總結是我們在學習和工作中不可或缺的一環(huán),，它能夠提高我們的學習和工作效果,?？梢酝ㄟ^對比和對照的方式，突出所總結的內容與預期目標的差距和進展,。希望這些總結范文能給大家?guī)硪恍﹩l(fā),，幫助大家更好地寫出一篇有深度和價值的總結。

教學研究員的工作總結篇一

一年來,，學校以新課程理念為指導,，以現(xiàn)代教育技術為手段，以課題研究為龍頭,，以創(chuàng)新教育為核心,，立足于課堂實踐，扎扎實實進行校本教研,，大力推進素質教育，走科研興校之路,，成效顯著,。

課題管理是課題研究中一項十分重要的工作，它決定著課題研究的成敗,，基于這樣的認識,，我們對課題進行了系統(tǒng)的管理。

１,、構建課題網(wǎng)絡,，召開課題開題報告會。我校于20xx年４月正式接到《課堂教學中遠程教育資源的有效運用研究》課題的研究的立項通知書,，在課題立項后,，校長陳茂榮任課題總負責人，副校長陳志剛任課題組組長,，負責課題日常工作安排,，精選各學科現(xiàn)代教育技術水平較高的科研型的骨干教師作為課題組成員，按計劃組織成立學校課題組,，由課題組負責人任組長,，明確課題各方面的人員及責任。做到責任明確,，職責到位,。

２、定期召開課題研討活動,，為了充分發(fā)解課題階段性工作,，學校建立了課題活動例會制度，定期組織課題組成員交流研討,，學校領導定期參與討論,，確保了課題研究扎扎實實地推進,。

３、加強了學習與交流,。觀念是行動的靈魂,，是實踐的先導，是研究的前提,。一切教學實踐都是在全新的教學理念的指導下研究實施的,，要實現(xiàn)教學的創(chuàng)新，首先必須在觀念上更新,。為此，學校還請了縣教科所所長朱敬華及我校有電教專長的陳登華校長作了專題講座,。提高了教師教科研水平,。另外還組織教師外出學習交流。本學期學校先后派出了五門學科、十人次外出學習,。其中市級以上人回校后均作了外出學習大會匯報發(fā)言，不只是他們有收獲,，同時也將外面的先進經(jīng)驗與自己的學習感悟同大家分享,，從而共同提高,，廖仁芳,、景玉茹老師，陳志剛校長今年１１月到洪湖學習后,，由廖仁芳老師主筆寫了一篇《群賢亮劍奏響科研主題曲》的匯報材料,，并在大會上作了專題匯報,，老師們受益匪淺,。

學期初,，陳校長在第一個例會上就對本學期的教學教育科研提出了明確的要求，并寫在辦公室的黑板上,，明確提出：

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１,、要有效地利用遠程教育資源、網(wǎng)絡資源,、教具,、學具等激發(fā)學生學習興趣。

２,、要為學生提供展示自己,、發(fā)表見解的平臺。積極評價學生的學習過程,，知識的形成應是師生共同探求的結果,。本學期由陳志剛校長牽頭，學校又重新制定了物興小學教育科研制度,，新制度的實施,，進一步保證了教育科研的時間，保障了經(jīng)費的投入,。激起了老師們參加教育科研的熱情,。大家都踴躍參與,，積極撰寫論文、案例,、反思,、總結體會。

今年上學期,，學校校長大膽創(chuàng)新,，積極開通了學校博客，并在博客中設立了《理論之窗》,、《課堂實錄》,、《教學案例》《教學反思》、《教育故事》,、《學校動態(tài)》,、《計劃總結》、《活動剪影》,、《詩歌美文》等幾大欄目,。為老師、學生及家長,、同仁提供了一個很好的交流平臺,。在博客還有陳登華，陳志剛等老師也有自己的博客?，F(xiàn)在學校博客點擊次數(shù)達八仟多次,，等級已是十級。陳登華老師的個人博客更是讓人刮目相看,。點擊次數(shù)達一萬三仟多次,，等級以是十三級。教研室的語文教研負責人周股長進入其博客看后,，對其在語文教學研究中的一些見解和觀念,，很是贊賞。本次來校進行校長考核時,，并特意認識了陳登華老師,。誠邀陳登華老師與之共同研究小學語文教學。

本學期來,，我們加強了校本教研的力度。著重實際,，不搞花架子,。

一是教研組活動定時、定人,、定內容,。每周二課外活動定為語文組活動時間,，每周四課外活動定為數(shù)學組活動時間，活動時進行了相互聽課,、評課及業(yè)務學習,、培訓等，從而提高了老師的業(yè)務能力,。

二是按時進行集體備課,。本學期組織的六年級語文《老人與海鷗》、五年級語文《梅花魂》以及一年級數(shù)學,、六年級英語和四年級科學等校級研討課,，都通過了集體備課、骨干教師領引,、領導親自指導等過程,。這樣集思廣益，將個人的才智轉化為集體優(yōu)勢,，達到了共同提高教學水平的目的,。

三是鼓勵教師自覺進行課題研究。一學期來,，除了每人上一次公開課外,，還有廖仁芳、景玉茹,、許霞,、等老師經(jīng)常運用遠程教育資源上課，開展課題研究,。陳登華老師的課題專題研究就達八次,。

四是重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。我校青年教師不多,，為抓好青年教師的培養(yǎng)工作,，學校給他們“鋪底子”、“壓擔子”,。積極創(chuàng)造條件,，為他們搭建舞臺，讓他們多鍛煉,，盡情發(fā)揮自己的光和熱,。本學期在鎮(zhèn)《一課多教》的活動中，由景玉茹老師執(zhí)教的《老人與海鷗》,，得到了各位評委及教研室周股長的認可,。獲一等獎。另外我校每期都會有計劃地組織安排青年教師上電教課,，要求教師自制課件,、教具,。增強課堂的趣味性，讓學生樂學,。

五是評課上了新臺階,。每次公開課后都要進行集體評課，一部分老師還撰寫出了質量較高的評課稿,。其中甘小東老師二篇,、廖仁芳、許霞,、吳昌耀老師各三篇,。陳登華老師對校級的每一次公教學研究課都寫出了評課稿，共計五篇,。

一年來,，教育科研課題研究的開展，經(jīng)過教師們的努力,?？蒲谐晒粩嘤楷F(xiàn)。

一是課題研究獲荊州市先進課題組稱號,；

三是教師人人有成果,，個個獲嘉獎。其中省級獎一篇,，市級獎２４篇,。縣級獎一篇,。市級獎中陳登華老師就有五篇,，廖仁芳老師三篇。

成績只能說明過去,，但我們也要看到我們的不足,，課題研究發(fā)展不平衡，教學效益提高不明顯等,，我相信有高瞻遠矚的物興領導,、有聰明能干的物興教師、有頑強拼搏的物興精神,。物興小學的教育科研之花將會開得更加燦爛,。

教學研究員的工作總結篇二

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學期即將結束,。結合我校的實際情況,，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地,。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式,。以課堂教學質量為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動,，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動,，使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束,，回顧一學期的教研工作,，主要從以下幾方面談起：

本組十三位數(shù)學教師，思想態(tài)度端正,、對工作兢兢業(yè)業(yè),，平時能積極學習、深鉆教材,。這學期,，我組堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，每位教師都有嚴謹,、扎實,、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真,、善問的良好學風。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點,、難點，精心設計課堂的教學過程,，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)越性,，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記,。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改,、及時反饋,，效果明顯，大家能從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力設計寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭的意識,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，學有所得;教法切磋，學情分析都是大家隨機教研的話題,，教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好期中質量檢測,。查漏補缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,。

1、組織進行了教學教研活動,，征集課后反思,，教學設計，論文的評選活動,。同時開展了“五個一”活動,。即上好一節(jié)優(yōu)質課，寫一份優(yōu)秀教案,，寫一篇優(yōu)秀教學論文,，編一份好的試題，制一份好課件。此外,，還開展了信息技術教育,，充分利用學校現(xiàn)有的設備進行一定的培訓學習,，雖然條件拘限但教師的積極性很高,，有一定的收獲。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,，也是必然的趨勢。今后,，我們更要加強信息技術教育的培訓學習,，使教師更好地占有資料，共享學科資源,，優(yōu)化教學系統(tǒng),。

