總結(jié)是我們前行路上的站點(diǎn),，記下成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間,。學(xué)會(huì)借鑒和欣賞他人的優(yōu)秀作品,，可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提升自己的寫(xiě)作水平,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇一

我們?cè)谶@里先介紹一下初級(jí)階段應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣,。可以說(shuō)初級(jí)階段就是大廈的地基,，初級(jí)階段不能養(yǎng)成良好習(xí)慣,，就如大廈沒(méi)打好地基，大廈傾斜是早晚的事,。

1. 養(yǎng)成輕松,，舒適自然的良好坐姿習(xí)慣，但不慵懶,。錯(cuò)誤的坐姿表現(xiàn)在頭歪,，探頭，聳肩,，架臂,，教師要注意幫忙矯正。

2. 抬手腕的習(xí)慣,。養(yǎng)成抬手腕(懸浮)的良好習(xí)慣后,，手指按鍵活動(dòng)自如，就像彈鋼琴,，反之,，手指運(yùn)動(dòng)僵硬，按鍵會(huì)受局限,。

3. 盲打的習(xí)慣(即不看鍵盤(pán)),。這是練習(xí)時(shí)首要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。養(yǎng)成盲打的習(xí)慣,，對(duì)于按鍵準(zhǔn)確與否,，能否在后期形成良好的條件反射，提高速度等都有至關(guān)重要的作用,。

4. 練習(xí)詞語(yǔ)是堅(jiān)持“回位-按鍵-再回位-再按鍵”,，且一定是雙手同時(shí)按鍵的習(xí)慣。

5. 開(kāi)始接觸就要養(yǎng)成手指自然彎曲的習(xí)慣,，而且單獨(dú)按一個(gè)鍵的時(shí)候,，一定要按鍵位的中心位置。特別是剛開(kāi)始的時(shí)候,，“d”鍵的食指必須彎曲,，避免帶“z”鍵,。

基礎(chǔ)階段的練習(xí)非常關(guān)鍵，聯(lián)系的訣竅要放在“找”上,。通過(guò)反復(fù)的“找”,，熟悉找的過(guò)程，縮短找的時(shí)間,，提高召見(jiàn)的熟練程度,。只有熟練掌握了“找”的基本功，才能在其后的學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到輕車(chē)熟路的感覺(jué),。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我們會(huì)參與兩個(gè)不同的崗位的練習(xí)。一個(gè)是主打,，一個(gè)是副打,。

先說(shuō)主打，主打的主要任務(wù)就是跟著講話人的發(fā)言做全面的錄入,，這幾乎是我們?cè)诮淌覍W(xué)習(xí)時(shí)的全部?jī)?nèi)容,。但真正的會(huì)議畢竟不像我們練習(xí)中的錄音文件那樣規(guī)范。在練習(xí)時(shí),，文本中的語(yǔ)言多數(shù)是書(shū)面文字,，言簡(jiǎn)意賅，且語(yǔ)速一致,、吐字清晰,、速度合適。但在實(shí)踐中,，發(fā)言者情緒有時(shí)激動(dòng),，語(yǔ)速可能很快，而且講話內(nèi)容涉及方方面面,，有時(shí)口語(yǔ)化語(yǔ)言很多,。這時(shí),，就發(fā)現(xiàn)要像在教室里那樣逐字逐句的跟打下來(lái)是完全不可能的,，而且也是不實(shí)用的。實(shí)習(xí)錄入和教室考評(píng)主要有以下幾點(diǎn)不同之處：

第一,，要善于總結(jié),。因?yàn)榇蟛糠职l(fā)言者都是脫稿演說(shuō)，有時(shí)洋洋灑灑說(shuō)了很多話,，但其中可能有很大一部分都是一些無(wú)意義的習(xí)慣口語(yǔ),，像：這個(gè)吧、就是說(shuō),、那個(gè)等等,。這些只是屬于講話者自身的習(xí)慣，真要是全部打上去了，讀起來(lái)就會(huì)很羅嗦,，有些不知所云,。所以老師經(jīng)常說(shuō)速錄師不僅僅是一臺(tái)錄入的機(jī)器，他要運(yùn)用自己的智慧把口語(yǔ)化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文理通暢的書(shū)面文字,。

第二,，是在速度實(shí)在跟不上的時(shí)候，一定要打完一句再打下面的`,，起碼要保證打上去的是能夠看得懂的,。因?yàn)楫吘刮覀兊乃接邢蓿袝r(shí)實(shí)在跟不上講話者的速度,，在總結(jié)的基礎(chǔ)上,，還是丟了句子，這也是正?，F(xiàn)象,，實(shí)習(xí)報(bào)告《速錄工作實(shí)習(xí)總結(jié)》。但是不能這個(gè)打半句,，那個(gè)又跟半句,，到最后沒(méi)有一個(gè)完整的意思。這樣既不利于我們自己對(duì)講話內(nèi)容的理解,，也給副打帶來(lái)很多麻煩,。應(yīng)該在落句子的地方打上幾個(gè)省略號(hào)，提醒副打,，這里沒(méi)有跟上,，需要用語(yǔ)音伴侶補(bǔ)充。

第三,，多運(yùn)用連詞消字,。就我自己而言，在平常的練習(xí)中不是很注意練習(xí)連詞消字,，因?yàn)榭偸怯X(jué)得打完后校對(duì)時(shí),，我自己能明白，到時(shí)候再改就行了,。但是,，有時(shí)會(huì)議的內(nèi)容很生僻，大量的詞匯都不能直接正確的上屏,，即便有副打,，她一直跟著聽(tīng)還好，一旦副打剛才在改前面的內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)到講話,，翻過(guò)來(lái)再看你打出的一篇雖然同音但是全然不通順的文章,，就無(wú)從改起了,。

再來(lái)說(shuō)副打，副打的工作內(nèi)容很繁瑣,。并不需要有太快的錄入速度,。因?yàn)樗黉泿熞话愦虻枚己芎茫](méi)有太多需要改的地方,。需要副打做的就是幫助速錄師檢查他沒(méi)有注意也不容易注意的地方,。主要有以下幾點(diǎn)：

第一，是細(xì)心,，一定要非常仔細(xì)的讀主打打上的文字,。不放過(guò)每一個(gè)錯(cuò)誤。主打的水平很高,，他們會(huì)保證大部分的文字是沒(méi)有錯(cuò)誤的,，正因?yàn)檫@樣出現(xiàn)問(wèn)題的地方可能就是很不起眼的小地方，這就需要副打非常細(xì)心的檢查,。我認(rèn)為,，只要是時(shí)間允許，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都要注意,，像引號(hào),、書(shū)名號(hào)這些符號(hào)可能主打沒(méi)有時(shí)間打上，副打就要聯(lián)系上下文盡可能都標(biāo)注出來(lái),。

第二,，確定發(fā)言者姓名。當(dāng)會(huì)議不是講座,，而是多個(gè)人的討論會(huì)時(shí),，確定發(fā)言人的姓名是很重要的。一般在會(huì)議開(kāi)始之前,，桌上都會(huì)有與會(huì)人士的名牌,，要把每一個(gè)人名，按順序仔細(xì)抄好并事先自定義,。會(huì)議開(kāi)始后,，每當(dāng)換人發(fā)言時(shí)，一定要放下手里的活,，先確定名字是否正確這點(diǎn)極為重要,。有的人發(fā)言前并不作自我介紹,，像一些比較正式的會(huì)議會(huì)有出席人員名單表,，這時(shí)就需要副打查找他的姓名后補(bǔ)充。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇二

今年開(kāi)設(shè)了趣味形體操和分享閱讀班,，而我恰恰是分享閱讀班,，這是我第一次接手,，存在很多不足之處。在家長(zhǎng)選擇班級(jí),，看到分享閱讀班時(shí),，相信大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)想分享閱讀就是讓孩子學(xué)漢字、學(xué)講故事等等,。其實(shí)這樣的想法是錯(cuò)誤的,，下面就由我來(lái)分析下吧：

分享閱讀是指在輕松、愉快的親密氣氛中,，成人和兒童共同閱讀一本書(shū)的活動(dòng),，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的過(guò)程。分享閱讀與其他閱讀方式區(qū)別在于：分享閱讀活動(dòng)的目的十分清晰,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，掌握良好的閱讀技巧,。

3-6歲是幼兒伴隨閱讀向獨(dú)立閱讀過(guò)渡的重要時(shí)期,，3歲前階段是培養(yǎng)幼兒自主閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵階段，但在幼兒園和家庭中對(duì)3歲前兒童閱讀的指導(dǎo)存在以下一些問(wèn)題：

對(duì)早期閱讀的認(rèn)識(shí)不足和理解的片面：認(rèn)為孩子還太小,，不認(rèn)識(shí)漢字,，不可能進(jìn)行閱讀活動(dòng);過(guò)份強(qiáng)調(diào)兒童的讀書(shū)活動(dòng)是兒童獲取信息和知識(shí)的主要工具，閱讀就是教孩子認(rèn)字,。

缺乏良好的閱讀興趣和習(xí)慣：我國(guó)兒童的閱讀量與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大的差距,，更多的孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦,，在閱讀上遇到很多的障礙,。

缺乏良好的閱讀環(huán)境：有一項(xiàng)調(diào)查表明，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育投資很多,，該支出占家庭收入的30%,，卻很少有家長(zhǎng)能夠每天堅(jiān)持陪孩子堅(jiān)持親子讀書(shū)20分鐘。

上述例子表明,，分享閱讀在家長(zhǎng)和老師還是中難以站穩(wěn)腳跟的,。所以這些必須從娃娃抓起，首先我們要讓家長(zhǎng)知道分享閱讀對(duì)孩子的好處,，在家可以著重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)家園配合。

剛開(kāi)始教分享閱讀的時(shí)候,，我只是一味的讓孩子知道標(biāo)題,、故事內(nèi)容，卻從未更深入的講下去,。而在張老師的指導(dǎo)下,，我理解了分享閱讀不同于其他閱讀,，孩子們不僅要理解故事的內(nèi)容，還要理解故事的含義,，這是我從前忽略的部分,。在后來(lái)的課程中，我開(kāi)始著重抓住這部分,，孩子有了自己的想法會(huì)表達(dá)出來(lái),，這點(diǎn)還是不錯(cuò)的。我也發(fā)現(xiàn)了,，分享閱讀班的孩子比起其他班的孩子更加有閱讀的興趣,，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我們不容忽視的。

通過(guò)短短5個(gè)月的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)們紛紛也看到了自己孩子在不同方面的進(jìn)步,。這些都讓我們由衷的高興。短短的5個(gè)月就有如此的變化,，我堅(jiān)信今后孩子的變化會(huì)令我瞠目結(jié)舌,。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇三

或許是胎教的作用，琪琪的聽(tīng)故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開(kāi)始了,。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間,，這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，更是享受親子關(guān)系最好的方式，于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后,，琪琪從被動(dòng)的聽(tīng)故事,，過(guò)渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀，在不知不覺(jué)中,，使我和孩子都受益匪淺,。以下是我對(duì)《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

我們都知道早期教育對(duì)孩子的重要性，早期教育是在家長(zhǎng)的幫助下使孩子能快樂(lè)認(rèn)知,，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的親子關(guān)系,，閱讀無(wú)疑是最好的方法之一了。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間，聽(tīng)完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境,，幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說(shuō)是夢(mèng)到媽媽講的故事了,。

我們都知道也許孩子在小的時(shí)候,，并不能稱(chēng)之為閱讀,，而是用耳朵靜靜的聆聽(tīng)，睜大眼睛仔細(xì)的觀察,，為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫(huà)講成那么動(dòng)聽(tīng)的故事,，帶著這樣的疑問(wèn)孩子慢慢長(zhǎng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材,，對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助,。在《分享閱讀》的公開(kāi)課我了解到，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本,，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本,，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí)，互動(dòng)教學(xué),。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來(lái),，從視、聽(tīng),、想,、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣。

三,、《分享閱讀》系列圖書(shū)的色彩明快,，奪人眼球。

四,、《分享閱讀》對(duì)孩子的認(rèn)知能力大有幫助,。

我在女兒的教育上，沒(méi)有刻意的讓她認(rèn)字,，我覺(jué)得沒(méi)有必要讓孩子過(guò)早的為了認(rèn)字而認(rèn)字,，而是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,?！斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助，不知不覺(jué)孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字了,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀,，看見(jiàn)生僻字也會(huì)問(wèn)我，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了,，令我非常欣慰,。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來(lái)的好處不可估量，是她一輩子也受用不完的。

由于時(shí)間倉(cāng)促,，以上是我對(duì)《分享閱讀》系列讀本的一些感受,，我認(rèn)為它是開(kāi)啟孩子早期閱讀大門(mén)的一把金鑰匙，再次感謝幼兒園老師的正確選擇,。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇四

分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段,。兒童在分享閱讀活動(dòng)過(guò)程中，感受到的是愛(ài),，沒(méi)有壓力和教師一起做游戲,，但是在游戲過(guò)程中，他們不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了閱讀,，喜歡上了閱讀,，還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀,，但是通過(guò)分享閱讀,，他們還發(fā)展了思維能力、語(yǔ)言能力,、交際能力,。通過(guò)分享閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯,，接觸到不同的句法結(jié)構(gòu),，故事結(jié)構(gòu)，這對(duì)兒童語(yǔ)言和認(rèn)知能力大有好處,。

分享閱讀過(guò)程,，是一個(gè)讓孩子感受愛(ài)，享受愛(ài)的過(guò)程,。教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的,，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書(shū)，既是讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣,，也是讓孩子享受到教師的愛(ài),，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛(ài)。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂,，教師只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時(shí)候,，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫(huà)的內(nèi)容以及色彩，讓她看圖說(shuō)話,，增加她的好奇心和想象力,，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔，大膽的說(shuō)出自己的想法,，這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，從她習(xí)慣被動(dòng)的聽(tīng)，逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了。讀書(shū)中,，我不時(shí)停頓下來(lái)給孩子一些問(wèn)題,讓幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考,。和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí)，不要忽略身體語(yǔ)言的運(yùn)用,，模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法,，我還將書(shū)本中內(nèi)容豐富的用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演，盡可能調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，孩子在模仿的過(guò)程中,，能夠更好的理解書(shū)本里的內(nèi)容和情節(jié),，對(duì)于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破,。

分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語(yǔ)言部分的詮釋,英國(guó)著名哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)塑造人格。中外心理學(xué)專(zhuān)家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家,、文學(xué)家,、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷,。而3-6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展和書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,。為此，我們?cè)噲D抓住幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期,，開(kāi)展分享閱讀活動(dòng),，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明顯,，到了三四年級(jí)就會(huì)有明顯的差異，有早期閱讀的孩子在三年級(jí)明顯比沒(méi)有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng),，在寫(xiě)作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別,。這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)快樂(lè)學(xué)習(xí)的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書(shū)的樂(lè)趣,也讓幼兒分享我們的知識(shí),。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法,，習(xí)慣，甚至于語(yǔ)言,，人格的塑造：

督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣,，提高幼兒閱讀能力。良好的閱讀習(xí)慣包括：定時(shí),、定點(diǎn)看書(shū)的習(xí)慣;分類(lèi)整理圖書(shū)的習(xí)慣;定期上書(shū)店及圖書(shū)館的習(xí)慣;與同伴,，成人互相分享交流圖書(shū)的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換,，從而提高了閱讀的能力,。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書(shū)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書(shū)的組成部分及其不同功能，如封面,、封底,、目錄、前言,、頁(yè)碼,，讓幼兒知道應(yīng)一頁(yè)頁(yè)地翻書(shū)，一幅幅連貫起來(lái)看,，理解書(shū)中所表達(dá)的內(nèi),，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書(shū)。

二,、尊重孩子,，讓孩子成為讀本的主人。

尊重孩子,，我們就會(huì)蹲下來(lái)與孩子一樣的高,、一樣的視線、一樣的平等,。在我們分享閱讀整個(gè)過(guò)程中就充分體現(xiàn)了尊重,。分享閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是大書(shū)猜測(cè)，在這個(gè)過(guò)程中我們以開(kāi)放性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，展開(kāi)想象，用完整,、豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫(huà)面，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫(huà)面肯定或否定自己的猜想,，能用非常豐富的語(yǔ)言描述自己獨(dú)特的想象,。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著,，他們猜想故事的快樂(lè)深深的感染著我,，讓我在這樣的互動(dòng)中很容易進(jìn)入故事的角色，與他們一起分享,。而且孩子的猜測(cè)不管對(duì)與錯(cuò),，合理與不合理，我都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和鼓勵(lì),，把問(wèn)題拋給所有的小朋友一起討論,，最后尋求正確答案。孩子真正成為讀本的主人,，更加有自信,，更加覺(jué)得老師對(duì)自己的肯定和尊重,。

