了解自己的優(yōu)勢和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn),?？梢越Y(jié)合舉例和實際案例來加深總結(jié)的可信度和針對性,。下面是一些精美的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí),，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇一

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個好老師是當今社會對每個教育工作者的期望和要求。過去不易,，現(xiàn)在更難,。如何做個好老師呢?每個人都有自己的理解。今天早上,，在《小學(xué)語文名師》上看了全國著名教育學(xué)者的一篇文章,，我對“好老師"的理解更深刻了。

對學(xué)生的愛,、擁有教育的智慧,、必要的教育教學(xué)技能等等是最基本的要素。除此以外,，“好老師”還應(yīng)具備五個特質(zhì)：

一,、把教師這個工作當作事業(yè)，而不是一個職業(yè),。

作為教師,，我們要把這個工作當成一個事業(yè)來做。不管從教多少年,，處在哪個年齡段,，你都一定對自己有所要求,，要求自己不沉淪、不平庸,，在平凡的崗位上,，不斷創(chuàng)造新成就。

二,、耐得住寂寞,，至少沉潛數(shù)年，打造自己的專屬教育品牌,。

這條路并不容易,，需要你耐得住寂寞，沉潛數(shù)年,，術(shù)業(yè)有專攻,，才會小有成就。如果有一天大家提到某一個教育領(lǐng)域,，就會自然提到你,，或者當大家看到你就會自然想到某一個教育領(lǐng)域，你就有了自己的專屬教育品牌,。而擁有專屬教育品牌的最大好處,，是從事教師這個工作滿滿的成就感和幸福感，至于名與利,，從來都是水到渠成,。

三、能夠不斷突破自我,，不停地去拓展新的發(fā)展疆域,。

教師，也早已經(jīng)不是單純的一個職業(yè)——事實上這是世界上最復(fù)雜,、最繁難,、最精細的工作之一。那么,，它給我們帶來的啟發(fā)就是：在教育這個工作中,，有無數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄ぁ⑷ネ卣沟慕?，自然也就有無數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間,。這讓我們相信，永遠有一些東西是未知的,、新鮮的,，是毋庸懷疑值得去發(fā)掘的'。因此，當你不斷突破自我去尋找,、拓展這些疆域的時候,，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項工作中最迷人的地方。

四,、能夠擁有自覺意識,，主動出擊，不斷在沒有機會的情況下給自己創(chuàng)造機會,。

有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣,、條件一般、資源受限,、領(lǐng)導(dǎo)不賞識,、同事沒水平，覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機會,。但是,，機會在很多情況下不是等來的，而是自己創(chuàng)造的,。沒有機會,，也要千方百計給自己創(chuàng)造機會。要審時度勢,，結(jié)合自己的實際情況,，利用現(xiàn)有條件,，尋求發(fā)展空間,。這些“發(fā)展空間”在哪里呢?其實對每個老師來說都是唾手可得的。

五,、能夠擁有博大的視野,、胸懷和格局，將心神聚焦在美好的事物上,。

有人說,，教師是一個特別耗人的工作，它長年累月消耗著我們的心神,、我們的身體,，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了,。的確,，如果一個教師的生活中只有備課、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生，如果你不能在這些瑣細的工作中找到創(chuàng)造的價值和樂趣，也不能在你的生活世界中發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物,，并且嘗試著去追求,、去創(chuàng)造，遇上一點小挫折就覺得天塌下來了,，那么,，教師這個工作確實屬于特別耗人的工作。現(xiàn)實中有許多老師,，把全部身心撲在教育工作上,，他的生活中除了教育沒有其他——也許是無暇關(guān)注，抑或是不感興趣,。也有一些老師正好相反,，他把主要精力放在自己的家庭內(nèi)部，教育工作只是他為了獲取那份并不高的薪水而不得不完成的一項任務(wù),。他盼著下課,，盼著放學(xué)，一走出校門就成了另一個世界的人,，教育似乎跟他沒有什么關(guān)聯(lián)了,。其實，對這兩類老師我都不看好,。對這樣的老師,，我經(jīng)常想問他們很多問題，比如：你喜歡看電影嗎?你喜歡聽音樂嗎?你喜歡做美食嗎?你喜歡外出旅行嗎?你有喜歡讀的書嗎?你喜歡買新衣服嗎?如果屬于你的“喜歡”很少,，或者你沒有一個“喜歡”,，那么，我基本上可以判斷,，你不可能成為真正的好老師,。因為教師從來不是一個單純的工作，我們工作的教室,、學(xué)校從來不是封閉的空間,，我們面對的學(xué)生包括他們的家長也從來不是整齊劃一的。我們必須敞開自己的胸懷,，打開自己的視野,，放大自己的格局，把教育這項工作放在一個更加開闊,、高遠的層面上去理解,、體驗，去直接參與其中,。我們要把更多美好的事物帶入生活,，帶入我們的視野,，將心神長久地聚焦在那些美好的事物上。只要這樣,，我們的生命才能聚集能量,、充滿活力，才能更好地應(yīng)對世界給予我們,、給予教育的挑戰(zhàn),。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇二

11月9日至11月13日，為期五天的小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開班了,。這是由麗水學(xué)院教育學(xué)院,、遂昌縣教師進修學(xué)校共同組織的，針對廣大小學(xué)教師進行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓(xùn),，我有幸成為這一期的學(xué)員,。為了讓我安心地參加這次培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和四年級組的老師給予了大力支持,，提前安排好我的教學(xué)工作和班主任工作,。

11月9日上午，麗水學(xué)院教育學(xué)院庾偉庚院長的講座“學(xué)做一個幸福的教師”,，拉開了此次培訓(xùn)的序幕,。虞院長從三個方面對語文教師提出了要求，即：健康是幸福的前提,；成功是幸福的關(guān)鍵,；努力爭做幸福教師。從他的言說之中,，我們懂得了虞院長深厚的文學(xué)功底,、高超的教學(xué)能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的我們應(yīng)該向他學(xué)啊,！如果說虞院長帶給我的是感嘆,，那么遂昌縣實驗小學(xué)鮑宗武校長的講座帶給我的就是震撼,。他把工作之余的時間全部用在了學(xué)習(xí)和研究上,，從他給我們開的書單上就能窺見一斑，他看的那些書,，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了,。聽完他的講座，我就到新華書店買了幾本書,，準備充充電,。

最讓我難忘的.是來自縉云縣實驗小學(xué)教學(xué)一線的楊麗佳老師。她為人和藹可親,，言談里閃爍著靈光,。她給我們作了《解讀學(xué)段習(xí)作訓(xùn)練目標,，探索有效訓(xùn)練策略》的講座。她語言樸實,，卻字字精當,，句句中肯，鮮活生動的課例展示,。為我打開了一扇緊閉的門窗,，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的作文教學(xué)變成了賞心悅目的活動教學(xué),。更讓我倍感耳目一新的是：原來教學(xué)是一門相當“活”的學(xué)問,，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù),。

