計劃是成功的關(guān)鍵之一,，它可以幫助我們提前準(zhǔn)備和規(guī)劃。我們可以將計劃分解為具體的步驟和任務(wù),，以便更好地管理和執(zhí)行,。如何評估計劃的實施效果是制定計劃的重要環(huán)節(jié)之一，以下是一些評估方法,。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇一

小學(xué)教學(xué)工作計劃表學(xué)生基本情況學(xué)生的知識技能實際,、能力狀況以及非智力因素等情況分析：六年級學(xué)生對原自然學(xué)科的掌握已有一定程度的了解,，但大部分學(xué)生還只是停留在形象理解和認(rèn)識上，對現(xiàn)象的本質(zhì)屬性還沒能上升到一個理性化的高度,，動手實驗?zāi)芰?、觀察能力和思考能力還需要進一步的提高,，小學(xué)教學(xué)工作計劃表。本學(xué)期要達到的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期要達到的教學(xué)目標(biāo)（知識與技能,、過程與方法,、情感與價值觀等）：通過4項主要的活動,，培養(yǎng)學(xué)生在動手,、動腦方面的能力,，同時培養(yǎng)他們親近自然，熱愛科學(xué)的品質(zhì),，這四項主要活動是：

1、工具與機械,。

2,、形狀與結(jié)構(gòu),。

3,、能量,。

4,、生物的多樣性本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求。

3,、了解和掌握能量的來源和它的轉(zhuǎn)化過程，同時提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識,；

3、了解和掌握能量的來源和它的轉(zhuǎn)化過程,，同時提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識；

1,、盡量安排演示實驗或?qū)W生實驗,。

2,、通過秋游活動，指導(dǎo)學(xué)生親近自然,，熱愛自然。

3,、要求學(xué)生每節(jié)課記筆記教導(dǎo)處成員,、學(xué)科組長會議。

1,、工具性學(xué)科期中測試。

2,、三年級英語字母驗收。

3,、鎮(zhèn)一年級漢拼過關(guān)檢測。

4,、六年級學(xué)生鋼筆字過關(guān)檢測。

5,、鎮(zhèn)非工具性學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,。

6,、教師“六認(rèn)真”抽查,。

7、到村小隨堂聽課,。

8,、繼續(xù)了解班級特色活動課利用情況,。

1,、鎮(zhèn)語文教師基本功比賽,。

2、四優(yōu)工程”初評,、修改。

1,、輔導(dǎo)區(qū)課堂教學(xué)觀摩活動,。

2、象棋月賽,。

3、“張小第一”擂臺賽,。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇二

通過西湖教育集團教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，感概萬分,，感受多多,，受到的啟示也更多，也產(chǎn)生了許多共鳴的地方,。我深深地體會到教師的最大障礙是老師，不是學(xué)生,。與其說老師的認(rèn)識上不去，不如說老師的擔(dān)心更多：擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會,？通過西湖小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,，這一問題得到了解放。這種教學(xué)模式的優(yōu)勢是：真正體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀,。最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級1班的英語教學(xué)工作,，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃,，通過學(xué)習(xí)西湖教育集團教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：

一,、學(xué)情分析。

本屆八年級學(xué)生通過初中一年半的英語學(xué)習(xí),，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊,。大多數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識,；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和,。

總結(jié),。

語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

二,、教材簡介,。

八年級（下冊）,，全書共有十個單元,，另兩個復(fù)習(xí)單元，每個單元都列出了明確的語言目標(biāo),，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識,。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際。在本冊書里要學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時,、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，擴大學(xué)生的閱讀量。

三,、工作目標(biāo)1,、要使學(xué)生受到聽、說,、讀,、寫英語的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力,；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ),。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性并且樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,。3,、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力,。

4,、抓基礎(chǔ)教育,，培養(yǎng)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績,，減少低分率,。

四、工作措施方法：

1,、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué),，提高課堂效率。3,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足,。

5、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

6、積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學(xué)生興趣,。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽,、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動等。

7,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差,。

8、每天背誦課文中的對話,，每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。

9,、每天進行聽寫,，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。

10,、針對學(xué)生閱讀能力差的問題,，本學(xué)期進行閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀兩篇英語短文,，并準(zhǔn)備專門的閱讀摘抄本,，定期檢查。

11,、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù),。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù),。如用當(dāng)天學(xué)過的詞,、短語、句型造句等家庭作業(yè)全批全改,，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量,。12、不斷學(xué)習(xí),，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

具體實施方法：從簡單的造句開始,，加強在每個單元里出現(xiàn)的寫作練習(xí)以及考試試題中的作文,。

要培養(yǎng)和提高學(xué)生英語表達能力必須有長遠(yuǎn)的計劃，從學(xué)生入學(xué)抓起,，設(shè)置一套完整的,、系統(tǒng)的和科學(xué)的寫作教學(xué)計劃，在教學(xué)中做到以下幾步：

1、培養(yǎng)寫作興趣,，讓學(xué)生樂寫,。

寫作與其它筆頭練習(xí)如選擇、填空,、改錯等有根本區(qū)別,，它要求學(xué)生能清楚地表達完整的意思，有自己的構(gòu)思,，有助于學(xué)生提高運用英語表達思想的能力,，在指導(dǎo)學(xué)生寫作方法上也要遵循以下幾方面：

（1）循序漸進，由易到難,。扎實的語言基本功是寫作首先要具備的條件,，這包括對句法、詞法及基本詞匯的掌握,，因此在初學(xué)英語,，對語言基本功掌握不多時，應(yīng)寫一些簡單的句子,，隨著年級的增高,，再不斷提高要求，由句到段,、由段到篇,，讓學(xué)生先模仿，再改編,，最后獨立造句成篇,，這樣再不致于使學(xué)生無法表達，望“寫”生畏,。

（2）多讀多積累,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，內(nèi)化所學(xué)知識,。英語寫作和漢語寫作一樣,，僅靠模仿課文，局限于課文是不夠的,，寫好一篇作文,，多讀書是十分重要的，多讀一些英文類書籍,，并把好詞好句或語法積累下來,，并鼓勵學(xué)生加以創(chuàng)新運用，不怕用錯,，取于多用,，能精心謀篇布局,，挑詞揀句，不千篇1律,，使所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的能力,，就可以使學(xué)生文思泉涌，不會無話可說,。

（3）勤于修改,，提高學(xué)生鑒別能力。為了提高英語表達的準(zhǔn)確性,，從一開始就要求學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真,，對每一個句子，每一個詞語,、句法都要力爭正確,，教師要不怕吃苦，每一次寫作都要認(rèn)真批改,，指導(dǎo)學(xué)生正確表達,，在學(xué)生的鑒別能力達到一定高度后，可以讓學(xué)生互相批改與教師批改相結(jié)合,，一次修改就是一次提高,，寫得越多，語言就越準(zhǔn)確,。同時學(xué)生互相批改也鍛煉了他們分析與處理實際問題的能力,，也便于互相學(xué)習(xí)。

3,、改善評價體系,，提供學(xué)生寫作的展示平臺傳統(tǒng)的作文評價即以分?jǐn)?shù)來評價，但真正的評價是讓學(xué)生的寫作得到大眾的認(rèn)可,，因此在學(xué)生寫出一篇好作文后,，我們可以通過當(dāng)眾評讀、墻報展覽或鼓勵學(xué)生寄往英語刊物等方式來鼓勵學(xué)生,，也為學(xué)生習(xí)作提供了展示平臺,，激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性，也增強了他們寫作的信心,。

