計劃可以幫助我們預測和解決潛在的問題,。如何制定一個可行的計劃是一個值得探討的問題,?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我覺得我們需要寫一份總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。計劃是人們在生活和工作中為了實現(xiàn)特定目標而制定的有序行動方案，它可以幫助我們提前規(guī)劃和安排時間及資源等,，我覺得我們應該制定一個計劃了吧,。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇一
建國以來歷次小學數學課程,、教材改革經驗的基礎上,，又汲取了大量的國外的課程、教材建設的成功檢驗,。同時,，教材編寫者充分考慮到我國義務教育的普及性,、基礎性和發(fā)展性的特點，也充分考慮到了未來社會對公民數學素養(yǎng)的要求,，力求形成以下教材編寫的基本特點,。
一、重視學生的生活經驗,，密切數學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識,。
二,、展現(xiàn)知識的產生和應用過程，形成“問題情景---建立模型---解釋與應用”的基本敘述的模式,，引導學生逐步形成多樣化的,、科學合理的學習方式。
三,、以數學活動為線索安排教材內容,，促進學生自主的參與、探究和交流,。
教材特點,。
一、由淺入深,、循序漸進,、螺旋上升。
二,、注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合,。
三、關注不同學生的數學學習需求,，教材內容具有適當彈性,。
四、結合適當的素材體現(xiàn)數學的文化價值,，重視隱性課程的作用,。
教材總體設想。
1感受數學與生活的聯(lián)系以及學習數學的愉悅感,。
2體會數與生活的密切聯(lián)系,，學會數數，認數,，理解數所表示的意義,，感受到生活中數的作用。
3培養(yǎng)學生認真傾聽,，尊重別人的想法的良好的學習習慣,，并引導學生進行交流,。
4通過觀察和操作等學習活動，使學生理解加減法的意義,，能解決簡單的問題,，并正確計算有關的加減法。
5培養(yǎng)觀察,、語言表達,、動手和應用數字解決問題的能力。
6通過創(chuàng)設情景,，培養(yǎng)和提高學生用所學知識解決實際問題的能力,。
教學內容及課時安排：
本冊內容共計九個單元，具體課時安排如下,。
(一),、數一數與乘法。
(二),、乘法口訣,。
(三)、觀察物體,。
(四),、分一分與除法。
(五),、方向與位置,。
(六)、時,、分,、秒。
(七),、乘法口訣,。
(八)、除法,。
(九),、統(tǒng)計與猜測。
學生學習基本情況分析,。
二年級共有學生13人,，其中男生人，女生人,。大部分同學性格活潑開朗,，思維敏捷活躍，學習興趣濃厚，通過一學期的努力,，已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,，課堂上能認真聽講，開動腦筋,，積極回答問題,，有良好的書寫習慣，能夠按時完成老師布置的作業(yè),。但是也有一部分學生因年齡不夠或智力反應較慢，沒能掌握好的學習方法,，從而沒有形成好的學習習慣,，上課不認真聽講，書寫習慣不好,，不愛學習,，不能按時完成老師布置的作業(yè)，有待于家長和老師配合指導,，養(yǎng)成好的學習方法,。本學期，老師更應該針對一年級學生的年齡和心理特點,，采取有效和先進的教育方法,，使每個學生都能得到不同程度的進步，養(yǎng)成良好的學習習慣,。為以后的學習打下堅實的基礎,。
擇優(yōu)促差措施。
1.首先要促進學習困難生學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高,。
2,、正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質為自己工作的重點,。
3,、在班級里能建立學生的學習檔案，依此進行分層,，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標,。
4,、摸清學生的學習基礎,，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產生聯(lián)結，形成網絡。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇二
本班有學生xx人。通過一年多的新教材學習，學生已經初步的適應了新課程的教材特點，基礎知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有比較濃厚的興趣,，樂于參與到學習活動中去,，并能有一定個性地去完成學習任務。
二,、教學內容及目標,。
本冊教學內容：除法,、混合運算、方向與位置、生活中的大數,、測量,、整理與復習,、加與減,、認識圖形、時分秒,、數學好玩,、調查與記錄。
（一）數與代數,。
1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）,。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數,，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商,，體會余數一定要比除數小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2.《生活中的大數》，感受大數的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,，能結合實際,，對萬以內的數進行估計，能運用數進行表達和交流,；認識萬以內數的數位順序,；會讀、會寫萬以內的數,，會比較數的大小,，培養(yǎng)學生的數感。
3.《加與減》結合具體情境,，探索并掌握整十,、整百、整千數的加減的口算,，探索計算萬以內數加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二）空間與圖形,。
1.《方向與位置》借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數學,。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米,、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案,。
（三）統(tǒng)計《調查與記錄》初步學會簡單的數據統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測,。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數學學習情感。
三,、教學重難點,。
1.結合分物的實操活動,，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數,，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式,；探索有余數除法的試商方法和正確求商,，體會余數一定要比除數小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2.結合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數的加減的口算,，探索計算萬以內數加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣,。3.借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數學,。
4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關系,，能根據具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。
5.通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案。
6.初步學會簡單的數據統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測。
四,、教學措施,。
1.要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔,。
2.充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學,，設計生動有趣,、直觀形象的數學活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。
3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣,。
4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學,、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通，讓家長用正確,、適當的方法指導孩子學習,。
6.進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體,，組織學生開展豐富多彩的學習活動,，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達的內在品質,。
7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作,。
六,、教學進度安排。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇三
一,、班級情況分析本班有學生3人,。通過一年多的新教材學習，學生已經初步的適應了新課程的教材特點,，基礎知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有比較濃厚的興趣,，樂于參與到學習活動中去,，并能有一定個性地去完成學習任務。
二,、教學內容及目標,。
本冊教學內容：除法、混合運算,、方向與位置,、生活中的大數、測量,、整理與復習,、加與減、認識圖形、時分秒,、數學好玩,、調查與記錄。
（一）數與代數,。
1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）,。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數,，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商,，體會余數一定要比除數小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數》,，感受大數的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結合實際，對萬以內的數進行估計,，能運用數進行表達和交流,；認識萬以內數的數位順序；會讀,、會寫萬以內的數,，會比較數的大小，培養(yǎng)學生的數感,。
3.《加與減》結合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數的加減的口算,，探索計算萬以內數加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形,。
1.《方向與位置》借助實踐活動,，認識八個方向；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數學,。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關系,，能根據具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案,。
（三）統(tǒng)計,。
