦的《荒野的呼喚》,，加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》等,。

1．閱讀時間：每周兩節(jié)閱讀課時間集中開展閱讀。語文教師在閱讀前,，做必要的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，可以采取泛讀,、速度,、精讀相結(jié)合的“三讀法”。鼓勵學(xué)生做讀書筆記,，不懂的詞語通過查字典理解后標(biāo)注在旁邊,。觸動心靈的語句隨時記錄下自己的感悟。自己解決在閱讀中遇到的問題,。晚上回家完成作業(yè),，利用寶貴的30分鐘時間進行自由閱讀，并且要讓閱讀成為一種習(xí)慣,。2．活動要求：

閱讀筆記：以邊讀邊勾畫,，隨時記錄感受，摘抄為主,，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記,。

手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次,。

1．選出一些認真的筆記向大家進行展覽,。

2．每月最后一周的閱讀課進行學(xué)生讀書體會交流。

3．班級可開展講故事,、朗誦比賽,、誦讀古詩比賽等活動。

4．學(xué)期結(jié)束評出讀書前10名的學(xué)生,，評出“閱讀之星”,。

小學(xué)語文活動方案篇八

語文教研組教師共五人，教師素質(zhì)優(yōu)良,，教學(xué)工作負責(zé),，年輕教師充滿活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨特的方法,，整體水平較高,。在上學(xué)期的教研活動中,，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動,，積極組織學(xué)生參加各項競賽,。相信在新的學(xué)期里全體語文教師一定能夠團結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績,。

1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,，開展“寫規(guī)范字”和“經(jīng)典閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍,，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽,，打造書香校園，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,，深入開展課堂教學(xué)研究，努力打造高效課堂,，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地,。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課,、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位,，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率,、優(yōu)良率名列前茅,。

3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容,，堅持利用語文課進行訓(xùn)練,。

4.積極組織參加各項比賽。校內(nèi)學(xué)生比賽：

5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，備課組長督促引導(dǎo),，溝通交流教學(xué)方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧,。教師要在分析理解教材,、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,，保證實效,。

6.抓實常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果,。教定期相互交流聽課,，每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上，多反饋交流，共同提高,。研組每月檢查一次教案和作業(yè),，重點落實教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點的把握，教具的準(zhǔn)備,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,。教師堅持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理,，精而巧,，有利于知識點的落實和鞏固。

總結(jié)起來就是：注重過程,，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,，活動創(chuàng)新;考試嚴格。

1.各備課組每月互查作業(yè)一次,，備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記,。每次檢查如實填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教導(dǎo)處。每周三下午進行研討活動,。

2.六一期間,，我校各級將開展普通話朗讀比賽、演講比賽,、講故事比賽,、演課本劇比賽等活動，開展語言文字知識有獎答題活動,，同學(xué)們將在多姿多彩,、充滿趣味。

小學(xué)語文活動方案篇九

一,、目標(biāo)：

本學(xué)期,，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

二,、本學(xué)期的教研主題：

習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實,。

三,、措施：

1．閱讀教學(xué)：

1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課,，統(tǒng)一進度,。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作,，優(yōu)化設(shè)計,，實現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計分為教師版,、學(xué)生版,。做到精講精練，講練結(jié)合,，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧,。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。

2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,，推廣“自動?互動?擴展”的導(dǎo)學(xué)法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，人人必備課堂筆記本,、糾錯本；

4）課堂練習(xí),，針對重點,、考點，提前適應(yīng)中考題型,；實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”,、“堂堂清”。重在落實,。

5）構(gòu)建“書香人生”,，建議生均圖書2――3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,，老師必須做好閱讀指導(dǎo),，圈定書目,，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用,。

2．作文教學(xué)：

2）各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案,；

5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事,，提升語文學(xué)科的檔次,；

1）統(tǒng)一組織聽評課，實施以評促教,，以評促改,；

2）兩一次教研會，原則：簡短,、簡潔、務(wù)實,、高效,；

3）組織1次大型活動。

4）積極參加校內(nèi)外各項活動,，及時了解中考最前沿信息,；

4．周末作業(yè)：

1）每周一次，以16開紙為準(zhǔn),，原則按進度精選精段閱讀,；要求評改，計算教案數(shù),；

2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準(zhǔn)備,；注意保存,，以備復(fù)習(xí)。

