計劃可以幫助我們避免拖延和浪費時間,。實際行動是計劃成功的關(guān)鍵,，制定計劃后要積極主動地付諸實施。以下是一些高效計劃的要點,，相信能對大家的計劃制定有所幫助,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇一
一,、本冊教材的教學(xué)目標：
(一)知識與技能方面：
1,、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)的含義,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。
2,、聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認識千位，知道計數(shù)單位百和千的關(guān)系,，掌握三位數(shù)的組成,，會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,，會對千以內(nèi)數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。
4,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
5,、通過有效的學(xué)習(xí)活動,，認識東北、東南,、西北,、西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設(shè)計簡單的路線圖,。
6、結(jié)合生活情境認識角,，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認識直角,，會用直角判定銳角與鈍角,。
7、在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。
9,、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面：
通過認識千以內(nèi)的數(shù),，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力,。通過有關(guān)口算,、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解,，逐步學(xué)會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果的合理性,，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進一步提高比較,、歸納以及抽象、概括的能力,，發(fā)展符號感,。
在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動,，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在觀察、猜想,、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地,、清楚地表達自己的思考,。
(三)解決問題方面：
在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活,、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里，測量并記錄發(fā)芽后一周內(nèi)每天蒜葉的長度,，并通過觀察提出一些數(shù)學(xué)問題,。
進一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問題,，初步學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線,，每條路線各自的特點,，選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算解決實際問題時,，主動運用模擬演示,、擺學(xué)具、畫圖等不同手段,，并通過比較和交流,，選擇合適的解題思路和方法,。
在教師指導(dǎo)下,，對解決問題的過程進行初步的反思和評價,。
在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性,。
(四)情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題,，分析原因并及時作出調(diào)整。
二,、本冊教材的重點,、難點。
(一)教學(xué)重點：
1,、掌握有余數(shù)除法的計算方法。
2,、能認,、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會計算整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,。
3、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度,，并會簡單的單位換算。
4,、能正確筆算三位數(shù)加,、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算,。
5,、認識東北、東南,、西北,、西南這幾個方向，能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向,。
6,、認識角的各部分名稱，并能正確區(qū)分直角,、銳角,、鈍角。
7,、能夠正確口算,、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。
8,、經(jīng)歷統(tǒng)計過程,，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。
(二)教學(xué)難點：
1,、理解有余數(shù)除法的意義,。
2,、理解千以內(nèi)數(shù)的組成，并能正確讀,、寫,，比較千以內(nèi)的數(shù)的大小。
3,、能用方位詞準確地描述出線路圖,。
4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,。
三,、教法設(shè)想和措施。
1,、合理確定認數(shù)教學(xué)內(nèi)容,。以往教材中的認數(shù)教學(xué)都是從百以內(nèi)的數(shù)一下子擴展到萬以內(nèi)的數(shù)，這對學(xué)生來說難度是比較大的,。因為學(xué)生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多,，缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材。本冊教科書只要求學(xué)生在百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認識千以內(nèi)的數(shù),，這就降低了學(xué)生認數(shù)學(xué)習(xí)的難度,，便于他們將學(xué)習(xí)的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系，形成數(shù)感,。
2,、本冊教材把估算作為重要的教學(xué)內(nèi)容，并把估算和口算,、筆算有機結(jié)合起來,。教科書引導(dǎo)學(xué)生有選擇地應(yīng)用估算，有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內(nèi),，有些計算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學(xué)生體會到，估算不僅僅是技能技巧,，更是解決問題的一種策略,。
3、本冊教材把東南,、東北,、西南、西北等方位知識作為教學(xué)內(nèi)容,，并把生活中常見的線路圖引入教材,，這些內(nèi)容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到，而且是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的好素材。
4,、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,。如在前幾冊教材中，學(xué)生認識了米和厘米,，本冊教科書繼續(xù)教學(xué)分米和厘米的認識,，進一步發(fā)展學(xué)生的長度觀念，提高實際測量的能力,。
5,、注意結(jié)合有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排“實踐活動”,。本冊教科書中安排了四次實踐活動,。“我們?nèi)ブ矘洹敝刈寣W(xué)生利用表內(nèi)乘除法和有余數(shù)除法的知識,，在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學(xué)實際問題,?！皽y定方向”是利用指南針確定方向,，測定校園里主要景物所在位置?！坝斡[美麗的海濱”是引導(dǎo)學(xué)生解決稍復(fù)雜的實際問題,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題?！澳隳芴噙h?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇二
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標》為指導(dǎo),，以大力推進素質(zhì)教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點，以提升教師素質(zhì)和教研本事為保障,，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐本事為重心的素質(zhì)教育，強化質(zhì)量意識,，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境,，促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。
二、工作重點：
1.加強學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。
（1）進取參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
2.加強教師新課程培訓(xùn),，確立新理念。
（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性,、發(fā)展性。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展,。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。
