良好的計(jì)劃可以為我們提供清晰的方向，使我們更加專(zhuān)注和有動(dòng)力,。制定計(jì)劃時(shí),，可以尋求他人的建議和意見(jiàn)，融合不同的思考和觀點(diǎn),，提高計(jì)劃的全面性和可行性,。通過(guò)計(jì)劃，我們可以更好地管理時(shí)間和壓力,，提高工作的效益和效果,。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇一
一,、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以?xún)?nèi)的加,、減法的筆算,，初步認(rèn)識(shí)角，表內(nèi)乘法,，從不同的位置觀察物體,，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角,，知道角的各部分名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)直角,、銳角,、鈍角;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角,。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。
6,、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。
7、通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
四,、教學(xué)措施：
1,、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2,、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5,、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,，以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6,、注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。
7,、精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8,、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇二
一,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能方面：
1、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法,。
2、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位,，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成，會(huì)讀,、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷,。
4,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。
5,、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北,、東南,、西北,、西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個(gè)方向,，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖,。
6、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,，知道角有頂點(diǎn)和邊,，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角,，會(huì)用直角判定銳角與鈍角,。
7、在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,，會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。
9,、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè),。
(二)數(shù)學(xué)思考方面：
通過(guò)認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù),，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的能力,。通過(guò)有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方式,、方法和技巧的理解，逐步學(xué)會(huì)從不同角度,、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感。通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡(jiǎn)單規(guī)律,，進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象、概括的能力,，發(fā)展符號(hào)感,。
在具體的問(wèn)題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性,。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理的活動(dòng),，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)分類(lèi)方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在觀察,、猜想,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考。
(三)解決問(wèn)題方面：
在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常生活,、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤(pán)子里,，測(cè)量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長(zhǎng)度,，并通過(guò)觀察提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的基本策略,，積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,。如分析從公園里一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)可以有幾條不同的路線,，每條路線各自的特點(diǎn)，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),，主動(dòng)運(yùn)用模擬演示、擺學(xué)具,、畫(huà)圖等不同手段,，并通過(guò)比較和交流，選擇合適的解題思路和方法,。
在教師指導(dǎo)下,，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià),。
在與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處,，提高參與合作交流的積極性,。
(四)情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與魅力,。在教師和同伴的幫助下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,，分析原因并及時(shí)作出調(diào)整,。
二、本冊(cè)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),。
(一)教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法,。
2,、能認(rèn)、讀,、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。
3,、會(huì)用毫米,、分米作單位量出物體的長(zhǎng)度，并會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算,。
4,、能正確筆算三位數(shù)加、減兩,、三位數(shù)及三個(gè)數(shù)連加的筆算減法的驗(yàn)算,。
5、認(rèn)識(shí)東北,、東南,、西北,、西南這幾個(gè)方向,，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,。
6,、認(rèn)識(shí)角的各部分名稱(chēng)，并能正確區(qū)分直角,、銳角,、鈍角,。
7,、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。
(二)教學(xué)難點(diǎn)：
1,、理解有余數(shù)除法的意義,。
2、理解千以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，并能正確讀,、寫(xiě)，比較千以?xún)?nèi)的數(shù)的大小,。
3,、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖。
4,、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。
三、教法設(shè)想和措施,。
1,、合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以?xún)?nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度是比較大的,。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機(jī)會(huì)不是很多，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實(shí)素材,。本冊(cè)教科書(shū)只要求學(xué)生在百以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù),，這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實(shí)意義建立起聯(lián)系,，形成數(shù)感,。
2、本冊(cè)教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，并把估算和口算,、筆算有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算,，有些計(jì)算只要求估計(jì)得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi),，有些計(jì)算則要求先估算再筆算。這樣的安排能使學(xué)生體會(huì)到,，估算不僅僅是技能技巧,，更是解決問(wèn)題的一種策略,。
3、本冊(cè)教材把東南,、東北,、西南、西北等方位知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容,，并把生活中常見(jiàn)的線路圖引入教材,，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材,。
4,、注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容。如在前幾冊(cè)教材中,，學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米,，本冊(cè)教科書(shū)繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)度觀念,，提高實(shí)際測(cè)量的能力,。
5、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，合理安排“實(shí)踐活動(dòng)”,。本冊(cè)教科書(shū)中安排了四次實(shí)踐活動(dòng)?！拔覀?nèi)ブ矘?shù)”著重讓學(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識(shí),，在植樹(shù)場(chǎng)景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題?！皽y(cè)定方向”是利用指南針確定方向,，測(cè)定校園里主要景物所在位置?！坝斡[美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題?！澳隳芴噙h(yuǎn)?”是使用統(tǒng)計(jì)的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題,。
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一、指導(dǎo)思想：
努力貫徹教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問(wèn)題,，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二,、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是二年級(jí)三班和九班,，三班共有學(xué)生54人，九班共有學(xué)生49人,，二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過(guò)還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,，不注意審清題目意思,，急于動(dòng)手，以至于粗心大意,，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題,。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手,，多思考,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫(xiě)以?xún)?nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù),。
