總結(jié)是對過去經(jīng)驗的沉淀和總結(jié),，是進一步前行的起點,。在總結(jié)中可以提出問題和建議，以期引起讀者的思考和關(guān)注,?？偨Y(jié)是成長的一種方式,，借此可以反思自己的不足之處,。寫總結(jié)前,，要先回顧自己的學(xué)習(xí)或工作過程。以下是一些總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒,。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇一
在過去的幾年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在,。擔(dān)任縣教學(xué)能手以來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學(xué)校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來,，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升,、對教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想,。作為一名教師，對工作的孜孜以求,，對學(xué)生加倍的關(guān)愛,，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將幾年以來工作情況總結(jié)如下：
1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識,，提高能力,。
2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。
幾年來,，在堅持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,。
1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2,、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。
任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上學(xué)困的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：
1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。
出自 m.sevw.cn
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。
首先幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。
3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
因為做到了以上幾點,，所以我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。
作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。
2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。
3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課。
4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。通過以上工作,，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。
幾年來,，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作,。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”,，再到“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作,，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后,，結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思,，加以鑒別、篩選,，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實際,、所處的教學(xué)實際結(jié)合起來，推動自己不斷進行教育教學(xué)研究,。在開展科研活動的過程中,，自覺與不自覺地加強了教育理論的學(xué)習(xí)，有目的,、有選擇地接受了新的教育思想,，迅速提高自身教學(xué)能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之,，幾年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,，個別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，揚長避短，爭取更大的成績,。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇二
推薦教學(xué)過程可劃分為以下五個階段：
第一階段：完全依靠教師的階段——在這個階段,，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點知識都要靠教師來教，在學(xué)習(xí)中每前進一步都要靠教師引領(lǐng),。
第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力,，可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識,。
第三階段：學(xué)生相對獨立地進行學(xué)習(xí)的階段——這一階段主要特點和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材，大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；但是并不一定能夠理解得確切,、全面、透徹,，也不一定能夠抓住要領(lǐng),，并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難。
第四階段：學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨立學(xué)習(xí)的階段,。
第五階段：學(xué)生完全獨立地進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段,。
我們知道一個完整的教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,，而是動態(tài)的,、變化的關(guān)系，從學(xué)生角度來說,，整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中,，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立,，教師作用告終,。根據(jù)這一基本思想和思路，江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個階段：
第一階段是完全依靠教師的階段,。（剛?cè)雽W(xué)的前三年左右）,。
在這個階段，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點知識都要靠教師來教,，在學(xué)習(xí)中每前進一步都要靠教師引領(lǐng),。
第二階段是基本上依靠教師的階段。（三年級到小學(xué)畢業(yè)）,，
在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,，他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力（25%的知識是可以自學(xué)的，老師的'教的比例下降到75%）,。
第三階段是學(xué)生可以相對獨立地進行學(xué)習(xí)的階段（初中的學(xué)生大致處于這一階段）,。
這一階段的主要特點和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材，大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；但是并不一定能夠理解得確切,、全面透徹，也不一定能夠抓住要領(lǐng),，并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難,。教學(xué)各占50%左右的比例。
第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨立學(xué)習(xí)的階段（高中生大致處于這一階段）,。
第五階段是學(xué)生完全獨立地進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段（高中畢業(yè)后）,。
從學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程可以劃分為這五個階段，學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程（乃至課程中的一章一個單元）往往也要經(jīng)歷這五個階段,。
每個教學(xué)階段對教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性：
第一階段的基本教學(xué)方式是：教一點,，學(xué)一點，練一點,；
第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué),；
第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué)。
從我個人的教學(xué)實際來看,，我在新課程教學(xué)存在的根本問題是,，教學(xué)方式和方法嚴(yán)重滯后于教學(xué)過程的發(fā)展階段和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（確切地說是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)）,，從而嚴(yán)重地阻礙教學(xué)階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。比如說八年級的學(xué)生，我的課堂教學(xué)比例還是停滯在第二階段,。我的教與學(xué)生的學(xué)比例失調(diào),。從而也導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過多，強度過大，反而學(xué)生自學(xué)能力招致削弱,。
總之,，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。（具體案例參照《有效教學(xué)十講》；余文生著第135頁）,。
由此我想起來課堂教學(xué)的三條鐵律：“先學(xué)后教”——以學(xué)定教,；“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué)；“溫故而知新”——有了興趣才能學(xué)好,。三者相輔相成,，互相映襯。在不同的階段要采用不同的方法,，三者不是孤立的,，關(guān)鍵是要針對學(xué)生的現(xiàn)狀實施最有效。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇三
在小學(xué)語文教學(xué)中,，習(xí)作教學(xué)是一大難題,，究其原因，就是缺乏興趣,，而電教手段的運用,，恰恰彌補了這片空白，使作文教學(xué)不再“談虎色變”,。通過視聽刺激,，首先教會學(xué)生進行模仿；其次,，充分調(diào)動學(xué)生的能動性使之興趣倍增,；再次讓電教手段為學(xué)生插上飛翔的翅膀；最后,，啟迪心智,，進行創(chuàng)作。使學(xué)生情不自禁的喜歡上習(xí)作,。
人類最初的學(xué)習(xí)都是從模仿中來的,，模仿是少年兒童的天性，他們善于模仿,，同時,，模仿中往往伴有獨創(chuàng)的成分。利用電教設(shè)備,，開展作文電化教學(xué),，在教學(xué)過程中能向?qū)W生提供生動形象的說寫模仿事例,。例如，在《小烏鴉愛媽媽》中,，把畫面制成動畫，學(xué)生一邊看動畫,，一邊聽老師講小烏鴉的故事：有一只可愛的小烏鴉,，他的媽媽生病了，小烏鴉擔(dān)負(fù)起照顧媽媽的任務(wù),，每天飛出去給媽媽找吃的,，一口一口的喂媽媽吃，等媽媽吃飽了,，小烏鴉自己才開始吃,。故事講完后，師引導(dǎo)學(xué)生思考：多么懂事的小烏鴉呀,！相信同學(xué)們也和故事中的小烏鴉一樣,，是一個關(guān)心父母的孩子，你們是怎樣關(guān)心父母的,？這樣聲情,、圖文并茂的電化教學(xué)輕而易舉地激起學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生記憶的閘門一下子打開了,，踴躍地表現(xiàn)自己,，課堂氣氛十分活躍，在說的基礎(chǔ)上,，教師加以引導(dǎo),，學(xué)生模仿小烏鴉愛媽媽的故事，選擇一兩件事情寫一寫,。這樣,，學(xué)生的作文往往寫得生動具體，真摯感人,。
有位科學(xué)家曾說過：想象力比知識更重要,，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切,，推動著進步,，并且是知識進化的源泉。童年期是培養(yǎng),、發(fā)展想象力的最佳時期,，兒童的想象力是創(chuàng)造力的源泉。教師運用作文電化教學(xué),，創(chuàng)設(shè)一種賞心悅目的情景,，為學(xué)生提供聲,、形、色,、動并舉的視聽想象,，刺激他們的感官，可以激發(fā)他們的寫作興趣和想象力,，拓寬寫作思路,，寫起文章得心應(yīng)手。
以“聰明的小羊”為題材進行訓(xùn)練,，老師打開電視機,，鏡頭一：一只可愛的小羊在山坡上吃草，一頭兇惡的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小羊,，它對小羊垂涎欲滴,。鏡頭二：就在大灰狼要吃掉小羊的關(guān)鍵時刻，小羊忽然躺在地上大喊肚子疼,。鏡頭三：大灰狼什么也沒有得到,，灰溜溜地走了，小羊面帶勝利的微笑,。
學(xué)生一邊觀看栩栩如生的電視畫面,，一邊聽所配烘托氣氛的音樂，激發(fā)了學(xué)生的想象力,，學(xué)生興趣盎然,，師趁機提出問題：
1、畫面發(fā)生在什么地方,、都有誰,？
2、小羊為什么躺在地上,？他會對狼說些什么,？
3、為什么說這是只聰明的小羊,？
學(xué)生分小組根據(jù)問題發(fā)揮想象展開討論,，各抒己見，然后再用自己的話把故事敘述清楚,。要求交代清楚時間,、地點，有順序地講出故事的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果。小組評議,，再全班評比,，在此基礎(chǔ)上進行寫的訓(xùn)練,，學(xué)生的作文會更細(xì)致、具體,、生動,。
教學(xué)中教師應(yīng)該運用作文電化教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造“大環(huán)境”“小氣候”，讓學(xué)生獨立觀察思考,，獨立組織材料,，獨立完成作文。例如有一次,，老師上課時告訴同學(xué)們，下午觀看錄像,，內(nèi)容為“地震大救援”,，要求同學(xué)們認(rèn)真觀看，看完后寫一篇觀后感,。同學(xué)們認(rèn)真觀看了錄像,，災(zāi)區(qū)的救援行動深深地觸動了學(xué)生的心靈，這種因勢利導(dǎo)的訓(xùn)練,，使學(xué)生有感而發(fā),，能寫出真情實感的好作文。其中有一個學(xué)生在文章的結(jié)尾中寫道：同學(xué)們,，當(dāng)我們在感受家的溫暖的時候,，當(dāng)我們坐在明亮的教室讀書的時候，你有沒有想到那些受災(zāi)的人們,，同是一片藍天,，同是一塊大地，同是炎黃子孫,，國家緊急救援,，熱血青年出力出汗，叔叔阿姨募捐義演,，外國友人伸出援助之手,。同學(xué)們，讓我們也行動起來,，獻出自己的愛心,，為社會做一點點貢獻，為災(zāi)區(qū)的人民做點什么吧,！
作文教學(xué)中要利用電教手段,，創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生喜聞樂見、愉快輕松的情景,，使學(xué)生在快樂中提高寫作水平,！
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇四
（1）設(shè)置問題情景,，導(dǎo)入新課。
（2）根據(jù)學(xué)生年齡特征及學(xué)科特點,，出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。
