計劃可以讓我們分解大目標(biāo)，然后逐步達(dá)成,，更容易實現(xiàn)目標(biāo),。在制定計劃的時候，要注重細(xì)節(jié),，合理規(guī)劃時間,，把握好各項任務(wù)的順序和分工。參考以下范文，可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用計劃制定和執(zhí)行的技巧,。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇一
一,、班級分析：
本班同學(xué)共32人，18名男孩,，14名女孩,。二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
二,、教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法,、乘法口訣一,、觀察物體、分一分與除法,、方向與位置,、時分秒,、乘法口訣二、除法,、統(tǒng)計與猜測,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：
(一),、知識和技能方面：
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”,。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。
3,、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。
4,、第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。
5,、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東,、南、西,、北)辨認(rèn)其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
6、第六單元“時,、分,、秒”。學(xué)生通過時,、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實際情景中,，認(rèn)識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間,。
7,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。
8,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用,。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面：
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。
(三),、解決問題方面：
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四),、情感與態(tài)度方面：
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四,、教學(xué)措施,。
1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。
7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實,。
8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
五、教學(xué)的重點,、難點,。
教學(xué)重點：乘法口訣、除法,。
教學(xué)難點：乘法口訣,、除法以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
六,、課時安排：
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時。
2.乘法口訣(一)------------10課時,。
3.觀察物體--------------4課時,。
4.分一分與除法――――――13課時。
5.方向與位置――――――4課時,。
6.乘法口訣(二)――――――7課時,。
7.時、分,、秒―――――――4課時,。
8.乘法口訣(二)――――――7課時。
9.除法――――――――――8課時,。
10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時,。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇二
本班有學(xué)生xx人。通過一年多的新教材學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,，基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
二,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。
本冊教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運算,、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量,、整理與復(fù)習(xí),、加與減、認(rèn)識圖形,、時分秒,、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄,。
（一）數(shù)與代數(shù),。
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計,，能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形。
1.《方向與位置》借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向,；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度。
3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
（三）統(tǒng)計《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
三、教學(xué)重難點,。
1.結(jié)合分物的實操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2.結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進(jìn)行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣。3.借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向,；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。
5.通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。
四、教學(xué)措施,。
1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。
3.在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進(jìn)行適時溝通,，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。
7.繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。
六,、教學(xué)進(jìn)度安排,。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇三
一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：
數(shù)與代數(shù),。
1．第一單元“除法”,，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法,。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況,，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2．第二單元“混合運算”,，通過問題情境，使學(xué)生體會到在解決實際問題需要兩步解答時,，要遵循“先乘除,，后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題,。
3．第四單元“生活中的大數(shù)”,，結(jié)合實例和調(diào)查，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，了解其數(shù)位順序,，會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
4．第六單元“加和減”,，第八單元“加和減”,，結(jié)合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計的習(xí)慣,，能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
空間與圖形,。
1．第三單元“方向和路線”,，借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，認(rèn)識八個方向。給定一個方向,，能辨認(rèn)其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認(rèn)識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2．第五單元“測量”,，通過動手操作和實際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念,，以及單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,。
3．第八單元“認(rèn)識圖形”，通過生活實景,，認(rèn)識角,。能辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角。通過動手操作,，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認(rèn)識平行四邊形。
統(tǒng)計與概率,。
1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。經(jīng)歷簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖。
2．會讀統(tǒng)計圖表,。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，進(jìn)行分析，回答一些簡單的實際問題,，并能做出一些簡單的預(yù)測,。
實踐活動。
本冊教材的正文或習(xí)題中,，安排了豐富的實踐活動,。例如：
1．到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么,。
2．貼一貼,。小區(qū)示意圖。
3．找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。
4．估一估,，數(shù)一數(shù)，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數(shù)的,。
6．量一量，比一比,，說一說一些物體的長度,。
7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角，再摸一摸,。
8．用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。
9．用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。
10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表,。
