讀后感是在閱讀后，通過(guò)書(shū)寫的方式將自己的閱讀體驗(yàn)和思考與他人分享的一種形式,。寫一篇較為完美的讀后感,，首先要理解書(shū)籍的主旨和作者的觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文,，供大家參考,。希望可以幫助到大家寫作讀后感時(shí)的思路和表達(dá)方式。讀后感并不局限于文學(xué)作品,，可以涵蓋各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍,，如歷史、科學(xué),、哲學(xué)等,。通過(guò)讀后感的寫作，我們可以更好地理解和吸收書(shū)中的知識(shí),，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力,。讀后感是一種對(duì)自己內(nèi)心的探索和思考，希望大家都能從中獲得樂(lè)趣和收獲,。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇一
這個(gè)假期,，老師讓我們回家讀一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。
這本書(shū)里的主人公叫安利柯。他是一個(gè)普通的小學(xué)生,，但他愛(ài)寫日記,，每一篇都是一個(gè)小故事。有寫校園故事的,，有寫同學(xué)家庭故事的,，有寫老師的等等。
其中我讀過(guò)的感受最深的故事有兩篇,！一篇《新老師》,，新老師，他是一位花白頭發(fā),，臉上堆滿皺紋的老先生,。他老是瞪著他們看，說(shuō)話很大聲,，臉上沒(méi)有一絲笑容,，安利柯心里想,，離放假還有九個(gè)月的時(shí)間,，該如何跟老師相處呢！有一次老師叫他們默寫,，老師認(rèn)真的看著他們,，看到有一個(gè)同學(xué)臉上長(zhǎng)紅紅疙瘩，就關(guān)切地問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)燒,。后面有一個(gè)學(xué)生,，跳到椅子上玩娃娃，老師回頭一看,，那位同學(xué)連忙坐下,，心里想著老師準(zhǔn)要罵他了，可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說(shuō)：下次別再這樣做了,。
讀了這篇日記,，我感受到了。老師偉大的愛(ài),！
還有一篇叫《貧民窟》,，小主人公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布,，那位窮太太的事是在報(bào)紙上登載過(guò)的,。他們到了那個(gè)窮太太家一看，沒(méi)想到竟然是他的同學(xué)克洛西家,。他的父親去了美洲好幾年,，他母親又生了重病，不能挑著擔(dān)子去賣菜,。所以他們的生活變得很困難,，讀書(shū)也就成了問(wèn)題,，連盞燈都點(diǎn)不起，害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學(xué)習(xí),。安利柯的母親把身上所有的錢都給了他們家,！出來(lái)的時(shí)候，他母親對(duì)安利柯說(shuō)：看你的那個(gè)同學(xué),，他是多么的刻苦啊,，你呢，什么都不缺少,，還不愿意用功,。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多。那孩子才應(yīng)該得幾等獎(jiǎng)啊,。
讀完這篇故事,。我的心里感受很深。特別是安立柯母親最后對(duì)他說(shuō)的那些話,！也深深地提醒了我們,，長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代，什么都不用愁,！真的應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)了,！長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇二
這愛(ài)之組曲的第一章時(shí)父愛(ài)——用心良苦的愛(ài),，安利柯的父親在書(shū)里是一個(gè)重要的角色,，他總是采用一種循循善誘的方式來(lái)教育安利柯指引他走向純潔的大們。在書(shū)中有一張是《愛(ài)國(guó)》,，這是一封安利柯的父親給安利柯寫的關(guān)于愛(ài)國(guó)教育的信,。信中巧用修辭，道出愛(ài)意大利的原因,，而且假設(shè)安利柯在保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中當(dāng)了逃兵,，別人會(huì)如何看待他。安利柯從父親的信中收到了愛(ài)國(guó)教育,。
父親對(duì)安利柯的愛(ài)是良苦用心的,。他希望兒子成為國(guó)家的棟梁。父愛(ài)如山那,！我的父親也是一樣,。他是那樣愛(ài)我?？偸窃诎倜χ?，抽出時(shí)間，給我檢查作業(yè)，帶我出去玩,，我想安利柯一定和我一樣愛(ài)自己的父親,。
愛(ài)的組曲第二章時(shí)友愛(ài)——互幫互助的愛(ài)，安利柯班有一個(gè)典型的助人為樂(lè)的人物,；卡隆,。他總是“路見(jiàn)不平，拔刀相助”,?？匆?jiàn)弗蘭迪和另三個(gè)學(xué)生欺負(fù)洛克西?？稍诼蹇宋饔媚吭腋ヌm迪一伙兒人以圖反擊時(shí),。本來(lái)與事無(wú)關(guān)的卡隆卻主動(dòng)站出來(lái)替克洛西承擔(dān)了責(zé)任。于是洛克西很愛(ài)卡隆,?？∶慨?dāng)被老師稱贊的時(shí)候，他就覺(jué)得好像稱贊自己似得,。打心眼里高興,。
這互幫互助的愛(ài)就好像一杯純美的玉液瓊漿，純凈而芳香,。使許多樂(lè)于助人的同學(xué)們沉浸在這幸福的愛(ài)之中,。
《愛(ài)的教育》是一幅永不褪色的名畫(huà)，是一片永不流失的海洋,。又是一塊至真至純的愛(ài)之福地。更是一支被演繹了百年的,，詠嘆圣潔人心的愛(ài)之組曲,！
這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書(shū)。
不知不覺(jué),，這本厚厚的書(shū)被我看完了,。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書(shū)一口氣吞進(jìn)肚子里,。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟,，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。
因?yàn)閻?ài),，是最令人感動(dòng)的,！
因?yàn)閻?ài)，是對(duì)父母的信賴,！
在生活中,，我們也有像安利柯一樣多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有他細(xì)心，沒(méi)有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界,。扶老奶奶過(guò)馬路,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛(ài),，即使那些事情再怎么微不足道,，也要有愛(ài)才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛(ài),，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn),。他是多么的善良！
若每個(gè)人都像他一樣,，那這個(gè)世界就會(huì)有許多愛(ài),，如同孔子說(shuō)的“大同”社會(huì)，社會(huì)安定,，沒(méi)有剝削,，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人與人之間互相關(guān)愛(ài),。這會(huì)是多么美好的世界,！
愛(ài)，的確是不可以教育的,，但可以用心去感悟,，最后，你便會(huì)被它所感動(dòng),。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇三
當(dāng)我把剛買到的《愛(ài)的教育》捧在手里時(shí),，我老老實(shí)實(shí)地從最前一頁(yè)看起。這本由“梁海濤,、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛(ài)的教育》,，保持的原味應(yīng)該是最濃的。
開(kāi)始讀書(shū)的目的非常簡(jiǎn)單,，就是想知道,，這本書(shū)適合不適合對(duì)我的學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。盡管我早已經(jīng)知道,，許許多多的老師都把本書(shū)列為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備教材,；盡管世界名著的光環(huán)早已經(jīng)戴在它的頭上，但我始終沒(méi)有走進(jìn)書(shū)里去,。
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讀開(kāi)頭的幾篇時(shí),，我不以為意，甚至為記住書(shū)中的人名而感到有些煩躁,，語(yǔ)言似乎也那么平淡,，沒(méi)覺(jué)得有什么感人或者吸引人之處,。
可“名著”的頭銜卻引領(lǐng)著我一路讀下去，這一讀就不可收拾,。一天的時(shí)間,，我飯不做，家不收拾,，連兒子都推給他爸,，就沉浸在這愛(ài)的世界里，多少次淚流滿面,！
柯萊蒂一邊忙著扛木柴,，招呼顧客，一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課,，學(xué)著煮咖啡,，照顧生病的媽媽，在做這一切的時(shí)候,，他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀,。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時(shí)候,，我的眼睛濕潤(rùn)了,。我為一個(gè)勤勞能干、樂(lè)觀好學(xué),、體貼父母的好孩子而感動(dòng),！這是多么難得的品質(zhì)啊,？柯萊蒂所做的一切,，現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到？同是三年級(jí)的孩子,，我班的“公子”“千金”們相差有多大?。?/p>