(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,，幫忙學(xué)生認識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
3.定期開展團體備課,、聽課、評課,、研討活動,，互相學(xué)習(xí)，互相促進,，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗,。
4.加強課堂教學(xué)研究，改善教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率,。
（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，異常是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念,，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。
（2）改善課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實踐,，自主探究、合作交流,。
5.加強教研組建設(shè),，開展課題研究和教研活動。
（1）開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流,、多反思、多總結(jié),。
（2）做好教師的業(yè)務(wù),、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查,。
（3）落實“教學(xué)檔案”的實施,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進行口算達標測試及口算比賽,，促進教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本事的提高,。
（4）開展課題實驗活動,，并做好實驗記錄,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇三
一、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期本班學(xué)生共56人,，大部分學(xué)生能正確進行計算,，部分學(xué)生分析問題，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣，理解能力較差,，對乘法,、除法意義認識還不夠。
二,、具體教學(xué)措施：
1,、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式,。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識；同時充分利用直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。
3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。
5,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。
6、與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào),，平時多在一起交流,、分析學(xué)生情況。特別是偏科生,，多想辦法,，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去,。
三,、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運算、方向與位置,、生活中的大數(shù),、測量、整理與復(fù)習(xí),、加與減,、認識圖形、時分秒,、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄。
1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2,、《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3,、《加與減》,、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形1,、《方向與位置》，借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2,、《測量》,，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。
3、《認識圖形》,，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
（三）統(tǒng)計。
《調(diào)查與記錄》,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
七、課時安排：
（一）除法——6課時,。
（二）方向與位置——4課時,。
（三）生活中的大數(shù)——8課時。
（四）測量——5課時,。
（五）加與減（一）——16課時,。
（六）認識圖形——7課時。
（七）時分秒——8課時,。
（八）調(diào)查與記錄——5課時,。
（九）總復(fù)習(xí)——5課時。
二（1）（2）班李艷2014年2月20日,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇四
一,、教學(xué)想法：
上學(xué)期情況分析：本班學(xué)生共42人，大部分學(xué)生能正確進行計算,，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差，對乘法,、除法意義認識還不夠。
今年奮斗目標：及格率96%,，高分率90%,，特憂率80%措施：
1,、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算,、聽算,、對手互考等形式。
2,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3,、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4,、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。
5,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
6,、與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào),，平時多在一起交流、分析學(xué)生情況。特別是偏科生,，多想辦法,，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去,。
二,、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運算,、方向與位置,、生活中的大數(shù)、測量,、整理與復(fù)習(xí),、加與減、認識圖形,、時分秒,、數(shù)學(xué)好玩、調(diào)查與記錄,。
1,、《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2,、《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、《加與減》,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形。
1,、《方向與位置》,，借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。
2、《測量》,，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度,。
3,、《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
（三）統(tǒng)計,。
《調(diào)查與記錄》，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
六,、教學(xué)課時。
一,、除法,。
——6課時。
二,、方向與位置,。
——4課時。
三,、生活中的大數(shù),。
——8課時。
四,、測量,。
——5課時。
五,、加與減（一）,。
——16課時,。
六、認識圖形,。
——7課時,。
七、時分秒,。
——8課時,。
九、調(diào)查與記錄,。
——5課時,。
總復(fù)習(xí)——5課時,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇五
一,、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標：
數(shù)與代數(shù)。
1．第一單元“除法”,，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法,。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況,，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2．第二單元“混合運算”,，通過問題情境,，使學(xué)生體會到在解決實際問題需要兩步解答時，要遵循“先乘除,，后加減”及“先算括號里面的”運算順序,。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題。
3．第四單元“生活中的大數(shù)”,，結(jié)合實例和調(diào)查,，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4．第六單元“加和減”,，第八單元“加和減”,，結(jié)合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣,，能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
空間與圖形,。
1．第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，認識八個方向,。給定一個方向，能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2．第五單元“測量”,，通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念,，以及單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。