【范例】,。

從何炳章主任的“嗜書如命,，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣,，終生堅持”的理念中,，我們得出幾點啟示：課外閱讀不再是一種強加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求,；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式,，而是一種實實在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中,，才能達成書香人生的理想,。只有在一天天的閱讀體驗中，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活,，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo),。

實驗至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法,，也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲,。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動中，語文教研組將重點展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀上的點滴做法和成果,，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進一步指導(dǎo),。

小學(xué)語文活動方案篇十

以作文點評形式分享智慧，解決困惑借助同伴中的互助,，學(xué)習(xí)和交流,，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中,，老師們遇到的困惑和問題,，使大家的教學(xué)達到更好的教學(xué)效果。

二,、參加活動的人員：

三,、活動的目的。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

1,、通過作文點評,，了解作文點評的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，并針對自身的得失,，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路,。

3,、實現(xiàn)有效作文，達到教學(xué)相長,。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作,。

四,、活動的構(gòu)思與形式。

分析點評研討式并用,，采用人人發(fā)言,，討論交流的形式，通過集體議課,、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式,。

五,、活動前的準(zhǔn)備。

1,、確立主題,。

2、教師認真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實際的發(fā)言稿,。

3,、對所選作文進行點評。

1,、通過集體議課,、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

2,、針對自己所選文章進行點評,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

小學(xué)語文活動方案篇十一

為提升教師教育教學(xué)理論素養(yǎng),，錘煉教學(xué)基本功，推進教育信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合,，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定本方案。

成立教學(xué)業(yè)務(wù)大比武工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：石門小學(xué),、黃泥塘小學(xué)全體教師

競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在石門小學(xué)，羅彬兼任辦公室主任,，負責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)大比武的組織協(xié)調(diào)工作,。

強力推進，全員參與,；教研相長,，以研促教。堅持立德樹人,、質(zhì)量為本,，堅持教育信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合。

利川市沙溪鄉(xiāng)石門小學(xué),、利川市沙溪鄉(xiāng)黃泥塘小學(xué)全體教師,。

（一）學(xué)科

語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué),、道德與法治及其它（含音樂、美術(shù),、體育,、信息技術(shù)、生命安全教育,、心理健康教育）等學(xué)科,。

（二）項目

每位教師須完整呈現(xiàn)以下三項教學(xué)業(yè)務(wù)技能參加比武：

1.一個課例。完成一個規(guī)定內(nèi)容的完整現(xiàn)場授課（45分鐘或40分鐘）,。滿分70分,。要求體現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)和諧統(tǒng)一，避免滿堂灌,、滿堂問,、滿堂放；體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的情境化,、生活化,、系統(tǒng)化；體現(xiàn)教學(xué)手段的自主,、合作,、探究；體現(xiàn)教學(xué)組織的全員化,、差異性,；體現(xiàn)信息技術(shù)的融合度、有效性,。

2.一份教案,。所授課例的教學(xué)詳案（略案不得分）。滿分20分,。要求目標(biāo)依課標(biāo),、教材、學(xué)情而定,，定位精準(zhǔn),；教學(xué)活動設(shè)計依學(xué)科性質(zhì)而設(shè)，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng),；學(xué)法指導(dǎo)依教學(xué)理念和內(nèi)容而施,，體現(xiàn)自主、合作探究,。

3.一篇反思,。所授課例教學(xué)之后的詳細教學(xué)反思。滿分10分,。要求反思問題捕捉準(zhǔn)確,，針對性強,；反思內(nèi)容具有價值，是教學(xué)中真問題,；反思原因分析具體,，思考透徹；反思問題有解決策略,，具有可操作性,。字數(shù)要求300字以上。