《調查與記錄》初步學會簡單的數據統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測,。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數學學習情感。
三、教學重難點,。
1.結合分物的實操活動,，使學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式,；探索有余數除法的試商方法和正確求商，體會余數一定要比除數小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2.結合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣。3.借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數學。
4.通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米,、1毫米、1千米有多長,，以及千米,、米、分米,、厘米,、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度。
5.通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角,；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形；會用正方形,、長方形,、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案,。
6.初步學會簡單的數據統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測,。四、教學措施,。
1.要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔,。
2.充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學,，設計生動有趣,、直觀形象的數學活動，如游戲,、講故事,、直觀表演、模擬表演等,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。
3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣。
4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,、拓展。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。
5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習,。
6.進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源,，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動,，首先從學習的內容和形式上吸引學生,。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達的內在品質。
7.繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。做好后進生的轉化工作和優(yōu)生的提拔工作。
五,、教學課時安排1.除法——7課時,。
2.方向與位置——2課時3.生活中的大數——9課時4.測量——2課時。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇四
一,、本冊教材的教學內容和教學目標：
數與代數,。
1．第一單元“除法”，是在表內除法的基礎上學習有余數除法,。結合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數的情況,，掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2．第二單元“混合運算”,，通過問題情境，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時,，要遵循“先乘除,，后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關問題,。
3．第四單元“生活中的大數”,，結合實例和調查，使學生體會到生活中有比“百”大的數,，激發(fā)學生學習興趣,。通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結合實際,，對萬以內的數進行估計,，了解其數位順序,，會用萬以內的數進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小,，培養(yǎng)學生的數感,。
4．第六單元“加和減”，第八單元“加和減”,，結合具體情境,，探索計算萬以內加減法及連加、連減及加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣,，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。
空間與圖形,。
1．第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實的數學活動,，認識八個方向,。給定一個方向，能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。
2．第五單元“測量”,，通過動手操作和實際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關系,；培養(yǎng)學生的估測意識,。
3．第八單元“認識圖形”，通過生活實景,，認識角,。能辨認直角、銳角,、鈍角,。通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。
統(tǒng)計與概率,。
1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數據的基礎上,，認識條形統(tǒng)計圖,。經歷簡單的收集、整理數據的過程，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖,。
2．會讀統(tǒng)計圖表,。根據統(tǒng)計圖表中的數據,，進行分析,，回答一些簡單的實際問題，并能做出一些簡單的預測,。
實踐活動,。
本冊教材的正文或習題中，安排了豐富的實踐活動,。例如：
1．到操場上看一看,，說一說校園內各方向分別有什么。
2．貼一貼,。小區(qū)示意圖,。
3．找一找生活中的大數，并與同伴說一說,。
4．估一估,，數一數，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數的,。
6．量一量，比一比,，說一說一些物體的長度,。
7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角,，再摸一摸。
8．用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。
9．用學過的圖形設計漂亮的圖案。
10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表。
通過以上一系列實踐活動,，使學生初步獲得一些數學活動的經驗,，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數學學習情感,。
二、改進教學,、提高質量的措施：
數學教學是數學活動的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學,，我有如下打算：
讓學生在生動具體的情境中學習數學。
體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答,，神奇的“495”練習萬以內加減法,，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識,。
引導學生獨立思考與合作交流,。
鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如,，“乘車去機場”,，有25人，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以,，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達。如用表格的方式：
面包車/輛4321,。
小汽車/輛9136,。
它們的對應角，引導學生自己發(fā)現(xiàn)這一知識,。
加強估算,，鼓勵算法多樣化。
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時,，先估計得數的大致范圍,，再進行計算。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。
由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化,。如，計算102+129=?學生在估計得數的大致范圍后，在進行實際計算時,，有多種方法,，都應受到鼓勵。教師不要急于評價各種算法,，應引導學生觀察數目的特點,，選擇適合自己的方法。在進行驗算時,，鼓勵學生用不同的方法驗算,。
培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇五
一,、本冊教材的教學目標：
(一)知識與技能方面：
1,、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數的含義,，理解余數一定比除數小的規(guī)律,。掌握有余數除法的求商方法，會列豎式計算有余數的除法,。
2,、聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位，知道計數單位百和千的關系,，掌握三位數的組成,，會讀、寫千以內的數,，會比較數的大小,。會口算整百數加、減整百數,，整百數加整十數及相應的減法,，會對千以內數的大小進行簡單的估計和判斷。
4,、經歷探索兩位數乘一位數,，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。
5,、通過有效的學習活動，認識東北,、東南,、西北、西南,。能根據給定的東,、南、西、北某一個方向,，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設計簡單的路線圖,。
6、結合生活情境認識角,，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小。初步認識直角,，會用直角判定銳角與鈍角,。
7、在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關系,。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算。
8,、經歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數據按照不同的標準分類,。
9,、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測,。
(二)數學思考方面：
通過認識千以內的數，進一步提高運用數進行表達和交流的能力,，提高在具體情境中把握數的相對大小關系的能力,。通過有關口算、筆算和估算內容的學習,，進一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解，逐步學會從不同角度,、用不同方式解釋計算結果的合理性,，發(fā)展數感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數,、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進一步提高比較,、歸納以及抽象、概括的能力,，發(fā)展符號感,。
