過去的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為未來的成長提供了寶貴的借鑒和指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)要注意用語得體,，注重積極向上的態(tài)度與語氣,。以下是小編為大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助,。

提高英語作文水平的方法篇一

提高英語水平最便捷的方法，莫過于把一個(gè)人送到英語國家呆上兩三年，那他的英語肯定提高很快。這就是“語境”的作用——它強(qiáng)迫你用英語來思考,。不過對(duì)大部分人來說，這是不可能的,。在中文的環(huán)境中,，英語學(xué)習(xí)變成了純粹的單詞和語法的一種組合記憶。所以英語學(xué)習(xí)起來也就特別痛苦,。

英語學(xué)習(xí)中,，應(yīng)努力提高聽力。這樣可以借 助聽覺,，大量、快速地復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和詞組,， 并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面,，更多地掌握同一詞 的不同用法，提高閱讀速度與理解能力,。對(duì)于非英語環(huán)境中的學(xué)習(xí)者而言,，既然很難給自己創(chuàng)造一個(gè)“聽力”的英語環(huán)境，選擇用“閱讀”來給自己創(chuàng)造一個(gè)小的英語環(huán)境,，就是最現(xiàn)實(shí)的方法了,。我們?cè)诒痴b單詞和語法的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)的`單詞是不會(huì)給你帶來英語思維的,。而當(dāng)你認(rèn)真的閱讀一篇文章的時(shí)候,，慢慢的就會(huì)被帶入英語環(huán)境中去了。同時(shí)從考試的角度來看,，閱讀理解也是我們英語考試拿分的核心,。

一方面是它在整個(gè)試卷中的分值大。各種英語考試,，包括國內(nèi)和國外的,，閱讀理解都是分值最大的一塊。另一方面,，閱讀是其它任何一種題目的基礎(chǔ),，包括聽力、語法,、改錯(cuò),、選詞填空,、寫作等等。閱讀量大了,，對(duì)語法和單詞的掌握必然會(huì)更加熟練,，通過閱讀來理解和記憶單詞語法比死記硬背效果好得多。閱讀水平上去了,，寫作水平自然會(huì)跟著提高,。而聽力也和閱讀的關(guān)系非常密切——對(duì)我們這些沒有生活在英語環(huán)境中的人來說，我們的聽力水平永遠(yuǎn)不會(huì)超過我們的閱讀水平,，如果一篇文章不能快速讀懂,，那么也就不可能指望我們能把它聽懂。

所以說,，快速提高英語的核心在于加強(qiáng)閱讀,，提高閱讀能力。只要閱讀理解的能力上去了,，英語成績必然會(huì)有很大的提高,。

第一步，是先看問題,。問題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下,，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn),。也就是說你把題目看完了之后,，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因?yàn)橛械拈喿x文章它的寫作方式不是“開門見山”式的,，往往會(huì)先閑扯兩句,，然后慢慢的導(dǎo)入主題。很多人上來先看文章,，一看開頭——看不懂,，不知道作者想要說什么，然后就暈了頭,，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來,。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn),，即使看文章的時(shí)候有些地方看不懂,，也影響不大了。

第二步,，就是認(rèn)真的把全文閱讀一遍,，然后做題。

這前面兩部，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟,，在考場(chǎng)上,，也就按照這兩個(gè)步驟來就不錯(cuò)了。完成者前面那個(gè)步驟,，每篇文章需要用的時(shí)間大概是12分鐘,。

但是，在平時(shí)練習(xí)中,，也這樣做收效不大,。因?yàn)橹婚喿x一遍，看個(gè)半懂不懂,，糊里糊涂的選擇幾個(gè)選項(xiàng),，然后對(duì)一下答案。這樣我們花了時(shí)間,，實(shí)際上沒有什么收獲,。花了很多時(shí)間做了很多英語題目,，卻還是停留在原來的水平,。所以說在平時(shí)練習(xí)中，既然做了一篇,，就要吃透一篇,，理解一篇，收獲一篇,。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)間多一些，效率卻比流水一樣的做很多篇閱讀理解要高得多,。

提高英語作文水平的方法篇二

英語被很多學(xué)生視為“最熟悉的陌生人”,。熟悉，因?yàn)橛⒄Z幾乎貫穿了同學(xué)們小,、初,、高整個(gè)過程；陌生,，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)年,，但仍未找到其真正突破口和高質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方法,。即便有些許方法,，但一般都僅限于筆頭上的；然而對(duì)于聽力這部分,，一直是大多數(shù)同學(xué)在考試中的軟肋,。那么我們?cè)撛趺礃犹岣哂⒄Z聽力水平呢？下面看看編輯的“方法”

牢記“聽說永遠(yuǎn)不分家”。為什么會(huì)有“聾啞人”這個(gè)名詞,？如果一個(gè)人的語言系統(tǒng)不得到長足的訓(xùn)練,，勢(shì)必會(huì)影響到聽覺系統(tǒng)。放在英語聽力水平的培養(yǎng)與提高上道理是一樣的,。只有經(jīng)常說英語,，表達(dá)英語的人才會(huì)使得每一個(gè)英文單詞在你的耳中、腦中留有印象,，你才會(huì)在之后聽的過程中找到熟悉感,。因此，杜絕“啞巴英語”,。不說英語,，絕對(duì)不會(huì)為你節(jié)省時(shí)間去做筆頭訓(xùn)練，反而對(duì)將你的聽力水平大打折扣,。

培養(yǎng)良好的泛聽習(xí)慣,。語言的學(xué)習(xí)并非一朝一夕，而英語聽力能力的培養(yǎng)更是如此,。尤其是對(duì)于處于低年級(jí)的學(xué)生,，如初一、初二或是高一,、高二的學(xué)生,。相對(duì)積極備考的初四或高三的學(xué)生來說，你們有更加充足的`時(shí)間去培養(yǎng)這種習(xí)慣,。讓英語成為每日流淌在你耳邊的,、和當(dāng)下你們最愛的流行歌曲一樣熟悉的聲音，不會(huì)一定可以選擇語音材料,，就那么隨意的聽一段,，可以是在公交車上、地鐵上,，可以是在你休息時(shí),、或是晚餐時(shí)，可以聽到并識(shí)別出英文的大概意思,，也可以是你只能聽到記錄下只言片語,。

針對(duì)性的聽力訓(xùn)練讓考試變得不再可怕。這點(diǎn)原則更適用于備考的初四和高三的同學(xué)們,。在英語表達(dá),、泛聽習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，適時(shí)做一些針對(duì)考試的聽力訓(xùn)練對(duì)讓你對(duì)考試中聽力題的設(shè)置,、難度,、速度有更細(xì)致、準(zhǔn)確的把握。而這里,，老師要給同學(xué)們一個(gè)建議,，在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，可以適當(dāng)?shù)卣业揭恍┱Z速稍快于真題的聽力材料,。這樣做會(huì)是同學(xué)們避免了考場(chǎng)上出現(xiàn)的緊張,、心慌的情緒，你會(huì)覺得原來考場(chǎng)中聽到的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于你平時(shí)聽到的,。這個(gè)方法也是我自己在學(xué)生時(shí)代用過的非常有效的方法,。相信在語言表達(dá)和泛聽習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，適時(shí)的針對(duì)性訓(xùn)練一定能夠讓大家的聽力水平有顯著的提高,。

英語的學(xué)習(xí)并沒有多難,，關(guān)鍵是你是否掌握了好的方法，好的方法會(huì)讓你事倍功半,。

提高英語作文水平的方法篇三

比如介詞of,，它的音標(biāo)是[ov]，但它通常被弱化成[ev],，有時(shí)甚至被弱化成[v]或[f],，您在精聽一條新聞時(shí)，一定要把所有的弱讀單詞聽出來,。

比如您在精聽一條新聞時(shí),，聽到一個(gè)生詞，發(fā)音好象是notatal,，不像是外國的人名,、地名，而且《英漢詞典》中也查不到,，這時(shí),，您就應(yīng)當(dāng)想到，它很可能是兩個(gè)單詞的連讀,，按照這個(gè)思路，您應(yīng)當(dāng)猜出它是not at all,。

多音節(jié)的單詞,，比如foreign、minister,、immigration等,，由于音節(jié)多，很容易聽出來,，比較麻煩的是那些單音節(jié)單詞,，比如did、was、him等,，只有一個(gè)音節(jié),，發(fā)音時(shí)間短促，很容易被忽略,，因此您在精聽一條新聞時(shí),，一定要重點(diǎn)識(shí)別這些單音節(jié)單詞。 第四點(diǎn)是：單詞與頭腦的同步,。

弱讀,、連讀、單音節(jié)單詞這三個(gè)問題解決之后,，最后的問題就是單詞與頭腦的同步,，也就是您每聽到一個(gè)單詞，頭腦中必須馬上想到這個(gè)單詞的中文意思,，比如聽到russia,，馬上想到俄國，聽到president,，馬上想到總統(tǒng),，聽到visit，馬上想到訪問,，等等,。 一條新聞中的每個(gè)單詞，都能準(zhǔn)確聽出來之后,，您就可以復(fù)制下一條新聞,，繼續(xù)進(jìn)行精聽訓(xùn)練了。當(dāng)然,，每個(gè)人的具體情況不同,，第一條新聞，您全部聽懂,，可能需要三天,，第二條新聞可能縮短到一天，第三條新聞可能縮短到半天,。通過英語六級(jí)考試的朋友,，采用這種方法，精聽十條新聞之后,，即可明顯提高自己的英語聽力水平,。

在高考中增加聽力的測(cè)試,不僅有助于各大高校選拔綜合性、復(fù)合型人才,且對(duì)考生自己而言,也是對(duì)其自身能力的一次綜合性檢測(cè),。而實(shí)際生活中,我們的部分同學(xué)卻沒有重視或很少重視聽力部分,這無疑是一個(gè)很大的錯(cuò)誤,。因此,為了提高英語的聽力水平,培養(yǎng)較好的聽力理解能力,筆者認(rèn)為,同學(xué)們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面抓起:

抓住基礎(chǔ)部分,主要是指識(shí)記大量的詞匯,、能夠進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音以及懂得一些基本的語法知識(shí),這在英語的聽力中是很有必要的。詞匯量大,在聽的過程中就能避免或少犯一些錯(cuò)誤,。標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,可以讓大家準(zhǔn)確地理解所聽內(nèi)容含義,積累一定量的語法知識(shí),。如:it的用法、連詞的用法,、非謂語動(dòng)詞的用法,、主謂一致以及否定轉(zhuǎn)移、倒裝語序等,則又會(huì)使大家的聽力水平更進(jìn)一步,。從而排除因詞匯障礙,、語言障礙以及語法障礙等引起在聽力過程中遇到的部分障礙。掌握一定量詞匯的語音,、詞義是理解一篇聽力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個(gè)重要手段,具備較好的語法技能則又會(huì)使大家如魚得水,。

教材是一名良師,在學(xué)習(xí)過程中,大家應(yīng)當(dāng)合理地利用教材。教材中有著科學(xué)的同步英語聽力測(cè)試,在每個(gè)單元的訓(xùn)練中,應(yīng)當(dāng)好好地把握和利用,應(yīng)該跟著老師的節(jié)奏走:先聽懂材料的大致意思,然后再針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的問題進(jìn)行分析,最后得出各個(gè)問題的答案,。對(duì)于一篇較全面的聽力材料,一定要弄清材料中的五個(gè)w(what,、when、where,、which,、why),切忌不要一味求成,這是在聽第一遍的過程中就應(yīng)該弄清楚的問題。另外,大家還應(yīng)該做到不看錄音材料聽錄音,。除此之外,大家也應(yīng)該在課余時(shí)間主動(dòng)地,、自覺地、反復(fù)地聽,、讀教材內(nèi)容,。

在現(xiàn)行的教材中有著聽、說,、讀,、寫、譯等部分,那么,大家就應(yīng)該按照教材中的要求,養(yǎng)成朗讀課文,、跟讀課文,、背誦課文的良好習(xí)慣。反復(fù)的朗讀,、跟讀可以把一些原本并未記憶的詞,、句等內(nèi)容牢牢記住。在朗讀中,大家應(yīng)該注意語音,除了要讀好單詞之外,我們還應(yīng)該注意語調(diào),。在必要時(shí),大家還可以跟著一起模仿,把朗讀與聽力有機(jī)地結(jié)合起來,讀懂每個(gè)句子,背誦一些英語篇章和名言警句等詞句,這樣,在背誦時(shí),也能間接地提高我們大家的聽力理解能力,。