通過以上一系列實踐活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
二,、改進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的措施：
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué)，我有如下打算：
讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認(rèn)方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。
引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,。
鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如,，“乘車去機(jī)場”，有25人,，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人,?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J(rèn)為怎樣派車合理,？先讓學(xué)生自己獨立思考,，想出一種方案就可以,，在小組交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如用表格的方式：
面包車/輛4321,。
小汽車/輛9136。
它們的對應(yīng)角,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這一知識,。
加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化,。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計算,。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化,。如，計算102+129=?學(xué)生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進(jìn)行實際計算時,，有多種方法，都應(yīng)受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點，選擇適合自己的方法,。在進(jìn)行驗算時,，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗算。
培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇四
一,、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期本班學(xué)生共56人，大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計算,，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差，對乘法,、除法意義認(rèn)識還不夠,。
二、具體教學(xué)措施：
1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3,、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。
5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進(jìn)行適時溝通，讓家長用正確,、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
6,、與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào),，平時多在一起交流、分析學(xué)生情況,。特別是偏科生,，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu),，差的努力補上去,。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運算,、方向與位置、生活中的大數(shù),、測量,、整理與復(fù)習(xí)、加與減,、認(rèn)識圖形,、時分秒,、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄,。
1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2,、《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3,、《加與減》,、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進(jìn)行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形1、《方向與位置》,，借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向；能給定一個方向,，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、《測量》,，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度,。
3,、《認(rèn)識圖形》，通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
（三）統(tǒng)計。
《調(diào)查與記錄》,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
七、課時安排：
（一）除法——6課時,。
（二）方向與位置——4課時,。
（三）生活中的大數(shù)——8課時。
（四）測量——5課時,。
（五）加與減（一）——16課時,。
（六）認(rèn)識圖形——7課時,。
（七）時分秒——8課時。
（八）調(diào)查與記錄——5課時,。
（九）總復(fù)習(xí)——5課時,。
二（1）（2）班李艷2014年2月20日。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇五
一,、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能方面：
1,、在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。
2,、聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成，會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計和判斷,。
4,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍,。
5,、通過有效的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識東北,、東南,、西北、西南,。能根據(jù)給定的東,、南、西,、北某一個方向,，辨認(rèn)出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖,。
6、結(jié)合生活情境認(rèn)識角,，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,，會用直角判定銳角與鈍角,。
7、在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。
出自 m.sevw.cn
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。
9,、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面：
通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),，進(jìn)一步提高運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力,。通過有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象、概括的能力,，發(fā)展符號感,。
在具體的問題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的活動,，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在觀察、猜想,、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考,。
(三)解決問題方面：
在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度,，并通過觀察提出一些數(shù)學(xué)問題,。
進(jìn)一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問題,，初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線,，每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計算解決實際問題時,，主動運用模擬演示、擺學(xué)具,、畫圖等不同手段,，并通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法,。
在教師指導(dǎo)下,，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價。
在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性。
(四)情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中,，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題,，分析原因并及時作出調(diào)整,。
二、本冊教材的重點,、難點,。
(一)教學(xué)重點：
1、掌握有余數(shù)除法的計算方法,。
2,、能認(rèn)、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會計算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法。
3,、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度，并會簡單的單位換算,。
4,、能正確筆算三位數(shù)加、減兩,、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算,。
5、認(rèn)識東北,、東南,、西北、西南這幾個方向,，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向,。
6、認(rèn)識角的各部分名稱,，并能正確區(qū)分直角,、銳角、鈍角,。
7,、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù),。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計過程，體驗不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性,。
(二)教學(xué)難點：
1,、理解有余數(shù)除法的意義,。
2、理解千以內(nèi)數(shù)的組成,，并能正確讀,、寫，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小,。
3,、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖。
4,、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。
三、教法設(shè)想和措施,。
