計(jì)劃能夠幫助我們更好地規(guī)劃個(gè)人和職業(yè)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化,。合作和協(xié)調(diào)是制定計(jì)劃時(shí)需要考慮的重要因素，尤其是團(tuán)隊(duì)合作的情況下。以下是小編為大家整理的計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇一

理科學(xué)習(xí)重在平日功夫,，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂上課,，聽講要聚精會(huì)神,，思維緊跟老師。同時(shí)要說明一點(diǎn),，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答,，其實(shí)諸如“化歸”,、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。

二,、高質(zhì)量完成作業(yè),。

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí),，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí),，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,，諸如它考查的內(nèi)容,，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律,、技巧等,。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成,。如果不會(huì)決不能輕易放棄,，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考,，靈感總是突然來到你身邊的,。最重要的是,，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來自信,，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。

三,、勤思考,，多提問。

首先對(duì)于老師給出的規(guī)律,、定理,，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底,，這便是理解的途徑,。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度,，尤其是理科,。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容,，有疑問應(yīng)盡管提出,，與老師討論?？傊?，思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的途徑,。

四,、總結(jié)比較，理清思緒,。

(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較,。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系,。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較,，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。

(2)題目的總結(jié)比較,。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù),。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題,，一本是精題,。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來,，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng),，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來,，也用紅筆批注此題所用方法和思想,。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,，也用紅筆記下這些規(guī)律,。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助,。

五、有選擇地做課外練習(xí),。

課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來說是十分珍貴的,，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題,，天長(zhǎng)日久,，你的思路就會(huì)開闊許多。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要,，但刻苦鉆研,，精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力,，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué),。相信自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目!

復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)法周循環(huán)學(xué)習(xí)法,。

(一)周循環(huán)學(xué)習(xí)法：是把一周學(xué)習(xí)量提前做計(jì)劃,，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天完成,，萬一沒有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

(二)為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很重要?有了目標(biāo)就能更有針對(duì)性,，計(jì)劃落實(shí)也會(huì)更好。高考就像馬拉松,，以一定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才能取得好成績(jī),。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結(jié)果，周單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃比每日計(jì)劃或每月計(jì)劃更有效果,。所以制定每周計(jì)劃,，不斷循環(huán)的過程很重要。

(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐?

1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，制定一周的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量,，制定可行的,、但又必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2,、第二步：周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí),。

根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度,，記錄學(xué)習(xí)日志;,。

3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下,。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成了,，就好好放松一下,，然后做下周計(jì)劃。

(四)注意事項(xiàng),。

1,、不要做過度的計(jì)劃，以免產(chǎn)生挫折感,，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;,。

2、要空著周日,。因特殊情況而沒有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ),，并休息。

3,、當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日,，要果敢地跳過去。待周日再完成,。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇二

我這個(gè)學(xué)期是剛接手這個(gè)班，這個(gè)班學(xué)生呈現(xiàn)兩極分化,，基礎(chǔ)好的挺好,，差的連乘法表都不會(huì)背，所以說相對(duì)難度比較大,，上課難度挺大的,，所以這個(gè)學(xué)期我必須顧及這兩個(gè)方面，有一部分學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)，愿意動(dòng)腦,，考慮問題有一定思考的深度和廣度,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相對(duì)較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。這對(duì)于我們的復(fù)習(xí)有很大的幫助,。但是，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面不盡人意,，不善于學(xué)習(xí)，不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自我控制能力不夠，注意力不集中,。基礎(chǔ)知識(shí)較差,，口算,、筆算水平，無論速度上還是正確率上,，都有待提高,；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步去指導(dǎo),，他們面對(duì)問題,，只知道生搬硬套，不能舉一反三,，靈活運(yùn)用,。這樣就形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此,，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注重培優(yōu),。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力提高及計(jì)算的準(zhǔn)確性方面,，這也是我復(fù)習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn)。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：圖形的變換,、因數(shù)和倍數(shù),、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),。

《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念,。

《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：１．使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。２．熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù),、最小公倍數(shù)的方法,。

《長(zhǎng)方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積意義的理解,，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積,、體積的計(jì)算方法，提高解決實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)空間觀念,。

《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì),、約分,、通分的意義和方法。

《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo)：１．使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計(jì)算法則,，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的.計(jì)算,。２．進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù),、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，并能熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算。３．進(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加,、減法的簡(jiǎn)便計(jì)算,。

《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法，會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)算出平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)。

1,、進(jìn)一步使學(xué)生知道體積的含義,；掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,。認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。

2,、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法。

1,、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,。有重點(diǎn)的進(jìn)行分類單元練習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,通過練習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí),。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念,、法則、性質(zhì),、公式……在課堂上,、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦,；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系,。

2,、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng),。

（1）四則混合運(yùn)算方面,，重視整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行過關(guān)練習(xí),，使學(xué)生能更好的掌握相應(yīng)知識(shí),。

（2）在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，利用習(xí)題類型的全面性,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的簡(jiǎn)便解題方法，練講結(jié)合,，歸納總結(jié),，抓訂正、抓落實(shí),。

（4）其它的知識(shí)將在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行,，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。

3,、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),，加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”,，利用課間與課后時(shí)間,，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),，程度較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)采用小組互助或一幫一互助學(xué)習(xí),，等多種方法，補(bǔ)差補(bǔ)漏,對(duì)學(xué)困生嚴(yán)格加強(qiáng)輔導(dǎo),使學(xué)困生把基礎(chǔ)牢固掌握,并能靈活應(yīng)用,。

4,、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、自覺的復(fù)習(xí),，進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì),、表揚(yáng)的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。以達(dá)到讓學(xué)生自學(xué)習(xí)的效果。

5,、在復(fù)習(xí)過程中,，對(duì)學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

這就是我這個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，我希望通過我的努力學(xué)生的成績(jī)能達(dá)到一個(gè)較高的水平,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇三

一、復(fù)習(xí)范圍：七,、八年級(jí)思想品德上,、下冊(cè)及九年級(jí)思想品德全一冊(cè)。

二,、復(fù)習(xí)步驟：

結(jié)合近年思想品德中考的實(shí)際情況,，九年級(jí)在總復(fù)習(xí)階段進(jìn)行三個(gè)階段的復(fù)習(xí)。

第一階段:中考考點(diǎn),，基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),。

針對(duì)中考考點(diǎn)，以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)將對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí),。做到理論知識(shí)掌握于心,在考場(chǎng)上才能靈活地解決實(shí)際問題,。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶,并使其系統(tǒng)化,。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢,。

時(shí)間：203月底完成方案：?jiǎn)卧^關(guān)第二輪:整合知識(shí)，專題復(fù)習(xí),。

即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法,。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。

