一個沒有計劃的人,，很容易陷入迷茫和無所適從的狀態(tài),。制定計劃時要考慮到時間的充裕性，避免過分緊迫和壓力過大,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇一

計劃只是一種手段,，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達(dá)到目的的計劃才是有用的計劃,。實施計劃時,，不要輕言放棄。接下來小編為大家?guī)砹?0xx-20xx三年級上信息技術(shù)教學(xué)計劃,，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

三年級學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)，好奇心非常強,，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚,，注意力不容易集中，上課活躍愛說話,。

主要為電腦基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，包括計算機的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識,，畫圖軟件的使用基礎(chǔ),，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等,。

1,、了解信息技術(shù)的有關(guān)知識，與我們生活的關(guān)系,。

2,、知道信息技術(shù)的發(fā)展及作用。

3,、掌握計算機的組成,、用途及使用范圍。

4,、互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識,，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。

5,、認(rèn)識windows桌面,，計算機的基本操作。

6、設(shè)置桌面背景及窗口操作,。

7,、初識畫圖軟件。

8,、在圖畫中插入文字,。

9、學(xué)會使用計算器,。

10,、鍵盤的操作。

本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,，評價的方式應(yīng)靈活多樣,，可以采用考試、考查,，評估學(xué)生的作品和競賽的方法,。不論采用什么方法進行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法,，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力,。

1.認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

2.實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進行知識的傳授。

3.采用小組學(xué)習(xí)的方式進行教學(xué),，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù)。

4.對課堂進行實時監(jiān)控,，及時解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

5.盡可能地多安排上機時間,，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動手能力。

周次,。

內(nèi)容,。

1

我們生活在信息世界里。

2

認(rèn)識一位好朋友,。

3

處理信息的好幫手,。

4

厚厚的百科全書。

5

網(wǎng)絡(luò)改變生活,。

6

窗口變變變,。

7

和鍵盤打交道。

8

有趣的圖畫。

9

四季的腳步,。

10,。

走近春天。

11,。

夏天好熱鬧,。

12。

金色的秋天,。

13,。

雪地里的小畫家。

14,。

賀年卡,。

15。

看誰算得快,。

16,。

10個手指都會用。

17,。

做一個錄入高手,。

18。

傳播信息的游戲,。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步了解電腦在生活中的運用,；

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱,；

3,、基本掌握電腦的開機、關(guān)機操作,；

4,、熟悉電腦桌面；

二,、教學(xué)重點：掌握電腦的開關(guān)機工作,；

三、教學(xué)難點：電腦的關(guān)機操作,；

四,、教學(xué)過程：

（一）、了解電腦在生活中的用途：

教師提問：誰能告訴我,，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么,？

1．學(xué)生自由發(fā)言；

注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

2．教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途,；

3．教師演示電腦的用途：如：查看資料,、看電影、玩游戲,、購物,、聊天、學(xué)習(xí)等等,。

1．讓學(xué)生觀察身邊的電腦,，說說電腦有哪些組成部分？注：學(xué)生可口說也可手指,。

教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備,，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2．看誰識的快,；

教師任意指出設(shè)備,，學(xué)生報出名稱。

3．考一考,；

1．學(xué)生自由討論,。

2．學(xué)生自問自答：

方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來回答,，他能幫我們做些什么事教師一旁點拔,，補充。

3．教師總結(jié)介紹：

如：打印機,、掃描儀,、優(yōu)盤、攝影（相）機,、投影儀,、寫字板、刻錄機等,。有條件的話可拿出展示介紹,。

（三）、初試電腦,。

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力,，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢,？（教師提示與開電視機差不多）,。

1．學(xué)生依據(jù)電視機的開關(guān)猜測。

2．教師講解開機的方法,。

a：打開顯示器的開關(guān),。

b：打開主機上的開關(guān),。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關(guān),，后開主機的開關(guān),。

3．確定開關(guān)：

a：教師指出顯示器及主機上的開關(guān)。

b：學(xué)生互指顯示器及主機上的開關(guān),。

4．開機,。

a：教師開機。

注：應(yīng)講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間,，需耐心等待,。

b：學(xué)生開機。

要求相互監(jiān)督,、提醒,。

5．接觸桌面：教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面,，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的,。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？學(xué)生回答,。