2、反思并提高課堂教學,。

為了改革課堂結構和教學方法,。提高教師的課堂教學水平,。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向,。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽,、評、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期教師間互相關愛,、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍,。加強教師網(wǎng)絡技術學習，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平,。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡上網(wǎng)了解教學信息,。各種測試與反饋，依照教學規(guī)劃與實際教學效果,，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查,，并且能密切關注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評,。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習,，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯,。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料,，出試卷，討論問題,，真正做到資料共享,，做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況,，從檢查的結果來看,，每個教師都很認真，工作得很細,，也比較到位,。

3.定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,，及時小結反饋,。這樣可以加強教師之間學術對話,、交流、學習,，不斷提高教師業(yè)務文化素質。

4.組織進行了一至六年級的數(shù)學基本功競賽活動,。重視學生個性的發(fā)展。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,，然后再由教研組審議，補充,，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作,，對期中，期末考試我們認真組織評卷,，交流。并協(xié)助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性,，激發(fā)學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍,。

首先，改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”;講起課來“有步驟”;導起學生“有層次”;上完課后“有反思”,。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬,、抄教案集，教師通過分工協(xié)作,，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔,，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。

同時,，為了開發(fā)和收集學校教育資源，加快學校信息化建設進程,，有效利用教學資源，在學期末,，將數(shù)學教案和教學課件分工整理，按年級,，按單元分類，形成一個“教學資料庫”,，有力地保證了教學資源的共享。

本學期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主,，每次活動中都結合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究,，每次活動有重點,、以教學實踐進行資料積累,。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐,，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結、交流和完善,。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式,，促進教師教學水平和教學質量的提高。

對學生進行分析,以此來轉變學生的學習,同時提高教師的教學質量,。交流中,老師談得最多的是對學生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學生學習的態(tài)度,和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣.。在平時對學生輔導的時候,能注意進行分層輔導,對不同的學生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學生制定不同的目標,以此來激勵學生的學習興趣.

并在班上建立起“一幫一”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學習差的學生,促進學生的共同進步.在平時還盡量多關心學生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科.還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問,每當學生有了什么進步,一定要給予表揚和鼓勵,樹立他們的學習自信心.老師們在自己的教學中對學生幫助的方法用了很多,在平時的輔導中,對學生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學生進行有機的結合,以此來提高自己的教學質量,。

1,、聽評課的機會太少,，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高,。

2、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點3,、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

4,、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究,。

1,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力,。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,，以理論來指導、武裝我們的實踐,。

總之，"學無止境,、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!再次謝謝學校領導和全體組員一學期以來對我工作上的支持,，總之，我數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，為我們教學經(jīng)歷錦上添花,。

教學研究員的工作總結篇三

一,、對研究對象（高二（3）班）學生研究情況該班共有學生22人，其中男生x人,，女生x人，全部為藏族學生,。

本階段為實施階段。對該班學生進行教學改革,，通過問卷調查了解學生現(xiàn)有的學習藏語文的條件發(fā)現(xiàn)有如下變化。

家中有藏語條件的環(huán)境的6人,，占%；平時家中說藏語的0人,，偶爾說一點的17人；學生中會說藏語的3人,；會一點的10人,；喜歡這門專業(yè)的16人；喜歡藏文老師的學生14人,，比較喜歡的13人；以上統(tǒng)計不難看出學生的語言環(huán)境不理想,，家長對此不夠重視?？上驳氖窍矚g藏文這門課程及藏文老師的人數(shù)較多。這也是開展這門課教學活動的有利條件,。我們對此認真研究,，充分利用他們對藏語文的喜愛開展各項教學活動,，激發(fā)他們的興趣。調查中能夠主動預習課程的學生1人,，絕大多數(shù)學生只有在老師的布置安排下才預習，對于這種現(xiàn)象需要我們改進教學方法,、學法指導、及思想開導教育,，激發(fā)他們的興趣,；在早讀時復習背誦藏語文課的占絕大多數(shù)，這也是可喜的一面,。課后主動復習的3人，偶爾復習的20人,，向老師和同學請教的24人，能夠看懂簡單的課外書的10人,。二、采取的措施,。

針對以上情況，我們采取了如下措施：

1,、對于藏語水平較差的現(xiàn)象，開設藏語口語課程,，加強口語訓練，積累口語單詞,，記憶典型句式，師生之間,，同學之間用藏語交流訓練,，以達到口語交際的目的,。并取得了一定的成績。

2,、考慮到學生的閱讀面狹窄，積累的知識少,，視野狹窄，統(tǒng)一訂閱《剛堅少年報》,，利用課余時間在老師的指導下進行閱讀，逐步提高了學生的閱讀水平,，營造良好的讀書氛圍。

3,、同時借助我校創(chuàng)辦的校園報紙，鼓勵學生積極投稿,，激發(fā)學生的文學熱情，也提高了學生的藏文作文寫作水平,。

4、借助我校的《校園之聲》廣播激發(fā)和鼓勵學生積極參與藏語播音的行列,，以提高學生藏語朗讀能力。帶動全班學生積極閱讀和朗誦詩文等,。起到耳聽目染的效果。

5,、在語法教學方面,，結合當今推行的“新課程”教學方法的探。

索,，讓學生真正成為學習的主人,，引導學生自己研究性地學習,，在教學的同時，不斷探索,、研究方法，隨時隨地改進教學方法,，努力使教師成為學生學習的朋友，學習的助手,，和學生建立友好的關系，提高自己在學生中的威信,，盡量做到“親其師，信其言”,，提高學生的學習成績。同時老師花費一定的時間制作課件,，使抽象枯燥的語法教學盡量直觀形象化，更易于理解,。在此基礎上精心設計教案,、學案，把語法教學與實際應用結合起來，用中學,，學中用的方法將學到的語法知識運用到自己的習作和作業(yè)之中，加深影響,，取得了意想不到的效果。

教學研究員的工作總結篇四

時間如流水,，一學期的教育教學工作已經(jīng)結束。一學年的教學工作結束后，留給我們的是新的思考和更大的努力,。掩卷長思，細細品味,，過去這一學年里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來,，使我感慨萬千，這其中有苦有樂,，有辛酸也有喜悅,，失敗與成功并存。在我任九年（8）班數(shù)學教學和九（15）班數(shù)學教學及班主任工作的這一學期里,，我自己是過得緊張又忙碌,，愉快而充實的。現(xiàn)在,，我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索,，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。

一,、面向全體因材施教。

在教學實踐中,，全面貫徹教育方針，面向全體學生,，采用抓兩頭,、促中間,，實施分層教學，因材施教,，因人施教，使全體學生都能學有所得,。

1、備課,。精心鉆研教材，細心備課,；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰,，并掌握好、中,、差學生的認知能力，分層次設計練習題,，分層次落實訓練內容,，使全體學生都能輕松學習，學有所獲,。

2,、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學,。而問題又是數(shù)學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學生學習的內動力,，開啟心智,。從而使學生達到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題,。尤其鼓勵學生自己提出問題,，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學,。深刻領會“親其師,、信其道,、樂其學”的效應,，與學生建立深厚的師生感情,，在課堂上,，正確對學生進行學法指導，使學生愿學,、樂學、會學,，從而讓學生情不自禁地進行學習,。

向上的人生觀,，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學生學習的情況,，做到學校、家庭齊關心,。

二、團結奉獻拼博進取1團隊合作,。我們三位數(shù)學教師緊密的團結在一起,，把初三教學工作擺在首位,，齊心協(xié)力，采用相互聽課評課,，達到揚長避短的目的。

2,、努力拼搏,。在復習階段,，老師們團結合作,，齊心協(xié)力,，找題,、選題,、編題,，并對一些資料進行剪貼重組,，自編大量資料,，使習題具有典型性,，科學性,、實效性。

三,、科學備考真抓實干,。

1、制定切實可行的復習計劃,。具體要求是：明方向,、對方法、細備課,、深挖掘、精選材,、強典型、準講述,、清思路,、實效果,。

復習分三個階段：（1）基礎復習,、（2）專題訓練,、（3）摸擬測試。

第一階段基礎復習要求緊扣教材,，打好基礎知識，做到三個重視,。（1）重視易混、易錯知識點,；（2）重視“三基”的落實，即基礎知識,、基本技能、基本思想方法,；（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化,，基本圖形結論化，使定理圖形化,、圖形公式化、公式語言化,，即形、式,、語言三為一體,，讓全體學生都有收獲。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,，而是查缺補漏,、填平補齊,，講清知識的疑點，掃除知識的盲點,，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的,。

探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識,、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。

第三階段模擬測試,。通過做卷，講評,，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個,。針對學生能力不同,，進行不同系列的練——評——練的教學活動,。

