通過計劃的制定,，我們可以更好地預測和應對未來可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。在制定計劃時,，需要考慮到資源的有效利用和分配,。這是一個時間管理計劃的樣本，通過合理分配時間和設置提醒,，提高工作和學習效率,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇一

建國以來歷次小學數學課程、教材改革經驗的基礎上,，又汲取了大量的國外的課程、教材建設的成功檢驗,。同時,，教材編寫者充分考慮到我國義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性的特點,，也充分考慮到了未來社會對公民數學素養(yǎng)的要求,，力求形成以下教材編寫的基本特點,。

一、重視學生的生活經驗,，密切數學與現實的聯系,，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識,。

二,、展現知識的產生和應用過程,，形成“問題情景---建立模型---解釋與應用”的基本敘述的模式,，引導學生逐步形成多樣化的,、科學合理的學習方式。

三,、以數學活動為線索安排教材內容,，促進學生自主的參與、探究和交流,。

教材特點,。

一、由淺入深,、循序漸進,、螺旋上升。

二,、注重知識之間的互相聯系與綜合,。

三、關注不同學生的數學學習需求,，教材內容具有適當彈性,。

四、結合適當的素材體現數學的文化價值,，重視隱性課程的作用,。

教材總體設想。

1感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅感,。

2體會數與生活的密切聯系,，學會數數，認數,，理解數所表示的意義,，感受到生活中數的作用。

3培養(yǎng)學生認真傾聽,，尊重別人的想法的良好的學習習慣,，并引導學生進行交流,。

4通過觀察和操作等學習活動,，使學生理解加減法的意義,，能解決簡單的問題，并正確計算有關的加減法,。

5培養(yǎng)觀察,、語言表達、動手和應用數字解決問題的能力,。

6通過創(chuàng)設情景,，培養(yǎng)和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。

教學內容及課時安排：

本冊內容共計九個單元,，具體課時安排如下,。

(一)、數一數與乘法,。

(二),、乘法口訣。

(三),、觀察物體,。

(四)、分一分與除法,。

(五),、方向與位置。

(六),、時,、分、秒,。

(七),、乘法口訣。

(八),、除法,。

(九)、統計與猜測,。

學生學習基本情況分析,。

二年級共有學生13人，其中男生人,，女生人,。大部分同學性格活潑開朗，思維敏捷活躍,，學習興趣濃厚,，通過一學期的努力，已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂上能認真聽講,，開動腦筋,，積極回答問題，有良好的書寫習慣,，能夠按時完成老師布置的作業(yè),。但是也有一部分學生因年齡不夠或智力反應較慢，沒能掌握好的學習方法,，從而沒有形成好的學習習慣,，上課不認真聽講，書寫習慣不好,，不愛學習,，不能按時完成老師布置的作業(yè)，有待于家長和老師配合指導,，養(yǎng)成好的學習方法,。本學期，老師更應該針對一年級學生的年齡和心理特點,，采取有效和先進的教育方法,，使每個學生都能得到不同程度的進步，養(yǎng)成良好的學習習慣,。為以后的學習打下堅實的基礎,。

擇優(yōu)促差措施。

1.首先要促進學習困難生學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高,。

2,、正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質為自己工作的重點,。

3,、在班級里能建立學生的學習檔案，依此進行分層,，設立不同層次的學習幫扶小組,，確立學習目標。

4,、摸清學生的學習基礎,，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結,，形成網絡,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇二

根據義務教育數學課程標準(20__年版)的基本理念，數學是人類文化的重要組成部分,，數學素養(yǎng)是現代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng),。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發(fā)揮數學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學生在數學學習中體會數學的價值,，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能,。

二,、學情分析。

在經過了一學年的數學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是對于計算還是會出現個別偏慢,，易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,，畏難情緒,。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣,。

三、教材分析,。

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位,，100以內的加減法(二)，角的初步認識,，表內乘法(一)(二),，觀察物體(一)，認識時間,，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比,。

四、教學目標,。

(一)知識和技能方面,。

1、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2,、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

3,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數相乘,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6,、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念,。使學生知道“l(fā)時=60分”,，學會一些有關時間的簡單計算。

(二)數學思考方面,。

通過結合學生日常生活中的簡單事例,，讓學生運用操作、實驗,、猜測等直觀手段解決問題,，向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地,、全面地思考問題的意識,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇三

二(5)班各有學生43人。學生通過一個學年的新教材學習,，已經初步的適應了新課程的教材特點,，并能有一定個性地去完成學習任務。班里的學習習慣都較好,，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數學思維能力訓練,。另外,，關注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生,，讓學生逐步愛上數學,。

二、教學目標,。

1.數與代數,。

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中,，學生通過加減法的計算,，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減,、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真,、細心,、耐心檢查的良好學習習慣。

第三單元“數一數與乘法”,。在這一單元的學習中,，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系,。

第五單元“2——5的乘法口訣”,，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中,，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

第二單元“購物”,。學生通過購物，進一步人數數學與生活的聯系,。在實際情景中,，通過購物，認識元,、角,、分，并進一步學會實際的應用,。

2.圖形與幾何,。

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中,，學生將經歷觀察的過程,，在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣,。通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。

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第六單元“測量”,。通過本單元的學習,，學生認識了厘米和米，認識到統一測量單位的必要性,。通過測量活動,，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘秘密’”兩個實踐活動,。通過實踐活動,，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數學的熱情,。

