總結是我們前行路上的站點，記下成長的每一個瞬間。學會借鑒和欣賞他人的優(yōu)秀作品，可以從中吸取經驗和教訓,，不斷提升自己的寫作水平,。以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教育工作者的學習心得分享篇一

我們在這里先介紹一下初級階段應該養(yǎng)成的良好習慣,?？梢哉f初級階段就是大廈的地基，初級階段不能養(yǎng)成良好習慣,，就如大廈沒打好地基,，大廈傾斜是早晚的事,。

1. 養(yǎng)成輕松，舒適自然的良好坐姿習慣,，但不慵懶,。錯誤的坐姿表現在頭歪，探頭,，聳肩,，架臂，教師要注意幫忙矯正,。

2. 抬手腕的習慣,。養(yǎng)成抬手腕(懸浮)的良好習慣后，手指按鍵活動自如,，就像彈鋼琴,，反之，手指運動僵硬,，按鍵會受局限,。

3. 盲打的習慣(即不看鍵盤)。這是練習時首要強調的重點,。養(yǎng)成盲打的習慣,，對于按鍵準確與否，能否在后期形成良好的條件反射,，提高速度等都有至關重要的作用,。

4. 練習詞語是堅持“回位-按鍵-再回位-再按鍵”，且一定是雙手同時按鍵的習慣,。

5. 開始接觸就要養(yǎng)成手指自然彎曲的習慣,，而且單獨按一個鍵的時候，一定要按鍵位的中心位置,。特別是剛開始的時候，“d”鍵的食指必須彎曲,，避免帶“z”鍵,。

基礎階段的練習非常關鍵，聯(lián)系的訣竅要放在“找”上,。通過反復的“找”,，熟悉找的過程，縮短找的時間,，提高召見的熟練程度,。只有熟練掌握了“找”的基本功，才能在其后的學習過程中達到輕車熟路的感覺,。

在實習過程中,，我們會參與兩個不同的崗位的練習,。一個是主打，一個是副打,。

先說主打,，主打的主要任務就是跟著講話人的發(fā)言做全面的錄入，這幾乎是我們在教室學習時的全部內容,。但真正的會議畢竟不像我們練習中的錄音文件那樣規(guī)范,。在練習時，文本中的語言多數是書面文字,，言簡意賅,，且語速一致、吐字清晰,、速度合適,。但在實踐中，發(fā)言者情緒有時激動,，語速可能很快,，而且講話內容涉及方方面面，有時口語化語言很多,。這時,，就發(fā)現要像在教室里那樣逐字逐句的跟打下來是完全不可能的，而且也是不實用的,。實習錄入和教室考評主要有以下幾點不同之處：

第一,，要善于總結。因為大部分發(fā)言者都是脫稿演說,，有時洋洋灑灑說了很多話,，但其中可能有很大一部分都是一些無意義的習慣口語，像：這個吧,、就是說,、那個等等。這些只是屬于講話者自身的習慣,，真要是全部打上去了,，讀起來就會很羅嗦，有些不知所云,。所以老師經常說速錄師不僅僅是一臺錄入的機器,，他要運用自己的智慧把口語化的語言轉化為文理通暢的書面文字。

第二,，是在速度實在跟不上的時候,，一定要打完一句再打下面的`，起碼要保證打上去的是能夠看得懂的,。因為畢竟我們的水平有限,，有時實在跟不上講話者的速度,，在總結的基礎上，還是丟了句子,，這也是正?，F象，實習報告《速錄工作實習總結》,。但是不能這個打半句,，那個又跟半句，到最后沒有一個完整的意思,。這樣既不利于我們自己對講話內容的理解,，也給副打帶來很多麻煩。應該在落句子的地方打上幾個省略號,，提醒副打,，這里沒有跟上，需要用語音伴侶補充,。

第三,，多運用連詞消字。就我自己而言,，在平常的練習中不是很注意練習連詞消字,，因為總是覺得打完后校對時，我自己能明白,，到時候再改就行了,。但是，有時會議的內容很生僻,，大量的詞匯都不能直接正確的上屏,，即便有副打，她一直跟著聽還好,，一旦副打剛才在改前面的內容沒有聽到講話,，翻過來再看你打出的一篇雖然同音但是全然不通順的文章，就無從改起了,。

再來說副打,，副打的工作內容很繁瑣。并不需要有太快的錄入速度,。因為速錄師一般打得都很好，并沒有太多需要改的地方,。需要副打做的就是幫助速錄師檢查他沒有注意也不容易注意的地方,。主要有以下幾點：

第一，是細心,，一定要非常仔細的讀主打打上的文字,。不放過每一個錯誤,。主打的水平很高,，他們會保證大部分的文字是沒有錯誤的，正因為這樣出現問題的地方可能就是很不起眼的小地方，這就需要副打非常細心的檢查,。我認為，只要是時間允許,，小到一個標點都要注意,，像引號、書名號這些符號可能主打沒有時間打上,，副打就要聯(lián)系上下文盡可能都標注出來,。

第二，確定發(fā)言者姓名,。當會議不是講座,，而是多個人的討論會時，確定發(fā)言人的姓名是很重要的,。一般在會議開始之前,，桌上都會有與會人士的名牌，要把每一個人名,，按順序仔細抄好并事先自定義,。會議開始后，每當換人發(fā)言時,，一定要放下手里的活,，先確定名字是否正確這點極為重要。有的人發(fā)言前并不作自我介紹,，像一些比較正式的會議會有出席人員名單表,，這時就需要副打查找他的姓名后補充。

教育工作者的學習心得分享篇二

今年開設了趣味形體操和分享閱讀班,，而我恰恰是分享閱讀班,，這是我第一次接手，存在很多不足之處,。在家長選擇班級,，看到分享閱讀班時，相信大多數家長會想分享閱讀就是讓孩子學漢字,、學講故事等等,。其實這樣的想法是錯誤的，下面就由我來分析下吧：

分享閱讀是指在輕松,、愉快的親密氣氛中,，成人和兒童共同閱讀一本書的活動，幫助幼兒逐漸學會獨立閱讀的過程,。分享閱讀與其他閱讀方式區(qū)別在于：分享閱讀活動的目的十分清晰,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，掌握良好的閱讀技巧,。

3-6歲是幼兒伴隨閱讀向獨立閱讀過渡的重要時期,，3歲前階段是培養(yǎng)幼兒自主閱讀興趣和閱讀習慣的關鍵階段，但在幼兒園和家庭中對3歲前兒童閱讀的指導存在以下一些問題：

對早期閱讀的認識不足和理解的片面：認為孩子還太小,，不認識漢字,，不可能進行閱讀活動;過份強調兒童的讀書活動是兒童獲取信息和知識的主要工具，閱讀就是教孩子認字,。

缺乏良好的閱讀興趣和習慣：我國兒童的閱讀量與世界發(fā)達國家相比有很大的差距,，更多的孩子長時間看電視、玩電腦,，在閱讀上遇到很多的障礙,。

缺乏良好的閱讀環(huán)境：有一項調查表明，家長對孩子的教育投資很多,，該支出占家庭收入的30%,，卻很少有家長能夠每天堅持陪孩子堅持親子讀書20分鐘。

上述例子表明,，分享閱讀在家長和老師還是中難以站穩(wěn)腳跟的,。所以這些必須從娃娃抓起，首先我們要讓家長知道分享閱讀對孩子的好處,，在家可以著重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，進一步實現家園配合。

剛開始教分享閱讀的時候,，我只是一味的讓孩子知道標題,、故事內容，卻從未更深入的講下去,。而在張老師的指導下,，我理解了分享閱讀不同于其他閱讀，孩子們不僅要理解故事的內容,，還要理解故事的含義,，這是我從前忽略的部分。在后來的課程中,，我開始著重抓住這部分,，孩子有了自己的想法會表達出來，這點還是不錯的,。我也發(fā)現了,，分享閱讀班的孩子比起其他班的孩子更加有閱讀的興趣，這個優(yōu)點是我們不容忽視的。

通過短短5個月的學習,，家長們紛紛也看到了自己孩子在不同方面的進步。這些都讓我們由衷的高興,。短短的5個月就有如此的變化,，我堅信今后孩子的變化會令我瞠目結舌。

教育工作者的學習心得分享篇三

或許是胎教的作用,，琪琪的聽故事習慣從還在媽媽肚子里就開始了,。每天晚上是我們母女固定的故事時間，這種習慣一直沿襲到現在,。孩子大了我也深深體會到閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時,，也是他們獲取知識,、開闊視野的一種學習方法，更是享受親子關系最好的方式,，于是再忙我們也會擠出時間和女兒一起讀書,，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后,，琪琪從被動的聽故事，過渡到現在的主動閱讀,，在不知不覺中,，使我和孩子都受益匪淺。以下是我對《分享閱讀》的幾點體會與大家共勉：

我們都知道早期教育對孩子的重要性,，早期教育是在家長的幫助下使孩子能快樂認知,，在家長和孩子之間建立良好的親子關系，閱讀無疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個閱讀時間,，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢境，幾次從睡夢中笑醒都說是夢到媽媽講的故事了,。

我們都知道也許孩子在小的時候,，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽,，睜大眼睛仔細的觀察,，為什么媽媽能把一頁一頁漂亮的圖畫講成那么動聽的故事，帶著這樣的疑問孩子慢慢長大到可以自己主動閱讀的階段,。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材,，對孩子培養(yǎng)閱讀習慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開課我了解到，它分為教學讀本和家庭讀本,，教學讀本還有一本大大的讀本,，可以讓全班的孩子共同學習，互動教學,。老師教會了孩子認真的一個字一個字的大聲朗讀出來,，從視、聽,、想,、讀多個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習慣。

三,、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快,，奪人眼球。

四,、《分享閱讀》對孩子的認知能力大有幫助,。

我在女兒的教育上,，沒有刻意的讓她認字,，我覺得沒有必要讓孩子過早的為了認字而認字，而是在玩中學,，在學中玩,?！斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助，不知不覺孩子已經認識不少的字了,，能進行簡單的閱讀，看見生僻字也會問我,，學習變得更主動了,，令我非常欣慰。這使我更堅信閱讀給孩子帶來的好處不可估量,，是她一輩子也受用不完的。

由于時間倉促,，以上是我對《分享閱讀》系列讀本的一些感受,，我認為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙，再次感謝幼兒園老師的正確選擇。

教育工作者的學習心得分享篇四

分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠對兒童的發(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段,。兒童在分享閱讀活動過程中,，感受到的是愛，沒有壓力和教師一起做游戲,，但是在游戲過程中,，他們不知不覺的學會了閱讀，喜歡上了閱讀,，還學會了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進行了閱讀,，但是通過分享閱讀,，他們還發(fā)展了思維能力、語言能力,、交際能力,。通過分享閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯,，接觸到不同的句法結構,，故事結構，這對兒童語言和認知能力大有好處,。

分享閱讀過程,，是一個讓孩子感受愛，享受愛的過程,。教師和孩子不以學習為目的,，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣,，也是讓孩子享受到教師的愛,，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂,，教師只是起引導作用,在讀故事的時候,，恰當的引導孩子觀察插畫的內容以及色彩，讓她看圖說話,，增加她的好奇心和想象力,，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔，大膽的說出自己的想法,，這個時間教師要及時給她表揚和鼓勵,，從她習慣被動的聽，逐漸演變成為了主動的閱讀了,。讀書中,，我不時停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時學會思考。和孩子進行閱讀的同時，不要忽略身體語言的運用,，模仿是孩子學習的主要方法,，我還將書本中內容豐富的用肢體語言進行表演，盡可能調動孩子的積極性,，孩子在模仿的過程中,，能夠更好的理解書本里的內容和情節(jié)，對于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現力都是一種突破,。

分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋,英國著名哲學家培根曾說過：讀書塑造人格,。中外心理學專家研究成果表明：許多有成就的科學家、文學家,、早慧兒童,，他們都有早期閱讀的經歷。而3-6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關鍵期,。為此,，我們試圖抓住幼兒語言的關鍵期，開展分享閱讀活動,，促使幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力,，為入小學系統(tǒng)學習奠定基礎。幼兒閱讀能力的差異在小時侯不會太明顯,，到了三四年級就會有明顯的差異,，有早期閱讀的孩子在三年級明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別,。這就是早期閱讀最大的好處,。它是一種讓幼兒自主學習快樂學習的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法,，習慣,，甚至于語言，人格的塑造：

督促幼兒形成良好的閱讀習慣,，提高幼兒閱讀能力,。良好的閱讀習慣包括：定時、定點看書的習慣;分類整理圖書的習慣;定期上書店及圖書館的習慣;與同伴,，成人互相分享交流圖書的習慣,。當幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習慣同時也就實現了從被動閱讀到主動閱讀的轉換，從而提高了閱讀的能力,。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習慣,，認識書的組成部分及其不同功能，如封面,、封底,、目錄,、前言、頁碼,，讓幼兒知道應一頁頁地翻書,，一幅幅連貫起來看，理解書中所表達的內,，從而培養(yǎng)幼兒愛看書,。

