總結(jié)是思考的集中，是對(duì)過(guò)去所做所見的回顧和概括,，更是未來(lái)探索的動(dòng)力,。總結(jié)不僅關(guān)乎事實(shí)的陳述,，更需要我們自己的思考和見解,。我們?yōu)榇蠹艺砹艘环莞咝W(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)大家有所幫助,。

了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇一

教師師德建設(shè),，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,，而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒開展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí),、信息的能力,。

作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪,、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事，生理,、心理都不成熟,、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系。

一,、以愛為本,，尊重理解幼兒?；裟妨炙够f(shuō)過(guò)：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。〞尊重孩子是建立平等、友好,、和諧的'師生關(guān)系的根底,。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間,。

二,、營(yíng)造平等民主氣氛，促進(jìn)師幼互動(dòng),?！敖處煹膽B(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。〞,。

教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、平安,、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂(lè)。作為一名骨干教師,，我關(guān)注孩子的行為,、能力、情感,、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子開展的尋常時(shí)刻,、傾聽孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的開展要求，促進(jìn)孩子的和諧,、全面開展,，表達(dá)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量,，積極推進(jìn)基層民主建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園開展的積極性！

和諧就是關(guān)心,、和諧就是尊重,，和諧就是平等，和諧更是幸福,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和保護(hù)下,，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，踏實(shí)工作,，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，建立一個(gè)和諧的幼兒園,，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的根底,！

了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇二

通過(guò)對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)和改良新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》文件的學(xué)習(xí),，我對(duì)師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到作為一名老師應(yīng)該要朝哪些方面去努力,。

在新時(shí)代我們國(guó)家要建設(shè)一支為人民效勞的,，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵,。當(dāng)前，在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的根底上,，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的,。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承擔(dān)的能力和行為,。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)〞,。一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在,，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育,。因此，我們必須知責(zé)任,、明責(zé)任,、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任,。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我開展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。

“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問(wèn)題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的'現(xiàn)代人〞,，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦〞,。教師要不斷地更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦,；不斷地掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),；不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷地反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松,，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任〞,。

一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,，進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細(xì)節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣,，靈感的源泉,。〞教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí),，把自己的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室〞,、“試驗(yàn)田〞，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時(shí)代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任，鼓勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺〞，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié),！我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行,，行必果〞，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá),！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天。

了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇三

教師有著很多很多高尚的稱號(hào),，什么陽(yáng)光下最最好的職業(yè),，什么人類靈魂工程師，這些我雖然不敢與之茍同,，但我知道作為教師中的一員肩負(fù)培養(yǎng)“四有〞新人的神圣使命,，這就決定了社會(huì)對(duì)我的品行有更高的要求,。

教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié),。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中被模仿的對(duì)象,，而優(yōu)秀教師還是其他教師學(xué)習(xí)的模范,，是社會(huì)各界學(xué)習(xí)的模范，這就構(gòu)成師表維度的四個(gè)不同層次：標(biāo)準(zhǔn),、垂范,、模范、世范,。以高尚的道德為人師表教師的素質(zhì)如何,，直接關(guān)系到我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)教育事業(yè)的改革與開展,。

多年的教育實(shí)踐說(shuō)明,，培養(yǎng)全面開展的合格人才,，要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能到達(dá)目的，因?yàn)榻處煹睦硐胄拍?、敬業(yè)態(tài)度,、為人處世、道德情操,、文化知識(shí)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響,。“為人師表〞要求教師時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范,，包括日常言傳身教的一切行為,。教師的言行必須高度自律，即使細(xì)微之處也應(yīng)表現(xiàn)出“為人師表〞的風(fēng)范,。培養(yǎng)人才是個(gè)系統(tǒng)工程,，是綜合性勞動(dòng)的成果，不是哪個(gè)老師的個(gè)人功績(jī),，學(xué)生的成才是由各級(jí)學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同培養(yǎng)的,。出了人才,，也沒(méi)有勞動(dòng)成果的獨(dú)享性，不可能像出本書那樣有個(gè)人的版權(quán),，能獲得直接的經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,。因此，教師應(yīng)該具備比常人高尚的道德情操,。

