總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種交代,，也是對(duì)他人工作的參考和借鑒?？偨Y(jié)要注重思考和總結(jié),，而不僅僅是解釋過去的情況。不斷反思自己的寫作過程,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找到提高的方法。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇一

多年的教學(xué)實(shí)踐,，我們依據(jù)于外語教學(xué)大綱“通過英語的聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)，為交際初步運(yùn)用英語的能力”做了大量地探索,。尤其使用新教材之后,，我們邁出了更大的步子。探索外語素質(zhì)教育如何以學(xué)生為主體,，以師生合作為基礎(chǔ)的不斷優(yōu)化教育環(huán)境的民主型教育,，由教師主體型轉(zhuǎn)向?qū)W生主體型，使以往死氣沉沉的外語課堂,，如今響起陣陣掌聲,、笑聲、外語會(huì)話聲,。在這種情況下，我們成立了課外活動(dòng)小組，應(yīng)該說是大組活動(dòng),，因?yàn)槲覀兊幕顒?dòng)原則是面對(duì)全體學(xué)生,，為涌現(xiàn)和造就更多的英才提供廣闊的教育園地，力求活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)都能適得其所,，情趣盎然,，互相切磋，共同發(fā)展,。我們主要從以下四個(gè)方面來實(shí)施活動(dòng)的：

一,、遵循直觀性原則，創(chuàng)設(shè)外語環(huán)境,，反復(fù)循環(huán),，達(dá)到知識(shí)鞏固。

我們課外活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)直觀,、熱烈的外語情境,，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在一種輕松,、愉快的情境中把學(xué)過的語言知識(shí),、課本、句型,，反復(fù)循環(huán),，達(dá)到鞏固的目的。比如：我們學(xué)習(xí)打電話,、購(gòu)物,，就設(shè)置了商店物品的真實(shí)場(chǎng)地，讓學(xué)生扮演成顧客,、營(yíng)業(yè)員,，去購(gòu)買所需物品，而營(yíng)業(yè)員,、顧客的對(duì)話需要系統(tǒng)的英語課本知識(shí)句型,，從英語的風(fēng)俗習(xí)慣、西方文化,、道德水準(zhǔn),、討價(jià)還價(jià)、顏色挑選貫穿了前后的知識(shí),，強(qiáng)化了語感,；學(xué)習(xí)了生日宴會(huì)，同學(xué)們就排出自己的同學(xué)過生日的場(chǎng)景,，倍感親切,；通過豐富地聯(lián)想又排出了記者招待會(huì),，二十年后聚會(huì)等豐富多彩的小品。這種語言的循環(huán)操練,，這種情境的創(chuàng)設(shè),，這種方式的鞏固對(duì)學(xué)生來說是一種樂趣享愛而不是負(fù)擔(dān)。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

二、因材施教分層次教學(xué),，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展,。

我們的教學(xué)改革活動(dòng)力求使各層次的同學(xué)都得發(fā)展，避免以往的按中等學(xué)生的水平教學(xué),，好的吃不飽,，差的吃不了的現(xiàn)象，給各層次的學(xué)生設(shè)定了不同的目標(biāo),。比如學(xué)習(xí)了生日宴會(huì)后,，我們要求差的同學(xué)以背誦原文或重要句型為目標(biāo)，能演出淺顯的對(duì)話,；為中等學(xué)生設(shè)立模擬生日宴會(huì),；為好學(xué)生設(shè)立更高一籌的目標(biāo)，他們通過打電話通知某同學(xué)的宴會(huì)去向,，去商店購(gòu)物買生日禮品,，最后用生日宴會(huì)上的語言，以唱happybirthday點(diǎn)燃蠟燭熱烈場(chǎng)面結(jié)束,。為了使每個(gè)同學(xué)都得到充分鍛煉,，我們規(guī)定同學(xué)們每次表演不重復(fù)。到了后期活動(dòng),，大部分同學(xué)都得到了鍛煉,。

三、注重人格成長(zhǎng),，寓品德教育于活動(dòng)之中,。

在課外活動(dòng)中，我們力求對(duì)學(xué)生人格的陶冶實(shí)現(xiàn)德智體,、真善美一體化的教育,，在活動(dòng)中學(xué)生的口語能力不斷提高，想象力不斷豐富,，在編排中學(xué)生不斷進(jìn)行試探,、構(gòu)思、實(shí)驗(yàn),、度量和檢驗(yàn),。這時(shí)老師不應(yīng)當(dāng)是旁觀者,，如何做道德要求，如何向真善美引導(dǎo)就顯得格外重要,。比如學(xué)生演出兩個(gè)偷在偷東西被警察看見,，然后對(duì)打，結(jié)果小偷出刀子戰(zhàn)勝了警察,。這時(shí)老師馬上引導(dǎo)，結(jié)果是正義戰(zhàn)勝邪惡,，讓壞人受到懲罰,。經(jīng)過老師的引導(dǎo)同學(xué)開始排出了尊師愛生、助人為樂,、科學(xué)探險(xiǎn),、歌頌祖國(guó)等高品位的小品短劇，使同學(xué)在愉快的氣氛中陶冶情操,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

四、讓課外活動(dòng)達(dá)到挖掘?qū)W生的潛能,、培養(yǎng)能力的效果,。

幾年來我們根據(jù)大綱要求緊緊圍繞如何以學(xué)生為主體，在立足于每一個(gè)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上,，求得自主,、自律、自信,，努力最大限度發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,。實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，挖掘隱性學(xué)力即興趣,，動(dòng)機(jī)態(tài)度思考力,、判斷力、再現(xiàn)力,；我們的課外活動(dòng)是外語課堂興趣教學(xué)的延續(xù),，為學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力得到發(fā)揮提供了一定的空間和時(shí)間,，比如我們?yōu)橥瑢W(xué)設(shè)計(jì)了：我們自己的晚會(huì),、游動(dòng)物樂園、去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng),、模擬生活等題目,，使同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)揮,。在活動(dòng)中以學(xué)生為主體,、以師生合作為基礎(chǔ)的民主型教學(xué),，增進(jìn)師生的感情，縮短了師生的距離,，形成了最佳學(xué)習(xí)情緒,，而最佳學(xué)習(xí)情緒恰是學(xué)習(xí)好的最佳途徑。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇二

還有種人走另一個(gè)極端,，就是覺得自己寫的不好,，所以就從不動(dòng)手寫文章?？偸亲约簮炛^寫和總是仰著頭不寫,，這兩種方式都不可取。最好的辦法就是邊學(xué)邊寫,。

這里推薦大家采用一種行之有效的練習(xí)方法,，就是模仿寫作。模仿寫作類似于,、但不同于漢譯英,。模仿寫作要求文章本身是原汁原味的英語文章，同時(shí)有比較地道的漢語翻譯,。我們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候,，先不要看英語原文，而是看著翻譯過來的漢語,，先把它翻回英文,。之后再和英語原文對(duì)照。有比較就有鑒別,。通過這種比較,，我們就能夠感覺出，同樣一個(gè)意思,，人家用那個(gè)詞,，那樣的句型表達(dá)，為什么比自己寫的好,。這比單純的背誦人家寫好的英語范文,，或者自己埋頭苦寫，不去積累,，效果要好很多,。這個(gè)方法很簡(jiǎn)單，但對(duì)于提高寫作水平非常有效,。

寫作中重要的構(gòu)成因素,，除了語言以外，謀篇布局的邏輯其實(shí)是很重要的。也就是我們經(jīng)常說的“思維”,。如果我們按照中國(guó)人的語言和文化習(xí)慣去寫,，寫出來的文章西方人有時(shí)候是看不明白的。雖然寫作沒有固定格式,，以有效表意為核心要素,。但不管一開始練習(xí)寫作時(shí)我們的文章布局有多刻板，以后的行文有多自如,，有一個(gè)原則是我們從始至終都應(yīng)該把握的,，就是自己說的觀點(diǎn)，自己要提出論據(jù)來證明,。我給這種原則起了個(gè)名字,，叫橫豎原則?！皺M”是大家的觀點(diǎn)，“豎”是證明觀點(diǎn)的論據(jù),。論據(jù)要細(xì)節(jié)化,，不要用一個(gè)觀點(diǎn)去證明另一個(gè)觀點(diǎn)，用一個(gè)抽象去解釋另一個(gè)抽象,。這里建議大家,，一開始寫文章，不要抓個(gè)題目過來就開始寫,。一開始寫的題目,，最好是有范文的。這樣,，你寫完去和范文比較,，主要比較邏輯關(guān)系、論證手法,、論據(jù)選擇,。

寫作有沒有必要背范文呢?你要有時(shí)間有精力背，我也不攔著你,。熟讀唐詩三百首,，不會(huì)做詩也能吟。你要愿意多背些范文,，對(duì)寫作肯定有幫助,。可是,，如果從投入產(chǎn)出上比較背誦范文和模仿寫作,，后者幫助提高的效果應(yīng)該是更快些。因?yàn)楹笳弑惹罢吒嗅槍?duì)性,。你能通過寫完之后的比較,，更好的發(fā)現(xiàn)自己寫作中或思維上的問題,。

寫作有沒有必要背模板呢?基礎(chǔ)弱的、沒法成句的是必須要記一些的,，這樣保證在考試緊張時(shí),，起碼能完成寫作任務(wù)。這里大家要知道,，在大多數(shù)考試評(píng)分系統(tǒng)中,，如果一篇文章是殘篇，也就是說如果沒寫完,，就算前面寫的內(nèi)容再好,，文采再好，扣分也是非常重的,。還有同學(xué)問我：老師,，那是不是用模板寫的文章，就一定得不了高分呢?也不是,。我看到過不少考試中的滿分作文也都是模板樣式的,。所以大家不用刻意的去使用或回避模板。你如果積累到一定水平之后,，自然就會(huì)練就更多的謀篇布局的方式方法,。