教學(xué)業(yè)務(wù)大比武所有學(xué)科原則上在一學(xué)年內(nèi)完成,，20xx年秋季舉行語文,、英語、道德與法制三科,。20xx年春季舉行數(shù)學(xué),、科學(xué)、其他（音樂,、體育,、美術(shù)等）

（一）石門賽區(qū)賽制

1.本賽區(qū)由石門小學(xué)為主、黃泥塘小學(xué)為輔協(xié)助組織實施,。結(jié)合市教育局規(guī)劃的學(xué)科賽課時間表統(tǒng)籌安排好各學(xué)科的賽課,。

20xx年10月20日前上傳實施方案到中心學(xué)校。

10月20日至11月26進行秋季語文,、英語,、道德與法制比賽并推送優(yōu)勝者到中心學(xué)校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武。

11月30日前整理秋季比武資料歸檔,。

20xx年3月20日——4月25日進行春季數(shù)學(xué)、科學(xué),、其他比賽并推送優(yōu)勝者到中心學(xué)校參加沙溪鄉(xiāng)鄉(xiāng)級大比武,。

20xx年4月30日前整理春季比武資料歸檔。

2,、辦公室組織機構(gòu)

辦公室主任：羅彬

成員：溫超肖赟

要做到“三個確?！保捍_保區(qū)域內(nèi)正規(guī)賽課有序推進，不流于形式,；確保各校人人賽課,，不落一人；確保賽課評分客觀,，不失公允,。

3、本聯(lián)合賽區(qū)要求做到班與班之間,，校與校之間交叉上課,。各學(xué)科課題由參賽教師依據(jù)教學(xué)進度自行決定,，提前上報，各班級預(yù)留賽課內(nèi)容不上,，以達到賽課公平,。

4.賽課保留賽課資料。賽課資料含兩類,。

一類為組織過程資料,，即活動方案、評分記錄,、評定結(jié)果等,；

一類為教學(xué)資源資料，即每位教師的三項技能成果：一個課例(以完整的錄像呈現(xiàn)),，一份教案（以電子文檔方式呈現(xiàn)）,、一篇教學(xué)反思（以電子文檔方式呈現(xiàn)）。所有賽課資料均歸檔在中心學(xué)校,，市教育局將不定期抽查,。

5、在每一學(xué)科賽課結(jié)束后分學(xué)科推薦轄區(qū)賽課第一名參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)比賽,，交齊該參賽教師的三項教學(xué)業(yè)務(wù)比賽資料,。

6、各組織單位要利用錄像機,、手機等工具保證課例的完整性,。

兩所學(xué)校交叉上課，即黃泥塘小學(xué)到石門小學(xué)上課,，石門小學(xué)到黃泥塘小學(xué)上課,，當(dāng)天課題全部結(jié)束后，放學(xué)后在辦公室統(tǒng)一進行說課評課,，組織學(xué)校負責(zé)收集評分表,，確定該科優(yōu)勝者，由辦公室上報推薦人至中心學(xué)校,。

（一）20xx年秋季比武時間與課程：

20xx年10月29日黃泥塘小學(xué)五年級陳國福,、六年級黃州到石門參加英語比武，三年級何玲美到石門參加道德與法制比武,。

組織協(xié)調(diào)安排：羅彬

攝像：羅彬

后勤保障：溫超

說課評課主持人：羅彬

20xx年11月17日,，黃泥塘小學(xué)參加語文的教師到石門小學(xué)比武

講課人：邱大雙五年級，喬僑二年級

組織協(xié)調(diào)安排：羅彬

攝像：羅彬

后勤保障：溫超

說課評課主持人：羅彬

20xx年11月18日,，石門小學(xué)參加語文學(xué)科的教師到黃泥塘小學(xué)比武

講課人：蔡維一年級,，李敏二年級，吳曉艷三年級,，李建四年級,，

梅梅二年級

組織協(xié)調(diào)安排：喬僑

攝像：喬僑

后勤保障：黃州

說課評課主持人：喬僑

20xx年春季學(xué)科賽課時間及具體安排根據(jù)春季教學(xué)進度商量后再行決定

（二）20xx年秋季競賽評委安排：

20xx年秋季英語科目評委由兩所小學(xué)全體參與英語教師聽課后評選優(yōu)勝者推送至中心學(xué)校,。

1.廣泛動員。教學(xué)業(yè)務(wù)大比武是教師專業(yè)成長的重要平臺,，各校要認真做好宣傳發(fā)動工作,。比武結(jié)果與教師晉職晉級、評優(yōu)表模,、年終考核,、績效工資掛鉤；未參與的在編在崗一線任課教師在管校聘改革時實行一票否,。