三,、教學重難點。

教學重點：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯系。

2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題,。

3.學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯系,，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系,。

教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。

四、教學措施：

1.培養(yǎng)學生學習數學的愿望,，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學,，重視動手操作與抽象概括相結合,，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數感和符號感,。從學生的生活經驗出發(fā),，通過操作活動發(fā)展空間觀念。

2.引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數學活動的經驗,。

3.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。

4.在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力,。

5.重視對學生數學學習過程的評價,，對學生發(fā)現問題和解決問題能力的評價。

6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化,。

五、課時安排：

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇四

一,、班級分析：

本班同學共32人,，18名男孩，14名女孩,。二年級的孩子在經過一年的數學學習后,，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

二、教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：數一數與乘法,、乘法口訣一,、觀察物體、分一分與除法,、方向與位置,、時分秒、乘法口訣二,、除法,、統計與猜測、數學廣角和數學實踐活動等,。

三,、本學期教學的主要目的要求：

(一)、知識和技能方面：

1.第一單元“數一數與乘法”,。在這一單元的學習中,，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系,。

2.第二單元“乘法口訣(一)”,，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中,，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。

3、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中,，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。

4、第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系。

5,、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向(東,、南,、西、北)辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

6,、第六單元“時、分,、秒”,。學生通過時、分,、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中,，認識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間,。

7,、統計與概率：第九單元“統計與猜測”,。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查,、收集,、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

8,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用,。

(二)、數學思考方面：

1,、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2,、初步了解統計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

(三)、解決問題方面：

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)、情感與態(tài)度方面：

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。

3,、經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯系,。

四、教學措施,。

1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,，過去怎樣提,，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容,，都作統一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學內容的理解,。

6、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

五、教學的重點,、難點,。

教學重點：乘法口訣、除法,。

教學難點：乘法口訣,、除法以及數學實踐、數學思維的訓練,。

六,、課時安排：

1.數一數與乘法-------------5課時。

2.乘法口訣(一)------------10課時,。

3.觀察物體--------------4課時,。

4.分一分與除法――――――13課時,。

5.方向與位置――――――4課時。

6.乘法口訣(二)――――――7課時,。

7.時,、分,、秒―――――――4課時,。

8.乘法口訣(二)――――――7課時,。

9.除法――――――――――8課時,。

10.統計與猜測―――――――――4課時,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇五

一、教學內容：

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米,，100以內的加,、減法的筆算，初步認識角,，表內乘法,，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分,，數學廣角,，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動,。

二,、教學目標：

1、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱,，初步認識直角,、銳角、鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角,、鈍角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過綜合與實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系,。

三,、教學重難點：

教學重點：100以內的加、減法筆算,，表內乘法,。

教學難點：100以內的加、減筆算,，以及數學實踐,、數學思維的訓練。

四,、教學措施：

1,、從整體上把握教學目標。根據課程標準,，結合具體的教學內容準確把握教學的深度,，防止加重學生的學習負擔。

2,、體現學生的主體性,，注重學法滲透,。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3,、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程,。

4,、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力,。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來,。激發(fā)起學生對數學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解,。

6,、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇六

一,、學情分析：

從上一學期的情況來看，多數學生學習較努力,，能認真聽講,，按時完成作業(yè)，學習成績較好,。但部分學生學習的主動性不高,，學習成績偏低,，個別學習基礎較差，對所學的知識不能及時接受,，成績不理想,。鑒于此，本學期教學的重點是狠抓兩頭,、猛促中間,，重視情景串教學及直觀教具的運用，加強個別差生的輔導,，爭取教學成績上一個新臺階,。

二、教材分析：

青島版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級下冊,，是按照教育部頒發(fā)的《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》編寫的,，于20xx年經過全國中小學教材審定委員會初審通過,，供二年級下學期實驗和教學使用,。

本冊教材共分為11個單元：1、萬以內數的認識,；2,、千米、分米,、毫米的認識,；3、萬以內數的加減法(一),；4,、圖形與拼組；5,、萬以內數的加減法(二),；6、混合運算,；7,、統計；8,、兩,、三位數乘一位數；9,、時,、分、秒的認識；10,、圖形的周長,；11、總復習,。

第一,、四、六單元系統地教學萬以內數的加減法,，不僅擴大學生解決實際計算問題的范圍,，也為進一步學習混合運算做一定的準備。第三單元這一單元讓學生通過實際操作初步認識各種長度單位,。時,、分、秒這一單元是在學生一年級學過基礎上讓學生進一步學習,。統計是在一年級統計的基礎上讓學生學習填寫統計表,。圖形與拼組是學生的初步認識,。

混合運算是讓學生掌握混合運算的順序,，并能準確地計算。本教材的主要特點有：

(一)“情景串”引出“問題串”,。

(二)把解決問題與數學基礎知識和基本技能的學習融為一個過程,。

(三)構建開放的、具有一定思維跨度的“版塊式”編排結構,，突出基本的數學思想方法,，同時，保證基礎知識和基本技能的學習,。

三,、教學目標：

(一)知識與技能：

1、結合具體情境,，理解萬以內數的意義,，能認、讀,、寫萬以內的數,，能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義,。