三、設(shè)計(jì)豐富的延伸活動(dòng),，支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。

在本學(xué)期的分享閱讀活動(dòng)中，我們開(kāi)展了豐富的延伸部分為幼兒提供想象的空間,，擴(kuò)展了知識(shí)面,，口語(yǔ)表達(dá)能力，語(yǔ)言組織能力及思維能力等等,。兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，我們鼓勵(lì)幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫(huà)書(shū),，帶領(lǐng)幼兒將自編的兒歌,、故事、謎語(yǔ)等畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)寫(xiě),，配上封面裝訂好,，放在圖書(shū)架最顯眼的位置,，雖然孩子們的書(shū)顯得很幼稚，但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富,。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇五

分享閱讀是一種在國(guó)外普遍采用的早期閱讀開(kāi)展方式,，其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)展的伴隨閱讀階段，利用心理學(xué)家和教育學(xué)家為之精心設(shè)計(jì)的閱讀材料和方法,，在學(xué)?；蚣彝?shí)施的閱讀教育活動(dòng)，它是在輕松,、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學(xué)習(xí)為目的,，共同閱讀一本書(shū)的類(lèi)似游戲的活動(dòng)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)感受:,。

一,、分享閱讀是讓孩子從“聽(tīng)故事”過(guò)渡到“讀故事”的安全橋梁。

美國(guó)著名閱讀專(zhuān)家吉姆崔利斯說(shuō)過(guò)：“你讀得越多,，你就知道得越多;你知道的越多,，你就越聰明;你越聰明，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長(zhǎng);你學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng),，你獲得的文憑就越多,、越高;你獲得的文憑越多、越高，你工作的時(shí)間就越長(zhǎng);你工作的時(shí)間越長(zhǎng)，你賺的錢(qián)就越多,?！比祟?lèi)80%的知識(shí)都是通過(guò)閱讀獲得的,，而獲取知識(shí)最好方法就是閱讀,，它是最直接有效的學(xué)習(xí)途徑,。因此,，學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)Q于閱讀能力;學(xué)習(xí)障礙很大程度上因?yàn)殚喿x障礙引起;閱讀的自主性和主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相關(guān)度最高,。

目前因孩子小,，只能聽(tīng)故事，對(duì)于純文字的書(shū)籍還瞧不懂,。而分享閱讀就是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫(xiě)的分享閱讀讀本,，配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料，它以輕松,、愉悅的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，提高孩子的閱讀能力，讓孩子在互動(dòng)中享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)閱讀,，在閱讀中悄悄成長(zhǎng)。在學(xué)校,，老師指導(dǎo)孩子,，并和孩子在輕松、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書(shū),，回到家,，家長(zhǎng)和孩子再共同閱讀一遍，一起完成親子作業(yè),，在這個(gè)活動(dòng)中使孩子對(duì)父母之愛(ài)的需求得到了最大程度的滿(mǎn)足,，這樣讓孩子與家長(zhǎng)有更親密、更和諧的親子關(guān)系,，同時(shí)也逐步提高孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的參與水平,，最終讓孩子過(guò)渡到自己獨(dú)立讀故事(也就是閱讀)過(guò)程中。

二,、分享閱讀是一種工具,，重要的不是在閱讀中學(xué)習(xí)而是學(xué)會(huì)閱讀。

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開(kāi)始閱讀了,。越早開(kāi)始閱讀的孩子,，智力發(fā)展越迅速，比較容易成為出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀學(xué)生,。由于分享閱讀的故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美自然,，詞匯豐富，最重要的是每個(gè)詞語(yǔ),，每個(gè)句子都經(jīng)過(guò)了認(rèn)知心理學(xué)家的反復(fù)推敲,，文字及內(nèi)容簡(jiǎn)單易記,，充分考慮了孩子的可理解性、熟悉性和生動(dòng)性,，完全符合孩子言語(yǔ)能力和理解能力,。孩子聽(tīng)這些故事時(shí)，會(huì)覺(jué)得生動(dòng)有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時(shí),，會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單而易操作,，同時(shí)學(xué)校利用“大h和小h”智力玩具將每?jī)?nèi)容所講融入游戲活動(dòng)，使孩子在閱讀中得到快樂(lè),。

三,、分享閱讀不以識(shí)字為目的，卻可以讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)漢字,。

分享閱讀活動(dòng)中,，同樣的一個(gè)字，孩子會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中多次遇見(jiàn),。一方面,，看到似曾相識(shí)的老朋友，孩子會(huì)有一定的親切感;另一方面,，在不同的上下文中理解同一個(gè)字的不同意義,，可以讓孩子不斷加深和豐富對(duì)該字的理解，從而加深孩子的記憶力和表達(dá)能力?，F(xiàn)在孩子通過(guò)學(xué)習(xí)在生活中能準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯,，讓我們聽(tīng)見(jiàn)后都感到特別驚訝和自豪，覺(jué)得孩子真的長(zhǎng)大了,，知識(shí)面廣了。

四,、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,，卻能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育方式。

孩子在分享閱讀過(guò)程中,，感受到的是愛(ài),，而不是被逼迫、被評(píng)價(jià)的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲,，但在游戲過(guò)程中,，他們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了閱讀，喜歡上閱讀,，還學(xué)會(huì)或熟悉了許多生字;表面上看起來(lái)孩子只是進(jìn)行了閱讀,，但通過(guò)分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力,、語(yǔ)言能力和交往能力;雖然他們好象只是學(xué)會(huì)了朗讀幾個(gè)小故事,，但這種小小年紀(jì)就能進(jìn)行閱讀的成功感,，會(huì)對(duì)他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來(lái)巨大益處;孩子在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，將會(huì)使他們受益終生,。

現(xiàn)在我們身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，不論是城市還是農(nóng)村，不論是富裕還是貧窮,，不要讓每一個(gè)孩子在閱讀能力方面落后,，讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)詞匯的運(yùn)用，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，以從閱讀中獲得的更多知識(shí)和信心吧,。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇六

如何有此奧德學(xué)習(xí)，才能提高效率,，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題,，任何時(shí)候都離不開(kāi)的，就像培訓(xùn)和學(xué)習(xí)一樣,。下面是本站小編為大家收集整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得分享,，歡迎大家閱讀。

暑假里,，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1,、熱愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)崗敬業(yè),。

熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好,。

2,、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦,。

熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生,，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào),。

3,、以身作則，為人師表,。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說(shuō)服學(xué)生,，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問(wèn)題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益,。

在信息時(shí)代,，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威,。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色,，教師之所以是教師，在于教師能在智力,、情感,、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,，教育的根本特性是以人育人,。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計(jì)者,、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者,、教育的研究者,，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專(zhuān)注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),、監(jiān)控,、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體,，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者,。

夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng),，已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書(shū),，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類(lèi),。

課件,。

制作精良。網(wǎng)上資源中,，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍,。比如在線答疑、教師論壇,、等欄目,，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

對(duì)知識(shí)的貧乏,，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知,。一位名人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步,?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了,。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō)，八小時(shí)睡覺(jué),，八小時(shí)工作,，這個(gè)人人都一樣,，非常公平。但人與人之間的不同,，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò),。

當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩,。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài),。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧,，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí),，用信息,，長(zhǎng)才干，出成果,，助推了自己的事業(yè),。可是也有不計(jì)其數(shù)的人,，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了,。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類(lèi)”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類(lèi)違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),，或調(diào)閱課件，或與人交流,，或完成作業(yè),，或自我檢測(cè)，或搜尋信息,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與,。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

一,、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專(zhuān)心致志,，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

二、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng),。

專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”,。各位專(zhuān)家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全。

國(guó)學(xué),。

校安全的現(xiàn)狀,，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,，理解什么叫“媒治”,。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不能心存僥幸,。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ),，更要懂國(guó)際規(guī)則,、懂中國(guó)國(guó)情。

三,、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念,。

聽(tīng)專(zhuān)家,、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日,，永無(wú)止境,。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去,?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難,，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù),，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化,。所以,，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化,、全球化的思想,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏,，做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師,。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多,，體會(huì)深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量,。

大家知道,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,，一般地,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是,，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升。

2,、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方,。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3,、按需進(jìn)修,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性,。然而,，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大,，在傳統(tǒng)教育模式中,，是以教師為中心，教師通過(guò)講授,、板書(shū)及多種媒體的輔助,，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位,。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，但這是一種被動(dòng)的參與,。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織,、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái),，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力,，其自主性,、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng),。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇七

分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段。學(xué)習(xí)分享閱讀,，充實(shí)自己頭腦,。下面是本站為大家?guī)?lái)的學(xué)習(xí)分享閱讀心得，希望可以幫助大家,。

分享閱讀是一種在國(guó)外普遍采用的早期閱讀開(kāi)展方式,，其價(jià)值在于以輕松愉快的方式培養(yǎng)兒童語(yǔ)言發(fā)展的伴隨閱讀階段，利用心理學(xué)家和教育學(xué)家為之精心設(shè)計(jì)的閱讀材料和方法,，在學(xué)?；蚣彝?shí)施的閱讀教育活動(dòng)，它是在輕松、愉快的親密氣氛中成年人和孩子并非以學(xué)習(xí)為目的,，共同閱讀一本書(shū)的類(lèi)似游戲的活動(dòng),。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)感受:。

一,、分享閱讀是讓孩子從“聽(tīng)故事”過(guò)渡到“讀故事”的安全橋梁,。

美國(guó)著名閱讀專(zhuān)家吉姆崔利斯說(shuō)過(guò)：“你讀得越多，你就知道得越多;你知道的越多,，你就越聰明;你越聰明,，你在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就越長(zhǎng);你學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，你獲得的文憑就越多,、越高;你獲得的文憑越多,、越高，你工作的時(shí)間就越長(zhǎng);你工作的時(shí)間越長(zhǎng),，你賺的錢(qián)就越多,。”人類(lèi)80%的知識(shí)都是通過(guò)閱讀獲得的,，而獲取知識(shí)最好方法就是閱讀,，它是最直接有效的學(xué)習(xí)途徑。因此,，學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)Q于閱讀能力;學(xué)習(xí)障礙很大程度上因?yàn)殚喿x障礙引起;閱讀的自主性和主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性相關(guān)度最高,。

目前因孩子小，只能聽(tīng)故事,，對(duì)于純文字的書(shū)籍還瞧不懂,。而分享閱讀就是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫(xiě)的分享閱讀讀本，配合特定的分享閱讀教育方法和教育輔助材料,，它以輕松、愉悅的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，提高孩子的閱讀能力,，讓孩子在互動(dòng)中享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)閱讀,，在閱讀中悄悄成長(zhǎng),。在學(xué)校，老師指導(dǎo)孩子,，并和孩子在輕松,、愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書(shū)，回到家,，家長(zhǎng)和孩子再共同閱讀一遍,，一起完成親子作業(yè)，在這個(gè)活動(dòng)中使孩子對(duì)父母之愛(ài)的需求得到了最大程度的滿(mǎn)足，這樣讓孩子與家長(zhǎng)有更親密,、更和諧的親子關(guān)系,，同時(shí)也逐步提高孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的參與水平，最終讓孩子過(guò)渡到自己獨(dú)立讀故事(也就是閱讀)過(guò)程中,。

二,、分享閱讀是一種工具，重要的不是在閱讀中學(xué)習(xí)而是學(xué)會(huì)閱讀,。

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)44%的天才男童和46%的天才女童在5歲前就開(kāi)始閱讀了,。越早開(kāi)始閱讀的孩子，智力發(fā)展越迅速,，比較容易成為出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀學(xué)生,。由于分享閱讀的故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美自然，詞匯豐富,，最重要的是每個(gè)詞語(yǔ),，每個(gè)句子都經(jīng)過(guò)了認(rèn)知心理學(xué)家的反復(fù)推敲，文字及內(nèi)容簡(jiǎn)單易記,，充分考慮了孩子的可理解性,、熟悉性和生動(dòng)性，完全符合孩子言語(yǔ)能力和理解能力,。孩子聽(tīng)這些故事時(shí),，會(huì)覺(jué)得生動(dòng)有趣;孩子嘗試模仿和自己閱讀時(shí)，會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單而易操作,，同時(shí)學(xué)校利用“大h和小h”智力玩具將每?jī)?nèi)容所講融入游戲活動(dòng),，使孩子在閱讀中得到快樂(lè)。

三,、分享閱讀不以識(shí)字為目的,，卻可以讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)漢字。

分享閱讀活動(dòng)中,，同樣的一個(gè)字,，孩子會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中多次遇見(jiàn)。一方面,，看到似曾相識(shí)的老朋友,，孩子會(huì)有一定的親切感;另一方面，在不同的上下文中理解同一個(gè)字的不同意義,，可以讓孩子不斷加深和豐富對(duì)該字的理解,，從而加深孩子的記憶力和表達(dá)能力。現(xiàn)在孩子通過(guò)學(xué)習(xí)在生活中能準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯,，讓我們聽(tīng)見(jiàn)后都感到特別驚訝和自豪,，覺(jué)得孩子真的長(zhǎng)大了,，知識(shí)面廣了。

四,、分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,，卻能夠?qū)⒆拥陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育方式。

孩子在分享閱讀過(guò)程中,，感受到的是愛(ài),，而不是被逼迫、被評(píng)價(jià)的厭倦和壓力;孩子仿佛是在和成人一起做游戲,，但在游戲過(guò)程中,，他們不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了閱讀,，喜歡上閱讀,，還學(xué)會(huì)或熟悉了許多生字;表面上看起來(lái)孩子只是進(jìn)行了閱讀，但通過(guò)分享閱讀,，他們還發(fā)展了思維能力,、語(yǔ)言能力和交往能力;雖然他們好象只是學(xué)會(huì)了朗讀幾個(gè)小故事,，但這種小小年紀(jì)就能進(jìn)行閱讀的成功感，會(huì)對(duì)他們的自我接納和自信心的發(fā)展帶來(lái)巨大益處;孩子在分享閱讀中養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣,，將會(huì)使他們受益終生,。

現(xiàn)在我們身處知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不論是城市還是農(nóng)村,，不論是富裕還是貧窮,，不要讓每一個(gè)孩子在閱讀能力方面落后，讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)詞匯的運(yùn)用,，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，以從閱讀中獲得的更多知識(shí)和信心吧。

或許是胎教的作用,，琪琪的聽(tīng)故事習(xí)慣從還在媽媽肚子里就開(kāi)始了,。每天晚上是我們母女固定的故事時(shí)間，這種習(xí)慣一直沿襲到現(xiàn)在,。孩子大了我也深深體會(huì)到閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí),，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，更是享受親子關(guān)系最好的方式,，于是再忙我們也會(huì)擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。自從幼兒園給孩子訂了《分享閱讀》后，琪琪從被動(dòng)的聽(tīng)故事，過(guò)渡到現(xiàn)在的主動(dòng)閱讀,，在不知不覺(jué)中,，使我和孩子都受益匪淺。以下是我對(duì)《分享閱讀》的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

我們都知道早期教育對(duì)孩子的重要性,，早期教育是在家長(zhǎng)的幫助下使孩子能快樂(lè)認(rèn)知,，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的親子關(guān)系，閱讀無(wú)疑是最好的方法之一了,。每天睡前我和女兒都非常享受這個(gè)閱讀時(shí)間,，聽(tīng)完故事孩子將美麗的故事帶入夢(mèng)境，幾次從睡夢(mèng)中笑醒都說(shuō)是夢(mèng)到媽媽講的故事了,。

我們都知道也許孩子在小的時(shí)候,，并不能稱(chēng)之為閱讀，而是用耳朵靜靜的聆聽(tīng),，睜大眼睛仔細(xì)的觀察,，為什么媽媽能把一頁(yè)一頁(yè)漂亮的圖畫(huà)講成那么動(dòng)聽(tīng)的故事，帶著這樣的疑問(wèn)孩子慢慢長(zhǎng)大到可以自己主動(dòng)閱讀的階段,。我很感謝幼兒園給孩子選擇了這樣的一套教材,，對(duì)孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣非常有幫助。在《分享閱讀》的公開(kāi)課我了解到,，它分為教學(xué)讀本和家庭讀本,，教學(xué)讀本還有一本大大的讀本，可以讓全班的孩子共同學(xué)習(xí),，互動(dòng)教學(xué),。老師教會(huì)了孩子認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的大聲朗讀出來(lái)，從視,、聽(tīng),、想、讀多個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣,。

