總結(jié)讀書心得,，分享自己的思考和體會(huì),。寫總結(jié)時(shí),，我們要注重邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性，使讀者能夠清晰地理解我們的意思,?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇一
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段,。學(xué)習(xí)分享閱讀,，充實(shí)自己頭腦。下面是本站為大家?guī)淼膶W(xué)習(xí)分享閱讀心得,，希望可以幫助大家,。
分享閱讀是一種在國(guó)外普遍采用的早期閱讀開展方式，其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的伴隨閱讀階段,，利用心理學(xué)家和教育學(xué)家為之精心設(shè)計(jì)的閱讀材料和方法,，在學(xué)校或家庭實(shí)施的閱讀教育活動(dòng),，它是在輕松,、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學(xué)習(xí)為目的，共同閱讀一本書的類似游戲的活動(dòng),。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)感受:,。
一、分享閱讀是讓孩子從“聽故事”過渡到“讀故事”的安全橋梁,。
美國(guó)著名閱讀專家吉姆崔利斯說過：“你讀得越多,，你就知道得越多;你知道的越多，你就越聰明;你越聰明,，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長(zhǎng);你學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng),，你獲得的文憑就越多、越高;你獲得的文憑越多,、越高,，你工作的時(shí)間就越長(zhǎng);你工作的時(shí)間越長(zhǎng),，你賺的錢就越多?！比祟?0%的知識(shí)都是通過閱讀獲得的,，而獲取知識(shí)最好方法就是閱讀，它是最直接有效的學(xué)習(xí)途徑,。因此,，學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)Q于閱讀能力;學(xué)習(xí)障礙很大程度上因?yàn)殚喿x障礙引起;閱讀的自主性和主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相關(guān)度最高。
目前因孩子小,，只能聽故事,，對(duì)于純文字的書籍還瞧不懂。而分享閱讀就是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的分享閱讀讀本,，配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料,，它以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，提高孩子的閱讀能力,，讓孩子在互動(dòng)中享受閱讀帶來的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)閱讀,，在閱讀中悄悄成長(zhǎng),。在學(xué)校，老師指導(dǎo)孩子,，并和孩子在輕松,、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書，回到家,，家長(zhǎng)和孩子再共同閱讀一遍,，一起完成親子作業(yè)，在這個(gè)活動(dòng)中使孩子對(duì)父母之愛的需求得到了最大程度的滿足,，這樣讓孩子與家長(zhǎng)有更親密,、更和諧的親子關(guān)系，同時(shí)也逐步提高孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的參與水平,，最終讓孩子過渡到自己獨(dú)立讀故事(也就是閱讀)過程中,。
二、分享閱讀是一種工具,，重要的不是在閱讀中學(xué)習(xí)而是學(xué)會(huì)閱讀,。
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開始閱讀了。越早開始閱讀的孩子,，智力發(fā)展越迅速,，比較容易成為出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生。由于分享閱讀的故事語言優(yōu)美自然,，詞匯豐富,，最重要的是每個(gè)詞語，每個(gè)句子都經(jīng)過了認(rèn)知心理學(xué)家的反復(fù)推敲,，文字及內(nèi)容簡(jiǎn)單易記,，充分考慮了孩子的可理解性、熟悉性和生動(dòng)性,，完全符合孩子言語能力和理解能力,。孩子聽這些故事時(shí)，會(huì)覺得生動(dòng)有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時(shí),，會(huì)覺得簡(jiǎn)單而易操作,，同時(shí)學(xué)校利用“大h和小h”智力玩具將每?jī)?nèi)容所講融入游戲活動(dòng)，使孩子在閱讀中得到快樂,。
三,、分享閱讀不以識(shí)字為目的，卻可以讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)漢字,。
分享閱讀活動(dòng)中,，同樣的一個(gè)字，孩子會(huì)在不同的語言環(huán)境中多次遇見,。一方面,，看到似曾相識(shí)的老朋友，孩子會(huì)有一定的親切感;另一方面,，在不同的上下文中理解同一個(gè)字的不同意義,，可以讓孩子不斷加深和豐富對(duì)該字的理解，從而加深孩子的記憶力和表達(dá)能力?，F(xiàn)在孩子通過學(xué)習(xí)在生活中能準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯,，讓我們聽見后都感到特別驚訝和自豪，覺得孩子真的長(zhǎng)大了,，知識(shí)面廣了,。
四、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,，卻能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展帶來長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育方式,。
孩子在分享閱讀過程中，感受到的是愛,，而不是被逼迫,、被評(píng)價(jià)的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲，但在游戲過程中,，他們不知不覺地學(xué)會(huì)了閱讀,，喜歡上閱讀，還學(xué)會(huì)或熟悉了許多生字;表面上看起來孩子只是進(jìn)行了閱讀,，但通過分享閱讀,，他們還發(fā)展了思維能力,、語言能力和交往能力;雖然他們好象只是學(xué)會(huì)了朗讀幾個(gè)小故事，但這種小小年紀(jì)就能進(jìn)行閱讀的成功感,，會(huì)對(duì)他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來巨大益處;孩子在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣,，將會(huì)使他們受益終生。
現(xiàn)在我們身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，不論是城市還是農(nóng)村,，不論是富裕還是貧窮，不要讓每一個(gè)孩子在閱讀能力方面落后,，讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)詞匯的運(yùn)用,，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，以從閱讀中獲得的更多知識(shí)和信心吧,。
或許是胎教的作用,，琪琪的聽故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開始了。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間,，這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在,。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，更是享受親子關(guān)系最好的方式,，于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動(dòng)的聽故事,，過渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀,，在不知不覺中，使我和孩子都受益匪淺,。以下是我對(duì)《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
我們都知道早期教育對(duì)孩子的重要性,，早期教育是在家長(zhǎng)的幫助下使孩子能快樂認(rèn)知，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的親子關(guān)系,，閱讀無疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境,，幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說是夢(mèng)到媽媽講的故事了,。
我們都知道也許孩子在小的時(shí)候，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽,，睜大眼睛仔細(xì)的觀察,，為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫講成那么動(dòng)聽的故事，帶著這樣的疑問孩子慢慢長(zhǎng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段,。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材,，對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助,。在《分享閱讀》的公開課我了解到,，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本,，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí),，互動(dòng)教學(xué)。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來,，從視,、聽、想,、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣,。
三、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快,，奪人眼球,。
四、《分享閱讀》對(duì)孩子的認(rèn)知能力大有幫助,。
我在女兒的教育上,，沒有刻意的讓她認(rèn)字，我覺得沒有必要讓孩子過早的為了認(rèn)字而認(rèn)字,，而是在玩中學(xué),，在學(xué)中玩?！斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助,，不知不覺孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字了，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀,，看見生僻字也會(huì)問我,，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了，令我非常欣慰,。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來的好處不可估量,，是她一輩子也受用不完的。
由于時(shí)間倉(cāng)促,，以上是我對(duì)《分享閱讀》系列讀本的一些感受,，我認(rèn)為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙，再次感謝幼兒園老師的正確選擇。
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段,。兒童在分享閱讀活動(dòng)過程中,，感受到的是愛，沒有壓力和教師一起做游戲,，但是在游戲過程中,，他們不知不覺的學(xué)會(huì)了閱讀，喜歡上了閱讀,，還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字,，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀，但是通過分享閱讀,，他們還發(fā)展了思維能力,、語言能力、交際能力,。通過分享閱讀,，兒童接觸到大量豐富的詞匯，接觸到不同的句法結(jié)構(gòu),，故事結(jié)構(gòu),，這對(duì)兒童語言和認(rèn)知能力大有好處。
分享閱讀過程,，是一個(gè)讓孩子感受愛,，享受愛的過程。教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的,，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書,，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到教師的愛,，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛,。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時(shí)候,，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩,，讓她看圖說話，增加她的好奇心和想象力,，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔,，大膽的說出自己的想法，這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，從她習(xí)慣被動(dòng)的聽,，逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了。讀書中,，我不時(shí)停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考,。和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí)，不要忽略身體語言的運(yùn)用，模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法,，我還將書本中內(nèi)容豐富的用肢體語言進(jìn)行表演,，盡可能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子在模仿的過程中,，能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié),，對(duì)于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破。
分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋,英國(guó)著名哲學(xué)家培根曾說過：讀書塑造人格,。中外心理學(xué)專家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家,、文學(xué)家、早慧兒童,，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷,。而3-6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,。為此,，我們?cè)噲D抓住幼兒語言的關(guān)鍵期，開展分享閱讀活動(dòng),，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力,，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明顯,，到了三四年級(jí)就會(huì)有明顯的差異,，有早期閱讀的孩子在三年級(jí)明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng)，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別,。這就是早期閱讀最大的好處,。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識(shí)。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法,，習(xí)慣,，甚至于語言，人格的塑造：
督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣,，提高幼兒閱讀能力,。良好的閱讀習(xí)慣包括：定時(shí)、定點(diǎn)看書的習(xí)慣;分類整理圖書的習(xí)慣;定期上書店及圖書館的習(xí)慣;與同伴，成人互相分享交流圖書的習(xí)慣,。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換，從而提高了閱讀的能力,。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣,，認(rèn)識(shí)書的組成部分及其不同功能,，如封面、封底,、目錄,、前言、頁(yè)碼,，讓幼兒知道應(yīng)一頁(yè)頁(yè)地翻書,，一幅幅連貫起來看,，理解書中所表達(dá)的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛看書,。
二,、尊重孩子,，讓孩子成為讀本的主人。
尊重孩子,，我們就會(huì)蹲下來與孩子一樣的高,、一樣的視線、一樣的平等,。在我們分享閱讀整個(gè)過程中就充分體現(xiàn)了尊重,。分享閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是大書猜測(cè)，在這個(gè)過程中我們以開放性的問題引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，展開想象，用完整,、豐富的語言表達(dá)出來,。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想,，能用非常豐富的語言描述自己獨(dú)特的想象,。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著,，他們猜想故事的快樂深深的感染著我,，讓我在這樣的互動(dòng)中很容易進(jìn)入故事的角色，與他們一起分享,。而且孩子的猜測(cè)不管對(duì)與錯(cuò)，合理與不合理,，我都會(huì)認(rèn)真傾聽和鼓勵(lì),，把問題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案,。孩子真正成為讀本的主人,，更加有自信,，更加覺得老師對(duì)自己的肯定和尊重。
三,、設(shè)計(jì)豐富的延伸活動(dòng),，支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)。
謎語,。
等畫畫,、寫寫，配上封面裝訂好,，放在圖書架最顯眼的位置,，雖然孩子們的書顯得很幼稚，但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇二
我是去年九月底開始學(xué)的法語,，在上海同濟(jì)大學(xué)學(xué)的法語，一共學(xué)了六百多學(xué)時(shí),，其中的酸甜苦辣只有自己知道,，法語難，一開始學(xué)法語我就明白了,，什么是枯燥無味,，也許如果不是這種強(qiáng)化學(xué)習(xí)的話感覺會(huì)不嚴(yán)重一點(diǎn)，但是為了心中的理想我們不得不努力,，不得不堅(jiān)持,，每次想偷懶的時(shí)候，心中總會(huì)有一個(gè)聲音對(duì)我說,，要加油,，就這樣挺過來了，當(dāng)你回首的時(shí)候,。發(fā)現(xiàn)原來也就那么一回事,，沒什么的在這里，我要對(duì)所有,，在學(xué)的,，剛開始學(xué)的，想學(xué)的人說一句,，只要堅(jiān)持,，勇敢地面對(duì)，一定行的!
在法語考試之前我沒有參加過任何考試沖刺班,，tef是一種語言能力的考核,，水到渠成，只有能力提高了，成績(jī)才能上去!在我學(xué)習(xí)全過程中,，老師給我們上了tempo1,和2的一半(詞匯量很豐富),，公法上和下的一半，(不得不承認(rèn)這是一本很好的語法教材)我自己買了語法練習(xí),，上海譯文出版社的{最新法語語法練習(xí)與指導(dǎo),練習(xí)350題}初級(jí)與中級(jí),，然后買了一本詞匯書,上海譯文出版社出版的{法語詞匯漸進(jìn),練習(xí)250題}初級(jí)與中級(jí)!在五月份的時(shí)候，為了準(zhǔn)備考試,，我買了一本江國(guó)斌的黃色的詞匯書,，挺好，聽力：我買了一本上海譯文出版社出版的法語聽力練習(xí)與指導(dǎo)(ecoutonsetcomprenons),，藍(lán)色的,，也挺好!
(1)就是對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要精，特別像聽力,，千萬別瞎聽,，好像別人看見你什么時(shí)候都在聽了，但事實(shí)上你卻什么也沒聽進(jìn)去,，那么最好的方法是什么,，那就是動(dòng)動(dòng)筆，使用最原始的東西,，復(fù)讀機(jī),，不要怕煩，會(huì)有效果的,，曾經(jīng)有一段時(shí)間,，我把tempo的課后聽力答案裁下來，我就天天什么事情都不做,，就拿個(gè)復(fù)讀機(jī)反復(fù)的聽,，反復(fù)的記!然后不停地背，一段時(shí)間下來,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)效果是多么明顯,，還有一點(diǎn)要注意，發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn),，這很重要,，你說的不標(biāo)準(zhǔn),。你就無法聽懂別人在說什么!
(2)學(xué)習(xí)語法也要精,，不要認(rèn)為這是在做無用功。不是的,，更好的學(xué)習(xí)語法能夠更好的增進(jìn)閱讀能力,，語法和閱讀時(shí)并進(jìn)的，"精"字體現(xiàn)在,，閱讀過程中,，你可以試一軾這個(gè)方法,，找一些句法特別難得文章去翻譯，精確的翻譯,，tempo里面有好多,，翻譯倒不是為了什么,，只為了讓你了解句中的障礙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)句法很多都不懂,，這樣你再去回顧學(xué)過的語法,，這樣語法就得到應(yīng)用了!
(3)口語!說實(shí)話，我開口的機(jī)會(huì)并不多,，但是面試的時(shí)候簽證官表?yè)P(yáng)我了,，說我口語說的好，現(xiàn)在想想其實(shí)是讀出來背出來的,，但首先語音要扎實(shí),，然后不厭其煩的背，就好了,，然后多找老師說說話,，就搞定了，別怕!
說了這么多了,，總之一句話，學(xué)習(xí)法語是沒有捷徑的,，要一步一步,，踏踏實(shí)實(shí)!祝大家都成功!
現(xiàn)在我和大家說說考試中應(yīng)該注意的，我不是權(quán)威,，我只是發(fā)表發(fā)表意見罷了,，又不對(duì)的地方，請(qǐng)大家多多原諒!希望能起到拋磚引玉的作用：
(1)最重要的一點(diǎn)就是會(huì)做幾道做幾道,，千萬別猜，那樣會(huì)得不償失的，我試過幾次,，發(fā)現(xiàn)越不貪心分?jǐn)?shù)越高,，至于閱讀，時(shí)間非常緊,，那么怎么安排時(shí)間就顯得特別重要,，就按照先做sectiona,這一部分要做到既快又準(zhǔn)，既要拿分又要為后面爭(zhēng)取時(shí)間,，然后跳過sectionb,直接做sectionc,sectiond,，這兩部分不難，比較容易拿分,，這樣安排能夠避免b部分有時(shí)候會(huì)特別難,，7月9號(hào)的考試就是，出乎意料地難,，只要那樣安排時(shí)間就不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在難題上了,，其中填句子和填句子前面的兩篇閱讀特別難,，就算不難也是特別費(fèi)時(shí)間的那種，那么就要抓緊時(shí)間能做幾道做幾到了,，千萬別猜!
(2)至于聽力,，你們可以去買我上面說過的那本書，很好,。雖然語速比較慢,，但是很好，吃透了很有好處!