歙縣小川中心學(xué)校2014～2015學(xué)年度第一學(xué)期,。

科目：英語班級：_三年級教師：_潘紫娟。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇三

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好?，F(xiàn)在班額大，因此可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名或兩名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。攜著“愛心、信心,、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實基礎(chǔ),，協(xié)助教師進行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng)。

一,、主要措施,。

對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織興趣活動小組,。

二,、主要目的。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;,。

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)展智力，陶冶情操;,。

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理;。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用。

三,、學(xué)生情況分析,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的卻不是很明確,，認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我準(zhǔn)備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué),。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實很強能獨立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù),。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果,。

四,、具體措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、對班級的學(xué)生進行比較深入細(xì)致的了解,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6,、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生,，應(yīng)安排重點輔導(dǎo),。

7、認(rèn)真確定輔導(dǎo)對象,，堅持每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,，對每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄,。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

9、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

10、采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇四

3：注重主體、形成合力,。學(xué)生是班級管理的主體,，因此我將注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從各項制度的建立,、各種活動的組織謀劃實施到班級榮譽的維護,、班級作風(fēng)的形成，都使學(xué)生最大限度地參與決策,，這是素質(zhì)教育的要求也是管理工作的重點,。信任學(xué)生,、鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的全面能力,。同時,，作為一個班主任，自己也要融于班級,，讓學(xué)生感覺到老師的愛,、老師的責(zé)任感、老師的奮斗目標(biāo),，只有這樣,，才能達到和諧共贏。

4：把握細(xì)節(jié),，潤物無聲,。班主任工作，除了教學(xué)更多的是德育工作,，作為學(xué)校德育工作第一線,，面對的將是無數(shù)細(xì)節(jié)的處理，因此要注意在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生,。根據(jù)本班學(xué)生的性格特征，在管理教學(xué)中靈活方法,、熱心關(guān)懷,、平等信任，真正努力達到“潤物無聲”的效果,，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高中生,。

5：不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新,。因為自己能力還很不夠,，加之高中正是學(xué)生生理、心理全面成熟的時期,，為此,，自己要有緊迫意識，多學(xué)習(xí),、多思考,、多研究。培養(yǎng)“防患未然”的能力,?？傊约簩⒆龅剑合蚪?jīng)驗豐富的同事學(xué)經(jīng)驗、向年輕同事學(xué)創(chuàng)新。

第三：本學(xué)期具體工作要點,。

1：明校紀(jì),。

針對學(xué)生剛?cè)胄Ｌ攸c，作為為學(xué)生德育工作第一人,，自己將充分利用班會等適當(dāng)時機引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校的各種規(guī)章制度,，確保本班學(xué)生能夠遵章守紀(jì)，不發(fā)生任何有違校紀(jì)的事情,。在此基礎(chǔ)上,，發(fā)動班級同學(xué)，共同制定班級公約,、宿舍公約,，用科學(xué)合理的制度規(guī)定約束行為、規(guī)范言行,，為今后的班級工作奠定好組織基礎(chǔ)。

2：摸底數(shù),。

針對本班特點,，自己將集中利用一個月的時間與每名學(xué)生面對面進行一次深入談心，并以適當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生家長進行交流,，切實摸請自己學(xué)生的性格特征,、家庭背景、學(xué)習(xí)方法,、理想抱負(fù),。并為每名學(xué)生建立學(xué)習(xí)心理小檔案，通過心靈溝通本和小信箱的方式掌握動態(tài),，切實做到每名學(xué)生基本情況了然于胸,。

3：定班魂。

作為班主任我將從自己做起,，發(fā)揮好帶頭人作用,，用自己的良好精神狀態(tài)感染和激勵學(xué)生，帶領(lǐng)我的學(xué)生努力營建一個“有情,、有志,、有為”的奮發(fā)向上的班級。具體來講,，通過主體班會,，圍繞“我愛我家”的大討論，制定班歌班徽,，明確目標(biāo),，讓學(xué)生確實感受到家的溫暖。依靠學(xué)生整理歸納出我們的奮斗目標(biāo)，對照目標(biāo)讓學(xué)生制定自己的目標(biāo),。

4：建隊伍,。

通過軍訓(xùn)和前一周與學(xué)生的交流，把有意競選班委會干部的學(xué)生定為候選人,，并找其單獨談話,，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻,，利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動,，再通過全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個崗位的人選,。具體而合理分工,，讓每位班干部都感覺到自己的重要性，并非有名無實,。

5：家校齊心育人才,。

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁,，及時,、切實和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話,、邀請家長到校,，家訪等方式，加強溝通,，及時了解學(xué)生的各方面動態(tài),，有效地做好學(xué)生的思想工作。

總之,對一個集體的成長很關(guān)鍵,，對自己做好今后的工作更為關(guān)鍵,，因此，自己將刻苦勤奮,、鉆研學(xué)習(xí),、不斷實踐、不斷進取,，努力完成自己的第一個高中工作階段所面臨的任務(wù),。

又快到了新的學(xué)期，以下是我新的班主任,。

一,、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)?！叭吮?、和諧”的理念和德育工作的要求,，抓好班級教育工作。

二,、奮斗目標(biāo)：將本班建設(shè)具有“團結(jié),、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā),、拼搏”的班風(fēng),，爭當(dāng)學(xué)校先進文明班;讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采,。

三、本學(xué)期班主任工作基本要點：

1,、增強凝聚力,，形成團結(jié)、互助互愛的班集體,。

通過班會,、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設(shè)成為一個團結(jié)和諧,、奮發(fā)進取的團隊,，形成“同舟共濟”、“共同進步”,、“班榮我榮、班恥我恥”的思想,，讓每一位同學(xué)都努力為班爭光,，使班級最終是戰(zhàn)無不摧、脫穎而出,，讓每一位同學(xué)對班集體都有一種歸屬感與榮耀感,。

2、民主競選,，建立一支讓人信服的,、強而有力的班干部隊伍。

通過閱讀學(xué)生檔案,，心里初步確定了幾個當(dāng)班干部的人才,，并找其單獨談話，鼓勵他們勇于挑起重任,、為班作貢獻,，準(zhǔn)備好競選演講。利用班會課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動,，再通過全班同學(xué)的不記名投票,，最終選出每個崗位的人選,。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺到自己的重要性,，并非有名無實,。

3、制定班規(guī),，落實每月操行評分細(xì)則的執(zhí)行,。

國有國法，班有班規(guī);制定班規(guī),，使班級有規(guī)可依,，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個班干部負(fù)責(zé)不同的操行評分的登記,，比如副班長負(fù)責(zé)考勤,，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團支書記錄班團活動積極參加者,，勞動委員負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日班干部,，并對當(dāng)天的一切情況做好記錄;每個班干部要對自己的工作進行每周交給班長匯總，然后向班主任匯報,。每個月根據(jù)操行分評選出三名文明之星,。

4、狠抓常規(guī),，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣,。

課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔,、早操出勤,、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律,，這些都是常規(guī)管理的重點,，鼓勵每一個同學(xué)都以“成功從這一刻開始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣,、做好每一天,，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng),。

5,、持之以恒促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取學(xué)習(xí)成績的最大進步,。

每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績,，成績的進退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動。每個同學(xué)填寫自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗,。從開學(xué)始,，便強調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績好”的關(guān)系,，課堂上抓好40分鐘,，晚自修保證專注,、高效的學(xué)習(xí),，早讀和晚讀要提早到課室展開自主學(xué)習(xí),。多與每位科任老師,、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流,，及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