在聽力訓(xùn)練的過程中,大家應(yīng)該注意用精聽來提高準(zhǔn)確率,然而有些同學(xué)在做此方面的專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí),卻沒有好好地把握,。他們一遇到難度較高的錄音時(shí),便自然地去看后面的聽力材料,。倘若長期這樣做的話,只會(huì)事倍功半,即使較別人花費(fèi)了更多的時(shí)間,、精力和心血,也是徒勞。泛聽是指在理解了材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行,它可以很好地培養(yǎng)大家的聽感,。大家可以聽一些具有幽默性,、語言比較易懂的文章。當(dāng)然,大家也可以聽一些英語歌曲,、英語節(jié)目和英語新聞報(bào)道等,。這樣,精泛結(jié)合,從基礎(chǔ)入手,循序漸進(jìn),使自己達(dá)到提高英語聽力水平的目的。

一般而言,英語聽力需要訓(xùn)練,但不要長時(shí)間地去訓(xùn)練,。如果長時(shí)間干同一件事情,那么反而會(huì)感到疲乏,效果不會(huì)很好,。反之,如果經(jīng)常干某一件事,即使某一次的時(shí)間都不很長,也會(huì)加深記憶,起到事半功倍的效果。因此,大家可以利用一些零碎的時(shí)間去訓(xùn)練,。如:課間休息,、洗衣服時(shí)等。于是,隨著時(shí)間的推移,那地地道道的英語就會(huì)培養(yǎng)出你的語感,就會(huì)促進(jìn)你的聽力理解能力的提高,。

當(dāng)大家具備一定的聽力理解能力時(shí),也就有必要進(jìn)行分級(jí)訓(xùn)練,。可以從120詞 / 分鐘逐級(jí)地訓(xùn)練,直到280詞 /分鐘,甚至更快,。另外,在進(jìn)行聽力分級(jí)訓(xùn)練的同時(shí),大家還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)考試心理素質(zhì)的培養(yǎng),從而避免在考試時(shí)因心理緊張而造成的不必要失誤,。因此,在進(jìn)行定時(shí)檢測(cè)或考試時(shí),大家一定要心情放松,精神專注,沉著應(yīng)付。

在平時(shí)進(jìn)行的精聽訓(xùn)練中,大家也應(yīng)該注重技巧訓(xùn)練,。在未聽錄音之前,大家要快速地瀏覽各道小題,掌握各題大意,然后帶著這些問題去聽,。這樣進(jìn)行有目的的訓(xùn)練,則會(huì)使我們精力更為集中。另外,我們?cè)诼犱浺魰r(shí),一般會(huì)聽到一些同音詞,這時(shí),大家切忌不要用過長的時(shí)間去思考該詞到底是哪一個(gè),而應(yīng)該根據(jù)上下文的意思和所提問題猜出此詞,。否則,你就會(huì)失去許多寶貴的時(shí)間,影響甚至不能聽清接下來的錄音,從而失去能輕易得分的題目,。

需要指出的是,在英語聽力訓(xùn)練中,上述的幾種方法并非萬能。在學(xué)習(xí),、訓(xùn)練的過程中,大家還應(yīng)該具備一定的信心,、勇氣和毅力。只有這樣,才能提高大家的英語聽力水平,。否則,這一切也只不過是紙上談兵,不能達(dá)到理想中的效果,。

我已經(jīng)任教快十年了，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)英語成績還行,。但是,，一提到口語、聽力,，很多人便倍感痛苦,，因?yàn)槲覀兊穆犝f水平體現(xiàn)不出我們學(xué)習(xí)英語多年的功底，有時(shí)甚至連最簡單,、最基本的東西都聽不懂,、說不明白,。有限的聽說技能是橫亙?cè)诤芏鄬W(xué)生求知路上的攔路虎，它使無數(shù)人在toefl,、tse以其它國內(nèi)等級(jí)考試中吃盡了苦頭,。而如今國際性大公司紛紛搶灘中國市場(chǎng)，若想在其中謀得滿意的職位,，英語聽說能力是必不可少的敲門磚,。許多學(xué)生都認(rèn)識(shí)到了在英語口語和聽力方面取得突破的重要性和迫切性，也投入了不少精力,，卻收效甚微,。其實(shí)，英語聽說取得突破并不是那么困難,，關(guān)鍵在于掌握方法,。若把握住其中真諦，你就會(huì)很快體會(huì)到隨心所欲聽說英語的樂趣,。下面,，我就談?wù)動(dòng)⒄Z口語和聽力的學(xué)習(xí)方法。

1．語音問題

幾乎每個(gè)人都接受過英語語音訓(xùn)練,，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí),，語音仍是最讓人頭疼、最難攻克的`問題,。若是語音不過關(guān),，自己開口講話時(shí)就會(huì)底氣不足，并且無法辨別對(duì)方的發(fā)音,，聽力受挫,，那么交流就會(huì)很困難。要突破語音難關(guān),，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)音,，在此基礎(chǔ)上把握連讀、略讀等口語表達(dá)時(shí)最常見的語音現(xiàn)象,，進(jìn)而練習(xí)英語口語的語調(diào)和節(jié)奏,。練習(xí)時(shí)要模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音,，與原聲帶進(jìn)行對(duì)比,，這樣比較容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程,，只有具備耐心,、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步?！皐ell begun is half done”,，因此一定要有一個(gè)好的開端。

2．詞匯問題

中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語,，詞匯量并不是問題，但為什么我們講話美國人有時(shí)聽不懂呢,？關(guān)鍵在于我們掌握的詞匯含義,，與實(shí)際的地道用法脫節(jié)。很多美國人有這樣一種感覺,，中國學(xué)生講英語時(shí)“talk like a book”,，并且是一本“difficult book”。這樣交流的效果肯定大打折扣,。如何學(xué)習(xí),、掌握地道的口語語匯呢？我給大家的建議是多看原版電影,。盡管電影情節(jié)是夸張的,，但語匯是最地道的。在實(shí)際表達(dá)時(shí),，并不需要太大的詞匯量,，關(guān)鍵在于掌握其地道的用法，加以靈活運(yùn)用,。

3．句型問題

解決語音,、詞匯問題的同時(shí)，還要積累大量實(shí)用,、簡潔的英語口語句型,。由于傳統(tǒng)英語語法教學(xué)的定式作祟，很多人一開口就是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句式,，從句套從句,，一會(huì)兒獨(dú)立主格，一會(huì)兒定語從句,，這樣講話,，美國人是無法聽懂的。因?yàn)檫@樣表達(dá)太麻煩,、太復(fù)雜,。語言是交流的工具，其目的是讓別人明白“what you are talking about”,，因此不要把它當(dāng)作炫耀自己的手段,。平時(shí)大家在練口語時(shí)，一定要學(xué)會(huì)使用口語化的句型,?！队⒄Z900句》就是一本簡單,、實(shí)用的句型總匯。中國學(xué)生認(rèn)為這本書太簡單而不屑一讀,，這也是我們學(xué)習(xí)英語口語的一個(gè)普遍問題,，忽視了口語的本質(zhì)是簡單。英語口語表達(dá)的最高境界應(yīng)該是“simple but elegant”,。

4．思維問題

有些人發(fā)音不錯(cuò),，詞匯不是問題，對(duì)句型的把握也可以,，但是開口說英語時(shí)仍磕磕絆絆,，詞不達(dá)意，這里有一個(gè)很重要的問題,，就是思維不到位,。美國人的思維模式和我們有很大的差異。

如果對(duì)兩種不同思想表達(dá)方式和思維邏輯關(guān)系把握不準(zhǔn),，就達(dá)不到交流的目的,。比如，美國人在勸說,、安慰或提建議時(shí)都是有一定的思維套路可遵循的,。如果大家能把握好它，就能有效地“organize ideas”,。語音,、詞匯、句型和思維是突破英語口語的關(guān)鍵,。在此基礎(chǔ)上,，還要配合大量的練習(xí)，堅(jiān)信“practice makes perfect”,，要有“hungry for speaking”的欲望,。只有這樣，才能在短期內(nèi)真正地突破口語關(guān),。

在提高聽力水平之前,，你應(yīng)該嚴(yán)格按照前文所述的方法，同時(shí)提高口語水平,。聽說水平是相輔相成的有機(jī)整體,，兩者互為條件，互相制約,，因此必須同時(shí)兼顧,。除此之外，練習(xí)英語聽力，應(yīng)該特別注意以下幾個(gè)問題：

1．必須給自己創(chuàng)造一個(gè)盡量真實(shí)的語言環(huán)境

置身于一個(gè)處處可聞?dòng)⒄Z的環(huán)境,，盡可能多地接受英語信號(hào)對(duì)自己聽覺的刺激,，隨著熟悉度的加深，對(duì)捕捉到的英語的反映速度也會(huì)加快,。提高聽力是不能脫離語言環(huán)境的,。如何置身于這樣的一個(gè)環(huán)境呢？學(xué)英語之初,，我曾問過一個(gè)美國朋友,，他說最好的方法是“go to the united”，其次是“marry an american”,。當(dāng)我表示實(shí)施起來有很大難度時(shí)，他說其他有效的方法就是“watch american movies”,。因?yàn)榭赐暌徊侩娪?，就仿佛是在美國呆了兩個(gè)小時(shí)，而學(xué)到的東西是你在美國兩天,，甚至兩個(gè)星期都不一定能掌握的,。我對(duì)此有很深的體會(huì)。在我教授電影課期間,，很多學(xué)生的聽力水平突飛猛進(jìn),，就是由于電影為他們提供了一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境。

2．必須要大量的泛聽

英語不僅是一門知識(shí),，更是一種技能,。俗話中用“拳不離手，曲不離口”來形容熟練掌握一種技能的訣竅,。訓(xùn)練英語聽力的辦法也是如此,，它需要大量聽、大量背,。一個(gè)沒有聽過英語的人,，不可能突然有一天擁有良好的聽力。一開始有興趣就多聽,，一點(diǎn)兒聽不懂或聽懂很少,，這沒有關(guān)系。也許三個(gè)月過去了,，好像每個(gè)單詞都這么熟悉,，但還是不知道它的確切意思。你的感覺是什么,？——沒有長進(jìn),。其實(shí)在不知不覺中，你已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，只不過這是一個(gè)潛移默化的過程,。泛聽是一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備的手段,，為你打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為你迎接聽懂英語的“一剎那”做了必不可少的準(zhǔn)備,。有了這個(gè)基礎(chǔ),，再配合精聽，你的聽力很快就能實(shí)現(xiàn)突破,。

提高英語作文水平的方法篇四

“聽”有兩個(gè)含義,，先是聽清、后是聽懂,。聽清.指對(duì)發(fā)音,、語音語調(diào)、連讀,、弱讀,、重音等語音現(xiàn)象把握得比較清楚，不一定全部聽得明白,，但一定要聽清楚每個(gè)單詞,、句子的發(fā)音。聽懂,，是聽力練習(xí)的最高境界,。它要求我們像聽中文廣播、看中文電視那樣,，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容,。下面我們從語言因素與非語言因素兩個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣哂⒄Z聽力：

從語言因素來看，主要有以下幾條：

語音是語言的物質(zhì)形式,，沒有語音.語言就不可能作為“交際工具”而存在,。音素是語音的最小單位。區(qū)分不同的音素是語音學(xué)習(xí)的第一步,，也是學(xué)習(xí)語言,、發(fā)展聽說能力的基礎(chǔ)。在英話學(xué)習(xí)中.不僅要區(qū)分英語各個(gè)音素,，而且還要辨認(rèn)英語和漢語中“相似”的音素;對(duì)于中國人學(xué)習(xí)英語語音來說,，要將一個(gè)音發(fā)得準(zhǔn)確，很重要的一點(diǎn)是要掌握發(fā)這個(gè)音的口腔部位和方法,。同時(shí)要盡量克服自然而然地依賴漢語.并試圖從熟知的漢語中找出與英語最近似的地方來模仿的毛病,。元音和輔音的訓(xùn)練往往給人枯燥乏味的感覺，除模仿,、對(duì)比辨音,、繞口令等練習(xí)外,，還可以采取圖解語音、多媒體多方位展示發(fā)音過程等方法,，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源.提高學(xué)習(xí)效率,。音素的訓(xùn)練是基礎(chǔ)，是進(jìn)行連貫話流的發(fā)育的前提,。