3．第八單元“認識圖形”,，通過生活實景,，認識角。能辨認直角,、銳角,、鈍角。通過動手操作,，知道長方形,、正方形的特征，直觀認識平行四邊形,。
統(tǒng)計與概率,。
1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認識條形統(tǒng)計圖,。經(jīng)歷簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖,。
2．會讀統(tǒng)計圖表,。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，進行分析,，回答一些簡單的實際問題,，并能做出一些簡單的預(yù)測,。
實踐活動。
本冊教材的正文或習(xí)題中,，安排了豐富的實踐活動,。例如：
1．到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么,。
2．貼一貼,。小區(qū)示意圖。
3．找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。
4．估一估，數(shù)一數(shù),，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數(shù)的。
6．量一量,，比一比,，說一說一些物體的長度。
7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角,，再摸一摸。
8．用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。
9．用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。
10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表。
通過以上一系列實踐活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
二、改進教學(xué),、提高質(zhì)量的措施：
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué),，我有如下打算：
讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
體木塊,，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,。
引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。
鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流,。例如，“乘車去機場”,，有25人,，面包車限坐8人，小汽車限坐3人,?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J為怎樣派車合理,？先讓學(xué)生自己獨立思考,，想出一種方案就可以，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達,。如用表格的方式：
面包車/輛4321。
小汽車/輛9136,。
它們的對應(yīng)角,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這一知識。
加強估算,，鼓勵算法多樣化,。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算,。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化。如,，計算102+129=?學(xué)生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進行實際計算時，有多種方法,，都應(yīng)受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點,，選擇適合自己的方法,。在進行驗算時，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗算,。
培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇六
一,、班級分析：
本班同學(xué)共32人,，18名男孩，14名女孩,。二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
二、教材分析：
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法,、乘法口訣一,、觀察物體、分一分與除法,、方向與位置,、時分秒、乘法口訣二,、除法,、統(tǒng)計與猜測、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：
(一)、知識和技能方面：
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.第二單元“乘法口訣(一)”,，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。
3、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。
4、第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
5,、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東,、南,、西、北)辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
6,、第六單元“時、分,、秒”,。學(xué)生通過時、分,、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中,，認識時,、分、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
7,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。
8,、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用,。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面：
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
(三)、解決問題方面：
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(四)、情感與態(tài)度方面：
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
7、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
四、教學(xué)措施,。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
出處 m.sevw.cn
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。
五,、教學(xué)的重點、難點,。
教學(xué)重點：乘法口訣,、除法。
教學(xué)難點：乘法口訣,、除法以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
六,、課時安排：
1.數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時,。
2.乘法口訣(一)------------10課時。
3.觀察物體--------------4課時,。
4.分一分與除法――――――13課時,。
5.方向與位置――――――4課時。
6.乘法口訣(二)――――――7課時,。
7.時,、分、秒―――――――4課時,。
8.乘法口訣(二)――――――7課時,。
9.除法――――――――――8課時。
10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇七
一：教材分成本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：
1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。
2,、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。
3、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實例，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
1,、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動，認識八個方向,；給定一個方向（東,、南、西或北）,，能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認識角,，能辨認直角、銳角,、鈍角,；通過動手操作,，知道長方形、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形,。
（三）、統(tǒng)計與概率,。
（五）,、教學(xué)重點：有余數(shù)的除法、加與減,、生活中的大數(shù),。
（六）、教學(xué)難點：混合運算,、加與減,、生活中的大數(shù)、測量,、
三,、
學(xué)生基本情況：
本班學(xué)生共計12人，從上期測評情況看,，學(xué)生基本能正確進行計算,，部分學(xué)生分析問題，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣，理解能力較差,。
四,、課時安排：
整理與復(fù)習(xí)（一）…………5課時左右五、綜合實踐活動安排,。
為了使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。本學(xué)期安排了以下實踐活動。1．到操場上看一看,，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么,。
2．貼一貼。希望小區(qū)示意圖,。