當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩,，“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候，淚水又濡濕了我的雙眼,。我理解這位母親的心情,，我能夠體會(huì)得到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮,，和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情,。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數(shù)遍《佛羅倫薩小文書(shū)》,，多次給學(xué)生講過(guò)這篇課文,，然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí),，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流,。我相信,，父對(duì)子之情，許多為人父者都能做到,；唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累,，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛(ài)著父親的感情,，是多么難能可貴,！我們現(xiàn)在的孩子，有哪一個(gè)能夠忍受委屈,？別說(shuō)委屈,，即使明明是自己做錯(cuò)了，往往也容不得他人批評(píng),！
《六千里尋母記》中,，當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的,、勇敢的小馬克歷盡磨難,，飽償艱辛，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家,；當(dāng)那位思念家鄉(xiāng),、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”,，“騰地一下坐起來(lái),，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛……”，當(dāng)馬克“衣衫破舊,，滿身灰塵站在門口……”時(shí),，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來(lái),！是對(duì)母親的愛(ài),，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長(zhǎng)途跋涉,，歷盡坎坷,；是對(duì)母親的愛(ài)，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力,，克服了常人（我想,，現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉(xiāng)心切,、正在死亡邊緣的母親,！因?yàn)閮鹤拥膼?ài),，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親，要馬上做手術(shù),，為了愛(ài)和被愛(ài),，她要活著！
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇四
說(shuō)起《愛(ài)的教育》這本書(shū)大家都不陌生吧,我讀完以后感受頗多,。
這本名著是?！さ隆喢灼跛咕帉懙摹＿@是一本以日記形式為主的書(shū)籍,，講述了很多發(fā)生在學(xué)校,、班級(jí)和家庭里的小故事。故事的篇幅雖短,，卻十分有教育意義,。所有的小故事都超源于愛(ài)的旋律，在無(wú)形中教導(dǎo)了年輕一代人的思想,，從中得到高尚的教育,。
這些故事中，一般都是以熱愛(ài)學(xué)習(xí),，熱愛(ài)勞動(dòng),，熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小,，樂(lè)于助人,，尊敬老師，孝敬父母為中心思想,，倡導(dǎo)“愛(ài)的教育”富有感染力,。其中我最喜歡主人公安利柯和他的父親，安利柯是一個(gè)樂(lè)于助人,、極富進(jìn)取心,、樂(lè)觀豁達(dá)的好少年。他的父親很有耐心,，又很會(huì)教育安利柯,，使他得到許多知識(shí)和人情。他是安利柯成長(zhǎng)中必不可少的重要角色,。
愛(ài)是人類最寶貴的財(cái)富,，它使我們手拉著手，將愛(ài)傳到世界的每一個(gè)角落,，讓世界充滿愛(ài)的氣息，世界的明天將會(huì)更加美好,。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇五
看完《愛(ài)的教育》,，讓我知道愛(ài)是什么,。
讀了這本書(shū)，我感受到主人公和他的同學(xué)因?yàn)橛辛恕皭?ài)”這個(gè)寶物,，使他們讓人喜愛(ài),。那里的故事生動(dòng)，使我感動(dòng),。
看完這篇,，我突然感覺(jué)到偉大的父親，我卻沒(méi)有愛(ài)我的父親,，我要向“他”學(xué)習(xí)愛(ài)的精神,。
愛(ài)就像空氣，常常被我們忽視,，不要讓它“消失”,，就要擁有，多幫助其他人,，才會(huì)得到快樂(lè),！書(shū)中有位男孩，因?yàn)樘{(diào)皮,，被開(kāi)除學(xué)校,。我們得讓世界充滿愛(ài)！放棄那沒(méi)有意義的頑皮吧,。
《愛(ài)的教育》讓我知道什么是愛(ài),，給了我一生最寶貴的物品。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇六
友誼是無(wú)限的,，如果你不去珍惜他,，它就會(huì)很快消失。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后,，我才體會(huì)到什么是真正的友誼,。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛(ài)心的家庭里,，他與他的叔叔爸爸媽媽以書(shū)信的方式告訴他要愛(ài)祖國(guó),，保護(hù)祖國(guó)。
當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央,，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推,。自己卻被馬車扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我情不自禁流下了眼淚,。當(dāng)我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內(nèi)借小刀或什么,，他都回借給他，甚至送給他,。如果找到一百個(gè)小學(xué)生,，其中不一定會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí),，我驚呆了!沒(méi)想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很氣憤!但是當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬,，然后依偎在老人懷里時(shí),，我的眼睛再次模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。
人有人之間最珍貴的就是友誼,，如果你失去了友誼,，就等于失去了生命?！稅?ài)的教育》告訴我許多東西,，也告訴了我許多知識(shí)。例如：讀了每月故事《小抄寫員》告訴了我,，我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó),。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小男孩的英勇;我更佩服斯得蕾諦爸爸的寬宏大量。
是啊!我們都要一真誠(chéng)的西去對(duì)待別人,，這樣別人才會(huì)用真誠(chéng)的新去對(duì)待你,。在以后的時(shí)間里，我們要以這樣的心態(tài)與每位小朋友相處好,。
如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?！笔前?，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：
父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解,。
《愛(ài)的教育》原名《庫(kù)奧累》,，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),、父母、師長(zhǎng),、朋友的真摯的愛(ài),，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇,，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”,。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明,。”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上,，有些人則非常勢(shì)利,，他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià),。這種人是非常渺小的,，他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情,，冷酷換不來(lái)熱忱,。冷漠自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,，有失道之因,，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,，往往在于“自私自利”四個(gè)字,，私利不去，公道則亡,。
愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇七
最近，我讀了一本書(shū),，名字叫《愛(ài)的教育》,，這本書(shū)使我流連忘返，是開(kāi)通我心靈的通道,。
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利科在一個(gè)學(xué)期校園里的記事,，記敘了師生之情和朋友之間的友誼，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地呈現(xiàn)在我面前,。
我印象最深的是講“災(zāi)難”一節(jié),。文中提到一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生洛佩蒂為了救倒在馬路上一年級(jí)小學(xué)生，而自己被車子扎傷腳,，他的做法使我感動(dòng),。
在我的學(xué)校，也發(fā)生一件感人的事。有一次,，班上兩名同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)委職位,，其中一個(gè)同學(xué)輸了，但是,，她并沒(méi)有怨恨和妒忌贏了的同學(xué),，還主動(dòng)幫助這名同學(xué)下一輪的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)同學(xué)闊達(dá)開(kāi)朗,、樂(lè)于助人的精神讓我敬佩,，我要像她學(xué)習(xí)。
愛(ài),，無(wú)處可在,，我發(fā)現(xiàn)身邊還有很多愛(ài)：夜晚，媽 媽給孩子蓋上被子,，學(xué)校里,，同學(xué)們互幫互助，路邊的乞丐呆呆的坐著,，有人給她一張紙幣......
