總結(jié)能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,。最后,，寫總結(jié)時(shí)要進(jìn)行反復(fù)的修改和審校,，確保表達(dá)準(zhǔn)確,、流暢,、得體,。接下來是一些總結(jié)的寫作技巧和要點(diǎn),，希望對(duì)大家有所幫助,。

初中教師家訪工作總結(jié)篇一

20xx年1月22日的中午,，我進(jìn)入校門以后象往常一樣先進(jìn)教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時(shí)間，中午班上的紀(jì)律是否正常,。盡管一年多來從值班老師那邊反饋來的信息都不錯(cuò),，說我們班的紀(jì)律不錯(cuò)，但從接手這個(gè)新班級(jí)開始就養(yǎng)成的中午有時(shí)間都到班上去走走的習(xí)慣卻改不了,。進(jìn)入教室以后,，班上一切如預(yù)料中的一樣的正常，在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習(xí)或閱讀,，連平時(shí)很不用功的,，上周還在值日班長記錄上記載有抄作業(yè)行為，且上周英語總復(fù)習(xí)的聽寫沒過關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書,，我感到頗為欣慰,，就順勢(shì)往楊云祥那邊踱過去，想去看看他在寫什么,，順便表揚(yáng)一下他,，期末總復(fù)習(xí)了，又是全市統(tǒng)考,，“我的表揚(yáng)也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點(diǎn)得意地一邊想一邊就來到了楊云祥的身邊,。誰知這一去不看不要緊，一看我是氣不打一處來,，在他的訓(xùn)練卡邊上放著我們班政治成績(jī)頗好的一位女生的訓(xùn)練卡,，政治課本放在訓(xùn)練卡的前面。

我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè),，二是撒謊,，不誠實(shí),，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交,，但一定要主動(dòng)去請(qǐng)教老師把難題解決，如果解釋有困難可向我求助,。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認(rèn)真弄懂答案的來源,，掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！毖杂仍诙?，他居然吃了豹子膽，在我進(jìn)入教室以后仍然不動(dòng)聲色地抄作業(yè),，簡(jiǎn)直太沒救了!我是火冒三丈,，厲聲喝斥：“楊云祥，你在干什么?我上個(gè)星期才找你談過,，你今天居然在抄作業(yè),，你太讓我失望了,。”說著我一把把他的政治課本奪過來,，啪地一聲合起來扔到桌上,，覺得還不解恨，把他的政治訓(xùn)練卡一把抓住,，三兩下就給撕掉了,，并訓(xùn)斥到：“如果你用這種方式做作業(yè)，那你以后可以不用做政治作業(yè)了,，做了也沒用!”本來就很安靜的教室此時(shí)更是靜得連根針掉地上都能聽到,。我能感覺到雖然同學(xué)們都沒有回頭看發(fā)生了什么事，但手中的筆都慢下來或都停下來了,。我意識(shí)到我火發(fā)大了,，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治，這是原則,，不能讓步,。略為思考一下，我冷冷地對(duì)楊云祥說：“你跟我到辦公室來,?！比缓笪蚁蚝箝T走去，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒有跟上來,，我又提醒了一次,，他似乎并沒有要跟過來的意思。我伸手就去拉,，他居然很用力地要甩開我的手,，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來，當(dāng)班主任這么多年了,，尤其是到德圣以來還沒哪個(gè)學(xué)生敢跟我如此正面沖突呢,，做為其他班級(jí)的政治任科教師在其他班上都沒發(fā)生過如此讓人難堪的事，今天居然發(fā)生在我自己的班上,，那時(shí)的心痛無法用語言來表達(dá),。

直未能成行，而他爸爸相對(duì)來說比較寵兒子,，所以有時(shí)爸爸所講的話起不了太明顯的作用,。

等楊云祥的爸媽都到以后，我先把大致的情況跟他們說了一下,，尤其強(qiáng)調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度,，希望他們嚴(yán)加管教，同時(shí)我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀(jì)記錄也給他爸媽看了一下,，以增加他們對(duì)楊云祥問題嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí),。然后到教室中,，我把楊云祥喊了出來，告訴他,，他爸媽在會(huì)議室等他,。

他們爸媽對(duì)楊云祥的批評(píng)教育也盡在我的預(yù)料之中，用詞也激烈,，從初一開學(xué)初我對(duì)他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等,，我聽了都有點(diǎn)為自己動(dòng)容，他聽了一言不發(fā),，臉上雖然沒有剛才和我沖突時(shí)的怒氣了,，但仍然看不出他真正的悔悟。在他爸媽對(duì)他教育的兩節(jié)課過程中,，我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫檢討書向我道歉,，向全班同學(xué)做檢討時(shí)，他就發(fā)脾氣了,，甚至拎著書包說要檢討就不上學(xué)了,。但抄襲作業(yè)不是小事，而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了,，否則我的一時(shí)心軟會(huì)助長他的壞習(xí)慣反而害了他,。于是我硬著心腸告訴他：“必須認(rèn)錯(cuò)，必須檢討,，寫好檢討,，在全班消除影響以后再進(jìn)教室上課，今天下午還有兩節(jié)課,，你不是不想上學(xué)嗎,，這樣你先回家反思一下，明天給我答復(fù),?！蔽乙恢焙苷J(rèn)可一種教育觀念，那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育,?！币苍S這次懲罰會(huì)成為一個(gè)教育契機(jī),，讓在家中過于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點(diǎn)教訓(xùn),，改掉不良習(xí)慣呢。我把我的想法告訴了他的爸媽,，而他的爸媽也為自己沒有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉,。

第二天一早，我冒著大雨提早趕到了學(xué)校,，想在早讀前把這個(gè)偶發(fā)事件處理好,，不影響他的早讀,。畢竟快期末考試了，僅管他不用功,，但在老師的引導(dǎo)下,，多少都能掌握一些知識(shí)。經(jīng)過一個(gè)晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多,，也預(yù)料著他早上來能先到我辦公室,，向我道歉，然后能在全班作個(gè)檢討,，在班上也起到一個(gè)殺雞儆猴的作用,，班上其他有抄作業(yè)行為的同學(xué)會(huì)因此有所收斂。

然而到辦公室以后,，我并沒有等到期待中的檢討書,。我暗想：“難道他真的不想讀書了，沒來?”疾步走向教室,，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了,。我問道：“誰讓你先進(jìn)教室的，你的檢討書呢?”而此時(shí)的他不理不睬,，繼續(xù)從書包中向外拿課本,。我頓感到威嚴(yán)掃地，一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)如此囂張,，我必須要給全班同學(xué)一個(gè)正確的是非觀念,。我喝令他離開教室。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來就不想來上,，是我爸讓我來上學(xué)的,，我怕你啊!”他的咆哮更堅(jiān)定了我要給他一個(gè)教訓(xùn)和正確的是非觀念的決心。這時(shí)他爸爸也到了,，底氣很不足地說,，他兒子仍然不肯認(rèn)錯(cuò)，但要考試了,，老師能不能讓他上課復(fù)習(xí),。我突然為他的爸爸感到悲哀，明明知道自己的孩子錯(cuò)了,，卻不能教育自己的孩子知錯(cuò)就改,，還在為兒子求情，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子今后如何在社會(huì)上立足,。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進(jìn)去上課,，那就一件很容易的事，但在班上造成的負(fù)面影響是相當(dāng)大的,，你是不是也得為班上其他家庭的五十個(gè)孩子考慮一下,，他如果不能向全班同學(xué)保證以后再不犯此類錯(cuò)誤,，今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)，你讓我這個(gè)班主任如何處理,，睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負(fù)責(zé)任的老師,，你還會(huì)放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無言以對(duì)。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯(cuò)誤,。