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語調(diào)是英語聽力和口語的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，語調(diào)和句子重音一樣，在交際中能體現(xiàn)說話考的態(tài)度,、交際意圖和思想感情,。我們常會(huì)遇到這樣的情況：雖然我們說話中沒有語音詞匯和語法等方面的錯(cuò)誤，但還是不能使以英語為母語的人士充分理解我們的交際意圖,。造成這一局面的主要原因之一是沒有很好地掌握語調(diào)及其功能,。有時(shí)同樣一個(gè)句子，其語調(diào)不同所產(chǎn)生的含義也不同,。例如：thankyou這句客套話,，用降調(diào)表示“真誠的謝意”，用升調(diào)則可能是“敷衍一下”,。語調(diào)的關(guān)錠在于把握好英語語調(diào)的`四個(gè)基本特點(diǎn);語流要流楊,，要進(jìn)一步掌握好連讀,、弱讀,、省音、同化等朗讀技巧;重音要讀p6.要讀對(duì)句子中的表意重音.邏輯重音和感情重音;節(jié)奏要分明,，在讀準(zhǔn)句子重音的基礎(chǔ)上,，掌握好語調(diào)的輕重、快慢和長短：聲調(diào)耍自然,，要體現(xiàn)出音調(diào)的高低,、強(qiáng)弱、起伏等方面的變化,。

總之,，影響聽力準(zhǔn)確和口語流楊的主要因素就是缺乏必要的語音理論知識(shí)與說話技巧。如果學(xué)會(huì)正確的發(fā)音,，掌握語流中的語音變化規(guī)律及連讀,、弱讀、同化,、省音等說話技巧,，把握好講話的重音和節(jié)奏，用正確的語調(diào)通過句子把音家,、節(jié)奏和語調(diào)有機(jī)地統(tǒng)一起來,，我們能唯確地抓住說話人的意圖,，口語也會(huì)流暢自然.收到令人滿意的效果。下面我們分別談?wù)劇?/p>

英語的句型種類繁多,，常見的就有肯定句,、否定句、祈使句,、疑問句,、簡單句、并列句,、復(fù)合句,、主動(dòng)句和被動(dòng)句等近十種。這些句型都有自己特定的成分構(gòu)成和語法規(guī)則,，彼此之間差別很大.又容易混淆,。不了解這些語法構(gòu)成和規(guī)則，即使熟悉每一·個(gè)單詞也難以理解全句的意思,。針對(duì)這種情況,，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該牢記并掌握這些句型,，并在日常會(huì)話和聽力理解加強(qiáng)練習(xí),，直至對(duì)之運(yùn)用自如。

聽力學(xué)習(xí)進(jìn)行到一定的階段,，通常學(xué)習(xí)者會(huì)感到進(jìn)步不大,，有些地方怎么聽也聽不明白。這個(gè)時(shí)候問題的本身已經(jīng)不在聽的技術(shù)范圍上了,。這表明學(xué)習(xí)者已經(jīng)進(jìn)步了,，到了進(jìn)一步提高的時(shí)間了。因此,，就要采用廣泛閱讀的方法進(jìn)行解決,。可以閱讀和聽力材料相關(guān)的內(nèi)容,，也可以將閱讀作為聽力練習(xí)的輔助方法,，大量地閱讀小說、雜志,、網(wǎng)絡(luò)文章,、新聞報(bào)道等自己感興趣的內(nèi)容。閱讀是積累詞匯的最有效的方法之一,。通過閱讀來進(jìn)一步提高自己.尤其是增加對(duì)國外背景知識(shí)的了解,，將反過來促進(jìn)聽力的進(jìn)一步提高。詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵,，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低,。

從非語言因素來講,，預(yù)測(cè)能力,、背景知識(shí),、有序恒聽和多做筆記等是提高聽力技能的關(guān)鑲。

提高英語作文水平的方法篇五

引導(dǎo)語：想要提高英語口語水平,，要持之以恒,。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的最新提高英語口語水平的方法經(jīng)驗(yàn)分享,，歡迎閱讀!

很多英語學(xué)習(xí)者為了要提高自己的英語口語水平拼命地背單詞、學(xué)語法,、看英文電影等,，可以說使盡了渾身解數(shù)。這些方法并不是一點(diǎn)兒效果也沒有,，只是大家在學(xué)習(xí)英語口語時(shí),，忘掉了最重要的一個(gè)部分：聽力。因?yàn)槟阍谕瑒e人進(jìn)行交流時(shí),，只有聽懂了別人說話,，你才能正確表達(dá)自己。

一般來說,，一個(gè)人的聽力水平和口語能力密不可分,。聽力水平高的人可以很好的理解講話人的意圖，并能夠聽出一些習(xí)慣用法的表達(dá),，并在以后的口語交流時(shí)從自己的記憶庫中調(diào)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法;口語表達(dá)比較好的人一般聽力也比較好,，因?yàn)榭谡Z表達(dá)是在一種交流的環(huán)境中進(jìn)行的，要讓他人理解自己的意思必須首先了解他人的表達(dá)習(xí)慣和方法,，而這正是聽力能力的范疇,。所以,，口語和聽力不可分割,，而聽力又扮演了基礎(chǔ)能力的角色。

一個(gè)人的英語口語水平主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：語音,、語調(diào)是否正確,、標(biāo)準(zhǔn);是否有語法錯(cuò)誤，所用詞匯是否符合英語表達(dá)習(xí)慣;口語表達(dá)是否流利順暢,，一氣呵成,。練習(xí)口語是要決在于模仿，口語能力其實(shí)是在模仿的基礎(chǔ)上形成的,。提高口語能力,，要加強(qiáng)自己的模仿能力，對(duì)于模仿能力的訓(xùn)練應(yīng)從練習(xí)聽力開始,。下面我向大家介紹一些方法,，這些方法是我自己曾經(jīng)用到的,，效果比較明顯，如果大家能夠根據(jù)自己的基礎(chǔ)和特點(diǎn)適當(dāng)變化,，相信會(huì)有更好的效果,。

首先，向大家介紹一下聽力的“四遍式”方法,，用這種方法將每篇文章仔細(xì)聽四遍后,，再加上1-2個(gè)月的堅(jiān)持訓(xùn)練，聽力會(huì)有很大的提高,。聽力訓(xùn)練每天要進(jìn)行不少于1個(gè)小時(shí)的“精聽”,，訓(xùn)練自己的“聽懂”能力。由于美音比較流行,，對(duì)初學(xué)者來說也比英音更好模仿,。所以，建議大家根據(jù)自己的英語水平選擇一篇配有標(biāo)準(zhǔn)美音朗讀的文章聽力練習(xí),，文章篇幅不要太長,，生詞量不要超過10%。第一遍全文聽過,，著重理解文章內(nèi)容,，在聽的過程中不要看原文，一定有許多單詞聽不出來,，甚至有些句子也沒有聽出來,，沒有關(guān)系，開始第二遍,。這次重點(diǎn)放在聽懂句子上,，試著根據(jù)聽到的單詞和結(jié)構(gòu)猜測(cè)沒有聽到部分的內(nèi)容，根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)估計(jì)到底是哪個(gè)單詞,，這時(shí)大家會(huì)發(fā)現(xiàn)聽力測(cè)試其實(shí)是考察一個(gè)人的記憶力的測(cè)試,，必須以最快的速度記住聽懂的內(nèi)容，而這并不是最難的;還要盡可能記住沒聽懂的內(nèi)容,，根據(jù)上下文和發(fā)音特點(diǎn)來猜測(cè)記憶,，在腦海中根據(jù)聽力內(nèi)容的進(jìn)程設(shè)置提示點(diǎn)，提示的越明確,，以后回憶起來的可能性就越大,。第三遍，在聽的'過程中反復(fù)搜索剛才設(shè)置的各個(gè)提示點(diǎn),，繼續(xù)聯(lián)系上下文,，重點(diǎn)放在單詞的理解上，由全文,，到句子,，再到單詞,，范圍逐漸縮小，如果基礎(chǔ)比較好的話,，會(huì)發(fā)現(xiàn)聽第三遍時(shí)單詞會(huì)自己跳到腦海中,，這是因?yàn)榇竽X對(duì)聽到的信息已經(jīng)進(jìn)行了2次加工，根據(jù)設(shè)置的提示點(diǎn)會(huì)使人想起以前記憶庫中的單詞,。聽過三遍后,，再看一遍原文，快速的看,，只看自己沒聽出來的部分,，這樣記憶會(huì)非常深刻。第四遍,，重聽剛才的內(nèi)容,，注意語音語調(diào)，從語音的角度加強(qiáng)剛才沒聽出來內(nèi)容的記憶,。這樣,，經(jīng)過四次精聽，基礎(chǔ)好,、記憶力好的同學(xué)可能已經(jīng)把文章背的差不多了!

每天聽1個(gè)小時(shí),，堅(jiān)持聽1-2個(gè)月后，一般難度的聽力材料已經(jīng)可以聽懂了,，因?yàn)樗新犃Y料的發(fā)音規(guī)則都是一樣的,，接觸的材料多了，各種發(fā)音規(guī)則都見過了,，而且有的不只聽過一次,，這樣對(duì)聽力規(guī)則的掌握就基本完成了。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和鞏固提高,，聽力水平會(huì)在原有的基礎(chǔ)上達(dá)到一個(gè)新的高度,。

那么，具備了基本的聽力基礎(chǔ)后,，如何提高口語水平呢?很多人是能聽能看不能說,，其實(shí)主要還是對(duì)英語表達(dá)系統(tǒng)不熟悉,。經(jīng)過了聽力訓(xùn)練,，大家一定會(huì)對(duì)英語人士如何表達(dá)自己的意見有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，現(xiàn)在保留在大家記憶中的各種聽力場(chǎng)景完全可以在與人交流時(shí)派上用場(chǎng),。在與人就某話題進(jìn)行交流時(shí),，可以想想英語人士在這個(gè)問題上是如何表達(dá)的，然后自己套用這種說法,，加進(jìn)自己要表達(dá)的內(nèi)容,，完全可以輕松的表達(dá)出來,。這就是剛才所說的口語表達(dá)其實(shí)是一種模仿的驗(yàn)證。模仿聽力場(chǎng)景還不夠,，口語的基礎(chǔ)是語音語調(diào),，雖然這在聽力場(chǎng)景中有所體現(xiàn)，但真正應(yīng)用在口語表達(dá)中,，還需要自己刻苦的模仿和練習(xí),。聽懂了不等于說的對(duì)，口語語音語調(diào)的練習(xí)要結(jié)合聽力磁帶來進(jìn)行,，要根據(jù)自己的水平進(jìn)行時(shí)間安排,，反復(fù)模仿發(fā)音特點(diǎn)，同時(shí)注意連讀,、弱讀,、省略等語音特征。經(jīng)過一個(gè)月左右的訓(xùn)練就可以達(dá)到發(fā)音流利和自如表達(dá)觀點(diǎn)的水平,。這樣,，就不僅從內(nèi)容方面，而且從語音方面達(dá)到了英語人士的流利程度,。

提高英語作文水平的方法篇六

有些錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí),，故意放慢語速，這對(duì)英語聽力的訓(xùn)練是不夠的,。如果聽語速正常的英語,，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語氣象報(bào)告的速度雖快,，但詞匯簡單固定,，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大,，而且在生活中隨時(shí)都可以印證,，是聽力入門的好教材。

【收聽英語氣象報(bào)告】,。

有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí),，故意放慢語速，這對(duì)英語聽力的訓(xùn)練是不夠的,。如果聽語速正常的英語,，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語氣象報(bào)告的速度雖快,，但詞匯簡單固定,，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證,，是聽力入門的好教材,。