2,、及時進行復習階段驗收。每部分復習結束都要進行驗收,，測試后認真閱卷，做好試卷分析,、查找得失原因,，有針對性的講評，達到滿分的目的,。

3.復習時處理好五個關系,。（1）大綱,、考綱,、教材三者之間的關系,；

（2）講與練之間的關系,；（3）個人與集體的關系；（4）外訂資料,、網(wǎng)絡資源,、自編題的關系,；（5）尖子生與學困生的關系,。

四、工作中存在不足之處：

1,、對不同層次的學生情況了解不夠，造成學生成績不理想,，這一點需要在下學期加強。

2,、推進課改，更新教學觀念,，積極參于課改,，充分發(fā)揮學生的個性,；有效地提高學生的動手能力,、分析能力,、觀察能力,，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題,，都是新學年內進一步研究和探索的方向,。

3,、社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法,，雖有所收獲，但也還有些差距,。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往,，積極投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領導下,，在同行教師的幫助下，不斷總結新經(jīng)驗,、新方法，使教學工作再上新臺階,，爭取再創(chuàng)佳績。

教學研究員的工作總結篇五

為今后能夠更好地使小班化課堂教學研究結出優(yōu)秀碩果,，現(xiàn)將本階段的研究工作總結如下：

1．學生學會了預習。學生能在課前借助教材,、工具書以及聯(lián)系實際自學,，并將感覺精彩或有疑問的標注在書上，學會了利用各種媒體收集資料,。

2．學生學會了提問。一是質疑，對不理解（思想內容）,、不了解（自然科學、人文科學知識）的詞句質疑,，對老師、同學的觀點質疑,；二是以提出問題的形式自己制訂學習目標，可以圍繞課題,、圍繞課文內容,、圍繞中心、圍繞藝術技巧,、圍繞思路等展開，以疑促思,、促學。

3．學生學會了討論,。會積極主動地發(fā)言，會清楚明白地表達觀點,，會吸取同伴的有益觀點及時修正自己的認識。

4．學生學會了一些具體的,、針對性強的學習方法,。如怎樣記、算.說.寫等等,。具體的學習方法是很多的,，我尊重學生自己摸索,、形成的一些學習方法,。

5．學生學會了反思,。學生會總結和反思自己的學習情況,，找出自己學習上尚存的不足,，明確今后努力的方向,。表達自已的學習感受,。

1.課堂教學中仍存在那種照顧優(yōu)生,，差生當陪讀,；照顧差生,，優(yōu)生又覺無聊顧此失彼的不和諧課堂狀況。今后根據(jù)學生認知水平的差異,，為不同學生設置不同的學習目標。好的學生可以進行問題的深度探究,，學習水平較差的學生可以力求掌握基礎知識,，在此基礎上進行必要的探究。

2．因對不同學生因材施教,，沒有制定適合他的教育模式,。對比較浮躁的同學應該嚴格要求,，對性格內向的學生多鼓勵,，對善于表現(xiàn)的學生多讓他們發(fā)揮帶動作用,，對接受較慢的學生適當點撥等等,。

3．組織組內輔導,。今后把目標落實到各個學習小組,，各小組再把目標落實到人,，對學習困難的學生,，可以安排組長或學習好的學生進行重點幫扶,，以達到全面提高,。

教學研究員的工作總結篇六

20xx學年,，廣州市中學政治教研會以第三階段教學設計與實施活動為重點,，以加大課程改革,、本學科課堂教學改革和教學評價改革的力度為中心，提高思想政治課教育實效和教學質量,全面推進素質教育的實施,。與此同時,大力促進本市政治教師隊伍的專業(yè)素質的發(fā)展，促進本市政治學科教學科研水平的提高,。本學年度按照我們的工作計劃，主要抓好以下幾方面的工作,。

我市政治學科即將實施國家教育部頒發(fā)新的課程標準及使用據(jù)此編寫的新教材。因此,本學年實施新課標,、新教材前期的準備主要做了以下幾件工作。

這個學年我們配合市教研室政治科組織了有政治教育專家,、中學校長、區(qū)市教研員,、教研會理事、教研會屬下的各課題組和骨干教師參加的全國四個出版社出版的思想品德教材推介選用會,。會后，各不同功能組別的專家,、領導,、教師進行了認真的座談,、討論,，他們在正確理解課標對課程性質、特點,、目標、任務的表述，比較新舊課標的差異,，把握課標的設計思路，比較各版本教材結構的基本框架和體例以及對各教學內容的整合,，掌握和熟習課標的內容標準，比較分各版本教材對課標內容的演繹及呈現(xiàn)方式,，正確理解課標對本課程的各項有關建議,，明確新課標對教師素質新要求的基礎上,，形成了市教研室政治科和市政治教研會對各版本教材的比較研究報告,，并提交給市教育局教材教輔審定指導委員會審查。我們還組織不同形式的學習報告會,、學習研討會，學習新課標,、新教材。本學年,，我們上下學期分別舉行兩場由國家教育部課標組成員主講的學習初高中新課標、介紹初,、高中政治學科課程改革的報告會，共有三百多人參加,。初中思想品德教材選定后,，我們積極組織老師參加了教材的學習培訓,，積極參加6月19~21日市教研室與廣州大學聯(lián)合舉辦的“初一思想品德課程骨干教師培訓班”，對全市初一思想品德課程的培訓者共六十多人進行了培訓,，他們將在暑假期間對思想品德課教師進行全員性的培訓。專家給老師們授課,，無論是“初一思品教材（上冊）介紹及教學建議”還是“國家級課改實驗區(qū)思品課程實驗的經(jīng)驗介紹及思考”，都令老師們受益匪淺,。隨著各區(qū)初中新課程師資培訓的開展，可以預計,，下學期初一政治（思品）課將從容順利地走進課堂,。

新課標課程的基本理念是,，中學生逐步擴展的生活是該課程建構的基礎,；幫助學生做負責任的公民、過積極健康的生活是該課程的追求,；堅持正確的價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則,。我們十分注意在實施現(xiàn)行課標、教材的實踐中思考這些理念對我們的教學觀念,、教學行為會產(chǎn)生那些影響，我們怎樣才能將這些理念轉變?yōu)榻虒W的現(xiàn)實,，它最需要我們轉變什么樣的教學觀念和教學行為等,。積極倡導教師在教學的實踐中努力體驗新課程的新理念，轉變教學行為,，為進入新課程打下堅實的基礎。

新課標的內容標準有了新的要求，我們不但要在道德,、心理健康、法律,、國情,、經(jīng)濟、政治,、哲學、文化等方面充實新的知識,，更要提高自己觀察學生的實際生活和思想動態(tài)的能力,、組織課堂教學和社會實踐活動的能力、進行教學評價和教學反思的能力以及對課程資源利用和開發(fā)的能力等,。同時,，要密切關注來自新課標新教材實驗區(qū)相關課改的信息,，掌握課改的新動態(tài),，開拓了教學的新視野。

我市開展的第三階段教學設計與實施活動是一項為期三年的群眾性的教學實踐活動,。根據(jù)局的相關精神,我們制定了《廣州市中學政治學科開展第三階段教學階段設計與實施活動的工作意見》。我們要認真地學習,、貫徹、實施《意見》,各校學科組都將該項活動納入學科組的工作計劃當中,，使之變成廣大教師常年的教學實踐。各校學科組十分注意創(chuàng)造性地開展該項活動,，與日常的教研活動緊密地結合起來，使之持續(xù),、深入地開展下去。本學年度教研會組織和建立了不同的研究實施隊伍,，帶領本學科的全體教師開展這項以行動研究為主要方式的全員參與的群眾性的教學實踐活動。

我們成立了廣州市政治學科初中和高中發(fā)展性教學評價研究課題組專項課題組,，開展各年級思想政治課促進學生發(fā)展的評價研究,，建構各年級能促進學生知識、能力,、品德發(fā)展的本學科學業(yè)成就評價體系,，努力提高課堂教學的實效。

高中政治學科發(fā)展性教學評價研究課題組,，在素質教育理論的統(tǒng)領下，借鑒多元智能理論,、成功智力理論,、建構主義學習理論等現(xiàn)代教育理論,，圍繞廣州市第三階段教學設計與實施活動,，全體成員勇于進取,，踏踏實實地對“高中發(fā)展性教學評價”進行研究。他們組織課題組教師開展發(fā)展性教學評價理論學習,，進一步轉變、更新教育教學觀念,。課題組成員確定研究子課題后,，對課題組成員進行研究工作的分工,。理論學習組,，負責收集、精選國內外關于評價改革的相關理論資料,，.每月15日之前將本月學習資料通過郵件形式發(fā)至組內每一位成員及課題組秘書長處活動；籌劃組,，負責課題小組各項活動的組織與開展,；成果編撰組；負責收集或研發(fā)各類評價工具,，組織組內成員撰寫論文及教學個案。這個學期他們著重開展了以“發(fā)展性教學評價”為主題的課堂教學研討,，并取得了一定的實效,。