2.精心組織,。各單位要按照比武方案和要求，組織好常規(guī)賽,。骨干教師,、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師要帶頭參賽,，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。把教學(xué)比武開展情況納入各年終績效考核，故意不參與者績效扣十分,，師德師風(fēng)評價為不合格,。

3.大力宣傳。各單位要通過周前會等方式積極宣傳教學(xué)業(yè)務(wù)大比武活動,，擴大影響力,。

4.加強培養(yǎng)。對于競賽中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師,，各單位要加大跟蹤培養(yǎng)的力度,，提供更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會和交流展示平臺，充分發(fā)揮其引領(lǐng)帶動作用,，促進更多教師崗位成才,。

5.評分標(biāo)準(zhǔn)參照利川市教育局下發(fā)的《利川市20xx-20xx學(xué)年度教學(xué)業(yè)務(wù)大比武工作實施方案》小學(xué)階段評分標(biāo)準(zhǔn)。

小學(xué)語文活動方案篇十二

馬場小學(xué),。

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際,，以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點,，以課程改革為切入點，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點,，求本,、務(wù)實、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,，認真落實中心?！督萄杏?xùn)工作計劃》,。進一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，扎實推進課改進程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,。

二.活動準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動,，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀,、楊宏允,、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動時間,，力爭活動圓滿成功。

三.活動安排1,、活動范圍及形式,。

公開課；

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu),。

2,、開課年級學(xué)科及課題：二年級語文《要好好學(xué)字》3、開課教師：楊永龍,。

張國華4,、參加人員。

（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員,；（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點小學(xué)二年級語文教師,。

5、地點：馬場小學(xué)二年級教室,。6,、活動時間、內(nèi)容安排,。

第二節(jié)課：張國華第三節(jié)課：課堂評價四,、教研活動總結(jié)。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄,。

小學(xué)語文活動方案篇十三

劍河縣太擁鎮(zhèn)半溪小學(xué),。

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期學(xué)校教科研工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實際，以加強教師隊伍建設(shè)為出發(fā)點,，以課程改革為切入點,，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點，求本,、務(wù)實,、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作，認真落實學(xué)?！督萄杏?xùn)工作計劃》,。進一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，扎實推進課改進程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育,。

二.活動準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動,，學(xué)校成立以侯勁明老師為教研組長，教研員羅朝炎,、楊周,、楊昌云、羅永成,、肖克花,、邰劍蘭。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合半溪小學(xué)的實際情況,，認真篩選出一位教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動時間,，力爭活動圓滿成功。

三.活動安排,。

1,、活動范圍及形式校級公開課；

課堂教學(xué)形式:二次培訓(xùn),。

2,、開課年級學(xué)科及課題：六年級語文《老人與海鷗》。

3,、開課教師：楊周,。

4、邰劍蘭,、侯勁明作學(xué)習(xí)向下繼續(xù)培訓(xùn),。

4、參加人員,。

5,、地點：半溪小學(xué)六。

（一）,、六,。

（二）教室。

第三節(jié)課：侯勁明,、邰劍蘭作二次培訓(xùn),。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

小學(xué)語文活動方案篇十四

給學(xué)生出示各種實物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片,。實物可以按照類別來進行準(zhǔn)備,。比如：

文具類:鉛筆、尺子,、橡皮,、卷筆刀、字典,、鉛筆盒,、練習(xí)本…水果類:蘋果、香蕉,、梨,、橘子桃子…蔬菜類:茄子、黃瓜,、豆角,、蘿卜…讓學(xué)生給實物選擇對應(yīng)的拼音標(biāo)簽。在整個過程中復(fù)習(xí)漢語拼音的拼寫和運用,。

