制定計劃可以提前預測可能的問題和困難,，做好準備應對,。適當?shù)剡M行計劃的分解，將大目標分解為小目標,，以便實現(xiàn)更好的管理和執(zhí)行,。以下是一些關(guān)于計劃制定和執(zhí)行的心理學原理和方法，可以幫助我們更好地理解和應用計劃,。

高三英語教學計劃表: 提供給教師,、學生和家長的詳細指導篇一

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉,，而語法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習,。

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對學生進行語法專項指導,，各個擊破，一一掌握,。并加以單項選擇的解題技巧,，提高學生分析問題和解答問題的能力。

高考英語聽力分值是30分,，這在試卷中占了相當大的比例,。要得高分，這就要求學生平時多練習英語,，多做聽力練習,，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天晚自習和周五的早自習進行20分鐘左右的聽力訓練,，并對學生提出一定的要求,，平時也要求老師上課盡量用英語講課,，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽,。因此在高三總復習中,，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的,，也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空,，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,，閱讀理解是重中之重,，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求,，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。

在選擇正確答案時,，要充分利用平常所學過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等獲取所需要的信息,，并對照答案,，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓練,，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此必須讓學生經(jīng)常閱讀并及時評講,。

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比,，看看自己文章中的要點是否齊全,，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語,，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的,。每兩周至少一篇作文,，通過面批、自批,、抽批相結(jié)合,，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

高三英語教學計劃表: 提供給教師,、學生和家長的詳細指導篇二

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動,，教師有目的,、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能,，促進學生素質(zhì)提高,，使他們成為社會所需要的人。搜集的《小學數(shù)學教學計劃表》,，供大家參考閱讀,，內(nèi)容。

一,、指導思想：

本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導,，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法,，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路,。

二、工作重點,。

1,、加強學習，提高教師素質(zhì),。

積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習,。

組織教師業(yè)務(wù)學習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、加強教師新課程培訓，確立新理念,。

數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性。

數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力,。

-1/13,。

交流,、多反思、多總結(jié),。

做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查。,、落實“教學檔案”的實施,，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試,，及數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比,，促進教學質(zhì)量的提高。

三,、主要工作安排：

1數(shù)學組各教師在開學周制定學科教學計劃,，制定教研計劃。

2制定備課,、課堂,、作業(yè)批改等操作標準，組織學習教學常規(guī),。

3,、各組員安排出自已研討課的時間。

4,、檢查開學初布置的兩周備課教案,。

1、教學常規(guī)檢查,。

2,、對新教師了解性聽課。

3,、各年級口算競賽,。

1、各科組教研活動,、集體備課,。

2、階段性學生學習情況分析,，修改教學計劃,。

3、常規(guī)檢查,。

4,、月中期中考試。期中考試學情分析，前半學期教學,。

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督促才能完成學習任務(wù)。

二,、本冊教材分析,。

本冊教材教學內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動,。

本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動,，讓學生運用所知識解決問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識,。

三、教學目標,。

1,、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

2,、使學生會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、使學生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、使學生認識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和,。

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1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念,。

2、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力,。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,，4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具,、學具的作用,。

7、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8,、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學知識。

一,、班級學生情況分析：

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在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學措施,。

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導,，提高學生的學習成績,。

4,、多創(chuàng)設(shè)學習情景,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,，感受、體驗理解數(shù)學,。

6,、給特殊群體的關(guān)心與愛心，因材施教,，分層次作業(yè),，適當降低要求。

一,、學生基本情況分析,。

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能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系。

5,、認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、教材分析,。

這一個學期的教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法,，認識時間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。

-11/13,。

個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

四,、教學措施,。

1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。

3,、重視分析應用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生解答應用題的能力,。

4,、結(jié)合教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。

5,、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

6,、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育,。

/13,。

高三英語教學計劃表: 提供給教師、學生和家長的詳細指導篇三

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好?，F(xiàn)在班額大，因此可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名或兩名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,，從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力,。攜著“愛心,、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成扎實基礎(chǔ)，協(xié)助教師進行輔差活動,，提高整個班級的信息素養(yǎng),。

一、主要措施,。

對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織興趣活動小組。

二,、主要目的,。

1、全面提高學生學習的主動性和積極性;,。

2,、使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真學習,，發(fā)展智力,，陶冶情操;。

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理;。

4,、在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長,、學有所用,。

三,、學生情況分析。

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高,，學習目的卻不是很明確,，認為英語課就是枯燥無味的課程，要轉(zhuǎn)變學生的這一觀點養(yǎng)成良好的學習習慣,，我準備利用他們對英語課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學習習慣,，讓學生在學中玩，在玩中學,。當然也有一部分學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務(wù),。讓他們?nèi)椭切W習能力較弱的同學，起到“小老師”的效果,。

四,、具體措施。

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、對班級的學生進行比較深入細致的了解,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,，特別是潛力較大的學生,，應安排重點輔導。

7,、認真確定輔導對象,，堅持每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性,，對每次輔導的內(nèi)容要做好記錄,。