在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調查以及對數據進行分類整理的活動,，進一步積累收集和整理數據的經驗，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結果,，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在觀察,、猜想,、驗證等數學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學習有條理地,、清楚地表達自己的思考。
(三)解決問題方面：
在教師的組織和指導下,，從日常生活,、問題情境和各種數學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里,，測量并記錄發(fā)芽后一周內每天蒜葉的長度,，并通過觀察提出一些數學問題。
進一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度,、用不同方法理解和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題,。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線,，每條路線各自的特點，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計算解決實際問題時,，主動運用模擬演示、擺學具,、畫圖等不同手段,，并通過比較和交流，選擇合適的解題思路和方法,。
在教師指導下,，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。
在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。
(四)情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實的,、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，進一步提高參與數學活動的主動性和積極性，增強學習數學的愿望和學好數學的信心,。
在數學學習活動過程中,，進一步體驗數學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題,，分析原因并及時作出調整。
二,、本冊教材的重點,、難點。
(一)教學重點：
1,、掌握有余數除法的計算方法,。
2、能認,、讀,、寫千以內的數，會計算整百數加整十數及相應的減法,。
3,、會用毫米、分米作單位量出物體的長度,，并會簡單的單位換算,。
4、能正確筆算三位數加,、減兩,、三位數及三個數連加的筆算減法的驗算。
5,、認識東北,、東南、西北,、西南這幾個方向,，能根據給定的一個方向來辨認其余七個方向。
出自 m.sevw.cn
6,、認識角的各部分名稱,，并能正確區(qū)分直角、銳角,、鈍角,。
7,、能夠正確口算、筆算一位數乘兩位數,。
8,、經歷統(tǒng)計過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結果的多樣性,。
(二)教學難點：
1,、理解有余數除法的意義。
2,、理解千以內數的組成,，并能正確讀、寫,，比較千以內的數的大小,。
3、能用方位詞準確地描述出線路圖,。
4,、理解筆算一位數乘兩位數的算理。
三,、教法設想和措施,。
1、合理確定認數教學內容,。以往教材中的認數教學都是從百以內的數一下子擴展到萬以內的數,，這對學生來說難度是比較大的。因為學生在日常生活中接觸較大數的機會不是很多,，缺乏感受較大數的現(xiàn)實素材,。本冊教科書只要求學生在百以內數的基礎上認識千以內的數，這就降低了學生認數學習的難度,，便于他們將學習的數與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系,，形成數感。
2,、本冊教材把估算作為重要的教學內容,，并把估算和口算、筆算有機結合起來,。教科書引導學生有選擇地應用估算,，有些計算只要求估計得數大約是多少或在什么范圍之內，有些計算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學生體會到,，估算不僅僅是技能技巧，更是解決問題的一種策略,。
3,、本冊教材把東南,、東北、西南,、西北等方位知識作為教學內容,，并把生活中常見的線路圖引入教材，這些內容不僅在現(xiàn)實生活中經常遇到,，而且是培養(yǎng)學生空間觀念的好素材。
4,、注意從學生已有的知識經驗基礎出發(fā)安排教學內容,。如在前幾冊教材中，學生認識了米和厘米,，本冊教科書繼續(xù)教學分米和厘米的認識,，進一步發(fā)展學生的長度觀念，提高實際測量的能力,。
5,、注意結合有關學習內容，合理安排“實踐活動”,。本冊教科書中安排了四次實踐活動,。“我們去植樹”著重讓學生利用表內乘除法和有余數除法的知識,，在植樹場景中提出并解決一些數學實際問題,。“測定方向”是利用指南針確定方向,，測定校園里主要景物所在位置,。“游覽美麗的海濱”是引導學生解決稍復雜的實際問題,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的數學應用問題,。“你能跳多遠?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題,。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇六
一,、班級分析：
本班同學共32人，18名男孩,，14名女孩,。二年級的孩子在經過一年的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
二,、教材分析：
本學期教材內容包括下面一些內容：數一數與乘法,、乘法口訣一、觀察物體,、分一分與除法,、方向與位置、時分秒,、乘法口訣二,、除法、統(tǒng)計與猜測,、數學廣角和數學實踐活動等,。
三、本學期教學的主要目的要求：
(一),、知識和技能方面：
1.第一單元“數一數與乘法”,。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動,，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”,。在這兩個單元的學習中,，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題。
3,、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程,，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。
4,、第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系,。
5、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學習,，學生能根據給定的一個方向(東、南,、西,、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念。
6,、第六單元“時,、分、秒”,。學生通過時,、分、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中，認識時,、分,、秒，初步體會時,、分,、秒的實際意義，掌握時,、分,、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間,。
7,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習,，學生將進一步體驗數據的調查,、收集、整理的過程,，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。
8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時，在其他具體內容的學習中,，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用。
(二),、數學思考方面：
1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,。
3,、通過觀察、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
(三),、解決問題方面：
1,、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學合作解決問題的經驗,。
4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四),、情感與態(tài)度方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。
3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。
4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤,，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
7,、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。
四,、教學措施,。
1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容,，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔。
2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。
3,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。
5,、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學內容的理解,。
6、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。
7,、要精心設計教案，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。
8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
五、教學的重點,、難點,。
教學重點：乘法口訣、除法,。
教學難點：乘法口訣,、除法以及數學實踐、數學思維的訓練,。
六、課時安排：
1.數一數與乘法-------------5課時,。
2.乘法口訣(一)------------10課時,。
3.觀察物體--------------4課時。
4.分一分與除法――――――13課時,。
5.方向與位置――――――4課時,。
6.乘法口訣(二)――――――7課時。
7.時,、分,、秒―――――――4課時。
8.乘法口訣(二)――――――7課時,。
9.除法――――――――――8課時,。
10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時,。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇七
一、指導思想：
本學期我們繼續(xù)貫徹《數學新課標》為指導,，以大力推進素質教育為主題,，以深化實施縣教研室提出的“小學數學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研本事為保障,，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究意識和實踐本事為重心的素質教育，強化質量意識,，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境,，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展,。
