總結(jié)讀書心得,,分享自己的思考和體會(huì),。寫總結(jié)時(shí),,我們要注重邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性,使讀者能夠清晰地理解我們的意思,??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇一
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段,。學(xué)習(xí)分享閱讀,,充實(shí)自己頭腦。下面是本站為大家?guī)淼膶W(xué)習(xí)分享閱讀心得,,希望可以幫助大家,。
分享閱讀是一種在國(guó)外普遍采用的早期閱讀開展方式,其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的伴隨閱讀階段,,利用心理學(xué)家和教育學(xué)家為之精心設(shè)計(jì)的閱讀材料和方法,,在學(xué)校或家庭實(shí)施的閱讀教育活動(dòng),,它是在輕松,、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學(xué)習(xí)為目的,共同閱讀一本書的類似游戲的活動(dòng),。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)感受:,。
一、分享閱讀是讓孩子從“聽故事”過渡到“讀故事”的安全橋梁,。
美國(guó)著名閱讀專家吉姆崔利斯說過:“你讀得越多,,你就知道得越多;你知道的越多,你就越聰明;你越聰明,,你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長(zhǎng);你學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng),,你獲得的文憑就越多、越高;你獲得的文憑越多,、越高,,你工作的時(shí)間就越長(zhǎng);你工作的時(shí)間越長(zhǎng),,你賺的錢就越多?!比祟?0%的知識(shí)都是通過閱讀獲得的,,而獲取知識(shí)最好方法就是閱讀,它是最直接有效的學(xué)習(xí)途徑,。因此,,學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)Q于閱讀能力;學(xué)習(xí)障礙很大程度上因?yàn)殚喿x障礙引起;閱讀的自主性和主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相關(guān)度最高。
目前因孩子小,,只能聽故事,,對(duì)于純文字的書籍還瞧不懂。而分享閱讀就是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的分享閱讀讀本,,配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料,,它以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,,提高孩子的閱讀能力,,讓孩子在互動(dòng)中享受閱讀帶來的快樂,在快樂中學(xué)習(xí)閱讀,,在閱讀中悄悄成長(zhǎng),。在學(xué)校,老師指導(dǎo)孩子,,并和孩子在輕松,、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書,回到家,,家長(zhǎng)和孩子再共同閱讀一遍,,一起完成親子作業(yè),在這個(gè)活動(dòng)中使孩子對(duì)父母之愛的需求得到了最大程度的滿足,,這樣讓孩子與家長(zhǎng)有更親密,、更和諧的親子關(guān)系,同時(shí)也逐步提高孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的參與水平,,最終讓孩子過渡到自己獨(dú)立讀故事(也就是閱讀)過程中,。
二、分享閱讀是一種工具,,重要的不是在閱讀中學(xué)習(xí)而是學(xué)會(huì)閱讀,。
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開始閱讀了。越早開始閱讀的孩子,,智力發(fā)展越迅速,,比較容易成為出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生。由于分享閱讀的故事語言優(yōu)美自然,,詞匯豐富,,最重要的是每個(gè)詞語,每個(gè)句子都經(jīng)過了認(rèn)知心理學(xué)家的反復(fù)推敲,,文字及內(nèi)容簡(jiǎn)單易記,,充分考慮了孩子的可理解性、熟悉性和生動(dòng)性,,完全符合孩子言語能力和理解能力,。孩子聽這些故事時(shí),會(huì)覺得生動(dòng)有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時(shí),,會(huì)覺得簡(jiǎn)單而易操作,,同時(shí)學(xué)校利用“大h和小h”智力玩具將每?jī)?nèi)容所講融入游戲活動(dòng),使孩子在閱讀中得到快樂,。
三,、分享閱讀不以識(shí)字為目的,卻可以讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)漢字,。
分享閱讀活動(dòng)中,,同樣的一個(gè)字,孩子會(huì)在不同的語言環(huán)境中多次遇見,。一方面,,看到似曾相識(shí)的老朋友,孩子會(huì)有一定的親切感;另一方面,,在不同的上下文中理解同一個(gè)字的不同意義,,可以讓孩子不斷加深和豐富對(duì)該字的理解,從而加深孩子的記憶力和表達(dá)能力?,F(xiàn)在孩子通過學(xué)習(xí)在生活中能準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯,,讓我們聽見后都感到特別驚訝和自豪,覺得孩子真的長(zhǎng)大了,,知識(shí)面廣了,。
四、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,,卻能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展帶來長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育方式,。
孩子在分享閱讀過程中,感受到的是愛,,而不是被逼迫,、被評(píng)價(jià)的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲,但在游戲過程中,,他們不知不覺地學(xué)會(huì)了閱讀,,喜歡上閱讀,還學(xué)會(huì)或熟悉了許多生字;表面上看起來孩子只是進(jìn)行了閱讀,,但通過分享閱讀,,他們還發(fā)展了思維能力,、語言能力和交往能力;雖然他們好象只是學(xué)會(huì)了朗讀幾個(gè)小故事,但這種小小年紀(jì)就能進(jìn)行閱讀的成功感,,會(huì)對(duì)他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來巨大益處;孩子在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣,,將會(huì)使他們受益終生。
現(xiàn)在我們身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,不論是城市還是農(nóng)村,,不論是富裕還是貧窮,不要讓每一個(gè)孩子在閱讀能力方面落后,,讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)詞匯的運(yùn)用,,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,以從閱讀中獲得的更多知識(shí)和信心吧,。
或許是胎教的作用,,琪琪的聽故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開始了。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間,,這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在,。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),,同時(shí),,也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,,更是享受親子關(guān)系最好的方式,,于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書,和孩子一起陶醉在書的世界里,,一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后,琪琪從被動(dòng)的聽故事,,過渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀,,在不知不覺中,使我和孩子都受益匪淺,。以下是我對(duì)《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:
我們都知道早期教育對(duì)孩子的重要性,,早期教育是在家長(zhǎng)的幫助下使孩子能快樂認(rèn)知,在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的親子關(guān)系,,閱讀無疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間,聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境,,幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說是夢(mèng)到媽媽講的故事了,。
我們都知道也許孩子在小的時(shí)候,并不能稱之為閱讀,而是用耳朵靜靜的聆聽,,睜大眼睛仔細(xì)的觀察,,為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫講成那么動(dòng)聽的故事,帶著這樣的疑問孩子慢慢長(zhǎng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段,。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材,,對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助,。在《分享閱讀》的公開課我了解到,,它分為教學(xué)讀本和家庭讀本,教學(xué)讀本還有一本大大的讀本,,可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí),,互動(dòng)教學(xué)。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來,,從視,、聽、想,、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣,。
三、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快,,奪人眼球,。
四、《分享閱讀》對(duì)孩子的認(rèn)知能力大有幫助,。
我在女兒的教育上,,沒有刻意的讓她認(rèn)字,我覺得沒有必要讓孩子過早的為了認(rèn)字而認(rèn)字,,而是在玩中學(xué),,在學(xué)中玩?!斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助,,不知不覺孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字了,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀,,看見生僻字也會(huì)問我,,學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了,令我非常欣慰,。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來的好處不可估量,,是她一輩子也受用不完的。
由于時(shí)間倉(cāng)促,,以上是我對(duì)《分享閱讀》系列讀本的一些感受,,我認(rèn)為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙,再次感謝幼兒園老師的正確選擇。
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段,。兒童在分享閱讀活動(dòng)過程中,,感受到的是愛,沒有壓力和教師一起做游戲,,但是在游戲過程中,,他們不知不覺的學(xué)會(huì)了閱讀,喜歡上了閱讀,,還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字,,表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀,但是通過分享閱讀,,他們還發(fā)展了思維能力,、語言能力、交際能力,。通過分享閱讀,,兒童接觸到大量豐富的詞匯,接觸到不同的句法結(jié)構(gòu),,故事結(jié)構(gòu),,這對(duì)兒童語言和認(rèn)知能力大有好處。
分享閱讀過程,,是一個(gè)讓孩子感受愛,,享受愛的過程。教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的,,在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書,,既是讓孩子享受到閱讀的樂趣,也是讓孩子享受到教師的愛,,而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛,。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂,教師只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時(shí)候,,恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩,,讓她看圖說話,增加她的好奇心和想象力,,這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔,,大膽的說出自己的想法,這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),,從她習(xí)慣被動(dòng)的聽,,逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了。讀書中,,我不時(shí)停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考,。和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí),不要忽略身體語言的運(yùn)用,模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法,,我還將書本中內(nèi)容豐富的用肢體語言進(jìn)行表演,,盡可能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,孩子在模仿的過程中,,能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié),,對(duì)于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破。
分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋,英國(guó)著名哲學(xué)家培根曾說過:讀書塑造人格,。中外心理學(xué)專家研究成果表明:許多有成就的科學(xué)家,、文學(xué)家、早慧兒童,,他們都有早期閱讀的經(jīng)歷,。而3-6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,。為此,,我們?cè)噲D抓住幼兒語言的關(guān)鍵期,開展分享閱讀活動(dòng),,促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力,,為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明顯,,到了三四年級(jí)就會(huì)有明顯的差異,,有早期閱讀的孩子在三年級(jí)明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng),在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別,。這就是早期閱讀最大的好處,。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識(shí)。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法,,習(xí)慣,,甚至于語言,人格的塑造:
督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣,,提高幼兒閱讀能力,。良好的閱讀習(xí)慣包括:定時(shí)、定點(diǎn)看書的習(xí)慣;分類整理圖書的習(xí)慣;定期上書店及圖書館的習(xí)慣;與同伴,成人互相分享交流圖書的習(xí)慣,。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換,從而提高了閱讀的能力,。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣,,認(rèn)識(shí)書的組成部分及其不同功能,,如封面、封底,、目錄,、前言、頁(yè)碼,,讓幼兒知道應(yīng)一頁(yè)頁(yè)地翻書,,一幅幅連貫起來看,,理解書中所表達(dá)的內(nèi),從而培養(yǎng)幼兒愛看書,。
二,、尊重孩子,,讓孩子成為讀本的主人。
尊重孩子,,我們就會(huì)蹲下來與孩子一樣的高,、一樣的視線、一樣的平等,。在我們分享閱讀整個(gè)過程中就充分體現(xiàn)了尊重,。分享閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是大書猜測(cè),在這個(gè)過程中我們以開放性的問題引導(dǎo)幼兒觀察畫面,,幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),,展開想象,用完整,、豐富的語言表達(dá)出來,。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面,并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想,,能用非常豐富的語言描述自己獨(dú)特的想象,。作為教師的我,被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著,,他們猜想故事的快樂深深的感染著我,,讓我在這樣的互動(dòng)中很容易進(jìn)入故事的角色,與他們一起分享,。而且孩子的猜測(cè)不管對(duì)與錯(cuò),合理與不合理,,我都會(huì)認(rèn)真傾聽和鼓勵(lì),,把問題拋給所有的小朋友一起討論,最后尋求正確答案,。孩子真正成為讀本的主人,,更加有自信,,更加覺得老師對(duì)自己的肯定和尊重。
三,、設(shè)計(jì)豐富的延伸活動(dòng),,支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)。
謎語,。
等畫畫,、寫寫,配上封面裝訂好,,放在圖書架最顯眼的位置,,雖然孩子們的書顯得很幼稚,但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇二
我是去年九月底開始學(xué)的法語,,在上海同濟(jì)大學(xué)學(xué)的法語,一共學(xué)了六百多學(xué)時(shí),,其中的酸甜苦辣只有自己知道,,法語難,一開始學(xué)法語我就明白了,,什么是枯燥無味,,也許如果不是這種強(qiáng)化學(xué)習(xí)的話感覺會(huì)不嚴(yán)重一點(diǎn),但是為了心中的理想我們不得不努力,,不得不堅(jiān)持,,每次想偷懶的時(shí)候,心中總會(huì)有一個(gè)聲音對(duì)我說,,要加油,,就這樣挺過來了,當(dāng)你回首的時(shí)候,。發(fā)現(xiàn)原來也就那么一回事,,沒什么的在這里,我要對(duì)所有,,在學(xué)的,,剛開始學(xué)的,想學(xué)的人說一句,,只要堅(jiān)持,,勇敢地面對(duì),一定行的!
在法語考試之前我沒有參加過任何考試沖刺班,,tef是一種語言能力的考核,,水到渠成,只有能力提高了,成績(jī)才能上去!在我學(xué)習(xí)全過程中,,老師給我們上了tempo1,和2的一半(詞匯量很豐富),,公法上和下的一半,(不得不承認(rèn)這是一本很好的語法教材)我自己買了語法練習(xí),,上海譯文出版社的{最新法語語法練習(xí)與指導(dǎo),練習(xí)350題}初級(jí)與中級(jí),,然后買了一本詞匯書,上海譯文出版社出版的{法語詞匯漸進(jìn),練習(xí)250題}初級(jí)與中級(jí)!在五月份的時(shí)候,為了準(zhǔn)備考試,,我買了一本江國(guó)斌的黃色的詞匯書,,挺好,聽力:我買了一本上海譯文出版社出版的法語聽力練習(xí)與指導(dǎo)(ecoutonsetcomprenons),,藍(lán)色的,,也挺好!
(1)就是對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要精,特別像聽力,,千萬別瞎聽,,好像別人看見你什么時(shí)候都在聽了,但事實(shí)上你卻什么也沒聽進(jìn)去,,那么最好的方法是什么,,那就是動(dòng)動(dòng)筆,使用最原始的東西,,復(fù)讀機(jī),,不要怕煩,會(huì)有效果的,,曾經(jīng)有一段時(shí)間,,我把tempo的課后聽力答案裁下來,我就天天什么事情都不做,,就拿個(gè)復(fù)讀機(jī)反復(fù)的聽,,反復(fù)的記!然后不停地背,一段時(shí)間下來,,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)效果是多么明顯,,還有一點(diǎn)要注意,發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn),,這很重要,,你說的不標(biāo)準(zhǔn),。你就無法聽懂別人在說什么!
(2)學(xué)習(xí)語法也要精,,不要認(rèn)為這是在做無用功。不是的,,更好的學(xué)習(xí)語法能夠更好的增進(jìn)閱讀能力,,語法和閱讀時(shí)并進(jìn)的,"精"字體現(xiàn)在,,閱讀過程中,,你可以試一軾這個(gè)方法,,找一些句法特別難得文章去翻譯,精確的翻譯,,tempo里面有好多,,翻譯倒不是為了什么,,只為了讓你了解句中的障礙,你會(huì)發(fā)現(xiàn)句法很多都不懂,,這樣你再去回顧學(xué)過的語法,,這樣語法就得到應(yīng)用了!
(3)口語!說實(shí)話,我開口的機(jī)會(huì)并不多,,但是面試的時(shí)候簽證官表?yè)P(yáng)我了,,說我口語說的好,現(xiàn)在想想其實(shí)是讀出來背出來的,,但首先語音要扎實(shí),,然后不厭其煩的背,就好了,,然后多找老師說說話,,就搞定了,別怕!
說了這么多了,,總之一句話,學(xué)習(xí)法語是沒有捷徑的,,要一步一步,,踏踏實(shí)實(shí)!祝大家都成功!
現(xiàn)在我和大家說說考試中應(yīng)該注意的,我不是權(quán)威,,我只是發(fā)表發(fā)表意見罷了,,又不對(duì)的地方,請(qǐng)大家多多原諒!希望能起到拋磚引玉的作用:
(1)最重要的一點(diǎn)就是會(huì)做幾道做幾道,,千萬別猜,那樣會(huì)得不償失的,我試過幾次,,發(fā)現(xiàn)越不貪心分?jǐn)?shù)越高,,至于閱讀,時(shí)間非常緊,,那么怎么安排時(shí)間就顯得特別重要,,就按照先做sectiona,這一部分要做到既快又準(zhǔn),既要拿分又要為后面爭(zhēng)取時(shí)間,,然后跳過sectionb,直接做sectionc,sectiond,,這兩部分不難,比較容易拿分,,這樣安排能夠避免b部分有時(shí)候會(huì)特別難,,7月9號(hào)的考試就是,出乎意料地難,,只要那樣安排時(shí)間就不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在難題上了,,其中填句子和填句子前面的兩篇閱讀特別難,,就算不難也是特別費(fèi)時(shí)間的那種,那么就要抓緊時(shí)間能做幾道做幾到了,,千萬別猜!
(2)至于聽力,,你們可以去買我上面說過的那本書,很好,。雖然語速比較慢,,但是很好,吃透了很有好處!