“身正為師，德高為范〞,，在當(dāng)前,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其加強(qiáng)師德建設(shè)具有重要的意義,。當(dāng)代教育的任務(wù)不僅僅是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)開展的人才,，更應(yīng)培養(yǎng)能夠建設(shè)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)新人才,。教師要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界開展的前沿科技知識(shí)傳授給學(xué)生,，更要用自身行為感染學(xué)生、影響學(xué)生,。所以,，既然選擇了教育事業(yè)，教師就應(yīng)該努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，不斷完善自己,，以高尚的道德為人師表,。努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢(shì)的開展,，高科技突飛勐進(jìn),，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍,。當(dāng)今的時(shí)代,，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)開展的能力,，才能獲得生存的社會(huì)位置,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面開展的有用人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的'海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的此岸,，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔,。教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣，從人民中,、生活中吸收一切優(yōu)良的東西,，然后把這些優(yōu)良的東西奉獻(xiàn)給學(xué)生。

作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的根本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,。〞這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的開展,，不是千人一面的雕琢；是一種人格,、情感,、意志、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和開展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的開展起著非常大的作用,，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

我有幸參加了“國(guó)培方案〞的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家,、教授的精彩講座,，我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊,，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法，感悟至深,。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念,。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新,。教學(xué)是一種技術(shù),，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材,，對(duì)知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

其次,、要清晰,。教學(xué)思路、線索,、過(guò)程清晰,。這首先取決于老師的根本功，根本功扎實(shí)了,，教學(xué)自然也就成功了一半,。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò),。

了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇四

這兩天的培訓(xùn)之旅,，雖與三伏酷熱較勁，然而收獲之大,，感慨之深,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心,，突然變得明鏡起來(lái),。只有真正看清了“付來(lái)與回報(bào)永久成不了正比”，那么一切都會(huì)變得美妙起來(lái),。

有人說(shuō)：“假如一個(gè)教師把喜愛教育和喜愛學(xué)生結(jié)合起來(lái),，他就是一個(gè)完善的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō),，假如我們只知道教書而不知道育人，那么,，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),，“德”是給予人靈魂的基石,。道德的培育和提高,，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要依據(jù)學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)展教育工作,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,，要通過(guò)自己的表率、榜樣作用去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生,。

“與智者同行，你會(huì)不同凡響,；與高人為伍,，你能登上巔峰?！痹具@句最不能讓我理解的話,，在認(rèn)真的揣摩探究下，一切都變得那么生動(dòng)形象了,。最不行教的孺子,，也會(huì)在如圣人般的教師的.感召下成才，真實(shí)的案例故事,，讓人豈有不信之理,。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人,。相聚匆忙,，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”,。她的付出,，正是人性最完善的展現(xiàn)。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要,，重要的是你和誰(shuí)在一起,，古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起確實(shí)很重要,?！蹦莾尚r(shí)，我感覺自己仿佛是與漂亮和善的盤教師在一起,，我被深深地吸引著,，拿著自己與盤教師比照著。甚至有望自己有一天跟盤教師做得一樣宏大,，只記付出,，不望回報(bào)。我信任與勤奮的人在一起,，我們決不會(huì)懶散,；和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉,；和漂亮和善的盤教師再一起,，我們也會(huì)漂亮和善。

上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好教師,，是人生的一大幸事,。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事,。培訓(xùn)中,，我們遇到了人生之好教師，工作之好楷模,，此乃何種之幸事,。朋友千萬(wàn)別埋怨，由于四周沒(méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取,，甚至丟失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不行耐,。由于有一天，你就是其次個(gè)盤小紅教師,。我們會(huì)由于身邊有你,，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。

每個(gè)人都有一個(gè)從稚嫩走向成熟的過(guò)程,，我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)絕望,、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解,、多一份信念,、多一份親切。寬容是一種品性,，也是一種力量,，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪,，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培育,，就讓我們不斷努力吧！

總之,，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng),、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書育人,，培育社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人,，提高民族素養(yǎng),。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛心，換來(lái)桃李芳香,，春色滿園,！

了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇五

在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)校開展了轟轟烈烈的'暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這次聲勢(shì)熱烈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我們聆聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)張老師的《做一個(gè)幸福的老師》專題講座，欣賞了邱老師《圓夢(mèng)清華,，見證精彩.》的美麗圖片,，聽邱老師簡(jiǎn)介了清華大學(xué)的發(fā)展歷史，以及學(xué)校的辦學(xué)精神使我們聽了受益匪淺,。聽了張老師的《做一個(gè)幸福的老師》報(bào)告之后,，我作為一個(gè)長(zhǎng)期做班主任的老師，卻是心中有過(guò)不同程度的幸福,，比如,，學(xué)生犯錯(cuò)誤后，老師教育他改了,，我覺得是幸福的,，我看見有學(xué)生主動(dòng)撿垃圾，我覺得很幸福,，我生病了,，學(xué)生來(lái)問(wèn)候我，我覺得是幸福的,，學(xué)生做錯(cuò)了事,，能主動(dòng)告訴我，我覺得是幸福的,，我在課堂中讀錯(cuò)了音節(jié),，學(xué)生能給我糾正，等等,，這些事例足以說(shuō)明我已經(jīng)是一個(gè)幸福的老師了,。