我們一共聽了十個講座,，其它七個講座從語文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出,，列舉一個個生動的案例進行分析,，老師們頻頻點頭，心領(lǐng)神會,。

培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強了信心。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控。我相信通過自己的不斷努力,，會有所收獲有所感悟的通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：

1,、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電,。新課程實施后對老師的要求越來越高,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。而所有這些都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,，做一名新課程理念的忠實踐行者,。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實的實踐者?，F(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價觀促進學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇三

我校小學(xué)、中學(xué)部全體教師在一樓階梯教室參加了“‘五精’自主共享課堂”主題教學(xué)模式培訓(xùn),，宋盛玲校長親自向全體同仁作報告,。

首先，宋校長提出”新學(xué)期,、新要求,、新希望“，指出民辦學(xué)校應(yīng)該有”憂患意識“,、”成本意識“,、”創(chuàng)優(yōu)意識“。在此基礎(chǔ)上,，宋校長結(jié)合自己多年教學(xué)及管理經(jīng)驗,，提出了“‘五精’自主共享課堂”理念，即：目標精確,、問題精選,、反饋精設(shè)、指導(dǎo)精準,、評價精心,。通過今天的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實際,，我想就”反饋精設(shè)“和”評價精心“兩點進行反思,。以往在教學(xué)工作中，作為教師,，最希望看到的就是學(xué)生在課堂上能夠及時反饋,，聽得懂。但是很多時候往往是一小部分學(xué)生能夠及時反饋,，大部分學(xué)生不能馬上反饋,，還有一部分程度較差的學(xué)生無法反饋。想要顧及每一個層次的`學(xué)生,，就必須花費大量時間,，耽誤了課程的進行。課后作業(yè)方面,，沒有當堂完成,，知識上難免會有遺忘和疏漏,，加之缺少老師監(jiān)督，反饋的效果不盡如人意,。而”反饋精設(shè)“思維在課堂上追求形式多樣,，學(xué)生按不同層次分組，合作學(xué)習(xí),，回答問題時教師隨機抽點號數(shù),，可以有效避免差生”混日子“，好生也可以在合作討論中進一步加深印象,。課后不布置書面作業(yè),，將知識的反饋集中在課堂上，通過學(xué)案的使用,，及時,、有效地針對當堂課知識點進行訓(xùn)練，老師只需解決學(xué)生難以解決的問題即可,。晚自習(xí)時段,，學(xué)生就自己學(xué)案上出現(xiàn)的問題進行交流討論，讓當天問題當天解決,，也促進了班級良好學(xué)風(fēng)的塑造,，形成良性循環(huán)。在評價方面,，以往都缺乏標準,，有的老師喜歡小組比賽評選優(yōu)勝，有的老師喜歡當堂表揚或批評,，有的老師則不作評價,。正是由于這樣，本來一些很好的評價方式發(fā)揮不了作用,，久而久之學(xué)生也就無所謂了,。而”評價精準“思維追求”公平、公示,、持續(xù)“,，以小組為單位，對每一堂課的表現(xiàn)進行打分,，且分數(shù)就在黑板上,，清楚明了。學(xué)習(xí)委員每天進行記錄,，每周進行匯總,，各組形成良性競爭。再加上”全優(yōu)生“、”成績突出生“,、”習(xí)慣良好生“,、”優(yōu)秀小組“等評比公示,，塑造學(xué)生中的典型與榜樣,，也讓成績不好的學(xué)生有機會展示優(yōu)秀一面。精準的評價對樹立學(xué)生的自信心將起到積極的作用,。

當然,，以上只是我今天初步學(xué)習(xí)的所得，肯定有思考不周全之處,，還需要深入體會和學(xué)習(xí),。對于”五精“課堂模式，我也有幾點疑惑：1.不使用教輔資料,，不布置課外書面作業(yè)是3否會導(dǎo)致知識點鞏固不夠,，學(xué)生放松自己的問題。2.對優(yōu)秀學(xué)生的表彰力度如何把握,，過弱達不到效果,，太過又容易造成驕傲自滿。希望通過接下來的學(xué)習(xí),，我可以更好地領(lǐng)會”五精“自主共享課堂模式精髓,，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量,。（云南師大附屬仁澤學(xué)校教師）,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇四

隨著教育的不斷發(fā)展，人們對于教學(xué)方法也在不斷改進和創(chuàng)新,。生動課堂作為一種新的教學(xué)方式,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣起到了積極的促進作用。通過參與生動課堂的學(xué)習(xí),，我深刻體會到了生動課堂的魅力和重要性,。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗，分為五個段落,，從不同的角度談?wù)勎覍τ趯W(xué)習(xí)生動課堂的心得體會,。

第一段，生動課堂為教師提供了更加靈活多樣的教學(xué)手段,。相較于傳統(tǒng)的課堂講授方式,，生動課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。在生動課堂中,，教師可以通過繪畫,、游戲、小組討論等多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。例如,，在一次數(shù)學(xué)課上,，我曾經(jīng)參與了一個游戲，通過游戲規(guī)則的設(shè)計,，我們需要合作解決一個數(shù)學(xué)問題,，這種學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的數(shù)學(xué)能力，同時也增進了我們與同學(xué)之間的交流和合作能力,。因此,，生動課堂給了學(xué)生更多展示才華和個性的空間，激發(fā)了他們對于知識的渴望,。

第二段,，生動課堂增加了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在生動課堂中充當了更加主動的角色,。與傳統(tǒng)的聽講形式相比,，生動課堂中學(xué)生通過親自動手，參與到任務(wù)中去,，主動探索和發(fā)現(xiàn)知識,。例如，我曾經(jīng)參與了一次科學(xué)實驗課,，我們可以根據(jù)實驗指導(dǎo)書自己進行實驗,，并且根據(jù)實驗結(jié)果進行推理和總結(jié)。在這個過程中,，我們不僅增加了對科學(xué)知識的掌握,，同時也提高了自己解決問題和分析能力。因此,，生動課堂讓學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的角色,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

第三段,，生動課堂培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和溝通能力,。在生動課堂中，學(xué)生通常會以小組形式進行學(xué)習(xí)和合作,。通過小組合作,，學(xué)生可以相互討論和分享彼此的觀點，從而達到共同進步的目的,。例如,，我曾經(jīng)參與了一次語文朗讀活動，我們需要選擇一篇文章進行朗讀,，并且根據(jù)文章的內(nèi)容進行小組討論,。在小組中，我們學(xué)會了互相傾聽和尊重，也發(fā)現(xiàn)了不同的思維方式和表達方式,，這對我們的語文學(xué)習(xí)和口頭表達能力有很大的幫助,。因此，生動課堂培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力,，使他們更好地適應(yīng)未來社會的工作和生活,。