能改變這個(gè)始終不肯認(rèn)錯(cuò)的男孩的態(tài)度,。此時(shí)的楊云祥好象更樂于回家，給人一種迫切想到逃離這個(gè)考試的氛圍越來越濃的校園印象,，所以他對(duì)我,、校長以及家長的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度。既然教育起不了作用,，那應(yīng)該是懲罰上場(chǎng)表演了,。這個(gè)犟孩子被無計(jì)可施的爸爸領(lǐng)回了家，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認(rèn)錯(cuò),，不檢討就不讓他來,。

二、事件的原因分析,。

這次這個(gè)對(duì)錯(cuò)應(yīng)該是比較明朗的一個(gè)偶發(fā)事件,，最后發(fā)展到興師動(dòng)眾，請(qǐng)了家長,、校長,、包括楊云祥最好的同學(xué)共同參與處理，這讓我感到很失敗,，但也激發(fā)了從來不肯輕易認(rèn)輸?shù)奈业亩分?，是什么原因?qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強(qiáng)硬呢?難道真是我錯(cuò)怪了他，但我明明就看到別人的訓(xùn)練卡就在他訓(xùn)練卡邊上,，而且他當(dāng)時(shí)他正在補(bǔ)做著沒做完的題目,，我相信我的眼睛。那又會(huì)是其他什么原因呢?我找了幾個(gè)楊云祥要好的同學(xué)了解一下,，得知楊云祥當(dāng)時(shí)作業(yè)確實(shí)沒做好,，于是找了一張做得好的訓(xùn)練卡到書上去找答案去了，然后就從書上把答案往訓(xùn)練卡上抄,，所以楊云祥認(rèn)為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè),。原來他所認(rèn)為的抄作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和我的根本不一致，難怪他不肯認(rèn)錯(cuò),。

而沖突解決后,，我從楊云祥自己的口中得知，他也不是真的認(rèn)為自己沒錯(cuò),，只是從來沒有在全班同學(xué)面前做過檢討,，也沒有被老師當(dāng)著全班這么多同學(xué)的面這么嚴(yán)厲的批評(píng)，他覺得老師的做法讓自己很沒面子,，所以態(tài)度才那么惡劣,，不想認(rèn)錯(cuò)，現(xiàn)在知道自己錯(cuò)了,，當(dāng)時(shí)是自己的虛榮心在作怪,，結(jié)果導(dǎo)致了這場(chǎng)不該發(fā)生的沖突，還影響了自己的復(fù)習(xí),。

三,、事件措施及結(jié)果。

在楊云祥回家反思兩天中,，我密切關(guān)注著楊云祥的動(dòng)向,，并及時(shí)打電話給他的家長，了解他的態(tài)度,。當(dāng)我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學(xué)打電話過去給楊云祥,，勸他向老師認(rèn)錯(cuò)，他那樣的態(tài)度讓同學(xué)們感覺到很可怕時(shí),，我覺得有些欣慰,，同學(xué)們的是非觀念并不象我想象中的那么差，那么容易動(dòng)搖,，我多慮了,。我開始反思我的處罰是否太過嚴(yán)厲了。而更讓我高興的是,，在同學(xué)和家長的勸說下,，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學(xué)的時(shí)候想放假，而別人同學(xué)都在上學(xué)緊張地復(fù)習(xí)時(shí),，自己在家休息得一點(diǎn)都不踏實(shí),，覺得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心，就開始后悔自己的沖動(dòng)了,?！庇谑菞钤葡樽屪约旱陌职执螂娫捊o我，同意向我道歉,，認(rèn)錯(cuò),，也同意寫檢討了，但能不能不在班上公開做檢討,，那樣太沒面子了,，太傷自尊了，老師能不能給他一個(gè)機(jī)會(huì)，今后不懂的問題一定主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教,，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考,，希望老師能夠象以前一樣不計(jì)前嫌，一如既往地關(guān)心幫助他,。

星期五一早,，我依然早早地來到學(xué)校，楊云祥也主動(dòng)來到辦公室誠懇地向我認(rèn)錯(cuò),、道歉,。我在接受他的認(rèn)錯(cuò)、道歉的同時(shí)幫他分析了當(dāng)時(shí)的情況,，以及可能產(chǎn)生的后果,，并且告訴他，如果他態(tài)度不變,，我決不會(huì)改變立場(chǎng),。當(dāng)然，我也分析了他當(dāng)時(shí)的心理(覺得老師在批評(píng)他,，讓他在同學(xué)中丟了臉面),，并指出我自身的不足，最后又安慰和鼓勵(lì)他,，老師絕不會(huì)記恨他,，潛力極大的他只要用心讀書，完全可以大有作為,。他是心悅誠服地帶著檢討書貼到教室的后墻上的,。事后我去教室時(shí)，看到那張簽著楊校長語重心長的批語的檢討書很平整地貼在后墻上,，完全沒有那種應(yīng)付和摭掩的傾向,。我暗自慶幸,，我并沒有被如何維護(hù)師道尊嚴(yán)以及怒火沖昏了頭,，適當(dāng)?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y(jié)局。

發(fā)生抄作業(yè)的事件,，據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,，周末再也不和村上的小伙伴出去無節(jié)制地玩耍了,，已經(jīng)能主動(dòng)看書學(xué)習(xí)了，并向我表示了感謝,。而我也并沒有因?yàn)闂钤葡樵诎嗉?jí)中對(duì)我的無禮行為導(dǎo)致我在班級(jí)同學(xué)心目的威信有所下降,。這些正是我所期待的結(jié)果。

四,、事件的反思,。

這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng),，但我一點(diǎn)都高興不起來。請(qǐng)家長把他領(lǐng)回家并不是我的初衷,，要知道我和全班同學(xué)都對(duì)這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望,，期中總均分沒拿到第一，校前十名的人數(shù)也與上學(xué)期期末相比大大減少,，大家都憋足了勁要在這個(gè)統(tǒng)考中搏一下,。因此我不希望任何人拖后腿,，更何況在家休息不上課呢,。

因此事后，我進(jìn)行了深刻反思：由于學(xué)生思想不成熟,，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)遇到一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，有的一錯(cuò)再錯(cuò)，屢教不改;有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時(shí)候出“漏子”,。這時(shí)做班主任的難免火氣比較大,，在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪,，下不了臺(tái),。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件，在冷靜思考之后,，我認(rèn)為可以吸取以下的教訓(xùn),，掌握以下一些招數(shù)：

(1)保持冷靜。

俗話說：心急吃不到熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突,，使本人下不了臺(tái),，影響自己在學(xué)生中的威信。因而,，不妨先保持冷靜,、沉默，克制情緒,，暫且先擱置此事不處理,。用冷處理的方法,，既能使學(xué)生心悅誠服,，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。

(2)寬容大度。

俗話說：“宰相肚里能撐船,?！睂捜荽蠖仁且环N長者風(fēng)范、智者修養(yǎng),。當(dāng)你怒氣沖天時(shí),，切記“人無完人，金無足赤”,。

(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)。

對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，班主任切忌主觀臆斷,、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查,，查明緣由,，再對(duì)癥下藥,。

(4)欲抑先揚(yáng),。

先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，然后再指出其不足，這樣教育效果會(huì)比較好,。