1,、合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬以內(nèi)的數(shù),，這對學(xué)生來說難度是比較大的,。因為學(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機(jī)會不是很多，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材,。本冊教科書只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),，這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系,，形成數(shù)感,。
2、本冊教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容,，并把估算和口算,、筆算有機(jī)結(jié)合起來。教科書引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算,，有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi)，有些計算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學(xué)生體會到,，估算不僅僅是技能技巧，更是解決問題的一種策略,。
3,、本冊教材把東南、東北,、西南,、西北等方位知識作為教學(xué)內(nèi)容，并把生活中常見的線路圖引入教材,，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到,，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材,。
4、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,。如在前幾冊教材中,，學(xué)生認(rèn)識了米和厘米，本冊教科書繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長度觀念,，提高實際測量的能力。
5,、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，合理安排“實踐活動”。本冊教科書中安排了四次實踐活動,?！拔覀?nèi)ブ矘洹敝刈寣W(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實際問題,?！皽y定方向”是利用指南針確定方向，測定校園里主要景物所在位置,?！坝斡[美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實際問題，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題,?！澳隳芴噙h(yuǎn)?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問題。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇六
一,、教學(xué)想法：
上學(xué)期情況分析：本班學(xué)生共42人,，大部分學(xué)生能正確進(jìn)行計算，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差,，對乘法、除法意義認(rèn)識還不夠,。
今年奮斗目標(biāo)：及格率96%,，高分率90%，特憂率80%措施：
1,、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力,。采取課前速算、聽算、對手互考等形式,。
2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。
3,、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進(jìn)行適時溝通,，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6,、與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào)，平時多在一起交流,、分析學(xué)生情況。特別是偏科生,，多想辦法,，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去,。
二,、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運算、方向與位置,、生活中的大數(shù),、測量、整理與復(fù)習(xí),、加與減,、認(rèn)識圖形、時分秒,、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄。
1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2,、《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計,，能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3、《加與減》,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二）空間與圖形,。
1,、《方向與位置》，借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向,；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2,、《測量》,，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。
3、《認(rèn)識圖形》,，通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
（三）統(tǒng)計,。
《調(diào)查與記錄》,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
六,、教學(xué)課時,。
一、除法,。
——6課時,。
二、方向與位置,。
——4課時,。
三、生活中的大數(shù),。
——8課時,。
四、測量,。
——5課時,。
五、加與減（一）,。
——16課時,。
六、認(rèn)識圖形,。
——7課時,。
七,、時分秒。
——8課時,。
九,、調(diào)查與記錄。
——5課時,。
總復(fù)習(xí)——5課時,。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇七
一：教材分成本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：
1、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。
2,、第二單元“混合運算”（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,。
3,、第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例,，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
1,、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動,，認(rèn)識八個方向,；給定一個方向（東、南,、西或北）,，能辨認(rèn)其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認(rèn)識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識角,，能辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角；通過動手操作,，知道長方形,、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形,。
（三）,、統(tǒng)計與概率。
（五）,、教學(xué)重點：有余數(shù)的除法,、加與減、生活中的大數(shù),。
（六）,、教學(xué)難點：混合運算、加與減,、生活中的大數(shù),、測量、
三,、
學(xué)生基本情況：
本班學(xué)生共計12人,，從上期測評情況看，學(xué)生基本能正確進(jìn)行計算,，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差。
四,、課時安排：
整理與復(fù)習(xí)（一）…………5課時左右五,、綜合實踐活動安排。
為了使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。本學(xué)期安排了以下實踐活動,。1．到操場上看一看,，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么。
2．貼一貼,。希望小區(qū)示意圖,。
3．找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說,。
4．估一估,，數(shù)一數(shù)，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數(shù)的,。
5．走一走，10米大約有多少步,？100米大約有多,。
7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角，再摸一摸,。
8．用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。
9．用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。
10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表,。
六,、教學(xué)措施。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。
7,、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實,。
8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
20xx年2月。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇八
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo),，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點,，以提升教師素質(zhì)和教研本事為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐本事為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。
二、工作重點：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。
（1）進(jìn)取參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念,。
（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性、發(fā)展性,。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。
（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。
(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
3.定期開展團(tuán)體備課、聽課,、評課,、研討活動，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改善教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率,。