（3）進行自學(xué)指導(dǎo)，布置自學(xué)任務(wù)（問題）,。（目的意義）,。
（1）設(shè)情激趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望,，為課堂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
（2）明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性,、主動性,。
（3）讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)、運用恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進行自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生自學(xué)更扎實有效,。（注意點）。
（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài),，將激情,、微笑、愛心,、趣味帶進課堂,，通過生活實例、社會熱點,、音像資料,、實驗操作、溫故知新等途徑,，迅速引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),。
（2）教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、具體,、明確,，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
（3）自學(xué)指導(dǎo)要層次分明,，一目了然。一是明確本次自學(xué)內(nèi)容或范圍（學(xué)什么）,。二是明確自學(xué)的方法（怎么學(xué)）,。三是明確自學(xué)的時間（學(xué)多長）。四是明確自學(xué)要求和檢測方法（怎么檢測）。設(shè)置的問題要符合學(xué)生當(dāng)前的實際水平,，如果學(xué)生整體水平高，則問題設(shè)置跨度要大一些,，留足思維空間,，反之，學(xué)困生較多,，則必須設(shè)置問題梯度，降低問題難度,，減緩問題坡度,。
（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識,，獨立完成自學(xué)任務(wù)（問題），記錄自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題,。
（2）教師巡視,，督促學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助差生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，及時了解學(xué)生自學(xué)情況,。
（3）運用提問、演板等展示形式,，檢查學(xué)生自學(xué)效果,。（目的意義）。
（1）通過自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生理清本課知識脈絡(luò),，初步構(gòu)建本課知識體系，掌握本課基礎(chǔ)知識,，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的`能力。
（2）通過教師巡視了解學(xué)生自學(xué)能力,、自學(xué)進度,、自學(xué)效果。
（3）檢查自學(xué)情況,，最大限度發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題,，及時了解學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題。（注意點）,。
（1）注意培養(yǎng)學(xué)生運用多種手段學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的能力,。比如邊看書、邊標(biāo)注,、邊學(xué)習(xí),、邊記錄等。
（2）教師巡視時應(yīng)特別關(guān)注中差生學(xué)習(xí)情況,，指導(dǎo)中差生完成自學(xué)任務(wù),。
（3）自學(xué)檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見，針對自學(xué)中學(xué)生不能很好解決的典型問題,，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo),、點撥。對于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題,，教師要適時收集,、梳理，并及時表揚,、鼓勵表現(xiàn)較好的學(xué)生,。
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不能解決的疑難問題，在自學(xué)過程中歸納出的新問題,，教師根據(jù)課堂生成情況向?qū)W生再次提出深層次的重點問題,，教師組織引導(dǎo)學(xué)生合作探究解決。合作探究一般應(yīng)按同桌合作,、小組合作,、全班合作的順序進行。（目的意義）,。
“合作探究”有利于突破教材重點,、難點、易混點,，深化拓展教材內(nèi)容,，完整架構(gòu)知識體系，開闊學(xué)生視野,，豐富學(xué)生情感,，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力。（注意點）,。
（1）加強小組組建,，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，引導(dǎo)學(xué)生敢于并善于發(fā)表自己意見，虛心傾聽他人意見,，提高鑒別,、歸納、思考,、表達等方面的能力,。
（2）小組合作探究應(yīng)建立在充分自探和同桌合探的基礎(chǔ)上。沒有自探就不要同桌合探,，沒有同桌合探就不要小組合探,。
（3）小組合作探究的問題應(yīng)緊扣教材重點難點，應(yīng)是學(xué)生通過其它學(xué)習(xí)方式難以解決的共性問題,。對于學(xué)生提出的超出教材知識范圍的個性問題,，教師應(yīng)采取個別輔導(dǎo)的方式加以解決。
（4）加強合作探究的反饋與展示,，讓所有學(xué)生充分發(fā)表意見,，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動，提醒學(xué)生認(rèn)真聆聽或觀察,，隨時準(zhǔn)備評判,、糾錯、補充,。教師要適時做好激勵,、評價、引導(dǎo),、小結(jié)等工作。
講授知識缺陷和易混易錯問題,，強化重點,、難點，拓展教材內(nèi)容,，構(gòu)建本節(jié)完整的知識體系,。（注意點）。
（1）教師講解應(yīng)簡明扼要,、重點突出,、緊扣目標(biāo)，講學(xué)生合作探究后還不能解決的問題,，講合作探究中遺漏和學(xué)生易混易錯的問題,。
（2）教師不講學(xué)生會的問題，不講學(xué)生沒有探究的問題,。
（1）通過背誦,、對話、復(fù)述、練習(xí)等形式,，提高學(xué)生運用,、遷移、拓展所學(xué)知識,，解決相關(guān)問題的能力,。
（2）及時檢查反饋學(xué)生達標(biāo)情況。
（3）教師或?qū)W生進行課堂小結(jié),。
（4）教師布置課下作業(yè),。（目的意義）。
（1）通過完成訓(xùn)練題,、課堂作業(yè),、鞏固深化學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生解決問題的能力,。
（2）強化目標(biāo)意識,，梳理本節(jié)內(nèi)容，評判本節(jié)學(xué)習(xí)效果,，檢測每位學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)情況,。（注意點）。
（1）教師布置的訓(xùn)練任務(wù)應(yīng)緊扣教材,，有的放矢,，難易適度。
（2）教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練情況,，加強對差生的指導(dǎo),。
（3）訓(xùn)練情況的反饋和展示，教師要引導(dǎo)學(xué)生適時予以評點,。
（4）課堂小結(jié)要提綱挈領(lǐng),、語言簡練、評判科學(xué)準(zhǔn)確,。
（5）精選課后作業(yè),，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇五
隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入,，教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進,。總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗,，主要有觀摩教學(xué),、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和互動教學(xué)等多種教學(xué)形式,。為了加強教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點制定相關(guān)改革方案和計劃,。
1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型,、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，研究新的適用性教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合,。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,，能夠收到較好的教學(xué)效果,。
3、以正確的教育思想為指導(dǎo),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進教學(xué)方法,，較好實現(xiàn)教學(xué)目的。
4,、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),，以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體,，通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法,。
結(jié)合專業(yè)特點，教學(xué)方法與手段的形式因地因時有多種變化,。常用的形式有：討論式,、啟發(fā)式、演示式,、合作式,、體驗式、提問式,、創(chuàng)意式等,。近年來,，隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運用，又增添了觀摩課教學(xué),、多媒體課件輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué),、互動創(chuàng)新式,、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。
1,、觀摩課教學(xué),。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式,。
2,、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學(xué)形式,，綜合利用計算機技術(shù),，將文字、聲音,、圖像,、圖形、動畫等媒體有機地結(jié)合,，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué),。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要，選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式,，最終達到更好的教學(xué)效果,。
3、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,，進行在線教學(xué)，目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式,，只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,，作為教學(xué)的輔助材料。
4,、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué),。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點，在選定的教室或班級聽課,、現(xiàn)場開展各類評比,、討論的教學(xué)活動。
5,、互動創(chuàng)新式教學(xué),。是指在教學(xué)中師生間,、學(xué)生間互動性開展教學(xué)活動。例如,，組織學(xué)生專題創(chuàng)作,、開展專題討論、進行提問解答等,。
6,、專業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計劃的課程必須進行一定的考核,，有的通過過關(guān)考核,，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核（有開卷,、和閉卷只分）,，使之促進和提高教學(xué)效率。
教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作,、靈活運用的,，沒有嚴(yán)格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,，都為提高教學(xué)效果,、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項復(fù)雜的工作,，我們通過在教學(xué)實踐中不斷研究,，有了一些經(jīng)驗和體會，但是,，還存在許多不足之處,，有待今后的教學(xué)中不斷充實和提高。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇六
根據(jù)20xx年攀枝花教學(xué)工作會議精神和我校整體工作計劃要求,，教學(xué)工作主要以狠抓教師隊伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī),、積極推進教學(xué)模式改革,，強化教學(xué)管理與監(jiān)控,、加強統(tǒng)考教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)，進一步規(guī)范實踐環(huán)節(jié)工作為重點,，在教學(xué)工作的方方面面展開了深入細(xì)致的工作,，取得了良好的效果,。
教學(xué)總體情況，學(xué)校直屬現(xiàn)有在籍學(xué)生1089人,，97個班，其中?？?5個,、本科42個,，本期聘任外聘教師17名，共開設(shè)課程228門,。絕大多數(shù)教師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),，專業(yè)管理員工作細(xì)致，教學(xué)過程能夠正常開展,，學(xué)校能夠及時地為學(xué)生提供相應(yīng)的支持服務(wù),，全校的教學(xué)秩序良好，教學(xué)管理工作取得了一定的成績,，但也存在一定問題,。具體情況以下：
開放教育的教學(xué)過程是由一系列教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學(xué)計劃,、自學(xué),、視聽、面授輔導(dǎo),、網(wǎng)上學(xué)習(xí)答疑,、練習(xí)、實踐,、考試等,。由于教學(xué)形式不同，教學(xué)過程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點和規(guī)律,，正確的認(rèn)識這些特點,，對于遵循遠程教育的規(guī)律，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，科學(xué)的組織教學(xué)活動,，發(fā)揮電大遠程教育的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要的作用,。
一是嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,。為了便于授課,進行面授輔導(dǎo)和組織考試，教學(xué)處組織各專業(yè)管理員制定科學(xué)的教學(xué)進程表,，同時根據(jù)每門課程的學(xué)分要求和課內(nèi)學(xué)時數(shù)的多少,，認(rèn)真制訂單科教學(xué)進度計劃，做到進度合理,，減少了教學(xué)工作的盲目性,。