初中教師家訪工作總結(jié)篇二

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,，作為班主任教師,，要搞好教育教學(xué)工作，一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。在本學(xué)期暑假期間,，本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際情況,，與本班任課教師，對(duì)全班xx名學(xué)生進(jìn)行了家訪,，x名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通,，在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題，可謂感受頗多,。

在家訪過程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好班級(jí),，如何使學(xué)生積極健康的成長等等,，這些都是眼前的問題,。對(duì)于我們不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民教師,。

在家訪中，我們了解到存在的許多問題,。

一,、通過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,，存在一定的驕傲的心態(tài),，有個(gè)別優(yōu)生心里承受能力較弱。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝,。有的家長對(duì)子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了,。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

二、許多學(xué)生父母外出打工,，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

在此次家訪中,，許多家長也給了我們?cè)S多的意見和建議。

一,、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

二,、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會(huì)活動(dòng)，家長反映不錯(cuò),，家長希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng),，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況。

三,、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子,。

四、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通,，以便家長全面地了解孩子在校情況,，配合老師共同解決問題。

總之,，通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感,、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

初中教師家訪工作總結(jié)篇三

最近連續(xù)對(duì)班級(jí)部分孩子進(jìn)行了家訪,，應(yīng)對(duì)不一樣的家庭和不一樣的家長,，心理的感受也是很復(fù)雜的。如何讓家訪不流于形式,，真正起到溝通交流的作用,，我也是有務(wù)必的體會(huì)的：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù),。

1.了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2.向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通,。

3.與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4.向家長提出推薦,，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、透過切實(shí)開展工作,，家訪成果顯著,。

1.透過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2.透過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3.以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4.透過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時(shí)反饋,。

1.良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的提高,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。

2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

3.家長對(duì)學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。透過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

初中教師家訪工作總結(jié)篇四

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。四是換個(gè)角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一,，很不起眼。而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

初中教師家訪工作總結(jié)篇五

本學(xué)期根據(jù)省教育廳和市教育局,、學(xué)校安排,，我校進(jìn)行了“課外訪萬家”活動(dòng)，并且認(rèn)真填寫好《教師家訪記錄表》,。

入戶家訪,，清茶一杯，促膝而談,，果然效果與電話交流大不一樣,。一個(gè)多星期的家訪工作，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到身處旅游明星鎮(zhèn)的木魚家長對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決?家長的期望如何才能實(shí)現(xiàn)?如何更好地管理這個(gè)班級(jí),，如何辦出木魚小學(xué)的特色等等，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對(duì)我的家訪工作作如下總結(jié)：

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長參與學(xué)生教育的意識(shí),，真正發(fā)揮家庭教育的作用,。家訪也有利于提升教師對(duì)職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)教育的有效性,。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

二,、家訪前要明確目的和內(nèi)容。

家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況,，只有這樣才能做到有的放矢,。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長的配合,，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確,，要做好充分的準(zhǔn)備,，內(nèi)容要具體真實(shí)。

三,、家訪時(shí)要以正面教育為主,。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,。

四,、家訪后要做好家訪記錄，及時(shí)反饋,。

每次家訪后,，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我和任課老師深入26戶家庭開展了家訪活動(dòng),，參與率是100%，總的來說,，走訪很成功,，拉近了家校的距離，密切了師長聯(lián)系,。這次走訪在學(xué)校,、教師、家長之間架起了一個(gè)交流平臺(tái),，為處理班務(wù),，教育孩子開辟了一條新途徑。

初中教師家訪工作總結(jié)篇六

家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量,，而憑借這股力量既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶,，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭教育的順利進(jìn)行提供了有力的保障。應(yīng)該說,，這部分工作成分的存在和延伸為學(xué)生的成長與發(fā)展起到了保駕護(hù)航的作用,，不容小覷,。而在實(shí)際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要,，也相信在工作中不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭教育是何等重要,，而最根本的核心是更好的服務(wù)于學(xué)生的健康成長和人生追求，為此,，我們也必將一如既往的認(rèn)真工作,，及時(shí)反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗(yàn)更好,、更全面的來指導(dǎo)我們開展好各項(xiàng)工作,。為此，本人在這次“教師訪萬家”的活動(dòng)中,，把家訪工作中的一些心得體會(huì)小結(jié)如下：

1,、針對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生，先將需要進(jìn)行家訪的學(xué)生群體進(jìn)行有效分類,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生所在地域和家長上班時(shí)間等特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué),、合理的指導(dǎo)家訪工作，力保家訪工作的順利進(jìn)行,。

2,、在上門家訪的過程中，首先,、應(yīng)將學(xué)生的在校情況全面,、如實(shí)的匯報(bào)給家長，與此同時(shí)需要積極認(rèn)真的與家長交流獲知學(xué)生平時(shí)在家的具體動(dòng)向,，如：學(xué)習(xí)時(shí)間的長短,、學(xué)習(xí)精神狀態(tài)、娛樂性活動(dòng)等,，倘若遇到學(xué)校放假,，學(xué)生在家的具體去向問題等。其次,、協(xié)同家長共同商討學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到的一些棘手問題,，以及學(xué)生自身身上存在的一些有關(guān)養(yǎng)成教育方面的問題，并通過“老師—家長—學(xué)生”座談的形式來群策群力,，為有效,、妥善處理問題并切實(shí)找到出口營造一個(gè)有利的外部條件。這可以說是為處理具體的問題創(chuàng)造了一個(gè)“軟環(huán)境”抑或“溫床”,。最后,，教師需要向?qū)W生家長明確“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的重要思想,，一個(gè)中心：以學(xué)生為中心,。兩個(gè)基本點(diǎn)：家庭教育,、學(xué)校管理。為此,，教師需要讓家長深刻領(lǐng)會(huì)到科學(xué),、健康、有效的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長和發(fā)展的重要性,，以及對(duì)于學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義,。而在切實(shí)打通這個(gè)關(guān)節(jié)的情況下，有的放矢的來組織和協(xié)同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了,，最終整個(gè)問題就匯合到了學(xué)校和家庭如何更有效的來服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展上面來了,。

3、在切實(shí)形成教育合力的前提下,，教師和家長在及時(shí),、準(zhǔn)確、有效的相互反饋學(xué)生的實(shí)際情況下可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)向和具體行蹤,，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生,。通過相互協(xié)作，校方和家庭可以針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況制定一些操作性強(qiáng),，又便于操作的一些有效措施和方法來敦促學(xué)生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、挖掘?qū)W習(xí)潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個(gè)家訪工作的核心部分,，可以說是重中之重,，這可以說是為妥善處理問題創(chuàng)造了一個(gè)“硬環(huán)境”。

4,、有了前面工作的投入和實(shí)施,，接下來就需要在反復(fù)不定期的時(shí)間點(diǎn)上給學(xué)生“好好脈，把把關(guān)”了,。這需要教師在一個(gè)階段的觀察和引導(dǎo)之后,，再結(jié)合家長的及時(shí)反饋信息，來科學(xué),、合理制定下一步的提升計(jì)劃,。由此，在循環(huán)操作中提升學(xué)生的各方面能力和水平,，并做好有關(guān)學(xué)生成長的資料庫,，便于經(jīng)驗(yàn)的積累和使用。