（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，異常是一至五年級教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
（2）改善課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實踐，自主探究,、合作交流,。
5.加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動,。
（1）開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評課,，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流,、多反思,、多總結(jié)。
（2）做好教師的業(yè)務(wù),、備課規(guī)范檢查,，每月進(jìn)行一次重點項目檢查。
（3）落實“教學(xué)檔案”的實施,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本事的提高,。
（4）開展課題實驗活動,，并做好實驗記錄。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇九
我們從幼兒園開始,，一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)，作為人類思維的表達(dá)形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志,、縝密周詳?shù)耐评砑皩ν昝谰辰绲淖非?。無論在日常的生產(chǎn)和生活中，還是在涉及生存和發(fā)展的關(guān)鍵時刻,，數(shù)學(xué)都起著非常重要的作用,。下面是本站小編整理的新北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!
一,、學(xué)生情況分析,。
二(5)班各有學(xué)生43人。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,，這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練,。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1.數(shù)與代數(shù)。
第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第五單元“2——5的乘法口訣”,，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。
第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。
第二單元“購物”,。學(xué)生通過購物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實際情景中,，通過購物，認(rèn)識元,、角,、分，并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用,。
2.圖形與幾何,。
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣,。通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。
第六單元“測量”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米,，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度,。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動,。通過實踐活動，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
三,、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。
3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。
教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四,、教學(xué)措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念,。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。
4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。
5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化,。
五,、課時安排：
5.2——5的乘法口訣------------------------8課時。
8.6——9的乘法口訣------------------------4課時,。
一,、班級分析：
本班同學(xué)共32人，18名男孩,，14名女孩,。二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
二,、教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一,、觀察物體,、分一分與除法、方向與位置,、時分秒,、乘法口訣二、除法,、統(tǒng)計與猜測,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：
(一),、知識和技能方面：
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.第二單元“乘法口訣(一)”,，第七單元“乘法口訣(二)”,。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。
3,、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。
4、第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
5,、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東,、南,、西、北)辨認(rèn)其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
6,、第六單元“時、分,、秒”,。學(xué)生通過時,、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實際情景中，認(rèn)識時,、分,、秒，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分,、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間,。
7、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。
8,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時,，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用,。
(二),、數(shù)學(xué)思考方面：
1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
(三)、解決問題方面：
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四)、情感與態(tài)度方面：
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
7,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四,、教學(xué)措施。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7,、要精心設(shè)計,。
教案。
注重多媒體的應(yīng)用使學(xué)生學(xué)得愉快學(xué)得輕松覺得扎實,。
8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
五、教學(xué)的重點,、難點,。
教學(xué)重點：乘法口訣、除法,。
教學(xué)難點：乘法口訣,、除法以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
六,、課時安排：
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時。
2.乘法口訣(一)------------10課時。
3.觀察物體--------------4課時,。
4.分一分與除法――――――13課時,。
5.方向與位置――――――4課時。
6.乘法口訣(二)――――――7課時,。
7.時,、分、秒―――――――4課時,。
8.乘法口訣(二)――――――7課時,。
9.除法――――――――――8課時。
10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時,。
一,、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能方面：
1、在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。
2、聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認(rèn)識千位,，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成,，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進(jìn)行簡單的估計和判斷,。
4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
5,、通過有效的學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)識東北、東南,、西北,、西南。能根據(jù)給定的東、南、西,、北某一個方向,，辨認(rèn)出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖,。
6,、結(jié)合生活情境認(rèn)識角,，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識直角,，會用直角判定銳角與鈍角,。
7、在測量活動中認(rèn)識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米,、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進(jìn)行長度單位之間的簡單換算,。
出自 m.sevw.cn
8、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,。
9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測。
(二)數(shù)學(xué)思考方面：
通過認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),，進(jìn)一步提高運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會從不同角度,、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù),、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進(jìn)一步提高比較,、歸納以及抽象,、概括的能力，發(fā)展符號感,。