初中政治學科發(fā)展性教學評價研究課題組，本學年積極加強課題組建設,。課題組成立之后,，他們一是組織課題組成員進行了廣泛的交流和切磋,，以進一步明確工作任務和工作職責。二是統(tǒng)一思想,，集中廣益，凝聚共識,。課題組對成員提出了明確的任務和要求，要求按時完成課題組的工作任務,，積極參加課題組的活動等,。三是加強學習,，積極研討,。結合新教材，學習新課標,，認真體會新課標的課程理念，為新課程正式實施后有效的展開工作打下良好的基礎,。學習發(fā)展性評價的理論,，增強對發(fā)展性評價理論的科學認識。草擬了初一和初二思想品德課發(fā)展性評價的方案,。目前，課題組成員正在開展分課評價方案的設計工作,。

我們要求各年級中心組圍繞并選擇《廣州市中學政治學科開展第三階段教學階段設計與實施活動的工作意見》所列的研究內容，每一個學期都要創(chuàng)造性地開展一些專題教研活動,，使發(fā)展性教學評價活動能夠成為促進學科教學實踐與教學研究活動的一個亮點,。今年高一級任課教師中有不少是剛剛走上講壇的新教師，實踐經(jīng)驗少,，許多教師對發(fā)展性教學評價在實踐操作上都感覺無從下手。因此,，本學年教研活動圍繞發(fā)展性教學評價活動這個中心開展，他們將觀摩課堂,，展示實例列為一項重要內容,。第二次教研活動觀摩了一堂體現(xiàn)學生學習方式轉變,，小組合作學習,，發(fā)展性評價等新課程理念的教學錄像；第四次邀請廣雅中學的陳惠梅老師介紹她在教學實踐中運用成長記錄袋的一些具體做法,，十六中的周雅莉老師介紹了他們開展的廣州市首屆商品交易會，重點推介了他們在活動中對學生進行評價的做法,。讓教師們大開眼界，受益匪淺,；第七次，分區(qū)組織教師上一節(jié)有關發(fā)展性評價的公開課,，課后就課堂教學與發(fā)展性評價展開討論，既增加了區(qū)內教師的互動,，又在討論中解決了教師們在思想上的一些誤區(qū)，在教學中的一些困難,。本學年中心組還于20xx年2月-5月開展了發(fā)展性教學評價在課堂教學實施的案例征集評比活動,。中心組組織評委對參評的案例進行了認真的評選,，共評出一等獎兩名，二等獎四名,，三等獎七名,。并于第八次教研活動時對獲獎老師進行表彰,，對獲獎作品進行了展示和點評,。

高二中心組以“新實踐,、新發(fā)展,、新評價”為主題,，組織全市高二級的政治老師,，在教學實踐中積極探索促進學生知識、能力,、品德發(fā)展的本學科學業(yè)成就評價體系，努力提高課堂教學的實效,。上學期中心組的工作主要是對發(fā)展性教學評價進行初步的探討；下學期則是著重引導老師們結合自己的教學實踐對發(fā)展性評價這一評價體系進行理性的思考和小結,，實現(xiàn)由“實踐到認識,，認識到實踐”的兩次飛躍,，通過認識過程兩次飛躍的循環(huán)往復,，不斷深化教師對發(fā)展性教學評價的認識,，并更有效地運用到教學實踐中,。

各校學科組根據(jù)教師自身的素質、教學特長,、教學風格等實際情況,，讓教師自主地選擇相關的研究內容，凸顯個性化的研究通過教師開展個性化的發(fā)展性教學評價的教學實踐活動,，在科組建設、教師素質,、科研水平、教育教學質量等方面都有了更好的發(fā)展,。

20xx年4月15日,，廣州市中學政治教研會舉辦了本年度年會,。本次年會展示了本學科推進第三階段教學設計與實施活動,，建構本學科學生學業(yè)成就的發(fā)展性教學評價體系的成果,。年會表彰了幾年來戰(zhàn)斗在教學第一線，為發(fā)展性評價的研究積累了經(jīng)驗的老師,，并將年會的成果結集出版，書名是《研究·評價·發(fā)展》,，11位獲獎論文教師在會上宣讀了論文。這一屆年會突出發(fā)展性評價的主題,。在送評的300多篇論文中，主題是發(fā)展性評價的占絕大部分,；在獲得一、二等獎的78篇論文中,，有42篇是有關發(fā)展性評價內容的,，這充分說明我市政治學科在第三階段教學設計與實施活動中所取得的成果。

《中共中央辦公廳,、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》提出“要加強中學生時事政策教育”。為貫徹落實《意見》和原市教委穗教德［20xx］8號《關于加強中學生時事政策教育的通知》精神,，結合本學科開展第三階段教學階段設計與實施活動，這個學年分兩個階段在廣州市中學生中開展“時事政策教育評價活動”,。第一階段，倡導采用表現(xiàn)性評價（如小論文,、課前1~3分鐘的時事開講、時事點評,、時事墻報,、時事手抄報、時事活報劇,、時事競賽、時事廣播,、時事剪報、天天讀報等等）,、項目評價、檔案袋評價等方式,，第二階段，主要采取紙筆測試評價與表現(xiàn)性評價相結合的方式,，組織全市性的時事知識競賽活動，共有141個學校代表隊1128學生參加,，產(chǎn)生了初中代表隊一等獎15隊,，高中代表隊一等獎9隊,。這次“時事政策教育評價活動”,，在我市的政治教師和學生當中引起了很大的反響,，它發(fā)揮了評價的導向作用和激勵的功能,，對我市中學生進行內外形勢和有關黨和國家的方針,、政策教育,，進行生動活潑的國情教育,，引導中學生養(yǎng)成關心國家大事的習慣,，激發(fā)熱愛社會主義祖國,、熱愛廣州市情感,，幫助學生學會思考、學會探求真理的方法,，逐步樹立正確的政治觀點，形成正確的價值觀和人生觀,。在此過程中，使時事政策學習成為廣州市中學政治教學不可缺少的內容,。

1．教研會各專項課題組的工作。主要抓了計算機輔助教學課型與模式的構建與應用小組的結題工作,、初一思想政治課發(fā)展性評價研究小組和初高中思想政治課研究性學習課題組的研究、成立建構初高中各年級思想政治課學生學業(yè)成就發(fā)展性評價體系研究小組等，這些課題組都按計劃比較好地完成任務,。

2．配合市教研室政治科做好青年教師的培養(yǎng)和中年骨干教師的使用工作。我們通過多種活動方式,，在實踐中培養(yǎng)、在實踐中使用,，如教研會的工作,、中心組活動的開展,、課題組的研究、青年教師各種形式的教學研究活動等,。在此基礎上以形成和壯大廣州市中學政治課教學科研的骨干隊伍。

3．初中畢業(yè)班的工作主要抓了初中中心組,，加強了對義務教育階段教學的宏觀指導，研究教學改革特別是初中畢業(yè)班教學改革的重大課題,，促進教研質量的提高。

4．關于高中畢業(yè)班的工作,。圍繞政治高考的要求，不斷總結經(jīng)驗,，特別是總結20xx年政治高考備考經(jīng)驗的基礎上，重視高考策略的研究,，重視解題方法的研究和市一模、市二模試題分析,，努力創(chuàng)新，調動廣大教師的積極性,，團結合作，使高三的復習備考工作有序,、有效的進行。

1．做好20xx年教師教學論文的評選工作并適時地召開20xx年的教學年會,。20xx年教師教學論文的評選和20xx年教學年會主要突出三大主題：一是發(fā)展性教學評價的理論與實踐；二是本學科研究性學習活動的理論與實踐,；活動課的設計,、實施與評價的研究,。教學論文的征集于20xx年9月底截止,；教學年會于20xx年4月召開,，與會教師一百多人。

2．開展20xx年廣州市中學生政治小論文的評比活動,。本次活動主要展示我市中學生以下成果：初中段主要展示豐富多彩的活動課所獲得的體驗與收獲；高中段主要展示透過研究性學習這種學習方式所得到的成果與體驗,。在學生的政治小論文里，我們看到政治學科在學生心目中的形象乃至地位都發(fā)生了質的變化,。從“枯燥無味”到“引人入勝”,；從“背完就扔”到“一生受益”,；從高中生對研究性學習的津津樂道,，到初中生對活動課的樂此不?！@次共評出初中一等獎18篇,，二等獎78篇,；高中一等獎16篇,，二等獎35篇,。