我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《安全知識(shí)的有關(guān)內(nèi)容》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》,、《教師禮儀》,、《下谷坪民族學(xué)校章程等內(nèi)容。 我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí),，我認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,，這是新時(shí)代的要求，作為新時(shí)期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù),。承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任,，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命,，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá),。

作為一名語(yǔ)文教師,，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一,、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜,，而成為行動(dòng)的矮子,，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的,。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色?！鞍駱印币庾R(shí),，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象,。

二、要具有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝,。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛,，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛,，就沒(méi)有教育,。”教師“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛,，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感；教師尊重，理解,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待,，心心相印,。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任,、理解、把愛灑向全體學(xué)生,。愛中意的“王子,、公主”無(wú)可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語(yǔ),，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé),，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無(wú)趣，厭惡這門學(xué)科,，討厭這個(gè)老師,，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”。其次,，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定,，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母,，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn),。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)生增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,，明確前進(jìn)方向,。

三、要具有刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念,。

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。

教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生,。

四、要具有淡泊名利,、堅(jiān)守教育的信念

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

坦言之,，我們正在做的事從來(lái)不是，或不再是自己真正傾心的工作,，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作,。于是甘愿成為毫無(wú)追求的人，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，習(xí)以為常，麻木倦??；于是我們放棄了讀書，放棄了關(guān)照內(nèi)心,，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí),，使自己的靈魂家園無(wú)以皈依，痛苦不堪,。

xx年5月12日中午14時(shí)28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師,，他們用自己的沉著,、智慧，甚至生命,，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命,，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。災(zāi)難面前,，生命原來(lái)如此脆弱,；面對(duì)災(zāi)難，生命卻又如此絢爛,。每一種表情都令人動(dòng)容,，每一個(gè)瞬間都感天泣地。

譚千秋,，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里,，他們和你我一樣平常,；當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們挺身而出,！當(dāng)太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí),，他們卻含笑離去！他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大,！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁,！他們用生命詮釋教師的天職！

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利,。是的,，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了,，那我們就堅(jiān)守吧,，就為這最后一片凈土?？偠灾?，教書是一種責(zé)任，經(jīng)其手,，就負(fù)起責(zé)嘛,。所以在每次質(zhì)量檢測(cè)中，我所帶科目都名列前茅,，及格率百分之百,，均分都在80分以上，贏得學(xué)生的高興和家長(zhǎng)的滿意,，這時(shí)我也感到非常幸福,。

通過(guò)這次集訓(xùn)和平常的認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題,。

一、存在問(wèn)題

1,、滿足于現(xiàn)狀,，缺乏上進(jìn)心 ，概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng),、創(chuàng)新,，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,，不深入思考,。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn),，按部就班去做,，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了,，就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

2、對(duì)學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中,，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,，上課鈴響了不進(jìn)教室,，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室,，有時(shí)見到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,，從課堂中出去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂,，而是借機(jī)在外溜達(dá),，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩,，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序,。總是上前大聲訓(xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬,，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。

3,、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛

關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé),。在檢查工作中,，我認(rèn)識(shí)到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生,，自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛精神,，缺乏耐心教育,，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者,。

4．對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán),，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有的吃不飽,，有的吃不下。

5,、 在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神,，有時(shí)有點(diǎn)懶筆。

二,、存在問(wèn)題的主要原因

對(duì)上述存在的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)本人的深入反思,，問(wèn)題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上,。

二是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深,，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，特別是思想上認(rèn)為我們這樣年紀(jì)的中年教師,，又加上知識(shí)水平有限,，在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班,，盡力把自己的工作做好就行了,，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實(shí)證明,，在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精神是不行的,，必須活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值,。

2,、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足

關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,，他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái),，隨之就大聲訓(xùn)斥,、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是,；二是總認(rèn)為自己是老師,，高高在上，不以平等的地位對(duì)待學(xué)生,，因而往往影響工作效果,。

3、師德師風(fēng)欠佳

作為教師,，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而,，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛不夠,，特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,，教育幾次后,，不改的，更是很鐵不成鋼,，我最喜歡罰他們背書,、寫字,，其實(shí)這都是不對(duì)的。

最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深,，認(rèn)識(shí)不透,。沒(méi)把教師特有愛的陽(yáng)光，愛的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上,，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé),。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者,，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式,，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深,，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn),。