以上幾點(diǎn)工作體會(huì)和總結(jié)還只是整個(gè)家訪工作的很微小的一個(gè)片段的歸納和總結(jié),，然而,，它的作用和意義是不可忽視,，也不能被忽略的。相信在不斷的反思和總結(jié)的過程中,，對(duì)于掌控家訪工作這一“航母”,，勢(shì)必會(huì)越來越得心應(yīng)手。還是那句老話,，“只要功夫深,，鐵杵磨成針”。也堅(jiān)信學(xué)生會(huì)越來越懂事,，學(xué)校越來越深受大眾的鼎力支持,，而教師也必將會(huì)越來越優(yōu)秀和出眾。為此,，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行,，直到成功登陸。

初中教師家訪工作總結(jié)篇七

在一次美術(shù)課上,，當(dāng)我提問要求學(xué)生對(duì)雕塑作品分類時(shí),，一位男同學(xué)說：“雕塑可以分為穿了衣服的和沒有穿衣的”。他的話音剛落,，就引發(fā)了好一陣怪笑,。看著同學(xué)們好奇但是又似懂非懂的樣子,，我嚴(yán)肅地說到了東西方文化的審美差異,，介紹了米開朗基羅、羅丹等藝術(shù)大師以及他們的雕塑作品,，強(qiáng)調(diào)了人體藝術(shù)的運(yùn)動(dòng),、健康和自然美，順手從桌上翻閱一本書,，這本書中有幾幅國內(nèi)人體雕塑作品,，正好可以給同學(xué)們看看。這時(shí)有的同學(xué)在忍不住偷偷地笑,，還有還乘機(jī)大聲怪叫,，而更多的同學(xué)(女同學(xué)為主)保持沉默。

這時(shí)一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)開始插嘴：“老師,，不是我無知,，是我們怕丑?！比w同學(xué)都笑了,，詭秘地望著我，看我怎樣回答。這確實(shí)又給我出了個(gè)難題,，不過我不愿意被他們牽著走,，我的的智慧錦囊還不會(huì)“資源欠缺”。我對(duì)同學(xué)們說：“你們覺得人體丑嗎?”沒有人站起來反對(duì),，都神秘的笑了,。“我這里倒是有幾幅丑的,?！蔽疫€沒有說完，學(xué)生驚訝地望著我,，有女同學(xué)連忙夸張地捂著眼睛,，我說：“這都是你們的杰作，正好利用現(xiàn)在的機(jī)會(huì)作為回報(bào)展示給大家,，心里好好地想想,，究竟什么是美，什么是丑,。”

美術(shù)教室后面的桌子上有很多被學(xué)生弄壞的學(xué)生作品和素描師范掛圖,。我拿出其中的一幅素描作品,，畫面已經(jīng)被惡作劇的學(xué)生用簽字筆畫的亂七八糟;幾張素描師范掛圖也被惡作劇的學(xué)生挖破了;被還有擺在架上的石膏頭像也被學(xué)生用鉛筆添畫了眼珠和胡須。,。,。。,。,。

“誰來談感受?究竟美與丑的標(biāo)準(zhǔn)是什么?”我說，“你們對(duì)這樣的作品怎么評(píng)價(jià)?”學(xué)生什么也沒有說,，剛才的神秘笑容已經(jīng)消失的無影無蹤,。

我嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)們說：“對(duì)作品的尊重和認(rèn)同是你的文化修養(yǎng)問題，你甚至可以批評(píng)可以辯論,，但是隨意涂劃毀壞作品這種作法是不可取的,。”

也沒有繼續(xù)展開關(guān)于人體的話題,，這是一個(gè)很中國國情的話題,，只有慢慢滲透，東西方文化的差異怎么可能在一節(jié)課把它闡釋清晰?只有在接觸和了解的同時(shí),，接受和認(rèn)同,。當(dāng)然重要的是，我欣喜地看到學(xué)生的態(tài)度正在慢慢地發(fā)生變化，這才是我希望看到的,。

《心理學(xué)》不是告訴我們：“孩子天生就有一顆好奇心,，一切未知的領(lǐng)域都會(huì)成為他們探求的目標(biāo)，關(guān)注人體也是無可非議的正常心理,?！钡芊饨ㄋ枷氲挠绊懀恍┘议L和老師一旦發(fā)現(xiàn)孩子有關(guān)注異性的行為,，便采取不是訓(xùn)斥,、挖苦，就是回避的教育方法,。訓(xùn)斥,、挖苦只能傷害孩子的自尊，毫無益處;回避也不是辦法,，孩子太小難以辨別是非,，放任自流對(duì)他們的成長是有害的如果正面引導(dǎo)，用美去搶占孩子的精神陣地,，不健康的思想也就退避三舍了,。

初中教師家訪工作總結(jié)篇八

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī),，得到經(jīng)驗(yàn),，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢,？以下是小編精心整理的初中教師家訪工作總結(jié),，歡迎大家分享。

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用,，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的,。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系,，以取得家長的支持和配合,，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,，我校在20xx年舉行"千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家"活動(dòng)，我積極參加了此次家訪活動(dòng)。

為讓家訪工作更有實(shí)效,，在暑假期間,，我從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作：

一、在家長會(huì)上給各位家長明確家訪的目的和時(shí)間,。學(xué)期末有次家長會(huì),，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學(xué)校為中心,，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū),，7月8號(hào)到15號(hào)東區(qū)，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū),，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū),，7月29號(hào)到8月3號(hào)北區(qū)。

二,、等家長電話,，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐,，很多家長可能工作會(huì)很忙,，一定要等家長的時(shí)間，家長邀請(qǐng)老師家訪,，說明家長一定是做好了孩子的思想工作,，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長老師的幫組,，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪，一定會(huì)皆大歡喜,。當(dāng)然提前給老師打電話,，可以讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪路線,，讓家訪工作更省時(shí)間,，更有針對(duì)性。

三,、制定具有針對(duì)性家訪方案,。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績(jī)現(xiàn)狀,，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì),，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長和學(xué)生全面的建議,。家校教育力量往一處使,，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。

在具體家訪活動(dòng)中，家長們表現(xiàn)的都十分積極,，都十分希望和老師交流孩子問題,，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感,。

電話提前打過來或打過去，家長對(duì)我們的到來,，感到十分熱情和興奮,。家訪過程具體如下：首先我給家長簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,。其次給家長匯報(bào)班級(jí)是如何開展教育教學(xué)工作的,。最后我一定會(huì)說："我們十三中學(xué)班級(jí)人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方,，敬請(qǐng)你一定要諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。"家長們往往是激動(dòng)說："作為家長我很感激學(xué)校的老師們,，十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校,，放心,！我們家長一定大力支持學(xué)校的工作。"

學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸,。一個(gè)內(nèi)向的孩子說："我一直以為自己的默默無聞,，會(huì)被老師遺忘，在老師的心目中可有可無,，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的,。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我,。"一個(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說："老師,，您這次家訪，給了我很大的力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)吧。"還有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的`東西,。

通過此次家訪，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)

1,、家庭教育對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)"不會(huì)管,，管不了"的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

通過一段時(shí)間的家訪,，我收獲頗多,，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,。無論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長都離不開愛,，這種愛既要來自家庭,，也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,，才能促進(jìn)孩子的健康成長,。

初中教師家訪工作總結(jié)篇九

一所學(xué)校的發(fā)展離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開全體師生的共同努力,，更離不開各位家長的大力支持,。

為了辦好讓人民滿意，讓家長放心的教育,，x月x日,，x日，x日三天,，天氣悶熱,，酷暑難耐，xx小學(xué)全體教師放棄休假,，兵分三路,，分別對(duì)xx，xx,，和xx,，xxx，xx等十余個(gè)村莊的本校學(xué)生進(jìn)行了家訪,，先后共走訪近xx個(gè)家庭,。