教學研究員的工作總結篇七

我非常榮幸能夠被林區(qū)教研室聘請為兼職教研員,，感謝教研室給我提供了這個展示自我,、服務教學的舞臺。一年以來,，在教研室的正確領導下,，在學校全體教師的大力支持配合下,，我?guī)ьI全體一線教師大膽探索,，積極實踐,，在探索我校特色教研之路上邁出了稚嫩而又堅實的第一步,。

溫總理在第25個教師節(jié)前夕,，在北京第35中學調研時,，與教師進行座談,，他提到國運興衰系于教育,，只有一流的教育,，才有一流的人才，才能建設一流的國家,。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品,。廣大教師應當成為善良的使者、摯愛的化身,，做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務精良,、職業(yè)道德高尚的教育工作者,。溫總理對廣大教師提出了殷切希望,，要求我們努力鉆研,，學為人師。教師只有學而不厭,，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神,，嚴謹篤學，潛心鉆研,，做熱愛學習,、善于學習、終身學習的楷模,。

作為一名教師，我深受鼓舞,，也感到責任的重大。沒有愛就沒有教育,，沒有潛心的研究,，就沒有精致的教育,。“教師不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品”,，是啊,，面對我們的學生,，怎樣讓他們樂學,、善學、善思,，怎樣引導他們健康快樂成長，怎樣用實際行動來回答“錢學森之問”……,，如果我們這些老師們不去認真研究，就可能成為一個誤人子弟的庸師,。庸者，誤民更誤國,，每想及此，不慎心畏,。“沒有潛心的研究,，就沒有精致的教育”這是我校教研工作的理念，只有思想認識上提高,，才會有積極主動參與的自覺性。為了激發(fā)廣大一線教師的教研工作熱情,，我曾專門向學校提出建立校本教研激勵機制的建議。要辦什么樣的學校,，怎樣辦好理想中的學校,，這是校長應該研究的大課題；如何實現(xiàn)和諧,、高效的課堂教學，實現(xiàn)班級管理的優(yōu)化,，實現(xiàn)每個學生健康發(fā)展，這是每個教師應該研究的小課題,。結合下谷坪民族學校教研工作的實際情況，我提出了“以解決實際問題為切入點,，以提高課堂教學效果為突破口，以自主,、合作、探究為模式,，通過專業(yè)引領、實現(xiàn)共同提高”的校本教研工作思路,。

一年來，我始終把教研放在重要的位置,，不斷鞭策自己，勤奮學習,，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢,，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。積極鉆研教材,、教法與學法。能及時總結自己的得失,，在自己的教育博客上,，堅持每個教學周至少撰寫一篇教育敘事或者教學教育論文,，從未間斷,。如今我的教育博客已經(jīng)成為促成我的專業(yè)成長的重要平臺。我還及時總結德育工作的經(jīng)驗,，撰寫的《一路遐思——家訪隨記》在《中國基礎教育文庫》發(fā)表,；《一名優(yōu)生“罷學”的背后》一文獲得湖北省中小學班主任優(yōu)秀工作案例競賽二等獎,，并發(fā)表在《湖北省中小學班主任優(yōu)秀案例》一書中,；《以教促研,、以研促教》（我和學校趙遠創(chuàng)老師合著）一文發(fā)表在《中國基礎教育改革文庫》一書中。多篇文章在神農(nóng)架網(wǎng)絡教研平臺上交流,。正是勤于思考總結，才使自己的教學水平不斷得到提高,。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，在工作中我深知：要給學生一杯水自己就必須有一桶水，只有不間斷“活水”補充,、更替,，才有教育的生命,，才有教育的活力。因此,，在完成教學教育工作之余我一直堅持學習,，筆耕不輟,。最是書香能致遠，濃郁的書香渲染了我絕大部分生活空間,，也讓我在逐漸向一名研究性教師轉變。

我創(chuàng)建了下谷民族學?！敖讨繇崱辈┛腿?，指導部分信息技術不很熟練的教師建立了教師博客,，并指導他們撰寫教育博文。如今的“教之音韻”已經(jīng)成為下谷民族學校老師們交流教育教學經(jīng)驗,，促進教師專業(yè)成長的園地，在這塊“園子”里,，越來越多的飽含教育智慧的花朵，正在嬌然綻放,。我還積極指導全體一線教師申請uc號,，申請uc房間,，組織教師參加林區(qū)教研室開展的網(wǎng)絡教研活動,。而在網(wǎng)絡教研這個平臺中始終走在最前列,，發(fā)揮著模范帶頭作用，我建立了一套合理的網(wǎng)絡教研制度,，對每次網(wǎng)絡教研活動都做到了精心準備,、精心組織,、精心總結,。我自己也多次組織網(wǎng)絡教研專題活動。今年春季學期我組織了全區(qū)初中數(shù)學中考復習備考應對策略和初中概率教學的專題教研活動,，秋季學期參加了數(shù)學組組織的中考試卷分析教研活動，并做專題發(fā)言,，近期正在籌劃下一次的課堂實錄專題教研,。積極謀劃學校的校本教研工作，確立了“以研促教,、以教促研”的校本教研主題，圍繞主題,，開展“同課研究”,、“自主、合作,、探究”式課堂教學模式改革,、特崗教師崗前在培訓等專題教研活動，使我校的教研工作取得了顯著成效,。我還參與了林區(qū)20xx年春季學期教學質量抽查中的七年級數(shù)學學科的命題工作,。

在工作中我始終以林區(qū)教研室整體教研思路的為指導,，以學校骨干教師為依托，以提高課堂教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果。在教研組建設中,，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施,，明確了責任意識。通過學校組織的各種校本培訓,，我積極引導全組教師加強學習，更新理念,，掌握先進的教學方法，并且通過網(wǎng)絡教研及時傳遞新資源,、新信息，了解教育前沿動態(tài),，明確教學方向，初步實現(xiàn)了教育教學資源共享,。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園,。下谷民族學校的吳春莉、岳宗勝,、范獻龍,、趙遠創(chuàng),、向瓊,、崔永創(chuàng),、劉學安,、譚興國,、譚明貴,、李國珍、鄧瓊,、陳代才、陳華,、肖明生,、李耿亮,、邱東海,、朱澤香等老師不僅是一線教學崗位上的骨干力量，而且這些教師還對年輕教師進行各方面指導,，充分發(fā)揮學校骨干教師在教研工作在的引領作用,。

作為區(qū)級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時,，積極承擔培養(yǎng)青年教師的工作?？梢哉f是一腔熱血，毫無保留,，政治上關心，業(yè)務上幫助,，發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出,，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬,。在我的倡導下，學校對新走上講臺的特崗教師進行結對幫扶,，并把對特崗教師的崗前在培訓工作作為一項專題教研活動，納入校本教研,。在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗,，使他們在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內迅速成長,。同時，也對校內其他的年輕教師,，給予悉心指導，自己積累和整理的材料也給他們無償共享,，使他們的課堂教學效果有了明顯的提高。我在工作中的這種開放的心態(tài),，在一定程度上改變了存在于老師們心目中的那種文人相輕的不良思想，促使同事互相學習、共同促進,，有力地推動了學校教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升。每次的教研活動,，我從上課內容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立,，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功,。在教研活動中，我們漸漸形成了群體意識,、服務意識、教研意識,。

開展聽課、評課活動,，加強說課、評課的質量,，形成更為濃厚的教研風氣,。學校開展的專題教研活動中,，我們創(chuàng)新工作思路，實行“推門聽課”,，開展“課堂教學公開月活動，累計聽課達40余節(jié),。

學無止境，教無定法,，作為兼職教研員,，必須有創(chuàng)新,，有創(chuàng)新才有發(fā)展。不管到哪里去,，都要帶著目標、想法去,，帶著辦法、體會回,。回顧一年來的兼職教研之路,，我在教研室和學校的領導下，在同仁們的大力支持下,，雖然做了一些工作，取得了點滴成績,，但離教研室和學校的要求和同志們的期望還相差甚遠，還有許多教研工作開展不盡人意,，值得改進的地方很多。在下一步工作中,，重點是結合我校教育教學中面臨的實際問題，配合林區(qū)教研室做好校本教研教研課題的申報工作,，并圍繞教研課題積極開展工作，指導教師進行實效性教學和實用性教研,，督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現(xiàn)實,。作為一名兼職教研員，今后我將繼續(xù)努力,，虛心學習，精心教研,，追求精致的教育，為辦好人民滿意的教育繼續(xù)貢獻自己的力量,。