2、會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。
3、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱(chēng),，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4,、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。
5,、會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。
7,、解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。
8,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇四
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”、“一萬(wàn)”有多大,，能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3.《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算;培養(yǎng)估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
(二)空間與圖形,。
1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向;能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置;體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.《測(cè)量》通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng),，感受1分米,、1毫米、1千米有多長(zhǎng),，以及千米,、米、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。
3.《認(rèn)識(shí)圖形》通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角,，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形;能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形;會(huì)用正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。
(三)統(tǒng)計(jì)。
《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
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二(5)班各有學(xué)生43人,。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練,。另外,，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛(ài)上數(shù)學(xué),。
二、教學(xué)目標(biāo),。
1.數(shù)與代數(shù),。
第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過(guò)加減法的計(jì)算,，能通過(guò)擺豎式正確計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加,、連減、加減混合運(yùn)算,。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問(wèn)題。
第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”,。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
第二單元“購(gòu)物”,。學(xué)生通過(guò)購(gòu)物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實(shí)際情景中,，通過(guò)購(gòu)物，認(rèn)識(shí)元,、角,、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用,。
2.圖形與幾何,。
第四單元“圖形的變化”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程,，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);在欣賞與設(shè)計(jì)中,，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。通過(guò)觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念,。
第六單元“測(cè)量”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米和米,，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過(guò)測(cè)量活動(dòng),，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度,。
3.綜合與實(shí)踐：本冊(cè)教材安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無(wú)處不在,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
三,、教學(xué)重難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問(wèn)題。
3.學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題,。
四、教學(xué)措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念,。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。
5.重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià),。
6.重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握,。鼓勵(lì)算法多樣化。
五,、課時(shí)安排：
5.2——5的乘法口訣------------------------8課時(shí),。
8.6——9的乘法口訣------------------------4課時(shí)。
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建國(guó)以來(lái)歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程,、教材改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，又汲取了大量的國(guó)外的課程、教材建設(shè)的成功檢驗(yàn),。同時(shí),，教材編寫(xiě)者充分考慮到我國(guó)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn),，也充分考慮到了未來(lái)社會(huì)對(duì)公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求,，力求形成以下教材編寫(xiě)的基本特點(diǎn),。
一,、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),。
二,、展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過(guò)程，形成“問(wèn)題情景---建立模型---解釋與應(yīng)用”的基本敘述的模式,，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的,、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。
三,、以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排教材內(nèi)容,，促進(jìn)學(xué)生自主的參與,、探究和交流。
教材特點(diǎn),。
一,、由淺入深、循序漸進(jìn),、螺旋上升,。
二、注重知識(shí)之間的互相聯(lián)系與綜合,。
三,、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性,。
四,、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，重視隱性課程的作用,。
教材總體設(shè)想,。
1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感。
2體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),，認(rèn)數(shù)，理解數(shù)所表示的意義,，感受到生活中數(shù)的作用,。
3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流,。
4通過(guò)觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生理解加減法的意義,，能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并正確計(jì)算有關(guān)的加減法。
5培養(yǎng)觀察,、語(yǔ)言表達(dá),、動(dòng)手和應(yīng)用數(shù)字解決問(wèn)題的能力。
6通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：
本冊(cè)內(nèi)容共計(jì)九個(gè)單元，具體課時(shí)安排如下,。
(一),、數(shù)一數(shù)與乘法。
(二),、乘法口訣,。
(三),、觀察物體。
(四),、分一分與除法,。
(五)、方向與位置,。
(六),、時(shí)、分,、秒,。
(七)、乘法口訣,。
(八),、除法。
(九),、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè),。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析。
二年級(jí)共有學(xué)生13人,，其中男生人,，女生人。大部分同學(xué)性格活潑開(kāi)朗,，思維敏捷活躍,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)一學(xué)期的努力,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極回答問(wèn)題,，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè),。但是也有一部分學(xué)生因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢,，沒(méi)能掌握好的學(xué)習(xí)方法，從而沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，不愛(ài)學(xué)習(xí),，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，有待于家長(zhǎng)和老師配合指導(dǎo),，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法,。本學(xué)期,，老師更應(yīng)該針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，采取有效和先進(jìn)的教育方法,，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)步,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
擇優(yōu)促差措施,。
1.首先要促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高。
2,、正確看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。
3,、在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。
4、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò),。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇七
我們從幼兒園開(kāi)始,，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué),，作為人類(lèi)思維的表達(dá)形式,，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳?shù)耐评砑皩?duì)完美境界的追求,。無(wú)論在日常的生產(chǎn)和生活中,，還是在涉及生存和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，數(shù)學(xué)都起著非常重要的作用,。下面是本站小編整理的新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家有所幫助!