8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

9,、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,。

10,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,。

高三英語教學計劃表: 提供給教師,、學生和家長的詳細指導篇四

小學教學工作計劃表學生基本情況學生的知識技能實際、能力狀況以及非智力因素等情況分析：六年級學生對原自然學科的掌握已有一定程度的了解,，但大部分學生還只是停留在形象理解和認識上,，對現(xiàn)象的本質(zhì)屬性還沒能上升到一個理性化的高度，動手實驗能力,、觀察能力和思考能力還需要進一步的提高,，小學教學工作計劃表。本學期要達到的教學目標本學期要達到的教學目標（知識與技能,、過程與方法,、情感與價值觀等）：通過4項主要的活動，培養(yǎng)學生在動手,、動腦方面的能力,，同時培養(yǎng)他們親近自然，熱愛科學的品質(zhì),，這四項主要活動是：

1,、工具與機械。

2,、形狀與結(jié)構(gòu),。

3,、能量。

4,、生物的多樣性本學期教學的主要任務(wù)和要求。

3,、了解和掌握能量的來源和它的轉(zhuǎn)化過程,，同時提高學生合理利用有限自然能源的意識；

3,、了解和掌握能量的來源和它的轉(zhuǎn)化過程,，同時提高學生合理利用有限自然能源的意識；

1,、盡量安排演示實驗或?qū)W生實驗,。

2、通過秋游活動,，指導學生親近自然,，熱愛自然。

3,、要求學生每節(jié)課記筆記教導處成員,、學科組長會議。

1,、工具性學科期中測試,。

2、三年級英語字母驗收,。

3,、鎮(zhèn)一年級漢拼過關(guān)檢測。

4,、六年級學生鋼筆字過關(guān)檢測,。

5、鎮(zhèn)非工具性學科質(zhì)量調(diào)研,。

6,、教師“六認真”抽查。

7,、到村小隨堂聽課,。

8、繼續(xù)了解班級特色活動課利用情況,。

1,、鎮(zhèn)語文教師基本功比賽。

2,、四優(yōu)工程”初評,、修改。

1、輔導區(qū)課堂教學觀摩活動,。

2,、象棋月賽。

3,、“張小第一”擂臺賽,。

高三英語教學計劃表: 提供給教師、學生和家長的詳細指導篇五

隨著社會發(fā)展的需求,，根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時代的特點,，哪些語言基本技能使學生終身發(fā)展所必備的，同時應重新確定新時期的基礎(chǔ)知識和基本技能的觀念,。為更好的配合課堂教學,，使學生更科學合理的掌握本學期的內(nèi)容以下計劃。下面小編為你整理了英語教學計劃表,，希望能幫到你,！

一、學生情況分析,。

學生已學過兩年多的英語,，已有一定的基礎(chǔ)，并且教材難度偏大,，教學內(nèi)容與課時不成比例,，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重,。因此,，本學期應注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教,，基礎(chǔ)教學,，分層教學，保持學生的學習興趣,。

二,、教材分析。

五年級下冊學生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論,。與五年級上冊相同，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽,、說,、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）,。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動,。

五年級下冊學生用書的let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同,。同上一冊不同的是,，本冊的let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞,，也可以引出新句型,。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,，需要學生通過問答,、思考或討論來完成,。

let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容,。

readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習,；聽,、說、讀,、寫四會掌握兩組句子,；完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。

三,、

本冊教材學習的重難點,。

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因,；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進行時,，能夠簡單描述自己或他人正在做什么,，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答,；學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法,。

1、能聽,、說,、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句,。

2,、能聽,、說、認讀21個單詞,。

3,、能聽懂、會唱8首歌曲,。

4,、能完成6個自我評價活動。

5,、能理解6個幽默小故事,。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

五,、教學措施。

1,、重視語音的訓練,，進一步復習鞏固音標。

2,、扎實訓練四會句型,，切實掌握語言材料。

3,、在課堂上多開展一些有趣活動,、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,。

高三英語教學計劃表: 提供給教師,、學生和家長的詳細指導篇六

今年我擔任了高一年級的兩個班的英語教學，非常努力地在教學,。在不斷地摸索和嘗試新的教學模式中,，我體會到了快樂和成就感。我還不斷地學習別人的成功的方法,，為自己所用,。在不懈地努力當中，我也體會到了辛苦,，要把基礎(chǔ)不好的學生和討厭英語的學生抓上去,，是一件多么不容易的事情，真的好累啊,?？墒俏壹热贿x擇了老師這個辛苦的職業(yè)，就要把它干好,。下面是我的點滴體會,。

1,、今年的學生早上特別不愛讀書，早讀聲音很小,，雖然反復強調(diào)大聲讀書的好處,，仍然效果不好。原因有很多,，除了原來就沒養(yǎng)成大聲誦讀的習慣外,，就是不會讀。學生的音標很差,，沒有幾個人是完全掌握音標的,。不會音標就不會讀單詞和課文，他們就靠寫和看來學英語,，那自然是一種低效率的學習方法,。因此我認為必須把音標抓上去。讓每個學生都可以獨立自信的把新單詞拼讀出來,。這是一個艱巨而漫長的任務(wù),，不是幾節(jié)課就能解決的,。這學期我在這方面下的功夫還不夠,。我準備下學期利用早讀，一個學生一個學生過,，爭取讓每個學生都能正確拼讀單詞,。