2,、結合具體情境，進一步理解運算的意義,，會口算百以內加減法,，

能計算三位數的加減法、兩三位數乘一位數的乘法及兩步的加減、乘加,、乘減混合運算,。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程,。3,、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時,、分,、秒，了解它們之間的關系,，并能進行簡單的換算,。

4、通過觀察,、操作,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,，初步認識五邊形,、六邊形。

5,、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形,、正方形的周長公式。

6,、結合生活實際,，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測、測量一些物體的長度,。

7,、能用合適的方法收集整理數據,，在具體的統計活動中，初步體驗分段統計的方法,。

(二)數學思考：

1,、經歷從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內的數描述具體的事物,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象、概括能力,，建立初步的數感和符號感。

2,、經歷探索三位數加減法和兩、三位數乘一位數計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識,。在進行估算的過程中,，初步形成估算意識,。

3,、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法,，能進行簡單的、有條理的思考,。

4,、在對長方形,、正方形特征及周長公式的探索過程中,，提高學生的觀察、操作能力,，發(fā)展初步的空間觀察。

5,、經歷對數據的搜集,、整理,、分析的過程,，體會統計的工具性，培養(yǎng)初步的統計意識和能力,。

(三)解決問題：

1,、能用加減法、乘法的有關知識解決簡單的實際問題,。

2、能用加減,、乘加、乘減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題,。

3,、能用統計知識解決日常生活中的有關問題,。

(四)情感與態(tài)度：

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數學活動。

2,、了解可以用數和形來描述某些生活現象,，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用,。

3,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數學的信心,。

4,、在他人的指導下,，能發(fā)現錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

四、教學重難點：

教學重點：萬以內數的加減法,、混合運算、兩三位數乘一位數,。教學難點：兩三位數乘一位數。

五,、教學措施：

1、認真學習《國家數學課程標準》,運用新理念指導教學,。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內在的學習品質,。

3,、重視學生的實踐活動,，要給學生留下充分的時間與空間,，引導學生積極參與,，使學生從中感受到生活中處處有數學,，增強學生對數學的體驗和認識。

4,、培養(yǎng)學生良好的思考習慣和合作意識，鼓勵算法多樣化,。

5,、定期召開學生學法交流會，取長補短,，互相幫助,，加強對差生的輔導。

6,、多與家長取得聯系,，爭取家長的支持和幫助,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇七

1,、第一單元“除法”,，是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）。結合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數的情況,，掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2,、第二單元“混合運算”（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,，通過問題情境,，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時,，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序,。并能掌握這些運算順序計算有關問題,。

3、第四單元“生活中的大數”,，結合實例和調查,，使學生體會到生活中有比“百”大的數，激發(fā)學生學習興趣,。通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際,，對萬以內的數進行估計,，了解其數位順序，會用萬以內的數進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小,，培養(yǎng)學生的數感。

4,、第六單元“加和減（一)”,，第八單元“加和減(二）”，結合具體情境,，探索計算萬以內加減法及連加,、連減及加減混合的計算方法，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣,，能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形,。

1,、第三單元“方向和路線”，借助現實的數學活動,，認識八個方向,。給定一個方向（東、南,、西,、北），能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖,，能根據路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2,、第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念,，以及單位之間的關系；培養(yǎng)學生的估測意識,。

3,、第八單元“認識圖形”，通過生活實景,，認識角,。能辨認直角、銳角,、鈍角,。通過動手操作,，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形,。

（三）統計與概率。

1,、在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現數據的基礎上,，認識條形統計圖。經歷簡單的收集,、整理數據的過程,，會在方格紙上繪制條形統計圖（1格表示1個單位）。

2,、會讀統計圖表,。根據統計圖表中的數據，進行分析,，回答一些簡單的實際問題,，并能做出一些簡單的預測。

（四）實踐活動,。

本冊教材的正文或習題中,，安排了豐富的實踐活動。例如：

1,、到操場上看一看,，說一說校園內各方向分別有什么。

2,、貼一貼,。希望小區(qū)示意圖。

3,、找一找生活中的大數,，并與同伴說一說,。

4、估一估,，數一數,，有多少片樹葉？說一說你是怎樣數的,。

6,、量一量，比一比,，說一說一些物體的長度,。

7、拿一張不規(guī)則的紙折一個角,，再摸一摸,。

8、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。

9、用學過的圖形設計漂亮的圖案,。

10,、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統計圖表,。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗,，了解數學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感,。

數學教學是數學活動的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學,，我有如下打算：

（一）讓學生在生動具體的情境中學習數學。

在本冊的教學中,，教師應充分利用學生的生活經驗,，設計生動有趣、直觀形象的數學活動,，如,，教材通過數小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向,。通過數學游戲你問我答,，神奇的“495”練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統計圖表等，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,。

（二）引導學生獨立思考與合作交流。

動手實踐,、自主探索,、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中,，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如,，“乘車去機場”，有25人,，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人?？梢栽鯓优绍?？你認為怎樣派車合理？先讓學生自己獨立思考,，想出一種方案就可以,，在小組交流，用自己喜歡的方式進行表達,。如用表格的方式：

（三）加強估算,，鼓勵算法多樣化。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍,，再進行計算,。在學習測量時，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時，必然算法是多樣的,，教師應尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化,。如,，計算102+129=？學生在估計得數的大致范圍后,，在進行實際計算時,，有多種方法，都應受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法,，應引導學生觀察數目的特點，選擇適合自己的方法,。在進行驗算時,，鼓勵學生用不同的方法驗算。