時(shí)間：年5月中旬完成,。方案：專題復(fù)習(xí)第三輪:考前模擬,，綜合復(fù)習(xí)，提升能力,。

在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺,。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

注意的問題有:本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識(shí)的再提高,。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題,并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng),。

首先,精心選擇各種類型的試題,。在復(fù)習(xí)過程中,試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練,、準(zhǔn)確,、舉一反三。

其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對(duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會(huì)化難為易了,。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實(shí)際,。

最后,選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣,掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

時(shí)間：2017年4月中旬完成,。方案：熱點(diǎn)專題與考前模擬,。

(有關(guān)月考、期中考試和模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排),。

三,、復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持的基本原則。

1.以中考說明,、新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,。中考說明規(guī)定了本屆中考的內(nèi)容、范圍,、題型及分值,、試題的難易度、規(guī)定了中考的方向,。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課本知識(shí)所要掌握的程度,。所以中考復(fù)習(xí)一定要圍繞中考說明、新課標(biāo)要求,，復(fù)習(xí)才會(huì)有針對(duì)性,，避免走錯(cuò)路、走彎路,，浪費(fèi)時(shí)間,。

2.理論聯(lián)系實(shí)際原則。復(fù)習(xí)時(shí),，也只有把課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系,，才能進(jìn)一步理解、鞏固課本知識(shí),。為此,，至少要做到兩大聯(lián)系：

一是課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，這符合中考命題要貼近學(xué)生實(shí)際的要求,。二是課本知識(shí)與國(guó)家時(shí)政熱點(diǎn)相聯(lián)系,。要運(yùn)用課本上的觀點(diǎn)分析國(guó)家的大政方針以及本地區(qū)的重要舉措等。

3.夯實(shí)基礎(chǔ)與拓展延伸相結(jié)合的原則,。復(fù)習(xí)時(shí),，要注重雙基,，要夯實(shí)基礎(chǔ)，不能走馬觀花,、好高婺遠(yuǎn),。基礎(chǔ)不牢,，就無法分析和解決問題,。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，適應(yīng)中考的選拔功能,，則有必要在夯實(shí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)赝卣古c延伸,。

4.學(xué)生自學(xué)與老師指導(dǎo)相結(jié)合的原則,。復(fù)習(xí)課上，老師一定要少講,、精講,，要把大部分時(shí)間讓學(xué)生多讀、多思,、多練,，要讓學(xué)生編制知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納,、總結(jié)。

四,、具體方法與措施：

1,、訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣，力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤,。

2,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，個(gè)別輔導(dǎo),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，準(zhǔn)確把握答題方法,。在平時(shí)的小測(cè)試,、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂題意,，重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練。

4,、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材,，向教材尋找觀點(diǎn),。

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力,，問題的答案比較靈活,，允許多元化。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇四

一,、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵,。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班學(xué)生的英語程度相差很大的實(shí)際情況,。我們要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí),，要進(jìn)行分層次教學(xué),。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面,，使他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高,、有所收獲,，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生情況分析,。

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成績(jī)來看，九年級(jí)(1),、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相似,，學(xué)生英語水平普遍較差，成績(jī)好的不多,，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí),，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(zhǎng)。

三,、具體目標(biāo)和措施：

針對(duì)以上實(shí)際情況,，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1,、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求,，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡(jiǎn)單語段中的觀點(diǎn);回答比較簡(jiǎn)單的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá),。

閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn),，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。

2,、中招考試,，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面,，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué),，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,，都能有所提高,。針對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起,，抓好英語基礎(chǔ)知識(shí),。逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征，說明概念,，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間,、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,，掌握基本句型和時(shí)態(tài),。避免平時(shí)考試中的常見性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力,。

對(duì)于程度較好的同學(xué),，要逐一進(jìn)行分析、談話,，摸清他們的特點(diǎn),、思想和看法,，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展,。

3,、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展,，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

要面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇五

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20__個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

二,、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的300字和要求會(huì)認(rèn)的200字,，并能用這些字組詞,，寫句子。

2,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

四,、時(shí)間安排：

1月4日——7日：分單元復(fù)習(xí),。

1月10日——14日：歸類復(fù)習(xí)。

1月17日——18日：綜合復(fù)習(xí),。

五,、復(fù)習(xí)方法,、步驟：

(一)單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

在單元復(fù)習(xí)階段,，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí);,。

1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

2,、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析,，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍,，互相提問,，然后教師提問，學(xué)生搶答,。

3,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，并幫助學(xué)生分析理解意思,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

4,、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu),，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等。

(二)歸類復(fù)習(xí),。

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、寫作等三部分,。

基礎(chǔ)知識(shí)。

1,、漢語拼音,。

漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫詞語和句子。讀拼音,，寫詞語,、句子的關(guān)鍵，是拼讀后,，要先想出語義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。如：shiyan這組音節(jié),，可以寫出“實(shí)驗(yàn)”和“試驗(yàn)”,，關(guān)鍵要讀準(zhǔn)聲調(diào)，辨清詞語,。

2,、漢字。

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字和寫字教學(xué)都十分重視,。本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字500個(gè),，其中300個(gè)左右會(huì)寫”。所謂認(rèn)識(shí),，就是要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，并能正確地書寫,。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”,、“攏”和“擾”等字僅一撇之差,，很容易寫錯(cuò);還有很多同音字，如：側(cè),、測(cè),、廁，桐,、銅,，淘、陶等,，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思,，分清它們的用法。另外,，還有一些多音字,，如：降、調(diào),、給,、扇等,。

3、詞語,。

詞語是語言的最小單位,。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快,，表達(dá)的意思就越正確,。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的,。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,，對(duì)詞語的積累非常重視,。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語,。本冊(cè)有很多四字詞語,，如：引人注目、一本正經(jīng),、千呼萬喚、物產(chǎn)豐富,、合二為一,、風(fēng)景優(yōu)美等，可對(duì)這些詞語進(jìn)行分類,，幫助學(xué)生記憶,，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語寫句子,。

4,、句子。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句,、疑問句、感嘆句,。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,，知道把什么比作什么,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn),。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》,、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句,。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……,、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里,，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句,。如：句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句等),。

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

能正確地運(yùn)用句號(hào),、逗號(hào)、冒號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、雙引號(hào),，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

閱讀。

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面,。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過,，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。

首先,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問題,，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度;另外,，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容,，并能說說自己的收獲,。

習(xí)作。

從習(xí)作的形式來看,，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人,、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題、半命題,、自由命題,。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求,。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示,。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句。