2、學生的句子基礎(chǔ)也很不好,，容易忽視謂語動詞的時態(tài),，人稱和數(shù)的變化，容易寫出沒有任何限制的名詞原型,。不會靈活運用所學句型,，容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動詞,。出現(xiàn)這些錯誤是很正常的,，因為中國學生的英文環(huán)境很不夠，加上學科眾多,，學習任務(wù)繁重,，閱讀英文的時間幾乎沒有。地道流暢的英文語感就很難培養(yǎng)起來,。初中英語主要是死記硬背,，學生并不理解句子中的細節(jié)。

所以我加大了句子的教授,。平時我讓學生多讀課文,，多背范文,。并加強了句子的翻譯和造句。尤其是重點單詞,，短語和句型,，不僅多次進行翻譯練習，還要學生自己想一個句子,。我對學生的造句練習做的還很不夠,，總覺得浪費時間，其實學習就是一步一個腳印,，就是要學會,，如果光圖快，學生就學不扎實,，就容易喪失學習的積極性,。

這就是我在教學中領(lǐng)悟的，主要是對下一步的提醒,。希望下學期的我能夠做的更細,，做的更好。

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高三英語教學計劃表: 提供給教師、學生和家長的詳細指導篇七

以新課程標準為準繩,，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ),，密切關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能,，挖掘?qū)W生潛能,，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時,、有效的語言綜合訓練,，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考的形式和要求,。

突出英語教學實踐第一的觀點,，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng),，促進心智,，文化意識的培養(yǎng)，注重教學的反思,。根據(jù)認知規(guī)律,，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生終生學習的能力,。

研究高考試題和高考動向,，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學生進入高三,。帶領(lǐng)學生順利度過學業(yè)水平考試的復習。

二,、學情分析,。

本屆高高二學生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學習，但情況并不容樂觀,。尖子生不尖,，大多數(shù)學生基礎(chǔ)不夠扎實，活學活用能力欠缺,，推理,、概括能力嚴重不足，答題欠規(guī)范等問題相當突出,，而且相當一部分學生英語底子薄,，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊,，強化訓練的同時,，兼顧學生情趣，營造和諧,、輕松而又高效的課堂,，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。

三,、教材分析,。

本學期要完成選修七,、八兩本書,，使學生達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合,、綜合和復習總結(jié),，教材難度明顯加大，詞匯量加大,，篇幅加長;側(cè)重技能的融合,，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度;語言知識、文化思維,、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn),，又有一定的擴展。

四,、教學任務(wù),。

依據(jù)教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內(nèi)容：各模塊課標基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語法項目的復習;各模塊寫作項目;各模塊的聽力訓練。

以課本為主,，以夯實基礎(chǔ)為主,，能使絕大部分學生看懂課文,，掌握基本的詞法，句法,，獲得使用基本的語言知識及基本技能,。

要加大學生的課外閱讀量，達到3萬詞;重視各種能力的提升;加強學法指導,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力;加大知識落實力度,，重視知識積累;改變教學方式，保持學生學習興趣,。

本學期要進行學業(yè)水平考試,，所以，在上完模塊七八之后,，還要復習學業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容,，(模塊一至模塊五)加大這部分的復習力度，主要是以相關(guān)練習為主,，知識的歸納和總結(jié),。

五、教學措施,。

1,、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作,，結(jié)合學生實際,，發(fā)揚教材特點。

2,、加強課堂教學管理,，以提高課堂教學效益。

3,、培養(yǎng)學生的閱讀技能,，各模塊的教學中，重視閱讀教學,，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

4,、加大寫作訓練的力度,，鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文,、教師精選的課文段落,、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇,，從而寫出完好的英語文章,。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型,，提高學生的寫作技能,。堅持作文訓練，訓練題材,，方法力求多樣化,，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,。

5,、綜合訓練。

每一單元進行一次綜合練習,，習題的'訓練在于精而不在于多,。高二下學期的學生，很快就要進入高三然后參與高考,。因而在打牢根底的同時,，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題,，讓學生感受,、體驗;尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱},。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度,。

6、堅持訓練聽力,，使英語學習完整,，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上,，利用相關(guān)練習對學生進行聽力訓練,。

7、單詞一直是學生的難點,，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高,，在教學中要重視詞匯教學,，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,，擴大詞匯量,，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量,，詞匯教學以新帶舊,，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促,、檢測,，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

高三英語教學計劃表: 提供給教師,、學生和家長的詳細指導篇八

這學期我擔任的是九年級（1）班的英語教學工作,，因為是畢業(yè)班，所以我感到壓力沉重,。這一學期無論是課堂教學還是每次考試,，整體的英語教學還是存在著很多的問題。

一,、學生方面,。

我校的學生主要來源于農(nóng)村，學生家長以及周圍的環(huán)境對學習英語都不是很關(guān)注,，學生的學習自覺性也較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、不把背的作業(yè)當回事,。學過的單詞,，句型，短文,，老師要求背出,，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的,。等過不了多久又忘了,。

2、針對性習題跟不上上過的新課,，相應的配套練習,，不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào),，但仍有部分學生拖拖拉拉不做,。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看上去感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差距很大,。經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的這個班：尖子生只有幾個,，中等生斷層,，差生面特大。

針對以上情況,，首先,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習,，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教,。

其次,，靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法,，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記。要讓學生明白,，學習英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