二、尊重孩子,，讓孩子成為讀本的主人,。

尊重孩子，我們就會蹲下來與孩子一樣的高,、一樣的視線,、一樣的平等。在我們分享閱讀整個過程中就充分體現了尊重,。分享閱讀的一個重要環(huán)節(jié)就是大書猜測，在這個過程中我們以開放性的問題引導幼兒觀察畫面,，幼兒結合自己的生活經驗,，展開想象，用完整,、豐富的語言表達出來,。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面，并能根據出現的畫面肯定或否定自己的猜想,，能用非常豐富的語言描述自己獨特的想象,。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動著,，他們猜想故事的快樂深深的感染著我,，讓我在這樣的互動中很容易進入故事的角色，與他們一起分享,。而且孩子的猜測不管對與錯,，合理與不合理，我都會認真傾聽和鼓勵,，把問題拋給所有的小朋友一起討論,，最后尋求正確答案。孩子真正成為讀本的主人,，更加有自信,，更加覺得老師對自己的肯定和尊重。

三,、設計豐富的延伸活動,，支持幼兒在活動中擴展語言經驗,。

在本學期的分享閱讀活動中，我們開展了豐富的延伸部分為幼兒提供想象的空間,，擴展了知識面,，口語表達能力，語言組織能力及思維能力等等,。兒童的語言學習是創(chuàng)造性的學習,，我們鼓勵幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽，培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫書,，帶領幼兒將自編的兒歌,、故事、謎語等畫畫,、寫寫,，配上封面裝訂好，放在圖書架最顯眼的位置,，雖然孩子們的書顯得很幼稚,，但這卻是孩子們的寶貴財富。

教育工作者的學習心得分享篇五

分享閱讀是一種在國外普遍采用的早期閱讀開展方式,，其價值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的伴隨閱讀階段,，利用心理學家和教育學家為之精心設計的閱讀材料和方法，在學?；蚣彝嵤┑拈喿x教育活動,，它是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學習為目的,，共同閱讀一本書的類似游戲的活動,。我總結了以下幾點感受:。

一,、分享閱讀是讓孩子從“聽故事”過渡到“讀故事”的安全橋梁,。

美國著名閱讀專家吉姆崔利斯說過：“你讀得越多，你就知道得越多;你知道的越多,，你就越聰明;你越聰明,，你在學校學習的時間就越長;你學習的時間越長，你獲得的文憑就越多,、越高;你獲得的文憑越多,、越高，你工作的時間就越長;你工作的時間越長,，你賺的錢就越多,。”人類80%的知識都是通過閱讀獲得的,，而獲取知識最好方法就是閱讀,，它是最直接有效的學習途徑,。因此，學業(yè)成績取決于閱讀能力;學習障礙很大程度上因為閱讀障礙引起;閱讀的自主性和主動性與學習的主動性相關度最高,。

目前因孩子小,，只能聽故事，對于純文字的書籍還瞧不懂,。而分享閱讀就是利用心理學家和教育學家根據兒童認知規(guī)律編寫的分享閱讀讀本,，配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料，它以輕松,、愉悅的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，提高孩子的閱讀能力，讓孩子在互動中享受閱讀帶來的快樂,，在快樂中學習閱讀,，在閱讀中悄悄成長。在學校,，老師指導孩子,，并和孩子在輕松、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書,，回到家,，家長和孩子再共同閱讀一遍，一起完成親子作業(yè),，在這個活動中使孩子對父母之愛的需求得到了最大程度的滿足，這樣讓孩子與家長有更親密,、更和諧的親子關系,，同時也逐步提高孩子對閱讀活動的參與水平，最終讓孩子過渡到自己獨立讀故事(也就是閱讀)過程中,。

二,、分享閱讀是一種工具，重要的不是在閱讀中學習而是學會閱讀,。

據有關資料統(tǒng)計44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開始閱讀了,。越早開始閱讀的孩子，智力發(fā)展越迅速,，比較容易成為出類拔萃的優(yōu)秀學生,。由于分享閱讀的故事語言優(yōu)美自然，詞匯豐富,，最重要的是每個詞語,，每個句子都經過了認知心理學家的反復推敲，文字及內容簡單易記,，充分考慮了孩子的可理解性,、熟悉性和生動性,，完全符合孩子言語能力和理解能力。孩子聽這些故事時,，會覺得生動有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時,，會覺得簡單而易操作，同時學校利用“大h和小h”智力玩具將每內容所講融入游戲活動,，使孩子在閱讀中得到快樂,。

三、分享閱讀不以識字為目的,，卻可以讓孩子在不知不覺中學習漢字,。

分享閱讀活動中，同樣的一個字,，孩子會在不同的語言環(huán)境中多次遇見,。一方面，看到似曾相識的老朋友,，孩子會有一定的親切感;另一方面,，在不同的上下文中理解同一個字的不同意義，可以讓孩子不斷加深和豐富對該字的理解,，從而加深孩子的記憶力和表達能力?，F在孩子通過學習在生活中能準確運用詞匯，讓我們聽見后都感到特別驚訝和自豪,，覺得孩子真的長大了,，知識面廣了。

四,、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,，卻能夠對孩子的發(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育方式。

孩子在分享閱讀過程中,，感受到的是愛,，而不是被逼迫、被評價的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲,，但在游戲過程中,，他們不知不覺地學會了閱讀，喜歡上閱讀,，還學會或熟悉了許多生字;表面上看起來孩子只是進行了閱讀,，但通過分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力,、語言能力和交往能力;雖然他們好象只是學會了朗讀幾個小故事,，但這種小小年紀就能進行閱讀的成功感，會對他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來巨大益處;孩子在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習慣,，將會使他們受益終生,。

現在我們身處知識經濟時代,，不論是城市還是農村，不論是富裕還是貧窮,，不要讓每一個孩子在閱讀能力方面落后,，讓孩子們在閱讀中學會詞匯的運用，體會學習的樂趣,，以從閱讀中獲得的更多知識和信心吧,。

教育工作者的學習心得分享篇六

如何有此奧德學習，才能提高效率,，這是一個值得思考的問題,，任何時候都離不開的，就像培訓和學習一樣,。下面是本站小編為大家收集整理的培訓學習心得分享,，歡迎大家閱讀。

暑假里,，我參與了學校組織的教育技術培訓,，素質教育討論活動，通過學習,，使我拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得,。

一,、加強自身師德修養(yǎng)，展現教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎和前提,。尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關系,，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、熱愛學生,，誨人不倦,。

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想,，從思想上,、學習上、生活上全面了解學生，關心學生,，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想,，尊重學生的人格，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,，多一點贊美,，多一點信任，你會得到的回報,。

3,、以身作則，為人師表,。

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學生,，感染學生。無數經驗證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直,，勤奮好學，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去,，自己必須勤奮好學，廣學博覽,，精益求精,。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學生,。

二,、用學習引領自身專業(yè)成長。

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習、自我學習的觀點,。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念，學習新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益,。

在信息時代,，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威,。教育技術的發(fā)展永遠不會替代教師角色,，教師之所以是教師，在于教師能在智力,、情感,、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生,，教育的根本特性是以人育人,。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來,，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴,、設計者,、開發(fā)者、社會文化的詮釋者,、教育的研究者,，更多關注學生學習活動的設計和開發(fā)。特別在網絡環(huán)境中,，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計,、監(jiān)控,、研究和評價。在信息技術的環(huán)境中,，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰,、學習的主體,，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

夜深人靜時,，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網，已成為多年來的一種自然習慣,?！袄^續(xù)教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內容豐富,，各類,。

課件。

制作精良,。網上資源中,，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法,。而且,，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑,、教師論壇,、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰,。

對知識的貧乏,，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足,，便向成功走了一大步,。”懶漢最容易做出的辯解,，是沒有時間學習,。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說,，八小時睡覺,，八小時工作，這個人人都一樣,，非常公平,。但人與人之間的不同,，在于業(yè)余時間怎么度過。

當今社會的生活,，豐富多彩,。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài),。就說網絡吧,，有人借助這一現代科技手段，學知識,，用信息,，長才干，出成果,，助推了自己的事業(yè),。可是也有不計其數的人,，把大好時光“網”費了,。有的長期沉溺于虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中,，有的熱衷于與天下網友“狂聊”得天昏地暗,，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯,，錯的是“入網者”把握不夠好,。

我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累,，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網,，或調閱課件，或與人交流,，或完成作業(yè),，或自我檢測，或搜尋信息,。網絡學習的關鍵還在與相互的參與,。我們都知道現代教育的發(fā)展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會,，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發(fā)表自己的對網絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,，這本身就已經體現了網絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。

一,、機會難得,，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換,，認真,、虛心、誠懇地接受培訓,，態(tài)度端正,、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志,，全神貫注,，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,，學習氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學生時代。

二,、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng)。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論,、政策與實踐”,，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全,。

國學,。

校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體,，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作,，需要腳踏實地,，持之以恒，不能心存僥幸,。余祖光副所長的講座,，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”,。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才,，不只要懂外語,，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情,。

三,、學無止境，更新學習觀念,。

聽專家,、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習,，關注專業(yè)知識,，關注國家大事，日復一日,，永無止境,。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去,?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際,，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經結束了,，但我知道有更重的學習和工作任務在后面,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行!路雖遠,，行則將至;事雖難,，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風,，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習,，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進知識寶庫,，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了,。網絡教育,，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙,。

當今社會已經進入了信息社會,，世界已經開始全面信息化,、全球化,。所以，為了適應社會的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想，積極參加培訓學習,，緊跟時代脈搏,，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓,，我收獲很多,，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

1,、在降低成本的同時保證質量,。

大家知道，經濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模,，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的,。一是從教育設施上,，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的,。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素(教師)被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的,，相反,，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升,。

2,、自我決定學習時間和地點。

網絡學習不是讓學生,，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方,。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間,。比如,，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

3,、按需進修,。

網絡學習最大的特點是成人能根據自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中,，人的學歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術,，掌握新技術,，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才,。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動,。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性,。然而,，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失,。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式),，教師在教學中能把握好課程的精髓,。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大,，在傳統(tǒng)教育模式中,，是以教師為中心，教師通過講授,、板書及多種媒體的輔助,，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰,，學生則處于被動接受知識的地位,。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象,，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具,，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動,，但這是一種被動的參與,。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織,、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷,，就是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來,，學生缺乏主動的思考、探索能力,，其自主性,、積極性難以發(fā)揮,，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

教育工作者的學習心得分享篇七

分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠對兒童的發(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段,。學習分享閱讀,，充實自己頭腦。下面是本站為大家?guī)淼膶W習分享閱讀心得,，希望可以幫助大家,。

分享閱讀是一種在國外普遍采用的早期閱讀開展方式，其價值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的伴隨閱讀階段,，利用心理學家和教育學家為之精心設計的閱讀材料和方法,，在學校或家庭實施的閱讀教育活動,，它是在輕松,、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學習為目的，共同閱讀一本書的類似游戲的活動。我總結了以下幾點感受:,。

一,、分享閱讀是讓孩子從“聽故事”過渡到“讀故事”的安全橋梁。

美國著名閱讀專家吉姆崔利斯說過：“你讀得越多,，你就知道得越多;你知道的越多,，你就越聰明;你越聰明，你在學校學習的時間就越長;你學習的時間越長,，你獲得的文憑就越多,、越高;你獲得的文憑越多、越高,，你工作的時間就越長;你工作的時間越長,，你賺的錢就越多?！比祟?0%的知識都是通過閱讀獲得的,，而獲取知識最好方法就是閱讀，它是最直接有效的學習途徑,。因此,，學業(yè)成績取決于閱讀能力;學習障礙很大程度上因為閱讀障礙引起;閱讀的自主性和主動性與學習的主動性相關度最高。

目前因孩子小,，只能聽故事,，對于純文字的書籍還瞧不懂。而分享閱讀就是利用心理學家和教育學家根據兒童認知規(guī)律編寫的分享閱讀讀本,，配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料,，它以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，提高孩子的閱讀能力,，讓孩子在互動中享受閱讀帶來的快樂，在快樂中學習閱讀,，在閱讀中悄悄成長,。在學校，老師指導孩子,，并和孩子在輕松,、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書，回到家,，家長和孩子再共同閱讀一遍,，一起完成親子作業(yè)，在這個活動中使孩子對父母之愛的需求得到了最大程度的滿足,，這樣讓孩子與家長有更親密,、更和諧的親子關系,，同時也逐步提高孩子對閱讀活動的參與水平，最終讓孩子過渡到自己獨立讀故事(也就是閱讀)過程中,。

二,、分享閱讀是一種工具，重要的不是在閱讀中學習而是學會閱讀,。

據有關資料統(tǒng)計44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開始閱讀了,。越早開始閱讀的孩子，智力發(fā)展越迅速,，比較容易成為出類拔萃的優(yōu)秀學生,。由于分享閱讀的故事語言優(yōu)美自然，詞匯豐富,，最重要的是每個詞語,，每個句子都經過了認知心理學家的反復推敲，文字及內容簡單易記,，充分考慮了孩子的可理解性,、熟悉性和生動性，完全符合孩子言語能力和理解能力,。孩子聽這些故事時,，會覺得生動有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時，會覺得簡單而易操作,，同時學校利用“大h和小h”智力玩具將每內容所講融入游戲活動,，使孩子在閱讀中得到快樂。

三,、分享閱讀不以識字為目的,，卻可以讓孩子在不知不覺中學習漢字。

分享閱讀活動中,，同樣的一個字,，孩子會在不同的語言環(huán)境中多次遇見。一方面,，看到似曾相識的老朋友,，孩子會有一定的親切感;另一方面,，在不同的上下文中理解同一個字的不同意義,，可以讓孩子不斷加深和豐富對該字的理解，從而加深孩子的記憶力和表達能力?，F在孩子通過學習在生活中能準確運用詞匯,，讓我們聽見后都感到特別驚訝和自豪，覺得孩子真的長大了,，知識面廣了,。