每到一個(gè)學(xué)生家里，各老師先向家長匯報(bào)學(xué)生的在校學(xué)習(xí),、生活表現(xiàn)情況,，并向家長了解了各個(gè)家庭的基本情況,，詳細(xì)準(zhǔn)確的填寫了家訪記錄表，并了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，叮囑學(xué)生在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，積極參加社會(huì)實(shí)際活動(dòng)，注意安全,，牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容,，幫助家長做一些力能及的事。學(xué)生們向各教師匯報(bào)了暑假計(jì)劃,，有的準(zhǔn)備要參加一些有益義的活動(dòng),，有的打算學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫,，有的打算學(xué)習(xí)跆拳道等,，家訪的同時(shí)，教師們還為每名在校學(xué)生帶去了學(xué)校精心準(zhǔn)備的假期禮物一本課外閱讀書,，本次學(xué)校采購了適合各年齡階段學(xué)生閱讀的圖書近300余本,，希望通過這種引領(lǐng)，讓孩子們多讀書,，讀好書,，愛上讀書、不斷拓展閱讀面,，提高習(xí)作水平,。隨后，各教師征集了家長對(duì)學(xué)校的意見和建議,，并向家長承諾積極改進(jìn),，爭(zhēng)取辦好讓所有家長滿意的教育。

此次家訪,，拉近了學(xué)校,，家長的距離，為學(xué)生的假期安全打了預(yù)防針,，使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來,，達(dá)到了預(yù)期的目的。

家訪的意義：

一,、通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現(xiàn),，了解更真實(shí),、更全面的學(xué)生情況,，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。

二、通過向?qū)W生家長講述學(xué)校的基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

初中教師家訪工作總結(jié)篇十

20__年10月29日,，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動(dòng),。吃完早飯，我和萬教師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪,。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就,。

第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情景,，及時(shí)地向家長反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情景,，幫忙家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的職責(zé)意識(shí),，讓家長能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以進(jìn)取的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，到達(dá)共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、成長的重任,。

第二,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng),，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,，便覺得能夠更好地把握他們的心理,，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三,、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情景，及時(shí)地了解了家長的想法,、學(xué)生的動(dòng)態(tài),，為今后的教育教學(xué)工作供給了幫忙。在家訪結(jié)束時(shí),，有的家長要我們留下來吃飯,，有的家長要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,，自覺婉拒,。我們的付出微不足道，可是家長們的熱情讓我們十分感動(dòng),。

二,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失,。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公,、外婆代為管教，使得他們的心理懶散,、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自我就沒有什么職責(zé)了,，出了問題就去找學(xué)校，把一切職責(zé)都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

第二，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理,。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃,、愛挑穿,，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,，只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來給自我的孩子揮霍，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認(rèn)為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬事大吉,。種.種情景使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持。

第三,，家訪的做法有待改善,。家訪時(shí)間短，任務(wù)重,，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改善,。讓家訪真正成為一項(xiàng)長期的,、有實(shí)效的民心工程。

總之，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，教育孩子更好地健康成長,。家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長和社會(huì)的一些意見,，進(jìn)取彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改善教學(xué)方法,，提高自我的教學(xué)水平,，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教,。一方面,，我們經(jīng)過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,，這樣我們能夠從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面,，我覺得自我身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為,、思想,、生理、心理和本事培養(yǎng)的教育,，我們要加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。讓家訪的效果落到實(shí)處,，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性,。

初中教師家訪工作總結(jié)篇十一

一直以來,，我校就非常重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，并積極征求家長的意見和建議,。 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一切為做好控留生工作服務(wù)，具體安排如下：

充分利用放假期間,，聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母,，準(zhǔn)備好該生的成績(jī)單，學(xué)校表現(xiàn)情況,，班主任手冊(cè)等一手資料,，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談。由于老師和家長平時(shí)都很忙,，老師與家長缺少時(shí)間就學(xué)生的情況真正做到面對(duì)面的溝通。本學(xué)期 家訪不僅讓我們感受到家長的熱情,，也讓我們更多地了解到家長的一些真實(shí)想法,。

由于平時(shí)家長較忙，許多家訪時(shí)間都要家長來安排,，可是由于有些時(shí)間太晚,，班主任又趕不到，只能家長到訪學(xué)校,。來校家訪也能夠讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,。

學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)，家長不能及時(shí)感到學(xué)校,，包括周五晚間有些學(xué)生放學(xué)沒有及時(shí)回家,，班主任和家長會(huì)進(jìn)行電話溝通。

家訪主題主要圍繞兩個(gè)依據(jù)來設(shè)定的,，一是根據(jù)學(xué)生本身問題,，二是根據(jù)家長關(guān)心問題所設(shè)定，如：學(xué)習(xí)成績(jī),、思想行為,、參加學(xué)校的'各種活動(dòng)表現(xiàn)。孩子們處于青春期,，希望家長多留意孩子的舉動(dòng),。生活費(fèi)的的標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)問題通過家訪加強(qiáng)與家長的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作,，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。討論孩子流生意向,。討論家長對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,，提供他們一些教育理念和方法。

1、詢問家庭情況,，父母開紐扣廠,，家中還有一個(gè)姐姐。

2,、家長詢問學(xué)習(xí)問題,、以及在校表現(xiàn)情況。

3,、告知家長孩子在校取得的成績(jī)（會(huì)計(jì)證的復(fù)習(xí)情況）

1,、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴(yán)格,，希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作

2,、討論生活費(fèi)的問題

3、告知家長考證問題,，希望媽媽督促

1,、了解父母對(duì)女兒的期望（希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作）

2、告知家長女兒喝酒的情況,，希望家長引起重視

3,、告知家長考證問題，希望爸爸督促

1,、詢問家庭情況,，父母對(duì)孩子教育，生活的關(guān)心程度,。家長與孩子之間交流時(shí)

間,，具體內(nèi)容。

2,、告知家長孩子在校期間的學(xué)習(xí),，生活情況。

3,、與家長談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績(jī),，期中考試。（需要改進(jìn)的地方）

1,、了解學(xué)生家庭有幾口人,，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何,。,，給學(xué)生一

個(gè)星期生活費(fèi)情況。

2,、告知家長學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣,，日常作息,。（生活自律能力強(qiáng)，回家?guī)椭?/p>

媽媽做家務(wù)）

3,、告知家長在校期間學(xué)生的各個(gè)表現(xiàn),，學(xué)習(xí)和生活方面。特別的突出表現(xiàn)的地

方（運(yùn)動(dòng)會(huì)上的優(yōu)秀表現(xiàn)）

4,、學(xué)生在成長過程中老師和家長都需要配合,。考證問題,，家長老師一起督促,。

1、了解父母與孩子間感情交流,。（孩子回家經(jīng)常會(huì)和父母談?wù)搶W(xué)校生活,。）

2、告知家長孩子在校期間的生活,，學(xué)習(xí)情況,。（積極參加學(xué)校舉行的各類活動(dòng)）

3、了解父母對(duì)女兒的期望,，希望孩子從事什么職業(yè)。（文秘類的職業(yè)）

4,、孩子的特長,，表達(dá)能力非常強(qiáng)。（可以重點(diǎn)培養(yǎng)）

1,、了解孩子在家的生活習(xí)慣,。（在生活方面比到學(xué)校前明顯強(qiáng)多了）

2、了解家長給孩子生活費(fèi)情況,，告知學(xué)校的基本無價(jià),，讓家長心里有數(shù)。

3,、告知家長考證問題,，希望家長和老師一起督促。

4,、孩子在校期間的成績(jī),，期中考試，在校期間參加的各類活動(dòng),。

1,、告知家長女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出。成績(jī)優(yōu)秀,，做事能力強(qiáng),。