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇三
我們?cè)谶@里先介紹一下初級(jí)階段應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣,??梢哉f初級(jí)階段就是大廈的地基,初級(jí)階段不能養(yǎng)成良好習(xí)慣,,就如大廈沒打好地基,,大廈傾斜是早晚的事。
1. 養(yǎng)成輕松,,舒適自然的良好坐姿習(xí)慣,,但不慵懶。錯(cuò)誤的坐姿表現(xiàn)在頭歪,,探頭,,聳肩,架臂,,教師要注意幫忙矯正,。
2. 抬手腕的習(xí)慣。養(yǎng)成抬手腕(懸浮)的良好習(xí)慣后,,手指按鍵活動(dòng)自如,,就像彈鋼琴,反之,,手指運(yùn)動(dòng)僵硬,,按鍵會(huì)受局限。
3. 盲打的習(xí)慣(即不看鍵盤),。這是練習(xí)時(shí)首要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),。養(yǎng)成盲打的習(xí)慣,對(duì)于按鍵準(zhǔn)確與否,,能否在后期形成良好的條件反射,,提高速度等都有至關(guān)重要的作用。
4. 練習(xí)詞語是堅(jiān)持“回位-按鍵-再回位-再按鍵”,,且一定是雙手同時(shí)按鍵的習(xí)慣,。
5. 開始接觸就要養(yǎng)成手指自然彎曲的習(xí)慣,而且單獨(dú)按一個(gè)鍵的時(shí)候,,一定要按鍵位的中心位置,。特別是剛開始的時(shí)候,,“d”鍵的食指必須彎曲,避免帶“z”鍵,。
基礎(chǔ)階段的練習(xí)非常關(guān)鍵,,聯(lián)系的訣竅要放在“找”上。通過反復(fù)的“找”,,熟悉找的過程,,縮短找的時(shí)間,提高召見的熟練程度,。只有熟練掌握了“找”的基本功,,才能在其后的學(xué)習(xí)過程中達(dá)到輕車熟路的感覺。
在實(shí)習(xí)過程中,,我們會(huì)參與兩個(gè)不同的崗位的練習(xí),。一個(gè)是主打,一個(gè)是副打,。
先說主打,,主打的主要任務(wù)就是跟著講話人的發(fā)言做全面的錄入,這幾乎是我們?cè)诮淌覍W(xué)習(xí)時(shí)的全部?jī)?nèi)容,。但真正的會(huì)議畢竟不像我們練習(xí)中的錄音文件那樣規(guī)范,。在練習(xí)時(shí),文本中的語言多數(shù)是書面文字,,言簡(jiǎn)意賅,且語速一致,、吐字清晰,、速度合適。但在實(shí)踐中,,發(fā)言者情緒有時(shí)激動(dòng),,語速可能很快,而且講話內(nèi)容涉及方方面面,,有時(shí)口語化語言很多,。這時(shí),就發(fā)現(xiàn)要像在教室里那樣逐字逐句的跟打下來是完全不可能的,,而且也是不實(shí)用的,。實(shí)習(xí)錄入和教室考評(píng)主要有以下幾點(diǎn)不同之處:
第一,要善于總結(jié),。因?yàn)榇蟛糠职l(fā)言者都是脫稿演說,,有時(shí)洋洋灑灑說了很多話,但其中可能有很大一部分都是一些無意義的習(xí)慣口語,,像:這個(gè)吧,、就是說,、那個(gè)等等。這些只是屬于講話者自身的習(xí)慣,,真要是全部打上去了,,讀起來就會(huì)很羅嗦,有些不知所云,。所以老師經(jīng)常說速錄師不僅僅是一臺(tái)錄入的機(jī)器,,他要運(yùn)用自己的智慧把口語化的語言轉(zhuǎn)化為文理通暢的書面文字。
第二,,是在速度實(shí)在跟不上的時(shí)候,,一定要打完一句再打下面的`,起碼要保證打上去的是能夠看得懂的,。因?yàn)楫吘刮覀兊乃接邢?,有時(shí)實(shí)在跟不上講話者的速度,在總結(jié)的基礎(chǔ)上,,還是丟了句子,,這也是正常現(xiàn)象,,實(shí)習(xí)報(bào)告《速錄工作實(shí)習(xí)總結(jié)》,。但是不能這個(gè)打半句,那個(gè)又跟半句,,到最后沒有一個(gè)完整的意思,。這樣既不利于我們自己對(duì)講話內(nèi)容的理解,也給副打帶來很多麻煩,。應(yīng)該在落句子的地方打上幾個(gè)省略號(hào),,提醒副打,這里沒有跟上,,需要用語音伴侶補(bǔ)充,。
第三,多運(yùn)用連詞消字,。就我自己而言,,在平常的練習(xí)中不是很注意練習(xí)連詞消字,因?yàn)榭偸怯X得打完后校對(duì)時(shí),,我自己能明白,,到時(shí)候再改就行了。但是,,有時(shí)會(huì)議的內(nèi)容很生僻,,大量的詞匯都不能直接正確的上屏,即便有副打,她一直跟著聽還好,,一旦副打剛才在改前面的內(nèi)容沒有聽到講話,,翻過來再看你打出的一篇雖然同音但是全然不通順的文章,就無從改起了,。
再來說副打,,副打的工作內(nèi)容很繁瑣。并不需要有太快的錄入速度,。因?yàn)樗黉泿熞话愦虻枚己芎?,并沒有太多需要改的地方。需要副打做的就是幫助速錄師檢查他沒有注意也不容易注意的地方,。主要有以下幾點(diǎn):
第一,,是細(xì)心,一定要非常仔細(xì)的讀主打打上的文字,。不放過每一個(gè)錯(cuò)誤,。主打的水平很高,他們會(huì)保證大部分的文字是沒有錯(cuò)誤的,,正因?yàn)檫@樣出現(xiàn)問題的地方可能就是很不起眼的小地方,,這就需要副打非常細(xì)心的檢查。我認(rèn)為,,只要是時(shí)間允許,,小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都要注意,像引號(hào),、書名號(hào)這些符號(hào)可能主打沒有時(shí)間打上,,副打就要聯(lián)系上下文盡可能都標(biāo)注出來。
第二,,確定發(fā)言者姓名,。當(dāng)會(huì)議不是講座,而是多個(gè)人的討論會(huì)時(shí),,確定發(fā)言人的姓名是很重要的。一般在會(huì)議開始之前,,桌上都會(huì)有與會(huì)人士的名牌,,要把每一個(gè)人名,按順序仔細(xì)抄好并事先自定義,。會(huì)議開始后,,每當(dāng)換人發(fā)言時(shí),一定要放下手里的活,,先確定名字是否正確這點(diǎn)極為重要,。有的人發(fā)言前并不作自我介紹,像一些比較正式的會(huì)議會(huì)有出席人員名單表,這時(shí)就需要副打查找他的姓名后補(bǔ)充,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇四
作為一名教師,,教學(xué)理念必須與時(shí)俱進(jìn),新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)施對(duì)我們每個(gè)人都是一種挑戰(zhàn),,一個(gè)新的開始,,因此我們每一個(gè)教師都必須要進(jìn)行各種嘗試,在探索中成長(zhǎng),。教學(xué)如同做人,,都是一門藝術(shù),要想做得更好,,就要不斷地學(xué)習(xí),。
通過學(xué)習(xí)20__年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》(試用修訂版),我對(duì)語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),。原大綱中要求的“聽話說話”改為了“口語交際”,,在新頒布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)里,也采用了“口語交際”這一提法,。這不僅是提法上的改變,,更是觀念上的改變;不僅是對(duì)口語交際內(nèi)涵的理解變化,更會(huì)引起對(duì)學(xué)生口語交際能力的評(píng)價(jià)體制的變革,。把口語交際作為語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一,,這是素質(zhì)教育的迫切需要,也是學(xué)生發(fā)展的需要,。學(xué)生的知識(shí)能力是在實(shí)踐中增長(zhǎng)的,,態(tài)度情感是在實(shí)踐中發(fā)展健全的。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),,只有在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行,,才是最切實(shí)、最有價(jià)值的,。為此,,我就談?wù)勗诒緦W(xué)期開始著手對(duì)小學(xué)低段語文口語交際評(píng)價(jià)進(jìn)行研究的體會(huì)。
一,、語文口語交際的內(nèi)涵,。
所謂語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),是指師生利用科學(xué)的方法,,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)及效果進(jìn)行測(cè)量與評(píng)定,,在此基礎(chǔ)上比較、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀所達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度的過程,??谡Z交際評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整個(gè)評(píng)價(jià)體系(包括知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀)中的一個(gè)環(huán)節(jié),。相對(duì)于聽說能力而言,,口語交際更強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),是信息的交流與人文關(guān)懷的統(tǒng)一體,。因此,,它不僅要求聽說技巧,還要求具有待人處世,、舉止談吐,、臨場(chǎng)應(yīng)變以及傳情達(dá)意等方面的能力與素質(zhì)。全國(guó)小語會(huì)會(huì)長(zhǎng)崔巒在解讀新課標(biāo)時(shí)說:“口語交際能力是以聽說能力為核心,,包括交往能力在內(nèi)的一種綜合能力,。”他還提出中小學(xué)口語交際教學(xué)的任務(wù)是“在學(xué)生已有的聽說能力的基礎(chǔ)上規(guī)范口頭語言,,提高口語交際的能力,,包括傾聽、表達(dá),、應(yīng)對(duì)的能力以及文明的態(tài)度和良好的語言習(xí)慣新課程標(biāo)準(zhǔn)中低段語文口語交際的目標(biāo):1,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。2,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。3,、聽故事、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。4、能較完整地講述小故事,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。5、與別人交談,,態(tài)度自然大方,,有禮貌。6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。口語評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)的目的、作用及時(shí)間,,可把口語評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在期末集中組織、師生面對(duì)面快速進(jìn)行形式單一的口語測(cè)試,。它屬于學(xué)業(yè)測(cè)試,,”鑒定“是口試的主要功能。測(cè)試內(nèi)容帶有一定的`片面性,,測(cè)試結(jié)果也是偶然的,。由于這樣的口試并不能全面、客觀地反映學(xué)生實(shí)際的口語能力和有效地促進(jìn)學(xué)習(xí),,所以,,我們重點(diǎn)研究的是以形成性為主的口語評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)時(shí)間來看,,口語評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)習(xí)的全過程;從評(píng)價(jià)內(nèi)容來看,,包括對(duì)學(xué)生用祖國(guó)文字進(jìn)行聽、說,、讀,、演的技能和綜合運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力進(jìn)行檢測(cè);從評(píng)價(jià)方式來看,是由師評(píng),、生評(píng),、家長(zhǎng)評(píng),自評(píng)與互評(píng)有機(jī)組合進(jìn)行:從評(píng)價(jià)性質(zhì)來看,,包含進(jìn)步測(cè)試,、診斷性測(cè)試、學(xué)業(yè)成就測(cè)試等多元性質(zhì)的測(cè)試;從評(píng)價(jià)的功能來看,,”形成“和”改進(jìn)“是口語評(píng)價(jià)的主要功能,。
二、小學(xué)低段開展語文口語交際評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意的問題,。
(一),、實(shí)事求是,以評(píng)促教,。
評(píng)價(jià)既是為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做檢測(cè),,同時(shí)教師也可以通過對(duì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)情況的觀察、記錄與周期性的檢測(cè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,為反思教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供第一手材料,,從而能及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難和有效地修正完善教學(xué)行為。實(shí)事求是能保證這兩方面工作的真實(shí)性,。
(二),、鼓勵(lì)性,、以評(píng)導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)的目的不是為了給學(xué)生排隊(duì)或區(qū)分好壞,而是為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、動(dòng)機(jī),培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此,,評(píng)價(jià)要堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)目標(biāo)能統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教與學(xué)的過程,,因此,,平時(shí)可以讓學(xué)生了解要評(píng)價(jià)的內(nèi)容、形式和難易程度,,給他們指明學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的方向,。譬如:在一年級(jí)學(xué)習(xí)拼音時(shí)跟小朋友明確課后兒歌的朗誦是一個(gè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。那么學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)自主,、有意識(shí)地去培養(yǎng)自己拼音的拼讀能力,,從而達(dá)到以評(píng)導(dǎo)學(xué)的效果。
(三),、尊重個(gè)性,,促進(jìn)發(fā)展評(píng)價(jià)要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本,立足學(xué)生,,促進(jìn)發(fā)展,。實(shí)踐證明,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中客觀存在差異,。因此,,評(píng)價(jià)的內(nèi)容要全面,評(píng)價(jià)方式要多樣化,,充分考慮,、尊重學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需要。在出題時(shí),,考慮學(xué)生水平具有差異性,,分層次命題,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適自己的題目,,使學(xué)生在每一次的評(píng)價(jià)中均體驗(yàn)到成功的喜悅,。
(四)、科學(xué)性和趣味性相結(jié)合評(píng)價(jià)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?,在制定評(píng)價(jià)原則,、實(shí)施方法,確定評(píng)價(jià)內(nèi)容,,做評(píng)價(jià)分析時(shí)都要有科學(xué)性,。而在評(píng)價(jià)形式和組織方式上又可靈活多樣,,富有趣味性,使評(píng)價(jià)也是師生樂與參與的活動(dòng),。所有評(píng)價(jià)活動(dòng)本身要生動(dòng)、有趣,,如可用游戲,、搶答、表演,、比賽等低段學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行,,使學(xué)生對(duì)活動(dòng)形式產(chǎn)生直接的興趣。其次,,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主,、輕松的測(cè)試氛圍。測(cè)試往往都會(huì)給學(xué)生造成一定的焦慮感,,適當(dāng)?shù)慕箲]能使其保持學(xué)習(xí)的熱情,,但是,過分的焦慮則會(huì)阻礙學(xué)習(xí)的成功,。進(jìn)行口語評(píng)價(jià)要求學(xué)生即時(shí)發(fā)揮,,而且要與評(píng)價(jià)者進(jìn)行面對(duì)面的接觸,給學(xué)生造成的焦慮情緒通常會(huì)比筆試的大,,所以在設(shè)計(jì)和組織口語評(píng)價(jià)時(shí),,要盡可能減輕學(xué)生的心理壓力。
(五),、評(píng)價(jià)主體多元化由學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師共同參與學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià),,增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng),,以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展,較好地起到激勵(lì)的作用,。
三,、低段語文口語交際評(píng)價(jià)的類型及操作方法。
根據(jù)評(píng)價(jià)的目的,、作用及時(shí)間,,可把口語評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程,,包括對(duì)學(xué)生平時(shí)參與課堂活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和階段性口語測(cè)試,。平時(shí)可建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案記錄他們?cè)诟鞣N類型的口語評(píng)價(jià)中的表現(xiàn)。
在課堂上如學(xué)生能積極參與某項(xiàng)活動(dòng),,教師可即時(shí)獎(jiǎng)給學(xué)生一個(gè)笑臉;在階段性測(cè)試中學(xué)生獲得幾星級(jí),,就獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生幾顆笑臉,,進(jìn)步顯著的學(xué)生可另外再獎(jiǎng)勵(lì)一顆笑臉。當(dāng)學(xué)生收集到10顆笑臉時(shí)和老師換一個(gè)他喜歡的小寵物,,讓學(xué)生把這些寵物貼在其學(xué)習(xí)檔案中,,形成一個(gè)坐標(biāo)動(dòng)態(tài)曲線圖(縱坐標(biāo)為所獲得的寵物以及對(duì)應(yīng)等級(jí),橫坐標(biāo)為不同的時(shí)間段,,如兩周等,,詳見圖1),再結(jié)合評(píng)語的形式定期向?qū)W生本人和家長(zhǎng)報(bào)告,,向?qū)W生反饋其學(xué)習(xí)表現(xiàn),,對(duì)于有進(jìn)步的或優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。研究表明,,學(xué)生在追求學(xué)習(xí)目標(biāo),、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中,如果能及時(shí)得到反饋,,即讓他們及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,,并適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),能明顯地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇五
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個(gè)好老師是當(dāng)今社會(huì)對(duì)每個(gè)教育工作者的期望和要求。過去不易,,現(xiàn)在更難,。如何做個(gè)好老師呢?每個(gè)人都有自己的理解。今天早上,,在《小學(xué)語文名師》上看了全國(guó)著名教育學(xué)者的一篇文章,,我對(duì)“好老師"的理解更深刻了。
對(duì)學(xué)生的愛,、擁有教育的智慧,、必要的教育教學(xué)技能等等是最基本的要素。除此以外,,“好老師”還應(yīng)具備五個(gè)特質(zhì):
一,、把教師這個(gè)工作當(dāng)作事業(yè),而不是一個(gè)職業(yè),。
作為教師,,我們要把這個(gè)工作當(dāng)成一個(gè)事業(yè)來做。不管從教多少年,處在哪個(gè)年齡段,,你都一定對(duì)自己有所要求,,要求自己不沉淪、不平庸,,在平凡的崗位上,,不斷創(chuàng)造新成就。
二,、耐得住寂寞,,至少沉潛數(shù)年,打造自己的專屬教育品牌,。
這條路并不容易,需要你耐得住寂寞,,沉潛數(shù)年,,術(shù)業(yè)有專攻,才會(huì)小有成就,。如果有一天大家提到某一個(gè)教育領(lǐng)域,,就會(huì)自然提到你,或者當(dāng)大家看到你就會(huì)自然想到某一個(gè)教育領(lǐng)域,,你就有了自己的專屬教育品牌,。而擁有專屬教育品牌的最大好處,是從事教師這個(gè)工作滿滿的成就感和幸福感,,至于名與利,,從來都是水到渠成。
三,、能夠不斷突破自我,,不停地去拓展新的發(fā)展疆域。
教師,,也早已經(jīng)不是單純的一個(gè)職業(yè)——事實(shí)上這是世界上最復(fù)雜,、最繁難、最精細(xì)的工作之一,。那么,,它給我們帶來的啟發(fā)就是:在教育這個(gè)工作中,有無數(shù)有待于我們?nèi)ヌ綄?、去拓展的疆域,,自然也就有無數(shù)種發(fā)展自己的可能和空間。這讓我們相信,,永遠(yuǎn)有一些東西是未知的,、新鮮的,是毋庸懷疑值得去發(fā)掘的',。因此,,當(dāng)你不斷突破自我去尋找,、拓展這些疆域的時(shí)候,你就發(fā)現(xiàn)了教育這項(xiàng)工作中最迷人的地方,。
四,、能夠擁有自覺意識(shí),主動(dòng)出擊,,不斷在沒有機(jī)會(huì)的情況下給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),。
有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般,、資源受限,、領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)、同事沒水平,,覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機(jī)會(huì),。但是,機(jī)會(huì)在很多情況下不是等來的,,而是自己創(chuàng)造的,。沒有機(jī)會(huì),也要千方百計(jì)給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì),。要審時(shí)度勢(shì),,結(jié)合自己的實(shí)際情況,利用現(xiàn)有條件,,尋求發(fā)展空間,。這些“發(fā)展空間”在哪里呢?其實(shí)對(duì)每個(gè)老師來說都是唾手可得的。
五,、能夠擁有博大的視野,、胸懷和格局,將心神聚焦在美好的事物上,。