【收聽中國國際廣播電臺(tái)的英語廣播】。

中國國際廣播電臺(tái),，每天早上7：00——8：00,，中午11：00——12：00各有一小時(shí)的英語節(jié)目。內(nèi)容包括國內(nèi)外新聞,，剪報(bào)集錦和各類系列的專題報(bào)道,。除了英語標(biāo)準(zhǔn)流利的國內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問,。內(nèi)容廣泛,，但詞匯較簡單，語速亦適中,，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語的聽力,。

【善用錄音帶鍛煉聽說能力】。

有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書一邊聽磁帶,，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具,，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽說能力的訓(xùn)練為主,。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽力磁帶,，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理,。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容,，起先只要抓住梗概，多聽幾次后,，對(duì)細(xì)節(jié)的了解便越來越多,。聽力較差的人，可先閱讀課文,，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思,。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽時(shí)注意力的集中，使您的聽力迅速進(jìn)步,。

【聽正常語速的英語,，才能加速聽力的進(jìn)步】。

很多廣播教學(xué)和聽力教材總是為了配合聽眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語速,，這雖是無可厚非的變通方法,，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽?wèi)T了語速放慢的英語,，在與外國人的實(shí)際交往中,，就很難適應(yīng)，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語,。2.故意放慢語速時(shí),，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來，但在正常的會(huì)話中會(huì)出現(xiàn)很多同化(assimilation),，減弱(reduction),，連音(liaision)的現(xiàn)象。所以,，聽語速正常的英語對(duì)于聽力和會(huì)話極為重要,。

【從電視，電影中學(xué)習(xí)英語】,。

看英文電視,，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的好機(jī)會(huì),。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片,。如果您的聽力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣,。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己,，否則英語沒學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下,，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節(jié)目那就要先錄下來),，再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下,，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高,。

【和朋友表演影片情節(jié)】。

在英語學(xué)習(xí)中,，我們經(jīng)常會(huì)與朋友或同學(xué)相約用英語交談來提高英語會(huì)話能力,，但經(jīng)常感到自己的語言貧乏，所談內(nèi)容有限?，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的“從電視,，電影中學(xué)習(xí)英語”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個(gè)或多個(gè)片段,，個(gè)人選定一個(gè)角色,，然后在影片看熟之后試著把臺(tái)詞謄錄成文字并背下來，最后進(jìn)行排練表演,。經(jīng)常做這種練習(xí),，不僅對(duì)英語會(huì)話和聽力大有好處，而且對(duì)語法和寫作也是很好的鍛煉,。

【朗誦英文詩】,。

英語是否流利取決于對(duì)節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的。英文詩是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一,。

【唱歌學(xué)英語】,。

比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音(pronunciation),，語調(diào)(intonation)和節(jié)奏(rhythm),，又可以讓您在很愉快的心情下背會(huì)很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得,。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美,，語法正規(guī)。起先可以從童謠入手,，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲,。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好,。

【特別注意英文沒有的發(fā)音】,。

英語中有些讀音是中文中沒有的，這些也是我們英語學(xué)習(xí)者最困惑的讀音,，例如“th”的發(fā)音,，發(fā)這種音時(shí)要特別注意口型的正確。

【背誦名人演說詞,，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來】,。

好的演說在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說服力，是練習(xí)英語表達(dá)的最佳教材,。學(xué)習(xí)者不必將演說詞從頭到尾的背誦,，只要選擇自己喜歡的段落或句子來背即可。

提高英語作文水平的方法篇七

語言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境,，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量用英語組織教學(xué),，增加學(xué)生聽的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多感受英語刺激,，為學(xué)生營造良好的英語氛圍,。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，促使學(xué)生使用所學(xué)英語,，使課堂成為一個(gè)／jvb的英語世界,。這樣不但對(duì)提高學(xué)生英語聽力水平大有裨益，而且會(huì)使其對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣,。在課堂上充分利用課文錄音進(jìn)行教學(xué),。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語音,、語調(diào)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn),，是很好的聽力訓(xùn)練材料,。每一個(gè)單元一個(gè)主題，內(nèi)容接近生活實(shí)際,，涉及中外名人,、體育、衛(wèi)生,、環(huán)境等多方面,。在學(xué)習(xí)新材料時(shí),，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上課本,，聽教師介紹課文背景知識(shí)及課文中出現(xiàn)的生詞，然后聽錄音并回答相關(guān)問題,，最后打開課本,。同時(shí)在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)多提供表示所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像或教具,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語進(jìn)行思維的能力,。

(一)聽前

穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理,，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平,。拿到試卷應(yīng)利用放音前的一點(diǎn)時(shí)間迅速地將聽力和部分選項(xiàng)瀏覽一遍，確定聽音的重點(diǎn),，使聽音具有明確的目的性和選擇性,，從而可以根據(jù)題中的語言信息預(yù)測(cè)材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽句子,，提高理解的準(zhǔn)確度,。

(二)聽時(shí)

在聽音過程中，注意力要高度集中,。要從整體上對(duì)每段話或短文的中心及寓意有所理解,。對(duì)事件發(fā)生的場(chǎng)所、人物之問的關(guān)系,、人物的職業(yè),、說話者的意圖等，要整體理解,、推斷,，不要受表面現(xiàn)象的迷惑。對(duì)一些關(guān)鍵信息如數(shù)字,、人名,、地名等試題要做好記錄，必要時(shí)進(jìn)行計(jì)算,。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想,，而忽視了后頑內(nèi)容的理解,。同時(shí)，應(yīng)正確分配自己的注意力,，培養(yǎng)暫時(shí)記憶力,，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮想象力,、提高分析判斷力,。如果中途未聽清某—段材料，應(yīng)馬上放棄對(duì)相應(yīng)題目的思考,，將注意力及時(shí)轉(zhuǎn)移到下一段材料上,，否則會(huì)影響后面試題的得分。

(三)聽后

聽完每段對(duì)話或短文后,，應(yīng)迅速整理和回憶所聽內(nèi)容,，在最短的時(shí)間內(nèi)判斷答案。

教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛,，努力消除學(xué)生心理障礙,。過分的緊張和焦慮往往會(huì)導(dǎo)致其在做聽力題時(shí)腦中一片空白，從而影響聽力活動(dòng)的順利進(jìn)行,。因此,，聽力訓(xùn)練應(yīng)在輕松愉快的'氛圍中進(jìn)行。教師上課態(tài)度要親切,，語言要生動(dòng),、幽默，注意多鼓勵(lì),、多表揚(yáng),，消除學(xué)生的緊張心理。對(duì)于聽力較差的同學(xué)要耐心細(xì)致地加以指導(dǎo),。另外多變的聽力訓(xùn)練形式,，競爭機(jī)制的引入也會(huì)取得事半功倍的效果。

沒有扎實(shí)的語言基礎(chǔ),，談?wù)摷记墒呛翢o意義的,，這里所談的技巧是以平時(shí)堅(jiān)實(shí)的語言訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。1．昕前應(yīng)盡可能多地有效地瀏覽選擇題,，預(yù)測(cè)問題,。2．聽錄音時(shí)做必要記錄。3．抓主題句,。4．聽不懂的地方不要停,，否則會(huì)影響聽后面的內(nèi)容，此時(shí)不應(yīng)緊張,，可根據(jù)上下內(nèi)容猜測(cè),?？傊犃虒W(xué)是初中英語教學(xué)中重要的一部分,，教師應(yīng)給予足夠的重視,，加大聽力教學(xué)力度。同時(shí),，還應(yīng)堅(jiān)持聽,、說、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,，形成一個(gè)相互作用、相互促進(jìn)的英語教學(xué)體系,，使學(xué)生的英語語言能力得到一個(gè)質(zhì)的飛躍,。對(duì)于學(xué)生來講,，提高聽力不是一朝一夕所能做到的,，它要求相當(dāng)程度的英語基本功，正確的聽音和閱讀方法,，快速的語感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用,。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，多聽,、多練是最重要的。

提高英語作文水平的方法篇八

英語寫作水平一直都是英語學(xué)子們的硬傷,，這體現(xiàn)了自己在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)τ谟⒄Z的積累和應(yīng)用程度,，但也有另一種情況，就是自己的積累很多詞匯,，但不知道怎么用,，很好奇別人是怎么把詞匯用的恰到好處，下面小編整理學(xué)霸提高英語寫作水平方法_學(xué)霸的英語學(xué)習(xí)方法建議,，歡迎閱讀,。

1)、多用：開展系統(tǒng)的語言活動(dòng),。

語言的基本訓(xùn)練離不開模仿,、重復(fù)、記憶和活用,。語言活動(dòng)的開展是一個(gè)貫穿整個(gè)寫作教學(xué)過程的系統(tǒng)工程,。利用現(xiàn)行課本中每單元的重點(diǎn)詞、短語,、句型造句,培養(yǎng)遣詞造句能力,。程序如下：造句----慢慢發(fā)展成一段文章(充分發(fā)揮自己的想象力)----然后互批造句(利用批改符號(hào))-----把錯(cuò)句加以改正,。目的是提高自己用英語思維、活用單詞,、短語,、句型的能力,為進(jìn)一步寫作打下良好的基礎(chǔ)。

2),、多讀：開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),。

英文報(bào)紙中的第一版，集時(shí)事,、科技,、娛樂、體育等于一身,，寓教于樂,，不僅能豐富你的詞匯，而且還能提供許多原汁原味的英文句子,，供你欣賞,、為你所用。眾所周知,，沒有吸收(input),，就沒有輸出(output).如：

whatreallymattersistheprocess.thenyouaccumulate(積累)somethingthatcanbenefityourwholelife.

譯文：真正關(guān)鍵的是過程。那樣,，你就可以積累某些使你終生受益的東西,。

3)、多寫：開展每周一篇英語,。

作文,。

的活動(dòng)。

根據(jù)20xx年新考綱,，作文的內(nèi)容和形式如下：要求考生根據(jù)所給情景,，用英語寫一篇100個(gè)單詞左右的短文。情景包括目的,、對(duì)象,、時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容等(why,who,when,where,what);提供情景的形式有圖畫,、圖表、提綱等,。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

我對(duì)理想英語作文的評(píng)價(jià)是：

總的說來，我今天說的是關(guān)于高中英語學(xué)習(xí)方法,，我想用如下歌謠來概括今天的內(nèi)容：課前要預(yù)習(xí),，聽課易入腦,。溫故才知新，歧義見分曉,。自學(xué)新內(nèi)容,，要把重點(diǎn)找。問題列出來,，聽課有目標(biāo),。聽課要專心，努力排干擾,。扼要做筆記,，動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí),，回憶第一條,。看書要深思,，消化細(xì)咀嚼,。重視做作業(yè)，切勿照搬抄,。聽說讀寫到,，英語掌握了。最后讓我們記住愛因斯坦那個(gè)成功的公式：a=x+y+z(a代表成功,，x代表艱苦勞動(dòng)，y代表正確方法,，z代表少說廢話),。愿在座的每位同學(xué)駕上希冀之船，在知識(shí)的海洋中遨游,，直至駛向成功的對(duì)岸,。

一)、中學(xué)生學(xué)習(xí)的正確方法,。

達(dá)爾文說過,，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣,，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要,。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié),，即課前預(yù)習(xí),，上課，課后復(fù)習(xí),，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng),。這五個(gè)環(huán)節(jié)中,，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：

1,、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高,，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向,。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來,。例如，“突擊半年,，英語就能過關(guān)”,。“越不用功,，成績?cè)胶谩钡鹊?。其?shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的,，單憑小聰明,、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。

2,、會(huì)自學(xué),。即自己制定目標(biāo)，自己安排計(jì)劃,，自己選定任務(wù),，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān),，如家庭,、教師、同學(xué),、社會(huì)等等,。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素,。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人,，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn),，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo),。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他知道自己今天該做什么,，明天該做什么,，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付,。他內(nèi)心對(duì)自己充滿信心,，同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù),，自己一定要完成,，全然不用老師和家長的催促。

3,、認(rèn)真讀書,，勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的,。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué),，讀書認(rèn)真，邊讀邊想,，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書中的各項(xiàng)理論,。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系,。只會(huì)理論上夸夸其談,，不會(huì)解題，不會(huì)做實(shí)驗(yàn),，學(xué)了寫作理論不會(huì)寫文章,，學(xué)了英語語法不會(huì)與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì),。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界,。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語的學(xué)生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時(shí)候,，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語。要真正達(dá)到會(huì)用,，會(huì)熟練使用的水平,，必須堅(jiān)持長期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐,，畏懼練習(xí)的人,，哪一科也學(xué)不好。