只要生活充滿著愛(ài),，世界是多么美麗！
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇八
《愛(ài)的教育》這本書(shū)早有聞?wù)f,，但一直沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)細(xì)細(xì)品讀,。雖然更多的時(shí)間用在教學(xué)上，但還是堅(jiān)持抽空讀完這本書(shū),，因?yàn)槲矣X(jué)得這本書(shū)對(duì)于為人師長(zhǎng),，為人子女應(yīng)該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。
《愛(ài)的教育》采用的是日記的形式,，以孩子的口吻,、孩子的筆觸來(lái)寫孩子的生活和思想，讀來(lái)顯得真實(shí),，富有親切感,。整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，只是用樸素平淡的語(yǔ)言,，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻不平凡的人物,。這些小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài),，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài),，“我"的世界才變得更加美好,。
讀著《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千；合上《愛(ài)的教育》,，我心潮起伏,。“愛(ài)是什么,？”這一問(wèn)題在我腦海中不斷縈繞,。愛(ài)是人類的永恒話題，是人類最基本的情感,。而在教育中,，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求,。愛(ài)需要教育,，教育也需要愛(ài)。
回想自己的教育教學(xué)工作,，有時(shí)在課堂上孩子不聽(tīng)話時(shí),，會(huì)忍不住狠狠地批評(píng)他們，但效果并不太好,，有時(shí)反而會(huì)適得其反,。因?yàn)楹⒆觽冇兴枷?，有想法?作為教師要想讓學(xué)生聽(tīng)話，首先要走進(jìn)他們，了解他們,，與他們交流、談心,，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心拉近師生間的距離,，真正了解學(xué)生的需要， 選擇恬當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，這樣才能收到事半功倍的效果。教育,，是愛(ài)的事業(yè),。僅僅有責(zé)任心是不夠的，還需要我們老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)去愛(ài),，愛(ài)自己，愛(ài)家人,，愛(ài)朋友,，愛(ài)所有需要愛(ài)的人！
孔子曾說(shuō)：“仁者愛(ài)人”有仁愛(ài)之心，才能當(dāng)一名合格的教師,。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇九
在20xx這個(gè)特殊的新年里,，我積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，這一個(gè)月都宅在家讀書(shū)看報(bào),。當(dāng)我讀完了《愛(ài)的教育》,，滿心滿眼氤氳著無(wú)限的愛(ài)。
這本書(shū)是以一個(gè)男孩——安利柯的日記,，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，描寫的也是極為平凡的人物，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如：每月例話中－－－－瑪爾可六千英里尋母的故事,。文中講到了因父母負(fù)債,，瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作，媽媽剛離開(kāi)時(shí),，還和家里保持聯(lián)絡(luò),。可自從上次瑪爾可的媽媽寫信說(shuō)身體不適后,，就和家里失去了聯(lián)系,。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,，家里更冷清了,，父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想得快死了,。終于,，13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽。
瑪爾可的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功,?；I備好一切，瑪爾可開(kāi)始了六千英里尋母的旅程,。途中,，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣,，不知過(guò)了多長(zhǎng)的時(shí)間,，憑借著瑪爾可堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是,，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如白衣戰(zhàn)士們面對(duì)兇狠的病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國(guó)人民的面前,；鐘南山84歲高齡卻仍心有大愛(ài)駐扎疫情第一線,；再如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)；老師對(duì)學(xué)生循循善誘,；朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)加以體會(huì)。
生活中從不缺乏愛(ài),，上一年的暑假,，我自己騎車去上暑假班的時(shí)候，然后到了半路,，前面有一塊大石頭,，我下車試著搬開(kāi)，可是我力氣太小了,，搬不動(dòng)，忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上,，一下子搬開(kāi)了那塊石頭,，我抬頭，看見(jiàn)了一個(gè)叔叔,，是他幫我搬開(kāi)石頭的,，我看了看時(shí)間，噢,，快遲到了,，我連忙說(shuō)了聲謝謝就走了。??！這個(gè)世界真是處處充滿愛(ài)啊,！
請(qǐng)你帶著一顆圣潔的心投入到全世界中,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，世界將變成美好的明天,?！闭?qǐng)你乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你愛(ài)的人生,。
因?yàn)橛袗?ài),，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊,！
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十
最近,，我讀了《愛(ài)的原動(dòng)力》一文，書(shū)中闡明了教師與學(xué)生的關(guān)系,，愛(ài)在教育中的作用,。確實(shí)，在我十幾年的教書(shū)生涯中,，深深體會(huì)到了愛(ài)在教育中的巨大作用,，以情動(dòng)人，以理服人是我經(jīng)常運(yùn)用的教育方式,，下面我就淺談下幾年來(lái)采用的愛(ài)的教育方式,。