2,、了解家期間的生活，學(xué)習(xí)情況,。（生活自律能力強(qiáng),，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）

3、談?wù)摵⒆訍酆脝栴},，希望家長和老師都支持,。

4、對(duì)于女兒將來工作的方向,。

校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼,。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系，是兩者各展其能,，相互促進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪,。教室家訪的目的,，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況,。同時(shí)，教室也通過與家長的交流,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),，生活情況，使教師有針對(duì)地學(xué)生進(jìn)行教育,。為使家訪真正收到實(shí)效,，在家訪中應(yīng)注意一下問題。

,。簡(jiǎn)言之,，教師要通過家訪達(dá)到什么目的，對(duì)學(xué)生今后將會(huì)產(chǎn)生怎么樣的影響,，對(duì)家訪中可能出現(xiàn)的情況,，做預(yù)先設(shè)想，有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)策略,，避免家訪的失敗,。

。我們經(jīng)常說,，學(xué)生是有個(gè)性的,，學(xué)生是教學(xué)的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生,，而“家訪”則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足,。試想下,，如果老師事先沒有對(duì)這次家訪的學(xué)生做一個(gè)全方位的分析和評(píng)價(jià)，面對(duì)家長我們可能就會(huì)無話可說,，造成尷尬的局面,。所以，為了避免這種尷尬的局面,，我們教師在平時(shí)就必須去關(guān)心每一位學(xué)生,，并隨時(shí)做觀察記錄。

學(xué)生家長來自各行各業(yè),，他們不同的文化水平,，有不同的性格。老師家訪是一定要面對(duì)學(xué)生家長的,，所以,，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長的性格特征，對(duì)孩子的管教方式和要求等,，只有在做了這方面的準(zhǔn)備,，老師才能在進(jìn)行家訪時(shí)，就盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn),。

為使家訪效果更好,，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系,，各在什么單位工作,，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況,。教師家訪就能靈活自如,，效果就會(huì)更佳,。

總之,，班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人，應(yīng)充分利用家訪的各種方式,，在百忙中抽出時(shí)間來進(jìn)行經(jīng)常性的家訪,，了解學(xué)生，教育和引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生,，以取得社會(huì)的支持,、家長的信任和學(xué)生的愛戴。只有這樣,，我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果,。

初中教師家訪工作總結(jié)篇十二

為搞好家訪，親熱師生溝通,，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。老師,、家長、同學(xué)三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我個(gè)人進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

1,、了解所訪同學(xué)家庭狀況,。進(jìn)行家訪前，我首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深入到到的了解,。由于,，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活,，老師只有對(duì)同學(xué)家庭的具體狀況做全面了解,，才有助于提高訓(xùn)練工作的針對(duì)性。

2,、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要訓(xùn)練活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同爭(zhēng)論,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由,，加深對(duì)同學(xué)的了解，在將來的訓(xùn)練中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭訓(xùn)練供應(yīng)關(guān)懷指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、訓(xùn)練學(xué)的基本學(xué)問,，并共同協(xié)商出解決問題的方法。

1,、通過本次家訪,，我全面了解了受訪同學(xué)及其家庭，為在將來訓(xùn)練工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對(duì)學(xué)校訓(xùn)練工作的懷疑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以同學(xué)和家長為渠道，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣布傳達(dá),，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取家長對(duì)我訓(xùn)練教學(xué)的看法和建議,，并準(zhǔn)時(shí)接受。

1,、良好的家庭訓(xùn)練對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要,。文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的訓(xùn)練方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但處世有原則的家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地和善,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已消逝“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只能希望通過學(xué)校訓(xùn)練來轉(zhuǎn)變孩子,。

2,、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，成天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事,，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)懷，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力氣的培育特殊不利,，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐力氣相對(duì)較差，必將影響其將來的`進(jìn)展,。

3,、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參預(yù);家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過一段時(shí)間的家訪，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的,、有方案、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為同學(xué)的全面健康進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣!

總而言之,，家訪工作在學(xué)校和家庭之間歷來是不行或缺的一股力氣，而憑借這股力氣既可以夯實(shí)家校聯(lián)系之間的紐帶,，同時(shí)又為學(xué)校管理和家庭訓(xùn)練的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了有力的保障,。應(yīng)當(dāng)說，這部分工作成分的存在和延長為同學(xué)的成長與進(jìn)展起到了保駕護(hù)航的作用,，不容小覷,。而在實(shí)際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)受和感受了它的必要和重要，也認(rèn)為正確而不懷疑在日后的工作中我會(huì)不斷萃取其中的點(diǎn)滴精華來更好的服務(wù)于學(xué)校管理和家庭訓(xùn)練,，而最根本的核心是更好的服務(wù)于同學(xué)的健康成長和人生追求,。我也必將一如既往的認(rèn)真工作，準(zhǔn)時(shí)反思和總結(jié),，力求讓寶貴的資源和閱歷更好,、更全面的來指導(dǎo)我開展好各項(xiàng)工作。

初中教師家訪工作總結(jié)篇十三

我的兒子余xx是北街小學(xué)六(1)班的學(xué)生,。x月12日,，他的班主任王少國教師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久,，我收獲很多,。

王教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景,。作為家長,，我對(duì)學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激!

一向以來,，學(xué)校教師給了余xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。這次王教師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,。當(dāng)然,，王教師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不進(jìn)取，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤,，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽,，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,，放松了要求,。今后要配合教師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用,，提醒他少犯錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自我的綜合素質(zhì),。

王教師還詳細(xì)地詢問了余xx在家的作息時(shí)間,，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué),、閱讀課外有益書籍,，是否幫忙做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告,。王教師肯定了我們的'一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問題提出了提議,。我們必須配合教師,，做好家長應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長環(huán)境,，堅(jiān)持家校聯(lián)系,，全面提高他的成績(jī)和本事。

初中教師家訪工作總結(jié)篇十四

原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一齊,，本來很乖的他變的得上課不專心聽講,，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙,，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱佳妮的媽媽,，你好！近段時(shí)間,，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一齊玩，無論干什么,，她們兩人總喜歡粘在一齊,，此刻，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多,，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,，午睡時(shí)也是如此,。

家長：

（媽媽）老師，你好,！我們最近比較忙,，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況，我們會(huì)與他溝通了解狀況,，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果

通過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力,，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講,，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個(gè)聰明,、活潑的孩子,。

初中教師家訪工作總結(jié)篇十五

我擔(dān)任班主任工作已九年了,，看著一批批優(yōu)秀的學(xué)生們考上自己理想的學(xué)校，我很欣慰,。九年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，九年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作,。

今年,，我對(duì)班里的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

二,、本次家訪中，我都耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式,，辦學(xué)理念等,，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三,、深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四,、家訪中,，向家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績(jī)，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),，要以表揚(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍,，場(chǎng)面融洽和諧,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。在家訪中,，教師既能向?qū)W生家長面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長及時(shí)交流溝通,，取得家長對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。