二、工作重點：
1.加強學習,，提高教師素質,。
（1）進取參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。
（2）組織教師業(yè)務學習,，提高教師的業(yè)務水平,。
2.加強教師新課程培訓，確立新理念,。
（1）數學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性,、普及性、發(fā)展性,。
（2）數學學科理念：數學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展,。
數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式,。
（4）數學教學活動理念：在數學教學活動中,，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者,、引導者和合作者,。
(5)教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程,，關注學習水平,，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫忙學生認識自我,，建立學習數學的信心,。
3.定期開展團體備課、聽課,、評課,、研討活動,，互相學習，互相促進,，互相交流學習與教學工作經驗,。
4.加強課堂教學研究，改善教學方式和方法,，提高課堂教學效率,。
（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，異常是一至五年級教材，要根據新課標理念,，重新組合,，體現(xiàn)出數學與生活的緊密關系。
（2）改善課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺,，教學中要以學生為主體,，放手讓學生動手實踐，自主探究,、合作交流,。
5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動,。
（1）開設教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課,，要求全體教師多學習,、多交流、多反思,、多總結,。
（2）做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查。
（3）落實“教學檔案”的實施,，促進教學質量的提高,。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數學本事的提高,。
（4）開展課題實驗活動,，并做好實驗記錄,。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇八
一：教材分成本學期教材內容包括下面一些內容：
1、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數的除法（商是一位數）,。
2,、第二單元“混合運算”（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,。
3,、第四單元“生活中的大數”。結合實例,，使學生體會到生活中有比“百”大的數,，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結合實際,，對萬以內的數進行估計，了解萬以內的數位順序,，能認,、讀、寫萬以內的數,，會用萬以內的數進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養(yǎng)學生的數感,。
1,、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動,，認識八個方向,；給定一個方向（東、南,、西或北）,，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖,，能根據路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2,、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關系,；培養(yǎng)學生認識角,，能辨認直角,、銳角、鈍角,；通過動手操作,，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形,。
（三）,、統(tǒng)計與概率。
（五）,、教學重點：有余數的除法,、加與減,、生活中的大數,。
（六）、教學難點：混合運算,、加與減,、生活中的大數、測量,、
三,、
學生基本情況：
本班學生共計12人，從上期測評情況看,，學生基本能正確進行計算,，部分學生分析問題，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習慣，理解能力較差,。
四,、課時安排：
整理與復習（一）…………5課時左右五、綜合實踐活動安排。
為了使學生初步獲得一些數學活動的經驗,，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數學學習情感,。本學期安排了以下實踐活動。1．到操場上看一看,，說一說校園內各方向分別有什么,。
2．貼一貼。希望小區(qū)示意圖,。
3．找一找生活中的大數,，并與同伴說一說。
4．估一估,，數一數,，有多少片樹葉？說一說你是怎樣數的,。
5．走一走,，10米大約有多少步？100米大約有多,。
7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角,，再摸一摸。
8．用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形,。
9．用學過的圖形設計漂亮的圖案。
10．把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表。
六,、教學措施,。
1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。
3,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。5,、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學內容的理解。
6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。
7、要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。
8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。
20xx年2月,。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇九
一,、學生基本情況：
本學期本班學生共56人,，大部分學生能正確進行計算，部分學生分析問題,，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差，缺乏檢查習慣,，理解能力較差,，對乘法、除法意義認識還不夠,。
二、具體教學措施：
1,、加強學生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。
2、充分利用學生的生活經驗,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用直觀教學,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。
3、在課堂教學中,，讓學生結合自己的生活實際,，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數學來源于生活的道理,，激發(fā)學習興趣,。
4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,、拓展。在教學中,，結合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確、適當的方法指導孩子學習,。
6,、與語文教師做好時間上的協(xié)調，平時多在一起交流,、分析學生情況,。特別是偏科生，多想辦法,，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu),，差的努力補上去。
三,、教學內容：
本冊教學內容：除法,、混合運算、方向與位置,、生活中的大數,、測量、整理與復習,、加與減,、認識圖形、時分秒,、數學好玩,、調查與記錄。
1,、《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法（商是一位數）,。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數,，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式；探索有余數除法的試商方法和正確求商,，體會余數一定要比除數小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2,、《生活中的大數》,，感受大數的實際意義，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結合實際，對萬以內的數進行估計,，能運用數進行表達和交流,；認識萬以內數的數位順序；會讀,、會寫萬以內的數，會比較數的大小,，培養(yǎng)學生的數感,。
3、《加與減》,、結合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形1,、《方向與位置》，借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向,，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；體會到生活中處處有數學,。
2,、《測量》,，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米,、毫米之間的關系，能根據具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識,，能估計一些物體的長度,。
3,、《認識圖形》,，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形,；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案。
（三）統(tǒng)計,。
《調查與記錄》，初步學會簡單的數據統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測,。另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗,，了解數學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數學學習情感。
七,、課時安排：
（一）除法——6課時,。
（二）方向與位置——4課時。
（三）生活中的大數——8課時,。
（四）測量——5課時。
（五）加與減（一）——16課時,。
（六）認識圖形——7課時,。
（七）時分秒——8課時。
（八）調查與記錄——5課時,。
（九）總復習——5課時,。
二（1）（2）班李艷2014年2月20日,。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇十
我們從幼兒園開始,，一直到大學都需要學習數學,。數學,，作為人類思維的表達形式,，反映了人們積極進取的意志,、縝密周詳的推理及對完美境界的追求,。無論在日常的生產和生活中,，還是在涉及生存和發(fā)展的關鍵時刻,，數學都起著非常重要的作用。下面是本站小編整理的新北師大版二年級數學教學計劃,，希望對大家有所幫助!