在具體的問題情境中,，進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的活動,，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在觀察、猜想,、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達(dá)自己的思考,。
(三)解決問題方面：
在教師的組織和指導(dǎo)下,，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里,，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數(shù)學(xué)問題,。
進(jìn)一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題,，初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點,，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示,、擺學(xué)具,、畫圖等不同手段，并通過比較和交流,，選擇合適的解題思路和方法,。
在教師指導(dǎo)下，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價,。
在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性,。
(四)情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析原因并及時作出調(diào)整,。
二、本冊教材的重點,、難點,。
(一)教學(xué)重點：
1、掌握有余數(shù)除法的計算方法,。
2,、能認(rèn),、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會計算整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法,。
3、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度,，并會簡單的單位換算。
4,、能正確筆算三位數(shù)加,、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算,。
5,、認(rèn)識東北、東南,、西北,、西南這幾個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向,。
6,、認(rèn)識角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角,、銳角,、鈍角。
7,、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計過程,，體驗不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。
(二)教學(xué)難點：
1,、理解有余數(shù)除法的意義,。
2、理解千以內(nèi)數(shù)的組成,，并能正確讀,、寫，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小,。
3,、能用方位詞準(zhǔn)確地描述出線路圖。
4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。
三,、教法設(shè)想和措施。
1,、合理確定認(rèn)數(shù)教學(xué)內(nèi)容,。以往教材中的認(rèn)數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴(kuò)展到萬以內(nèi)的數(shù)，這對學(xué)生來說難度是比較大的,。因為學(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機(jī)會不是很多,，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材。本冊教科書只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù),，這就降低了學(xué)生認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的難度,，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系，形成數(shù)感,。
2,、本冊教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并把估算和口算,、筆算有機(jī)結(jié)合起來,。教科書引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算，有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi),，有些計算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學(xué)生體會到，估算不僅僅是技能技巧,，更是解決問題的一種策略,。
3、本冊教材把東南,、東北,、西南、西北等方位知識作為教學(xué)內(nèi)容,，并把生活中常見的線路圖引入教材,，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材,。
4,、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容。如在前幾冊教材中,，學(xué)生認(rèn)識了米和厘米,，本冊教科書繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認(rèn)識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長度觀念,，提高實際測量的能力,。
5、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，合理安排“實踐活動”,。本冊教科書中安排了四次實踐活動?！拔覀?nèi)ブ矘洹敝刈寣W(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識,，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實際問題?！皽y定方向”是利用指南針確定方向,，測定校園里主要景物所在位置?！坝斡[美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實際問題,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題?！澳隳芴噙h(yuǎn)?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠(yuǎn)中的一些有趣的現(xiàn)象和問題,。
6、教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,，一方面注意數(shù)學(xué)知識與學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合,。如余數(shù)是除法算式中的一部分，建立余數(shù)概念的基礎(chǔ)是平均分時有“剩余現(xiàn)象”,。教材讓學(xué)生平均分10枝鉛筆,，并把分的情況和結(jié)果記錄在一張表中，通過這一活動,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中,，有時剛好都分完，有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或者不夠每人再分一枝,，這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實的素材,。另一方面注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累經(jīng)驗,。教材在加、減法計算時教學(xué)了驗算方法，并通過“找錯,、改錯”練習(xí)，幫助學(xué)生理解驗算的作用,，培養(yǎng)驗算習(xí)慣,。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合數(shù)松果的具體情境,，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程,。
2、理解5的乘法口訣,，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實際問題,。
3、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。
教學(xué)重點：
熟記5的乘法口訣,。
教學(xué)難點：
學(xué)會乘法口訣的編制方法,。
課型：
新授課（計算教學(xué)）。
教學(xué)時數(shù)：1課時,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件,、圓片、5的乘法口訣卡片,。
教學(xué)過程：
（一）問題情境,。
師：同學(xué)們，你知道小松鼠喜歡吃什么嗎,？
師：小松鼠喜歡吃松果,，所以經(jīng)常采集很多的松果。你瞧,，小松鼠們正在忙著收集采到的松果呢,！
課件出示：教材第30頁情景圖。
師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么,？
生1：兩只小松鼠在采集到了多少個松果,。
生2：它們是5個5個地數(shù)的。
（二）自主探究,。
1,、數(shù)一數(shù)，填一填,。
師：是啊,，這些松果有多少個呢？1堆有幾個松果,？2堆呢,？讓我們邊數(shù)邊整理數(shù)據(jù)填在表格中吧。
課件出示：教材第30頁表格,。
學(xué)生匯報,，教師填寫，師生共同完成表格,。
2.算一算,，說一說。
師：這些松果,，小松鼠是幾個擺成了1堆,？
生：5個。
生：
乘法算式應(yīng)該是1x5=5,。
師：現(xiàn)在我們繼續(xù)擺圓片,，表示出2堆松果的數(shù)量,，然后用乘法算式表示出來。
生：2x5=10,。
師：一直這樣擺下去,，直到擺好9堆，你能用乘法算式一次表示出來嗎,？在小組內(nèi)分工合作,，擺好小圓片，做好記錄,。
學(xué)生在小組里進(jìn)行擺小圓片活動，并把相應(yīng)的乘法算式記錄下來,。
組織匯報交流,，教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書相應(yīng)的乘法算式,。
師：看著這些乘法算式你有什么想法,？
生：算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。
師：你能記住這些算式嗎,？動腦筋想一想,，然后小組里商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù),。
學(xué)生討論,。
生1：多讀幾遍就記住了。
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北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十一
1、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方式,。
（5）班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
本學(xué)期教材內(nèi)容共九個單元和一個總復(fù)習(xí),?？煞譃?個內(nèi)容，分別為：
1,、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運算（100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減、加減混合運算,；乘法的認(rèn)識和乘法口訣,、除法的認(rèn)識和用口訣求商）。（2）常見的量（元,、角,、分的認(rèn)識）。