一、學(xué)生情況分析,。
二(5)班各有學(xué)生43人,。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外,，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛(ài)上數(shù)學(xué),。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
1.數(shù)與代數(shù),。
第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)加減法的計(jì)算,，能通過(guò)擺豎式正確計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加,、連減、加減混合運(yùn)算,。在計(jì)算過(guò)程中初步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問(wèn)題。
第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”,。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
第二單元“購(gòu)物”。學(xué)生通過(guò)購(gòu)物,，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實(shí)際情景中,，通過(guò)購(gòu)物,，認(rèn)識(shí)元、角,、分,，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用。
2.圖形與幾何,。
第四單元“圖形的變化”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程,，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);在欣賞與設(shè)計(jì)中,，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。通過(guò)觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念,。
第六單元“測(cè)量”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)識(shí)了厘米和米,，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。通過(guò)測(cè)量活動(dòng),，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量生活中的物體的長(zhǎng)度,。
3.綜合與實(shí)踐：本冊(cè)教材安排了“班級(jí)舊物市場(chǎng)”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無(wú)處不在,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
三,、教學(xué)重難點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問(wèn)題。
3.學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題,。
四,、教學(xué)措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念,。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。
5.重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià),。
6.重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握,。鼓勵(lì)算法多樣化。
五,、課時(shí)安排：
5.2——5的乘法口訣------------------------8課時(shí),。
8.6——9的乘法口訣------------------------4課時(shí)。
一,、班級(jí)分析：
本班同學(xué)共32人,，18名男孩，14名女孩,。二年級(jí)的孩子在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
二、教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法,、乘法口訣一,、觀察物體、分一分與除法,、方向與位置,、時(shí)分秒、乘法口訣二,、除法、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè),、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：
(一),、知識(shí)和技能方面：
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程,，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”,。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問(wèn)題。
3,、第三單元“觀察物體”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程,，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過(guò)觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念。
4,、第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程,，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
5,、第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東,、南、西,、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
6、第六單元“時(shí),、分,、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí),、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情景中,，認(rèn)識(shí)時(shí)、分,、秒,，初步體會(huì)時(shí)、分,、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí)、分,、秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
7,、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”,。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過(guò)程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。
8,、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類(lèi)的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題,，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
(二),、數(shù)學(xué)思考方面：
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
3,、通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。
(三),、解決問(wèn)題方面：
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。
4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四),、情感與態(tài)度方面：
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四、教學(xué)措施,。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。
7,、要精心設(shè)計(jì)。
教案,。
注重多媒體的應(yīng)用使學(xué)生學(xué)得愉快學(xué)得輕松覺(jué)得扎實(shí),。
8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。
五,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣,、除法,。
教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣、除法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
六、課時(shí)安排：
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時(shí),。
2.乘法口訣(一)------------10課時(shí),。
3.觀察物體--------------4課時(shí)。
4.分一分與除法――――――13課時(shí),。
5.方向與位置――――――4課時(shí),。
6.乘法口訣(二)――――――7課時(shí)。
7.時(shí),、分,、秒―――――――4課時(shí)。
8.乘法口訣(二)――――――7課時(shí)。
9.除法――――――――――8課時(shí),。
10.統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)―――――――――4課時(shí),。
一、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能方面：
1,、在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
2,、聯(lián)系生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位,，知道計(jì)數(shù)單位百和千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小,。會(huì)口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會(huì)對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷,。
4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。
5、通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)東北,、東南、西北,、西南,。能根據(jù)給定的東、南,、西、北某一個(gè)方向,，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語(yǔ)清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖,。
6、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角有頂點(diǎn)和邊,，會(huì)直觀地比較角的大小,。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用直角判定銳角與鈍角,。
7,、在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算,。
8、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,，會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),。
9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法,，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。
(二)數(shù)學(xué)思考方面：
通過(guò)認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù),，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的能力。通過(guò)有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方式、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會(huì)從不同角度,、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感,。通過(guò)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡(jiǎn)單規(guī)律，進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象,、概括的能力，發(fā)展符號(hào)感,。
在具體的問(wèn)題情境中,，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)整理的活動(dòng),，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)分類(lèi)方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
在觀察,、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考,。
(三)解決問(wèn)題方面：