通過(guò)幾天的集訓(xùn)和認(rèn)真的思考，我認(rèn)為教師只有不斷反思,，才能提高自己,。

反思一：差距需要正視。

反思二：事業(yè)需要熱愛,。

反思三：孩子需要欣賞,。

反思四：學(xué)生需要公平。

反思五：育人需要藝術(shù),。

反思六：習(xí)慣需要養(yǎng)成,。

反思七：職業(yè)需要付出。

反思八：思想需要淡定,。

反思九：現(xiàn)實(shí)需要感恩,。

反思十：教師需要積累

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源,、富而思進(jìn)”為動(dòng)力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神,，努力完成本職工作,。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平,，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治,、法律,、科技、歷史,、文化等方面的知識(shí),；二是從嚴(yán)治教,，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革,，努力教育好我們的學(xué)生----祖國(guó)的花朵,；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè),。

1,、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,，主動(dòng)、積極地建立一種民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，熱愛學(xué)生,，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

2,、樹立幾個(gè)意識(shí)：

（1）牢固樹立“育人先做人,，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到,，自己堅(jiān)決要做到,。

（2）牢固樹立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人,；教師無(wú)小節(jié),，處處作表率”的意識(shí)，以教書育人為本職,，作學(xué)生,、教師的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧,，不損師德”的意識(shí),，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,，廉潔從教,，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn),、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

（4）牢固樹立“以德治校,、以德治教,、以德服人”意識(shí),。

（5）牢固樹立服務(wù)意識(shí),，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)使命感,、緊迫感和危機(jī)感。

（6）牢固樹立“主人翁”意識(shí),，以校為家,，以教為業(yè)，校興我榮,，校衰我恥,。

3、積極調(diào)整心態(tài),，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度,、工資制度改革，明確自身的“責(zé),、權(quán),、義”，正確處理奉獻(xiàn)與索取,、集體與個(gè)人,、名利和道義之間的關(guān)系。

了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇六

在20xx年3月20日下午,，我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn),，我積極參與活動(dòng)，讓我受益頗深,。

教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。

我要每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。

教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強(qiáng)孩子的自信心,。

總之,，態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，做到細(xì)心,、耐心、用心愛孩子,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康,、心情愉快,、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂(lè),。

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓(xùn),，對(duì)我們都非常有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研,、班主任工作,、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的5天時(shí)間里,，我們過(guò)得充實(shí)而有意義,。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，但是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

從前作為一名學(xué)生,，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成,、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn),、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識(shí)到,，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),，一是前沿性,，二是探究性，三是智能性,，四是方法性,。

作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào),。

四,、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了差距,，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,，刻苦鉆研,。在教學(xué)中,，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇七

十年樹木，百年樹人”,，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？,，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。

這是我的教育觀和思想觀,。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感,。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，，甘于無(wú)怨,，這是師德的首要條件,。

須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。愛”是一門藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面,、作為教師,，今后我要努力做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向所有學(xué)生。

在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

以上是訓(xùn)所感,。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,，將愛心灑向?qū)W生,，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德,、智,、體全面發(fā)展，成為“驕傲”的九十年代后們,。

通過(guò)師德培訓(xùn),，使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)：

愛崗敬業(yè),，這是師德的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞,，甘于辛勞,，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,；要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

人們常說(shuō)：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼,，老師職責(zé)不單是要教好書,，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂(lè)趣,。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教,、身教,，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：”其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動(dòng)上,。所以,，我們教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。

教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛勞動(dòng),；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇八

本學(xué)期,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,，必須牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

1.愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2.熱愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),。在完成傳道,、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí),，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展,，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道,，使教學(xué)相長(zhǎng),，幫助學(xué)生****成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛精神讓我深受感動(dòng),，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”這句話的含義，在今后的教學(xué)中,，我將讓愛先行,，先愛生再教育。

3.以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

4.孜孜不倦，積極進(jìn)取,。有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)完善自身,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

5.終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng),，不管有多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。

今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步，要合作,，更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn),！海闊憑魚躍,，天高任鳥飛，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn),，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn),。

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了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇九

幼兒園制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，做到內(nèi)容,、時(shí)間實(shí)、場(chǎng)地,、組織工作落實(shí),。采用了講座與討論,、自學(xué)與集中，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,，安排了一下學(xué)習(xí)內(nèi)容：“教師的素養(yǎng)”“幼兒園教師師德提高”專題講座,，教師如何做人”討論活動(dòng)，自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等25日。暑期師德動(dòng)員大會(huì)召開,。動(dòng)員會(huì)上,，宣布領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本期暑期師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式作介紹與要求：做好筆記,、勇于思考,、樂(lè)于表達(dá)、善于協(xié)作,、嚴(yán)肅紀(jì)律,。下午，師訓(xùn)干部組織的“師德師風(fēng)”討論活動(dòng),，老師們積極發(fā)言,，總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象，并且從自身出發(fā),，說(shuō)明自己的態(tài)度,。給老師們的工作開始提出了新的任務(wù)，保證新學(xué)期有新的開始,。