關(guān)于練習(xí)寫作的素材，如果是要參加某個(gè)考試,，就可以選擇相關(guān)的范文從模仿寫作練起,。如果是單純?yōu)榱颂岣邔懽髂芰Γ梢杂眯赂拍顏砭毩?xí)模仿寫作,。不過比用范文練習(xí),，會(huì)更費(fèi)時(shí)間。再次強(qiáng)調(diào),，一定得找外國(guó)人寫的原汁原味的作文范文或英語文章練習(xí)模仿寫作,，把主要精力放在謀篇布局和句型結(jié)構(gòu)的選擇上。

如果大家處于時(shí)間緊任務(wù)重的學(xué)習(xí)狀態(tài)和考試壓力下,，建議大量范文和模仿寫作同步進(jìn)行,。在一篇范文中看到的好句子，爭(zhēng)取自己在下一篇的寫作中就把它用出去,。

用口語發(fā)音練習(xí)突破聽力,。

有一個(gè)說法：5000單詞就占了英語的90%以上，原則上有扎實(shí)的四級(jí)或六級(jí)水平的人就應(yīng)該能聽懂比較生活化的原版電視劇(比如絕望主婦,、逃獄或friends之類)的8成;而實(shí)際上就是八級(jí)水平的很多也未必能聽懂4成,。我認(rèn)為最大的阻力就是發(fā)音的問題，特別是對(duì)連續(xù)的、高速的發(fā)音不熟悉,。

對(duì)高速英語發(fā)音的掌握光是用聽的辦法解決絕對(duì)是笨辦法,，而且很慢，可能光是就已經(jīng)耗時(shí)長(zhǎng)久了,，更不用說更快的電視劇了,。其實(shí)用練辦法來訓(xùn)練是一個(gè)最快的辦法，當(dāng)你在舌尖上找到了感覺之后,，很多常用的詞語根本不用聽就自然進(jìn)入腦海了,，大大簡(jiǎn)化了的難度。

即使是鐘道隆的逆向法也不是完全憑聽的：“對(duì)于碰到的生詞,，一定要聽到能模仿錄音正確地念出來,，準(zhǔn)確地抓住各個(gè)音節(jié)的發(fā)音為止”;而且在聽寫完了之后還要朗讀一下。不過現(xiàn)在很多人用逆向法的時(shí)候忽視了用口說的部分,，只是關(guān)注聽寫那一塊,。

我個(gè)人不喜歡逆向法是因?yàn)橛X的它強(qiáng)調(diào)什么都要聽懂，眉毛胡子一把抓,，太累了;而且我有獨(dú)立的練習(xí),，這樣只用泛聽就可以了，不用精聽,，這樣降低了枯躁度，把重點(diǎn)放在口語練習(xí)之上,。

口語發(fā)音練習(xí)的關(guān)鍵是秘訣是用錄音機(jī)把自己的聲音錄下來,，然后放出來一點(diǎn)點(diǎn)地修正和改進(jìn)，訓(xùn)練在說的溜的情況下還能保持清晰,，其實(shí)不需要每個(gè)音都要發(fā)出來,，有的單詞前半端發(fā)音之后，后半段擺個(gè)口形就可以過渡到下一個(gè)單詞的發(fā)音了;有的單詞在高速的情況下發(fā)音跟平時(shí)比是有一點(diǎn)變音,，有個(gè)別發(fā)音美國(guó)人會(huì)刻意有點(diǎn)夸張……當(dāng)你參透了這些,，不但你的口語發(fā)音大為改進(jìn)，聽力也突飛猛進(jìn),，可謂一舉兩得,。

不要刻意模仿播音員、或者一些比較老的主持人的發(fā)音,，他們通常會(huì)比較慢,、比較抑揚(yáng)頓挫;應(yīng)該模仿年輕人的輕快活潑的語調(diào)，舌頭飛快翻轉(zhuǎn),，一氣呵成,，很多時(shí)候自信就是這樣煉成的了。

這樣的口語發(fā)音練習(xí)的輔助是要大量泛聽，這里泛聽在初期的時(shí)候不強(qiáng)調(diào)要聽懂多少,，要以抓住主線和提高音感為主,，不要“用力”去聽，很多時(shí)候你越是想聽懂越聽不懂,，要“一心二用”,，一部分心思用來揣摩說話人的神情和情節(jié)發(fā)展、聯(lián)系上下文通過個(gè)別單詞猜出來整體意思,，這有點(diǎn)象口譯中邊聽邊速記,，一開始很不習(xí)慣，練多了就習(xí)慣了,。很多人喜歡了傳統(tǒng)教育的一心一意地去聽,，這用來聽打基礎(chǔ)還差不多，對(duì)有了一定水平之后的人就應(yīng)該拋開個(gè)別單詞的束縛,，以整體意思為綱,，就算是口譯也要如此，何況一般的應(yīng)用者,。

音感提高了你才能知道自己的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn),，這種音感是連貫的，不是中斷的,。所以不應(yīng)該過多地暫?；蛑芈牐@樣很容易產(chǎn)生厭倦,、傷了激情(有多少人堅(jiān)持下去的?);而且不斷重復(fù)來聽懂的東西未必真的掌握,，當(dāng)換了個(gè)句子或換了口音的時(shí)候就未必能聽懂了。聽力的提高很多時(shí)候欲速則不達(dá),，用水道渠成的辦法更好,。就算你一開始聽的時(shí)候只能聽懂個(gè)別的幾個(gè)字，連1%都不到(我在第一次看英語電視的時(shí)候就是如此),，每次進(jìn)步一點(diǎn),，終有一天你能大部分聽懂。怕就怕你半途而費(fèi),。

聽力是個(gè)無底洞,，想要完全聽懂原版影視節(jié)目除非你在外國(guó)認(rèn)真生活了幾年才有可能，其實(shí)也沒必要,，能聽懂8,、9成對(duì)大多數(shù)人來說就足夠了(可能還不用這么多;口語的提高才是多數(shù)人的缺陷。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇三

如果你飽含熱情,，你可以參與這樣一個(gè)項(xiàng)目“世界需要更多的愛”,。

這一項(xiàng)目的發(fā)起人是漢娜·布蘭奇,。這一項(xiàng)目的主要思想是：世界需要更多富有愛意的信件，嘗試著給陌生人寫信吧,。

并非寫給愛人的情書,，而是寫給陌生人友好的信件。寫一封可以給別人帶去快樂的信件,。然后將這封信藏在公共場(chǎng)合的某個(gè)角落,，待其他人去發(fā)現(xiàn)。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇四

語言的基本訓(xùn)練離不開模仿,、重復(fù),、記憶和活用。語言活動(dòng)的開展是一個(gè)貫穿整個(gè)寫作教學(xué)過程的系統(tǒng)工程,。利用現(xiàn)行課本中每單元的重點(diǎn)詞,、短語、句型造句,培養(yǎng)遣詞造句能力,。程序如下：造句----慢慢發(fā)展成一段文章(充分發(fā)揮自己的想象力)----然后互批造句(利用批改符號(hào))-----把錯(cuò)句加以改正,。目的是提高自己用英語思維、活用單詞,、短語,、句型的能力,為進(jìn)一步寫作打下良好的基礎(chǔ)。

2),、多讀：開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),。

英文報(bào)紙中的第一版，集時(shí)事,、科技,、娛樂、體育等于一身,，寓教于樂，不僅能豐富你的詞匯,，而且還能提供許多原汁原味的英文句子,，供你欣賞、為你所用,。眾所周知,，沒有吸收(input)，就沒有輸出(output).如：

whatreallymattersistheprocess.thenyouaccumulate(積累)somethingthatcanbenefityourwholelife.

譯文：真正關(guān)鍵的是過程,。那樣,，你就可以積累某些使你終生受益的東西。

3),、多寫：開展每周一篇英語作文的活動(dòng),。

根據(jù)新考綱,，作文的內(nèi)容和形式如下：要求考生根據(jù)所給情景，用英語寫一篇100個(gè)單詞左右的短文,。情景包括目的,、對(duì)象、時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容等(why,who,when,where,what);提供情景的形式有圖畫、圖表,、提綱等,。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練。

我對(duì)理想英語作文的評(píng)價(jià)是：

總的說來,，我今天說的是關(guān)于高中英語學(xué)習(xí)方法,，我想用如下歌謠來概括今天的內(nèi)容：課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦,。溫故才知新,，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容,，要把重點(diǎn)找,。問題列出來，聽課有目標(biāo),。聽課要專心,，努力排干擾。扼要做筆記,，動(dòng)腦多思考,。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條,?？磿钏迹?xì)咀嚼,。重視做作業(yè),，切勿照搬抄。聽說讀寫到,，英語掌握了,。最后讓我們記住愛因斯坦那個(gè)成功的公式：a=x+y+z(a代表成功，x代表艱苦勞動(dòng),，y代表正確方法,，z代表少說廢話)。愿在座的每位同學(xué)駕上希冀之船,，在知識(shí)的海洋中遨游,，直至駛向成功的對(duì)岸,。

關(guān)于高中英語學(xué)習(xí)方法的建議。

一),、中學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法,。

達(dá)爾文說過，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”,。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣,，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié),，即課前預(yù)習(xí)，上課,，課后復(fù)習(xí),，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中,，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：