6,、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí),，拒絕保姆式的班主任工作。

作為班主任凡事事必躬親,，無疑是失敗的,，對于學(xué)生，亦是錯失了能力鍛煉的機會,。明確班干部的合理分工,、加強對各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進入自主管理的系統(tǒng),，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來,，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任,。進入高中,，在學(xué)習(xí)上對學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走,，而應(yīng)該從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動求知，減少學(xué)生對教師的依賴性,，這就要求學(xué)生明確目標(biāo),、做好學(xué)習(xí)計劃、嚴(yán)格執(zhí)行,、定期反饋總結(jié),，提高學(xué)習(xí)效率。

7,、加強家校聯(lián)系,，同心協(xié)力培育學(xué)生成才。

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學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁,，及時,、切實和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話,、邀請家長到校等方式,，加強溝通，及時了解學(xué)生的各方面動態(tài),，有效地做好學(xué)生的思想工作,。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇五

詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉,，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),。

對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破,，一一掌握,。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力,。

高考英語聽力分值是30分,，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語,，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目,。每天晚自習(xí)和周五的早自習(xí)進行20分鐘左右的聽力訓(xùn)練,，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課,，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境,。

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,，是十分重要的，也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的,。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空,，短文改錯和書面表達,。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,，一定要限定時間,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇,。

在選擇正確答案時,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息,，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此必須讓學(xué)生經(jīng)常閱讀并及時評講,。

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進行對比,，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng),，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語，只要堅持寫作,，不斷修改,，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,，通過面批,、自批、抽批相結(jié)合,，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇六

主要目的和任務(wù)是:完成模塊7-8的教學(xué)任務(wù)，做好水平測試復(fù)習(xí)鞏固工作,。具體任務(wù)為，鞏固,、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力,。而近幾年來,，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高,，不但要求書面閱讀能力和寫作能力,，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求,。

一,、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析:。

本學(xué)期我所任教高二兩個文科班一個理科班,。文科班的學(xué)習(xí)氛圍相對較差,，本學(xué)期對文科班的絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利通過水平測試。理科班除少數(shù)學(xué)生外,，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成,，學(xué)習(xí)方法越來越有效,。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離,，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中,，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué),。但也有極個別學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦,、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢,。

二.教學(xué)目標(biāo),。

高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段,。因此,，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達到:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法,。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整,，刪減,。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識,。此外,，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞,、句型及語法等,，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練,，為高考打下扎實的基礎(chǔ),。具體方法如下:。

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用，發(fā)揮教材特點,。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀,、默寫單詞,、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,，抓重點,，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語法意識,。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型。

3,、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué),。扎實寫作常用句型的同時,，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ),，擴充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測,。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量,，努力補充學(xué)生的詞匯,。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊,，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促、檢測,。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇,，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,，鼓勵運用背過的句型,，提高學(xué)生的寫作能力,。

6、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,，學(xué)會思考、整理和歸納,。

四、課時安排,。

1.選修模塊7,、選修模塊8教學(xué)內(nèi)容,，共8個單元,，每單元9-10課時。

2.教材重組:,。

課時1:welcometotheunit,、newwords。

課時2:extensivereading,。

課時3:intensivereading,、languagepoints。

課時4::intensivereading,、languagepoints,。

課時5:wordpower。

課時6:grammar,。

課時7:grammarexercise,。

課時8::task,、listening。

課時9::project。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇七

九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書(pepprimaryenglish)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué),、初級中學(xué)課程計劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的,，供六年制小學(xué)三-六年級使用。全書共8冊,，每學(xué)期一冊,。

本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進的語言教學(xué)理論,，吸取了直接法,、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點,，考慮到兒童的心理,、生理及年齡特點，結(jié)合我國國情,，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的積極性和求知欲,。

教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂,、生動活潑、分量適度,、易于入門,。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深,、由易到難、點面結(jié)合,、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn),，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說,，兼顧語法結(jié)構(gòu),，以便于教學(xué)，易于接受,，同時做好中小學(xué)銜接工作,。

1、使兒童獲得一些英語感性知識,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力,，使學(xué)生敢于大膽開口說英語。

2,、打下較好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為進一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。

4,、能聽,、說,、讀,、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇),。

5,、能聽、說認(rèn)讀21個單詞,。

6,、學(xué)會手工制作。

7,、聽懂后,、會唱8首歌曲。

8,、能聽懂,、會吟唱10首歌謠。

9,、能完成6個自我評價活動,。

10,、能理解6個幽默小故事。

11,、能了解6個簡單的中西方文化生活知識,。

1、各課,、各單元中的四會詞,、句。

2,、在逼真的情景中練習(xí)英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力,。

3、打好語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),。

1、教學(xué)會話時,，教師要使自己全身心地進入角色,。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法,，使學(xué)生仿佛置身于實際情景之中,，從而理解會話的含義，以加深印象,，幫助記憶,。

2、教學(xué)詞匯,、句型或常用的表達方式時,，可與會話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會話的情景,，或用卡片,、圖片、投影片及其他事物,、模型,、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會所學(xué)詞語在實際生活中的應(yīng)用,，同時培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣,。

3、語音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語教學(xué)的全過程,，要貫徹教學(xué)始終,。但要注意所用的語氣要和緩，利于學(xué)生接受。

4,、要將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動中去,。

5、課堂上,，盡量使用英語組織教學(xué),。無論課上、課下師生間相互招呼,、問候,、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說,。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇八

今年我擔(dān)任了高一年級的兩個班的英語教學(xué),，非常努力地在教學(xué)。在不斷地摸索和嘗試新的教學(xué)模式中,，我體會到了快樂和成就感,。我還不斷地學(xué)習(xí)別人的成功的方法，為自己所用,。在不懈地努力當(dāng)中,，我也體會到了辛苦，要把基礎(chǔ)不好的學(xué)生和討厭英語的學(xué)生抓上去,，是一件多么不容易的事情,，真的好累啊?？墒俏壹热贿x擇了老師這個辛苦的職業(yè),，就要把它干好。下面是我的點滴體會,。

1,、今年的學(xué)生早上特別不愛讀書，早讀聲音很小,，雖然反復(fù)強調(diào)大聲讀書的好處,，仍然效果不好,。原因有很多,，除了原來就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習(xí)慣外，就是不會讀,。學(xué)生的音標(biāo)很差,，沒有幾個人是完全掌握音標(biāo)的。不會音標(biāo)就不會讀單詞和課文,，他們就靠寫和看來學(xué)英語,，那自然是一種低效率的學(xué)習(xí)方法。因此我認(rèn)為必須把音標(biāo)抓上去。讓每個學(xué)生都可以獨立自信的把新單詞拼讀出來,。這是一個艱巨而漫長的任務(wù),，不是幾節(jié)課就能解決的。這學(xué)期我在這方面下的功夫還不夠,。我準(zhǔn)備下學(xué)期利用早讀,，一個學(xué)生一個學(xué)生過，爭取讓每個學(xué)生都能正確拼讀單詞,。

2,、學(xué)生的句子基礎(chǔ)也很不好，容易忽視謂語動詞的時態(tài),，人稱和數(shù)的變化,，容易寫出沒有任何限制的名詞原型。不會靈活運用所學(xué)句型,，容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子,。還容易缺少謂語動詞。出現(xiàn)這些錯誤是很正常的,，因為中國學(xué)生的英文環(huán)境很不夠,，加上學(xué)科眾多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，閱讀英文的時間幾乎沒有,。地道流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來。初中英語主要是死記硬背,，學(xué)生并不理解句子中的細(xì)節(jié),。