當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，你能給一句鼓勵(lì)的話,，能給他很大的信心,，生病時(shí)的一句問(wèn)候，能讓他更有信面對(duì)病痛,。學(xué)習(xí)態(tài)度差時(shí),，能美言幾句，對(duì)他能起十分重要的作用,，我們班的王小云同學(xué),，經(jīng)常性的不交作業(yè)，因?yàn)樗乃俣忍?，幾乎什么學(xué)習(xí)任務(wù)都無(wú)法完成,，當(dāng)我看到這種情況后，先是責(zé)罵,，對(duì)他一點(diǎn)一效果也沒(méi)有,，后來(lái)，我試著對(duì)他說(shuō)好話,，“其實(shí)你很棒的,，如果能按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，那你就更棒了”這樣的話一出來(lái),，我發(fā)現(xiàn)他臉上驚喜的表情,，我知道我的話起作用了，他也試著盡快的交作業(yè),，我?guī)缀趺刻於冀o他一美言,，現(xiàn)在，他以最大的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù),。而且讓我很驚奇的是,，他努力的背書(shū),，每天都在我手里背。我知道他這樣的進(jìn)步,，都與我每天的一句鼓勵(lì)的話分不開(kāi),。
我們班的孩子都說(shuō)我很溫柔，都很喜歡我,，我想這可能與我每天給他們的微笑分不開(kāi)吧,。有的孩子著實(shí)很調(diào)皮，有時(shí)做錯(cuò)了事,，讓我發(fā)現(xiàn)了,，很害怕，生怕我去批評(píng)他們,，相反,，有時(shí)候，我一笑了之,，別看他們是小孩子,，他們可知道我對(duì)他們的原諒，也知道我對(duì)他們的尊重,，大多以后不再犯同樣的錯(cuò)誤,。有一次我們班的熊華同學(xué)，用粉筆在黑板上亂寫亂畫(huà),，我發(fā)現(xiàn)后,，沒(méi)有批評(píng)他，我僅笑了,，他知道了，也不好意思呢,。后來(lái),，他不僅不在黑板上亂畫(huà)，還告訴我哪些同學(xué)不聽(tīng)話呢,。
我們班的孩子,，都希望我夸他，尤其是當(dāng)我在教室里來(lái)回走動(dòng)時(shí),，因?yàn)樗麄冎?，老師最喜歡撫摸他們的小腦袋了。有的同學(xué),，老是不愿意讀書(shū),，有時(shí)候還發(fā)呆，在種情況下,，我知道強(qiáng)行要他們讀,，效果可能會(huì)更差,，我選擇了用親昵動(dòng)作感化他們，有會(huì)摸摸他們的小腦袋邊說(shuō)：“我知道你好棒的,，也知道你會(huì)堅(jiān)持,，”這樣的話，會(huì)對(duì)孩子們很大的激勵(lì)的作用,，他們知道老師很在意他,，所以他愿意用功。
有些同學(xué)很調(diào)皮,，但不是對(duì)他每次所犯下的錯(cuò)誤用指責(zé)的方式就能解決的。有時(shí)一個(gè)眼神,，尤其是嚴(yán)厲的眼神,，會(huì)比有聲說(shuō)教更好。如有時(shí)在上課之前,，很多孩子老是管不住自己,，大聲吵鬧，這時(shí),，我一般都會(huì)用嚴(yán)厲的目光掃遍每個(gè)孩子的臉,，要看他們自己不好意思，這樣,，鬧的,，吵的，自然會(huì)停下來(lái),。有的孩子,，會(huì)很想爸爸媽媽，會(huì)感到很茫然,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的心思后,，我會(huì)最親切的，最溫柔的目光,，讓他們感受到愛(ài),。
有首歌叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間”壇壇眾生,，都需要愛(ài)，只有愛(ài),，才會(huì)讓世間變得更美好,，人們才會(huì)還到人世間的溫暖。何況我們的學(xué)生呢,，他們更需要愛(ài),，他們需要我們作為教育工作者給的愛(ài),。我相信，只有我們對(duì)孩子們真心的付出,。他們一定會(huì)茁長(zhǎng)成長(zhǎng),。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十一
《愛(ài)的教育》是一本名著，出自于亞米契斯之手,，是一本讓人一看就不想放下的書(shū),。
《愛(ài)的教育》原名是《心》（coure）?！靶摹庇袃煞N解釋：一是一個(gè)生理器官,；二是作為感情的發(fā)源地，我們的喜怒哀樂(lè)就是從那里產(chǎn)生的,。這一本書(shū),，正是從“心”、“善”,、“良”這幾方面來(lái)寫的,。
這本書(shū)是以一篇一篇的日記的形式展現(xiàn)在我們眼前的。文章主要講了一個(gè)意大利小男孩安利柯的故事,?？偸堑玫谝坏陌⒛退雇?代洛西；有著高尚品質(zhì)的卡??；哦，還有那位家境貧苦但勤奮學(xué)習(xí)的克洛西……他們都是安利柯的好朋友和好同學(xué),。他們也都是擁有美麗心靈的高尚少年,。
這本好書(shū)，告訴了我很多：在他人需要幫助時(shí),，我們就需幫助他們,。文中的卡隆，就是這樣的一位少年,，雖然他常大聲斥罵那些欺負(fù)人的人，但是他卻有一顆溫柔的心,。因此,，他常受到他人的崇敬；在我們運(yùn)用到學(xué)習(xí)的知識(shí)時(shí),，那我們就要感激教我們知識(shí)的老師,，萬(wàn)萬(wàn)不可忘記他們，否則,，他們會(huì)為我們的不敬感到多么傷感,。同樣,，我們更需要懂得堅(jiān)持，記住莎士比亞的一句話：千萬(wàn)人的失敗,，都是失敗在做事不徹底,，往往做到離成功還差一步就不做了。
是呀,，這本書(shū)告訴我們的知識(shí)和做人的道理實(shí)在太多太多了,，數(shù)也數(shù)不清。里面還寫了幾篇“每月”故事,，更加體現(xiàn)出了“愛(ài)”和“心”的重要,。這本書(shū)是我和其他讀者都深深地感受到了同學(xué)之間的友愛(ài)精神。
讓我們想一想,，這么一本好書(shū),，不讀是不是有些可惜？讓我們一起翻開(kāi)這一本書(shū),，感受一下讀書(shū)的快樂(lè)吧,！
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十二
給我影響最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》。主要講的是安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦女,，連“對(duì)不起”也沒(méi)有說(shuō)就匆匆地離開(kāi)了,，父親聽(tīng)后十分生氣，告訴他以后怎樣尊敬別人,，從而養(yǎng)成良好的品質(zhì),。
記得有一次，我在上學(xué)的路上,，碰上了我家對(duì)門的阿姨,，我沒(méi)有理她，便低著頭往前走,，與對(duì)門的阿姨擦肩而過(guò),，也不知道阿姨當(dāng)時(shí)是怎么想的，是不是把我看成一個(gè)“壞蛋”呢,？總之,，這一切都是我不禮貌所造成的。
還記得有一次,，也是在上學(xué)的路上,，我走在馬路上，路燈變成紅燈了,，于是我便停了下來(lái),。這時(shí)，一位年過(guò)六旬的老人因?yàn)闆](méi)有看見(jiàn)紅燈卻繼續(xù)向前走，這時(shí),，我能把老人一把拉回來(lái),。可當(dāng)我猶豫不決時(shí),，一位阿姨連忙把老人從馬路上拉了回來(lái),，并對(duì)老人說(shuō)：“紅燈亮了，暫時(shí)不能過(guò)去”,。之后,，阿姨又把那位老人安全地送過(guò)了馬路?？吹竭@些,，我的臉火辣辣的，對(duì)當(dāng)時(shí)自己的行為感到十分后悔,。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“以后千萬(wàn)不能再這樣做了”,。