4,、及時(shí)總結(jié),，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們?cè)谛W(xué),、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗,。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題,，經(jīng)過對(duì)比,，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向,，以更大的干勁向前邁進(jìn),。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中,，獲取寶貴的財(cái)富,。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí),，可惜那就有點(diǎn)兒晚了,。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí),，及時(shí)調(diào)整自己的方向,，就能少走彎路，更快地進(jìn)步,。

5,、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺,，要力爭自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西,，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話,，還應(yīng)自己翻查資料,，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng),，聽講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí),，可采用回想法,，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成,，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題,、解題的規(guī)律。時(shí)間允許的話,，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子,。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對(duì)中學(xué)生來說,，課外閱讀各種書籍,、聽講座、網(wǎng)上查詢,、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。

提高英語作文水平的方法篇九

市面上六級(jí)復(fù)習(xí)資料可謂是五花八門,，這些資料有優(yōu)有劣,，在最后的沖刺階段四級(jí)的考生們更應(yīng)該選取最優(yōu)的復(fù)習(xí)資料。最后一個(gè)月的時(shí)間建議各位考生選取 到的真題來進(jìn)行練習(xí),。選取真題練習(xí),，考生們才能更好的把握四級(jí)聽力出題的規(guī)律，通過大量的真題練習(xí)才能真正掌握應(yīng)對(duì)四級(jí)聽力的考試技巧,。

成功在于堅(jiān)持,，在最后的一個(gè)月時(shí)間里，考生們應(yīng)該合理安排好自己的.時(shí)間,，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。聽力練習(xí)方面，每天堅(jiān)持練習(xí)聽力1小時(shí),，聽力即可提高,。在 練習(xí)時(shí)考生注意分配好這1個(gè)小時(shí)，聽力考試聽音的時(shí)間是30分鐘左右,，同學(xué)們應(yīng)該先用30分鐘的時(shí)間模擬聽力考試場(chǎng)景,，做真題。做完真題后再用30分鐘的 時(shí)間對(duì)聽力原文進(jìn)行分析,，沒有做對(duì)的題應(yīng)該認(rèn)真思考,，找出自己的問題，如題目做不對(duì)到底是單詞不懂還是短語不懂,，還是能看懂卻聽不懂,。如果是單詞、短語還 不懂的考生應(yīng)該抽出1到2小時(shí)的時(shí)間解決基礎(chǔ)問題背單詞,。而能看懂原文卻聽不懂的考生屬于：能看不能聽型,，在練習(xí)的時(shí)候要多聽英語的的材料，適應(yīng)英文 以聽力呈現(xiàn)的出來的形式,。

提高英語作文水平的方法篇十

孔子曾說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！睂W(xué)習(xí)的原動(dòng)力在于興趣，作為英語啟蒙階段的小學(xué)英語教學(xué)，如何在學(xué)生剛剛接觸英語時(shí),，就讓學(xué)生喜歡上英語,，對(duì)英語產(chǎn)生興趣，并讓這一興趣扎根,、發(fā)芽,，對(duì)于小學(xué)英語教師是其首要任務(wù)。教育學(xué)家贊可夫說過,，“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效,?！薄八囆g(shù)化了的課堂教學(xué)能使教師和學(xué)生在教與學(xué)活動(dòng)中，增進(jìn)創(chuàng)新意識(shí),，盡情享受語言美與生活美,，自覺地把一般聽、說,、讀,、寫等學(xué)習(xí)、工作活動(dòng)上升為美的欣賞和創(chuàng)造性的活動(dòng),，化枯燥為樂趣,，變緊張為輕松，使學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、自信等非智力因素得以開發(fā),，從而實(shí)現(xiàn)從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’的根本轉(zhuǎn)變’,。

兒童學(xué)習(xí)英語是個(gè)感性認(rèn)知的過程。語言學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:語言是主客體相互作用的結(jié)果,，是遺傳機(jī)制與社會(huì)環(huán)境相互作用的產(chǎn)物,。作為第二語言教學(xué)的小學(xué)英語，就要在教學(xué)過程中,，盡量為學(xué)生創(chuàng)造各種語言情景,，把教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活相聯(lián)系，模擬真實(shí)生活情景,，貼近學(xué)生生活,，力求課堂教學(xué)生動(dòng)、形象,、活潑,，讓學(xué)生在感性化,、具體化的環(huán)境中去消化吸收所學(xué)的語言知識(shí)。

在這方面,，教師可以充分利用多媒體,、簡筆畫、圖片,、實(shí)物以及角色替換等方法,。例如，在教授:merry christmas!”這一問候語時(shí),，教師可利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)條件,，從因特網(wǎng)上下載一些有關(guān)西方國家圣誕節(jié)氣氛的圖片介紹，在教學(xué)里先讓學(xué)生通過感性的視覺實(shí)踐,，在大腦中確立christlna,。這一節(jié)日氣氛形象，同時(shí)通過這一介紹,，也有利于對(duì)西方文化進(jìn)行比較習(xí)得,。在讓小朋友對(duì)西方的圣誕節(jié)從我們現(xiàn)實(shí)中找到傳統(tǒng)春節(jié)這一形象對(duì)應(yīng)后，必然激發(fā)他們更強(qiáng)烈的求知欲,，而不僅僅是“me叮christma,，!”這一問候語了，這時(shí)對(duì)于教師進(jìn)一步拓展教學(xué)空間,，具有很好的鋪墊作用,。緊接著，教師可以進(jìn)行角色替換,，戴上圣誕老人的頭飾在分發(fā)小“圣誕禮物”的同時(shí),，著手“merry christmas!”的交流式口語教學(xué)。

少年兒童天性好動(dòng),，注意穩(wěn)定性相對(duì)較差,。據(jù)心理學(xué)家分析，中小學(xué)生的注意力,，每次的持續(xù)期不會(huì)超過30分鐘,。如若教師采用“滿堂灌”的授課方式，很容易使學(xué)生疲勞,、走神甚至打噸,。根據(jù)小學(xué)生的這一年齡段特征，在課堂中適當(dāng)插人一些英語游戲,，不但能夠使學(xué)生從沉悶中走出來,，獲得精神松弛的機(jī)會(huì)，滿足他們好動(dòng)愛玩的天性,，同時(shí)也可以讓學(xué)生在英語游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣,，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力;另外,，經(jīng)過認(rèn)真策劃組織的英語游戲，本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固英語知識(shí)的有效形式,，有些游戲甚至還能起到開發(fā)智力、開闊眼界的作用,，所以實(shí)際上課堂上的英語游戲,，并非純粹是在玩，而是一種教學(xué)的途徑,，是在玩的過程中學(xué),，是寓教于樂。

如在教授人體部位時(shí),，我們有一個(gè)較為傳統(tǒng)的英語游戲“touchyour……”即由教師發(fā)出指令,，而學(xué)生依指令迅速反應(yīng)執(zhí)行，反應(yīng)不過來或反應(yīng)慢者被罰出局或表演節(jié)目,。雖然這游戲普通,、簡單，但實(shí)際上它起到了對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固,、對(duì)聽力能力的訓(xùn)練,、對(duì)反應(yīng)能力的開發(fā)等作用。

現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)對(duì)象,，基本上都是獨(dú)生子女,。這一對(duì)象群體，因其在現(xiàn)代家庭中的特殊地位,，在父母的呵護(hù)撫育中,，很普遍地帶有這樣的心理特征:具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲—愛show，也就是說他們渴望得到別人對(duì)其才華的肯定,。作為小學(xué)英語的教學(xué)者,，我們應(yīng)當(dāng)充分把握這一心理特征，通過組織課堂上的各種形式的英語表演,，如模擬對(duì)話,、表演英文小品、演唱英文歌曲,、英文朗誦,、講英文故事等形式，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化,。

在多種多樣的表演形式中,，不但小學(xué)生的“虛榮心”得到了滿足，同時(shí)他們?yōu)榱藴?zhǔn)備一次成功的,。how,，在課外也都圍繞所選的英語形式做了充分準(zhǔn)備,，其實(shí)這不也是其學(xué)習(xí)和鞏固英語知識(shí)的一種途徑嗎?另外，所有這些圍繞英語開展的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，本身也是對(duì)學(xué)生藝術(shù)文化修養(yǎng)進(jìn)行熏陶的過程,。

筆者在福建師范大學(xué)附小實(shí)習(xí)中，和所帶班的一年級(jí)小朋友共同排演了一個(gè)“白雪公主過生日”的舞臺(tái)劇節(jié)目,。在這一節(jié)目中,，我們?nèi)谌肆苏f、唱,、跳等各種表演手法,，全班學(xué)生齊上臺(tái)，在語言教學(xué),、文化藝術(shù)熏陶,、學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面都收到了良好的效果。

現(xiàn)在的少年兒童,，其表現(xiàn)欲及好勝心都很強(qiáng),，根據(jù)其心理特征，選擇一些有效的英語課堂競賽形式穿插于課程中,，對(duì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛,、增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，都將是非常有效的方法,。當(dāng)然,，在這一競賽過程中.作為活動(dòng)核心的英語習(xí)得也在潛移默化中實(shí)現(xiàn)，可謂一舉多得,。

對(duì)于競賽的模式,，其一可結(jié)合上述表演活動(dòng)中的形式開展個(gè)體競賽，如學(xué)生英文歌謠朗誦賽等;其二可采取小組競賽的形式,，將比賽和上課過程有效結(jié)合,。小組竟賽的形式可以多樣化，如可設(shè)立小組必答,、個(gè)人必答,、搶答等。小組競賽的內(nèi)容可包括課文理解,、課文背誦,、單詞默寫、練習(xí)核對(duì),、表演對(duì)話等,。競賽的結(jié)果要公開、公平,、公正,。每一個(gè)環(huán)節(jié)競賽完畢,，教師就應(yīng)把本環(huán)節(jié)競賽結(jié)果予以公布，以便讓暫時(shí)落后的小組迎頭趕上,。教師也應(yīng)給予暫時(shí)落后的小組鼓勵(lì)和更多的機(jī)會(huì),。當(dāng)然，教師也應(yīng)當(dāng)及時(shí)地給獲得優(yōu)勝的個(gè)人和小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。

針對(duì)兒童心理好奇,、好動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)也為了從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和觀察能力,，讓英語學(xué)習(xí)不至于停留在本就缺少新情境的課堂空間中，教師可以通過布置一些與日常生活關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的課外任務(wù),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中去體驗(yàn)英語的樂趣,，從而激發(fā)出更強(qiáng)列的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

任務(wù)的種類多種多樣,，教師可以根據(jù)自己所在地區(qū)的具體情況,，借鑒或創(chuàng)造能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情的形式。如在東南沿海大城市中的小學(xué)生碰到老外的'機(jī)會(huì)比較多,，老師就可布置這樣一個(gè)任務(wù):小朋友每次見到老外,，都要主動(dòng)上前打招呼，如“hello!”“weleomet,。ehina!”“goodmor而 ng!”“nicetomeetyou!”等,，并要求記下老外的名字，對(duì)每一次的見面,，都記下談話的內(nèi)容,，等學(xué)期末的時(shí)候匯總。這種活動(dòng)雖然表面上較為牽強(qiáng),，但對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語,、說英語的信心、勇氣,，都可起到非常顯著的作用,。雖然小學(xué)生的英語表達(dá)能力還非常有限，但這種實(shí)戰(zhàn)性的經(jīng)歷,，足以讓其知道,，學(xué)英語有什么用，自己的英語到了哪個(gè)戶程度,，是不是應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力以期得到進(jìn)一步的提高,。

當(dāng)然，其他一些常見的活動(dòng),，如收集、摘抄身邊常見英語(如“cctv”、“w.c”等),、讀英語小故事后復(fù)述,，為新學(xué)的單詞找“家家”(粘貼單詞于實(shí)物)、尋找報(bào)紙,、廣告、商品的英文語病、收集各類英文版簡介,、錄制自己喜歡的英文歌曲等等，都有其各自的特點(diǎn)和可取之處,。