1,、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望,，有勤奮刻苦的奮斗精神。現(xiàn)在隨著中國(guó)人生活水平的提高,，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸,，追求享樂的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來,。例如,，“突擊半年，英語就能過關(guān)”,?！霸讲挥霉Γ煽?jī)?cè)胶谩钡鹊?。其?shí),，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明,、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的,。

2,、會(huì)自學(xué),。即自己制定目標(biāo)，自己安排計(jì)劃,，自己選定任務(wù),，自己監(jiān)督自己,。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭,、教師,、同學(xué)、社會(huì)等等,。但學(xué)生本人是內(nèi)因,，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人,，而不是學(xué)習(xí)的奴隸,。他會(huì)根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo),。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境,，為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他知道自己今天該做什么,，明天該做什么,，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付,。他內(nèi)心對(duì)自己充滿信心,，同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù),，自己一定要完成,，全然不用老師和家長(zhǎng)的催促。

3,、認(rèn)真讀書,，勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的,。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué),，讀書認(rèn)真，邊讀邊想,，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書中的各項(xiàng)理論,。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系,。只會(huì)理論上夸夸其談,，不會(huì)解題，不會(huì)做實(shí)驗(yàn),，學(xué)了寫作理論不會(huì)寫文章,，學(xué)了英語語法不會(huì)與外國(guó)人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì),。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界,。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語的學(xué)生來說,，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時(shí)候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語,。要真正達(dá)到會(huì)用,，會(huì)熟練使用的水平，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練,。那些懶于實(shí)踐,，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好,。

4,、及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀,。他們?cè)谛W(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗,。但是他們沒有在挫折面前低頭,。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對(duì)比,，找出不足,，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn),。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí),，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財(cái)富,。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次,，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點(diǎn)兒晚了,。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西,。善于向別人學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的方向,，就能少走彎路,，更快地進(jìn)步。

5,、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié),。課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西,，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方,。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn),。上課要積極參與活動(dòng)，聽講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西,。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，可采用回想法,，并善于概括集中,。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題,、解題的規(guī)律,。時(shí)間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子,。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容,。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對(duì)中學(xué)生來說,，課外閱讀各種書籍,、聽講座、網(wǎng)上查詢,、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇五

如果直接用英語寫作對(duì)你來說有點(diǎn)困難,，那你一開始可以嘗試著列清單,。

用英語列下每日要做得事情，可以列在紙張上,。

接下來,，你可以用英語列下你的購(gòu)物清單。這可以讓你熟悉食物的名稱同時(shí),，也可以學(xué)會(huì)用英語思考,。幾周后，你可能會(huì)購(gòu)買一樣的食物,，所以這樣的重復(fù)是很有效果的,。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇六

（江蘇省如皋市丁西中學(xué)張敬國(guó)江蘇如皋226521）。

摘要：作文教學(xué)一直是費(fèi)時(shí)多收效低,，事倍功半,，如何才能事半功倍，至少一分耕耘一,。

分收獲,，不少老師有主張，有見解，且效果不錯(cuò),。筆者根據(jù)初三學(xué)生的實(shí)際,，根據(jù)中考的實(shí)。

際,，

采取了收攏,放手,，再收攏的模式，取得了一定的效果,。

關(guān)鍵詞：收攏放手寫作提高,。

寫作教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，作文在中考語文130分的總分中占分高達(dá)55,。

分,。不僅制約著語文總分的高低，而且還直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。因此,，作為語文。

老師一般都很重視寫作教學(xué),，在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,，拓寬寫作題材，養(yǎng)成思維習(xí)慣等方面都,。

有不少探索,、不少經(jīng)驗(yàn)。本人也曾努力嘗試過,，也的確收獲不小,。近幾年來，在此基礎(chǔ)上,，

本人又結(jié)合對(duì)學(xué)生寫作進(jìn)行收攏,、放手、再收攏模式的操作訓(xùn)練,，學(xué)生的作文興趣,、作文水。

平都有了明顯的提高,。我認(rèn)為這不失為提高學(xué)生寫作水平的一條有效途徑,。

收攏，就是教師對(duì)學(xué)生寫作進(jìn)行地點(diǎn),、時(shí)間,、命題甚至體裁等要求的統(tǒng)一規(guī)定，放手則,。

與之完全相反,。

我長(zhǎng)期在初三任教,。近年來,，我每次剛接到一個(gè)班級(jí)時(shí),，總是先進(jìn)行統(tǒng)一作文,，歷時(shí)近,。

兩個(gè)月，大約要寫五六篇文章,。這個(gè)過程中,，學(xué)生在教室內(nèi),、課堂上（一般兩課時(shí)）完成老,。

師布置的作文。有命題作文,、半命題作文,，也有材料作文、話題作文,，文體也注意多種多樣,。

了比較全面的了解，能夠比較細(xì)致地懂得全班同學(xué)寫作水平的高低,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們寫作中存在,。

的問題。

大家都知道,，興趣是最好的老師,，興趣是能量的調(diào)節(jié)者。要想真正提高學(xué)生的寫作水平,，

關(guān)鍵還是培養(yǎng)他們的寫作興趣,，調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性。怎么培養(yǎng),，怎么調(diào)動(dòng),，方法很多，

提高思想認(rèn)識(shí),，確保學(xué)生寫作前提,。讓學(xué)生自由寫作，提高認(rèn)識(shí)很重要,。教師可從作文與語,。

文的關(guān)系、學(xué)生自身寫作狀況,、寫作在日常生活中的應(yīng)用等方面入手,，進(jìn)行開導(dǎo)，也可以從,。

作文,。

在中考中影響到總分的高低，影響到錄取學(xué)校的好差，影響到上高中交費(fèi)的多少進(jìn)行理喻,。

（二）,。

提供題目材料，給學(xué)生以寫作幫助,。歷年的中考試題,，各地的模擬試題，報(bào)紙上電視,。

現(xiàn)象,。這里時(shí)間的限定，主要指兩種情形,。一是指學(xué)生自由寫作的成文時(shí)間,。每篇文章從動(dòng)。

筆到寫成（不含自改,、互改）要控制在一小時(shí)以內(nèi),，每個(gè)學(xué)生一定要高度自覺，決不能養(yǎng)成,。

拖拉習(xí)慣,。二是指每篇作文的間隔時(shí)間。這因人而異,，基礎(chǔ)好的約一周一篇,，中等的約八九。

天一篇,，基礎(chǔ)差的也不好超過十天,。當(dāng)然也有基礎(chǔ)不太好的，但其他學(xué)科不錯(cuò),，為確保其全,。

面發(fā)展，確保不誤升學(xué),，也一周一篇,。鼓勵(lì)多寫，學(xué)生隨寫隨交,，老師隨閱隨發(fā),。批閱日期

的最直接、最簡(jiǎn)單的方法,，就是漸漸提高他們的作文分?jǐn)?shù),。漸漸提高是指總體而言，并不是,。

說每一篇作文的分?jǐn)?shù)都要比前一篇作文高,。作為教師應(yīng)充分把握學(xué)生希望得到肯定,，希望得。

到提高的心理,，打分上不要苛刻,。我曾在《學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力初探》一文中提到學(xué)生學(xué)習(xí)“成績(jī)”

（專指分?jǐn)?shù)、等第）,，一方面是他（她）自己努力取得的,，另一方面也是老師給予的。不是,。

嗎,？題目的難易由老師決定。學(xué)生的分?jǐn)?shù)有時(shí)會(huì)由老師所給“分?jǐn)?shù)”生出,。更何況,，就寫作。

而言,，通過一定期的訓(xùn)練,，學(xué)生也得到了提高,。

通過這種放手,、自主訓(xùn)練，大約五六個(gè)月――當(dāng)然其間期中,、期末等大規(guī)模測(cè)試仍是收,。

攏的統(tǒng)一命題――在臨近中考前兩個(gè)月繼續(xù)進(jìn)行統(tǒng)一收攏的寫作訓(xùn)練。雖然這期間的訓(xùn)練方,。

式與一開始相同,，但目的、作用,、效果卻不一樣,。第一階段是為了了解情況，讓學(xué)生暴露問,。

題,，如果說這是望聞問切的檢查，那么第二階段五六個(gè)月的自主訓(xùn)練就是對(duì)癥下藥的療理,，

最后幾個(gè)月的統(tǒng)一寫作則是對(duì)第二階段療效的檢測(cè),。另外，后期的統(tǒng)一收攏訓(xùn)練也是為了適,。

應(yīng)中考的需要：一,、時(shí)間限定的適應(yīng)。促使極個(gè)別的平時(shí)難能及時(shí)完成者,，迅速適應(yīng),。二,、

命題、半命題,、材料,、話題及各種形式、各種文體的適應(yīng),。三,、適當(dāng)緊張的心理適應(yīng)。

在對(duì)作文訓(xùn)練實(shí)行攏,、放,、攏三步走的同時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行作文審定題目,、確立主題,、

選定材料、安排結(jié)構(gòu)提綱的練習(xí),。

著名特級(jí)教師,、語文教育界泰斗、現(xiàn)行蘇教版教材的主編洪宗禮先生曾說,，如果把“聽”,、

“寫”才能大放光彩。他強(qiáng)調(diào)“想”對(duì)寫作的重要作用,，強(qiáng)調(diào)寫作過程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。