教師歸納,、補充說明：

a：桌面上我的電腦、我的文檔,、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo),。

b：任務(wù)欄的介紹。

c：開始按鈕的介紹,。

6．關(guān)機：

教師提問：那我們用完電腦后,，又應(yīng)該做什么呢？怎么做呢,？

(1)學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。

(2)教師講解關(guān)閉電腦的步驟：

a：教師演示關(guān)機步驟,。

b,；教師講解關(guān)機重點：

五、板書：單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）,。

——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）,。

六、學(xué)生熟悉,，關(guān)機步驟,。在相互監(jiān)督下進行關(guān)機。教師一旁巡視,。

七,、教師課堂小結(jié)：

a：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么,？有什么用？b：教師補充回顧,。

一,、教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo)：認(rèn)識鼠標(biāo),，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵,。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會鼠標(biāo)的指向,、單擊,、雙擊、拖動操作,。

2,、能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。

情感目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí),、與人合作的意識。

2,、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機奧妙的興趣,，使學(xué)生意識到計算機的工具性。

二,、教學(xué)重點：鼠標(biāo)的指向,、單擊、雙擊,、拖動,。

三、教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作,。

四,、課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計算機中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”,。

五,、課時安排：一課時。

六,、教學(xué)過程：

（一）,、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣,。

有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎,？

講述鼠標(biāo)名稱的由來。

（二）,、認(rèn)識鼠標(biāo),。

1．那么大家對鼠標(biāo)了解嗎,？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？

學(xué)生的回答給予正確的評價,，注意鼓勵為主,；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。

2．接下來讓我們照著書本上p5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下,。

3．讓學(xué)生說說他們所見,。

（三）、用鼠標(biāo)“排座位”

1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”,，今天我要大家來當(dāng)一會老師,，給他們排座位，大家看屏幕,，仔細(xì)看老師的操作,。

2．接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧,，注意p6上電腦精靈的提示喲,。

3．展示個別學(xué)生的桌面，邀請其說明如何操作,。

（四）,、用鼠標(biāo)查生日。

1．有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀,？（出生那年）,。

2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照p6——7頁開始嘗試查找自己的生日,，并且把結(jié)果填寫在書本上,。

3．請做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。

4．讓學(xué)生進行p7的試一試練習(xí),。

（五）,、小結(jié)。

1．我們通過今天的學(xué)習(xí),，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識,，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。2．今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好,，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標(biāo)，請同學(xué)們用自己的鼠標(biāo)完成p7上的練習(xí)1,、2,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練使用鼠標(biāo)的移動、單擊,、拖動,、雙擊,，學(xué)會雙擊快捷圖標(biāo)進入游戲。2.感受電腦的無窮魅力,，培養(yǎng)對電腦的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。教學(xué)重點：鼠標(biāo)的雙擊,、單擊,、拖放。引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲,。教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊,。教學(xué)過程：

一、知識遷移引入,。

小朋友,，上節(jié)課我們認(rèn)識了鼠標(biāo)。學(xué)會了用鼠標(biāo)查自己的生日,。鼠標(biāo)的用處可大啦,，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。

二,、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作,。

認(rèn)識快捷圖標(biāo)。

1.老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲,，就在我們電腦的桌面上,。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲,。

2.你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎,？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧,！

（教師邊講解要領(lǐng)邊示范,，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上,，固定快帶速點兩下,，手指用力輕一點。教師到學(xué)生中指導(dǎo),。

打開的同學(xué)可自己先試著玩玩,。

學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

在學(xué)生講的情況下,，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色,，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊,，顏色就涂好了,。畫好一種小動物,，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物,。

2.交流,，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下,。用多媒體軟件切換演示,。

3.學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲,？如果沒有,，老師演示。

用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭,，就能關(guān)閉游戲,。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動。

2.師：看來,，這個游戲的玩法不同,，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉,，游戲就開始了,，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫,，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點住不放,，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確,，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了,。最后看誰花的時間越少。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇三