在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常生活、問(wèn)題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤(pán)子里,，測(cè)量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長(zhǎng)度，并通過(guò)觀察提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的基本策略,，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問(wèn)題,，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,。如分析從公園里一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點(diǎn),，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)運(yùn)用模擬演示,、擺學(xué)具,、畫(huà)圖等不同手段，并通過(guò)比較和交流,，選擇合適的解題思路和方法,。
在教師指導(dǎo)下，對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià),。
在與同伴的合作交流中,，體會(huì)合作的益處，提高參與合作交流的積極性,。
(四)情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實(shí)的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與魅力,。在教師和同伴的幫助下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，分析原因并及時(shí)作出調(diào)整,。
二,、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),。
(一)教學(xué)重點(diǎn)：
1,、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
2,、能認(rèn),、讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)計(jì)算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,。
3、會(huì)用毫米,、分米作單位量出物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)簡(jiǎn)單的單位換算。
4,、能正確筆算三位數(shù)加,、減兩、三位數(shù)及三個(gè)數(shù)連加的筆算減法的驗(yàn)算,。
5,、認(rèn)識(shí)東北、東南,、西北,、西南這幾個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,。
6,、認(rèn)識(shí)角的各部分名稱(chēng)，并能正確區(qū)分直角,、銳角,、鈍角。
7,、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。
(二)教學(xué)難點(diǎn)：
1,、理解有余數(shù)除法的意義,。
2,、理解千以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并能正確讀,、寫(xiě),，比較千以?xún)?nèi)的數(shù)的大小。
3,、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖,。
4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。
三,、教法設(shè)想和措施。
1,、合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容,。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以?xún)?nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度是比較大的,。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機(jī)會(huì)不是很多,，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實(shí)素材。本冊(cè)教科書(shū)只要求學(xué)生在百以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)的數(shù),，這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度,，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實(shí)意義建立起聯(lián)系，形成數(shù)感,。
2,、本冊(cè)教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并把估算和口算,、筆算有機(jī)結(jié)合起來(lái),。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算，有些計(jì)算只要求估計(jì)得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi),，有些計(jì)算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學(xué)生體會(huì)到，估算不僅僅是技能技巧,，更是解決問(wèn)題的一種策略,。
3、本冊(cè)教材把東南,、東北,、西南、西北等方位知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容,，并把生活中常見(jiàn)的線路圖引入教材,，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材,。
4,、注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,。如在前幾冊(cè)教材中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米,，本冊(cè)教科書(shū)繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)度觀念，提高實(shí)際測(cè)量的能力,。
5、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，合理安排“實(shí)踐活動(dòng)”,。本冊(cè)教科書(shū)中安排了四次實(shí)踐活動(dòng)?！拔覀?nèi)ブ矘?shù)”著重讓學(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識(shí),，在植樹(shù)場(chǎng)景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題?！皽y(cè)定方向”是利用指南針確定方向,，測(cè)定校園里主要景物所在位置?！坝斡[美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題?！澳隳芴噙h(yuǎn)?”是使用統(tǒng)計(jì)的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題,。
6、教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供基本線索,，一方面注意數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合,。如余數(shù)是除法算式中的一部分，建立余數(shù)概念的基礎(chǔ)是平均分時(shí)有“剩余現(xiàn)象”,。教材讓學(xué)生平均分10枝鉛筆,，并把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中，通過(guò)這一活動(dòng),，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在平均分的過(guò)程中,，有時(shí)剛好都分完，有時(shí)還剩下幾枝不夠再分給一個(gè)人或者不夠每人再分一枝,，這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實(shí)的素材,。另一方面注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。教材在加,、減法計(jì)算時(shí)教學(xué)了驗(yàn)算方法,，并通過(guò)“找錯(cuò)、改錯(cuò)”練習(xí),，幫助學(xué)生理解驗(yàn)算的作用,，培養(yǎng)驗(yàn)算習(xí)慣,。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇八
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合數(shù)松果的具體情境,，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程,。
2、理解5的乘法口訣,，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
3、初步培養(yǎng)遷移類(lèi)推和按規(guī)律識(shí)記的能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟記5的乘法口訣,。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)乘法口訣的編制方法。
課型：
新授課（計(jì)算教學(xué)）,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí),。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圓片,、5的乘法口訣卡片,。
教學(xué)過(guò)程：
（一）問(wèn)題情境。
師：同學(xué)們,，你知道小松鼠喜歡吃什么嗎,？
師：小松鼠喜歡吃松果，所以經(jīng)常采集很多的松果,。你瞧,，小松鼠們正在忙著收集采到的松果呢！
課件出示：教材第30頁(yè)情景圖,。
師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么,？
生1：兩只小松鼠在采集到了多少個(gè)松果。
生2：它們是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)的,。
（二）自主探究,。
1、數(shù)一數(shù),，填一填,。
師：是啊，這些松果有多少個(gè)呢,？1堆有幾個(gè)松果,？2堆呢？讓我們邊數(shù)邊整理數(shù)據(jù)填在表格中吧,。
課件出示：教材第30頁(yè)表格,。
學(xué)生匯報(bào)，教師填寫(xiě),，師生共同完成表格,。
2.算一算,，說(shuō)一說(shuō)。
師：這些松果,，小松鼠是幾個(gè)擺成了1堆,？
生：5個(gè)。
生：
乘法算式應(yīng)該是1x5=5,。
師：現(xiàn)在我們繼續(xù)擺圓片,，表示出2堆松果的數(shù)量，然后用乘法算式表示出來(lái),。
生：2x5=10,。
師：一直這樣擺下去，直到擺好9堆,，你能用乘法算式一次表示出來(lái)嗎？在小組內(nèi)分工合作,，擺好小圓片,，做好記錄。
學(xué)生在小組里進(jìn)行擺小圓片活動(dòng),，并把相應(yīng)的乘法算式記錄下來(lái),。
組織匯報(bào)交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答,，板書(shū)相應(yīng)的乘法算式,。
師：看著這些乘法算式你有什么想法？
生：算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律,。
師：你能記住這些算式嗎,？動(dòng)腦筋想一想，然后小組里商量一下,，看誰(shuí)有好辦法記住這些算式和得數(shù),。
學(xué)生討論。
生1：多讀幾遍就記住了,。
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了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇九
本班有學(xué)生xx人,。通過(guò)一年多的新教材學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
二,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運(yùn)算,、方向與位置、生活中的大數(shù),、測(cè)量,、整理與復(fù)習(xí)、加與減,、認(rèn)識(shí)圖形,、時(shí)分秒、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄,。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng),，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義,，通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”、“一萬(wàn)”有多大,，能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法,，并能正確進(jìn)行計(jì)算；培養(yǎng)估算意識(shí),，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問(wèn)題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
（二）空間與圖形。
