了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn),?？梢越Y(jié)合舉例和實(shí)際案例來(lái)加深總結(jié)的可信度和針對(duì)性,。下面是一些精美的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí),，希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇一

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個(gè)好老師是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每個(gè)教育工作者的期望和要求。過(guò)去不易,，現(xiàn)在更難,。如何做個(gè)好老師呢?每個(gè)人都有自己的理解。今天早上,，在《小學(xué)語(yǔ)文名師》上看了全國(guó)著名教育學(xué)者的一篇文章,，我對(duì)“好老師"的理解更深刻了。

對(duì)學(xué)生的愛(ài),、擁有教育的智慧,、必要的教育教學(xué)技能等等是最基本的要素。除此以外,，“好老師”還應(yīng)具備五個(gè)特質(zhì)：

一,、把教師這個(gè)工作當(dāng)作事業(yè)，而不是一個(gè)職業(yè),。

作為教師,，我們要把這個(gè)工作當(dāng)成一個(gè)事業(yè)來(lái)做。不管從教多少年,，處在哪個(gè)年齡段,，你都一定對(duì)自己有所要求，要求自己不沉淪,、不平庸,，在平凡的崗位上，不斷創(chuàng)造新成就,。

二,、耐得住寂寞，至少沉潛數(shù)年,，打造自己的專屬教育品牌,。

這條路并不容易，需要你耐得住寂寞,，沉潛數(shù)年,，術(shù)業(yè)有專攻，才會(huì)小有成就,。如果有一天大家提到某一個(gè)教育領(lǐng)域,，就會(huì)自然提到你，或者當(dāng)大家看到你就會(huì)自然想到某一個(gè)教育領(lǐng)域,，你就有了自己的專屬教育品牌,。而擁有專屬教育品牌的最大好處，是從事教師這個(gè)工作滿滿的成就感和幸福感,，至于名與利,，從來(lái)都是水到渠成。

三,、能夠不斷突破自我,，不停地去拓展新的發(fā)展疆域。

教師,，也早已經(jīng)不是單純的一個(gè)職業(yè)——事實(shí)上這是世界上最復(fù)雜,、最繁難、最精細(xì)的工作之一,。那么,，它給我們帶來(lái)的啟發(fā)就是：在教育這個(gè)工作中，有無(wú)數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄?、去拓展的疆域,，自然也就有無(wú)數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。這讓我們相信,，永遠(yuǎn)有一些東西是未知的,、新鮮的，是毋庸懷疑值得去發(fā)掘的',。因此,，當(dāng)你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時(shí)候,，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項(xiàng)工作中最迷人的地方,。

四、能夠擁有自覺(jué)意識(shí),，主動(dòng)出擊,，不斷在沒(méi)有機(jī)會(huì)的情況下給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣,、條件一般,、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)、同事沒(méi)水平,，覺(jué)得自己在這種情況下沒(méi)有發(fā)展的機(jī)會(huì),。但是，機(jī)會(huì)在很多情況下不是等來(lái)的,，而是自己創(chuàng)造的。沒(méi)有機(jī)會(huì),，也要千方百計(jì)給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),。要審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，利用現(xiàn)有條件,，尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢?其實(shí)對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是唾手可得的,。

五,、能夠擁有博大的視野、胸懷和格局,，將心神聚焦在美好的事物上,。

有人說(shuō)，教師是一個(gè)特別耗人的工作,，它長(zhǎng)年累月消耗著我們的心神,、我們的身體，直到有一天兩鬢染霜,，一輩子的職業(yè)生涯就這么過(guò)去了,。的確，如果一個(gè)教師的生活中只有備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,，如果你不能在這些瑣細(xì)的工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂(lè)趣,，也不能在你的生活世界中發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物，并且嘗試著去追求,、去創(chuàng)造,，遇上一點(diǎn)小挫折就覺(jué)得天塌下來(lái)了，那么,，教師這個(gè)工作確實(shí)屬于特別耗人的工作?，F(xiàn)實(shí)中有許多老師，把全部身心撲在教育工作上,，他的生活中除了教育沒(méi)有其他——也許是無(wú)暇關(guān)注,，抑或是不感興趣。也有一些老師正好相反，他把主要精力放在自己的家庭內(nèi)部,，教育工作只是他為了獲取那份并不高的薪水而不得不完成的一項(xiàng)任務(wù),。他盼著下課，盼著放學(xué),，一走出校門(mén)就成了另一個(gè)世界的人,，教育似乎跟他沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)了,。其實(shí),，對(duì)這兩類老師我都不看好。對(duì)這樣的老師,，我經(jīng)常想問(wèn)他們很多問(wèn)題,，比如：你喜歡看電影嗎?你喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?你喜歡做美食嗎?你喜歡外出旅行嗎?你有喜歡讀的書(shū)嗎?你喜歡買(mǎi)新衣服嗎?如果屬于你的“喜歡”很少，或者你沒(méi)有一個(gè)“喜歡”,，那么,，我基本上可以判斷，你不可能成為真正的好老師,。因?yàn)榻處煆膩?lái)不是一個(gè)單純的工作,，我們工作的教室、學(xué)校從來(lái)不是封閉的空間,，我們面對(duì)的學(xué)生包括他們的家長(zhǎng)也從來(lái)不是整齊劃一的,。我們必須敞開(kāi)自己的胸懷，打開(kāi)自己的視野,，放大自己的格局,，把教育這項(xiàng)工作放在一個(gè)更加開(kāi)闊、高遠(yuǎn)的層面上去理解,、體驗(yàn),，去直接參與其中。我們要把更多美好的事物帶入生活,，帶入我們的視野,，將心神長(zhǎng)久地聚焦在那些美好的事物上。只要這樣,，我們的生命才能聚集能量,、充滿活力，才能更好地應(yīng)對(duì)世界給予我們,、給予教育的挑戰(zhàn),。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇二

11月9日至11月13日，為期五天的小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開(kāi)班了,。這是由麗水學(xué)院教育學(xué)院,、遂昌縣教師進(jìn)修學(xué)校共同組織的，針對(duì)廣大小學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn)，我有幸成為這一期的學(xué)員,。為了讓我安心地參加這次培訓(xùn),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和四年級(jí)組的老師給予了大力支持，提前安排好我的教學(xué)工作和班主任工作,。