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù),，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照,，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上，給合信息技術(shù)教育的實際,，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),；教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,，從知識層面,、意識層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息、展示信息,，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

三年級學(xué)生對“計算機”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,，由于學(xué)生接受能力的差異,，掌握水平的參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際,，故加強引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”,。

以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能,；以活動為重心,，通過活動，體驗,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用,；活動過程是學(xué)生嘗試、實踐的動手過程,；動手過程以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究,；以學(xué)科整合為平臺,，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科。充分體現(xiàn)新課改精神,。

信息技術(shù)常識,、指法練習(xí)、漢字輸入及“wps”文字編輯,；學(xué)會畫圖,對圖形進行修飾,；了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”；會啟動應(yīng)用程序,，掌握對文件的復(fù)制,、剪切、粘貼的操作,；懂得建立文件和建立文件夾,，學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法；學(xué)會分類存放文件,，刪除不用的文件,，會用不同的方式查看文件等操作；能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,下載圖片,、文字,、網(wǎng)頁下載簡單的軟件，播放音視頻。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇四

從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看,，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很實用,，而且符合學(xué)生的心理特點與學(xué)生的接受能力，這夽教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求,，體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點,，特別注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其它課程進行學(xué)習(xí)和探索的能力。三年級的這套教材主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：信息技術(shù)的初步知識（硬件操作系統(tǒng)）,；計算機的基本操作（鼠標(biāo),、鍵盤以及用拼音錄入漢字等）。

三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程,，大部分學(xué)生家中配備了計算機,，對計算機并不陌生，但操作并不規(guī)范,，但用以玩游戲居多,，所以要可以進行深一層次的輔導(dǎo)。

（1）知識與技能：

了解計算機的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,；認(rèn)識計算機的基本組成；學(xué)會開機和關(guān)機,；認(rèn)識鼠標(biāo),，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵；學(xué)會鼠標(biāo)的指向,、單擊,、雙擊、拖動操作,；能通過“關(guān)閉”按鈕,，關(guān)閉一個窗口；3,、了解鍵盤組成及指法規(guī)則,，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣,，學(xué)會打字,。

（2）過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

1、了解計算機的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

2,、鼠標(biāo)的指向,、單擊、雙擊,、拖動操作,。

3、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口,。

4,、通過游戲，使學(xué)生有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作,。

5,、了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣,。

1、備課,，備課是上好課的前提,；

2、上課以學(xué)生上機練習(xí)為主,，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強,。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇五

普及電腦知識為主旨,，使學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的、有目的的學(xué)習(xí)后,，了解和掌握相應(yīng)的電腦操作知識和使用技能,。

兒童學(xué)習(xí)電腦是一件很有意義的事，是新時期的需要,，教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重于計算機應(yīng)用,，計算機輔助教學(xué),。

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的表現(xiàn)形式。

2.建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的作用,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)使用計算機的興趣。