通過此次家訪活動(dòng),，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此,，我感謝局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會(huì),，同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人,，這樣我們溝通起來就很融洽,，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來表達(dá)我的教育理念,，也把我對(duì)孩子的愛傳遞給家長,，從而家長也會(huì)理解你，才能更好地支持你,。

初中教師家訪工作總結(jié)篇十六

1,、確保學(xué)生安全到家。學(xué)生在離校之前已填寫過假期去向登記表,，我將以此為依據(jù)判斷學(xué)生是否安全,、準(zhǔn)時(shí)到家。

2,、讓學(xué)生家長了解學(xué)生的寒假安排,。假期安排具體如下：

1)上英語或計(jì)算機(jī)方面的網(wǎng)絡(luò)課。

2)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

3)復(fù)習(xí)英語四級(jí)考試,。

3、希望家長督促學(xué)生做好學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐方面的工作,。

4,、提前給學(xué)生及其家長拜年,。

1、本次電話家訪共用4天時(shí)間,，應(yīng)打155人電話,，實(shí)際打通136人，未打通19人,。

2,、未打通的原因

1)電話號(hào)碼為空號(hào)。

2)電話號(hào)碼錯(cuò)誤,。

3)電話關(guān)機(jī),。

3、家長關(guān)心的問題

1)學(xué)生在校表現(xiàn)的情況,。

2)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

3)學(xué)生這學(xué)期的考試情況。

4)詢問上不了網(wǎng)絡(luò)課的緣由,。

1,、電話家訪使本人對(duì)學(xué)生的了解更加全面。

2,、加深本人與學(xué)生,、家長的情感交流。

3,、增強(qiáng)本人自身的使命感,。

此外，這是本人第二次打家訪電話,，比起第一次的手足無措,，這次我明顯鎮(zhèn)定許多，并且也提前做好一些準(zhǔn)備工作,，但仍有不足之處,，如對(duì)于某些家長的提問，自己回答得不夠準(zhǔn)確等,。對(duì)此,，我會(huì)努力完善自我，同時(shí)也會(huì)虛心向同事請(qǐng)教,，以便能夠使自己盡快成熟起來,。

初中教師家訪工作總結(jié)篇十七

不知不覺新的學(xué)期又要開始了，本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，并根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,，在各位老師的通力合作下,，扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天,、每一項(xiàng)工作,，認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、再實(shí)踐,、積累的過程,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開展的活動(dòng)總結(jié)如下：

我組共有十二名中青年教師,。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度,，對(duì)工作充滿著熱情,。上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在新《綱要》新教材的指導(dǎo)下,，本著以幼兒發(fā)展為本的理念,，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，從孩子發(fā)展的特點(diǎn)和興趣需要出發(fā),，充分挖掘本資源特色,，因地制宜地實(shí)施新課程。本學(xué)期,，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子,，為了一切孩子為奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為,，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程,。使大班組成為一個(gè)充滿友愛、互幫互助,，團(tuán)結(jié)向上的集體,。

思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位,。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則,。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng)。通過仔細(xì)閱讀,，小組討論,，個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。

一學(xué)期來,，我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),。來學(xué)習(xí)新《綱要》、課堂教學(xué)方面研討活動(dòng),，同課程教師利用空余時(shí)間修訂教案,，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長,。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)師幼和諧,。從節(jié)湊樂為突破口進(jìn)行了研討訓(xùn)練和考查,，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來,，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。

2,、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題,，對(duì)于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就音樂課的打擊樂活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后,，每一個(gè)教師從打擊樂活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,，在教學(xué)中利用生動(dòng),、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,，并很多老師還撰寫了教研論文,，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3,、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，從11月的全園公開課賽教活動(dòng)中,，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

4、精心組織大型活動(dòng),，增強(qiáng)宣傳力度,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì),、以家長的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們精心組織了首次升國旗啟動(dòng)儀式,、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報(bào)表演,。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)目編排、落實(shí),，訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的組織，得到了家長的一致好評(píng)和認(rèn)可,。

出自 m.sevw.cn

5,、開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)：

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，也是提升教師教育能力的小課堂,。為了提高教研質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學(xué)習(xí)心得交流和班級(jí)常規(guī)管理交流教研活動(dòng),，改變以往教研模式,，讓到酒泉學(xué)習(xí)的每位教師對(duì)開學(xué)以來在教育教學(xué)中結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)來的先進(jìn)理念和結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行反思交流，以及班級(jí)管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來,，大家討論并幫助解決,。教師參與的.積極性與主動(dòng)性非常高，氣氛活躍,，每位教師都提問題,、談見解，并開展討論,。教研活動(dòng)給教師們多一次機(jī)會(huì)將自己反思的結(jié)果進(jìn)行擴(kuò)展和實(shí)施,，從而不僅保證了孩子們活動(dòng)的質(zhì)量，也有利的促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期,，我們組根據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師幼和諧展示個(gè)人領(lǐng)域特長方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效研究,，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動(dòng),，并且以游戲的形式，讓每個(gè)幼兒積極參與,，在輕松、愉快的氛圍中,，教師和幼兒融為一體,，和孩子們互動(dòng)好，讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到了游戲帶來的快樂,。通過這樣的教師個(gè)人領(lǐng)域特長開展的教學(xué)研討方式得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對(duì)課堂教學(xué)研究提高了一個(gè)新的臺(tái)階,。

經(jīng)過組內(nèi)教師的交流,、分享與合作中與積極搜集資料中，大家對(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)師幼和諧的了解又進(jìn)了一步,，能從實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)有關(guān)幼兒動(dòng)手操作方面的方案，進(jìn)行分析,、評(píng)價(jià)和反思,。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,，并及時(shí)肯定和表揚(yáng)教師的長處,，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。在教研教學(xué)中,，我們每位老師都在努力,，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，一起提高,。

為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí),，以以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新等方式,，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動(dòng)性,，開展了積極有效的拜師活動(dòng),。為她們提供展示的平臺(tái)，完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)計(jì)劃,，促進(jìn)年輕教師的成長,。并通過互相觀摩、自評(píng)互評(píng),、集體質(zhì)疑,、反復(fù)實(shí)踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時(shí)間內(nèi)有了較快的發(fā)展,，各方面成長較快,，讓個(gè)人能力更快發(fā)展。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,，我組也注重家園配合,，細(xì)致、耐心地做好家長工作,，幼兒教育幼兒園教育,。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級(jí)組全體教師堅(jiān)持做好家長宣傳欄,、家園聯(lián)系單,、家長開放日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行家訪或電話家訪,，及時(shí)了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄,、資料角等，讓家長更多了解幼教動(dòng)向,。我們力求以自己的熱情,、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下,，都能創(chuàng)新開展本班工作,，使整個(gè)年級(jí)組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃。

通過各種活動(dòng)教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂,，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,，激勵(lì)我們將不斷努力,，不斷摸索，隨著課改的進(jìn)一步深入,，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用,，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色,。相信我們這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,，繼續(xù)完善,，本著對(duì)工作的熱情、對(duì)幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友情,，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,，做好年級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事,，可以說我們的工作是在互相理解,、支持,、合作中進(jìn)行的，年級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng),。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念,、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作,，才有了今天的可喜成績(jī)與變化,。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項(xiàng)工作,，待別是教學(xué)活動(dòng)的組織形式上,，區(qū)域活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討,、學(xué)習(xí),，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn),。

因?yàn)閻郏屛覀儗?duì)自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,，取得了很多成績(jī),，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方，這些成績(jī)的取得，當(dāng)然也離不開組內(nèi)所有成員的團(tuán)結(jié)互助,，在幾次大型活動(dòng)中大班組的教師們不是因?yàn)楸荣惻聞e的班級(jí)成績(jī)高了就不去幫忙,，相反，而是希望大班所有的班級(jí)都取得好的成績(jī)，而在那跑前跑后,，當(dāng)成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下,，使我們大班組成為了一個(gè)有凝聚力的整體,。也使每次的大型活動(dòng)都能出色的完成,，取得意想不到的結(jié)果,。當(dāng)然有成功就有不足,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法,，總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：

1、結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí);,。

2,、注意教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);,。

3,、加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn),，扎實(shí)有效的開展幼兒一日活動(dòng),。

4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，展開研討,，總結(jié)。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對(duì)孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃?，是學(xué)校教師不可忽視的......