二是嚴(yán)格的選配好課程輔導(dǎo)教師。每學(xué)期開學(xué)初,，教學(xué)處根據(jù)開設(shè)的課程,，按照“學(xué)歷合格、專業(yè)對口,、經(jīng)驗豐富”的原則,，把好教師選配到開放教育擔(dān)任教學(xué)工作,，選配教師25人，同時針對一些實踐性強的課程我們聘請17名校外有關(guān)單位的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任輔導(dǎo)教師,。我們針對外聘教師教學(xué)經(jīng)驗不足,、不了解教學(xué)規(guī)律問題，開課前,，集中一段時間,，從電大教學(xué)計劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和組織形式,、教學(xué)方法,、教學(xué)原則及考試和學(xué)員管理等方面進行培訓(xùn)，認(rèn)為具備了從事教學(xué)工作的基本素質(zhì)后,，才準(zhǔn)其上課,，大大提高了教學(xué)效率。
三是開展入學(xué)前教育,。我們充分利用招生宣傳,、開學(xué)典禮大會和發(fā)宣傳材料等辦法，對學(xué)生進行入學(xué)前的教育工作,，通過各種形式的入學(xué)教育,，使學(xué)員認(rèn)識到電大生的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)形式,、考試管理辦法,，樹立了“四個觀念”（自主學(xué)習(xí)的觀念、利用多媒體學(xué)習(xí)的觀念,、刻苦學(xué)習(xí)的觀念,、提高實踐能力的觀念），從而堅定了學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。
四是重視教學(xué)過程指導(dǎo),。第一狠抓面授和輔導(dǎo)，面授和輔導(dǎo)是廣播電視大學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),，我們采取制訂學(xué)員到課制度,，督促學(xué)員按時到課，每次到課班主任嚴(yán)格考勤登記,，并加強面授輔導(dǎo)的管理和監(jiān)督,，每周統(tǒng)計到課率，半期予以公布,，并與相關(guān)費用掛鉤,，督促師生提高到課數(shù)據(jù)，目前實施的效果看，到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個百分點,；第二是注重加強對學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)控,。按照省校“1-3-5網(wǎng)上教學(xué)模式”要求,，著力加強網(wǎng)上教學(xué)工作責(zé)任落實，隨時監(jiān)控學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)率和發(fā)帖數(shù),。及時統(tǒng)計和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù)，督促教師加強網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè),，師生互動,。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù)，攀枝花電大訪問省校平臺情況：人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第6,，人均貼數(shù)排名第5,；攀枝花電大平臺訪問情況：參加學(xué)習(xí)人數(shù)比例排名第4，人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第4,，人均貼數(shù)排名第2,，文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1，下載資源排名第5,。第三是研究改進教學(xué)方法,，提高面授輔導(dǎo)效果。學(xué)校要求輔導(dǎo)教師按因材施教的原則,，根據(jù)學(xué)員年齡特征,、知識層次結(jié)構(gòu)等具體情況，掌握進度與深度,、選擇教學(xué)方法,，并針對課程實際或聯(lián)系實際對學(xué)生加以指導(dǎo)或補充講解。第四是期末考試前組織學(xué)員集中復(fù)習(xí)輔導(dǎo),。一方面輔導(dǎo)教師根據(jù)期末復(fù)習(xí)資料重點輔導(dǎo),，另一方面根據(jù)以往的考點有針對性的輔導(dǎo)，力求知識全面,，重點突出,。第五是強化練習(xí)。
電大的教科書和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書,，一般都要給出一些思考題,、練習(xí)題和自測題，學(xué)校要求學(xué)生在自學(xué)時,，必須認(rèn)真完成這些題目,，以弄清概念把握重點，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習(xí)題或自我檢測題,，目的是幫助學(xué)生運用本章節(jié)知識分析,、解決問題，理解掌握重點概念,、加強記憶,，學(xué)會綜合運用，并形成一定技能技巧,。所以,，學(xué)校要求學(xué)生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習(xí)。第六是積極開展基于網(wǎng)絡(luò)的課程考試改革工作,，教學(xué)處按照省校對形成性考核改革課程的要求,，對涉及的課程進行單獨布置和監(jiān)控，對不按要求進行學(xué)習(xí)的學(xué)員及時提醒和督促,。加大對形成性考核的力度對于學(xué)員注重平時學(xué)習(xí)有較大促進,，也對學(xué)員自覺上網(wǎng)學(xué)習(xí)有督促作用，我們支持形成性考核改革工作的進一步深入,。從目前實施的情況看,，沒有出現(xiàn)大的問題，效果良好,。第七是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),。在教學(xué)過程中強化學(xué)生的實踐能力訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。付出總會有回報,，在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中，攀枝花電大共奪得會計,、計算機,、英語三個競賽項目中的兩項冠軍，并榮獲團體二等獎,。
“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識,。近年來，
我校在教學(xué)管理方面進行了探討與研究,，進一步完善管理制度,，使電大教學(xué)管理步入科學(xué)化的軌道。
一是建立靈活的教學(xué)組織形式,。開放教育學(xué)員多是在職人員,，又未經(jīng)過成人高考入學(xué)關(guān)口，所以文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)條件不盡相同,。根據(jù)這種情況,，我們建立了雙休日集中講授、考前集中輔導(dǎo)，看音像教材與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)組織形式,。學(xué)員在自學(xué)基礎(chǔ)上既可以接受必要的教學(xué)輔導(dǎo),，直接參加教師指導(dǎo)下的教學(xué)活動，又可以收聽收看音像課,。二建立了規(guī)范的教學(xué)管理制度,。使教學(xué)工作有章可循，形成了“十認(rèn)真”的良好局面,，即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真面授輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真考試、認(rèn)真自學(xué),、認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記,、認(rèn)真上網(wǎng)瀏覽、認(rèn)真完成課程實踐,、認(rèn)真參加小組活動,。
三、師資隊伍抓提高,。
建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍辦好電大的保證,，師資隊伍的建設(shè)應(yīng)常抓不懈。對此,，我們主要做了以下幾方面的工作：
1.強化師德培養(yǎng),。根據(jù)新形勢對教師的新要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，強化教師以德立校意識。
2.強抓業(yè)務(wù)培訓(xùn),。以大小會的形式學(xué)習(xí),、貫徹學(xué)校提出的“四性四要、五本五建,、九教學(xué)”方針,，樹立堅持以教學(xué)為中心，不斷深化教學(xué)改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)理念,。一是抓好學(xué)歷提高培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)歷層次上新臺階,。二是抓好繼續(xù)教育培訓(xùn),。通過教師的繼續(xù)教育與職稱評聘掛鉤這一措施，強力鼓勵教師參加繼續(xù)教育；三是抓好在崗培訓(xùn),，通過給青年教師交任務(wù),、結(jié)對子，壓擔(dān)子,，鋪路子,，促使青年教師盡快成長；鼓勵五年教齡以上的教師深化教研教改,，向研究型教師轉(zhuǎn)化,。
3.積極開展教研活動。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署,，我校8位青年教師在本期錄制了公開課,，由省校相關(guān)專業(yè)教師擔(dān)任公開課的評審。20xx年12月22日下午,，攀枝花電大教學(xué)處針對省校教師的反饋意見召開了專題總結(jié)會,。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學(xué)中存在的不足予以交流和總結(jié)，本次教研活動給每位青年教師極大的震撼,，他們都紛紛表示要以此為一個轉(zhuǎn)折點,，在以后的教學(xué)工作中真抓實干，用教學(xué)質(zhì)量說話,。
4.大力開展教學(xué)科研,，努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校堅持要求每年結(jié)合自己工作實際,，從研究視角出發(fā),，完成一項研究任務(wù)，教職工積極性非常高,，碩果累累,。本期上報省電大科研處的兩個課題：胡志金的《關(guān)于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》已結(jié)題；劉曉明撰寫的《基于農(nóng)村中小學(xué)教師勝任特征的教師培訓(xùn)模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)對策研究》課題組中獲一等獎,；胡志金撰寫的《基于遠程學(xué)習(xí)者的三重學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計》在《中國遠程教育》20xx年10期上發(fā)表,；侯江林撰寫的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報論叢》20xx年8期上發(fā)表；盧克勤撰寫的《從網(wǎng)考看開放英語教學(xué)存在的問題》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統(tǒng)第三屆教學(xué)創(chuàng)新獎,。
5.促進管理人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)提高,。教學(xué)處按照中央電大試點的要求和學(xué)校的布置認(rèn)真開展各項工作，組織本處人員認(rèn)真學(xué)習(xí)中央電大,、省電大有關(guān)文件,，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，并且注意抓勞動紀(jì)律和管理質(zhì)量,。教學(xué)處堅持每周一召開處務(wù)會,，學(xué)習(xí)教學(xué)文件,，相互交流，了解教學(xué)和學(xué)員的情況,，安排,、布置每周工作，以會代訓(xùn),，以會代查,。實施老帶新的制度，較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替,；各階段工作的目標(biāo)責(zé)任制的實施,，增強了專業(yè)管理員工作的細(xì)致性和責(zé)任心。為促進對專業(yè)管理員的能力的提高,，每學(xué)期由教務(wù)管理人員進行教學(xué),、教務(wù)管理知識的專題培訓(xùn)，效果較好,。為減少工作失誤,，學(xué)校還專門設(shè)立校級科研課題，開展專業(yè)管理員工作研討和總結(jié),，定期召開專業(yè)管理員專題總結(jié)會，積極配合教學(xué)處和教師搞好教學(xué)工作,。
我校對開放教育專業(yè)統(tǒng)設(shè)課程提供多種媒體教學(xué)資源,。
在教學(xué)中根據(jù)各專業(yè)課程的需要，每門課除了提供必不可少的文字教材外,，還配套有其他教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)輔助材料,、如錄音、錄像課程,，錄音錄像文字輔導(dǎo)材料,、vcd、cai課件,、網(wǎng)上教學(xué)大綱,、教學(xué)方案設(shè)計、重難點輔導(dǎo),、網(wǎng)上課程參考資料和圖書資源等,，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校能夠及時接收網(wǎng)上直播和中央電大通過衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源,，提供各門課程的網(wǎng)上動態(tài)信息和資源,，建有vod點播系統(tǒng)。學(xué)校為了搞好對電大學(xué)員的教學(xué)支持服務(wù),，教學(xué)管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大,、四川電大以及學(xué)校網(wǎng)站,，關(guān)注各類動態(tài)信息，瀏覽各類教學(xué)資源,，將動態(tài)信息及時傳達給相關(guān)人員,，并將二百多篇教學(xué)資源上傳到學(xué)校“電大在線”平臺上,，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)使用,，或打印成文字資料下發(fā)給學(xué)員。
實踐教學(xué)包括課程實踐教學(xué)和集中性實踐教學(xué)兩大部分,。在實踐教學(xué),，我們做到二個“落實”：一是落實實踐基地。我們在十個合作單位建立了實踐基地,，簽合同,、掛牌子、定職責(zé),，按計劃組織實踐活動,。二是落實實踐環(huán)節(jié)的過程管理與指導(dǎo)。對于課程作業(yè)實驗,、實習(xí),、實訓(xùn)，課程設(shè)計我們不僅對學(xué)員有明確的要求,，對輔導(dǎo)教師也有具體的要求,，保證學(xué)員將知識轉(zhuǎn)化為能力，對畢業(yè)設(shè)計,、畢業(yè)論文,，我們嚴(yán)格按要求聘請指導(dǎo)教師，組織畢業(yè)答辯,。
加強對電大下屬工作站點的教學(xué)管理,。每學(xué)期對鹽邊、米易,、仁和,、礦務(wù)局、會理等工作站和教學(xué)點進行教學(xué)檢查,。根據(jù)攀枝花電大對直屬部教學(xué)改革的要求,，教學(xué)檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務(wù)實，包括對面授輔導(dǎo)工作實施情況,、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實施情況,、網(wǎng)上教學(xué)活動的組織實施情況、各類改革課的實施情況,、補修課和課程實踐的實施情況,、教學(xué)計劃實施情況,；以及檔案資料、形成性作業(yè)的布置與批改,、實踐性環(huán)節(jié)的實施情況等,，并對工作站每學(xué)期上報市校的相關(guān)材料進行了詳細(xì)的布置和安排。檢查過程中,，針對工作站的問題檢查組提出了整改的意見,，并對工作站好的經(jīng)驗進行了推廣。比如會理工作站對學(xué)員網(wǎng)上教學(xué)的指導(dǎo)和管理比較突出等,。明年起將召開教學(xué)會議,，對工作站的教學(xué)工作情況進行評比和獎勵。
專業(yè)管理員說涉及的收費項目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補考費,、辦證費,、電子攝像費等，目前各類費用除補考費以外,，其余已上交,，補考費在放假前結(jié)清。教學(xué)處不涉及發(fā)票的業(yè)務(wù),。
以上是攀枝花電大在教學(xué)工作中取得的一些成績,，但還存在現(xiàn)代信息技術(shù)利用率不高、到課率不高,、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)不平衡,、小組學(xué)習(xí)存在缺失、形成性考核還有待加強等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進一步地探索和實踐,，需要我們共同奮斗,。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇七