11月9日上午,，麗水學(xué)院教育學(xué)院庾偉庚院長(zhǎng)的講座“學(xué)做一個(gè)幸福的教師”，拉開(kāi)了此次培訓(xùn)的序幕,。虞院長(zhǎng)從三個(gè)方面對(duì)語(yǔ)文教師提出了要求,，即：健康是幸福的前提；成功是幸福的關(guān)鍵,；努力爭(zhēng)做幸福教師,。從他的言說(shuō)之中，我們懂得了虞院長(zhǎng)深厚的文學(xué)功底,、高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的我們應(yīng)該向他學(xué)?。∪绻f(shuō)虞院長(zhǎng)帶給我的是感嘆,，那么遂昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)鮑宗武校長(zhǎng)的講座帶給我的就是震撼,。他把工作之余的時(shí)間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上，從他給我們開(kāi)的書(shū)單上就能窺見(jiàn)一斑,，他看的那些書(shū),，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯(cuò)了。聽(tīng)完他的講座,，我就到新華書(shū)店買(mǎi)了幾本書(shū),，準(zhǔn)備充充電。

最讓我難忘的.是來(lái)自縉云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)一線的楊麗佳老師,。她為人和藹可親,，言談里閃爍著靈光。她給我們作了《解讀學(xué)段習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo),，探索有效訓(xùn)練策略》的講座,。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng),，句句中肯,，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗,，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面,。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的活動(dòng)教學(xué)。更讓我倍感耳目一新的是：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn),，教學(xué)是真真切切的藝術(shù),，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù),。

我們一共聽(tīng)了十個(gè)講座，其它七個(gè)講座從語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪,。專家們深入淺出,，列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析，老師們頻頻點(diǎn)頭,，心領(lǐng)神會(huì),。

培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心,。通過(guò)培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,。我相信通過(guò)自己的不斷努力，會(huì)有所收獲有所感悟的通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：

1,、必須不斷地學(xué)習(xí),。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來(lái)自哪里,？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電,。新課程實(shí)施后對(duì)老師的要求越來(lái)越高,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語(yǔ)文教師要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。而所有這些都離不開(kāi)學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路,，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者,。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開(kāi)闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū),，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者?，F(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇三

我校小學(xué),、中學(xué)部全體教師在一樓階梯教室參加了“‘五精’自主共享課堂”主題教學(xué)模式培訓(xùn)，宋盛玲校長(zhǎng)親自向全體同仁作報(bào)告,。

首先,，宋校長(zhǎng)提出”新學(xué)期,、新要求、新希望“,，指出民辦學(xué)校應(yīng)該有”憂患意識(shí)“,、”成本意識(shí)“、”創(chuàng)優(yōu)意識(shí)“,。在此基礎(chǔ)上,，宋校長(zhǎng)結(jié)合自己多年教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，提出了“‘五精’自主共享課堂”理念,，即：目標(biāo)精確,、問(wèn)題精選、反饋精設(shè),、指導(dǎo)精準(zhǔn),、評(píng)價(jià)精心。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，我想就”反饋精設(shè)“和”評(píng)價(jià)精心“兩點(diǎn)進(jìn)行反思。以往在教學(xué)工作中,，作為教師,，最希望看到的就是學(xué)生在課堂上能夠及時(shí)反饋，聽(tīng)得懂,。但是很多時(shí)候往往是一小部分學(xué)生能夠及時(shí)反饋，大部分學(xué)生不能馬上反饋,，還有一部分程度較差的學(xué)生無(wú)法反饋,。想要顧及每一個(gè)層次的`學(xué)生，就必須花費(fèi)大量時(shí)間,，耽誤了課程的進(jìn)行,。課后作業(yè)方面，沒(méi)有當(dāng)堂完成,，知識(shí)上難免會(huì)有遺忘和疏漏,，加之缺少老師監(jiān)督，反饋的效果不盡如人意,。而”反饋精設(shè)“思維在課堂上追求形式多樣,，學(xué)生按不同層次分組，合作學(xué)習(xí),，回答問(wèn)題時(shí)教師隨機(jī)抽點(diǎn)號(hào)數(shù),，可以有效避免差生”混日子“，好生也可以在合作討論中進(jìn)一步加深印象,。課后不布置書(shū)面作業(yè),，將知識(shí)的反饋集中在課堂上,，通過(guò)學(xué)案的使用，及時(shí),、有效地針對(duì)當(dāng)堂課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，老師只需解決學(xué)生難以解決的問(wèn)題即可。晚自習(xí)時(shí)段,，學(xué)生就自己學(xué)案上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流討論,，讓當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決，也促進(jìn)了班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的塑造,，形成良性循環(huán),。在評(píng)價(jià)方面，以往都缺乏標(biāo)準(zhǔn),，有的老師喜歡小組比賽評(píng)選優(yōu)勝,，有的老師喜歡當(dāng)堂表?yè)P(yáng)或批評(píng)，有的老師則不作評(píng)價(jià),。正是由于這樣,，本來(lái)一些很好的評(píng)價(jià)方式發(fā)揮不了作用，久而久之學(xué)生也就無(wú)所謂了,。而”評(píng)價(jià)精準(zhǔn)“思維追求”公平,、公示、持續(xù)“,，以小組為單位,，對(duì)每一堂課的表現(xiàn)進(jìn)行打分，且分?jǐn)?shù)就在黑板上,，清楚明了,。學(xué)習(xí)委員每天進(jìn)行記錄，每周進(jìn)行匯總,，各組形成良性競(jìng)爭(zhēng),。再加上”全優(yōu)生“、”成績(jī)突出生“,、”習(xí)慣良好生“,、”優(yōu)秀小組“等評(píng)比公示，塑造學(xué)生中的典型與榜樣,，也讓成績(jī)不好的學(xué)生有機(jī)會(huì)展示優(yōu)秀一面,。精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)對(duì)樹(shù)立學(xué)生的自信心將起到積極的作用。

當(dāng)然,，以上只是我今天初步學(xué)習(xí)的所得,，肯定有思考不周全之處，還需要深入體會(huì)和學(xué)習(xí),。對(duì)于”五精“課堂模式,，我也有幾點(diǎn)疑惑：1.不使用教輔資料,，不布置課外書(shū)面作業(yè)是3否會(huì)導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)鞏固不夠，學(xué)生放松自己的問(wèn)題,。2.對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表彰力度如何把握,，過(guò)弱達(dá)不到效果，太過(guò)又容易造成驕傲自滿,。希望通過(guò)接下來(lái)的學(xué)習(xí),，我可以更好地領(lǐng)會(huì)”五精“自主共享課堂模式精髓，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。（云南師大附屬仁澤學(xué)校教師）。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇四

隨著教育的不斷發(fā)展,，人們對(duì)于教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。生動(dòng)課堂作為一種新的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣起到了積極的促進(jìn)作用,。通過(guò)參與生動(dòng)課堂的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了生動(dòng)課堂的魅力和重要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，分為五個(gè)段落,，從不同的角度談?wù)勎覍?duì)于學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂的心得體會(huì)。