的重要性。為了培養(yǎng)學(xué)生寫作中的思維能力,，提高寫作質(zhì)量,，我讓學(xué)生進(jìn)行審題、立意的練,。

習(xí),。

給學(xué)生一個(gè)題目：命題、半命題,，一則材料,，一個(gè)話題，讓學(xué)生進(jìn)行下列思考,，并書面,。

性質(zhì)的限制；半命題可填寫哪些內(nèi)容,；所給材料寫了什么內(nèi)容,，可提煉什么觀點(diǎn)；話題可從,。

有的可確立,、表現(xiàn)多個(gè)中心,，試比較哪個(gè)更有新意、更有深意,、更適合自己寫作,，哪些中心。

不宜表現(xiàn),；議論文可確立什么論點(diǎn),。（三）選材：文章根據(jù)不同的中心可以選哪些材料，選,。

材要注意新穎,、有時(shí)代感，真實(shí),、典型,，有代表性。（四）提綱：即文章的結(jié)構(gòu),，如何安排,。

材料，謀篇布局,。這種訓(xùn)練起步稍滯后于作文訓(xùn)練,，開始訓(xùn)練以后，就每一個(gè)具體練習(xí)而言,。

又放在作文寫作之前,。與作文寫作中一樣這種訓(xùn)練也采取了“攏――放――攏”三步,。

走模式,。

積極性，學(xué)生從原來的怕寫,、厭寫到愿寫,、想寫，從原來的沒有什么可寫到覺得什么東西都可以寫,；其次,，寫作數(shù)量大大增加，原來每?jī)芍芤黄?，有可能還是抄的,，現(xiàn)在幾乎每周一篇。（當(dāng)然老師批閱是辛苦了點(diǎn),。）第三,，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，原來拿到題目,，不思考或稍加思考就寫,，現(xiàn)在反復(fù)思考,，進(jìn)行認(rèn)真審題心中有譜后才寫。最后,，最有說服力的還是作文水平的提高,，歷年來，參加校級(jí),、鎮(zhèn)級(jí)乃至市級(jí)的作文競(jìng)賽,，頻頻有人獲獎(jiǎng)，便是最好的明證;中考語文較為驕人的成績(jī)應(yīng)該說也是很好的注腳,。

上一頁[1][2],。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇七

前言：對(duì)很多人來說英語中最難的還是英語口語，即使掌握了很多詞匯語法,，也很難開口講英語,，接下來百分網(wǎng)小編為大家整理了一些提高英語口語水平的方法，以供參考,，希望大家喜歡,。

1.提高口語能力的第一步就是要模仿磁帶或英語為母語的人。模仿時(shí)首先逐句模仿,，嚴(yán)守磁帶里的語音語調(diào),，不可按照自己平時(shí)閱讀或說話的習(xí)慣去改造磁帶里的語音語調(diào)。實(shí)際上在模仿時(shí),，只要持之以恒,，終究會(huì)模仿好的。

(1)收聽英語氣象報(bào)告

(2)收聽中國(guó)國(guó)際廣播之聲的英語廣播

(3)善用錄音帶或聽力材料的mp3鍛煉聽說能力

(4)聽正常語速的英語,，才能加速聽力的進(jìn)步

(5)從電視,，電影中學(xué)習(xí)英語

(6)朗誦英文詩

(7)唱歌學(xué)英語

2.提高口語的第二步是繼模仿之后的朗讀。朗讀也可以說是第二模仿,，所以也要求字正腔圓,，朗讀應(yīng)有意識(shí)地以磁帶里的語音語調(diào)方式去朗讀，切不可又回到自己原有的音調(diào),。在朗讀時(shí)可以把你的聲音錄下來,，自己聽一聽，這樣你會(huì)找出差距,，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn),。模仿和朗讀是練習(xí)口語的第一關(guān)。朗讀的材料很多,，各種比較淺易的口語經(jīng)典篇章,，包括各種口語教材、聽力教材,、精讀課本,，甚至一些泛讀課本都可以,。有磁帶的先模仿后朗讀，沒有磁帶的也可以有意識(shí)地按英美音調(diào)朗讀,，或在老師指導(dǎo)下朗讀.只要能堅(jiān)持模仿磁帶或其它聲像材料;堅(jiān)持上述有效朗讀,，很多語言、詞匯和表達(dá)方法便自然上口了,，語音語調(diào)也隨之會(huì)好起來,。

跟讀過程中要注意的幾點(diǎn)：

(1)一定要盡力模仿發(fā)音和語調(diào)，越像越好,。

(2)開始時(shí)速度可以比較慢,，要逐步使自己跟上人家的速度。

(3)中間可以回倒重放,，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來,。

(4)當(dāng)你對(duì)文章發(fā)音、語調(diào)完全掌握之后,，就要在放錄音的同時(shí)同步跟讀,。爭(zhēng)取讓自己的'聲音與他完全重合。注意語調(diào)和語音,。如果中間有結(jié)巴的地方也不要緊,，繼續(xù)讀下去，然后再回來重讀,。

(5)注意使用學(xué)到的語音語調(diào),。 帶滾瓜爛熟之后，可以進(jìn)入下一篇文章,。

3.復(fù)述是一個(gè)創(chuàng)作過程,，所以復(fù)述比背誦要難。對(duì)于那些英文口語較好的人來說;可以多用自己的話組織復(fù)述模仿過的,、朗讀過的,、聽過的或閱讀的內(nèi)容,，也可以完全擺脫原文重新組織創(chuàng)作這些內(nèi)容,。對(duì)于程度較差的人來說，可以首先只說原文的中心思想,，一兩句話即可,，然后由少至多。也可以先用原文的句式,，慢慢轉(zhuǎn)入用自己的話去表達(dá),，時(shí)間長(zhǎng)了，口語表達(dá)的流利程度會(huì)好起來,。

4.語法書要不要看,，要,。但絕不能沒事兒就抱著本語法書，覺得自己英語基礎(chǔ)弱,，于是把書從頭翻到尾,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，就算你把這語法書啃完了,，說英語還是不知道用什么句型,，用的時(shí)候還是會(huì)犯語法錯(cuò)誤。因?yàn)槟阍诳凑Z法書的時(shí)候又只是停留在學(xué)習(xí)階段,，而沒有充分把握時(shí)機(jī)去使用學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),。所以，語法書更多時(shí)候應(yīng)該作為工具書,，在我們不清楚某個(gè)語言點(diǎn)時(shí)查閱用,，而沒必要把它當(dāng)作教科書，一頁一頁一條一條死磕,。至于用什么語法書,，要看你某個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)英語的目的。如果是為了某個(gè)具體的考試,，最好就選針對(duì)這個(gè)考試出的語法書,。如果是沒有太具體的目的，就是為了綜合提高的話,，薄冰的,，張道真的，都可以的,。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇八

英語聽力水平的提高無論你用哪種方法,，都要涉及到一點(diǎn)，即是精聽英語聽力材料,。英語聽力考察的是一項(xiàng)技能,，任何一項(xiàng)技能你可以用小技巧或者小竅門提升一些水平，但是真正的英語水平是沒有辦法提高的!所以如果想踏實(shí)穩(wěn)定的提高水平還是要從聽寫開始,，從每一個(gè)發(fā)音和單詞開始練起,。

在考試分?jǐn)?shù)提高上，沒有任何一種材料對(duì)你的幫助可以大過歷年來的真題,。不要總帶著猜題壓寶的心理,，覺得我多做一套模擬題，沒準(zhǔn)兒考場(chǎng)上就能多碰上一道,。其實(shí),，與其做50套不同的模擬題，不如把10套真題每套做5遍?；ǖ臅r(shí)間是同樣的,，但效果差異會(huì)相當(dāng)大。記住,，人這一輩子犯新的錯(cuò)誤的`機(jī)會(huì)不多的,。稍留心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候,，在不同的情況下,，自己犯的居然是同一類錯(cuò)誤。

從現(xiàn)在開始,，精聽做題時(shí),，不能再只求量，不管質(zhì),。質(zhì)和量都需要保證,。這里面的核心工作就是，每次做一套題,，都必須記錄自己做題的過程,。這和聽寫不一樣，不是讓你寫下來聽到的字詞,，而是記錄自己選答案的過程,。比如這道題如果是用排除法做出的，你用一種符號(hào)標(biāo)注;是連蒙帶猜選的答案,，更得標(biāo)注出來;是不太肯定的狀態(tài)下選的一個(gè)答案,，也得標(biāo)識(shí)?？傊?，除了自己堅(jiān)定選的答案以外，別的選項(xiàng)都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號(hào)標(biāo)注記錄下來,。這樣才能在精聽完題目之后,，有針對(duì)性的提高。否則如果你是蒙對(duì)了的,，你不做記號(hào),，誤以為自己掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，誰能保證下次還這么幸運(yùn)蒙對(duì)呢,。如果是不肯定的狀態(tài)下選對(duì)的,，說明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還很薄弱，不及時(shí)記錄,，怎么知道在這兒存在問題呢。俗話說：以史為鏡嘛。

而在進(jìn)行具體的英語考題練習(xí)中,，具體的做法要記得,，自己做的題目答案不要寫在書上，也不能隨便拿張紙選答案,，對(duì)完答案就扔掉,。而是應(yīng)該專門用一個(gè)本子記錄。這樣當(dāng)你再重新做這套題時(shí),，可以把兩次做的答案錯(cuò)的題目進(jìn)行比較,，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和問題。把答案直接寫在書上的壞處,，一是下次再做這套題時(shí)會(huì)受這次選的答案的影響,。二是如果擦去已選的答案，就無法把兩次做的情況進(jìn)行比較,。不要每次做題都在同一個(gè)層次上掙扎,，要通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，到下一個(gè)層面上去奮斗!