所以我加大了句子的教授。平時我讓學(xué)生多讀課文,，多背范文,。并加強了句子的翻譯和造句。尤其是重點單詞,，短語和句型,，不僅多次進行翻譯練習(xí)，還要學(xué)生自己想一個句子,。我對學(xué)生的造句練習(xí)做的還很不夠,，總覺得浪費時間，其實學(xué)習(xí)就是一步一個腳印,，就是要學(xué)會,，如果光圖快，學(xué)生就學(xué)不扎實,，就容易喪失學(xué)習(xí)的積極性,。

這就是我在教學(xué)中領(lǐng)悟的，主要是對下一步的提醒。希望下學(xué)期的我能夠做的更細(xì),，做的更好,。

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高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇九

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動,。通過這種活動，教師有目的,、有計劃,、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進學(xué)生素質(zhì)提高,，使他們成為社會所需要的人,。搜集的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表》，供大家參考閱讀,，內(nèi)容,。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，進一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念,，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路,。

二,、工作重點。

1,、加強學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)。

積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí),。

組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、加強教師新課程培訓(xùn),，確立新理念。

數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,。

數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,。

-1/13,。

交流、多反思、多總結(jié),。

做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查。,、落實“教學(xué)檔案”的實施,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進行口算達標(biāo)查測試,，及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實際動手操作的形式)評比,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

三,、主要工作安排：

1數(shù)學(xué)組各教師在開學(xué)周制定學(xué)科教學(xué)計劃,，制定教研計劃。

2制定備課,、課堂,、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),。

3,、各組員安排出自已研討課的時間。

4,、檢查開學(xué)初布置的兩周備課教案,。

1、教學(xué)常規(guī)檢查,。

2,、對新教師了解性聽課。

3,、各年級口算競賽,。

1、各科組教研活動,、集體備課,。

2、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,，修改教學(xué)計劃,。

3、常規(guī)檢查,。

4,、月中期中考試。期中考試學(xué)情分析,，前半學(xué)期教學(xué),。

-3/13,。

督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、本冊教材分析,。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個實踐活動，讓學(xué)生運用所知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、使學(xué)生認(rèn)識東,、南、西,、北、東北,、西北,、東南和。

-5/13,。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,，提高教學(xué)的實效性，4,、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點,，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

一、班級學(xué)生情況分析：

-7/13,。

在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五,、教學(xué)措施。

1,、加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗理解數(shù)學(xué)。

6,、給特殊群體的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè),，適當(dāng)降低要求。

一,、學(xué)生基本情況分析。

-9/13,。

能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、教材分析,。

這一個學(xué)期的教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法,，認(rèn)識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。

-11/13。

個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

四,、教學(xué)措施。

1,、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

3,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

5、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育,。

/13,。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十

高一學(xué)生入校，學(xué)生英語水平參差不齊,，這一點是客觀存在的。但不管怎樣,，所有學(xué)生有新的打算、有學(xué)好英語的決心和信心,，也懷有極大興趣和強烈的求知欲,，作為教師應(yīng)最大限度保護和激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動力,。學(xué)習(xí)成功與失敗的關(guān)鍵因素是情感教育，而情感教育的實質(zhì)是愛心教育,。情感教育是一種溫馨和諧的情感交流，是一種智慧潛能的研發(fā),。所以,，作為高一教師要盡快建立和諧民主的師生關(guān)系,、尊重、信任,、期待和欣賞學(xué)生。賞識教育在教育藝術(shù)中具有獨特魅力,，教師要從開始讓每一個學(xué)生都有機會在課堂展現(xiàn)自我，肯定自我,，要讓全班學(xué)生都樹立信心和興趣,，對學(xué)生一視同仁,，熱情鼓勵和表揚學(xué)生，從學(xué)習(xí)和生活方面關(guān)愛他們,，不歧視和挖苦學(xué)生，幫助和培養(yǎng)學(xué)生的自信以及健康的心理品質(zhì)的形成,。一句話，在英語教學(xué)中時刻滲透情感教育是搞好教育教學(xué)的基石和前提,。

其次,，抓好初高中知識的銜接,。新生入校通過學(xué)月測試了解每個學(xué)生的大致學(xué)情，及時給學(xué)生查漏補缺,，鞏固初中的語音，詞匯、語法,、句型及基礎(chǔ)知識。教師可以暫以初中教材為主線,，高中教材為輔線,，溫故而知新,，以舊帶新。在課堂中形式多樣復(fù)習(xí)初中知識,，根據(jù)教學(xué)大綱主要內(nèi)容抓好基本知識和能力“雙基”工程，根據(jù)各班學(xué)生學(xué)習(xí)水平情況實行初高中學(xué)習(xí)的“緩沖期”,。教師一定不要為了趕進度匆忙教學(xué)，而忽視了重書本,，重規(guī)范,，重過手,，重基礎(chǔ)的“四重”原則。再次,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在教育教學(xué)過程中除了傳授知識外,，更重要是督促學(xué)生學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成。如何引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本,，聽課，完成作業(yè),，復(fù)習(xí)總結(jié)，作筆記等方面都是我們教師應(yīng)考慮的話題,。所以教師在平日的工作中多指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，朗讀和背誦范文習(xí)慣，如何查閱和使用工具書習(xí)慣以及寫作習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂中要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫鞴P記,，如何整理和規(guī)范作業(yè)本，筆記本和錯題本,，要求所測試或運用過的相關(guān)試卷資料匯集成冊，用不同顏色的彩筆鉤畫出所講的語言點,。在講題中多傳授解題方法技巧，在適當(dāng)引申中尋找規(guī)律,。再者,，課堂注重實效,，形式豐富多樣化,。高中起始階段著重落實“雙基”和“四重”上下功夫，注意培養(yǎng)學(xué)生的運用語言能力,。

教師要轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式,。以學(xué)生為中心，注重師生的互動性,，在練中學(xué)語法，重點突出,，精講易懂，以趣味性教學(xué)進行聽說訓(xùn)練,，適當(dāng)運用口語，舉例通俗易懂有趣,。在課堂中教師可以組織學(xué)生參加詩歌朗誦，記憶范文比賽,，戲劇表演,，對話或圣誕晚會等活動提升學(xué)生的參與積極性,，教師的用語方面上抑揚起伏，激情四射也是高質(zhì)量課堂的保證,。上課內(nèi)容要有特色，形式各異,，要始終讓學(xué)生保持新鮮感和適度的緊張感。要多讓后進生展示自己,，多鼓勵和贊揚他們，讓其實現(xiàn)價值和榮譽,，體味成功的喜悅,。在評講試題中多運用啟發(fā)式設(shè)問,，開發(fā)學(xué)生的思維和解題能力,，不能一味講下去,，成了全堂課是“填鴨式”教學(xué)方法。高中學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要有針對性,，要循序漸進,，穩(wěn)步提高。在聽說訓(xùn)練方面借助多媒體聽歌曲,，聽精美范文和看英文片等多樣化訓(xùn)練，學(xué)生每天的英語值日報告和討論迫使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十一

一、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向,，結(jié)合本學(xué)?！傲⒋蟪芍?，做文明人”的理念和德育工作的要求,，抓好班級教育工作,。