第一段,，生動(dòng)課堂為教師提供了更加靈活多樣的教學(xué)手段,。相較于傳統(tǒng)的課堂講授方式，生動(dòng)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維,。在生動(dòng)課堂中,，教師可以通過(guò)繪畫(huà)、游戲,、小組討論等多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。例如,，在一次數(shù)學(xué)課上,，我曾經(jīng)參與了一個(gè)游戲，通過(guò)游戲規(guī)則的設(shè)計(jì),，我們需要合作解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)也增進(jìn)了我們與同學(xué)之間的交流和合作能力,。因此,，生動(dòng)課堂給了學(xué)生更多展示才華和個(gè)性的空間，激發(fā)了他們對(duì)于知識(shí)的渴望,。

第二段,，生動(dòng)課堂增加了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在生動(dòng)課堂中充當(dāng)了更加主動(dòng)的角色。與傳統(tǒng)的聽(tīng)講形式相比,，生動(dòng)課堂中學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手,，參與到任務(wù)中去，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí),。例如,，我曾經(jīng)參與了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理和總結(jié),。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅增加了對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握,，同時(shí)也提高了自己解決問(wèn)題和分析能力,。因此，生動(dòng)課堂讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的角色,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

第三段，生動(dòng)課堂培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。在生動(dòng)課堂中,，學(xué)生通常會(huì)以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和合作。通過(guò)小組合作,，學(xué)生可以相互討論和分享彼此的觀點(diǎn),，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。例如,，我曾經(jīng)參與了一次語(yǔ)文朗讀活動(dòng),，我們需要選擇一篇文章進(jìn)行朗讀，并且根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行小組討論,。在小組中,，我們學(xué)會(huì)了互相傾聽(tīng)和尊重，也發(fā)現(xiàn)了不同的思維方式和表達(dá)方式,，這對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)能力有很大的幫助,。因此，生動(dòng)課堂培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,，使他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的工作和生活,。

第四段，生動(dòng)課堂提高了學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力,。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式,，學(xué)生可以更加深刻地理解和記憶知識(shí)。例如，在一次歷史課上,，老師通過(guò)讓我們分角色扮演歷史人物的方式,，讓我們感受到歷史事件的真實(shí)性，并且更加深入地了解到歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的影響,。通過(guò)這種方式,，我們不僅可以記住歷史事件的發(fā)生順序和經(jīng)過(guò)，同時(shí)也能夠更好地理解歷史事件所蘊(yùn)含的深層含義,。因此,，生動(dòng)課堂為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)來(lái)運(yùn)用和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)了他們的思維和邏輯能力,。

第五段,，生動(dòng)課堂喚起了學(xué)生對(duì)于探索和創(chuàng)新的熱情。在生動(dòng)課堂中,，學(xué)生不再是被動(dòng)接受和仿效的角色,，而是通過(guò)創(chuàng)造和探索來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的潛力和天分。例如,，在一次藝術(shù)課中,，老師鼓勵(lì)我們通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法和情感。在這個(gè)過(guò)程中,，我們可以自由發(fā)揮,，展示自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,，不僅讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。因此,，生動(dòng)課堂喚起了學(xué)生對(duì)于探索和創(chuàng)新的熱情,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

總結(jié)起來(lái),，生動(dòng)課堂作為一種新的教學(xué)方式,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)參與生動(dòng)課堂的學(xué)習(xí),，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的才能和潛力,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),，生動(dòng)課堂也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高了他們的記憶和應(yīng)用能力,。通過(guò)生動(dòng)課堂,，學(xué)生可以更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)工作和生活。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂是一種對(duì)于教育改革和教學(xué)提升的有效途徑,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇五

第一段：引言（100字）,。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂是近年來(lái)廣受歡迎的一種教學(xué)模式，它以活動(dòng)為主線,，以學(xué)生的主動(dòng)參與為目標(biāo),，讓課堂變得充滿生機(jī)和活力。在接觸這種教學(xué)模式的過(guò)程中,，我深深感到它的魅力和帶給我的積極影響,。下面我將分享我的心得體會(huì)，以及對(duì)于學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂的進(jìn)一步思考,。

第二段：多樣化的活動(dòng)形式（250字）,。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂最吸引人的地方在于其多樣化的活動(dòng)形式，比如小組合作,、辯論,、角色扮演等等。這些形式不僅為學(xué)生提供了參與和表達(dá)的機(jī)會(huì),，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。在我參與的一次小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都非常積極地參與其中,，大家互相合作,、討論，彼此之間的思維碰撞既提高了學(xué)習(xí)效果,，也增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流,。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（250字）。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,。在一次角色扮演的活動(dòng)中，我被分配到擔(dān)任一位歷史人物的角色,，需要根據(jù)歷史事實(shí)進(jìn)行思考,、回答問(wèn)題。這樣的活動(dòng)不僅讓我更好地理解了歷史事件和人物,，更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力和判斷能力,。學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，創(chuàng)造性地思考和解決問(wèn)題,。

第四段：師生互動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)（250字）,。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，讓課堂成為一個(gè)師生共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,。在一次辯論活動(dòng)中,，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行自由討論和辯論,，他只起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用。通過(guò)與老師的互動(dòng),，我不僅更好地理解了知識(shí)點(diǎn),，還學(xué)會(huì)了邏輯思維和辯論技巧。同時(shí),，師生互動(dòng)也極大地增強(qiáng)了課堂氛圍,，讓學(xué)生更加愿意積極參與其中。

學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂的優(yōu)勢(shì)不僅體現(xiàn)在學(xué)生的參與和能力培養(yǎng)上,，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往局限于知識(shí)點(diǎn)的灌輸，而學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂尊重學(xué)生的差異性和獨(dú)立性,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力,，更符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求。然而,，學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題,，比如需要充分準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)活動(dòng)，以及需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)估,。因此,，我們需要不斷完善這種教學(xué)模式，使其能夠更好地發(fā)揮作用,。

總結(jié)（100字）,。

通過(guò)參與學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂，我深刻體會(huì)到了其所帶來(lái)的積極影響,。多樣化的活動(dòng)形式,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、師生互動(dòng)和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維等方面,，都使學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和有效,。我相信，在不久的將來(lái),，學(xué)習(xí)生動(dòng)課堂將逐漸取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，并成為教育發(fā)展的主流。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇六