英語聽力材料的介紹與選擇

美國(guó)的朗讀版的書(當(dāng)然如果是考雅思或者其它聽力,，就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應(yīng)的材料)。之所以有很多這樣的材料,，最早是因?yàn)橄Ｍと艘部梢韵硎艿胶脮械闹腔?。后來知道很多人工作繁忙，坐下來看書的時(shí)間有限,。于是可以通過cd在車?yán)锫犨@些書的朗讀版,。比如克林頓的《我的一生》，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽聽,?？肆诸D被稱為美國(guó)歷史上最有演講天賦的總統(tǒng)，演講時(shí)基本不需要稿子,。他的聲音非常優(yōu)美,。那本書就是他自己朗讀的。既練了聽力,，又聽了一本好書,。何樂而不為。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇九

太簡(jiǎn)單的文章學(xué)不到新東西,，太難了又看不懂容易打擊學(xué)習(xí)積極性,。所以說，偶爾的幾個(gè)生詞,，結(jié)合你感興趣的閱讀素材——bingo!

不要覺得逐字逐句的精讀是提高英文水平的關(guān)鍵,。有時(shí)候提高理解力更為重要：學(xué)會(huì)一目十行(英文)的技能,，瞬間理解全文大意，會(huì)讓你很有成就感哦!

第一遍讀的時(shí)候,，遇到生詞的你只能靠猜猜猜!這樣才不會(huì)打亂你閱讀的節(jié)奏,。第二遍第三遍的時(shí)候，再去查你沒弄懂的生詞,，尤其是那些文章里反復(fù)出現(xiàn)的,。

一遍猜，二遍查,，三遍記,。及時(shí)復(fù)習(xí)最重要!

讀自己喜歡的題材并弄懂大意，是讓你的英文水平自然而然提升的訣竅,，而且比死記硬背的學(xué)習(xí)方法效率高多了,，自己也樂在其中。閱讀文章的時(shí)候,，千萬不要想著：我是為了背單詞讀的,、我是為了記這個(gè)表達(dá)方法在讀……隨時(shí)隨地提醒自己，閱讀是一種樂趣和享受,，就和看電影打游戲一樣,，是一種娛樂消遣的方式。讀自己感興趣的題材,，還可以在茶余飯后和別人討論話題時(shí),，更能侃侃而談哦!

只讀自己喜歡的題材很容易把詞匯量局限在特定區(qū)域，為了別人和你聊天的時(shí)候“有話可說”,，任何題材都要有所涉獵,，才能讓別人覺得你學(xué)識(shí)淵博。

如果你覺得只看英文對(duì)于你來說段位太高,，這個(gè)建議送給你：雙語平行閱讀法!中英文雙語閱讀不僅能讓你理解全文,，對(duì)照表達(dá)更能提升英文水平。

每天只讀15分鐘比一周讀2小時(shí)效果要好的多,。晨讀是最有效碎片化閱讀：選兩篇你喜歡的英文小新聞,，既能了解今日新鮮事，又能提高學(xué)習(xí)的成就感,，雙贏!

一邊看一邊讀有助于你建立信心：這些單詞和表達(dá)方法我也可以熟練使用!遇到不會(huì)讀的`生詞,，這次就要查查發(fā)音字典了。

習(xí)慣成久變自然,。同一個(gè)行為重復(fù)的次數(shù)越多,，你心里的成就感和愉悅感會(huì)隨著次數(shù)的增加而加倍。很多外語學(xué)習(xí)者反饋,，讀更多的外文報(bào)刊,，喜樂的心情也跟著五花八門的話題一樣變得多彩起來,。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇十

英語

其他

文章針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生在英語

學(xué)習(xí)

聽力,；障礙；心理,；文化,；練習(xí)

語言是用來交流的（所有語言學(xué)習(xí)的最終目的），尤其是在當(dāng)今這個(gè)日趨全球化的時(shí)代,。學(xué)習(xí)英語十幾年卻不能聽懂外國(guó)人說話,，無法溝通。這種現(xiàn)象在大學(xué)生中普遍存在,，確實(shí)是件令人擔(dān)憂困惑的事,。聽力理解（listening comprehension），顧名思義,，即理解所聽到的內(nèi)容,，是大學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的組成部分。但對(duì)于許多大學(xué)生來說做到既能聽清又能理解卻非易事,。實(shí)際上,，這種現(xiàn)象具有普遍性，也是可以理解的：因?yàn)槁犃斫馐巧婕罢Z音,，語調(diào),，詞匯，語法等語言知識(shí)及一般性知識(shí)的一個(gè)復(fù)雜的過程,，為了提高聽力水平,，大學(xué)生應(yīng)首先明確自身存在的語言學(xué)習(xí)上的障礙，同時(shí)更應(yīng)找出一些非語言障礙對(duì)聽力理解的影響,。然后采取有效措施對(duì)癥下藥,，加以克服,。

（一）語音障礙。語音是語言的基本要素,，提高聽力能力首先要過語音關(guān),，發(fā)音不準(zhǔn)，就不能正確理解所聽內(nèi)容?，F(xiàn)在很多大學(xué)生忽視自身的語音訓(xùn)練,，平時(shí)不注意教師及磁帶對(duì)單詞的正確讀音，自己想當(dāng)然地去讀,，甚至不會(huì)發(fā)音,；那么當(dāng)他們聽到單詞的正確讀音時(shí)就很茫然，這樣即使詞匯量再大,，聽力仍是很差,。更有甚者，在課堂學(xué)習(xí)與考試中鬧出了很多笑話,。因此應(yīng)該建議學(xué)生多聽錄音多練習(xí),，讓他們養(yǎng)成讀準(zhǔn)音，讀對(duì)音的好習(xí)慣,，并且鼓勵(lì)他們經(jīng)過不懈的努力攻破語音關(guān),。

（二）詞匯障礙。詞匯是構(gòu)成語言的基礎(chǔ),。要盡快提高聽力水平,，對(duì)于大學(xué)生來說，足夠的詞匯量是必不可少的,。一個(gè)詞匯不足的人,，在聽，說,，寫各方面的能力都會(huì)受到嚴(yán)重的限制,，在校大學(xué)生一般在大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候通過英語課程的學(xué)習(xí)達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)大綱及四級(jí)考試所要求的4200詞匯及300個(gè)慣用語的要求。另一個(gè)普遍存在的問題是許多學(xué)生對(duì)單詞的掌握只滿足于一個(gè)含義,，這樣即使聽請(qǐng)了輸入的詞匯,，語句也很難聽懂，造成聽力障礙,。

（三）語法彰礙,。大多數(shù)的學(xué)生通過中學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)英語語法都有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，且對(duì)各類書面句子結(jié)構(gòu)及句型較熟悉,，對(duì)這些知識(shí)的掌握目的在于理解篇章,。聽力也一樣，句式的辨別信息詞的捕捉是為了理解說話人的意思,。但如果語法知識(shí)不牢固,，那么在聽的過程中,，就不會(huì)對(duì)一閃即逝的信息有很好的把握。

（四）綜合理解障礙,。正確的做法是將扎實(shí)的基礎(chǔ)與一定的聽力技巧結(jié)合起來,，提高綜合理解能力.。在輔導(dǎo)學(xué)生過四級(jí)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有些

同學(xué)

（一）心理障礙,。心理障礙有時(shí)表現(xiàn)為練習(xí)中思想不集中,，有時(shí)表現(xiàn)為測(cè)試時(shí)心情過度緊張。平時(shí)的聽力課或訓(xùn)練中,，這種狀態(tài)不要說幾分鐘的耽擱,，即使是幾秒鐘，也會(huì)出現(xiàn)信息輸入斷層,，直接影響聽音效果,。和平時(shí)的松弛懈怠相比，測(cè)試中有的同學(xué)往往“求勝心切”,，精神高度集中,，結(jié)果大腦出現(xiàn)暫時(shí)空白，

什么

（二）文化背景障礙。語言是文化的一部分,，是文化的載體,，不同國(guó)家講不同語言，而不同語言當(dāng)然也存在文化背景差異,。如果這方面知識(shí)欠缺勢(shì)必影響聽力理解的效果,。例如 he is a green hand （他是個(gè)生手，新人） 如果學(xué)生不了解 green 這個(gè)詞的深層含義和相關(guān)的文化背景,，就會(huì)造成理解上的障礙,。

（一）培養(yǎng)較強(qiáng)的心理素質(zhì),。針對(duì)心理障礙這個(gè)問題，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)多聽多練,，養(yǎng)成一坐下來就會(huì)全神貫注的好習(xí)慣,。聽時(shí)應(yīng)有明確的目的，切忌漫無目的,，聽懂聽不懂無所謂,，而且不

珍惜

（二）加強(qiáng)文化背景知識(shí)的攝入,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要有效地增加對(duì)英語文化背景知識(shí)的了解，博覽群書,，再加上大量閱讀,，盡情地吸收英語的各方面的知識(shí)，風(fēng)土人情,，增加對(duì)跨文化知識(shí)的敏感度,。方法是可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段通過電影，電視及相應(yīng)的教學(xué)光盤直觀地獲取生動(dòng)的相關(guān)信息,。

（三）循序漸進(jìn),。聽力能力的提高是一個(gè)緩慢的過程，不會(huì)一蹴而就,。平時(shí)練習(xí)聽力材料的選擇應(yīng)根據(jù)不同語言基礎(chǔ)的學(xué)生靈活變通,，可從能引起學(xué)生興趣的篇幅較短 的文字材料和測(cè)試練習(xí)開始，而后逐步加大難度,。切忌操之過急,，使學(xué)生喪失信心。