一,、學生情況分析。
二(5)班各有學生43人,。學生通過一個學年的新教材學習,，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務,。班里的學習習慣都較好,，這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數學思維能力訓練。另外,，關注學生的思想動態(tài),，積極教育與引導學生，讓學生逐步愛上數學,。
二,、教學目標。
1.數與代數,。
第一單元“加與減”,。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算,，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加,、連減、加減混合運算,。在計算過程中初步養(yǎng)成認真,、細心、耐心檢查的良好學習習慣,。
第三單元“數一數與乘法”,。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動,，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個單的學習中,，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。
第二單元“購物”,。學生通過購物,，進一步人數數學與生活的聯(lián)系。在實際情景中,，通過購物,，認識元、角,、分,，并進一步學會實際的應用。
2.圖形與幾何,。
第四單元“圖形的變化”,。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程,，在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中,，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。
第六單元“測量”。通過本單元的學習,，學生認識了厘米和米,，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動,，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度,。
3.綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動,，讓學生充分體驗到了數學的無處不在,，進一步激發(fā)了學生學習數學的熱情。
三,、教學重難點,。
教學重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。
四,、教學措施：
1.培養(yǎng)學生學習數學的愿望，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學習興趣,。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相結合,，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發(fā),，通過操作活動發(fā)展空間觀念,。
2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗,。
3.培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力,。
5.重視對學生數學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價,。
6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化。
五,、課時安排：
5.2——5的乘法口訣------------------------8課時,。
8.6——9的乘法口訣------------------------4課時。
一、班級分析：
本班同學共32人,，18名男孩,，14名女孩。二年級的孩子在經過一年的數學學習后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的,。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。
二、教材分析：
本學期教材內容包括下面一些內容：數一數與乘法,、乘法口訣一,、觀察物體,、分一分與除法,、方向與位置、時分秒,、乘法口訣二,、除法、統(tǒng)計與猜測,、數學廣角和數學實踐活動等,。
三、本學期教學的主要目的要求：
(一),、知識和技能方面：
1.第一單元“數一數與乘法”,。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動,，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”,。在這兩個單元的學習中,，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。
3、第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中,，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。
4,、第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系,。
5,、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習,，學生能根據給定的一個方向(東,、南、西,、北)辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念,。
6、第六單元“時,、分,、秒”。學生通過時,、分,、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經過的時間。
7,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”,。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查,、收集,、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。
8、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時，在其他具體內容的學習中,，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用。
(二),、數學思考方面：
1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
(三),、解決問題方面：
1,、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學合作解決問題的經驗,。
4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四),、情感與態(tài)度方面：
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。
3,、經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性。
4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并及時改正,。
5,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
7、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。
四、教學措施,。
1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容,，都作統(tǒng)一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整,。要防止加重學生的學習負擔,。
2、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。
3,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。
4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學內容的理解,。
6、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。
7,、要精心設計。
教案,。
注重多媒體的應用使學生學得愉快學得輕松覺得扎實,。
8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。
五,、教學的重點,、難點。
教學重點：乘法口訣,、除法,。
教學難點：乘法口訣、除法以及數學實踐,、數學思維的訓練,。
六、課時安排：
1.數一數與乘法-------------5課時,。
2.乘法口訣(一)------------10課時,。
3.觀察物體--------------4課時。
4.分一分與除法――――――13課時,。
5.方向與位置――――――4課時,。
6.乘法口訣(二)――――――7課時,。
7.時、分,、秒―――――――4課時,。
8.乘法口訣(二)――――――7課時。
9.除法――――――――――8課時,。
10.統(tǒng)計與猜測―――――――――4課時,。
一、本冊教材的教學目標：
(一)知識與技能方面：
1,、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數的含義，理解余數一定比除數小的規(guī)律,。掌握有余數除法的求商方法,，會列豎式計算有余數的除法。
2,、聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位,，知道計數單位百和千的關系，掌握三位數的組成,，會讀,、寫千以內的數，會比較數的大小,。會口算整百數加,、減整百數，整百數加整十數及相應的減法,，會對千以內數的大小進行簡單的估計和判斷,。
4、經歷探索兩位數乘一位數,，會估計兩位數乘一位數的積的范圍,。
5、通過有效的學習活動,，認識東北,、東南、西北,、西南,。能根據給定的東、南,、西,、北某一個方向，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂、會設計簡單的路線圖,。