三,、《分享閱讀》系列圖書(shū)的色彩明快，奪人眼球,。

四,、《分享閱讀》對(duì)孩子的認(rèn)知能力大有幫助。

我在女兒的教育上,，沒(méi)有刻意的讓她認(rèn)字,，我覺(jué)得沒(méi)有必要讓孩子過(guò)早的為了認(rèn)字而認(rèn)字，而是在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,?！斗窒黹喿x》又給了我很大的幫助，不知不覺(jué)孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少的字了,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀,，看見(jiàn)生僻字也會(huì)問(wèn)我，學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)了,，令我非常欣慰,。這使我更堅(jiān)信閱讀給孩子帶來(lái)的好處不可估量，是她一輩子也受用不完的,。

由于時(shí)間倉(cāng)促,，以上是我對(duì)《分享閱讀》系列讀本的一些感受，我認(rèn)為它是開(kāi)啟孩子早期閱讀大門(mén)的一把金鑰匙,，再次感謝幼兒園老師的正確選擇,。

分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動(dòng)過(guò)程中,，感受到的是愛(ài),，沒(méi)有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過(guò)程中,，他們不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了閱讀,，喜歡上了閱讀，還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字,，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀,，但是通過(guò)分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力,、語(yǔ)言能力,、交際能力。通過(guò)分享閱讀,，兒童接觸到大量豐富的詞匯,，接觸到不同的句法結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu),，這對(duì)兒童語(yǔ)言和認(rèn)知能力大有好處,。

分享閱讀過(guò)程，是一個(gè)讓孩子感受愛(ài),，享受愛(ài)的過(guò)程,。教師和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書(shū),，既是讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣,，也是讓孩子享受到教師的愛(ài)，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛(ài),。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂,，教師只是起引導(dǎo)作用,在讀故事的時(shí)候，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子觀察插畫(huà)的內(nèi)容以及色彩,，讓她看圖說(shuō)話,，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔,，大膽的說(shuō)出自己的想法,，這個(gè)時(shí)間教師要及時(shí)給她表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從她習(xí)慣被動(dòng)的聽(tīng),，逐漸演變成為了主動(dòng)的閱讀了,。讀書(shū)中，我不時(shí)停頓下來(lái)給孩子一些問(wèn)題,讓幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)思考,。和孩子進(jìn)行閱讀的同時(shí),，不要忽略身體語(yǔ)言的運(yùn)用，模仿是孩子學(xué)習(xí)的主要方法,，我還將書(shū)本中內(nèi)容豐富的用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演,，盡可能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子在模仿的過(guò)程中,，能夠更好的理解書(shū)本里的內(nèi)容和情節(jié),，對(duì)于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破。

分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語(yǔ)言部分的詮釋,英國(guó)著名哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)塑造人格,。中外心理學(xué)專(zhuān)家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家,、文學(xué)家、早慧兒童,，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷,。而3-6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展和書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。為此,，我們?cè)噲D抓住幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期,，開(kāi)展分享閱讀活動(dòng)，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力,，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明顯，到了三四年級(jí)就會(huì)有明顯的差異,，有早期閱讀的孩子在三年級(jí)明顯比沒(méi)有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng),，在寫(xiě)作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別。這就是早期閱讀最大的好處,。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)快樂(lè)學(xué)習(xí)的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書(shū)的樂(lè)趣,也讓幼兒分享我們的知識(shí),。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法，習(xí)慣,，甚至于語(yǔ)言,，人格的塑造：

督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣,，提高幼兒閱讀能力。良好的閱讀習(xí)慣包括：定時(shí),、定點(diǎn)看書(shū)的習(xí)慣;分類(lèi)整理圖書(shū)的習(xí)慣;定期上書(shū)店及圖書(shū)館的習(xí)慣;與同伴,，成人互相分享交流圖書(shū)的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換,，從而提高了閱讀的能力,。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書(shū)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書(shū)的組成部分及其不同功能,，如封面,、封底、目錄,、前言,、頁(yè)碼，讓幼兒知道應(yīng)一頁(yè)頁(yè)地翻書(shū),，一幅幅連貫起來(lái)看,，理解書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書(shū),。

二,、尊重孩子，讓孩子成為讀本的主人,。

尊重孩子,，我們就會(huì)蹲下來(lái)與孩子一樣的高、一樣的視線,、一樣的平等,。在我們分享閱讀整個(gè)過(guò)程中就充分體現(xiàn)了尊重。分享閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是大書(shū)猜測(cè),，在這個(gè)過(guò)程中我們以開(kāi)放性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)想象,，用完整,、豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫(huà)面,，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫(huà)面肯定或否定自己的猜想,，能用非常豐富的語(yǔ)言描述自己獨(dú)特的想象。作為教師的我,，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著,，他們猜想故事的快樂(lè)深深的感染著我，讓我在這樣的互動(dòng)中很容易進(jìn)入故事的角色，與他們一起分享,。而且孩子的猜測(cè)不管對(duì)與錯(cuò),，合理與不合理，我都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)和鼓勵(lì),，把問(wèn)題拋給所有的小朋友一起討論,，最后尋求正確答案。孩子真正成為讀本的主人,，更加有自信，更加覺(jué)得老師對(duì)自己的肯定和尊重,。

三,、設(shè)計(jì)豐富的延伸活動(dòng)，支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。

謎語(yǔ),。

等畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě),，配上封面裝訂好,，放在圖書(shū)架最顯眼的位置，雖然孩子們的書(shū)顯得很幼稚,，但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富,。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇八

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好,！

"誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底地自己管理和毅力",。這是美國(guó)哈佛大學(xué)校訓(xùn)中的一句警句,，是我在一次讀書(shū)中，偶然讀到的一句話,。但正是這句話深深影響著我,，時(shí)時(shí)約束好自己，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

首先,，我非常尊重老師的勞動(dòng)，聽(tīng)課時(shí)注意力高度集中,，認(rèn)真去聽(tīng),，去記，不開(kāi)小差,。對(duì)待家庭作業(yè),，我總是認(rèn)真地、細(xì)心地去做,，絕不馬馬虎虎,，不把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān),。

其次，我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的習(xí)慣,。小時(shí)候，我選擇的繪本圖書(shū)比較多,，隨著年齡的增長(zhǎng),，我閱讀理解能力增強(qiáng)，一些經(jīng)典名著,、科普讀物,，雜志報(bào)刊等書(shū)籍成了我的好朋友。

為了讓自己讀更多的書(shū),，周一至周六我從來(lái)不看電視,，每天放學(xué)回家，我寫(xiě)完作業(yè),，便一頭扎進(jìn)臥室看書(shū),。讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣。有時(shí),，我還把書(shū)中的知識(shí)講給爸爸,、媽媽聽(tīng)，讓他們與我共同分享,。因?yàn)樽x書(shū)多,，我的語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，同學(xué)們都喜歡聽(tīng)我講故事,。

第三,，聽(tīng)父母的話，做一個(gè)懂事的好孩子,。我的進(jìn)步離不開(kāi)父母的督促和教誨,。我從不把長(zhǎng)輩們給我們指出的缺點(diǎn)當(dāng)成耳旁風(fēng)，做出無(wú)所謂的樣子來(lái),，而是懷著一顆感恩的心去理解他們,，虛心聽(tīng)取他們的批評(píng)和教育。在家里,，我并不是一個(gè)受母親溺愛(ài)的孩子,。平時(shí)，做錯(cuò)了事,，媽媽總是讓我知道先錯(cuò)在哪里,，然后必須要承擔(dān)后果。因?yàn)槲抑?寵兒如殺兒"這個(gè)道理。

第四,，努力改掉學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣,。改掉壞習(xí)慣的方法不少，比如做作業(yè)慢,，可以讓家長(zhǎng)限制時(shí)間,；做題馬虎時(shí)，告誡自己要仔細(xì)讀題,，認(rèn)真檢查……我們每一位同學(xué)都不是完美的,，但只有將壞習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)改掉，才能使自己更優(yōu)秀,。

同學(xué)們,，有了岸的約束，水才能優(yōu)美地流成河,。沒(méi)有人能夠隨隨便便成功，讓我們提高自己管理能力,，時(shí)時(shí)約束自己,，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。讓老師和父母為我們而驕傲,，讓師范附小為我們而自豪。

我的發(fā)言完畢,！謝謝大家,！

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇九

作為一名教師，教學(xué)理念必須與時(shí)俱進(jìn),，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)施對(duì)我們每個(gè)人都是一種挑戰(zhàn),，一個(gè)新的開(kāi)始，因此我們每一個(gè)教師都必須要進(jìn)行各種嘗試,，在探索中成長(zhǎng),。教學(xué)如同做人，都是一門(mén)藝術(shù),，要想做得更好,，就要不斷地學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)20__年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》(試用修訂版),，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),。原大綱中要求的“聽(tīng)話說(shuō)話”改為了“口語(yǔ)交際”，在新頒布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)里,，也采用了“口語(yǔ)交際”這一提法,。這不僅是提法上的改變，更是觀念上的改變;不僅是對(duì)口語(yǔ)交際內(nèi)涵的理解變化，更會(huì)引起對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)體制的變革,。把口語(yǔ)交際作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一,，這是素質(zhì)教育的迫切需要，也是學(xué)生發(fā)展的需要,。學(xué)生的知識(shí)能力是在實(shí)踐中增長(zhǎng)的,，態(tài)度情感是在實(shí)踐中發(fā)展健全的。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，只有在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行,，才是最切實(shí)、最有價(jià)值的,。為此,，我就談?wù)勗诒緦W(xué)期開(kāi)始著手對(duì)小學(xué)低段語(yǔ)文口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)進(jìn)行研究的體會(huì)。

一,、語(yǔ)文口語(yǔ)交際的內(nèi)涵,。

所謂語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，是指師生利用科學(xué)的方法,，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)及效果進(jìn)行測(cè)量與評(píng)定,，在此基礎(chǔ)上比較、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀所達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度的過(guò)程,?？谡Z(yǔ)交際評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整個(gè)評(píng)價(jià)體系(包括知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀)中的一個(gè)環(huán)節(jié),。相對(duì)于聽(tīng)說(shuō)能力而言，口語(yǔ)交際更強(qiáng)調(diào)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),，是信息的交流與人文關(guān)懷的統(tǒng)一體,。因此，它不僅要求聽(tīng)說(shuō)技巧,，還要求具有待人處世,、舉止談吐、臨場(chǎng)應(yīng)變以及傳情達(dá)意等方面的能力與素質(zhì),。全國(guó)小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)崔巒在解讀新課標(biāo)時(shí)說(shuō)：“口語(yǔ)交際能力是以聽(tīng)說(shuō)能力為核心,，包括交往能力在內(nèi)的一種綜合能力?！彼€提出中小學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)的任務(wù)是“在學(xué)生已有的聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)上規(guī)范口頭語(yǔ)言,，提高口語(yǔ)交際的能力，包括傾聽(tīng),、表達(dá),、應(yīng)對(duì)的能力以及文明的態(tài)度和良好的語(yǔ)言習(xí)慣新課程標(biāo)準(zhǔn)中低段語(yǔ)文口語(yǔ)交際的目標(biāo)：1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。3,、聽(tīng)故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。4、能較完整地講述小故事,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn),。口語(yǔ)評(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)的目的,、作用及時(shí)間,，可把口語(yǔ)評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)是在期末集中組織,、師生面對(duì)面快速進(jìn)行形式單一的口語(yǔ)測(cè)試,。它屬于學(xué)業(yè)測(cè)試，”鑒定“是口試的主要功能,。測(cè)試內(nèi)容帶有一定的`片面性,，測(cè)試結(jié)果也是偶然的。由于這樣的口試并不能全面,、客觀地反映學(xué)生實(shí)際的口語(yǔ)能力和有效地促進(jìn)學(xué)習(xí),，所以，我們重點(diǎn)研究的是以形成性為主的口語(yǔ)評(píng)價(jià),。從評(píng)價(jià)時(shí)間來(lái)看,，口語(yǔ)評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程;從評(píng)價(jià)內(nèi)容來(lái)看，包括對(duì)學(xué)生用祖國(guó)文字進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀,、演的技能和綜合運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力進(jìn)行檢測(cè);從評(píng)價(jià)方式來(lái)看，是由師評(píng),、生評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)，自評(píng)與互評(píng)有機(jī)組合進(jìn)行：從評(píng)價(jià)性質(zhì)來(lái)看,，包含進(jìn)步測(cè)試,、診斷性測(cè)試、學(xué)業(yè)成就測(cè)試等多元性質(zhì)的測(cè)試;從評(píng)價(jià)的功能來(lái)看,，”形成“和”改進(jìn)“是口語(yǔ)評(píng)價(jià)的主要功能,。

二、小學(xué)低段開(kāi)展語(yǔ)文口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

(一),、實(shí)事求是，以評(píng)促教,。

評(píng)價(jià)既是為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做檢測(cè),，同時(shí)教師也可以通過(guò)對(duì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)情況的觀察、記錄與周期性的檢測(cè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，為反思教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供第一手材料,，從而能及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難和有效地修正完善教學(xué)行為。實(shí)事求是能保證這兩方面工作的真實(shí)性,。

(二),、鼓勵(lì)性、以評(píng)導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)的目的不是為了給學(xué)生排隊(duì)或區(qū)分好壞,，而是為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此，評(píng)價(jià)要堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則,。評(píng)價(jià)目標(biāo)能統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程,，因此，平時(shí)可以讓學(xué)生了解要評(píng)價(jià)的內(nèi)容,、形式和難易程度,，給他們指明學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的方向。譬如：在一年級(jí)學(xué)習(xí)拼音時(shí)跟小朋友明確課后兒歌的朗誦是一個(gè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容,。那么學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)自主,、有意識(shí)地去培養(yǎng)自己拼音的拼讀能力，從而達(dá)到以評(píng)導(dǎo)學(xué)的效果,。

來(lái)自 m.sevw.cn

(三),、尊重個(gè)性,，促進(jìn)發(fā)展評(píng)價(jià)要堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，立足學(xué)生,，促進(jìn)發(fā)展,。實(shí)踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中客觀存在差異,。因此,，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要全面，評(píng)價(jià)方式要多樣化,，充分考慮,、尊重學(xué)生的個(gè)性差異和發(fā)展需要。在出題時(shí),，考慮學(xué)生水平具有差異性,，分層次命題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適自己的題目,，使學(xué)生在每一次的評(píng)價(jià)中均體驗(yàn)到成功的喜悅,。

(四)、科學(xué)性和趣味性相結(jié)合評(píng)價(jià)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?，在制定評(píng)價(jià)原則,、實(shí)施方法，確定評(píng)價(jià)內(nèi)容,，做評(píng)價(jià)分析時(shí)都要有科學(xué)性,。而在評(píng)價(jià)形式和組織方式上又可靈活多樣，富有趣味性,，使評(píng)價(jià)也是師生樂(lè)與參與的活動(dòng),。所有評(píng)價(jià)活動(dòng)本身要生動(dòng)、有趣,，如可用游戲,、搶答,、表演,、比賽等低段學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)活動(dòng)形式產(chǎn)生直接的興趣,。其次,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、輕松的測(cè)試氛圍,。測(cè)試往往都會(huì)給學(xué)生造成一定的焦慮感,，適當(dāng)?shù)慕箲]能使其保持學(xué)習(xí)的熱情，但是,，過(guò)分的焦慮則會(huì)阻礙學(xué)習(xí)的成功,。進(jìn)行口語(yǔ)評(píng)價(jià)要求學(xué)生即時(shí)發(fā)揮,，而且要與評(píng)價(jià)者進(jìn)行面對(duì)面的接觸，給學(xué)生造成的焦慮情緒通常會(huì)比筆試的大,，所以在設(shè)計(jì)和組織口語(yǔ)評(píng)價(jià)時(shí),，要盡可能減輕學(xué)生的心理壓力。

(五),、評(píng)價(jià)主體多元化由學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師共同參與學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià),，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng),，以多渠道的反饋信息促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展，較好地起到激勵(lì)的作用,。