了加強教師的疫情防控意識,，總結(jié)線上教育教學(xué)情況,，11月15日下午，教研中心附屬學(xué)校初三年級舉行線上疫情防控工作會和教育教學(xué)工作階段總結(jié)會,，喻江校長,、周娜書記、龐玉杰副校長,、教學(xué)管理中心主任楊衛(wèi)利,、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級全體教師參會，大會由初三年級組長王海娜老師主持,。
首先,，喻江校長向老師們詳細(xì)解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”，她先強調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學(xué),、更精準(zhǔn),、更規(guī)范,、更快速地開展疫情防控各項工作，然后對老師們提出更高要求：做好個人和家庭成員的防護工作,；增強自身的免疫力,；堅持兩點一線，簡單生活,，嚴(yán)格落實“三不”原則,；做好線上教學(xué)工作等。
接著,，校醫(yī)鄒芳老師對全體老師進行了核酸采樣的培訓(xùn),。她以圖文并茂的方式，從采樣前的準(zhǔn)備,、采樣中的操作流程和采樣后的各項工作等方面向老師們進行了詳細(xì)講解,。
然后，周娜書記提出全體老師要提高政治站位,，切實履行好黨員的義務(wù),，主動投身一線，積極完成核酸檢測的任務(wù),，強化自我保護,，做好自我防護的表率，助力學(xué)校的疫情防控工作,。
疫情防控工作會后,，初三年級又對一周多的線上教學(xué)情況進行了反饋總結(jié)。各備課組長對教學(xué)進度,、各班線上課堂情況等進行了匯報,。最后，楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線上教學(xué)的節(jié)奏,，關(guān)注線上課堂的落實,，注重家校溝通，優(yōu)化學(xué)科作業(yè),，提升線上教學(xué)的質(zhì)量,。
居家線上教學(xué)是挑戰(zhàn)，更是機遇,。相信所有老師一定會精心備課,、認(rèn)真上好每一節(jié)線上課，提升線上課堂質(zhì)量,，堅定不移地向著中考目標(biāo)邁進,！
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇八
五步教學(xué)法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。本模式以深化課程改革,、推進素質(zhì)教育為核心,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,，以分層次、低重心教學(xué)為重點,，努力打造高效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量，形成我校教學(xué)模式,。
教學(xué)活動開始之前,，通常要進行對上節(jié)課有關(guān)知識的反饋和新課的導(dǎo)入。
1,、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對象上要時刻把握低重心,、分層次要求，重點關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，問題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達標(biāo)情況而定,。
2、新課導(dǎo)入的作用,。
新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動的第一步,，良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去，為課堂教學(xué)活動的順利進行打下基礎(chǔ),。課堂導(dǎo)入部分是整個教學(xué)過程的靈魂,，點睛之筆，不僅能做到吸引學(xué)生,，喚起學(xué)生求知欲望,，而且能點燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考、勇于探究,、主動學(xué)習(xí),，使教學(xué)效果達到事半功倍的作用。
3,、新課導(dǎo)入的方式,。
新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣，我們的教師都是從教多年,，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，在實際教學(xué)過程中都形成了自己的獨特風(fēng)格,，只要設(shè)計的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生,，喚起學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生積極思考,、勇于探究,、主動學(xué)習(xí)就是成功的。導(dǎo)入方式不一而論,，在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式,，供教師參考使用,。
（1）熱點導(dǎo)入法。
（2）漫畫導(dǎo)入法,。
（3）音樂導(dǎo)入法,。
（4）圖片導(dǎo)入法。
（5）寓言故事導(dǎo)入法,。
（6）多媒體導(dǎo)入法,。
（7）活動導(dǎo)入法。
（8）模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法,。
（9）學(xué)生自主導(dǎo)入法,。
（10）提問導(dǎo)入法等。
4,、新課導(dǎo)入板書課題后明確或解讀教學(xué)目標(biāo),。
出示提示是指自學(xué)提示，它的設(shè)置一定要達到“四明確”即：
1,、明確自學(xué)內(nèi)容,，就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),，才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為,。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點以及易錯、易漏,、易混的知識點,。
2、明確自學(xué)方法,，就是讓學(xué)生知道采用什么方法來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,。
自學(xué)的方法有看教材、小組討論,、動手操作,、做實驗、查工具書等,。
具體采用什么方法,，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定，不論采用什么方法,，總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué),。關(guān)于自學(xué)教材，一般要求學(xué)生獨立看書,，并堅持“不動筆墨不讀書”,，學(xué)會在課本上圈圈畫畫，做上“記號”。
如在答案下劃上線,，在重點詞語下加著重號,，難點、疑點處劃“,？”等,，但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論,，一定要先獨立看完教材,，并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求，有了自己對問題的思考后再互相交流討論,。
3,、明確學(xué)習(xí)時間，就是在自學(xué)過程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時間,。課堂教學(xué)的管理,，首先是對時間的管理，沒有時間的限制,，自學(xué)就變成了放任自流,。自學(xué)時間的長短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點來確定，一般設(shè)置在6—8分鐘,，自學(xué)時間一般不宜過長,，要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉,。當(dāng)然,，自學(xué)時間也不能過短，一定要讓學(xué)生有認(rèn)真看書,、思考的時間,，切不可走過場，一定要講究實效,。
4,、自學(xué)要求要具體，包括自學(xué)紀(jì)律,、自學(xué)方式,、問題反饋途徑、優(yōu)生加速等,。
自學(xué)方式包括組內(nèi)獨學(xué),，即根據(jù)提示獨自完成學(xué)習(xí)；組內(nèi)對學(xué),，即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差（師友）搭配合作學(xué)習(xí),，優(yōu)者幫助弱者解決困惑；組內(nèi)群學(xué),，即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí),。
除上述四點外，設(shè)計自學(xué)提示還需特別注意三點：一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點設(shè)計,，確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容,；二是自學(xué)提示設(shè)計的問題要標(biāo)注星級分開層次，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高,；三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時間相匹配,。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動小黑板出示等。
本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查,、個別指導(dǎo),、處理偶發(fā)事件方面上，隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,，以及知識掌握的程度,，以便確定是否進入下一環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)教師要重點關(guān)注差生,，適時鼓勵這部分學(xué)生,，增強他們學(xué)習(xí)的信心。
在檢驗環(huán)節(jié),，教師根據(jù)自學(xué)提示,，以提問題，做一做,，小測試等方式對學(xué)生的`自學(xué)情況進行檢測,。對自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會的概念、公式,、重點句子和段落,、重點句型、實驗現(xiàn)象,、歷史事件的時間,、地點、人物等內(nèi)容,，也可讓各個小組的組長提問檢查,。做到測中有練，測中解惑,。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對后進生的指導(dǎo)和檢測,，檢測過程中要注意方式方法，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),，應(yīng)以基礎(chǔ)性的,、模仿性的或者稍有變化問題為主，對他們的檢測要從最基本的問起，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點要及時表揚,，適時鼓勵,，增強他們的積極性和信心。同時,，注意做好組內(nèi)互幫,，讓優(yōu)生幫助差生，努力做到共同提高,。
針對在檢測環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題,、共性問題，教師可以先讓學(xué)生通過小組合作探究,，使疑難問題在探究過程中得到解決,。通過研討學(xué)生確實解決不了的，教師有必要進行提示講解,，但要做到精講,。教師精講是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上,，教師根據(jù)教學(xué)重點,、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進行重點講解,。教師在精講過程中,，要做到以下幾點：首先，語言,、內(nèi)容要精,。其次，精講應(yīng)具有針對性,，切忌面面俱到,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中反饋的信息展開,。再次,，精講應(yīng)具有啟發(fā)性，學(xué)生經(jīng)過老師的適當(dāng)點撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教師做到精講可采用以下兩種方式：一是點撥,。在學(xué)生有疑點的地方,，教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師，面向全體學(xué)生講解,，教師補充點撥,，這也是可以說討論的繼續(xù),。二是精講，對于難度較大的問題,，在學(xué)生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下,，教師針對其疑點，快速確定講的內(nèi)容,，抓住要害,，講清思路,，并由個別問題上升到一般規(guī)律,，以起到觸類旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。
訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練,?；A(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題,，易錯的地方,，有針對性地進行練習(xí)，舉一反三,，再練習(xí)再檢測,，達到突破難點，鞏固重點的目的,。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計練習(xí)題,，通過練習(xí)讓學(xué)生掌握重點，突破難點,，當(dāng)堂完成作業(yè),，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。拓展訓(xùn)練是運用所學(xué)知識,，解決實際問題,，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇九
剛剛備課結(jié)束,，發(fā)現(xiàn)夜已至此,，聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個小意見,，以后大家有問題,，直接電話聯(lián)系即可，既快又省事,，溝通也無障礙,。期中階段性檢測剛剛結(jié)束,，我也看了大家的意見和建議。現(xiàn)就幾個問題和大家溝通,，不當(dāng)之處請指正,，另外，既然大家都本著對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,，既然你認(rèn)為自己提的問題都是真正的實實在在的問題,，那么請你署名。謝謝,！(沒有別的意思,，只是希望咱們更好的溝通，因為有一些問題,，你看的很片面,，并且很不真實。),。
2,、同步練習(xí)冊和配套練習(xí)的問題。這個的確應(yīng)該反思,，批改的不是很及時,。我客觀的強調(diào)了學(xué)校的工作多，事務(wù)繁雜,。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè),，帶回家認(rèn)真的批改。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽,，不管你能不能理解?，F(xiàn)在一篇課文，都包括大量的閱讀題目,，批改全班同學(xué)的作業(yè)時間就需要兩節(jié)課,，講評一節(jié)課，改錯一節(jié)課,。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級少了很多,，這是教學(xué)大綱的要求。我們不可能把大量的時間用在做這些練習(xí)上,，還是要以課文為主要內(nèi)容進行講解,。我認(rèn)為配套練習(xí)冊上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用,，所以沒堂課結(jié)束都會讓孩子完成,，并且及時講解,。同步練習(xí)冊的知識，我根據(jù)以往的經(jīng)驗,，把學(xué)生容易出錯的題目,，拿出來重點的做了課堂練習(xí),，所以練習(xí)冊上就沒有完成。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下,。但是上周四測查結(jié)束,，學(xué)生心情比較浮躁，讓孩子利用課堂時間完成一下同步練習(xí)冊,，也是一種教學(xué)方法,。也并不像一些家長認(rèn)為的，老師不批改,，因為時間有限,，我每天批改一部分，只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了,。還有一些同學(xué)因為上交的不及時所以沒能及時批改,，這些遺漏會慢慢糾正的,。請理解,。