（四）精聽泛聽相結(jié)合,。精聽是聽力的基本功,，這不僅要求讀者能聽懂文章的大概意思，還要聽熟基本詞匯,，短語和結(jié)構(gòu),。泛聽是精聽的鞏固和補(bǔ)充。對(duì)于泛聽,，大致有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，一是材料廣泛，二是聽后能概括大意即可。無論精聽還是泛聽,，關(guān)鍵是抓住key words,，能概括篇章大意，有時(shí)可做簡(jiǎn)要的筆錄,。

綜上所述,，對(duì)于如何提高聽力水平這一問題，了解學(xué)生的困難所在是很重要的,，但及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，針對(duì)“病癥”采取相應(yīng)措施“對(duì)癥下藥”更為重要。只有多聽多練,，才能提高聽力水平,。

在高考中增加聽力的測(cè)試,不僅有助于各大高校選拔綜合性、復(fù)合型人才,且對(duì)考生自己而言,也是對(duì)其自身能力的一次綜合性檢測(cè),。而實(shí)際

生活

抓住基礎(chǔ)部分,主要是指識(shí)記大量的詞匯、能夠進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音以及懂得一些基本的語法知識(shí),這在英語的`聽力中是很有必要的,。詞匯量大,在聽的過程中就能避免或少犯一些錯(cuò)誤,。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,可以讓大家準(zhǔn)確地理解所聽內(nèi)容含義,積累一定量的語法知識(shí)。如:it的用法,、連詞的用法、非謂語動(dòng)詞的用法,、主謂一致以及否定轉(zhuǎn)移,、倒裝語序等,則又會(huì)使大家的聽力水平更進(jìn)一步。從而排除因詞匯障礙,、語言障礙以及語法障礙等引起在聽力過程中遇到的部分障礙,。掌握一定量詞匯的語音、詞義是理解一篇聽力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個(gè)重要手段,具備較好的語法技能則又會(huì)使大家如魚得水,。

教材是一名良師,在學(xué)習(xí)過程中,大家應(yīng)當(dāng)合理地利用教材,。教材中有著科學(xué)的同步英語聽力測(cè)試,在每個(gè)單元的訓(xùn)練中,應(yīng)當(dāng)好好地把握和利用,應(yīng)該跟著老師的節(jié)奏走:先聽懂材料的大致意思,然后再針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的問題進(jìn)行分析,最后得出各個(gè)問題的答案。對(duì)于一篇較全面的聽力材料,一定要弄清材料中的五個(gè)“w”(what,、when,、where、which,、why),切忌不要一味求成,這是在聽第一遍的過程中就應(yīng)該弄清楚的問題,。另外,大家還應(yīng)該做到不看錄音材料聽錄音。除此之外,大家也應(yīng)該在課余時(shí)間主動(dòng)地,、自覺地,、反復(fù)地聽、讀教材內(nèi)容,。

除了要讀好單詞之外,我們還應(yīng)該注意語調(diào),。在必要時(shí),大家還可以跟著一起模仿,把朗讀與聽力有機(jī)地結(jié)合起來,讀懂每個(gè)句子,背誦一些英語篇章和名言警句等詞句,這樣,在背誦時(shí),也能間接地提高我們大家的聽力理解能力,。

在聽力訓(xùn)練的過程中,大家應(yīng)該注意用精聽來提高準(zhǔn)確率,然而有些同學(xué)在做此方面的專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),卻沒有好好地把握。他們一遇到難度較高的錄音時(shí),便“自然”地去看后面的聽力材料,。倘若長(zhǎng)期這樣做的話,只會(huì)事倍功半,即使較別人花費(fèi)了更多的時(shí)間,、精力和心血,也是徒勞。泛聽是指在理解了材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行,它可以很好地培養(yǎng)大家的聽感,。大家可以聽一些具有幽默性,、語言比較易懂的文章。當(dāng)然,大家也可以聽一些英語歌曲,、英語節(jié)目和英語新聞報(bào)道等,。這樣,精泛結(jié)合,從基礎(chǔ)入手,循序漸進(jìn),使自己達(dá)到提高英語聽力水平的目的。

一般而言,英語聽力需要訓(xùn)練,但不要長(zhǎng)時(shí)間地去訓(xùn)練,。如果長(zhǎng)時(shí)間干同一件事情,那么反而會(huì)感到疲乏,效果不會(huì)很好,。反之,如果經(jīng)常干某一件事,即使某一次的時(shí)間都不很長(zhǎng),也會(huì)加深記憶,起到事半功倍的效果。因此,大家可以利用一些“零碎”的時(shí)間去訓(xùn)練,。如:課間休息,、洗衣服時(shí)等。于是,隨著時(shí)間的推移,那地地道道的英語就會(huì)培養(yǎng)出你的語感,就會(huì)促進(jìn)你的聽力理解能力的提高,。

分鐘,甚至更快,。另外,在進(jìn)行聽力分級(jí)訓(xùn)練的同時(shí),大家還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)考試心理素質(zhì)的培養(yǎng),從而避免在考試時(shí)因心理緊張而造成的不必要失誤。因此,在進(jìn)行定時(shí)檢測(cè)或考試時(shí),大家一定要心情放松,精神專注,沉著應(yīng)付,。

在平時(shí)進(jìn)行的精聽訓(xùn)練中,大家也應(yīng)該注重技巧訓(xùn)練,。在未聽錄音之前,大家要快速地瀏覽各道小題,掌握各題大意,然后帶著這些問題去聽。這樣進(jìn)行有目的的訓(xùn)練,則會(huì)使我們精力更為集中,。另外,我們?cè)诼犱浺魰r(shí),一般會(huì)聽到一些同音詞,這時(shí),大家切忌不要用過長(zhǎng)的時(shí)間去思考該詞到底是哪一個(gè),而應(yīng)該根據(jù)上下文的意思和所提問題猜出此詞,。否則,你就會(huì)失去許多寶貴的時(shí)間,影響甚至不能聽清接下來的錄音,從而失去能輕易得分的題目。

需要指出的是,在英語聽力訓(xùn)練中,上述的幾種方法并非萬能,。在學(xué)習(xí),、訓(xùn)練的過程中,大家還應(yīng)該具備一定的信心、

勇氣

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇十一

目前英語學(xué)習(xí)的最大誤區(qū)之一就是盲目擴(kuò)大提高詞匯和語法知識(shí),。這種現(xiàn)象背后的原因是,，長(zhǎng)期以來國(guó)內(nèi)以語法翻譯為主的學(xué)校英語教育，把詞匯和語法知識(shí)作為受教育者提高閱讀和寫作能力的基礎(chǔ),，而各種考試大學(xué)入學(xué),，大學(xué)四六級(jí)，專業(yè)八級(jí)等等考試，無不把這兩項(xiàng)內(nèi)容作為測(cè)試的重點(diǎn),。

如果深入看待這個(gè)問題,，我們就需要從語言本身的特點(diǎn)入手。首先,，語言從表面看是由單詞,、句子、篇章等單位構(gòu)成的,。但是這種單位僅僅反映了英語作為語言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，在長(zhǎng)期的英語教學(xué)過程中，國(guó)內(nèi)外教學(xué)者發(fā)現(xiàn)通過一定訓(xùn)練掌握一定詞匯量和語法是相對(duì)容易的事情,，因?yàn)榻虒W(xué)需要做的事情僅僅是解釋和訓(xùn)練,。而比較難以掌握的，也是語言教學(xué)者以后發(fā)現(xiàn)的則是隱藏在語法和單詞后面的語言潛在規(guī)則,。簡(jiǎn)單的說就是使用語言的技巧和語言所蘊(yùn)涵的文化,。

這種技巧和文化反映在日常交際中就是眾多的語言習(xí)慣和表達(dá)技巧，什么該說,，什么不該說,，對(duì)什么樣的人講什么樣的話，如何開口等等等等,。這些東西在以前的學(xué)校教育中體現(xiàn)的非常少,，所以大部分英語學(xué)習(xí)者根本在學(xué)習(xí)中沒有注意積累學(xué)習(xí)此方面的知識(shí)。造成的結(jié)果是,，大家花了很多時(shí)間記憶分析單詞語法,，但卻不了解外國(guó)人在生活中實(shí)際經(jīng)常使用的那部分單詞和語法。如果假設(shè)表面上中國(guó)學(xué)生的詞匯量和語法知識(shí)已經(jīng)比較接近國(guó)外同等年齡水平的人,，但是他們的其他語言應(yīng)用方面知識(shí)和技巧卻少的可憐。這就是為什么很多人覺得聽外國(guó)人之間交流,，可以聽清楚單詞卻不明白句子意思的主要原因,。

那么很多人會(huì)問，如果我知道了單詞的意思,，就可以看懂文章,，不是嗎？這么說不能算錯(cuò),，但是很多人不知道,，語言的書面表達(dá)相對(duì)而言，信息基本都蘊(yùn)涵在篇章本身,，所以只要了解單詞的意思,，基本可以明白在說什么。但是作為口頭交際的溝通方式，對(duì)話是一個(gè)雙向的互動(dòng)過程,，談話者之間共享的很多信息是存在于雙方語言之外的,，這樣才可以使對(duì)話達(dá)到高效率，但正是這種獨(dú)特的口頭表達(dá)規(guī)律使學(xué)習(xí)者只看到表面,，卻忽視了另外一個(gè)重要的方面學(xué)習(xí),。如果學(xué)習(xí)者簡(jiǎn)單把自己溝通能力不足歸結(jié)于詞匯量和語法知識(shí)不夠的話，只會(huì)產(chǎn)生一個(gè)惡性循環(huán),，大量時(shí)間精力的付出和很小的.回報(bào)以及嚴(yán)重的心理挫折感,。