3.在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源學(xué)習(xí),。

4.能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息，發(fā)展個人的愛好,。

5.初步學(xué)會用計算機的使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

教學(xué)安排。

第一課信息與我們的計算機朋友1課時,。

第二課和新朋友過第一招1課時,。

第三課偵察開始菜單的秘密1課時。

第四課有趣的鼠標(biāo)小游戲1課時,。

第五課小老鼠畫圖1課時,。

第六課無師自通學(xué)軟件1課時。

第七課windows窗口變1課時,。

第八課與電腦鍵盤交朋友1課時,。

第九課學(xué)擊鍵從這里出發(fā)1課時。

第十課上排字符的輸入1課時,。

第十一課下排字符的輸入1課時,。

第十二課一箭雙雕1課時。

第十三課給古詩配拼音1課時,。

第十四課復(fù)習(xí)2課時,。

第十五課考試2課時。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇六

1,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：本年級共有10個班,，一個老師教4個班，另一個老師教了6個班,。三年級是剛接觸信息技術(shù)這門課程的第一學(xué)期,，因此，從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣就很重要,，不過根據(jù)以前的經(jīng)驗,，學(xué)生對計算機操作非常感興趣，一般都喜歡上信息技術(shù)這門課,，因此在上課的時候就要首先確定學(xué)生的機位,，以便于以后上課學(xué)生不會亂坐座位，這樣可以在最短的時間進行正常的教學(xué),。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度：三年級的學(xué)生普遍年齡較小,，活潑好動，同時對什么都充滿了好奇心和求知欲,，因此剛開始上課時就要先培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時希望各班的班主任也重視該科的學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣：三年級學(xué)生的行為習(xí)慣比較好,，上課大多學(xué)生能自己管好自己，能認(rèn)真聽老師講課,，認(rèn)真操作,，但部分學(xué)生特別是男生由于小，所以自控能力還是不強,，不過全年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,，對信息技術(shù)的求知欲非常強烈。

本教材是由四川省教育科學(xué)研究所組織編寫的經(jīng)省教材審查委員會審查通過的新教材,，從教材的結(jié)果和內(nèi)容來看，與以前使用的檔案出版社出版的教材相比較簡單但很使用,，而且符合學(xué)生的心理特點與學(xué)生的接受能力,，這套教材充分考慮了學(xué)生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，體現(xiàn)出了各階段的側(cè)重點,，特別注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探索的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

計算機的初步認(rèn)識,、windows桌面,、窗口等基本元素的認(rèn)識與操作，初步學(xué)習(xí)鍵盤指法,。

本書注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí),，使學(xué)生初步具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,；教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解信息技術(shù)相關(guān)文化、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下不要的基礎(chǔ),。

本教材的教學(xué)我將采用分組合作的教學(xué)方法，以任務(wù)為驅(qū)動,，以提高學(xué)生興趣為主要手段,，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為目的達(dá)成教學(xué)任務(wù)的完成。對優(yōu)生采用重點輔導(dǎo),，適當(dāng)?shù)某滩倪M行培養(yǎng),，同時鼓勵和組織這部分優(yōu)生參加上級有關(guān)部門組織的各級各類競賽并力爭取得等級獎勵；對弱差生要耐心輔導(dǎo),，同時利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)以盡快縮短與其他學(xué)生的差距,。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇七

一、學(xué)生情況分析：

三年級學(xué)生比較活躍,，學(xué)生好動,，好奇心強，求知欲望盛,。在學(xué)生上機時,，要防止學(xué)生沒有利用好學(xué)習(xí)機會，走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力,。

這些學(xué)生對計算機的部分基礎(chǔ)知識已有所了解,，會上點英文字母的鍵盤輸入，有些學(xué)生對一部分學(xué)生已經(jīng)摸清了鍵盤上各個字母的位置,，對windows界面也有所了解只是操作計算機的速度不太快,，本學(xué)期要在教學(xué)中不段強化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平和并對《畫圖》軟件進行深化教學(xué),。

總之,，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容都是建立在前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上的，教學(xué)內(nèi)容相對比較簡樸,，重要的是養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的好習(xí)慣,。

二、教材分析,。

本教材根據(jù)現(xiàn)實需要,，選擇了最有用的教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)小學(xué)生的年齡,、愛好,、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點,，按從簡樸,、到復(fù)雜、從形象到抽象,、由淺入深,、循序漸進,、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序。編寫時力求做到易讀易懂,、易教易學(xué),，同時兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能夠通過“邊聽講(或讀課文),，邊上機操作”的方式把握有關(guān)的知識和方法,。教材中的每一課的末尾都著意安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除便于學(xué)生用來復(fù)習(xí),、鞏固學(xué)到的知識與方法以外,，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，幫助他們養(yǎng)成獨立獲取,、運用知識的習(xí)慣,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。每冊書的最后都安排了一課綜合訓(xùn)練,，以便學(xué)生將所學(xué)知識和方法融合貫通,，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和方法的能力。

三,、教學(xué)重點及難點：

使學(xué)生把握xp的基本操作,，能夠?qū)Α懂媹D》進行深化的編輯與修改。

讓學(xué)生能夠用一種簡單易學(xué)的中文輸入法,。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

知識與技能目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí),，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具,?！?/p>