3、以下是引用"進入三年級,，語文課文內(nèi)容豐富,，篇幅較大，需要老師的講解和指引,，如：課文的寫作結(jié)構(gòu),、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….,，老師做了嗎?"針對這個問題,，如果你有異議，咱們可以溝通,，我每天捧著課本講解,，你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞，有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請問,，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文,，我在講什么呢?我不會整節(jié)課都站在講臺上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧，哈哈,！開個玩笑,！我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的！
4,、以下是引用"從開學(xué)到現(xiàn)在,，老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章，但孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在只寫過一篇作文,，這樣的一篇作文沒有評語,，更沒有范文講解,。""作文和閱讀理解是三年級的難點。尤其是作文,，孩子剛剛開始學(xué)習(xí),，非常需要老師的講解和指導(dǎo)。現(xiàn)在半學(xué)期過去了,，僅僅寫過一篇作文,，還是在家寫的，寫完以后也沒有評語,，作文課就是擺設(shè),。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的,，那么請你到我們的教室來,，我們面對42名學(xué)生問一下，本學(xué)期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止,，4個作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M行了訓(xùn)練和講解,，每個周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法,，一節(jié)課用來訓(xùn)練習(xí)作,，當(dāng)然，因為教學(xué)大綱要求,，2個周一次作文時間,，所以有時候還是用來消化語文的課文時間了。需要強調(diào)是的,，咱們才三年級,，是學(xué)習(xí)寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長,，你仔細(xì)看一下咱們的習(xí)作要求,，就是對學(xué)生進行一段話的練習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,，如果現(xiàn)在就開始加強習(xí)作的力度,，孩子們一定不喜歡寫作，那樣強迫孩子進行習(xí)作,，以后吃力的是你們家長,。我能教孩子幾年啊，我現(xiàn)在可以加大力度,，每天讓孩子寫作文,，逼著孩子寫，課堂也寫,，回家也寫,，你覺得那樣你不累嗎?注意,，興趣是最好的老師。
5,、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見,，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料，可見老師的無計劃性,。"請注意,，我費了好多好多的時間給大家整理了復(fù)習(xí)資料，不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的,，只是給大家指明一種方向,。我很擔(dān)心，家長們會把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，強迫孩子死記硬背,，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請你問一下孩子,，是不是愿意每天背誦一些"死知識"?他們很愿意去理解,，甚至一些有難度的東西，他們都很愛去探究,，已經(jīng)都會的知識,，對學(xué)生來說只是一種負(fù)擔(dān),。希望作為家長的您,，也能聰明一些吧！
6,、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂,，那么請把授之漁的權(quán)力交給我，既然交給我了,，也請相信我,。所謂用人不疑，疑人不用哦,！啰嗦了這么些,，不知道大家有沒有理解一點點呢?非常感謝支持理解我的家長，也請大家放心,，我不會因為家長們的評價就改變我的教育教學(xué)方法的,。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗，促使了我能全面的看待問題,，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績,，我想要的是培養(yǎng)一個能學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的孩子，遠比一個100分重要的多,。真的累了,，有一些本應(yīng)該我去思考的問題,，請大家省省心吧，讓我來解決,。如果你還有問題,，那么請你和我電話聯(lián)系吧。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇十
隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入,，教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進,。總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗,，主要有觀摩教學(xué),、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和互動教學(xué)等多種教學(xué)形式,。為了加強教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點制定相關(guān)改革方案和計劃。
1,、以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型,、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,，研究新的適用性教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2,、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合,。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋,，使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,，能夠收到較好的教學(xué)效果。
3,、以正確的教育思想為指導(dǎo),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進教學(xué)方法，較好實現(xiàn)教學(xué)目的,。
4,、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng)，以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo),。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體,，通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)方法的三個轉(zhuǎn)變：以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,，又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,；從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法,。
結(jié)合專業(yè)特點,，教學(xué)方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式,、啟發(fā)式,、演示式、合作式,、體驗式,、提問式、創(chuàng)意式等,。近年來,，隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運用，又增添了觀摩課教學(xué),、多媒體課件輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué),、互動創(chuàng)新式,、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。
1,、觀摩課教學(xué),。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式,。
2,、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學(xué)形式,，綜合利用計算機技術(shù)，將文字,、聲音,、圖像、圖形,、動畫等媒體有機地結(jié)合,，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,，選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式,，最終達到更好的教學(xué)效果。
3、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,，進行在線教學(xué)，目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式,，只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,，作為教學(xué)的輔助材料。
4,、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué),。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點，在選定的教室或班級聽課,、現(xiàn)場開展各類評比,、討論的教學(xué)活動。
5,、互動創(chuàng)新式教學(xué),。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動性開展教學(xué)活動,。例如,，組織學(xué)生專題創(chuàng)作、開展專題討論,、進行提問解答等,。
6、專業(yè)課程的考核,。凡列入教學(xué)計劃的課程必須進行一定的考核,，有的通過過關(guān)考核，有的運用作業(yè)考核,，有的運用試卷考核（有開卷,、和閉卷只分），使之促進和提高教學(xué)效率,。
教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作,、靈活運用的，沒有嚴(yán)格的區(qū)分,，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,，都為提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。
課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項復(fù)雜的工作,，我們通過在教學(xué)實踐中不斷研究，有了一些經(jīng)驗和體會,，但是,，還存在許多不足之處,，有待今后的教學(xué)中不斷充實和提高。
美術(shù)系,。
xx年十月十九日,。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇十一
一、活動宗旨：
為了提高學(xué)生們的科學(xué)文化素質(zhì),，營造濃厚的愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的氛圍，豐富學(xué)生們的科學(xué)文化知識,，鍛煉學(xué)生們的動手動腦的能力,。我校在三月的最后一周將舉辦高花亭小學(xué)第二屆科普活動周。
二,、活動組織機構(gòu)：
總策劃：何強,。
負(fù)責(zé)人：田曙光。
成員：
王斯馨,。
劉雙全,。
胡龍濱。
謝海燕,。
張斗文,。
張康。
三,、活動時間：
xx年年3月26日3月30日,。
四、活動安排：
1,、科學(xué)小發(fā)明,、小制作比賽。
參賽對象：中,、高年級學(xué)生,。
作品數(shù)量：各中隊至少推薦3件作品。
收繳時間：3月23日下午放學(xué)前,。
收繳負(fù)責(zé)人：朱春林,。
獎項設(shè)置：視作品的數(shù)量和制作水平確定。
2,、科幻畫比賽,。
參賽對象：16年級學(xué)生。
作品要求：(1)主題不限,。
(2)作品要能充分體現(xiàn)科技未來的幻想。
(3)作品尺寸：
8開的紙張或其他材料上繪制,，畫幅橫豎均可,。
(4)作品的畫種及材料不限，可以包括電腦繪畫。
(5)僅限個人作品,，不得抄襲,。
作品數(shù)量：各中隊至少推薦3幅繪畫作品。
收繳時間：3月23日下午放學(xué)前,。
收繳負(fù)責(zé)人：謝海燕,。
獎項設(shè)置：視作品的數(shù)量確定獎次。
3,、觀看科普電影,。
對象：全體學(xué)生。
活動組織安排：劉雙全,。
三年級：3月23日下午,。
四年級：3月26日下午。
五年級：3月27日下午,。
六年級：3月28日下午,。
地點：校階梯教室。
4,、科學(xué)小故事演講比賽,。
對象：36年級的部分學(xué)生，各班派2名選手參賽,，2名選手各選一個題材,，不能相同。
上報學(xué)生名單時間：3月23日下午放學(xué)前,。
收繳,、比賽負(fù)責(zé)人：張康。
比賽時間：3月29日下午,。
5,、外出參觀。
(1)組織學(xué)生去市天文臺觀星,。
對象：46年級,，每班各選派10名。
要求：參加的學(xué)生必須由家長負(fù)責(zé)接,、送,。
名單上報時間：3月17日下午放學(xué)前。
活動負(fù)責(zé)：謝海燕及各班主任老師,。
備注：
1,、學(xué)生由家長送到科技館門口，老師按班級集合整隊,。
1,、如天氣有變,，時間將相應(yīng)調(diào)整，另行通知,。
2,、班主任老師要全程陪同，并注意學(xué)生的安全,。
(2)組織學(xué)生參觀市氣象臺,。
對象：13年級全體學(xué)生。
活動負(fù)責(zé)：田曙光及上述年級各班主任老師,。
活動時間：3月26日下午,。
(3)組織學(xué)生到茅嶺的楊梅林參觀。
對象：56年級部分學(xué)生,，每班各選派3名學(xué)生參加,。
活動負(fù)責(zé)：王斯馨。
活動時間：3月20日,。
6,、表彰總結(jié)會。
時間：3月30日下午,。
地點：階梯教室,。
內(nèi)容：
(1)觀看活動的dv錄象。
(2)科學(xué)小故事演講,。
(3)頒獎,。
(4)領(lǐng)導(dǎo)講話。
場地布置：胡龍濱,。
張斗文,。
總結(jié)會主持：田曙光。
文檔為doc格式,。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇十二
在過去的五年里壓力與動力并存,、忙碌與收獲同在。擔(dān)任市教學(xué)能手以來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學(xué)校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,?！芭踔活w心來，不帶半根草去,?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，教師職業(yè)艱辛求卓,，教師素質(zhì)的全方位提升,、對教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識以及對事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師,，對工作的孜孜以求,，對學(xué)生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,，就是我的人生追求?，F(xiàn)就將五年以來工作情況總結(jié)如下：
1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。
五年來,，在堅持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2,、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。
3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。
4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性,。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好必培生轉(zhuǎn)化工作,。