“藝術(shù)性的英語教學(xué)不應(yīng)該,，也不需要脫離教學(xué)本身去追求單純的藝術(shù)性，而應(yīng)堅(jiān)持以教學(xué)藝術(shù)為主,，把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的,、給人帶來美感的藝術(shù)活動(dòng)來對(duì)待，充分發(fā)掘語言,、方法,、學(xué)生和教師自身的藝術(shù)潛力?！贝ㄉ鲜鰩追N方法只能說是小學(xué)英語教學(xué)藝術(shù)性處理的幾個(gè)方面,，它還應(yīng)包括如教師的語言處理、教態(tài)感染,、板書技巧等許多其他方面,。在具體運(yùn)用過程中，也不是各種方法的絕對(duì)孤立,，而更常是以教學(xué)效果為首要前提,，根據(jù)實(shí)際需要，進(jìn)行融匯貫通,、綜合運(yùn)用,，這都需要為人師者在神圣的教壇耕耘中不懈地努力，以求把教學(xué)這門藝術(shù)事業(yè)做精做細(xì),。

提高英語作文水平的方法篇十一

聽力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。提高英語的聽力水平應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：

一、平時(shí)多朗讀,，模仿磁帶,，大聲、快速的(像學(xué)習(xí)瘋狂英語那樣)朗讀聽力教材,，從而提高自身的語音,、語言水平。尤其是要掌握美國英語與英國英語在語調(diào)、連讀,、重讀,、弱讀以及用詞方面的差異。例如：wanna=want to,，gonna=going to,。

二、增加課外閱讀,，積累詞匯和語法知識(shí),，了解文化背景知識(shí)。如果缺乏對(duì)英語國家的文化背景,、歷史知識(shí),、風(fēng)土人情、 宗教信仰,、禮儀等方面的了解,，則會(huì)對(duì)聽力理解產(chǎn)生一定的障礙。舉個(gè)例子：假如學(xué)生不了解感恩節(jié)的知識(shí),，那么在聽一篇關(guān)于感恩節(jié)的文章時(shí)，對(duì)于它是否固定在每年某一天,，以及為什么人們要在那一天吃南瓜,、火雞等細(xì)節(jié)的理解就會(huì)發(fā)生偏差。

三,、精聽與泛聽相結(jié)合,，每天堅(jiān)持半小時(shí)的訓(xùn)練，持之以恒,。所謂精聽,，就是選擇一本聽力材料，聽到快要背出的程度,。最好能聽寫其中的部分內(nèi)容,。所謂泛聽，就是多聽聽英語歌曲,，看看英語電影及聽其它一些聽力材料如電臺(tái)廣播voa和bbc等,。

四、重視解題技巧,。聽力過程是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過程,，如果不掌握一定的答題技巧，是不可能取得滿意的成績的,。聽力過程中應(yīng)該注意如下幾點(diǎn)：

1,、調(diào)整心態(tài)，集中注意。要充分利用聽錄音前的時(shí)間和聽各段對(duì)話之間的停頓時(shí)間速讀一遍題目和全部選項(xiàng),。在聽的過程中全神貫注,。考試過程中有一,、二題沒有抓住很正常,，千萬不要為此慌張，耽誤下面答題,。

2,、抓住細(xì)節(jié)。注意題目的背景聲音,，說話人的語氣,、語調(diào)和重音。對(duì)話或獨(dú)白往往發(fā)生在一定的場(chǎng)景之中,，例如關(guān)于天氣,、問路、購物,、事務(wù)安排等等,，它們都有一套常用的詞匯和句型。如果能夠掌握,，將有助于判斷話題的范圍,，極大地提高理解程度。不同場(chǎng)合的對(duì)話內(nèi)容與背景聲音有一定的聯(lián)系,。

3,、要注意學(xué)會(huì)捕捉意群。以關(guān)鍵詞語和句子為基礎(chǔ),，迅速捕捉大意,，切忌剛開始就企圖將每一個(gè)單詞都搞清楚。緊緊圍繞6個(gè)“w” (whenwherewhatwhowhyhow),，邊聽,、邊推測(cè)、邊選擇,。

4,、注意特殊詞匯和句型。聽力中一般不會(huì)出現(xiàn)過于書面化的語法或過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu),。但是會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)簡單而修飾成分比較多的長句,。句子的`時(shí)態(tài)、語氣,、語態(tài)經(jīng)常決定說話的意圖,。would rather,、i wish等表示與事實(shí)相反的表達(dá)方式。

另外,，口語中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些插入語,，它們形式很多，可以是不定式,、現(xiàn)在分詞短語,、介詞短語、形容詞及其短語,。如i think,、you know。一般它們對(duì)整個(gè)句子的意思沒有太大的影響,，注意不要被它們干擾了對(duì)主要句意的把握,。

5、腦記和筆記相結(jié)合,。有的題目材料長,，信息多，尤其是人名,、地名,、日期、數(shù)字,、時(shí)間以及常見的計(jì)量單位容易混淆的一些詞匯需要筆記,，便于進(jìn)行必要的換算與推理。記錄時(shí)充分利用縮寫詞和符號(hào),，充分利用阿拉伯?dāng)?shù)字，人名,、地名只用第一個(gè)字母,，以節(jié)約時(shí)間。

提高英語作文水平的方法篇十二

初中階段相比小學(xué)階段來說,，詞匯量會(huì)有一個(gè)很大的提升,，單詞作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要我們認(rèn)真對(duì)待并牢牢掌握,，單詞該怎么記呢?相信有些同學(xué)一直都是用死記硬背的方式來記憶單詞的,，隨著學(xué)習(xí)地不斷深入，詞匯量不斷增多,，死記硬背顯然會(huì)帶來很大的學(xué)習(xí)壓力,。我們可以在背單詞的時(shí)候先通讀一遍，此時(shí)一定要發(fā)音準(zhǔn)確,，然后第二遍再在讀的同時(shí)動(dòng)筆去寫,，給予大腦視覺與聽覺的雙重刺激，這樣記憶單詞的效率會(huì)有所提高。打好詞匯基礎(chǔ),，我們才能學(xué)習(xí)得更順利,。

二、提高聽力水平,。

初中英語的聽力還是比較貼近生活的,，語速也比較適中。要提高聽力能力,，我們需要在平時(shí)多下一些功夫,，我們可以聽一些純英文廣播、新聞,，或是看一些英語公開課,。可以先泛聽再精聽,，有能力的同學(xué)也可以嘗試聽寫,。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)自己的英語思維,，一些同學(xué)聽聽力的方式是聽到英文后在腦子里轉(zhuǎn)換成中文再理解,，這樣速度比較慢，我們很可能錯(cuò)過下一個(gè)關(guān)鍵信息,，所以我們要訓(xùn)練自己直接用英語去理解的能力,。同學(xué)們可以通過寫英文日記、英文讀書筆等方式來培養(yǎng)我們的英語思維,，這樣我們聽聽力時(shí)就可以做到游刃有余,。

多閱讀提速度。

如果我們經(jīng)常接觸英語的話,，那么我們的閱讀速度也會(huì)有所提升,。所以為了提升自己做閱讀題的速度，同學(xué)們最好是平時(shí)多閱讀一些英文文章,，遇到不懂的詞時(shí)一定要查字典并記錄下來,。在提升做題速度的同時(shí)，也要注意做題的準(zhǔn)確性,，要看清題目的要求和選項(xiàng)與文章的細(xì)微差別,，否則題目做得再快也是無濟(jì)于事。

提高英語作文水平的方法篇十三

在語文教學(xué)中,，對(duì)教師而言,，最難教的是作文；對(duì)學(xué)生來講,，最難寫的也是作文,。因此,，如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平,，成為作文教學(xué)的根本任務(wù),。

所謂觀察，就是用眼睛去看,。要遠(yuǎn)“觀”近“察”,，事事留心，時(shí)時(shí)注意,，并養(yǎng)成一種習(xí)慣,。被譽(yù)為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師。一天,，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說的故事講給福樓拜聽,。福樓拜聽后，說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西,，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈,，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來,?！庇谑悄瓷Ｒ庾R(shí)到福樓拜是教他首先學(xué)會(huì)用眼睛去觀察生活，認(rèn)識(shí)生活,，練好觀察這一基本功,。從此他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀察,，終于寫成了小說《點(diǎn)心》,，并成為世界著名的小說家。后來莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí),，說：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西,，要長時(shí)間很注意地觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點(diǎn),。任何事物里，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說過：“留心各樣的事情,，多看看,，不看到一點(diǎn)就寫?！边@是魯迅長期創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。由此可見，要想寫好文章必須重視觀察事物,，提高觀察能力,。

不少學(xué)生作文脫離實(shí)際,，生編硬套，字詞不夠廢話湊,，像擠牙膏似的想一句寫一句,。如何改變這種現(xiàn)象呢？我們先來看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫：“夕陽落山不久,，西方的天空,，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……”這段文字確確實(shí)實(shí)是描寫海上的晚霞,，絕非別處,，只有在海上。

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作者抓住了海濱夏夜的特色,，用“橘紅色”來形容晚霞,，用“染成了紅色”寫海水的色彩，用“燃燒”一詞生動(dòng)地描繪了晚霞的情態(tài),。為什么峻青能把海濱夏夜的景寫得如此逼真形象呢,？是因?yàn)樽髡咭陨顬閷懽魉夭模ㄟ^細(xì)致入微的觀察,、感受和思考,，才把這一景色寫活了。所以,，在作文教學(xué)中,，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼,，以自己的心去理解,、感受生活，挖掘生活中最熟悉的,，最能打動(dòng)心靈的寶藏,，寫真人真事，抒真情實(shí)感,?！氨仨殞さ皆搭^，方有清甘的水喝,?！边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧,。

現(xiàn)在有不少學(xué)生在“題海戰(zhàn)術(shù)”中苦斗以提高分?jǐn)?shù),，“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，以致于有些學(xué)生“兩耳不聞窗外事,，一心只讀理科書”,，平時(shí)很少課外閱讀,，缺乏寫作材料，對(duì)作文望而生畏,。要使學(xué)生作文有話可說,，有物可寫，必須注意積累寫作材料,，提倡多閱讀文章,。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神,?！薄捌迫f卷”是說書讀得要多，書讀得多,，知識(shí)才厚實(shí),，才能博古通今，寫起文章來才能左右逢源,，才“如有神”助,。但僅僅靠多讀是不夠的，“唐宋八大家”之一的韓愈說：“學(xué)以為耕,，文以為獲,。”這是說閱讀是寫作的先導(dǎo),，沒有讀的“耕耘”,，就沒有寫的“收獲”。因此強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所讀之書還要進(jìn)行熟讀精思,，融會(huì)貫通,，積累材料，讓它成為自己寫作的“源頭活水”,，學(xué)會(huì)遷移,，并運(yùn)用到作文中去。時(shí),，吾意所欲言,，無不隨意所欲，內(nèi)容應(yīng)筆而生,，如泉之涌,，滔滔不竭。

提高英語作文水平的方法篇十四

處于不同水平的人學(xué)習(xí)方法也是不一樣的,中高級(jí)水平的朋友完全可以通過每天聽英語新聞節(jié)目來提高和鞏固聽力能力.而作為初級(jí)水平的朋友這種方法是毫無益處的,并不是這樣聽的多了,就有英語感覺了.如果你不能確切的弄明白你所聽到單詞的意思,就算你聽上千遍,你聽到這個(gè)單詞時(shí)仍然不會(huì)知道它的意思.因此,對(duì)于初級(jí)水平的朋友, 聽寫是提高聽力水平的'最佳方法.通過對(duì)每一句反復(fù)的聽,琢磨每一個(gè)單詞的含義并寫到紙上,加深對(duì)單詞發(fā)音的記憶,這樣訓(xùn)練的多了之后,聽到單詞就能快速反應(yīng),從而達(dá)到提高聽力水平的目的.