3．找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說。
4．估一估,，數(shù)一數(shù),，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數(shù)的。
5．走一走,，10米大約有多少步,？100米大約有多。
7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角,，再摸一摸,。
8．用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。
9．用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。
10．把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表。
六,、教學(xué)措施,。
1、要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。
出處 m.sevw.cn
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5,、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。
7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實,。
8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。
20xx年2月,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇八
本班有學(xué)生xx人,。通過一年多的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,，基礎(chǔ)知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二,、教學(xué)內(nèi)容及目標,。
本冊教學(xué)內(nèi)容：除法、混合運算,、方向與位置,、生活中的大數(shù)、測量、整理與復(fù)習(xí),、加與減,、認識圖形、時分秒,、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄。
（一）數(shù)與代數(shù),。
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3.《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形,。
1.《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
（三）統(tǒng)計《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
三,、教學(xué)重難點。
1.結(jié)合分物的實操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2.結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣,。3.借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度。
5.通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。
四,、教學(xué)措施。
1.要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。
3.在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
6.進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問、善于傾聽,、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì),。
7.繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。
六,、教學(xué)進度安排,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇九
一、班級情況分析本班有學(xué)生3人,。通過一年多的新教材學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,，基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣,，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
二,、教學(xué)內(nèi)容及目標。
本冊教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運算,、方向與位置、生活中的大數(shù),、測量,、整理與復(fù)習(xí)、加與減,、認識圖形,、時分秒、數(shù)學(xué)好玩,、調(diào)查與記錄,。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3.《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形。
1.《方向與位置》借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。
（三）統(tǒng)計。
《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
三,、教學(xué)重難點。
1.結(jié)合分物的實操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2.結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣,。3.借助實踐活動，認識八個方向,；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。
4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度,。
5.通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測。四,、教學(xué)措施,。
1.要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識,；同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3.在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。
5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確,、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
6.進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì),。
7.繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作,。
五,、教學(xué)課時安排1.除法——7課時。
2.方向與位置——2課時3.生活中的大數(shù)——9課時4.測量——2課時,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十
建國以來歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程,、教材改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又汲取了大量的國外的課程,、教材建設(shè)的成功檢驗,。同時，教材編寫者充分考慮到我國義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點,，也充分考慮到了未來社會對公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的基本特點,。
一,、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。
二,、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,，形成“問題情景---建立模型---解釋與應(yīng)用”的基本敘述的模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的,、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式,。
三、以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容,，促進學(xué)生自主的參與,、探究和交流。
教材特點,。
一,、由淺入深、循序漸進,、螺旋上升,。
二,、注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合。
三,、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,，教材內(nèi)容具有適當彈性。
四,、結(jié)合適當?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值,，重視隱性課程的作用。
教材總體設(shè)想,。
1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感,。
2體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會數(shù)數(shù),，認數(shù),，理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用,。
3培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，尊重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并引導(dǎo)學(xué)生進行交流,。
4通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生理解加減法的意義,，能解決簡單的問題,，并正確計算有關(guān)的加減法。