任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上必培的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：
1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。
出自 m.sevw.cn
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：必培生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。
2,、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。
首先幫助必培生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：必培生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。
3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受必培生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
因為做到了以上幾點,，所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。
作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。
2,、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課。
4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。
5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。
五年來,，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作,。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”,，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作,，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后,，結(jié)合自己在課堂上獲得的實際經(jīng)驗進行評論和自我反思,，加以鑒別、篩選,，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實際,、所處的教學(xué)實際結(jié)合起來，推動自己不斷進行教育教學(xué)研究,。在開展科研活動的過程中,，自覺與不自覺地加強了教育理論的學(xué)習(xí)，有目的,、有選擇地接受了新的教育思想,，迅速提高自身教學(xué)能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。
（略）,。
總之，五年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇十三
中專教學(xué)工作總結(jié)篇一時光飛逝,，40天的湖南省中職機械加工類骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束了,，在這短短的40天的時間里,，通過不斷的自我學(xué)習(xí)和與人交流，使我獲益匪淺,，下面我就從以下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
首先從學(xué)習(xí)上來說,，在這40天的時間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校,，在我們的培訓(xùn)過程中其培訓(xùn)項目有：車,、銑、磨等三個工種,。課程上雖然不多,，但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓(xùn),，那么必然要有專業(yè)知識的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及,，所以通過前幾項課程的設(shè)置，使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢,；而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育,、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果；企業(yè)參觀調(diào)研,，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機制,。對于我自己，則非常珍惜此次的培訓(xùn)機會,，在培訓(xùn)期間,，始終堅持多聽、多看,、多問、多學(xué),、多練的原則,，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記,，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫好日志,，并堅持主動學(xué)習(xí)。在學(xué)期間,，我學(xué)會了機床的正確操作,、零件的加工、零件加工工藝的制訂,，重點掌握零件的加工和加工工藝的制訂,，通過不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí)，已能夠初步完成一些圖形的加工,；同時,，通過與其他學(xué)員的探討交流,，對機械加工課程有更深的認(rèn)識；同時,，在機械加工課程中,，更加完善、系統(tǒng)的掌握了機床的結(jié)構(gòu),、性能,、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法,，對復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解,，同時在機床結(jié)構(gòu)認(rèn)識中掌握了機床拆裝方法及機床保養(yǎng)方法，并在課程結(jié)業(yè)時根據(jù)所學(xué)知識做出了多個工件作品,；在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中,，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進的職教理論,，根據(jù)課程安排完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)?，F(xiàn)狀制訂了機電一體化的課程設(shè)置；在最后的兩天的考核過程中,，能夠獨立完成刀具刃磨,、工件裝夾和裝刀、工藝編制,、車削加工能夠達到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門,。
其次，在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校教師的交流上,，有以下情況,。通過和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現(xiàn)，我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對較少,，很多課程不能保證實施,，如公差與技術(shù)測量、cadcam,、工程材料,、plc等課程，對于中職學(xué)生來說可能會有一些難度,，但是對于機電類學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)知識,，為以后的發(fā)展有著很重要的作用，在其他學(xué)校中,，一般都會在學(xué)生入學(xué)后的前三個學(xué)期緊湊安排,，當(dāng)然這會給老師和學(xué)校帶來很大的負(fù)擔(dān)，一般情況下,，這些學(xué)校的教師在一個學(xué)期中可能要更換兩至三門課程,，每周的課時量也較多,，另一方面，很多學(xué)校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫,，有的學(xué)校甚至是全員參與編寫校本教材,。
最后，關(guān)于本次培訓(xùn),，結(jié)合我校的情況我個人有以下一些感悟,。
1、對于教師的.個人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時間,，本次培訓(xùn)中,，包括我自己在內(nèi)，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍,。我個人認(rèn)為是由于長時間缺少再學(xué)習(xí)的緣故,，以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以,，我個人認(rèn)為要對教師特別是年輕教師要多組織進行培訓(xùn)再學(xué)習(xí),，最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進行相關(guān)知識的實際訓(xùn)練，在平時也可以與一些企業(yè)聯(lián)系,，讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去,，提高教師的個人素質(zhì)。
2,、編寫校本教材,。校本教材的編寫如果單依靠某一個人，那么無論是質(zhì)量還是效率都會大打折扣,，因為不可能每一個人都精通各個方面,，我認(rèn)為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫實訓(xùn)校本教材。
3,、課程設(shè)置,。應(yīng)根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和學(xué)生因素進行有針對性的開設(shè)課程。
4,、教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多,，現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進,，所采用的手段也越來越多，很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了,，越來越多的依賴cad/cam等技術(shù)來實現(xiàn),，那么在課程進行到這些內(nèi)容上的時候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進行教學(xué),，將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看,，加深學(xué)生的印象,，幫助學(xué)生理解。因此,，我覺得學(xué)校應(yīng)該對專業(yè)課教師在使用多媒體進行教學(xué)時應(yīng)該多點側(cè)重,。
當(dāng)然，上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對我自己的情況,，從我個人認(rèn)識方面的一些體悟,，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方,，我相信在以后的工作中會逐漸改善,、改進的。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇十四
全面貫徹省,、市教科研工作會議精神,，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為陣地,，以“構(gòu)建高效課堂,，實施有效教學(xué)”為目標(biāo)。堅持“以研促教強質(zhì)量,，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”為宗旨,，突出課題研究、網(wǎng)絡(luò)教研兩大特色,。采用多種措施,，多種形式，致力于課堂教學(xué)的研究,，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高,，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長,，力求教研工作做到“實,、廣、活,、新”,。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,，積極探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。通過深入開展主題化系列教研活動，提高數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),，促進全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。
二、研究專題,。
（一）提高小學(xué)生計算能力的策略研究,；
（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“用教材教”的策略研究,。
三、工作要求,。
（一）加強理論學(xué)習(xí),，注重教師培訓(xùn)。
1．本學(xué)期,，各教研組要組織教師進行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，各位教師要認(rèn)真研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容,，在尋找策略,、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。
2．教師要注重獨立學(xué)習(xí),、深入思考和認(rèn)真總結(jié),，積極提倡相互交流和智慧碰撞，讓教師群體成為學(xué)習(xí)型的組織,。并以“開展自已的教研,、發(fā)表自己的見解，解決自己的問題,，改進自己的教學(xué)”作為教研目的,，讓每一位教師“把研究的東西做出來，把做著的東西說出來,，把說出的東西寫出來”,，親身體驗“研——做——思——寫”這樣一個循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程,。
（二）立足課堂教學(xué),，深化教學(xué)研究。
1.繼續(xù)深化“一課三上”和“問題研究”,，實現(xiàn)“問題研究校本化,、實踐反思專題化、同伴互助個性化”,，通過互動,，使教師之間的溝通、對話增多,，使學(xué)校的數(shù)學(xué)研究氛圍發(fā)生根本改變,，為課堂教學(xué)的改進提供可能。
（1）“教學(xué)練兵”：要求數(shù)學(xué)教師人人參與,，互聽互評。
（2）“一課三上”：開展兩輪組內(nèi)練兵,，要求圍繞同一課型研究,。
（3）“問題研究”：發(fā)動教師提出在教育實踐中遇到的具體問題,，通過問題的征集----篩選----認(rèn)領(lǐng)----解決-----提升等環(huán)節(jié)，提高教師發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。
（4）“五課研訓(xùn)”：立足課堂，開展組長示范課,、骨干教師公開課,、青年教師展示課、實驗教師研討課,、新手匯報課,，并以此開展“課改、效率,、質(zhì)量”為中心的教學(xué)研究活動,。
2.扎實開展校本教研活動。各學(xué)校要把校本教研工作作為一種制度長期堅持下去,，逐步形成特色,。建立和完善校本教研制度，用制度引領(lǐng)和規(guī)范學(xué)校的校本教研工作,，提高學(xué)校校本教研水平,。建議開展專題研究，以“同課異構(gòu)”,、“網(wǎng)絡(luò)教研”,、“集體備課”為載體，在一段時間內(nèi)圍繞某一問題開展研究活動,，有利于把問題思考得比較深入,、細(xì)致、全面,。各教研組要認(rèn)真解讀教研室數(shù)學(xué)教研意見,，落實研究重點；也可以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容,、或結(jié)合教學(xué)中的疑惑,，自行設(shè)計研究專題，搭建研究平臺,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。
3.開展網(wǎng)絡(luò)教研活動網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物，突破了地域限制,、時間限制,，縮小了學(xué)校、地區(qū)的差距，拉近了教師和專家的距離,，為教師搭建了開放,、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺,。本學(xué)年,，各教研組要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，繼承開展網(wǎng)絡(luò)教研以來取得的成果,，以“構(gòu)建高效課堂,，實施有效教學(xué)”為教研專題，探討不同類型數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)策略,。拓寬教研的渠道,，力爭活動靈活、有效,。