四、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的，卻能夠對孩子的發(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育方式,。

孩子在分享閱讀過程中,，感受到的是愛，而不是被逼迫,、被評價的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲,，但在游戲過程中，他們不知不覺地學會了閱讀,，喜歡上閱讀,，還學會或熟悉了許多生字;表面上看起來孩子只是進行了閱讀，但通過分享閱讀,，他們還發(fā)展了思維能力,、語言能力和交往能力;雖然他們好象只是學會了朗讀幾個小故事，但這種小小年紀就能進行閱讀的成功感,，會對他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來巨大益處;孩子在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習慣,，將會使他們受益終生。

現在我們身處知識經濟時代,，不論是城市還是農村,，不論是富裕還是貧窮，不要讓每一個孩子在閱讀能力方面落后,，讓孩子們在閱讀中學會詞匯的運用,，體會學習的樂趣，以從閱讀中獲得的更多知識和信心吧,。

或許是胎教的作用,，琪琪的聽故事習慣從還在媽媽肚子里就開始了。每天晚上是我們母女固定的故事時間,，這種習慣一直沿襲到現在,。孩子大了我也深深體會到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,，同時,，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,，更是享受親子關系最好的方式,，于是再忙我們也會擠出時間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動的聽故事,，過渡到現在的主動閱讀,，在不知不覺中,，使我和孩子都受益匪淺。以下是我對《分享閱讀》的幾點體會與大家共勉：

我們都知道早期教育對孩子的重要性,，早期教育是在家長的幫助下使孩子能快樂認知,，在家長和孩子之間建立良好的親子關系，閱讀無疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個閱讀時間,，聽完故事孩子將美麗的故事帶入夢境，幾次從睡夢中笑醒都說是夢到媽媽講的故事了,。

我們都知道也許孩子在小的時候,，并不能稱之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽,，睜大眼睛仔細的觀察,，為什么媽媽能把一頁一頁漂亮的圖畫講成那么動聽的故事，帶著這樣的疑問孩子慢慢長大到可以自己主動閱讀的階段,。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材,，對孩子培養(yǎng)閱讀習慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開課我了解到,，它分為教學讀本和家庭讀本,，教學讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學習,，互動教學,。老師教會了孩子認真的一個字一個字的大聲朗讀出來，從視,、聽,、想、讀多個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習慣,。

三,、《分享閱讀》系列圖書的色彩明快，奪人眼球,。

四,、《分享閱讀》對孩子的認知能力大有幫助。

我在女兒的教育上,，沒有刻意的讓她認字,，我覺得沒有必要讓孩子過早的為了認字而認字，而是在玩中學,，在學中玩,。《分享閱讀》又給了我很大的幫助,，不知不覺孩子已經認識不少的字了,，能進行簡單的閱讀，看見生僻字也會問我,，學習變得更主動了,，令我非常欣慰。這使我更堅信閱讀給孩子帶來的好處不可估量,，是她一輩子也受用不完的,。

由于時間倉促，以上是我對《分享閱讀》系列讀本的一些感受,，我認為它是開啟孩子早期閱讀大門的一把金鑰匙,，再次感謝幼兒園老師的正確選擇。

分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠對兒童的發(fā)展帶來長期巨大影響的理想早期教育手段,。兒童在分享閱讀活動過程中,，感受到的是愛，沒有壓力和教師一起做游戲,，但是在游戲過程中,，他們不知不覺的學會了閱讀，喜歡上了閱讀,，還學會了熟悉了許多生字,，表面上孩子只是進行了閱讀，但是通過分享閱讀,，他們還發(fā)展了思維能力,、語言能力、交際能力,。通過分享閱讀,，兒童接觸到大量豐富的詞匯，接觸到不同的句法結構,，故事結構,，這對兒童語言和認知能力大有好處。

分享閱讀過程,，是一個讓孩子感受愛,，享受愛的過程。教師和孩子不以學習為目的,，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書,，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣，也是讓孩子享受到教師的愛,，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛,。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導作用,在讀故事的時候,，恰當的引導孩子觀察插畫的內容以及色彩,，讓她看圖說話,，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔,，大膽的說出自己的想法,，這個時間教師要及時給她表揚和鼓勵，從她習慣被動的聽,，逐漸演變成為了主動的閱讀了,。讀書中，我不時停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時學會思考,。和孩子進行閱讀的同時,，不要忽略身體語言的運用，模仿是孩子學習的主要方法,，我還將書本中內容豐富的用肢體語言進行表演,，盡可能調動孩子的積極性，孩子在模仿的過程中,，能夠更好的理解書本里的內容和情節(jié)，對于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現力都是一種突破,。

分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋,英國著名哲學家培根曾說過：讀書塑造人格,。中外心理學專家研究成果表明：許多有成就的科學家,、文學家,、早慧兒童,，他們都有早期閱讀的經歷。而3-6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關鍵期,。為此，我們試圖抓住幼兒語言的關鍵期,，開展分享閱讀活動，促使幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力,，為入小學系統(tǒng)學習奠定基礎。幼兒閱讀能力的差異在小時侯不會太明顯，到了三四年級就會有明顯的差異,，有早期閱讀的孩子在三年級明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別,。這就是早期閱讀最大的好處,。它是一種讓幼兒自主學習快樂學習的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法,，習慣，甚至于語言,，人格的塑造：

督促幼兒形成良好的閱讀習慣，提高幼兒閱讀能力,。良好的閱讀習慣包括：定時、定點看書的習慣;分類整理圖書的習慣;定期上書店及圖書館的習慣;與同伴,，成人互相分享交流圖書的習慣。當幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習慣同時也就實現了從被動閱讀到主動閱讀的轉換,，從而提高了閱讀的能力。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習慣,，認識書的組成部分及其不同功能，如封面,、封底、目錄,、前言、頁碼,，讓幼兒知道應一頁頁地翻書,，一幅幅連貫起來看，理解書中所表達的內,，從而培養(yǎng)幼兒愛看書,。

二、尊重孩子,，讓孩子成為讀本的主人。

尊重孩子,，我們就會蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線,、一樣的平等,。在我們分享閱讀整個過程中就充分體現了尊重,。分享閱讀的一個重要環(huán)節(jié)就是大書猜測，在這個過程中我們以開放性的問題引導幼兒觀察畫面，幼兒結合自己的生活經驗,，展開想象,，用完整、豐富的語言表達出來。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面,，并能根據出現的畫面肯定或否定自己的猜想,，能用非常豐富的語言描述自己獨特的想象。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動著,，他們猜想故事的快樂深深的感染著我,，讓我在這樣的互動中很容易進入故事的角色，與他們一起分享,。而且孩子的猜測不管對與錯，合理與不合理,，我都會認真傾聽和鼓勵,，把問題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案,。孩子真正成為讀本的主人，更加有自信,，更加覺得老師對自己的肯定和尊重,。

三、設計豐富的延伸活動,，支持幼兒在活動中擴展語言經驗,。

謎語,。

等畫畫,、寫寫,，配上封面裝訂好，放在圖書架最顯眼的位置,，雖然孩子們的書顯得很幼稚,，但這卻是孩子們的寶貴財富。

教育工作者的學習心得分享篇八

敬愛的領導,、老師、親愛的同學們：

大家上午好,！

"誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底地自己管理和毅力",。這是美國哈佛大學校訓中的一句警句，是我在一次讀書中,，偶然讀到的一句話。但正是這句話深深影響著我,，時時約束好自己，養(yǎng)成良好習慣,。

首先，我非常尊重老師的勞動,，聽課時注意力高度集中，認真去聽,，去記，不開小差,。對待家庭作業(yè),，我總是認真地,、細心地去做,，絕不馬馬虎虎，不把學習看作是一種負擔,。

其次，我養(yǎng)成了愛讀書,、讀好書的習慣。小時候,，我選擇的繪本圖書比較多，隨著年齡的增長,，我閱讀理解能力增強，一些經典名著,、科普讀物，雜志報刊等書籍成了我的好朋友,。

為了讓自己讀更多的書，周一至周六我從來不看電視,，每天放學回家，我寫完作業(yè),，便一頭扎進臥室看書,。讀書是我最大的樂趣,。有時,，我還把書中的知識講給爸爸,、媽媽聽,，讓他們與我共同分享,。因為讀書多，我的語言表達能力比較強,，同學們都喜歡聽我講故事。

第三,，聽父母的話，做一個懂事的好孩子,。我的進步離不開父母的督促和教誨。我從不把長輩們給我們指出的缺點當成耳旁風,，做出無所謂的樣子來，而是懷著一顆感恩的心去理解他們,，虛心聽取他們的批評和教育。在家里,，我并不是一個受母親溺愛的孩子。平時,，做錯了事，媽媽總是讓我知道先錯在哪里,，然后必須要承擔后果。因為我知道"寵兒如殺兒"這個道理,。

第四,，努力改掉學習中的壞習慣。改掉壞習慣的方法不少,，比如做作業(yè)慢，可以讓家長限制時間,；做題馬虎時,，告誡自己要仔細讀題,，認真檢查……我們每一位同學都不是完美的，但只有將壞習慣一點點改掉,，才能使自己更優(yōu)秀。

同學們,，有了岸的約束，水才能優(yōu)美地流成河,。沒有人能夠隨隨便便成功，讓我們提高自己管理能力,，時時約束自己,，每天進步一點點，成為一名品學兼優(yōu)的好學生,。讓老師和父母為我們而驕傲，讓師范附小為我們而自豪,。

我的發(fā)言完畢,！謝謝大家！

教育工作者的學習心得分享篇九

作為一名教師,，教學理念必須與時俱進，新課標的學習和教學實施對我們每個人都是一種挑戰(zhàn),，一個新的開始，因此我們每一個教師都必須要進行各種嘗試,，在探索中成長。教學如同做人,，都是一門藝術，要想做得更好,，就要不斷地學習。

通過學習20__年頒布的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》(試用修訂版),，我對語文教學有了深刻的認識。原大綱中要求的“聽話說話”改為了“口語交際”,，在新頒布的《語文課程標準》(實驗稿)里,，也采用了“口語交際”這一提法。這不僅是提法上的改變,，更是觀念上的改變;不僅是對口語交際內涵的理解變化，更會引起對學生口語交際能力的評價體制的變革,。把口語交際作為語文學習評價的內容之一，這是素質教育的迫切需要,，也是學生發(fā)展的需要,。學生的知識能力是在實踐中增長的,，態(tài)度情感是在實踐中發(fā)展健全的。對學生的評價,，只有在學習活動中進行，才是最切實,、最有價值的。為此,，我就談談在本學期開始著手對小學低段語文口語交際評價進行研究的體會。

一、語文口語交際的內涵,。

所謂語文學習評價，是指師生利用科學的方法,，按照一定的標準對學生的語文學習活動及效果進行測量與評定，在此基礎上比較,、分析學生的學習現狀所達到教學目標的程度的過程?？谡Z交際評價是對學生語文學習的整個評價體系(包括知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀)中的一個環(huán)節(jié)。相對于聽說能力而言,，口語交際更強調雙向互動的特點，是信息的交流與人文關懷的統(tǒng)一體,。因此,，它不僅要求聽說技巧,，還要求具有待人處世、舉止談吐,、臨場應變以及傳情達意等方面的能力與素質。全國小語會會長崔巒在解讀新課標時說：“口語交際能力是以聽說能力為核心,，包括交往能力在內的一種綜合能力?！彼€提出中小學口語交際教學的任務是“在學生已有的聽說能力的基礎上規(guī)范口頭語言,，提高口語交際的能力,，包括傾聽,、表達,、應對的能力以及文明的態(tài)度和良好的語言習慣新課程標準中低段語文口語交際的目標：1,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。2,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容,。3、聽故事,、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié),。4,、能較完整地講述小故事，能復述大意和精彩情節(jié),。5、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。6、有表達的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見?？谡Z評價根據評價的目的,、作用及時間，可把口語評價分為形成性評價和終結性評價,。終結性評價是在期末集中組織、師生面對面快速進行形式單一的口語測試,。它屬于學業(yè)測試，”鑒定“是口試的主要功能,。測試內容帶有一定的`片面性，測試結果也是偶然的,。由于這樣的口試并不能全面,、客觀地反映學生實際的口語能力和有效地促進學習,，所以，我們重點研究的是以形成性為主的口語評價,。從評價時間來看，口語評價貫穿于學習的全過程;從評價內容來看,，包括對學生用祖國文字進行聽、說,、讀、演的技能和綜合運用語言進行交際的能力進行檢測;從評價方式來看,，是由師評,、生評、家長評,，自評與互評有機組合進行：從評價性質來看,，包含進步測試,、診斷性測試、學業(yè)成就測試等多元性質的測試;從評價的功能來看,，”形成“和”改進“是口語評價的主要功能。

二,、小學低段開展語文口語交際評價時應注意的問題。

(一),、實事求是，以評促教,。

評價既是為了對學生的學習和發(fā)展做檢測，同時教師也可以通過對學生參與課堂活動情況的觀察,、記錄與周期性的檢測及時了解學生的學習狀況，為反思教學和輔導學習困難學生提供第一手材料,，從而能及時解決學生學習上的困難和有效地修正完善教學行為。實事求是能保證這兩方面工作的真實性,。