5培養(yǎng)觀察,、語言表達,、動手和應(yīng)用數(shù)字解決問題的能力。
6通過創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。
教學(xué)內(nèi)容及課時安排：
本冊內(nèi)容共計九個單元，具體課時安排如下,。
(一),、數(shù)一數(shù)與乘法。
(二),、乘法口訣,。
(三)、觀察物體,。
(四),、分一分與除法。
(五),、方向與位置,。
(六),、時、分,、秒,。
(七)、乘法口訣,。
(八),、除法,。
(九),、統(tǒng)計與猜測。
學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析,。
二年級共有學(xué)生13人,，其中男生人,，女生人。大部分同學(xué)性格活潑開朗,，思維敏捷活躍,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過一學(xué)期的努力,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上能認真聽講，開動腦筋,，積極回答問題,，有良好的書寫習(xí)慣，能夠按時完成老師布置的作業(yè),。但是也有一部分學(xué)生因年齡不夠或智力反應(yīng)較慢,，沒能掌握好的學(xué)習(xí)方法，從而沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不認真聽講,，書寫習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí),，不能按時完成老師布置的作業(yè),，有待于家長和老師配合指導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法,。本學(xué)期,，老師更應(yīng)該針對一年級學(xué)生的年齡和心理特點，采取有效和先進的教育方法,，使每個學(xué)生都能得到不同程度的進步,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。
擇優(yōu)促差措施,。
1.首先要促進學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高,。
2、正確看待每一個學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點,。
3、在班級里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標,。
4,、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十一
二(5)班各有學(xué)生43人,。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,，這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外,，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),。
二、教學(xué)目標,。
1.數(shù)與代數(shù),。
第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過加減法的計算,，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運算,。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
第二單元“購物”,。學(xué)生通過購物,，進一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中,，通過購物,，認識元、角,、分,，并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用。
2.圖形與幾何,。
第四單元“圖形的變化”,。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;在欣賞與設(shè)計中,，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。
第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生認識了厘米和米,，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度,。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動,。通過實踐活動，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在,，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
三、教學(xué)重難點,。
教學(xué)重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。
3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。
四,、教學(xué)措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。
4.在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。
5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價,。
6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化。
五,、課時安排：
5.2——5的乘法口訣------------------------8課時,。
8.6——9的乘法口訣------------------------4課時。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十二
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù)),。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大，能結(jié)合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3.《加與減》結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
(二)空間與圖形。
1.《方向與位置》借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。
(三)統(tǒng)計,。
《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí),，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十三
根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(20__年版)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。作為促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。
二,、學(xué)情分析。
在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,，易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,，畏難情緒,。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣,。
三、教材分析,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位,，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認識,，表內(nèi)乘法(一)(二),，觀察物體(一)，認識時間,，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比,。
四、教學(xué)目標,。
(一)知識和技能方面,。
1、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。
2,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。
3,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。
4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。
6,、使學(xué)生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念,。使學(xué)生知道“l(fā)時=60分”,，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。
(二)數(shù)學(xué)思考方面,。
通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例,，讓學(xué)生運用操作、實驗,、猜測等直觀手段解決問題,，向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地思考問題的意識,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十四
二(5)班各有學(xué)生43人。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,，并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,，這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練,。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),。
二、教學(xué)目標,。
1.數(shù)與代數(shù),。
第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真,、細心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第五單元“2——5的乘法口訣”,，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。