（四）培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力,。

在本冊教學中,，教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去,，解決身邊的數學問題,，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性,。例如,，學習“洗衣機”這一節(jié)，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機,，需要幾個月,？”學生結合生活經驗,，也可能有多種做法，只要是合理的,，都應加以鼓勵和肯定,。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動,，教師要充分利用，精心組織學生開展生動有趣的活動,，使學生經歷觀察,、操作、推理,、交流等過程。

（五）保持學生已有的良好的學習習慣,。

經過一年半的學習,，孩子幾乎已經形成了一定的學習數學的習慣，專心聽講,、勤于思考,、積極發(fā)言、孩子們已經有一定的意識,，也在平時的課堂中做得比較好,，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉化為孩子的內需動力,。注意傾聽,、認真作業(yè)、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習慣,，孩子在過去的學習生活中沒有形成的,，要在平時的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性,，特別是認真作業(yè)這一項,，平時作業(yè)中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成,。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,，為以后地有效學習打下基礎。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇八

一：教材分成本學期教材內容包括下面一些內容：

1,、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數的除法（商是一位數）,。

2、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,。

3,、第四單元“生活中的大數”。結合實例,，使學生體會到生活中有比“百”大的數,，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結合實際,，對萬以內的數進行估計，了解萬以內的數位順序,，能認,、讀、寫萬以內的數,，會用萬以內的數進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養(yǎng)學生的數感,。

1,、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動,，認識八個方向,；給定一個方向（東、南,、西或北）,，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖,，能根據路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2,、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關系,；培養(yǎng)學生認識角，能辨認直角,、銳角,、鈍角；通過動手操作,，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。

（三）,、統計與概率,。

（五）、教學重點：有余數的除法,、加與減,、生活中的大數。

（六）,、教學難點：混合運算,、加與減、生活中的大數,、測量,、

三、

學生基本情況：

本班學生共計12人,，從上期測評情況看,，學生基本能正確進行計算，部分學生分析問題,，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習慣,，理解能力較差。

四,、課時安排：

整理與復習（一）…………5課時左右五,、綜合實踐活動安排。

為了使學生初步獲得一些數學活動的經驗,，了解數學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感,。本學期安排了以下實踐活動,。1．到操場上看一看，說一說校園內各方向分別有什么,。

2．貼一貼,。希望小區(qū)示意圖。

3．找一找生活中的大數,，并與同伴說一說,。

4．估一估，數一數,，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數的,。

5．走一走，10米大約有多少步,？100米大約有多,。

7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角，再摸一摸,。

8．用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。

9．用學過的圖形設計漂亮的圖案,。

10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統計圖表,。

六,、教學措施。

1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，過去怎樣提,，現在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容,，都作統一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。5,、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

20xx年2月,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇九

一、班級情況分析本班有學生3人,。通過一年多的新教材學習，學生已經初步的適應了新課程的教材特點,，基礎知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有比較濃厚的興趣,，樂于參與到學習活動中去,，并能有一定個性地去完成學習任務。

二,、教學內容及目標,。

本冊教學內容：除法、混合運算,、方向與位置,、生活中的大數、測量,、整理與復習,、加與減,、認識圖形、時分秒,、數學好玩,、調查與記錄。

（一）數與代數,。

1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）,。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數,，進一步體會除法與生活的密切聯系,，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商,，體會余數一定要比除數小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.《生活中的大數》,，感受大數的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結合實際，對萬以內的數進行估計,，能運用數進行表達和交流,；認識萬以內數的數位順序；會讀,、會寫萬以內的數,，會比較數的大小，培養(yǎng)學生的數感,。

3.《加與減》結合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數的加減的口算,，探索計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形,。

1.《方向與位置》借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數學,。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關系,，能根據具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

3.《認識圖形》通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案。

（三）統計,。

《調查與記錄》初步學會簡單的數據統計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測,。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數學學習情感,。

三、教學重難點,。

1.結合分物的實操活動,，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯系,，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式,；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.結合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數的加減的口算,，探索計算萬以內數加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣,。3.借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數學,。

4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關系,，能根據具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。

5.通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案,。

6.初步學會簡單的數據統計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測,。四、教學措施,。

1.要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，過去怎樣提,，現在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容,，都作統一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔,。

2.充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學,，設計生動有趣,、直觀形象的數學活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現了數學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣,。

4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

5.加強家庭教育與學校教育的聯系,，與家長進行適時溝通，讓家長用正確,、適當的方法指導孩子學習,。

6.進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體,，組織學生開展豐富多彩的學習活動,，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達的內在品質,。

7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作,。

五,、教學課時安排1.除法——7課時。

2.方向與位置——2課時3.生活中的大數——9課時4.測量——2課時,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇十

---法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。

3,、認真做好培優(yōu)補差工作,。開展一幫一活動，與后進生家長經常聯系,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

4,、加強口算練習，逐步提高學生計算的能力,。

5,、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力,。

6,、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

7,、每學完一個單元的內容,，做到及時復習，及時考核,，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況,，以便及時補差補漏。

8,、從作業(yè)上嚴格要求學生,，不但書。

2----,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇十一

1法與除法的互逆關系,。四、教學重難點教學重點：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯系。教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。五,、教學措施1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,，過去怎樣提,，現在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔,。2,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。