有人說,,教師是一個(gè)特別耗人的工作,它長(zhǎng)年累月消耗著我們的心神,、我們的身體,,直到有一天兩鬢染霜,一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了,。的確,,如果一個(gè)教師的生活中只有備課、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,如果你不能在這些瑣細(xì)的工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂趣,也不能在你的生活世界中發(fā)現(xiàn)教育以外的美好事物,,并且嘗試著去追求,、去創(chuàng)造,遇上一點(diǎn)小挫折就覺得天塌下來了,,那么,,教師這個(gè)工作確實(shí)屬于特別耗人的工作。現(xiàn)實(shí)中有許多老師,,把全部身心撲在教育工作上,,他的生活中除了教育沒有其他——也許是無暇關(guān)注,抑或是不感興趣,。也有一些老師正好相反,,他把主要精力放在自己的家庭內(nèi)部,教育工作只是他為了獲取那份并不高的薪水而不得不完成的一項(xiàng)任務(wù),。他盼著下課,,盼著放學(xué),一走出校門就成了另一個(gè)世界的人,,教育似乎跟他沒有什么關(guān)聯(lián)了。其實(shí),,對(duì)這兩類老師我都不看好,。對(duì)這樣的老師,我經(jīng)常想問他們很多問題,,比如:你喜歡看電影嗎?你喜歡聽音樂嗎?你喜歡做美食嗎?你喜歡外出旅行嗎?你有喜歡讀的書嗎?你喜歡買新衣服嗎?如果屬于你的“喜歡”很少,,或者你沒有一個(gè)“喜歡”,那么,,我基本上可以判斷,,你不可能成為真正的好老師。因?yàn)榻處煆膩聿皇且粋€(gè)單純的工作,,我們工作的教室,、學(xué)校從來不是封閉的空間,我們面對(duì)的學(xué)生包括他們的家長(zhǎng)也從來不是整齊劃一的,。我們必須敞開自己的胸懷,,打開自己的視野,放大自己的格局,,把教育這項(xiàng)工作放在一個(gè)更加開闊,、高遠(yuǎn)的層面上去理解,、體驗(yàn),,去直接參與其中。我們要把更多美好的事物帶入生活,,帶入我們的視野,將心神長(zhǎng)久地聚焦在那些美好的事物上,。只要這樣,,我們的生命才能聚集能量、充滿活力,,才能更好地應(yīng)對(duì)世界給予我們,、給予教育的挑戰(zhàn)。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇六
今年開設(shè)了趣味形體操和分享閱讀班,,而我恰恰是分享閱讀班,,這是我第一次接手,存在很多不足之處,。在家長(zhǎng)選擇班級(jí),,看到分享閱讀班時(shí),相信大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)想分享閱讀就是讓孩子學(xué)漢字,、學(xué)講故事等等,。其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的,下面就由我來分析下吧:
分享閱讀是指在輕松,、愉快的親密氣氛中,,成人和兒童共同閱讀一本書的活動(dòng),幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的過程,。分享閱讀與其他閱讀方式區(qū)別在于:分享閱讀活動(dòng)的目的十分清晰,,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,,掌握良好的閱讀技巧,。
3-6歲是幼兒伴隨閱讀向獨(dú)立閱讀過渡的重要時(shí)期,3歲前階段是培養(yǎng)幼兒自主閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵階段,,但在幼兒園和家庭中對(duì)3歲前兒童閱讀的指導(dǎo)存在以下一些問題:
對(duì)早期閱讀的認(rèn)識(shí)不足和理解的片面:認(rèn)為孩子還太小,,不認(rèn)識(shí)漢字,不可能進(jìn)行閱讀活動(dòng);過份強(qiáng)調(diào)兒童的讀書活動(dòng)是兒童獲取信息和知識(shí)的主要工具,,閱讀就是教孩子認(rèn)字,。
缺乏良好的閱讀興趣和習(xí)慣:我國(guó)兒童的閱讀量與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大的差距,更多的孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視,、玩電腦,,在閱讀上遇到很多的障礙。
缺乏良好的閱讀環(huán)境:有一項(xiàng)調(diào)查表明,,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育投資很多,,該支出占家庭收入的30%,卻很少有家長(zhǎng)能夠每天堅(jiān)持陪孩子堅(jiān)持親子讀書20分鐘,。
上述例子表明,,分享閱讀在家長(zhǎng)和老師還是中難以站穩(wěn)腳跟的,。所以這些必須從娃娃抓起,首先我們要讓家長(zhǎng)知道分享閱讀對(duì)孩子的好處,,在家可以著重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)家園配合。
剛開始教分享閱讀的時(shí)候,,我只是一味的讓孩子知道標(biāo)題,、故事內(nèi)容,卻從未更深入的講下去,。而在張老師的指導(dǎo)下,,我理解了分享閱讀不同于其他閱讀,孩子們不僅要理解故事的內(nèi)容,,還要理解故事的含義,,這是我從前忽略的部分。在后來的課程中,,我開始著重抓住這部分,,孩子有了自己的想法會(huì)表達(dá)出來,這點(diǎn)還是不錯(cuò)的,。我也發(fā)現(xiàn)了,,分享閱讀班的孩子比起其他班的孩子更加有閱讀的興趣,這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我們不容忽視的,。
通過短短5個(gè)月的學(xué)習(xí),,家長(zhǎng)們紛紛也看到了自己孩子在不同方面的進(jìn)步。這些都讓我們由衷的高興,。短短的5個(gè)月就有如此的變化,,我堅(jiān)信今后孩子的變化會(huì)令我瞠目結(jié)舌,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇七
或許是胎教的作用,,琪琪的聽故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開始了。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間,,這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在,。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),,同時(shí),,也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,,更是享受親子關(guān)系最好的方式,,于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書,和孩子一起陶醉在書的世界里,,一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后,,琪琪從被動(dòng)的聽故事,過渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀,,在不知不覺中,,使我和孩子都受益匪淺。以下是我對(duì)《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:
我們都知道早期教育對(duì)孩子的重要性,,早期教育是在家長(zhǎng)的幫助下使孩子能快樂認(rèn)知,,在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的親子關(guān)系,閱讀無疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間,,聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境,幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說是夢(mèng)到媽媽講的故事了,。
我們都知道也許孩子在小的時(shí)候,,并不能稱之為閱讀,而是用耳朵靜靜的聆聽,,睜大眼睛仔細(xì)的觀察,,為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫講成那么動(dòng)聽的故事,帶著這樣的疑問孩子慢慢長(zhǎng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段,。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材,,對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開課我了解到,,它分為教學(xué)讀本和家庭讀本,,教學(xué)讀本還有一本大大的讀本,可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí),,互動(dòng)教學(xué),。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來,從視,、聽,、想、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣,。
三,、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快,奪人眼球,。
四,、《分享閱讀》對(duì)孩子的認(rèn)知能力大有幫助。
我在女兒的教育上,,沒有刻意的讓她認(rèn)字,,我覺得沒有必要讓孩子過早的為了認(rèn)字而認(rèn)字,而是在玩中學(xué),,在學(xué)中玩,?!斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助,不知不覺孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字了,,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀,,看見生僻字也會(huì)問我,學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了,,令我非常欣慰,。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來的好處不可估量,是她一輩子也受用不完的,。
由于時(shí)間倉(cāng)促,,以上是我對(duì)《分享閱讀》系列讀本的一些感受,我認(rèn)為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙,,再次感謝幼兒園老師的正確選擇,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇八
分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動(dòng)過程中,,感受到的是愛,,沒有壓力和教師一起做游戲,但是在游戲過程中,,他們不知不覺的學(xué)會(huì)了閱讀,,喜歡上了閱讀,還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字,,表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀,,但是通過分享閱讀,他們還發(fā)展了思維能力,、語言能力,、交際能力。通過分享閱讀,,兒童接觸到大量豐富的詞匯,,接觸到不同的句法結(jié)構(gòu),故事結(jié)構(gòu),,這對(duì)兒童語言和認(rèn)知能力大有好處,。
分享閱讀過程,,是一個(gè)讓孩子感受愛,,享受愛的過程。教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的,,在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書,,既是讓孩子享受到閱讀的樂趣,也是讓孩子享受到教師的愛,,而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛,。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂,,教師只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時(shí)候,恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫的內(nèi)容以及色彩,,讓她看圖說話,,增加她的好奇心和想象力,這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔,,大膽的說出自己的想法,,這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),從她習(xí)慣被動(dòng)的聽,,逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了,。讀書中,我不時(shí)停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考,。和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí),,不要忽略身體語言的運(yùn)用,模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法,,我還將書本中內(nèi)容豐富的用肢體語言進(jìn)行表演,,盡可能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,孩子在模仿的過程中,,能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié),,對(duì)于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破。
分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋,英國(guó)著名哲學(xué)家培根曾說過:讀書塑造人格,。中外心理學(xué)專家研究成果表明:許多有成就的科學(xué)家,、文學(xué)家、早慧兒童,,他們都有早期閱讀的經(jīng)歷,。而3-6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。為此,,我們?cè)噲D抓住幼兒語言的關(guān)鍵期,,開展分享閱讀活動(dòng),促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力,,為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明顯,到了三四年級(jí)就會(huì)有明顯的差異,,有早期閱讀的孩子在三年級(jí)明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng),,在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別。這就是早期閱讀最大的好處,。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識(shí),。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法,習(xí)慣,,甚至于語言,,人格的塑造:
督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣,,提高幼兒閱讀能力。良好的閱讀習(xí)慣包括:定時(shí),、定點(diǎn)看書的習(xí)慣;分類整理圖書的習(xí)慣;定期上書店及圖書館的習(xí)慣;與同伴,,成人互相分享交流圖書的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換,,從而提高了閱讀的能力,。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣,認(rèn)識(shí)書的組成部分及其不同功能,,如封面,、封底、目錄,、前言,、頁(yè)碼,讓幼兒知道應(yīng)一頁(yè)頁(yè)地翻書,,一幅幅連貫起來看,,理解書中所表達(dá)的內(nèi),從而培養(yǎng)幼兒愛看書,。
二,、尊重孩子,讓孩子成為讀本的主人,。
尊重孩子,,我們就會(huì)蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線,、一樣的平等,。在我們分享閱讀整個(gè)過程中就充分體現(xiàn)了尊重。分享閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是大書猜測(cè),,在這個(gè)過程中我們以開放性的問題引導(dǎo)幼兒觀察畫面,,幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開想象,,用完整,、豐富的語言表達(dá)出來。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面,,并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想,,能用非常豐富的語言描述自己獨(dú)特的想象。作為教師的我,,被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著,,他們猜想故事的快樂深深的感染著我,,讓我在這樣的互動(dòng)中很容易進(jìn)入故事的角色,,與他們一起分享,。而且孩子的猜測(cè)不管對(duì)與錯(cuò),合理與不合理,,我都會(huì)認(rèn)真傾聽和鼓勵(lì),,把問題拋給所有的小朋友一起討論,最后尋求正確答案,。孩子真正成為讀本的主人,,更加有自信,更加覺得老師對(duì)自己的肯定和尊重,。
三,、設(shè)計(jì)豐富的延伸活動(dòng),支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn),。
在本學(xué)期的分享閱讀活動(dòng)中,,我們開展了豐富的延伸部分為幼兒提供想象的空間,擴(kuò)展了知識(shí)面,,口語表達(dá)能力,,語言組織能力及思維能力等等。兒童的語言學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),,我們鼓勵(lì)幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽,,培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫書,帶領(lǐng)幼兒將自編的兒歌,、故事,、謎語等畫畫、寫寫,,配上封面裝訂好,,放在圖書架最顯眼的位置,雖然孩子們的書顯得很幼稚,,但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇九
分享閱讀是一種在國(guó)外普遍采用的早期閱讀開展方式,其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的伴隨閱讀階段,,利用心理學(xué)家和教育學(xué)家為之精心設(shè)計(jì)的閱讀材料和方法,,在學(xué)校或家庭實(shí)施的閱讀教育活動(dòng),,它是在輕松,、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學(xué)習(xí)為目的,共同閱讀一本書的類似游戲的活動(dòng),。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)感受:,。
一、分享閱讀是讓孩子從“聽故事”過渡到“讀故事”的安全橋梁。
美國(guó)著名閱讀專家吉姆崔利斯說過:“你讀得越多,,你就知道得越多;你知道的越多,,你就越聰明;你越聰明,你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長(zhǎng);你學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng),,你獲得的文憑就越多,、越高;你獲得的文憑越多、越高,,你工作的時(shí)間就越長(zhǎng);你工作的時(shí)間越長(zhǎng),,你賺的錢就越多?!比祟?0%的知識(shí)都是通過閱讀獲得的,,而獲取知識(shí)最好方法就是閱讀,它是最直接有效的學(xué)習(xí)途徑,。因此,,學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)Q于閱讀能力;學(xué)習(xí)障礙很大程度上因?yàn)殚喿x障礙引起;閱讀的自主性和主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相關(guān)度最高。
目前因孩子小,,只能聽故事,,對(duì)于純文字的書籍還瞧不懂。而分享閱讀就是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的分享閱讀讀本,,配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料,,它以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,,提高孩子的閱讀能力,,讓孩子在互動(dòng)中享受閱讀帶來的快樂,在快樂中學(xué)習(xí)閱讀,,在閱讀中悄悄成長(zhǎng),。在學(xué)校,老師指導(dǎo)孩子,,并和孩子在輕松,、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書,回到家,,家長(zhǎng)和孩子再共同閱讀一遍,,一起完成親子作業(yè),在這個(gè)活動(dòng)中使孩子對(duì)父母之愛的需求得到了最大程度的滿足,,這樣讓孩子與家長(zhǎng)有更親密,、更和諧的親子關(guān)系,同時(shí)也逐步提高孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的參與水平,,最終讓孩子過渡到自己獨(dú)立讀故事(也就是閱讀)過程中,。
二、分享閱讀是一種工具,重要的不是在閱讀中學(xué)習(xí)而是學(xué)會(huì)閱讀,。
據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開始閱讀了,。越早開始閱讀的孩子,智力發(fā)展越迅速,,比較容易成為出類拔萃的優(yōu)秀學(xué)生,。由于分享閱讀的故事語言優(yōu)美自然,,詞匯豐富,,最重要的是每個(gè)詞語,每個(gè)句子都經(jīng)過了認(rèn)知心理學(xué)家的反復(fù)推敲,,文字及內(nèi)容簡(jiǎn)單易記,,充分考慮了孩子的可理解性、熟悉性和生動(dòng)性,,完全符合孩子言語能力和理解能力,。孩子聽這些故事時(shí),會(huì)覺得生動(dòng)有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時(shí),,會(huì)覺得簡(jiǎn)單而易操作,,同時(shí)學(xué)校利用“大h和小h”智力玩具將每?jī)?nèi)容所講融入游戲活動(dòng),使孩子在閱讀中得到快樂,。
三,、分享閱讀不以識(shí)字為目的,卻可以讓孩子在不知不覺中學(xué)習(xí)漢字,。
分享閱讀活動(dòng)中,,同樣的一個(gè)字,孩子會(huì)在不同的語言環(huán)境中多次遇見,。一方面,,看到似曾相識(shí)的老朋友,孩子會(huì)有一定的親切感;另一方面,,在不同的上下文中理解同一個(gè)字的不同意義,,可以讓孩子不斷加深和豐富對(duì)該字的理解,從而加深孩子的記憶力和表達(dá)能力?,F(xiàn)在孩子通過學(xué)習(xí)在生活中能準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯,,讓我們聽見后都感到特別驚訝和自豪,覺得孩子真的長(zhǎng)大了,,知識(shí)面廣了,。
四、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,,卻能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展帶來長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育方式,。
孩子在分享閱讀過程中,感受到的是愛,而不是被逼迫,、被評(píng)價(jià)的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲,,但在游戲過程中,他們不知不覺地學(xué)會(huì)了閱讀,,喜歡上閱讀,,還學(xué)會(huì)或熟悉了許多生字;表面上看起來孩子只是進(jìn)行了閱讀,但通過分享閱讀,,他們還發(fā)展了思維能力,、語言能力和交往能力;雖然他們好象只是學(xué)會(huì)了朗讀幾個(gè)小故事,但這種小小年紀(jì)就能進(jìn)行閱讀的成功感,,會(huì)對(duì)他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來巨大益處;孩子在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣,,將會(huì)使他們受益終生。
現(xiàn)在我們身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,不論是城市還是農(nóng)村,,不論是富裕還是貧窮,不要讓每一個(gè)孩子在閱讀能力方面落后,,讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)詞匯的運(yùn)用,,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,以從閱讀中獲得的更多知識(shí)和信心吧,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十
如何有此奧德學(xué)習(xí),,才能提高效率,這是一個(gè)值得思考的問題,,任何時(shí)候都離不開的,,就像培訓(xùn)和學(xué)習(xí)一樣。下面是本站小編為大家收集整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得分享,,歡迎大家閱讀,。
暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),,素質(zhì)教育討論活動(dòng),,通過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,,更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),,展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中,,教師既要有比較淵博的知識(shí),,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,,成為學(xué)生的良師益友,,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),,展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1,、熱愛祖國(guó),愛崗敬業(yè),。
熱愛祖國(guó),,獻(xiàn)身教育事業(yè),,是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,,不計(jì)較個(gè)人得失,,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,,安于“粉筆生涯”,,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,,獻(xiàn)身教育,,鞠躬盡瘁。相反,,如果教師不熱愛自己的事業(yè),,“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好,。
2,、熱愛學(xué)生,誨人不倦,。
熱愛學(xué)生,,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生,,都希望得到教師的愛,,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,,產(chǎn)生愉快的情緒,,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),,為學(xué)生的一生著想,,從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,,尊重學(xué)生的人格,,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,,切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,,和善平等地對(duì)待學(xué)生,,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),,教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,,多一點(diǎn)信任,,你會(huì)得到的回報(bào)。
3,、以身作則,,為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,,教師只有以身立教,,為人師表,,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,,身教重于言教,“不能正其身,,如正人何?”“其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。
誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),,禮貌待人,,是教師以身作則,,為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,,其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,,自己必須勤奮好學(xué),,廣學(xué)博覽,精益求精,。教師在日常教學(xué)中,,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,,以自己的模范行為,,影響教育學(xué)生。
二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng),。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)老化速度大大加快,,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),,不僅是時(shí)代的呼喚,,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要,?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),,活到老,,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),,包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,,擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),,人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念,,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,,才會(huì)使自己重視終身受益。
在信息時(shí)代,,教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,,也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色,,教師之所以是教師,,在于教師能在智力、情感,、個(gè)性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人,。有了信息技術(shù),,教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來,,有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中,,教師能夠由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者,、社會(huì)文化的詮釋者,、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā),。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,,教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控,、研究和評(píng)價(jià),。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,,學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰,、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者,。
夜深人靜時(shí),,我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),,已成為多年來的一種自然習(xí)慣,。“繼續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,,里面共享信息內(nèi)容豐富,,各類。
課件,。
制作精良。網(wǎng)上資源中,,不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,,這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍,。比如在線答疑、教師論壇,、等欄目,,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對(duì)知識(shí)的貧乏,,就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知,。一位名人說:“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,,便向成功走了一大步?!睉袧h最容易做出的辯解,,是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了,。有一個(gè)著名的“三八理論”說,,八小時(shí)睡覺,八小時(shí)工作,,這個(gè)人人都一樣,,非常公平。但人與人之間的不同,,在于業(yè)余時(shí)間怎么度過,。
當(dāng)今社會(huì)的生活,豐富多彩,。人們選擇生活的方式,,也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧,,有人借助這一現(xiàn)代科技手段,,學(xué)知識(shí),用信息,,長(zhǎng)才干,,出成果,助推了自己的事業(yè),??墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人,把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了,。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,,有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,,有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪,。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式,。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),,或調(diào)閱課件,,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測(cè),,或搜尋信息,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),,網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),,今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神,。
一,、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真,、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,,認(rèn)真的聆聽和記錄,,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。
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二,、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng),。
專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,,真是“聽君一席話,,勝讀十年書”。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,,可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,,使我們不僅了解了全,。
國(guó)學(xué)。
校安全的現(xiàn)狀,,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”,。做好學(xué)校安全工作,,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,,不能心存僥幸,。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),,理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),,知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語,,更要懂國(guó)際規(guī)則,、懂中國(guó)國(guó)情。
三,、學(xué)無止境,,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,,佩服他們的自信,,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),,關(guān)注國(guó)家大事,,日復(fù)一日,永無止境,。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,,要一直堅(jiān)持下去,。”學(xué)習(xí)也是如此,,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際,,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,,坐而言,,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,,做則必成,。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),是一輩子的事情,,不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),,世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化,。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,,我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想,,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),,緊跟時(shí)代脈搏,,做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),,我收獲很多,,體會(huì)深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):
1,、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量,。
大家知道,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,,影響教育的規(guī)模,,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的,。一是從教育設(shè)施上,,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上,,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,,并不意味著教師作用是多余的,,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,,其作用也在逐步提升,。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),,它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間,。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。
3,、按需進(jìn)修。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),,掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才,。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性,。然而,,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),,教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,,在傳統(tǒng)教育模式中,是以教師為中心,,教師通過講授,、板書及多種媒體的輔助,把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰,,學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,,學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容,。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),,但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,,有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織,、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),,不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來,學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考,、探索能力,,其自主性、積極性難以發(fā)揮,,不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十一
1,、增強(qiáng)課程目標(biāo)的適切性和教學(xué)實(shí)施的可操作性,。漢字教育是本次修訂工作重點(diǎn)考慮的問題之一,。此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂,主要有如下幾個(gè)方面的措施:
(1)從第一到第四學(xué)段始終強(qiáng)調(diào)“正確的寫字姿勢(shì)”和“良好的寫字習(xí)慣”,,強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范和質(zhì)量,。
(2)適當(dāng)降低第一、二學(xué)段識(shí)字寫字量的要求,。如,,第一學(xué)段,識(shí)字量由1600~1800個(gè)改為1600個(gè)左右,,寫字量由800~1000個(gè)改為800個(gè)左右。
(3)針對(duì)識(shí)字寫字學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的問題,,在教學(xué)建議中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“多認(rèn)少寫”的教學(xué)原則,,希望下工夫扭轉(zhuǎn)多年來形成的每學(xué)一字必須達(dá)到“四會(huì)”要求的教學(xué)觀念和做法。
(4)在國(guó)家語委和有關(guān)專家組的支持下,,推出《識(shí)字寫字教學(xué)基本字表》和《義務(wù)教育語文課程常用字表》,。《識(shí)字寫字教學(xué)基本字表》的作用就是,,讓學(xué)生在初級(jí)階段熟練掌握300個(gè)“基本字”,。修訂后的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)很鮮明,就是打好“三個(gè)基礎(chǔ)”:為學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的人生觀,、形成健康的個(gè)性與人格打好基礎(chǔ);為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。
2、凸顯語文課程的實(shí)踐性——語文學(xué)習(xí)的有效途徑是多讀,、多寫,、多積累。
在前言部分,,新課標(biāo)將原來的“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料”改為“應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫,、日積月累”,并在課程設(shè)計(jì)思路的指導(dǎo)思想中明確提出“應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、多積累,,重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐,在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律”,。
作為母語教育的語文課程,,究竟有哪些被實(shí)踐證明是行之有效的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法呢?當(dāng)歷經(jīng)十年課改的種種探索之后,,人們靜心思考這一問題時(shí)忽然發(fā)現(xiàn),,原來這是一個(gè)似乎早已有明確答案、本應(yīng)不成問題的問題,。語文教學(xué)必須以語言文字為核心,,必須以語文學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要形式,,必須以提高學(xué)生的語言素養(yǎng)為根本目的。具體言之,,閱讀教學(xué),,必須讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀,在閱讀中獲得知識(shí)和語言的積累;作文教學(xué),,必須讓學(xué)生在作文中學(xué)會(huì)作文,,在作文中學(xué)會(huì)觀察、思考,、表達(dá),。正是基于這樣的認(rèn)識(shí),新課標(biāo)對(duì)語文課程的“實(shí)踐性”作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),,并提出“多讀多寫,,日積月累”“體會(huì)、把握”等具體方法,,這恰恰體現(xiàn)了對(duì)母語教育特點(diǎn)的正確,、科學(xué)的把握。
此外,,新課標(biāo)指出:“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,,不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,,但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀?!边@是針對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的以教師的講解取代學(xué)生的感悟,、以統(tǒng)一的解讀取代多元的思考以及集體討論多、個(gè)人閱讀少的現(xiàn)象,,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,。新課標(biāo)還指出,要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀面,,增加閱讀量,提高閱讀品位,。提倡少做題,,多讀書,好讀書,,讀好書,,讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料,。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo),,開展各種課外閱讀活動(dòng),創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì),,營(yíng)造人人愛讀書的良好氛圍,。正如溫儒敏教授所說:閱讀教學(xué),甚至整個(gè)語文教學(xué),,都要高度注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,,提高閱讀品位,。閱讀教學(xué),,包括課外閱讀,,重在養(yǎng)成閱讀的興趣與習(xí)慣,發(fā)掘?qū)W習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性,,這是可以讓學(xué)生終生受益的。
新課標(biāo)提出:“朗讀要提倡自然,,要摒棄矯情做作的腔調(diào),?!蓖瑫r(shí),,首次明確界定了“有感情地朗讀”,。筆者認(rèn)為閱讀教學(xué)中“有感情地朗讀”最主要的目的,、作用是幫助學(xué)生更好地理解課文,突出了“自然”的朗讀要求,,非常具有針對(duì)性,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十二
進(jìn)入21世紀(jì),隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì),企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)范圍迅速擴(kuò)大,競(jìng)爭(zhēng)程度空前加劇,。下面是本站小編為大家整理的企業(yè)學(xué)習(xí)心得分享,,供你參考!
前段時(shí)間,我參加了企業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),,接受了系統(tǒng),、全方位企業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),受益良多,。我深刻領(lǐng)會(huì)到,,作為一名合格的企業(yè)管理者,,應(yīng)該如何駕馭整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制。并領(lǐng)悟到,,應(yīng)該以管理促創(chuàng)新,,以創(chuàng)新促效益,從而促使企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展,。