第四段，生動課堂提高了學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力,。通過生動的教學(xué)方式,，學(xué)生可以更加深刻地理解和記憶知識,。例如,，在一次歷史課上，老師通過讓我們分角色扮演歷史人物的方式,，讓我們感受到歷史事件的真實性,，并且更加深入地了解到歷史對于現(xiàn)實生活的影響。通過這種方式,，我們不僅可以記住歷史事件的發(fā)生順序和經(jīng)過,，同時也能夠更好地理解歷史事件所蘊含的深層含義。因此,，生動課堂為學(xué)生提供了更多的機會來運用和應(yīng)用知識,，培養(yǎng)了他們的思維和邏輯能力。

第五段,，生動課堂喚起了學(xué)生對于探索和創(chuàng)新的熱情,。在生動課堂中，學(xué)生不再是被動接受和仿效的角色,，而是通過創(chuàng)造和探索來發(fā)現(xiàn)自己的潛力和天分,。例如，在一次藝術(shù)課中,，老師鼓勵我們通過繪畫來表達自己的想法和情感,。在這個過程中，我們可以自由發(fā)揮,，展示自己的創(chuàng)造力和表達能力,。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和獨立思考能力,。因此，生動課堂喚起了學(xué)生對于探索和創(chuàng)新的熱情,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,。

總結(jié)起來，生動課堂作為一種新的教學(xué)方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣起到了積極的促進作用,。通過參與生動課堂的學(xué)習(xí),，學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的才能和潛力，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。同時,，生動課堂也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和溝通能力，提高了他們的記憶和應(yīng)用能力,。通過生動課堂,，學(xué)生可以更好地適應(yīng)未來的社會工作和生活。因此,，我認為學(xué)習(xí)生動課堂是一種對于教育改革和教學(xué)提升的有效途徑,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇五

第一段：引言（100字）。

學(xué)習(xí)生動課堂是近年來廣受歡迎的一種教學(xué)模式,，它以活動為主線,，以學(xué)生的主動參與為目標，讓課堂變得充滿生機和活力,。在接觸這種教學(xué)模式的過程中,，我深深感到它的魅力和帶給我的積極影響。下面我將分享我的心得體會,，以及對于學(xué)習(xí)生動課堂的進一步思考,。

第二段：多樣化的活動形式（250字）。

學(xué)習(xí)生動課堂最吸引人的地方在于其多樣化的活動形式,，比如小組合作,、辯論、角色扮演等等,。這些形式不僅為學(xué)生提供了參與和表達的機會,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在我參與的一次小組合作活動中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都非常積極地參與其中,，大家互相合作、討論,，彼此之間的思維碰撞既提高了學(xué)習(xí)效果,，也增進了同學(xué)們之間的交流。

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第三段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力（250字）,。

學(xué)習(xí)生動課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，通過各種活動讓學(xué)生能夠進行獨立思考和判斷。在一次角色扮演的活動中,，我被分配到擔任一位歷史人物的角色,，需要根據(jù)歷史事實進行思考,、回答問題。這樣的活動不僅讓我更好地理解了歷史事件和人物,，更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力和判斷能力,。學(xué)習(xí)生動課堂讓學(xué)生從傳統(tǒng)的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者，創(chuàng)造性地思考和解決問題,。

第四段：師生互動促進學(xué)習(xí)（250字）,。

學(xué)習(xí)生動課堂強調(diào)師生互動，讓課堂成為一個師生共同學(xué)習(xí)的場所,。在一次辯論活動中,，老師鼓勵我們進行自由討論和辯論，他只起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用,。通過與老師的互動,，我不僅更好地理解了知識點，還學(xué)會了邏輯思維和辯論技巧,。同時,，師生互動也極大地增強了課堂氛圍，讓學(xué)生更加愿意積極參與其中,。

學(xué)習(xí)生動課堂的優(yōu)勢不僅體現(xiàn)在學(xué)生的參與和能力培養(yǎng)上，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往局限于知識點的灌輸,，而學(xué)習(xí)生動課堂尊重學(xué)生的差異性和獨立性，在學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和解決問題的能力,，更符合當今社會對人才的要求,。然而，學(xué)習(xí)生動課堂也存在一些挑戰(zhàn)和問題,，比如需要充分準備和設(shè)計活動,，以及需要對學(xué)生進行及時的反饋和評估。因此,，我們需要不斷完善這種教學(xué)模式,，使其能夠更好地發(fā)揮作用。

總結(jié)（100字）,。

通過參與學(xué)習(xí)生動課堂,，我深刻體會到了其所帶來的積極影響。多樣化的活動形式,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、師生互動和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維等方面，都使學(xué)習(xí)過程更加有趣和有效,。我相信,，在不久的將來,，學(xué)習(xí)生動課堂將逐漸取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并成為教育發(fā)展的主流,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇六

聆聽了xxx教授的三標高快課堂理論后,，我感觸非常的深。

孟教授親自給我們上了一堂實實在在的課,，讓學(xué)生露出了久違的笑臉,。向我們展示了一個多快好省課堂，多：笑聲多,，掌聲多,，歡呼聲多；快：快速,，快捷,，快活；好：設(shè)置目標好,，達成目標好,，饋目標好；?。菏r間,，省精力，省資源,。這樣的課堂是輕松愉悅的,，笑聲不斷的，無拘無束的課堂,。在這里,，教的，快樂,；學(xué)的,，快樂。對老師而言,，組織（小組合作）生教生,、生考生、生生,，是快樂的,；“三不講”的時候，是快樂的,，“三講”的時候,，是快樂的；疏導(dǎo),、引導(dǎo)是快樂的,；激勵,、夸獎是快樂的。對于學(xué)生來說,，自主學(xué)習(xí)是快樂的,；合作學(xué)習(xí)是快樂的；為理想而奮斗是快樂的,；聚精會神,、專心致志是快樂的；持之以恒,、百折不撓是快樂的,；觀察是快樂的；識記是快樂的,；思考是快樂的,；想象是快樂的,；創(chuàng)新是快樂的,；做人是快樂的,！在此同時我也能夠感覺到我的課堂離高效還是有一定的距離,。我的課堂笑聲與輕松太少，壓抑與壓力太多,，所以需要改,，需要進步,。