教學研究員的工作總結篇八

20xx年，課題研究又迎來了新的一年,。我校語文課題組計劃在上級教育主管部門的領導下,，以《農(nóng)村中學語文教學與信息技術整合的研究》課題為抓手，把創(chuàng)新的教育觀念有機地溶入課堂教學設計與信息技術的整合之中,，讓學生在合作、探索的情境中,，主動地、創(chuàng)造性地學,，把主動權真正交給學生,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,。在這一年度里，我們課題組的重點工作是繼續(xù)上好想象作文研究課,，在實踐的基礎上撰寫論文，讓實踐上升為理論,。

本階段需要完成的工作：

本階段我們將在理論指導下進行實驗，在教學實踐的基礎上進行教學理論研究,。不同的研究成員采用不同的研究方法，并對在實踐中進行提煉,、分析，形成了自己的教學理論,。

本年度我們課題組繼續(xù)開展語文教與學研究活動。為了提高課堂教學質量,，我們課題組教師將繼續(xù)學習與課題相關的理論，發(fā)揮骨干教師的示范作用,，繼續(xù)探討有利于培養(yǎng)學生語文能力的新型課堂教學模式,，積極開展課題研究工作，按要求,、計劃上好教學研究課。

為了檢驗課題研究成效,，我們課題組研究決定在本校舉行一次語文競賽，參賽對象是本校全體學生,，讓學生體驗成功的樂趣。一份耕耘一份收獲,。

將實踐跟理論有機地結合在一起是課題研究的常規(guī)活動之一,，要使實踐上升為理論,，就要撰寫相關論文,。本年度，要求每個課題成員都撰寫一篇以上課題論文,。

研究方法：

1.行動研究法。要求課題組成員采用行動研究法對初中語文全冊進行深入研究,，在教學實際中探求最佳教學設計,。

主要觀點

根據(jù)國家新《課程標準》精神：采用以應為動力，以應用為目的,，以應用為核心的教學途徑,，用好《新課標初中語文》，使學生“為用而學,，用中學，學了用”開展初中語文教學模式研究,，能為學生提供較大的實踐空間，較好地發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,。

完成研究任務的可行性分析

圍繞本課題課題組成員分工閱讀了陳冬梅《新課程教學研究》

教學研究員的工作總結篇九

是對教學的反思和感悟,，通過工作教學工作總結，認知自己的不足,，提升教學質量和水平，下面是學校有效教學工作總結,，歡迎查看閱讀,。

一,、幾點收獲,。

“先學后教”不是一個全新的教學模式，他的各個要素在我們的傳統(tǒng)教學中都有,，他是對“自主、合作,、探究”的學習方式的更深層次的落實和升華。記得剛開始運用這種教學模式時,，由于對其了解極其表象，對其內涵了解不足,，在運用時也只能是簡單機械地模仿實踐,，教學中總擺脫不了傳統(tǒng)教學的影子。因此,，當教學達不到預期的效果，看不到新的教學模式帶給我的上風時,，我只能在固守中拒盡接受，并會找出各種理由來反對新的教學模式,。但課程改革勢在必行，學校領導不斷給我們灌輸新的教學理念,，而且也不斷給我們壓力。在這種壓力下,，我不得不一邊認真學習理論，一邊實踐運用,。同時虛心向同事學習,，聽學校領導,、年輕教師上示范課,，積極參與討論、評課,。當這種模式的上風在別人和自己課堂逐漸顯現(xiàn)時，我對這種教學模式有了新的熟悉?，F(xiàn)在，每一堂課,，我都能自然自覺地采用這種模式進行教學。

2,、教學方法的轉變。

衡量一堂課效率的高低,，不但要看學生是否當堂把握了，還要看學生是怎樣把握的,，是教師灌輸給他的還是通過他自學把握的。正所謂“授人以魚,，不如授之于漁,。”可見教給學生學習方法,，培養(yǎng)其自主性和能力，比學知識更重要,。在以往的教學中,，我通常采用的教學環(huán)節(jié)是學生課前預習(讀課文,、寫生字等),、上課帶著題目認真地聽講、課后溫習運用來鞏固知識,，培養(yǎng)能力,。似乎多少年來，教學的規(guī)律就是這樣——先教后學,，我從來沒有想過要往改變。當我滿懷***地走進課堂,，在滔滔不盡的講述中，學生卻無精打采,，無動于衷。這樣的教學效果,，會讓我感到非常無助，甚至生氣發(fā)火,，抱怨學生笨，不專心,，不動腦筋，沒有良好的學習自覺性和習慣,，工作總結《有效教學工作總結》。一堂課就在這樣講講停停,、吵吵鬧鬧中給浪費了。

而“先學后教,，當堂練習”就是讓學生自主學習、合作探究,。當然這樣的自主學習不是盲目的,，不是漫無邊際的,，而是讓學生在老師指導下有計劃地進行自學,，在學生充分自學的過程中，提出題目,，然后進行課堂教學。在平時的教學活動中,，我根據(jù)本班實際，盡量尊重“先學后教”的教學環(huán)節(jié),，把課堂還給學生，把機會留給學生,，自己盡量退到最后一步。在實踐的過程中,，固然困難重重,，但必須這樣做。3,、學習方法的轉變。

傳統(tǒng)的教學,，學生圍著老師轉。課堂上,，學生只有聽的份兒，懂也得聽,，不懂也得聽。學生的學習缺乏自主性,、練習缺乏時效性，結果就多了些隨意性,。而“先學后教,、當堂練習”給予了學生自由合作的空間，個性得到更好的發(fā)展,，合作的能力得到進步，解決題目的信心得到激發(fā),。學生學習更主動了，更自覺了,，大多數(shù)同學都能積極地參與到課堂活動中。當然,，學習效果固然還不是最理想的，但我卻看到了孩子們高漲的情緒,，飽滿的熱情。

二,、幾點反思。

1,、在教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)教學目標完不成的情況,。通過反思,，主要是教學目標設計過多，教學時間分配不公道,。

2、自學環(huán)節(jié)，沒有給學生充分的自學時間,。由于教學任務重,，教學時間緊，這個環(huán)節(jié)有時就有點流于形式,。自學效果達不到,，當然就直接影響到課堂教學效果,。

3、對于兵教兵的教學模式,，運用起來還不能做到得心應手，沒有把解決題目的主動權真正的教給學生,，傳統(tǒng)的教學模式還時不時的左右著我的課堂教學,。4、課堂熱鬧有余,，落實不足,。特別是當堂練習這個環(huán)節(jié)在我的教學中由于時間關系，幾乎是省掉了,，即使有也只是簡單地抄幾個生字,，很少往精心設計。

三,、

幾點困惑1、“先學后教”中的“先學”這個環(huán)節(jié)與舊的教學模式中的課前預習有什么本質上的不同?2,、“兵教兵”就是我們以前的“一幫一”，當我們把“兵教兵”的教學模式貫串到課堂教學中，他確實能讓我們的課堂增添光彩,。但是由于我們的班額大，生源差,，假如兵都沒有弄明白，那又怎樣往實施“兵教兵”這一環(huán)節(jié),，會不會造成“瞎子教瞎子”

教學研究員的工作總結篇十

20xx學年，廣州市中學政治教研會以第三階段教學設計與實施活動為重點,，以加大課程改革,、本學科課堂教學改革和教學評價改革的力度為中心，提高思想政治課教育實效和教學質量,全面推進素質教育的實施,。與此同時,大力促進本市政治教師隊伍的專業(yè)素質的發(fā)展，促進本市政治學科教學科研水平的提高,。本學年度按照我們的工作計劃，主要抓好以下幾方面的工作,。

任課教師中有不少是剛剛走上講壇的新教師，實踐經(jīng)驗少,，許多教師對發(fā)展性教學評價在實踐操作上都感覺無從下手。因此,，本學年教研活動圍繞發(fā)展性教學評價活動這個中心開展，他們將觀摩課堂,，展示實例列為一項重要內容。第二次教研活動觀摩了一堂體現(xiàn)學生學習方式轉變,，小組合作學習，發(fā)展性評價等新課程理念的教學錄像,；第四次邀請廣雅中學的陳惠梅老師介紹她在教學實踐中運用成長記錄袋的一些具體做法，十六中的.周雅莉老師介紹了他們開展的廣州市首屆商品交易會,，重點推介了他們在活動中對學生進行評價的做法。讓教師們大開眼界,，受益匪淺；第七次,，分區(qū)組織教師上一節(jié)有關發(fā)展性評價的公開課，課后就課堂教學與發(fā)展性評價展開討論,，既增加了區(qū)內教師的互動,，又在討論中解決了教師們在思想上的一些誤區(qū),，在教學中的一些困難。本學年中心組還于20xx年2月到5月開展了發(fā)展性教學評價在課堂教學實施的案例征集評比活動,。中心組組織評委對參評的案例進行了認真的評選,，共評出一等獎兩名,，二等獎四名,，三等獎七名,。并于第八次教研活動時對獲獎老師進行表彰，對獲獎作品進行了展示和點評,。