使學(xué)生了解使用拼音輸入漢字、標(biāo)點符號等方法;用《畫圖》畫一些具體的組合圖形,。

過程與方法目標(biāo)：

要求學(xué)生熟悉電腦,，了解電腦的組成，形成良好的操作習(xí)慣,。形成對信息技術(shù)課的濃厚的愛好,。初步了解信息在社會各領(lǐng)域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件,。建立對計算機學(xué)習(xí)的興趣,。

培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的操作姿勢，培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的良好習(xí)慣,。

通過應(yīng)用《畫圖》軟件進行圖形處理的操作,，讓學(xué)生感受計算機提供的圖形處理工具,。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機的興趣和意識;通過實踐可以鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手,、動腦能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流,，進行某些創(chuàng)新設(shè)計,。養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。

五,、教學(xué)措施,。

通過講授，使學(xué)生在感性上對電腦有一個基本的認(rèn)識,，并且讓學(xué)生能夠?qū)W會一些基本操作,。

以淺顯易學(xué)的實例帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過程中可以從完成某一個詳細(xì)的“任務(wù)”著手,，提出問題或目標(biāo),，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生完成任務(wù),，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務(wù),、每個任務(wù)分解成多個小任務(wù),，每嬌裎可以是一個或多個任務(wù)。

教學(xué)進度表,。

周次內(nèi)容課時,。

第1周《畫圖》工具的應(yīng)用復(fù)習(xí)1課時。

第2周第1課保存文件1課時,。

第3周第2課查找文件1課時,。

第4周第3課文件操作.1課時。

第5周第4課規(guī)范使用計算機1課時,。

第6周第5課圖形的剪貼1課時,。

第7周第6課添加文字1課時。

第8周第7課航天飛機1課時。

第9周第8課七星瓢蟲1課時,。

第10周第9課小企鵝1課時,。

第11周第10課小蜜蜂1課時。

第12周第11課小燕子1課時,。

第13周第12課青蛙寶寶1課時,。

第14周第13課花朵1課時。

第15周第14課櫻桃小丸子1課時,。

第16周第15課活用“畫圖”1課時,。

第17周第16課創(chuàng)作畫圖1課時。

第18周期末復(fù)習(xí)1課時,。

第19周期末考試1課時,。

周次內(nèi)容課時。

第1周《畫圖》工具的應(yīng)用復(fù)習(xí)1課時,。

第2周第1課保存文件1課時,。

第3周第2課查找文件1課時。

第4周第3課文件操作.1課時,。

第5周第4課規(guī)范使用計算機1課時,。

第6周第5課圖形的剪貼1課時。

第7周第6課添加文字1課時,。

第8周第7課航天飛機1課時,。

第9周第8課七星瓢蟲1課時。

第10周第9課小企鵝1課時,。

第11周第10課小蜜蜂1課時,。

第12周第11課小燕子1課時。

第13周第12課青蛙寶寶1課時,。

第14周第13課花朵1課時,。

第15周第14課櫻桃小丸子1課時。

第16周第15課活用“畫圖”1課時,。

第17周第16課創(chuàng)作畫圖1課時,。

第18周期末復(fù)習(xí)1課時,。

第19周期末考試1課時,。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇八

《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上，給合我省信息技術(shù)教育的實際,，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),；教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,，從知識層面,、意識層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，著力引學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)獲取信息,、處理信息、展示信息,，以及協(xié)作學(xué)習(xí),。

三年級共有2個教學(xué)班。學(xué)生對“計算機”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,，上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了鍵盤指法的操作，但是學(xué)生的接受能力的差異,，掌握水平的參差不齊,，對鍵盤指法的掌握還不能完全應(yīng)用于實際，這學(xué)期加強引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”,。