在高效課堂理論中我學(xué)到了許多實實在在的東西,。而不是花架子,。它的簡約自然更令我感覺深刻。對于高效課堂我有以下的體會：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。高效課堂改變了過去“滿堂灌”,、“一言堂”的教學(xué)模式，同學(xué)們可以顯風(fēng)采真正成為學(xué)習(xí)的主人,、課堂的主角,。學(xué)生會的教師不教，學(xué)生能學(xué)會的教師不教,。教師在課堂中抓住機會,、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作探究,。教師想盡辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力,。教師要設(shè)置豐富多彩的展示平臺,，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略匯報探究結(jié)果。是學(xué)生個性得到張揚,，潛能和創(chuàng)造性得到較好的發(fā)揮,，真正體現(xiàn)“我的地盤我做主”。

內(nèi)容,，求得新的發(fā)展,，從而達到共識、共享,、共進,，實現(xiàn)教學(xué)相長的共同發(fā)展。學(xué)生是發(fā)展的人,、生動活潑的人,、有尊嚴的人，發(fā)展的人是具有巨潛能的,，最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來,。要改變以往命令式的、生硬的教育方法,，要用商量,、激勵性的語言與學(xué)生交流。在教學(xué)過程中,，提倡探究式學(xué)習(xí),。探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行的一種高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情,、增強探究意識,、學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以上這些觀點體現(xiàn)教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù),，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗,、已有的經(jīng)驗著手,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。

（1）認真確定課堂教學(xué)目標,。教師在備課前，應(yīng)當認真閱讀教材,、教師用書,，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸,，并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標,。所擬定的教學(xué)目標要具體,、可操作，如果目標過高或過低,，都容易使學(xué)生失去興趣,，而應(yīng)當處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”,。

（2）教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。備課是上好課的前提，那么備課“備”什么,？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的.過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難,，應(yīng)該如何實施,，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或特見解，如何應(yīng)對等,。

（3）創(chuàng)造性地使用教材,。課程實施以來，教師們都認識到應(yīng)該“用”教材教,，而不是“教”教材,。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材,，使課堂教學(xué)生動而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，首先應(yīng)當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學(xué),、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng)新,，膽對教材進行“再加工”,、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實際,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的,。要提高課堂教學(xué)的效益,，重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,，教師在課堂教學(xué)中的每一個具體行為都應(yīng)當精心地思考,、精巧地設(shè)計。

“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課,，都要進行深入的剖析,、思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“思”中學(xué)習(xí)。促進課堂教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果也一定會更好,。

總之，教與學(xué)是相輔相成的,，盡心地教是認真地學(xué)的前提,，認真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)最終歸屬與落腳的地方,，新課程為我們打開了一個新天地,，但要真正達到課堂教學(xué)的有效境界，它需要教師用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外,。讓我們一起努力使我們的課堂真正成為教學(xué)相長的課堂；自主學(xué)習(xí)的課堂,；和諧的課堂,；激情燃燒的課堂；回旋著生命旋律的課堂,；高質(zhì)量的課堂,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇七

作為一名在職教師，我深切體會到教師的學(xué)習(xí)永不停歇的重要性。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),、更新知識和技能,，以提高自身水平，給學(xué)生帶來更好的教育,。通過參加各種培訓(xùn),、讀書和思考，我有了更多的知識和體會,，讓我能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生成長,。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)實踐中的學(xué)習(xí)心得和體會,。

第一段：自我學(xué)習(xí)的重要性,。

作為一名教師，個人認為自主學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要途徑,。獨立學(xué)習(xí)是指在自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自主選擇學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)進度和時間等自主學(xué)習(xí),。自主學(xué)習(xí)的最大特點是學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛且深入,，學(xué)習(xí)方式多樣化。當我們研究某一領(lǐng)域時,，主動性,、積極性和創(chuàng)造性會得到激發(fā)，從而使自己的能力得到陶冶和錘煉,。

第二段：運用技術(shù)工具提高教學(xué)效果,。

在當代信息時代，先進的技術(shù)手段為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)方式,。教師要善于利用這些技術(shù)手段,，如互聯(lián)網(wǎng)、應(yīng)用軟件等,，積極開展學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新知識，更新自己的技能,。同時將這些技術(shù)工具運用到教學(xué)中,，可以讓教學(xué)更加生動有趣，讓學(xué)生更容易理解和掌握知識,，提高教學(xué)效果,。

第三段：教學(xué)實踐中不斷的反思和總結(jié)。

教師在授課過程中要不斷反思和總結(jié)教學(xué)過程中的不足,，并對這些不足進行補救和改進。在教學(xué)實踐中，教師可以通過教學(xué)日志,、教學(xué)筆記等方式記錄下自己的教學(xué)思路,，包括教學(xué)過程中遇到的問題、解決方法等信息,。通過反思和總結(jié),，不斷地提高自己的教學(xué)水平，同時也能夠幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識,。

第四段：在教學(xué)實踐中向同行進行交流,。

同科組成員之間的交流是提高學(xué)習(xí)效率、增加知識積累的重要途徑,。相互交流,，共同探討教學(xué)方法、策略和教學(xué)材料,，探討解決教學(xué)困難的方法,。在該過程中，我們可以互相支持,、互相學(xué)習(xí),，在提高教學(xué)水平的同時，也建立了更緊密的同事關(guān)系,。

第五段：結(jié)語,。

總而言之，在教育工作中,，教師應(yīng)堅持自主學(xué)習(xí),、積極利用現(xiàn)代技術(shù)手段、在教學(xué)實踐中不斷反思總結(jié),、向同行進行交流等四方面途徑,，不斷學(xué)習(xí)、提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平,。同時,，教育工作者應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的信心和毅力，只有不斷學(xué)習(xí),，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇八

營口市雁楠中學(xué)孫靜一周參加了學(xué)校組織的骨干教師課改示范課活動，學(xué)到了不少東西,，也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處,，有許多問題有待于今后進一步完善。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點,。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利中考考場多得分的目的教大家做題思路和方法。有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊主題突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。

黃艷英老師的課，真正以學(xué)生為本,，把課堂還給學(xué)生,，教學(xué)設(shè)計有梯度。課前預(yù)習(xí)提綱既有對舊知識的鞏固,，又有新知識的引入,。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深，問題由學(xué)生中來,，整個課堂不論是概念還是方法都是學(xué)生實踐后總結(jié)得出,。另外，實物投影應(yīng)用直觀方便,，及時有效的反映出學(xué)生的不足,，有利于及時、有針對性地改正,。

李艷老師的`課,，知識點落實到位，特別是學(xué)科特點突出,。把實體教具帶到課堂,，不僅指導(dǎo)學(xué)生觀察，還讓學(xué)生親自動手摸一摸,，零距離感受,，加深學(xué)生的感受，形象記憶由于抽象記憶,，方法指導(dǎo)與實踐練習(xí)相結(jié)合,，特別是練習(xí)的選擇有針對性和梯度變化。實物投影展示評改學(xué)生的答案直觀,、針對性強,。