一個(gè)人要養(yǎng)成良好的品德，就必須從小事做起,，從自我做起,，小事不做，將來(lái)會(huì)成就不了大事的,。
今后,，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了,，就應(yīng)該連忙把小同學(xué)扶起來(lái),，看見(jiàn)有人遇到困難，及時(shí)幫助,，這些都是我們小學(xué)生應(yīng)該做的,，這也是愛(ài)的表現(xiàn)。
我衷心地希望人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，讓我們的世界變成美好的人間,。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十三
女兒這學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)上有一篇《佛羅倫薩的小抄寫員》課文，老師要求大家回家后能閱讀一下亞米契斯的《愛(ài)的教育》,，并希望家長(zhǎng)也一起學(xué)習(xí),，為此我特意買了這本書(shū)，并認(rèn)真地看了一遍,。
教育恐怕是最難的事情了,，魯迅早在80年前說(shuō)中國(guó)少有合格的父母，到今天依然讓人覺(jué)得沒(méi)有過(guò)時(shí),，因此對(duì)于大部分的中國(guó)人而言，教育子女的關(guān)鍵是父母要具備教育的資格，老師要具備教育的資格,，可是不幸的是并沒(méi)有多少人愿意承認(rèn)這一點(diǎn),，于是在"問(wèn)題父母"、"問(wèn)題教師"的教育之下,，社會(huì)上批量生產(chǎn)"問(wèn)題少年",，面對(duì)這樣的形勢(shì)，許多人在焦急中束手無(wú)策,。
在《愛(ài)的教育》之《譯者序言》里,，譯者夏先生把辦學(xué)校比做挖池塘。他說(shuō),，我國(guó)辦學(xué)校以來(lái),，老在制度上方法上變來(lái)變?nèi)ィ孟癜殉靥?，有人說(shuō)方的好,，有人說(shuō)圓的好，不斷地改來(lái)改去,，而池塘要成為池塘必須有水,，這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題反而沒(méi)有人注意。他認(rèn)為辦好學(xué)校的關(guān)鍵是必須有感情,，必須有愛(ài),；而當(dāng)時(shí)的學(xué)校所短缺的正是感情和愛(ài)，因此都成了沒(méi)有水的池塘,，任憑是方的還是圓的,，總免不了空虛之感。夏先生給這部小說(shuō)的評(píng)價(jià)很高,，說(shuō)作者寫出了理想的教育境界,。就是把學(xué)校、家庭,、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上,，建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。小說(shuō)原名《心》,，夏先生覺(jué)得這個(gè)書(shū)名不醒豁,，不能表明內(nèi)容，先想改成《感情教育》,，最后決定用《愛(ài)的教育》,。
看了《愛(ài)的'教育》后感受頗深，首先我們要理解什么是愛(ài)的教育,，“用正確的愛(ài)去滋潤(rùn),、培養(yǎng)青少年的成長(zhǎng)，教會(huì)他們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)做人,。成為一個(gè)具有愛(ài)的能力的健全人格的人,。”這是一句極一般的解釋,。更有許多人說(shuō)：對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女們來(lái)說(shuō),，愛(ài)不是太少了，而是太多了,。這種教育又有多少實(shí)際效用呢,？在這里，人們忽略了一個(gè)關(guān)鍵的詞,，那就是“正確的愛(ài)”,。
一說(shuō)到愛(ài)，人們的腦海里出現(xiàn)的,，總是那種要啥有啥,、樣樣遷就的溺愛(ài)；管頭管腳,、包辦控制的占有式的愛(ài),；或以滿足物資需要為主要內(nèi)容的物化的愛(ài)。
其實(shí)愛(ài)既需要慈,，同樣需要嚴(yán),，它是嚴(yán)慈統(tǒng)一的愛(ài)。如果對(duì)孩子不講原則,，沒(méi)有嚴(yán)格要求,，只能培養(yǎng)自私、任性,、依賴,、驕橫的人。長(zhǎng)大后不能適應(yīng)社會(huì),，也沒(méi)有能力服務(wù)社會(huì),。這個(gè)不是正確的愛(ài)。
愛(ài)也絕不能把活生生的孩子當(dāng)成自己的占有物那樣去控制,。不尊重孩子的個(gè)性,、天賦、意愿,，剝奪了他的自由思想和實(shí)際能力,，這將使孩子不會(huì)自己走路，永遠(yuǎn)都不會(huì)成為真正獨(dú)立的人,。這不是正確的愛(ài),。
同樣,，愛(ài)不是物資的代名詞，人們可以通過(guò)物資贈(zèng)與去表達(dá)自己的一份愛(ài),，但華服,、美食、新車,、豪宅絕不能與愛(ài)劃上等號(hào)。愛(ài)更多的是情感的東西,，精神的東西,。在日常的生中，愛(ài)給人一種被肯定,、被重視,、被關(guān)注、被接納的感覺(jué),。使人感到溫暖,、快樂(lè)、振奮和上進(jìn),。愛(ài)包含四個(gè)要素：
1,、愛(ài)是關(guān)心。心中裝著他人和集體,，時(shí)刻敏感到他人的困難和需要,，拿出實(shí)際行動(dòng)，主動(dòng)去幫助別人,。如敬業(yè)中學(xué)韓老師班的一位好學(xué)生,，一次考砸了，黯然地在操場(chǎng)徘徊,，不知如何向?qū)λ谕岛芨叩母改附淮?。韓老師有意借倒垃圾，走近他身旁,，輕輕地說(shuō)了一句：“所有困難都要靠自己去面對(duì)的,。”這句話竟成了這位學(xué)生日后的座佑銘,，上高中后,，他在一張賀卡中寫到：“那個(gè)籃球場(chǎng)上的傍晚，是您為一個(gè)迷路的孩子找回了回家的方向,?！睈?ài)，有時(shí)并不要化很多時(shí)間,，只要你時(shí)刻敏感到他的需要,，就能及時(shí)為他的心靈作向?qū)А?/p>
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十四
暑假里我讀了很多書(shū),，其中讓我感悟最深的一本書(shū)是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家—亞米亞米契斯的作品,，是世界文學(xué)的名著,，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性讀物。
這是一本以日記形式撰寫的小說(shuō),，全書(shū)共有100篇文章,，每一篇章節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的精髓深入，大到國(guó)家團(tuán)結(jié)友愛(ài),、小到父母,、師長(zhǎng)朋友之間的愛(ài)，處處令人感動(dòng),?！稅?ài)的教育》啟蒙了孩子的純真善良、寬容無(wú)私的情懷,。
《愛(ài)的教育》中讓我感覺(jué)觸最深的是文章中主人公的父親了,。他讓自己的孩子好好學(xué)習(xí)，但他采取的措施不是沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨,，也不是粗暴的警告,，而是溫柔如春風(fēng)吹拂楊柳般的勸導(dǎo)。