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇三
我們?cè)谶@里先介紹一下初級(jí)階段應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣,?？梢哉f初級(jí)階段就是大廈的地基，初級(jí)階段不能養(yǎng)成良好習(xí)慣,，就如大廈沒打好地基,，大廈傾斜是早晚的事。
1. 養(yǎng)成輕松,，舒適自然的良好坐姿習(xí)慣,，但不慵懶。錯(cuò)誤的坐姿表現(xiàn)在頭歪,，探頭,，聳肩，架臂,，教師要注意幫忙矯正,。
2. 抬手腕的習(xí)慣。養(yǎng)成抬手腕(懸浮)的良好習(xí)慣后,，手指按鍵活動(dòng)自如,，就像彈鋼琴，反之,，手指運(yùn)動(dòng)僵硬,，按鍵會(huì)受局限。
3. 盲打的習(xí)慣(即不看鍵盤),。這是練習(xí)時(shí)首要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),。養(yǎng)成盲打的習(xí)慣，對(duì)于按鍵準(zhǔn)確與否,，能否在后期形成良好的條件反射,，提高速度等都有至關(guān)重要的作用。
4. 練習(xí)詞語是堅(jiān)持“回位-按鍵-再回位-再按鍵”,，且一定是雙手同時(shí)按鍵的習(xí)慣,。
5. 開始接觸就要養(yǎng)成手指自然彎曲的習(xí)慣，而且單獨(dú)按一個(gè)鍵的時(shí)候,，一定要按鍵位的中心位置,。特別是剛開始的時(shí)候,，“d”鍵的食指必須彎曲，避免帶“z”鍵,。
基礎(chǔ)階段的練習(xí)非常關(guān)鍵,，聯(lián)系的訣竅要放在“找”上。通過反復(fù)的“找”,，熟悉找的過程,，縮短找的時(shí)間，提高召見的熟練程度,。只有熟練掌握了“找”的基本功,，才能在其后的學(xué)習(xí)過程中達(dá)到輕車熟路的感覺。
在實(shí)習(xí)過程中,，我們會(huì)參與兩個(gè)不同的崗位的練習(xí),。一個(gè)是主打，一個(gè)是副打,。
先說主打,，主打的主要任務(wù)就是跟著講話人的發(fā)言做全面的錄入，這幾乎是我們?cè)诮淌覍W(xué)習(xí)時(shí)的全部?jī)?nèi)容,。但真正的會(huì)議畢竟不像我們練習(xí)中的錄音文件那樣規(guī)范,。在練習(xí)時(shí)，文本中的語言多數(shù)是書面文字,，言簡(jiǎn)意賅，且語速一致,、吐字清晰,、速度合適。但在實(shí)踐中,，發(fā)言者情緒有時(shí)激動(dòng),，語速可能很快，而且講話內(nèi)容涉及方方面面,，有時(shí)口語化語言很多,。這時(shí)，就發(fā)現(xiàn)要像在教室里那樣逐字逐句的跟打下來是完全不可能的,，而且也是不實(shí)用的,。實(shí)習(xí)錄入和教室考評(píng)主要有以下幾點(diǎn)不同之處：
第一，要善于總結(jié),。因?yàn)榇蟛糠职l(fā)言者都是脫稿演說,，有時(shí)洋洋灑灑說了很多話，但其中可能有很大一部分都是一些無意義的習(xí)慣口語,，像：這個(gè)吧,、就是說,、那個(gè)等等。這些只是屬于講話者自身的習(xí)慣,，真要是全部打上去了,，讀起來就會(huì)很羅嗦，有些不知所云,。所以老師經(jīng)常說速錄師不僅僅是一臺(tái)錄入的機(jī)器,，他要運(yùn)用自己的智慧把口語化的語言轉(zhuǎn)化為文理通暢的書面文字。
第二,，是在速度實(shí)在跟不上的時(shí)候,，一定要打完一句再打下面的`，起碼要保證打上去的是能夠看得懂的,。因?yàn)楫吘刮覀兊乃接邢?，有時(shí)實(shí)在跟不上講話者的速度，在總結(jié)的基礎(chǔ)上,，還是丟了句子,，這也是正常現(xiàn)象,，實(shí)習(xí)報(bào)告《速錄工作實(shí)習(xí)總結(jié)》,。但是不能這個(gè)打半句，那個(gè)又跟半句,，到最后沒有一個(gè)完整的意思,。這樣既不利于我們自己對(duì)講話內(nèi)容的理解，也給副打帶來很多麻煩,。應(yīng)該在落句子的地方打上幾個(gè)省略號(hào),，提醒副打，這里沒有跟上,，需要用語音伴侶補(bǔ)充,。
第三，多運(yùn)用連詞消字,。就我自己而言,，在平常的練習(xí)中不是很注意練習(xí)連詞消字，因?yàn)榭偸怯X得打完后校對(duì)時(shí),，我自己能明白,，到時(shí)候再改就行了。但是,，有時(shí)會(huì)議的內(nèi)容很生僻,，大量的詞匯都不能直接正確的上屏，即便有副打，她一直跟著聽還好,，一旦副打剛才在改前面的內(nèi)容沒有聽到講話,，翻過來再看你打出的一篇雖然同音但是全然不通順的文章，就無從改起了,。
再來說副打,，副打的工作內(nèi)容很繁瑣。并不需要有太快的錄入速度,。因?yàn)樗黉泿熞话愦虻枚己芎?，并沒有太多需要改的地方。需要副打做的就是幫助速錄師檢查他沒有注意也不容易注意的地方,。主要有以下幾點(diǎn)：
第一,，是細(xì)心，一定要非常仔細(xì)的讀主打打上的文字,。不放過每一個(gè)錯(cuò)誤,。主打的水平很高，他們會(huì)保證大部分的文字是沒有錯(cuò)誤的,，正因?yàn)檫@樣出現(xiàn)問題的地方可能就是很不起眼的小地方,，這就需要副打非常細(xì)心的檢查。我認(rèn)為,，只要是時(shí)間允許,，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都要注意，像引號(hào),、書名號(hào)這些符號(hào)可能主打沒有時(shí)間打上,，副打就要聯(lián)系上下文盡可能都標(biāo)注出來。
第二,，確定發(fā)言者姓名,。當(dāng)會(huì)議不是講座，而是多個(gè)人的討論會(huì)時(shí),，確定發(fā)言人的姓名是很重要的。一般在會(huì)議開始之前,，桌上都會(huì)有與會(huì)人士的名牌,，要把每一個(gè)人名，按順序仔細(xì)抄好并事先自定義,。會(huì)議開始后,，每當(dāng)換人發(fā)言時(shí)，一定要放下手里的活,，先確定名字是否正確這點(diǎn)極為重要,。有的人發(fā)言前并不作自我介紹，像一些比較正式的會(huì)議會(huì)有出席人員名單表，這時(shí)就需要副打查找他的姓名后補(bǔ)充,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇四
作為一名教師,，教學(xué)理念必須與時(shí)俱進(jìn)，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)施對(duì)我們每個(gè)人都是一種挑戰(zhàn),，一個(gè)新的開始,，因此我們每一個(gè)教師都必須要進(jìn)行各種嘗試，在探索中成長(zhǎng),。教學(xué)如同做人,，都是一門藝術(shù)，要想做得更好,，就要不斷地學(xué)習(xí),。
通過學(xué)習(xí)20__年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》(試用修訂版)，我對(duì)語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),。原大綱中要求的“聽話說話”改為了“口語交際”,，在新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)里，也采用了“口語交際”這一提法,。這不僅是提法上的改變,，更是觀念上的改變;不僅是對(duì)口語交際內(nèi)涵的理解變化，更會(huì)引起對(duì)學(xué)生口語交際能力的評(píng)價(jià)體制的變革,。把口語交際作為語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一,，這是素質(zhì)教育的迫切需要，也是學(xué)生發(fā)展的需要,。學(xué)生的知識(shí)能力是在實(shí)踐中增長(zhǎng)的,，態(tài)度情感是在實(shí)踐中發(fā)展健全的。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，只有在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行,，才是最切實(shí)、最有價(jià)值的,。為此,，我就談?wù)勗诒緦W(xué)期開始著手對(duì)小學(xué)低段語文口語交際評(píng)價(jià)進(jìn)行研究的體會(huì)。
一,、語文口語交際的內(nèi)涵,。
所謂語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，是指師生利用科學(xué)的方法,，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)及效果進(jìn)行測(cè)量與評(píng)定,，在此基礎(chǔ)上比較、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀所達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度的過程,?？谡Z交際評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整個(gè)評(píng)價(jià)體系(包括知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀)中的一個(gè)環(huán)節(jié),。相對(duì)于聽說能力而言,，口語交際更強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，是信息的交流與人文關(guān)懷的統(tǒng)一體,。因此,，它不僅要求聽說技巧，還要求具有待人處世,、舉止談吐,、臨場(chǎng)應(yīng)變以及傳情達(dá)意等方面的能力與素質(zhì)。全國(guó)小語會(huì)會(huì)長(zhǎng)崔巒在解讀新課標(biāo)時(shí)說：“口語交際能力是以聽說能力為核心,，包括交往能力在內(nèi)的一種綜合能力,。”他還提出中小學(xué)口語交際教學(xué)的任務(wù)是“在學(xué)生已有的聽說能力的基礎(chǔ)上規(guī)范口頭語言,，提高口語交際的能力,，包括傾聽、表達(dá),、應(yīng)對(duì)的能力以及文明的態(tài)度和良好的語言習(xí)慣新課程標(biāo)準(zhǔn)中低段語文口語交際的目標(biāo)：1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。4、能較完整地講述小故事,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。口語評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)的目的、作用及時(shí)間,，可把口語評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在期末集中組織、師生面對(duì)面快速進(jìn)行形式單一的口語測(cè)試,。它屬于學(xué)業(yè)測(cè)試,，”鑒定“是口試的主要功能。測(cè)試內(nèi)容帶有一定的`片面性,，測(cè)試結(jié)果也是偶然的,。由于這樣的口試并不能全面、客觀地反映學(xué)生實(shí)際的口語能力和有效地促進(jìn)學(xué)習(xí),，所以,，我們重點(diǎn)研究的是以形成性為主的口語評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)時(shí)間來看,，口語評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)習(xí)的全過程;從評(píng)價(jià)內(nèi)容來看,，包括對(duì)學(xué)生用祖國(guó)文字進(jìn)行聽、說,、讀,、演的技能和綜合運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力進(jìn)行檢測(cè);從評(píng)價(jià)方式來看，是由師評(píng),、生評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)，自評(píng)與互評(píng)有機(jī)組合進(jìn)行：從評(píng)價(jià)性質(zhì)來看,，包含進(jìn)步測(cè)試,、診斷性測(cè)試、學(xué)業(yè)成就測(cè)試等多元性質(zhì)的測(cè)試;從評(píng)價(jià)的功能來看,，”形成“和”改進(jìn)“是口語評(píng)價(jià)的主要功能,。
二、小學(xué)低段開展語文口語交際評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意的問題,。
(一),、實(shí)事求是，以評(píng)促教,。
評(píng)價(jià)既是為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做檢測(cè),，同時(shí)教師也可以通過對(duì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)情況的觀察、記錄與周期性的檢測(cè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，為反思教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供第一手材料,，從而能及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難和有效地修正完善教學(xué)行為。實(shí)事求是能保證這兩方面工作的真實(shí)性,。
(二),、鼓勵(lì)性,、以評(píng)導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)的目的不是為了給學(xué)生排隊(duì)或區(qū)分好壞，而是為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此,，評(píng)價(jià)要堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)目標(biāo)能統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教與學(xué)的過程,，因此,，平時(shí)可以讓學(xué)生了解要評(píng)價(jià)的內(nèi)容、形式和難易程度,，給他們指明學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的方向,。譬如：在一年級(jí)學(xué)習(xí)拼音時(shí)跟小朋友明確課后兒歌的朗誦是一個(gè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。那么學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)自主,、有意識(shí)地去培養(yǎng)自己拼音的拼讀能力,，從而達(dá)到以評(píng)導(dǎo)學(xué)的效果。
(三),、尊重個(gè)性,，促進(jìn)發(fā)展評(píng)價(jià)要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足學(xué)生,，促進(jìn)發(fā)展,。實(shí)踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中客觀存在差異,。因此,，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要全面，評(píng)價(jià)方式要多樣化,，充分考慮,、尊重學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需要。在出題時(shí),，考慮學(xué)生水平具有差異性,，分層次命題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適自己的題目,，使學(xué)生在每一次的評(píng)價(jià)中均體驗(yàn)到成功的喜悅,。
(四)、科學(xué)性和趣味性相結(jié)合評(píng)價(jià)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?，在制定評(píng)價(jià)原則,、實(shí)施方法，確定評(píng)價(jià)內(nèi)容,，做評(píng)價(jià)分析時(shí)都要有科學(xué)性,。而在評(píng)價(jià)形式和組織方式上又可靈活多樣,，富有趣味性，使評(píng)價(jià)也是師生樂與參與的活動(dòng),。所有評(píng)價(jià)活動(dòng)本身要生動(dòng)、有趣,，如可用游戲,、搶答、表演,、比賽等低段學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行,，使學(xué)生對(duì)活動(dòng)形式產(chǎn)生直接的興趣。其次,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主,、輕松的測(cè)試氛圍。測(cè)試往往都會(huì)給學(xué)生造成一定的焦慮感,，適當(dāng)?shù)慕箲]能使其保持學(xué)習(xí)的熱情,，但是，過分的焦慮則會(huì)阻礙學(xué)習(xí)的成功,。進(jìn)行口語評(píng)價(jià)要求學(xué)生即時(shí)發(fā)揮,，而且要與評(píng)價(jià)者進(jìn)行面對(duì)面的接觸，給學(xué)生造成的焦慮情緒通常會(huì)比筆試的大,，所以在設(shè)計(jì)和組織口語評(píng)價(jià)時(shí),，要盡可能減輕學(xué)生的心理壓力。
(五),、評(píng)價(jià)主體多元化由學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師共同參與學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià),，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng),，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展，較好地起到激勵(lì)的作用,。
三,、低段語文口語交際評(píng)價(jià)的類型及操作方法。
根據(jù)評(píng)價(jià)的目的,、作用及時(shí)間,，可把口語評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程,，包括對(duì)學(xué)生平時(shí)參與課堂活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和階段性口語測(cè)試,。平時(shí)可建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案記錄他們?cè)诟鞣N類型的口語評(píng)價(jià)中的表現(xiàn)。
在課堂上如學(xué)生能積極參與某項(xiàng)活動(dòng),，教師可即時(shí)獎(jiǎng)給學(xué)生一個(gè)笑臉;在階段性測(cè)試中學(xué)生獲得幾星級(jí),，就獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生幾顆笑臉,，進(jìn)步顯著的學(xué)生可另外再獎(jiǎng)勵(lì)一顆笑臉。當(dāng)學(xué)生收集到10顆笑臉時(shí)和老師換一個(gè)他喜歡的小寵物,，讓學(xué)生把這些寵物貼在其學(xué)習(xí)檔案中,，形成一個(gè)坐標(biāo)動(dòng)態(tài)曲線圖(縱坐標(biāo)為所獲得的寵物以及對(duì)應(yīng)等級(jí)，橫坐標(biāo)為不同的時(shí)間段,，如兩周等,，詳見圖1)，再結(jié)合評(píng)語的形式定期向?qū)W生本人和家長(zhǎng)報(bào)告,，向?qū)W生反饋其學(xué)習(xí)表現(xiàn),，對(duì)于有進(jìn)步的或優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。研究表明,，學(xué)生在追求學(xué)習(xí)目標(biāo),、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，如果能及時(shí)得到反饋,，即讓他們及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,，并適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，能明顯地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇五
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個(gè)好老師是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每個(gè)教育工作者的期望和要求。過去不易,，現(xiàn)在更難,。如何做個(gè)好老師呢?每個(gè)人都有自己的理解。今天早上,，在《小學(xué)語文名師》上看了全國(guó)著名教育學(xué)者的一篇文章,，我對(duì)“好老師"的理解更深刻了。
對(duì)學(xué)生的愛,、擁有教育的智慧,、必要的教育教學(xué)技能等等是最基本的要素。除此以外,，“好老師”還應(yīng)具備五個(gè)特質(zhì)：
一,、把教師這個(gè)工作當(dāng)作事業(yè)，而不是一個(gè)職業(yè),。
作為教師,，我們要把這個(gè)工作當(dāng)成一個(gè)事業(yè)來做。不管從教多少年，處在哪個(gè)年齡段,，你都一定對(duì)自己有所要求,，要求自己不沉淪、不平庸,，在平凡的崗位上,，不斷創(chuàng)造新成就。
二,、耐得住寂寞,，至少沉潛數(shù)年，打造自己的專屬教育品牌,。
這條路并不容易，需要你耐得住寂寞,，沉潛數(shù)年,，術(shù)業(yè)有專攻，才會(huì)小有成就,。如果有一天大家提到某一個(gè)教育領(lǐng)域,，就會(huì)自然提到你，或者當(dāng)大家看到你就會(huì)自然想到某一個(gè)教育領(lǐng)域,，你就有了自己的專屬教育品牌,。而擁有專屬教育品牌的最大好處，是從事教師這個(gè)工作滿滿的成就感和幸福感,，至于名與利,，從來都是水到渠成。
三,、能夠不斷突破自我,，不停地去拓展新的發(fā)展疆域。
教師,，也早已經(jīng)不是單純的一個(gè)職業(yè)——事實(shí)上這是世界上最復(fù)雜,、最繁難、最精細(xì)的工作之一,。那么,，它給我們帶來的啟發(fā)就是：在教育這個(gè)工作中，有無數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄?、去拓展的疆域,，自然也就有無數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。這讓我們相信,，永遠(yuǎn)有一些東西是未知的,、新鮮的，是毋庸懷疑值得去發(fā)掘的',。因此,，當(dāng)你不斷突破自我去尋找,、拓展這些疆域的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)了教育這項(xiàng)工作中最迷人的地方,。
四,、能夠擁有自覺意識(shí)，主動(dòng)出擊,，不斷在沒有機(jī)會(huì)的情況下給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),。
有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般,、資源受限,、領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)、同事沒水平,，覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機(jī)會(huì),。但是，機(jī)會(huì)在很多情況下不是等來的,，而是自己創(chuàng)造的,。沒有機(jī)會(huì)，也要千方百計(jì)給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),。要審時(shí)度勢(shì),，結(jié)合自己的實(shí)際情況，利用現(xiàn)有條件,，尋求發(fā)展空間,。這些“發(fā)展空間”在哪里呢?其實(shí)對(duì)每個(gè)老師來說都是唾手可得的。