聆聽(tīng)了xxx教授的三標(biāo)高快課堂理論后,，我感觸非常的深,。

孟教授親自給我們上了一堂實(shí)實(shí)在在的課,，讓學(xué)生露出了久違的笑臉,。向我們展示了一個(gè)多快好省課堂，多：笑聲多,，掌聲多,，歡呼聲多,；快：快速，快捷,，快活；好：設(shè)置目標(biāo)好,，達(dá)成目標(biāo)好,，饋目標(biāo)好；?。菏r(shí)間,，省精力，省資源,。這樣的課堂是輕松愉悅的,，笑聲不斷的，無(wú)拘無(wú)束的課堂,。在這里,，教的，快樂(lè),；學(xué)的,，快樂(lè)。對(duì)老師而言,，組織（小組合作）生教生,、生考生、生生,，是快樂(lè)的,；“三不講”的時(shí)候，是快樂(lè)的,，“三講”的時(shí)候,，是快樂(lè)的；疏導(dǎo),、引導(dǎo)是快樂(lè)的,；激勵(lì)、夸獎(jiǎng)是快樂(lè)的,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，自主學(xué)習(xí)是快樂(lè)的；合作學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,；為理想而奮斗是快樂(lè)的,；聚精會(huì)神、專心致志是快樂(lè)的,；持之以恒,、百折不撓是快樂(lè)的,；觀察是快樂(lè)的；識(shí)記是快樂(lè)的,；思考是快樂(lè)的,；想象是快樂(lè)的；創(chuàng)新是快樂(lè)的,；做人是快樂(lè)的,！在此同時(shí)我也能夠感覺(jué)到我的課堂離高效還是有一定的距離。我的課堂笑聲與輕松太少,，壓抑與壓力太多,，所以需要改，需要進(jìn)步,。

在高效課堂理論中我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西,。而不是花架子。它的簡(jiǎn)約自然更令我感覺(jué)深刻,。對(duì)于高效課堂我有以下的體會(huì)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。高效課堂改變了過(guò)去“滿堂灌”,、“一言堂”的教學(xué)模式，同學(xué)們可以顯風(fēng)采真正成為學(xué)習(xí)的主人,、課堂的主角,。學(xué)生會(huì)的教師不教，學(xué)生能學(xué)會(huì)的教師不教,。教師在課堂中抓住機(jī)會(huì),、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作探究,。教師想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力,。教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方法和策略匯報(bào)探究結(jié)果,。是學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),，潛能和創(chuàng)造性得到較好的發(fā)揮，真正體現(xiàn)“我的地盤(pán)我做主”,。

內(nèi)容,，求得新的發(fā)展，從而達(dá)到共識(shí),、共享,、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。學(xué)生是發(fā)展的人,、生動(dòng)活潑的人,、有尊嚴(yán)的人，發(fā)展的人是具有巨潛能的,，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái),。要改變以往命令式的、生硬的教育方法,，要用商量、激勵(lì)性的語(yǔ)言與學(xué)生交流,。在教學(xué)過(guò)程中,，提倡探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種高層次的學(xué)習(xí)方式,，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,、增強(qiáng)探究意識(shí)、學(xué)會(huì)探究方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以上這些觀點(diǎn)體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的生活體驗(yàn),、已有的經(jīng)驗(yàn)著手，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。

（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。教師在備課前,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材,、教師用書(shū)，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo),、教材編寫(xiě)特點(diǎn)等要了然于胸,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體,、可操作,，如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低，都容易使學(xué)生失去興趣,，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,。備課是上好課的前提,，那么備課“備”什么,？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的.過(guò)程,。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難,，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或特見(jiàn)解,，如何應(yīng)對(duì)等,。

（3）創(chuàng)造性地使用教材。課程實(shí)施以來(lái),，教師們都認(rèn)識(shí)到應(yīng)該“用”教材教,，而不是“教”教材。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材,，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充,，使之更好地為教學(xué),、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新,，膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”,、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織,、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的,。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性,。因此,，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。

“教無(wú)定法,，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析,、思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果也一定會(huì)更好,。

總之，教與學(xué)是相輔相成的,，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵,。課堂是教育教學(xué)最終歸屬與落腳的地方,，新課程為我們打開(kāi)了一個(gè)新天地，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界,，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。讓我們一起努力使我們的課堂真正成為教學(xué)相長(zhǎng)的課堂,；自主學(xué)習(xí)的課堂,；和諧的課堂；激情燃燒的課堂,；回旋著生命旋律的課堂,；高質(zhì)量的課堂。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇七

作為一名在職教師,，我深切體會(huì)到教師的學(xué)習(xí)永不停歇的重要性,。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)和技能,，以提高自身水平,，給學(xué)生帶來(lái)更好的教育。通過(guò)參加各種培訓(xùn),、讀書(shū)和思考,，我有了更多的知識(shí)和體會(huì)，讓我能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),。

第一段：自我學(xué)習(xí)的重要性。

作為一名教師,，個(gè)人認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要途徑,。獨(dú)立學(xué)習(xí)是指在自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)方式,，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間等自主學(xué)習(xí),。自主學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛且深入，學(xué)習(xí)方式多樣化,。當(dāng)我們研究某一領(lǐng)域時(shí),，主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性會(huì)得到激發(fā),，從而使自己的能力得到陶冶和錘煉,。

第二段：運(yùn)用技術(shù)工具提高教學(xué)效果。

在當(dāng)代信息時(shí)代,，先進(jìn)的技術(shù)手段為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)方式,。教師要善于利用這些技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng),、應(yīng)用軟件等,，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí),，更新自己的技能,。同時(shí)將這些技術(shù)工具運(yùn)用到教學(xué)中，可以讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣,，讓學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí),，提高教學(xué)效果。

第三段：教學(xué)實(shí)踐中不斷的反思和總結(jié),。

教師在授課過(guò)程中要不斷反思和總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的不足,，并對(duì)這些不足進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn)。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師可以通過(guò)教學(xué)日志,、教學(xué)筆記等方式記錄下自己的教學(xué)思路，包括教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,、解決方法等信息,。通過(guò)反思和總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平,，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。

第四段：在教學(xué)實(shí)踐中向同行進(jìn)行交流。

同科組成員之間的交流是提高學(xué)習(xí)效率、增加知識(shí)積累的重要途徑,。相互交流,，共同探討教學(xué)方法、策略和教學(xué)材料,，探討解決教學(xué)困難的方法,。在該過(guò)程中，我們可以互相支持,、互相學(xué)習(xí),，在提高教學(xué)水平的同時(shí)，也建立了更緊密的同事關(guān)系,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總而言之，在教育工作中,，教師應(yīng)堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),、積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段、在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思總結(jié),、向同行進(jìn)行交流等四方面途徑,，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平,。同時(shí),，教育工作者應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的信心和毅力，只有不斷學(xué)習(xí),，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇八

營(yíng)口市雁楠中學(xué)孫靜一周參加了學(xué)校組織的骨干教師課改示范課活動(dòng),，學(xué)到了不少東西，也身感自己的語(yǔ)文教學(xué)存在的不足之處,，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善,。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn),。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師本著有利中考考場(chǎng)多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊主題突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué),。