(二)、鼓勵性,、以評導學評價的目的不是為了給學生排隊或區(qū)分好壞，而是為了增進對學生的了解,，激發(fā)學生的學習興趣、動機,，培養(yǎng)其良好的學習習慣。因此,，評價要堅持鼓勵性原則,。評價目標能統(tǒng)領整個教與學的過程,，因此,，平時可以讓學生了解要評價的內容、形式和難易程度,，給他們指明學習與復習的方向。譬如：在一年級學習拼音時跟小朋友明確課后兒歌的朗誦是一個評價的內容,。那么學生在以后的學習中就會自主、有意識地去培養(yǎng)自己拼音的拼讀能力,，從而達到以評導學的效果。

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(三),、尊重個性，促進發(fā)展評價要堅持以學生的發(fā)展為本,，立足學生，促進發(fā)展,。實踐證明，學生在學習過程中客觀存在差異,。因此，評價的內容要全面,，評價方式要多樣化，充分考慮,、尊重學生的個性差異和發(fā)展需要。在出題時,，考慮學生水平具有差異性，分層次命題,，讓學生根據自己的實際情況選擇合適自己的題目,，使學生在每一次的評價中均體驗到成功的喜悅,。

(四),、科學性和趣味性相結合評價是一件嚴謹的事，在制定評價原則,、實施方法，確定評價內容,，做評價分析時都要有科學性,。而在評價形式和組織方式上又可靈活多樣,，富有趣味性,，使評價也是師生樂與參與的活動。所有評價活動本身要生動,、有趣，如可用游戲,、搶答,、表演,、比賽等低段學生喜聞樂見的形式進行，使學生對活動形式產生直接的興趣,。其次,，要創(chuàng)設民主,、輕松的測試氛圍,。測試往往都會給學生造成一定的焦慮感,，適當的焦慮能使其保持學習的熱情，但是,，過分的焦慮則會阻礙學習的成功,。進行口語評價要求學生即時發(fā)揮，而且要與評價者進行面對面的接觸,，給學生造成的焦慮情緒通常會比筆試的大，所以在設計和組織口語評價時,，要盡可能減輕學生的心理壓力。

(五),、評價主體多元化由學生、家長,、老師共同參與學習成績的評價，增強評價主體間的互動,，以多渠道的反饋信息促進被評價者的發(fā)展，較好地起到激勵的作用,。

三、低段語文口語交際評價的類型及操作方法,。

根據評價的目的、作用及時間,，可把口語評價分為形成性評價和終結性評價。形成性評價貫穿于教學的全過程,，包括對學生平時參與課堂活動表現的評價和階段性口語測試,。平時可建立學生學習檔案記錄他們在各種類型的口語評價中的表現,。

在課堂上如學生能積極參與某項活動，教師可即時獎給學生一個笑臉;在階段性測試中學生獲得幾星級,，就獎勵學生幾顆笑臉，進步顯著的學生可另外再獎勵一顆笑臉,。當學生收集到10顆笑臉時和老師換一個他喜歡的小寵物，讓學生把這些寵物貼在其學習檔案中,，形成一個坐標動態(tài)曲線圖(縱坐標為所獲得的寵物以及對應等級,，橫坐標為不同的時間段，如兩周等,，詳見圖1)，再結合評語的形式定期向學生本人和家長報告,，向學生反饋其學習表現,，對于有進步的或優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵,。研究表明，學生在追求學習目標,、完成學習任務的過程中，如果能及時得到反饋,，即讓他們及時知道自己的學習結果,，并適當進行表揚和獎勵，能明顯地激發(fā)學習動機,，調動學習的積極性,。

教育工作者的學習心得分享篇十

1,、增強課程目標的適切性和教學實施的可操作性。漢字教育是本次修訂工作重點考慮的問題之一,。此次課程標準修訂，主要有如下幾個方面的措施：

(1)從第一到第四學段始終強調“正確的寫字姿勢”和“良好的寫字習慣”,，強調書寫的規(guī)范和質量。

(2)適當降低第一,、二學段識字寫字量的要求。如,，第一學段，識字量由1600~1800個改為1600個左右,，寫字量由800~1000個改為800個左右。

(3)針對識字寫字學習負擔過重的問題,，在教學建議中進一步強調“多認少寫”的教學原則，希望下工夫扭轉多年來形成的每學一字必須達到“四會”要求的教學觀念和做法,。

(4)在國家語委和有關專家組的支持下，推出《識字寫字教學基本字表》和《義務教育語文課程常用字表》,?！蹲R字寫字教學基本字表》的作用就是,，讓學生在初級階段熟練掌握300個“基本字”。修訂后的語文課程標準提出的目標很鮮明,，就是打好“三個基礎”：為學好其他課程打好基礎;為學生形成正確的人生觀、形成健康的個性與人格打好基礎;為學生的終身發(fā)展打好基礎,。

2、凸顯語文課程的實踐性——語文學習的有效途徑是多讀、多寫,、多積累。

在前言部分,，新課標將原來的“應該讓學生更多地直接接觸語文材料”改為“應該讓學生多讀多寫,、日積月累”，并在課程設計思路的指導思想中明確提出“應注重引導學生多讀書,、多積累，重視語言文字運用的實踐,，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規(guī)律”。

作為母語教育的語文課程,，究竟有哪些被實踐證明是行之有效的教學方法、學習方法呢?當歷經十年課改的種種探索之后,，人們靜心思考這一問題時忽然發(fā)現，原來這是一個似乎早已有明確答案,、本應不成問題的問題。語文教學必須以語言文字為核心,，必須以語文學習活動為主要形式，必須以提高學生的語言素養(yǎng)為根本目的,。具體言之,，閱讀教學,，必須讓學生在閱讀中學會閱讀，在閱讀中獲得知識和語言的積累;作文教學,，必須讓學生在作文中學會作文，在作文中學會觀察、思考,、表達。正是基于這樣的認識,，新課標對語文課程的“實踐性”作進一步強調，并提出“多讀多寫,，日積月累”“體會、把握”等具體方法,，這恰恰體現了對母語教育特點的正確,、科學的把握。

此外,，新課標指出：“教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥,，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀?！边@是針對實際教學中存在的以教師的講解取代學生的感悟、以統(tǒng)一的解讀取代多元的思考以及集體討論多,、個人閱讀少的現象，具有很強的現實針對性,。新課標還指出，要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提高閱讀品位,。提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。關注學生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料,。加強對課外閱讀的指導,，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機會,，營造人人愛讀書的良好氛圍。正如溫儒敏教授所說：閱讀教學,，甚至整個語文教學，都要高度注意培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，提高閱讀品位。閱讀教學,，包括課外閱讀，重在養(yǎng)成閱讀的興趣與習慣,，發(fā)掘學習主動性與創(chuàng)造性，這是可以讓學生終生受益的,。

新課標提出：“朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調,。”同時，首次明確界定了“有感情地朗讀”,。筆者認為閱讀教學中“有感情地朗讀”最主要的目的、作用是幫助學生更好地理解課文,，突出了“自然”的朗讀要求,，非常具有針對性,。

教育工作者的學習心得分享篇十一

很星宇能有機會參加這次的急速培訓訓練，三個月的集中學習,，更加深切理解與感受到組織這次培訓的好處與重要性。學習的感悟也頗深,。

首先，就自身而言,，這次學習提高了自身的素質與專業(yè)的水平,。就本人的自身狀況來說，我擁有35年的工齡,，可是由于某些因素一直沒有系統(tǒng)的學習過專業(yè)的理論知識。豐富的實踐經驗足以應付工作,，可是我也深切感受到沒有專業(yè)理論知識，工作就很難達到一個高度,，這應該是一個基底。現代的普遍教育方式是,，首先系統(tǒng)地學習專業(yè)知識，然后付諸實踐,，運用學到的知識更好地指導實踐。這種教育方式顯然在實踐中可以提高效率,，可它的缺點就在于有時受到專業(yè)知識的束縛,，可能不能很靈活地運用到實踐中,。而我們這代人恰恰相反，我們沒有系統(tǒng)的學習過專業(yè)的知識,，只是在實踐中學習,，實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次學習,，我結合自身的實際情況，總結出自己的優(yōu)缺點,，豐富的工作經驗可以更好地理解專業(yè)的知識，在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學知識,，讓兩者互相滲透,，更好地提高工作。金融這一復雜而多變的行業(yè)可能光靠經驗或是理論都是不能夠走下去的,。只有把理論和實踐很好地結合起來，才是最正確的,。古人說看萬卷書，行萬里路,。這兩者在現實中都是不可缺的,。

然后，通過許多老教授的無私教導,，和親切交流。我突然感覺到對于我這個即將退休的老員工而言,，另一個重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經驗總結利用,，更好地教給晚輩，通過和年輕一輩的交流,，互惠互動，既讓自己接受新的知識又為本單位的人才培養(yǎng)工作出一份力,。

其次，在這次的學習中得以跟許多金融方面的許多教授專家,，還有來自于各個地方的同行交流，與其說這是一次學習不如說這是一次學術的交流,，每個人的思想和處理工作的方式都不同,，有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動和啟發(fā),，鄧小平指出：“金融很重要,，是現代經濟的核心。經濟搞好了,，一著棋活，滿盤皆活,?！边@深刻地闡明了金融在現代經濟中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經濟的基礎上又影響著經濟,。經濟在不斷的發(fā)展中，金融自然也要不斷的探索,，創(chuàng)新,，發(fā)展,。在這次的學習中,，也讓我開闊了眼界與思想，不能固步自封,，停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識與概念,。與時俱進。

最后,，我想通過這次的學習，不僅僅是學到了更加專業(yè)的知識,，開闊了眼界,，更重要地學習到了自主學習的方法,。這將終身受益,，只有不斷地學習與總結才能不斷地進步,。學習是工作的前奏與基礎。我想有了這次學習的經驗與收獲可以更好地提高以后的工作,。

這些是我在這次崗位培訓中一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓學習的單位與領導,。沒有這些領導的高瞻遠矚與關愛也就沒有這次的學習機會。我們這些老員工也就不可能創(chuàng)新與進步,。通過這次的學習我想我會更好地投入到工作中，學以致用,。

教育工作者的學習心得分享篇十二

經過在深圳中集專用車有限公司的大半個月的培訓，我在自身努力學習,，以及領導、同事的關心和幫助下,，已初步融入到了深圳中集專用車有限公司這個大家庭中。個人的思想覺悟和工作水平有了顯著的提高,，也順利完成了從學生到社會人的初轉變,，由此感觸頗多,。

為期12天的焊接培訓是人事行政部按領導指示，針對我們培訓生的實際情況特別安排的,。通過從理論到實際的焊接培訓，使我們初步了解公司焊接工藝及產品的知識,。并通過每天早的軍訓培養(yǎng)我們服從命令，按部生產的思維模式,，使我們成為一名合格的中集人。整個培訓使我受益良多,，主要談談以下幾點：

一、以踏實的態(tài)度工作學習,，去浮躁留沉穩(wěn)。

“挖一百個坑,，不如種一顆樹”。年輕是我們最大的資本,，但有時年輕的我們太過于浮躁。沒法靜下來,，沉不住氣,，受不了累,，吃不了苦。如果沒法讓自己以踏實的態(tài)度去做事去做人,，那么年輕的我們就會付出沉重的代價。沒有哪個領導會信任一個浮躁的人,，特別在重工業(yè)行業(yè)，往往我們的一次不踏實就會造成難于估計的惡果,。人，就應當像“人”字一樣,，永遠向上而雙腳踏地。所以在培訓期間,，我踏踏實實的按李班長和周班長的教導來努力學習，積極配合同組同事,，與同事心往一處想，勁往一處使,，不計較干多干少，不怕吃苦,，不怕受累，堅定不移地把班長每天布置的考核任務,，力求完美地去完成。

二,、要學會借鑒，不要埋頭只顧自己干,。

“他山之石，可以攻玉”。講的就是可以借鑒別人好的強的一面為己用,，這樣自己也會進步很快。在焊接學習過程乃至今后的學習工作,，這都是放置四海皆準的硬道理,。學習別人成功的經驗是自我成功的捷徑,，要多觀察多分析別人成功與失敗的經驗，這樣才能少走彎路,，早成才。

三,、同事齊心，其力斷金,。

一加一在什么情況下大于二?在兩人團結情況下大于二,。一加一在什么情況下小于一?在兩人鬧矛盾不團結情況下小于一。在制造生產時我們就是生產流水線的一份子,，必須同心協(xié)力才能以最快的速度做出最好的產品。如果中集是一輛車,，那我們就是它身上一個個零件，只有團隊合作才能推動中集向前飛馳,。我們不需要個人英雄主義，我們需要集體合作精神,。

四、堅持做事先做人,，努力做好日常工作,。

“為人處事,，先學為人方能處事”。在技術中心王平王工在給我們做專業(yè)培訓時曾經說過，一個好的工程師不僅要技術過關,，做人更要過關。很多時候,，工程師的工科思維在他們與人交往和溝通時會造成一些困擾。而要消除這種困擾更多是靠自己在做人處事上的細心學習,，只有學會做人了,，才能做事,。畢竟做不好人就沒有同事愿意配合自己，沒人配合就不能完成工作任務,。所以我堅持做事先做人,，努力做好日常工作。所以在培訓學習中我覺得自己應該著重以下幾點：