雖然《愛(ài)的教育》只是小孩子寫的日記,，但是給了我無(wú)比深刻的'感受,。我也要向書(shū)中具有良好品質(zhì)的人物學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，用一顆熾熱的心去幫助別人,。所以我自己要做好榜樣帶動(dòng)身邊所有的人。對(duì)于父母的嘮叨,，我應(yīng)該好好理會(huì),；對(duì)于老師對(duì)我的要求，我應(yīng)該去實(shí)踐,；對(duì)于同學(xué)對(duì)我的意見(jiàn),，我應(yīng)該去采納。
因?yàn)槲抑肋@些是對(duì)我“愛(ài)”的教育,。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十五
假期里老師給家長(zhǎng)布置了一項(xiàng)作業(yè),，要求家長(zhǎng)讀完《愛(ài)的教育》并寫篇讀后感。剛拿過(guò)這本書(shū)翻閱了一下沒(méi)有什么感覺(jué),，自以為一個(gè)學(xué)生寫的日?，嵤聲?huì)有什么內(nèi)涵呢，沒(méi)想到讀了后卻被一個(gè)個(gè)感人至深的小故事所吸引,，以致欲罷不能,，一鼓作氣讀完,。這本書(shū)能讓人蕩滌心靈，感悟愛(ài)的真諦,。
故事主要圍繞作者的同學(xué),、老師和家長(zhǎng)的故事寫的。作者的同學(xué)中卡隆是個(gè)正直善良慷慨正義的人,，為保護(hù)弱者不被欺負(fù)不惜和別人打架,，他得到了老師和同學(xué)們一致的好評(píng)和尊敬，在班級(jí)極具權(quán)威性,。耐利是個(gè)瘦弱而且有些駝背的孩子,，為此經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑，可是他很堅(jiān)強(qiáng),，卡隆就是他的保護(hù)神。有次上體育課需要攀爬攀登柱這種器材,，媽媽憂心忡忡找到老師說(shuō)明兒子因?yàn)樯眢w原因可能不能參加這個(gè)活動(dòng),，可耐利執(zhí)意參加，在幾個(gè)同學(xué)的嘲笑中他勇敢地往上爬，后來(lái)克服了困難終于爬了上去，為此他也換來(lái)了同學(xué)們的欽佩和加油聲,。這里主要說(shuō)說(shuō)波列科西這個(gè)孩子。他是個(gè)鐵匠的孩子，他的父親酗酒,，經(jīng)常打罵他，可是波列科西依然愛(ài)著他的父親，他學(xué)習(xí)勤奮努力，并為此獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)。后來(lái)校長(zhǎng)把他的父親喊到了學(xué)校，校長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)他的父親，而是使勁表?yè)P(yáng)他的孩子是多么懂事,、善良和人緣好,，并且斷定孩子會(huì)有個(gè)好前途的,，說(shuō)他應(yīng)該為有這樣一個(gè)兒子而感到驕傲和自豪,。父親很是愧疚，深情地?fù)肀е鴥鹤硬⑶乙院笳娴牟辉傩锞屏?，工作也非常努力?/p>
我最為感動(dòng)的是小作者“我”及其父親,。作者非常真誠(chéng)、善良,、樂(lè)于結(jié)交朋友,、與人為善，從沒(méi)有因?yàn)橥瑢W(xué)出身不好而鄙視他們,，相反他還積極主動(dòng)幫助他們,，時(shí)不時(shí)邀請(qǐng)他們到家里來(lái)做客，給予他們很多愛(ài),。同時(shí)他也經(jīng)常反思自己的過(guò)失,，始終與人為善。而深深打動(dòng)我的是他的父親,，一位善良、正直,、寬容而無(wú)私的高貴紳士,，他非常值得我們學(xué)習(xí)。爸爸寬厚而又慈愛(ài),，細(xì)心而又注意保護(hù)別人的自尊心,。“我”邀請(qǐng)了小石匠的兒子到家里做客，他的身上的石灰粉粘在了椅子背上,，“我”正要把它擦掉，爸爸伸手?jǐn)r住了，過(guò)了一會(huì)兒趁大家不注意他才把它擦掉。耐利是個(gè)駝背的孩子,，爸爸在獲知他來(lái)到之前把家里一幅駝背弄臣的漫畫(huà)摘掉藏了起來(lái),，他怕孩子看見(jiàn)了很是難為情和傷心。鐵匠兒子波列科西來(lái)家里做客,，他們熱情地接待了波列科西，當(dāng)他看到波列科西非常喜歡小火車玩具時(shí)候,，爸爸給作者寫了個(gè)小紙條“波列科西很喜歡你的小火車，難道你不想個(gè)辦法來(lái)幫幫他嗎”,。這里爸爸并沒(méi)有直接命令兒子給別人小火車,，畢竟兒子也喜歡這個(gè)玩具,，爸爸委婉地建議使得“我”樂(lè)于送給好朋友這個(gè)玩具。波列科西非常開(kāi)心，為了回報(bào)一家人的厚愛(ài),，邀請(qǐng)“我”和爸爸去他爸爸鐵場(chǎng)看看,，爸爸沒(méi)有嫌棄那里環(huán)境,，而是陪著兒子去參觀,，并且表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了波列科西的父親,。
爸爸還非常有愛(ài)心,。“我”家樓下有個(gè)馬戲班表演團(tuán),，因?yàn)槔淝鍥](méi)有人氣,，辛苦的孩子也掙不了幾個(gè)錢，爸爸看在眼里記在心里,，開(kāi)始偷偷幫助他們,，在報(bào)紙寫了篇稿子并配上畫(huà)，結(jié)果使得馬戲班人氣大增,，收入也好多了,，這使得馬戲團(tuán)的孩子非常感激爸爸。爸爸還很愛(ài)戴老師,。當(dāng)他在報(bào)紙看到自己八十多歲的老師還健在的時(shí)候,，決定帶著兒子去看望老師。他極為尊重老師,，陪著老師愉快地回憶過(guò)去,；帶著老師去餐廳吃飯并給老師切肉、夾菜,。真是讓人感動(dòng),。
爸爸是個(gè)寬容而又有愛(ài)心的紳士。他鼓勵(lì)“我”和各個(gè)階層的孩子尤其是勞動(dòng)者的孩子結(jié)交朋友,，并說(shuō)區(qū)分一個(gè)人高貴還是卑賤,，并不在于他的地位和金錢，而是在于他的能力,，當(dāng)然也不在于他所處的階層,，更重要的是他對(duì)這個(gè)社會(huì)的價(jià)值。如果一個(gè)人只會(huì)以財(cái)產(chǎn)和階層來(lái)區(qū)分人的高低貴賤,，那他本身就是一個(gè)卑賤的人,。爸爸的話對(duì)我們現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是個(gè)警世恒言,。
除了這些,，還有些使人感動(dòng)的故事，比如政府獎(jiǎng)勵(lì)的是底層的勞動(dòng)者,；底層的勞動(dòng)者不管多累,，都要堅(jiān)持晚上到學(xué)校去上課，學(xué)習(xí)知識(shí),?？傊?，這是一本有關(guān)愛(ài)的故事的圣經(jīng)，它講述了同學(xué)之間,、老師與同學(xué)之間,、父母與孩子之間、孩子與祖國(guó)之間的愛(ài)的故事,，讀來(lái)使得心靈接受了一次大愛(ài)的洗禮,。因此，作為家長(zhǎng)的我們讀來(lái)還是大大受益,。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十六
首先感謝吳老師的推薦,，讓我有幸讀到這本書(shū)，如獲至寶似的,。
今天終于讀完了這本書(shū),，感觸頗深。一次次驚嘆于作者細(xì)微的觀察能力和詞匯巧妙的運(yùn)用能力,，真是棒極了,。
我用了七天的時(shí)間來(lái)讀完它，也算是一口氣讀完吧,，這確實(shí)是一本將激勵(lì),、感恩、愛(ài)完美結(jié)合的好書(shū),。愛(ài)與教育是分不開(kāi)的,，就像筍芽離不開(kāi)陽(yáng)光一般。