第一單元：介紹我的名字,。

主動和同學(xué)交流，了解他人,，學(xué)會交際,。課前學(xué)生詢問父母自己名字的由來。課上老師發(fā)放卡片,，學(xué)生用記號筆寫下自己的名字,。舉著自己的名字向大家介紹。例如：我叫趙宸睿,。我爸爸姓趙,，所以我名字的第一個字是趙。這個帶寶蓋的“宸”字是高樓的意思,，“?！笔呛苈斆鞯囊馑?。媽媽說給我取這個名字是希望我長大了很聰明，學(xué)習(xí)好,。這樣就很有成就,，像高樓一樣。請大家記住我,，我叫趙宸睿,。然后將卡片貼在墻上。每名同學(xué)介紹完畢后,，請學(xué)生找出自己好朋友的名字,。例：我認識，這是趙宸睿,。在活動識字,，了解漢字的意義。

第二單元：我們的畫,。

以“我有一枝神筆”導(dǎo)入課題,，激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。請學(xué)生拿出自己課前畫好的畫,，比一比誰畫的好,。出示“金話筒”，請學(xué)生介紹自己的畫,，其他同學(xué)做評委,，評一評他的畫好在哪里。他在介紹時,，哪個地方介紹的詳細,，哪個詞用的好。在全班范圍內(nèi)交流后,，以無計名投票的方式請學(xué)生評出今天的“小神筆”和“金話筒”,。將評委“小神筆”的畫和“金話筒”的發(fā)言錄音打印文字稿張貼出來。在這樣的活動中,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽,，表達，善于交流,。發(fā)展賞識,、合作精神。

第三單元：童謠谷,。

結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容,，帶領(lǐng)孩子通過讀童謠，說童謠,，創(chuàng)編童謠,，讓學(xué)生在讀中感受童謠語言的節(jié)奏,、韻律，受到情感的熏陶,。編寫童謠可以給孩子介紹幾種形式,，如問答式：學(xué)習(xí)了課文《誰的尾巴彎》可以和孩子們一起改變誰的耳朵尖？誰的耳朵圓,？誰的耳朵遮著半張臉？閱讀完《什么尖尖尖上天》后讓學(xué)生發(fā)揮想象,，續(xù)編兒歌,。在閱讀想象、擬人類兒歌后,，給學(xué)生一個小動物讓孩子想象故事創(chuàng)作兒歌,。這樣孩子在讀與做中有所創(chuàng)造，在讀中感受童謠的情趣,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主的課外閱讀,，從課外書中獲取養(yǎng)分。

第四單元：食品一條街,。

搜集各種食品包裝袋,，小組認讀食品名字，全班匯報,。全班交流認讀你喜歡的食品名稱,。將食品袋按類擺放，粘貼在素描紙上,，再貼在墻壁上,，準(zhǔn)備隨時復(fù)習(xí)鞏固。本活動培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的意識和興趣,。學(xué)會給食品分類,，遠離垃圾食品。

第五單元：巧嘴巴,。

課前準(zhǔn)備繞口令若干條,。以班級為活動單位分成幾個小組?；顒娱_始每個小組選擇一條繞口令,，組內(nèi)練習(xí)。派代表參加全班的比賽,，要求流利,、無錯字。第二輪活動,，給每組第一名組員發(fā)一條繞口令,，讀完后告訴第二名同學(xué),，依次傳下去，到最后一名仍然讀的正確為獲勝,。評選優(yōu)秀小組,。在活動中，訓(xùn)練了學(xué)生口的靈巧度和思維的敏捷度,，同事檢查了學(xué)生掌握普通話的程度,。

第六單元：我的童話世界。

在單元教學(xué)中,，引領(lǐng)學(xué)生走進童話感受閱讀童話的樂趣,。課外學(xué)生在閱讀童話故事，聽童話故事,，講童話故事,，欣賞童話劇的過程中受到情感熏陶。實踐活動課上,，開辟童話俱樂部,，編童話，演童話,。展示學(xué)生對童話的理解和創(chuàng)造,。