三、班級基本情況：本班是一個由67名來自各鎮(zhèn),、街道組成的新集體;其中男生35人，女生32人;正取生65人,，擇校生2人;住宿67人。

作為一名高一年級班主任,，自問能否擔(dān)當(dāng)此重任，能否上不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任,、下不辜負(fù)學(xué)生希望，能否帶領(lǐng)出一個優(yōu)秀的班級體,，但無論如何自己會全力以赴,，盡己所能,，不斷學(xué)習(xí)、注意請教,，不斷思考，注意總結(jié),，。鑒于目前還不了解自己所帶班級的特點,，因此只能大概理清思路，在工作一段時間后再加以完善總結(jié),。為履行好班主任工作，我將認(rèn)真貫徹學(xué)校辦學(xué)育人理念，著眼本班特點,，探索形成一套行之有效的帶班方法，為學(xué)生的高中生活打好基礎(chǔ),，起好步。

我將從以下幾方面來制定自己的班主任工作計劃,。

第一：了解高一階段的特殊地位。

常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝,。高中一年級第一學(xué)期，作為初高中過渡期,，對學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用。因此了解該階段的幾個轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開展工作的前提,。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大，學(xué)生不穩(wěn)定性高,。學(xué)生從初中到高中、從原先學(xué)校到我校,，在客觀上經(jīng)歷了三個環(huán)境轉(zhuǎn)變過程，作為班主任必須加以重視,。首先是年齡的轉(zhuǎn)變必然要求處理周圍關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變,，如果不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學(xué)習(xí)生活;其次是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變,。由于初中與高中接受的知識結(jié)構(gòu)不同,，必然要求學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變;最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生剛進學(xué)校,，因此對于學(xué)校的各個方面的制度，校規(guī)校紀(jì),，學(xué)校里一些具體的行動都不是很明確，學(xué)生處于極為不穩(wěn)定的階段，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,，因此這時候，班主任的工作必須跟進,，努力做到心細(xì)如微，幫助學(xué)生及時適應(yīng)環(huán)境,，發(fā)揮應(yīng)有的作用。具體而言,，首先大家在生活習(xí)慣等方面或多或少存在一些差別。因此,，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互包容,、相互幫助，形成良好的團隊精神,。只有這樣才能在尊重個體的同時發(fā)揮團體的強大凝聚力。其次家庭背景復(fù)雜,，心理個性特點多。從心理學(xué)角度上來講,，家庭條件較差的學(xué)生在這個年齡階段的特點是性格敏感、個性突出,、要求被尊重,、隱私被保護愿望強烈。作為班主任,，自己必須在這一點加強重視和研究，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理,。

第二:主要工作方法。

科學(xué)的管理方法,、融洽的生活環(huán)境是一個集體成長進步的前提。作為這個集體的管理者,，必須具有自己的管理理念，但是由于自己學(xué)識淺薄,、能力欠缺,，將主要從以下幾個方面努力,。

1：完善制度、形成規(guī)矩,。大到國家,，小到班級都是如此,，正所謂無規(guī)矩不成方圓。為此,，自己將把學(xué)校的各項管理規(guī)定貫穿始終，將結(jié)合班級特點完善機制,，形成一套合理的管理制度，但同時,，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項制度得到最高效的貫徹落實。

2：實事求是,、立足實際。工作中,，自己將著眼學(xué)校要求,、班級特點,，注重抓好基礎(chǔ)工作,，一切工作的出發(fā)點立足于實際，任何教學(xué)工作,、德育工作都不追求“大”，只追求“實”;自己作為一個班主任要冷靜頭腦,，不急功近利,，潛心帶好班,，不給學(xué)生壓力,，不給自己包袱,，讓學(xué)生和自己都有一份積極健康的心態(tài)。

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高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十二

本學(xué)期,，本人除任后勤總務(wù)外，我還擔(dān)任九年級畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,，愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇地工作。現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧,。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課,，特別是集體備課,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過一年的英語教學(xué),，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，班上中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。我備課時注意到這點,，因此教學(xué)時針對不同情況,，采取了不同的方法。效果就比較理想,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我們是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)過的單詞，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間記單詞,。

2,、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨立完成，總需要老,。

師再三強調(diào)。即使這樣,，很多的學(xué)生還是沒有自覺去完成作業(yè),。

3,、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差距很大,。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。

其次，要靈活掌握學(xué)過的知識點,，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會貫通，把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,。要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

三,、努力建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,，每天保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生。

四,、加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。

除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。對部分不自覺的同學(xué)采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié),。

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

總之,，通過一學(xué)期的努力，這兩個班的成績有所提高,，我不知道今年的中考將會怎樣,？我想只要我努力了,，我就問心無愧。更重要的是在以后的英語教學(xué)中如何自我提高,，如何提高自己的英語教學(xué)水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十三

三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)英語的自信心較強,，但他們從來沒有學(xué)過英語,，英語基礎(chǔ)更差,，教學(xué)難度很大,，同時有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別,，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境,。

教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學(xué)生，拼字,、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生,。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫,、涂顏色等活動。角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí),，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動,、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

使學(xué)生通過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感,，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ),。

1、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計個性備課,，認(rèn)真反思教學(xué),。

2、更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主,、平等、和諧,、合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識,。

3、改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，改變過去'滿堂灌'的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練,，有動有靜，讓學(xué)生說起來,，動起來。

4,、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

5,、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。

聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內(nèi)容，夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫,。

說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。

讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子,。

寫：能夠書寫字母。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十四

本學(xué)期結(jié)束了,，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，忙碌中感受充實,，辛苦中體驗甘甜。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在全體教師的積極配合下，期初制定的各項目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地完成了?，F(xiàn)我將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求,。在教學(xué)中，主要以學(xué)生的發(fā)展為本,；創(chuàng)新教學(xué)方法,，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段,，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二,、開展課外活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,，有利于增長知識、開闊視野,。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動,，可使學(xué)生生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)興趣。

三,、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力,。

情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。

我做到課前鉆研教材,、總結(jié)教法、認(rèn)真?zhèn)湔n,，課后反思教學(xué)得失,、回顧小結(jié)。我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性,，促進師生共同發(fā)展,。

四,、緊抓學(xué)科質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

教學(xué)質(zhì)量是英語教學(xué)活動成敗得失的及時反饋。我始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生,、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強分層教學(xué)：對差生我經(jīng)常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導(dǎo),，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點,，縮小與其他學(xué)生的差距,，提高整體水平,，取得了明顯的效果。

總之,，一學(xué)期以來，我注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,，我也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方,。在今后的工作中，我決心再接再厲,，努力工作，為把英語教學(xué)各方面的工作更上一層樓而不斷努力,。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十五

面對九年級的學(xué)生，不論是對老師來說,，還的學(xué)生來說,，英語教學(xué)都是一個巨大的挑戰(zhàn),。它關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué),，關(guān)系到學(xué)生的前途和命運。尤其是對于教師來說,，那簡直是“任重而道并不遠(yuǎn)”,。本學(xué)期的英語教學(xué)已經(jīng)歷經(jīng)兩個多月，回顧這兩個多月的教學(xué),，其中有收獲，也有不足,。以下是我在這兩個月以來在英語教學(xué)工作中的一些做法以及認(rèn)識。

一．面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1．創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。每上一節(jié)課前,，都對前一課的知識做一簡單回顧,，以次來降低難度,，提高學(xué)生興趣，鼓勵他們盡量說英語,，提高語言組織能力，對于說錯或說不好的學(xué)生進行積極鼓勵,。而不是消極打擊,。

2．為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。對于課本上有些內(nèi)容,，教師只做簡單的提示，然后讓學(xué)生分小組進行討論解決,，給學(xué)生以充分發(fā)揮自己才能的機會,，最后教師做以點評，這樣學(xué)生就有了自我發(fā)揮的空間,，學(xué)起來更輕松，更起勁,。