開(kāi)篇標(biāo)題是“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，溫總理的一席話震撼了我,，激勵(lì)、引導(dǎo)并吸引著我繼續(xù)讀下去,。
本書(shū)是從一個(gè)孩子的視角出發(fā),，細(xì)心觀察，以日記的形式將每天或幾天發(fā)生的事情一一記錄下來(lái),，包括描寫他的同學(xué),、老師、母親,、父親及同學(xué)的母親,、父親及一切與之有關(guān)的人與事，都描寫的細(xì)致入微,，恰到好處,。以愛(ài)為主線，貫穿其中,，再加上每件事后都有母親與父親的指導(dǎo)建議,，算的上是完美至極了。
小主人公生活在被愛(ài)包圍的大家庭環(huán)境中,，將虛榮,、暴力、嘲諷等“排擠的”無(wú)處可逃,，最終無(wú)法立足,。細(xì)想，與書(shū)中的主人公相比,，自己的.孩子同樣生活在愛(ài)的大家庭中,，不缺老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài),、父母之愛(ài)……,，但為人父母的我們都沒(méi)有做到書(shū)中主人公父母那樣的“愛(ài)”，此愛(ài)非彼愛(ài),，淳淳教導(dǎo),，終身不悔，善及周圍的一切,。其實(shí)我們不是不想,，而是懶于去說(shuō)，做不到書(shū)中的“喋喋不休”和“苦口婆心”,，做不到堅(jiān)持,，還總能找到借口來(lái)搪塞，有時(shí)想想還不如個(gè)孩子,。他能堅(jiān)持一直寫日記,，感謝父母的同時(shí)，與他自己的堅(jiān)持,、努力是分不開(kāi)的,。感慨之余，慚愧油然而生,。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十七
在這本書(shū)中,，我知道了離開(kāi)一個(gè)很要好的朋友是一件多么難過(guò)的事，光陰似箭,，我們總要依依不舍地獄朋友分別,，無(wú)比悲傷。但我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),。在這本書(shū)中,，作者巧妙地用一個(gè)字---“愛(ài)”，把所有的故事聯(lián)系了起來(lái),，讓我知道了世界上的愛(ài)是多種多樣的,，父母的關(guān)愛(ài),，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài),。生活中處處充滿了愛(ài),，愛(ài)就像是空氣那樣無(wú)影無(wú)蹤，但卻至關(guān)重要,，如果沒(méi)有了愛(ài),，世界將會(huì)變得冷淡。
《吵架》這篇文章,，講述了主人公安利柯幫生病的同學(xué)抄寫每月故事,。坐在旁邊的克萊蒂忽然碰了一下她的胳膊肘，墨水滴到了筆記本上,，把本子弄臟了,。他們雙方都很生氣，約定好放學(xué)后在一條街上相見(jiàn),。過(guò)了一會(huì)兒,，安利柯的氣也全消了，覺(jué)得自己不應(yīng)該那樣做,，但又不好意思向他道歉,。放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)向安利柯道歉,。安利柯回家告訴了父親,，原本想讓父親高興一下，卻遭到了父親的批評(píng),?！渡倌陳?ài)國(guó)者》講述了一位意大利青年流亡國(guó)外，一次,，他想坐輪船回到自己的國(guó)家,。在輪船上，幾位來(lái)自異國(guó)的紳士知道了他的身世后,，便給他了一點(diǎn)錢,。但隨后聽(tīng)到那些人罵意大利人是土匪，騙子,。這讓青年感到很氣餒,。早上，他便把這些錢還給了那幾位紳士,，并說(shuō)到：我不會(huì)要不尊重我們國(guó)家的人的錢,，我寧愿餓死在荒郊野外，也不會(huì)要不尊敬我們國(guó)家的人。這讓我感到這位青年為了不讓國(guó)家受異國(guó)人的不尊重,，甘愿犧牲自己的生命,，讓我很感動(dòng)。這種愛(ài)國(guó)之情,，在這位青年身上徹底體現(xiàn)了出來(lái),。
父母對(duì)孩子的愛(ài)，是真誠(chéng)的,；師生之間的愛(ài),，是關(guān)懷的,；同學(xué)之間的關(guān)愛(ài),，是友好的；警察與民眾之間的愛(ài),，是負(fù)責(zé)的,；醫(yī)生與病人之間的愛(ài)，是關(guān)愛(ài)的,。只要我們細(xì)細(xì)體會(huì),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中,，處處有愛(ài),。有時(shí)，愛(ài)像無(wú)形的手,，托付著你,，即使摔倒它也會(huì)把你輕輕地扶起來(lái)。有時(shí),，愛(ài)像是幾句言語(yǔ),，在你傷心時(shí)，它會(huì)把你從傷心的地域,，拉回到現(xiàn)實(shí)生活中,。愛(ài)的力量，是無(wú)限的,。愛(ài)的教育,，是偉大的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū),，是展示了我們生活中的許多事情,，仿佛就發(fā)生在我們身邊一樣。還展示了現(xiàn)代孩子的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),。我們要將缺點(diǎn)改正，優(yōu)點(diǎn)保存。讓我們一起努力吧,！《愛(ài)的教育》,，讓我受益匪淺。這是一本擁有極大的教育意義的書(shū),，希望你有機(jī)會(huì)來(lái)閱讀一下,。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十八
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉祥歐的青少年，他是鐵路工人的孩子,，家里并不怎樣殷實(shí),。父親什么事情都能夠?qū)ψ约旱暮⒆訉捤。恍枰惶崞饘W(xué)習(xí)要求一貫都非常嚴(yán)厲,。爸爸為了貼補(bǔ)家用,，每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉，兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了,，晚上等爸爸睡覺(jué)悄悄去幫爸爸抄信,。好景不長(zhǎng)，由于吉祥歐白日要上學(xué),，晚上又悄悄替爸爸抄信,，他不關(guān)現(xiàn)已疲憊不堪，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也因而下降了,，爸爸看見(jiàn)吉祥歐的不愛(ài)學(xué)習(xí)對(duì)他非常絕望,。直到一天晚上，爸爸才知道了本相,，他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉祥歐,，心里感到非常愧疚。
讀到這兒,，我的心中像是吃了蜜糖相同甜,，由于故事中的爸爸知道錯(cuò)怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會(huì)很高興的,，由于爸爸會(huì)因而夸他,。和吉祥歐比較，我的家庭條件比他好得多,。要什么有什么,，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小公主”的日子,。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好,，一般考班里的榜首名。