二,、暑期師德落實(shí)措施——內(nèi)容豐富，學(xué)風(fēng)良好,。

本次師德培訓(xùn),，圍繞“教師素養(yǎng)”這個(gè)中心，主題明確,、重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng),。每次集中學(xué)習(xí)嚴(yán)格考勤不得請(qǐng)假,。會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求。將本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中,，并進(jìn)行交流,。師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果,，存入教師檔案,。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記;會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

26日,，全體教師參加學(xué)區(qū)的講座《教師的素養(yǎng)》,，講座的是溫州教育學(xué)院的來(lái)新安教師，他從教師的禮儀篇,、人格篇,、管理篇、學(xué)習(xí)篇四個(gè)主題為重點(diǎn),，給老師們帶來(lái)了風(fēng)趣而有意義的一堂課,。老師們都說(shuō)受益匪淺。31日,，老師們經(jīng)過(guò)2天分散學(xué)習(xí)后，集中學(xué)習(xí)了朱菲菲老師的講座《幼兒園教師師德》,。

五、暑期師德總結(jié)體會(huì),，,，勤于進(jìn)取、教書育人,。

師德師風(fēng)的好壞，決定幼兒園與幼兒的發(fā)展,。因而,，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者,，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職,，勤于進(jìn)取,，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生,，教書育人,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。老師們認(rèn)真撰寫了新的體會(huì)，并有了新的學(xué)期工作目標(biāo),。

師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,，通過(guò)這次師德專題培訓(xùn),，一定能使教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。

了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇十

一直以來(lái),，我都被我們__中學(xué)的老師們感動(dòng)著：你們，埋首案頭,，筆耕不輟,；你們，從早到晚,，以校為家,；你們，苦口婆心,，春風(fēng)化雨,。你們，肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望,，承載著孩子對(duì)未來(lái)美好的憧憬,，背負(fù)著學(xué)校的明天，你們勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨地埋頭苦干，書寫著__教育的輝煌篇章,。

現(xiàn)在,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，本人對(duì)教師這一職業(yè)又有了深刻的認(rèn)識(shí),。

一．熱愛教育事業(yè)是師之根,。

大而言之，“百年大計(jì),，教育為本,?！苯處煶休d著國(guó)家和民族的希望，小而言之,，關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福和諧。對(duì)我們自己而言,，也許就是一個(gè)職業(yè),，一種謀生的手段，我們以此為生,，養(yǎng)家糊口,，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,，還將繼續(xù)付出我們一生的心血,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人,。張普芳老師,，做過(guò)多次手術(shù)，現(xiàn)在依然要借助拐杖,，但他沒(méi)叫過(guò)苦,，沒(méi)叫過(guò)累，就這樣默默的堅(jiān)持在三尺講臺(tái),。張華老師拖著沉重的步子,，穿梭在一個(gè)個(gè)班級(jí)。這樣的老師,，就在我身邊,，時(shí)刻感染著我。我唯有踏踏實(shí)實(shí),、默默地干好自己的工作,。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”,，就要透支腦力和體力,，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。這次,，三年級(jí)又增加了幾節(jié)課,，誰(shuí)也沒(méi)有問(wèn)問(wèn)待遇怎樣,。我相信，學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)明白老師的付出,，學(xué)校會(huì)理解老師的艱辛,，社會(huì)會(huì)承認(rèn)老師的奉獻(xiàn)。

我們可以自己抱怨教師工資太少,，埋怨教師地位低下,，但我們絕不容許有誰(shuí)污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說(shuō),，總有些事不做,，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本,，我們別無(wú)選擇,，愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂(lè)的工作,，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上,，更要把它熔鑄在我們的生命里。