這次聽示范課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，課堂氣氛沉悶,，語言不夠簡練,，對學(xué)生點評同樣單一，缺乏指導(dǎo),，知識的落實上局限于口頭,，缺乏實際操作，落實到筆頭上,。在以后的教學(xué)中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材,，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思,，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,。爭取成為一名有思想、有特色,，讓學(xué)生,、家長和自己都滿意的研究型教師。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇九

xx年5月3日我縣舉行了中小學(xué)教師高效課堂賽,，作為參賽者,，我學(xué)到了很多關(guān)于高效課堂的方方面面，感觸也很深,。作為實踐者,，對如何認識、構(gòu)建高效課堂進行了深思,，下面談?wù)勎覍Ω咝дn堂的一些思考,。

我把一節(jié)高效課堂比作一個化合應(yīng)：應(yīng)物教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容等;應(yīng)條件師生關(guān)系,、主體是學(xué)生、師生角色;生成物高效課堂,、學(xué)生獲得的能力效益;催化劑必要的教學(xué)手段,、有效地學(xué)法指導(dǎo)。特點課堂的一切化為學(xué)生的一切,。

課堂是教學(xué)生存的載體,，是教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)活動的應(yīng)容器,。備課是教學(xué)工作中一個極為重要的環(huán)節(jié)，以備教材為基礎(chǔ),，提升到備學(xué)生,、備教法等環(huán)節(jié),。教師在課前必須認真研讀課程標準，弄清本節(jié)課內(nèi)容的深度,、廣度及重點,、難點，從而合理地安排師生互動,。教學(xué)目標的重心要放在一部分基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生身上,，只有這些學(xué)生跟上了部隊的步伐，產(chǎn)生了更強的求知欲,，才更容易達到高效,。

活躍的課堂是最佳的授課形式。一個活躍的課堂氛圍能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們主動地跟隨老師遨游知識的`海洋,。課堂活躍就要從師生關(guān)系入手，如果師生關(guān)系和諧融洽,，教師把學(xué)生當做朋友,，真心相待，開誠布公,，就會使學(xué)生對教師產(chǎn)生信賴感,，減少師生之間的隔閡，學(xué)習(xí)自然就會事半功倍,。所以和學(xué)生建立良好的人際關(guān)系是教師引導(dǎo)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。課堂上，教師要學(xué)會自我調(diào)整,，要善于利用課堂上所有的活動內(nèi)容,、形式等創(chuàng)設(shè)平等、,、公平,、和諧的人際關(guān)系。一堂課的主體是學(xué)生,，只要學(xué)生的思維動起來了,，手動起來了，嘴動起來了,，就能成為高效課堂,。這就要適當?shù)毓膭顚W(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí),，如何做到這一點,，我覺得解放學(xué)生守鍵，即學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要放開,、學(xué)生的思維要放開,、學(xué)生的交流要放開,、學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果要放開。

高效課堂需要科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),。正如著名教育家陶行知先生所說“我認為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué),?！贝蛟旄咝дn堂的今天，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法,，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動，教師的講授不易打動學(xué)生,，導(dǎo)致教學(xué)的實效性差。應(yīng)重視學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí),，而這些學(xué)習(xí)方法離不開教師的指導(dǎo),。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力,，提高學(xué)習(xí)的整體效果。這個過程中,，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo),，以點撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動起來,，積極參與到學(xué)習(xí)之中,，讓這種主動的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。課堂上學(xué)生的思考,、練習(xí)是主線,，練習(xí)的形式多種多樣，生生互動,，師生互動,。教師應(yīng)當視具體情況給予學(xué)生合理的評價，以練習(xí)去強化課堂的互動,，并通過這種練習(xí)達到課堂教學(xué)效果的及時饋,，以便更好地把握學(xué)生對本課學(xué)習(xí)目標的掌握情況。

總之,，高效課堂就是學(xué)生的課堂,，學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標。高效課堂是一種理念,，更是一種價值追求,。只有教師,、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容等一切活動都化合轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維能力,、學(xué)習(xí)能力,、應(yīng)用能力，才可達到高效,。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十

20xx年暑假期間,，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)。我們聆聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論,，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長,、李學(xué)紅、崔海江,、桑曉寧,、張翼、杜小虎,、孔廣文,、楊小剛、王海霞等以先進的教育教學(xué)理念,。他們的課和講座讓我感受頗深,，受益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,。他們的報告更是使我回味無窮,。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課,，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程,。上課前，王老師先給學(xué)生進行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂呼吸氣放松,，讓學(xué)生輕松地進入正課,，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究(自主———小組———共同)學(xué)習(xí)課文。

學(xué)習(xí)了"邱學(xué)華嘗試教學(xué)法"之后,，深有感觸,。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面，一是培養(yǎng)興趣,，二是狠抓自學(xué)和練習(xí);三是體現(xiàn)三個看(一看參與面,，二看練習(xí)面,，三看開口面);四是作到四個當堂(當堂練習(xí)，當堂校對,，當堂訂正,，當堂解決);五是五個一定要(一定要用課本，一定要學(xué)生討論,，一定要學(xué)生提問題,，一定要讓學(xué)生有二分之一的時間做練習(xí)，一定要達標);六是實施六段式結(jié)構(gòu),。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想,。他認為,，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因,，外因是通過內(nèi)因而起作用,，所以如果學(xué)生不愿學(xué)，教師教的再好,，作用是不大的，在教學(xué)中,，必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性,，積極性，()培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生才能學(xué)好,。教師的最大本領(lǐng)，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，教師首先要把課上的生動活潑,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他認為,，我們研究的教學(xué)方法改革,，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué)，愛學(xué),，會學(xué),。他說：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了;如果學(xué)生都討厭上課,，甚至見你就頭痛,，你就失敗了?！笔前?，教師最大的失敗,，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué)。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的,，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面,。教師先不講，讓學(xué)生先練,，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下,。讓學(xué)生先練，必然會遇到困難,，這是好事,，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足,，就能對癥下藥,，有的放矢。學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)課本,，在課本中尋找線索;主動向別人請教;主動積極思考,，直到解決問題。這樣就把學(xué)生推到了主動地位,。

通過聆聽邱學(xué)華教育人生,，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功,，首先要熱愛自己的事業(yè),，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛，當然不會成功,。其次,，要有志氣，對自己充滿信心,，立下遠大的抱負,，為國為人民干一番事業(yè)，要在自己面前不斷樹立新的目標,，如果安于現(xiàn)狀,，不求上進，天天混日子,，就不可能有成功,。再其次，要勤奮工作,，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走,，才能接近，才能達到。