五,、能夠擁有博大的視野,、胸懷和格局，將心神聚焦在美好的事物上,。
有人說,，教師是一個(gè)特別耗人的工作，它長(zhǎng)年累月消耗著我們的心神,、我們的身體,，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了,。的確,，如果一個(gè)教師的生活中只有備課、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生，如果你不能在這些瑣細(xì)的工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂趣，也不能在你的生活世界中發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物,，并且嘗試著去追求,、去創(chuàng)造，遇上一點(diǎn)小挫折就覺得天塌下來了,，那么,，教師這個(gè)工作確實(shí)屬于特別耗人的工作。現(xiàn)實(shí)中有許多老師,，把全部身心撲在教育工作上,，他的生活中除了教育沒有其他——也許是無暇關(guān)注，抑或是不感興趣,。也有一些老師正好相反,，他把主要精力放在自己的家庭內(nèi)部，教育工作只是他為了獲取那份并不高的薪水而不得不完成的一項(xiàng)任務(wù),。他盼著下課,，盼著放學(xué)，一走出校門就成了另一個(gè)世界的人,，教育似乎跟他沒有什么關(guān)聯(lián)了。其實(shí),，對(duì)這兩類老師我都不看好,。對(duì)這樣的老師，我經(jīng)常想問他們很多問題,，比如：你喜歡看電影嗎?你喜歡聽音樂嗎?你喜歡做美食嗎?你喜歡外出旅行嗎?你有喜歡讀的書嗎?你喜歡買新衣服嗎?如果屬于你的“喜歡”很少,，或者你沒有一個(gè)“喜歡”，那么,，我基本上可以判斷,，你不可能成為真正的好老師。因?yàn)榻處煆膩聿皇且粋€(gè)單純的工作,，我們工作的教室,、學(xué)校從來不是封閉的空間，我們面對(duì)的學(xué)生包括他們的家長(zhǎng)也從來不是整齊劃一的,。我們必須敞開自己的胸懷,，打開自己的視野，放大自己的格局,，把教育這項(xiàng)工作放在一個(gè)更加開闊,、高遠(yuǎn)的層面上去理解,、體驗(yàn),，去直接參與其中。我們要把更多美好的事物帶入生活,，帶入我們的視野，將心神長(zhǎng)久地聚焦在那些美好的事物上,。只要這樣,，我們的生命才能聚集能量、充滿活力,，才能更好地應(yīng)對(duì)世界給予我們,、給予教育的挑戰(zhàn)。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇六
今年開設(shè)了趣味形體操和分享閱讀班,，而我恰恰是分享閱讀班,，這是我第一次接手，存在很多不足之處,。在家長(zhǎng)選擇班級(jí),，看到分享閱讀班時(shí)，相信大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)想分享閱讀就是讓孩子學(xué)漢字,、學(xué)講故事等等,。其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的，下面就由我來分析下吧：
分享閱讀是指在輕松,、愉快的親密氣氛中,，成人和兒童共同閱讀一本書的活動(dòng)，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的過程,。分享閱讀與其他閱讀方式區(qū)別在于：分享閱讀活動(dòng)的目的十分清晰,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，掌握良好的閱讀技巧,。
3-6歲是幼兒伴隨閱讀向獨(dú)立閱讀過渡的重要時(shí)期，3歲前階段是培養(yǎng)幼兒自主閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵階段,，但在幼兒園和家庭中對(duì)3歲前兒童閱讀的指導(dǎo)存在以下一些問題：
對(duì)早期閱讀的認(rèn)識(shí)不足和理解的片面：認(rèn)為孩子還太小,，不認(rèn)識(shí)漢字，不可能進(jìn)行閱讀活動(dòng);過份強(qiáng)調(diào)兒童的讀書活動(dòng)是兒童獲取信息和知識(shí)的主要工具,，閱讀就是教孩子認(rèn)字,。
缺乏良好的閱讀興趣和習(xí)慣：我國(guó)兒童的閱讀量與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大的差距，更多的孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視,、玩電腦,，在閱讀上遇到很多的障礙。
缺乏良好的閱讀環(huán)境：有一項(xiàng)調(diào)查表明,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育投資很多,，該支出占家庭收入的30%，卻很少有家長(zhǎng)能夠每天堅(jiān)持陪孩子堅(jiān)持親子讀書20分鐘,。
上述例子表明,，分享閱讀在家長(zhǎng)和老師還是中難以站穩(wěn)腳跟的,。所以這些必須從娃娃抓起，首先我們要讓家長(zhǎng)知道分享閱讀對(duì)孩子的好處,，在家可以著重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)家園配合。
剛開始教分享閱讀的時(shí)候,，我只是一味的讓孩子知道標(biāo)題,、故事內(nèi)容，卻從未更深入的講下去,。而在張老師的指導(dǎo)下,，我理解了分享閱讀不同于其他閱讀，孩子們不僅要理解故事的內(nèi)容,，還要理解故事的含義,，這是我從前忽略的部分。在后來的課程中,，我開始著重抓住這部分,，孩子有了自己的想法會(huì)表達(dá)出來，這點(diǎn)還是不錯(cuò)的,。我也發(fā)現(xiàn)了,，分享閱讀班的孩子比起其他班的孩子更加有閱讀的興趣，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我們不容忽視的,。
通過短短5個(gè)月的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)們紛紛也看到了自己孩子在不同方面的進(jìn)步。這些都讓我們由衷的高興,。短短的5個(gè)月就有如此的變化,，我堅(jiān)信今后孩子的變化會(huì)令我瞠目結(jié)舌,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇七
或許是胎教的作用,，琪琪的聽故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開始了。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間,，這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在,。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，更是享受親子關(guān)系最好的方式,，于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后,，琪琪從被動(dòng)的聽故事，過渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀,，在不知不覺中,，使我和孩子都受益匪淺。以下是我對(duì)《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
我們都知道早期教育對(duì)孩子的重要性,，早期教育是在家長(zhǎng)的幫助下使孩子能快樂認(rèn)知,，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的親子關(guān)系，閱讀無疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間,，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境，幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說是夢(mèng)到媽媽講的故事了,。
我們都知道也許孩子在小的時(shí)候,，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽,，睜大眼睛仔細(xì)的觀察,，為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫講成那么動(dòng)聽的故事，帶著這樣的疑問孩子慢慢長(zhǎng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段,。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材,，對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開課我了解到,，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本,，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí),，互動(dòng)教學(xué),。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來，從視,、聽,、想、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣,。
三,、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快，奪人眼球,。
四,、《分享閱讀》對(duì)孩子的認(rèn)知能力大有幫助。
我在女兒的教育上,，沒有刻意的讓她認(rèn)字,，我覺得沒有必要讓孩子過早的為了認(rèn)字而認(rèn)字，而是在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,?！斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助，不知不覺孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字了,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀,，看見生僻字也會(huì)問我，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了,，令我非常欣慰,。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來的好處不可估量，是她一輩子也受用不完的,。
由于時(shí)間倉(cāng)促,，以上是我對(duì)《分享閱讀》系列讀本的一些感受，我認(rèn)為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙,，再次感謝幼兒園老師的正確選擇,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇八
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動(dòng)過程中,，感受到的是愛,，沒有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過程中,，他們不知不覺的學(xué)會(huì)了閱讀,，喜歡上了閱讀，還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字,，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀,，但是通過分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力,、語言能力,、交際能力。通過分享閱讀,，兒童接觸到大量豐富的詞匯,，接觸到不同的句法結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu),，這對(duì)兒童語言和認(rèn)知能力大有好處,。
分享閱讀過程,，是一個(gè)讓孩子感受愛,，享受愛的過程。教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的,，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書,，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到教師的愛,，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛,。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂,，教師只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩,，讓她看圖說話,，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔,，大膽的說出自己的想法,，這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從她習(xí)慣被動(dòng)的聽,，逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了,。讀書中，我不時(shí)停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考,。和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí),，不要忽略身體語言的運(yùn)用，模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法,，我還將書本中內(nèi)容豐富的用肢體語言進(jìn)行表演,，盡可能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子在模仿的過程中,，能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié),，對(duì)于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破。
分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋,英國(guó)著名哲學(xué)家培根曾說過：讀書塑造人格,。中外心理學(xué)專家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家,、文學(xué)家、早慧兒童,，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷,。而3-6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。為此,，我們?cè)噲D抓住幼兒語言的關(guān)鍵期,，開展分享閱讀活動(dòng)，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力,，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明顯，到了三四年級(jí)就會(huì)有明顯的差異,，有早期閱讀的孩子在三年級(jí)明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng),，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別。這就是早期閱讀最大的好處,。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識(shí),。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法，習(xí)慣,，甚至于語言,，人格的塑造：
督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣,，提高幼兒閱讀能力。良好的閱讀習(xí)慣包括：定時(shí),、定點(diǎn)看書的習(xí)慣;分類整理圖書的習(xí)慣;定期上書店及圖書館的習(xí)慣;與同伴,，成人互相分享交流圖書的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換,，從而提高了閱讀的能力,。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書的組成部分及其不同功能,，如封面,、封底、目錄,、前言,、頁(yè)碼，讓幼兒知道應(yīng)一頁(yè)頁(yè)地翻書,，一幅幅連貫起來看,，理解書中所表達(dá)的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛看書,。
二,、尊重孩子，讓孩子成為讀本的主人,。
尊重孩子,，我們就會(huì)蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線,、一樣的平等,。在我們分享閱讀整個(gè)過程中就充分體現(xiàn)了尊重。分享閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是大書猜測(cè),，在這個(gè)過程中我們以開放性的問題引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象,，用完整,、豐富的語言表達(dá)出來。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面,，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想,，能用非常豐富的語言描述自己獨(dú)特的想象。作為教師的我,，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著,，他們猜想故事的快樂深深的感染著我,，讓我在這樣的互動(dòng)中很容易進(jìn)入故事的角色,，與他們一起分享,。而且孩子的猜測(cè)不管對(duì)與錯(cuò)，合理與不合理,，我都會(huì)認(rèn)真傾聽和鼓勵(lì),，把問題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案,。孩子真正成為讀本的主人,，更加有自信，更加覺得老師對(duì)自己的肯定和尊重,。
三,、設(shè)計(jì)豐富的延伸活動(dòng)，支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn),。
在本學(xué)期的分享閱讀活動(dòng)中,，我們開展了豐富的延伸部分為幼兒提供想象的空間，擴(kuò)展了知識(shí)面,，口語表達(dá)能力,，語言組織能力及思維能力等等。兒童的語言學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，我們鼓勵(lì)幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽,，培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫書，帶領(lǐng)幼兒將自編的兒歌,、故事,、謎語等畫畫、寫寫,，配上封面裝訂好,，放在圖書架最顯眼的位置，雖然孩子們的書顯得很幼稚,，但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇九
分享閱讀是一種在國(guó)外普遍采用的早期閱讀開展方式，其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的伴隨閱讀階段,，利用心理學(xué)家和教育學(xué)家為之精心設(shè)計(jì)的閱讀材料和方法,，在學(xué)校或家庭實(shí)施的閱讀教育活動(dòng),，它是在輕松,、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學(xué)習(xí)為目的，共同閱讀一本書的類似游戲的活動(dòng),。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)感受:,。
一、分享閱讀是讓孩子從“聽故事”過渡到“讀故事”的安全橋梁。
美國(guó)著名閱讀專家吉姆崔利斯說過：“你讀得越多,，你就知道得越多;你知道的越多,，你就越聰明;你越聰明，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長(zhǎng);你學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng),，你獲得的文憑就越多,、越高;你獲得的文憑越多、越高,，你工作的時(shí)間就越長(zhǎng);你工作的時(shí)間越長(zhǎng),，你賺的錢就越多?！比祟?0%的知識(shí)都是通過閱讀獲得的,，而獲取知識(shí)最好方法就是閱讀，它是最直接有效的學(xué)習(xí)途徑,。因此,，學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)Q于閱讀能力;學(xué)習(xí)障礙很大程度上因?yàn)殚喿x障礙引起;閱讀的自主性和主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相關(guān)度最高。
目前因孩子小,，只能聽故事,，對(duì)于純文字的書籍還瞧不懂。而分享閱讀就是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的分享閱讀讀本,，配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料,，它以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，提高孩子的閱讀能力,，讓孩子在互動(dòng)中享受閱讀帶來的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)閱讀,，在閱讀中悄悄成長(zhǎng),。在學(xué)校，老師指導(dǎo)孩子,，并和孩子在輕松,、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書，回到家,，家長(zhǎng)和孩子再共同閱讀一遍,，一起完成親子作業(yè)，在這個(gè)活動(dòng)中使孩子對(duì)父母之愛的需求得到了最大程度的滿足,，這樣讓孩子與家長(zhǎng)有更親密,、更和諧的親子關(guān)系，同時(shí)也逐步提高孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的參與水平,，最終讓孩子過渡到自己獨(dú)立讀故事(也就是閱讀)過程中,。
二、分享閱讀是一種工具，重要的不是在閱讀中學(xué)習(xí)而是學(xué)會(huì)閱讀,。
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開始閱讀了,。越早開始閱讀的孩子，智力發(fā)展越迅速,，比較容易成為出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生,。由于分享閱讀的故事語言優(yōu)美自然,，詞匯豐富,，最重要的是每個(gè)詞語，每個(gè)句子都經(jīng)過了認(rèn)知心理學(xué)家的反復(fù)推敲,，文字及內(nèi)容簡(jiǎn)單易記,，充分考慮了孩子的可理解性、熟悉性和生動(dòng)性,，完全符合孩子言語能力和理解能力,。孩子聽這些故事時(shí)，會(huì)覺得生動(dòng)有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時(shí),，會(huì)覺得簡(jiǎn)單而易操作,，同時(shí)學(xué)校利用“大h和小h”智力玩具將每?jī)?nèi)容所講融入游戲活動(dòng)，使孩子在閱讀中得到快樂,。
三,、分享閱讀不以識(shí)字為目的，卻可以讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)漢字,。