二．關(guān)愛學(xué)生是師之魂,。

出處 m.sevw.cn

現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就,。

現(xiàn)在,，優(yōu)秀學(xué)生就一個(gè)班，我們大多數(shù)了老師面對(duì)的多是普通生,，甚至是差生,。曾有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)：老師，我們就喜歡你教,?！霸趺茨?？”我問(wèn)她。她欣喜地說(shuō)：你對(duì)我們多好??！從來(lái)沒(méi)有歧視我們。說(shuō)實(shí)話,，我做了些什么呢,？真沒(méi)有什么特別的。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,，從不放任自流,，尊重他們，公平公正,。你也會(huì)因此得到他們的尊重,。每次從校園走過(guò)，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào),。不要抱怨學(xué)生不懂感情,，不要抱怨一代不如一代，而要問(wèn)問(wèn),，我們付出了多少情感,。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論：中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命，長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望,。國(guó)外孩子則相反,。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛學(xué)生吧,，不要有條件,。一個(gè)人的能力也許有限，影響力有限,，但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái),，這個(gè)世界就有了改變的的希望。

在我的身邊,，許多老師關(guān)愛學(xué)生的行動(dòng)震撼著我的心靈,。李成林、彭娟,、李福華等老師搶時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,，喻禮珍、羅芳,、張華等老師下班時(shí)間仍伏案批閱,，尤其是那些班主任，文林、鄭曉舟等老師,，嚴(yán)愛結(jié)合,，從心靈深處教育學(xué)生，確實(shí)是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,。讓愛化作我們的行動(dòng),，去撫慰學(xué)生的心靈。

在新的歷史時(shí)期,，教育有了新的特點(diǎn),，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽,、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)欣賞,、公平公正、尊重學(xué)生,，成為學(xué)生的伙伴,，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì),。

楊林柯精辟地論述：“教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響,。就是震撼心靈、開啟智慧,、健全人格,。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷,，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng)，成為一個(gè)心靈博大,、精神堅(jiān)強(qiáng)的人,。”在教育行動(dòng)中,，讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義,，要自己掌控自己的命運(yùn)。讓學(xué)生看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更真切的世界,，讓孩子的心靈更寬廣,，精神更強(qiáng)大。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校,，還學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界,，這既是對(duì)學(xué)生的愛，也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

一個(gè)好老師,，會(huì)讓學(xué)生一生受益,。老師們，讓愛化作一縷春風(fēng),，吹出一個(gè)生機(jī)勃勃的春天,。

三．努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本。

1,。讀書讓自己強(qiáng)大,。先賢梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書,。李銀梅老師的優(yōu)雅脫俗就是對(duì)這句話最好的詮釋,。還有彭惠平老師，自己修改打印了多少學(xué)生作品,，那可要功夫啊,。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我自認(rèn)不夠格,。我總是通過(guò)不同的途徑來(lái)提高自己,，但確實(shí)還很不夠,。多讀書是唯一的方法,。讀書，可以增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，開闊我們的視野,，提高我們的分析能力，健全我們的人格,，提升我們的道德素養(yǎng),，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,。改作文一直是我最棘手的工作,，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀,。三年級(jí)以來(lái),，人均精批了五篇作文,。我覺得在以前是很難完成的,。我們高屋建瓴時(shí),，一定也能讓學(xué)生有更深刻的認(rèn)識(shí),，或許我們的人格魅力會(huì)成為學(xué)生人生旅途的明燈。當(dāng)我們裝飾了學(xué)生的一路風(fēng)景,，學(xué)生也裝飾了我們的夢(mèng),。那將是多么迷人的夢(mèng)?。?/p>

2,。學(xué)習(xí)讓自己敏銳,。教師就是一個(gè)普通人，并不是圣人,。我們都希望自己的學(xué)生是。

最優(yōu)秀的,，從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把學(xué)生管理得最好,、教得最好。但總是事與愿違,，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒(méi)有耐心、方法簡(jiǎn)單,，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人,、出手打人。要平衡我們這種心理,，就要時(shí)時(shí)告誡自己,，要允許學(xué)生犯錯(cuò)！試想想,，學(xué)生在知識(shí)上不犯錯(cuò),，他們豈不是可做你的老師；在行為上不犯錯(cuò),，他們豈不都成了圣人,！學(xué)生不犯錯(cuò)就不是你的學(xué)生。因此,，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，提高自己的認(rèn)識(shí)和師德修養(yǎng),，設(shè)身處地為學(xué)生著想，把為學(xué)生服務(wù)做到實(shí)處,。只有這樣做,，學(xué)生在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解。因知識(shí)受益的人不容易忘記老師,，因得到做人道理并行軌跡的人永遠(yuǎn)感激老師,。

3。探索讓自己高明,。時(shí)代在發(fā)展,，學(xué)生在變化，老經(jīng)驗(yàn),、老方法也會(huì)遇到新問(wèn)題,，不適應(yīng)新的環(huán)境。我們要不斷充實(shí)自己,，精通教學(xué)業(yè)務(wù),，這樣，更新觀念,，變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者,，以生為本,，以情為主，授人以漁,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。