所以我在看待學(xué)習(xí)英語問題的觀點(diǎn)是：每一個(gè)人的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該和他的基礎(chǔ)和目標(biāo)相適應(yīng)。對(duì)于很多人,，根本不必單獨(dú)花時(shí)間背什么單詞語法,。因?yàn)槟壳八莆盏臇|西還遠(yuǎn)沒達(dá)到應(yīng)用好的程度，所以學(xué)了其他再多的東西不會(huì)用也是浪費(fèi),。所以提高英語應(yīng)用能力的當(dāng)務(wù)之急是要換個(gè)思路學(xué)英語,。或者說要激發(fā)自己體內(nèi)的英語潛能,，這種理論在我自己長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中是證明有效的,。但一個(gè)重要的前提是需要學(xué)習(xí)者真正轉(zhuǎn)變觀念，經(jīng)過訓(xùn)練獲得進(jìn)步,，從而對(duì)自己產(chǎn)生信心,，激勵(lì)自己在英語學(xué)習(xí)的路上走的更好更遠(yuǎn)。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇十二

操作方法：

模仿,。模仿磁帶或者廣播里的英文發(fā)音,。跟著廣播一字一句的模仿外國(guó)人的發(fā)音和語調(diào)，可能剛開始會(huì)覺得音調(diào)有點(diǎn)奇怪,，只要多加練習(xí),，你的口語一定會(huì)有“洋味”。

朗讀,。要養(yǎng)成晨讀的好習(xí)慣,，并且要有意識(shí)地用廣播里地語音和語調(diào)去朗讀，堅(jiān)持下去,，就可以形成固定的,，有自己風(fēng)格的英語口音。

復(fù)述,。這個(gè)過程比背誦還要更難一些,，對(duì)于口語較差的人來說，可以先復(fù)述文章的'中心思想,，從一兩句話開始,，由短到長(zhǎng),，由易到難，時(shí)間長(zhǎng)了,，表達(dá)的會(huì)越來越流暢,。

背誦。練習(xí)英語不可避免的要背誦一些短文或者句子,。很多人都不愿意背誦,，其實(shí)它是朗讀和復(fù)述的結(jié)合體，讀得多了,，復(fù)述得多了,，自然而然也就能背誦了。

寫日記,。堅(jiān)持每天寫一篇英文日記,，寫的時(shí)候遇見不會(huì)寫的單詞或者語法，主動(dòng)去翻閱詞典或者語法書,，并做好標(biāo)記,，久而久之，一定會(huì)有進(jìn)步的,。

表達(dá),。試著英文和朋友進(jìn)行交流，開始可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，多聽多說，多學(xué)習(xí),，想不進(jìn)步都很難,。

練習(xí)英語口語，一定要做的就是張開嘴巴,，敢于發(fā)聲,。按照小編的辦法試一試吧，相信幾個(gè)月過后,，你的口語一定棒棒的,！

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇十三

摘要：現(xiàn)代語言學(xué)把書面語看作是口頭語的記錄，口頭語是語言交際最基本的方式,。坎德林認(rèn)為：外語學(xué)習(xí)是一個(gè)高度社會(huì)化的活動(dòng),，活動(dòng)中學(xué)習(xí)者處于協(xié)商過程當(dāng)中,，學(xué)習(xí)者運(yùn)用已有知識(shí)，與他人分享和優(yōu)化知識(shí),，去學(xué)習(xí)課程所要求掌握的內(nèi)容,。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇十四

如何提高自己的口語水平,？看一些口語書有用嗎？這是在學(xué)習(xí)英語當(dāng)中很多人都會(huì)遇到的困惑,。

眾所周知,，對(duì)話是提高口語能力最有效的方法，所以應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)和講英語的人士對(duì)話,。如果找不到和你進(jìn)行對(duì)話的合適人選,，你可以采取以下幾種方法：

第一、模仿,。提高口語能力的第一步就是模仿磁帶或廣播,，模仿以英語為母語的人的語音和語調(diào)。如配有磁帶的《新概念英語》,，你可以根據(jù)自己的喜好,，選擇英音版或美音版的磁帶加以模仿。

第二,、朗讀,。提高口語能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說是第二模仿,，所以也需要有意識(shí)地以磁帶里的.語音,、語調(diào)去朗讀。在朗讀時(shí),，可以把自己的聲音錄下來,，認(rèn)真聽一聽，并進(jìn)行比較,，找出差距,，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。

第三,、復(fù)述,。復(fù)述是在模仿、朗讀之后的一個(gè)再創(chuàng)作的過程,，它比背誦要難,。可以盡量用自己的話復(fù)述朗讀,、聽過的或閱讀過的,，也可以完全擺脫原文，組織,、創(chuàng)作材料內(nèi)容,。對(duì)于程度較差的人，可以先復(fù)述原文的中心思想,，一句,、兩句話即可,。然后，由少至多,。復(fù)述是在沒有人對(duì)話的情況下提高口語最有效的途徑之一,。第四，背誦,。練習(xí)口語不免背誦一些東西,，但很多人不喜歡背誦。不過,，背誦一些名篇我是非常有必要的,。基礎(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達(dá)方式,。第五,，堅(jiān)持用英語寫日記。用英語寫日記無論是對(duì)提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個(gè)行之有效的好方法,。

最后需要注意的是：模仿,、朗讀和復(fù)述時(shí)要大聲、響亮,。

要選擇語言地道,、內(nèi)容新穎的教材去看，這樣才能從中學(xué)到許多日常用語的句型,。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇十五

想要提高自己的聽力水平,，首先要清楚自己的聽力水平處于哪個(gè)階段。下面小編為大家整理了一些提高英語聽力水平的方法,，歡迎閱讀!

第一次做英語聽力練習(xí)的時(shí)候,，把注意力集中在文章大意上，爭(zhēng)取抓住中心思想,。聽完之后記得做總結(jié)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)化大腦記憶。在聽的同時(shí)做一些筆記對(duì)練習(xí)也是有幫助的,。但一定要注意,，做筆記只是一種輔助方法，不要讓它喧賓奪主,。如果你發(fā)現(xiàn)太難了,，可以再把聽力的段落縮短一點(diǎn)或干脆換個(gè)更容易的內(nèi)容。但不要暫停,，盡量保持聽力過程的連貫性,。

做完復(fù)習(xí)和總結(jié)后，再聽一遍,。這次把聽力重點(diǎn)放在那些沒有聽懂的部分,，把全部的`精力集中起來，爭(zhēng)取多聽懂一些,。這次聽的關(guān)鍵是要把上下文和聽力筆記相結(jié)合,，反復(fù)不斷地琢磨文章關(guān)鍵點(diǎn)。比如,，他們要買的東西是什么,， 那么在第二遍聽的時(shí)候把注意力放在要買的東西上。如果第二次還是聽懂,，就多按幾次暫?；蚴侵芈犞缆牰疄橹埂?/p>

聽好了以后,，就該眼睛上場(chǎng)了,。這次結(jié)合課文聽，同時(shí)標(biāo)記那些沒聽懂的單詞,、短語以及關(guān)鍵詞,。雖然方法簡(jiǎn)單，但采用這種方法能讓你的聽力始終保持在激活的狀態(tài),。一定要積極地聽,。只有這樣，你才會(huì)弄清楚自己聽力上的難點(diǎn)是什么,，從而達(dá)到訓(xùn)練耳朵的目的,。如果你感覺自己對(duì)材料理解透徹了，那就開始練習(xí)下一個(gè)吧,，沒動(dòng)就再聽一遍,。

比較經(jīng)典的英語教程有：《新概念英語》、《老友記》《走遍美國(guó)》……;經(jīng)典的英語新聞材料有：慢速英語voa,、常速voa,、bbc、cnn,、cctv9英語新聞……;尤其是最近剛剛火起來的《omg美語視頻》,，對(duì)于初中級(jí)英語水平者來說，也是一個(gè)不錯(cuò)的練習(xí)英語聽力和英語口語的好資料呢!