在課改的春風(fēng)下,，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變,。對于新的教育理念，我們接觸很早,。先練后講,，練在當堂;先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練;預(yù)習(xí)展示,，反饋達標等科學(xué)的教育教學(xué)方法,，給了我很大的啟迪，一定會很好的運用到平時的教學(xué)中,，爭取更多的進步,。

1、學(xué)習(xí)精神,。

在這次講座中,，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起,，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的,，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓(xùn)練,。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能，掌握聽課,、評課技能，研習(xí)反思技能,。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練,，才能輕車熟路，游刃有余,。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ),，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如,。

2,、敬業(yè)精神。

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材,。一個對學(xué)生充滿愛的老師,，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時，渾身洋溢著精,、氣,、神的教師，會給人以精力充沛,、心胸豁達,、充滿活力的感覺。在面對困難,、挫折,、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育,。教師的活潑開朗的性格,，又將會感染到我們的學(xué)生。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十一

近年來,，教師學(xué)習(xí)分享的潮流越來越盛行,，越來越多的教師通過各種途徑互相學(xué)習(xí)、交流心得和分享教學(xué)經(jīng)驗,。在這個過程中,，教師們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)，也不斷提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。以下是一些關(guān)于教師學(xué)習(xí)分享的心得體會,。

首先，教師學(xué)習(xí)分享可以拓寬教育觀念,。教育理念和方法在不斷的創(chuàng)新和變革中發(fā)展,。通過與其他教師的交流和分享，我們可以了解到不同學(xué)校,、不同領(lǐng)域甚至不同國家的教學(xué)模式和教育理念,。他們的成功經(jīng)驗和教學(xué)方法能夠啟發(fā)我們,，激發(fā)我們對教育的熱情和創(chuàng)造力。分享不僅是教學(xué)經(jīng)驗的傳遞,，更重要的是思想的碰撞和成長,。

其次，教師學(xué)習(xí)分享可以提升教學(xué)技巧,。作為教師,，我們需要不斷反思和改進自己的教學(xué)方法。通過與他人的分享和交流,，我們可以了解到不同教師在教學(xué)過程中的一些獨特的技巧和經(jīng)驗,。這些技巧和經(jīng)驗可能會讓我們的教學(xué)更加生動有趣，更加有效,。此外,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法也可以幫助我們找到自己的不足之處，明確進一步提升自己的方向和目標,。

第三,，教師學(xué)習(xí)分享可以促進師德師風(fēng)的持續(xù)發(fā)展。通過與其他教師的交流和分享,，我們可以了解到一些教學(xué)案例和經(jīng)驗,，包括如何積極引導(dǎo)學(xué)生，如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系等,。大家可以共同探討教師的角色和責任,，分享關(guān)于教書育人的理念和心得，從而形成以育人為本的師德師風(fēng),。這將為學(xué)校的發(fā)展和教育環(huán)境的改善奠定基礎(chǔ),，促進學(xué)生的全面成長。

第四,，教師學(xué)習(xí)分享可以減輕教師的工作壓力,。分享經(jīng)驗?zāi)軌蚴菇處焸兿嗷ブС趾凸膭睿瑴p輕他們在教育教學(xué)中的困惑和壓力,。在一個共享共同進步的氛圍中,，教師們可以相互鞭策、共同進步,。同時，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗也可以減少教師在工作中的重復(fù)和浪費,，更好地利用有限的時間和資源,，提高教學(xué)效率。

最后,，教師學(xué)習(xí)分享可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。當教師們積極主動地學(xué)習(xí)和分享時，學(xué)校中的學(xué)習(xí)氛圍也會得到提升。教師們的學(xué)習(xí)和成長將成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣,，激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。同時，學(xué)生也會看到老師們在進修學(xué)習(xí)的過程中不斷充實自己,，從而更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機會,。這樣的學(xué)習(xí)氛圍將鼓勵學(xué)生們踏實學(xué)習(xí)，不斷進取,。

總之,，教師學(xué)習(xí)分享是教育事業(yè)中重要的組成部分。通過與他人的交流和分享,，教師們可以拓寬教育觀念,，提升教學(xué)技巧，促進師德師風(fēng)的持續(xù)發(fā)展,，減輕教師的工作壓力,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在相互學(xué)習(xí)和支持的基礎(chǔ)上,，教育事業(yè)才能持續(xù)發(fā)展,，學(xué)生們才能全面成長。讓我們一起踏上學(xué)習(xí)的旅程,，共同努力,，共同進步！

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十二

我很榮幸地成為20xx年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊伍中的一員,，開始自己人生中新的轉(zhuǎn)折,。縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作,，特地對我們進行了為期一天的崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德修養(yǎng),，中小學(xué)班主任工作,，中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī)，基礎(chǔ)教育課程改革通識性以及怎樣當好班主任等,。通過此次培訓(xùn),，使我認識到自己所在的位置充分認識自己的職業(yè)。

首先,，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。充分了解我是誰。

通過這次培訓(xùn)使我對特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先,，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！逼浯?，教師是榜樣。"學(xué)高為師,，身正為范"也正是這個意思;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次,，這次培訓(xùn)讓我深深知道未來的教育依靠誰，進一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補自身不足,。

當然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次,，培訓(xùn)使我知道這一切為了誰,。

對于剛剛走上教育事業(yè)的我們，對新的生活,、新的責任,、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至?xí)鲆曌约旱谋举|(zhì)工作,，而本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”;其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,，并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，要做有源頭的水而不是一桶水。在教學(xué)活動中以學(xué)生為核心,，做到一切為了學(xué)生的發(fā)展,，以學(xué)生作為出發(fā)點和最終的歸宿。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十三

課堂教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù),，掌握了學(xué)生的心理特征，教師就能運用自如地把備課中豐富的教學(xué)在課堂這個藝術(shù)舞臺上傳授給學(xué)生,，盡管學(xué)生的個性千差萬別,，但他們總有共性的東西，掌握了共性,，也就掌握了規(guī)律,。在規(guī)律指導(dǎo)下進行教學(xué),，問題就容易解決。

教師的語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點有重要地位,。優(yōu)美,、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力,。使整個課堂教學(xué)處于一種張馳有致,、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài),。這種優(yōu)美的語言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音宏亮,、抑揚頓挫、語速適中,、生動準確,、娓娓動聽。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運用語言藝術(shù),。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“,。必然有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效果,。

全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。在這樣輕松愉快的教學(xué)氣氛中，教師既能保持清晰流暢,，又促使語言生動活潑,，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒飽滿、思維活躍,。

興趣作為一種行為的動力,，它將推動學(xué)生積極主動、自覺的學(xué)習(xí),。因而在教學(xué)中,，教師要注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這親,，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又能拓寬學(xué)生的思維能力,。在課堂教學(xué)中，由于教師聲情并茂的講解,，使師生間的情感也能得到充分的交流,，使課堂氣氛始終處于教師預(yù)定的效果。