3．鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。比如對于本套教材有些聽力部分，內(nèi)容太難,，即使放幾遍聽力材料，學(xué)生依然聽不懂,，在這種情況下，可以讓學(xué)生將其當(dāng)閱讀理解去做,，通過小組合作,，討論,，交流，最后得到正確答案,，這樣，既降低了難度,，也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作能力和閱讀理解能力，其效果是兩全其美。

4．創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。對于每一單元后的長篇閱讀,，分任務(wù)給每個小組和個人,，讓學(xué)生自己通過閱讀,，討論，查字典,，對閱讀材料進行分析，提出問題并進行解答,。

二.關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

俗話說“親其師,，信其道”,。學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1。尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積,。

2．把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神。

3．關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。

4.建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。

三.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),，做到：

1．積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí),。

3．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，積極進取,，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐,，不斷反思,，愿與新課程共同成長。新課程改革,，是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實施者,，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn)。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十六

20xx年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué),，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個多月時間里,，既要上完初三下學(xué)期第六冊的課本內(nèi)容,，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。英語的知識點很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯,、語法、句型,，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計劃和安排,，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難,。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會,。

一、制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃,。

本學(xué)期，本人依然擔(dān)任九年級（1）,、（2）班的英語教學(xué)工作。初中英語有六本教材,，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時間非常緊迫,。本學(xué)期初用一個月的時間來上完第六冊課本內(nèi)容,，所剩復(fù)習(xí)時間已經(jīng)不多,，計劃大致分為三個階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),。以課本教材為綱,，結(jié)合學(xué)生訂的《英語中考先鋒》,，先從初一復(fù)習(xí)起,，將課本中重點的單詞、短語,、句型,、語言項目進行知識梳理并注意歸納,，同時抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識。好的學(xué)生要求建立糾錯本,，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯題寫下來,，并進行類似題目的強化訓(xùn)練,。時間為一個月。

第二階段：語法復(fù)習(xí),。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,，教師總結(jié)為輔,，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題,，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時只要學(xué)生能正確回答老師問的問題,，就說明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。對照《英語中考先鋒》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞,、名詞、代詞,、數(shù)詞,、形容詞,、副詞、介詞,、連詞,、動詞,、各類句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點講,，比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞,，學(xué)生在運用時都比較容易出錯。每復(fù)習(xí)一個項目,，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的.問題展示出來，并結(jié)合中考題型專項練習(xí),。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面,、系統(tǒng)地鞏固和提高。時間為30天,，即5月初到5月底。

第三階段：綜合練習(xí),。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行綜合訓(xùn)練,，緊扣南寧市中考的題型,；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M行測試，講練結(jié)合,。對學(xué)生的薄弱點及時分析和總結(jié)。通過對學(xué)生限時測試,，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng)中考的要求,。同時對我區(qū)各地市歷年的中考試卷,、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料,，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。時間為6月上旬至6月20日,。

二、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識,。

雖然是初三復(fù)習(xí)階段,，但南寧市歷屆中考題很多知識點都考初一,、初二的知識點，因此,，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識尤其重要。遇到重要的詞匯或語法,，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文,，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力,。在平時的考試中,，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢,。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好,，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間,，對中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會有較大的促動力,。在語法方面,，研究近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點,、難點以及考點上,，不浪費復(fù)習(xí)時間，并通過課堂提問,、討論、分析,、對比、歸納,、整理等形式,，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律,，讓學(xué)生少走彎路。

三,、提高學(xué)生的做題及寫作能力。

在復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生做題能力的提高是個大問題,，特別是寫作能力,。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅持每天至少做一篇的閱讀題,，一個星期寫一篇書面表達,。對作文比較薄弱的學(xué)生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批,。一段時間訓(xùn)練后，果然測試中怕做閱讀題的學(xué)生少了,，怕寫作文的學(xué)生測試時不再怕寫作文了,。另外,，在作文方面,，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中,，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤,，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展示學(xué)生作品全班講解,，師生共同修改，并講解技巧和步驟,，也采用生生互換批閱,，同時側(cè)重審題精確,，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學(xué)生能夠運用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識來寫作,。

四、其他方面,。

在平時的教學(xué)工作中,，除了完成常規(guī)教學(xué)工作外,，還認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了初三年級參加全國中學(xué)生英語能力競賽,，并且取得了優(yōu)異的成績,。林海毓同學(xué)獲全國初三組二等獎,，陸星光獲全國初三組三等獎，還有五個同學(xué)獲我區(qū)一,、二等獎,，林海毓同學(xué)還獲得市級口語競賽三等獎,，本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎。在每次全年級月考中,，所教班級均獲得較好的成績,，每次月考的前幾名最高分都在所教班級中,。

五、存在問題及解決措施：

回顧這一屆的英語教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗,，也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識點的串聯(lián)很重要,，在第一輪課本復(fù)習(xí)時還應(yīng)盡量詳細(xì),，考慮周到,，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ),。另外,，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成,，以便能有更多的時間來復(fù)習(xí),。

在所教的班級中,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W,，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),；二是對這些學(xué)生進行幫教,，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí)，力爭有較大的進步,。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十七

根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對學(xué)生實際,，確定高三英語教學(xué)計劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,，及時采取應(yīng)對策略,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過強化訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽、說,、讀,、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求,；通過周練,、月考,、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

二,、學(xué)生情況分析。

今年任教高三（19）（20）班英語,，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀,。其中高三（19）班是專科班,，學(xué)生普不愛學(xué)習(xí),，可以說沒有什么基礎(chǔ),，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進,。課時量大,，一周達11節(jié)課,。高三（20）班是藝術(shù)班，其中有三個來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù),，但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生,。主要存在的問題是，學(xué)生水平參差不齊,，優(yōu)生少,，后進生多?；A(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低,；學(xué)生的語言運用能力較差,，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課,。

三,、教學(xué)復(fù)習(xí)策略,。

仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,，把握考試趨勢,。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個單詞,，400－500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué),，擴大詞匯量,。夯實基礎(chǔ),，提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,，提高書面表達能力,。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時,，依托教材，重點落在閱讀,、聽力和寫作三方面,，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,，（重點是詞匯，語法,。）夯實學(xué)生基礎(chǔ),，抓住中等生,，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生,。

四,、具體安排,。

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑,，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

高三（19）班周教學(xué)計劃安排,，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容,。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十八

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，本學(xué)期我們九年級全體英語教師本著新課改的理念,，集體備課，共同探討,，順利完成九年級第一學(xué)期的英語教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

由于擔(dān)任九年的英語教學(xué)工作,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語課程新標(biāo)準(zhǔn)及英語新課改的理論,，努力將新的觀念滲透到英語課堂中，做到理論與實際相結(jié)合,，用新的理念來知道平時的課堂，努力提高課堂效率,。認(rèn)真學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)筆記,，充分發(fā)揮教研組的作用。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)造高效課堂,。

本學(xué)期,，我們教研組每周進行超周備課,。集體備課,，教研組長及英語教師認(rèn)真分析英語教材，并集體討論下一模塊的重難點,，列出提高和必背詞組及句型,。在備課過程中,，每個英語教師,，都對本單元進行了全面系統(tǒng)的分析，最后歸納總結(jié),。我們在備課過程中，不僅僅是研究教材,，而且還研究學(xué)生，研究教學(xué)方法,，每個老師都把好的教學(xué)方法和答題計較說出來,，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，年老教師的經(jīng)驗之談值得大家學(xué)習(xí),，我們始終堅持集體備課,，推進課堂教學(xué)正常進行，創(chuàng)造高效課堂,。