創(chuàng)意,、彩色橡皮修細(xì)節(jié)、自定色彩做漸變,；綜合活動：家鄉(xiāng)美景我來畫,、星際城市我來繪、作品共享大家賞,。

2,、教材特點。

以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,，不強求掌握知識與操作技能,；

以活動為重心，通過活動,，體驗,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用；

活動過程是學(xué)生嘗試,、實踐的動手過程,；

動手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),，突出學(xué)生自主探究,；

以學(xué)科整合為平臺，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí),；

充分體現(xiàn)新課改精神,。四、教學(xué)目標(biāo),。

1,、了解符號與符號表情并學(xué)會用鍵盤符號構(gòu)圖；

2、學(xué)會啟動應(yīng)用程序（軟件）,；

3,、懂得建立文件和建立文件夾，學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法,；

4,、掌握對文件的復(fù)制、剪切,、粘貼的操作,；

5、學(xué)會分類存放文件,，刪除不用的文件,，會用不同的方式查看文件等操作。

6,、掌握shift鍵的使用,、學(xué)習(xí)操作小鍵盤；

7,、了解標(biāo)點符號在鍵盤中的分布,，掌握中英文標(biāo)點的切換和指法的操作。

8,、學(xué)會字母,、數(shù)字、符號的鍵盤綜合應(yīng)用,。

9,、懂得用記事本輸入一句話、一則日記,；

10,、學(xué)會記事本的文章修改方法，刪除,、替換,、復(fù)制、剪切,、粘貼,、選定的操作；

11,、養(yǎng)成正確使用計算機的良好習(xí)慣,。

12,、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的濃厚興趣,。

13、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學(xué)好信息技術(shù),、用好信息技術(shù)的信心,。

14、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、自主探究思考,、勇于動手、善于交流的能力,。

15,、進行愛護公共機房設(shè)備的品德教育。

1,、任務(wù)驅(qū)動思想,。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則,，明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主,。這個原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略對主體性教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生積極主動性,，積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用,。

2,、課程整合思想。

（1）與相鄰學(xué)科的課程整合,。

（2）與德育整合,。

3、趣味性思想,。

（1）語言的趣味化,。

（2）內(nèi)容趣味化。

4,、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),。

（1）結(jié)合實例進行應(yīng)用介紹。

（2）貫穿網(wǎng)絡(luò)知識,。

舍,。

6、教學(xué)以活動為重心,，通過活動,，呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本操作，讓學(xué)生在活動中體驗信息技術(shù)應(yīng)用的全過程.同時,，在教學(xué)范例的選擇上,，注意貼近生活,，滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中,，提高思想道德素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

16002007619周別教學(xué)內(nèi)容,。

開學(xué)第一課、目錄教學(xué),。

建立文件文件夾,。

建立文件文件夾。

排列圖標(biāo)找文件,。

排列圖標(biāo)找文件,。

文件分類管理。

文件分類管理,。

畫圖軟件初體驗,。

畫圖軟件初體驗。

刷子工具試涂鴉,。

刷子工具試涂鴉,。

線條工具繪藍(lán)圖。

多種形狀展創(chuàng)意,。

彩色橡皮修細(xì)節(jié),。

自定色彩做漸變。

復(fù)習(xí),。

考核,。

期末考核。

教時備注,。

1五一放假,。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇九

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期選用的教材是《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材,。此冊教材分兩個單元,，第一單元漢字輸入,，第二單元網(wǎng)上沖浪,。

1,、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能,，絡(luò)知識和進行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存,。

2,、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途,，并從小樹立學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),、用科學(xué)的方法處理信息的意識,。

3、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,，掌握正確的操作方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐,。

二,、教學(xué)重點及難點：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進行漢字輸入、絡(luò)知識和進行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計算機基礎(chǔ)知識,、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識,，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的.一些事務(wù),，做到學(xué)以致用,。

使用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊,、上傳下載,、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力,。

（三）教學(xué)重點,、難點：

1、基礎(chǔ)知識的掌握,。

2,、各種基本概念、操作的掌握,。

3,、實踐訓(xùn)練、操作的有機,、靈活運用,。

三、班級情況分析：

三年級一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況較好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

三年級二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況稍差,，主要是上課時學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠,，極個別的學(xué)生自制能力差,。

四、教學(xué)策略,。

在信息技術(shù)教學(xué)中,，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué),，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此,，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”,、“圖片”,、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué),，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”,、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué)，只能采用廣播方式,，把操作步驟,、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象,，進行初步操作的模仿,，從而達(dá)到基本操作的入門。