1.《方向與位置》借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,；能給定一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.《測(cè)量》通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng),，感受1分米,、1毫米、1千米有多長(zhǎng),，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。
3.《認(rèn)識(shí)圖形》通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角,，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形,；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,；會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。
（三）統(tǒng)計(jì)《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
三,、教學(xué)重難點(diǎn),。
1.結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識(shí),，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。3.借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。
4.通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng),，感受1分米、1毫米,、1千米有多長(zhǎng),，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。
5.通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角,，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,；會(huì)用正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。
6.初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。
四、教學(xué)措施,。
1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),，如游戲,、講故事、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。
3.在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題,，獨(dú)立解決問(wèn)題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、敢于提問(wèn),、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì),。
7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。
六,、教學(xué)進(jìn)度安排,。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇十
新的學(xué)期又開(kāi)始了，在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求,，盡快跟上教學(xué)改革的步伐,，以便取得好的教學(xué)成績(jī)，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步認(rèn)識(shí),；6以?xún)?nèi)的表內(nèi)乘法,；角的初步認(rèn)識(shí)；除法的初步認(rèn)識(shí),；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法,；認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北等方向，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向,；統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)；混合運(yùn)算,。
二年級(jí)學(xué)生年齡小,，動(dòng)手能力差，注意力易分散,，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，有強(qiáng)烈的求知欲，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的,、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)。
1,、初步理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘除法算式中各部分的名稱(chēng),。
2,、編1~6的乘法口訣,，熟記乘法口訣，熟練地運(yùn)用乘法口訣求積求商,，會(huì)寫(xiě)乘,、除法算式,。
3、知道簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號(hào)）,，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算,。
4、初步認(rèn)識(shí)角,，能辨認(rèn)直角,、銳角、和鈍角,。
5,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、前,、后,、左、右等方向,，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,。
6、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，初步學(xué)會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的方法,。在具體活動(dòng)中，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
7,、通過(guò)測(cè)量、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng),，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，能在現(xiàn)實(shí)情景中辨認(rèn)方位,。
1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)集體,。
2、珍惜時(shí)間做把握時(shí)間的小主人,。
3,、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：理解乘法,、除法和有余數(shù)的除法的意義,。教學(xué)難點(diǎn)是：統(tǒng)計(jì)和可能性,、混合運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
爭(zhēng)取達(dá)到的目標(biāo)是,，優(yōu)秀率達(dá)到35%，及格率達(dá)到90%,，總成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中達(dá)到中游以上水平,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提,，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。閱讀有關(guān)參考書(shū),，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖,，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵，研究單元,、章節(jié)和本課在全書(shū)中的地位和作用,，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識(shí)的全貌,，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制訂教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)的深廣度，依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況處理教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法,。
2、搞好課堂教學(xué)：
（2）,、遵循“探索領(lǐng)先－學(xué)導(dǎo)結(jié)合,、優(yōu)化訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想,，重視結(jié)論獲取過(guò)程的教學(xué),，建立“目標(biāo)－探索－結(jié)論－訓(xùn)練”的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的基本程序，有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力,，充分突出學(xué)生的主體地位,，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”與教師導(dǎo)的最佳結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練的材料,、時(shí)機(jī)，通過(guò)訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí),、深化理解、培養(yǎng)能力,，當(dāng)堂完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。
（3）、教學(xué)方法靈活得當(dāng),。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際采用能充分突出學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。教學(xué)方法一定要實(shí)用,，不要過(guò)分追求時(shí)髦。
（4）,、教學(xué)手段先進(jìn)實(shí)用,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，增強(qiáng)直觀性,，改善改善視聽(tīng)效果,，提高教學(xué)效率。使用各種先進(jìn)的教學(xué)手段,，投影,、錄相機(jī)、錄音機(jī),、多媒體等,。并自制簡(jiǎn)易教具，研究開(kāi)發(fā)教學(xué)課件,。
（5）,、建立新型民主平等的師生關(guān)系，真情對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。不傷害學(xué)生的自尊心,，學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生,。
（6）、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。把學(xué)習(xí)變成人的主體性,、能動(dòng)性、獨(dú)立性,，不斷生成,、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程,。把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),。使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、獨(dú)特性、體驗(yàn)性,、問(wèn)題性,。
（7）、作業(yè)設(shè)計(jì)符合“四性”：目的性,、科學(xué)性,、量力性、計(jì)劃性,。精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),。認(rèn)真批閱作業(yè)，并進(jìn)行講評(píng),。
（8）,、加強(qiáng)調(diào)后輔導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)困生,。要把功夫花在學(xué)困生的提高上,，同時(shí)也要兼顧其他學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu),，使全體學(xué)生都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷,。
3、教育理論學(xué)習(xí)及教研課題實(shí)施方案,。
本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒,，堅(jiān)持每周都抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報(bào)刊，每周抽出一定時(shí)間瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站,，隨時(shí)關(guān)注教改動(dòng)態(tài),。
參照市教研室的進(jìn)度表進(jìn)行。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇十一
學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)或?qū)W習(xí)的起點(diǎn)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)最重要的因素。現(xiàn)在小編為大家準(zhǔn)備了最新北師大數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，一起來(lái)看看吧!