3、周周小結(jié),，鞏固復(fù)習(xí)。

我們英語教研組在每個模塊教學(xué)完成時,，會進行周周小結(jié),，用老教師把關(guān),，青年教師出題，并認(rèn)真分析歷年的中考題型,，把它貫穿到平時的英語課堂教學(xué)中，并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時,，進行統(tǒng)一檢測,，本學(xué)校我們共12個模塊,，分別進行12次檢測，兩次月考,，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中夯實基礎(chǔ)，注重平時對學(xué)生閱讀,，寫作能力的培養(yǎng),，努力做到周周有題練,，并及時總結(jié)學(xué)生掌握不好的語言點，進行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析,，讓家長更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進步。

4,、平時溝通，共同學(xué)習(xí)探討,。

在平時的課堂教學(xué)中，我們會遇到一些問題,，我們會及時溝通,，當(dāng)有些單選題不明白時,，我們會共同探討，不會的時候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí),，達到解決問題的目的。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問題時,，我們也會及時給與幫助，出謀劃策,，共同商量,，達成一致,。

5、積極參加教科研活動,，培養(yǎng)青年教師。

本學(xué)期,，我們九年級英語教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語教研活動,，努力培養(yǎng)青年教師,，指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競賽,，取得優(yōu)異的成績。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動,，年輕教師得到了鍛煉,。同時，我們組內(nèi)教師還進行聽課和評課活動,，徒弟聽師傅的'推門課，師傅知道徒弟上好一節(jié)課,，互相學(xué)習(xí),，共同進步,，從而實現(xiàn)高效課堂。并指導(dǎo)青年教師寫好關(guān)注英語高效課堂的論文,。

在過去的一學(xué)期里,，我們還有很多不足的地方，如對青年教師課堂的教學(xué)把握度的問題,，上課和學(xué)生的溝通交流問題還有待提高。今后,，我們九年級英語教研組會團結(jié)一致,，共同探討,，共同商議，互相學(xué)習(xí),，取長補短，提高和改進組內(nèi)成員的教學(xué)工作,，我們會共同努力,，懷著虛心好學(xué)之心,，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新的臺階而奮斗。

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高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十九

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ),，密切關(guān)注高考動態(tài),，充分發(fā)揮團隊功能,，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基,，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求,。

突出英語教學(xué)實踐第一的觀點，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智,，文化意識的培養(yǎng),，注重教學(xué)的反思,。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

研究高考試題和高考動向,，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進入高三,。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí),。

二、學(xué)情分析,。

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀,。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實,，活學(xué)活用能力欠缺,，推理,、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出,，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，所以在對學(xué)生全面抓緊，強化訓(xùn)練的同時,，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧,、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題,。

三、教材分析,。

本學(xué)期要完成選修七、八兩本書,，使學(xué)生達到課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合,、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大,，詞匯量加大，篇幅加長;側(cè)重技能的融合,，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度;語言知識,、文化思維,、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴展,。

四、教學(xué)任務(wù)。

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項目;各模塊的聽力訓(xùn)練,。

以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主,，能使絕大部分學(xué)生看懂課文,，掌握基本的詞法,，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能,。

要加大學(xué)生的課外閱讀量，達到3萬詞;重視各種能力的提升;加強學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識落實力度,，重視知識積累;改變教學(xué)方式,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期要進行學(xué)業(yè)水平考試,，所以，在上完模塊七八之后,，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容,，(模塊一至模塊五)加大這部分的復(fù)習(xí)力度,，主要是以相關(guān)練習(xí)為主，知識的歸納和總結(jié),。

五、教學(xué)措施,。

1,、研究并創(chuàng)造性地使用教材,，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實際,，發(fā)揚教材特點,。

2、加強課堂教學(xué)管理,，以提高課堂教學(xué)效益,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,，各模塊的教學(xué)中,，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,，有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,。

4、加大寫作訓(xùn)練的力度,，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用,。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落,、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,，從句到篇,，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓(xùn)練,，鼓舞運用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能,。堅持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材,，方法力求多樣化,，并能及時進行講評,。鼓勵學(xué)生寫英文日記。

5,、綜合訓(xùn)練,。

每一單元進行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的'訓(xùn)練在于精而不在于多,。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進入高三然后參與高考,。因而在打牢根底的同時,，應(yīng)該讓他們了解高考的情形,，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受,、體驗;尤其是對尖子生,，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱},。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

6,、堅持訓(xùn)練聽力,，使英語學(xué)習(xí)完整,，促進英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上,，利用相關(guān)練習(xí)對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。

7,、單詞一直是學(xué)生的難點,，薄弱點,，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,，擴大詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就行詞匯檢測,。在平常教學(xué)進程中不時擴展詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的,，做到常常催促,、檢測,，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇二十

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)。不知不覺,，本學(xué)期的教學(xué)工作已將要結(jié)束,。在自己第一年的工作中，我有過彷徨,，有過心酸，吃過苦,，但終有收獲,。幸運的是,，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持，我順利地完成了本學(xué)期的工作,。為了總結(jié)過去的經(jīng)驗，方便未來工作更上一層樓,，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一,、學(xué)生的基本情況,。

這個班級的學(xué)生來源不同,，有曾在當(dāng)?shù)鼗蚋浇袑W(xué)讀過的學(xué)生,，也有外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生。都有一定的英語基礎(chǔ),，但這個基礎(chǔ)比較薄弱。多數(shù)學(xué)生英語拼寫不規(guī)范,，學(xué)習(xí)不主動，對英語的興趣較缺乏,，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動,。有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,，對英語較感興趣，但是他們的基礎(chǔ)也較弱,，聽寫能力有待加強。

二,、采取的教學(xué)措施,。

1,、有備而來。備好課是上好課的前提,。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點,，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。

2,、安排簡單的游戲來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣,。由于基礎(chǔ)差的學(xué)生大多注意力不易集中，為了不讓他們覺得課堂乏味,，我設(shè)計了幾個可以常常在課堂上玩的游戲,。例如開火車,，老師提一個問題，坐在前頭的學(xué)生回答,，然后他又模仿我向后一位同學(xué)提問,，后一位同學(xué)回答出了后又向后提問如此循環(huán)下去,，直到全班每一位同學(xué)都參與了游戲。學(xué)生在緊張刺激的游戲中不但不會有時間走神,，而且很好地運用,、記憶了當(dāng)堂課講授的英語知識點。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,。除了課堂上利用課文閱讀教學(xué)生將自己想象成閱讀中的主人公,、帶感情閱讀并理解短語、句型等之外,，還充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文,。

4,、抓基礎(chǔ)和復(fù)習(xí),。由于九年級學(xué)生明年就要中考,，為升入高中做準(zhǔn)備,，所以要做到在踏實基礎(chǔ)的前提下進行課程標(biāo)準(zhǔn)要求傳授的內(nèi)容。如何做到呢,？兩個字：細(xì)、慢,。細(xì)是盡量講得詳細(xì)、細(xì)心,。因為這個班的學(xué)生在初一初二時沒打好基礎(chǔ),，所以初三這一年就要一點一點將漏掉的基礎(chǔ)補回來，所以課文內(nèi)容中出現(xiàn)了任何一個很基礎(chǔ)的知識點都要講解,，講到學(xué)生明白甚至?xí)\用；慢則是適當(dāng)?shù)胤怕_步,，等學(xué)生都差不多掌握了才進行下一單元的學(xué)習(xí),。當(dāng)然也不能只顧質(zhì)量不顧進度，有些知識點學(xué)生實在無法在短時間內(nèi)掌握透的就先放下,，等到在以后的單元中又再出現(xiàn)，就又再講解和訓(xùn)練一次,，直到學(xué)生終于掌握,。