目前,,電力建設(shè)在飛速發(fā)展,在電力體制改革逐步深化的大環(huán)境下,,多種經(jīng)營(yíng)企業(yè)該如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得市場(chǎng)份額,,在管理中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的雙豐收,,是一個(gè)值得研究和探討的課題,。通過這次學(xué)習(xí),結(jié)合電力多經(jīng)企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn),,我個(gè)人認(rèn)為,,電力多種經(jīng)營(yíng)企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)大發(fā)展,必須做好以下幾點(diǎn)工作,。
首先,,要毫不動(dòng)搖的狠抓人力資源管理。
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展,,重中之重,,在于人才,在于充分挖掘人才的潛力,,使其為企業(yè)服務(wù),。企業(yè)的管理者不在于他像關(guān)羽一樣“千軍萬馬中,取上將首級(jí)”,,也不在于他像張良一樣“運(yùn)籌帷幄,,決勝千里之外”,重要的是他能否如劉邦那樣,,找到和使用好這樣的人,,即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)企業(yè)管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景。古往今來,,這樣的例子有很多,。劉邦用蕭何、張良,、韓信,,建立漢朝后曾說過,我管理不如蕭何,計(jì)謀不如張良,,領(lǐng)兵打仗不如韓信,,但是我成功了,因?yàn)槲液芎玫厥褂盟麄?,大家都成就了一番豐功偉績(jī),。
多種經(jīng)營(yíng)企業(yè)必須實(shí)施兩手抓、兩手都要強(qiáng)的職工隊(duì)伍建設(shè)方針,。一方面要繼續(xù)面向社會(huì),,廣開才路,大力引進(jìn)高素質(zhì)人才;同時(shí)對(duì)在職職工要積極培養(yǎng)和關(guān)心,,實(shí)現(xiàn)“三留人”,,即情感留人,待遇留人,,事業(yè)留人,。另一方面,對(duì)現(xiàn)有職工隊(duì)伍進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),,達(dá)到鞏固提高的目的,,不斷挖掘其潛力,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。信任是基礎(chǔ),,事業(yè)是平臺(tái),利益是杠桿,,感情做紐帶,一個(gè)企業(yè)管理者,,尤其是高級(jí)管理者,,牢記這個(gè)用人方略,就一定能充分調(diào)動(dòng)員工積極性,,使其竭盡全力為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn),。
其次,始終如一地開拓,、經(jīng)營(yíng)市場(chǎng),,并培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力以求生存。
市場(chǎng),,是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的命脈所在,,占領(lǐng)多大的市場(chǎng)份額,開拓多大的領(lǐng)域,,從一定程度上說,,證實(shí)著一個(gè)企業(yè)發(fā)展的實(shí)力。所以,如何開拓市場(chǎng),、經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)顯得尤為重要,。電力多經(jīng)企業(yè)具有行業(yè)性的顯著特點(diǎn),開拓市場(chǎng)也必須依據(jù)行業(yè)特點(diǎn)逐步實(shí)施,。
所謂核心競(jìng)爭(zhēng)能力,,是一個(gè)企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。它不僅指某種獨(dú)特的產(chǎn)品或技術(shù),,還包括銷售渠道,、顧客服務(wù)、顧客群,、品牌,、資金以及研發(fā)能力。一個(gè)企業(yè)不可能擁有所有這些能力,,但它必須發(fā)展一種不同尋常的能力,,才能成為一個(gè)擁有核心競(jìng)爭(zhēng)能力的企業(yè);核心競(jìng)爭(zhēng)能力是企業(yè)戰(zhàn)略的焦點(diǎn),它必須形成理念,,并體現(xiàn)在核心產(chǎn)品上,,獲取高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的質(zhì)量水平,并能移植到各分支機(jī)構(gòu)中,。
具體到多經(jīng)企業(yè)要如何培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)能力,,首先應(yīng)如前所述的分析我們的生存環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),、競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì),,然后揚(yáng)長(zhǎng)避短,定位自己賴以生存的市場(chǎng),,建立圍繞該市場(chǎng)運(yùn)作的機(jī)制,,該機(jī)制能夠激勵(lì)全體員工圍繞股東財(cái)富最大化進(jìn)行運(yùn)作,并且能夠適應(yīng)市場(chǎng)的變化,。這種以市場(chǎng)為導(dǎo)向,,以股東財(cái)富最大化為目標(biāo)的運(yùn)作機(jī)制自然會(huì)形成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。定位,、開拓市場(chǎng),,培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)的生存之本。具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中生存,。針對(duì)電力多經(jīng)企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)越來越小的生存環(huán)境,,必須加大外部市場(chǎng)的開拓力度,采用多種方式擴(kuò)大市場(chǎng)占有率,,例如市場(chǎng)開拓,、企業(yè)收購(gòu),、兼并或聯(lián)合開拓等形式。積極增加電力多經(jīng)企業(yè)對(duì)外創(chuàng)收,。切實(shí)抓住國(guó)家開發(fā)西部等有利環(huán)境,,抓緊研究并制定電力多經(jīng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,加快多種經(jīng)營(yíng)和各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐,。在比較短的時(shí)間內(nèi)完成市場(chǎng)的重新定位,,資源的優(yōu)化配置,調(diào)整股本結(jié)構(gòu),,形成所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分開后的代理機(jī)制,。建立現(xiàn)代企業(yè)制度,真正做到以市場(chǎng)為導(dǎo)向,,主動(dòng)面向市場(chǎng),,認(rèn)真調(diào)查研究市場(chǎng),積極開拓市場(chǎng),,適時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向,用市場(chǎng)適銷產(chǎn)品去占有市場(chǎng),,開辟新財(cái)源,,打開新天地。企業(yè)光守是沒有出路的,,必須不斷在市場(chǎng)的發(fā)展中壯大自己,,在市場(chǎng)的變化中否定自己,商場(chǎng)中沒有長(zhǎng)勝的將軍,,只有謹(jǐn)小慎微,、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的去把握市場(chǎng)的脈搏,建立與市場(chǎng)合拍的核心競(jìng)爭(zhēng)能力,,企業(yè)才能在大浪淘沙中謀得自己的一席之地,。
明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系,建立完善的法人治理結(jié)構(gòu),。
清楚的產(chǎn)權(quán)界定,是市場(chǎng)交易的前提,。由于歷史的原因,,多經(jīng)系統(tǒng)普遍面臨產(chǎn)權(quán)不清的難題。首先是明晰的資產(chǎn)關(guān)系,,這一點(diǎn)還相對(duì)容易操作,。最難的還在于主輔人員的分離。由于多經(jīng)公司用人的復(fù)雜性,,公司本身缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力,,對(duì)于在多經(jīng)工作的員工來說,,挑戰(zhàn)大于機(jī)遇,未來充滿不確定性,??梢钥紤]用優(yōu)惠的政策待遇,鼓勵(lì)退職,,提前退養(yǎng),,身份置換,解除,。
合同,。
或帶股就業(yè)。但帶股就業(yè)可能帶來股權(quán)分散,,不利于集中決策,,同時(shí)如果股權(quán)過于平均,還會(huì)帶來老國(guó)企的弊?。喝绱箦侊?,平均主義,人員不能合理流動(dòng),,建立不起激勵(lì)和約束機(jī)制,,以及進(jìn)入和退出機(jī)制等。所以要做到產(chǎn)權(quán)明晰,,首先要解決人員的歷史遺留問題,,然后明確資產(chǎn)關(guān)系,明確投資主體,。只有明確了出資人,,公司才會(huì)有明確的使命,公司的運(yùn)作才可能建立在公司財(cái)富最大化的目標(biāo)之下,。公司的經(jīng)營(yíng)人員才會(huì)有明確的定位,,而防止所有者缺位帶來的資產(chǎn)運(yùn)作效率低下矛盾。另外有明確的投資主體,,享有對(duì)公司的剩余索取權(quán),,這是對(duì)投資主體承擔(dān)資金風(fēng)險(xiǎn)的補(bǔ)償,也為公司擴(kuò)大再生產(chǎn)創(chuàng)造條件,,只有將利潤(rùn)集中投資于一定的項(xiàng)目,,才能形成一定的優(yōu)勢(shì),如果利潤(rùn)分散的用于支付股利,,企業(yè)最終將衰竭,。
公司法人治理結(jié)構(gòu)是指關(guān)于如何治理公司這一法人主體所采取的法定組織形式。完善法人治理結(jié)構(gòu)的目的是達(dá)到公司各級(jí)各部門責(zé)權(quán)利的高度一致,,公司的所有者和經(jīng)營(yíng)者在所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離的情況下如何密切配合,,分工明確,,協(xié)同工作,相互制約,,圍繞公司財(cái)富最大化的目標(biāo)運(yùn)作,。即從組織結(jié)構(gòu)上保障公司目標(biāo)的完成,包括股東會(huì),、董事會(huì),、監(jiān)事會(huì)和經(jīng)理層等四套班子的建設(shè)。現(xiàn)代公司產(chǎn)權(quán)制度在確立法人財(cái)產(chǎn)基礎(chǔ)上,,實(shí)現(xiàn)原始所有權(quán),、公司產(chǎn)權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的三權(quán)分離,具有明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系,。在此基礎(chǔ)上,,公司通過股東會(huì)、董事會(huì),、監(jiān)事會(huì)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)等公司治理結(jié)構(gòu)的設(shè)置和運(yùn)作,,明確劃分責(zé)、權(quán),、利,形成了調(diào)節(jié)所有者,、公司法人,、經(jīng)營(yíng)者和職工的制衡機(jī)制和約束機(jī)制。
其實(shí),,企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的方略含蓋諸多方面,,只不過分主分次而已,以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),,寫出來是一種收獲,,一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。管理,,尤其是企業(yè)管理是一門很深的學(xué)問,,需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善,需要在實(shí)踐中不斷地探索,,從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)統(tǒng)一,。
現(xiàn)在我把自己在公司工作半年以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究,在我這半年的工作中,,得到了公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在此深表感謝!也從公司各位領(lǐng)導(dǎo)身上學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和做法,。
今天想就管理與激勵(lì)談?wù)勛约旱囊恍?/p>
心得體會(huì),。
向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)明扼要的闡述不周之處望各位領(lǐng)導(dǎo)見諒指正,。
我作為領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)每一個(gè)員工都應(yīng)該做到公平,、公正,、客觀。能夠聽取下屬員工不同的意見,,工作中的分歧不能摻雜個(gè)人感情,。對(duì)下屬員工的嚴(yán)格要求,在我看來,,并不是對(duì)他們苛刻,,而是在真正的幫助他們,逼迫他們進(jìn)步,,能適應(yīng)社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng),。崗位競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來越激烈,如果沒有過硬的工作作風(fēng)和技術(shù),,就會(huì)被市場(chǎng)所淘汰,。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力要靠我們積極的心態(tài),努力工作,,不斷的學(xué)習(xí),,不斷的進(jìn)步,跟上社會(huì)發(fā)展的步伐,。我們也更應(yīng)該抓住現(xiàn)在行業(yè)的高速發(fā)展期這個(gè)機(jī)遇,,通過不斷的努力進(jìn)步把自己提升到一個(gè)更高的層次。
我在工作中,,積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣,。在團(tuán)隊(duì)管理中,,我會(huì)通過各種途徑樹立一個(gè)積極的榜樣,讓每個(gè)員工都有一把衡量自己的標(biāo)尺,,都有一個(gè)努力的方向,。在這次的員工評(píng)級(jí)制度中,我極力主張過往不究,,不追究員工以往的得失,,減輕員工的心理壓力,以免給員工造成破罐子破摔的心理,,努力能幫助每一個(gè)員工進(jìn)步,。
我們不僅要深入學(xué)習(xí)理論業(yè)務(wù)知識(shí),用理論業(yè)務(wù)知識(shí)武裝頭腦,,而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中,。在學(xué)習(xí)中,,要有目的,有方向,,要進(jìn)行系統(tǒng)思考,、系統(tǒng)安排。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感,、緊迫感,,把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部,,要通過學(xué)習(xí),,不斷提高理論水平,提高知識(shí)層次,,增強(qiáng)做好本職工作的能力,。
在工作中,我盡量做到將每一個(gè)員工,,每一個(gè)崗位的工作都細(xì)致化,,通過工作程序、
崗位職責(zé),。
工作表格等形式讓每一個(gè)員工都知道自己每天上班該做些什么工作,,工作中有哪些要求,讓員工每天的工作有目的性和針對(duì)性,,做到條理清晰分明,。
20xx年大學(xué)畢業(yè)便有幸成為公司的一員,轉(zhuǎn)瞬間,,已經(jīng)在這里工作六年了,。六年的時(shí)光,讓一個(gè)剛出校門的青澀小子,,變成了有一定經(jīng)驗(yàn)和能力的技術(shù)人員,。在這六年里,伴隨著公司的迅速發(fā)展,、壯大和管理制度的完善,,個(gè)人的能力也得到逐步的提高。在這六年里,,公司qcd各個(gè)領(lǐng)域都取得很優(yōu)異的成績(jī),,這是和一個(gè)好的管理模式是分不開的,個(gè)人感覺以下的管理經(jīng)驗(yàn)是很值得推廣和其他公司學(xué)習(xí):
1、加強(qiáng)控制,。
這里講的控制并不是指公司對(duì)公司員工的直接控制管理,,而是指公司員工對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量、數(shù)量和成本的控制,,促使全公司每一個(gè)部門、每個(gè)科室,、每個(gè)崗位,、每位人員都在為完成公司的總目標(biāo)而努力。公司為加強(qiáng)員工的品質(zhì)意識(shí)和成本意識(shí),,從部門領(lǐng)導(dǎo)到員工進(jìn)行多次的相關(guān)培訓(xùn),。從而使每位職工都能自我衡量自己的能力,盡全力干好本分工作,。人人注重確保產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量,,認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)、額外開支等因素是自己部門和企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙,。讓每位員工都能在工作中體現(xiàn)自我價(jià)值:都在為公司大目標(biāo)的完成而發(fā)光發(fā)熱,。
2、注重溝通,。
公司不光注重產(chǎn)品的質(zhì)量,、數(shù)量和成本控制,也同樣注重人本管理,。人是有感情的,,公司管理者與被管理者的溝通關(guān)系對(duì)調(diào)動(dòng)職工的積極性有著極大的作用,是企業(yè)成功與否的至關(guān)重要的因素,。公司各個(gè)部門之間溝通方式,,有定期的報(bào)告制度,如每天的品質(zhì)向上中心舉行的會(huì)議,,對(duì)日常的品質(zhì)狀況進(jìn)行報(bào)告;每個(gè)月開展的新車型會(huì)議制度,,對(duì)新車型推進(jìn)狀況進(jìn)行溝通等等。同時(shí),,公司也注重上下級(jí)之間和同事之間的溝通,,如部門或者科室人員的自主聚會(huì)活動(dòng);員工工作調(diào)動(dòng)的歡送活動(dòng)等等。公司還鼓勵(lì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在工作之余和客戶相互交流以及結(jié)伴參加社交活動(dòng)等,,以達(dá)到溝通及建立和諧的人際關(guān)系目的,,使企業(yè)一切經(jīng)營(yíng)運(yùn)作暢通無阻。
3,、尊重員工,。
公司對(duì)員工尊重主要表現(xiàn)在尊重員工個(gè)人隱私和滿足員工的各種合理需求,對(duì)員工表示信任,使每個(gè)員工都感覺到企業(yè)的溫暖,。如改善員工的工作環(huán)境,、食堂環(huán)境和宿舍環(huán)境,每年組織員工外出旅游或者員工自行旅游公司給予限額報(bào)銷,,公司每年安排員工進(jìn)行一次體檢等等,。公司是中日合資企業(yè),公司黨政工團(tuán)積極為員工爭(zhēng)取更多利益,,在夏季給員工發(fā)放清涼飲料和高溫補(bǔ)貼;過年過節(jié)都為員工發(fā)放慰問金,,為住宿搭建娛樂設(shè)施:羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)等,。公司工會(huì)為豐富員工業(yè)余生活,,組織員工風(fēng)采大賽、中秋晚會(huì),、忘年會(huì)以及舉辦各種體育競(jìng)賽活動(dòng)等,。所有這些大大提高了企業(yè)文化,使廣大員工對(duì)企業(yè)形成一種歸屬感,,盡心盡力效忠企業(yè),。
4、善于激勵(lì),。
最好的管理辦法莫過于發(fā)動(dòng)員工們提出合理化建議,。公司開展了提案建議制度,有用的建議都會(huì)得到贊揚(yáng),,有價(jià)值的建議,,視其不同情況會(huì)得到各種相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣使企業(yè)絕大多數(shù)人參與決策和決策的實(shí)施,、解決問題等,,企業(yè)在決策管理中不斷得到完善。公司每年組織開展qc活動(dòng),,從生產(chǎn)中的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題提出好的改善意見,,參加qc活動(dòng)的人員,公司都會(huì)有一定獎(jiǎng)勵(lì),,優(yōu)秀的qc小組會(huì)代表公司去日本母公司進(jìn)行發(fā)表,,這些都大大激發(fā)了員工對(duì)qc活動(dòng)的熱情,員工為公司提供了許多好的改善意見,,提高公司效益和降低生產(chǎn)成本,。去年我公司qc小組參加日本大會(huì)時(shí)得到金獎(jiǎng)。同時(shí),,公司還注重人材的培養(yǎng),,鼓勵(lì)員工接受再教育學(xué)習(xí),為符合條件的員工學(xué)習(xí)給予報(bào)銷,激勵(lì)廣大員工學(xué)習(xí),。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十三
參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,聆聽多位教育專家的講座,參觀多所名校,,深為專家的博學(xué)和他們對(duì)學(xué)校教育管理的先進(jìn)辦學(xué)理念所折服,,為各校的校園風(fēng)貌所震撼,久久不能息,。對(duì)本次培訓(xùn)的感受我覺得可以用紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“行智園”里的那幅楹聯(lián)“行萬里路里里可洞明世事,,讀萬卷書卷卷皆點(diǎn)亮慧心?!眮砀爬ā?/p>
本次培訓(xùn)有教育專家對(duì)課程改革的深刻詮釋,,在鐘啟泉《靜悄悄的革命——新課程的邏輯與課題》講座中,,領(lǐng)悟到課程改革成功學(xué)校給師生帶來的巨大受益,鐘教授以其對(duì)學(xué)校教育的獨(dú)特理解,,暢述了提高學(xué)生素質(zhì)的精辟見解,,讓我對(duì)對(duì)學(xué)校教育的定義有新的理解“學(xué)校教育不是通往上流社會(huì)的階梯,而是通向智慧的道路,,成功不能用金錢和權(quán)力來衡量,,成功更意味著建立愛的關(guān)系,增長(zhǎng)個(gè)人才干,,享受自己所從事的職業(yè),,以及與其他生命和地球維系一種有意義的連接?!毙抡n程改革提倡化信息為知識(shí),,化知識(shí)為智慧,化智慧為德性,。
本次培訓(xùn)還有教育專家對(duì)課題研修的權(quán)威指導(dǎo),。在關(guān)景雙《主題式課例研修行動(dòng)》的講座中,我切身體會(huì)到學(xué)校課例研究對(duì)造就高效課堂的促進(jìn)作用,,倡導(dǎo)“教師學(xué)了,,就有思想;做了,就有方法;寫了,,就有底蘊(yùn),。”的教師自身發(fā)展理念,。認(rèn)為教師要獲得進(jìn)步,,贏得質(zhì)量就要做到“專業(yè)引領(lǐng)做中學(xué),學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn);同伴互動(dòng)做中悟,提煉經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn),,用筆說話寫中思,,篩選觀點(diǎn)方法?!逼渖钊霚\出的對(duì)課例研修方法的闡述,,讓我們對(duì)課例研修有了深層次的理解。
本次培訓(xùn)也有教育專家對(duì)學(xué)校管理的精辟見解,。每次考察完一所小學(xué)以后,,總會(huì)在他們的精彩講座中受益匪淺,在管理學(xué)校的許多方面茅塞頓開,,明白了一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要能夠在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),、引領(lǐng)教師成長(zhǎng),,優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境等方面有所作為,。領(lǐng)悟到一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者若能珍愛自己的學(xué)校,,又能用智慧去治理它,則辦學(xué)之樂就在其中潛滋暗長(zhǎng)了,。