三,、低段語(yǔ)文口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的類(lèi)型及操作方法。

根據(jù)評(píng)價(jià)的目的,、作用及時(shí)間,，可把口語(yǔ)評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,，包括對(duì)學(xué)生平時(shí)參與課堂活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)和階段性口語(yǔ)測(cè)試,。平時(shí)可建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案記錄他們?cè)诟鞣N類(lèi)型的口語(yǔ)評(píng)價(jià)中的表現(xiàn)。

在課堂上如學(xué)生能積極參與某項(xiàng)活動(dòng),，教師可即時(shí)獎(jiǎng)給學(xué)生一個(gè)笑臉;在階段性測(cè)試中學(xué)生獲得幾星級(jí),，就獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生幾顆笑臉，進(jìn)步顯著的學(xué)生可另外再獎(jiǎng)勵(lì)一顆笑臉,。當(dāng)學(xué)生收集到10顆笑臉時(shí)和老師換一個(gè)他喜歡的小寵物,，讓學(xué)生把這些寵物貼在其學(xué)習(xí)檔案中，形成一個(gè)坐標(biāo)動(dòng)態(tài)曲線圖(縱坐標(biāo)為所獲得的寵物以及對(duì)應(yīng)等級(jí),，橫坐標(biāo)為不同的時(shí)間段,，如兩周等，詳見(jiàn)圖1),，再結(jié)合評(píng)語(yǔ)的形式定期向?qū)W生本人和家長(zhǎng)報(bào)告,，向?qū)W生反饋其學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)于有進(jìn)步的或優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。研究表明,，學(xué)生在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中,，如果能及時(shí)得到反饋,，即讓他們及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，并適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，能明顯地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十

1、增強(qiáng)課程目標(biāo)的適切性和教學(xué)實(shí)施的可操作性,。漢字教育是本次修訂工作重點(diǎn)考慮的問(wèn)題之一,。此次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，主要有如下幾個(gè)方面的措施：

(1)從第一到第四學(xué)段始終強(qiáng)調(diào)“正確的寫(xiě)字姿勢(shì)”和“良好的寫(xiě)字習(xí)慣”,，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和質(zhì)量,。

(2)適當(dāng)降低第一、二學(xué)段識(shí)字寫(xiě)字量的要求,。如,，第一學(xué)段，識(shí)字量由1600~1800個(gè)改為1600個(gè)左右,，寫(xiě)字量由800~1000個(gè)改為800個(gè)左右,。

(3)針對(duì)識(shí)字寫(xiě)字學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題，在教學(xué)建議中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“多認(rèn)少寫(xiě)”的教學(xué)原則,，希望下工夫扭轉(zhuǎn)多年來(lái)形成的每學(xué)一字必須達(dá)到“四會(huì)”要求的教學(xué)觀念和做法,。

(4)在國(guó)家語(yǔ)委和有關(guān)專(zhuān)家組的支持下，推出《識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)基本字表》和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》,?！蹲R(shí)字寫(xiě)字教學(xué)基本字表》的作用就是，讓學(xué)生在初級(jí)階段熟練掌握300個(gè)“基本字”,。修訂后的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)很鮮明,，就是打好“三個(gè)基礎(chǔ)”：為學(xué)好其他課程打好基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的人生觀、形成健康的個(gè)性與人格打好基礎(chǔ);為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。

2,、凸顯語(yǔ)文課程的實(shí)踐性——語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效途徑是多讀、多寫(xiě),、多積累,。

在前言部分，新課標(biāo)將原來(lái)的“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料”改為“應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫(xiě),、日積月累”,，并在課程設(shè)計(jì)思路的指導(dǎo)思想中明確提出“應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多積累,，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐,，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律”,。

作為母語(yǔ)教育的語(yǔ)文課程,，究竟有哪些被實(shí)踐證明是行之有效的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法呢?當(dāng)歷經(jīng)十年課改的種種探索之后,，人們靜心思考這一問(wèn)題時(shí)忽然發(fā)現(xiàn),，原來(lái)這是一個(gè)似乎早已有明確答案,、本應(yīng)不成問(wèn)題的問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)必須以語(yǔ)言文字為核心,，必須以語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要形式,，必須以提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)為根本目的。具體言之,，閱讀教學(xué),，必須讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中獲得知識(shí)和語(yǔ)言的積累;作文教學(xué),，必須讓學(xué)生在作文中學(xué)會(huì)作文,，在作文中學(xué)會(huì)觀察、思考,、表達(dá),。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的“實(shí)踐性”作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),，并提出“多讀多寫(xiě),，日積月累”“體會(huì)、把握”等具體方法,，這恰恰體現(xiàn)了對(duì)母語(yǔ)教育特點(diǎn)的正確,、科學(xué)的把握。

此外,，新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題,，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀?！边@是針對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的以教師的講解取代學(xué)生的感悟,、以統(tǒng)一的解讀取代多元的思考以及集體討論多、個(gè)人閱讀少的現(xiàn)象,，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,。新課標(biāo)還指出，要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提高閱讀品位,。提倡少做題,，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū),。關(guān)注學(xué)生通過(guò)多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料,。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo),，開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì),，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍,。正如溫儒敏教授所說(shuō)：閱讀教學(xué)，甚至整個(gè)語(yǔ)文教學(xué),，都要高度注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提高閱讀品位,。閱讀教學(xué)，包括課外閱讀,，重在養(yǎng)成閱讀的興趣與習(xí)慣,，發(fā)掘?qū)W習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造性，這是可以讓學(xué)生終生受益的,。

新課標(biāo)提出：“朗讀要提倡自然,，要摒棄矯情做作的腔調(diào)?！蓖瑫r(shí),，首次明確界定了“有感情地朗讀”。筆者認(rèn)為閱讀教學(xué)中“有感情地朗讀”最主要的目的,、作用是幫助學(xué)生更好地理解課文,，突出了“自然”的朗讀要求，非常具有針對(duì)性,。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十一

很星宇能有機(jī)會(huì)參加這次的急速培訓(xùn)訓(xùn)練,，三個(gè)月的集中學(xué)習(xí)，更加深切理解與感受到組織這次培訓(xùn)的好處與重要性,。學(xué)習(xí)的感悟也頗深,。

首先，就自身而言,，這次學(xué)習(xí)提高了自身的素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)的水平,。就本人的自身狀況來(lái)說(shuō)，我擁有35年的工齡,，可是由于某些因素一直沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足以應(yīng)付工作，可是我也深切感受到?jīng)]有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，工作就很難達(dá)到一個(gè)高度,，這應(yīng)該是一個(gè)基底。現(xiàn)代的普遍教育方式是,，首先系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，然后付諸實(shí)踐，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐,。這種教育方式顯然在實(shí)踐中可以提高效率,，可它的缺點(diǎn)就在于有時(shí)受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的束縛，可能不能很靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中,。而我們這代人恰恰相反,，我們沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，實(shí)踐中掌握工作的技能與方法,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我結(jié)合自身的實(shí)際情況,，總結(jié)出自己的優(yōu)缺點(diǎn),，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)可以更好地理解專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我想通過(guò)實(shí)踐更好的鞏固所學(xué)知識(shí),，讓兩者互相滲透,，更好地提高工作。金融這一復(fù)雜而多變的行業(yè)可能光靠經(jīng)驗(yàn)或是理論都是不能夠走下去的,。只有把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái),，才是最正確的。古人說(shuō)看萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路,。這兩者在現(xiàn)實(shí)中都是不可缺的。

然后,，通過(guò)許多老教授的無(wú)私教導(dǎo),，和親切交流。我突然感覺(jué)到對(duì)于我這個(gè)即將退休的老員工而言,，另一個(gè)重要而有意義的工作就是把自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)利用,，更好地教給晚輩，通過(guò)和年輕一輩的交流,，互惠互動(dòng),，既讓自己接受新的知識(shí)又為本單位的人才培養(yǎng)工作出一份力。

其次,，在這次的學(xué)習(xí)中得以跟許多金融方面的許多教授專(zhuān)家,，還有來(lái)自于各個(gè)地方的同行交流，與其說(shuō)這是一次學(xué)習(xí)不如說(shuō)這是一次學(xué)術(shù)的交流，每個(gè)人的思想和處理工作的方式都不同,，有許多新鮮的思想和工作的技巧給我很大的觸動(dòng)和啟發(fā),，鄧小平指出：“金融很重要，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心,。經(jīng)濟(jì)搞好了,，一著棋活，滿(mǎn)盤(pán)皆活,?！边@深刻地闡明了金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的特殊地位及其舉足輕重的作用。金融既建立在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上又影響著經(jīng)濟(jì),。經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中,，金融自然也要不斷的探索，創(chuàng)新,，發(fā)展,。在這次的學(xué)習(xí)中，也讓我開(kāi)闊了眼界與思想,，不能固步自封,，停留在以前的思想上。要不斷接受新的知識(shí)與概念,。與時(shí)俱進(jìn),。

最后，我想通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，不僅僅是學(xué)到了更加專(zhuān)業(yè)的知識(shí),，開(kāi)闊了眼界，更重要地學(xué)習(xí)到了自主學(xué)習(xí)的方法,。這將終身受益,，只有不斷地學(xué)習(xí)與總結(jié)才能不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是工作的前奏與基礎(chǔ),。我想有了這次學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與收獲可以更好地提高以后的工作,。

這些是我在這次崗位培訓(xùn)中一些體會(huì)與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位與領(lǐng)導(dǎo),。沒(méi)有這些領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚與關(guān)愛(ài)也就沒(méi)有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我們這些老員工也就不可能創(chuàng)新與進(jìn)步。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我想我會(huì)更好地投入到工作中,，學(xué)以致用,。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十二

經(jīng)過(guò)在深圳中集專(zhuān)用車(chē)有限公司的大半個(gè)月的培訓(xùn)，我在自身努力學(xué)習(xí),，以及領(lǐng)導(dǎo),、同事的關(guān)心和幫助下,，已初步融入到了深圳中集專(zhuān)用車(chē)有限公司這個(gè)大家庭中。個(gè)人的思想覺(jué)悟和工作水平有了顯著的提高,，也順利完成了從學(xué)生到社會(huì)人的初轉(zhuǎn)變,，由此感觸頗多。

為期12天的焊接培訓(xùn)是人事行政部按領(lǐng)導(dǎo)指示,，針對(duì)我們培訓(xùn)生的實(shí)際情況特別安排的,。通過(guò)從理論到實(shí)際的焊接培訓(xùn)，使我們初步了解公司焊接工藝及產(chǎn)品的知識(shí),。并通過(guò)每天早的軍訓(xùn)培養(yǎng)我們服從命令,，按部生產(chǎn)的思維模式,，使我們成為一名合格的中集人,。整個(gè)培訓(xùn)使我受益良多，主要談?wù)勔韵聨c(diǎn)：

一,、以踏實(shí)的態(tài)度工作學(xué)習(xí),，去浮躁留沉穩(wěn)。

“挖一百個(gè)坑,，不如種一顆樹(shù)”,。年輕是我們最大的資本，但有時(shí)年輕的我們太過(guò)于浮躁,。沒(méi)法靜下來(lái),，沉不住氣，受不了累,，吃不了苦,。如果沒(méi)法讓自己以踏實(shí)的態(tài)度去做事去做人，那么年輕的我們就會(huì)付出沉重的代價(jià),。沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)信任一個(gè)浮躁的人,，特別在重工業(yè)行業(yè)，往往我們的一次不踏實(shí)就會(huì)造成難于估計(jì)的惡果,。人,，就應(yīng)當(dāng)像“人”字一樣，永遠(yuǎn)向上而雙腳踏地,。所以在培訓(xùn)期間,，我踏踏實(shí)實(shí)的按李班長(zhǎng)和周班長(zhǎng)的教導(dǎo)來(lái)努力學(xué)習(xí)，積極配合同組同事,，與同事心往一處想,，勁往一處使，不計(jì)較干多干少,，不怕吃苦,，不怕受累,，堅(jiān)定不移地把班長(zhǎng)每天布置的考核任務(wù)，力求完美地去完成,。

二,、要學(xué)會(huì)借鑒，不要埋頭只顧自己干,。

“他山之石,，可以攻玉”。講的就是可以借鑒別人好的強(qiáng)的一面為己用,，這樣自己也會(huì)進(jìn)步很快,。在焊接學(xué)習(xí)過(guò)程乃至今后的學(xué)習(xí)工作,，這都是放置四海皆準(zhǔn)的硬道理。學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)是自我成功的捷徑，要多觀察多分析別人成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),，這樣才能少走彎路,，早成才,。

三,、同事齊心，其力斷金,。

一加一在什么情況下大于二?在兩人團(tuán)結(jié)情況下大于二,。一加一在什么情況下小于一?在兩人鬧矛盾不團(tuán)結(jié)情況下小于一。在制造生產(chǎn)時(shí)我們就是生產(chǎn)流水線的一份子,，必須同心協(xié)力才能以最快的速度做出最好的產(chǎn)品,。如果中集是一輛車(chē)，那我們就是它身上一個(gè)個(gè)零件,，只有團(tuán)隊(duì)合作才能推動(dòng)中集向前飛馳,。我們不需要個(gè)人英雄主義，我們需要集體合作精神,。

四,、堅(jiān)持做事先做人，努力做好日常工作,。

“為人處事,，先學(xué)為人方能處事”。在技術(shù)中心王平王工在給我們做專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，一個(gè)好的工程師不僅要技術(shù)過(guò)關(guān),，做人更要過(guò)關(guān)。很多時(shí)候,，工程師的工科思維在他們與人交往和溝通時(shí)會(huì)造成一些困擾,。而要消除這種困擾更多是靠自己在做人處事上的細(xì)心學(xué)習(xí)，只有學(xué)會(huì)做人了,，才能做事,。畢竟做不好人就沒(méi)有同事愿意配合自己,，沒(méi)人配合就不能完成工作任務(wù)。所以我堅(jiān)持做事先做人,，努力做好日常工作,。所以在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我覺(jué)得自己應(yīng)該著重以下幾點(diǎn)：

1、出勤方面,，每天都能提前十到二十分鐘到達(dá)崗位,，做好上班前的相關(guān)工作準(zhǔn)備。

2,、學(xué)習(xí)方面,，虛心請(qǐng)教每個(gè)工人師傅和班長(zhǎng)，不恥下問(wèn),，決不不懂裝懂,。

3、關(guān)系處理方面,，努力和每個(gè)接觸到的人處好關(guān)系,，與其他同事加強(qiáng)溝通,，密切配合,，互相支持，保證整體學(xué)習(xí)工作不出現(xiàn)紕漏,。在工作中確定自己工作原則,，屬于自己的工作要保質(zhì)保量完成，不屬于自己的工作范圍的配合其他人員能完成的也要按時(shí)完成,，做到了主動(dòng)幫忙,，主動(dòng)完成。

五,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，注重自身素質(zhì)修養(yǎng)和提高,。

“不要讓眼睛禁錮了想象力”,。在創(chuàng)意工夫提案發(fā)布會(huì)上蔣總提到的我們的夢(mèng)工廠時(shí)，我意識(shí)到了我們培訓(xùn)生其實(shí)只是帶著有色眼鏡看公司的現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顩r,，缺乏一種想象力,，給眼前的困難和挫折所嚇倒。我們必須具有先進(jìn)的觀念,，要用科學(xué)發(fā)展的眼光看待一切,，充分發(fā)揮我們的想象力去創(chuàng)造中集美好未來(lái)。堅(jiān)持永無(wú)止境的努力加上永不被禁錮的想象才能創(chuàng)造我們的夢(mèng)工廠,。

六,、存改善之心,，做改善先鋒。

“事事可改善,，人類(lèi)進(jìn)步來(lái)源于每次的改善”,。蔣總在創(chuàng)意工夫提案發(fā)布會(huì)上提出這個(gè)改善的理念。誠(chéng)然,，只要事事可改善,，天天有改善，我們就具備了無(wú)限發(fā)展的核動(dòng)力,，在我焊接培訓(xùn)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)到這樣的一個(gè)現(xiàn)象,，就是每次換焊絲時(shí)候都很麻煩。有沒(méi)有可能把這個(gè)換焊絲的動(dòng)作省掉呢?我正在思考著這個(gè)問(wèn)題,，希望能早日解決這個(gè)問(wèn)題,，讓其得以改善。