5、抓作業(yè)和單元測試,。每節(jié)課后都布置一份分量不多但精心挑選題目的作業(yè)，用于鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)或復(fù)習(xí)的知識,。作業(yè)交上來后認(rèn)真批改和記下學(xué)生常錯的知識點，下節(jié)課強調(diào)一次,；教完一個單元后就出一份測試題,，檢測學(xué)生的掌握情況。

三,、建立融洽的師生關(guān)系。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇二十一

隨著社會發(fā)展的需求，根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時代的特點,，哪些語言基本技能使學(xué)生終身發(fā)展所必備的，同時應(yīng)重新確定新時期的基礎(chǔ)知識和基本技能的觀念,。為更好的配合課堂教學(xué),，使學(xué)生更科學(xué)合理的掌握本學(xué)期的內(nèi)容以下計劃,。下面小編為你整理了英語教學(xué)計劃表，希望能幫到你,！

一、學(xué)生情況分析,。

學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語,，已有一定的基礎(chǔ),，并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重,。因此,，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生,，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué),，分層教學(xué),，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、教材分析,。

五年級下冊學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽,、說、讀,、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的let’sstart也是一項brainstorm式的活動,，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是,，本冊的let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞,，也可以引出新句型。另外,，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成,。

let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容,。

readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文,；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽,、說,、讀、寫四會掌握兩組句子,；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

三,、

本冊教材學(xué)習(xí)的重難點,。

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達,，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏柎鹱钕矚g哪個季節(jié)并陳述原因,；學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞,；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時,，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么,，詢問動物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法,。

1,、能聽,、說、讀,、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。

2,、能聽,、說,、認(rèn)讀21個單詞。

3,、能聽懂,、會唱8首歌曲,。

4、能完成6個自我評價活動,。

5,、能理解6個幽默小故事。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

五、教學(xué)措施,。

1,、重視語音的訓(xùn)練,，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

2,、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料,。

3,、在課堂上多開展一些有趣活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇二十二

這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級（1）班的英語教學(xué)工作，因為是畢業(yè)班,，所以我感到壓力沉重,。這一學(xué)期無論是課堂教學(xué)還是每次考試,，整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題。

一,、學(xué)生方面。

我校的學(xué)生主要來源于農(nóng)村,，學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、不把背的作業(yè)當(dāng)回事,。學(xué)過的單詞,，句型，短文,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來,，也是臨時死記強記出來的,。等過不了多久又忘了。

2,、針對性習(xí)題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不能自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào),，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看上去感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多,，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了,，我任教的這個班：尖子生只有幾個,，中等生斷層，差生面特大,。

針對以上情況,，首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

其次,，靈活掌握學(xué)過的知識點,，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三，融會貫通,，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記。要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的,。

二,、教學(xué)工作方面,。

1、對教材的深度挖掘不夠,，課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強烈,，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握,，有時上課前做的準(zhǔn)備不足，學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到,，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響,。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生上,，在教學(xué)的同時進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。

2,、作業(yè)與測試太多，由于自已是次帶畢業(yè)班,，怕帶不好,，所以布置作業(yè)和測試次數(shù)就相對增多,，導(dǎo)致有時學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天不能及時完成，學(xué)生們沒有趁著剛學(xué)過的勁頭去復(fù)習(xí),，時間略一長，就把所學(xué)東西忘了,，導(dǎo)致最后的作業(yè)及測試效果不強,。

3,、基礎(chǔ)知識打得不牢，從目前的復(fù)習(xí)過程來看,，學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固，無論是語法還是詞匯都沒有達到應(yīng)該具有的知識水平,。因此,，下學(xué)期從早自習(xí)開始,，應(yīng)開始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背，該讀的要讀熟,，不管學(xué)習(xí)成績高低,，一律看待。效果應(yīng)該會很明顯的,。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作做得很不到位,，從幾次考試的成績來看,，優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生也沒有上來,。說明這方面的做法是失敗的,。今后的主要精力是課堂上要照顧大部分中等生和后進生,，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求,。這樣才會取得更好的成績,。

5,、學(xué)生的思想工作沒有做好，現(xiàn)在不但是好多中等生,，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。如果繼續(xù)這樣的話,，中考的成績很難想象,。不要認(rèn)為只有班主任才對學(xué)生做思想工作，任何一個學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任,。同時思想工作做到了位，首先對自己的學(xué)科教學(xué)得益,。為此,，應(yīng)該堅持經(jīng)常找學(xué)生談心，找出他們的思想問題,，注意幫助他們樹立參加中考的正確備考思想，使他們的思想得到統(tǒng)一,，這樣自己的教學(xué)才會減少阻力,，才能向更高的目標(biāo)前進,。

高三英語教學(xué)計劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇二十三

二年級二班學(xué)生共39人,。對于二年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語,，大部分對英語保持著較高的興趣，對英語有初步的認(rèn)識,。但由于學(xué)生年齡小,，上課時的控制能力差,，注意力不集中，所以堂教學(xué)難度很大,。通過一年的英語學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)差異,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很投入，接受能力強,，;有的學(xué)生思想經(jīng)常開小差，坐不住,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力,。所以在今后的教學(xué)中,，我會采用多種教學(xué)方法，靈活教學(xué),，教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，又要注重個體差異,，因材施教,，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境,。

二、教材分析,。

本冊教材----newstandardenglish(供二年級起使用)第三冊使供小學(xué)二年級上學(xué)期使用的。全書共分11個模塊(module),，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊,。每個模塊分兩個單元(unit),一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習(xí),，包括一首歌謠或小詩。通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí),，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用,。本冊的安排是：系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠,，為學(xué)生以后學(xué)習(xí),、記憶單詞打下基礎(chǔ)，同時學(xué)習(xí)如何表達學(xué)校的課程,、如何表達時間以及日?；顒樱詈髮W(xué)習(xí)不同季節(jié)以及天氣的表達,。

三、教材重點,、難點分析,。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生大膽的開口說英語,。

2.能夠運用英語進行簡單的交流，如：詢問時間,、談?wù)搶W(xué)校課程、季節(jié)和天氣等,。

4.會話部分是本教材的重點和難點,，學(xué)生開始學(xué)時很困難,，但多聽、多說,、多練之后就容易了,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：

1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,，形成在真實環(huán)境中使用英語記性活動的積極性。

2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際,，如問候他人,，家庭和朋友的簡單信息,。

3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其他課內(nèi)外活動,。

4.能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些英語歌曲,，背一些小詩和歌謠。

5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性,。

6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌用語,，全面提高綜合素質(zhì),。

7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施,。

1.深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計教案,。

2.更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3.訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進行簡單交流。

4.實行開放式教學(xué)方式,，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

5.改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上,，有講有練，精講精練,，有動有靜,，讓學(xué)生說起來,，動起來。

6.在課堂上盡量的使用英語,，適當(dāng)使用漢語,。

7.利用錄音機,、磁帶、多媒體等輔助教學(xué)手段,，來輔助教學(xué)。

8.糾正學(xué)生的錯誤時,，盡量采用委婉,、間接的方式,，如先表揚，再指出錯誤,，或者說出正確答案,，讓學(xué)生重復(fù),，讓學(xué)生自己體會到剛才自己的錯誤等等。

9.在課堂上大膽地經(jīng)常地使用鼓勵性語言,，使學(xué)生感到高興,，樹立學(xué)習(xí)英語的興趣,。