二,、教學工作方面,。

1、對教材的深度挖掘不夠,，課前準備不足導致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強烈,，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握,，有時上課前做的準備不足,，學生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到，導致課堂效率和課堂氣氛受到影響,。今后的主要目標還是放在如何把更多的時間放在如何指導好學生上，在教學的同時進一步提高學生學習英語的興趣上多下些功夫。

2,、作業(yè)與測試太多,，由于自已是次帶畢業(yè)班，怕帶不好,，所以布置作業(yè)和測試次數(shù)就相對增多,，導致有時學生的作業(yè)當天不能及時完成，學生們沒有趁著剛學過的勁頭去復習,，時間略一長,，就把所學東西忘了，導致最后的作業(yè)及測試效果不強,。

3,、基礎(chǔ)知識打得不牢，從目前的復習過程來看,，學生們對所學過的知識掌握的不牢固,，無論是語法還是詞匯都沒有達到應該具有的知識水平。因此,，下學期從早自習開始,，應開始對以前所學的知識讓學生們該背的背，該讀的要讀熟,，不管學習成績高低,，一律看待。效果應該會很明顯的,。

4,、轉(zhuǎn)化學困生的工作做得很不到位，從幾次考試的成績來看,，優(yōu)秀生沒有達到優(yōu)秀生的標準,，學困生也沒有上來。說明這方面的做法是失敗的,。今后的主要精力是課堂上要照顧大部分中等生和后進生,，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求,。這樣才會取得更好的成績,。

5、學生的思想工作沒有做好,，現(xiàn)在不但是好多中等生,，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來。如果繼續(xù)這樣的話,，中考的成績很難想象,。不要認為只有班主任才對學生做思想工作,，任何一個學科的教師都有教育學生的責任。同時思想工作做到了位,，首先對自己的學科教學得益,。為此，應該堅持經(jīng)常找學生談心,，找出他們的思想問題,，注意幫助他們樹立參加中考的正確備考思想，使他們的思想得到統(tǒng)一,，這樣自己的教學才會減少阻力,，才能向更高的目標前進。

高三英語教學計劃表: 提供給教師,、學生和家長的詳細指導篇九

一個學期已經(jīng)結(jié)束,，本學期我們九年級全體英語教師本著新課改的理念，集體備課,，共同探討,，順利完成九年級第一學期的英語教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、加強理論學習,，提高自身素質(zhì)。

由于擔任九年的英語教學工作,，我們認真學習了英語課程新標準及英語新課改的理論,，努力將新的觀念滲透到英語課堂中，做到理論與實際相結(jié)合,，用新的理念來知道平時的課堂,，努力提高課堂效率。認真學習,，并做好學習筆記,，充分發(fā)揮教研組的作用。

2,、認真?zhèn)湔n,，創(chuàng)造高效課堂。

本學期,，我們教研組每周進行超周備課,。集體備課，教研組長及英語教師認真分析英語教材,，并集體討論下一模塊的重難點,，列出提高和必背詞組及句型。在備課過程中,，每個英語教師,，都對本單元進行了全面系統(tǒng)的分析,，最后歸納總結(jié)。我們在備課過程中,，不僅僅是研究教材,，而且還研究學生,，研究教學方法,，每個老師都把好的教學方法和答題計較說出來，供大家學習和借鑒,。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動學生學習英語的積極性,，年老教師的經(jīng)驗之談值得大家學習，我們始終堅持集體備課,，推進課堂教學正常進行,，創(chuàng)造高效課堂。

3,、周周小結(jié),，鞏固復習。

我們英語教研組在每個模塊教學完成時,，會進行周周小結(jié),，用老教師把關(guān)，青年教師出題,，并認真分析歷年的中考題型,，把它貫穿到平時的英語課堂教學中，并在每模塊學習結(jié)束時,，進行統(tǒng)一檢測,，本學校我們共12個模塊，分別進行12次檢測,，兩次月考,，讓學生在平時的學習中夯實基礎(chǔ)，注重平時對學生閱讀,，寫作能力的培養(yǎng),，努力做到周周有題練，并及時總結(jié)學生掌握不好的語言點,，進行基礎(chǔ)講解和各班學生學情分析,，讓家長更好的了解學生近期學習狀況，讓學生穩(wěn)步發(fā)展和進步,。

4,、平時溝通，共同學習探討,。

在平時的課堂教學中,，我們會遇到一些問題,，我們會及時溝通，當有些單選題不明白時,，我們會共同探討,，不會的時候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來學習，達到解決問題的目的,。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學問題時,，我們也會及時給與幫助，出謀劃策,，共同商量,，達成一致。

5,、積極參加教科研活動,，培養(yǎng)青年教師。

本學期,，我們九年級英語教研組積極參加區(qū)教研室和學校組織的英語教研活動,，努力培養(yǎng)青年教師，指導青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競賽,，取得優(yōu)異的成績,。并踴躍參加了學校的青年教師賽課活動，年輕教師得到了鍛煉,。同時,，我們組內(nèi)教師還進行聽課和評課活動，徒弟聽師傅的'推門課,，師傅知道徒弟上好一節(jié)課,，互相學習，共同進步,，從而實現(xiàn)高效課堂,。并指導青年教師寫好關(guān)注英語高效課堂的論文。