語音不標(biāo)準(zhǔn),，不加以矯正的話,，單詞、短語,、句子,、對(duì)話和語篇的聽寫都會(huì)受影響。所以,，要想真正提高英語聽力水平,，必須從語音抓起,。《李陽瘋狂英語發(fā)音寶典》就是不錯(cuò)的選擇,。

泛聽的內(nèi)容就隨意了,，比如，可以聽英文歌曲,、看英文電影,、看美劇、看英文脫口秀,、聽英文廣播……,，至于泛聽的時(shí)間，可以充分利用一些時(shí)間段,，比如早晨,、路上或晚上臨睡前。泛聽是提高英語聽力的一個(gè)重要手段,，關(guān)鍵是要做到“每天泛聽”“經(jīng)常泛聽”,。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇十六

1.多聽英語歌。沒事多聽聽英語歌,，重要的是在聽的同時(shí)要學(xué)著唱,。英語歌里面有很多生活化的口語和連讀的地方，在跟著學(xué)英語歌的同時(shí),，也能很好的培養(yǎng)口語的習(xí)慣,。

2.多看英語原版電影。不要老是想著要中文版中文版,。原版的那些語言情景,，在什么場(chǎng)合用什么樣的語氣，這對(duì)于我們來說是很重要的,，看電影的同時(shí),，讓自己進(jìn)入角色，想想那個(gè)場(chǎng)合應(yīng)該用什么樣的語氣來講英語,。

3.找外國(guó)朋友對(duì)話,。這是很重要的。英語是門很神奇的學(xué)問,，即使沒有太多基礎(chǔ)的人,，只要呆在很好的環(huán)境中，都會(huì)加快學(xué)習(xí)英語的進(jìn)度,。因?yàn)楸仨氁糜⒄Z才能生活,。沒有條件出國(guó)，那么就只能多找在華的外國(guó)人談話，讓自己處于一個(gè)英語的世界中,。

4.大量的讀背,，多背誦經(jīng)典范文，各種英語好的文章,，背的越多,，表達(dá)能力越強(qiáng)。

5.如果可能的話,，我們可以在嘴里含一兩塊糖，大聲快速地朗讀一些英文繞口令(就好像中國(guó)的相聲演員練習(xí)一樣)來訓(xùn)練我們的口腔肌肉和舌頭靈活度,，以適合英語的語音發(fā)音要求,。

6.選擇小說，幽默故事或好的短文閱讀,，使我們有足夠的興趣堅(jiān)持下去,。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇十七

在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，緊湊安排對(duì)話表演,、小組討論,、適當(dāng)?shù)睦首x背誦，促使學(xué)生自主地去聽,、去說,、去讀,，時(shí)間一長(zhǎng)便養(yǎng)成了主動(dòng)聽,、說、讀的好習(xí)慣,。另外,，備用英語糾錯(cuò)本,、英語隨筆本，加強(qiáng)讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)也很重要,。教師要想培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生精讀教材中的課文，給學(xué)生一些能直接從原文中找到答案或進(jìn)行判斷的題目,，再給出需要對(duì)原文進(jìn)行分析,、簡(jiǎn)單判斷的題目，最后給出需深層推理找主題思想或根據(jù)原文判斷表達(dá)是否正確的試題,。這種階梯式的訓(xùn)練方式有利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。我常指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀生詞率不超過3%的.文章，閱讀中鼓勵(lì)學(xué)生善于運(yùn)用詞典,，及時(shí)解決閱讀中遇到生詞的問題,，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生就養(yǎng)成了勤于用詞典的習(xí)慣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文推測(cè)某個(gè)詞在句子中含義的習(xí)慣同等重要,，學(xué)生養(yǎng)成了閱讀中處理生詞的好習(xí)慣,，閱讀能力定會(huì)迅速提高。

能夠使學(xué)生更好的發(fā)揮天賦和能力,。教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓他們有更多自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生習(xí)得如何在學(xué)習(xí)中去獲得知識(shí)的方法,。

有可能困難重重，教師應(yīng)及時(shí)為他們的學(xué)習(xí)過程添色加彩,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，學(xué)生的成功體驗(yàn)來源于兩個(gè)因素：一是自己獲得知識(shí)、技能的價(jià)值感的滿足,，這是內(nèi)在因素;二是別人的表揚(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)所帶來的榮譽(yù)感的滿足，這是外在因素,。教學(xué)中一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句表揚(yáng)的話，都會(huì)無形中為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)吶喊助威;課堂中讀準(zhǔn)一個(gè)英語單詞,，掌握一個(gè)英語短語,，運(yùn)用一個(gè)英語句子，理解一篇英語短文,，書寫一篇連貫的作文,，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的表演，學(xué)生會(huì)在教師為他們搭建的平臺(tái)上時(shí)時(shí)感受到成功帶來的樂趣,，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的愉悅,。自主學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)個(gè)成功點(diǎn)便會(huì)變成他們成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)個(gè)加油站。

提高英語寫作水平: 教師和學(xué)生必備的英語作文指南篇十八

(1)我們學(xué)習(xí)英語口語的目的是為了與別人進(jìn)行交流,，所以英語口語中的幾個(gè)要素的重要次序應(yīng)為：流利,，準(zhǔn)確，和恰當(dāng),。

也就是說,，我們必須更加重視實(shí)際交流能力而不僅僅是單純強(qiáng)調(diào)語法的正確性。

(2)尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語,。英語角是個(gè)不錯(cuò)的地方,，在那里我們不但可以練習(xí)口語，還可以交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開拓視野,，提高英語學(xué)習(xí)興趣。此外，廣州新東方學(xué)校每周三晚上7:00到9:00,，在海珠教學(xué)區(qū)第8教室舉辦英語角活動(dòng),。聽力口語部會(huì)安排一名教師擔(dān)任英語角的主持。歡迎各位熱愛英語學(xué)習(xí)的朋友參加!

(3)如果找不到學(xué)伴或參加英語角的機(jī)會(huì)很少,，那么我們就必須通過自己對(duì)自己說英語來創(chuàng)造英語環(huán)境,。例如，你可以對(duì)自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情,。

出處 m.sevw.cn

(4)有種方法非常有效且很容易堅(jiān)持,，那就是：口譯漢英對(duì)照(或英漢對(duì)照)的小說或其它讀物。首先,，我們先讀漢語部分,，然后逐句直接口譯成英文，完成一小段后,，去看書上的對(duì)應(yīng)英文部分，并與我們的口譯進(jìn)行比較,。這樣,，我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤，缺點(diǎn)和進(jìn)步,。

請(qǐng)注意：剛開始選擇口譯法進(jìn)行英語口語訓(xùn)練時(shí),，在選材上先盡量選擇較簡(jiǎn)單的英語讀物，生詞量應(yīng)控制在20%以內(nèi),，且應(yīng)大量做,，只做一兩篇效果是不明顯的。推薦讀物有：《英語世界》,、《英語文摘》等,。

一開始進(jìn)行口譯訓(xùn)練時(shí)，可能口譯速度較慢,，費(fèi)時(shí)較多,，但請(qǐng)堅(jiān)持，從整體的訓(xùn)練上來看,，這是一個(gè)加速的過程,。進(jìn)入到高級(jí)階段訓(xùn)練時(shí)，請(qǐng)做計(jì)時(shí)練習(xí),，以便加快反應(yīng)速度和口語流利度,。

成人學(xué)英語普遍存在的問題是記憶力差，作復(fù)述練習(xí)或背誦課文時(shí),，往往力不從心;或者由于詞匯量太小覺得直接作口譯太難,，那么推薦一種解決這個(gè)問題有效方法：先學(xué)習(xí)英文部分，通篇理解透徹后，再來看漢語譯文,這時(shí),，再把漢語譯文口譯回英文,。這樣做等于既作復(fù)述練習(xí)又作口譯(語)練習(xí)，可謂一箭雙雕,，一石二鳥!這樣訓(xùn)練的好處體現(xiàn)在以下七個(gè)方面:,。

1.自己就可以練習(xí)口語，想練多久,，就練多久,。

2.始終有一位高級(jí)教師指出您的不足和錯(cuò)誤——英文原文。

3.訓(xùn)練的題材范圍極廣,，可以突破我們自己的思維禁錮,，比如，我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝},，所以我們總是在練習(xí)相同的語言,，進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了。

4.選擇小說,，幽默故事或好的短文閱讀,，使我們有足夠的興趣堅(jiān)持下去。

5.有一些我們?cè)谥苯訉W(xué)習(xí)英語課文時(shí)被我們熟視無睹的地道的英語用法會(huì)被此法發(fā)掘出來,。

6.對(duì)所學(xué)知識(shí)和所犯錯(cuò)誤印象深刻,。這等于我們一直在作漢譯英練習(xí)，很多英文譯文是我們費(fèi)盡心思憋出來的,，所以印象相當(dāng)深刻,，這比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深的多。

7.經(jīng)過大量的練習(xí),，你會(huì)有這樣的感覺：沒有什么東西你不能翻譯,，你的翻譯水平大大加強(qiáng)了，你的口語表達(dá)力大大提高了!

(5)聽譯法和角色互換：三人一組,，模擬翻譯實(shí)戰(zhàn),。一人講漢語，一人講英語,，扮演老外,，一人作翻譯。練習(xí)一段時(shí)間后互換角色,。這是一種非常好的口譯訓(xùn)練方法,，也是很好的相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法,。同時(shí),，可大大提高反應(yīng)速度和能力,。此法的高級(jí)階段為同聲傳譯。我們可以在聽廣播,，看電視或開會(huì)時(shí),，把所到聽內(nèi)容口譯為英文或是中文。

(6)口語作文和3分鐘訓(xùn)練法：此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練,。首先,，找好一個(gè)題目做一分鐘的口語作文，同時(shí)將其錄音,。然后聽錄音,，找出不足和錯(cuò)誤。就此題目再做兩分鐘的的口語作文,，同樣錄音,，再聽(并繼續(xù)找出不足與進(jìn)步之處)。最后,，復(fù)述上文所練習(xí)過的內(nèi)容,，做三分鐘口語作文。這是高級(jí)口語訓(xùn)練,，效果不俗,。

(7)復(fù)述練習(xí)：用自己的話復(fù)述一些文章或英語文故事。這是最簡(jiǎn)單也是最有效的口語學(xué)習(xí)方法,。

(8)如果可能的話，我們可以在嘴里含一兩塊糖,，大聲快速地朗讀一些英文繞口令(就好像中國(guó)的相聲演員練習(xí)一樣)來訓(xùn)練我們的口腔肌肉和舌頭靈活度,，以適合英語的語音發(fā)音要求。