目前聽寫基本上也是公認(rèn)的提高聽力的最佳方法,許多朋友之所以學(xué)了很長時(shí)間而收效甚微,主要是學(xué)習(xí)方法不對(duì)和不能堅(jiān)持.提高聽力是需要時(shí)間的,也沒有什么捷徑可走,如果說有捷徑的話,那也許該算是聽寫了,只要堅(jiān)持每天聽寫一定時(shí)間的英語,聽力水平是一定能提高的.許多水平高的朋友都是在經(jīng)過大量聽力練習(xí)之后才達(dá)到現(xiàn)在的水平.

目前比較適合當(dāng)作聽寫材料的有新概念2,3以及voa的special english.這些材料語速較慢,容易斷句.對(duì)于考生,尤其是基礎(chǔ)不好的考生,是非常適合的.具體方法是:

4篇約5分鐘的聽力材料,用復(fù)讀機(jī)一句一句的聽,邊聽邊寫,開始可能一句要聽上十幾遍甚者幾十遍才能聽懂,不要緊.這樣上午聽寫兩篇,下午聽寫兩篇,大概各用時(shí)1個(gè)小時(shí).也就是平均每天練習(xí)聽力大約2個(gè)小時(shí).4篇文章這樣重復(fù)聽3天,再換另外4篇.

一周也就是聽8篇文章,別貪多.這樣的目的是同一篇文章連續(xù)三天聽寫,使得單詞的聲音在你腦海中反復(fù)加深印象,比每篇文章只聽一遍效果要好的多.實(shí)在聽不懂時(shí),可以看看原文.

提高英語作文水平的方法篇十五

有人光說語文提高不易,。問及其困難點(diǎn)，則說不清,，以作文為甚,。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級(jí)寫了多少篇作文,，命題作文幾篇，半命題幾篇,；寫人記事的幾篇,；寫個(gè)人、家庭,、學(xué)校,、社會(huì)的類型又有幾篇，有老師評(píng)語的,，沒有老師評(píng)語的幾篇,；最得意的作文有幾篇；寫作中最發(fā)怵的是什么,，也許不少的同學(xué)知之不多,，或知之甚少。

連自己作文的“家底”都不清楚,，寫起作文怎能不惑呢,？最近，學(xué)生把那些“高束焉,、庋藏焉”的作文找出來,，根據(jù)上述的要求，再看一遍也許有所感悟,。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時(shí)間“亡羊補(bǔ)牢”,，不要讓作文拖語文的后腿。因此,，“知己”方能“不惑”,。

進(jìn)入初三后，學(xué)生要擺脫"讀畫面”（看電視）羈絆,，改為讀文字,，有條件的話讀點(diǎn)名著。也許有人認(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火”,，那就讀點(diǎn)身邊的報(bào)刊雜志,，避免“兩耳不聞窗外事”。的高下,，立意是關(guān)鍵,，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的，而是“水到渠成,，瓜熟蒂落”,。有人說：“文章是語言的藝術(shù)?！比欢?，有的同學(xué)作文語言淡而無味,，影響了表達(dá)。同學(xué)們不妨采用“拿來主義”,，為我所用,，如可以記誦一些名言警句，精彩的開頭結(jié)尾,，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等,。中考作文卷閱老師對(duì)那些語言流暢，表達(dá)方式恰當(dāng),，有一二處富有哲理,，耐人尋味的句子，很重視,，可以作為采分點(diǎn),。

有立意，沒有材料,，“巧婦難為無米炊”,。有人嘆苦經(jīng)，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線,，無材可選,。其實(shí)美好的校園生活絕非是“abc、xyz”,，也是虎虎有生氣的,，《黑板上的記憶》就會(huì)折射出許多亮點(diǎn)。此外,，個(gè)人經(jīng)歷,，興趣愛好，交朋結(jié)友等,，每個(gè)同學(xué)也不是在真空中生活,，有不少的“寶藏”，待你發(fā)掘,。

現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時(shí)期,。怎樣的選材算充實(shí)，怎樣的選材為空洞,，同學(xué)們要趁早弄個(gè)水落石出,。

一般來說，組材的方式,，一種為重點(diǎn)記敘一件事,，通過這件事來論述文章的中心，這叫單一式；還有一種方式,，為選取二三件事,，多角度，多側(cè)面地說明題意,，這種選材方式，稱并列組合式,。運(yùn)用這兩種方式,，要有清晰的頭腦，單一式的組材方式只要把一件選材獨(dú)特有新意的材料選好,，然后具體生動(dòng)地落筆成文,。而運(yùn)用并列組合式，要注意幾件事件之間的聯(lián)系,，文章的重點(diǎn)不在于事情的本身,，而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義，這類文章容易出新意,，寫出思想感悟,。因此，同樣一道題目,，你可以“一題兩寫”,。

俗話說：“光說不練嘴把戲”。同樣,，作文也是寫出來的,。多讀、多思,、多寫是三位一體的,，寫是學(xué)語文的最好體現(xiàn)。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題,，激發(fā)不起寫作欲望,，因此，“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,，草草了事,，“熱身”是動(dòng)真格的。

提高英語作文水平的方法篇十六

英語聽力水平的提高無論你用哪種方法,，都要涉及到一點(diǎn),，即是精聽英語聽力材料。英語聽力考察的是一項(xiàng)技能,，任何一項(xiàng)技能你可以用小技巧或者小竅門提升一些水平,，但是真正的英語水平是沒有辦法提高的!所以如果想踏實(shí)穩(wěn)定的提高水平還是要從聽寫開始，從每一個(gè)發(fā)音和單詞開始練起。

在考試分?jǐn)?shù)提高上,，沒有任何一種材料對(duì)你的幫助可以大過歷年來的真題,。不要總帶著猜題壓寶的心理，覺得我多做一套模擬題,，沒準(zhǔn)兒考場(chǎng)上就能多碰上一道,。其實(shí)，與其做50套不同的模擬題,，不如把10套真題每套做5遍,。花的時(shí)間是同樣的,，但效果差異會(huì)相當(dāng)大,。記住，人這一輩子犯新的錯(cuò)誤的`機(jī)會(huì)不多的,。稍留心你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，很多時(shí)候，在不同的情況下,，自己犯的居然是同一類錯(cuò)誤,。

從現(xiàn)在開始，精聽做題時(shí),，不能再只求量,，不管質(zhì)。質(zhì)和量都需要保證,。這里面的核心工作就是,，每次做一套題，都必須記錄自己做題的過程,。這和聽寫不一樣,，不是讓你寫下來聽到的字詞，而是記錄自己選答案的過程,。比如這道題如果是用排除法做出的,，你用一種符號(hào)標(biāo)注;是連蒙帶猜選的答案，更得標(biāo)注出來;是不太肯定的狀態(tài)下選的一個(gè)答案,，也得標(biāo)識(shí),。總之,，除了自己堅(jiān)定選的答案以外,，別的選項(xiàng)都必須用你自己習(xí)慣的不同的符號(hào)標(biāo)注記錄下來。這樣才能在精聽完題目之后,，有針對(duì)性的提高,。否則如果你是蒙對(duì)了的,，你不做記號(hào)，誤以為自己掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，誰能保證下次還這么幸運(yùn)蒙對(duì)呢,。如果是不肯定的狀態(tài)下選對(duì)的，說明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還很薄弱,，不及時(shí)記錄,，怎么知道在這兒存在問題呢。俗話說：以史為鏡嘛,。

而在進(jìn)行具體的英語考題練習(xí)中,，具體的做法要記得，自己做的題目答案不要寫在書上,，也不能隨便拿張紙選答案，對(duì)完答案就扔掉,。而是應(yīng)該專門用一個(gè)本子記錄,。這樣當(dāng)你再重新做這套題時(shí)，可以把兩次做的答案錯(cuò)的題目進(jìn)行比較,，也更容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的漏洞和問題,。把答案直接寫在書上的壞處，一是下次再做這套題時(shí)會(huì)受這次選的答案的影響,。二是如果擦去已選的答案,，就無法把兩次做的情況進(jìn)行比較。不要每次做題都在同一個(gè)層次上掙扎,，要通過不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，到下一個(gè)層面上去奮斗!

英語聽力材料的介紹與選擇

美國的朗讀版的書(當(dāng)然如果是考雅思或者其它聽力,，就根據(jù)考試中朗讀者的口音選取相應(yīng)的材料),。之所以有很多這樣的材料，最早是因?yàn)橄Ｍと艘部梢韵硎艿胶脮械闹腔?。后來知道很多人工作繁忙,，坐下來看書的時(shí)間有限。于是可以通過cd在車?yán)锫犨@些書的朗讀版,。比如克林頓的《我的一生》,，大家就可以在網(wǎng)上找到下載聽聽?？肆诸D被稱為美國歷史上最有演講天賦的總統(tǒng),，演講時(shí)基本不需要稿子。他的聲音非常優(yōu)美,。那本書就是他自己朗讀的,。既練了聽力,，又聽了一本好書。何樂而不為,。

提高英語作文水平的方法篇十七

在寫作活動(dòng)中,，作者對(duì)于客觀事物的反映總是能動(dòng)的、積極的,。一篇文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,，不僅是作者某種寫作意圖和寫作能力的直接體現(xiàn)，也是他整個(gè)人的思想,、感情,、閱歷、個(gè)性特征,、文化水平和個(gè)人風(fēng)格的折光,。所以人們常用“文如其人”來說明作者和文章寫作的關(guān)系。加強(qiáng)作者自身的修養(yǎng),，全面地鍛煉自己正是學(xué)好寫作的根本條件,。

首先，要鍛煉思想,，陶冶感情,。魯迅先生早在20年代就指出：“我以為根本問題是在作者可是一個(gè)’革命人’，倘是的,，則無論寫的是什么事件,，用的是什么材料，即都是’革命文學(xué)’,。從噴泉里出來的都是水,，從血管里流出的都是血?！边@就是說,，作者的理想、情操和審美眼光,，對(duì)文章的特色和價(jià)值是起決定作用的,。對(duì)我們初學(xué)者來說，首先應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，樹立科學(xué)的世界觀和崇高的人生理想，積極自覺地參加各種有益于國家,、集體或他人的實(shí)踐活動(dòng),，在廣闊的社會(huì)生活中鍛煉思想，陶冶感情,，更好地增強(qiáng)自己的寫作激情以及發(fā)現(xiàn)新事物,、看出新問題的能力,。

其次要積累生活，拓展知識(shí),。文章是客觀事物的反映,，生活是文章寫作的源泉。文章的內(nèi)容及其表達(dá),，和作者的生活知識(shí)儲(chǔ)備有著密切的關(guān)系,。生活閱歷淺，知識(shí)貧乏,，很難寫出好文章,。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和廣博的知識(shí)，不僅給作者提供了大量的寫作信息,，而且可以激發(fā)作者的寫作欲望,，充分調(diào)動(dòng)作者的創(chuàng)造力和想象力，使文章寫得更充實(shí),，更準(zhǔn)確,，更生動(dòng)，更優(yōu)美,。我們要積極地投身生活，在生活的感知中積累經(jīng)驗(yàn),，拓展知識(shí),，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，充實(shí)自己的頭腦,，為靈感的觸發(fā)和文思的活躍提供更多的水源或燃料,。

再次，要訓(xùn)練思維,，提高智能,。文章是客觀事物的反映，但要根據(jù)客觀事物制作成文章,，還需要有多方面的智能,。比如在認(rèn)識(shí)和攝取客觀事物時(shí)，作者需要有觀察能力,，發(fā)現(xiàn)能力,，采集能力;在構(gòu)思過程中，需要有綜合,、分析能力,，篩選加工能力，想象能力和創(chuàng)造能力;在表達(dá)時(shí),，需要有結(jié)構(gòu)能力,，語言運(yùn)用能力和修改能力,。寫作還需要有一定的技巧，技巧也是能力的體現(xiàn),。整個(gè)寫作,，要靠諸種智能和技巧的綜合運(yùn)用。在運(yùn)用各種智能和技能的過程中,，思維貫串于始終,。寫作正是以思維為核心組織各種能力和技巧的一種綜合性智力活動(dòng)。沒有積極而富有創(chuàng)造性的思維,，諸種智能和技巧難以發(fā)揮,，寫作對(duì)象也主很難如意地轉(zhuǎn)化成理想的文章形式。為此,，培養(yǎng)和發(fā)展思維品質(zhì),，提高思維能力，正是發(fā)展智能,、開拓思路,、寫好文章的重要一環(huán)，也是作者全面修養(yǎng)的一個(gè)重要組成方面,。