(三)綜合復(fù)習(xí),。

本階段以練習(xí)為主,，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí),。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講,，要重視講評(píng)的作用,，不能就題論題，要舉一反三,，展開來講,，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇六

1,、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”

(1)過記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的概念,、公式、定理等,，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果。特別是選擇題,，要靠清晰的概念來明辨對(duì)錯(cuò),，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤選,。因此,，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱,。通過讀一讀,、抄一抄、記一記等方法加深印象,，對(duì)容易混淆的概念要徹底搞清,、不留后患。

(2)過基本方法關(guān),。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式，配方法,，換元法等,，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.不要把大量的時(shí)間放在解偏題難題上。偏題難題有著優(yōu)勢(shì)的一面,，提高學(xué)生的解題技巧,，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求,。偏難題讓學(xué)生沒有自信,，思維是越走越偏，遠(yuǎn)離教材知識(shí)點(diǎn)往往是浪費(fèi)時(shí)間,，收效不高,。

(3)過基本技能關(guān)。如:基本計(jì)算能力;統(tǒng)計(jì)分析能力;識(shí)圖能力,。

2,、措施。

在中考復(fù)習(xí)中,，現(xiàn)在的資料可以說撲天蓋地,，很多教師，經(jīng)常互相詢問用什么資料好,。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)中考復(fù)習(xí)資料雖然很重要，但并不是重要到用某一種就成功,，另一種就失敗的程度,。只要是最新的資料，除了編排體例不同,，內(nèi)容上都是大同小異,。其實(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的復(fù)習(xí)模式,，復(fù)習(xí)習(xí)慣選擇便于操作的資料,，選編排體例應(yīng)該重于選擇資料的內(nèi)容，而不是通過資料來壓題,、猜寶,。因?yàn)橘Y料是死的，用他的人才是活的,。一定要針對(duì)自己,，針對(duì)學(xué)生情況來選擇自己的資料。同時(shí),，也應(yīng)考慮到其它學(xué)科所用資料,，盡量避免重復(fù)。

(1)復(fù)習(xí)時(shí)教師要認(rèn)真研究教材,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要立足于課本,，從教科書中尋找中考題的“影子”,。盡管近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題,。許多試題取材于教科書,，試題的構(gòu)成是在教科書中的例題、練習(xí)題,、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比,、加工改造,、加強(qiáng)條件或減弱條件,、延伸或擴(kuò)展而成的，所以在復(fù)習(xí)的第一階段,，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以教科書為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。

(2)教師要通過典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，對(duì)例,、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通,，變條件,、變結(jié)論、變圖形,、變式子,、變表達(dá)方式等。

(3)要定期檢測(cè),，及時(shí)反饋,。練習(xí)要有針對(duì)性的、典型性,、層次性不能盲目的加大練習(xí)量,。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。教師對(duì)于作業(yè),、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，因材施教,，全面提高復(fù)習(xí)效率。

3,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題,。

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題基礎(chǔ)分占總分比重大,，因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速,。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對(duì)性的、典型性,、層次性,、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。做同一題型的題目不應(yīng)多,，而應(yīng)題型廣泛,。題目要循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)題到開放性試題都要有所了解,。在平常的學(xué)習(xí)中,，要時(shí)常總結(jié)題型,、解題方法和易錯(cuò)點(diǎn),，這些總結(jié)會(huì)成為復(fù)習(xí)的第一手材料，對(duì)應(yīng)試有很大幫助,。

(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè),、練習(xí),、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(5)實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn),、多歸納,、快反饋”的方法。

(6)注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇七

我們現(xiàn)在都面臨著僅有一個(gè)月就要開始的期末考試,。我相信大家的心都是上竄下跳，仿佛已經(jīng)到了嗓子眼,，就要跳出來了吧,！但是，如果我們?cè)谥苣┒喑橐稽c(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),，我相信我們都會(huì)取的好成績(jī)的！所以,，我制做了一個(gè)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃表,，就讓我們一起來看一下吧（也希望各位同學(xué)監(jiān)督我哦）：

起床后復(fù)習(xí)語文，共復(fù)習(xí)1小時(shí),，先將一個(gè)單元的課文大聲朗讀一遍,，再合上書背誦這一單元要背的課文并且默寫，接著看一下這一單元的復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，盡量把這些復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)牢牢的印在腦子里,。

語文復(fù)習(xí)好后就是數(shù)學(xué)了，這是我的一大難題,，所以要多復(fù)習(xí)一點(diǎn),，所以就復(fù)習(xí)1個(gè)半小時(shí)啦。數(shù)學(xué)也是一個(gè)單元一復(fù)習(xí),，主要還是做一些習(xí)題來提高我的能力,。

再來就是英語，英語呢,，并不是最好的,，也不是最差的，中等吧,，所以也就1個(gè)小時(shí)啦,。讀背單詞，讀熟課文也就ok啦,！

科學(xué)對(duì)我來說是小菜一碟,，半小時(shí)就夠了，看看單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，理解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,，就一切ok。

語文

1：認(rèn)真聽好每一節(jié)課,，不要在課堂上說小話,，積極發(fā)言。

2：老師要求的事情快速做好,，不要拖拖拉拉,。

3：作業(yè)認(rèn)真努力完成。

4：考試時(shí)即使有不會(huì)的題也不能作弊,，把每一次測(cè)試當(dāng)做真正的考試,。

不要遲到,，不要走神，認(rèn)真完成,，家庭作業(yè),，老師講的，重點(diǎn)題要,，加倍關(guān)注,。

數(shù)學(xué)

1：不要遲到，認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言,。

2：不能以“這道題我已經(jīng)會(huì)了”為借口，不認(rèn)真聽講,。

3：作業(yè)認(rèn)真完成,，爭(zhēng)取取得“又快又準(zhǔn)”的效率。

4：考完一次測(cè)驗(yàn)后一定要認(rèn)真檢查,，不能開小差,。

5：不會(huì)的題要第一時(shí)間弄懂。不要再犯粗心的毛病,。

同上,。

英語

1：要以百分百的精力來上課，不要開小差,，不會(huì)的題下課要第一時(shí)間問老師,。

2：努力把單詞、重點(diǎn)句都背熟,，課文也要讀到滾瓜爛熟的'狀態(tài),。

3：因?yàn)榛A(chǔ)不大好，所以要用出比語文,、數(shù)學(xué)多幾倍的精力來學(xué)習(xí)英語,。不管英語有多么枯燥。

4：多看一些英語的讀物,，這樣,，至少也可以讓英語更上一層樓。

5：嚴(yán)格要求自己,，不能老是為自己找理由,。

既然列出了計(jì)劃，那么我就要嚴(yán)格地按計(jì)劃形式,，不能對(duì)自己太過寬松,。希望有了這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃，我的期末成績(jī)會(huì)更好,，更上一層樓,！我要對(duì)自己說：一定要加油,、加油、再加油,！