分享閱讀活動(dòng)中,，同樣的一個(gè)字，孩子會(huì)在不同的語言環(huán)境中多次遇見,。一方面,，看到似曾相識(shí)的老朋友，孩子會(huì)有一定的親切感;另一方面,，在不同的上下文中理解同一個(gè)字的不同意義,，可以讓孩子不斷加深和豐富對(duì)該字的理解，從而加深孩子的記憶力和表達(dá)能力?，F(xiàn)在孩子通過學(xué)習(xí)在生活中能準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯,，讓我們聽見后都感到特別驚訝和自豪，覺得孩子真的長(zhǎng)大了,，知識(shí)面廣了,。
四、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,，卻能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展帶來長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育方式,。
孩子在分享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫,、被評(píng)價(jià)的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲,，但在游戲過程中，他們不知不覺地學(xué)會(huì)了閱讀,，喜歡上閱讀,，還學(xué)會(huì)或熟悉了許多生字;表面上看起來孩子只是進(jìn)行了閱讀，但通過分享閱讀,，他們還發(fā)展了思維能力,、語言能力和交往能力;雖然他們好象只是學(xué)會(huì)了朗讀幾個(gè)小故事，但這種小小年紀(jì)就能進(jìn)行閱讀的成功感,，會(huì)對(duì)他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來巨大益處;孩子在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣,，將會(huì)使他們受益終生。
現(xiàn)在我們身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，不論是城市還是農(nóng)村,，不論是富裕還是貧窮，不要讓每一個(gè)孩子在閱讀能力方面落后,，讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)詞匯的運(yùn)用,，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，以從閱讀中獲得的更多知識(shí)和信心吧,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十
如何有此奧德學(xué)習(xí),，才能提高效率，這是一個(gè)值得思考的問題,，任何時(shí)候都離不開的,，就像培訓(xùn)和學(xué)習(xí)一樣。下面是本站小編為大家收集整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得分享,，歡迎大家閱讀,。
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),，素質(zhì)教育討論活動(dòng),，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1,、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè),。
熱愛祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好,。
2,、熱愛學(xué)生，誨人不倦,。
熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對(duì)待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到的回報(bào)。
3,、以身作則,，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。
二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng),。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會(huì)使自己重視終身受益。
在信息時(shí)代,，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色,，教師之所以是教師,，在于教師能在智力、情感,、個(gè)性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人,。有了信息技術(shù),，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來,，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中,，教師能夠由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者,、社會(huì)文化的詮釋者,、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā),。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控,、研究和評(píng)價(jià),。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰,、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者,。
夜深人靜時(shí),，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng),，已成為多年來的一種自然習(xí)慣,。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,，里面共享信息內(nèi)容豐富,，各類。
課件,。
制作精良。網(wǎng)上資源中,，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍,。比如在線答疑、教師論壇,、等欄目,，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏,，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知,。一位名人說：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解,，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了,。有一個(gè)著名的“三八理論”說,，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作,，這個(gè)人人都一樣,，非常公平。但人與人之間的不同,，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過,。
當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩,。人們選擇生活的方式,，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧,，有人借助這一現(xiàn)代科技手段,，學(xué)知識(shí)，用信息,，長(zhǎng)才干,，出成果，助推了自己的事業(yè),?？墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了,。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪,。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式,。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),，或調(diào)閱課件,，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè),，或搜尋信息,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神,。
一,、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真,、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。
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二,、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng),。
專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全,。
國(guó)學(xué)。
校安全的現(xiàn)狀,，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”,。做好學(xué)校安全工作,，需要腳踏實(shí)地，持之以恒,，不能心存僥幸,。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語,，更要懂國(guó)際規(guī)則,、懂中國(guó)國(guó)情。
三,、學(xué)無止境,，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事,，日復(fù)一日，永無止境,。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,，要一直堅(jiān)持下去,。”學(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),，世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化,。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊跟時(shí)代脈搏,，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),，我收獲很多,，體會(huì)深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1,、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量,。
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模,，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的,。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的,，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升,。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。
3,、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才,。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性,。然而,，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,，思想模式的轉(zhuǎn)變很大,，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心,，教師通過講授,、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰,，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容,。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織,、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考,、探索能力,，其自主性、積極性難以發(fā)揮,，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十一
1,、增強(qiáng)課程目標(biāo)的適切性和教學(xué)實(shí)施的可操作性,。漢字教育是本次修訂工作重點(diǎn)考慮的問題之一,。此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，主要有如下幾個(gè)方面的措施：
(1)從第一到第四學(xué)段始終強(qiáng)調(diào)“正確的寫字姿勢(shì)”和“良好的寫字習(xí)慣”,，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范和質(zhì)量,。
(2)適當(dāng)降低第一、二學(xué)段識(shí)字寫字量的要求,。如,，第一學(xué)段，識(shí)字量由1600~1800個(gè)改為1600個(gè)左右,，寫字量由800~1000個(gè)改為800個(gè)左右。
(3)針對(duì)識(shí)字寫字學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的問題,，在教學(xué)建議中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“多認(rèn)少寫”的教學(xué)原則,，希望下工夫扭轉(zhuǎn)多年來形成的每學(xué)一字必須達(dá)到“四會(huì)”要求的教學(xué)觀念和做法。
(4)在國(guó)家語委和有關(guān)專家組的支持下,，推出《識(shí)字寫字教學(xué)基本字表》和《義務(wù)教育語文課程常用字表》,。《識(shí)字寫字教學(xué)基本字表》的作用就是,，讓學(xué)生在初級(jí)階段熟練掌握300個(gè)“基本字”,。修訂后的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)很鮮明，就是打好“三個(gè)基礎(chǔ)”：為學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的人生觀,、形成健康的個(gè)性與人格打好基礎(chǔ);為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。
2、凸顯語文課程的實(shí)踐性——語文學(xué)習(xí)的有效途徑是多讀,、多寫,、多積累。
在前言部分,，新課標(biāo)將原來的“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料”改為“應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫,、日積月累”，并在課程設(shè)計(jì)思路的指導(dǎo)思想中明確提出“應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、多積累,，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律”,。
作為母語教育的語文課程,，究竟有哪些被實(shí)踐證明是行之有效的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法呢?當(dāng)歷經(jīng)十年課改的種種探索之后,，人們靜心思考這一問題時(shí)忽然發(fā)現(xiàn),，原來這是一個(gè)似乎早已有明確答案、本應(yīng)不成問題的問題,。語文教學(xué)必須以語言文字為核心,，必須以語文學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要形式,，必須以提高學(xué)生的語言素養(yǎng)為根本目的。具體言之,，閱讀教學(xué),，必須讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中獲得知識(shí)和語言的積累;作文教學(xué),，必須讓學(xué)生在作文中學(xué)會(huì)作文,，在作文中學(xué)會(huì)觀察、思考,、表達(dá),。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，新課標(biāo)對(duì)語文課程的“實(shí)踐性”作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),，并提出“多讀多寫,，日積月累”“體會(huì)、把握”等具體方法,，這恰恰體現(xiàn)了對(duì)母語教育特點(diǎn)的正確,、科學(xué)的把握。
此外,，新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀?！边@是針對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的以教師的講解取代學(xué)生的感悟,、以統(tǒng)一的解讀取代多元的思考以及集體討論多、個(gè)人閱讀少的現(xiàn)象,，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,。新課標(biāo)還指出，要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提高閱讀品位,。提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料,。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo),，開展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì),，營(yíng)造人人愛讀書的良好氛圍,。正如溫儒敏教授所說：閱讀教學(xué)，甚至整個(gè)語文教學(xué),，都要高度注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提高閱讀品位,。閱讀教學(xué),，包括課外閱讀,，重在養(yǎng)成閱讀的興趣與習(xí)慣，發(fā)掘?qū)W習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性,，這是可以讓學(xué)生終生受益的。
新課標(biāo)提出：“朗讀要提倡自然,，要摒棄矯情做作的腔調(diào),?！蓖瑫r(shí),，首次明確界定了“有感情地朗讀”,。筆者認(rèn)為閱讀教學(xué)中“有感情地朗讀”最主要的目的,、作用是幫助學(xué)生更好地理解課文，突出了“自然”的朗讀要求,，非常具有針對(duì)性,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十二
進(jìn)入21世紀(jì),隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì),企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)范圍迅速擴(kuò)大,競(jìng)爭(zhēng)程度空前加劇,。下面是本站小編為大家整理的企業(yè)學(xué)習(xí)心得分享,，供你參考!
前段時(shí)間，我參加了企業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，接受了系統(tǒng),、全方位企業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，受益良多,。我深刻領(lǐng)會(huì)到,，作為一名合格的企業(yè)管理者,，應(yīng)該如何駕馭整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制。并領(lǐng)悟到,，應(yīng)該以管理促創(chuàng)新,，以創(chuàng)新促效益，從而促使企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展,。
目前,，電力建設(shè)在飛速發(fā)展，在電力體制改革逐步深化的大環(huán)境下,，多種經(jīng)營(yíng)企業(yè)該如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得市場(chǎng)份額,，在管理中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的雙豐收,，是一個(gè)值得研究和探討的課題,。通過這次學(xué)習(xí)，結(jié)合電力多經(jīng)企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn),，我個(gè)人認(rèn)為,，電力多種經(jīng)營(yíng)企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)大發(fā)展，必須做好以下幾點(diǎn)工作,。
首先,，要毫不動(dòng)搖的狠抓人力資源管理。
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展,，重中之重,，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力,，使其為企業(yè)服務(wù),。企業(yè)的管理者不在于他像關(guān)羽一樣“千軍萬馬中，取上將首級(jí)”,，也不在于他像張良一樣“運(yùn)籌帷幄,，決勝千里之外”，重要的是他能否如劉邦那樣,，找到和使用好這樣的人,，即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)企業(yè)管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景。古往今來,，這樣的例子有很多,。劉邦用蕭何、張良,、韓信,，建立漢朝后曾說過，我管理不如蕭何，計(jì)謀不如張良,，領(lǐng)兵打仗不如韓信,，但是我成功了，因?yàn)槲液芎玫厥褂盟麄?，大家都成就了一番豐功偉績(jī),。
多種經(jīng)營(yíng)企業(yè)必須實(shí)施兩手抓、兩手都要強(qiáng)的職工隊(duì)伍建設(shè)方針,。一方面要繼續(xù)面向社會(huì),，廣開才路，大力引進(jìn)高素質(zhì)人才;同時(shí)對(duì)在職職工要積極培養(yǎng)和關(guān)心,，實(shí)現(xiàn)“三留人”,，即情感留人，待遇留人,，事業(yè)留人,。另一方面，對(duì)現(xiàn)有職工隊(duì)伍進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),，達(dá)到鞏固提高的目的,，不斷挖掘其潛力，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。信任是基礎(chǔ),，事業(yè)是平臺(tái)，利益是杠桿,，感情做紐帶，一個(gè)企業(yè)管理者,，尤其是高級(jí)管理者,，牢記這個(gè)用人方略，就一定能充分調(diào)動(dòng)員工積極性,，使其竭盡全力為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn),。
其次，始終如一地開拓,、經(jīng)營(yíng)市場(chǎng),，并培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力以求生存。
市場(chǎng),，是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的命脈所在,，占領(lǐng)多大的市場(chǎng)份額，開拓多大的領(lǐng)域,，從一定程度上說,，證實(shí)著一個(gè)企業(yè)發(fā)展的實(shí)力。所以，如何開拓市場(chǎng),、經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)顯得尤為重要,。電力多經(jīng)企業(yè)具有行業(yè)性的顯著特點(diǎn)，開拓市場(chǎng)也必須依據(jù)行業(yè)特點(diǎn)逐步實(shí)施,。