6,、結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角,。
7,、在測量活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算,。
8、經歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數據按照不同的標準分類,。
9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測。
(二)數學思考方面：
通過認識千以內的數,，進一步提高運用數進行表達和交流的能力,，提高在具體情境中把握數的相對大小關系的能力。通過有關口算,、筆算和估算內容的學習,，進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,，逐步學會從不同角度,、用不同方式解釋計算結果的合理性，發(fā)展數感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數,、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較,、歸納以及抽象,、概括的能力，發(fā)展符號感,。
在具體的問題情境中,，進一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調查以及對數據進行分類整理的活動，進一步積累收集和整理數據的經驗,，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在觀察,、猜想、驗證等數學活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力,，學習有條理地、清楚地表達自己的思考,。
(三)解決問題方面：
在教師的組織和指導下,，從日常生活、問題情境和各種數學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題,。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里,，測量并記錄發(fā)芽后一周內每天蒜葉的長度，并通過觀察提出一些數學問題,。
進一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題,，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題,。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線，每條路線各自的特點,，選擇哪條路線比較好,。又如在探索用兩步計算解決實際問題時，主動運用模擬演示,、擺學具,、畫圖等不同手段，并通過比較和交流,，選擇合適的解題思路和方法,。
在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價,。
在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性,。
(四)情感與態(tài)度方面：
從現(xiàn)實的,、有意義的數學學習內容中感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數學活動的主動性和積極性，增強學習數學的愿望和學好數學的信心,。
在數學學習活動過程中,，進一步體驗數學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下,，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題,，分析原因并及時作出調整,。
二,、本冊教材的重點、難點,。
(一)教學重點：
1,、掌握有余數除法的計算方法,。
2、能認,、讀,、寫千以內的數，會計算整百數加整十數及相應的減法,。
3、會用毫米,、分米作單位量出物體的長度，并會簡單的單位換算,。
4,、能正確筆算三位數加,、減兩,、三位數及三個數連加的筆算減法的驗算。
5,、認識東北,、東南,、西北,、西南這幾個方向，能根據給定的一個方向來辨認其余七個方向。
出自 m.sevw.cn
6,、認識角的各部分名稱,，并能正確區(qū)分直角、銳角,、鈍角,。
7、能夠正確口算,、筆算一位數乘兩位數,。
8、經歷統(tǒng)計過程,，體驗不同標準下統(tǒng)計結果的多樣性,。
(二)教學難點：
1、理解有余數除法的意義,。
2,、理解千以內數的組成，并能正確讀,、寫,，比較千以內的數的大小。
3,、能用方位詞準確地描述出線路圖,。
4、理解筆算一位數乘兩位數的算理,。
三,、教法設想和措施。
1,、合理確定認數教學內容,。以往教材中的認數教學都是從百以內的數一下子擴展到萬以內的數，這對學生來說難度是比較大的,。因為學生在日常生活中接觸較大數的機會不是很多,，缺乏感受較大數的現(xiàn)實素材。本冊教科書只要求學生在百以內數的基礎上認識千以內的數,，這就降低了學生認數學習的難度,，便于他們將學習的數與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系，形成數感,。
2,、本冊教材把估算作為重要的教學內容，并把估算和口算,、筆算有機結合起來,。教科書引導學生有選擇地應用估算，有些計算只要求估計得數大約是多少或在什么范圍之內，有些計算則要求先估算再筆算,。這樣的安排能使學生體會到,，估算不僅僅是技能技巧，更是解決問題的一種策略,。
3,、本冊教材把東南、東北,、西南,、西北等方位知識作為教學內容，并把生活中常見的線路圖引入教材,，這些內容不僅在現(xiàn)實生活中經常遇到,，而且是培養(yǎng)學生空間觀念的好素材。
4,、注意從學生已有的知識經驗基礎出發(fā)安排教學內容。如在前幾冊教材中,，學生認識了米和厘米,，本冊教科書繼續(xù)教學分米和厘米的認識，進一步發(fā)展學生的長度觀念,，提高實際測量的能力,。
5、注意結合有關學習內容,，合理安排“實踐活動”,。本冊教科書中安排了四次實踐活動?！拔覀內ブ矘洹敝刈寣W生利用表內乘除法和有余數除法的知識,，在植樹場景中提出并解決一些數學實際問題?！皽y定方向”是利用指南針確定方向,，測定校園里主要景物所在位置?！坝斡[美麗的海濱”是引導學生解決稍復雜的實際問題,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的數學應用問題?！澳隳芴噙h?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題,。
6、教材為學生的學習活動提供基本線索,，一方面注意數學知識與學習方法的有機結合,。如余數是除法算式中的一部分，建立余數概念的基礎是平均分時有“剩余現(xiàn)象”。教材讓學生平均分10枝鉛筆,，并把分的情況和結果記錄在一張表中,，通過這一活動，學生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中,，有時剛好都分完,，有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或者不夠每人再分一枝，這就為抽象出余數的概念提供了現(xiàn)實的素材,。另一方面注意引導學生在學習活動中積累經驗,。教材在加、減法計算時教學了驗算方法,，并通過“找錯,、改錯”練習，幫助學生理解驗算的作用,，培養(yǎng)驗算習慣,。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇十一
1.《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數除法(商是一位數)。結合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數,，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式;探索有余數除法的試商方法和正確求商,，體會余數一定要比除數小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數》,，感受大數的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”,、“一萬”有多大,，能結合實際，對萬以內的數進行估計,，能運用數進行表達和交流;認識萬以內數的數位順序;會讀,、會寫萬以內的數，會比較數的大小,，培養(yǎng)學生的數感,。
3.《加與減》結合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數的加減的口算，探索計算萬以內數加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣,。能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形,。
1.《方向與位置》借助實踐活動,，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數學,。
2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關系,，能根據具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。
3.《認識圖形》通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案。
(三)統(tǒng)計,。
《調查與記錄》初步學會簡單的數據統(tǒng)計,，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測,。另外本學期的學習,，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數學活動的經驗,，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數學學習情感,。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇十二
一,、學情分析：