1,、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻,，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來看看書,。

2,、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)(語數(shù)英),。上課一定要集中精力，不要走神,，畫出老師說的重點(diǎn),。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看,，回顧一下,。

3,、每天晚上定時(shí)定量復(fù)習(xí)一個(gè)單元(語文)。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過這個(gè)句子的理解,、體會(huì)作者的寫作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法,，并說一說這里運(yùn)用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處,。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期,，借這個(gè)故事來贊揚(yáng)誰,，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點(diǎn)的詞,，背一背日積月累,。(數(shù)學(xué))背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書上的題,，還要做一些課外的輔導(dǎo)題,，多掌握一些體型。(英語)重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞,、粗體句子,。掌握句式，學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

4,、多練筆(語文),。在最后的這幾周時(shí)間里，應(yīng)該多寫寫作文,，而且要從多方面入手：寫人,、寫景、寫物,、寫事,、寫讀后感觀后感、縮寫,、想象,、寫信、看圖作文,、發(fā)言稿,、寫研究報(bào)告，總之,，可選的主題有太多太多......

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇八

期末考試現(xiàn)已時(shí)日無多了,全校學(xué)生都已進(jìn)入了緊張的總復(fù)習(xí)階段,老師們也在盡力地幫助我們復(fù)習(xí),希望我們?cè)谄谀┛荚囍心軌蛉〉靡粋€(gè)優(yōu)異的成績(jī),所以我更是要加油和努力,把學(xué)過知識(shí)要領(lǐng)好好地復(fù)習(xí)和掌握,決不愧對(duì)和決不辜負(fù)老師,、父母在這一學(xué)期來對(duì)我所付出的辛苦和寄予的期望,為此，我制定了一個(gè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1,、數(shù)學(xué)背一背重要的計(jì)算公式,，語文讀一讀課文中的一些重點(diǎn)段落。

2,、認(rèn)真仔細(xì)地完成學(xué)校老師布置的作業(yè),。

3、要把那些學(xué)過的所有知識(shí)理一理,，記一記,，做一做。

4,、把老師在這一學(xué)期講過的新知識(shí)通過做,、讀、背真正地轉(zhuǎn)化成為自己的真本領(lǐng),。

5,、雙休日要好好地復(fù)習(xí)以前所學(xué)到過的全部知識(shí)，并加以練習(xí)和鞏固,。

6,、在復(fù)習(xí)時(shí)，如有一知半解的地方先自己去分析和理解,，如有自己理解不了的,，就向老師提問和請(qǐng)教。

7、做到勞逸結(jié)合,，放松精神,，該復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，該休息時(shí)好好地休息,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。在新春來臨之際,，我將以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)向老師和父母獻(xiàn)上一份新年賀禮,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇九

來也匆匆，去也匆匆,，那是什么?是時(shí)間!是的,，時(shí)間從我的身邊不知不覺的流過，乃至于有時(shí)我還錯(cuò)過了它,。

語文;在課間或者有空的時(shí)候,，把要背的古詩詞和文言文背下來,，把文言文的字詞解釋和句子翻譯背熟,，把一些自己還不太懂的生字拼音弄懂。

數(shù)學(xué)：把曾經(jīng)做錯(cuò)的題目多做幾遍,，看幾遍,，以免考試時(shí)再做錯(cuò)，多做些練習(xí),，爭(zhēng)取做到熟能生巧,。

英語:把書中的課文和單詞短語背熟，記住一些句型的固定搭配,，弄懂語法內(nèi)容,。

歷史：歷史最主要的就是背，背熟了也就不容易丟分了,，多做些歷史題,，選擇題爭(zhēng)取做到一個(gè)不錯(cuò)。

物理：掌握物理計(jì)算公式,，弄清楚計(jì)算單位,，學(xué)會(huì)去分析題目意思，課余時(shí)間多做些物理題目,。

地理生物：馬上就要會(huì)考了,，地理生物是我最弱的兩科，也是最需要背誦的兩科,，所以,，我要多背。

以上就是我接下來的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，看似輕松,，但堅(jiān)持做下去難,，所以，我必須要有堅(jiān)定的毅力,，不能半途而廢,。我始終堅(jiān)信;功夫不負(fù)有心人。只要我努力,，就一定會(huì)有收獲,。期末考，我來了!

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇十

張晶程,。

本學(xué)年中考思想品德復(fù)習(xí)以初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)和云南省中考考綱范圍為指導(dǎo),，主要任務(wù)是備戰(zhàn)中考、沖刺中考和決勝中考,。為使本次中考思想品德的復(fù)習(xí)有針對(duì)性,、目的性、做到科學(xué)合理,、切實(shí)可行,，真正對(duì)學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，以學(xué)生為本來制定計(jì)劃,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)；在第二輪復(fù)習(xí)中將技巧,、方法和思想融于一體,，獲得適合自己的解決問題的能力；在第三輪復(fù)習(xí)中,，使學(xué)生全面系統(tǒng)把握學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力,，提高他們的自信心，確保中考政治取得好的成績(jī),。

二,、中考思想品德學(xué)生情況分析。

從整體上來看,，這些學(xué)生都經(jīng)歷過一次中考的失敗,，他們的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)較差，甚至部分學(xué)生還具有厭學(xué)情緒,。這就需要老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況加以正確的引導(dǎo),，從而建立起學(xué)習(xí)的信心。初中思想品德知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生在考試中失敗的原因大多在于對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng),，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的能力偏差。在復(fù)習(xí)過程要在幫助學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，結(jié)合相應(yīng)的試題培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力,，學(xué)會(huì)運(yùn)用思想品德的專業(yè)術(shù)語來分析問題,。

（一）教材知識(shí)梳理階段（第一輪復(fù)習(xí)）。

第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì),、記憶,，并使其系統(tǒng)化，不留下知識(shí)的盲點(diǎn)和死角,，是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢,。

復(fù)習(xí)時(shí)間大致從2016年8月28日――2017月1月31日,，復(fù)習(xí)為七年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè),；八年級(jí)上冊(cè),、下冊(cè)；九年級(jí)全一冊(cè)擬采用地毯式的復(fù)習(xí)法,。將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心,，以便在考場(chǎng)上靈活地調(diào)用,。