人們常說,，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子,，可見,，一個(gè)孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,，這一點(diǎn),，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些,，我們......

人們常說,，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子,，可見,，一個(gè)孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,，這一點(diǎn),，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些,，我們......

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī),、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。總......

初中教師家訪工作總結(jié)篇十八

xx父母在同一個(gè)廠上班,，假期前,，孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，孩子母親也是欲言又止,，似乎受了什么委屈,，又不好跟我講，只是說事情已經(jīng)解決,，會(huì)好好關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),。家訪時(shí)，孩子母親將工作全調(diào)成夜班,，為了白天在家陪孩子,。可是孩子卻反映老媽只知道睡覺,。上一晚上的班,，能不困嗎,？好在孩子父母意識(shí)到孩子存在的問題，也在盡力教育督促孩子聽老師的話,，按老師的要求去做,。

xx自小跟著奶奶生活，開始由其姑姑輔導(dǎo)孩子作業(yè),。后來,，孩子姑姑遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，孩子父親再婚,。幸運(yùn)的是,，孩子的后媽是名老師，對(duì)孩子不錯(cuò),，也常來給孩子開家長會(huì),。家訪時(shí)，孩子的奶奶在家,，父母均不在家,，談及孩子成績(jī)，才知道孩子對(duì)奶奶撒了謊,。教孩子四年了,，我竟不知道孩子爸爸長什么樣，孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長會(huì),，可是,，孩子爸爸沒有單獨(dú)和我交流，我至今不知道孩子爸爸曾經(jīng)來過學(xué)校,。

二家庭教育之顧此失彼。

xx是個(gè)靦腆的孩子,，家在東付村,。媽媽在傲世集團(tuán)上班，時(shí)間緊張,。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴,，因?yàn)楦浇孔硬疬w，而且其他孩子在本村上學(xué),，和孩子不熟,。孩子很懂事，孩子?jì)寢寣?duì)孩子輔導(dǎo)也很上心,，經(jīng)常倆人在房間里一呆就是一個(gè)多小時(shí),。其實(shí)，我不贊成陪學(xué),，孩子很可能會(huì)產(chǎn)生依賴感,。當(dāng)讓孩子拿出自己的課外書時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子只拿出了五本課外讀物，而且還是加拼音的,。問及孩子假期里要讀什么書,，孩子竟回答還沒有買?？梢?，家長對(duì)讀課外書不夠重視。每次家長會(huì),，我都會(huì)給家長推薦幾本孩子可以讀的書,，不曾想家長的教育觀念存在問題。

走進(jìn)孩子的家,，走近孩子家長,，我才意識(shí)到：很多出現(xiàn)問題的孩子，背后都有一個(gè)出現(xiàn)問題的家庭,。了解了家庭教育的癥結(jié),，我們才會(huì)找到問題的入手點(diǎn)，才會(huì)站在孩子的角度,，對(duì)癥下藥,。

初中教師家訪工作總結(jié)篇十九

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生思想品德教育，密切學(xué)校與家庭,、教師與家長的聯(lián)系志溝通,，形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)教育合力,，促進(jìn)我校學(xué)生健康成長。學(xué)校組織全體教師對(duì)超過三分之一人數(shù)的學(xué)生進(jìn)行了家訪,。我們亞父中心學(xué)校把此次家訪活動(dòng)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓,，并制定了詳細(xì)的家訪方案，使這項(xiàng)工作做到有人抓,、有人管,、有組織、有制度,、有落實(shí),、有獎(jiǎng)懲，取得了良好的效果,。

首先,，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，能從思想上高度重視家訪這項(xiàng)工作,，并把它作為全面貫徹落實(shí)《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的重要舉措,，不敷衍了事,，不流于形式。中心校建立了校長為第一責(zé)任人,，團(tuán)支部,、班主任具體負(fù)責(zé)，分工到人的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,，班主任根據(jù)各班具體情況,，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對(duì)象，重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生,、特長生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生,。了解每一位家訪對(duì)象的具體情況（包括成績(jī),、紀(jì)律和其它情況）。

其次,，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局《關(guān)于開展“關(guān)心學(xué)生成長,，走進(jìn)學(xué)生家庭”萬名教師家訪活動(dòng)的通知》精神，把全校教師分成若干組,，主要采取登門走訪的形式,，以班主任為主，任課教師為輔,，采取分組,、分片、分班,、包人等辦法進(jìn)行,。此次家訪使學(xué)校教師與學(xué)生家長能進(jìn)行面對(duì)面的交流和溝通，學(xué)校利用它可以有的放矢地教育引導(dǎo)學(xué)生,。家長也可以借機(jī)準(zhǔn)確地了解學(xué)校對(duì)孩子的期盼和要求。

我們的教師利用課余時(shí)間不講條件,、不講代價(jià),，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生家中家訪，讓學(xué)生及其家長感動(dòng)不已,。并能夠與學(xué)生像知心朋友一樣平等的交流,，幫助他們樹立信心，改掉不良習(xí)慣和毛病,，引導(dǎo)他們發(fā)憤讀書,，立志成才,。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好，應(yīng)該多多益善,。

歷時(shí)40天的家訪,，在社會(huì)上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窠處煹淖饔眉润w現(xiàn)在課堂上,，又體現(xiàn)在八小時(shí)以外,，將教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間，并針對(duì)不同學(xué)生的不同情況實(shí)行分類指導(dǎo),，讓其避短揚(yáng)長,，健康成長。我們將根據(jù)實(shí)際情況不斷探索,，與時(shí)俱進(jìn),，使我校的教育教學(xué)工作更上一層樓。

文檔為doc格式,。

初中教師家訪工作總結(jié)篇二十

3,、征求家長對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

（一）情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。本次家訪學(xué)生,，是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：1,、城市戶口并與父母一起生活,，占家訪人數(shù)的66％，2,、進(jìn)城務(wù)工子弟占了13%,，3、單親家庭約占10%,，與父母不生活在一起的孩子約占10%,。

（二）在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求,。家長對(duì)孩子都寄予了厚望,。

（三）缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例，因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂郁,、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計(jì),，沒有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,。

通過這次家訪,，我認(rèn)識(shí)到，家訪是必不可少的教育形式,。

1,、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里,，從不跟老師說,，但聽他媽媽說，家里他可活潑了,，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說,，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理,，以引導(dǎo)他們的行為,。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺,，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對(duì)面,，走進(jìn)他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長對(duì)于我們的到，很受感動(dòng),，也很熱情,。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實(shí),，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我們心中倍感溫暖。

3,、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、教師對(duì)單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛,，讓他們能感覺到集體的溫暖,，在愛的天空中享受人間的真情。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。