教學研究員的工作總結篇十一

進入20xx下半年，在開展兒童文學閱讀促進小學語文有效教學的研究與實驗的過程中,，學校領導認真思考兒童文學閱讀與學校實踐活動,，老師閱讀,，學校文化建設相結合的問題,。并在這一學期里進行探索。

繼20xx年8月開展教師閱讀活動之后,，學校趁熱打鐵，以學校漢字文化建設為核心,，開展新一輪教師閱讀活動,。學校為教師們購置了,，《漢字解說》,、《原原本本說漢字》,、《漢字五千年》等30余種有關漢字文化的書籍供教師們閱讀,，同時學校還為各教研組購置了購書卡,，利用雙休日時間組織全體教師到北京國際圖書城進行購書,，通過老師集體購書,，教師們體會到購書的樂趣。

購書是快樂了,，遨游在書海更一種享受,，自從購書歸來,，在以后工作的閑暇隨處可見教師們在辦公室里埋頭苦讀,，或是同屋的教師在一起分享著讀書心得。

教師們的閱讀更是帶動了學生的閱讀熱情,，三、3班老師在課前一個個新奇小故事讓學生聽得如癡如醉,，當她們得知是老師看的一本《窗邊的小豆豆》里的故事，都爭相要借閱,，一時間看書，分享成了三,、3班一個學期來的主題,。

教師學生的讀書情高漲了,，閱讀量增加了，學校這一學期為學生購置了1000余冊圖書,，顯然不能滿足學生們的閱讀需求。我們與學生實踐活動結合起來,，分批次帶領學生及家長，到北京國際圖書城開展購書活動,。到放假前我們已組織了學校3-6年級500多名學生和50多名家長一同到圖書城開展購書活動?；顒舆^程中,，學生們參觀了圖書文化館，在那里了解了圖書的發(fā)展歷程,，親眼看到了老藝人演示的雕版印刷,。購書活動更是讓孩子們欣喜若狂,，琳瑯滿目的書籍真的讓孩子們目不暇接，愛不釋手,，一個多小時的購書環(huán)節(jié)，顯得時間太少,，一轉眼間就過去了。在返回的途中,，孩子們也是安奈不住自己想要閱讀的沖動，紛紛拿出書來,，在車上津津有味地看了起來,，幾次在老師的提示下，為了保護自己的眼睛和安全,，學生才不情愿地把書收起來。隨車前往購書的家長,，對學校的這個舉措也是大力支持，都說現(xiàn)在工作忙,，特別是我們外地的人,，自來到北京就很少進書店,，也顧不上給孩子買書，學校組織的購書活動真的幫了我們家長大忙,，也開闊了我們家長的眼界，希望學校以后多稿這樣的活動,。

學生自己買的書，自然看起來興趣就濃,。學校以此為契機，深入開展兒童文學閱讀活動,。各班根據(jù)排課情況，安排了閱讀時間,，每天不少于半小時。同時各班每月召開一次關于閱讀的主題班會“好書推薦,、讀書心得交流、講故事”等,。首先我們在班內開展“好書漂流”活動，相互傳看好書,，看哪本書漂流的最遠。開展這樣的活動營造了學生閱讀的氛圍,，把閱讀活動推向了一個新高潮。

學校在12月份開展了讀書小學狀元的評選活動,，各班根據(jù)學生閱讀書目的多少，展開評比,，最后每班推選出3名“讀書小狀元”，學校共48名,，由“少先隊”宣委把這些小狀元的事跡及照片進行張貼表彰，同時用一周的廣播時間,，讓這些小狀元匯報自己的讀書體會，與全校學生分享,。最后先出三、1班的羅雨桐同學代表學校參加朝陽區(qū)的讀書小狀元讀書展示演講,，獲朝陽區(qū)三等獎好成績,。

經(jīng)過一系列閱讀工作的開展,，學生和老師，對閱讀興趣更濃了,，不僅如此，活動的深入開展為教學提供豐厚的內容,，為語文教育提供基本的、科學的教育教學方法,，在今天期末語文考試中，我校學生語文成績較上一學年,，有較明顯的提高。

教學研究員的工作總結篇十二

xx年已在不知不覺中離我們悄然遠去,，而我進行的教師個人課題研究也已開展半年有余。現(xiàn)趁寒假空暇,，對這半年的研究工作作一個回顧與總結，汲取其中成功的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)自己的失誤與不足，以便對新一學期的研究起到指導和借鑒的作用,。

教師個人課題研究工作的開展，在我們恩施自治州尚屬首次,。因此在任務下達之初，大家都有一種畏難情緒。但我轉念一想,，這就和我們中國進行社會主義經(jīng)濟建設一樣,，雖然沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗模式可以借鑒,，但摸著石頭也完全有可能過河。就算只能取得點滴研究成果,，其實對于自己也是一種收獲與提高。端正了思想,，則充滿了信心。所以我勇于申報了一個自己覺得既有一定難度同時又能對自己有所促進有一定研究價值的課題——農(nóng)村小學如何切實有效地開展口語交際訓練的研究,。

當課題取得立項以后,，我以科學發(fā)展觀作為自己的思想指導，集中自己的全部時間和精力,，用勤奮認真。積極進取的工作態(tài)度去開展研究活動,，以期取得哪怕只有一絲一毫的成果與進步。但當自己真正融入其中的時候,，卻又驚喜地發(fā)現(xiàn)：這項工作的開展，不僅能極大地激發(fā)學生的學習興趣,，同時,，又能卓有成效地提高自己的教育教學水平,。

在xx年春季學期的最后進行課題申報以后,，我首先在暑假期間對一些教師和學生進行了調查，了解他們原先在口語交際課程中的感受和困惑,，聽取他們對此課程的交流和建議。然后據(jù)此寫出了《學期初調查報告》,。

對農(nóng)村小學口語交際課程的現(xiàn)狀有了一個初步的認識后，我在開學初期,，經(jīng)過認真地考慮和準備，拿出了自己對本課題研究的《開題報告》和《實施方案》,，為研究工作的具體開展指明了方向,。

進入研究工作的實施階段后，我在口語交際活動中,，積極開動腦筋，采用多種新穎有趣的教學方法來調動學生的學習興趣,，讓他們主動參與到活動中來，從而在不斷的練習中去鍛煉和提高自己的口語表達能力,，同時也為我的研究內容提供了豐富的感性材料，讓我能寫出具有一定價值的經(jīng)驗總結文章,。

經(jīng)過半年多的辛勤努力,，雖然沒有取得值得炫耀的重大研究成果，但點點滴滴的收獲卻不斷涌現(xiàn),。學生的口語表達能力得到了較大地提高,，而自己的教育教學水平也有了新的突破。我根據(jù)自己的一些小小發(fā)現(xiàn),，還寫出了經(jīng)驗總結文章五篇,，發(fā)表在自己的博客上，供同行們和其他社會人士交流斧正,。

進入寒假以后,，有了一定的空閑時間，我便抓住機會來補充和更新自己的知識,。通過網(wǎng)上查閱資料,。閱讀相關書籍雜志等方法來提高自己的理論水平，并寫出具有較深刻思想價值的讀書筆記,。作好這一些準備工作,，我對自己在新一年的研究活動就更充滿了信心和力量。

當然,，由于是一個全新的事物,，因此存在著或這或那的錯誤和不足就是不可避免的,，比如說,，研究的范圍還不夠全面,，研究的方法也不夠科學，甚至還沒能取得像樣的研究成果,。但這一切都不能讓我退縮,，因為我相信自己的選擇是正確的。