小學(xué)語文活動方案篇十五

為全面加強我校教師隊伍建設(shè)，進一步提升教師的教學(xué)能力和科研素養(yǎng),，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長,，根據(jù)《印山民族小學(xué)校園文化建設(shè)試點工作實施方案》要求，結(jié)合我校實際,，經(jīng)研究決定在全校開展教學(xué)大比武活動?，F(xiàn)制定活動方案如下：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，以新課程理念為先導(dǎo),，以提高教師常規(guī)教學(xué)基本功為核心，打牢廣大教師教學(xué)基本功和科研基本功,，以學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新為重點,，以青年教師專業(yè)成長為根本，以教學(xué)質(zhì)量提高為目標(biāo),，認真探索和研究新課程背景下學(xué)科教學(xué)的基本特點和操作方法,。通過大比武活動進一步更新青年教師的課堂教學(xué)觀念，夯實專業(yè)知識,，提高青年教師的專業(yè)水平,，推進課堂教學(xué)改革，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實施水平,。

本次活動即是對教師個體教學(xué)能力的一次校本培訓(xùn),，也是對學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一次檢閱和教師個體能力的一次展示,，以活動促研究，以活動促規(guī)范,，以活動促提高,，通過比武競賽，激發(fā)內(nèi)部活力,，進一步濃厚教,、學(xué)、練氛圍,，加快青年教師專業(yè)成長的步伐,，培植典型，打造名師,，促進全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

組長：高應(yīng)忠

副組長：代靈芝

成員：教導(dǎo)處全體成員及各年級組長,。

20xx年10月15日—12月8日,。

1、上課

2,、評課

3,、下水作文

4、書法（硬筆或軟筆）,、剪紙

1,、全校教師都參加此次大比武活動，課題教師可參加兩個項目的比賽,，其余教師自選一項,。（45歲以上的教師可以不參加）。

（1）課題教師必須從上課,、評課中自選一項參加比賽,。

（2）語文教師必須從下水作文、上課,、評課三項中任選一項參加比賽,。

2、參加上課比賽的教師必須上自己所任學(xué)科的科目,，內(nèi)容自定,。

3、評課內(nèi)容由大比武活動組指定,，統(tǒng)一觀課后同時寫評課稿,，再按抽簽順序進行評課比賽。

4,、下水作文題目現(xiàn)場指定,，現(xiàn)場作文,。

5、書法內(nèi)容由活動組統(tǒng)一指定并進行現(xiàn)場書寫,。剪紙內(nèi)容自選,，現(xiàn)場制作。

6,、書法,、評課、現(xiàn)場作文的所需紙張由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放,，書法參賽用筆,、墨教師自帶，剪紙材料和工具參賽教師自備,。

7,、報名

（1）語文、數(shù)學(xué)教師分別在自己所在年級的年級組長處報名,；英語,、信息技術(shù)在羅維老師處報名；音樂,、體育,、美術(shù)教師在姜南寧老師處報名,；科學(xué)及其它教師在田桃秀老師處報名，并填寫好相關(guān)報名表,。

（2）報名截止日期：20xx年10月10日,。

（3）10月11日，組長將報名表交教導(dǎo)處匯總,。

每項比賽設(shè)置一、二等獎,，學(xué)校向獲獎選手頒發(fā)證書和獎品,。

小學(xué)語文活動方案篇十六

知為先，行為重,。如何提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力已經(jīng)成為當(dāng)下語文教育的熱點,。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,、語文課程與其它課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合,。能在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語文知識和能力的實際運用，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高,，這是綜合性學(xué)習(xí)的目的,。