教學(xué)的具體安排大致是七年級(jí)用2周時(shí)間（4個(gè)課時(shí)）,，八年級(jí)用4周時(shí)間（8個(gè)課時(shí)）,，九年級(jí)知識(shí)用4周時(shí)間（8個(gè)課時(shí)）復(fù)習(xí)，用2周（4個(gè)課時(shí)）月考,。用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短,，因此要提高學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固,。對(duì)此教師要抓住基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化,，又要突出重點(diǎn),。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置,。

清的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行透徹講解，幫助學(xué)生記憶,。

（二）教材知識(shí)專題復(fù)習(xí)階段（第二輪復(fù)習(xí)）,。

第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的知識(shí)整合能力，建構(gòu)起三年一貫的知識(shí)體系，融會(huì)貫通,，從整體上把握三年的知識(shí)結(jié)構(gòu),。這一復(fù)習(xí)階段主要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，將初中思想品德五冊(cè)的內(nèi)容歸結(jié)為相應(yīng)的專題來復(fù)習(xí),。教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間緊密聯(lián)系起來,，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)時(shí)間大致2016年2月16日――2016月4月27日,，估計(jì)使用4周（8個(gè)課時(shí)）的時(shí)間,。在這一階段，主要是提高學(xué)生的分析能力,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,；教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法,，思考問題的方法和解題的方法,；選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練，就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,；并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際,。

（三）教材知識(shí)運(yùn)用模擬沖刺階段（第三論復(fù)習(xí)）,。

這一階段環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng),。通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺,。并結(jié)合歷年的中考題,，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題以供學(xué)生模擬考試以提高應(yīng)考的能力。

具體而言：精心設(shè)計(jì)各種類型的試題,。在復(fù)習(xí)過程中,，縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題,。編寫試題首先要選基礎(chǔ),，即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練,、準(zhǔn)確,、舉一反三；選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,，就是對(duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)方面強(qiáng)化訓(xùn)練,，練得多了,，就會(huì)化難為易了；選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練,，要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,，注意理論聯(lián)系實(shí)際,。選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣,，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法,，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

九年級(jí)復(fù)習(xí)的時(shí)間短,、任務(wù)緊,，可謂任重而道遠(yuǎn)，教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo),，并自己做到心中有數(shù),，扎實(shí)研究思想品德復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的復(fù)習(xí)方法,，搜集其他學(xué)校水平高的試題,，為中考做好充分準(zhǔn)備。

教師要注意訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣,，力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤,；指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，準(zhǔn)確把握答題方法,，在平時(shí)的小測(cè)試,、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂題意,，重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練,；指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材,，從教材中尋找觀點(diǎn),；鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，靈活組織問題答案,，允許多元化,；指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)練習(xí)，測(cè)評(píng)考試中訓(xùn)練語言組織能力,，理順答題思路,，歸納答案要點(diǎn)，運(yùn)用政治術(shù)語,，掌握答題方法,、格式,，注意卷面書寫等細(xì)節(jié)。

總而言之,，在思想品德的復(fù)習(xí)中要處理好一輪復(fù)習(xí),、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)的關(guān)系，逐步深入推進(jìn)復(fù)習(xí)的進(jìn)度,、寬度和深度,。教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,，去探究,、把握適合自己的最佳復(fù)習(xí)方法，開展有計(jì)劃,、有步驟,、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作，從而取得良好的復(fù)習(xí)效果,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇十一

本學(xué)期內(nèi)容多,，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短，只有兩個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間,。為了迎接期末統(tǒng)一檢測(cè),，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，以取得較好的成績(jī),，結(jié)合所教學(xué)班級(jí)學(xué)生的情況,，對(duì)期末復(fù)習(xí)作以下安排：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn),，把知識(shí)串成線,，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生,，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，努力做到扎實(shí)有效，避免做無用功,。

1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;,。

2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系,，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力,，以及計(jì)算能力,。

二,、復(fù)習(xí)方式。

1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí),，再綜合練習(xí);,。

3.綜合練習(xí)：教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo),，并且給以鞏固訓(xùn)練,。

三、方法和措施:,。

知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò):,。

期末復(fù)習(xí)從27號(hào)開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的,、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中,，前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí).主要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在第11章、第14章,、第15章,。

12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形。

12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱,。

1月4日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù),。

1月.5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇十二

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章實(shí)數(shù),。

第二章函數(shù)。

第三章全等三角形,。

第四章頻數(shù)與頻率,。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、整理本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)與方法,。

2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動(dòng)中,，選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會(huì),，并選擇這個(gè)問題的原因,。

3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改進(jìn)的地方。

三．方法和措施:,。

第一階段：

先進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí),，知識(shí)點(diǎn)習(xí)題化,，詳細(xì)復(fù)習(xí)，根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn),，精心選擇一些新穎的,、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，主要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在第二章和第三章中,。

第二章：一次函數(shù),。

本章的主要內(nèi)容包括函數(shù)的定義及有關(guān)的概念，一次函數(shù)概念,、圖象,，圖象性質(zhì)及函數(shù)性質(zhì)的有關(guān)應(yīng)用。

實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí),，兩次課檢測(cè),。三課時(shí)講解。

第三章：全等三角形,。

1,、復(fù)習(xí)是對(duì)本章知識(shí)進(jìn)行回顧與溫習(xí)，大部分學(xué)生都是學(xué)時(shí)一大片,，通過復(fù)習(xí),，才能使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，形成知識(shí)一體化,，做到用時(shí)一條線，有點(diǎn)有面,。所以應(yīng)先梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2、設(shè)置一系列有針對(duì)性的`填空,、選擇,，使學(xué)生對(duì)《全等三角形》每一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)理解不斷深化，現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)化考試的特點(diǎn)之一是題量多,，涵蓋面廣,，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。因此要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，增進(jìn)技能,。

第二階段：

然后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，出兩套期末模擬試題,，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ)，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,，加強(qiáng)解題指導(dǎo),，提高應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷,、其他縣市調(diào)研試卷,、自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,，老師及時(shí)批改,，重點(diǎn)講評(píng)。

四.在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個(gè)方面的關(guān)系,。

（1）課內(nèi)與課外,，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識(shí)的全面性,、系統(tǒng)性,，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，學(xué)生提高分析解決問題的思考方法,。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué),，顧高不顧低,。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)、精心造題,，以有理于消化所學(xué)的知識(shí),、方法，要留有思考的余地,，讓學(xué)生練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)和方法的領(lǐng)會(huì)和掌握,。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中,。

（2）階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系,。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的,，而是總體的一個(gè)環(huán)節(jié),。在第一階段復(fù)習(xí)中，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn),，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系,，學(xué)科間的滲透、知識(shí)的應(yīng)用性和時(shí)代性,，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力,，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績(jī),。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇十三