在過去的一學期里,，我們還有很多不足的地方,，如對青年教師課堂的教學把握度的問題，上課和學生的溝通交流問題還有待提高,。今后,，我們九年級英語教研組會團結(jié)一致，共同探討,，共同商議,，互相學習，取長補短，提高和改進組內(nèi)成員的教學工作,，我們會共同努力,，懷著虛心好學之心，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新的臺階而奮斗,。

文檔為doc格式,。

高三英語教學計劃表: 提供給教師、學生和家長的詳細指導篇十

本學期結(jié)束了,，回顧這學期的教學工作,，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜,。在校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,，在全體教師的積極配合下，期初制定的各項目標和任務(wù)都井然有序地完成了?，F(xiàn)我將本學期的主要工作總結(jié)如下：

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論,，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu),，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求,。在教學中,，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法,，使教學活動由“教”向“學”轉(zhuǎn)變,，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段,，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)是創(chuàng)新外語教學的重要途徑,。

二、開展課外活動,，激發(fā)學生學習興趣,。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識,、開闊視野,。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,，可使學生生動,、活潑、主動地學習,，可以激發(fā)他們的學習熱情,，培養(yǎng)興趣。

三,、優(yōu)化課堂教學,，提高師生能力,。

情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。

我做到課前鉆研教材,、總結(jié)教法,、認真?zhèn)湔n，課后反思教學得失,、回顧小結(jié),。我積極轉(zhuǎn)變教學方式，在與學生交往互動,、合作交流中與學生心靈碰撞,、情感交融中健全學生人格，完善學生個性,，促進師生共同發(fā)展,。

四、緊抓學科質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展,。

教學質(zhì)量是英語教學活動成敗得失的及時反饋。我始終把學科質(zhì)量擺在首要位置,，除了狠抓課堂教學,，面向全體學生、關(guān)注所有學生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外,，加強分層教學：對差生我經(jīng)常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導,，真正使差生多學一點，多掌握一點,，縮小與其他學生的差距,，提高整體水平，取得了明顯的效果,。

總之,，一學期以來，我注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標準嚴格要求自己,，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,，我也深深知道,，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。在今后的工作中，我決心再接再厲,，努力工作,，為把英語教學各方面的工作更上一層樓而不斷努力。

高三英語教學計劃表: 提供給教師,、學生和家長的詳細指導篇十一

一個學期已經(jīng)結(jié)束,，本學期我們九年級全體英語教師本著新課改的理念，集體備課,，共同探討,，順利完成九年級第一學期的英語教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、加強理論學習,，提高自身素質(zhì)。

由于擔任九年的英語教學工作,，我們認真學習了英語課程新標準及英語新課改的理論,，努力將新的觀念滲透到英語課堂中，做到理論與實際相結(jié)合,，用新的理念來知道平時的課堂,，努力提高課堂效率。認真學習,，并做好學習筆記，充分發(fā)揮教研組的作用,。

2,、認真?zhèn)湔n，創(chuàng)造高效課堂,。

本學期,，我們教研組每周進行超周備課。集體備課,，教研組長及英語教師認真分析英語教材,，并集體討論下一模塊的重難點，列出提高和必背詞組及句型,。在備課過程中,，每個英語教師，都對本單元進行了全面系統(tǒng)的分析,，最后歸納總結(jié),。我們在備課過程中，不僅僅是研究教材,，而且還研究學生,，研究教學方法，每個老師都把好的教學方法和答題計較說出來，供大家學習和借鑒,。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動學生學習英語的積極性,，年老教師的經(jīng)驗之談值得大家學習，我們始終堅持集體備課,，推進課堂教學正常進行,，創(chuàng)造高效課堂。

3,、周周小結(jié),，鞏固復習。

我們英語教研組在每個模塊教學完成時,，會進行周周小結(jié),，用老教師把關(guān)，青年教師出題,，并認真分析歷年的中考題型,，把它貫穿到平時的英語課堂教學中，并在每模塊學習結(jié)束時,，進行統(tǒng)一檢測,，本學校我們共12個模塊，分別進行12次檢測,，兩次月考,，讓學生在平時的學習中夯實基礎(chǔ)，注重平時對學生閱讀,，寫作能力的培養(yǎng),，努力做到周周有題練，并及時總結(jié)學生掌握不好的語言點,，進行基礎(chǔ)講解和各班學生學情分析,，讓家長更好的了解學生近期學習狀況，讓學生穩(wěn)步發(fā)展和進步,。

4,、平時溝通，共同學習探討,。

在平時的課堂教學中,，我們會遇到一些問題，我們會及時溝通,，當有些單選題不明白時,，我們會共同探討，不會的時候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來學習,，達到解決問題的目的,。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學問題時,，我們也會及時給與幫助，出謀劃策,，共同商量,，達成一致。

5,、積極參加教科研活動,，培養(yǎng)青年教師。

本學期,，我們九年級英語教研組積極參加區(qū)教研室和學校組織的英語教研活動,，努力培養(yǎng)青年教師，指導青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競賽,，取得優(yōu)異的成績,。并踴躍參加了學校的青年教師賽課活動，年輕教師得到了鍛煉,。同時,，我們組內(nèi)教師還進行聽課和評課活動，徒弟聽師傅的推門課,，師傅知道徒弟上好一節(jié)課,，互相學習，共同進步,，從而實現(xiàn)高效課堂,。并指導青年教師寫好關(guān)注英語高效課堂的論文。