第二單元“購物”。學(xué)生通過購物,，進一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實際情景中,，通過購物，認識元,、角,、分，并進一步學(xué)會實際的應(yīng)用,。
2.圖形與幾何,。
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;在欣賞與設(shè)計中，體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣,。通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動,，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動,。通過實踐活動,，讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
三,、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題,。
3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。
教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。
四、教學(xué)措施：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，通過操作活動發(fā)展空間觀念,。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。
4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。
5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化,。
五、課時安排：
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十五
1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。
4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。
5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于這是我剛剛接手的班級,，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
出處 m.sevw.cn
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識。
的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
5,、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。
（一）乘法4課時9.1~9.4,。
1,、在現(xiàn)實情境中加強對相同加數(shù)連加的認識。
2,、在有意義接受的基礎(chǔ)上理解乘法的意義,。
3、逐步培養(yǎng)利用乘法解決實際問題的能力,。
4,、教育學(xué)生在自己家周圍要多種花草樹木，凈化空氣,，美化環(huán)境,。熟練若干個相同數(shù)相加的問題用乘法解決。
（二）乘法口訣15課時9.7~9.25,。
1,、讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，體會口訣的意義,。
2,、教學(xué)乘加、乘減,，進一步理解乘法的意義,，幫助記憶乘法口訣。
3,、練習(xí)活動多樣化,，幫助學(xué)生掌握乘法口訣。
4,、愛護小鳥,，維護生態(tài)平衡。
通過多樣化的活動使學(xué)生理解1~6的乘法口訣,，并能用口訣計算乘法解決問題,。
（三）認識圖形3課時9.28~9.30。
1,、以“邊“為切入點,，體驗平面圖形可以按邊的數(shù)量分類。
2,、通過圖形的變換活動感受圖形的聯(lián)系和區(qū)別,，培養(yǎng)空間觀念。3、通過開放性的問題,，激活發(fā)散思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)能力。初步認識四邊形,、五邊形六邊形,。感受圖形間的變換。
（四）認識除法8課時10.9~10.16,。
1,、聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗認識平均分，體會平均分的含義,。
2,、聯(lián)系平均分的活動，教學(xué)除法知識,，通過練習(xí),，形成初步的除法概念。
3,、鼓勵學(xué)生要多植樹,，保護地球。初步理解除法的意義,，能讀寫除法算式,，知道除法各部分的名稱。
（五）口訣求商6課時10.19~10.26,。
1,、使學(xué)生主動參與探索表內(nèi)除法計算方法的活動，理解并掌握用口訣求商的方法,。
（六）厘米和米6課時10.27~11.3。
1,、認識線段,，體驗它的特點。
2,、教學(xué)厘米,，要通過多種活動建立1厘米的長度觀念，并應(yīng)用到測量中去,。
3,、教學(xué)米要通過多種渠道建立1米的表象。
初步建立1米和1厘米的長度能用這兩個單位計量物體的長度,。
（七）位置和方向5課時11.4~11.10,。
1、在現(xiàn)實的情境里體會“排”與“個”的含義以及數(shù)的方法。
2,、在開放問題中體會兩個“第幾”,，確定位置是必要的，合理的,。
3,、會用“東、南,、西,、北”描述位置關(guān)系，從現(xiàn)實空間過渡到平面圖,，平面方向,。會用方位詞描述物體之間的位置關(guān)系。
（八）乘法口訣和口訣求商（二）22課時11.11~12.11,。
1,、讓學(xué)生編乘法口訣幫助記憶口訣。
2,、引導(dǎo)學(xué)生主動地用口訣計算表內(nèi)乘法,、除法，學(xué)會乘,、除法的豎式,。
3、重視培養(yǎng)解決問題的能力,。用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。
（九）時、分,、秒5課時12.14~12.18,。
1、看看,、數(shù)數(shù),、算算，了解鐘面上的大格和小格,。
2,、初步形成1時、1分的觀念,。
（十）觀察物體5課時12.21~12.24,。
（十一）統(tǒng)計和可能性5課時12.25~12.31。
1,、統(tǒng)計知識分類,，整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù)。
2,、感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會可能性。初步體會可能性（十二）期末復(fù)習(xí)1.4~結(jié)束,。
使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用所學(xué)知識,，解決簡單實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十六
學(xué)生的學(xué)習(xí)準備狀態(tài)或?qū)W習(xí)的起點是影響學(xué)生學(xué)習(xí)新知識最重要的因素。現(xiàn)在小編為大家準備了最新北師大數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃,，一起來看看吧!
二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo),。
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人),，從而使學(xué)生理解除法的含義,。
萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的.基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題,。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一,，安排了解決問題教學(xué)單元,，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí),、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、使學(xué)生會辨認直角,、銳角,、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學(xué)生初步嘗試運用分析,、推理、轉(zhuǎn)化的方法,。
5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
6,、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。
8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。
1、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》,。
2,、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用,。
3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。
4,、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
(1) 對學(xué)有余力的學(xué)生,，進行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進一步提高,。
(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，建立學(xué)困生成長檔案。
5,、定期進行測試,，及時反饋總結(jié)。
一,、解決問題(4課時)
二,、表內(nèi)除法(一)(13課時)
1.除法的初步認識
平均分…………………………………………………2課時左右
除法……………………………………………………3課時左右
2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右
整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時
三、圖形與變換(4課時)
剪一剪 …………………………………………………1課時