在名??疾熘校凶咴谛@大道,、教室走廊,、各類用室之中,感嘆其辦學(xué)條件之優(yōu)越,。園林式校園布局,,富有人文氣息的亭臺(tái)長(zhǎng)廊、種類齊全的各類用室及教學(xué)設(shè)備,,深為其學(xué)校的完善的辦學(xué)條件及精致的校園文化布置所震撼,,切身感受到何為義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。曹楊二中附屬學(xué)校在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,學(xué)校前沿的辦學(xué)理念與素質(zhì)教育的完美結(jié)合,,賦予學(xué)校前所未有的活力,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展在學(xué)校教育中展露無遺,。學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出校門,,融入社會(huì),亦是我對(duì)教育發(fā)展所向往,,他們能做好充分前期安排和策劃,,讓學(xué)生分批次走進(jìn)各類博物館,,參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造更多了解社會(huì)科技發(fā)展的途徑,,切身體會(huì)知識(shí)技能的重要性,,為學(xué)生樹立個(gè)人遠(yuǎn)大理想,今后更好地融入社會(huì)所起的作用應(yīng)該是巨大的,。另外學(xué)校給師生創(chuàng)設(shè)出博覽群書的平臺(tái),,讓學(xué)生在“悅”讀中尋找人生前進(jìn)的力量,也是讓學(xué)生受益終身的,,能在這樣的學(xué)校讀書是幸福的,,從這樣的學(xué)校走出來的孩子是陽(yáng)光的,是有抱負(fù)的,,也是社會(huì)發(fā)展所需要的,。
在這里,他們對(duì)優(yōu)秀教師,、有實(shí)力的骨干教師的在名利方面的“偏袒”,,我們與之相比相差甚遠(yuǎn)。在骨干教師評(píng)定方面我們也許應(yīng)該制定更完善的選拔程序,,做好鑒定和斟酌,選拔出真正意義上的骨干教師,。因?yàn)樗麄儗?duì)優(yōu)秀教師群體的偏愛,,為教師自身發(fā)展提供無窮的原動(dòng)力,激勵(lì)著廣大教師對(duì)教育的執(zhí)著追求,。學(xué)校的成功大多也得益于學(xué)校管理者對(duì)學(xué)校教育與學(xué)生全面發(fā)展的深刻理解,,體現(xiàn)出一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校,造福一方人民,,在他們身上對(duì)教育事業(yè)的專注與奉獻(xiàn)精神,,是我們每一個(gè)教育者應(yīng)該具備的。
走過幾所學(xué)校,,聽校長(zhǎng)介紹,,他們對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施的投入金額巨大,,學(xué)校也有較寬裕的師資隊(duì)伍,綜合科目的教師大部分有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)與技能,,甚至在個(gè)別社團(tuán)活動(dòng)中,能聘請(qǐng)外來高水平教師組織教學(xué),,這在曹楊二中附屬學(xué)校的銅管樂社團(tuán)中,讓我得以親身體會(huì),。因?yàn)樗麄兊难葑嗨揭呀?jīng)接近專業(yè)的樂隊(duì),。
著眼所考察的學(xué)校,,反思自己身邊的學(xué)校,。覺得我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校,,在辦學(xué)條件無法與之比擬的狀態(tài)下,他們?cè)趯W(xué)校校園文化布置等方面還是有很多我們可以借鑒的,,如在教室走廊,懸掛張貼學(xué)生作品或?qū)W生在校學(xué)習(xí)生活的精彩瞬間;樓梯轉(zhuǎn)臺(tái)的地板貼上可愛的小腳印;教室門外,,貼上全班同學(xué)的合影,、班級(jí)宣言、班級(jí)愿景等;教室內(nèi)邊墻設(shè)置一排小書櫥,,擺放各類書籍,,之間點(diǎn)綴些許盆花,,營(yíng)造書香氛圍,。通過我們力所能及的付出,,讓教室里凝聚濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,,營(yíng)造悠然而又生機(jī)盎然的生活氣息,,讓校園的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)管理者的用心,,讓養(yǎng)成教育滲透在每一個(gè)精心布置的校園環(huán)境中,。充分挖掘教育中忽現(xiàn)的細(xì)節(jié)場(chǎng)景,,放大其潛在育人功用,完善其教育操作過程,,構(gòu)建出學(xué)校的特色項(xiàng)目。
學(xué)校辦學(xué)優(yōu)劣,重要的還是學(xué)校管理者應(yīng)具有著博大無私的教育情懷,有著對(duì)學(xué)校辦學(xué)的正確理念和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的正確觀念,,以及有一批愛校愛生,,專業(yè)知識(shí)過硬,、不斷學(xué)習(xí)、能為學(xué)生一生發(fā)展而考慮的好老師,。
也許我們也該反思我們作為學(xué)校管理者,是否真正做到在其位謀其政,,任其職盡其責(zé),,學(xué)校有沒有因?yàn)槲覀兊呐Φ玫胶玫霓D(zhuǎn)變,,在我們的任職期間學(xué)校的教學(xué)設(shè)備有沒有得到進(jìn)一步完善,有沒有展現(xiàn)出更好的校容校貌,。學(xué)生有沒有在我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)中某方面能力得到了提高,。
本次培訓(xùn)遠(yuǎn)赴千里之外,,到上海等地培訓(xùn)考察學(xué)習(xí),,聆聽多位教育大師的精彩講座,,是一次非常難得的培訓(xùn)經(jīng)歷,,深刻感受到教師的在職脫產(chǎn)培訓(xùn),對(duì)教師自身專業(yè)成長(zhǎng)重要性,,在這里的所見所聞所思也將對(duì)我們今后的學(xué)校管理工作起重大作用,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十四
大家好!我是來自高二年三班的xxx,,今天我和大家分享的有三個(gè)詞,兩句話,。分別是:危機(jī),、自信、探索;團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量,、利用一切可利用的時(shí)間,。
1、危機(jī),。
同學(xué)們你們是否感受到身邊的危機(jī)?其實(shí)身邊到處都是危機(jī),,就看自己有沒有挖掘。我們會(huì)感受到身邊的同學(xué)的你追我趕,,我們會(huì)擔(dān)心自己名次的起起伏伏,我們擔(dān)心退步后老師的談話,,父母的責(zé)怪,學(xué)校的`壓力,,就我們學(xué)校而言,你的名次退步,,就意味著你要暫停社團(tuán)活動(dòng),這一切的一切來臨之后,,我們會(huì)多很多的煩惱,,而害怕煩惱的我們,,亦可以煩惱作為我們的危機(jī),,就如我自己,,現(xiàn)在是社團(tuán)的社長(zhǎng),,有是學(xué)生會(huì)的主席,如果我也陷入退步的煩惱,,那后果就很嚴(yán)重了,,這也就是我所擁有的危機(jī)感。其實(shí),,這些都是我們現(xiàn)在所可能出現(xiàn)的一些現(xiàn)實(shí)的危機(jī),,志向遠(yuǎn)大的同學(xué)還可想象未來的危機(jī),。我們畢業(yè)后,我們要就業(yè),,社會(huì)就業(yè)的敲門磚便是一紙文憑,沒有這文憑,,你就可能被拒之門外,,而此時(shí),你連生存都成了問題,,試問這種危及的自己生命的事還不是危機(jī)嗎,?構(gòu)不成你前進(jìn)的動(dòng)力嗎?當(dāng)然,,除了就要,,還有你的人生,也有可能因?yàn)槿鄙傥幕瘧{證而使你命途多舛,。想到這些,,難道你還能夠不奮起,?當(dāng)然,,最后我們要讓這些危機(jī)感給我們帶來壓力,,讓它成為我們前進(jìn)的動(dòng)力,,激發(fā)我們自己的潛能,。
2,、自信,。
同學(xué)們,,經(jīng)過的第一次的月考,,大家覺得如何,,是否有失去信心?我個(gè)人認(rèn)為,,我們是培優(yōu)班,,我們有的就是自信,,我們也應(yīng)該自信,。為什么呢,?我們擁有好的老師,擁有很好的學(xué)習(xí)氛圍,,有更高思想素質(zhì)的同學(xué)在我們身邊,,而且,,我們能進(jìn)入培優(yōu)班,,也就說明了我們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是過得硬的,。同學(xué)們,,我們擁有這么多的優(yōu)勢(shì),請(qǐng)問我們還有理由不自信嗎,?然而,,如果我們失去信心了怎么辦,?我認(rèn)為這沒什么,,只是我們現(xiàn)在還沒找到自己的優(yōu)勢(shì)。我們可以客觀的進(jìn)行自我反思,,進(jìn)行自我分析,,看到自己優(yōu)于別人的地方,,缺于別人的地方,,這樣我們心里有底后,便要開始有所行動(dòng),,優(yōu)勢(shì)我們充分發(fā)揮,,有缺漏的向別人的學(xué)習(xí)彌補(bǔ),,優(yōu)的更優(yōu),,缺的不缺,我們又怎么會(huì)不自信呢,?當(dāng)然,我們現(xiàn)在的不自信很多是來自于學(xué)習(xí),尤其是自己所缺漏的,,而這些缺漏的東西便要求我們不可以急于求成,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,,一步步向上,而在平時(shí),,我們可以學(xué)習(xí)中一步步尋找成就,,如:你可以尋找不同檔次的題目,從低檔到高檔,,一檔一檔攻克,,慢慢積累成就,積累信心,。
3、探索,。
同學(xué)們,,你們是否認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)探索的過程,?沒錯(cuò),,小到各科的學(xué)習(xí),,大到學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí),,這些都強(qiáng)調(diào)探索的過程,。就算在做一個(gè)和簡(jiǎn)單的題目,,也要我們分析題干,然后才得出答案,,跟別說那些難題了,我們往往要用盡渾身解數(shù),,不斷探究試驗(yàn),,最后才得出答案,。而對(duì)于學(xué)習(xí)方法呢?正所謂學(xué)無定法,,我們要尋找的是適合自己的學(xué)習(xí)方法,而要尋找的又是談何容易,?我們一定要有耐性,,敢于去試驗(yàn)?zāi)切W(xué)習(xí)方法,也只有我們經(jīng)歷后才知道如何操作,,是否適合自己,。而我們的成功也不可能一蹴而就,一定要在不斷的探索之中慢慢的前進(jìn),。
4,、團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量。
我們這里的力量主要就是我們所能支配的資源,。我們的老師是我們的資源,他們擁有知識(shí),,他們擁有經(jīng)驗(yàn),,我們完全可以積極和他們溝通,尋找解決問題的方法,。我們的同學(xué)是我們的資源,他們擁有成功的經(jīng)驗(yàn),,他們可以排解學(xué)習(xí)的煩惱,助我們的學(xué)習(xí)一臂之力,。學(xué)校班級(jí)的硬件設(shè)施是我們的資源,,如黑板,,如多媒體,還有學(xué)校的圖書館,,餐廳,,操場(chǎng),我們要學(xué)會(huì)充分發(fā)揮他們的特點(diǎn),,根據(jù)自己的生活,自己的需要對(duì)他們進(jìn)行分配,,就如,,我們?nèi)绻懶『π撸窒M孔x,,那么操場(chǎng)的寬闊就成了我們的資源,。唯獨(dú)如此,你的學(xué)習(xí)才會(huì)充實(shí),,飽滿。當(dāng)然,,你還有尋找自己的軟資源,比如自己的優(yōu)勢(shì),,在學(xué)習(xí)上主要體現(xiàn)在自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。在高考,,你很難每科都是狀元,但是綜合分?jǐn)?shù)也不可以低,,于是,培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科是非常必要的,,你感興趣的學(xué)科,,你學(xué)得有感覺的學(xué)科就是你的資源,一定要好好利用,。
5、利用一切可利用的時(shí)間,。
在高一年,相對(duì)是比較輕松的,,時(shí)間相對(duì)比較多,但是這并不意味著你可以浪費(fèi)時(shí)間,。我們一定要合理安排時(shí)間,,珍惜一分一秒,如可以參加社團(tuán)活動(dòng),,參加學(xué)?;顒?dòng),,提高自己的個(gè)人素質(zhì)和綜合能力,。合理安排時(shí)間要求我們要把握好個(gè)人的規(guī)律,,什么時(shí)候做什么,什么時(shí)候要去哪里,,自己要有一定的概念,,如果你長(zhǎng)久堅(jiān)持,,那么你就會(huì)漸漸讓自己時(shí)間安排更加清晰。
同學(xué)們,,這些就是我和大家分享的學(xué)習(xí)心得,,希望對(duì)大家有幫助。
謝謝,!
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十五
時(shí)光荏苒,,日月如梭,轉(zhuǎn)眼之間還有一個(gè)月在濟(jì)南的培訓(xùn)就結(jié)束了,。
從剛剛踏入國(guó)網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)院的迷茫,,到現(xiàn)在對(duì)于老師同學(xué)舍友的依依不舍,感嘆時(shí)間過得飛快的同時(shí),,細(xì)數(shù)幾個(gè)月來的收獲,不禁心生感激,,在此我想對(duì)送我來培訓(xùn)的湖北省供電公司說一聲“謝謝”,感謝公司對(duì)我們的重視,,給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)提升自己;對(duì)國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的各位老師說一聲“謝謝”,感謝你們的付出,,從嚴(yán)寒到酷暑將知識(shí)傾囊相授;對(duì)共同學(xué)習(xí)的同學(xué)同事們說一聲“謝謝”,感謝你們這幾個(gè)月與我共同學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,讓我在學(xué)習(xí)之余收獲了受用一生的友誼,。
回首這四個(gè)月的日子,有歡笑,,有失落,但更多的是收獲,。期間有自己對(duì)電力相關(guān)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)的更加深刻,,有實(shí)踐能力的大幅提高,也有對(duì)國(guó)網(wǎng)企業(yè)文化的加深認(rèn)識(shí),,對(duì)人生的思考感悟,。
初到濟(jì)南,一開始迎接我們的便是一周的軍訓(xùn),。原以為告別了學(xué)校便不會(huì)再有這么嚴(yán)格的軍訓(xùn)了,,而事實(shí)告訴我們進(jìn)入一個(gè)企業(yè)一樣需要嚴(yán)肅的紀(jì)律,特別是國(guó)家電網(wǎng)公司提出的“準(zhǔn)軍事化管理”便是要求我們有部隊(duì)一樣作風(fēng),,用軍隊(duì)的形式行為來要求我們的工作,,做到令行禁止。軍訓(xùn)期間每天早上六點(diǎn)零五分集合——全班沒有一個(gè)人遲到;軍訓(xùn)第二天下著大雪,,我們?cè)谘┑乩锞毩?xí)齊步、正步——沒有一個(gè)人請(qǐng)假,。在這個(gè)隊(duì)伍里我感受到了壓力,,而更多的是激勵(lì)我拼搏向上的動(dòng)力。五天的軍訓(xùn)雖然很辛苦,,但是我們都體會(huì)到其中的快樂,,來自全國(guó)各地的同事們經(jīng)過這次軍訓(xùn)都很好的互相認(rèn)識(shí)了。軍事訓(xùn)練讓我深刻體會(huì)到人在逆境中是很容易成長(zhǎng)的,,也讓我體會(huì)到在壓抑環(huán)境下做事是多么的辛苦,。軍事訓(xùn)練也增加了我們生活習(xí)慣的訓(xùn)練,每天按時(shí)起床睡覺,,按時(shí)出操,,生活用品按照要求擺放整齊,良好的生活習(xí)慣是一個(gè)人成功的保障,,良好的品格是一個(gè)人成功的根本,,良好的能力是一個(gè)人成功的必備條件。
正式培訓(xùn)是從電力設(shè)備的學(xué)習(xí)開始的,,主要是以設(shè)備巡視為主要學(xué)習(xí)方向,,先后學(xué)習(xí)了變壓器、互感器,、線路,、開關(guān)、刀閘、gis,、二次設(shè)備等的巡視,,并學(xué)習(xí)了部分安全規(guī)程。理論的學(xué)習(xí)往往都是不夠的,,國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也特意的為我們安排了兩天變電站的現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知實(shí)習(xí),,從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際了解了一、二次設(shè)備的作用,、構(gòu)造,、工作原理,并親自畫出了該變電站的主接線圖,,從而對(duì)整個(gè)變電站的接線方式及運(yùn)行方式有了更深刻的認(rèn)識(shí),,然后進(jìn)行了事故的仿真操作,以便在以后的詳細(xì)仿真操作前對(duì)此有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),,最后了解了該變電站的保護(hù)及自動(dòng)裝置的配置情況,。由于之前對(duì)保護(hù)方面接觸較少,通過這次參觀發(fā)現(xiàn)自己欠缺較多,,從而為后來繼保部分的認(rèn)真學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備,。
接下來進(jìn)行了繼電保護(hù),二次回路及技能操作的學(xué)習(xí),,然后對(duì)10kv,、110kv、220kv以及500kv的道閘操作進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固,,其中包括填票,、仿真操作以及工作中的各項(xiàng)安全規(guī)程學(xué)習(xí)。我們還進(jìn)行了電工基本技能,、安全基本技能,、登高作業(yè)等方面的培訓(xùn)。這次的系統(tǒng)學(xué)習(xí)真正讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦凶龅搅恕靶闹杏袛?shù)”,,從理論到實(shí)操,,包括登桿訓(xùn)練、觸電人員急救,、裝表接線,,每一項(xiàng)課程都細(xì)致而科學(xué),讓我們真正學(xué)到了工作的方法,,個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了實(shí)質(zhì)性的提高,。
培訓(xùn)期間,我們用一周的時(shí)間學(xué)習(xí)了特高壓電網(wǎng)課程,,這門課程讓我們了解了中國(guó)電網(wǎng)發(fā)展最前沿的狀態(tài),,知道了當(dāng)今世界電力系統(tǒng)發(fā)展的趨勢(shì)和方向,。還穿插學(xué)習(xí)了國(guó)家電網(wǎng)公司概況,國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)文化,,中國(guó)傳統(tǒng)文化等課程,。經(jīng)過這次系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化,對(duì)國(guó)家電網(wǎng)公司有了一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí),。國(guó)家電網(wǎng)公司把企業(yè)宗旨,、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向作為核心價(jià)值觀,,明確宣示公司對(duì)國(guó)家,、對(duì)電力客戶、對(duì)合作伙伴,、對(duì)員工,、對(duì)社會(huì)所遵循的價(jià)值取向和價(jià)值判斷。核心價(jià)值觀是國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化的靈魂,,是國(guó)家電網(wǎng)公司賴以生存和發(fā)展的動(dòng)力源泉,。核心價(jià)值觀的提出,標(biāo)志著國(guó)家電網(wǎng)公司作為一個(gè)特大型國(guó)有骨干企業(yè)正步入快速發(fā)展時(shí)期,,并對(duì)國(guó)家電網(wǎng)公司的快速健康發(fā)展起著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用,。
素質(zhì)拓展培訓(xùn)是我們這次培訓(xùn)中的一個(gè)亮點(diǎn),也是培訓(xùn)的一個(gè)重要項(xiàng)目,。素質(zhì)拓展自始至終都貫徹著兩個(gè)字:團(tuán)隊(duì),,拓展訓(xùn)練中的各個(gè)項(xiàng)目無不滲透著團(tuán)隊(duì)的精髓。一滴水只有放入大海才不干涸,,而一個(gè)個(gè)體只有溶入團(tuán)隊(duì)才能取得成功,一個(gè)“人”只能是自己,,而更多的“人”聚集到一起,,為了共同的目標(biāo)而努力,這就是力量,,是永不后退,,這便是團(tuán)隊(duì)。素質(zhì)拓展的任何一個(gè)項(xiàng)目,,七巧板,、畢業(yè)墻、穿越電網(wǎng),、高空獨(dú)木橋,。沒有團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,我們幾乎不可能完成,。在穿越電網(wǎng)與七巧板的策劃階段,,每個(gè)隊(duì)員都積極參與其中,,群策群力,為更好地完成訓(xùn)練項(xiàng)目貢獻(xiàn)了力量,。通過這兩個(gè)項(xiàng)目使我們清楚地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量,,個(gè)人無法完成的事情可以通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作很好地完成。團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)和隊(duì)友的鼓勵(lì)可以激勵(lì)個(gè)人發(fā)掘潛能,,在穿越電網(wǎng)過程中如果沒有團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo),、沒有隊(duì)友的鼓勵(lì),僅憑個(gè)人能力去完成這樣的項(xiàng)目是不可想象的,,在此過程中所有隊(duì)友都有一個(gè)信念,,那就是拼盡最后一絲腦力為團(tuán)隊(duì)取得更好的成績(jī)而努力。同樣,,團(tuán)隊(duì)還賦予我們自我控制的能力,,在七巧板項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)所需要的是幾個(gè)小組之間的默契的配合,而不是個(gè)人平衡能力的展現(xiàn),,只有自我控制,、步調(diào)一致才能取得佳績(jī)。
雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是緊湊而又充實(shí)的,,但是國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院仍給我們學(xué)員安排了許多豐富的課余生活,,從而使我們身心上都得到了成長(zhǎng)。我參加了學(xué)院組織的五四紅歌會(huì),、運(yùn)行培訓(xùn)部組織的拔河比賽,、文藝晚會(huì)演出,等各項(xiàng)活動(dòng),,深深感受到在國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大家庭的歡樂,。在這個(gè)校園里,國(guó)網(wǎng)公司給我們提供了最優(yōu)良的師資,,最舒適的環(huán)境,,能夠在這樣的一學(xué)院里完成踏入工作前的崗前培訓(xùn)我們都心存感激。
經(jīng)過這次培訓(xùn)之后,,又使我重新對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),。懂得了一個(gè)人的成功與否不在于掙了多少錢,而在于在自己的崗位上能為公司,,為社會(huì)做出多大貢獻(xiàn),,這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價(jià)值。由此,,我給自己定了一個(gè)目標(biāo),,就是在一到兩年內(nèi),不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí),,提高自己的技術(shù)水平,,能在自己的部門內(nèi)成為骨干員工,。在此基礎(chǔ)上,通過自己的不斷努力,,再繼續(xù)向技術(shù)專家的方向邁近,。而實(shí)現(xiàn)這一切,自己本身的能力是一方面,,另一方面則是對(duì)工作的態(tài)度,,認(rèn)真是一切工作的基本原則,只有認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作,,努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好,,才能不斷在自己的崗位上前進(jìn),不斷接近自己的目標(biāo),。
合抱之木,,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土;千里之行,,始于足下,。回首四個(gè)月的培訓(xùn)歷程,,我感覺非常地充實(shí),,這次培訓(xùn)令我終身難忘。我要從小事做起,,從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始,,向著自己的目標(biāo)而前進(jìn)!雛鷹勵(lì)志,一飛沖天!