1,、出勤方面，每天都能提前十到二十分鐘到達崗位,，做好上班前的相關工作準備。

2,、學習方面，虛心請教每個工人師傅和班長,，不恥下問，決不不懂裝懂,。

3、關系處理方面,，努力和每個接觸到的人處好關系,，與其他同事加強溝通,，密切配合，互相支持,，保證整體學習工作不出現紕漏。在工作中確定自己工作原則,，屬于自己的工作要保質保量完成，不屬于自己的工作范圍的配合其他人員能完成的也要按時完成,，做到了主動幫忙，主動完成,。

五、加強學習,，以發(fā)展的眼光看問題，注重自身素質修養(yǎng)和提高,。

“不要讓眼睛禁錮了想象力”。在創(chuàng)意工夫提案發(fā)布會上蔣總提到的我們的夢工廠時,，我意識到了我們培訓生其實只是帶著有色眼鏡看公司的現在發(fā)展狀況,，缺乏一種想象力，給眼前的困難和挫折所嚇倒,。我們必須具有先進的觀念，要用科學發(fā)展的眼光看待一切,，充分發(fā)揮我們的想象力去創(chuàng)造中集美好未來。堅持永無止境的努力加上永不被禁錮的想象才能創(chuàng)造我們的夢工廠,。

六、存改善之心,，做改善先鋒,。

“事事可改善,，人類進步來源于每次的改善”。蔣總在創(chuàng)意工夫提案發(fā)布會上提出這個改善的理念,。誠然，只要事事可改善,，天天有改善,，我們就具備了無限發(fā)展的核動力,，在我焊接培訓過程中我也發(fā)現到這樣的一個現象，就是每次換焊絲時候都很麻煩,。有沒有可能把這個換焊絲的動作省掉呢?我正在思考著這個問題,，希望能早日解決這個問題,，讓其得以改善。

七,、存在的不足與反思。

“一個硬幣總會有正反兩面”,。在剛開始接觸焊接氣割時我會有所畏懼，后來經過多次嘗試已經掌握了基本操作技巧,，希望在以后下線的工作學習過程中可以做到膽大心細，爭取以最快的速度去適應,，踏踏實實把車間生產線的學習工作做好。

總之,，這一大個月來，我比以前有了很大的進步,，我認為自己從思想認識上、焊接實操及理論知識上有了明顯提高,，這些進步是與領導和班長們對我極大支持和幫助的結果離不開的,。這次焊接培訓讓我獲得了寶貴的工作經驗，我會吸取這次培訓得到的經驗教訓,，以最佳的狀態(tài)把以后的工作做好，以回報公司,，回報社會。

教育工作者的學習心得分享篇十三

做老實人,、說老實話、辦老實事,，是我們黨一貫倡導的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風?！叭龂廊龑崱斌w現了共產黨人的政治本色、價值追求,、寶貴品質和人生態(tài)度，是對當代“老實人”標準的深刻闡述和生動詮釋,，我們要把它作為修身處世為政的基本遵循?！叭龂廊龑崱币曈蛑械睦蠈嵢耍w現優(yōu)良傳統(tǒng)與時代精神的有機統(tǒng)一,，是忠誠者、實干者,、擔當者,、清廉者，而不是傳統(tǒng)意義上的墨守成規(guī),、膽小怕事、謹小慎微者,，更不是老好人,、兩面人、騎墻派,。

做老實人既要克服亂作為又要反對不作為。老實人謀事創(chuàng)業(yè)要實,，堅持從實際出發(fā),，尊重客觀規(guī)律，符合人民利益，做到有所為有所不為,。牢固樹立正確的政績觀，堅決制止各種弄虛作假,、違法亂紀的亂作為，不搞急功近利,，短期行為;不擅權謀私利，搞權權交易,、權錢交易、權色交易,、利益輸送,。同時,，又要防止從一個極端走向另一個極端,，旗幟鮮明地反對為官不為,。面對經濟新常態(tài)、簡政放權,、依法行政新形勢新任務新要求,，充分發(fā)揮主觀能動性,，正視困難，直面矛盾,，主動適應，迎接挑戰(zhàn),。應當明確懶政庸政怠政也是腐敗，不容許出現“門好進了,、臉好看了、可事難辦了”“不吃,、不拿,、也不干”現象,。

做老實人既要循規(guī)蹈矩又要改革創(chuàng)新。講紀律守規(guī)矩,，有令則行，有禁則止,，這是老實人的基本要求。黨員干部必須忠誠于黨,、忠誠于人民、忠誠于中國特色社會主義,，做到在黨言黨、在黨憂黨,、在黨為黨。嚴格遵守黨章,、黨內政治生活準則和廉潔自律規(guī)定等,，堅決執(zhí)行組織決定,，自覺遵守組織程序，主動服從組織安排,，不做口是心非、陽奉陰違的兩面人,。如果說循規(guī)蹈矩是老實人的底線要求，那開拓進取則是老實人的時代特征,。對待改革的態(tài)度，是衡量老實與否的重要尺度,。我們要當改革的促進派，正確把握改革大局,，想改革，謀改革,，善改革。

做老實人既要嚴于律己又要敢于斗爭,。老實人要嚴以修身，堅定理想信念,，追求高尚情操，堅持用權為民,，克服特權現象，堅守廉政底線,，自覺遵紀守法，但不能滿足于獨善其身,，面對錯誤思想和歪風邪氣要堅持原則、敢于斗爭,。老實人絕不是老好人，良好政治生態(tài)需要越來越多的“眼睛里容不得沙子”的人。要堅決反對多栽花少栽刺的好人主義,，不能是非面前不開口，遇到矛盾繞著走,，更不能對錯誤傾向和不正之風，不制止,，不爭辯，不斗爭,，明哲保身，躲閃回避,，無原則遷就，無底線退讓,。

做老實人既要埋頭苦干又要目光遠大,。埋頭苦干,、默默奉獻是老實人的鮮明底色。做老實人要謙虛謹慎,，一步一個腳印，不好高騖遠;愛崗敬業(yè),，干一行愛一行，在平凡崗位做出不平凡業(yè)績;樂于奉獻,，把自己交給組織，把青春獻給事業(yè),。老實人的本質在于說老實話辦老實事,，迂腐、懦弱,、保守、沉默是老實人的過時標簽,，既埋頭苦干又目光遠大才是當代老實人的完美品質,。這個意義上的老實人，應該具有廣泛學習的大視野,，運用戰(zhàn)略思維、辯證思維,、系統(tǒng)思維、底線思維,、法治思維思考問題、謀劃工作;應該具有海納百川的大胸襟,，既講原則又講風格，既講黨性又講情義,，與人為善，待人以誠,，嚴以律己，寬以待人;應該具有敢為人先的大境界,，不但肯干實干,，而且會干善干,。

做老實人既要慎用權力又要敢于擔當。老實人應該把慎權與擔當完美統(tǒng)一,，慎權是基礎、本色,，擔當是追求、境界，慎權支撐擔當行為,，擔當體現慎權價值。慎權要落實幾點：權為民所賦,，權力來自人民，黨員干部是人民公仆,，必須為群眾掌好權用好權;權由法所定，落實權力清單和負面清單,，把權力關進法制“籠子”;有權必有責，實行責任清單,，使權責相對應，不遷就放任失職瀆職行為;用權不任性,，優(yōu)化內部約束，強化體外監(jiān)督,，嚴厲懲治以權謀私、利益輸送,。敢于擔當是領導干部具有蓬勃朝氣、昂揚銳氣,、浩然正氣的重要標志。黨員干部要堅持原則,，求真務實，開拓進取,，迎難而上，事出公心,，寧可損失自己的“羽毛”，也不當太平官,。時下有的干部采取極端的方式對待政商關系,，從過去的“勾肩搭背”變成了“背對著背”,，視商人、企業(yè)家為洪水猛獸,，避而不見或者“軟拒絕”，這說到底還是缺乏擔當精神,，應當禁絕。

教育工作者的學習心得分享篇十四

參加本次培訓學習,，聆聽多位教育專家的講座,，參觀多所名校，深為專家的博學和他們對學校教育管理的先進辦學理念所折服,，為各校的校園風貌所震撼，久久不能息,。對本次培訓的感受我覺得可以用紹興縣實驗小學“行智園”里的那幅楹聯(lián)“行萬里路里里可洞明世事，讀萬卷書卷卷皆點亮慧心,。”來概括,。

本次培訓有教育專家對課程改革的深刻詮釋，在鐘啟泉《靜悄悄的革命——新課程的邏輯與課題》講座中,，領悟到課程改革成功學校給師生帶來的巨大受益，鐘教授以其對學校教育的獨特理解,，暢述了提高學生素質的精辟見解，讓我對對學校教育的定義有新的理解“學校教育不是通往上流社會的階梯,，而是通向智慧的道路，成功不能用金錢和權力來衡量,，成功更意味著建立愛的關系,，增長個人才干,，享受自己所從事的職業(yè)，以及與其他生命和地球維系一種有意義的連接,。”新課程改革提倡化信息為知識,，化知識為智慧，化智慧為德性,。

本次培訓還有教育專家對課題研修的權威指導。在關景雙《主題式課例研修行動》的講座中,，我切身體會到學校課例研究對造就高效課堂的促進作用，倡導“教師學了,，就有思想;做了，就有方法;寫了,，就有底蘊?！钡慕處熥陨戆l(fā)展理念。認為教師要獲得進步,，贏得質量就要做到“專業(yè)引領做中學，學習理論經驗;同伴互動做中悟,，提煉經驗觀點，用筆說話寫中思,，篩選觀點方法?！逼渖钊霚\出的對課例研修方法的闡述，讓我們對課例研修有了深層次的理解,。

本次培訓也有教育專家對學校管理的精辟見解,。每次考察完一所小學以后,，總會在他們的精彩講座中受益匪淺，在管理學校的許多方面茅塞頓開,，明白了一個學校領導者要能夠在規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化,、領導課程教學、引領教師成長,，優(yōu)化內部管理,、調適外部環(huán)境等方面有所作為,。領悟到一位學校領導者若能珍愛自己的學校，又能用智慧去治理它,，則辦學之樂就在其中潛滋暗長了,。

在名校考察中,，行走在校園大道、教室走廊,、各類用室之中，感嘆其辦學條件之優(yōu)越,。園林式校園布局，富有人文氣息的亭臺長廊,、種類齊全的各類用室及教學設備，深為其學校的完善的辦學條件及精致的校園文化布置所震撼,，切身感受到何為義務教育標準化學校。曹楊二中附屬學校在張校長的帶領下,，學校前沿的辦學理念與素質教育的完美結合,，賦予學校前所未有的活力，學生的個性發(fā)展在學校教育中展露無遺,。學校創(chuàng)造機會讓學生走出校門，融入社會,，亦是我對教育發(fā)展所向往，他們能做好充分前期安排和策劃,，讓學生分批次走進各類博物館,，參加一些有益的社會實踐活動,，為學生創(chuàng)造更多了解社會科技發(fā)展的途徑,，切身體會知識技能的重要性，為學生樹立個人遠大理想,，今后更好地融入社會所起的作用應該是巨大的。另外學校給師生創(chuàng)設出博覽群書的平臺,，讓學生在“悅”讀中尋找人生前進的力量，也是讓學生受益終身的,，能在這樣的學校讀書是幸福的，從這樣的學校走出來的孩子是陽光的,，是有抱負的，也是社會發(fā)展所需要的,。

在這里，他們對優(yōu)秀教師,、有實力的骨干教師的在名利方面的“偏袒”，我們與之相比相差甚遠,。在骨干教師評定方面我們也許應該制定更完善的選拔程序,，做好鑒定和斟酌,，選拔出真正意義上的骨干教師,。因為他們對優(yōu)秀教師群體的偏愛，為教師自身發(fā)展提供無窮的原動力,，激勵著廣大教師對教育的執(zhí)著追求。學校的成功大多也得益于學校管理者對學校教育與學生全面發(fā)展的深刻理解,，體現出一個好校長能帶出一所好學校，造福一方人民,，在他們身上對教育事業(yè)的專注與奉獻精神，是我們每一個教育者應該具備的,。

走過幾所學校，聽校長介紹,，他們對學校教學設施的投入金額巨大，學校也有較寬裕的師資隊伍,，綜合科目的教師大部分有很強的專業(yè)知識與技能，甚至在個別社團活動中,，能聘請外來高水平教師組織教學，這在曹楊二中附屬學校的銅管樂社團中，讓我得以親身體會,。因為他們的演奏水平已經接近專業(yè)的樂隊。

著眼所考察的學校,，反思自己身邊的學校。覺得我們當地學校,，在辦學條件無法與之比擬的狀態(tài)下,，他們在學校校園文化布置等方面還是有很多我們可以借鑒的,，如在教室走廊，懸掛張貼學生作品或學生在校學習生活的精彩瞬間;樓梯轉臺的地板貼上可愛的小腳印;教室門外,，貼上全班同學的合影、班級宣言,、班級愿景等;教室內邊墻設置一排小書櫥，擺放各類書籍,，之間點綴些許盆花，營造書香氛圍,。通過我們力所能及的付出,，讓教室里凝聚濃郁的學習氛圍,，營造悠然而又生機盎然的生活氣息,，讓校園的每一個細節(jié)都能體現管理者的用心，讓養(yǎng)成教育滲透在每一個精心布置的校園環(huán)境中,。充分挖掘教育中忽現的細節(jié)場景，放大其潛在育人功用,，完善其教育操作過程，構建出學校的特色項目,。