所謂核心競(jìng)爭(zhēng)能力,，是一個(gè)企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。它不僅指某種獨(dú)特的產(chǎn)品或技術(shù),，還包括銷售渠道,、顧客服務(wù)、顧客群,、品牌,、資金以及研發(fā)能力。一個(gè)企業(yè)不可能擁有所有這些能力,，但它必須發(fā)展一種不同尋常的能力,，才能成為一個(gè)擁有核心競(jìng)爭(zhēng)能力的企業(yè);核心競(jìng)爭(zhēng)能力是企業(yè)戰(zhàn)略的焦點(diǎn)，它必須形成理念,，并體現(xiàn)在核心產(chǎn)品上,，獲取高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的質(zhì)量水平，并能移植到各分支機(jī)構(gòu)中,。
具體到多經(jīng)企業(yè)要如何培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)能力,，首先應(yīng)如前所述的分析我們的生存環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),、競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì),，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短，定位自己賴以生存的市場(chǎng),，建立圍繞該市場(chǎng)運(yùn)作的機(jī)制,，該機(jī)制能夠激勵(lì)全體員工圍繞股東財(cái)富最大化進(jìn)行運(yùn)作，并且能夠適應(yīng)市場(chǎng)的變化,。這種以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，以股東財(cái)富最大化為目標(biāo)的運(yùn)作機(jī)制自然會(huì)形成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。定位,、開拓市場(chǎng),，培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)的生存之本。具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中生存,。針對(duì)電力多經(jīng)企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)越來越小的生存環(huán)境,，必須加大外部市場(chǎng)的開拓力度，采用多種方式擴(kuò)大市場(chǎng)占有率,，例如市場(chǎng)開拓,、企業(yè)收購(gòu),、兼并或聯(lián)合開拓等形式。積極增加電力多經(jīng)企業(yè)對(duì)外創(chuàng)收,。切實(shí)抓住國(guó)家開發(fā)西部等有利環(huán)境,，抓緊研究并制定電力多經(jīng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，加快多種經(jīng)營(yíng)和各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐,。在比較短的時(shí)間內(nèi)完成市場(chǎng)的重新定位,，資源的優(yōu)化配置，調(diào)整股本結(jié)構(gòu),，形成所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分開后的代理機(jī)制,。建立現(xiàn)代企業(yè)制度，真正做到以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，主動(dòng)面向市場(chǎng),，認(rèn)真調(diào)查研究市場(chǎng)，積極開拓市場(chǎng),，適時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，用市場(chǎng)適銷產(chǎn)品去占有市場(chǎng),，開辟新財(cái)源,，打開新天地。企業(yè)光守是沒有出路的,，必須不斷在市場(chǎng)的發(fā)展中壯大自己,，在市場(chǎng)的變化中否定自己，商場(chǎng)中沒有長(zhǎng)勝的將軍,，只有謹(jǐn)小慎微,、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的去把握市場(chǎng)的脈搏，建立與市場(chǎng)合拍的核心競(jìng)爭(zhēng)能力,，企業(yè)才能在大浪淘沙中謀得自己的一席之地,。
明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，建立完善的法人治理結(jié)構(gòu),。
清楚的產(chǎn)權(quán)界定，是市場(chǎng)交易的前提,。由于歷史的原因,，多經(jīng)系統(tǒng)普遍面臨產(chǎn)權(quán)不清的難題。首先是明晰的資產(chǎn)關(guān)系,，這一點(diǎn)還相對(duì)容易操作,。最難的還在于主輔人員的分離。由于多經(jīng)公司用人的復(fù)雜性,，公司本身缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力,，對(duì)于在多經(jīng)工作的員工來說,，挑戰(zhàn)大于機(jī)遇，未來充滿不確定性,?？梢钥紤]用優(yōu)惠的政策待遇，鼓勵(lì)退職,，提前退養(yǎng),，身份置換，解除,。
合同,。
或帶股就業(yè)。但帶股就業(yè)可能帶來股權(quán)分散,，不利于集中決策,，同時(shí)如果股權(quán)過于平均，還會(huì)帶來老國(guó)企的弊?。喝绱箦侊?，平均主義，人員不能合理流動(dòng),，建立不起激勵(lì)和約束機(jī)制,，以及進(jìn)入和退出機(jī)制等。所以要做到產(chǎn)權(quán)明晰,，首先要解決人員的歷史遺留問題,，然后明確資產(chǎn)關(guān)系，明確投資主體,。只有明確了出資人,，公司才會(huì)有明確的使命，公司的運(yùn)作才可能建立在公司財(cái)富最大化的目標(biāo)之下,。公司的經(jīng)營(yíng)人員才會(huì)有明確的定位,，而防止所有者缺位帶來的資產(chǎn)運(yùn)作效率低下矛盾。另外有明確的投資主體,，享有對(duì)公司的剩余索取權(quán),，這是對(duì)投資主體承擔(dān)資金風(fēng)險(xiǎn)的補(bǔ)償，也為公司擴(kuò)大再生產(chǎn)創(chuàng)造條件,，只有將利潤(rùn)集中投資于一定的項(xiàng)目,，才能形成一定的優(yōu)勢(shì)，如果利潤(rùn)分散的用于支付股利,，企業(yè)最終將衰竭,。
公司法人治理結(jié)構(gòu)是指關(guān)于如何治理公司這一法人主體所采取的法定組織形式。完善法人治理結(jié)構(gòu)的目的是達(dá)到公司各級(jí)各部門責(zé)權(quán)利的高度一致,，公司的所有者和經(jīng)營(yíng)者在所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離的情況下如何密切配合,，分工明確,，協(xié)同工作，相互制約,，圍繞公司財(cái)富最大化的目標(biāo)運(yùn)作,。即從組織結(jié)構(gòu)上保障公司目標(biāo)的完成，包括股東會(huì),、董事會(huì),、監(jiān)事會(huì)和經(jīng)理層等四套班子的建設(shè)。現(xiàn)代公司產(chǎn)權(quán)制度在確立法人財(cái)產(chǎn)基礎(chǔ)上,，實(shí)現(xiàn)原始所有權(quán),、公司產(chǎn)權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的三權(quán)分離，具有明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系,。在此基礎(chǔ)上,，公司通過股東會(huì)、董事會(huì),、監(jiān)事會(huì)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)等公司治理結(jié)構(gòu)的設(shè)置和運(yùn)作,，明確劃分責(zé)、權(quán),、利，形成了調(diào)節(jié)所有者,、公司法人,、經(jīng)營(yíng)者和職工的制衡機(jī)制和約束機(jī)制。
其實(shí),，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的方略含蓋諸多方面,，只不過分主分次而已，以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),，寫出來是一種收獲,，一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。管理,，尤其是企業(yè)管理是一門很深的學(xué)問,，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實(shí)踐中不斷地探索,，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)統(tǒng)一,。
現(xiàn)在我把自己在公司工作半年以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究，在我這半年的工作中,，得到了公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在此深表感謝!也從公司各位領(lǐng)導(dǎo)身上學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和做法,。
今天想就管理與激勵(lì)談?wù)勛约旱囊恍?/p>
心得體會(huì),。
向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)明扼要的闡述不周之處望各位領(lǐng)導(dǎo)見諒指正,。
我作為領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)每一個(gè)員工都應(yīng)該做到公平,、公正,、客觀。能夠聽取下屬員工不同的意見,，工作中的分歧不能摻雜個(gè)人感情,。對(duì)下屬員工的嚴(yán)格要求，在我看來,，并不是對(duì)他們苛刻,，而是在真正的幫助他們，逼迫他們進(jìn)步,，能適應(yīng)社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng),。崗位競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來越激烈，如果沒有過硬的工作作風(fēng)和技術(shù),，就會(huì)被市場(chǎng)所淘汰,。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力要靠我們積極的心態(tài)，努力工作,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的進(jìn)步，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐,。我們也更應(yīng)該抓住現(xiàn)在行業(yè)的高速發(fā)展期這個(gè)機(jī)遇,，通過不斷的努力進(jìn)步把自己提升到一個(gè)更高的層次。
我在工作中,，積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。在團(tuán)隊(duì)管理中,，我會(huì)通過各種途徑樹立一個(gè)積極的榜樣，讓每個(gè)員工都有一把衡量自己的標(biāo)尺,，都有一個(gè)努力的方向,。在這次的員工評(píng)級(jí)制度中，我極力主張過往不究,，不追究員工以往的得失,，減輕員工的心理壓力，以免給員工造成破罐子破摔的心理,，努力能幫助每一個(gè)員工進(jìn)步,。
我們不僅要深入學(xué)習(xí)理論業(yè)務(wù)知識(shí)，用理論業(yè)務(wù)知識(shí)武裝頭腦,，而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中,。在學(xué)習(xí)中,，要有目的，有方向,，要進(jìn)行系統(tǒng)思考,、系統(tǒng)安排。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感,、緊迫感,，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部,，要通過學(xué)習(xí),，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次,，增強(qiáng)做好本職工作的能力,。
在工作中，我盡量做到將每一個(gè)員工,，每一個(gè)崗位的工作都細(xì)致化,，通過工作程序、
崗位職責(zé),。
工作表格等形式讓每一個(gè)員工都知道自己每天上班該做些什么工作,，工作中有哪些要求，讓員工每天的工作有目的性和針對(duì)性,，做到條理清晰分明,。
20xx年大學(xué)畢業(yè)便有幸成為公司的一員，轉(zhuǎn)瞬間,，已經(jīng)在這里工作六年了,。六年的時(shí)光，讓一個(gè)剛出校門的青澀小子,，變成了有一定經(jīng)驗(yàn)和能力的技術(shù)人員,。在這六年里，伴隨著公司的迅速發(fā)展,、壯大和管理制度的完善,，個(gè)人的能力也得到逐步的提高。在這六年里,，公司qcd各個(gè)領(lǐng)域都取得很優(yōu)異的成績(jī),，這是和一個(gè)好的管理模式是分不開的，個(gè)人感覺以下的管理經(jīng)驗(yàn)是很值得推廣和其他公司學(xué)習(xí)：
1、加強(qiáng)控制,。
這里講的控制并不是指公司對(duì)公司員工的直接控制管理,，而是指公司員工對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量、數(shù)量和成本的控制,，促使全公司每一個(gè)部門、每個(gè)科室,、每個(gè)崗位,、每位人員都在為完成公司的總目標(biāo)而努力。公司為加強(qiáng)員工的品質(zhì)意識(shí)和成本意識(shí),，從部門領(lǐng)導(dǎo)到員工進(jìn)行多次的相關(guān)培訓(xùn),。從而使每位職工都能自我衡量自己的能力，盡全力干好本分工作,。人人注重確保產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量,，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)、額外開支等因素是自己部門和企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙,。讓每位員工都能在工作中體現(xiàn)自我價(jià)值：都在為公司大目標(biāo)的完成而發(fā)光發(fā)熱,。
2、注重溝通,。
公司不光注重產(chǎn)品的質(zhì)量,、數(shù)量和成本控制，也同樣注重人本管理,。人是有感情的,，公司管理者與被管理者的溝通關(guān)系對(duì)調(diào)動(dòng)職工的積極性有著極大的作用，是企業(yè)成功與否的至關(guān)重要的因素,。公司各個(gè)部門之間溝通方式,，有定期的報(bào)告制度，如每天的品質(zhì)向上中心舉行的會(huì)議,，對(duì)日常的品質(zhì)狀況進(jìn)行報(bào)告;每個(gè)月開展的新車型會(huì)議制度,，對(duì)新車型推進(jìn)狀況進(jìn)行溝通等等。同時(shí),，公司也注重上下級(jí)之間和同事之間的溝通,，如部門或者科室人員的自主聚會(huì)活動(dòng);員工工作調(diào)動(dòng)的歡送活動(dòng)等等。公司還鼓勵(lì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在工作之余和客戶相互交流以及結(jié)伴參加社交活動(dòng)等,，以達(dá)到溝通及建立和諧的人際關(guān)系目的,，使企業(yè)一切經(jīng)營(yíng)運(yùn)作暢通無阻。
3,、尊重員工,。
公司對(duì)員工尊重主要表現(xiàn)在尊重員工個(gè)人隱私和滿足員工的各種合理需求，對(duì)員工表示信任，使每個(gè)員工都感覺到企業(yè)的溫暖,。如改善員工的工作環(huán)境,、食堂環(huán)境和宿舍環(huán)境，每年組織員工外出旅游或者員工自行旅游公司給予限額報(bào)銷,，公司每年安排員工進(jìn)行一次體檢等等,。公司是中日合資企業(yè)，公司黨政工團(tuán)積極為員工爭(zhēng)取更多利益,，在夏季給員工發(fā)放清涼飲料和高溫補(bǔ)貼;過年過節(jié)都為員工發(fā)放慰問金,，為住宿搭建娛樂設(shè)施：羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)等,。公司工會(huì)為豐富員工業(yè)余生活,，組織員工風(fēng)采大賽、中秋晚會(huì),、忘年會(huì)以及舉辦各種體育競(jìng)賽活動(dòng)等,。所有這些大大提高了企業(yè)文化，使廣大員工對(duì)企業(yè)形成一種歸屬感,，盡心盡力效忠企業(yè),。
4、善于激勵(lì),。
最好的管理辦法莫過于發(fā)動(dòng)員工們提出合理化建議,。公司開展了提案建議制度，有用的建議都會(huì)得到贊揚(yáng),，有價(jià)值的建議,，視其不同情況會(huì)得到各種相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣使企業(yè)絕大多數(shù)人參與決策和決策的實(shí)施,、解決問題等,，企業(yè)在決策管理中不斷得到完善。公司每年組織開展qc活動(dòng),，從生產(chǎn)中的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題提出好的改善意見,，參加qc活動(dòng)的人員，公司都會(huì)有一定獎(jiǎng)勵(lì),，優(yōu)秀的qc小組會(huì)代表公司去日本母公司進(jìn)行發(fā)表,，這些都大大激發(fā)了員工對(duì)qc活動(dòng)的熱情，員工為公司提供了許多好的改善意見,，提高公司效益和降低生產(chǎn)成本,。去年我公司qc小組參加日本大會(huì)時(shí)得到金獎(jiǎng)。同時(shí),，公司還注重人材的培養(yǎng),，鼓勵(lì)員工接受再教育學(xué)習(xí)，為符合條件的員工學(xué)習(xí)給予報(bào)銷，激勵(lì)廣大員工學(xué)習(xí),。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十三
參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽多位教育專家的講座，參觀多所名校,，深為專家的博學(xué)和他們對(duì)學(xué)校教育管理的先進(jìn)辦學(xué)理念所折服,，為各校的校園風(fēng)貌所震撼，久久不能息,。對(duì)本次培訓(xùn)的感受我覺得可以用紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“行智園”里的那幅楹聯(lián)“行萬里路里里可洞明世事,，讀萬卷書卷卷皆點(diǎn)亮慧心?！眮砀爬ā?/p>
本次培訓(xùn)有教育專家對(duì)課程改革的深刻詮釋,，在鐘啟泉《靜悄悄的革命——新課程的邏輯與課題》講座中,，領(lǐng)悟到課程改革成功學(xué)校給師生帶來的巨大受益，鐘教授以其對(duì)學(xué)校教育的獨(dú)特理解,，暢述了提高學(xué)生素質(zhì)的精辟見解,，讓我對(duì)對(duì)學(xué)校教育的定義有新的理解“學(xué)校教育不是通往上流社會(huì)的階梯，而是通向智慧的道路,，成功不能用金錢和權(quán)力來衡量,，成功更意味著建立愛的關(guān)系，增長(zhǎng)個(gè)人才干,，享受自己所從事的職業(yè),，以及與其他生命和地球維系一種有意義的連接?！毙抡n程改革提倡化信息為知識(shí),，化知識(shí)為智慧，化智慧為德性,。
本次培訓(xùn)還有教育專家對(duì)課題研修的權(quán)威指導(dǎo),。在關(guān)景雙《主題式課例研修行動(dòng)》的講座中，我切身體會(huì)到學(xué)校課例研究對(duì)造就高效課堂的促進(jìn)作用,，倡導(dǎo)“教師學(xué)了,，就有思想;做了，就有方法;寫了,，就有底蘊(yùn),。”的教師自身發(fā)展理念,。認(rèn)為教師要獲得進(jìn)步,，贏得質(zhì)量就要做到“專業(yè)引領(lǐng)做中學(xué)，學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn);同伴互動(dòng)做中悟，提煉經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn),，用筆說話寫中思,，篩選觀點(diǎn)方法?！逼渖钊霚\出的對(duì)課例研修方法的闡述,，讓我們對(duì)課例研修有了深層次的理解。
本次培訓(xùn)也有教育專家對(duì)學(xué)校管理的精辟見解,。每次考察完一所小學(xué)以后,，總會(huì)在他們的精彩講座中受益匪淺，在管理學(xué)校的許多方面茅塞頓開,，明白了一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要能夠在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),、引領(lǐng)教師成長(zhǎng),，優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境等方面有所作為,。領(lǐng)悟到一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者若能珍愛自己的學(xué)校,，又能用智慧去治理它，則辦學(xué)之樂就在其中潛滋暗長(zhǎng)了,。
在名?？疾熘校凶咴谛@大道,、教室走廊,、各類用室之中，感嘆其辦學(xué)條件之優(yōu)越,。園林式校園布局,，富有人文氣息的亭臺(tái)長(zhǎng)廊、種類齊全的各類用室及教學(xué)設(shè)備,，深為其學(xué)校的完善的辦學(xué)條件及精致的校園文化布置所震撼,，切身感受到何為義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。曹楊二中附屬學(xué)校在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，學(xué)校前沿的辦學(xué)理念與素質(zhì)教育的完美結(jié)合,，賦予學(xué)校前所未有的活力，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展在學(xué)校教育中展露無遺,。學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出校門,，融入社會(huì)，亦是我對(duì)教育發(fā)展所向往,，他們能做好充分前期安排和策劃,，讓學(xué)生分批次走進(jìn)各類博物館,，參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多了解社會(huì)科技發(fā)展的途徑,，切身體會(huì)知識(shí)技能的重要性,，為學(xué)生樹立個(gè)人遠(yuǎn)大理想，今后更好地融入社會(huì)所起的作用應(yīng)該是巨大的,。另外學(xué)校給師生創(chuàng)設(shè)出博覽群書的平臺(tái),，讓學(xué)生在“悅”讀中尋找人生前進(jìn)的力量，也是讓學(xué)生受益終身的,，能在這樣的學(xué)校讀書是幸福的,，從這樣的學(xué)校走出來的孩子是陽(yáng)光的，是有抱負(fù)的,，也是社會(huì)發(fā)展所需要的,。
在這里，他們對(duì)優(yōu)秀教師,、有實(shí)力的骨干教師的在名利方面的“偏袒”,，我們與之相比相差甚遠(yuǎn)。在骨干教師評(píng)定方面我們也許應(yīng)該制定更完善的選拔程序,，做好鑒定和斟酌，選拔出真正意義上的骨干教師,。因?yàn)樗麄儗?duì)優(yōu)秀教師群體的偏愛,，為教師自身發(fā)展提供無窮的原動(dòng)力，激勵(lì)著廣大教師對(duì)教育的執(zhí)著追求,。學(xué)校的成功大多也得益于學(xué)校管理者對(duì)學(xué)校教育與學(xué)生全面發(fā)展的深刻理解,，體現(xiàn)出一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校，造福一方人民,，在他們身上對(duì)教育事業(yè)的專注與奉獻(xiàn)精神,，是我們每一個(gè)教育者應(yīng)該具備的。