今學期二年級共有學生40人，上學期期末成績不太好,，大多數學生學習比較認真,，作業(yè)能夠按時完成，上課認真聽講,，但是,，也有部分學生上課不認真，好做小動作,，學習成績比較差,。這個班學習比較好的學生少，大都上進心差,，對自己沒有正確的學習目標,，因此學習上缺乏上進心，今學期要注意方法引導,，樹立正確的學習目標,，養(yǎng)成良好的學習習慣。
二,、教學目標,。
1、知識與技能方面,。
(1)使學生聯(lián)系具體情景,，初步認識乘,、除法的意義;探索并理解乘法口訣,，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法;能聯(lián)系乘除法的含義,，應用學過的表內乘除法計算解決單的實際問題,。
(2)使學生通過觀察,、操作思考、和交流等活動,，初步認識四邊形,、五邊形、六邊形等平面圖形;初步認識線段,、初步建立1厘米,、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度;會用"第幾排第幾個"的方式描述物體位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關系;在觀察同一個物體時,，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的,。
(3)使學生經歷從簡單實際生活情景中收集、整理和描述數據的過程,，學會用方快圖表示統(tǒng)計的,。結果,，會看看圖進行簡單的比較、分析和判斷,，提出或回答一些簡單的問題;初步感受事件的發(fā)生的可能性,，會用"一定""可能""不可能"等詞語描述事件發(fā)生的可能性。
2,、數學思考方面,。
(1)使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中,，進一步豐富對100以內數的認識,，發(fā)展數感和初步的抽象思維。
(2)使學生在認識圖形,、測量長度,、確定位置、辨別方向,、觀察物體等活動中,，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象,，學會用合適的方式描述物體間的位置關系,。
(3)使學生在收集、整理,、描述和分析數據的過程中,，進一步感受統(tǒng)計的意義合作用。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇十三
學習內容：
學習目標：
1,、結合數松果的具體情境,，經歷5的乘法口訣的編制過程。
2,、理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題,。
3,、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。
教學重點：
熟記5的乘法口訣,。
教學難點：
學會乘法口訣的編制方法,。
課型：
新授課（計算教學）。
教學時數：1課時,。
教學準備：
課件,、圓片、5的乘法口訣卡片,。
教學過程：
（一）問題情境,。
師：同學們,，你知道小松鼠喜歡吃什么嗎？
師：小松鼠喜歡吃松果,，所以經常采集很多的松果,。你瞧，小松鼠們正在忙著收集采到的松果呢,！
課件出示：教材第30頁情景圖,。
師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：兩只小松鼠在采集到了多少個松果,。
生2：它們是5個5個地數的,。
（二）自主探究。
1,、數一數,，填一填。
師：是啊,，這些松果有多少個呢,？1堆有幾個松果？2堆呢,？讓我們邊數邊整理數據填在表格中吧,。
課件出示：教材第30頁表格。
學生匯報,，教師填寫,，師生共同完成表格。
2.算一算,，說一說,。
師：這些松果，小松鼠是幾個擺成了1堆,？
生：5個,。
生：
乘法算式應該是1x5=5。
師：現(xiàn)在我們繼續(xù)擺圓片,，表示出2堆松果的數量,，然后用乘法算式表示出來。
生：2x5=10,。
師：一直這樣擺下去,，直到擺好9堆，你能用乘法算式一次表示出來嗎,？在小組內分工合作,，擺好小圓片，做好記錄,。
學生在小組里進行擺小圓片活動,，并把相應的乘法算式記錄下來,。
組織匯報交流，教師根據學生的回答,，板書相應的乘法算式,。
師：看著這些乘法算式你有什么想法？
生：算式和得數都有一定的規(guī)律,。
師：你能記住這些算式嗎,？動腦筋想一想，然后小組里商量一下,，看誰有好辦法記住這些算式和得數,。
學生討論。
生1：多讀幾遍就記住了,。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇十四
新的學期又開始了,，在這一學期里為適應課程改革的要求,，盡快跟上教學改革的步伐，以便取得好的教學成績,，制定本學期教學計劃如下：
這冊教材的教學內容有：乘法的初步認識,；6以內的表內乘法；角的初步認識,；除法的初步認識,；表內除法和有余數的除法；認識東,、南,、西、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向；統(tǒng)計與概率和實踐活動,；混合運算,。
二年級學生年齡小，動手能力差,，注意力易分散，但他們有了一年的學習基礎,，有強烈的求知欲,，以形象思維為主，這就需要教師有層次的,、耐心的進行輔導,。
1,、初步理解乘法、除法,、有余數除法的意義,，知道乘除法算式中各部分的名稱。
2,、編1~6的乘法口訣,，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求積求商,，會寫乘,、除法算式。
3,、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號）,，并能正確地進行運算。
4,、初步認識角,，能辨認直角、銳角,、和鈍角,。
5、認識東,、南,、西、北,、前,、后、左,、右等方向,，會看簡單的路線圖。
6,、在統(tǒng)計活動中,，初步學會分類統(tǒng)計的方法。在具體活動中,，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
7、通過測量,、整理,、分析數據等活動，加深對所學長度單位的認識，能在現(xiàn)實情景中辨認方位,。
1,、進行學習目的教育，教育學生愛祖國,、愛集體,。
2、珍惜時間做把握時間的小主人,。
3,、逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
本冊教材的教學重點是：理解乘法,、除法和有余數的除法的意義,。教學難點是：統(tǒng)計和可能性、混合運算,。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,。
爭取達到的目標是，優(yōu)秀率達到35%,，及格率達到90%,，總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達到中游以上水平。
1,、認真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提,，是保證課堂教學質量的關鍵。因此我將認真學習《課程標準》,。閱讀有關參考書,，領會教材編寫意圖，明確教學任務,，弄清雙基內容,、重點、難點和關鍵,，研究單元,、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內在聯(lián)系,，把握教材知識的全貌,，依據《課程標準》的要求制訂教學目標，確定教學的深廣度,，依據教材特點和學生實際情況處理教學內容,，選擇教學手段和教學方法。
2,、搞好課堂教學：
（2）,、遵循“探索領先－學導結合,、優(yōu)化訓練、當堂達標”的教學思想,，重視結論獲取過程的教學，建立“目標－探索－結論－訓練”的知識點教學的基本程序,，有效地培養(yǎng)學生的能力,，充分突出學生的主體地位，指導學生主動學習,，主動發(fā)展,，實現(xiàn)學生“學”與教師導的最佳結合，優(yōu)化訓練的材料,、時機,，通過訓練促進學生鞏固知識、深化理解,、培養(yǎng)能力,，當堂完成各項教學任務。
（3）,、教學方法靈活得當,。根據教材和學生實際采用能充分突出學生的主體地位，發(fā)揮學生學習的能動性,，引導學生有效學習的教學方法,。教學方法一定要實用，不要過分追求時髦,。
（4）,、教學手段先進實用。根據教學內容選擇恰當的教學手段,，增強直觀性,，改善改善視聽效果，提高教學效率,。使用各種先進的教學手段,，投影、錄相機,、錄音機,、多媒體等。并自制簡易教具,，研究開發(fā)教學課件,。
（5）、建立新型民主平等的師生關系,，真情對待學生,，關心愛護學生，尊重每一位學生做人的尊嚴和價值。不傷害學生的自尊心,，學會贊賞每一位學生,。
（6）、轉變學生的學習方式,。把學習變成人的主體性,、能動性、獨立性,，不斷生成,、張揚、發(fā)展,、提升的過程,。把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認識活動突顯出來,。使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程。轉變學習方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,。轉變學習方習方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的,。轉變學習方式的基本特征有主動性,、獨立性、獨特性,、體驗性,、問題性。
（7）,、作業(yè)設計符合“四性”：目的性,、科學性、量力性,、計劃性,。精心設計練習和作業(yè)。認真批閱作業(yè),，并進行講評,。
（8）、加強調后輔導,，重點是學困生,。要把功夫花在學困生的提高上,，同時也要兼顧其他學生，使優(yōu)生更優(yōu),，使全體學生都能彌補自己的學習缺陷,。
3、教育理論學習及教研課題實施方案,。
本年度理論學習要持之以恒,，堅持每周都抽出一定的時間進行學習有關教研報刊，每周抽出一定時間瀏覽有關教育網站,，隨時關注教改動態(tài)。
參照市教研室的進度表進行,。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇十五
我是一名小學數學教師,，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學計劃,，內容有下：
一,、學生掌握知識情況：
我們班共有學生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,，能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導.