在過去的一學期里,，我們還有很多不足的地方,，如對青年教師課堂的教學把握度的問題，上課和學生的溝通交流問題還有待提高,。今后，我們九年級英語教研組會團結(jié)一致,，共同探討,，共同商議，互相學習,，取長補短,，提高和改進組內(nèi)成員的教學工作，我們會共同努力,，懷著虛心好學之心,，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新的臺階而奮斗。

高三英語教學計劃表: 提供給教師,、學生和家長的詳細指導篇十二

本學期,，本人除任后勤總務(wù)外,，我還擔任九年級畢業(yè)班的英語教學工作，愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇地工作?，F(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回顧。九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認真搞好備課，特別是集體備課,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這兩個班在經(jīng)過一年的英語教學,，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的,，班上中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學生的學習積極性就會欠佳,。我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況,，采取了不同的方法,。效果就比較理想。

二,、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,。

我們是農(nóng)村學校,，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學過的單詞，老師要求背出,，學生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間記單詞。

2,、上過的新課,，相應的配套練習，不自覺去獨立完成,，總需要老,。

師再三強調(diào)。即使這樣,，很多的學生還是沒有自覺去完成作業(yè),。

3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。

首先,，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套鞏固練習,，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次,，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法,，舉一反三,，融會貫通，把所學的知識串聯(lián)起來,。要讓學生明白,，學習英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

三,、努力建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,，所以上課一定要設(shè)法吸引學生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中,，照顧全體,，就自然能夠吸引住學生。另外,，每天保持充足的精神,，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題,，都讓學生自己解決,，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生,。

四,、加強課外輔導。英語學習是語言的學習,。

除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。對部分不自覺的同學采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的英語學習能力,。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié),。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。

總之，通過一學期的努力,，這兩個班的成績有所提高,，我不知道今年的中考將會怎樣？我想只要我努力了,，我就問心無愧,。更重要的是在以后的英語教學中如何自我提高，如何提高自己的英語教學水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績,。

高三英語教學計劃表: 提供給教師,、學生和家長的詳細指導篇十三

九年義務(wù)教育小學英語教科書(pepprimaryenglish)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學英語教學與教材編寫綱要》的目的要求編寫的,，供六年制小學三-六年級使用,。全書共8冊，每學期一冊,。

本套教材的編寫,，參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論，吸取了直接法,、聽說法,、交際法和全身反應法等各教學法的優(yōu)點，考慮到兒童的心理,、生理及年齡特點,，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學方法,，以激發(fā)學生的興趣,，調(diào)動他們的積極性和求知欲。

教材在編寫中盡量做到教學內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑,、分量適度、易于入門,。教學內(nèi)容的編寫由淺入深,、由易到難、點面結(jié)合,、循環(huán)往復不斷復現(xiàn),，以加深學生的印象。教學中要求教師在交際中聽說,，兼顧語法結(jié)構(gòu),，以便于教學，易于接受,，同時做好中小學銜接工作,。

1、使兒童獲得一些英語感性知識,，激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,，使學生敢于大膽開口說英語。

2,、打下較好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3,、養(yǎng)成良好的學習習慣,，為進一步學習英語奠定初步的基礎(chǔ)。

4,、能聽,、說、讀,、寫81個短語和單詞,，以及16組句子和11個單句(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇)。

5,、能聽,、說認讀21個單詞。

6,、學會手工制作,。

7、聽懂后,、會唱8首歌曲,。

8、能聽懂、會吟唱10首歌謠,。

9,、能完成6個自我評價活動。

10,、能理解6個幽默小故事,。

11、能了解6個簡單的中西方文化生活知識,。

1,、各課、各單元中的四會詞,、句,。

2、在逼真的情景中練習英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力,。

3,、打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

1、教學會話時,，教師要使自己全身心地進入角色。如果可能,，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學生仿佛置身于實際情景之中,，從而理解會話的含義,，以加深印象，幫助記憶,。

2,、教學詞匯、句型或常用的表達方式時,，可與會話教學結(jié)合起來,。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片,、圖片,、投影片及其他事物、模型,、玩具,、剪貼畫等使學生邊學習邊體會所學詞語在實際生活中的應用，同時培養(yǎng)學生直接用英語思維的習慣,。

3,、語音教學要貫穿于小學英語教學的全過程，要貫徹教學始終。但要注意所用的語氣要和緩,，利于學生接受,。

4、要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去,。

5,、課堂上，盡量使用英語組織教學,。無論課上、課下師生間相互招呼,、問候,、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說,。

高三英語教學計劃表: 提供給教師,、學生和家長的詳細指導篇十四

根據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對學生實際,，確定高三英語教學計劃,；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應對策略,，幫助學生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),；通過強化訓練，使學生的聽,、說,、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,，并逐步與高考接軌,，最終達到高考要求；通過周練,、月考,、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試能力。