要重視學生獲取知識的思維過程,。4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。5,、要注意適當滲透一些數學思想和方法，容的理解,。

有利于學生對某些數學內,。

周次一二三四五六七八九十十一十二。

教學內容加與減購物數一數與乘法數一數與乘法圖形的變化復習,。

2-5的乘法口訣2-5的乘法口訣期中復習期中考試整理與復習測量,。

課時數5課時5課時5課時5課時5課時3課時3課時5課時5課時。

備注,。

國慶國慶,。

5課時5課時。

十三十四十五十六十七十八十九二十,。

分一分與除法分一分與除法6-9的乘法口訣數學好玩除法復習綜合復習期末考試,。

5課時5課時5課時5課時5課時機動機動,。

5法與除法的互逆關系。四,、教學重難點教學重點：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系,。教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。五、教學措施1,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，過去怎樣提,，現在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容,，都作統一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔,。2、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。3,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。

要重視學生獲取知識的思維過程。4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，容的理解,。

有利于學生對某些數學內。

周次一二三四五六七八九十十一十二,。

教學內容加與減購物數一數與乘法數一數與乘法圖形的變化復習,。

2-5的乘法口訣2-5的乘法口訣期中復習期中考試整理與復習測量,。

課時數5課時5課時5課時5課時5課時3課時3課時5課時5課時。

備注,。

國慶國慶,。

5課時5課時。

十三十四十五十六十七十八十九二十,。

分一分與除法分一分與除法6-9的乘法口訣數學好玩除法復習綜合復習期末考試,。

5課時5課時5課時5課時5課時機動機動。

1分米,、1毫米,、千米有多長，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度。3.《認識圖形》通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案,。（三）統計《調查與記錄》初步學會簡單的數據統計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測,。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數學學習情感,。三、教學重難點1.結合分物的實操活動,，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數,，進一步體會除法與生活的密切聯系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式,；探索有余數除法的試商方法和正確求商,，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

11擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中識數學知識,；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

教學內容分蘋果1,。

搭一搭（一）搭一搭（二）分草莓2,。

租船練習一東南西北3。

辨認方向,。

數一數（一）數一數（二）5,。

撥一撥比一比6。

有多少個字練習二鉛筆有多長,。

一千米有多長,。

課時數。

57第四單元練習整理與復習8整理與復習,。

買電器9,。

十年的變化10。

小小圖書館,。

回收廢電池,。

練習三11。

五一假期小蝌蚪的成長12,。

算得對嗎練習四,。

認識角13。

認識直角長方形與正方形平行四邊形14,。

欣賞與設計練習五15,。

奧運開幕1分有多長淘氣的作息時間數學好玩,。

516,。

評選吉祥物。

最喜歡的水果1718。

總復習期末復習,。

55,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇十二

一、本冊教材的教學目標：

(一)知識與技能方面：

1,、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現象,，理解余數的含義,，理解余數一定比除數小的規(guī)律,。掌握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法,。

2、聯系生活實際并通過學具操作認識千位,，知道計數單位百和千的關系,，掌握三位數的組成,，會讀、寫千以內的數,，會比較數的大小,。會口算整百數加、減整百數,，整百數加整十數及相應的減法,，會對千以內數的大小進行簡單的估計和判斷。

4,、經歷探索兩位數乘一位數,，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。

5,、通過有效的學習活動,，認識東北、東南,、西北,、西南。能根據給定的東,、南,、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂、會設計簡單的路線圖,。

6,、結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角,。

7,、在測量活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算,。

8、經歷統計活動的過程,，會對同一組數據按照不同的標準分類,。

9、知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法,，會利用統計結果進行簡單的判斷,、聯想和預測。

(二)數學思考方面：

通過認識千以內的數,，進一步提高運用數進行表達和交流的能力,，提高在具體情境中把握數的相對大小關系的能力。通過有關口算,、筆算和估算內容的學習,，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,，逐步學會從不同角度,、用不同方式解釋計算結果的合理性，發(fā)展數感,。通過探索和發(fā)現數,、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較,、歸納以及抽象,、概括的能力，發(fā)展符號感。

在具體的問題情境中,，進一步感受統計的必要性,。通過簡單的實際調查以及對數據進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理數據的經驗,，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統計結果，從而發(fā)展統計觀念,。

在觀察,、猜想、驗證等數學活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學習有條理地、清楚地表達自己的思考,。

(三)解決問題方面：

在教師的組織和指導下,，從日常生活、問題情境和各種數學現象中發(fā)現并提出簡單的數學問題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里,，測量并記錄發(fā)芽后一周內每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數學問題,。

進一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題,，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題,。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點,，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計算解決實際問題時,，主動運用模擬演示,、擺學具、畫圖等不同手段,，并通過比較和交流,，選擇合適的解題思路和方法。

在教師指導下,，對解決問題的過程進行初步的反思和評價,。

在與同伴的合作交流中，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性,。

(四)情感與態(tài)度方面：

從現實的、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯系，進一步提高參與數學活動的主動性和積極性,，增強學習數學的愿望和學好數學的信心,。

在數學學習活動過程中，進一步體驗數學思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現自身學習過程中的問題，分析原因并及時作出調整,。