一,、新課教學(xué),。四月初完成九年級(jí)下冊(cè)1,、3、4,、5四個(gè)單元的新課教學(xué),。

二、分冊(cè)復(fù)習(xí)(用時(shí)兩周),。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，便于學(xué)生記憶、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1,、課文的字、詞,。

2,、掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文,、小說,。

3、掌握重要的文學(xué)常識(shí),，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅、唐宋八大家等,。

三,、專題復(fù)習(xí)(四月中旬和五月初共六周)。

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)(尤其是小說),。

4、議論文專題復(fù)習(xí),。

5,、語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)。

(二)作文訓(xùn)練(一周)。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練),。

四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時(shí)間),。

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考。訓(xùn)練時(shí)把握好題目的量和度,，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

五,、猜題,、押題(六月余時(shí))。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,，輔之以試題,，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù),，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。

一)突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢,。

對(duì)于初三學(xué)生來說,，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、目標(biāo)，并對(duì)應(yīng)過手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè),，做到今日事今日畢,，千萬不能拖帳滾雪球,。

二)功夫用在每一節(jié)課上,。

初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此,，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。

三)不忘學(xué)科的特殊性,，注重語文的人文性,。

1、雖然在初三的語文教學(xué)中,，“填入”式的傳授不可少,，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，才能形成真正答題能力，應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試,。

2,、在教學(xué)中，始終突出語文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí),，才能寫出高水平的作文,。

四)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力。

在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇十四

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：

1,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上;,。

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧,，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力;。

3,、解題時(shí),，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題;,。

4,、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應(yīng)考試節(jié)奏;,。

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn);,。

如何解決呢?

一、平時(shí)就注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固,，提高對(duì)知識(shí)遷移的能力,。

(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語言;。

(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);,。

(3)正確地由條件畫出圖形,。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿,、訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要,。

2,、細(xì)心地發(fā)掘概念和性質(zhì)，很多同學(xué)對(duì)概念和性質(zhì)不夠重視,，這類問題反映在三個(gè)方面：一是,，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面,，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。

3,、總結(jié)相似的類型題目,，這個(gè)工作，不僅僅是老師的事,，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做,。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類,，知道自己能夠解決哪些題型,，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí),，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”,。有一部分同學(xué)天天做題,，可成績(jī)不升反降。其原因就是,，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做,，需要解決的問題卻不能專心攻克,。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì),，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握,，弄的一團(tuán)糟?！翱偨Y(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法,。

4、收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,。

同學(xué)們最難面對(duì)的,，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題,。同學(xué)們做題目,，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧,，在實(shí)際的題目中演練,。另外一個(gè)就是，找出自己的不足,，然后彌補(bǔ)它,。這個(gè)不足,，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容,。但現(xiàn)實(shí)情況是,，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事,，而不追求解決出現(xiàn)的問題,，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決,。做題就像挖金礦,，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘,、冶煉,，才會(huì)有收獲。

5,、就不懂的問題,，積極提問、討論,。

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理,。但就是這一點(diǎn),，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是,，對(duì)該問題的重視不夠,，不求甚解;二是，不好意思,，怕問老師被訓(xùn),，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài),，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好,。“閉門造車”只會(huì)讓你的問題越來越多,。知識(shí)本身是有連貫性的,，前面的知識(shí)不清楚,，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解,。這些問題積累到一定程度,，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐,。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論,，你可能就會(huì)獲得很好的靈感,，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)?！扒趯W(xué)”是基礎(chǔ),，“好問”是關(guān)鍵。

6,、注重實(shí)戰(zhàn)(考試)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),。

自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率,。另外,，在實(shí)際考試中，也要考,。

慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂,。

二,、復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生明確期末復(fù)習(xí)的作用。

1,、使知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化、形成知識(shí)網(wǎng),。

2,、對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，克服不足,，避免錯(cuò)點(diǎn),。

3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)以掌握各種概念,、性質(zhì),、方法以及他們之間的聯(lián)系。

4、通過典型題的訓(xùn)練,，提高自己駕馭數(shù)學(xué)的知識(shí),，解決實(shí)際問題的能力。

三,、整體建構(gòu),，把握重點(diǎn)。

在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生容易依賴?yán)蠋?，?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的方法,。在具體指導(dǎo)時(shí)可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的方法和途徑,。首先看書、看筆記,、看習(xí)題,，通過看，回憶,、熟悉所學(xué)內(nèi)容,，整體建構(gòu)整本書以及每個(gè)單元相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn),、難點(diǎn),，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，畫出知識(shí)樹或知識(shí)梳理框架圖,。在先前經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu),，把先前學(xué)到的知識(shí)重組、轉(zhuǎn)換,、變式,、聯(lián)系。

任何一次大型的數(shù)學(xué)考試,，不僅要注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率,，更注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)考察。例如,，七年級(jí)數(shù)學(xué)中的平行線的性質(zhì)和判定,、三角形的三邊、三角的關(guān)系,，外角和內(nèi)角的關(guān)系,，二元一次方程組的解法及應(yīng)用，一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用,，還有平方根,、立方根;八年級(jí)數(shù)學(xué)中的分式的意義,、運(yùn)算，分式方程,，反比例函數(shù)的圖像,、性質(zhì)及實(shí)際應(yīng)用，勾股定理及逆定理的應(yīng)用,，平行四邊形,、特殊的平行四邊形、梯形的應(yīng)用,，數(shù)據(jù)的波動(dòng)等都屬于必考的范疇,，因此，同學(xué)們要熟練掌握這部分內(nèi)容,。有目的,、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次,、類型的習(xí)題,，題目一定要精。通過解題再反饋,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法,，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移的能力,。

四、夯實(shí)基礎(chǔ),，掃清盲點(diǎn),。

在復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們不僅要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),，對(duì)那些不常用的非重點(diǎn)知識(shí),，也要給予足夠的重視。以七年級(jí)數(shù)學(xué)為例,，像數(shù)軸、科學(xué)計(jì)數(shù)法,、倒數(shù),、絕對(duì)值、同類項(xiàng),、乘方及有理數(shù)的分類等知識(shí)點(diǎn)很容易被一些同學(xué)忽視,。復(fù)習(xí)時(shí)，首先要弄清這些知識(shí)點(diǎn),。特別是第四章內(nèi)容,。

五,、注重技巧，突破難點(diǎn),。

大型的數(shù)學(xué)考試,，試題不僅要面向全體學(xué)生，又要有利于提高考試的區(qū)分度,，因此,，難題是必不可少的。所謂的難題,，即可以是讀起來不易理解的文字應(yīng)用題,，也可以是綜合性很強(qiáng)的幾何、代數(shù)綜合題,。要想突破難關(guān),，平時(shí)就要對(duì)教材上的難點(diǎn)注意理解透徹。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇十五