（三）控制作業(yè),，切實推進“減負(fù)提質(zhì)”工作。
1．?dāng)?shù)學(xué)教師主動構(gòu)建具有自我特色的個性化教學(xué)模式,，強化創(chuàng)新意識,，教學(xué)作風(fēng)求真務(wù)實，講求效率,。
2．每節(jié)課都能認(rèn)真落實課改要求,，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率,。課后及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,，形成反思的習(xí)慣。
3．積極探索設(shè)計切合學(xué)生實際的作業(yè)：作業(yè)的設(shè)計要有新意和內(nèi)涵,，更符合學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)實際,；作業(yè)的批改規(guī)范、及時,、細(xì)致,；控制作業(yè)量，提高批改質(zhì)量，合理設(shè)置測試次數(shù)和難度，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，做到“減負(fù)提質(zhì)”。以“科學(xué)地教,，有效地學(xué)”為主題。
會成員評價結(jié)合起來，通過評價體系的不斷完善促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的有效提高。
（四）形成規(guī)范的檢測,、管理、督查制度1．加強集體備課的管理。
要徹底改變集體備課走過場和流于形式的低效狀況,，提高集體備課的實效性,。要建立集體備課中心發(fā)言人制度，建立公案,、個案制度和考評制度，明確分工,，責(zé)任到人,，提高教師的角色意識、責(zé)任意識,，主人意識,，提高集體備課的實效性。
2.加強“教學(xué)六認(rèn)真”的管理,。在教學(xué)常規(guī)上做到：備課要“深”,、上課要“實”、作業(yè)要“精”,、教法要“活”,、手段要“新”、活動要“勤”,、考核要“嚴(yán)”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”,、質(zhì)量要“高”,。發(fā)現(xiàn)典型，及時總結(jié),，予以推廣,。落實教研室對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的基本要求，使全區(qū)教學(xué)常規(guī)管理進一步規(guī)范化,、精確化,。
教學(xué)工作檢查是對教學(xué)質(zhì)量的階段監(jiān)控，主要檢查各門課程的教學(xué)進度,、教學(xué)方法,、教學(xué)改革和教學(xué)效果等與教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的完成程度，并總結(jié)和反思教學(xué)工作的優(yōu)劣得失,，以便及時優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)工作目標(biāo),。教學(xué)檢查通過由教務(wù)處組織教師對照教學(xué)進程表和授課計劃交流各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)。
心得體會,。
由學(xué)校組織先進教師經(jīng)驗交流會或者召開師生座談會等方式進行從而來收集教學(xué)工作中的經(jīng)驗,、存在的問題以及其他相關(guān)信息。
4.建立領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度。
定期組織各級領(lǐng)導(dǎo),、有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部以及同科目教師深入課堂聽課,，直接了解和掌握教學(xué)過程、組織管理,、教學(xué)環(huán)境條件等情況,，評估教學(xué)質(zhì)量，督促課堂教學(xué),，能使各級領(lǐng)導(dǎo)建立與教學(xué)第一線的直接聯(lián)系,，及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中存在的問題,，確保教學(xué)正常運行,。教師之間互相聽課是推動教研活動的進一步開展，形成以老帶新,、相互學(xué)習(xí),、相互提高、相互促進的教學(xué)氛圍,，提高教學(xué)藝術(shù),，激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)的有效途徑,。
5.建立教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價制度,。
實現(xiàn)教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價制度是促進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施,。實施教師課堂教學(xué)效果評價,，使我們的教師對自己的教學(xué)獲得足夠的反饋信息，了解了自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和不足,，從而達到調(diào)整,、改進和提高自己的教學(xué)工作水平的目的。
四,、各學(xué)段的教學(xué)要求,。
（一）1—3學(xué)段教學(xué)要求。
1.數(shù)與代數(shù)：教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體,、有趣的事物，通過觀察,、操作,、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義,，體會數(shù)用來表示和交流的作用,，初步建立數(shù)感,；應(yīng)重視口算，加強估算,，提倡算法多樣化,；應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練，避免繁雜計算和程式化地敘述“算理”,。
2.空間與圖形：讓學(xué)生感受平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)描述物體相對位置的一些方法,，進行簡單的測量活動，建立初步的空間觀念,。在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系,；應(yīng)注重使學(xué)生在觀察,、操作等活動中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗,。
3.統(tǒng)計與概率：學(xué)習(xí)一些簡單的收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題,，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性,。在教學(xué)中，應(yīng)注重借助日常生活中的例子,，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,；應(yīng)注重對不確定性和可能性的直觀感受。
4.實踐活動：初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
（二）4——6學(xué)段教學(xué)要求,。
1.數(shù)與代數(shù)：教學(xué)時，應(yīng)通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，增進學(xué)生對運算意義的理解,；應(yīng)重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化,；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系,，并運用所學(xué)知識解決問題的過程；應(yīng)避免繁雜的運算,，避免將運算與應(yīng)用割裂開來,，避免對應(yīng)用題進行機械的程式化訓(xùn)練,。
2.空間與圖形：在教學(xué)中，應(yīng)注重使學(xué)生探索現(xiàn)實世界中有關(guān)空間與圖形的問題,；應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察,、操作、推理等手段,，逐步認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系及變換；應(yīng)注重通過觀察物體、認(rèn)識方向,、制作模型,、設(shè)計圖案等活動,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
驗,；應(yīng)避免單純的統(tǒng)計量的計算,。要重視統(tǒng)計過程的體驗。
4.實踐與綜合應(yīng)用：教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息,，探索多種解決問題的方法,，并鼓勵學(xué)生嘗試獨立地解決某些簡單的實際問題。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇十五
六年級語文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖,、設(shè)計無數(shù)的練習(xí),，由此來提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達到預(yù)期的效果,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高,。的確，課文只是個例子,，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余,，啟發(fā)學(xué)生把知識融會貫通，靈活應(yīng)用,，有趣有味地學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生讀書思考、分析感悟能力,，這是從文章的內(nèi)容方面相串聯(lián)的;還可以從作家的系列作品拓展,，在學(xué)習(xí)小組里交流安徒生這位“世界童話大王”的名作，花時少,、收效高,，關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生廣讀博覽的興趣;還可以進行讀寫知識的遷移，在閱讀教學(xué)中巧設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的情感：新年的陽光照著小女孩小小的尸體上,，她的手里還捏著一把燒過了火柴梗。新年的街頭熱鬧依舊,，可憐的小女孩并沒有引起人們的關(guān)注,。
大家展開了豐富的想象，他們的思維活動向縱深發(fā)展。由此,，教師進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求,，讓這一久遠的童話故事與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來：小女孩被奶奶緊緊地?fù)г趹牙铮齻z越飛越高,，越飛越遠,，飛到那沒有饑餓,、寒冷,、痛苦的餓地方去了,。她們向著光明和幸福飛去,。看，那青青的芳草地,、活潑的孩子們把她們吸引住了,，她們來到了,，來到了你們的中間,。你會，你會，你會,。在這樣的課堂教學(xué)中,，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，學(xué)生的閱讀能力得到了培養(yǎng),。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇十六
新學(xué)年以來,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“七一”重要講話,，全面貫徹落實各級教育教學(xué)工作會議精神，堅持常規(guī)工作抓改革,，創(chuàng)新工作抓突破,，全面工作抓管理，以新課程改革為契機,，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)研究和教學(xué)改革為動力,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點,，理清教研思路，創(chuàng)造性的開展工作,。
一,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接觸新教材,，做好新課程改革的準(zhǔn)備工作,。
加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變課程觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀和評價觀,，樹立以學(xué)生為中心,，以能力為本位，以教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為本的觀念,，強化對新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的學(xué)習(xí)研究,，利用教研時間,，老師們集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教育》《山東教育》等刊物。
講感受,，掀起一股學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱潮,。
二、教學(xué)管理趨于科學(xué),，監(jiān)督,、管理,、引導(dǎo)相結(jié)合。
教學(xué)掛及時維系良好的學(xué)校教學(xué)秩序與育人環(huán)境的生命線,，教學(xué)管理是否科學(xué)直接影響教學(xué)管理是否完成,，為此，我們采取借鑒與實際相結(jié)合的工作思路,，從課程設(shè)置,，教師教育思路的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進修（教師進修學(xué)習(xí)學(xué)校報銷往返車票）。
教學(xué)研究,，學(xué)生管理等諸方面尋求新的切入點,，突破口，使各項工作富有成效,。
學(xué)校要求同學(xué)各科教師要集體備課,，相互聽課，聽課要認(rèn)真,，評課要坦誠,，管理的。
科學(xué)化使學(xué)校形成一個良好的育人環(huán)境,，老師們形成了一個有戰(zhàn)斗力,、凝聚力的集體。
三,、教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就,，需要一個漸進的過程，因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實地的落實好,，從制定教學(xué)計劃,、備課、課堂教學(xué),、作業(yè)批改,、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試,、教研與科研諸環(huán)節(jié),，定制度、扎落實,，學(xué)校不定期檢查各年級,、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量,，檢查每位教師聽課情況,，不定期和定期聽取教師的意見與建議，加強對教師業(yè)務(wù)檔案,，學(xué)生檔案的管理,，加強對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校很抓單元,、章節(jié)過關(guān)考試管理,，利用每周三下午兩節(jié)課時間，學(xué)校統(tǒng)一組織各科單元過關(guān)考試,，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能力的培養(yǎng)情況,，并取得了良好的效果,，進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué),，燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍,。
四、教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革,，端正教育思想,、改革教育觀念的有利保證，是探索教學(xué)規(guī)律,、推動教育教學(xué)理論的動力,。
學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律,，什么樣的模式都可以為我所用,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用,，面向全體,、因材施教、分層教學(xué),、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人,，活動是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”,。
添置了一批新圖書,。
硬件配備基本達標(biāo)。