2,、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性,；厘米、米的認(rèn)識）,。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗,；欣賞與設(shè)計）。
3,、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐（班級舊物市場,；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）。
1.第一單元“加與減”,。在分析和解決實際問題的過程中,，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,；能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學(xué)信息,，會分析數(shù)量關(guān)系，并運用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實際問題,。經(jīng)歷與他人交流算法的過程,，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運算,。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2.第二單元“購物”。經(jīng)歷使用人民幣的過程,，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用,。在購物情境中，認(rèn)識各種面值的人民幣,，知道元,、角、分之間的相互關(guān)系,。在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡單計算,，學(xué)會付錢、找錢,，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題,。
乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
4．第四單元“圖形的變化”,。結(jié)合動手操作活動初步感知平移、旋轉(zhuǎn),、軸對稱,，積累活動經(jīng)驗。通過操作活動,，進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力,。通過操作活動對圖形的認(rèn)識產(chǎn)生興趣，初步感受數(shù)學(xué)的美,。
5．第五單元“2-5的乘法口訣”,。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程,，理解每句口訣的含義,，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律,，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中,，初步發(fā)展推理能力。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單的實際問題,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂趣,。
6．整理與復(fù)習(xí)。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過程,，加深對這些知識的理解,，鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基本技能,。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程,。通過回顧,、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動,，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識的良好習(xí)慣和自我反思的意識,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。
7．第六單元“測量”,。在測量活動中了解測量方法的多樣性,，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性,，在實踐活動中認(rèn)識厘米和米,，體會厘米和米的實際意義，掌握1米=100厘米,，并會進(jìn)行簡單的單位換算,。初步學(xué)會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度,，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度,。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義，計發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，發(fā)展觀察,、操作的能力。
會讀寫除法算式,，知道除法各部分的名稱,。能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，在與同伴討論、交流的過程中,，培養(yǎng)合作意識,，體驗成功的快樂。
9．第八單元“6-9的乘法口訣”,。結(jié)合解決問題的具體情境,，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過程,。初步發(fā)展抽象、概括能力,，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識,。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并解決簡單的實際問題,。感受乘法口訣的魅力,，計發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
10．?dāng)?shù)學(xué)好玩,，通過有趣的舊物交換和買賣活動,，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題,，能夠正確付錢,，找錢，提高解決問題的能力,。通過為希望小學(xué)獻(xiàn)愛心活動,，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，在回顧,、整理與交流活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展自我反思能力。
11．第九單元“除法”,。在具體的問題情境中,，進(jìn)一步體會除法的意義，體會除法與減法,、乘法的聯(lián)系,。體驗除法運算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算,。感受除法與生活的密切聯(lián)系,，能運用所學(xué)知識分析，解決一些簡單的實際問題,，初步發(fā)展分析和解決問題的能力,。在解決和探索問題的過程中，學(xué)會與他人交流與分享,。
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北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十二
1法與除法的互逆關(guān)系,。四,、教學(xué)重難點教學(xué)重點：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。五、教學(xué)措施1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。
要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，容的理解,。
有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)。
周次一二三四五六七八九十十一十二,。
教學(xué)內(nèi)容加與減購物數(shù)一數(shù)與乘法數(shù)一數(shù)與乘法圖形的變化復(fù)習(xí),。
2-5的乘法口訣2-5的乘法口訣期中復(fù)習(xí)期中考試整理與復(fù)習(xí)測量。
課時數(shù)5課時5課時5課時5課時5課時3課時3課時5課時5課時。
備注,。
國慶國慶,。
5課時5課時。
十三十四十五十六十七十八十九二十,。
分一分與除法分一分與除法6-9的乘法口訣數(shù)學(xué)好玩除法復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)期末考試,。
5課時5課時5課時5課時5課時機(jī)動機(jī)動。
5法與除法的互逆關(guān)系,。四,、教學(xué)重難點教學(xué)重點：從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。五,、教學(xué)措施1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。
要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，容的理解。
有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi),。
周次一二三四五六七八九十十一十二,。
教學(xué)內(nèi)容加與減購物數(shù)一數(shù)與乘法數(shù)一數(shù)與乘法圖形的變化復(fù)習(xí)。
2-5的乘法口訣2-5的乘法口訣期中復(fù)習(xí)期中考試整理與復(fù)習(xí)測量,。
課時數(shù)5課時5課時5課時5課時5課時3課時3課時5課時5課時,。
備注。
國慶國慶,。
5課時5課時,。
十三十四十五十六十七十八十九二十。
分一分與除法分一分與除法6-9的乘法口訣數(shù)學(xué)好玩除法復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)期末考試,。
5課時5課時5課時5課時5課時機(jī)動機(jī)動,。
1分米、1毫米,、千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度,。3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角,，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認(rèn)識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。（三）統(tǒng)計《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。三,、教學(xué)重難點1.結(jié)合分物的實操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
11擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。
教學(xué)內(nèi)容分蘋果1,。
搭一搭（一）搭一搭（二）分草莓2。
租船練習(xí)一東南西北3,。
辨認(rèn)方向,。
數(shù)一數(shù)（一）數(shù)一數(shù)（二）5。
撥一撥比一比6,。
有多少個字練習(xí)二鉛筆有多長,。
一千米有多長。
課時數(shù),。
57第四單元練習(xí)整理與復(fù)習(xí)8整理與復(fù)習(xí),。
買電器9。
十年的變化10,。
小小圖書館,。
回收廢電池。
練習(xí)三11,。
五一假期小蝌蚪的成長12。
算得對嗎練習(xí)四,。
認(rèn)識角13,。
認(rèn)識直角長方形與正方形平行四邊形14。
欣賞與設(shè)計練習(xí)五15。
奧運開幕1分有多長淘氣的作息時間數(shù)學(xué)好玩,。
516,。
評選吉祥物。
最喜歡的水果1718,。
總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí),。
55。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十三
一,、學(xué)情分析：