“每天只顧著玩,，叫你玩高興的不得了,，叫你學(xué)習(xí)就不高興。”媽媽非常氣憤,。
一聽(tīng)媽媽罵我,，我眼淚刷刷地就下來(lái)了。媽媽看到我這副容貌,，就緩和了口氣,，苦口婆心地對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽并不是有意責(zé)怪你,，愛(ài)之深才會(huì)責(zé)之切,，媽媽只想讓你理解學(xué)習(xí)的重要性，培育仔細(xì)專心的干事心情,?！?/p>
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇十九
愛(ài)是人類永恒的話題。愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁,。最近讀了《愛(ài)的教育》一書(shū),，我的心久久被感動(dòng)包圍著,。
《愛(ài)的教育》是一本凈化心靈的書(shū)籍,。吸引我的，是那平實(shí)而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛(ài),，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量真的感人至深,。崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華,。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿活力,，進(jìn)取要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自我的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。那里面不能忽視的是每個(gè)月,，教師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛(ài)應(yīng)當(dāng)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看,，就會(huì)很簡(jiǎn)便,，每一天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái),。于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài),，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活,，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，以及怎樣去愛(ài)的,。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài),，是一次永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愉快的旅行,，一路上經(jīng)歷著許許多多或歡樂(lè)，或憂傷,，或感動(dòng),，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩,。教育中有愛(ài),，才會(huì)真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈,。
教育工作者的愛(ài)的教育讀后感篇二十
剛聽(tīng)到要看《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí),，我就覺(jué)得很反感,，老師怎么老是推薦一些我們不愛(ài)看的書(shū)呢。不用說(shuō),，這又是一本枯燥,、乏味的講述大道理的書(shū)。當(dāng)媽媽把這本書(shū)放在我的床頭,，我在一次無(wú)聊中翻開(kāi)它時(shí),，我就被深深地吸引進(jìn)去了。
《愛(ài)的教育》是由很多個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中感人的小故事組成,，它是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體的兒童小說(shuō),，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)父母,、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué),、對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重,。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，都值得我反思,。
最讓我震撼的是“馬爾科萬(wàn)里尋母記”,，主要講了：為了擺脫貧困,，馬爾科的母親兩年前遠(yuǎn)到阿根廷當(dāng)傭人,。因?yàn)橐粜湃珶o(wú)，少年馬爾科便堅(jiān)持獨(dú)自到美洲去找母親,。經(jīng)二十七天艱苦航行,，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見(jiàn)到母親,，卻被告知堂伯死了,，無(wú)法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦,，當(dāng)他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時(shí),，又被告知母親在圖庫(kù)曼，歷盡千辛萬(wàn)苦到圖庫(kù)曼并找到母親時(shí),，母親因?yàn)樗寄钣H人而不肯動(dòng)手術(shù)已經(jīng)奄奄一息,，馬爾科的到來(lái)給了母親精神支持，最終救活了母親,。
我被馬爾科千里尋母的精神震撼了,，我被他的孝心感動(dòng)了,。和我相仿的年紀(jì)，卻那么勇敢,、那么堅(jiān)強(qiáng),、那么獨(dú)立！當(dāng)他旅途艱辛?xí)r,，是什么支撐著他,？當(dāng)他滿心失望時(shí)，又是什么支撐著他不放棄,？是對(duì)母親的思念,，是對(duì)母親的牽腸掛肚，是對(duì)母親的愛(ài)與孝,！
與他相比,，我簡(jiǎn)直不是一個(gè)好兒子。我總是跟媽媽頂嘴,，媽媽說(shuō)一句,，我要頂上三、四句,，與她進(jìn)行詭辯,；我總是故意裝作聽(tīng)不到媽媽對(duì)我說(shuō)的話，非要媽媽喊三,、四遍才搭理,；我總是不認(rèn)真做作業(yè)惹媽媽生氣；我曾經(jīng)還因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)傷透了媽媽的心,。那天,，我沒(méi)經(jīng)過(guò)媽媽的同意，往她的皮夾子里拿了錢,，媽媽知道后,，一邊打我，一邊哭,。媽媽用手打在我身上,，我不感覺(jué)疼了，但媽媽的眼淚滴在我的手背上,，我感到深深地刺痛,。有時(shí)候，媽媽會(huì)摟著對(duì)我說(shuō)：“兒子,，你會(huì)孝順?gòu)寢寙?？”我說(shuō)：“當(dāng)然。我長(zhǎng)大了會(huì)給你買好吃的,，好穿的,，會(huì)給你們住大房子,！”讀了《愛(ài)的教育》后，我才發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)了,，為什么要長(zhǎng)大了才去孝順呢,？從小就應(yīng)該愛(ài)自己的父母，不惹事,，懂事,、聽(tīng)話，那樣,，父母才會(huì)開(kāi)心呀,。
有愛(ài)，就有方向,！感謝《愛(ài)的教育》,，他讓我心中有愛(ài)，教育我怎樣去愛(ài),！