學校辦學優(yōu)劣,，重要的還是學校管理者應具有著博大無私的教育情懷，有著對學校辦學的正確理念和培養(yǎng)學生全面發(fā)展的正確觀念,，以及有一批愛校愛生，專業(yè)知識過硬,、不斷學習、能為學生一生發(fā)展而考慮的好老師,。

也許我們也該反思我們作為學校管理者，是否真正做到在其位謀其政，任其職盡其責,，學校有沒有因為我們的努力得到好的轉變，在我們的任職期間學校的教學設備有沒有得到進一步完善,，有沒有展現出更好的校容校貌。學生有沒有在我們開展的各項活動中某方面能力得到了提高,。

本次培訓遠赴千里之外，到上海等地培訓考察學習,，聆聽多位教育大師的精彩講座，是一次非常難得的培訓經歷,，深刻感受到教師的在職脫產培訓，對教師自身專業(yè)成長重要性,，在這里的所見所聞所思也將對我們今后的學校管理工作起重大作用。

教育工作者的學習心得分享篇十五

建設馬克思主義學習型政黨是黨的建設新的偉大工程,。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于黨員學習心得分享吧。

3月25日晚,，我校召開了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會。對此,，我有如下體會：

要充分認識開展群眾路線教育實踐活動的重要意義，黨的確定在全黨深入開展以為民,、務實、清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動,，集中解決形式主義、官僚主義,、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題,。全體黨員干部，特別是黨員領導干部要充分認識“四風”的危害，認真對照“四風”問題的種種表現,，結合自身實際，查找問題,，剖析原因，集中解決,。

作為一名黨員，我也在動員的過程中深刻體會到：群眾路線是我們黨的根本路線,，也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,，是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的生動歷史;黨長期執(zhí)政的歷程,，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史,。正因為我們黨始終堅持為人民服務的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命,、建設和改革的歷史進程中，貫徹于我們黨的全部工作,、全部活動中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁護,。

“全心全意為人民服務新要求”，就是在新形勢下,，在我國進入全面建成小康社會的決定性、關鍵性的新階段,，提出的新思想、新觀點,、新內涵、新目標、新任務,、新舉措、新要求,，完全符合時代潮流、符合黨心民心,，符合人民群眾的期待，富有新意,、更有深意，鼓舞人心,，令人振奮，吹響黨和人民同心同德建四化,、齊心協(xié)力奔小康的進軍號角,，吹響了建設和發(fā)展中國特色社會主義,，實現我們黨提出的“兩個百年”奮斗目標號角,，具有極強鼓舞力、感染力和號召力,，具有廣泛的社會反響和良好的政治和社會效益。

第一批,。

活動總結。

暨第二批部署會議講話3月29日下午,，我校組織學習了《第一批活動總結暨第二批部署會議話》。對深入開展黨的群眾路線教育實踐活動,、進一步加強黨的作風建設作了深刻闡述，提出明確要求,。的重要講話,，為扎實推進第二批教育實踐活動提供了基本遵循,，作了深入動員、全面部署,。

《講話》指出，開展教育實踐活動是在新的時代條件下弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風,、貫徹黨的群眾路線的生動實踐，為我們黨進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭作了思想上組織上作風上的重要準備,。第一批教育實踐活動，無論在提高思想認識,、堅定理想信念方面,，還是在轉變作風,、推動工作落實方面，都是富有成效的,，取得了重要階段性成果。

我們要運用好強調的第一批教育實踐活動4條有效做法和5個方面寶貴經驗,，牢牢抓住群眾路線這個永葆黨的青春活力和戰(zhàn)斗力的重要傳家寶，做到教育和實踐兩手抓,，使馬克思主義群眾觀點深深植根于思想中、真正落實到行動上;把理想信念作為共產黨人的精神之“鈣”,，加強思想政治建設，解決好世界觀,、人生觀、價值觀這個“總開關”問題;把加強和改進作風建設作為保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的有效途徑,，聚焦解決群眾反映強烈的突出問題，以作風建設新成效匯聚起推動改革發(fā)展的正能量;用好批評和自我批評這個清除黨內政治灰塵和政治微生物的有力武器,，以整風精神嚴格黨內生活,，著力提高領導班子發(fā)現和解決自身問題的能力;堅持講認真這個我們黨的根本工作態(tài)度，做到無私無畏,、敢于擔當，把認真精神體現到黨內生活和干事創(chuàng)業(yè)方方面面,。

4月3日晚，我校組織學習了《論群眾路線重要論述摘編》,，我感觸頗多。該書摘錄了毛澤東,、鄧小平、關于黨的群眾工作的一系列重要論述,，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，對黨的群眾工作的重大意義,、豐富內涵、主要任務,、基本要求等方面進行了深刻闡述，它是一本具有現實指導意義的著作,，為黨員干部做好新形勢下的群眾工作提供了重要理論基礎，通過系統(tǒng)的學習,，我更加深切的感受到只有樹立群眾觀點、站穩(wěn)群眾立場,、增進群眾感情，深入宣傳黨的群眾路線,，自覺踐行黨的群眾路線，才能真正把以人為本,、執(zhí)政為民的理念落實到我們各項工作之中。

在實際生活和工作中,，我們要想群眾之所想,，急群眾之所急，想法設法為他們解決實際困難,。群眾最講實惠，不需要干部對他們講大道理,，也不需要干部和他們不疼不癢地套近乎，而是希望干部能根據他們工作,、生活中的合理需要,，設身處地地為他們解決實際問題,。一個群眾的事情，對于全局來說可能很小,，而對群眾自己來說，則事事牽動人心,，件件都是大事，有的還是急事,、難事。如果這些問題得不到及時有效地解決,，就會牽動他們的情緒，影響他們的工作和生活,。這就要求干部認真傾聽群眾的意見，廣泛開展調查研究,，深入思考群眾反映的各種問題，并加以分析,，找出問題的主要癥結，有針對性地采取措施,，幫助群眾解決實際困難,。黨員干部想問題、辦事情,，都要充分考慮可能給群眾工作和生活帶來的影響;要始終關心群眾的疾苦，傾聽群眾的呼聲,，滿腔熱情地幫助群眾解決困難，扎扎實實地為群眾辦實事;堅決批評和糾正各種脫離群眾,、對群眾疾苦不聞不問的錯誤;精減會議和文件，辦實事,，求實效，把黨的根本宗旨,、優(yōu)良作風和群眾路線落實到實際行動中去。

教育工作者的學習心得分享篇十六

學習是人類不斷進步和發(fā)展的基礎,。在學習的過程中，我們不僅拓展了知識面,，也培養(yǎng)了自己的能力和意識。而為了更好的學習,，我們需要總結經驗和教訓，保持良好的學習習慣,。在本文中，作者將分享自己在學習中的心得和體會,，希望能夠給更多的人提供參考和借鑒,。

第二段：學習的正確態(tài)度,。

在學習的時候,，正確的態(tài)度很重要。我們要有積極向上的心態(tài),，保持對知識的熱愛與追求,。學習不是為了應付考試而存在,，而應該是為了逼近自己所理想的狀態(tài)，實現更好的自我,。在學習的過程中也要有自信，不卑不亢地對待自己的缺陷和不足,，以及時改正的決心,。

第三段：正確的學習方法,。

知道正確的學習方法，能夠更好的加速學習進程,，這對于每一個學習者來說都是必須掌握的技能,。在實踐中,，可以總結出自己適合的學習方式。我個人喜歡在圖書館或者安靜的環(huán)境下學習,，同時多使用動手操作的方法去學習，如自己的手寫筆記,，能幫助我更好的掌握知識。同時也要明確學習的重心,，將精力用在重點上，高效率的完成學習任務,，減少時間浪費。

第四段：充分的準備和規(guī)劃,。

在學習方面，充分的準備和規(guī)劃是非常重要的,。我們可以制定自己的學習計劃和每日的任務清單,，保持緊密的橫向聯(lián)系，聯(lián)想每一項學習任務的相關細節(jié),，并在學習之前進行充分的準備。在這個時候,，我們可以適時的使用記憶技巧，如單詞卡片,，聯(lián)想記憶等等，以提升學習效率,。

第五段：總結和收獲。

在學習過程中,，我們不斷汲取知識，在總結時也要盡可能的吸收知識,。我一般會通過寫作，討論和筆記等方式來總結自己的知識,。這些方法有利于自我檢測和對知識的整體梳理，并且能夠在未來的學習中提供參考,。同時，在學習中,，也要有時常的反思，發(fā)現自己的不足以便及時改正,，從而更好的提升自己。

結語,。

在學習的路上,，心態(tài),，方法，準備,，總結都是必不可少的環(huán)節(jié)。我們要以積極向上的態(tài)度對待學習的過程,，掌握適合自己的方式進行學習，充分準備和制定計劃,，總結和吸收自己所學，建立自己的知識體系,，不斷提升自己的學習效率，才能在知識面前享受到學習的快樂,。

教育工作者的學習心得分享篇十七

進入21世紀,隨著全球經濟一體化趨勢,企業(yè)間競爭范圍迅速擴大,競爭程度空前加劇。下面是本站小編為大家整理的企業(yè)學習心得分享,，供你參考!

前段時間，我參加了企業(yè)管理知識的學習培訓,，接受了系統(tǒng)、全方位企業(yè)管理知識的學習和輔導,，受益良多,。我深刻領會到，作為一名合格的企業(yè)管理者,，應該如何駕馭整個企業(yè)的運作機制。并領悟到,，應該以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益,，從而促使企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。

目前,，電力建設在飛速發(fā)展，在電力體制改革逐步深化的大環(huán)境下，多種經營企業(yè)該如何在激烈的市場競爭中獲得市場份額,，在管理中實現經濟效益、社會效益的雙豐收,，是一個值得研究和探討的課題。通過這次學習,，結合電力多經企業(yè)的行業(yè)特點，我個人認為,，電力多種經營企業(yè)要想實現大發(fā)展,，必須做好以下幾點工作,。

首先,，要毫不動搖的狠抓人力資源管理。

一個企業(yè)的發(fā)展,，重中之重，在于人才,，在于充分挖掘人才的潛力，使其為企業(yè)服務,。企業(yè)的管理者不在于他像關羽一樣“千軍萬馬中，取上將首級”,，也不在于他像張良一樣“運籌帷幄，決勝千里之外”,，重要的是他能否如劉邦那樣，找到和使用好這樣的人,，即識人用人能力的大小決定了一個企業(yè)管理者的發(fā)展遠景,。古往今來,，這樣的例子有很多,。劉邦用蕭何,、張良、韓信,，建立漢朝后曾說過,，我管理不如蕭何,，計謀不如張良，領兵打仗不如韓信,，但是我成功了，因為我很好地使用他們,，大家都成就了一番豐功偉績,。

多種經營企業(yè)必須實施兩手抓,、兩手都要強的職工隊伍建設方針,。一方面要繼續(xù)面向社會，廣開才路,，大力引進高素質人才;同時對在職職工要積極培養(yǎng)和關心，實現“三留人”,，即情感留人，待遇留人,，事業(yè)留人,。另一方面，對現有職工隊伍進行強化培訓,，達到鞏固提高的目的，不斷挖掘其潛力,，適應市場經濟的發(fā)展。信任是基礎，事業(yè)是平臺,，利益是杠桿，感情做紐帶,，一個企業(yè)管理者，尤其是高級管理者,，牢記這個用人方略，就一定能充分調動員工積極性,，使其竭盡全力為企業(yè)發(fā)展做貢獻。

其次,，始終如一地開拓、經營市場,，并培養(yǎng)核心競爭力以求生存。

市場,，是一個企業(yè)發(fā)展的命脈所在，占領多大的市場份額,，開拓多大的領域，從一定程度上說,，證實著一個企業(yè)發(fā)展的實力。所以,，如何開拓市場、經營市場顯得尤為重要,。電力多經企業(yè)具有行業(yè)性的顯著特點，開拓市場也必須依據行業(yè)特點逐步實施,。

所謂核心競爭能力，是一個企業(yè)賴以生存和發(fā)展的關鍵要素,。它不僅指某種獨特的產品或技術,，還包括銷售渠道、顧客服務,、顧客群、品牌,、資金以及研發(fā)能力。一個企業(yè)不可能擁有所有這些能力,，但它必須發(fā)展一種不同尋常的能力，才能成為一個擁有核心競爭能力的企業(yè);核心競爭能力是企業(yè)戰(zhàn)略的焦點,，它必須形成理念，并體現在核心產品上,，獲取高于競爭對手的質量水平，并能移植到各分支機構中,。