黃艷英老師的課,，真正以學(xué)生為本，把課堂還給學(xué)生,，教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度,。課前預(yù)習(xí)提綱既有對(duì)舊知識(shí)的鞏固，又有新知識(shí)的引入,。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深,，問(wèn)題由學(xué)生中來(lái)，整個(gè)課堂不論是概念還是方法都是學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)得出,。另外,，實(shí)物投影應(yīng)用直觀方便，及時(shí)有效的反映出學(xué)生的不足,，有利于及時(shí)、有針對(duì)性地改正,。

李艷老師的`課,，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，特別是學(xué)科特點(diǎn)突出,。把實(shí)體教具帶到課堂,，不僅指導(dǎo)學(xué)生觀察，還讓學(xué)生親自動(dòng)手摸一摸,，零距離感受,，加深學(xué)生的感受，形象記憶由于抽象記憶,，方法指導(dǎo)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合,，特別是練習(xí)的選擇有針對(duì)性和梯度變化。實(shí)物投影展示評(píng)改學(xué)生的答案直觀,、針對(duì)性強(qiáng),。

這次聽(tīng)示范課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，課堂氣氛沉悶,，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,，對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)同樣單一，缺乏指導(dǎo),，知識(shí)的落實(shí)上局限于口頭,，缺乏實(shí)際操作，落實(shí)到筆頭上,。在以后的教學(xué)中,，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記;多看書(shū)學(xué)習(xí),，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,。爭(zhēng)取成為一名有思想,、有特色，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇九

xx年5月3日我縣舉行了中小學(xué)教師高效課堂賽,，作為參賽者,，我學(xué)到了很多關(guān)于高效課堂的方方面面，感觸也很深,。作為實(shí)踐者,，對(duì)如何認(rèn)識(shí)、構(gòu)建高效課堂進(jìn)行了深思,，下面談?wù)勎覍?duì)高效課堂的一些思考,。

我把一節(jié)高效課堂比作一個(gè)化合應(yīng)：應(yīng)物教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容等;應(yīng)條件師生關(guān)系,、主體是學(xué)生、師生角色;生成物高效課堂,、學(xué)生獲得的能力效益;催化劑必要的教學(xué)手段、有效地學(xué)法指導(dǎo),。特點(diǎn)課堂的一切化為學(xué)生的一切,。

課堂是教學(xué)生存的載體,，是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)容器,。備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，以備教材為基礎(chǔ),，提升到備學(xué)生,、備教法等環(huán)節(jié),。教師在課前必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本節(jié)課內(nèi)容的深度,、廣度及重點(diǎn),、難點(diǎn)，從而合理地安排師生互動(dòng),。教學(xué)目標(biāo)的重心要放在一部分基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生身上,，只有這些學(xué)生跟上了部隊(duì)的步伐，產(chǎn)生了更強(qiáng)的求知欲,，才更容易達(dá)到高效,。

活躍的課堂是最佳的授課形式。一個(gè)活躍的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們主動(dòng)地跟隨老師遨游知識(shí)的`海洋,。課堂活躍就要從師生關(guān)系入手，如果師生關(guān)系和諧融洽,，教師把學(xué)生當(dāng)做朋友,，真心相待，開(kāi)誠(chéng)布公,，就會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信賴感,，減少師生之間的隔閡，學(xué)習(xí)自然就會(huì)事半功倍,。所以和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系是教師引導(dǎo)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。課堂上，教師要學(xué)會(huì)自我調(diào)整,，要善于利用課堂上所有的活動(dòng)內(nèi)容,、形式等創(chuàng)設(shè)平等、,、公平,、和諧的人際關(guān)系。一堂課的主體是學(xué)生,，只要學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)了,，手動(dòng)起來(lái)了，嘴動(dòng)起來(lái)了,，就能成為高效課堂,。這就要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí),，如何做到這一點(diǎn),，我覺(jué)得解放學(xué)生守鍵，即學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要放開(kāi),、學(xué)生的思維要放開(kāi),、學(xué)生的交流要放開(kāi),、學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果要放開(kāi)。

高效課堂需要科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),。正如著名教育家陶行知先生所說(shuō)“我認(rèn)為好的先生不是教書(shū),，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué),?！贝蛟旄咝дn堂的今天，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法,，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師的講授不易打動(dòng)學(xué)生,，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差,。應(yīng)重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，而這些學(xué)習(xí)方法離不開(kāi)教師的指導(dǎo),。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力,，提高學(xué)習(xí)的整體效果,。這個(gè)過(guò)程中，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo),，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主,，通過(guò)合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來(lái)，積極參與到學(xué)習(xí)之中,，讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣,。課堂上學(xué)生的思考、練習(xí)是主線,，練習(xí)的形式多種多樣,，生生互動(dòng)，師生互動(dòng),。教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評(píng)價(jià),，以練習(xí)去強(qiáng)化課堂的互動(dòng)，并通過(guò)這種練習(xí)達(dá)到課堂教學(xué)效果的及時(shí)饋,，以便更好地把握學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況,。

總之，高效課堂就是學(xué)生的課堂,，學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標(biāo),。高效課堂是一種理念,，更是一種價(jià)值追求,。只有教師,、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容等一切活動(dòng)都化合轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維能力,、學(xué)習(xí)能力,、應(yīng)用能力，才可達(dá)到高效,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十

20xx年暑假期間,，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。我們聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會(huì)理事長(zhǎng)邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論,，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長(zhǎng),、李學(xué)紅、崔海江,、桑曉寧,、張翼、杜小虎,、孔廣文,、楊小剛、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。他們的課和講座讓我感受頗深,，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力,。他們的報(bào)告更是使我回味無(wú)窮,。下面我就參加的這一活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受。

在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長(zhǎng)、特級(jí)教師王紅梅老師展示四年級(jí)的《生命橋》這一節(jié)課,，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識(shí)形成享受課堂過(guò)程,。上課前，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽(tīng)音樂(lè)呼吸氣放松,，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課,，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究(自主———小組———共同)學(xué)習(xí)課文。