七,、存在的不足與反思,。

“一個(gè)硬幣總會(huì)有正反兩面”。在剛開(kāi)始接觸焊接氣割時(shí)我會(huì)有所畏懼,，后來(lái)經(jīng)過(guò)多次嘗試已經(jīng)掌握了基本操作技巧,，希望在以后下線的工作學(xué)習(xí)過(guò)程中可以做到膽大心細(xì)，爭(zhēng)取以最快的速度去適應(yīng),，踏踏實(shí)實(shí)把車(chē)間生產(chǎn)線的學(xué)習(xí)工作做好,。

總之，這一大個(gè)月來(lái),，我比以前有了很大的進(jìn)步,，我認(rèn)為自己從思想認(rèn)識(shí)上、焊接實(shí)操及理論知識(shí)上有了明顯提高,，這些進(jìn)步是與領(lǐng)導(dǎo)和班長(zhǎng)們對(duì)我極大支持和幫助的結(jié)果離不開(kāi)的,。這次焊接培訓(xùn)讓我獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)吸取這次培訓(xùn)得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以最佳的狀態(tài)把以后的工作做好,，以回報(bào)公司，回報(bào)社會(huì),。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十三

做老實(shí)人,、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事,，是我們黨一貫倡導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),。“三嚴(yán)三實(shí)”體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的政治本色,、價(jià)值追求,、寶貴品質(zhì)和人生態(tài)度,，是對(duì)當(dāng)代“老實(shí)人”標(biāo)準(zhǔn)的深刻闡述和生動(dòng)詮釋?zhuān)覀円阉鳛樾奚硖幨罏檎幕咀裱,！叭龂?yán)三實(shí)”視域中的老實(shí)人,，體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)與時(shí)代精神的有機(jī)統(tǒng)一，是忠誠(chéng)者,、實(shí)干者,、擔(dān)當(dāng)者、清廉者,，而不是傳統(tǒng)意義上的墨守成規(guī),、膽小怕事、謹(jǐn)小慎微者,，更不是老好人,、兩面人、騎墻派,。

做老實(shí)人既要克服亂作為又要反對(duì)不作為,。老實(shí)人謀事創(chuàng)業(yè)要實(shí)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，尊重客觀規(guī)律,，符合人民利益，做到有所為有所不為,。牢固樹(shù)立正確的政績(jī)觀,，堅(jiān)決制止各種弄虛作假,、違法亂紀(jì)的亂作為,，不搞急功近利，短期行為;不擅權(quán)謀私利,，搞權(quán)權(quán)交易,、權(quán)錢(qián)交易、權(quán)色交易,、利益輸送,。同時(shí)，又要防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,，旗幟鮮明地反對(duì)為官不為,。面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、簡(jiǎn)政放權(quán),、依法行政新形勢(shì)新任務(wù)新要求,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，正視困難,，直面矛盾,，主動(dòng)適應(yīng),，迎接挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)明確懶政庸政怠政也是腐敗,，不容許出現(xiàn)“門(mén)好進(jìn)了,、臉好看了、可事難辦了”“不吃,、不拿,、也不干”現(xiàn)象。

做老實(shí)人既要循規(guī)蹈矩又要改革創(chuàng)新,。講紀(jì)律守規(guī)矩,，有令則行，有禁則止,，這是老實(shí)人的基本要求,。黨員干部必須忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于人民,、忠誠(chéng)于中國(guó)特色社會(huì)主義,，做到在黨言黨、在黨憂黨,、在黨為黨,。嚴(yán)格遵守黨章、黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和廉潔自律規(guī)定等,，堅(jiān)決執(zhí)行組織決定,，自覺(jué)遵守組織程序，主動(dòng)服從組織安排,，不做口是心非,、陽(yáng)奉陰違的兩面人。如果說(shuō)循規(guī)蹈矩是老實(shí)人的底線要求,，那開(kāi)拓進(jìn)取則是老實(shí)人的時(shí)代特征,。對(duì)待改革的態(tài)度，是衡量老實(shí)與否的重要尺度,。我們要當(dāng)改革的促進(jìn)派,，正確把握改革大局，想改革,，謀改革,，善改革。

做老實(shí)人既要嚴(yán)于律己又要敢于斗爭(zhēng),。老實(shí)人要嚴(yán)以修身,，堅(jiān)定理想信念，追求高尚情操，堅(jiān)持用權(quán)為民,，克服特權(quán)現(xiàn)象,，堅(jiān)守廉政底線，自覺(jué)遵紀(jì)守法,，但不能滿(mǎn)足于獨(dú)善其身,，面對(duì)錯(cuò)誤思想和歪風(fēng)邪氣要堅(jiān)持原則、敢于斗爭(zhēng),。老實(shí)人絕不是老好人,，良好政治生態(tài)需要越來(lái)越多的“眼睛里容不得沙子”的人。要堅(jiān)決反對(duì)多栽花少栽刺的好人主義,，不能是非面前不開(kāi)口,，遇到矛盾繞著走，更不能對(duì)錯(cuò)誤傾向和不正之風(fēng),，不制止,，不爭(zhēng)辯，不斗爭(zhēng),，明哲保身,，躲閃回避，無(wú)原則遷就,，無(wú)底線退讓,。

做老實(shí)人既要埋頭苦干又要目光遠(yuǎn)大。埋頭苦干,、默默奉獻(xiàn)是老實(shí)人的鮮明底色,。做老實(shí)人要謙虛謹(jǐn)慎，一步一個(gè)腳印,，不好高騖遠(yuǎn);愛(ài)崗敬業(yè),，干一行愛(ài)一行，在平凡崗位做出不平凡業(yè)績(jī);樂(lè)于奉獻(xiàn),，把自己交給組織,，把青春獻(xiàn)給事業(yè)。老實(shí)人的本質(zhì)在于說(shuō)老實(shí)話辦老實(shí)事,，迂腐、懦弱,、保守,、沉默是老實(shí)人的過(guò)時(shí)標(biāo)簽，既埋頭苦干又目光遠(yuǎn)大才是當(dāng)代老實(shí)人的完美品質(zhì),。這個(gè)意義上的老實(shí)人,，應(yīng)該具有廣泛學(xué)習(xí)的大視野，運(yùn)用戰(zhàn)略思維、辯證思維,、系統(tǒng)思維,、底線思維、法治思維思考問(wèn)題,、謀劃工作;應(yīng)該具有海納百川的大胸襟,，既講原則又講風(fēng)格，既講黨性又講情義,，與人為善,，待人以誠(chéng)，嚴(yán)以律己,，寬以待人;應(yīng)該具有敢為人先的大境界,，不但肯干實(shí)干，而且會(huì)干善干,。

做老實(shí)人既要慎用權(quán)力又要敢于擔(dān)當(dāng),。老實(shí)人應(yīng)該把慎權(quán)與擔(dān)當(dāng)完美統(tǒng)一，慎權(quán)是基礎(chǔ),、本色,，擔(dān)當(dāng)是追求、境界,，慎權(quán)支撐擔(dān)當(dāng)行為,，擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)慎權(quán)價(jià)值。慎權(quán)要落實(shí)幾點(diǎn)：權(quán)為民所賦,，權(quán)力來(lái)自人民,，黨員干部是人民公仆，必須為群眾掌好權(quán)用好權(quán);權(quán)由法所定,，落實(shí)權(quán)力清單和負(fù)面清單,，把權(quán)力關(guān)進(jìn)法制“籠子”;有權(quán)必有責(zé)，實(shí)行責(zé)任清單,，使權(quán)責(zé)相對(duì)應(yīng),，不遷就放任失職瀆職行為;用權(quán)不任性，優(yōu)化內(nèi)部約束,，強(qiáng)化體外監(jiān)督,，嚴(yán)厲懲治以權(quán)謀私、利益輸送,。敢于擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部具有蓬勃朝氣,、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣的重要標(biāo)志,。黨員干部要堅(jiān)持原則,，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，迎難而上,，事出公心,，寧可損失自己的“羽毛”，也不當(dāng)太平官,。時(shí)下有的干部采取極端的方式對(duì)待政商關(guān)系,，從過(guò)去的“勾肩搭背”變成了“背對(duì)著背”，視商人,、企業(yè)家為洪水猛獸,，避而不見(jiàn)或者“軟拒絕”，這說(shuō)到底還是缺乏擔(dān)當(dāng)精神,，應(yīng)當(dāng)禁絕,。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十四

參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)多位教育專(zhuān)家的講座,，參觀多所名校,，深為專(zhuān)家的博學(xué)和他們對(duì)學(xué)校教育管理的先進(jìn)辦學(xué)理念所折服，為各校的校園風(fēng)貌所震撼,，久久不能息,。對(duì)本次培訓(xùn)的感受我覺(jué)得可以用紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“行智園”里的那幅楹聯(lián)“行萬(wàn)里路里里可洞明世事，讀萬(wàn)卷書(shū)卷卷皆點(diǎn)亮慧心,?！眮?lái)概括。

本次培訓(xùn)有教育專(zhuān)家對(duì)課程改革的深刻詮釋?zhuān)阽妴⑷鹅o悄悄的革命——新課程的邏輯與課題》講座中,，領(lǐng)悟到課程改革成功學(xué)校給師生帶來(lái)的巨大受益,，鐘教授以其對(duì)學(xué)校教育的獨(dú)特理解，暢述了提高學(xué)生素質(zhì)的精辟見(jiàn)解,，讓我對(duì)對(duì)學(xué)校教育的定義有新的理解“學(xué)校教育不是通往上流社會(huì)的階梯,，而是通向智慧的道路，成功不能用金錢(qián)和權(quán)力來(lái)衡量,，成功更意味著建立愛(ài)的關(guān)系,，增長(zhǎng)個(gè)人才干，享受自己所從事的職業(yè),，以及與其他生命和地球維系一種有意義的連接,。”新課程改革提倡化信息為知識(shí),，化知識(shí)為智慧,，化智慧為德性。

本次培訓(xùn)還有教育專(zhuān)家對(duì)課題研修的權(quán)威指導(dǎo),。在關(guān)景雙《主題式課例研修行動(dòng)》的講座中，我切身體會(huì)到學(xué)校課例研究對(duì)造就高效課堂的促進(jìn)作用，倡導(dǎo)“教師學(xué)了,，就有思想;做了,，就有方法;寫(xiě)了，就有底蘊(yùn),?！钡慕處熥陨戆l(fā)展理念。認(rèn)為教師要獲得進(jìn)步,，贏得質(zhì)量就要做到“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)做中學(xué),，學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn);同伴互動(dòng)做中悟，提煉經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn),，用筆說(shuō)話寫(xiě)中思,，篩選觀點(diǎn)方法?！逼渖钊霚\出的對(duì)課例研修方法的闡述,，讓我們對(duì)課例研修有了深層次的理解。

本次培訓(xùn)也有教育專(zhuān)家對(duì)學(xué)校管理的精辟見(jiàn)解,。每次考察完一所小學(xué)以后,，總會(huì)在他們的精彩講座中受益匪淺，在管理學(xué)校的許多方面茅塞頓開(kāi),，明白了一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要能夠在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展,、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),、引領(lǐng)教師成長(zhǎng),，優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境等方面有所作為,。領(lǐng)悟到一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者若能珍愛(ài)自己的學(xué)校,，又能用智慧去治理它，則辦學(xué)之樂(lè)就在其中潛滋暗長(zhǎng)了,。

在名?？疾熘校凶咴谛@大道,、教室走廊,、各類(lèi)用室之中，感嘆其辦學(xué)條件之優(yōu)越,。園林式校園布局,，富有人文氣息的亭臺(tái)長(zhǎng)廊、種類(lèi)齊全的各類(lèi)用室及教學(xué)設(shè)備,，深為其學(xué)校的完善的辦學(xué)條件及精致的校園文化布置所震撼,，切身感受到何為義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校,。曹楊二中附屬學(xué)校在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校前沿的辦學(xué)理念與素質(zhì)教育的完美結(jié)合,，賦予學(xué)校前所未有的活力,，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展在學(xué)校教育中展露無(wú)遺。學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出校門(mén),，融入社會(huì),，亦是我對(duì)教育發(fā)展所向往，他們能做好充分前期安排和策劃,，讓學(xué)生分批次走進(jìn)各類(lèi)博物館,，參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多了解社會(huì)科技發(fā)展的途徑,，切身體會(huì)知識(shí)技能的重要性,，為學(xué)生樹(shù)立個(gè)人遠(yuǎn)大理想，今后更好地融入社會(huì)所起的作用應(yīng)該是巨大的,。另外學(xué)校給師生創(chuàng)設(shè)出博覽群書(shū)的平臺(tái),，讓學(xué)生在“悅”讀中尋找人生前進(jìn)的力量，也是讓學(xué)生受益終身的,，能在這樣的學(xué)校讀書(shū)是幸福的,，從這樣的學(xué)校走出來(lái)的孩子是陽(yáng)光的，是有抱負(fù)的,，也是社會(huì)發(fā)展所需要的,。

在這里，他們對(duì)優(yōu)秀教師,、有實(shí)力的骨干教師的在名利方面的“偏袒”,，我們與之相比相差甚遠(yuǎn)。在骨干教師評(píng)定方面我們也許應(yīng)該制定更完善的選拔程序,，做好鑒定和斟酌,，選拔出真正意義上的骨干教師。因?yàn)樗麄儗?duì)優(yōu)秀教師群體的偏愛(ài),，為教師自身發(fā)展提供無(wú)窮的原動(dòng)力,，激勵(lì)著廣大教師對(duì)教育的執(zhí)著追求。學(xué)校的成功大多也得益于學(xué)校管理者對(duì)學(xué)校教育與學(xué)生全面發(fā)展的深刻理解,，體現(xiàn)出一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校,，造福一方人民，在他們身上對(duì)教育事業(yè)的專(zhuān)注與奉獻(xiàn)精神,，是我們每一個(gè)教育者應(yīng)該具備的,。

走過(guò)幾所學(xué)校，聽(tīng)校長(zhǎng)介紹,，他們對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施的投入金額巨大,，學(xué)校也有較寬裕的師資隊(duì)伍,，綜合科目的教師大部分有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，甚至在個(gè)別社團(tuán)活動(dòng)中,，能聘請(qǐng)外來(lái)高水平教師組織教學(xué),，這在曹楊二中附屬學(xué)校的銅管樂(lè)社團(tuán)中,，讓我得以親身體會(huì),。因?yàn)樗麄兊难葑嗨揭呀?jīng)接近專(zhuān)業(yè)的樂(lè)隊(duì)。

著眼所考察的學(xué)校,，反思自己身邊的學(xué)校,。覺(jué)得我們當(dāng)?shù)貙W(xué)校，在辦學(xué)條件無(wú)法與之比擬的狀態(tài)下,，他們?cè)趯W(xué)校校園文化布置等方面還是有很多我們可以借鑒的,，如在教室走廊，懸掛張貼學(xué)生作品或?qū)W生在校學(xué)習(xí)生活的精彩瞬間;樓梯轉(zhuǎn)臺(tái)的地板貼上可愛(ài)的小腳印;教室門(mén)外,，貼上全班同學(xué)的合影,、班級(jí)宣言、班級(jí)愿景等;教室內(nèi)邊墻設(shè)置一排小書(shū)櫥,，擺放各類(lèi)書(shū)籍,，之間點(diǎn)綴些許盆花，營(yíng)造書(shū)香氛圍,。通過(guò)我們力所能及的付出,，讓教室里凝聚濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造悠然而又生機(jī)盎然的生活氣息,，讓校園的每一個(gè)細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)管理者的用心,，讓養(yǎng)成教育滲透在每一個(gè)精心布置的校園環(huán)境中。充分挖掘教育中忽現(xiàn)的細(xì)節(jié)場(chǎng)景,，放大其潛在育人功用，完善其教育操作過(guò)程,，構(gòu)建出學(xué)校的特色項(xiàng)目。

學(xué)校辦學(xué)優(yōu)劣,，重要的還是學(xué)校管理者應(yīng)具有著博大無(wú)私的教育情懷,，有著對(duì)學(xué)校辦學(xué)的正確理念和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的正確觀念，以及有一批愛(ài)校愛(ài)生,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬、不斷學(xué)習(xí),、能為學(xué)生一生發(fā)展而考慮的好老師。