走過幾所學(xué)校,，聽校長(zhǎng)介紹,，他們對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施的投入金額巨大,，學(xué)校也有較寬裕的師資隊(duì)伍，綜合科目的教師大部分有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)與技能,，甚至在個(gè)別社團(tuán)活動(dòng)中，能聘請(qǐng)外來高水平教師組織教學(xué),，這在曹楊二中附屬學(xué)校的銅管樂社團(tuán)中，讓我得以親身體會(huì),。因?yàn)樗麄兊难葑嗨揭呀?jīng)接近專業(yè)的樂隊(duì),。
著眼所考察的學(xué)校,，反思自己身邊的學(xué)校,。覺得我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校,，在辦學(xué)條件無法與之比擬的狀態(tài)下，他們?cè)趯W(xué)校校園文化布置等方面還是有很多我們可以借鑒的,，如在教室走廊，懸掛張貼學(xué)生作品或?qū)W生在校學(xué)習(xí)生活的精彩瞬間;樓梯轉(zhuǎn)臺(tái)的地板貼上可愛的小腳印;教室門外,，貼上全班同學(xué)的合影,、班級(jí)宣言、班級(jí)愿景等;教室內(nèi)邊墻設(shè)置一排小書櫥,，擺放各類書籍,，之間點(diǎn)綴些許盆花,，營(yíng)造書香氛圍,。通過我們力所能及的付出,，讓教室里凝聚濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，營(yíng)造悠然而又生機(jī)盎然的生活氣息,，讓校園的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)管理者的用心,，讓養(yǎng)成教育滲透在每一個(gè)精心布置的校園環(huán)境中,。充分挖掘教育中忽現(xiàn)的細(xì)節(jié)場(chǎng)景,，放大其潛在育人功用，完善其教育操作過程,，構(gòu)建出學(xué)校的特色項(xiàng)目。
學(xué)校辦學(xué)優(yōu)劣，重要的還是學(xué)校管理者應(yīng)具有著博大無私的教育情懷，有著對(duì)學(xué)校辦學(xué)的正確理念和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的正確觀念,，以及有一批愛校愛生,，專業(yè)知識(shí)過硬,、不斷學(xué)習(xí)、能為學(xué)生一生發(fā)展而考慮的好老師,。
也許我們也該反思我們作為學(xué)校管理者，是否真正做到在其位謀其政,，任其職盡其責(zé),，學(xué)校有沒有因?yàn)槲覀兊呐Φ玫胶玫霓D(zhuǎn)變,，在我們的任職期間學(xué)校的教學(xué)設(shè)備有沒有得到進(jìn)一步完善，有沒有展現(xiàn)出更好的校容校貌,。學(xué)生有沒有在我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)中某方面能力得到了提高,。
本次培訓(xùn)遠(yuǎn)赴千里之外,，到上海等地培訓(xùn)考察學(xué)習(xí),，聆聽多位教育大師的精彩講座,，是一次非常難得的培訓(xùn)經(jīng)歷,，深刻感受到教師的在職脫產(chǎn)培訓(xùn)，對(duì)教師自身專業(yè)成長(zhǎng)重要性,，在這里的所見所聞所思也將對(duì)我們今后的學(xué)校管理工作起重大作用,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十四
大家好！我是來自高二年三班的xxx,，今天我和大家分享的有三個(gè)詞，兩句話,。分別是：危機(jī),、自信、探索；團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量,、利用一切可利用的時(shí)間,。
1、危機(jī),。
同學(xué)們你們是否感受到身邊的危機(jī)？其實(shí)身邊到處都是危機(jī),，就看自己有沒有挖掘。我們會(huì)感受到身邊的同學(xué)的你追我趕,，我們會(huì)擔(dān)心自己名次的起起伏伏，我們擔(dān)心退步后老師的談話,，父母的責(zé)怪，學(xué)校的`壓力,，就我們學(xué)校而言，你的名次退步,，就意味著你要暫停社團(tuán)活動(dòng)，這一切的一切來臨之后,，我們會(huì)多很多的煩惱,，而害怕煩惱的我們,，亦可以煩惱作為我們的危機(jī),，就如我自己,，現(xiàn)在是社團(tuán)的社長(zhǎng),，有是學(xué)生會(huì)的主席，如果我也陷入退步的煩惱,，那后果就很嚴(yán)重了,，這也就是我所擁有的危機(jī)感。其實(shí),，這些都是我們現(xiàn)在所可能出現(xiàn)的一些現(xiàn)實(shí)的危機(jī),，志向遠(yuǎn)大的同學(xué)還可想象未來的危機(jī),。我們畢業(yè)后，我們要就業(yè),，社會(huì)就業(yè)的敲門磚便是一紙文憑，沒有這文憑,，你就可能被拒之門外,，而此時(shí)，你連生存都成了問題,，試問這種危及的自己生命的事還不是危機(jī)嗎,？構(gòu)不成你前進(jìn)的動(dòng)力嗎？當(dāng)然,，除了就要,，還有你的人生，也有可能因?yàn)槿鄙傥幕瘧{證而使你命途多舛,。想到這些,，難道你還能夠不奮起,？當(dāng)然,，最后我們要讓這些危機(jī)感給我們帶來壓力,，讓它成為我們前進(jìn)的動(dòng)力,，激發(fā)我們自己的潛能,。
2,、自信,。
同學(xué)們,，經(jīng)過的第一次的月考,，大家覺得如何,，是否有失去信心？我個(gè)人認(rèn)為,，我們是培優(yōu)班,，我們有的就是自信,，我們也應(yīng)該自信,。為什么呢,？我們擁有好的老師，擁有很好的學(xué)習(xí)氛圍,，有更高思想素質(zhì)的同學(xué)在我們身邊,，而且,，我們能進(jìn)入培優(yōu)班,，也就說明了我們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是過得硬的,。同學(xué)們,，我們擁有這么多的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)問我們還有理由不自信嗎,？然而,，如果我們失去信心了怎么辦,？我認(rèn)為這沒什么,，只是我們現(xiàn)在還沒找到自己的優(yōu)勢(shì)。我們可以客觀的進(jìn)行自我反思,，進(jìn)行自我分析,，看到自己優(yōu)于別人的地方,，缺于別人的地方,，這樣我們心里有底后，便要開始有所行動(dòng),，優(yōu)勢(shì)我們充分發(fā)揮,，有缺漏的向別人的學(xué)習(xí)彌補(bǔ),，優(yōu)的更優(yōu),，缺的不缺，我們又怎么會(huì)不自信呢,？當(dāng)然，我們現(xiàn)在的不自信很多是來自于學(xué)習(xí)，尤其是自己所缺漏的,，而這些缺漏的東西便要求我們不可以急于求成，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，一步步向上，而在平時(shí),，我們可以學(xué)習(xí)中一步步尋找成就,，如：你可以尋找不同檔次的題目，從低檔到高檔,，一檔一檔攻克,，慢慢積累成就，積累信心,。
3、探索,。
同學(xué)們,，你們是否認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)探索的過程,？沒錯(cuò),，小到各科的學(xué)習(xí),，大到學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí),，這些都強(qiáng)調(diào)探索的過程,。就算在做一個(gè)和簡(jiǎn)單的題目,，也要我們分析題干，然后才得出答案,，跟別說那些難題了，我們往往要用盡渾身解數(shù),，不斷探究試驗(yàn),，最后才得出答案,。而對(duì)于學(xué)習(xí)方法呢？正所謂學(xué)無定法,，我們要尋找的是適合自己的學(xué)習(xí)方法，而要尋找的又是談何容易,？我們一定要有耐性,，敢于去試驗(yàn)?zāi)切W(xué)習(xí)方法，也只有我們經(jīng)歷后才知道如何操作,，是否適合自己,。而我們的成功也不可能一蹴而就，一定要在不斷的探索之中慢慢的前進(jìn),。
4,、團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量。
我們這里的力量主要就是我們所能支配的資源,。我們的老師是我們的資源，他們擁有知識(shí),，他們擁有經(jīng)驗(yàn),，我們完全可以積極和他們溝通，尋找解決問題的方法,。我們的同學(xué)是我們的資源，他們擁有成功的經(jīng)驗(yàn),，他們可以排解學(xué)習(xí)的煩惱，助我們的學(xué)習(xí)一臂之力,。學(xué)校班級(jí)的硬件設(shè)施是我們的資源,，如黑板,，如多媒體，還有學(xué)校的圖書館,，餐廳,，操場(chǎng)，我們要學(xué)會(huì)充分發(fā)揮他們的特點(diǎn),，根據(jù)自己的生活，自己的需要對(duì)他們進(jìn)行分配,，就如,，我們?nèi)绻懶『π撸窒Ｍ孔x,，那么操場(chǎng)的寬闊就成了我們的資源,。唯獨(dú)如此，你的學(xué)習(xí)才會(huì)充實(shí),，飽滿。當(dāng)然,，你還有尋找自己的軟資源，比如自己的優(yōu)勢(shì),，在學(xué)習(xí)上主要體現(xiàn)在自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。在高考,，你很難每科都是狀元，但是綜合分?jǐn)?shù)也不可以低,，于是，培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科是非常必要的,，你感興趣的學(xué)科,，你學(xué)得有感覺的學(xué)科就是你的資源，一定要好好利用,。
5、利用一切可利用的時(shí)間,。
在高一年，相對(duì)是比較輕松的,，時(shí)間相對(duì)比較多，但是這并不意味著你可以浪費(fèi)時(shí)間,。我們一定要合理安排時(shí)間,，珍惜一分一秒，如可以參加社團(tuán)活動(dòng),，參加學(xué)?；顒?dòng),，提高自己的個(gè)人素質(zhì)和綜合能力,。合理安排時(shí)間要求我們要把握好個(gè)人的規(guī)律,，什么時(shí)候做什么，什么時(shí)候要去哪里,，自己要有一定的概念,，如果你長(zhǎng)久堅(jiān)持,，那么你就會(huì)漸漸讓自己時(shí)間安排更加清晰。
同學(xué)們,，這些就是我和大家分享的學(xué)習(xí)心得,，希望對(duì)大家有幫助。
謝謝,！
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十五
時(shí)光荏苒,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間還有一個(gè)月在濟(jì)南的培訓(xùn)就結(jié)束了,。
從剛剛踏入國(guó)網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)院的迷茫,，到現(xiàn)在對(duì)于老師同學(xué)舍友的依依不舍，感嘆時(shí)間過得飛快的同時(shí),，細(xì)數(shù)幾個(gè)月來的收獲，不禁心生感激,，在此我想對(duì)送我來培訓(xùn)的湖北省供電公司說一聲“謝謝”，感謝公司對(duì)我們的重視,，給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)提升自己;對(duì)國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的各位老師說一聲“謝謝”，感謝你們的付出,，從嚴(yán)寒到酷暑將知識(shí)傾囊相授;對(duì)共同學(xué)習(xí)的同學(xué)同事們說一聲“謝謝”，感謝你們這幾個(gè)月與我共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，讓我在學(xué)習(xí)之余收獲了受用一生的友誼,。
回首這四個(gè)月的日子,有歡笑,，有失落，但更多的是收獲,。期間有自己對(duì)電力相關(guān)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)的更加深刻,，有實(shí)踐能力的大幅提高，也有對(duì)國(guó)網(wǎng)企業(yè)文化的加深認(rèn)識(shí),，對(duì)人生的思考感悟,。
初到濟(jì)南，一開始迎接我們的便是一周的軍訓(xùn),。原以為告別了學(xué)校便不會(huì)再有這么嚴(yán)格的軍訓(xùn)了,，而事實(shí)告訴我們進(jìn)入一個(gè)企業(yè)一樣需要嚴(yán)肅的紀(jì)律，特別是國(guó)家電網(wǎng)公司提出的“準(zhǔn)軍事化管理”便是要求我們有部隊(duì)一樣作風(fēng),，用軍隊(duì)的形式行為來要求我們的工作,，做到令行禁止。軍訓(xùn)期間每天早上六點(diǎn)零五分集合——全班沒有一個(gè)人遲到;軍訓(xùn)第二天下著大雪,，我們?cè)谘┑乩锞毩?xí)齊步、正步——沒有一個(gè)人請(qǐng)假,。在這個(gè)隊(duì)伍里我感受到了壓力,，而更多的是激勵(lì)我拼搏向上的動(dòng)力。五天的軍訓(xùn)雖然很辛苦,，但是我們都體會(huì)到其中的快樂,，來自全國(guó)各地的同事們經(jīng)過這次軍訓(xùn)都很好的互相認(rèn)識(shí)了。軍事訓(xùn)練讓我深刻體會(huì)到人在逆境中是很容易成長(zhǎng)的,，也讓我體會(huì)到在壓抑環(huán)境下做事是多么的辛苦,。軍事訓(xùn)練也增加了我們生活習(xí)慣的訓(xùn)練，每天按時(shí)起床睡覺,，按時(shí)出操,，生活用品按照要求擺放整齊，良好的生活習(xí)慣是一個(gè)人成功的保障,，良好的品格是一個(gè)人成功的根本,，良好的能力是一個(gè)人成功的必備條件。
正式培訓(xùn)是從電力設(shè)備的學(xué)習(xí)開始的,，主要是以設(shè)備巡視為主要學(xué)習(xí)方向,，先后學(xué)習(xí)了變壓器、互感器,、線路,、開關(guān)、刀閘、gis,、二次設(shè)備等的巡視,，并學(xué)習(xí)了部分安全規(guī)程。理論的學(xué)習(xí)往往都是不夠的,，國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也特意的為我們安排了兩天變電站的現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知實(shí)習(xí),，從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際了解了一、二次設(shè)備的作用,、構(gòu)造,、工作原理，并親自畫出了該變電站的主接線圖,，從而對(duì)整個(gè)變電站的接線方式及運(yùn)行方式有了更深刻的認(rèn)識(shí),，然后進(jìn)行了事故的仿真操作，以便在以后的詳細(xì)仿真操作前對(duì)此有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，最后了解了該變電站的保護(hù)及自動(dòng)裝置的配置情況,。由于之前對(duì)保護(hù)方面接觸較少，通過這次參觀發(fā)現(xiàn)自己欠缺較多,，從而為后來繼保部分的認(rèn)真學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備,。
接下來進(jìn)行了繼電保護(hù)，二次回路及技能操作的學(xué)習(xí),，然后對(duì)10kv,、110kv、220kv以及500kv的道閘操作進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固,，其中包括填票,、仿真操作以及工作中的各項(xiàng)安全規(guī)程學(xué)習(xí)。我們還進(jìn)行了電工基本技能,、安全基本技能,、登高作業(yè)等方面的培訓(xùn)。這次的系統(tǒng)學(xué)習(xí)真正讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦凶龅搅恕靶闹杏袛?shù)”,，從理論到實(shí)操,，包括登桿訓(xùn)練、觸電人員急救,、裝表接線,，每一項(xiàng)課程都細(xì)致而科學(xué)，讓我們真正學(xué)到了工作的方法,，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了實(shí)質(zhì)性的提高,。
培訓(xùn)期間，我們用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了特高壓電網(wǎng)課程,，這門課程讓我們了解了中國(guó)電網(wǎng)發(fā)展最前沿的狀態(tài),，知道了當(dāng)今世界電力系統(tǒng)發(fā)展的趨勢(shì)和方向,。還穿插學(xué)習(xí)了國(guó)家電網(wǎng)公司概況，國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)文化,，中國(guó)傳統(tǒng)文化等課程,。經(jīng)過這次系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化，對(duì)國(guó)家電網(wǎng)公司有了一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí),。國(guó)家電網(wǎng)公司把企業(yè)宗旨,、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向作為核心價(jià)值觀,，明確宣示公司對(duì)國(guó)家,、對(duì)電力客戶、對(duì)合作伙伴,、對(duì)員工,、對(duì)社會(huì)所遵循的價(jià)值取向和價(jià)值判斷。核心價(jià)值觀是國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化的靈魂,，是國(guó)家電網(wǎng)公司賴以生存和發(fā)展的動(dòng)力源泉,。核心價(jià)值觀的提出，標(biāo)志著國(guó)家電網(wǎng)公司作為一個(gè)特大型國(guó)有骨干企業(yè)正步入快速發(fā)展時(shí)期,，并對(duì)國(guó)家電網(wǎng)公司的快速健康發(fā)展起著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用,。
素質(zhì)拓展培訓(xùn)是我們這次培訓(xùn)中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是培訓(xùn)的一個(gè)重要項(xiàng)目,。素質(zhì)拓展自始至終都貫徹著兩個(gè)字：團(tuán)隊(duì),，拓展訓(xùn)練中的各個(gè)項(xiàng)目無不滲透著團(tuán)隊(duì)的精髓。一滴水只有放入大海才不干涸,，而一個(gè)個(gè)體只有溶入團(tuán)隊(duì)才能取得成功，一個(gè)“人”只能是自己,，而更多的“人”聚集到一起,，為了共同的目標(biāo)而努力，這就是力量,，是永不后退,，這便是團(tuán)隊(duì)。素質(zhì)拓展的任何一個(gè)項(xiàng)目,，七巧板,、畢業(yè)墻、穿越電網(wǎng),、高空獨(dú)木橋,。沒有團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，我們幾乎不可能完成,。在穿越電網(wǎng)與七巧板的策劃階段,，每個(gè)隊(duì)員都積極參與其中,，群策群力，為更好地完成訓(xùn)練項(xiàng)目貢獻(xiàn)了力量,。通過這兩個(gè)項(xiàng)目使我們清楚地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量,，個(gè)人無法完成的事情可以通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作很好地完成。團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)和隊(duì)友的鼓勵(lì)可以激勵(lì)個(gè)人發(fā)掘潛能,，在穿越電網(wǎng)過程中如果沒有團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo),、沒有隊(duì)友的鼓勵(lì)，僅憑個(gè)人能力去完成這樣的項(xiàng)目是不可想象的,，在此過程中所有隊(duì)友都有一個(gè)信念,，那就是拼盡最后一絲腦力為團(tuán)隊(duì)取得更好的成績(jī)而努力。同樣,，團(tuán)隊(duì)還賦予我們自我控制的能力,，在七巧板項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)所需要的是幾個(gè)小組之間的默契的配合，而不是個(gè)人平衡能力的展現(xiàn),，只有自我控制,、步調(diào)一致才能取得佳績(jī)。
雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是緊湊而又充實(shí)的,，但是國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院仍給我們學(xué)員安排了許多豐富的課余生活,，從而使我們身心上都得到了成長(zhǎng)。我參加了學(xué)院組織的五四紅歌會(huì),、運(yùn)行培訓(xùn)部組織的拔河比賽,、文藝晚會(huì)演出，等各項(xiàng)活動(dòng),，深深感受到在國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大家庭的歡樂,。在這個(gè)校園里，國(guó)網(wǎng)公司給我們提供了最優(yōu)良的師資,，最舒適的環(huán)境,，能夠在這樣的一學(xué)院里完成踏入工作前的崗前培訓(xùn)我們都心存感激。
經(jīng)過這次培訓(xùn)之后,，又使我重新對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),。懂得了一個(gè)人的成功與否不在于掙了多少錢，而在于在自己的崗位上能為公司,，為社會(huì)做出多大貢獻(xiàn),，這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價(jià)值。由此,，我給自己定了一個(gè)目標(biāo),，就是在一到兩年內(nèi)，不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí),，提高自己的技術(shù)水平,，能在自己的部門內(nèi)成為骨干員工,。在此基礎(chǔ)上，通過自己的不斷努力,，再繼續(xù)向技術(shù)專家的方向邁近,。而實(shí)現(xiàn)這一切，自己本身的能力是一方面,，另一方面則是對(duì)工作的態(tài)度,，認(rèn)真是一切工作的基本原則，只有認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作,，努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好,，才能不斷在自己的崗位上前進(jìn)，不斷接近自己的目標(biāo),。
合抱之木,，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行,，始于足下,。回首四個(gè)月的培訓(xùn)歷程,，我感覺非常地充實(shí),，這次培訓(xùn)令我終身難忘。我要從小事做起,，從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始,，向著自己的目標(biāo)而前進(jìn)!雛鷹勵(lì)志，一飛沖天!