4。鍛煉讓自己強(qiáng)壯,?！吧眢w是革命的本錢”嘛。

老師們,，讓我們不斷地探索,、實(shí)踐、領(lǐng)悟,，做一個(gè)有思想,、有追求的教師，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌,，成就偉大,。祝老師們快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活,！

了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇十一

老師是“人類靈魂的工程師”,，對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻，為此,，師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要,，而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)當(dāng)是提高老師的素養(yǎng),。因此應(yīng)以“立師德、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”為師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),，明確“師德、師風(fēng),、師能”為老師素養(yǎng)的內(nèi)涵,。

師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，師德是老師素養(yǎng)的核心,。老師勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)性,、專業(yè)性、藝術(shù)性,、簡(jiǎn)單性,、長(zhǎng)期性、示范性與制造性的特點(diǎn)打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性,。老師素養(yǎng)是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù),、培育人所必需具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是老師的機(jī)體素養(yǎng),、文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng),、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。

老師道德是一種職業(yè)道德,。老師的職業(yè)道德,，簡(jiǎn)稱“師德”，它是老師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,，而是老師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為老師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為老師基本上都知道老師道德，但很多老師并沒(méi)有把道德規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化,，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不全都性,。由于老師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要,。老師道德是老師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”,。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn),。

所謂師風(fēng)，即老師從教的道德作風(fēng),。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以喜愛同學(xué),、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則,，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮,、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來(lái)要求自己,。對(duì)老師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到同學(xué)的真心擁護(hù)。好的師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的公平,。相互學(xué)習(xí)、相互敬重,。

學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨。

1.終身學(xué)習(xí)的楷模,。學(xué)問(wèn)社會(huì)的顯著特征就是學(xué)問(wèn)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí),，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作,。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，學(xué)問(wèn)傳播渠道和信息量的劇增,，使老師受到來(lái)自四周八方信息的“狂轟濫炸”,。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的學(xué)問(wèn),。21世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)的'楷模。

2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者,。在將來(lái)的教育中,，老師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)方面，不是以學(xué)問(wèn)權(quán)威者的身份向同學(xué)灌輸學(xué)問(wèn),，而是以同學(xué)為中心,，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)和需要,，關(guān)心同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題，想方法解決問(wèn)題,，進(jìn)而把握學(xué)習(xí)技巧,，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。老師必需清晰地知道同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,，不斷地觀看同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決方法,。

3.令人信任的心理醫(yī)生,。由于家庭問(wèn)題,、社會(huì)問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了很多問(wèn)題兒童,，表現(xiàn)為行為特別,，心理上有障礙。老師需要了解孩子們特別行為背后的緣由,，運(yùn)用奇妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

4.課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的進(jìn)展，使老師不僅要參加教育決策和教育管理,，而且愈來(lái)愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。老師要依據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo),，本著有利于同學(xué)共性自由進(jìn)展的原則,，了解學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和更新的狀況以及同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程,。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家,，信息資源的供應(yīng)者。現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展為老師供應(yīng)了很多新的傳授學(xué)問(wèn)的手段,，尤其是計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和寬闊的進(jìn)展前景,。老師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù),。老師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手,。老師應(yīng)能關(guān)心同學(xué)查找自己需要的信息,，并把這些資源汲取到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的學(xué)問(wèn),。

6.團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家,。老師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求老師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力氣。老師還要面對(duì)同學(xué)團(tuán)體，由于這種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高老師的工作效率。但是眾多共性鮮亮的孩子組成的團(tuán)體必定產(chǎn)生摩擦,，所以老師必需是團(tuán)隊(duì)工作的專家,，必需具備處理團(tuán)體工作的力量和方法。另外，將來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。老師必需教同學(xué)學(xué)會(huì)寬容,，發(fā)覺別人的特長(zhǎng),，學(xué)會(huì)與別人一起工作,。

7.獨(dú)立討論,、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,。同學(xué)在學(xué)校里的時(shí)間相對(duì)于人的一生究竟是短暫的。因此,，同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)成的學(xué)問(wèn)是次要的,，更重要的是以此培育學(xué)習(xí)的技能,，在了解學(xué)問(wèn)產(chǎn)生的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)覺問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。在這些方面老師是指導(dǎo)者,、領(lǐng)路人,、導(dǎo)航員,。

8.客觀公正的評(píng)價(jià)者,。學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程,，涉及到同學(xué)生理和心理的多方面,。由于同學(xué)個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異,。老師必需了解和評(píng)估同學(xué)究竟學(xué)到了什么,。對(duì)其成果的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化的評(píng)估技術(shù)、力求科學(xué),、客觀,、公正,。