學(xué)習(xí)了"邱學(xué)華嘗試教學(xué)法"之后,，深有感觸,。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個(gè)方面，一是培養(yǎng)興趣,，二是狠抓自學(xué)和練習(xí);三是體現(xiàn)三個(gè)看(一看參與面,，二看練習(xí)面,，三看開(kāi)口面);四是作到四個(gè)當(dāng)堂(當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂校對(duì),，當(dāng)堂訂正,，當(dāng)堂解決);五是五個(gè)一定要(一定要用課本，一定要學(xué)生討論,，一定要學(xué)生提問(wèn)題,，一定要讓學(xué)生有二分之一的時(shí)間做練習(xí)，一定要達(dá)標(biāo));六是實(shí)施六段式結(jié)構(gòu),。特別是培養(yǎng)一個(gè)興趣使我感受最深：調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想,。他認(rèn)為,，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因,，外因是通過(guò)內(nèi)因而起作用,，所以如果學(xué)生不愿學(xué)，教師教的再好,，作用是不大的,，在教學(xué)中，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性,，()培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好,。教師的最大本領(lǐng),，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，教師首先要把課上的生動(dòng)活潑,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。他認(rèn)為，我們研究的教學(xué)方法改革,，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué),，愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué),。他說(shuō)：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課,，你就成功了;如果學(xué)生都討厭上課，甚至見(jiàn)你就頭痛,，你就失敗了,。”是啊，教師最大的失敗,，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué),。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的，作為英語(yǔ)教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面,。教師先不講，讓學(xué)生先練,，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下,。讓學(xué)生先練，必然會(huì)遇到困難,，這是好事,，學(xué)生有問(wèn)題問(wèn)了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足,，就能對(duì)癥下藥,，有的放矢。學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)課本,，在課本中尋找線索;主動(dòng)向別人請(qǐng)教;主動(dòng)積極思考,，直到解決問(wèn)題。這樣就把學(xué)生推到了主動(dòng)地位,。

通過(guò)聆聽(tīng)邱學(xué)華教育人生,，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功,，首先要熱愛(ài)自己的事業(yè),，一個(gè)人連自己的事業(yè)都不熱愛(ài)，當(dāng)然不會(huì)成功,。其次,，要有志氣，對(duì)自己充滿信心,，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為國(guó)為人民干一番事業(yè),，要在自己面前不斷樹(shù)立新的目標(biāo),，如果安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn),，天天混日子,，就不可能有成功。再其次,，要勤奮工作,，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個(gè)腳印地向前走，才能接近，才能達(dá)到,。

在課改的春風(fēng)下,，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對(duì)于新的教育理念,，我們接觸很早,。先練后講，練在當(dāng)堂;先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練;預(yù)習(xí)展示,，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法,，給了我很大的啟迪，一定會(huì)很好的運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步,。

1、學(xué)習(xí)精神,。

在這次講座中，桑曉寧老師說(shuō)：“名師是從磨練中走出來(lái)的,?！边@些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí),。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法,。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能,，掌握聽(tīng)課、評(píng)課技能,，研習(xí)反思技能,。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車(chē)熟路,，游刃有余,。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如,。

2,、敬業(yè)精神。

只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師,，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師,，就會(huì)加深對(duì)教材的理解,，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師,，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài),。同時(shí),，渾身洋溢著精、氣,、神的教師,，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺(jué),。在面對(duì)困難、挫折,、失意時(shí),，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范,，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開(kāi)朗的性格,，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生,。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十一

近年來(lái)，教師學(xué)習(xí)分享的潮流越來(lái)越盛行,，越來(lái)越多的教師通過(guò)各種途徑互相學(xué)習(xí),、交流心得和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,，教師們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),，也不斷提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。以下是一些關(guān)于教師學(xué)習(xí)分享的心得體會(huì)。

首先,，教師學(xué)習(xí)分享可以拓寬教育觀念,。教育理念和方法在不斷的創(chuàng)新和變革中發(fā)展。通過(guò)與其他教師的交流和分享,，我們可以了解到不同學(xué)校,、不同領(lǐng)域甚至不同國(guó)家的教學(xué)模式和教育理念。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法能夠啟發(fā)我們,，激發(fā)我們對(duì)教育的熱情和創(chuàng)造力,。分享不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更重要的是思想的碰撞和成長(zhǎng),。

其次,，教師學(xué)習(xí)分享可以提升教學(xué)技巧。作為教師,，我們需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。通過(guò)與他人的分享和交流，我們可以了解到不同教師在教學(xué)過(guò)程中的一些獨(dú)特的技巧和經(jīng)驗(yàn),。這些技巧和經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)讓我們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,，更加有效。此外,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法也可以幫助我們找到自己的不足之處，明確進(jìn)一步提升自己的方向和目標(biāo),。

第三,，教師學(xué)習(xí)分享可以促進(jìn)師德師風(fēng)的持續(xù)發(fā)展,。通過(guò)與其他教師的交流和分享,，我們可以了解到一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn),，包括如何積極引導(dǎo)學(xué)生,，如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系等,。大家可以共同探討教師的角色和責(zé)任,，分享關(guān)于教書(shū)育人的理念和心得,，從而形成以育人為本的師德師風(fēng)。這將為學(xué)校的發(fā)展和教育環(huán)境的改善奠定基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng),。

第四，教師學(xué)習(xí)分享可以減輕教師的工作壓力。分享經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚴菇處焸兿嗷ブС趾凸膭?lì),，減輕他們?cè)诮逃虒W(xué)中的困惑和壓力,。在一個(gè)共享共同進(jìn)步的氛圍中，教師們可以相互鞭策,、共同進(jìn)步,。同時(shí)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)也可以減少教師在工作中的重復(fù)和浪費(fèi),，更好地利用有限的時(shí)間和資源，提高教學(xué)效率,。

最后，教師學(xué)習(xí)分享可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。當(dāng)教師們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和分享時(shí),，學(xué)校中的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)得到提升。教師們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。同時(shí),，學(xué)生也會(huì)看到老師們?cè)谶M(jìn)修學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷充實(shí)自己，從而更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。這樣的學(xué)習(xí)氛圍將鼓勵(lì)學(xué)生們踏實(shí)學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

總之，教師學(xué)習(xí)分享是教育事業(yè)中重要的組成部分,。通過(guò)與他人的交流和分享，教師們可以拓寬教育觀念,，提升教學(xué)技巧,，促進(jìn)師德師風(fēng)的持續(xù)發(fā)展，減輕教師的工作壓力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在相互學(xué)習(xí)和支持的基礎(chǔ)上,，教育事業(yè)才能持續(xù)發(fā)展,，學(xué)生們才能全面成長(zhǎng)。讓我們一起踏上學(xué)習(xí)的旅程,，共同努力,，共同進(jìn)步！

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十二

我很榮幸地成為20xx年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊(duì)伍中的一員,，開(kāi)始自己人生中新的轉(zhuǎn)折,。縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作,，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期一天的崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng),，中小學(xué)班主任工作,，中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)，基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)性以及怎樣當(dāng)好班主任等,。通過(guò)此次培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到自己所在的位置充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè),。

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。充分了解我是誰(shuí),。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！逼浯?，教師是榜樣。"學(xué)高為師,，身正為范"也正是這個(gè)意思;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有"愛(ài)心"，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，這次培訓(xùn)讓我深深知道未來(lái)的教育依靠誰(shuí),，進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)自身不足,。

當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次,，培訓(xùn)使我知道這一切為了誰(shuí),。