也許我們也該反思我們作為學(xué)校管理者,，是否真正做到在其位謀其政,，任其職盡其責(zé),，學(xué)校有沒(méi)有因?yàn)槲覀兊呐Φ玫胶玫霓D(zhuǎn)變,，在我們的任職期間學(xué)校的教學(xué)設(shè)備有沒(méi)有得到進(jìn)一步完善，有沒(méi)有展現(xiàn)出更好的校容校貌,。學(xué)生有沒(méi)有在我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中某方面能力得到了提高,。

本次培訓(xùn)遠(yuǎn)赴千里之外，到上海等地培訓(xùn)考察學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)多位教育大師的精彩講座,，是一次非常難得的培訓(xùn)經(jīng)歷，深刻感受到教師的在職脫產(chǎn)培訓(xùn),，對(duì)教師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)重要性,，在這里的所見(jiàn)所聞所思也將對(duì)我們今后的學(xué)校管理工作起重大作用。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十五

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨是黨的建設(shè)新的偉大工程,。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于黨員學(xué)習(xí)心得分享吧,。

3月25日晚，我校召開(kāi)了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),。對(duì)此,，我有如下體會(huì)：

要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，黨的確定在全黨深入開(kāi)展以為民,、務(wù)實(shí),、清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，集中解決形式主義,、官僚主義,、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問(wèn)題。全體黨員干部,，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識(shí)“四風(fēng)”的危害，認(rèn)真對(duì)照“四風(fēng)”問(wèn)題的種種表現(xiàn),，結(jié)合自身實(shí)際,，查找問(wèn)題,，剖析原因，集中解決,。

作為一名黨員,，我也在動(dòng)員的過(guò)程中深刻體會(huì)到：群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線,。黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾,、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長(zhǎng)期執(zhí)政的歷程,，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史,。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,，貫徹于我們黨的全部工作,、全部活動(dòng)中,，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠(chéng)擁護(hù),。

“全心全意為人民服務(wù)新要求”，就是在新形勢(shì)下,，在我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決定性,、關(guān)鍵性的新階段,，提出的新思想,、新觀點(diǎn),、新內(nèi)涵、新目標(biāo),、新任務(wù),、新舉措,、新要求，完全符合時(shí)代潮流,、符合黨心民心,，符合人民群眾的期待,，富有新意,、更有深意，鼓舞人心,，令人振奮,，吹響黨和人民同心同德建四化,、齊心協(xié)力奔小康的進(jìn)軍號(hào)角，吹響了建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,，實(shí)現(xiàn)我們黨提出的“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)號(hào)角，具有極強(qiáng)鼓舞力,、感染力和號(hào)召力,，具有廣泛的社會(huì)反響和良好的政治和社會(huì)效益,。

第一批,。

活動(dòng)總結(jié),。

暨第二批部署會(huì)議講話3月29日下午，我校組織學(xué)習(xí)了《第一批活動(dòng)總結(jié)暨第二批部署會(huì)議話》,。對(duì)深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),、進(jìn)一步加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)作了深刻闡述,，提出明確要求,。的重要講話,，為扎實(shí)推進(jìn)第二批教育實(shí)踐活動(dòng)提供了基本遵循,，作了深入動(dòng)員,、全面部署,。

《講話》指出,，開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)是在新的時(shí)代條件下弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、貫徹黨的群眾路線的生動(dòng)實(shí)踐,，為我們黨進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)作了思想上組織上作風(fēng)上的重要準(zhǔn)備,。第一批教育實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論在提高思想認(rèn)識(shí),、堅(jiān)定理想信念方面,，還是在轉(zhuǎn)變作風(fēng),、推動(dòng)工作落實(shí)方面，都是富有成效的,，取得了重要階段性成果。

我們要運(yùn)用好強(qiáng)調(diào)的第一批教育實(shí)踐活動(dòng)4條有效做法和5個(gè)方面寶貴經(jīng)驗(yàn),，牢牢抓住群眾路線這個(gè)永葆黨的青春活力和戰(zhàn)斗力的重要傳家寶，做到教育和實(shí)踐兩手抓,，使馬克思主義群眾觀點(diǎn)深深植根于思想中,、真正落實(shí)到行動(dòng)上;把理想信念作為共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”,，加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題;把加強(qiáng)和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)作為保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系的有效途徑,，聚焦解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題,，以作風(fēng)建設(shè)新成效匯聚起推動(dòng)改革發(fā)展的正能量;用好批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)清除黨內(nèi)政治灰塵和政治微生物的有力武器，以整風(fēng)精神嚴(yán)格黨內(nèi)生活,，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)和解決自身問(wèn)題的能力;堅(jiān)持講認(rèn)真這個(gè)我們黨的根本工作態(tài)度,，做到無(wú)私無(wú)畏,、敢于擔(dān)當(dāng),，把認(rèn)真精神體現(xiàn)到黨內(nèi)生活和干事創(chuàng)業(yè)方方面面。

4月3日晚,，我校組織學(xué)習(xí)了《論群眾路線重要論述摘編》,，我感觸頗多。該書(shū)摘錄了毛澤東,、鄧小平,、關(guān)于黨的群眾工作的一系列重要論述，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度,，對(duì)黨的群眾工作的重大意義、豐富內(nèi)涵,、主要任務(wù),、基本要求等方面進(jìn)行了深刻闡述，它是一本具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的著作,，為黨員干部做好新形勢(shì)下的群眾工作提供了重要理論基礎(chǔ),，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我更加深切的感受到只有樹(shù)立群眾觀點(diǎn),、站穩(wěn)群眾立場(chǎng),、增進(jìn)群眾感情，深入宣傳黨的群眾路線,，自覺(jué)踐行黨的群眾路線,，才能真正把以人為本、執(zhí)政為民的理念落實(shí)到我們各項(xiàng)工作之中,。

在實(shí)際生活和工作中，我們要想群眾之所想,，急群眾之所急,，想法設(shè)法為他們解決實(shí)際困難。群眾最講實(shí)惠,，不需要干部對(duì)他們講大道理,，也不需要干部和他們不疼不癢地套近乎,，而是希望干部能根據(jù)他們工作、生活中的合理需要,，設(shè)身處地地為他們解決實(shí)際問(wèn)題,。一個(gè)群眾的事情，對(duì)于全局來(lái)說(shuō)可能很小,，而對(duì)群眾自己來(lái)說(shuō),，則事事?tīng)縿?dòng)人心，件件都是大事,，有的還是急事,、難事。如果這些問(wèn)題得不到及時(shí)有效地解決,，就會(huì)牽動(dòng)他們的情緒,，影響他們的工作和生活。這就要求干部認(rèn)真傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn),，廣泛開(kāi)展調(diào)查研究,，深入思考群眾反映的各種問(wèn)題，并加以分析,，找出問(wèn)題的主要癥結(jié),，有針對(duì)性地采取措施，幫助群眾解決實(shí)際困難,。黨員干部想問(wèn)題,、辦事情，都要充分考慮可能給群眾工作和生活帶來(lái)的影響;要始終關(guān)心群眾的疾苦,，傾聽(tīng)群眾的呼聲,，滿(mǎn)腔熱情地幫助群眾解決困難，扎扎實(shí)實(shí)地為群眾辦實(shí)事;堅(jiān)決批評(píng)和糾正各種脫離群眾,、對(duì)群眾疾苦不聞不問(wèn)的錯(cuò)誤;精減會(huì)議和文件,，辦實(shí)事，求實(shí)效,，把黨的根本宗旨,、優(yōu)良作風(fēng)和群眾路線落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十六

學(xué)習(xí)是人類(lèi)不斷進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們不僅拓展了知識(shí)面，也培養(yǎng)了自己的能力和意識(shí),。而為了更好的學(xué)習(xí),，我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在本文中,，作者將分享自己在學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì),，希望能夠給更多的人提供參考和借鑒。

第二段：學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候,，正確的態(tài)度很重要。我們要有積極向上的心態(tài),，保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)與追求,。學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試而存在，而應(yīng)該是為了逼近自己所理想的狀態(tài),，實(shí)現(xiàn)更好的自我,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要有自信，不卑不亢地對(duì)待自己的缺陷和不足,，以及時(shí)改正的決心,。

第三段：正確的學(xué)習(xí)方法。

知道正確的學(xué)習(xí)方法,，能夠更好的加速學(xué)習(xí)進(jìn)程,，這對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是必須掌握的技能。在實(shí)踐中,，可以總結(jié)出自己適合的學(xué)習(xí)方式,。我個(gè)人喜歡在圖書(shū)館或者安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)，同時(shí)多使用動(dòng)手操作的方法去學(xué)習(xí),，如自己的手寫(xiě)筆記,，能幫助我更好的掌握知識(shí)。同時(shí)也要明確學(xué)習(xí)的重心,，將精力用在重點(diǎn)上,，高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，減少時(shí)間浪費(fèi),。

第四段：充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃,。

在學(xué)習(xí)方面，充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃是非常重要的,。我們可以制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和每日的任務(wù)清單,，保持緊密的橫向聯(lián)系，聯(lián)想每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的相關(guān)細(xì)節(jié),，并在學(xué)習(xí)之前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,。在這個(gè)時(shí)候，我們可以適時(shí)的使用記憶技巧,，如單詞卡片,，聯(lián)想記憶等等，以提升學(xué)習(xí)效率。

第五段：總結(jié)和收獲,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷汲取知識(shí),，在總結(jié)時(shí)也要盡可能的吸收知識(shí),。我一般會(huì)通過(guò)寫(xiě)作，討論和筆記等方式來(lái)總結(jié)自己的知識(shí),。這些方法有利于自我檢測(cè)和對(duì)知識(shí)的整體梳理,，并且能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中提供參考。同時(shí),，在學(xué)習(xí)中,，也要有時(shí)常的反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足以便及時(shí)改正,，從而更好的提升自己,。

結(jié)語(yǔ)。

在學(xué)習(xí)的路上,，心態(tài),，方法，準(zhǔn)備,，總結(jié)都是必不可少的環(huán)節(jié),。我們要以積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分準(zhǔn)備和制定計(jì)劃,，總結(jié)和吸收自己所學(xué)，建立自己的知識(shí)體系,，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率,，才能在知識(shí)面前享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十七

進(jìn)入21世紀(jì),隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì),企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)范圍迅速擴(kuò)大,競(jìng)爭(zhēng)程度空前加劇,。下面是本站小編為大家整理的企業(yè)學(xué)習(xí)心得分享,，供你參考!

前段時(shí)間，我參加了企業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，接受了系統(tǒng),、全方位企業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，受益良多,。我深刻領(lǐng)會(huì)到,，作為一名合格的企業(yè)管理者，應(yīng)該如何駕馭整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制,。并領(lǐng)悟到,，應(yīng)該以管理促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促效益，從而促使企業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展,。

目前,，電力建設(shè)在飛速發(fā)展，在電力體制改革逐步深化的大環(huán)境下,，多種經(jīng)營(yíng)企業(yè)該如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得市場(chǎng)份額,，在管理中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的雙豐收,，是一個(gè)值得研究和探討的課題,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，結(jié)合電力多經(jīng)企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn),，我個(gè)人認(rèn)為,，電力多種經(jīng)營(yíng)企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)大發(fā)展，必須做好以下幾點(diǎn)工作,。

首先,，要毫不動(dòng)搖的狠抓人力資源管理。

一個(gè)企業(yè)的發(fā)展,，重中之重,，在于人才，在于充分挖掘人才的潛力,，使其為企業(yè)服務(wù),。企業(yè)的管理者不在于他像關(guān)羽一樣“千軍萬(wàn)馬中，取上將首級(jí)”,，也不在于他像張良一樣“運(yùn)籌帷幄,，決勝千里之外”，重要的是他能否如劉邦那樣,，找到和使用好這樣的人,，即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)企業(yè)管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景。古往今來(lái),，這樣的例子有很多,。劉邦用蕭何、張良,、韓信,，建立漢朝后曾說(shuō)過(guò)，我管理不如蕭何,，計(jì)謀不如張良,，領(lǐng)兵打仗不如韓信，但是我成功了,，因?yàn)槲液芎玫厥褂盟麄?，大家都成就了一番豐功偉績(jī)。

多種經(jīng)營(yíng)企業(yè)必須實(shí)施兩手抓、兩手都要強(qiáng)的職工隊(duì)伍建設(shè)方針,。一方面要繼續(xù)面向社會(huì),，廣開(kāi)才路，大力引進(jìn)高素質(zhì)人才;同時(shí)對(duì)在職職工要積極培養(yǎng)和關(guān)心,，實(shí)現(xiàn)“三留人”,，即情感留人，待遇留人,，事業(yè)留人。另一方面,，對(duì)現(xiàn)有職工隊(duì)伍進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),，達(dá)到鞏固提高的目的，不斷挖掘其潛力,，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。信任是基礎(chǔ)，事業(yè)是平臺(tái),，利益是杠桿,，感情做紐帶，一個(gè)企業(yè)管理者,，尤其是高級(jí)管理者,，牢記這個(gè)用人方略，就一定能充分調(diào)動(dòng)員工積極性,，使其竭盡全力為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn),。

其次，始終如一地開(kāi)拓,、經(jīng)營(yíng)市場(chǎng),，并培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力以求生存。

市場(chǎng),，是一個(gè)企業(yè)發(fā)展的命脈所在,，占領(lǐng)多大的市場(chǎng)份額，開(kāi)拓多大的領(lǐng)域,，從一定程度上說(shuō),，證實(shí)著一個(gè)企業(yè)發(fā)展的實(shí)力。所以,，如何開(kāi)拓市場(chǎng),、經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)顯得尤為重要。電力多經(jīng)企業(yè)具有行業(yè)性的顯著特點(diǎn),，開(kāi)拓市場(chǎng)也必須依據(jù)行業(yè)特點(diǎn)逐步實(shí)施,。

所謂核心競(jìng)爭(zhēng)能力，是一個(gè)企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。它不僅指某種獨(dú)特的產(chǎn)品或技術(shù),，還包括銷(xiāo)售渠道,、顧客服務(wù)、顧客群,、品牌,、資金以及研發(fā)能力。一個(gè)企業(yè)不可能擁有所有這些能力,，但它必須發(fā)展一種不同尋常的能力,，才能成為一個(gè)擁有核心競(jìng)爭(zhēng)能力的企業(yè);核心競(jìng)爭(zhēng)能力是企業(yè)戰(zhàn)略的焦點(diǎn)，它必須形成理念,，并體現(xiàn)在核心產(chǎn)品上,，獲取高于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的質(zhì)量水平，并能移植到各分支機(jī)構(gòu)中,。

具體到多經(jīng)企業(yè)要如何培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)能力,，首先應(yīng)如前所述的分析我們的生存環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),、競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì),，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短，定位自己賴(lài)以生存的市場(chǎng),，建立圍繞該市場(chǎng)運(yùn)作的機(jī)制,，該機(jī)制能夠激勵(lì)全體員工圍繞股東財(cái)富最大化進(jìn)行運(yùn)作，并且能夠適應(yīng)市場(chǎng)的變化,。這種以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，以股東財(cái)富最大化為目標(biāo)的運(yùn)作機(jī)制自然會(huì)形成企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。定位,、開(kāi)拓市場(chǎng),，培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)的生存之本。具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中生存,。針對(duì)電力多經(jīng)企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)越來(lái)越小的生存環(huán)境,，必須加大外部市場(chǎng)的開(kāi)拓力度，采用多種方式擴(kuò)大市場(chǎng)占有率,，例如市場(chǎng)開(kāi)拓,、企業(yè)收購(gòu)、兼并或聯(lián)合開(kāi)拓等形式,。積極增加電力多經(jīng)企業(yè)對(duì)外創(chuàng)收,。切實(shí)抓住國(guó)家開(kāi)發(fā)西部等有利環(huán)境，抓緊研究并制定電力多經(jīng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,，加快多種經(jīng)營(yíng)和各種產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐,。在比較短的時(shí)間內(nèi)完成市場(chǎng)的重新定位,，資源的優(yōu)化配置，調(diào)整股本結(jié)構(gòu),，形成所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分開(kāi)后的代理機(jī)制,。建立現(xiàn)代企業(yè)制度，真正做到以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，主動(dòng)面向市場(chǎng),，認(rèn)真調(diào)查研究市場(chǎng)，積極開(kāi)拓市場(chǎng),，適時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，用市場(chǎng)適銷(xiāo)產(chǎn)品去占有市場(chǎng),，開(kāi)辟新財(cái)源,，打開(kāi)新天地。企業(yè)光守是沒(méi)有出路的,，必須不斷在市場(chǎng)的發(fā)展中壯大自己，在市場(chǎng)的變化中否定自己,，商場(chǎng)中沒(méi)有長(zhǎng)勝的將軍,，只有謹(jǐn)小慎微、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的去把握市場(chǎng)的脈搏,，建立與市場(chǎng)合拍的核心競(jìng)爭(zhēng)能力,，企業(yè)才能在大浪淘沙中謀得自己的一席之地。