二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)?nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動(dòng)中,，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人),，從而使學(xué)生理解除法的含義,。
萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以?xún)?nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以?xún)?nèi)加,、減法的.基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題,。
解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一,，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元,，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),。
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)除法算式,，知道除法算式各部分的名稱(chēng),。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘,、除法之間的關(guān)系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。
4,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘,、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用;能人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百,、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小;能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng),，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)近似數(shù),，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
6、在具體的生活情景中,，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱(chēng)稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí),。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,。
8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析;通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。
2,、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3,、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4,、因材施教,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
(1) 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案,。
5、定期進(jìn)行測(cè)試,，及時(shí)反饋總結(jié),。
一、解決問(wèn)題(4課時(shí))
二,、表內(nèi)除法(一)(13課時(shí))
1.除法的初步認(rèn)識(shí)
平均分…………………………………………………2課時(shí)左右
除法……………………………………………………3課時(shí)左右
2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時(shí)
三,、圖形與變換(4課時(shí))
剪一剪 …………………………………………………1課時(shí)
四、表內(nèi)除法(二)(9課時(shí))
用7,、8,、9的乘法口訣求商……………………………3課時(shí)左右
解決問(wèn)題 …………………………………………………4課時(shí)左右
整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時(shí)
五、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))
六,、克和千克(2課時(shí))
七,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí))
有多重 ……………………………………………………1課時(shí)
八、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))
九,、找規(guī)律(4課時(shí))
十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇十二
一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：
數(shù)與代數(shù)。
1．第一單元“除法”,，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法,。結(jié)合分物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品通過(guò)平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)的情況,，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2．第二單元“混合運(yùn)算”,，通過(guò)問(wèn)題情境,，使學(xué)生體會(huì)到在解決實(shí)際問(wèn)題需要兩步解答時(shí)，要遵循“先乘除,，后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序,。并能掌握這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題。
3．第四單元“生活中的大數(shù)”,，結(jié)合實(shí)例和調(diào)查,，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大，并能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，了解其數(shù)位順序，會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4．第六單元“加和減”,，第八單元“加和減”,，結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法及連加,、連減及加減混合的計(jì)算方法,，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣，能在具體情境中提出問(wèn)題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
空間與圖形。
1．第三單元“方向和路線”,，借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。給定一個(gè)方向,，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2．第五單元“測(cè)量”,，通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長(zhǎng)度觀念,，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),。
3．第八單元“認(rèn)識(shí)圖形”,，通過(guò)生活實(shí)景，認(rèn)識(shí)角,。能辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,。通過(guò)動(dòng)手操作,，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征,，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,。
統(tǒng)計(jì)與概率。
1．在前幾冊(cè)教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖,。
2．會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，進(jìn)行分析,，回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。
實(shí)踐活動(dòng),。
本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中，安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng),。例如：
1．到操場(chǎng)上看一看,，說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各方向分別有什么。
2．貼一貼,。小區(qū)示意圖,。
3．找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō),。
4．估一估,，數(shù)一數(shù),，有多少片樹(shù)葉？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的,。
6．量一量,，比一比，說(shuō)一說(shuō)一些物體的長(zhǎng)度,。
7．拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角,，再摸一摸。
8．用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形,、正方形,。
9．用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。
10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長(zhǎng)情況,，制成統(tǒng)計(jì)圖表。
通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
二、改進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的措施：
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。對(duì)本冊(cè)教學(xué),，我有如下打算：
讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
體木塊,，10個(gè)是一長(zhǎng)條,，100個(gè)是一層，這樣的10層就是一千個(gè),，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè),，體會(huì)“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向,。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答，神奇的“495”練習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法,，通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫(xiě)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，并與同伴交流,。例如，“乘車(chē)去機(jī)場(chǎng)”,，有25人,，面包車(chē)限坐8人，小汽車(chē)限坐3人,?？梢栽鯓优绍?chē),？你認(rèn)為怎樣派車(chē)合理,？先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,，想出一種方案就可以,，在小組交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如用表格的方式：
面包車(chē)/輛4321,。
小汽車(chē)/輛9136。
它們的對(duì)應(yīng)角,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這一知識(shí),。
加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化,。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊(cè)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能,。例如,，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法計(jì)算時(shí),，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算,。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計(jì)算方法時(shí),，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提倡算法多樣化。如,，計(jì)算102+129=?學(xué)生在估計(jì)得數(shù)的大致范圍后,，在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算時(shí)，有多種方法,，都應(yīng)受到鼓勵(lì),。教師不要急于評(píng)價(jià)各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點(diǎn),，選擇適合自己的方法,。在進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法驗(yàn)算,。
培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇十三
本班共有學(xué)生44人，男生19人,，女生25人,。一年來(lái)學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,，經(jīng)常上課開(kāi)小差,，作業(yè)不認(rèn)真完成?；局R(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。因此對(duì)二年級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂(lè)趣,，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，從而更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,。