二,、本冊教材的重點、難點,。

(一)教學重點：

1,、掌握有余數除法的計算方法。

2,、能認,、讀、寫千以內的數,，會計算整百數加整十數及相應的減法,。

3、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度,，并會簡單的單位換算。

4,、能正確筆算三位數加,、減兩、三位數及三個數連加的筆算減法的驗算,。

5,、認識東北、東南,、西北,、西南這幾個方向，能根據給定的一個方向來辨認其余七個方向,。

6,、認識角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角,、銳角,、鈍角。

7,、能夠正確口算,、筆算一位數乘兩位數,。

8、經歷統計過程,，體驗不同標準下統計結果的多樣性,。

(二)教學難點：

1、理解有余數除法的意義,。

2,、理解千以內數的組成，并能正確讀,、寫,，比較千以內的數的大小。

3,、能用方位詞準確地描述出線路圖,。

4、理解筆算一位數乘兩位數的算理,。

三,、教法設想和措施。

1,、合理確定認數教學內容,。以往教材中的認數教學都是從百以內的數一下子擴展到萬以內的數，這對學生來說難度是比較大的,。因為學生在日常生活中接觸較大數的機會不是很多,，缺乏感受較大數的現實素材。本冊教科書只要求學生在百以內數的基礎上認識千以內的數,，這就降低了學生認數學習的難度,，便于他們將學習的數與其所表示的現實意義建立起聯系，形成數感,。

2,、本冊教材把估算作為重要的教學內容，并把估算和口算,、筆算有機結合起來,。教科書引導學生有選擇地應用估算,，有些計算只要求估計得數大約是多少或在什么范圍之內，有些計算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學生體會到,，估算不僅僅是技能技巧,，更是解決問題的一種策略。

3,、本冊教材把東南、東北、西南,、西北等方位知識作為教學內容，并把生活中常見的線路圖引入教材，這些內容不僅在現實生活中經常遇到，而且是培養(yǎng)學生空間觀念的好素材,。

4,、注意從學生已有的知識經驗基礎出發(fā)安排教學內容,。如在前幾冊教材中,，學生認識了米和厘米,，本冊教科書繼續(xù)教學分米和厘米的認識,，進一步發(fā)展學生的長度觀念,，提高實際測量的能力。

5,、注意結合有關學習內容,，合理安排“實踐活動”。本冊教科書中安排了四次實踐活動,?！拔覀內ブ矘洹敝刈寣W生利用表內乘除法和有余數除法的知識,，在植樹場景中提出并解決一些數學實際問題?！皽y定方向”是利用指南針確定方向,，測定校園里主要景物所在位置?！坝斡[美麗的海濱”是引導學生解決稍復雜的實際問題,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的數學應用問題?！澳隳芴噙h?”是使用統計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現象和問題,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇十三

學習內容：

學習目標：

1,、結合數松果的具體情境，經歷5的乘法口訣的編制過程。

2、理解5的乘法口訣,，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題,。

3、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力,。

教學重點：

熟記5的乘法口訣,。

教學難點：

學會乘法口訣的編制方法。

課型：

新授課（計算教學）,。

教學時數：1課時,。

教學準備：

課件、圓片,、5的乘法口訣卡片,。

教學過程：

（一）問題情境。

師：同學們，你知道小松鼠喜歡吃什么嗎,？

師：小松鼠喜歡吃松果,，所以經常采集很多的松果。你瞧,，小松鼠們正在忙著收集采到的松果呢,！

課件出示：教材第30頁情景圖。

師：你從圖中發(fā)現了什么,？

生1：兩只小松鼠在采集到了多少個松果,。

生2：它們是5個5個地數的。

（二）自主探究,。

1,、數一數，填一填,。

師：是啊,，這些松果有多少個呢？1堆有幾個松果？2堆呢,？讓我們邊數邊整理數據填在表格中吧,。

課件出示：教材第30頁表格,。

學生匯報,，教師填寫,，師生共同完成表格,。

2.算一算，說一說。

師：這些松果,，小松鼠是幾個擺成了1堆？

生：5個。

生：

乘法算式應該是1x5=5。

師：現在我們繼續(xù)擺圓片，表示出2堆松果的數量,，然后用乘法算式表示出來。

生：2x5=10。

師：一直這樣擺下去,，直到擺好9堆,，你能用乘法算式一次表示出來嗎？在小組內分工合作，擺好小圓片，做好記錄,。

學生在小組里進行擺小圓片活動,，并把相應的乘法算式記錄下來,。

組織匯報交流，教師根據學生的回答,，板書相應的乘法算式,。

師：看著這些乘法算式你有什么想法？

生：算式和得數都有一定的規(guī)律,。

師：你能記住這些算式嗎,？動腦筋想一想,，然后小組里商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數。

學生討論。

生1：多讀幾遍就記住了,。

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了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇十四

一,、本冊教材的教學內容和教學目標：

數與代數,。

1．第一單元“除法”，是在表內除法的基礎上學習有余數除法,。結合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數的情況，掌握有余數除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2．第二單元“混合運算”，通過問題情境,，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時,，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序,。并能掌握這些運算順序計算有關問題,。

3．第四單元“生活中的大數”，結合實例和調查,，使學生體會到生活中有比“百”大的數,，激發(fā)學生學習興趣。通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結合實際，對萬以內的數進行估計,，了解其數位順序，會用萬以內的數進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小,，培養(yǎng)學生的數感。