四,、表內(nèi)除法(二)(9課時)
用7,、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右
解決問題 …………………………………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時
五,、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)
六,、克和千克(2課時)
七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)
有多重 ……………………………………………………1課時
八、統(tǒng)計(3課時)
九,、找規(guī)律(4課時)
十,、總復(fù)習(xí)(4課時)
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十七
一、學(xué)情分析：
今學(xué)期二年級共有學(xué)生40人,，上學(xué)期期末成績不太好,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，作業(yè)能夠按時完成,，上課認真聽講，但是,，也有部分學(xué)生上課不認真,，好做小動作，學(xué)習(xí)成績比較差,。這個班學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生少,，大都上進心差，對自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標,，因此學(xué)習(xí)上缺乏上進心,，今學(xué)期要注意方法引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、教學(xué)目標,。
1,、知識與技能方面,。
(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情景,，初步認識乘、除法的意義;探索并理解乘法口訣,，能熟記乘法口訣,，能熟練地口算表內(nèi)乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計算解決單的實際問題,。
(2)使學(xué)生通過觀察,、操作思考,、和交流等活動，初步認識四邊形,、五邊形,、六邊形等平面圖形;初步認識線段,、初步建立1厘米、1米的實際長度表象,，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用"第幾排第幾個"的方式描述物體位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個物體時,，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。
(3)使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情景中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用方快圖表示統(tǒng)計的,。結(jié)果,，會看看圖進行簡單的比較、分析和判斷,，提出或回答一些簡單的問題;初步感受事件的發(fā)生的可能性,，會用"一定""可能""不可能"等詞語描述事件發(fā)生的可能性。
2,、數(shù)學(xué)思考方面,。
(1)使學(xué)生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中,，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識,，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。
(2)使學(xué)生在認識圖形,、測量長度,、確定位置、辨別方向,、觀察物體等活動中,，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象,，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系,。
(3)使學(xué)生在收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中,，進一步感受統(tǒng)計的意義合作用。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十八
一,、指導(dǎo)思想：
努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。
二,、班級情況分析：
本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學(xué)生54人,，九班共有學(xué)生49人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來,。
三、教學(xué)目標：
1,、認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。
3、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。
5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。
7,、解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。
8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇十九
新的學(xué)期又開始了,，在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求，盡快跟上教學(xué)改革的步伐,，以便取得好的教學(xué)成績,，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步認識；6以內(nèi)的表內(nèi)乘法,；角的初步認識,；除法的初步認識,；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法；認識東,、南,、西、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向；統(tǒng)計與概率和實踐活動,；混合運算,。
二年級學(xué)生年齡小，動手能力差,，注意力易分散,，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有強烈的求知欲,，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導(dǎo),。
1,、初步理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義，知道乘除法算式中各部分的名稱,。
2,、編1~6的乘法口訣，熟記乘法口訣,，熟練地運用乘法口訣求積求商,，會寫乘、除法算式,。
3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號），并能正確地進行運算,。
4,、初步認識角，能辨認直角,、銳角,、和鈍角。
5,、認識東,、南,、西、北,、前,、后、左,、右等方向,，會看簡單的路線圖。
6,、在統(tǒng)計活動中,，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法。在具體活動中,，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
7、通過測量,、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學(xué)長度單位的認識,，能在現(xiàn)實情景中辨認方位,。
1、進行學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生愛祖國,、愛集體。
2,、珍惜時間做把握時間的小主人,。
3、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本冊教材的教學(xué)重點是：理解乘法,、除法和有余數(shù)的除法的意義。教學(xué)難點是：統(tǒng)計和可能性,、混合運算,。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
爭取達到的目標是,，優(yōu)秀率達到35%,，及格率達到90%，總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達到中游以上水平,。
1,、認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此我將認真學(xué)習(xí)《課程標準》,。閱讀有關(guān)參考書,，領(lǐng)會教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù),，弄清雙基內(nèi)容,、重點、難點和關(guān)鍵,，研究單元,、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，把握教材知識的全貌,，依據(jù)《課程標準》的要求制訂教學(xué)目標，確定教學(xué)的深廣度,，依據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況處理教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。
2,、搞好課堂教學(xué)：
（2）,、遵循“探索領(lǐng)先－學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練,、當堂達標”的教學(xué)思想,，重視結(jié)論獲取過程的教學(xué)，建立“目標－探索－結(jié)論－訓(xùn)練”的知識點教學(xué)的基本程序,，有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力,，充分突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，主動發(fā)展,，實現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”與教師導(dǎo)的最佳結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練的材料,、時機，通過訓(xùn)練促進學(xué)生鞏固知識,、深化理解,、培養(yǎng)能力，當堂完成各項教學(xué)任務(wù),。