多讀,、多寫、多改,，“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”,。

寫作和閱讀不可分割。讀寫結(jié)合,，從范文中借鑒,，極有助于提高寫作能力。古人說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”,，“勞于讀書,，逸于作文”，這些經(jīng)驗(yàn)之談,，是有道理的,。

閱讀對(duì)于寫作的作用是多方面的。首先,，博覽群書,，可以開闊思維，活躍文思,。陸機(jī)說：“佇中區(qū)以玄覽,，頤情志于典墳,。”他認(rèn)為觀察事物可激發(fā)文思,，研讀古籍也可以豐富文思,。有些人寫文章如行云流水，筆到之處,，文意豐富,，言辭自然，這和他讀書多有極大關(guān)系,。其次,，閱讀還可以吸取和豐富寫作材料。從根本上說,，寫作中的材料都是取自社會(huì)生活,，但一個(gè)人的閱歷有限，不可能對(duì)宇宙間過去和現(xiàn)在的所有事物都去直接觀察和感受,。廣泛閱讀,，則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸、認(rèn)知的生活和知識(shí),，從而豐富自己的寫作材料,。第三，閱讀又是掌握寫作規(guī)律,、學(xué)習(xí)寫作方法的有效途徑,。別人的好文章讀得多了，耳濡目染,，便會(huì)懂得文章作法,。魯迅先生也特別提倡這一點(diǎn),。他說：“凡是已有定評(píng)的大作家,，他的作品，全部就說明著‘應(yīng)該怎樣寫’,?！彼Q這為“實(shí)物教授法”。熟讀名篇佳作,，往往會(huì)從寫法上加以效仿,。讀多了，效仿的次數(shù)多了,，慢慢主會(huì)變成自己的方法,，并能有所改進(jìn)和創(chuàng)造。第四,，閱讀又可以豐富我們的詞匯,，提高運(yùn)用語言的能力,。一切古今中外名著，都是語言巨匠用提煉加工而成成的規(guī)范化的語言寫成的,，閱讀名作,，可以幫助我們更好地豐富語匯，了解更多的句式和修辭手法掌握運(yùn)用評(píng)議的基本規(guī)律,，提高運(yùn)用評(píng)議的技巧,。

寫作方法和技巧的掌握，最主要的途徑還是要靠自己的實(shí)踐,。凡是有成就的作者在談寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí),，沒有一個(gè)不強(qiáng)調(diào)“做”字。清人唐彪對(duì)此有一段精辟的論述,，他說：“學(xué)人只喜多讀文章,，不喜多做文章;不知多讀乃藉人之功夫，多做乃切實(shí)求已功夫,，其曾益相去遠(yuǎn)也,。人之不樂多做者，大抵因艱難費(fèi)力之故;不知艱難費(fèi)力者,，由于手筆不熟也,。若荒蔬之后作文艱難，每日即一篇半篇無不可;漸演至熟,，自然易矣,。”他在另一段話里又說：“諺云,，’讀十篇不如作一篇’,。蓋常做則機(jī)關(guān)熟，題雖甚難,，為之亦易;不常做,，則理路生，題雖易,，為之則難,。沈虹野云：’文章硬澀由于不熟，不熟由于不做,?！边@些話講得都是極為中肯的。

練習(xí)寫作,，要端正態(tài)度,，防止和克服一些不正確的思想。首先要有信心。初學(xué)寫作,，可能寫不好,，如同小孩子學(xué)走路，開始時(shí)總是要摔跤的,，但走著走著,，也就學(xué)會(huì)了。寫作也是一樣,，開始寫不好是正常的,，關(guān)鍵是不要因此失掉信心。只要持之以恒,，慢慢就會(huì)上路,。一些寫作上很有成就的文章家、作家,，他們的文化程度原來并不高,，開始時(shí)也寫不好。但他們不怕失敗,，不怕別人譏笑,，能從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷摸索,，終而取得成功,。

練習(xí)寫作，要防止自卑或自負(fù)心理,。有些人開始時(shí)勁頭很大,，但寫一段之后就停下來，不是由于失敗而自卑,，就是由于自滿而止步,。這些都是提高寫作能力的大障礙。魯迅先生就：“一個(gè)作者,，’自卑’固然不好,，’自負(fù)’也不好;容易停滯。我想,，頂好是不要自餒,，總是干,，但也不可自滿,，仍舊總是用功?！睂懽魇且环N相當(dāng)復(fù)雜的精神勞動(dòng),，想要一蹴而就，一下子就寫出好文章是不可能的,?！白员啊焙汀白载?fù)”都容易停滯,、倒退，只有總是“用功”,，不停的“干”,，才能有所長進(jìn)。

初學(xué)寫作往往還有一種急躁情緒,，一下子就想寫長篇大作,，而不注重基本功的訓(xùn)練。殊不知做任何事情都要注意打基礎(chǔ)和練基本功,?；A(chǔ)不牢，功底不厚,，事情就很難辦好,，只有腳踏實(shí)地，由小到大,，由簡至繁,，由粗到精，才能逐步掌握寫作要領(lǐng),，真正有所成就,。

文章是客觀事物的反映?？陀^事物是復(fù)雜的,，人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)也要有個(gè)過程。只有深入思考,，反復(fù)加工,，才能正確、恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^實(shí)際,，表達(dá)好自己的思想感情,。

修改是寫作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是保證文章質(zhì)量,、提高寫作水平的重要途徑,。有些人信奉所謂“一揮而就，文不加點(diǎn)”,，寫完后自己不看,，不改，也不請(qǐng)教別人,，這樣就很難發(fā)現(xiàn)問題,，更談不到精益求精。有人是為了怕麻煩，寫完了事,，至于寫得如何,，他就不管了，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。它們都是提高寫作水平的攔路虎,、絆腳石。

修改文章,，還要虛心求教,，多聽別人的意見。因?yàn)橐粋€(gè)人的認(rèn)識(shí)和能力總是有限的,，只有躬身求教,，博采眾長，文章方能長進(jìn),。古今中外許多大作家,，不但善于向作家學(xué)習(xí)，還能向師友以及一般讀者求教,。相傳唐代大詩人白居易“每作詩,，令老嫗解之，問曰：’解否?’嫗曰：’解’,，則錄之,，’不解’，則又復(fù)易之,?！狈▏笞骷夷锇С０炎约旱淖髌纷x給女仆吃后悔藥，每讀完一部新作,，女仆都稱贊說寫得好,，莫里哀以為她文化低，是有意討好主人,。有一次,，莫里哀故意把寫失敗了的劇本念給她聽，結(jié)果女仆瞪大眼睛說：“這不是先生寫的,?！蹦锇牶蠓浅Ｕ痼@?？梢娢幕偷娜送瑯右材軌蜩b別文章的好壞,。這里的關(guān)鍵是虛心，要有群眾觀點(diǎn),，放得下架子,，才能得到有益的幫助。

重視寫作基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高以理論指導(dǎo)寫作的自覺性,，減少盲目性。

前面說過,，寫作是文章作者創(chuàng)造性的精神活動(dòng),，也是社會(huì)性的文化現(xiàn)象。一篇文章的得失好壞,，不僅決定于作者自身的個(gè)性,、稟賦或努力程度，也和他對(duì)這一精神活動(dòng)的客觀規(guī)律以及與此相應(yīng)的規(guī)范性要求的理解,、把握程度有關(guān),。所謂寫作理論，主要就是對(duì)于這些規(guī)律規(guī)范的概括和闡釋,。

有的同志輕視寫作理念知識(shí)對(duì)于寫作實(shí)踐的指導(dǎo)作用,，認(rèn)為不學(xué)理念也可以寫出文章，其根據(jù)是有的作家沒有學(xué)習(xí)寫作理念知識(shí),，也寫出了很好的作品,。這個(gè)看法是片面的。事實(shí)上,，所有會(huì)寫文章的人,，都是自覺或不自覺地通過不同途徑，在寫作的規(guī)律性知識(shí)方面積累了較高理論素養(yǎng)或豐富的經(jīng)驗(yàn)性體會(huì)的,。有些人由于種種原因未能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作理論知識(shí),，但他在練習(xí)寫作的過程中，一定也閱讀過許多范文,，在這些范文中,，就蘊(yùn)含某些寫作原理和規(guī)律，所以他也等于是在學(xué)習(xí)借鑒前人的寫作實(shí)踐中掌握了他們,。同志在《實(shí)踐論》中說過：“感覺到了的東西,，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深廣地感覺它,?！毕到y(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和具體的經(jīng)驗(yàn)積累之較高的理論修養(yǎng)，自己在實(shí)踐中就能自學(xué)地?fù)P長避短,，閱讀別人作品也能更好地分辨精華,、糟粕，對(duì)于寫作能力的提高自然會(huì)有更大的幫助,。

學(xué)習(xí)知識(shí)和理論,，目的是指導(dǎo)實(shí)踐,，要在能力的轉(zhuǎn)化上多下功夫。即使是對(duì)知識(shí),、理論掌握程度的考核,，也就在把重點(diǎn)話如何運(yùn)用知識(shí)、理念來分析問題,、說明問題上面,，而不以單純地復(fù)述、背誦要領(lǐng)或條條為滿足,。再說,，知識(shí)和理論的作用，主要在于說明寫作活動(dòng)自身的矛盾運(yùn)動(dòng)及其變化規(guī)律,，幫助習(xí)作者端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，而不可能提供什么一試就靈的仙丹妙藥或是照搬不誤的萬能模式,。

正因?yàn)槿绱?，我們?cè)谥匾晫W(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識(shí)與前人成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還須與發(fā)揮自己獨(dú)立的創(chuàng)造精神有機(jī)地結(jié)合起來,。古人云：“文有大法無定法,。觀前人之法而自為之，而自立其法……不死,，文自新而法無窮矣,。”又說：“所謂法者,，行所不得不行,，止所不得不止……自神明變化于其中。若泥定此處應(yīng)如何,，彼處應(yīng)如何,，不以意運(yùn)法，轉(zhuǎn)以意從法,，剛死法也,。”今天我們同樣需要有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和寫作態(tài)度,。

提高英語作文水平的方法篇十八

如何提高自己的口語水平,？看一些口語書有用嗎？這是在學(xué)習(xí)英語當(dāng)中很多人都會(huì)遇到的困惑,。

眾所周知,，對(duì)話是提高口語能力最有效的方法，所以應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)和講英語的人士對(duì)話,。如果找不到和你進(jìn)行對(duì)話的合適人選,，你可以采取以下幾種方法：

第一,、模仿。提高口語能力的第一步就是模仿磁帶或廣播,，模仿以英語為母語的人的語音和語調(diào),。如配有磁帶的《新概念英語》，你可以根據(jù)自己的喜好,，選擇英音版或美音版的磁帶加以模仿,。

第二,、朗讀,。提高口語能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說是第二模仿,，所以也需要有意識(shí)地以磁帶里的.語音,、語調(diào)去朗讀。在朗讀時(shí),，可以把自己的聲音錄下來,，認(rèn)真聽一聽，并進(jìn)行比較,，找出差距,，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)。

第三,、復(fù)述,。復(fù)述是在模仿、朗讀之后的一個(gè)再創(chuàng)作的過程,，它比背誦要難,。可以盡量用自己的話復(fù)述朗讀,、聽過的或閱讀過的,，也可以完全擺脫原文，組織,、創(chuàng)作材料內(nèi)容,。對(duì)于程度較差的人，可以先復(fù)述原文的中心思想,，一句,、兩句話即可。然后,，由少至多,。復(fù)述是在沒有人對(duì)話的情況下提高口語最有效的途徑之一。第四,，背誦,。練習(xí)口語不免背誦一些東西,，但很多人不喜歡背誦。不過,，背誦一些名篇我是非常有必要的,。基礎(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達(dá)方式,。第五,，堅(jiān)持用英語寫日記。用英語寫日記無論是對(duì)提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個(gè)行之有效的好方法,。

最后需要注意的是：模仿,、朗讀和復(fù)述時(shí)要大聲、響亮,。

要選擇語言地道,、內(nèi)容新穎的教材去看，這樣才能從中學(xué)到許多日常用語的句型,。