教學研究員的工作總結篇十三

本學期,，我們語文組在學校黨支部和分管領導以及上級教研部門的正確指導下,，緊緊圍繞^v^二期課改^v^,樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀，創(chuàng)造性地實施新課程,，全面落實課程改革目標,；以課程改革為契機，圍繞課題“合理開發(fā)語文課外學習資源”,、“傳承國學經(jīng)典提高語文素養(yǎng)”這兩個課題展開深入研究,，以校本培訓為依托，用課題研究解決課程改革中的實際問題,，切實把握語文學科教改方向與重點,，以課例研究和校本教研為抓手，不斷優(yōu)化教學策略,，進一步推進學校教學研究工作,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實提高語文教學質量?，F(xiàn)將這一學期語文學科課題研究工作做如下總結,。

1、教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀,、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準,，引導教師領會素質教育、主題教育,、創(chuàng)新教育的深刻內涵,，強化重視“三個轉化”、“三個想到”,?！叭齻€轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據(jù),，把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑,；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性,，想到“教為不教,、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2,、各年段備課組認真做好各個語文相關課題的研究工作,。這個學期語文組老師繼續(xù)深入研究省級課題《合理開發(fā)課外語文學習資源的研究》和國家級課題《傳承國學經(jīng)典提高語文素養(yǎng)》，開展集體備課,，一年級以拼音教學,、識教學為重點。二年級段以閱讀教學,、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀,、寫作教學為重點。課題組能按計劃開展課題實踐,，及時做好個案積累，及時匯報了課題進展情況,，年段備課組長做好研討記錄作為資料保存。

1,、課堂教學重視拓展，與課題緊密結合,。本學期，每位教師圍繞本年段制定的子課題展開教學研究,，并落實到課堂上進行教學嘗試,。35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,，進行教學研究活動。特此,，語文組要求每位教師以年級段為單位,，上校級教學研討觀摩課（每位教師至少一次）,，執(zhí)教者必須上交詳案,，聽課者必須有聽課,、評課記錄及課后反思,，課后語文教研組老師圍坐在一起集體評課,，校聘專家參與指導,、評點。每一節(jié)研討課上都要針對課題進行或針對課題的一個方面進行必要的研究,，并使課本資源、媒體資源,、教師資源、學生資源等得到了較好的利用和拓展,，學生各方面的能力得到了提高,。

2、重視實驗的日常管理,。注意實驗資料的收集、整理,，要求實驗教師做好教后反思、典型案例記載等工作,。要求教師創(chuàng)造性地使用實驗教材,，落實課題研究的日常工作,，在每節(jié)課結束時，都對本課教學及時記錄,，認真總結,、反思；在公開教學后,，和全體教師一起評課,。

3、圍繞課題開發(fā)校本教材,，建設校園文化。本學期我們加強了對學生的課外閱讀指導,，提高學生課外閱讀量,。我們開發(fā)了各年段閱讀資料袋（高年級以愛心為主題,，中年級以童話為主題,，低年級以童謠為主題），開設閱讀課程,，每月提供優(yōu)秀的閱讀篇目,、開展剪貼報活動、古詩誦讀,、故事匯讀、佳篇賞讀等多種活動形式,，在校園中形成濃厚的閱讀文化氛圍。

4,、語文組每位語文教師精心挑選了兩篇課外美文，并引導學生賞析,，又形成了一本校本教材――《美文賞析》。一,、二年級的教師將學生在家長的指引下掌握的三字經(jīng)故事,、成語故事,、童話故事匯編成《故事會》,，這樣低年級學生也積累了不少課外語文知識；而中,、高年級學生閱讀名著后必須寫讀書札記，學生的文化品位和語文素養(yǎng)得到了切實提高,。這一系列的積極有效的教研、教學活動,，促進了教師嚴謹,、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,，促進了課堂教學改革,，促進了學生健康成長、全面發(fā)展,。

本學期我們在實施課題,，深化教研的過程中主要以四大板塊為課外陣地，以提高學生的文學素養(yǎng),。

1、以文學社為重心,，編纂?？遏敱ㄎ募罚ǖ谌┤嫣岣邔W生的聽說讀寫能力,。其主要途徑是出版社刊，為學生提供發(fā)表的園地,。成為我校深入人心的一本刊物。

2,、其次以學校閱覽室、圖書室為載體,，提高學生的閱讀能力。首先是每期期初向學生開列出閱讀文學名著的書目,，初步規(guī)定每個人每期必須完成的閱讀量。其次是要求學生在閱讀名著時必須寫讀書札記,。最后是要求學生進行審美閱讀，切實提高學生的文化品位和文學素養(yǎng),。如寫讀書隨筆、書評等,。

3,、充分利用早讀時間開展“每周一詩”、“學唱《三字經(jīng)》”活動,，誦讀古典詩詞，傳承傳統(tǒng)文化氣息在校園中蔚然成風,。

4、以“藝術天地”為展示臺,，為學生提供一個施展才華的平臺。本學期,，語文教研組繼續(xù)加強對學生課內的書寫指導,，校領導狠抓寫字教學，在語文集備組長會議上強調書寫教學規(guī)范,，要求學生每天臨摹一頁鋼筆字,，教師及時批改,。以我校的“藝術天地”宣傳欄為陣地，鼓勵各班學生把課文中經(jīng)典段落和課外閱讀中積累的優(yōu)美篇章摘抄書寫,，并將優(yōu)秀寫字作品張貼在各班宣傳欄上，以此方式以寫促讀,，讀寫并行發(fā)展。同時本學期我們還開展了第三屆全校性的寫字教學成果展,，展示學生們一學期以來的練字成果。在鼓樓區(qū)“春苗杯”書畫比賽硬筆類比賽中,，我校有42名學生獲得一,、二,、三等獎和優(yōu)秀獎不同獎項。

5,、結合“勞動節(jié)”,、“端午節(jié)”,、“兒童節(jié)”“校藝術節(jié)”等節(jié)日開展語文綜合性活動,，各班級開展如誦讀《三字經(jīng)》比賽,、古詩朗誦比賽,、快板表演,、繞口令展示,、故事會,、演講活動,、()手抄報評比等活動,，探索語文課外教育活動的多種形式,，豐富學生的學習生活,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，使課外活動成為課內教學的補充,。在五月份舉行的鼓樓區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,，我校一年級老師指導的學生競賽團獲得了一等獎的好成績。

6,、加強對年青教師的培訓指導,，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由林華寧,、江秋榕老師帶教新教師王琳、王夢嵐,。兩位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課,、聽課,、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，她們都有了可喜的進步,。今年三月份,，王琳老師參加鼓樓區(qū)教師論壇比賽,，并獲得二等獎,。

本學期，我們課題組組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的原則，還將在教科研,，教學實踐上做文章，爭取早出成績,。

教學研究員的工作總結篇十四

領導和老師：

大家早上好！今天是祿口鎮(zhèn)教育界的又一件大事,。今天的婚禮充分展示了學校對教研活動的重視,，我們老師參與教研活動的熱情,，以及他們對實施新課程,、推進素質教育的渴望，這讓我們深感榮幸,。特別是教育局何局長將從合肥趕來現(xiàn)場指導,，王老師和王老師在百忙之中為大家做專題講座,，對祿口鎮(zhèn)的每一位老師都是極大的鼓舞,。我謹代表祿口鎮(zhèn)中心學校,，向各位領導和老師表示熱烈的歡迎。

本次教研活動的舉辦得到了劉主任和凌蕩集團的大力支持,，充分體現(xiàn)了縣教育局和教研室領導對我們鎮(zhèn)的關心和愛護，也體現(xiàn)了各學校同仁對教研活動的熱情和力量,。在此，我向各位領導和來賓表示誠摯的感謝,！

近年來,，在縣教研室的'正確指導下,，祿口鎮(zhèn)以教育可持續(xù)發(fā)展為重點,，深刻領會全教會精神,，結合教育“十二五”規(guī)劃，努力規(guī)范辦學行為,，深化課程改革,，立足課堂教學主渠道,，有效開發(fā)多渠道,，為實現(xiàn)素質教育“三個面向”，實現(xiàn)新課程“立體目標”進行了大量探索,。在此期間，我們深入各學校開展教研活動,，依靠教研促進教學進步和教師成長,，但領導的期望與社會的期望仍有差距。衷心希望各位領導在會議期間給我們提供寶貴的意見和建議,，各參會老師認真學習了解，進一步提高我鎮(zhèn)的辦學水平和教育質量,。

同志們，素質教育賦予了我們歷史的責任,，為教學和科研工作提供了廣闊的創(chuàng)新舞臺。讓我們充分利用協(xié)作教研平臺,，加強合作交流，共同努力,，開創(chuàng)我鎮(zhèn)教研工作新局面，打造我鎮(zhèn)名師團隊,。

最后，向所有考取的老師表示衷心的祝賀和感謝,，祝本次大會圓滿成功,！謝謝大家,。