4．第六單元“加和減”,，第八單元“加和減”,，結合具體情境,，探索計算萬以內加減法及連加,、連減及加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣,，能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

空間與圖形。

1．第三單元“方向和路線”，借助現實的數學活動,，認識八個方向。給定一個方向,，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖,，能根據路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2．第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念,，以及單位之間的關系,；培養(yǎng)學生的估測意識,。

3．第八單元“認識圖形”，通過生活實景，認識角,。能辨認直角、銳角,、鈍角,。通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。

統計與概率,。

1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現數據的基礎上,，認識條形統計圖。經歷簡單的收集,、整理數據的過程,，會在方格紙上繪制條形統計圖。

2．會讀統計圖表,。根據統計圖表中的數據,，進行分析，回答一些簡單的實際問題,，并能做出一些簡單的預測,。

實踐活動。

本冊教材的正文或習題中,，安排了豐富的實踐活動,。例如：

1．到操場上看一看，說一說校園內各方向分別有什么,。

2．貼一貼,。小區(qū)示意圖,。

3．找一找生活中的大數，并與同伴說一說,。

4．估一估,，數一數，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數的,。

6．量一量，比一比,，說一說一些物體的長度,。

7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角，再摸一摸,。

8．用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。

9．用學過的圖形設計漂亮的圖案,。

10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統計圖表,。

通過以上一系列實踐活動,，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數學學習情感。

二,、改進教學,、提高質量的措施：

數學教學是數學活動的教學，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學，我有如下打算：

讓學生在生動具體的情境中學習數學,。

體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答,，神奇的“495”練習萬以內加減法,，通過設計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等,，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。

引導學生獨立思考與合作交流,。

鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如,，“乘車去機場”,，有25人，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人?？梢栽鯓优绍?？你認為怎樣派車合理？先讓學生自己獨立思考,，想出一種方案就可以,，在小組交流，用自己喜歡的方式進行表達,。如用表格的方式：

面包車/輛4321,。

小汽車/輛9136。

它們的對應角,，引導學生自己發(fā)現這一知識,。

加強估算，鼓勵算法多樣化,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內加減法計算時,，先估計得數的大致范圍，再進行計算,。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化,。如，計算102+129=?學生在估計得數的大致范圍后,，在進行實際計算時,，有多種方法，都應受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法,，應引導學生觀察數目的特點，選擇適合自己的方法,。在進行驗算時,，鼓勵學生用不同的方法驗算。

培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇十五

一,、教學想法：

上學期情況分析：本班學生共42人，大部分學生能正確進行計算,，部分學生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習慣，理解能力較差,，對乘法,、除法意義認識還不夠,。

今年奮斗目標：及格率96%，高分率90%,，特憂率80%措施：

1,、加強學生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。

2,、充分利用學生的生活經驗,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識,；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。

3、在課堂教學中,，讓學生結合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣,。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,、拓展。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。

5,、加強家庭教育與學校教育的聯系，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當的方法指導孩子學習。

6,、與語文教師做好時間上的協調,，平時多在一起交流、分析學生情況,。特別是偏科生,，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu),，差的努力補上去,。

二、教學內容：

本冊教學內容：除法,、混合運算,、方向與位置、生活中的大數,、測量,、整理與復習,、加與減、認識圖形,、時分秒,、數學好玩、調查與記錄,。

1,、《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）。結合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數,，進一步體會除法與生活的密切聯系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式,；探索有余數除法的試商方法和正確求商,，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2,、《生活中的大數》，感受大數的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,，能結合實際,，對萬以內的數進行估計，能運用數進行表達和交流,；認識萬以內數的數位順序,；會讀、會寫萬以內的數,，會比較數的大小,，培養(yǎng)學生的數感。

3,、《加與減》,、結合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形,。

1、《方向與位置》,，借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數學,。

2,、《測量》，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

3,、《認識圖形》，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案,。

（三）統計,。

《調查與記錄》，初步學會簡單的數據統計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測。另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗,，了解數學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感,。

六,、教學課時。

一,、除法,。

——6課時。

二,、方向與位置,。

——4課時。

三,、生活中的大數,。

——8課時。

四,、測量,。

——5課時。

五,、加與減（一）,。

——16課時。

六,、認識圖形,。

——7課時。

七,、時分秒,。

——8課時。

九,、調查與記錄,。

——5課時。

總復習——5課時。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇十六

新的學期又開始了,，在這一學期里為適應課程改革的要求,，盡快跟上教學改革的步伐，以便取得好的教學成績,，制定本學期教學計劃如下：

這冊教材的教學內容有：乘法的初步認識,；6以內的表內乘法；角的初步認識,；除法的初步認識,；表內除法和有余數的除法；認識東,、南,、西、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向；統計與概率和實踐活動,；混合運算,。

二年級學生年齡小，動手能力差,，注意力易分散,，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知欲,，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導,。

1,、初步理解乘法、除法,、有余數除法的意義,，知道乘除法算式中各部分的名稱。

2,、編1~6的乘法口訣，熟記乘法口訣,，熟練地運用乘法口訣求積求商,，會寫乘、除法算式,。

3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號），并能正確地進行運算。

4,、初步認識角,，能辨認直角、銳角,、和鈍角,。

5、認識東,、南,、西、北,、前,、后、左,、右等方向,，會看簡單的路線圖。

6,、在統計活動中,，初步學會分類統計的方法。在具體活動中,，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。