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十六
經(jīng)過在深圳中集專用車有限公司的大半個(gè)月的培訓(xùn),,我在自身努力學(xué)習(xí),,以及領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和幫助下,,已初步融入到了深圳中集專用車有限公司這個(gè)大家庭中,。個(gè)人的思想覺悟和工作水平有了顯著的提高,也順利完成了從學(xué)生到社會(huì)人的初轉(zhuǎn)變,,由此感觸頗多。
為期12天的焊接培訓(xùn)是人事行政部按領(lǐng)導(dǎo)指示,,針對(duì)我們培訓(xùn)生的實(shí)際情況特別安排的,。通過從理論到實(shí)際的焊接培訓(xùn),使我們初步了解公司焊接工藝及產(chǎn)品的知識(shí),。并通過每天早的軍訓(xùn)培養(yǎng)我們服從命令,,按部生產(chǎn)的思維模式,使我們成為一名合格的中集人,。整個(gè)培訓(xùn)使我受益良多,,主要談?wù)勔韵聨c(diǎn):
一,、以踏實(shí)的態(tài)度工作學(xué)習(xí),去浮躁留沉穩(wěn),。
“挖一百個(gè)坑,,不如種一顆樹”。年輕是我們最大的資本,,但有時(shí)年輕的我們太過于浮躁,。沒法靜下來,沉不住氣,,受不了累,,吃不了苦。如果沒法讓自己以踏實(shí)的態(tài)度去做事去做人,,那么年輕的我們就會(huì)付出沉重的代價(jià),。沒有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)信任一個(gè)浮躁的人,特別在重工業(yè)行業(yè),,往往我們的一次不踏實(shí)就會(huì)造成難于估計(jì)的惡果,。人,就應(yīng)當(dāng)像“人”字一樣,,永遠(yuǎn)向上而雙腳踏地,。所以在培訓(xùn)期間,我踏踏實(shí)實(shí)的按李班長(zhǎng)和周班長(zhǎng)的教導(dǎo)來努力學(xué)習(xí),,積極配合同組同事,,與同事心往一處想,勁往一處使,,不計(jì)較干多干少,,不怕吃苦,不怕受累,,堅(jiān)定不移地把班長(zhǎng)每天布置的考核任務(wù),,力求完美地去完成。
二,、要學(xué)會(huì)借鑒,,不要埋頭只顧自己干。
“他山之石,,可以攻玉”,。講的就是可以借鑒別人好的強(qiáng)的一面為己用,這樣自己也會(huì)進(jìn)步很快,。在焊接學(xué)習(xí)過程乃至今后的學(xué)習(xí)工作,,這都是放置四海皆準(zhǔn)的硬道理。學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)是自我成功的捷徑,,要多觀察多分析別人成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),,這樣才能少走彎路,,早成才。
三,、同事齊心,,其力斷金。
一加一在什么情況下大于二?在兩人團(tuán)結(jié)情況下大于二,。一加一在什么情況下小于一?在兩人鬧矛盾不團(tuán)結(jié)情況下小于一,。在制造生產(chǎn)時(shí)我們就是生產(chǎn)流水線的一份子,必須同心協(xié)力才能以最快的速度做出最好的產(chǎn)品,。如果中集是一輛車,,那我們就是它身上一個(gè)個(gè)零件,只有團(tuán)隊(duì)合作才能推動(dòng)中集向前飛馳,。我們不需要個(gè)人英雄主義,,我們需要集體合作精神。
四,、堅(jiān)持做事先做人,,努力做好日常工作。
“為人處事,,先學(xué)為人方能處事”,。在技術(shù)中心王平王工在給我們做專業(yè)培訓(xùn)時(shí)曾經(jīng)說過,一個(gè)好的工程師不僅要技術(shù)過關(guān),,做人更要過關(guān),。很多時(shí)候,工程師的工科思維在他們與人交往和溝通時(shí)會(huì)造成一些困擾,。而要消除這種困擾更多是靠自己在做人處事上的細(xì)心學(xué)習(xí),,只有學(xué)會(huì)做人了,才能做事,。畢竟做不好人就沒有同事愿意配合自己,,沒人配合就不能完成工作任務(wù)。所以我堅(jiān)持做事先做人,,努力做好日常工作,。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我覺得自己應(yīng)該著重以下幾點(diǎn):
1、出勤方面,,每天都能提前十到二十分鐘到達(dá)崗位,,做好上班前的相關(guān)工作準(zhǔn)備。
2,、學(xué)習(xí)方面,虛心請(qǐng)教每個(gè)工人師傅和班長(zhǎng),,不恥下問,,決不不懂裝懂,。
3、關(guān)系處理方面,,努力和每個(gè)接觸到的人處好關(guān)系,,與其他同事加強(qiáng)溝通,密切配合,,互相支持,,保證整體學(xué)習(xí)工作不出現(xiàn)紕漏。在工作中確定自己工作原則,,屬于自己的工作要保質(zhì)保量完成,,不屬于自己的工作范圍的配合其他人員能完成的也要按時(shí)完成,做到了主動(dòng)幫忙,,主動(dòng)完成,。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,以發(fā)展的眼光看問題,,注重自身素質(zhì)修養(yǎng)和提高。
“不要讓眼睛禁錮了想象力”,。在創(chuàng)意工夫提案發(fā)布會(huì)上蔣總提到的我們的夢(mèng)工廠時(shí),,我意識(shí)到了我們培訓(xùn)生其實(shí)只是帶著有色眼鏡看公司的現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顩r,缺乏一種想象力,,給眼前的困難和挫折所嚇倒,。我們必須具有先進(jìn)的觀念,要用科學(xué)發(fā)展的眼光看待一切,,充分發(fā)揮我們的想象力去創(chuàng)造中集美好未來,。堅(jiān)持永無止境的努力加上永不被禁錮的想象才能創(chuàng)造我們的夢(mèng)工廠。
六,、存改善之心,,做改善先鋒。
“事事可改善,,人類進(jìn)步來源于每次的改善”,。蔣總在創(chuàng)意工夫提案發(fā)布會(huì)上提出這個(gè)改善的理念。誠(chéng)然,,只要事事可改善,,天天有改善,我們就具備了無限發(fā)展的核動(dòng)力,,在我焊接培訓(xùn)過程中我也發(fā)現(xiàn)到這樣的一個(gè)現(xiàn)象,,就是每次換焊絲時(shí)候都很麻煩。有沒有可能把這個(gè)換焊絲的動(dòng)作省掉呢?我正在思考著這個(gè)問題,希望能早日解決這個(gè)問題,,讓其得以改善,。
七、存在的不足與反思,。
“一個(gè)硬幣總會(huì)有正反兩面”,。在剛開始接觸焊接氣割時(shí)我會(huì)有所畏懼,后來經(jīng)過多次嘗試已經(jīng)掌握了基本操作技巧,,希望在以后下線的工作學(xué)習(xí)過程中可以做到膽大心細(xì),,爭(zhēng)取以最快的速度去適應(yīng),踏踏實(shí)實(shí)把車間生產(chǎn)線的學(xué)習(xí)工作做好,。
總之,,這一大個(gè)月來,我比以前有了很大的進(jìn)步,,我認(rèn)為自己從思想認(rèn)識(shí)上,、焊接實(shí)操及理論知識(shí)上有了明顯提高,這些進(jìn)步是與領(lǐng)導(dǎo)和班長(zhǎng)們對(duì)我極大支持和幫助的結(jié)果離不開的,。這次焊接培訓(xùn)讓我獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),,我會(huì)吸取這次培訓(xùn)得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以最佳的狀態(tài)把以后的工作做好,,以回報(bào)公司,,回報(bào)社會(huì)。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十七
第一段:引言(字?jǐn)?shù):200字),。
學(xué)習(xí)與分享是生活中不可分割的兩個(gè)部分,。通過學(xué)習(xí),我們能夠不斷獲取新的知識(shí)和技能,,提高自己的能力,;而通過分享,我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)與他人共享,,促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,。在我看來,學(xué)習(xí)是一種積極向上的心態(tài),,而分享則是一種樂于助人的行為,,這兩者相輔相成、相互促進(jìn),。下面將從自身經(jīng)歷出發(fā),,談?wù)剬W(xué)習(xí)與分享給我?guī)淼囊嫣幒蛦⑹尽?/p>
第二段:學(xué)習(xí)的重要性(字?jǐn)?shù):250字)。
學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的源泉,,也是個(gè)人成長(zhǎng)的秘訣,。無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,學(xué)習(xí)都是不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí),,我們可以不斷地充實(shí)自己的知識(shí),,提高自己的技能,塑造自己的人格,。學(xué)習(xí)使我變得更加有自信,能更好地面對(duì)挑戰(zhàn),。在學(xué)習(xí)過程中,,我們會(huì)遇到各種問題和困難,但只要我們保持堅(jiān)持和努力,,就一定能夠戰(zhàn)勝困難,,取得成功。通過學(xué)習(xí),,我也能夠增長(zhǎng)見識(shí),,豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn),拓寬自己的視野,,提升自己的綜合素質(zhì),。
第三段:分享的意義(字?jǐn)?shù):250字)。
分享讓我體會(huì)到了樂于助人的喜悅和責(zé)任,。我發(fā)現(xiàn),,當(dāng)我將學(xué)到的知識(shí)分享給他人時(shí),不僅能夠幫助對(duì)方解決問題,,還能夠加深我對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握,。通過分享,我不僅僅是在給予他人幫助,,更是在鞏固和加深自己的學(xué)習(xí)成果,。此外,分享還可以增進(jìn)與他人的交流和溝通,,拓展人際關(guān)系,,并培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的知識(shí)和技能,,通過分享,,我們可以將這些資源共享給他人,促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,。
學(xué)習(xí)和分享相互促進(jìn),,兩者互不可或缺。學(xué)習(xí)為分享提供了源泉,,只有學(xué)習(xí)了才有能力分享,。同時(shí),分享也可以促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入和鞏固。當(dāng)我們分享時(shí),,需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納,,這樣可以幫助我們更好地理解和掌握。此外,,分享的對(duì)象也常常會(huì)提出一些問題和觀點(diǎn),,從而激發(fā)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)和分享的相互促進(jìn),,使得我們能夠在不斷進(jìn)步的同時(shí),,將自己的進(jìn)步傳遞給他人,實(shí)現(xiàn)共贏的局面,。
第五段:結(jié)語(字?jǐn)?shù):250字),。
學(xué)習(xí)與分享是人生中的一對(duì)好朋友,相互依存,、相互促進(jìn),。通過學(xué)習(xí),我們能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì),,充實(shí)自己的生活,;通過分享,我們能夠?yàn)樗颂峁椭?,拓寬自己的視野,,并培養(yǎng)自己的社交能力。學(xué)習(xí)與分享的過程中,,我們需要不斷積極進(jìn)取,,保持謙遜和開放的心態(tài),不斷探索,、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。只有在不斷學(xué)習(xí)與分享的過程中,才能夠不斷追求進(jìn)步,,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。所以,學(xué)習(xí)與分享是我一直以來的信念和追求,,也是我今后不斷努力的方向,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十八
我組織孩子們玩桌面玩具,孩子們玩得不亦樂乎,,楠楠正在搭一個(gè)“城堡”,,卻發(fā)現(xiàn)積木不夠用了,于是他去搶涵涵的積木,,涵涵不肯給,,兩個(gè)人搶來?yè)屓?,誰也不肯罷休,突然,,楠楠一使勁,,把積木一下?lián)屃诉^來,涵涵不愿意了,,一把推翻了楠楠搭建的“城堡”,,楠楠不干了,把涵涵的積木也劃拉的滿桌子都是,,接下來兩個(gè)孩子開始動(dòng)手了,,我急忙過去調(diào)解……在我的調(diào)解下,他們同意盛玩具的盒子要放在大家都便于取放的地方,,大家拿一塊拼一塊,用完了一樣換一樣,,不要先搶在手里,。
小班幼兒的情感是很脆弱的,與同伴發(fā)生了矛盾,、同伴說了讓自己不高興的話,,遇到不順心的事等,不懂得如何去處理,、協(xié)商等,,類似的案例在小班的一日活動(dòng)中時(shí)有發(fā)生。由于現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,,生活中也只限于與家人交往,,是家庭中許多成人關(guān)懷、照顧的唯一對(duì)象,,也從而養(yǎng)成了他們樂意接受別人的東西,,卻不愿將自己的東西讓與別人的行為。為了能使幼兒的行為適應(yīng)社會(huì)需要,,我們應(yīng)積極利用幼兒園的一些活動(dòng)來幫助他們學(xué)會(huì)“與人分享”,,消退自我中心心態(tài),用分享的意識(shí)去學(xué)習(xí)交往的技巧,,促進(jìn)孩子社會(huì)性發(fā)展,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十九
很星宇能有機(jī)會(huì)參加這次的急速培訓(xùn)訓(xùn)練,三個(gè)月的集中學(xué)習(xí),,更加深切理解與感受到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性,。學(xué)習(xí)的感悟也頗深。
首先,,就自身而言,,這次學(xué)習(xí)提高了自身的素質(zhì)與專業(yè)的水平,。就本人的自身狀況來說,我擁有35年的工齡,,可是由于某些因素一直沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的理論知識(shí),。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足以應(yīng)付工作,可是我也深切感受到?jīng)]有專業(yè)理論知識(shí),,工作就很難達(dá)到一個(gè)高度,,這應(yīng)該是一個(gè)基底。現(xiàn)代的普遍教育方式是,,首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),,然后付諸實(shí)踐,運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐,。這種教育方式顯然在實(shí)踐中可以提高效率,,可它的缺點(diǎn)就在于有時(shí)受到專業(yè)知識(shí)的束縛,可能不能很靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中,。而我們這代人恰恰相反,,我們沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過專業(yè)的知識(shí),只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí),,實(shí)踐中掌握工作的技能與方法,。通過這次學(xué)習(xí),我結(jié)合自身的實(shí)際情況,,總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn),,豐富的工作經(jīng)驗(yàn)可以更好地理解專業(yè)的知識(shí),在未來的工作中我想通過實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí),,讓兩者互相滲透,,更好地提高工作。金融這一復(fù)雜而多變的行業(yè)可能光靠經(jīng)驗(yàn)或是理論都是不能夠走下去的,。只有把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來,,才是最正確的。古人說看萬卷書,,行萬里路,。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不可缺的。
然后,,通過許多老教授的無私教導(dǎo),,和親切交流。我突然感覺到對(duì)于我這個(gè)即將退休的老員工而言,,另一個(gè)重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)利用,,更好地教給晚輩,通過和年輕一輩的交流,,互惠互動(dòng),,既讓自己接受新的知識(shí)又為本單位的人才培養(yǎng)工作出一份力,。