明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系,，建立完善的法人治理結(jié)構(gòu),。

清楚的產(chǎn)權(quán)界定，是市場(chǎng)交易的前提,。由于歷史的原因,，多經(jīng)系統(tǒng)普遍面臨產(chǎn)權(quán)不清的難題。首先是明晰的資產(chǎn)關(guān)系,，這一點(diǎn)還相對(duì)容易操作,。最難的還在于主輔人員的分離。由于多經(jīng)公司用人的復(fù)雜性,，公司本身缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力,，對(duì)于在多經(jīng)工作的員工來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)大于機(jī)遇,，未來(lái)充滿(mǎn)不確定性,。可以考慮用優(yōu)惠的政策待遇,，鼓勵(lì)退職,，提前退養(yǎng),，身份置換，解除,。

合同,。

或帶股就業(yè)。但帶股就業(yè)可能帶來(lái)股權(quán)分散,，不利于集中決策,，同時(shí)如果股權(quán)過(guò)于平均，還會(huì)帶來(lái)老國(guó)企的弊?。喝绱箦侊?，平均主義，人員不能合理流動(dòng),，建立不起激勵(lì)和約束機(jī)制,，以及進(jìn)入和退出機(jī)制等。所以要做到產(chǎn)權(quán)明晰,，首先要解決人員的歷史遺留問(wèn)題,，然后明確資產(chǎn)關(guān)系，明確投資主體,。只有明確了出資人,，公司才會(huì)有明確的使命，公司的運(yùn)作才可能建立在公司財(cái)富最大化的目標(biāo)之下,。公司的經(jīng)營(yíng)人員才會(huì)有明確的定位,，而防止所有者缺位帶來(lái)的資產(chǎn)運(yùn)作效率低下矛盾。另外有明確的投資主體,，享有對(duì)公司的剩余索取權(quán),，這是對(duì)投資主體承擔(dān)資金風(fēng)險(xiǎn)的補(bǔ)償，也為公司擴(kuò)大再生產(chǎn)創(chuàng)造條件,，只有將利潤(rùn)集中投資于一定的項(xiàng)目,，才能形成一定的優(yōu)勢(shì)，如果利潤(rùn)分散的用于支付股利,，企業(yè)最終將衰竭,。

公司法人治理結(jié)構(gòu)是指關(guān)于如何治理公司這一法人主體所采取的法定組織形式。完善法人治理結(jié)構(gòu)的目的是達(dá)到公司各級(jí)各部門(mén)責(zé)權(quán)利的高度一致,，公司的所有者和經(jīng)營(yíng)者在所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)分離的情況下如何密切配合,，分工明確，協(xié)同工作,，相互制約,，圍繞公司財(cái)富最大化的目標(biāo)運(yùn)作。即從組織結(jié)構(gòu)上保障公司目標(biāo)的完成,，包括股東會(huì),、董事會(huì),、監(jiān)事會(huì)和經(jīng)理層等四套班子的建設(shè)。現(xiàn)代公司產(chǎn)權(quán)制度在確立法人財(cái)產(chǎn)基礎(chǔ)上,，實(shí)現(xiàn)原始所有權(quán),、公司產(chǎn)權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)的三權(quán)分離，具有明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系,。在此基礎(chǔ)上,，公司通過(guò)股東會(huì)、董事會(huì),、監(jiān)事會(huì)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)等公司治理結(jié)構(gòu)的設(shè)置和運(yùn)作,，明確劃分責(zé)、權(quán),、利,，形成了調(diào)節(jié)所有者、公司法人,、經(jīng)營(yíng)者和職工的制衡機(jī)制和約束機(jī)制,。

其實(shí)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的方略含蓋諸多方面,，只不過(guò)分主分次而已,，以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，寫(xiě)出來(lái)是一種收獲,，一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。管理,，尤其是企業(yè)管理是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實(shí)踐中不斷地探索,，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)統(tǒng)一,。

現(xiàn)在我把自己在公司工作半年以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，在我這半年的工作中,，得到了公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，在此深表感謝!也從公司各位領(lǐng)導(dǎo)身上學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和做法。

今天想就管理與激勵(lì)談?wù)勛约旱囊恍?/p>

心得體會(huì),。

向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)明扼要的闡述不周之處望各位領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)諒指正,。

我作為領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)每一個(gè)員工都應(yīng)該做到公平,、公正,、客觀。能夠聽(tīng)取下屬員工不同的意見(jiàn),，工作中的分歧不能摻雜個(gè)人感情,。對(duì)下屬員工的嚴(yán)格要求,，在我看來(lái)，并不是對(duì)他們苛刻,，而是在真正的幫助他們,，逼迫他們進(jìn)步，能適應(yīng)社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng),。崗位競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈,，如果沒(méi)有過(guò)硬的工作作風(fēng)和技術(shù)，就會(huì)被市場(chǎng)所淘汰,。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力要靠我們積極的心態(tài),，努力工作，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的進(jìn)步,，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。我們也更應(yīng)該抓住現(xiàn)在行業(yè)的高速發(fā)展期這個(gè)機(jī)遇,，通過(guò)不斷的努力進(jìn)步把自己提升到一個(gè)更高的層次,。

我在工作中，積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。在團(tuán)隊(duì)管理中,，我會(huì)通過(guò)各種途徑樹(shù)立一個(gè)積極的榜樣,，讓每個(gè)員工都有一把衡量自己的標(biāo)尺，都有一個(gè)努力的方向,。在這次的員工評(píng)級(jí)制度中,，我極力主張過(guò)往不究，不追究員工以往的得失,，減輕員工的心理壓力,，以免給員工造成破罐子破摔的心理，努力能幫助每一個(gè)員工進(jìn)步,。

我們不僅要深入學(xué)習(xí)理論業(yè)務(wù)知識(shí),，用理論業(yè)務(wù)知識(shí)武裝頭腦，而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中,。在學(xué)習(xí)中,，要有目的，有方向,，要進(jìn)行系統(tǒng)思考,、系統(tǒng)安排。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感,、緊迫感,，把學(xué)習(xí)知識(shí),、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部，要通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷提高理論水平,，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力,。

在工作中,，我盡量做到將每一個(gè)員工，每一個(gè)崗位的工作都細(xì)致化,，通過(guò)工作程序,、

崗位職責(zé)。

工作表格等形式讓每一個(gè)員工都知道自己每天上班該做些什么工作,，工作中有哪些要求,，讓員工每天的工作有目的性和針對(duì)性，做到條理清晰分明,。

20xx年大學(xué)畢業(yè)便有幸成為公司的一員,，轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)在這里工作六年了,。六年的時(shí)光,，讓一個(gè)剛出校門(mén)的青澀小子，變成了有一定經(jīng)驗(yàn)和能力的技術(shù)人員,。在這六年里,，伴隨著公司的迅速發(fā)展、壯大和管理制度的完善,，個(gè)人的能力也得到逐步的提高。在這六年里,，公司qcd各個(gè)領(lǐng)域都取得很優(yōu)異的成績(jī),，這是和一個(gè)好的管理模式是分不開(kāi)的，個(gè)人感覺(jué)以下的管理經(jīng)驗(yàn)是很值得推廣和其他公司學(xué)習(xí)：

1,、加強(qiáng)控制,。

這里講的控制并不是指公司對(duì)公司員工的直接控制管理，而是指公司員工對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量,、數(shù)量和成本的控制,，促使全公司每一個(gè)部門(mén)、每個(gè)科室,、每個(gè)崗位,、每位人員都在為完成公司的總目標(biāo)而努力,。公司為加強(qiáng)員工的品質(zhì)意識(shí)和成本意識(shí)，從部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)到員工進(jìn)行多次的相關(guān)培訓(xùn),。從而使每位職工都能自我衡量自己的能力,，盡全力干好本分工作。人人注重確保產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量,，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi),、額外開(kāi)支等因素是自己部門(mén)和企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙。讓每位員工都能在工作中體現(xiàn)自我價(jià)值：都在為公司大目標(biāo)的完成而發(fā)光發(fā)熱,。

2,、注重溝通。

公司不光注重產(chǎn)品的質(zhì)量,、數(shù)量和成本控制,，也同樣注重人本管理。人是有感情的,，公司管理者與被管理者的溝通關(guān)系對(duì)調(diào)動(dòng)職工的積極性有著極大的作用,，是企業(yè)成功與否的至關(guān)重要的因素。公司各個(gè)部門(mén)之間溝通方式,，有定期的報(bào)告制度,，如每天的品質(zhì)向上中心舉行的會(huì)議，對(duì)日常的品質(zhì)狀況進(jìn)行報(bào)告;每個(gè)月開(kāi)展的新車(chē)型會(huì)議制度,，對(duì)新車(chē)型推進(jìn)狀況進(jìn)行溝通等等,。同時(shí)，公司也注重上下級(jí)之間和同事之間的溝通,，如部門(mén)或者科室人員的自主聚會(huì)活動(dòng);員工工作調(diào)動(dòng)的歡送活動(dòng)等等,。公司還鼓勵(lì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在工作之余和客戶(hù)相互交流以及結(jié)伴參加社交活動(dòng)等，以達(dá)到溝通及建立和諧的人際關(guān)系目的,，使企業(yè)一切經(jīng)營(yíng)運(yùn)作暢通無(wú)阻,。

3、尊重員工,。

公司對(duì)員工尊重主要表現(xiàn)在尊重員工個(gè)人隱私和滿(mǎn)足員工的各種合理需求,，對(duì)員工表示信任，使每個(gè)員工都感覺(jué)到企業(yè)的溫暖,。如改善員工的工作環(huán)境,、食堂環(huán)境和宿舍環(huán)境，每年組織員工外出旅游或者員工自行旅游公司給予限額報(bào)銷(xiāo),，公司每年安排員工進(jìn)行一次體檢等等,。公司是中日合資企業(yè)，公司黨政工團(tuán)積極為員工爭(zhēng)取更多利益，在夏季給員工發(fā)放清涼飲料和高溫補(bǔ)貼;過(guò)年過(guò)節(jié)都為員工發(fā)放慰問(wèn)金,，為住宿搭建娛樂(lè)設(shè)施：羽毛球場(chǎng),、網(wǎng)球場(chǎng)等。公司工會(huì)為豐富員工業(yè)余生活,，組織員工風(fēng)采大賽,、中秋晚會(huì)、忘年會(huì)以及舉辦各種體育競(jìng)賽活動(dòng)等,。所有這些大大提高了企業(yè)文化,，使廣大員工對(duì)企業(yè)形成一種歸屬感，盡心盡力效忠企業(yè),。

4,、善于激勵(lì)。

最好的管理辦法莫過(guò)于發(fā)動(dòng)員工們提出合理化建議,。公司開(kāi)展了提案建議制度,，有用的建議都會(huì)得到贊揚(yáng)，有價(jià)值的建議,，視其不同情況會(huì)得到各種相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。這樣使企業(yè)絕大多數(shù)人參與決策和決策的實(shí)施、解決問(wèn)題等,，企業(yè)在決策管理中不斷得到完善,。公司每年組織開(kāi)展qc活動(dòng)，從生產(chǎn)中的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出好的改善意見(jiàn),，參加qc活動(dòng)的人員,，公司都會(huì)有一定獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀的qc小組會(huì)代表公司去日本母公司進(jìn)行發(fā)表,，這些都大大激發(fā)了員工對(duì)qc活動(dòng)的熱情,，員工為公司提供了許多好的改善意見(jiàn)，提高公司效益和降低生產(chǎn)成本,。去年我公司qc小組參加日本大會(huì)時(shí)得到金獎(jiǎng),。同時(shí),，公司還注重人材的培養(yǎng),，鼓勵(lì)員工接受再教育學(xué)習(xí)，為符合條件的員工學(xué)習(xí)給予報(bào)銷(xiāo),，激勵(lì)廣大員工學(xué)習(xí),。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十八

10月21日至27日,，有幸被組織安排前往北大接受小城鎮(zhèn)建設(shè)的短期學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我深知來(lái)之不易,，倍感珍惜。一周的學(xué)習(xí)，讓我深切感受到北大作為百年老校,、大學(xué)名校所蘊(yùn)含的“思想自由,、兼容并包”及民主、科學(xué),、進(jìn)步的歷史文化和先進(jìn)思想,，能跨進(jìn)北大校門(mén)，耳濡目染那里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍,，零距離觸摸百年老校厚重的文化積淀,，親自感受大師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、儒雅的授課風(fēng)采,、深邃的理論研究,，真是美美的一頓精神盛宴。短短六天的北大校園生活,，給我留下了難忘的深刻印象,，收獲頗豐。結(jié)合學(xué)習(xí),、工作和自身實(shí)際,，談點(diǎn)對(duì)城鎮(zhèn)建設(shè)的感悟和體會(huì)。

一,、結(jié)合實(shí)際,，把握現(xiàn)狀是發(fā)展城鎮(zhèn)建設(shè)的關(guān)鍵。

貴州是一個(gè)最落后的省份,，作為邊遠(yuǎn)地區(qū),，更是感覺(jué)城鎮(zhèn)建設(shè)難上加難。小城鎮(zhèn)建設(shè)是省委省政府兩加一推的一項(xiàng)重要舉措,，也是三化同步的需要,。第一，加快推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè),，是一項(xiàng)因勢(shì)利導(dǎo)的重大戰(zhàn)略,，是貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)、后發(fā)趕超的趨勢(shì)和城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快的態(tài)勢(shì)所決定的,，是大勢(shì)所趨,，規(guī)律使然。第二,，加快推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè),，是一項(xiàng)因地制宜的重大決策。愈是山區(qū)地區(qū),，愈是要走小城鎮(zhèn)集聚發(fā)展的道路,，愈是要通過(guò)小城鎮(zhèn)這個(gè)大平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、來(lái)解決“三農(nóng)”問(wèn)題。第三,，加快推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè),，是一項(xiàng)因時(shí)而動(dòng)的重大舉措。加快我省小城鎮(zhèn)建設(shè),，天時(shí),、地利、人和兼?zhèn)?。特別是國(guó)發(fā)2號(hào)文件明確提出,，為我省小城鎮(zhèn)發(fā)展創(chuàng)造了良好政策機(jī)遇。愈是后發(fā)趕超,，愈是要選擇正確路徑,，愈是要搶抓時(shí)機(jī)。

二,、搞好城鎮(zhèn)規(guī)劃是發(fā)展的前序,。

擁有再好的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，再好的交通網(wǎng)絡(luò),，一個(gè)地區(qū)沒(méi)有一個(gè)好的規(guī)劃,，很有可能沒(méi)法發(fā)展起來(lái)。重視規(guī)劃,，不僅是一個(gè)地區(qū)有序系統(tǒng)發(fā)展的根本,，同時(shí)也是一個(gè)城市建設(shè)管理的基礎(chǔ)。現(xiàn)在城市的建設(shè),，更加依賴(lài)于前期的系統(tǒng)規(guī)劃,，這樣既能有序開(kāi)展城市建設(shè)，還能合理減少基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中產(chǎn)生矛盾,，避免重復(fù)建設(shè),，相對(duì)節(jié)省建設(shè)投入成本。同時(shí),，要重視規(guī)劃,，尊重規(guī)劃，遵守規(guī)劃,，保持規(guī)劃的嚴(yán)肅性,、科學(xué)性。對(duì)功能規(guī)劃,、形態(tài)規(guī)劃,、商務(wù)規(guī)劃要做到有機(jī)的統(tǒng)一。由于縣委縣政府的重視,，全縣的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都按要求做了規(guī)劃設(shè)計(jì),，這對(duì)指導(dǎo)我們發(fā)展有著重要的意義,。