7、通過測量,、整理,、分析數據等活動，加深對所學長度單位的認識,，能在現實情景中辨認方位,。

1、進行學習目的教育,，教育學生愛祖國,、愛集體。

2,、珍惜時間做把握時間的小主人,。

3、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本冊教材的教學重點是：理解乘法,、除法和有余數的除法的意義。教學難點是：統計和可能性,、混合運算,。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,。

爭取達到的目標是，優(yōu)秀率達到35%,，及格率達到90%,，總成績在鄉(xiāng)統考中達到中游以上水平。

1,、認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提,，是保證課堂教學質量的關鍵。因此我將認真學習《課程標準》,。閱讀有關參考書,，領會教材編寫意圖，明確教學任務,，弄清雙基內容,、重點、難點和關鍵,，研究單元,、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內在聯系,，把握教材知識的全貌,，依據《課程標準》的要求制訂教學目標，確定教學的深廣度,，依據教材特點和學生實際情況處理教學內容,，選擇教學手段和教學方法。

2,、搞好課堂教學：

（2）,、遵循“探索領先－學導結合、優(yōu)化訓練,、當堂達標”的教學思想,，重視結論獲取過程的教學，建立“目標－探索－結論－訓練”的知識點教學的基本程序,，有效地培養(yǎng)學生的能力,，充分突出學生的主體地位，指導學生主動學習,，主動發(fā)展,，實現學生“學”與教師導的最佳結合，優(yōu)化訓練的材料,、時機,，通過訓練促進學生鞏固知識、深化理解,、培養(yǎng)能力,，當堂完成各項教學任務。

（3）,、教學方法靈活得當,。根據教材和學生實際采用能充分突出學生的主體地位，發(fā)揮學生學習的能動性,，引導學生有效學習的教學方法,。教學方法一定要實用，不要過分追求時髦,。

（4）,、教學手段先進實用。根據教學內容選擇恰當的教學手段,，增強直觀性,，改善改善視聽效果，提高教學效率,。使用各種先進的教學手段,，投影、錄相機,、錄音機,、多媒體等。并自制簡易教具,，研究開發(fā)教學課件,。

（5）、建立新型民主平等的師生關系,，真情對待學生,，關心愛護學生，尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,。不傷害學生的自尊心,，學會贊賞每一位學生。

（6）,、轉變學生的學習方式,。把學習變成人的主體性、能動性,、獨立性,，不斷生成、張揚,、發(fā)展,、提升的過程。把學習過程之中的發(fā)現,、探究,、研究等認識活動突顯出來,。使學習過程更多地成為學生發(fā)現問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程。轉變學習方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,。轉變學習方習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,。轉變學習方式的基本特征有主動性,、獨立性、獨特性,、體驗性,、問題性。

（7）,、作業(yè)設計符合“四性”：目的性,、科學性、量力性,、計劃性,。精心設計練習和作業(yè)。認真批閱作業(yè),，并進行講評,。

（8）、加強調后輔導,，重點是學困生,。要把功夫花在學困生的提高上，同時也要兼顧其他學生,，使優(yōu)生更優(yōu),，使全體學生都能彌補自己的學習缺陷。

3,、教育理論學習及教研課題實施方案,。

本年度理論學習要持之以恒，堅持每周都抽出一定的時間進行學習有關教研報刊,，每周抽出一定時間瀏覽有關教育網站,，隨時關注教改動態(tài)。

參照市教研室的進度表進行,。

了解二年級數學教學計劃北師大版的重要性篇十七

本班有學生xx人,。通過一年多的新教材學習，學生已經初步的適應了新課程的教材特點,，基礎知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有比較濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去,，并能有一定個性地去完成學習任務,。

二、教學內容及目標,。

本冊教學內容：除法、混合運算,、方向與位置,、生活中的大數、測量,、整理與復習,、加與減、認識圖形,、時分秒,、數學好玩、調查與記錄,。

（一）數與代數,。

1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）。結合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數,，進一步體會除法與生活的密切聯系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式,；探索有余數除法的試商方法和正確求商,，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.《生活中的大數》,，感受大數的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結合實際,，對萬以內的數進行估計,，能運用數進行表達和交流；認識萬以內數的數位順序,；會讀,、會寫萬以內的數，會比較數的大小,，培養(yǎng)學生的數感,。

3.《加與減》結合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數的加減的口算,，探索計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形,。

1.《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數學,。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關系,，能根據具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案。

（三）統計《調查與記錄》初步學會簡單的數據統計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測。另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗,，了解數學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感,。

三、教學重難點,。

1.結合分物的實操活動,，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯系,，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式,；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2.結合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣。3.借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數學。

4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關系,，能根據具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。

5.通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案,。

6.初步學會簡單的數據統計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。

四,、教學措施。

1.要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗,，過去怎樣提，現在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔,。

2.充分利用學生的生活經驗,，讓學生在具體生動的情境中學數學,，設計生動有趣、直觀形象的數學活動,，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識,；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3.在課堂教學中,，讓學生結合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣,。

4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高,、拓展。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。5.加強家庭教育與學校教育的聯系,，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習,。

6.進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源,，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動,，首先從學習的內容和形式上吸引學生,。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽,、樂于表達的內在品質,。

7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作,。

六、教學進度安排,。