對(duì)于剛剛走上教育事業(yè)的我們，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至?xí)鲆曌约旱谋举|(zhì)工作,，而本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”;其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,，并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，要做有源頭的水而不是一桶水。在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為核心,，做到一切為了學(xué)生的發(fā)展,，以學(xué)生作為出發(fā)點(diǎn)和最終的歸宿。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十三

課堂教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù),，掌握了學(xué)生的心理特征,，教師就能運(yùn)用自如地把備課中豐富的教學(xué)在課堂這個(gè)藝術(shù)舞臺(tái)上傳授給學(xué)生，盡管學(xué)生的個(gè)性千差萬(wàn)別,，但他們總有共性的東西,，掌握了共性，也就掌握了規(guī)律,。在規(guī)律指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，問(wèn)題就容易解決。

教師的語(yǔ)言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位,。優(yōu)美,、流暢、動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力,。使整個(gè)課堂教學(xué)處于一種張馳有致,、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài),。這種優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮,、抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速適中,、生動(dòng)準(zhǔn)確,、娓娓動(dòng)聽(tīng)。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù),。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“,。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果,。

全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢,，又促使語(yǔ)言生動(dòng)活潑,，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、思維活躍,。

興趣作為一種行為的動(dòng)力,，它將推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí),。因而在教學(xué)中,，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這親,，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力,。在課堂教學(xué)中，由于教師聲情并茂的講解,，使師生間的情感也能得到充分的交流,，使課堂氣氛始終處于教師預(yù)定的效果,。

教學(xué)藝術(shù)不同于其它藝術(shù)類型的獨(dú)特處，在于教學(xué)藝術(shù)是以培養(yǎng)人為主要目的的,，要求教學(xué)通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以,，在教學(xué)中必須從學(xué)生和教師本人的實(shí)際出發(fā),，探索出卓有成效的方法。一般說(shuō)來(lái),，幾乎每個(gè)教師都有一套自己的絕技,。如上海嘉賓縣中學(xué)語(yǔ)文教師錢(qián)夢(mèng)龍的“三主四式”導(dǎo)讀法;魏書(shū)生老師的“六步教學(xué)法”;李傳成老師的討論式教學(xué)法，還有情境教學(xué)法,、點(diǎn)撥式,、階梯式、研究式教學(xué)法及洪鎮(zhèn)濤的“拈,、講,、點(diǎn)、拔,、逗,、引、會(huì),、讀”八字教學(xué)法。

有經(jīng)驗(yàn)的老教師總有他自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，同樣的教材內(nèi)容,，有的可以這樣講授，有的可以那樣講解,，形成自己的風(fēng)格,。如激情型的老師，注意以自己的激情誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣,，反應(yīng)快的老師習(xí)慣于對(duì)話式教學(xué)和變式教學(xué),，將個(gè)體思維與群體思維辨證地結(jié)合起來(lái)，加快學(xué)生的思維節(jié)奏,，提高思維的靈敏度,。也有的老師向課堂45分鐘要質(zhì)量，課堂上,，緊張,、活潑、高效率,，課堂下,，獨(dú)立,、自由、減負(fù)擔(dān),，他們教學(xué)也形成了獨(dú)特而鮮明的個(gè)人風(fēng)格,。

教學(xué)藝術(shù)植根于對(duì)學(xué)生深厚的愛(ài)，是情感和情感的共鳴,，心靈和心靈的呼應(yīng),，個(gè)性對(duì)個(gè)性的影響。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)不僅對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展起著積極的影響,，還可以使他們從自己所感受的愛(ài)護(hù)中陶冶良好的情感,，使他們從中學(xué)會(huì)應(yīng)怎樣用高尚的情感去對(duì)待別人，處理人和人之間的關(guān)系,，沒(méi)有真正的愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。上海特級(jí)教師于漪深有體會(huì)地說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，是做好教育工作的基礎(chǔ),，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，師生就缺乏共同語(yǔ)言感情就不能融洽,，教育就難以成效,。”

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十四

作為教師,，我們的目標(biāo)是讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，學(xué)有所獲，學(xué)有所成,。下面是小編為大家整理的,，希望對(duì)大家有幫助。

在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中,，又一次讓自己的思想和心靈得到提升,，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。

一,、在xx大的引領(lǐng)中正視教育,。

xx大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo),，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視,。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持育人為本，德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育,，著力提升層次，提高質(zhì)量,，精心教書(shū),，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝?shū)時(shí)間,，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師,，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職,，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點(diǎn),，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味,，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任,。

二,、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。

在《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,，對(duì)照自己,，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心,，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

三,、以德為先,，率先垂范。

人者德為先,，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,，影響別人,。教師就是這樣的職業(yè),，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂,。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己,。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先,，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè),、愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生,，教師要做到為人師表，率先垂范,，教師就是一面鏡子,，照不到自己，卻照著學(xué)生,。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái),，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之,，素而敬之,。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解,，在交流中達(dá)成共識(shí)。

四,、學(xué)典型找差距,。

在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的,，感人的篇章,。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國(guó)著名教育專家支玉恒,，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神,，去尋找這種精神,，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教師的各項(xiàng)法律法規(guī),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,，得到了提升,。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向,，最重要的是,，讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心,，現(xiàn)在,，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

1、作為一名教育工作者,。我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育,，著力提升層次,，提高質(zhì)量，精心教書(shū),，潛心育人,。回顧自己二十幾年的教書(shū)時(shí)間,，使我深深體會(huì)到,，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職,。做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn),，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己,，以便更好的完成教書(shū)育人的重任。

2,、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己,。對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,，對(duì)照自己,，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生,，要多方面想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

3,、視學(xué)生為己出,，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻,，在成長(zhǎng)的道路上,，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界,。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué),，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造,。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛(ài)好,、才能，就談不上教育,。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，我要熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識(shí),，還要教會(huì)他做人,。還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖,。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯,、健康的成長(zhǎng),，這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任,。

4、活到老,，學(xué)到老,。社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)教師的要求不斷提高,。其中,，最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非常快,，原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)量,，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。

通過(guò)參加我校組織的教師法制教育培訓(xùn)，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合,，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在教師法制教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、注重職業(yè)道德,。真正做到依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生,，以學(xué)生為本,，是現(xiàn)代教育的根本要求,，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,，學(xué)為人師,，行為世范,，每位教師應(yīng)在教書(shū)育人,，完成崇高使命的愉悅中升華道德,，積極做高尚師德的踐行者。

二,、使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性,。作為人民教師，要做到依法施教,、依法育人,，必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí),、貫徹法律知識(shí),。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念,、提高自身的法律素質(zhì),。知法、懂法,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到“為人師表自覺(jué)遵守學(xué)校的,。