三、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)是城鎮(zhèn)發(fā)展的生命線,。

環(huán)境美化是城市發(fā)展的源泉，城市是一個(gè)人口集中生活,，社會(huì)活動(dòng)最為頻繁的區(qū)域,，要想讓人們對(duì)一個(gè)城市充滿(mǎn)幸福感，首先就要有優(yōu)美的生態(tài)居住環(huán)境,，能夠適宜居住,，讓所有路過(guò)這座城市的人們有種想居住到這里的沖動(dòng)。這就是環(huán)境建設(shè)的重要性,，如果大家都不愿意留在這里生活,、工作、創(chuàng)業(yè),，那么這個(gè)城市也就失去了生命力,。創(chuàng)造優(yōu)美的城市環(huán)境能夠提升城市品味，發(fā)揮城市綜合效應(yīng),，增強(qiáng)城市生命力,。“環(huán)境就是生命線”,，這句話一點(diǎn)也不夸張,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)顯著特征是競(jìng)爭(zhēng)。城市之間的競(jìng)爭(zhēng),，本質(zhì)上就是投資環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng),。城市競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱，不僅要靠經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，更要靠政務(wù)環(huán)境,、法制環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境,、人文環(huán)境,、生活環(huán)境等等。誰(shuí)的環(huán)境好,，誰(shuí)就能搶得機(jī)遇;誰(shuí)的環(huán)境差,，誰(shuí)就會(huì)敗下陣來(lái)。

四,、加大產(chǎn)業(yè)發(fā)展是城市建設(shè)的支撐,。

一個(gè)城市要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展與繁榮，產(chǎn)業(yè)支撐是基礎(chǔ)性的,、根本性的,。一個(gè)城市只有產(chǎn)業(yè)大發(fā)展,，才能創(chuàng)造大量就業(yè)機(jī)會(huì)、吸納大量人口并為國(guó)內(nèi)國(guó)外兩大市場(chǎng)的開(kāi)拓與發(fā)展奠定基礎(chǔ),。產(chǎn)業(yè)發(fā)展是城市綜合實(shí)力的基礎(chǔ)和標(biāo)志,，城市新中心建設(shè)是城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的加速器和推進(jìn)器，城市發(fā)展的核心在于通過(guò)城市新中心的輻射平臺(tái),，通過(guò)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、提升產(chǎn)業(yè)的輻射能力,，從而最大限度的吸納整合資源,，推動(dòng)城市協(xié)調(diào)發(fā)展。目前,，各地興起建設(shè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū),，都希望通過(guò)樹(shù)立獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)類(lèi)型，來(lái)支撐城市自身發(fā)展,。就這次學(xué)習(xí)的北京而言,，由于是祖國(guó)的首都，有著得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件,，有著豐富的文化底蘊(yùn),，這次利用放學(xué)的時(shí)間，我去了一些地方,，就昌平區(qū)就發(fā)展了很多特色種植業(yè),，主要是發(fā)展蘋(píng)果樹(shù)，從其發(fā)展的規(guī)模來(lái)看,，也是我們這些落后地區(qū)無(wú)法比擬的,。除了能起到旅游效應(yīng)外，還能為當(dāng)?shù)厝罕娫鍪罩赂弧?/p>

五,、充分認(rèn)識(shí)自身不足,，努力后發(fā)趕超。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作了十余年,，也到過(guò)大鎮(zhèn),，在小鄉(xiāng)工作，特別是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，發(fā)展小城鎮(zhèn)建設(shè)更是感覺(jué)難上加難,。就木引槽鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，由于道路交通不便,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為落后,。為了加快我鄉(xiāng)的小城鎮(zhèn)建設(shè)，鄉(xiāng)黨委政府也多次進(jìn)行研究,，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口少,，不足一萬(wàn)人,，收入低，不足4000元,。沒(méi)有人愿意在就地買(mǎi)房生活,，有錢(qián)的要么去甕安、附近的遵義,，就是選擇最差都要去珠藏和江界河鎮(zhèn),，所以在發(fā)展小城鎮(zhèn)上我們面臨著很大的壓力。近年來(lái),，鄉(xiāng)政府不斷的帶領(lǐng)人民群眾去探索發(fā)展各種特色種植業(yè)，發(fā)展過(guò)板蘭根,、桔梗,、太子參、金銀花等,，由于做不了發(fā)展的前沿陣地,，我們只有努力的去鼓勵(lì)群眾外出就業(yè)，多掙錢(qián),，改善目前困境,，今年，我鄉(xiāng)就準(zhǔn)備發(fā)展核桃4000畝,，明年再發(fā)展3000畝,，充分利用省級(jí)二類(lèi)貧困鄉(xiāng)的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)項(xiàng)目的申報(bào)和建設(shè),，抓住國(guó)家政策的傾斜,，力爭(zhēng)后發(fā)趕超，拉近與發(fā)達(dá)地方的距離,。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇十九

學(xué)習(xí)是人們一生中不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,，它并不僅限于在學(xué)校里接受老師授課，更是一種對(duì)生活的探求,，對(duì)自我提升的追求,。在學(xué)習(xí)中，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)教訓(xùn),，從而更好地適應(yīng)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,，我將簡(jiǎn)要分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得與體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)效果的重要因素之一,。我始終堅(jiān)信：學(xué)習(xí)并不是一件苦差事,，而是一件有趣的,、豐富多彩的事情。當(dāng)我以積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí),，我就會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿和行動(dòng),，我會(huì)更加關(guān)心自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，自覺(jué)而有規(guī)律地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，講求效率,，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：學(xué)習(xí)方法的研究,。

多年的學(xué)習(xí)生涯告訴我,，學(xué)會(huì)正確、高效的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的前提,。不同的學(xué)科,、不同的知識(shí)領(lǐng)域需要不同的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于記憶困難的我來(lái)說(shuō),，使用思維導(dǎo)圖就是非常實(shí)用的記憶方法之一,。思維導(dǎo)圖可以將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)建知識(shí)樹(shù),，使復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)更加形象,、合理、易于理解,。同時(shí),，我也喜歡制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，以便指導(dǎo)自己如何更好地去學(xué)習(xí),。

第四段：自學(xué)能力的培養(yǎng),。

在今天這樣一個(gè)信息快速更新、知識(shí)更新?lián)Q代的時(shí)代,，自學(xué)能力越發(fā)重要,。為了不被這個(gè)時(shí)代淘汰，我們需要具備自我學(xué)習(xí),、自我管理的能力,。自學(xué)能力與自我學(xué)習(xí)方法息息相關(guān)。當(dāng)我學(xué)會(huì)了如何高效地自我學(xué)習(xí),，我就會(huì)更加自信,，并且更愿意去了解周遭的事物及知識(shí)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提升自我,。自學(xué)能力是能夠自主創(chuàng)新和發(fā)揮創(chuàng)意的關(guān)鍵之一,，只有自學(xué)能力強(qiáng)大的人才能無(wú)上限地追求自我的美好人生。

第五段：學(xué)習(xí)小結(jié),。

總之,，學(xué)習(xí)不單純是一個(gè)獲取知識(shí)的過(guò)程,，更是不斷探尋自我提升的旅途。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了用一個(gè)正確的態(tài)度,、高效的方法、自主的思維,、充滿(mǎn)探究的心態(tài)去看待并處理問(wèn)題,。我希望通過(guò)自己的努力，讓自己的學(xué)習(xí)成果更加深入,、更加廣泛,，并激勵(lì)更多的人去學(xué)習(xí)、探索,、創(chuàng)造,。

教育工作者的學(xué)習(xí)心得分享篇二十

大家好！我是初三數(shù)學(xué)創(chuàng)新班的孟詳?shù)?，很榮幸能夠在這里和大家分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會(huì),?？缛胗糯箝T(mén)兩年半的時(shí)間,，我深深體會(huì)到育才積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)領(lǐng)袖人才的辦學(xué)理念對(duì)我的影響,。我很慶幸自己能成為育才學(xué)子,，在不斷的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了分析與思考,，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng),，也學(xué)會(huì)了如何不斷超越、提升自己,。

順利入選數(shù)創(chuàng)班,，只是未來(lái)學(xué)習(xí)生活的一個(gè)新開(kāi)始，成績(jī)固然微不足道,，但學(xué)習(xí)中的一些體會(huì),，我很想與大家共享，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助,。

我認(rèn)為一個(gè)人要想成功,，就必須有明確的目標(biāo)，而且一定是符合自己實(shí)際情況的目標(biāo),，不能好高騖遠(yuǎn),，也不能妄自菲薄。這個(gè)目標(biāo)可以分為近期目標(biāo),、中期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),。我認(rèn)為近期目標(biāo)一定要是蹦一蹦就可以夠得著的,，是需要不斷調(diào)整更新的。剛?cè)雽W(xué)時(shí),，我在班級(jí)處于中游水平,，記得媽媽對(duì)我說(shuō)：“你一定要給自己找一個(gè)合適的位置，不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀,?！碑?dāng)時(shí)我就把近期目標(biāo)定在進(jìn)入班級(jí)前十名。事實(shí)上在初一上的多次周練月考中,，我經(jīng)常處在十五名左右,，但到了初一下，我就基本穩(wěn)定在十名左右了,。后來(lái),，就從8、9名提高到5,、6名,、3、4名,，在保送前的最后一次模擬考試中,，我終于考到了班級(jí)第一名！每一個(gè)育才初中部的孩子,，從進(jìn)入初中時(shí)都很渴望進(jìn)入育才高中,，我也如此。作為數(shù)特班的學(xué)生,，我更希望進(jìn)入數(shù)創(chuàng)班,，這就是我的中期目標(biāo)。在不斷提高自己近期目標(biāo)的同時(shí),，我知道我的中期目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,！我目前的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就是做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)全人類(lèi)有用的人！當(dāng)我有了這樣的目標(biāo)的時(shí)候,，我會(huì)覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的東西很多很多,。所以，當(dāng)我學(xué)習(xí)有懈怠的時(shí)候,，我會(huì)告誡自己,，你是在為你的理想而學(xué)習(xí)！這個(gè)時(shí)候,，就會(huì)覺(jué)得有無(wú)窮大的力量推動(dòng)著我,，所以學(xué)起來(lái)就會(huì)不覺(jué)得勞累。人一定要有夢(mèng)想，有目標(biāo),，因?yàn)槭煜さ牡胤經(jīng)]有風(fēng)景,！

當(dāng)然，僅僅有目標(biāo)還不行,，我們還要有好的心態(tài),。在育才的學(xué)習(xí)中，我想大家都有這樣的體會(huì)：就是高手如云,！所謂“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，想要在狼一樣的對(duì)手中脫穎而出，除了要有實(shí)力,，心態(tài)更重要,！能進(jìn)入育才初中的同學(xué)，每個(gè)人都有一段顯赫的過(guò)去：大隊(duì)長(zhǎng),、班長(zhǎng)比比皆是,、狀元、冠軍不足為奇,、優(yōu)秀更是每個(gè)人都有的標(biāo)簽,！在這樣的環(huán)境中，挫折感經(jīng)常存在,，總是不斷地體會(huì)被虐的感覺(jué),。所以，心態(tài)很重要,，不能一遇到挫折就灰心喪氣,，一定要有堅(jiān)定的意志,，這樣才能克服前進(jìn)道路上的困難,。我們要經(jīng)常自己給自己打氣，一切皆有可能,，一定要相信自己,！每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，沒(méi)有什么不可能,！

在學(xué)習(xí)中,，要學(xué)會(huì)看淡分?jǐn)?shù)，看淡成績(jī),。比如我吧,，考好了，我不會(huì)欣喜若狂,；考不好,，我也不會(huì)情緒低落。在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)感恩,，不但感恩我們的父母老師,，感恩我們的同學(xué)朋友，我覺(jué)得有時(shí)候還要感恩那些考不好的時(shí)候,，感恩那些失敗的經(jīng)歷,，因?yàn)檫@些經(jīng)歷，讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)了總結(jié)和反思,。所以,，我有一個(gè)錯(cuò)題本，每次考試做錯(cuò)的題,，我都會(huì)記在錯(cuò)題本上,，它提醒我下次不要再錯(cuò)。

自信是成功的第一秘訣,。所以,，無(wú)論考試考得怎樣砸，我們都不要失去信心,，找到失敗的原因后,，就忘掉這次考試，帶著信心,，朝目標(biāo)努力,。有問(wèn)題不可怕，可怕的是不知道問(wèn)題是什么,，不知道如何解決問(wèn)題,。我們要相信自己是最棒的！自己和自己的過(guò)去比,，只要自己比昨天在進(jìn)步,，就是最棒的。我們總是天天想著超越別人,，其實(shí),，超越自我更重要。當(dāng)你把自己做到最好的時(shí)候,，也許你就會(huì)成為最好的那個(gè),。

我們要相信自己，要自信,！當(dāng)然,，取得高分是有秘訣的，我認(rèn)為,，取得高分的秘訣不是你做對(duì)了多少難題,，而是你會(huì)做的題是不是全部做對(duì)了,。所以，考場(chǎng)上一定要認(rèn)真,，不要因?yàn)轳R虎丟分,，因?yàn)轳R虎丟的分是最冤枉的。我從小學(xué)開(kāi)始,，媽媽就經(jīng)常告誡我,，馬虎是最大的毛病，有些題不會(huì)做沒(méi)有關(guān)系,，如果什么題都會(huì)做,，還上學(xué)干嘛呢？不會(huì)不要緊,，回頭再好好學(xué),。但會(huì)做的題一定要盡量作對(duì)。提高正確率,，減少失誤率,，這是高分的秘訣。會(huì)的絕對(duì)不能錯(cuò),，不會(huì)的盡最大努力做,，不犯低級(jí)錯(cuò)誤，誰(shuí)能作到這一點(diǎn),，誰(shuí)就一定是最高分,！

一定要重視課堂。只有重視課堂,，才能不斷提高學(xué)習(xí)效率,，這是我學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中最主要的。我課下學(xué)習(xí)是很輕松的,，我從來(lái)沒(méi)有熬夜學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，因?yàn)楹芏嘀R(shí)在課堂上就學(xué)會(huì)了。課堂上好好學(xué)了,，課下可以省很多力氣,，要做到課堂上不走神,，思路跟著老師走,。很多同學(xué)上課愛(ài)走神，我這里告訴大家一些方法,，首先眼睛要盯住老師,，老師在講臺(tái)上走到哪里我們的眼睛就盯到哪里。更重要的是思路要跟著老師,，課堂上我們還要敢于提問(wèn),，樂(lè)于提問(wèn)，善于提問(wèn)，課堂上老師問(wèn)的問(wèn)題,，我們回答一定要積極,，這是我們集中注意力，提高課堂效率最好的捷徑,。

課堂上不懂的問(wèn)題下課一定要及時(shí)問(wèn)老師,，當(dāng)天的問(wèn)題就當(dāng)天解決。當(dāng)然也可以問(wèn)同學(xué),，但不能不懂裝懂,，否則我們不懂的知識(shí)會(huì)越積越多。但是在問(wèn)之前,，一定要自己先思考,，經(jīng)過(guò)思考還不明白的.再問(wèn)。討論是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式,，我們班就是一個(gè)熱愛(ài)討論的班級(jí),，在我們班有若干個(gè)小的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，大家總是能各抒己見(jiàn),，經(jīng)常是一題多解,。我覺(jué)得對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，你聽(tīng)明白只是最低境界,，能講明白那才是最高境界,！而討論、參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就是達(dá)到最高境界的最有效手段,！

偏科是學(xué)習(xí)中的最大禁忌,，辛辛苦苦奪回來(lái)的分?jǐn)?shù)卻要被弱勢(shì)學(xué)科拉平得一無(wú)所有，很不劃算,。我想我們中的很多人都有偏科的經(jīng)歷,，我也不例外。因?yàn)槲覐男【蛯?duì)數(shù)學(xué)感興趣,，又到了數(shù)特班學(xué)習(xí),，所以把大部分的時(shí)間和精力都投入到了數(shù)學(xué)上，英語(yǔ)原本就差,，自己又不重視,，英語(yǔ)成績(jī)一度落后到全班30多名，經(jīng)常因?yàn)橛⒄Z(yǔ)整體排名落后,。剛開(kāi)始我還沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，殘酷的現(xiàn)實(shí)終于使我猛醒，我下定決心狂追英語(yǔ),！于是,，我上課認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不再糊弄，背單詞,，整理錯(cuò)題,，向老師及優(yōu)秀同學(xué)請(qǐng)教終于，我的英語(yǔ)成績(jī)呈上升趨勢(shì)了,！藏在我心中永遠(yuǎn)的痛居然讓我有了小小的成就感,！也讓我明白了態(tài)度決定一切的道理！