二、教材分析：
(一),、100以內的加法和減法二本單元是在學生學過口算兩位數加,、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減,、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣,，引導學生利用舊知識遷移學習新知識,，通過動手操作加強對算理的理解.
(二)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識.
(三),、表內乘法一表內乘法是學生學習乘法的開始,，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,，使學生熟記2—6的乘法口訣.
(四),、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識,，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,，來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,，了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段,、學習量,、畫線段的方法.
(五)、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎.重點是滲透排列組合,，簡單推理等數學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地,、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.
(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,，體現(xiàn)知識的形成過程.
(七),、表內乘法二本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8,、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8,、9的乘法口訣.采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作.
(八),、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,，讓學生進一步體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學生體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神.
三、教學目的要求,。
1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數相乘.
2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.
3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識.
4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.
5,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表中的數據提出并回答簡單的問題.
6,、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系.
7、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象.
8,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識.
9,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心.
10,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性.(勵志天下)。
四,、教學措施,。
2、以學生經驗為基礎,，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學習興趣.
3、多設計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.
4,、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展.
這學期我的工作任務更重了,，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎,，而二年級開始，數學就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始,，有些學生就是因為在這時打不好基礎，以致在今后的數學學習上始終跟不上節(jié)奏,，學習很難上去,。
所以在今后的教學中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入,，最后把數學學好，這是我的教學思路,，也是學生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學生的數學教好!
北師大版二年級數學教學計劃解析篇十六
1、重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數學知識。
2,、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。
4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。
5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方式,。
（5）班有一部分學生學習數學的興趣不夠濃厚。因此,，在這一學期的教學中應多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
本學期教材內容共九個單元和一個總復習,?？煞譃?個內容，分別為：
1,、數與代數：（1）數的運算（100以內數的連加,、連減、加減混合運算,；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）,。（2）常見的量（元,、角、分的認識）,。
2,、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米,、米的認識）,。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經驗；欣賞與設計）,。
3,、數學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數學奧秘）,。
1.第一單元“加與減”,。在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,；能讀懂情境中或表格中蘊含的數學信息,，會分析數量關系，并運用100以內數的加減法解決簡單的實際問題,。經歷與他人交流算法的過程,，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內數的連加,、連減,、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真,、細心,、耐心檢查的良好學習習慣。
2.第二單元“購物”,。經歷使用人民幣的過程,，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。在購物情境中,，認識各種面值的人民幣,，知道元、角,、分之間的相互關系,。在購物情境中進行有關人民幣的簡單計算，學會付錢,、找錢,，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題,。
乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
4．第四單元“圖形的變化”,。結合動手操作活動初步感知平移、旋轉,、軸對稱,，積累活動經驗。通過操作活動,，進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力,。通過操作活動對圖形的認識產生興趣，初步感受數學的美,。
5．第五單元“2-5的乘法口訣”,。結合數數的具體情境，經歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義,，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性,。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中,，初步發(fā)展推理能力,。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進行乘法口算和解決簡單的實際問題，體會數學與生活的聯(lián)系,，感受學習乘法口訣的樂趣,。
6．整理與復習。經歷整理前面所學知識和方法的過程,，加深對這些知識的理解,，鞏固所學知識，掌握必要的基本技能,。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題,，能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程,。通過回顧,、整理、練習等學習活動,，初步養(yǎng)成整理所學知識的良好習慣和自我反思的意識,，增強學好數學的興趣和信心。
7．第六單元“測量”,。在測量活動中了解測量方法的多樣性,，經歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性,，在實踐活動中認識厘米和米,，體會厘米和米的實際意義，掌握1米=100厘米,，并會進行簡單的單位換算。初步學會用刻度尺測量長度（限整厘米）,，能估測一些物體的長度,，能選擇恰當的單位表示物體的長度。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義,，計發(fā)學習的興趣，發(fā)展觀察,、操作的能力,。
會讀寫除法算式,，知道除法各部分的名稱,。能正確選擇乘法口訣求商；初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題,。感受除法與現(xiàn)實生活的.聯(lián)系，在與同伴討論,、交流的過程中,，培養(yǎng)合作意識,，體驗成功的快樂,。
9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結合解決問題的具體情境,，經歷編制6-9的乘法口訣的過程,。初步發(fā)展抽象、概括能力,，初步學會運用類推的方法學習新知識,。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內乘法,，并解決簡單的實際問題,。感受乘法口訣的魅力,，計發(fā)數學學習的興趣,。
10．數學好玩,，通過有趣的舊物交換和買賣活動,，復習學過的乘除法及有關人民幣的知識。能夠利用學過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題,，能夠正確付錢,，找錢，提高解決問題的能力,。通過為希望小學獻愛心活動,，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數學與生活的密切聯(lián)系,，在回顧,、整理與交流活動中，激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展自我反思能力,。
11．第九單元“除法”,。在具體的問題情境中，進一步體會除法的意義,，體會除法與減法,、乘法的聯(lián)系,。體驗除法運算方法的多樣性,，熟練用乘法口訣進行表內乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系,，能運用所學知識分析,，解決一些簡單的實際問題，初步發(fā)展分析和解決問題的能力,。在解決和探索問題的過程中,，學會與他人交流與分享。
北師大版二年級數學教學計劃解析篇十七
---法,，另一方面也通過相應的練習,，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。
3,、認真做好培優(yōu)補差工作,。開展一幫一活動，與后進生家長經常聯(lián)系,，及時反映學校里的學習情況,，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心,。
4,、加強口算練習，逐步提高學生計算的能力,。
5,、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力,。
6,、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。
7,、每學完一個單元的內容,，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況,，以便及時補差補漏,。
8、從作業(yè)上嚴格要求學生,，不但書,。
2----。