2,、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上,，以學(xué)生為主體，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說,，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,，從教師的角度說,，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題,、解決問題的能力。一般來說,，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計,、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評估,。

3,、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題,，以主題為線,，以活動為形式，貼近學(xué)生生活,，把學(xué)生日常接觸的生活場境,、平常喜歡進行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點，以學(xué)生為本,，關(guān)注人文,，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng),。

五,、教法措施：

以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點,，適當(dāng)輔之于游戲,、組織競賽等形式，以提高學(xué)生的興趣,。

1,、以學(xué)生上機操作為主，教師講解為輔,。

2,、注重輔差、培優(yōu),、提中,。

3、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三,。

4、盡量加大學(xué)生上機操作力度,，做到熟練第掌握所學(xué)的知識,。

5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣,。

7,、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇十

初中信息技術(shù)課程考試分為信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,、操作系統(tǒng),、文字處理、excele應(yīng)用,、powerpoint應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用六個模塊,。本學(xué)期將著重對這四部分內(nèi)容進行鞏固和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐操作能力,，能夠較熟練的掌握對計算機操作的基礎(chǔ)操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件,，但由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊,。

九年級的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備,。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：信息技術(shù)簡介、計算機系統(tǒng)的硬件和軟件,、操作系統(tǒng),、文字處理、excele應(yīng)用,、powerpoint應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用。

在設(shè)定了教學(xué)內(nèi)容的同時,，要采用一定的方法措施使學(xué)生能夠系統(tǒng)的掌握信息技術(shù)知識,。

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進行引導(dǎo),，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、對學(xué)生嚴(yán)格要求,，讓他們能充分利用好課堂40分鐘,。

3、對每個班培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表，由此學(xué)生帶頭對其他學(xué)生進行引導(dǎo)和榜樣,。

1,、九年級為迎考做準(zhǔn)備，在教學(xué)中要注意讓學(xué)生互相幫助,，以優(yōu)帶差,。

2、注意前后聯(lián)系,，做到舉一反三,。

3、把繁瑣的細(xì)節(jié)問題細(xì)化到每堂課中,，避免學(xué)生對選擇,、填空題的無所適從。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇十一

本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級下冊教材,。此冊教材分兩個單元,，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪,。

1,、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和進行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存。

2,、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途,，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的方法處理信息的意識,。

3、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣,，掌握正確的操作方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,，進行創(chuàng)新實踐。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)在寫字板或word中進行漢字輸入,、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識和進行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存。

（二）教學(xué)要求：

使學(xué)生能比較全面第了解,、掌握“計算機基礎(chǔ)知識,、網(wǎng)絡(luò)知識以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識，并能針對相關(guān)的練習(xí)進行上機操作，進而以點帶面能運用所學(xué)的知識處理日常生活中的一些事務(wù),，做到學(xué)以致用,。

使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊,、上傳下載,、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增強活動的意識和能力,。

（三）教學(xué)重點,、難點：

1、基礎(chǔ)知識的掌握,。

2,、各種基本概念、操作的掌握,。

3,、實踐訓(xùn)練、操作的有機,、靈活運用,。

三年級一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況較好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

三年級二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人,，該班整體情況稍差,，主要是上課時學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽講不夠,，極個別的學(xué)生自制能力差,，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的。

在信息技術(shù)教學(xué)中,，跳出學(xué)科本位,，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此,，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1,、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”,、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法,。在班級組織形式下的教學(xué)，對于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一”,、“手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué),，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生,，學(xué)生依此為模仿的對象,，進行初步操作的模仿，從而達(dá)到基本操作的入門,。

2,、“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體,，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法,。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能,，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,，符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力,。一般來說,，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置,、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成,、任務(wù)完成評估。

3,、活動教學(xué)法：即是在活動教學(xué)法的基礎(chǔ)上,，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題，以主題為線,，以活動為形式，貼近學(xué)生生活,，把學(xué)生日常接觸的生活場境,、平常喜歡進行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點，以學(xué)生為本,，關(guān)注人文,，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