二,、學生情況分析,。

今年任教高三（19）（20）班英語，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看,，我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀,。其中高三（19）班是專科班,，學生普不愛學習,，可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比較上進,。課時量大,，一周達11節(jié)課。高三（20）班是藝術(shù)班,，其中有三個來月學生要外出學習美術(shù),，但班中還有部分其他藝術(shù)類學生。主要存在的問題是,，學生水平參差不齊,，優(yōu)生少，后進生多,?；A(chǔ)知識不扎實，這表現(xiàn)在學生卷二得分較低,；學生的語言運用能力較差,，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,。每周上6節(jié)課,。

三、教學復習策略,。

仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,，要求學生掌握3300個單詞,，400－500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學,，擴大詞匯量,。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的能力,。注重遣詞造句的多樣性,，提高書面表達能力。

在復習新課標高一高二課本時,，依托教材,，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,，注重詞匯的鞏固與拓展,。幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎(chǔ)知識，（重點是詞匯,，語法,。）夯實學生基礎(chǔ),，抓住中等生，促進學困生,，進一步提高優(yōu)等生,。

四、具體安排,。

根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,。

高三（19）班周教學計劃安排,，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓練,，還要復習初中英語內(nèi)容,。其他課時復習高中英語內(nèi)容。

高三英語教學計劃表: 提供給教師,、學生和家長的詳細指導篇十五

初中學段屬于義務(wù)教育，而高中學段則不然,，二者在教學對象,、教學內(nèi)容、教學要求,、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異,。因此，幫助高中學生了解這些差異,，引導他們盡快適應高中的學習與生活,，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說高一教學要搞好三個銜接,，做好六個到位,。

1.搞好三個銜接。

1)知識銜接(詞匯補充,、語法回顧),。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,，為開新課做好準備,。或者在學習新課的過程中的,，穿插進行知識的銜接,，做好計劃，抓好落實,，以新帶舊,，溫故知新,。

下面提供的是高一上學期開學之初一周的初高中銜接工作計劃，以供參考,。

時間安排：一周左右,。

課時安排：

第一課時：音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力,。

第二課時：詞類與句子成分(安排在第一單元教學之后),。例句必須經(jīng)典、簡練,、上口,，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。

第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

第四課時：教材編排特點分析,、學習要求和學習方法指導。

另外,，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容,。

2)學習方法銜接,。

3)心理輔導銜接。

2.做好六個到位,。

高三英語教學計劃表: 提供給教師,、學生和家長的詳細指導篇十六

二年級二班學生共39人。對于二年級的學生,，已經(jīng)學習了一年的英語,，大部分對英語保持著較高的興趣,，對英語有初步的認識,。但由于學生年齡小，上課時的控制能力差,，注意力不集中,，所以堂教學難度很大。通過一年的英語學習,，學生已經(jīng)有了學習差異,，有的學生學習起來很投入，接受能力強,，;有的學生思想經(jīng)常開小差,，坐不住,，導致學習吃力。所以在今后的教學中,，我會采用多種教學方法,，靈活教學，教學中既要面向全體學生,，激發(fā)學生學習英語的興趣,，又要注重個體差異，因材施教,，充分調(diào)動他們的自主能動性,、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助,，共同學習英語的語境。

二,、教材分析,。

本冊教材----newstandardenglish(供二年級起使用)第三冊使供小學二年級上學期使用的。全書共分11個模塊(module),，內(nèi)含一個復習模塊,。每個模塊分兩個單元(unit),一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習，包括一首歌謠或小詩,。通過對歌謠和小詩的學習,，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用單詞,，不要求學生在歌謠之外使用。本冊的安排是：系統(tǒng)學習英語字母和一些字母歌謠,，為學生以后學習,、記憶單詞打下基礎(chǔ)，同時學習如何表達學校的課程,、如何表達時間以及日?；顒樱詈髮W習不同季節(jié)以及天氣的表達,。

三,、教材重點、難點分析,。

1.激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)良好的語言學習習慣,，使學生大膽的開口說英語。

2.能夠運用英語進行簡單的交流,，如：詢問時間,、談?wù)搶W校課程、季節(jié)和天氣等,。

4.會話部分是本教材的重點和難點，學生開始學時很困難,，但多聽,、多說、多練之后就容易了,。

四,、教學目標。

通過學習本冊教材使學生：

1.逐漸形成學習英語的興趣和愛好,，形成在真實環(huán)境中使用英語記性活動的積極性,。

2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人,，家庭和朋友的簡單信息,。

3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其他課內(nèi)外活動,。

4.能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?，能唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠,。

5.養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法;形成英語學習的自覺性,。

6.養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌用語,，全面提高綜合素質(zhì),。

7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣,。

五,、教學措施。

1.深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案,。

2.更新教育觀念,，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀,，建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流,。

4.實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力,。

5.改進教學方法,，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練,，有動有靜，讓學生說起來,，動起來,。

6.在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語,。

7.利用錄音機,、磁帶、多媒體等輔助教學手段,，來輔助教學,。

8.糾正學生的錯誤時，盡量采用委婉,、間接的方式，如先表揚,，再指出錯誤,，或者說出正確答案，讓學生重復,，讓學生自己體會到剛才自己的錯誤等等,。

9.在課堂上大膽地經(jīng)常地使用鼓勵性語言，使學生感到高興,，樹立學習英語的興趣,。

高三英語教學計劃表: 提供給教師、學生和家長的詳細指導篇十七

20xx年英語中考已順利結(jié)束,，回顧這學期的教學,，感觸頗多,。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要上完初三下學期第六冊的課本內(nèi)容,，還要復習初一至初三五冊課本系統(tǒng)的復習,。英語的知識點很零碎，既要復習詞匯,、語法,、句型，又要通過幾輪的復習來提高聽說讀寫能力,，若在初三沒有周密的計劃和安排,，要想在學生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。以下是我本學期復習過程中的教學方法及體會,。