9.嫻熟的社會(huì)工。21世紀(jì)的學(xué)?？傄蜕鐣?huì)發(fā)生親密的聯(lián)系,，彼此影響，隨著社會(huì)的變化而變化,。老師有責(zé)任告知同學(xué),，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來(lái)龍去脈，以及會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生什么樣的影響,。另外,，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，老師肯定要受過(guò)良好的社會(huì)工作訓(xùn)練,。

了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇十二

暑期通過(guò)“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感受很深，使我深深地體會(huì)到,，教師是知識(shí)的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的'楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>

換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此,，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己,。無(wú)私奉獻(xiàn),、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力,。

教書是手段,，育好人才是我們最終的目標(biāo),。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行,，誨人不倦,；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

可以說(shuō),，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。

常言道：“嚴(yán)師出高徒”,。又說(shuō)：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”,。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。

慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無(wú)限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。

因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師,，一定是以身作則、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛,，對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛移默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。

作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來(lái)了光明,，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。

我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

了解教師師德師風(fēng)培訓(xùn)的內(nèi)容和體會(huì)篇十三

通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，我清晰的認(rèn)識(shí)到做一名教師容易，做一名稱職的人民教師卻是難上加難,。對(duì)于一名畢業(yè)4年的的新老師來(lái)說(shuō),，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識(shí)方面還是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中都需要不斷學(xué)習(xí),，努力成為孩子們心目中的好老師,。

做一名合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

新時(shí)代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去,，所以,，我們應(yīng)該擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補(bǔ)給正能量,。通過(guò)線上線下,，校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)能力水平,，認(rèn)真研讀教材,，創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論知識(shí)付諸實(shí)踐,。

作為一名班主任,，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最燦爛的花朵,，因?yàn)槔蠋熛矚g他們,，孩子們們才變得更加可愛，而不是因?yàn)樗麄兛蓯劾蠋煵畔矚g,。班級(jí)是老師和孩子們共同的家,，只有在雙方的努力之下，營(yíng)造舒適寬松的環(huán)境,，師生才能輕松愉快的度過(guò)每一天,。在村小，我用愛心,、耐心,、細(xì)心、責(zé)任心,、恒心對(duì)待孩子們,，尤其是在特殊兒童、學(xué)困生等特殊群體上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,?？粗麄円惶焯扉L(zhǎng)大,，內(nèi)心的自豪感、滿足感倍增,。

一年級(jí)的孩子模仿能力比較強(qiáng)，所以自己的言行舉止一定得慎重考慮,，三思而后行,。通過(guò)努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進(jìn)者。身教重于言教,，以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提前在做到,，己所不欲，勿施于人,。在工作中,，理應(yīng)具備大局意識(shí)、核心意識(shí),、看齊意識(shí),、政治意識(shí)。個(gè)人利益服從集體利益,，部分理應(yīng)服從整體,，從大局考慮，用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己,。

作為一名人民的教師,，應(yīng)該積極向上，努力要求自己接受新思想,，而不是破罐子破摔,，對(duì)自己的未來(lái)做更理性的規(guī)劃，理想高于現(xiàn)實(shí),，世上無(wú)難事,，要肯攀登。有了理想中的信念,，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈,。有了方向和奮斗目標(biāo)，未來(lái),，將會(huì)充滿希望,。

既然選擇了教師這份視野，既來(lái)之則安之,，用良心培育祖國(guó)的花朵,，在教學(xué)中孜孜不倦，在生活中樂(lè)此不彼,，在精神上,，給予心靈的慰藉。孩子們因性格差異和年齡特點(diǎn)或多或少給我們平時(shí)的教學(xué)生活帶來(lái)困擾，但只要我們嚴(yán)格要求自己,，用心領(lǐng)悟,，所有的不愉快都會(huì)迎刃而解。

網(wǎng)絡(luò)傳播力量比較大,，要嚴(yán)格管理好家長(zhǎng)微信群,，若發(fā)現(xiàn)不當(dāng)言論、傳言等惡劣信息的傳播,，應(yīng)及時(shí)遏制,。避免帶來(lái)不必要的麻煩。

教師,，是一份神圣的職業(yè),，可又有多少人們能夠體會(huì)教師背后所付出的心酸呢？特殊群體的背后隱藏著孩子們對(duì)愛的渴望,，給心靈找到一個(gè)棲息的地方,。

今后，不論在教學(xué)中還是在生活上,，新時(shí)代的人民教師應(yīng)該繼續(xù)努力,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！