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十六
經(jīng)過在深圳中集專用車有限公司的大半個(gè)月的培訓(xùn),，我在自身努力學(xué)習(xí),，以及領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和幫助下,，已初步融入到了深圳中集專用車有限公司這個(gè)大家庭中,。個(gè)人的思想覺悟和工作水平有了顯著的提高，也順利完成了從學(xué)生到社會(huì)人的初轉(zhuǎn)變,，由此感觸頗多。
為期12天的焊接培訓(xùn)是人事行政部按領(lǐng)導(dǎo)指示,，針對(duì)我們培訓(xùn)生的實(shí)際情況特別安排的,。通過從理論到實(shí)際的焊接培訓(xùn)，使我們初步了解公司焊接工藝及產(chǎn)品的知識(shí),。并通過每天早的軍訓(xùn)培養(yǎng)我們服從命令,，按部生產(chǎn)的思維模式，使我們成為一名合格的中集人,。整個(gè)培訓(xùn)使我受益良多,，主要談?wù)勔韵聨c(diǎn)：
一,、以踏實(shí)的態(tài)度工作學(xué)習(xí)，去浮躁留沉穩(wěn),。
“挖一百個(gè)坑,，不如種一顆樹”。年輕是我們最大的資本,，但有時(shí)年輕的我們太過于浮躁,。沒法靜下來，沉不住氣,，受不了累,，吃不了苦。如果沒法讓自己以踏實(shí)的態(tài)度去做事去做人,，那么年輕的我們就會(huì)付出沉重的代價(jià),。沒有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)信任一個(gè)浮躁的人，特別在重工業(yè)行業(yè),，往往我們的一次不踏實(shí)就會(huì)造成難于估計(jì)的惡果,。人，就應(yīng)當(dāng)像“人”字一樣,，永遠(yuǎn)向上而雙腳踏地,。所以在培訓(xùn)期間，我踏踏實(shí)實(shí)的按李班長(zhǎng)和周班長(zhǎng)的教導(dǎo)來努力學(xué)習(xí),，積極配合同組同事,，與同事心往一處想，勁往一處使,，不計(jì)較干多干少,，不怕吃苦，不怕受累,，堅(jiān)定不移地把班長(zhǎng)每天布置的考核任務(wù),，力求完美地去完成。
二,、要學(xué)會(huì)借鑒,，不要埋頭只顧自己干。
“他山之石,，可以攻玉”,。講的就是可以借鑒別人好的強(qiáng)的一面為己用，這樣自己也會(huì)進(jìn)步很快,。在焊接學(xué)習(xí)過程乃至今后的學(xué)習(xí)工作,，這都是放置四海皆準(zhǔn)的硬道理。學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)是自我成功的捷徑,，要多觀察多分析別人成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),，這樣才能少走彎路,，早成才。
三,、同事齊心,，其力斷金。
一加一在什么情況下大于二?在兩人團(tuán)結(jié)情況下大于二,。一加一在什么情況下小于一?在兩人鬧矛盾不團(tuán)結(jié)情況下小于一,。在制造生產(chǎn)時(shí)我們就是生產(chǎn)流水線的一份子，必須同心協(xié)力才能以最快的速度做出最好的產(chǎn)品,。如果中集是一輛車,，那我們就是它身上一個(gè)個(gè)零件，只有團(tuán)隊(duì)合作才能推動(dòng)中集向前飛馳,。我們不需要個(gè)人英雄主義,，我們需要集體合作精神。
四,、堅(jiān)持做事先做人,，努力做好日常工作。
“為人處事,，先學(xué)為人方能處事”,。在技術(shù)中心王平王工在給我們做專業(yè)培訓(xùn)時(shí)曾經(jīng)說過，一個(gè)好的工程師不僅要技術(shù)過關(guān),，做人更要過關(guān),。很多時(shí)候，工程師的工科思維在他們與人交往和溝通時(shí)會(huì)造成一些困擾,。而要消除這種困擾更多是靠自己在做人處事上的細(xì)心學(xué)習(xí),，只有學(xué)會(huì)做人了，才能做事,。畢竟做不好人就沒有同事愿意配合自己,，沒人配合就不能完成工作任務(wù)。所以我堅(jiān)持做事先做人,，努力做好日常工作,。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我覺得自己應(yīng)該著重以下幾點(diǎn)：
1、出勤方面,，每天都能提前十到二十分鐘到達(dá)崗位,，做好上班前的相關(guān)工作準(zhǔn)備。
2,、學(xué)習(xí)方面，虛心請(qǐng)教每個(gè)工人師傅和班長(zhǎng),，不恥下問,，決不不懂裝懂,。
3、關(guān)系處理方面,，努力和每個(gè)接觸到的人處好關(guān)系,，與其他同事加強(qiáng)溝通，密切配合,，互相支持,，保證整體學(xué)習(xí)工作不出現(xiàn)紕漏。在工作中確定自己工作原則,，屬于自己的工作要保質(zhì)保量完成,，不屬于自己的工作范圍的配合其他人員能完成的也要按時(shí)完成，做到了主動(dòng)幫忙,，主動(dòng)完成,。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，以發(fā)展的眼光看問題,，注重自身素質(zhì)修養(yǎng)和提高。
“不要讓眼睛禁錮了想象力”,。在創(chuàng)意工夫提案發(fā)布會(huì)上蔣總提到的我們的夢(mèng)工廠時(shí),，我意識(shí)到了我們培訓(xùn)生其實(shí)只是帶著有色眼鏡看公司的現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顩r，缺乏一種想象力,，給眼前的困難和挫折所嚇倒,。我們必須具有先進(jìn)的觀念，要用科學(xué)發(fā)展的眼光看待一切,，充分發(fā)揮我們的想象力去創(chuàng)造中集美好未來,。堅(jiān)持永無止境的努力加上永不被禁錮的想象才能創(chuàng)造我們的夢(mèng)工廠。
六,、存改善之心,，做改善先鋒。
“事事可改善,，人類進(jìn)步來源于每次的改善”,。蔣總在創(chuàng)意工夫提案發(fā)布會(huì)上提出這個(gè)改善的理念。誠(chéng)然,，只要事事可改善,，天天有改善，我們就具備了無限發(fā)展的核動(dòng)力,，在我焊接培訓(xùn)過程中我也發(fā)現(xiàn)到這樣的一個(gè)現(xiàn)象,，就是每次換焊絲時(shí)候都很麻煩。有沒有可能把這個(gè)換焊絲的動(dòng)作省掉呢?我正在思考著這個(gè)問題，希望能早日解決這個(gè)問題,，讓其得以改善,。
七、存在的不足與反思,。
“一個(gè)硬幣總會(huì)有正反兩面”,。在剛開始接觸焊接氣割時(shí)我會(huì)有所畏懼，后來經(jīng)過多次嘗試已經(jīng)掌握了基本操作技巧,，希望在以后下線的工作學(xué)習(xí)過程中可以做到膽大心細(xì),，爭(zhēng)取以最快的速度去適應(yīng)，踏踏實(shí)實(shí)把車間生產(chǎn)線的學(xué)習(xí)工作做好,。
總之,，這一大個(gè)月來，我比以前有了很大的進(jìn)步,，我認(rèn)為自己從思想認(rèn)識(shí)上,、焊接實(shí)操及理論知識(shí)上有了明顯提高，這些進(jìn)步是與領(lǐng)導(dǎo)和班長(zhǎng)們對(duì)我極大支持和幫助的結(jié)果離不開的,。這次焊接培訓(xùn)讓我獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),，我會(huì)吸取這次培訓(xùn)得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以最佳的狀態(tài)把以后的工作做好,，以回報(bào)公司,，回報(bào)社會(huì)。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）,。
學(xué)習(xí)與分享是生活中不可分割的兩個(gè)部分,。通過學(xué)習(xí)，我們能夠不斷獲取新的知識(shí)和技能,，提高自己的能力,；而通過分享，我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)與他人共享,，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,。在我看來，學(xué)習(xí)是一種積極向上的心態(tài),，而分享則是一種樂于助人的行為,，這兩者相輔相成、相互促進(jìn),。下面將從自身經(jīng)歷出發(fā),，談?wù)剬W(xué)習(xí)與分享給我?guī)淼囊嫣幒蛦⑹尽?/p>
第二段：學(xué)習(xí)的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。
學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的源泉,，也是個(gè)人成長(zhǎng)的秘訣,。無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，學(xué)習(xí)都是不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí),，我們可以不斷地充實(shí)自己的知識(shí),，提高自己的技能，塑造自己的人格,。學(xué)習(xí)使我變得更加有自信，能更好地面對(duì)挑戰(zhàn),。在學(xué)習(xí)過程中,，我們會(huì)遇到各種問題和困難，但只要我們保持堅(jiān)持和努力,，就一定能夠戰(zhàn)勝困難,，取得成功。通過學(xué)習(xí),，我也能夠增長(zhǎng)見識(shí),，豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野,，提升自己的綜合素質(zhì),。
第三段：分享的意義（字?jǐn)?shù)：250字）。
分享讓我體會(huì)到了樂于助人的喜悅和責(zé)任,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我將學(xué)到的知識(shí)分享給他人時(shí)，不僅能夠幫助對(duì)方解決問題,，還能夠加深我對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握,。通過分享，我不僅僅是在給予他人幫助,，更是在鞏固和加深自己的學(xué)習(xí)成果,。此外，分享還可以增進(jìn)與他人的交流和溝通,，拓展人際關(guān)系,，并培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的知識(shí)和技能,，通過分享,，我們可以將這些資源共享給他人，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,。
學(xué)習(xí)和分享相互促進(jìn),，兩者互不可或缺。學(xué)習(xí)為分享提供了源泉,，只有學(xué)習(xí)了才有能力分享,。同時(shí)，分享也可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入和鞏固。當(dāng)我們分享時(shí),，需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納,，這樣可以幫助我們更好地理解和掌握。此外,，分享的對(duì)象也常常會(huì)提出一些問題和觀點(diǎn),，從而激發(fā)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)和分享的相互促進(jìn),，使得我們能夠在不斷進(jìn)步的同時(shí),，將自己的進(jìn)步傳遞給他人，實(shí)現(xiàn)共贏的局面,。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：250字）,。
學(xué)習(xí)與分享是人生中的一對(duì)好朋友，相互依存,、相互促進(jìn),。通過學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì),，充實(shí)自己的生活,；通過分享，我們能夠?yàn)樗颂峁椭?，拓寬自己的視野,，并培養(yǎng)自己的社交能力。學(xué)習(xí)與分享的過程中,，我們需要不斷積極進(jìn)取,，保持謙遜和開放的心態(tài)，不斷探索,、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。只有在不斷學(xué)習(xí)與分享的過程中，才能夠不斷追求進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。所以，學(xué)習(xí)與分享是我一直以來的信念和追求,，也是我今后不斷努力的方向,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十八
我組織孩子們玩桌面玩具，孩子們玩得不亦樂乎,，楠楠正在搭一個(gè)“城堡”,，卻發(fā)現(xiàn)積木不夠用了，于是他去搶涵涵的積木,，涵涵不肯給,，兩個(gè)人搶來?yè)屓?，誰也不肯罷休，突然,，楠楠一使勁,，把積木一下?lián)屃诉^來，涵涵不愿意了,，一把推翻了楠楠搭建的“城堡”,，楠楠不干了，把涵涵的積木也劃拉的滿桌子都是,，接下來兩個(gè)孩子開始動(dòng)手了,，我急忙過去調(diào)解……在我的調(diào)解下，他們同意盛玩具的盒子要放在大家都便于取放的地方,，大家拿一塊拼一塊，用完了一樣換一樣,，不要先搶在手里,。
小班幼兒的情感是很脆弱的，與同伴發(fā)生了矛盾,、同伴說了讓自己不高興的話,，遇到不順心的事等，不懂得如何去處理,、協(xié)商等,，類似的案例在小班的一日活動(dòng)中時(shí)有發(fā)生。由于現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活中也只限于與家人交往,，是家庭中許多成人關(guān)懷、照顧的唯一對(duì)象,，也從而養(yǎng)成了他們樂意接受別人的東西,，卻不愿將自己的東西讓與別人的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會(huì)需要,，我們應(yīng)積極利用幼兒園的一些活動(dòng)來幫助他們學(xué)會(huì)“與人分享”,，消退自我中心心態(tài)，用分享的意識(shí)去學(xué)習(xí)交往的技巧,，促進(jìn)孩子社會(huì)性發(fā)展,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十九
很星宇能有機(jī)會(huì)參加這次的急速培訓(xùn)訓(xùn)練，三個(gè)月的集中學(xué)習(xí),，更加深切理解與感受到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性,。學(xué)習(xí)的感悟也頗深。
首先,，就自身而言,，這次學(xué)習(xí)提高了自身的素質(zhì)與專業(yè)的水平,。就本人的自身狀況來說，我擁有35年的工齡,，可是由于某些因素一直沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的理論知識(shí),。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足以應(yīng)付工作，可是我也深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論知識(shí),，工作就很難達(dá)到一個(gè)高度,，這應(yīng)該是一個(gè)基底。現(xiàn)代的普遍教育方式是,，首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，然后付諸實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐,。這種教育方式顯然在實(shí)踐中可以提高效率,，可它的缺點(diǎn)就在于有時(shí)受到專業(yè)知識(shí)的束縛，可能不能很靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中,。而我們這代人恰恰相反,，我們沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的知識(shí)，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，實(shí)踐中掌握工作的技能與方法,。通過這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合自身的實(shí)際情況,，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn),，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)可以更好地理解專業(yè)的知識(shí)，在未來的工作中我想通過實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí),，讓兩者互相滲透,，更好地提高工作。金融這一復(fù)雜而多變的行業(yè)可能光靠經(jīng)驗(yàn)或是理論都是不能夠走下去的,。只有把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來,，才是最正確的。古人說看萬卷書,，行萬里路,。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不可缺的。
然后,，通過許多老教授的無私教導(dǎo),，和親切交流。我突然感覺到對(duì)于我這個(gè)即將退休的老員工而言,，另一個(gè)重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)利用,，更好地教給晚輩，通過和年輕一輩的交流,，互惠互動(dòng),，既讓自己接受新的知識(shí)又為本單位的人才培養(yǎng)工作出一份力,。