本學(xué)年是小學(xué)教育的第二年,，在前一年的教學(xué)中，學(xué)生各方面的能力得到了充分的鍛煉,。在去年的教學(xué)中,，學(xué)生各方面表現(xiàn)不俗，有較好的基礎(chǔ),，但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，班上兩極分化嚴(yán)重。
二,、教學(xué)內(nèi)容：
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,，認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算表內(nèi)乘法。
3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。
5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十四
2.二年級體育,、美術(shù),、品德教學(xué)工作。
1．教學(xué)成績努力保全鎮(zhèn)第一,，必保全鎮(zhèn)前三。
2.學(xué)期終體育測查達(dá)標(biāo)率達(dá)100%,。
1．要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2．要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
3．要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4．要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
5．要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6．要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。
7．要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實。
8．要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。
教學(xué)重點：乘法口訣,、除法,。
教學(xué)難點：乘法口訣、除法以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時。
2.乘法口訣（一）------------10課時,。
3.觀察物體--------------4課時,。
4.分一分與除法――――――13課時。
5.方向與位置――――――4課時,。
6.乘法口訣（二）――――――7課時,。
7.時、分,、秒―――――――4課時,。
8.乘法口訣（二）――――――7課時。
9.除法――――――――――8課時,。
10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時,。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十五
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計,，能運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進(jìn)行計算;培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
(二)空間與圖形,。
1.《方向與位置》借助實踐活動，認(rèn)識八個方向;能給定一個方向,，辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。
3.《認(rèn)識圖形》通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認(rèn)識平行四邊形;會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
(三)統(tǒng)計,。
《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十六
1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。
5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于這是我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識。
的思維過程。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。
7,、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實,。
8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
（一）乘法4課時9.1~9.4。
1,、在現(xiàn)實情境中加強(qiáng)對相同加數(shù)連加的認(rèn)識,。
2、在有意義接受的基礎(chǔ)上理解乘法的意義,。
3,、逐步培養(yǎng)利用乘法解決實際問題的能力。
4,、教育學(xué)生在自己家周圍要多種花草樹木,，凈化空氣，美化環(huán)境,。熟練若干個相同數(shù)相加的問題用乘法解決,。
（二）乘法口訣15課時9.7~9.25,。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程,，體會口訣的意義,。
2、教學(xué)乘加,、乘減,，進(jìn)一步理解乘法的意義，幫助記憶乘法口訣,。
3,、練習(xí)活動多樣化，幫助學(xué)生掌握乘法口訣,。
4,、愛護(hù)小鳥，維護(hù)生態(tài)平衡,。
通過多樣化的活動使學(xué)生理解1~6的乘法口訣,，并能用口訣計算乘法解決問題。
（三）認(rèn)識圖形3課時9.28~9.30,。
1,、以“邊“為切入點，體驗平面圖形可以按邊的數(shù)量分類,。
2,、通過圖形的變換活動感受圖形的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)空間觀念,。3、通過開放性的問題,，激活發(fā)散思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)能力。初步認(rèn)識四邊形,、五邊形六邊形,。感受圖形間的變換。
（四）認(rèn)識除法8課時10.9~10.16,。
1,、聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗認(rèn)識平均分，體會平均分的含義,。
2,、聯(lián)系平均分的活動，教學(xué)除法知識,，通過練習(xí),，形成初步的除法概念。
3、鼓勵學(xué)生要多植樹,，保護(hù)地球,。初步理解除法的意義，能讀寫除法算式,，知道除法各部分的名稱,。
（五）口訣求商6課時10.19~10.26。
1,、使學(xué)生主動參與探索表內(nèi)除法計算方法的活動,，理解并掌握用口訣求商的方法。
（六）厘米和米6課時10.27~11.3,。
1,、認(rèn)識線段，體驗它的特點,。
2,、教學(xué)厘米，要通過多種活動建立1厘米的長度觀念,，并應(yīng)用到測量中去,。
3、教學(xué)米要通過多種渠道建立1米的表象,。
初步建立1米和1厘米的長度能用這兩個單位計量物體的長度,。
（七）位置和方向5課時11.4~11.10。
1,、在現(xiàn)實的情境里體會“排”與“個”的含義以及數(shù)的方法,。
2、在開放問題中體會兩個“第幾”,，確定位置是必要的,，合理的。
3,、會用“東,、南、西,、北”描述位置關(guān)系,，從現(xiàn)實空間過渡到平面圖，平面方向,。會用方位詞描述物體之間的位置關(guān)系,。
（八）乘法口訣和口訣求商（二）22課時11.11~12.11。
1,、讓學(xué)生編乘法口訣幫助記憶口訣,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生主動地用口訣計算表內(nèi)乘法、除法,，學(xué)會乘,、除法的豎式。
3,、重視培養(yǎng)解決問題的能力,。用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。
（九）時,、分,、秒5課時12.14~12.18。
1,、看看,、數(shù)數(shù)、算算,，了解鐘面上的大格和小格,。
2、初步形成1時,、1分的觀念,。
（十）觀察物體5課時12.21~12.24。
（十一）統(tǒng)計和可能性5課時12.25~12.31,。
1,、統(tǒng)計知識分類，整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù),。
2、感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會可能性,。初步體會可能性（十二）期末復(fù)習(xí)1.4~結(jié)束。
使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，提高綜合運用所學(xué)知識,，解決簡單實際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十七
根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
二,、學(xué)情分析,。
在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,，易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時,，有依賴心理，畏難情緒,。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣,。
三,、教材分析。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位,，100以內(nèi)的加減法(二),，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法(一)(二),，觀察物體(一),，認(rèn)識時間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比,。
四,、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識和技能方面,。
1,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
2,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。
3,、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角。
4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6,、使學(xué)生會讀寫幾時幾分,，初步建立時間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時=60分”,，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面。
通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例,，讓學(xué)生運用操作,、實驗、猜測等直觀手段解決問題,，向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識,。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十八
1,、重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方式,。
（5）班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
本學(xué)期教材內(nèi)容共九個單元和一個總復(fù)習(xí),?？煞譃?個內(nèi)容，分別為：