規(guī)章制度,。

和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，嚴(yán)格依法辦事,。這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵,。學(xué)法是前提，用法是目的,。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái),，才能做好教書(shū)育人工作，使學(xué)生健康成長(zhǎng),。因此,，在今后的工作中，要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題,。學(xué)生出問(wèn)題是正常的事情,，一旦問(wèn)題出現(xiàn)，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生明白是非曲直，做到防微杜漸,。

四,、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要,。我國(guó)青少年犯罪率屢增不減,，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的,。

青少年正處于青春期時(shí),，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性,、自覺(jué)性,、反抗性的矛盾，起伏比較大,、易沖動(dòng),、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜,，社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多，對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響,。如一些非主流文化,，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,，扭曲的價(jià)值觀等,。

所以如果沒(méi)有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途,，甚至違法犯罪,。

作為教師，我們的目標(biāo)是讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，學(xué)有所獲,，學(xué)有所成。所以應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教育,，增強(qiáng)青少年法律意識(shí),，使學(xué)生將來(lái)成為一名遵紀(jì)守法的公民。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十五

新課改以來(lái),，心得課程理念不斷沖擊著廣大老師的頭腦,，改變著教師的教學(xué)行為。教學(xué)研究者,、實(shí)踐者們不斷探索教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)方式。為此,，辛勤耕耘在教育一線的工作老師期盼著進(jìn)一步明確一些課程教學(xué)的觀念,，把一些研究、探索的經(jīng)驗(yàn)加以梳理,。

作為新教師的我,，剛剛踏上工作崗位，對(duì)新的課程理念的理解海不夠深入,，因此,，在課堂教學(xué)的些許環(huán)節(jié)還存在不足,。通過(guò)對(duì)智慧課堂的學(xué)習(xí)，我的.教學(xué)過(guò)程中存在的不足逐漸得以糾正,。我不但抓住了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了教學(xué)效率，而且能正確駕馭了教材,，我覺(jué)得受益匪淺,。

下面我就“中高年級(jí)三段六環(huán)自能賞讀教學(xué)基本策略”淺談一下自己的心得。中高年級(jí)賞讀教學(xué)的基本策略是“重預(yù)習(xí),、深賞讀,、巧拓展”。其中自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)六部曲對(duì)預(yù)習(xí)提出了明確的目的與任務(wù),，值得學(xué)習(xí),。預(yù)習(xí)六部曲如下：一讀課文——標(biāo)畫(huà)掌握新字新詞，初步理解重點(diǎn)詞語(yǔ);二讀課文——感知概括主要內(nèi)容,，理清文章思路;三讀課文——查找相關(guān)資料,，加深對(duì)文章的理解;四讀課文——賞析重點(diǎn)語(yǔ)句，并作批注;五讀課文——質(zhì)疑解析,，記錄未解決的問(wèn)題;六讀課文——搜集同主題文章,，資源共享。

閱讀是體驗(yàn)感悟,、理解升華的基礎(chǔ),，只有正確流利、有感情的閱讀,，才能體會(huì)作者的思想感情，才能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,，才能做好好詞佳句的積累以提高寫(xiě)作水平,，才能更好地體現(xiàn)閱讀教學(xué)。

所以,，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)閱讀,。讓學(xué)生在閱讀中深入體會(huì)、理解課文內(nèi)容,，揣摩課文的表達(dá)方式,，以提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

教師分享生動(dòng)課堂學(xué)習(xí)心得篇十六

作為一名教師,，學(xué)習(xí)是持續(xù)不斷的過(guò)程,。只有不斷地充實(shí)自己、提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,，才能更好地為學(xué)生傳授知識(shí),，引導(dǎo)他們成長(zhǎng),。在教師學(xué)習(xí)中,，分享心得體會(huì)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),。通過(guò)與同行的交流和分享，我們能夠汲取別人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。以下將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，分享我的心得體會(huì),。

首先,，在教師學(xué)習(xí)中,，有團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。教師學(xué)習(xí)分享的平臺(tái)可以是學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、教研或培訓(xùn)會(huì),，也可以是線上的討論群或博客,。我曾參加過(guò)一個(gè)由學(xué)校組織的教研活動(dòng)，我們圍繞教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論和交流,。通過(guò)分享和聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,，我們能夠站在更高的視角上審視問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法,。團(tuán)隊(duì)合作的模式激發(fā)了我們的智慧和創(chuàng)新力,，提高了教師的整體素質(zhì)。

其次,，分享心得體會(huì)也是一種反思和成長(zhǎng)的過(guò)程,。在教育教學(xué)的實(shí)踐中,，我們常常會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑。通過(guò)分享心得體會(huì),，我們能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)進(jìn)行深刻的反思,，并及時(shí)改正不足之處,。一次我在教學(xué)中遇到了一個(gè)學(xué)生不愿意參與課堂討論的問(wèn)題,，我向同事請(qǐng)教,，他們建議我改變講課方式，采用更多的互動(dòng)和案例分析來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,。我積極嘗試了這一建議,，果然取得了不錯(cuò)的效果。通過(guò)分享心得體會(huì),，我不僅解決了問(wèn)題,，還提升了自己的教學(xué)能力。

此外,，分享心得體會(huì)也能夠促進(jìn)教師間的交流和合作,。在教師學(xué)習(xí)中，我們往往遇到相似的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，但解決問(wèn)題的方法和路徑可能不盡相同,。通過(guò)分享心得體會(huì)，我們能夠了解到不同的視角和思路,，拓寬自己的思維和教學(xué)方法,。此外，與同行的交流還能夠建立友誼和共同體,，形成良好的教師群體,。我們?cè)M織一個(gè)教育教學(xué)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)了來(lái)自不同學(xué)校的教師進(jìn)行演講和分享,。在活動(dòng)中,，我們相互交流探討，并互相支持和鼓勵(lì),。這樣的交流和合作不僅豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。

最后,，分享心得體會(huì)也是一種學(xué)習(xí)和傳承的方式,。教師是知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中,，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),、方法和技巧。通過(guò)分享心得體會(huì),，我們能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)和智慧傳遞給更多的教師,，并推動(dòng)教學(xué)藝術(shù)的不斷發(fā)展。我曾參與一個(gè)教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，與新任教師進(jìn)行了交流和指導(dǎo),。通過(guò)我的分享和指導(dǎo)，他們更好地了解了教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，提高了自己的教學(xué)能力,。這種傳承的方式不僅能夠讓教師們受益，也能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

總之,，教師學(xué)習(xí)分享心得體會(huì)是教師工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)分享和交流,，我們能夠汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)，促進(jìn)教師間的交流和合作,，同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)和傳承的方式,。作為教師，我們應(yīng)該積極參與分享心得體會(huì)的活動(dòng),，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)能力，為更好地教育下一代貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,。