一,、制定一個合理的復習計劃。

本學期,，本人依然擔任九年級（1）,、（2）班的英語教學工作。初中英語有六本教材,，內(nèi)容繁多,，但復習時間非常緊迫。本學期初用一個月的時間來上完第六冊課本內(nèi)容,，所剩復習時間已經(jīng)不多,，計劃大致分為三個階段：

第一階段：模塊復習，即基礎(chǔ)知識復習,。以課本教材為綱,，結(jié)合學生訂的《英語中考先鋒》，先從初一復習起,，將課本中重點的單詞,、短語、句型,、語言項目進行知識梳理并注意歸納,，同時抓題目的訓練以鞏固復習的知識。好的學生要求建立糾錯本,，把復習過程中存在的問題和易錯題寫下來,，并進行類似題目的強化訓練。時間為一個月,。

第二階段：語法復習,。這一階段以學生復習為主，教師總結(jié)為輔，即學生課前先復習并做題,，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案,，上課時只要學生能正確回答老師問的問題，就說明學生已經(jīng)掌握該內(nèi)容,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性,。對照《英語中考先鋒》的要求，所復習的內(nèi)容包括冠詞,、名詞,、代詞、數(shù)詞,、形容詞,、副詞、介詞,、連詞,、動詞、各類句式等,。對學生不夠熟練的重點講,，比如動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞,，學生在運用時都比較容易出錯,。每復習一個項目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的.問題展示出來,，并結(jié)合中考題型專項練習,。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面,、系統(tǒng)地鞏固和提高,。時間為30天，即5月初到5月底,。

第三階段：綜合練習,。方法：將所復習的內(nèi)容進行綜合訓練，緊扣南寧市中考的題型,；精選幾套與中考難度相當?shù)脑嚲磉M行測試,，講練結(jié)合。對學生的薄弱點及時分析和總結(jié),。通過對學生限時測試,，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,，逐步適應中考的要求,。同時對我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，篩選搜集有用的復習資料,，幫助引導學生總結(jié),。時間為6月上旬至6月20日。

二,、重視學生基礎(chǔ)知識,。

雖然是初三復習階段，但南寧市歷屆中考題很多知識點都考初一,、初二的知識點,，因此，幫助學生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識尤其重要,。遇到重要的詞匯或語法,，與學生認真地復習一遍，通過重讀課文,，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力,。在平時的考試中，學生容易在基礎(chǔ)題上失分,，原因就在于基礎(chǔ)不牢,。在詞匯方面，由于這屆學生基礎(chǔ)都不是很好,，我還是照樣采取聽寫式,，定時定量地安排聽寫時間，對中等生以上的學生應該會有較大的促動力,。在語法方面,，研究近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識的重點,、難點以及考點上,，不浪費復習時間，并通過課堂提問,、討論,、分析、對比,、歸納,、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律,，讓學生少走彎路,。

三、提高學生的做題及寫作能力,。

在復習階段,，學生做題能力的提高是個大問題，特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫,。因此要求中等生以上的學生堅持每天至少做一篇的閱讀題,，一個星期寫一篇書面表達。對作文比較薄弱的學生每次測試后的作文必須再重寫并給老師面批,。一段時間訓練后,，果然測試中怕做閱讀題的學生少了，怕寫作文的學生測試時不再怕寫作文了,。另外,，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學生讀和背,。在作文批改中,，重視學生重復出現(xiàn)的錯誤，特別是復習的后半階段,，通過多媒體展示學生作品全班講解,，師生共同修改，并講解技巧和步驟,，也采用生生互換批閱,，同時側(cè)重審題精確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用,，讓學生能夠運用復習中所學到的基礎(chǔ)知識來寫作,。

四、其他方面,。

在平時的教學工作中,，除了完成常規(guī)教學工作外，還認真輔導,、組織學生參加了初三年級參加全國中學生英語能力競賽,，并且取得了優(yōu)異的成績。林海毓同學獲全國初三組二等獎,，陸星光獲全國初三組三等獎,，還有五個同學獲我區(qū)一、二等獎,，林海毓同學還獲得市級口語競賽三等獎,，本人也獲得各組相應的優(yōu)秀指導獎。在每次全年級月考中,，所教班級均獲得較好的成績,，每次月考的前幾名最高分都在所教班級中。

五,、存在問題及解決措施：

回顧這一屆的英語教學工作,，有成功的經(jīng)驗,，也有很多不足之處。復習階段知識點的串聯(lián)很重要,，在第一輪課本復習時還應盡量詳細，考慮周到,，從這次中考試卷上來看,，題目都較基礎(chǔ)。另外,，課本內(nèi)容應盡早提前完成,，以便能有更多的時間來復習。

在所教的班級中,，有相當一部分的學生基礎(chǔ)較差,，無心向?qū)W，直接影響了教學效果,。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習,；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度,，努力學習,，力爭有較大的進步。