同時我們還加強了規(guī)范化管理,，做到了規(guī)章制度健全,，實驗記錄、實驗報告完善,，演示實驗開課率達到95%以上,，分組實驗開課率達到85%以上，圖書室有專人管理,，規(guī)章制度健全完善,，師生借閱方便,，圖書日均流量達100余冊；音,、體,、美器材目錄清楚，放置適當(dāng),，管理完善,；微機室清潔、條理,、機器完好率100%,。
完好齊全的教學(xué)設(shè)施為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
六,、重視學(xué)生干部隊伍建設(shè),，發(fā)揮學(xué)生的自主教育、自我管理作用,。
良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)格的紀(jì)律是提高教育教學(xué)的有利保證,。
為此，我們高度重視學(xué)生會和圖組織建設(shè),，制定了學(xué)生紀(jì)律檢查,、值勤值日、評比獎罰及血跡管理制度,，通過學(xué)生會采取“日檢查,、周評比、月總結(jié)”的方式,，實行學(xué)生自治,，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理作用極大的促進了教育教學(xué)工作的順利進行,。
七,、繼續(xù)做好。
后勤,。
學(xué)習(xí),。
條件，努力做好校內(nèi)外保衛(wèi)工作,，保證師生住宿,。
安全。
進一步改善了教師生活條件,。
楊莊鋪鄉(xiāng)中學(xué)二00四年二月,。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇十七
宣傳接力、利用課溢余時間在家中、閱覽室培,、圖書室,、書店、網(wǎng)上丫搜集資料,，對生活中的皆事情多了一份關(guān)心,，多冷了一份思考，遠遠突破午了預(yù)期設(shè)想的效果,，拓梢寬了活動的主題,，使之蛾延伸到更廣闊的生活中浪去。我們欣喜地看到他嘉們身上所蘊藏的智慧與棋潛能是無窮的,。研究性幟學(xué)習(xí)活動的開展正是為剮他們創(chuàng)造了一個氛圍,、毅一個情景，使其如魚得擋水,，走出課堂,，走向社瀕會,、家庭,，走向更廣闊止的空間，將對課本知識怯的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象剎的關(guān)注,。這不僅是一種款學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,，更是羽一種社會責(zé)任感的培養(yǎng)私，是創(chuàng)新精神與實踐能鉤力的培養(yǎng),，將為其在未修來的時光熱心服務(wù)社會閏打下一個堅實的基礎(chǔ),，包這正是我們所希望的。
硬
二,、抓課堂改革深入模寫式研究,。
發(fā)表自犀己獨特的見解欣賞草迄原如詩如畫般綺麗的風(fēng)測光了解那里的風(fēng)土人徑情,感受蒙古人民的熱堰情好客深刻體會蒙漢啟兩族人民的深情厚誼及訊作者老舍先生字里行間隕流露出的對祖國的無限姬熱愛；又如《圓的周長椅》的設(shè)計給學(xué)生提供自潔主探索的契機學(xué)生通肄過量,、饒,、滾找出周長刮和直徑的倍數(shù)關(guān)系用溯計數(shù)器把測量的周長和翁直徑的倍數(shù)關(guān)系算出蝎填寫報告單觀察數(shù)據(jù)穴發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系由“是锨——也是——還是——蝎總是”最后概括為圓的宏周長總是直徑的三倍多笆一些?！陛^強的數(shù)學(xué)思磊想方法得
于滲透,。學(xué)生喬在觀察、操作,、討論,、挾交流、猜測,、歸納,、分墳析和整理的過程中，周銥長公式的形成,、獲得,、比應(yīng)用了然于心,。
2酒、提倡自主性“學(xué)生是叉教學(xué)活動的主體,，教師盈成為教學(xué)活動的組織者耶,、指導(dǎo)者、與參與者,。
畝”這一觀念的確立,，使礬課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙鞴嗜酢Ｈ纭冻朔ǖ暮喫恪放唤M連乘計算題計算,，夏學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的蘊位置,，積不變的規(guī)律，擂然后觀察數(shù)字特征,，變栗序,、加括號達到簡算。
方法,，形象生債動的畫面,，優(yōu)美的背景任圖案和背景音樂完美的淵結(jié)合，創(chuàng)造了生動有趣恍的課堂氛圍,，讓,。
學(xué)生。
在裕美的欣賞中增長知識,。
鄭
各種營養(yǎng)孽成分都有了,。使學(xué)生的演智慧、能力,、情感,、信撾念水乳交融，心度受到據(jù)震撼,，,，心理得到滿足摔，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人竹,，學(xué)習(xí)成了他們的需求鎂,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有碗樂趣,，學(xué)中有收獲,，這物說明：設(shè)計學(xué)生主動探怨究的過程是探究性學(xué)習(xí)迄的新的空間、載體和途慣徑,。又如《圓明園的毀徊滅》一課教學(xué)的最后環(huán)法節(jié),，教師組織學(xué)生圍繞鬧“是否有必要恢復(fù)圓明鑼園的舊貌”這一問題，雄各抒己見，自由辯論,，鐳使他們帶著問題走進圖點書館,，走向網(wǎng)絡(luò)資源，又獨立思考,，將課內(nèi)學(xué)習(xí)私延伸發(fā)展為課外自主自唬覺地學(xué)習(xí),，擴大了視野摩。
作為一個契機,，倡我們在總結(jié)成績的同時鑷,，不斷反思教學(xué)，以科甄研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)邑展,不斷地將公開課上桑的精華延伸運用于日常歇教學(xué)實踐,，并努力處理儀好以下幾個關(guān)系——1畸、多媒體課件與教學(xué)內(nèi)霉容的關(guān)系,；2,、學(xué)生質(zhì)億疑與讀書思考的關(guān)系；腫3,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)喲展健康個性的關(guān)系(與符其讓學(xué)生重復(fù)地學(xué)習(xí),，跳真不如留出一些時間，唱讓其展開想象的翅膀,，徽異想天開),。
三,、抓課椅題實施以科研促發(fā)展,。
躊
學(xué)校現(xiàn)在承擔(dān)的教學(xué)革科研課題有以下幾個：
堂(1)山西省教科所的脾創(chuàng)新教育實驗研究——棟《,。
小學(xué)生,。
自主創(chuàng)新教育爽實驗研究》；山西教育燃學(xué)會的探究式教學(xué)實驗蓑研究——《構(gòu)建自主—竊創(chuàng)新教學(xué)模式實驗研究堤》,；陽泉市教育科學(xué)重粘點課題——《構(gòu)建自主歹—創(chuàng)新教學(xué)模式實驗研盆究》,。
圍繞課題研沼究，我們主要抓了課堂銥教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗總膽結(jié),。xx年11月21使日教師趙玉文師以六年戎制語文11冊《草原》綻一課參加了山西省第五烷屆示范小學(xué)課堂教學(xué)改奄革展示會,，并被譽為本研次活動精彩的壓軸課，棉評委在點評時肯定了這謹(jǐn)節(jié)課教學(xué)的以下特點：
橡1,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有探巍究性,、激勵性，體現(xiàn)在福引導(dǎo)學(xué)生各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑譬探究,，教學(xué)始終貫穿的漚激勵方法,，各設(shè)計的不欺同層次的訓(xùn)練上。2、鰓在時間分配上極大限度語地把時間還給學(xué)生,，讓橫學(xué)生自學(xué),、互學(xué)、教師些低下頭與學(xué)生共同學(xué),，妖40分鐘時間學(xué)生活動匣了30分鐘,，充分體現(xiàn)科學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。3喀,、體現(xiàn)了向作者學(xué)習(xí)語棗言并運用語言的訓(xùn)練,，搏體現(xiàn)在學(xué)生對語文文字檸的賞析、理解,、體會的墟表達,、交流、誦讀等,，肪學(xué)生表達充分,，暢所欲佬言，在各環(huán)節(jié)中還體現(xiàn)潘了不同形式的讀的訓(xùn)練廓,。4,、采用現(xiàn)代教育技醒術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍傭,，讓學(xué)生愛美,、欣賞美攘、理解美,、贊揚美,。1措2月5日教師王桂榮、遇董文杰分別以《乘法的單簡算》,、《圓明園的毀鉸滅》參加陽泉市陶研會暢第六次學(xué)術(shù)年會暨小學(xué)酣課堂教學(xué)研討會,，兩節(jié)戰(zhàn)課均受到與會代表的好件評并被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課榜。xx年1月12日應(yīng)太盂縣教育局邀請我校參庫加了由盂縣教育局舉辦犢的“洪城河小學(xué),、盂縣樟實驗小學(xué)課堂教學(xué)改革蘊交流會”,，數(shù)學(xué)教師王邪桂榮和語文教師趙玉文綱分別作課《認(rèn)識一位小脊數(shù)》、《草原》,，受到團與會20xxxx名代竭表的好評,。
每個教腫師都能圍繞課題進行自和己的子課題研究，都能誨不斷地,。
總結(jié),。
經(jīng)驗撰寫教瑩學(xué)論文。本學(xué)期,，教師唁模式運用的研究論文6懇0篇獲得省級獎勵,，其炮中13篇分獲山西教育償學(xué)會一,、二、三等獎,、虹7篇分獲省陶研會一,、罰二、三等獎,、還有3篇麗分別發(fā)表于《陽泉教育撐》,、《山西省基礎(chǔ)教育隅課程改革》、《創(chuàng)新教爵育文薈》,。我們認(rèn)為教幽師撰寫論文的過程,，它焊本身的意義在于：促使窩教師不斷總結(jié)，不斷反緊思,，不斷深化認(rèn)識,，不邪斷提高自己。
我們穎堅持常思考,、常研究,、俘常總結(jié),，力爭,。
教學(xué)。
高質(zhì)撥量,、課堂高效率,，取得偉了可喜的成績——10廣月底郭計紅以《各種各微樣的葉》參加處自然賽馮講，被評為處電教能手嘲,；11月初王麗榮,、李擲巧蓮分別以《灰雀》、充《千米的認(rèn)識》的教學(xué)喳獲市教學(xué)能手稱號,；1謝1月21日趙玉文《草淮原》一課參加山西省第蠟五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)拉改革展示會獲一等獎,；科11月底處第5批“推妨門好課”教師的復(fù)查驗勇收中,，我校2xxxx卵的課被評為特優(yōu)課,，6碩xxxx的課被評為優(yōu)汐秀課；12月5日王桂續(xù)榮,、董文杰分別以《乘瘤法的簡算》,、《圓明園貿(mào)的毀滅》參加陽泉市陶扎研會第六次學(xué)術(shù)年會暨慣小學(xué)課堂教學(xué)研討會被至評為優(yōu)質(zhì)觀摩課；12陽月中旬,，11位教師還址參加了山西省《教與愛陵》名師授徒研修部的學(xué)患習(xí)培訓(xùn),，聆聽名師張鈞掏篪的專題講座，觀摩其嫂示范教學(xué),，領(lǐng)悟名師的施高尚師德,，探究名師精半湛的課堂教藝,，并在全鞘校公開教學(xué)，受到,。
名師隙認(rèn)可和聽課教師的一致犧好評,。
教學(xué)的一次由次實踐，使每位教師真乓正從思想上認(rèn)識到課堂酋不是教師表演的舞臺,，扛而是師生之間交往互動修的舞臺,；課堂不是對學(xué)剮生進行訓(xùn)練的場所，而岳是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所玻,；課堂不只是傳授知識拄的場所,，而且更應(yīng)該是疾探究知識的場所；課堂腥不是教師行為模式化運紙作的場所,，而是教師教紐育智慧充分展現(xiàn)的場所勞,。
四、抓信息,。
教育,。
努力榜超常規(guī)發(fā)展。
今天的撼學(xué)校要飛躍,，必?fù)屨夹耪钕⒔逃@一制高點,。我趁們的做法是：重點投入赤，超前發(fā)展,。今年集中港財力3xxxx萬元裝季備學(xué)生機房一套,，購置筐教師計算機25臺，各詭部門和教師辦公室達到眉了一室一臺,，加原有的攢機子共6xxxx臺,。
恕我們建立了校園網(wǎng)，并墮與國際互聯(lián)網(wǎng)接通,。校泄園網(wǎng)的建立使我校學(xué)校墳管理和信息教育實現(xiàn)了樟跨越式飛躍,，形成了教迎學(xué)資源共享，教學(xué)管理我網(wǎng)絡(luò)化,。
教學(xué)秘書的教學(xué)工作篇十八
4月13日下午4時,，石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)府路校區(qū)第三會議室召開2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作會議。學(xué)習(xí)貫徹學(xué)院《教學(xué)業(yè)績核定統(tǒng)計辦法》和《教育教學(xué)研究項目管理辦法》,，部署近期學(xué)院高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018)(以下簡稱“創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃”)和深化教育教學(xué)改革等重點工作,。各系部主任、教學(xué)副主任,、教研室主任,、教學(xué)秘書及教務(wù)處成員參加會議，會議由楊明副院長主持,，,。
會上,，樸立華副處長領(lǐng)學(xué)了石鐵路院教〔2017〕26號文件《教育教學(xué)研究項目管理辦法》重點內(nèi)容，發(fā)布了2017年度教育教學(xué)研究項目框架指南,，對2017級高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作特點進行了說明強調(diào),。
高少強處長領(lǐng)學(xué)了石鐵路院教〔2017〕25號文件《教學(xué)業(yè)績核定統(tǒng)計辦法》，重點對教學(xué)業(yè)績的計量,，教師(教學(xué)團隊)教學(xué)工作量,、教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)改革成效,、實驗實訓(xùn)室(場)建設(shè)與管理,、教師本人或指導(dǎo)學(xué)生獲得各類技能(文體)競賽獎項、承辦技能競賽項目6項業(yè)績進行了詳細(xì)解讀,。對當(dāng)前學(xué)院深化教育教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室開展的創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃工作進行了通報,，目前已完成4個職能部門17項任務(wù)4個項目的邀談工作，并簽訂了任務(wù)清單,。對學(xué)院擬申報的創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃項目,、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源制作、學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進實施方案,、開展課堂教學(xué)紀(jì)律檢查,、舉辦2017年度教師教學(xué)能力比賽、2017屆畢業(yè)生學(xué)業(yè)梳理等方面工作進行了布置,。
楊明副院長作了會議總結(jié),。首先對學(xué)院《教學(xué)業(yè)績核定統(tǒng)計辦法》和《教育教學(xué)研究項目管理辦法》兩個文件出臺的背景、意義,、作用進行了說明,。對近期教學(xué)重點工作，強調(diào)指出,，各單位要增強推進學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃的危機感,、緊迫感、使命感,，確保承擔(dān)的任務(wù),、項目按計劃有效實施，確保6個項目順利通過中期檢查驗收,。按照省教育廳“動態(tài)管理,，中期調(diào)整，終點確認(rèn)”的精神,，積極做好學(xué)院擬申報項目的申報、遴選準(zhǔn)備工作,，要思想重視,、任務(wù)明晰,、時間明確，工作必須往前趕,，學(xué)院深化教育教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要做好創(chuàng)新發(fā)展三年行動計劃的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、指導(dǎo)工作,，會同教學(xué)資源服務(wù)中心做好專題網(wǎng)站建設(shè)工作。
“以創(chuàng)新發(fā)展行動計劃為引領(lǐng),，全面推進‘優(yōu)質(zhì)?！ㄔO(shè)工作”，是我們每一位教職員工義不容辭的責(zé)任與義務(wù),，讓我們發(fā)揚“踏石留印,，抓鐵有痕”的精神，發(fā)揮石鐵人不怕吃苦,，敢打硬仗,，能打勝仗的精神，以實際行動和建設(shè)成果向師生,、向社會交一份滿意的答卷,。