教學(xué)藝術(shù)不同于其它藝術(shù)類型的獨特處,，在于教學(xué)藝術(shù)是以培養(yǎng)人為主要目的的,，要求教學(xué)通過創(chuàng)造性的教學(xué)活動，有效地促進學(xué)生的發(fā)展，所以,，在教學(xué)中必須從學(xué)生和教師本人的實際出發(fā),，探索出卓有成效的方法。一般說來,，幾乎每個教師都有一套自己的絕技,。如上海嘉賓縣中學(xué)語文教師錢夢龍的“三主四式”導(dǎo)讀法;魏書生老師的“六步教學(xué)法”;李傳成老師的討論式教學(xué)法，還有情境教學(xué)法,、點撥式、階梯式,、研究式教學(xué)法及洪鎮(zhèn)濤的“拈,、講、點,、拔,、逗、引,、會,、讀”八字教學(xué)法。

有經(jīng)驗的老教師總有他自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，同樣的教材內(nèi)容,，有的可以這樣講授，有的可以那樣講解,，形成自己的風(fēng)格,。如激情型的老師，注意以自己的激情誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣,，反應(yīng)快的老師習(xí)慣于對話式教學(xué)和變式教學(xué),，將個體思維與群體思維辨證地結(jié)合起來，加快學(xué)生的思維節(jié)奏,，提高思維的靈敏度,。也有的老師向課堂45分鐘要質(zhì)量，課堂上,，緊張,、活潑、高效率,，課堂下,，獨立、自由,、減負擔,，他們教學(xué)也形成了獨特而鮮明的個人風(fēng)格。

教學(xué)藝術(shù)植根于對學(xué)生深厚的愛,，是情感和情感的共鳴,，心靈和心靈的呼應(yīng),，個性對個性的影響。教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護不僅對學(xué)生的個性發(fā)展起著積極的影響,，還可以使他們從自己所感受的愛護中陶冶良好的情感,，使他們從中學(xué)會應(yīng)怎樣用高尚的情感去對待別人，處理人和人之間的關(guān)系,，沒有真正的愛,，就沒有真正的教育。上海特級教師于漪深有體會地說：“熱愛學(xué)生是教師的天職,，是做好教育工作的基礎(chǔ),，沒有這個基礎(chǔ)，師生就缺乏共同語言感情就不能融洽,，教育就難以成效,。”

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十四

作為教師,，我們的目標是讓孩子們健康快樂的成長,，學(xué)有所獲，學(xué)有所成,。下面是小編為大家整理的,，希望對大家有幫助。

在學(xué)習(xí)教師的各項法律法規(guī)的過程中,，又一次讓自己的思想和心靈得到提升,，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標,。在學(xué)習(xí)中認真對照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己,。

一,、在xx大的引領(lǐng)中正視教育。

xx大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強國作為一項社會建設(shè)的重要目標,，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視,。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職,，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針，堅持育人為本,，德育為先,，實施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量,，精心教書,，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間,，使我深深體會到，要想當好一名教師,，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職,，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點,，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味,，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己,，以便更好的完成教書育人的重任,。

二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己,。

在《教師法》,、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文,，對照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,，平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生,，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點,，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會多得許多快樂。

三,、以德為先,，率先垂范。

人者德為先,，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,，影響別人。教師就是這樣的職業(yè),，用德引領(lǐng),，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,，我都努力踐行,，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先,，心中有愛,，就會愛事業(yè)、愛崗位,、愛學(xué)生,，教師要做到為人師表，率先垂范,，教師就是一面鏡子,，照不到自己，卻照著學(xué)生,。在與學(xué)生相處中能夠站起來,，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進而親之,，素而敬之,。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解,，在交流中達成共識,。

四、學(xué)典型找差距,。

在我們教育行列之中,，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章,。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知,，但我國著名教育專家支玉恒,，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空,。

開學(xué)初,，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了教師的各項法律法規(guī)，在學(xué)習(xí)的過程中,，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,，得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向,，提出了努力實現(xiàn)的目標,。在學(xué)習(xí)中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己,。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向,，最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情,、斗志與信心,，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

1,、作為一名教育工作者,。我們一定要牢記教書育人的神圣天職,，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針，堅持育人為本,，德育為先,，實施素質(zhì)教育，著力提升層次,，提高質(zhì)量,，精心教書，潛心育人,?；仡欁约憾畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深體會到,，要想當好一名教師,，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點,，我們必須豐厚自己的底蘊。提升自己的品味,，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任,。

2,、讓法律法規(guī)時刻警醒自己。對學(xué)生要平等對待的原則,。品讀條文,，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐,，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到平等對待每一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生,，對學(xué)習(xí)或平時存在問題的學(xué)生，要多方面想辦法樹立其信心,，但有時也有耐心不夠的時候,，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會多得許多快樂,。

3、視學(xué)生為己出,，處處關(guān)愛學(xué)生,。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,。而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題,。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力,。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界,。只有了解了每個學(xué)生的特點，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個性,、有志向、有智慧的完整的人,。教育是人類學(xué),，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展，他的思維,、興趣,、愛好、才能,，就談不上教育,。熱愛每一個學(xué)生，我要熱愛我的每一個學(xué)生,，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識,，還要教會他做人。還要關(guān)愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯、健康的成長,，這就是我的目標,。也是我的責任,。

4,、活到老，學(xué)到老,。社會的飛速發(fā)展,，對教師的要求不斷提高。其中,，最大的問題就是知識的更新非?？欤械闹R已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí),，擴充知識量,，為實現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實自己的知識,，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重擔,。

通過參加我校組織的教師法制教育培訓(xùn)，使我堅定了學(xué)法與用法相結(jié)合,，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念,。在教師法制教育學(xué)習(xí)過程中，我有以下幾點體會：

一,、注重職業(yè)道德,。真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴謹治學(xué);團結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生,，以學(xué)生為本,，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,，學(xué)為人師,，行為世范，每位教師應(yīng)在教書育人,，完成崇高使命的愉悅中升華道德,，積極做高尚師德的踐行者。

二,、使我充分認識到了學(xué)法用法的重要性,。作為人民教師，要做到依法施教,、依法育人,，必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識,、貫徹法律知識,。當然，前提是要增強自己的法制觀念,、提高自身的法律素質(zhì),。知法、懂法,，在教育教學(xué)過程中,，認真履行職責,，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到“為人師表自覺遵守學(xué)校的,。

規(guī)章制度,。

和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。三、堅持理論與實踐相結(jié)合,，嚴格依法辦事,。這是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵,。學(xué)法是前提,，用法是目的。只有將學(xué)法與用法有機結(jié)合起來,，才能做好教書育人工作,，使學(xué)生健康成長。因此,，在今后的工作中,，要堅持依法解決問題。學(xué)生出問題是正常的事情,，一旦問題出現(xiàn),，必須嚴格按照學(xué)校的管理制度進行教育和處理，對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生明白是非曲直,，做到防微杜漸。