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一,、乘法的初步認(rèn)識(shí)；二,、表內(nèi)乘法（一）,；三、角的初步認(rèn)識(shí),；四,、表內(nèi)乘法（二）；五,、除法的初步認(rèn)識(shí),；六、方向與位置,；七,、表內(nèi)除法；八,、統(tǒng)計(jì)與可能性；九,、混合運(yùn)算,；十、總復(fù)習(xí),。
教學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
（一）數(shù)與代數(shù),。
1．通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,，體會(huì)乘法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過(guò)程,，形成有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力,；能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題,。
3．通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會(huì)用除法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。
4．經(jīng)過(guò)“時(shí)、分,、秒”的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣；在實(shí)際情境中,，認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒,，初步體會(huì)時(shí),、分、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí),、分、秒之間的進(jìn)率,；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
（二）間與圖形,。
1．體驗(yàn)從不同的位置觀察物體,，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間觀念,。
2．能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念,。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率。
進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過(guò)程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并與同伴交流自己的想法。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。
（四）實(shí)踐活動(dòng),。
在從事“我們身上的小秘密”“我喜歡的地方”等活動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過(guò)程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
1．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
2．讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義；開(kāi)展“分一分”的活動(dòng),，在大量平均分的過(guò)程中,，體驗(yàn)除法的含義，等等,。
3．導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4．培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
5．注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教？和相關(guān)思想的滲透,。
6．造性地使用教材,。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇十四
一,、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期本班學(xué)生共56人,，大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計(jì)算，部分學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差,，對(duì)乘法、除法意義認(rèn)識(shí)還不夠,。
二,、具體教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算,、聽(tīng)算、對(duì)手互考等形式,。
2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),；同時(shí)充分利用直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。
3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，在平時(shí)的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)溝通,，讓家長(zhǎng)用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6,、與語(yǔ)文教師做好時(shí)間上的協(xié)調(diào)，平時(shí)多在一起交流,、分析學(xué)生情況,。特別是偏科生，多想辦法,，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu),，差的努力補(bǔ)上去。
三,、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運(yùn)算、方向與位置,、生活中的大數(shù),、測(cè)量、整理與復(fù)習(xí),、加與減,、認(rèn)識(shí)圖形、時(shí)分秒,、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄。
1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實(shí)操活動(dòng)，是學(xué)生體會(huì)到生活中把一些物體平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2,、《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”,、“一萬(wàn)”有多大,，能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3,、《加與減》、結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算,；培養(yǎng)估算意識(shí),，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問(wèn)題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（二）空間與圖形1,、《方向與位置》,，借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,；能給定一個(gè)方向,，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。
2、《測(cè)量》,，通過(guò)動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng),，感受1分米、1毫米,、1千米有多長(zhǎng),，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,。
3,、《認(rèn)識(shí)圖形》，通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角,，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,；會(huì)用正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。
（三）統(tǒng)計(jì)。
《調(diào)查與記錄》,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
七、課時(shí)安排：
（一）除法——6課時(shí),。
（二）方向與位置——4課時(shí),。
（三）生活中的大數(shù)——8課時(shí)。
（四）測(cè)量——5課時(shí),。
（五）加與減（一）——16課時(shí),。
（六）認(rèn)識(shí)圖形——7課時(shí)。
（七）時(shí)分秒——8課時(shí),。
（八）調(diào)查與記錄——5課時(shí),。
（九）總復(fù)習(xí)——5課時(shí),。
二（1）（2）班李艷2014年2月20日。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇十五
1,、第一單元“除法”,，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品通過(guò)平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)的情況,，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2,、第二單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）,，通過(guò)問(wèn)題情境,，使學(xué)生體會(huì)到在解決實(shí)際問(wèn)題需要兩步解答時(shí)，要遵循“先乘除,，后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序,。并能掌握這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題。
3,、第四單元“生活中的大數(shù)”,，結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大,，并能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解其數(shù)位順序,，會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
4,、第六單元“加和減（一)”，第八單元“加和減(二）”,，結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,，能在具體情境中提出問(wèn)題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（二）空間與圖形,。
1,、第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。給定一個(gè)方向（東,、南,、西、北）,，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2、第五單元“測(cè)量”,，通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長(zhǎng)度觀念，以及單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí),。
3、第八單元“認(rèn)識(shí)圖形”,，通過(guò)生活實(shí)景,，認(rèn)識(shí)角。能辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角。通過(guò)動(dòng)手操作,，知道長(zhǎng)方形,、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率,。
1、在前幾冊(cè)教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）,。
2,、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，進(jìn)行分析,，回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并能做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。
（四）實(shí)踐活動(dòng),。
本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中，安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng),。例如：
1,、到操場(chǎng)上看一看，說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各方向分別有什么,。
2,、貼一貼。希望小區(qū)示意圖,。
3,、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō),。
4,、估一估，數(shù)一數(shù),，有多少片樹(shù)葉,？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。
6,、量一量,，比一比，說(shuō)一說(shuō)一些物體的長(zhǎng)度,。
7,、拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角，再摸一摸,。
8,、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形,。
9,、用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案。
10,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長(zhǎng)情況，制成統(tǒng)計(jì)圖表。
通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。對(duì)本冊(cè)教學(xué)，我有如下打算：
（一）讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
在本冊(cè)的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如,，教材通過(guò)數(shù)小正方體木塊,，10個(gè)是一長(zhǎng)條，100個(gè)是一層,，這樣的10層就是一千個(gè),，有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，體會(huì)“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答,，神奇的“495”練習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法,，通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，通過(guò)實(shí)驗(yàn)泡黃豆,，填寫(xiě)和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。