具體到多經企業(yè)要如何培養(yǎng)自己的核心競爭能力，首先應如前所述的分析我們的生存環(huán)境,、競爭優(yōu)勢,、競爭弱勢，然后揚長避短,，定位自己賴以生存的市場，建立圍繞該市場運作的機制,，該機制能夠激勵全體員工圍繞股東財富最大化進行運作，并且能夠適應市場的變化,。這種以市場為導向，以股東財富最大化為目標的運作機制自然會形成企業(yè)的核心競爭力,。定位、開拓市場,，培養(yǎng)核心競爭力是企業(yè)的生存之本,。具有核心競爭力的企業(yè)才能在市場經濟的環(huán)境中生存,。針對電力多經企業(yè)內部市場越來越小的生存環(huán)境,，必須加大外部市場的開拓力度，采用多種方式擴大市場占有率,，例如市場開拓、企業(yè)收購,、兼并或聯(lián)合開拓等形式。積極增加電力多經企業(yè)對外創(chuàng)收,。切實抓住國家開發(fā)西部等有利環(huán)境，抓緊研究并制定電力多經企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,，加快多種經營和各種產業(yè)發(fā)展步伐。在比較短的時間內完成市場的重新定位,，資源的優(yōu)化配置，調整股本結構,，形成所有權和經營權分開后的代理機制。建立現代企業(yè)制度,，真正做到以市場為導向,，主動面向市場,，認真調查研究市場,，積極開拓市場，適時調整產品結構,、產業(yè)結構和發(fā)展方向，用市場適銷產品去占有市場,，開辟新財源,，打開新天地,。企業(yè)光守是沒有出路的,，必須不斷在市場的發(fā)展中壯大自己，在市場的變化中否定自己,，商場中沒有長勝的將軍，只有謹小慎微,、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的去把握市場的脈搏,，建立與市場合拍的核心競爭能力,，企業(yè)才能在大浪淘沙中謀得自己的一席之地。

明晰的產權關系,，建立完善的法人治理結構。

清楚的產權界定,，是市場交易的前提。由于歷史的原因,，多經系統(tǒng)普遍面臨產權不清的難題。首先是明晰的資產關系,，這一點還相對容易操作。最難的還在于主輔人員的分離,。由于多經公司用人的復雜性，公司本身缺乏核心競爭力,，對于在多經工作的員工來說，挑戰(zhàn)大于機遇,，未來充滿不確定性?？梢钥紤]用優(yōu)惠的政策待遇,，鼓勵退職,，提前退養(yǎng)，身份置換,，解除。

合同,。

或帶股就業(yè),。但帶股就業(yè)可能帶來股權分散，不利于集中決策,，同時如果股權過于平均，還會帶來老國企的弊?。喝绱箦侊垼骄髁x,，人員不能合理流動,，建立不起激勵和約束機制,，以及進入和退出機制等。所以要做到產權明晰,，首先要解決人員的歷史遺留問題，然后明確資產關系,，明確投資主體,。只有明確了出資人,，公司才會有明確的使命，公司的運作才可能建立在公司財富最大化的目標之下,。公司的經營人員才會有明確的定位，而防止所有者缺位帶來的資產運作效率低下矛盾,。另外有明確的投資主體,，享有對公司的剩余索取權,，這是對投資主體承擔資金風險的補償，也為公司擴大再生產創(chuàng)造條件,，只有將利潤集中投資于一定的項目,，才能形成一定的優(yōu)勢,，如果利潤分散的用于支付股利，企業(yè)最終將衰竭,。

公司法人治理結構是指關于如何治理公司這一法人主體所采取的法定組織形式。完善法人治理結構的目的是達到公司各級各部門責權利的高度一致,，公司的所有者和經營者在所有權和經營權分離的情況下如何密切配合，分工明確,，協(xié)同工作,，相互制約，圍繞公司財富最大化的目標運作,。即從組織結構上保障公司目標的完成,，包括股東會、董事會,、監(jiān)事會和經理層等四套班子的建設。現代公司產權制度在確立法人財產基礎上,，實現原始所有權、公司產權與經營權的三權分離,，具有明晰的產權關系。在此基礎上,，公司通過股東會、董事會,、監(jiān)事會和執(zhí)行機構等公司治理結構的設置和運作，明確劃分責、權,、利，形成了調節(jié)所有者,、公司法人,、經營者和職工的制衡機制和約束機制,。

其實,，企業(yè)經營管理的方略含蓋諸多方面,，只不過分主分次而已，以上只是我在本次學習中的一點點體會,，寫出來是一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗,。管理，尤其是企業(yè)管理是一門很深的學問,，需要在理論的指導下逐步完善，需要在實踐中不斷地探索,，從而達到實踐和理論的有機統(tǒng)一。

現在我把自己在公司工作半年以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,，在我這半年的工作中,，得到了公司各級領導的大力支持,，在此深表感謝!也從公司各位領導身上學到了很多經驗和做法。

今天想就管理與激勵談談自己的一些,。

心得體會。

向各位領導作簡明扼要的闡述不周之處望各位領導見諒指正,。

我作為領導者,，對每一個員工都應該做到公平,、公正、客觀,。能夠聽取下屬員工不同的意見，工作中的分歧不能摻雜個人感情,。對下屬員工的嚴格要求，在我看來,，并不是對他們苛刻，而是在真正的幫助他們,，逼迫他們進步，能適應社會殘酷的競爭,。崗位競爭會越來越激烈，如果沒有過硬的工作作風和技術,，就會被市場所淘汰,。社會競爭力要靠我們積極的心態(tài),，努力工作,，不斷的學習，不斷的進步,，跟上社會發(fā)展的步伐。我們也更應該抓住現在行業(yè)的高速發(fā)展期這個機遇,，通過不斷的努力進步把自己提升到一個更高的層次。

我在工作中,，積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。在團隊管理中，我會通過各種途徑樹立一個積極的榜樣,，讓每個員工都有一把衡量自己的標尺，都有一個努力的方向,。在這次的員工評級制度中,，我極力主張過往不究,，不追究員工以往的得失，減輕員工的心理壓力,，以免給員工造成破罐子破摔的心理,，努力能幫助每一個員工進步,。

我們不僅要深入學習理論業(yè)務知識，用理論業(yè)務知識武裝頭腦,，而且還要貫徹落實到平常的工作中,。在學習中，要有目的,，有方向，要進行系統(tǒng)思考,、系統(tǒng)安排,。一定要有一種學習的危機感,、緊迫感，把學習知識,、提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求,，牢固樹立終身學習的觀念，爭當學習型干部,，要通過學習,，不斷提高理論水平，提高知識層次,，增強做好本職工作的能力。

在工作中,，我盡量做到將每一個員工，每一個崗位的工作都細致化,，通過工作程序、

崗位職責,。

工作表格等形式讓每一個員工都知道自己每天上班該做些什么工作，工作中有哪些要求,，讓員工每天的工作有目的性和針對性，做到條理清晰分明,。

20xx年大學畢業(yè)便有幸成為公司的一員，轉瞬間,，已經在這里工作六年了,。六年的時光,，讓一個剛出校門的青澀小子，變成了有一定經驗和能力的技術人員,。在這六年里，伴隨著公司的迅速發(fā)展,、壯大和管理制度的完善，個人的能力也得到逐步的提高,。在這六年里，公司qcd各個領域都取得很優(yōu)異的成績,，這是和一個好的管理模式是分不開的，個人感覺以下的管理經驗是很值得推廣和其他公司學習：

1,、加強控制,。

這里講的控制并不是指公司對公司員工的直接控制管理,，而是指公司員工對產品的質量、數量和成本的控制,，促使全公司每一個部門、每個科室,、每個崗位、每位人員都在為完成公司的總目標而努力,。公司為加強員工的品質意識和成本意識，從部門領導到員工進行多次的相關培訓,。從而使每位職工都能自我衡量自己的能力，盡全力干好本分工作,。人人注重確保產品的質量和數量,，認識到浪費,、額外開支等因素是自己部門和企業(yè)實現目標的障礙。讓每位員工都能在工作中體現自我價值：都在為公司大目標的完成而發(fā)光發(fā)熱。

2,、注重溝通,。

公司不光注重產品的質量,、數量和成本控制，也同樣注重人本管理,。人是有感情的，公司管理者與被管理者的溝通關系對調動職工的積極性有著極大的作用,，是企業(yè)成功與否的至關重要的因素,。公司各個部門之間溝通方式,，有定期的報告制度,，如每天的品質向上中心舉行的會議,，對日常的品質狀況進行報告;每個月開展的新車型會議制度，對新車型推進狀況進行溝通等等,。同時,，公司也注重上下級之間和同事之間的溝通,，如部門或者科室人員的自主聚會活動;員工工作調動的歡送活動等等。公司還鼓勵各級領導在工作之余和客戶相互交流以及結伴參加社交活動等,，以達到溝通及建立和諧的人際關系目的，使企業(yè)一切經營運作暢通無阻,。

3、尊重員工,。

公司對員工尊重主要表現在尊重員工個人隱私和滿足員工的各種合理需求，對員工表示信任,，使每個員工都感覺到企業(yè)的溫暖。如改善員工的工作環(huán)境,、食堂環(huán)境和宿舍環(huán)境，每年組織員工外出旅游或者員工自行旅游公司給予限額報銷,，公司每年安排員工進行一次體檢等等,。公司是中日合資企業(yè)，公司黨政工團積極為員工爭取更多利益,，在夏季給員工發(fā)放清涼飲料和高溫補貼;過年過節(jié)都為員工發(fā)放慰問金，為住宿搭建娛樂設施：羽毛球場,、網球場等。公司工會為豐富員工業(yè)余生活,，組織員工風采大賽、中秋晚會,、忘年會以及舉辦各種體育競賽活動等,。所有這些大大提高了企業(yè)文化，使廣大員工對企業(yè)形成一種歸屬感,，盡心盡力效忠企業(yè)。

4,、善于激勵。

最好的管理辦法莫過于發(fā)動員工們提出合理化建議,。公司開展了提案建議制度，有用的建議都會得到贊揚,，有價值的建議，視其不同情況會得到各種相應的獎勵,。這樣使企業(yè)絕大多數人參與決策和決策的實施、解決問題等,，企業(yè)在決策管理中不斷得到完善,。公司每年組織開展qc活動,，從生產中的細節(jié)中發(fā)現問題提出好的改善意見，參加qc活動的人員,，公司都會有一定獎勵，優(yōu)秀的qc小組會代表公司去日本母公司進行發(fā)表,，這些都大大激發(fā)了員工對qc活動的熱情，員工為公司提供了許多好的改善意見,，提高公司效益和降低生產成本,。去年我公司qc小組參加日本大會時得到金獎。同時,，公司還注重人材的培養(yǎng)，鼓勵員工接受再教育學習,，為符合條件的員工學習給予報銷,，激勵廣大員工學習。

教育工作者的學習心得分享篇十八

10月21日至27日,，有幸被組織安排前往北大接受小城鎮(zhèn)建設的短期學習培訓，我深知來之不易,，倍感珍惜。一周的學習,，讓我深切感受到北大作為百年老校、大學名校所蘊含的“思想自由,、兼容并包”及民主、科學,、進步的歷史文化和先進思想,，能跨進北大校門,，耳濡目染那里濃厚的學習氛圍和學術氛圍，零距離觸摸百年老校厚重的文化積淀,，親自感受大師們嚴謹的治學態(tài)度、儒雅的授課風采,、深邃的理論研究，真是美美的一頓精神盛宴,。短短六天的北大校園生活，給我留下了難忘的深刻印象,，收獲頗豐。結合學習,、工作和自身實際，談點對城鎮(zhèn)建設的感悟和體會,。

一、結合實際，把握現狀是發(fā)展城鎮(zhèn)建設的關鍵,。

貴州是一個最落后的省份，作為邊遠地區(qū),，更是感覺城鎮(zhèn)建設難上加難,。小城鎮(zhèn)建設是省委省政府兩加一推的一項重要舉措,，也是三化同步的需要,。第一，加快推進小城鎮(zhèn)建設,，是一項因勢利導的重大戰(zhàn)略，是貴州經濟社會發(fā)展的形勢,、后發(fā)趕超的趨勢和城鎮(zhèn)化進程加快的態(tài)勢所決定的，是大勢所趨,，規(guī)律使然,。第二,，加快推進小城鎮(zhèn)建設，是一項因地制宜的重大決策,。愈是山區(qū)地區(qū)，愈是要走小城鎮(zhèn)集聚發(fā)展的道路,，愈是要通過小城鎮(zhèn)這個大平臺來實現城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、來解決“三農”問題,。第三,，加快推進小城鎮(zhèn)建設,，是一項因時而動的重大舉措。加快我省小城鎮(zhèn)建設,，天時,、地利,、人和兼?zhèn)洹Ｌ貏e是國發(fā)2號文件明確提出,，為我省小城鎮(zhèn)發(fā)展創(chuàng)造了良好政策機遇。愈是后發(fā)趕超,，愈是要選擇正確路徑，愈是要搶抓時機,。

二、搞好城鎮(zhèn)規(guī)劃是發(fā)展的前序,。

擁有再好的區(qū)位優(yōu)勢,，再好的交通網絡,，一個地區(qū)沒有一個好的規(guī)劃，很有可能沒法發(fā)展起來,。重視規(guī)劃，不僅是一個地區(qū)有序系統(tǒng)發(fā)展的根本,，同時也是一個城市建設管理的基礎。現在城市的建設,，更加依賴于前期的系統(tǒng)規(guī)劃，這樣既能有序開展城市建設,，還能合理減少基礎設施建設中產生矛盾，避免重復建設,，相對節(jié)省建設投入成本。同時,，要重視規(guī)劃,，尊重規(guī)劃,，遵守規(guī)劃，保持規(guī)劃的嚴肅性,、科學性,。對功能規(guī)劃、形態(tài)規(guī)劃,、商務規(guī)劃要做到有機的統(tǒng)一。由于縣委縣政府的重視,，全縣的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都按要求做了規(guī)劃設計，這對指導我們發(fā)展有著重要的意義,。