（3）,、教學(xué)方法靈活得當。根據(jù)教材和學(xué)生實際采用能充分突出學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教學(xué)方法一定要實用,，不要過分追求時髦,。
（4）,、教學(xué)手段先進實用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當?shù)慕虒W(xué)手段,，增強直觀性,，改善改善視聽效果，提高教學(xué)效率,。使用各種先進的教學(xué)手段,，投影、錄相機,、錄音機,、多媒體等。并自制簡易教具,，研究開發(fā)教學(xué)課件,。
（5）、建立新型民主平等的師生關(guān)系,，真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值,。不傷害學(xué)生的自尊心,，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。
（6）,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性,、獨立性,，不斷生成、張揚,、發(fā)展,、提升的過程。把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認識活動突顯出來。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動性,、獨立性、獨特性,、體驗性,、問題性。
（7）,、作業(yè)設(shè)計符合“四性”：目的性,、科學(xué)性、量力性,、計劃性,。精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)。認真批閱作業(yè),，并進行講評,。
（8）、加強調(diào)后輔導(dǎo),，重點是學(xué)困生,。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時也要兼顧其他學(xué)生,，使優(yōu)生更優(yōu),，使全體學(xué)生都能彌補自己的學(xué)習(xí)缺陷。
3,、教育理論學(xué)習(xí)及教研課題實施方案,。
本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒，堅持每周都抽出一定的時間進行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報刊,，每周抽出一定時間瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站,，隨時關(guān)注教改動態(tài)。
參照市教研室的進度表進行,。
北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃解析篇二十
1,、第一單元“除法”，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動,，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2,、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,，通過問題情境，使學(xué)生體會到在解決實際問題需要兩步解答時,，要遵循“先乘除,，后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題,。
3,、第四單元“生活中的大數(shù)”，結(jié)合實例和調(diào)查,，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解其數(shù)位順序,，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
4、第六單元“加和減（一)”,，第八單元“加和減(二）”,，結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、連減及加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣，能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形。
1,、第三單元“方向和路線”,，借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，認識八個方向,。給定一個方向（東,、南、西,、北）,，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2、第五單元“測量”,，通過動手操作和實際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,。
3、第八單元“認識圖形”,，通過生活實景,，認識角。能辨認直角,、銳角,、鈍角。通過動手操作,，知道長方形,、正方形的特征，直觀認識平行四邊形,。
（三）統(tǒng)計與概率,。
1、在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,，認識條形統(tǒng)計圖,。經(jīng)歷簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,。
2、會讀統(tǒng)計圖表,。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，進行分析，回答一些簡單的實際問題,，并能做出一些簡單的預(yù)測,。
（四）實踐活動。
本冊教材的正文或習(xí)題中,，安排了豐富的實踐活動,。例如：
1、到操場上看一看,，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么,。
2、貼一貼。希望小區(qū)示意圖,。
3、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。
4、估一估,，數(shù)一數(shù),，有多少片樹葉？說一說你是怎樣數(shù)的,。
6,、量一量，比一比,，說一說一些物體的長度,。
7、拿一張不規(guī)則的紙折一個角,，再摸一摸,。
8、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。
9、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。
10,、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表,。
通過以上一系列實踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué),，我有如下打算：
（一）讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,。
（二）引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,。
動手實踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如,，“乘車去機場”,，有25人，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？先讓學(xué)生自己獨立思考，想出一種方案就可以,，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達。如用表格的方式：
（三）加強估算,，鼓勵算法多樣化,。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算,。在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時，必然算法是多樣的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化,。如,，計算102+129=？學(xué)生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進行實際計算時,，有多種方法，都應(yīng)受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)目的特點，選擇適合自己的方法,。在進行驗算時,，鼓勵學(xué)生用不同的方法驗算。
（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。
在本冊教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。例如,，學(xué)習(xí)“洗衣機”這一節(jié),，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，需要幾個月,？”學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗,，也可能有多種做法，只要是合理的,，都應(yīng)加以鼓勵和肯定,。
實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動,，教師要充分利用，精心組織學(xué)生開展生動有趣的活動,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流等過程,。
（五）保持學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣,，專心聽講、勤于思考,、積極發(fā)言,、孩子們已經(jīng)有一定的意識，也在平時的課堂中做得比較好,，那么就要在這學(xué)期里將學(xué)生已有的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以保持和優(yōu)化,，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力。注意傾聽,、認真作業(yè),、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習(xí)慣，孩子在過去的學(xué)習(xí)生活中沒有形成的,，要在平時的課堂中不斷地加以強化,，讓孩子意識到重要性，特別是認真作業(yè)這一項,，平時作業(yè)中要嚴格以待,，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,，為以后地有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