（二）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,。
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本冊(cè)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，并與同伴交流。例如，“乘車(chē)去機(jī)場(chǎng)”,，有25人,，面包車(chē)限坐8人，小汽車(chē)限坐3人,?？梢栽鯓优绍?chē)？你認(rèn)為怎樣派車(chē)合理,？先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,，想出一種方案就可以，在小組交流,，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如用表格的方式：
（三）加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化,。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊(cè)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)技能,。例如,，估計(jì)一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法計(jì)算時(shí),，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算,。在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估計(jì)技能。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計(jì)算方法時(shí),，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提倡算法多樣化。如,，計(jì)算102+129=,？學(xué)生在估計(jì)得數(shù)的大致范圍后，在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算時(shí),，有多種方法,，都應(yīng)受到鼓勵(lì),。教師不要急于評(píng)價(jià)各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點(diǎn),，選擇適合自己的方法,。在進(jìn)行驗(yàn)算時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法驗(yàn)算,。
（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。
在本冊(cè)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。例如，學(xué)習(xí)“洗衣機(jī)”這一節(jié),，研究“如果用節(jié)余的錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)價(jià)格是960元的洗衣機(jī),，需要幾個(gè)月？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，也可能有多種做法,，只要是合理的，都應(yīng)加以鼓勵(lì)和肯定,。
實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊(cè)教材中,，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，教師要充分利用，精心組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的活動(dòng),，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流等過(guò)程,。
（五）保持學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,，專(zhuān)心聽(tīng)講、勤于思考,、積極發(fā)言,、孩子們已經(jīng)有一定的意識(shí)，也在平時(shí)的課堂中做得比較好,，那么就要在這學(xué)期里將學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以保持和優(yōu)化,，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動(dòng)力,。注意傾聽(tīng)、認(rèn)真作業(yè),、愛(ài)好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習(xí)慣,，孩子在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有形成的，要在平時(shí)的課堂中不斷地加以強(qiáng)化,，讓孩子意識(shí)到重要性,，特別是認(rèn)真作業(yè)這一項(xiàng)，平時(shí)作業(yè)中要嚴(yán)格以待,，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識(shí)到我要認(rèn)真完成,。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，為以后地有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇十六
本學(xué)期主要從以下幾方面著手：
1,、認(rèn)真研讀教材，搞好課堂教學(xué)研究工作,，向課堂要質(zhì)量,。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。特別是加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),。計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,，另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3,、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。開(kāi)展一幫一活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績(jī),，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心。
4,、加強(qiáng)口算練習(xí),，逐步提高學(xué)生計(jì)算的能力。
5,、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
6,、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,。
7、每學(xué)完一個(gè)單元的內(nèi)容,，做到及時(shí)復(fù)習(xí),，及時(shí)考核，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，以便及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏,。
8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生,，不但書(shū)寫(xiě)工整,，且準(zhǔn)確率高。對(duì)每天的作業(yè)老師要及時(shí)批改,，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的好習(xí)慣,。
9、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇十七
一：教材分成本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：
1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。
2,、第二單元“混合運(yùn)算”（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）,。
3、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實(shí)例,，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大,，并能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
1、第三單元“方向與路線”,。借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；給定一個(gè)方向（東,、南,、西或北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2,、第五單元“測(cè)量”。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角,，能辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,；通過(guò)動(dòng)手操作,，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征,，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,。
（三）,、統(tǒng)計(jì)與概率。
（五）,、教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)的除法,、加與減、生活中的大數(shù),。
（六）,、教學(xué)難點(diǎn)：混合運(yùn)算、加與減,、生活中的大數(shù),、測(cè)量、
三,、
學(xué)生基本情況：
本班學(xué)生共計(jì)12人,，從上期測(cè)評(píng)情況看，學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算,，部分學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差。
四,、課時(shí)安排：
整理與復(fù)習(xí)（一）…………5課時(shí)左右五,、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排。
為了使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。本學(xué)期安排了以下實(shí)踐活動(dòng),。1．到操場(chǎng)上看一看，說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各方向分別有什么,。
2．貼一貼,。希望小區(qū)示意圖。
3．找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
4．估一估,，數(shù)一數(shù),，有多少片樹(shù)葉？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的,。
5．走一走,，10米大約有多少步,？100米大約有多。
7．拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角,，再摸一摸,。
8．用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形,。
9．用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案,。
10．把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長(zhǎng)情況,，制成統(tǒng)計(jì)圖表,。
六、教學(xué)措施,。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,。
7,、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺(jué)得扎實(shí)。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。
20xx年2月,。
了解北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度篇十八
2.二年級(jí)體育、美術(shù),、品德教學(xué)工作,。
1．教學(xué)成績(jī)努力保全鎮(zhèn)第一，必保全鎮(zhèn)前三,。
2.學(xué)期終體育測(cè)查達(dá)標(biāo)率達(dá)100%,。
1．要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過(guò)去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2．要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3．要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程,。
4．要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5．要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6．要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7．要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺(jué)得扎實(shí),。
8．要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。
教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法,。
教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣,、除法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時(shí),。
2.乘法口訣（一）------------10課時(shí)。
3.觀察物體--------------4課時(shí),。
4.分一分與除法――――――13課時(shí),。
5.方向與位置――――――4課時(shí)。
6.乘法口訣（二）――――――7課時(shí),。
7.時(shí),、分、秒―――――――4課時(shí)。
8.乘法口訣（二）――――――7課時(shí),。
9.除法――――――――――8課時(shí),。
10.統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)―――――――――4課時(shí)。