三,、加強環(huán)境建設是城鎮(zhèn)發(fā)展的生命線。

環(huán)境美化是城市發(fā)展的源泉,，城市是一個人口集中生活，社會活動最為頻繁的區(qū)域,，要想讓人們對一個城市充滿幸福感，首先就要有優(yōu)美的生態(tài)居住環(huán)境,，能夠適宜居住,，讓所有路過這座城市的人們有種想居住到這里的沖動,。這就是環(huán)境建設的重要性，如果大家都不愿意留在這里生活,、工作、創(chuàng)業(yè),，那么這個城市也就失去了生命力。創(chuàng)造優(yōu)美的城市環(huán)境能夠提升城市品味,，發(fā)揮城市綜合效應,，增強城市生命力,。“環(huán)境就是生命線”,，這句話一點也不夸張,。市場經濟的一個顯著特征是競爭。城市之間的競爭,，本質上就是投資環(huán)境的競爭。城市競爭力強弱,，不僅要靠經濟實力，更要靠政務環(huán)境,、法制環(huán)境、市場環(huán)境,、人文環(huán)境,、生活環(huán)境等等,。誰的環(huán)境好，誰就能搶得機遇;誰的環(huán)境差,，誰就會敗下陣來。

四,、加大產業(yè)發(fā)展是城市建設的支撐,。

一個城市要實現可持續(xù)發(fā)展與繁榮,，產業(yè)支撐是基礎性的、根本性的,。一個城市只有產業(yè)大發(fā)展，才能創(chuàng)造大量就業(yè)機會,、吸納大量人口并為國內國外兩大市場的開拓與發(fā)展奠定基礎,。產業(yè)發(fā)展是城市綜合實力的基礎和標志，城市新中心建設是城市產業(yè)發(fā)展的加速器和推進器,，城市發(fā)展的核心在于通過城市新中心的輻射平臺，通過國內外產業(yè)轉移,、優(yōu)化產業(yè)布局、提升產業(yè)的輻射能力,，從而最大限度的吸納整合資源,，推動城市協(xié)調發(fā)展,。目前，各地興起建設創(chuàng)意產業(yè)園區(qū),，都希望通過樹立獨特的產業(yè)經濟類型，來支撐城市自身發(fā)展,。就這次學習的北京而言，由于是祖國的首都,，有著得天獨厚的地理條件，有著豐富的文化底蘊,，這次利用放學的時間，我去了一些地方,，就昌平區(qū)就發(fā)展了很多特色種植業(yè)，主要是發(fā)展蘋果樹,，從其發(fā)展的規(guī)模來看,，也是我們這些落后地區(qū)無法比擬的,。除了能起到旅游效應外，還能為當地群眾增收致富,。

五、充分認識自身不足,，努力后發(fā)趕超,。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作了十余年，也到過大鎮(zhèn),，在小鄉(xiāng)工作,，特別是邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn),，發(fā)展小城鎮(zhèn)建設更是感覺難上加難。就木引槽鄉(xiāng)來說,，由于道路交通不便，經濟發(fā)展極為落后,。為了加快我鄉(xiāng)的小城鎮(zhèn)建設,，鄉(xiāng)黨委政府也多次進行研究，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口少,，不足一萬人，收入低,，不足4000元。沒有人愿意在就地買房生活,，有錢的要么去甕安、附近的遵義,，就是選擇最差都要去珠藏和江界河鎮(zhèn)，所以在發(fā)展小城鎮(zhèn)上我們面臨著很大的壓力,。近年來，鄉(xiāng)政府不斷的帶領人民群眾去探索發(fā)展各種特色種植業(yè),，發(fā)展過板蘭根、桔梗,、太子參、金銀花等,，由于做不了發(fā)展的前沿陣地,，我們只有努力的去鼓勵群眾外出就業(yè),，多掙錢,，改善目前困境，今年,，我鄉(xiāng)就準備發(fā)展核桃4000畝,，明年再發(fā)展3000畝,，充分利用省級二類貧困鄉(xiāng)的資源優(yōu)勢，加強項目的申報和建設,，抓住國家政策的傾斜，力爭后發(fā)趕超,，拉近與發(fā)達地方的距離,。

教育工作者的學習心得分享篇十九

學習是人們一生中不斷成長的過程，它并不僅限于在學校里接受老師授課,，更是一種對生活的探求，對自我提升的追求,。在學習中，我們總結經驗,，總結教訓，從而更好地適應面臨的問題和挑戰(zhàn),。在這篇文章中，我將簡要分享自己在學習過程中的心得與體會,。

第二段：學習態(tài)度的重要性。

學習態(tài)度是決定學習效果的重要因素之一,。我始終堅信：學習并不是一件苦差事,，而是一件有趣的,、豐富多彩的事情,。當我以積極的心態(tài)去面對學習,，我就會有主動學習的意愿和行動，我會更加關心自己的學習進度,，自覺而有規(guī)律地安排學習時間，講求效率,，提高學習效果。

第三段：學習方法的研究,。

多年的學習生涯告訴我，學會正確,、高效的學習方法是學習的前提,。不同的學科,、不同的知識領域需要不同的學習方法,。對于記憶困難的我來說，使用思維導圖就是非常實用的記憶方法之一,。思維導圖可以將知識點串聯(lián)起來，構建知識樹,，使復雜的知識點更加形象、合理,、易于理解,。同時,，我也喜歡制定詳細的學習計劃和目標，以便指導自己如何更好地去學習,。

第四段：自學能力的培養(yǎng)。

在今天這樣一個信息快速更新,、知識更新?lián)Q代的時代,，自學能力越發(fā)重要,。為了不被這個時代淘汰，我們需要具備自我學習,、自我管理的能力。自學能力與自我學習方法息息相關,。當我學會了如何高效地自我學習，我就會更加自信,，并且更愿意去了解周遭的事物及知識,，通過不斷學習提升自我,。自學能力是能夠自主創(chuàng)新和發(fā)揮創(chuàng)意的關鍵之一,，只有自學能力強大的人才能無上限地追求自我的美好人生,。

第五段：學習小結。

總之,，學習不單純是一個獲取知識的過程，更是不斷探尋自我提升的旅途,。在學習過程中，我學會了用一個正確的態(tài)度,、高效的方法、自主的思維,、充滿探究的心態(tài)去看待并處理問題。我希望通過自己的努力,，讓自己的學習成果更加深入,、更加廣泛,，并激勵更多的人去學習、探索,、創(chuàng)造。

教育工作者的學習心得分享篇二十

大家好,！我是初三數學創(chuàng)新班的孟詳迪,，很榮幸能夠在這里和大家分享一些關于學習的心得體會?？缛胗糯箝T兩年半的時間，我深深體會到育才積極向上的學習氛圍,、培養(yǎng)領袖人才的辦學理念對我的影響。我很慶幸自己能成為育才學子,，在不斷的學習中,，我學會了分析與思考，學會了合作與競爭,，也學會了如何不斷超越、提升自己,。

順利入選數創(chuàng)班，只是未來學習生活的一個新開始,，成績固然微不足道,，但學習中的一些體會,，我很想與大家共享,，希望能對同學們有所幫助。

我認為一個人要想成功,，就必須有明確的目標，而且一定是符合自己實際情況的目標,，不能好高騖遠，也不能妄自菲薄。這個目標可以分為近期目標,、中期目標和長遠目標。我認為近期目標一定要是蹦一蹦就可以夠得著的,，是需要不斷調整更新的。剛入學時,，我在班級處于中游水平，記得媽媽對我說：“你一定要給自己找一個合適的位置,，不能滿足現狀?！碑敃r我就把近期目標定在進入班級前十名,。事實上在初一上的多次周練月考中,，我經常處在十五名左右,，但到了初一下，我就基本穩(wěn)定在十名左右了,。后來,，就從8,、9名提高到5、6名,、3、4名,，在保送前的最后一次模擬考試中,，我終于考到了班級第一名,！每一個育才初中部的孩子，從進入初中時都很渴望進入育才高中,，我也如此,。作為數特班的學生,，我更希望進入數創(chuàng)班，這就是我的中期目標,。在不斷提高自己近期目標的同時，我知道我的中期目標一定會實現的,！我目前的長遠目標就是做一個對社會對全人類有用的人！當我有了這樣的目標的時候,，我會覺得自己需要學習的東西很多很多,。所以,，當我學習有懈怠的時候，我會告誡自己,，你是在為你的理想而學習！這個時候,，就會覺得有無窮大的力量推動著我，所以學起來就會不覺得勞累,。人一定要有夢想,，有目標，因為熟悉的地方沒有風景,！

當然，僅僅有目標還不行,，我們還要有好的心態(tài)。在育才的學習中,，我想大家都有這樣的體會：就是高手如云,！所謂“強中自有強中手”，想要在狼一樣的對手中脫穎而出，除了要有實力,，心態(tài)更重要！能進入育才初中的同學,，每個人都有一段顯赫的過去：大隊長、班長比比皆是,、狀元、冠軍不足為奇,、優(yōu)秀更是每個人都有的標簽,！在這樣的環(huán)境中,，挫折感經常存在，總是不斷地體會被虐的感覺,。所以,，心態(tài)很重要，不能一遇到挫折就灰心喪氣,，一定要有堅定的意志，這樣才能克服前進道路上的困難,。我們要經常自己給自己打氣,，一切皆有可能，一定要相信自己,！每個人都有機會，沒有什么不可能,！

在學習中，要學會看淡分數,，看淡成績,。比如我吧，考好了,，我不會欣喜若狂；考不好,，我也不會情緒低落。在學習中,，我們要學會感恩，不但感恩我們的父母老師,，感恩我們的同學朋友，我覺得有時候還要感恩那些考不好的時候,，感恩那些失敗的經歷,，因為這些經歷，讓我們有機會學會了總結和反思,。所以，我有一個錯題本,，每次考試做錯的題，我都會記在錯題本上,，它提醒我下次不要再錯,。

自信是成功的第一秘訣,。所以，無論考試考得怎樣砸,，我們都不要失去信心,，找到失敗的原因后,，就忘掉這次考試，帶著信心,，朝目標努力。有問題不可怕,，可怕的是不知道問題是什么,，不知道如何解決問題,。我們要相信自己是最棒的！自己和自己的過去比,，只要自己比昨天在進步，就是最棒的,。我們總是天天想著超越別人,，其實,，超越自我更重要。當你把自己做到最好的時候,，也許你就會成為最好的那個。

我們要相信自己,，要自信！當然,，取得高分是有秘訣的,，我認為,，取得高分的秘訣不是你做對了多少難題，而是你會做的題是不是全部做對了,。所以，考場上一定要認真,，不要因為馬虎丟分，因為馬虎丟的分是最冤枉的,。我從小學開始，媽媽就經常告誡我,，馬虎是最大的毛病,，有些題不會做沒有關系,，如果什么題都會做,，還上學干嘛呢？不會不要緊,，回頭再好好學。但會做的題一定要盡量作對,。提高正確率,，減少失誤率,，這是高分的秘訣。會的絕對不能錯,，不會的盡最大努力做,，不犯低級錯誤,，誰能作到這一點，誰就一定是最高分,！

一定要重視課堂,。只有重視課堂,，才能不斷提高學習效率，這是我學習經驗中最主要的,。我課下學習是很輕松的,，我從來沒有熬夜學習的習慣,，因為很多知識在課堂上就學會了。課堂上好好學了,，課下可以省很多力氣,，要做到課堂上不走神,，思路跟著老師走。很多同學上課愛走神,，我這里告訴大家一些方法，首先眼睛要盯住老師，老師在講臺上走到哪里我們的眼睛就盯到哪里,。更重要的是思路要跟著老師,，課堂上我們還要敢于提問,，樂于提問，善于提問,，課堂上老師問的問題,，我們回答一定要積極,，這是我們集中注意力，提高課堂效率最好的捷徑,。

課堂上不懂的問題下課一定要及時問老師，當天的問題就當天解決,。當然也可以問同學,，但不能不懂裝懂,，否則我們不懂的知識會越積越多。但是在問之前,，一定要自己先思考,，經過思考還不明白的.再問,。討論是一個很好的學習方式，我們班就是一個熱愛討論的班級,，在我們班有若干個小的學習團隊，大家總是能各抒己見,，經常是一題多解,。我覺得對于知識點的理解,，你聽明白只是最低境界，能講明白那才是最高境界,！而討論、參與團隊學習就是達到最高境界的最有效手段,！

偏科是學習中的最大禁忌,，辛辛苦苦奪回來的分數卻要被弱勢學科拉平得一無所有,，很不劃算。我想我們中的很多人都有偏科的經歷,，我也不例外。因為我從小就對數學感興趣,，又到了數特班學習，所以把大部分的時間和精力都投入到了數學上,，英語原本就差，自己又不重視,，英語成績一度落后到全班30多名，經常因為英語整體排名落后,。剛開始我還沒意識到問題的嚴重性，殘酷的現實終于使我猛醒,，我下定決心狂追英語,！于是，我上課認真聽講,，作業(yè)不再糊弄，背單詞,，整理錯題，向老師及優(yōu)秀同學請教終于,，我的英語成績呈上升趨勢了！藏在我心中永遠的痛居然讓我有了小小的成就感,！也讓我明白了態(tài)度決定一切的道理！