其次,在這次的學(xué)習(xí)中得以跟許多金融方面的許多教授專家,,還有來自于各個(gè)地方的同行交流,,與其說這是一次學(xué)習(xí)不如說這是一次學(xué)術(shù)的交流,每個(gè)人的思想和處理工作的方式都不同,,有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動(dòng)和啟發(fā),,鄧小平指出:“金融很重要,是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心,。經(jīng)濟(jì)搞好了,,一著棋活,滿盤皆活,?!边@深刻地闡明了金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟(jì),。經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中,,金融自然也要不斷的探索,創(chuàng)新,,發(fā)展。在這次的學(xué)習(xí)中,,也讓我開闊了眼界與思想,,不能固步自封,停留在以前的思想上,。要不斷接受新的知識(shí)與概念,。與時(shí)俱進(jìn)。
最后,,我想通過這次的學(xué)習(xí),,不僅僅是學(xué)到了更加專業(yè)的知識(shí),開闊了眼界,,更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法,。這將終身受益,只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步,。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ),。我想有了這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與收獲可以更好地提高以后的工作。
這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體會(huì)與感悟,。在這里我還要感謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo),。沒有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛也就沒有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們這些老員工也就不可能創(chuàng)新與進(jìn)步,。通過這次的學(xué)習(xí)我想我會(huì)更好地投入到工作中,,學(xué)以致用,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇二十
做老實(shí)人、說老實(shí)話,、辦老實(shí)事,,是我們黨一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)?!叭龂?yán)三實(shí)”體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的政治本色,、價(jià)值追求、寶貴品質(zhì)和人生態(tài)度,,是對(duì)當(dāng)代“老實(shí)人”標(biāo)準(zhǔn)的深刻闡述和生動(dòng)詮釋,,我們要把它作為修身處世為政的基本遵循?!叭龂?yán)三實(shí)”視域中的老實(shí)人,,體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)與時(shí)代精神的有機(jī)統(tǒng)一,是忠誠(chéng)者,、實(shí)干者,、擔(dān)當(dāng)者、清廉者,,而不是傳統(tǒng)意義上的墨守成規(guī),、膽小怕事、謹(jǐn)小慎微者,,更不是老好人,、兩面人、騎墻派,。
做老實(shí)人既要克服亂作為又要反對(duì)不作為,。老實(shí)人謀事創(chuàng)業(yè)要實(shí),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),,尊重客觀規(guī)律,,符合人民利益,做到有所為有所不為,。牢固樹立正確的政績(jī)觀,,堅(jiān)決制止各種弄虛作假、違法亂紀(jì)的亂作為,,不搞急功近利,,短期行為;不擅權(quán)謀私利,搞權(quán)權(quán)交易,、權(quán)錢交易,、權(quán)色交易、利益輸送,。同時(shí),,又要防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,,旗幟鮮明地反對(duì)為官不為。面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài),、簡(jiǎn)政放權(quán),、依法行政新形勢(shì)新任務(wù)新要求,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,正視困難,,直面矛盾,主動(dòng)適應(yīng),,迎接挑戰(zhàn),。應(yīng)當(dāng)明確懶政庸政怠政也是腐敗,不容許出現(xiàn)“門好進(jìn)了,、臉好看了,、可事難辦了”“不吃、不拿,、也不干”現(xiàn)象,。
做老實(shí)人既要循規(guī)蹈矩又要改革創(chuàng)新。講紀(jì)律守規(guī)矩,,有令則行,,有禁則止,這是老實(shí)人的基本要求,。黨員干部必須忠誠(chéng)于黨,、忠誠(chéng)于人民、忠誠(chéng)于中國(guó)特色社會(huì)主義,,做到在黨言黨、在黨憂黨,、在黨為黨,。嚴(yán)格遵守黨章、黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和廉潔自律規(guī)定等,,堅(jiān)決執(zhí)行組織決定,,自覺遵守組織程序,主動(dòng)服從組織安排,,不做口是心非,、陽(yáng)奉陰違的兩面人。如果說循規(guī)蹈矩是老實(shí)人的底線要求,,那開拓進(jìn)取則是老實(shí)人的時(shí)代特征,。對(duì)待改革的態(tài)度,是衡量老實(shí)與否的重要尺度,。我們要當(dāng)改革的促進(jìn)派,,正確把握改革大局,,想改革,謀改革,,善改革,。
做老實(shí)人既要嚴(yán)于律己又要敢于斗爭(zhēng)。老實(shí)人要嚴(yán)以修身,,堅(jiān)定理想信念,,追求高尚情操,堅(jiān)持用權(quán)為民,,克服特權(quán)現(xiàn)象,,堅(jiān)守廉政底線,自覺遵紀(jì)守法,,但不能滿足于獨(dú)善其身,,面對(duì)錯(cuò)誤思想和歪風(fēng)邪氣要堅(jiān)持原則、敢于斗爭(zhēng),。老實(shí)人絕不是老好人,,良好政治生態(tài)需要越來越多的“眼睛里容不得沙子”的人。要堅(jiān)決反對(duì)多栽花少栽刺的好人主義,,不能是非面前不開口,,遇到矛盾繞著走,更不能對(duì)錯(cuò)誤傾向和不正之風(fēng),,不制止,,不爭(zhēng)辯,不斗爭(zhēng),,明哲保身,,躲閃回避,無原則遷就,,無底線退讓,。
做老實(shí)人既要埋頭苦干又要目光遠(yuǎn)大。埋頭苦干,、默默奉獻(xiàn)是老實(shí)人的鮮明底色,。做老實(shí)人要謙虛謹(jǐn)慎,一步一個(gè)腳印,,不好高騖遠(yuǎn);愛崗敬業(yè),,干一行愛一行,在平凡崗位做出不平凡業(yè)績(jī);樂于奉獻(xiàn),,把自己交給組織,,把青春獻(xiàn)給事業(yè)。老實(shí)人的本質(zhì)在于說老實(shí)話辦老實(shí)事,迂腐,、懦弱,、保守、沉默是老實(shí)人的過時(shí)標(biāo)簽,,既埋頭苦干又目光遠(yuǎn)大才是當(dāng)代老實(shí)人的完美品質(zhì),。這個(gè)意義上的老實(shí)人,應(yīng)該具有廣泛學(xué)習(xí)的大視野,,運(yùn)用戰(zhàn)略思維,、辯證思維、系統(tǒng)思維,、底線思維,、法治思維思考問題、謀劃工作;應(yīng)該具有海納百川的大胸襟,,既講原則又講風(fēng)格,,既講黨性又講情義,與人為善,,待人以誠(chéng),,嚴(yán)以律己,寬以待人;應(yīng)該具有敢為人先的大境界,,不但肯干實(shí)干,,而且會(huì)干善干。
做老實(shí)人既要慎用權(quán)力又要敢于擔(dān)當(dāng),。老實(shí)人應(yīng)該把慎權(quán)與擔(dān)當(dāng)完美統(tǒng)一,,慎權(quán)是基礎(chǔ)、本色,,擔(dān)當(dāng)是追求,、境界,慎權(quán)支撐擔(dān)當(dāng)行為,,擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)慎權(quán)價(jià)值,。慎權(quán)要落實(shí)幾點(diǎn):權(quán)為民所賦,權(quán)力來自人民,,黨員干部是人民公仆,必須為群眾掌好權(quán)用好權(quán);權(quán)由法所定,,落實(shí)權(quán)力清單和負(fù)面清單,,把權(quán)力關(guān)進(jìn)法制“籠子”;有權(quán)必有責(zé),實(shí)行責(zé)任清單,,使權(quán)責(zé)相對(duì)應(yīng),,不遷就放任失職瀆職行為;用權(quán)不任性,優(yōu)化內(nèi)部約束,強(qiáng)化體外監(jiān)督,,嚴(yán)厲懲治以權(quán)謀私,、利益輸送。敢于擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部具有蓬勃朝氣,、昂揚(yáng)銳氣,、浩然正氣的重要標(biāo)志。黨員干部要堅(jiān)持原則,,求真務(wù)實(shí),,開拓進(jìn)取,迎難而上,,事出公心,,寧可損失自己的“羽毛”,也不當(dāng)太平官,。時(shí)下有的干部采取極端的方式對(duì)待政商關(guān)系,,從過去的“勾肩搭背”變成了“背對(duì)著背”,視商人,、企業(yè)家為洪水猛獸,,避而不見或者“軟拒絕”,這說到底還是缺乏擔(dān)當(dāng)精神,,應(yīng)當(dāng)禁絕,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇二十一
最近做題時(shí)常有如是的感覺:做過的題稍微變一變就不會(huì)了,只能抓耳撓腮,,望題興嘆,,百思不得其解。尤其是一些以前做過,,且做對(duì)題地類型題,,由于自己對(duì)問題理解模糊,理解不透徹,,甚至理解錯(cuò)誤而常出錯(cuò),,叫人措手不及。我們每天都要做許多題,,對(duì)許多題總是不求甚解,,草草對(duì)對(duì)答案,只要與答案相符,,就漫不經(jīng)心地跳過去,,殊不知,在這一知半解里暗藏“殺機(jī)”,,差距一點(diǎn)點(diǎn)就形成了,,待有一天他們突然跳出來,,就有了“似曾相見不相識(shí)”的感受了。
1.每天做題后沒作對(duì)的,、或有疑問的問題,,都要緊追不放,積極詢問老師,、同學(xué),,不可草草了事,應(yīng)付應(yīng)付,。
2.每天不求做許多題,,但求做一道題就解決一道題,不僅僅要求會(huì)這一道題,,還要求掌握這一類型的題,。除此以外,日常學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)也阻礙著我的進(jìn)步,。同樣坐在書桌前,,每天看著太陽(yáng)在小窗格里走一圈,同樣是轉(zhuǎn)瞬即逝,,須臾之間的一天,,別人就有時(shí)間寫完了作業(yè),再搞點(diǎn)悠閑的小創(chuàng)作,,自己卻趴在桌前,,忙碌一天而無所作為。時(shí)間去哪里了?時(shí)間藏在一次次出去看電視,,出去接水中,。
1.將時(shí)間分成小塊,短跑速度比長(zhǎng)跑速度快,。
2.合理安排學(xué)習(xí)與休息,,勞逸結(jié)合,使自己始終保持在最佳的`學(xué)習(xí)狀態(tài),,充分保持學(xué)習(xí)的活力和最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。
3.制定明確計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行,將每一周,、每一天,、每一小時(shí)、每一分鐘的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排到最細(xì)致,,最具體,,盡量杜絕時(shí)間的浪費(fèi)??偸窃诒痴b時(shí),,尤其是背誦古文古詩(shī)時(shí),經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)別字出錯(cuò),。經(jīng)常是大段的文章背下來了,,僅僅因?yàn)橛幸粋€(gè)字缺漏或者畫蛇添足,而“前功盡棄”,。也常常有背完就忘,,忘完再記的感覺。不但浪費(fèi)時(shí)間,,耗費(fèi)精力,,還會(huì)打擊學(xué)習(xí)積極性,而且收獲甚微,。
1.深化理解,,從理解的角度去背,逐字逐句掌握內(nèi)容,,在理解的基礎(chǔ)上記憶,。
2.把握知識(shí)間的內(nèi)部聯(lián)系。在背一個(gè)新內(nèi)容的同時(shí),,要及時(shí)聯(lián)想舊的知識(shí),,新舊知識(shí)一起記憶,盡量做到“溫故而知新”,。
3.適時(shí)鞏固,。要根據(jù)人類的遺忘曲線,在遺忘最快的時(shí)候加以鞏固,,直到徹底掌握,。
4.要把握知識(shí)的脈絡(luò)和發(fā)展過程,明白知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系,,將知識(shí)串聯(lián)起來,。寫后小記:希望能嚴(yán)格按照反思內(nèi)容,全面提高自己,。
教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇二十二
子曰:“其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,?!鄙頌槿藥煟瑧?yīng)言傳身教,,以身作則,。
師德,是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),,但對(duì)于一名合格的教師而言,師德并不僅僅是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,,而是要把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,,潤(rùn)物細(xì)無聲,。
教師在學(xué)生心目中往往是很神圣的。它是職業(yè)賦予我們的神圣,,而這種神圣更需要我們平時(shí)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育實(shí)踐過程中加以呵護(hù)提升,。嚴(yán)于律已,正人先正已,,正已是師德的基礎(chǔ)和前提,。
不能正已,也就無所謂教師的垂范作用,。正己則在于以身作則,,用自己的實(shí)際行動(dòng)來指導(dǎo)學(xué)生。教師要以自己合乎規(guī)范的道德行為給學(xué)生做出榜樣,。要求學(xué)生做的,,自己必須先做;不讓學(xué)生做的,自己首先不做,。所說的和所做的一致,,也就證明所說的是正確的,所做是合理的,。這樣,,教師才能在學(xué)生心目中樹立威信,教師的榜樣作用才能得以發(fā)揮,。
身為人師,,應(yīng)學(xué)而不厭,誨人不倦,。每個(gè)人的生活經(jīng)歷各不相同,,但作為教師,我們理應(yīng)立志將自己的所學(xué)運(yùn)用于誨人不倦的教書育人的實(shí)踐中去,。做為一名年輕教師,,我們剛剛走出高校大門便踏上三尺講臺(tái),長(zhǎng)處是知識(shí)新,、思想活,,與學(xué)生更親近,但在教學(xué)中的當(dāng)務(wù)之急,,就是要盡快轉(zhuǎn)變純理論型的思維模式,,養(yǎng)成傳統(tǒng)儒家的教學(xué)思維方式理論知識(shí)加實(shí)踐教學(xué),。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,,而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),,堅(jiān)持終身受教育。
隨著形勢(shì)的發(fā)展,,高科技突飛猛進(jìn),讓我們感覺到一停止學(xué)習(xí),,就會(huì)落伍,。當(dāng)今的時(shí)代,人們只有具備了學(xué)習(xí)的潛力,,具備了可持續(xù)發(fā)展的潛力,,才能獲得生存的社會(huì)位置。教師不但要自身持續(xù)一種勤奮學(xué)習(xí)的潛力,,還要把這種學(xué)習(xí)潛力無私地傳授給自己的學(xué)生,。
我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要無怨無悔熱愛教育事業(yè),,愛學(xué)生,、尊重學(xué)生。陶行知說過,,千教萬教教人求真,,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。作為一名教師,,言傳容易,,但是把“仁”、“德”當(dāng)作自己不斷努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)很難,。作為一名教師,,其一生應(yīng)是不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高自身的修養(yǎng)與品德的一生,。雨果曾說過花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。"我覺得教師應(yīng)該像默默付出的葉,不去計(jì)較得失,,真心地教書育人,,從自身做起,透過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實(shí)自己,,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生,,以高尚的師德去影響學(xué)生,。言傳身教,成為學(xué)生真正的良師益友,。
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