有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五年級學(xué)生自愿在語文老師處報名參加比賽,。

1,、比賽時間：6月8日中午12點15分。

2,、比賽地點：新河弄校區(qū)在四號樓報告廳,，龍洲校區(qū)在多媒體教室。

1,、活動負責(zé)：趙梁謝克菲（制定方案,、宣傳海報、活動結(jié)果上傳,、統(tǒng)籌安排人員）,；

2、負責(zé)報名：各班語文老師,；

3,、賽場組織：新河弄校區(qū)：趙梁；龍洲校區(qū)：謝克菲,；

4、宣傳報道：新河弄校區(qū)：趙梁；

5,、評卷：五年級語文老師,。

獲獎人數(shù)為參賽總數(shù)的80%，其中一等獎為20%,，二等獎為30%,，三等獎為50%。

小學(xué)語文活動方案篇十七

一,、目標(biāo)：

本學(xué)期,，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新,，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

二,、本學(xué)期的教研主題：習(xí)慣校正，環(huán)節(jié)落實,。

三,、措施：

1．閱讀教學(xué)：

1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課,，統(tǒng)一進度,。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作,，優(yōu)化設(shè)計,，實現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計分為教師版,、學(xué)生版,。做到精講精練，講練結(jié)合,，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧,。學(xué)案實現(xiàn)超周備課。

2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,，推廣“自動?互動?擴展”的導(dǎo)學(xué)法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，人人必備課堂筆記本,、糾錯本,；

4）課堂練習(xí),，針對重點、考點,，提前適應(yīng)中考題型,；實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”,。重在落實,。

5）構(gòu)建“書香人生”，建議生均圖書2――3本,；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書目，做到有針對性閱讀,。必須做到閱讀專用,。

2．作文教學(xué)：

2）各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；

5）嘗試以賽促學(xué)的方式,，每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事,，提升語文學(xué)科的檔次；

1）統(tǒng)一組織聽評課,，實施以評促教,，以評促改；

2）兩一次教研會,，原則：簡短,、簡潔、務(wù)實,、高效,；

3）組織1次大型活動。

4）積極參加校內(nèi)外各項活動,，及時了解中考最前沿信息,；

4．周末作業(yè)：

1）每周一次，以16開紙為準(zhǔn),，原則按進度精選精段閱讀,；要求評改，計算教案數(shù),；

2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀，從平時為備考做好準(zhǔn)備,；注意保存,，以備復(fù)習(xí)。

三,、活動安排：時間：12月4日（周四）下午2：00,。

地點：虹橋小學(xué)多媒體教室，具體安排：時間,，內(nèi)容,，地點，負責(zé)人,。

2：00――2：20每班開放二十分鐘,。

課外閱讀課各班教室陶勝利2：30――3：10。

課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20――4：10,。

教師講壇：《讓書香浸潤校園讓經(jīng)典陪伴童年》,。

多媒體室周曉華4：20――5：00專家,、教師互動研討多媒體室，張春芳虹橋小學(xué)語文教研組,。

小學(xué)語文活動方案篇十八

幾年的教學(xué)實踐,，不斷地研究與改進，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了一個整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題,。本學(xué)期開展的巡回聽課活動,，主要是解決這些問題為主，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新,。為保證本次活動有效開展,，特制定活動方案如下。

一,、指導(dǎo)思想,。

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進”為主題,，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的中心,，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點,，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力,。

二,、活動目標(biāo)。

1,、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題，并且會進行問題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進一步的提高,，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

2,、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的基本方法,。

三、活動原則,。

1、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加,，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請其他教研組的教師。

2,、注重過程原則,。活動要關(guān)注結(jié)果,，更要重視備課,、說課、聽課和評課過程,。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課,、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思,，提煉經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，分析問題,，解決問題，提出改進措施,。

3,、實事求是原則。評課活動要立足實際,，圍繞本次的研究問題展開,，不說套話，直入主題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

四,、活動要求,。

1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）,。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，確定方法,，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過,，再授課,。

2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課,、說課,、聽課,、評課活動。

3,、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上。

4,、進行閱讀教學(xué),。

五、活動地點,。

海格小學(xué)各班教室,。

采用“集體備課――上課――評課――課后反思”的方式。

七,、組織機構(gòu),。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇,。

2,、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明。

八,、日程安排,。

活動計劃階段。

2,、10月8日―10月9日,，集體討論并修改活動方案。

3,、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案,。