以“漢字輸入,、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點,，適當(dāng)輔之于游戲、組織競賽等形式,，以提高學(xué)生的興趣,。

1、以學(xué)生上機操作為主，教師講解為輔,。

2,、注重輔差、培優(yōu),、提中,。

3、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三,。

4、盡量加大學(xué)生上機操作力度,，做到熟練第掌握所學(xué)的知識,。

5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣,。

7,、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

第一周：拼音寫漢字

第二周：拼音寫詞組

第三周：詞組大演練

第四周：標(biāo)點符號的輸入

第五周：寫信交流

第六周：看圖寫短文

第七周：期中作品制作

第八周：網(wǎng)上世界真奇妙

第九周：關(guān)鍵字查詢

第十周：目錄檢索

第十一周：網(wǎng)頁下載與保存

第十二周：文字下載與保存

第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)

第十四周：網(wǎng)上尋寶

第十五周：才藝展示

第十六周：期末作品

第十七周：作品交流欣賞

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇十二

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

出處 m.sevw.cn

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識,。

3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí),。

4．初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通,；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí),、發(fā)展個人的愛好和興趣。

5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識,。

二,、教材分析。

本冊是《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊,。本冊共15課,，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計,。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課,，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處,，書寫不用墨水，修改不用橡皮,，美化不用顏料,。

三、班級分析,。

這個學(xué)期,，我對三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個學(xué)期相適，我必須發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗,，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。三年級總共有三個班,，這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高,。所以,，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心,，寓教于樂,。

四、教學(xué)措施,。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的,。

周次時間內(nèi)容課時。

第1周,。

第2周,。

第3周。

第4周,。

第5周,。

第6周。

第7周,。

第8周,。

第10周4.09-4.13第9課從領(lǐng)獎臺到游樂園1課時。

第11周4.16-4.20,。

第13周4.30-5.4五一放假,。

第14周5.7-5.11第11課設(shè)計我們的校門1課時。

第15周5.14-5.18第12課我的夢1課時,。

第16周5.21-5.25第13課我的作品1課時,。

第17周5.28-6.01第14課我的網(wǎng)絡(luò)家園1課時。

第18,、19,、20、21周6.04-6.29考察測試4課時,。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇十三

以教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2,、建立對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機的興趣和意識。

3,、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4,、能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

三年級 （上學(xué)期）：學(xué)習(xí)windows常識，桌面,、窗口和對話框的簡單使用,，學(xué)習(xí)用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標(biāo)點符號,。

（下學(xué)期）：繼續(xù)學(xué)習(xí)用畫圖工具畫圖,，了解用計算機畫圖的一些較復(fù)雜的應(yīng)用。

四年級 （上學(xué)期）：windows系統(tǒng)和文件的管理,。

（下學(xué)期）：學(xué)習(xí)使用寫字板進行中英文排版,。

五年級（上學(xué)期）：學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)常識，計算機網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn)方式和簡單的通信原理,，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器,，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、下載文件和資料,。

（下學(xué)期）：學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)間消息傳送,，學(xué)習(xí)使用計算機開網(wǎng)絡(luò)會議。

六年級 （上學(xué)期）：學(xué)習(xí)用郵件客戶端方式收發(fā)電子郵件,。學(xué)習(xí)使用web方式的電子郵件,。

（下學(xué)期）：學(xué)會通過論壇進行學(xué)習(xí)和交流，或flash 5網(wǎng)頁制作,。

提升三年級信息技術(shù)教學(xué)計劃表的效果篇十四

這個學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)三年級（2）班的信息技術(shù)教學(xué)工作，情況和上個學(xué)期相適,，我必須發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗,，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練,。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高,。所以,，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心,，寓教于樂,。

二、教材分析,。

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊,。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文,。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入,，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處，書寫不用墨水,，修改不用橡皮,，美化不用顏料。

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

出處 m.sevw.cn

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2、建立對計算機的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識,。

3,、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí),。

4,、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通,；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí),、發(fā)展個人的愛好和興趣。

5,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

6,、在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。

四,、教學(xué)措施,。

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué),。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。