】一,、識(shí)記的知識(shí)：概括,，系統(tǒng)整理，提高學(xué)生識(shí)記的效率,，這些在平時(shí)上課時(shí)筆記都有所體現(xiàn),，只需要學(xué)生整理，識(shí)記就可以,，督促學(xué)生的方法：課代表是每個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo),，分派幾個(gè)小組的組長(zhǎng)，具體到每個(gè)同學(xué),，檢查筆記是否完整,，識(shí)記的知識(shí)是否掌握，及時(shí)反饋,，及時(shí)糾正督促,。

二、理解的知識(shí)：變換練習(xí)題的方式,，多次訓(xùn)練,。每天留作業(yè)，針對(duì)需要訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)做填圖練習(xí),，作業(yè)評(píng)價(jià),，100分為完成，低于100分分別劃分檔次,，完成作業(yè)的情況及時(shí)反饋給學(xué)生,，把作業(yè)完成的得分作為平時(shí)成績(jī)和評(píng)優(yōu)評(píng)好的依據(jù)。

三、制定目標(biāo)：每個(gè)同學(xué)制定自己的考試目標(biāo),，趕超對(duì)象,。

四、明確考試意義：鞏固所學(xué)知識(shí),，為后面的會(huì)考做好充分準(zhǔn)備,。

五、考試答題技巧培養(yǎng)態(tài)度第一,，認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績(jī)的保證,，答題認(rèn)真讀題，遇到不會(huì)的題目,、讀不懂的題目不氣餒,，不放棄，跳過最后檢查時(shí)再做,。

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2.答題技巧：認(rèn)真閱讀每一道題的題干,，很多隱含的信息會(huì)幫助你解決問題。必須認(rèn)真閱讀,，否則會(huì)因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯(cuò)題,，不是不會(huì)，是不夠認(rèn)真,。認(rèn)真答題是一種能力,。從某種意義上說，粗心就等于不會(huì),。

3.答卷要求：字寫清楚端正,，否則會(huì)影響自己的成績(jī)。字跡潦草,，成績(jī)會(huì)大打折扣,。

4.檢查：每一次考試、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣,，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué),，避免因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)所謂的“發(fā)揮失常”,。我們很有感觸,，每一次考完試總有10分甚至不是不會(huì)而是粗心看錯(cuò)題或者沒有看到題。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇十六

英語課程對(duì)于高考來說是最容易拉分的課程,，很多考生到最后可能就是敗在英語上面了,，相反也有很多考生是勝在英語上面了。因此,，學(xué)習(xí)好英語對(duì)于高考生來說相當(dāng)重要。雖然此前已經(jīng)報(bào)道：20__年高考英語將會(huì)取消。但至少在未來三年還是很有必要學(xué)習(xí)一下!

在學(xué)習(xí)英語課程上,，最基本但也是最重要的一項(xiàng)事：記單詞,。只有記住了單詞后面才好說，如果記不住一切都白搭,。單詞的多重意思,、用法語法、相關(guān)詞組,、過去式,、將來式等都是需要考生認(rèn)真記憶的。

英語學(xué)習(xí)其次就是語法了,，學(xué)會(huì)劃分句子的主謂賓以及倒裝句等,。這個(gè)在后面的完成句子這一欄占據(jù)這相當(dāng)重要的比例。在語法上,，更要自己學(xué)會(huì)總結(jié),，比較。這樣復(fù)習(xí)起來比較方便,，而且記憶也會(huì)比較深刻,。

英語學(xué)習(xí)中大致的學(xué)習(xí)策略如下：

1、牢記單詞,，當(dāng)然包括它的用法,，爭(zhēng)取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句，用起來就不容易錯(cuò)了,。

2,、系統(tǒng)的學(xué)語法，平時(shí)零零碎碎記下來的要及時(shí)總結(jié),，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書,。

3、加大閱讀量,、背誦文章,。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語法記一遍,，早自修再回憶一遍,。冰凍三尺，非一日之寒,，外語的學(xué)習(xí)就需要長(zhǎng)期積累才能見成果,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇十七

地理中有很多概念，有些同學(xué)不重視,，往往考試時(shí)混淆而丟分,。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)有意識(shí)地將一些近似的概念進(jìn)行比較，真正弄懂其內(nèi)涵和外延，在考試時(shí)才不會(huì)答非所問,。如地形,、地勢(shì)、地貌之間的聯(lián)系及差異,。

2.要重視區(qū)域地理的基礎(chǔ)知識(shí),。

(1)準(zhǔn)確判斷地理事物，掌握區(qū)域空間定位方法,，要記住一些重要的經(jīng)緯線穿過的地理事物,，如重要國(guó)家、省份,、城市,、港口、交通線,、礦業(yè)基地,、旅游等。

(2)用地圖輔助進(jìn)行區(qū)域地理的復(fù)習(xí),。由于地理科學(xué)涉及的范圍非常廣,，所以把地理知識(shí)鞏固在地圖上的學(xué)習(xí)方法是最佳學(xué)習(xí)法。親手畫一畫,，不要注記,，在畫圖及復(fù)習(xí)時(shí)，知道圖的內(nèi)容,，把應(yīng)該掌握的重點(diǎn)圖,，例如中國(guó)地理的中國(guó)地形、政區(qū),，各大自然區(qū)圖等用空白方式邊復(fù)習(xí),、邊畫。這對(duì)應(yīng)該掌握的知識(shí),，熟練運(yùn)用等方面都有良好的效果,。

(3)形成分析區(qū)域地理特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(4)注重區(qū)域之間差異的比較,，突出可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用,。

3.掌握原理，講求解題思路,。

地理是一門“講理”的學(xué)科,，明確原理、掌握規(guī)律,，解好地理題就入了門,。因此要認(rèn)真理解地理重要的原理,、規(guī)律。答題時(shí)不能就事論事,，關(guān)健是掌握解題思路,。如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面著手,，闡述河流的水文特征，要包括水量多少,、水位變化,、含沙量、結(jié)冰期等,。