1,、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運算（100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減、加減混合運算,；乘法的認(rèn)識和乘法口訣,、除法的認(rèn)識和用口訣求商）。（2）常見的量（元,、角,、分的認(rèn)識）。
2,、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性,；厘米、米的認(rèn)識）,。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗,；欣賞與設(shè)計）。
3,、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐（班級舊物市場,；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）。
1.第一單元“加與減”,。在分析和解決實際問題的過程中,，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,；能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學(xué)信息,，會分析數(shù)量關(guān)系,，并運用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程,，能有條理地敘述自己的思考過程,，能計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運算,。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2.第二單元“購物”。經(jīng)歷使用人民幣的過程,，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用,。在購物情境中，認(rèn)識各種面值的人民幣,，知道元,、角、分之間的相互關(guān)系,。在購物情境中進(jìn)行有關(guān)人民幣的簡單計算,，學(xué)會付錢、找錢,，感受付錢策略的多樣性,，能解決簡單的實際問題。
乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
4．第四單元“圖形的變化”,。結(jié)合動手操作活動初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)、軸對稱,，積累活動經(jīng)驗,。通過操作活動，進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力,。通過操作活動對圖形的認(rèn)識產(chǎn)生興趣,，初步感受數(shù)學(xué)的美。
5．第五單元“2-5的乘法口訣”,。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性,。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律,，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力,。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進(jìn)行乘法口算和解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的樂趣,。
6．整理與復(fù)習(xí)。經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過程,，加深對這些知識的理解,，鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基本技能,。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程,。通過回顧,、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動,，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識的良好習(xí)慣和自我反思的意識,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。
7．第六單元“測量”,。在測量活動中了解測量方法的多樣性,，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性,，在實踐活動中認(rèn)識厘米和米,，體會厘米和米的實際意義，掌握1米=100厘米,，并會進(jìn)行簡單的單位換算,。初步學(xué)會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度,，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度,。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義，計發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，發(fā)展觀察,、操作的能力。
會讀寫除法算式,，知道除法各部分的名稱,。能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的.聯(lián)系,，在與同伴討論,、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識,，體驗成功的快樂,。
9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結(jié)合解決問題的具體情境,，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過程,。初步發(fā)展抽象、概括能力,，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識,。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并解決簡單的實際問題,。感受乘法口訣的魅力,，計發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
10．?dāng)?shù)學(xué)好玩,，通過有趣的舊物交換和買賣活動,，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。能夠利用學(xué)過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題,，能夠正確付錢,，找錢，提高解決問題的能力,。通過為希望小學(xué)獻(xiàn)愛心活動,，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，在回顧,、整理與交流活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展自我反思能力,。
11．第九單元“除法”。在具體的問題情境中,，進(jìn)一步體會除法的意義,，體會除法與減法,、乘法的聯(lián)系,。體驗除法運算方法的多樣性,，熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系,，能運用所學(xué)知識分析,，解決一些簡單的實際問題,，初步發(fā)展分析和解決問題的能力。在解決和探索問題的過程中,，學(xué)會與他人交流與分享,。
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十九
二(5)班各有學(xué)生43人。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,，這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練,。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),。
二,、教學(xué)目標(biāo)。
1.數(shù)與代數(shù),。
第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計算,，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減、加減混合運算,。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。
第二單元“購物”。學(xué)生通過購物,，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實際情景中，通過購物,，認(rèn)識元,、角、分,，并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用,。
2.圖形與幾何。
第四單元“圖形的變化”,。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;在欣賞與設(shè)計中,，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣,。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。
第六單元“測量”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米,，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度,。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動,。通過實踐活動，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
三、教學(xué)重難點,。
教學(xué)重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。
3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。
教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四,、教學(xué)措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，通過操作活動發(fā)展空間觀念,。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。
5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價,。
6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化。
五,、課時安排：
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇二十
一,、指導(dǎo)思想：
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。
二、班級情況分析：
本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班,，三班共有學(xué)生54人,，九班共有學(xué)生49人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求,，多動手,，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,，會進(jìn)行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。
5,、會辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6,、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。
7,、解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析。
8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。