其次，在這次的學(xué)習(xí)中得以跟許多金融方面的許多教授專家,，還有來自于各個(gè)地方的同行交流,，與其說這是一次學(xué)習(xí)不如說這是一次學(xué)術(shù)的交流，每個(gè)人的思想和處理工作的方式都不同,，有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動(dòng)和啟發(fā),，鄧小平指出：“金融很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心,。經(jīng)濟(jì)搞好了,，一著棋活，滿盤皆活,?！边@深刻地闡明了金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟(jì),。經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中,，金融自然也要不斷的探索，創(chuàng)新,，發(fā)展。在這次的學(xué)習(xí)中,，也讓我開闊了眼界與思想,，不能固步自封，停留在以前的思想上,。要不斷接受新的知識(shí)與概念,。與時(shí)俱進(jìn)。
最后,，我想通過這次的學(xué)習(xí),，不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的知識(shí)，開闊了眼界,，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法,。這將終身受益，只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步,。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ),。我想有了這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與收獲可以更好地提高以后的工作。
這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體會(huì)與感悟,。在這里我還要感謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo),。沒有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛也就沒有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們這些老員工也就不可能創(chuàng)新與進(jìn)步,。通過這次的學(xué)習(xí)我想我會(huì)更好地投入到工作中,，學(xué)以致用,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇二十
做老實(shí)人、說老實(shí)話,、辦老實(shí)事,，是我們黨一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)?！叭龂?yán)三實(shí)”體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的政治本色,、價(jià)值追求、寶貴品質(zhì)和人生態(tài)度,，是對(duì)當(dāng)代“老實(shí)人”標(biāo)準(zhǔn)的深刻闡述和生動(dòng)詮釋,，我們要把它作為修身處世為政的基本遵循?！叭龂?yán)三實(shí)”視域中的老實(shí)人,，體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)與時(shí)代精神的有機(jī)統(tǒng)一，是忠誠(chéng)者,、實(shí)干者,、擔(dān)當(dāng)者、清廉者,，而不是傳統(tǒng)意義上的墨守成規(guī),、膽小怕事、謹(jǐn)小慎微者,，更不是老好人,、兩面人、騎墻派,。
做老實(shí)人既要克服亂作為又要反對(duì)不作為,。老實(shí)人謀事創(chuàng)業(yè)要實(shí)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，尊重客觀規(guī)律,，符合人民利益，做到有所為有所不為,。牢固樹立正確的政績(jī)觀,，堅(jiān)決制止各種弄虛作假、違法亂紀(jì)的亂作為,，不搞急功近利,，短期行為;不擅權(quán)謀私利，搞權(quán)權(quán)交易,、權(quán)錢交易,、權(quán)色交易、利益輸送,。同時(shí),，又要防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,，旗幟鮮明地反對(duì)為官不為。面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài),、簡(jiǎn)政放權(quán),、依法行政新形勢(shì)新任務(wù)新要求，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，正視困難,，直面矛盾，主動(dòng)適應(yīng),，迎接挑戰(zhàn),。應(yīng)當(dāng)明確懶政庸政怠政也是腐敗，不容許出現(xiàn)“門好進(jìn)了,、臉好看了,、可事難辦了”“不吃、不拿,、也不干”現(xiàn)象,。
做老實(shí)人既要循規(guī)蹈矩又要改革創(chuàng)新。講紀(jì)律守規(guī)矩,，有令則行,，有禁則止，這是老實(shí)人的基本要求,。黨員干部必須忠誠(chéng)于黨,、忠誠(chéng)于人民、忠誠(chéng)于中國(guó)特色社會(huì)主義,，做到在黨言黨、在黨憂黨,、在黨為黨,。嚴(yán)格遵守黨章、黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和廉潔自律規(guī)定等,，堅(jiān)決執(zhí)行組織決定,，自覺遵守組織程序，主動(dòng)服從組織安排,，不做口是心非,、陽(yáng)奉陰違的兩面人。如果說循規(guī)蹈矩是老實(shí)人的底線要求,，那開拓進(jìn)取則是老實(shí)人的時(shí)代特征,。對(duì)待改革的態(tài)度，是衡量老實(shí)與否的重要尺度,。我們要當(dāng)改革的促進(jìn)派,，正確把握改革大局,，想改革，謀改革,，善改革,。
做老實(shí)人既要嚴(yán)于律己又要敢于斗爭(zhēng)。老實(shí)人要嚴(yán)以修身,，堅(jiān)定理想信念,，追求高尚情操，堅(jiān)持用權(quán)為民,，克服特權(quán)現(xiàn)象,，堅(jiān)守廉政底線，自覺遵紀(jì)守法,，但不能滿足于獨(dú)善其身,，面對(duì)錯(cuò)誤思想和歪風(fēng)邪氣要堅(jiān)持原則、敢于斗爭(zhēng),。老實(shí)人絕不是老好人,，良好政治生態(tài)需要越來越多的“眼睛里容不得沙子”的人。要堅(jiān)決反對(duì)多栽花少栽刺的好人主義,，不能是非面前不開口,，遇到矛盾繞著走，更不能對(duì)錯(cuò)誤傾向和不正之風(fēng),，不制止,，不爭(zhēng)辯，不斗爭(zhēng),，明哲保身,，躲閃回避，無原則遷就,，無底線退讓,。
做老實(shí)人既要埋頭苦干又要目光遠(yuǎn)大。埋頭苦干,、默默奉獻(xiàn)是老實(shí)人的鮮明底色,。做老實(shí)人要謙虛謹(jǐn)慎，一步一個(gè)腳印,，不好高騖遠(yuǎn);愛崗敬業(yè),，干一行愛一行，在平凡崗位做出不平凡業(yè)績(jī);樂于奉獻(xiàn),，把自己交給組織,，把青春獻(xiàn)給事業(yè)。老實(shí)人的本質(zhì)在于說老實(shí)話辦老實(shí)事，迂腐,、懦弱,、保守、沉默是老實(shí)人的過時(shí)標(biāo)簽,，既埋頭苦干又目光遠(yuǎn)大才是當(dāng)代老實(shí)人的完美品質(zhì),。這個(gè)意義上的老實(shí)人，應(yīng)該具有廣泛學(xué)習(xí)的大視野,，運(yùn)用戰(zhàn)略思維,、辯證思維、系統(tǒng)思維,、底線思維,、法治思維思考問題、謀劃工作;應(yīng)該具有海納百川的大胸襟,，既講原則又講風(fēng)格,，既講黨性又講情義，與人為善,，待人以誠(chéng),，嚴(yán)以律己，寬以待人;應(yīng)該具有敢為人先的大境界,，不但肯干實(shí)干,，而且會(huì)干善干。
做老實(shí)人既要慎用權(quán)力又要敢于擔(dān)當(dāng),。老實(shí)人應(yīng)該把慎權(quán)與擔(dān)當(dāng)完美統(tǒng)一,，慎權(quán)是基礎(chǔ)、本色,，擔(dān)當(dāng)是追求,、境界，慎權(quán)支撐擔(dān)當(dāng)行為,，擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)慎權(quán)價(jià)值,。慎權(quán)要落實(shí)幾點(diǎn)：權(quán)為民所賦，權(quán)力來自人民,，黨員干部是人民公仆，必須為群眾掌好權(quán)用好權(quán);權(quán)由法所定,，落實(shí)權(quán)力清單和負(fù)面清單,，把權(quán)力關(guān)進(jìn)法制“籠子”;有權(quán)必有責(zé)，實(shí)行責(zé)任清單,，使權(quán)責(zé)相對(duì)應(yīng),，不遷就放任失職瀆職行為;用權(quán)不任性，優(yōu)化內(nèi)部約束，強(qiáng)化體外監(jiān)督,，嚴(yán)厲懲治以權(quán)謀私,、利益輸送。敢于擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部具有蓬勃朝氣,、昂揚(yáng)銳氣,、浩然正氣的重要標(biāo)志。黨員干部要堅(jiān)持原則,，求真務(wù)實(shí),，開拓進(jìn)取，迎難而上,，事出公心,，寧可損失自己的“羽毛”，也不當(dāng)太平官,。時(shí)下有的干部采取極端的方式對(duì)待政商關(guān)系,，從過去的“勾肩搭背”變成了“背對(duì)著背”，視商人,、企業(yè)家為洪水猛獸,，避而不見或者“軟拒絕”，這說到底還是缺乏擔(dān)當(dāng)精神,，應(yīng)當(dāng)禁絕,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇二十一
最近做題時(shí)常有如是的感覺：做過的題稍微變一變就不會(huì)了，只能抓耳撓腮,，望題興嘆,，百思不得其解。尤其是一些以前做過,，且做對(duì)題地類型題,，由于自己對(duì)問題理解模糊，理解不透徹,，甚至理解錯(cuò)誤而常出錯(cuò),，叫人措手不及。我們每天都要做許多題,，對(duì)許多題總是不求甚解,，草草對(duì)對(duì)答案，只要與答案相符,，就漫不經(jīng)心地跳過去,，殊不知，在這一知半解里暗藏“殺機(jī)”,，差距一點(diǎn)點(diǎn)就形成了,，待有一天他們突然跳出來,，就有了“似曾相見不相識(shí)”的感受了。
1.每天做題后沒作對(duì)的,、或有疑問的問題,，都要緊追不放，積極詢問老師,、同學(xué),，不可草草了事，應(yīng)付應(yīng)付,。
2.每天不求做許多題,，但求做一道題就解決一道題，不僅僅要求會(huì)這一道題,，還要求掌握這一類型的題,。除此以外，日常學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)也阻礙著我的進(jìn)步,。同樣坐在書桌前,，每天看著太陽(yáng)在小窗格里走一圈，同樣是轉(zhuǎn)瞬即逝,，須臾之間的一天,，別人就有時(shí)間寫完了作業(yè)，再搞點(diǎn)悠閑的小創(chuàng)作,，自己卻趴在桌前,，忙碌一天而無所作為。時(shí)間去哪里了?時(shí)間藏在一次次出去看電視,，出去接水中,。
1.將時(shí)間分成小塊，短跑速度比長(zhǎng)跑速度快,。
2.合理安排學(xué)習(xí)與休息,，勞逸結(jié)合，使自己始終保持在最佳的`學(xué)習(xí)狀態(tài),，充分保持學(xué)習(xí)的活力和最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。
3.制定明確計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，將每一周,、每一天,、每一小時(shí)、每一分鐘的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排到最細(xì)致,，最具體,，盡量杜絕時(shí)間的浪費(fèi)?？偸窃诒痴b時(shí),，尤其是背誦古文古詩(shī)時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)別字出錯(cuò),。經(jīng)常是大段的文章背下來了,，僅僅因?yàn)橛幸粋€(gè)字缺漏或者畫蛇添足，而“前功盡棄”,。也常常有背完就忘,，忘完再記的感覺。不但浪費(fèi)時(shí)間,，耗費(fèi)精力,，還會(huì)打擊學(xué)習(xí)積極性，而且收獲甚微,。
1.深化理解,，從理解的角度去背，逐字逐句掌握內(nèi)容,，在理解的基礎(chǔ)上記憶,。
2.把握知識(shí)間的內(nèi)部聯(lián)系。在背一個(gè)新內(nèi)容的同時(shí),，要及時(shí)聯(lián)想舊的知識(shí),，新舊知識(shí)一起記憶，盡量做到“溫故而知新”,。
3.適時(shí)鞏固,。要根據(jù)人類的遺忘曲線，在遺忘最快的時(shí)候加以鞏固,，直到徹底掌握,。
4.要把握知識(shí)的脈絡(luò)和發(fā)展過程，明白知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系,，將知識(shí)串聯(lián)起來,。寫后小記：希望能嚴(yán)格按照反思內(nèi)容，全面提高自己,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇二十二
子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！鄙頌槿藥煟瑧?yīng)言傳身教,，以身作則,。
師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),，但對(duì)于一名合格的教師而言，師德并不僅僅是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,，而是要把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，潤(rùn)物細(xì)無聲,。
教師在學(xué)生心目中往往是很神圣的。它是職業(yè)賦予我們的神圣,，而這種神圣更需要我們平時(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育實(shí)踐過程中加以呵護(hù)提升,。嚴(yán)于律已，正人先正已,，正已是師德的基礎(chǔ)和前提,。
不能正已，也就無所謂教師的垂范作用,。正己則在于以身作則,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來指導(dǎo)學(xué)生。教師要以自己合乎規(guī)范的道德行為給學(xué)生做出榜樣,。要求學(xué)生做的,，自己必須先做;不讓學(xué)生做的，自己首先不做,。所說的和所做的一致,，也就證明所說的是正確的，所做是合理的,。這樣,，教師才能在學(xué)生心目中樹立威信，教師的榜樣作用才能得以發(fā)揮,。
身為人師,，應(yīng)學(xué)而不厭，誨人不倦,。每個(gè)人的生活經(jīng)歷各不相同,，但作為教師，我們理應(yīng)立志將自己的所學(xué)運(yùn)用于誨人不倦的教書育人的實(shí)踐中去,。做為一名年輕教師,，我們剛剛走出高校大門便踏上三尺講臺(tái)，長(zhǎng)處是知識(shí)新,、思想活,，與學(xué)生更親近，但在教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急,，就是要盡快轉(zhuǎn)變純理論型的思維模式,，養(yǎng)成傳統(tǒng)儒家的教學(xué)思維方式理論知識(shí)加實(shí)踐教學(xué),。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持終身受教育。
隨著形勢(shì)的發(fā)展,，高科技突飛猛進(jìn)，讓我們感覺到一停止學(xué)習(xí),，就會(huì)落伍,。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的潛力,，具備了可持續(xù)發(fā)展的潛力,，才能獲得生存的社會(huì)位置。教師不但要自身持續(xù)一種勤奮學(xué)習(xí)的潛力,，還要把這種學(xué)習(xí)潛力無私地傳授給自己的學(xué)生,。
我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要無怨無悔熱愛教育事業(yè),，愛學(xué)生,、尊重學(xué)生。陶行知說過,，千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。作為一名教師,，言傳容易,，但是把“仁”、“德”當(dāng)作自己不斷努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)很難,。作為一名教師,，其一生應(yīng)是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的修養(yǎng)與品德的一生,。雨果曾說過花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。"我覺得教師應(yīng)該像默默付出的葉，不去計(jì)較得失,，真心地教書育人,，從自身做起，透過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,。言傳身教，成為學(xué)生真正的良師益友,。
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