4.查漏補(bǔ)缺,。

根據(jù)“木桶原理”，一個(gè)人的知識(shí)最終掌握多少,、掌握得是否系統(tǒng)完善,、應(yīng)用時(shí)效益如何，取決于知識(shí)結(jié)構(gòu)中最薄弱的部分,。如何加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),，使自已的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力,、基本思路更完善呢?這就需要查漏補(bǔ)缺,，它可以加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，在提取信息時(shí)會(huì)更迅速準(zhǔn)確,。在復(fù)習(xí)中,，找出平常做過的練習(xí)題和試卷，把過去學(xué)習(xí)過程中出錯(cuò)的習(xí)題再次分析,，看看當(dāng)初自已存在的知識(shí)上的缺漏及錯(cuò)誤,，是否已經(jīng)完全查補(bǔ)，自已對(duì)知識(shí)點(diǎn)是否有了更深的認(rèn)識(shí)和掌握,，把發(fā)現(xiàn)的新的知識(shí)聯(lián)系也溶進(jìn)其知識(shí)系統(tǒng),，最終做到渾然一體，提高思維能力和綜合分析能力,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)篇十八

中考是選拔性考試,，也是極有競(jìng)爭(zhēng)性的考試。為了給學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),，鞏固語文這一門交際工具,，在中考中取得好成績(jī)，我們積極備戰(zhàn)中考,，研究大綱精神,，明確中考的范圍,，積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略。我們準(zhǔn)備按以下計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)：

一,、指導(dǎo)思想,。

以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級(jí)“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。力爭(zhēng)在今年的畢業(yè)會(huì)考中,，語文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)能有較大的突破,。

1、明確目標(biāo),，立足教材,。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo),，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力,。

2,、全體參與，分層達(dá)標(biāo),。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢(shì)下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn),。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材,、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識(shí)。

4,、點(diǎn)面結(jié)合,，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：一,、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬)：全面復(fù)習(xí)基本文言文篇目和語文知識(shí);二,、查漏補(bǔ)缺(5月上旬——5月中旬)：針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),，鞏固訓(xùn)練;三、重點(diǎn)突破(5月中旬——5月下旬)：對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);四,、總結(jié)檢測(cè)(6月上旬)：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測(cè)試,。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高,。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則,，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步,。

四,、復(fù)習(xí)方法和措施。

按照中考的各個(gè)題型分四個(gè)步驟進(jìn)行——一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí),，二現(xiàn)代文復(fù)習(xí),，三語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練,。

文言文閱讀是對(duì)文言文知識(shí)的綜合考查,，這種試題由于從橫向(字、詞,、句,、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設(shè)計(jì)考題，所以試題關(guān)涉的內(nèi)容比較豐富,，題型變化也較多,，相對(duì)于單項(xiàng)考查基礎(chǔ)知識(shí)的試題而言，難度更大一些,。

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入,，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用,。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞,。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí),，還要“會(huì)理解,、能運(yùn)用、善歸納,、懂遷移”,。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”,，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)：一字出錯(cuò),，滿“盤”皆輸。

課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目,。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍,、側(cè)重,。一般考查常見的文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法,。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義,、詞類活用的詞語;對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字,、詞,、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等,，都要拎出要點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章,，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。縱觀97年至__年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文,，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選,，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。

近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型,、淺顯的說理的文段,。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似,。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系,，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,，答題時(shí)要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句,，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答,。

文言文閱讀題主要分為兩類。

一是翻譯類,。此類題解答思路是：

(1)粗知全文大意,，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義,，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯,，做好換、留,、刪,、補(bǔ)、調(diào),。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,，這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現(xiàn)代詞,、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義,。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義,、通假,、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句,、省略句),。(5)若直譯不通，則用意譯,。須根據(jù)上下文推導(dǎo),，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想,。

二是啟示類,。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng),，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,，抓住評(píng)論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答,。

現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文,、說明文和議論文復(fù)習(xí)。

(一)記敘文。

記敘文是中考語文試題中必不可少的內(nèi)容,。要學(xué)生學(xué)會(huì)解答這種試題,，得先幫助學(xué)生掌握記敘文的有關(guān)知識(shí)。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經(jīng)過來表達(dá)中心思想的,。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素,。記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素,，即時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。此外還要學(xué)生掌握記敘的線索,、順序,、人稱、表達(dá)方式等,。

另外,，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)習(xí)題一兩份。

(二)說明文,。

說明文是客觀地說明事物的一種文體,，它可分為兩類，一是說明事物的說明文,，一是闡明事理的說明文,。閱讀說明文，要教會(huì)學(xué)生抓住事物的特征,、順序、結(jié)構(gòu),、語言等進(jìn)行理解,。另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí),。

(三)議論文,。

要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧,。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時(shí)文名文),、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此,，在最后復(fù)習(xí)中,，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上,，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查,。做題時(shí)要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里,，答案只在原文中”,，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張,。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章,，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題,。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如,，整體感知類的題目,，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題,，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題,，二看開頭、結(jié)尾,，三找議論,、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心,。再比如,，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意,。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句,，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子,，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣,。凡述種.種題型,，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目,。

三,、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用復(fù)習(xí)。

在語文教材上出現(xiàn)的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識(shí),，包括形聲字的辨析,、實(shí)詞與虛詞的詞性(名、動(dòng),、形,、數(shù)、量,、代等等),、各種短語的類型(動(dòng)賓、主謂,、偏正,、動(dòng)補(bǔ)、并列),、單句的句子成分的確定,、復(fù)句的類型等，這些知識(shí)都需要給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的歸納和總結(jié),。

另外文學(xué)語言的不同表達(dá)方式,，記敘、議論,、抒情,、描寫、說明的概念的理解和判斷,，以及綜合的運(yùn)用,。同時(shí)描寫所包括的環(huán)境和人物的不同方式也需要學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和分析。

第三,，語言的修辭格的運(yùn)用,，以及在句子中的作用。

第四文學(xué)欣賞――小說,、戲劇、詩歌,、散文這幾種文學(xué)樣式作品的鑒賞,。

四、寫作訓(xùn)練,。

每個(gè)星期進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練,，在寫和評(píng)的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平,。

作文指導(dǎo)(大概用時(shí)一周)了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材,、立意,、結(jié)構(gòu)文章，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式為文章的中心服務(wù),，板書正確,，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ),。

作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。舉行寫作知識(shí)的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù),。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。

縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書,，熱愛生活,，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展,，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化,。

在最后階段學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),，開拓自己視野,、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,，為寫作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張,，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來看書讀報(bào)(我們要最大限度發(fā)揮好《語文報(bào)》的效果),。在寫作中，要善于從大處著眼,，小處入手,，大題化小，以小見大,，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想,，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息,。

在考場(chǎng)上讓你的作文取得高分,，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝,。書寫規(guī)范整潔,，不用涂改液，不亂涂鴉,，博得閱卷老師第一印象分,。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭,，結(jié)好尾,，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句,、睿智心語,、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分,。張揚(yáng)個(gè)性,，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已,，一鳴驚人,，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

我們爭(zhēng)取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使九年級(jí)的語文成績(jī)能更上一個(gè)臺(tái)階,。