四,、加強法制教育,，增強青少年法律意識尤為重要,。我國青少年犯罪率屢增不減,，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的,。

青少年正處于青春期時,，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,，心理上充滿著獨立性、依賴性,、自覺性,、反抗性的矛盾，起伏比較大,、易沖動,、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜,，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響,。如一些非主流文化,，網(wǎng)絡(luò)上負面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,，扭曲的價值觀等,。

所以如果沒有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途,，甚至違法犯罪,。

作為教師，我們的目標是讓孩子們健康快樂的成長,，學(xué)有所獲,，學(xué)有所成。所以應(yīng)當對學(xué)生加強法制教育,，增強青少年法律意識,，使學(xué)生將來成為一名遵紀守法的公民。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十五

新課改以來,，心得課程理念不斷沖擊著廣大老師的頭腦,，改變著教師的教學(xué)行為。教學(xué)研究者,、實踐者們不斷探索教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)方式。為此,，辛勤耕耘在教育一線的工作老師期盼著進一步明確一些課程教學(xué)的觀念,，把一些研究、探索的經(jīng)驗加以梳理,。

作為新教師的我,，剛剛踏上工作崗位，對新的課程理念的理解海不夠深入，因此,，在課堂教學(xué)的些許環(huán)節(jié)還存在不足,。通過對智慧課堂的學(xué)習(xí)，我的.教學(xué)過程中存在的不足逐漸得以糾正,。我不但抓住了教材的重點和難點,，提高了教學(xué)效率，而且能正確駕馭了教材,，我覺得受益匪淺,。

下面我就“中高年級三段六環(huán)自能賞讀教學(xué)基本策略”淺談一下自己的心得。中高年級賞讀教學(xué)的基本策略是“重預(yù)習(xí),、深賞讀,、巧拓展”。其中自主預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)六部曲對預(yù)習(xí)提出了明確的目的與任務(wù),，值得學(xué)習(xí),。預(yù)習(xí)六部曲如下：一讀課文——標畫掌握新字新詞，初步理解重點詞語;二讀課文——感知概括主要內(nèi)容,，理清文章思路;三讀課文——查找相關(guān)資料,，加深對文章的理解;四讀課文——賞析重點語句，并作批注;五讀課文——質(zhì)疑解析,，記錄未解決的問題;六讀課文——搜集同主題文章,，資源共享。

閱讀是體驗感悟,、理解升華的基礎(chǔ),，只有正確流利、有感情的閱讀,，才能體會作者的思想感情,，才能培養(yǎng)良好的語感，才能做好好詞佳句的積累以提高寫作水平,，才能更好地體現(xiàn)閱讀教學(xué),。

所以，在以后的語文教學(xué)中應(yīng)該加強閱讀,。讓學(xué)生在閱讀中深入體會,、理解課文內(nèi)容，揣摩課文的表達方式,，以提高語文素養(yǎng),。

教師分享生動課堂學(xué)習(xí)心得篇十六

作為一名教師，學(xué)習(xí)是持續(xù)不斷的過程,。只有不斷地充實自己,、提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力，才能更好地為學(xué)生傳授知識，引導(dǎo)他們成長,。在教師學(xué)習(xí)中,，分享心得體會是一個必不可少的環(huán)節(jié),。通過與同行的交流和分享,，我們能夠汲取別人的經(jīng)驗與智慧，并對自己的教學(xué)進行反思和改進,。以下將從個人經(jīng)歷出發(fā),，分享我的心得體會。

首先,，在教師學(xué)習(xí)中,，有團隊合作的重要性。教師學(xué)習(xí)分享的平臺可以是學(xué)校的團隊活動,、教研或培訓(xùn)會,，也可以是線上的討論群或博客。我曾參加過一個由學(xué)校組織的教研活動,，我們圍繞教學(xué)中遇到的問題進行了深入的討論和交流,。通過分享和聽取他人的意見和建議，我們能夠站在更高的視角上審視問題,，并找到解決問題的方法,。團隊合作的模式激發(fā)了我們的智慧和創(chuàng)新力，提高了教師的整體素質(zhì),。

其次,，分享心得體會也是一種反思和成長的過程。在教育教學(xué)的實踐中,，我們常常會遇到各種問題和困惑,。通過分享心得體會，我們能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)進行深刻的反思,，并及時改正不足之處,。一次我在教學(xué)中遇到了一個學(xué)生不愿意參與課堂討論的問題，我向同事請教,，他們建議我改變講課方式,，采用更多的互動和案例分析來引發(fā)學(xué)生的興趣。我積極嘗試了這一建議,，果然取得了不錯的效果,。通過分享心得體會，我不僅解決了問題,，還提升了自己的教學(xué)能力,。

此外，分享心得體會也能夠促進教師間的交流和合作。在教師學(xué)習(xí)中,，我們往往遇到相似的問題和挑戰(zhàn),，但解決問題的方法和路徑可能不盡相同。通過分享心得體會,，我們能夠了解到不同的視角和思路,，拓寬自己的思維和教學(xué)方法。此外,，與同行的交流還能夠建立友誼和共同體,，形成良好的教師群體。我們曾組織一個教育教學(xué)交流活動,，邀請了來自不同學(xué)校的教師進行演講和分享,。在活動中，我們相互交流探討,，并互相支持和鼓勵,。這樣的交流和合作不僅豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗，也增強了我們團隊的凝聚力,。

最后,，分享心得體會也是一種學(xué)習(xí)和傳承的方式。教師是知識的傳授者和引導(dǎo)者,，在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中,，我們積累了豐富的經(jīng)驗、方法和技巧,。通過分享心得體會,，我們能夠?qū)⒆约旱闹R和智慧傳遞給更多的教師，并推動教學(xué)藝術(shù)的不斷發(fā)展,。我曾參與一個教師培訓(xùn)項目,，與新任教師進行了交流和指導(dǎo)。通過我的分享和指導(dǎo),，他們更好地了解了教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn),，提高了自己的教學(xué)能力。這種傳承的方式不僅能夠讓教師們受益,，也能夠為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻,。

總之，教師學(xué)習(xí)分享心得體會是教師工作中不可或缺的環(huán)節(jié),。通過分享和交流,，我們能夠汲取他人的經(jīng)驗和智慧，反思和改進自己的教學(xué),，促進教師間的交流和合作,，同時也是一種學(xué)習(xí)和傳承的方式,。作為教師，我們應(yīng)該積極參與分享心得體會的活動,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)能力，為更好地教育下一代貢獻自己的智慧和力量,。